tuçn gi¸o ¸n lþch sö 9 tuçn 1 thø 2 ngµy24th¸ng9n¨m 2009 tiõt 1 phçn i lþch sö thõ giíi hiön ®¹i tõ n¨m 1945 ®õn nay ch­¬ng i liªn x« vµ ®«ng ©u tõ sau chiõn tranh thõ giíi thø hai bµi 1 liªn x« vµ c¸

Cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü cøu níc lµ mét bé phËn quan träng cña c¸ch m¹ng thÕ giíi. Cã vÞ thÕ trªn trêng quèc tÕ.[r]

Tuần 1 Thứ.2.ngày24tháng9năm 2009 TiÕt 1:

Phần I: lịch sử giới đại từ năm 1945 đến Ch ơng I:

liên xô đông âu từ sau chiến tranh giới thứ hai Bài 1: Liên xô nớc đông âu từ năm 1945 đến

những năm 70 kỷ

Tiết 1: Liên Xô

I Mục tiêu học

1.Kin thc: Học xong yêu cầu học sinh nắm đợc

- Những thành tựu to lớn nhân dân Liên Xô công hàn gắn vết th-ơng chiến tranh, khôi phục kinh tế, trình xây dựng së vËt chÊt kü thuËt cña chñ nghÜa x· héi

2.T tëng:

Giáo dục cho học sinh biết nhìn nhận đắn khách quan vai trị Liên Xô phát triển chung CNXH giới Thấy rõ tinh thần vợt khó nhân dân Liên xơ Đơng âu Tinh thần đồn kết tơng trợ nớc xã hội chủ nghĩa

3.Kỹ năng:

Rốn luyn k nng s dng dùng trực quan, đồ, tranh ảnh, biết xử lý sử dụng tài liệu lịch sử Liên Xô Đông Âu

- Biết đánh giá, nhận xét, so sánh II thiết bị dạy học

Giáo viên chuẩn bị: đồ giới

2 Phóng to lợc đồ nớc dân chủ nhân dân Đông âu SGK

3.Các mẩu chuyện lịch sử chuyến bay vào vũ trụ, anh hùng lao ng XHCN

III.tiến trành dạy học

Giáo viên giới thiệu khái quát nội dung chơng trình lịch sư thÕ giíi Giíi thiƯu néi dung bµi häc(1’)

1.Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh 1945-1950(20 )’ GV dùng đồ giới HS xác định vị

đất nớc Liên Xô gọi Liên Bang Nga

Cã ngêi nhËn xÐt r»ng h×nh ảnh Liên Xô sau chiến tranh hình ảnh anh lính thắng trận vẻ vang nhng thơng tích đầy mình?

Qua lời nhận xét nghiên cứu t liệu phần in nghiêng SGK

em hÃy nhận xét tình hình Liên Xô sau chiÕn tranh thÕ giíi thø hai?

NhiƯm vơ tríc mắt Đảng, nhà nớc nhân dân Liên Xô ?

Liờn Xụ ó thc hin gii pháp để hàn gắn vết thơng chiến tranh khụi

a.Hoàn cảnh Liên Xô sau chiến tranh: -Bị chiến tranh tàn phá nặng nề thiệt hại lớn ngời của(30%) tổng tài sản quốc gia bị

-Bị Mỹ phơng tây cô lập trị, bao vây kinh tế

b.Nhiệm vụ:

Hàn gắn vết thơng chiến tranh khôi phục phát triển kinh tế

*Biện pháp: Thực kế hoạch năm lần thứ 4(1946-1950)

c.Kết quả:

- Vợt tiêu trớc thời hạn tháng

phôc kinh tÕ ?

Những kết mà nhân dân Liên Xô đạt đợc công KPKT sau chiến tranh?

Giáo viên giới thiệu t liệu không khí lao động nhân dân Liên Xơ

ViƯc Liên Xô chế tạo bom nguyên tử thành công có ý nghĩa gì?

Giáo viên sử dụng tập nhËn thøc chia nhãm nhá th¶o luËn(2p)

“ Mỹ nói nội lực 20 năm sau Liên Xô khôi phục đợc đất nớc nguyên vẹn nh trớc chiến tranh” theo em ý kiến có khơng? sao?

Yêu cầu học sinh lập luận để từ rút đợc ý nghĩa chung thắng lợi công khôi phục kinh tế sau chiến tranh

chiÕn tranh

- KHKT: Phát triển vợt bậc đột phá 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử

- Phá vỡ độc quyền bom nguyên tử, bảo vệ Liên Xơ, hồ bình giới

d Nguyên nhân thành công:

+ Sc lao ng sáng tạo , nỗ lực phi th-ờng nhân dân Liên Xô

+ Sự lãnh đạo sáng suốt Đảng nhà n-ớc Xô Viết

e.ý nghÜa:

-Tăng cờng sức mạnh nội lực, tạo tiền đề tảng vững cho Liên Xô bớc vào xây dựng CNXH

2.Tiếp tục xây dựng công xây dựng sở vật chất kỹ thuật nghĩa xã hội (từ năm 1950 đến năm 70 kỷ XX)(20 )’

GV giải thích khái niệm “ sở vật chất kỹ thuật” phát triển sản xuất công nghiệp-nông nghiệp tiên tiến đại, khí hố, giao thơng vận tải, văn hố giáo dục KHKT đại tiên tiến

H·y nªu néi dung kế hoạch năm ?

Tại nhà nớc u tiên phát triển công nghiệp nặng ? ( ngành nghề gì)? \

GV dùng sách lịch sử Liên Xô qua ảnh giới thiệu thành nhân dân Liên Xô cơng xây dựng CNXH Sau phát phiếu học tập yêu cầu học sinh nêu thành tựu to lớn Liên Xô công xây dựng CNXH từ năm 50 đến năm 70 cuẩ th k XX

a.Hoàn cảnh:

Thun li: S tin tởng, ủng hộ nhân dân tạo đợc tiền kinh t v KHKT

Khó khăn: Sự bao vây cô lập Mỹ Ph-ơng Tây chiến tranh lạnh

b.Biện pháp: Thực kế hoạch năm dài hạn

Nội dung phơng hớng:

- Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng -Thâm canh áp dụng KHKT

-Đẩy mạnh tiến KHKT

-Tăng cờng sức mạnh quốc phòng c.Thành tựu

-Công nghiệp:Đứng thứ giới

-Quân sự: nghiên cứu thành công vũ khí hạt nhân

-KHKT: 1957 phóng vệ tinh nhân tạo mở đầu kỷ nguyên chinh phục vũ trụ.1961 phóng tàu vũ trụ có ngời lái bay vòng quanh trái đất

Gv cho HS hoạt động nhóm:

Những thành tựu mà Liên Xơ đạt đợc có ý nghĩa to lớn nh Liên Xô phong trào giải phóng dân tộc?

GV cung cấp thêm thiếu sót hạn chế Liên Xơ giai đoạn nh: nóng vội, quan liêu, chủ quan ý chí, chạy đua vũ trang,… để học sinh chuẩn bị t tởng cho

tế , giáo dục vào loại.tốt giới *Văn hoá, giáo dục , khoa học , y tế : đạt nhiều thành tự quan trọng : PCGDTHCS, đẩy mạnh giáo dục đại học đội ngũ nhà khoa học tới 30 tr ngời Trên 50% lao động trình độ trung học v i hc

d.ý nghĩa: -Liên Xô trở thành níc XHCN lín nhÊt , hïng m¹nh nhÊt

Xây dựng đợc kinh tế, văn hoá, KHKT CNXH

-Đạt thể cân với Mỹ quân hạt nhân, bảo vệ đợc đất nớc hồ bình giới -Giúp đỡ tinh thần vật chất cho nớc ụng õu, Vit Nam, Cu ba,

Liên Xô trở thành thành trì trụ cột cho CNXH , phong trào cách mạng giới Củng cố (4 )

HS lµm bµi tËp sau :

Hãy khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời Câu 1

Iu-ri Ga-ga-rin lµ :

a.lµ ngêi bay vào vũ trụ

b.Ngi th thnh công vệ tinh nhân tạo c, Ngời đặt chân lên mặt trăng d tất phơng ỏn trờn

Câu 2:

Vị trí công nghiệp Liên Xô hai thập niên 50, 60 kỷ XX : a Đứng thứ giíi

b đứng đầu giới c Đứng thứ giới d Đứng thứ giới Câu3

Hãy điền tiếp thời gian đạt đợc thành tựu công xây dựng XHCN Liên Xụ

Thời gian Thành tựu

Chế tạo thành công bom nguyên tử

Phóng tàu vũ trụ đa nhà du hành Ga-ga-rin lần bay vào vũ trơ

Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo trái đất Hớng dẫn HS soạn tiết Trả lời câu hỏi SGK So sánh công XDXHCN Liên Xô Đông Âu

……… ……… tuÇn3 Thø ngày 31 tháng năm 2009

Bi 1: Liờn xô nớc đông âu từ năm 1945 đến giữa những năm 70 kỷ

TiÕt Đông Âu

I Mc tiờu bi hc 1.Kin thc: Học xong yêu cầu học sinh nắm đợc

Những thành tựu to lớn nhân dân Đông Âu công hàn gắn vết th -ơng chiến tranh, khôi phục kinh tế, trình xây dựng c¬ së vËt chÊt kü tht cđa chđ nghÜa x· héi

2.T tëng:

- Những thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nhân dân nớc Đông Âu sau năm 1945 giành thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc, thiết lập chế độ dân chủ nhân dân tiến hành công xây dựng ch ngha xó hi

3.Kỹ năng:

Rốn luyn kỹ sử dụng đồ dùng trực quan, đồ, tranh ảnh, biết xử lý sử dụng tài liệu lịch sử Đông Âu

- Biết đánh giá, nhận xét, so sánh II thiết bị dạy học

Giáo viên chuẩn bị: đồ giới

2 Phóng to lợc đồ nớc dân chủ nhân dân Đông âu SGK

3.Các mẩu chuyện lịch sử chuyến bay vào vũ trụ, anh hùng lao động XHCN III Phơng pháp tổ chức

- Phơng pháp: Sử dụng đồ dùng trực quan, phân tích, so sánh - Tổ chức: Hoạt động lớp, cỏ nhõn, nhúm

IV.tiến trành dạy học

1.S đời nớc dân chủ nhân dân Đông Âu Giáo viên treo lợc đồ nớc DCND

Đông Âu yêu cầu HS đọc phần thích xác định khu vực Đơng âu GV hỏi HS gọi nớc Đông âu? GV giải thích nhấn mạnh mang nghĩa địa lý địa trị ( nớc theo đờng CNXH)

Gv : quan sát lợc đồ nghiên cứu liệu SGK em trình bày q trình đời nớc DCND Đơng Âu?

Yêu cầu nhóm thảo luận 3p-lên trình bày hồn cảnh đời nớc DCND Đơng âu lợc đồ ?

-GV cđng cè nhận xét

-GV giải thích khái niệm DCND chØ

a.Hoàn cảnh đời:

từ tháng 7/1944-T5/1945 hồng qn Liên Xơ truy trích qn đội phát xít Đức qua vùng Đông âu kết hợp với nhân dân lực lợng vũ trang Đông âu tiêu diệt chủ nghĩa phát xít giành quyền thành lập nên nh nc dõn ch nhõn dõn

b.Quá trình thành lËp

1944:T7 Ba Lan, T8 Ru ma ni

1945:T4 Hunggari;T5 TiÖp,T11 Nam T;T12 Anbani:

1946: Bungari

chế độ XH quốc gia theo chế độ dân chủ, giai cấp công nông nắm quyền d-ới lãnh đạo giai cấp vô sản theo đờng XHCN

- Giáo viên lu ý khác biệt đời nớc Đức tập:

-“Có ngời nói sau chiến tranh giới tình hình nớc Đức giống nh Châu âu thu nhỏ.” Em có ý kiến lời nhận xét đó?

-GV yêu cầu HS nhận thức đợc chia cắt Đông Đức Tây Đức theo chế độ trị khác giống chia cắt Châu âu sau chiến tranh giới

-Hãy nêu nhiệm vụ mà nhân dân Đông âu thực để hoàn thành thắng lợi cách mạng dân chủ nhân dân?

Những thành công có ý nghĩa nh nhân dân Đơng âu giới?

Thùc hiƯn nhiƯm vụ cách mạng DCND

-Xõy dng b máy quyền -Tiến hành cải cách ruộng đất

-Quốc hữu hoá nhà máy xí nghiệp -Cải cách kinh tÕ x· héi

*ý nghÜa:

- X©y dựng tảng vững cho Đông âu bớc vào xây dựng CNXH

- Hình thành hệ thống XHCN tăng cờng sức mạnh cho XHCN,

2 Tin hnh xây dựng chủ nghĩa xã hội (từ năm 1950 đến đầu năm 70 của kỷ XX)

Yªu cầu học sinh theo dõi kiện SGK thảo luận nhóm nhỏ? Đông Âu bớc vào xây dựng CNXH gặp thuận lợi khó khăn gì?

Nhân dân phải thực nhiệm vụ để tiến hành xây dựng CNXH?

Giáo viên giúp HS so sánh với nhiệm vụ Liên Xô thời kỳ Quá trình xây dựng CNXH nhân dân nớc Đơng Âu đạt đợc thành tựu gì?

Những hạn chế thiếu sót nớc Đơng Âu trình XDCNXH? GV lu ý nguyên nhân dẫn tới sụp đổ ca cỏc nc ụng u

a.Hoàn cảnh:- Thuận lợi

-Hồn thành cách mạng DTDCND -Có giúp đỡ ca Liờn xụ

-Khó khăn: Điểm xuất phát thấp sở vật chất kỹ thuật lạc hậu chậm phát triển

-Sự bao vây cấm vận Mỹ-Tây Âu Nhiệm vụ:

Xoá bỏ bóc lột t sản, quan hệ sản cũ tiến hành công nghiệp hoá tập hoá nông nghiệp xây dựngc sở vật chất kỹ thuật Thành Tựu: Thực thành công kế hoạch năm

Hầu hết nớc có công nghiệp phát triển, số nớc trở thành nớc công nghiệp: Tiệp, Hunggari, Đông Đức

-i sng vt chất tinh thần tăng lên rút ngắn khoảng cách đông tây

Trình độ văn hố, tỷ lệ học cao đạt 1/3 dân số

tõng níc

Phân cơng lao động máy móc

T×nh trạng dân chủ xa rời quần chúng áp dụng máy móc mô hình Liên Xô III hình thµnh hƯ thèng x· héi chđ nghÜa

Giáo viên giải thích trớc có hệ thống TBCN

CNXH trë thµnh hƯ thèng thÕ giíi dùa sở ? ( kinh tế, trị)

Các nớc CNXH thành lập tổ chức SEV nhằm mục đích gì?

GV dùng đồ giới yêu cầu học sinh xác định tên thành viên năm gia nhập SEV?

Những hoạt động SEV đạt đợc kết ?

Trong tỉ chức SEV nớc có vai trò quan trọng ? chứng minh

Yêu cầu học sinh trả lời: Liên Xô cho vay 13 tỷ Rup, viện trợ 20 tû rup

Tại nớc XHCN lại định thành lập tổ chức quân ?

Ngun tắc hoạt động Vácsava có điểm khác biệt so với tổ chức quân khác?

Là tổ chức quân nhng không giải sù viƯc b»ng qu©n sù

HS làm tập nhanh bảng phụ để rút vai trò t chc Vỏcsava ?

a.Cơ sở hình thành:

-Chính trị: chung mục tiêu, hệ lý tởng

-Kinh tế: Cần hợp tác đa dạng chuyên môn hoá sản xuất

b.Cỏc t chc h thống XHCN. Hội đồng tơng trợ kinh tế SEV(8.1.1949) Hoàn cảnh: Liên xô Đông âu bớc vào xây dựng CNXH- bị bao cô lập Mỹ phơng tây- cần có đồn kết

-Mục đích:Cùng hợp tác giúp đỡ, tơng trợ lẫn để phỏt trin

-Thành viên: thành viên đầu tiên: Liên xô Đông âu(trừ Đức)-1950 gia nhập

Mông Cỉ 1962, Cu Ba 1972, ViƯt Nam 1978

Thành tựu:Sản xuất đợc khối lợng sản phẩm công nghiệp=1/3công nghiệp giới

Tốc độ tăng trởng CN tăng 10% Thu nhập quốc dân tăng 5,7 lần T3.1991 SEV tuyên bố giải thể -Tổ chức quân Vácsava

Hoàn cảnh Mỹ nớc đế quốc khác tăng cờng hoạt động quân chống Liên Xô nớc XHCN,liên tiếp thành lập khối quân liên hiệp NaTo-Bắc ĐTD 1948, ANZUS nam TBD, SEATD 1954 -5.1955 Tại Vácsava nớc XHCN thoả thuận thành lập tổ chức qn mang tính chất phịng thủ qn trị

-Thành viên: quốc gia khơng phân biệt chế độ trị- XH cần có giúp đỡ quân

- Nguyên tắc hoạt động: Giải sung đột hồ bình

GV củng cố: Đông âu Liên Xô từ 1945 đến năm 70- CNXH trở thành hệ thống giới – tiến lịch sử loi ngi

Hớng dẫn HS soạn 2: Liên xô nớc Đông Âu

Tr li cỏc câu hỏi SGK Tìm nguyên nhân khủng hoảng sụp đổ, so sánh Liên Xô Đông âu, rút học kinh nghiệm

Rót kinh nghiƯm sau giê dạy:

Tuần 5 Thứ ngày 14 tháng9năm 2009.

Tit 3: Liờn xô nớc đông âu từ năm 70 đến đầu năm 90 kỷ XX

I.mục tiêu học 1.Kiến thức: học xong học sinh nắm đợc

Những nét q trình khủng hoảng tan rã chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô ụng u

2.T tởng: Qua kiến thức giúp HS thấy rõ tính chất phức tạp, khó khăn thiếu sót sai lầm công xây dựng XHCN Liên Xô Đông Âu

Nhng học kinh nghiệm Việt nam trình cải cách mở cửa tiếp tục xây dựng CNXH Củng cố niềm tin đờng XHCN mà Đảng Bác Hồ lựa chọn

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá, so sánh vấn đề lịch sử có khả liên hệ thực tế

II đồ dùng dạy học

Bản đồ phong trào giải phóng dân tộc ( thay cho đồ Liên Xơ Đơng Âu khơng có )

T liệu lịch sử nói khủng hoảng Liên Xô Và Đông Âu, ảnh GoocBachốp

III Tổ chức phơng pháp

- Phng phỏp: Lm tập nhận thức, phân tích - Tổ chức: Hoạt động nhóm thực hành phiếu học IV, tiến trình dy.

GV hỏi cũ : (5 ) Những nÐt chÝnh vỊ tỉ chøc SEV vµ Vac-sa-va.’

Giáo viên giới thiệu GV sử dung tranh SGK để giới thiệu

1.Sù khủng hoảng tan rà liên bang Xô viết( 18 ) Nhận xét tình hình giới Liên X«

đầu năm 73 thái độ Đảng, Nhà nớc Liên Xô trớc biến động th gii?

Giáo viên giới thiệu trình lên cầm quyền Goocbachốp chơng trình cải tổ

a.Hoàn cảnh lịch sử:

-Th gii:1973 khng hong lợng nớc t tiến hành cải cách dân chủ tiến

-Liên Xô:Kinh tế, trị trì trệ đất nớc khủng hoảng tồn diện chậm cải cách sửa đổi trớc thời cho CNXH u việt cộng với thiếu sót sai lầm tích tụ từ trớc

Em có nhận xét mục đích cải tổ ca Gooc-ba-chp ?

Nêu nội dung chơng trình cải tỉ cđa Gooc-ba-chèp ?

Chơng trình cải tổ Gooc-ba-chốp gây nên hậu gì? yêu cầu nhóm thảo luận lên trình bày đồ – nhóm khác nhận xét

Hoạt động nhóm:

Theo em tan rã sụp đổ Liên bang CHXHCN Xơ Viết có phải ch-ơng trình cải tổ Gooc-ba-chốp không ? ?

Sau nhóm thảo luận trả lời giáo viên chốt ý chơng trình cải tổ Gooc-ba-chốp nguyên nhân trực tiếp dẫn tới khủng hoảng, tan rã sụp đổ Liên Xô Đây giọt nc lm trn ly nc

Nguyên nhân sai lầm, thiếu sót tích tụ từ năm míi x©y dùng CNXH

GV đồng thời khẳng định đóng góp to lớn Liên Xơ lịch sử giới phong trào giải phóng dân tộc Đây thất bại mơ hình nhà nớc XHCN Là thất bại nặng nề phong trào cách mạng giới thể kỷ XX

lầm đa đất nớc thoát khỏi khủng hoảng, tiếp tục xây dựng CNXH theo chất tốt đẹp

-Nội dung cải tổ:

-Cải cách kinh tế chiến lợc tăng tốc 1985-1989

-Ci cỏch chớnh tr:Thc chế độ tổng thống đa nguyên trị thực chế độ dân chủ công khai rộng rãi

HËu qu¶: Kinh tÕ

Các cải cách kinh tế lần lợt thất bại-1990 tổng thu nhập quốc dân giảm tuyệt đối lên tới 10%

-Chính trị xã hội: nhân dân phản đối, bãi cơng biểu tình, Đảng đối lập hoạt động lớn mạnh Liên xô bắt đầu tan rã phơng diện dân tộc t tởng

19.8.1991 đảo Đảng Nhà nớc Liên xơ thất bại Đảng cộng sản bị đình hoạt động

21.12: 11 nớc cộng hoà ly khai khỏi liên bang thành lập quốc gia độc lập

25.12.1991 cờ búa liềm hạ điện Kremly, liên bang chủ nghĩa xã hội Xô viết tan rã, mơ hình nhà nớc XHCN sụp đổ

II khủng hoảng tan rã chế độ xhcn nớc đơng âu(15 )’ Nhận xét tình hình kinh t xó hi ụng

âu cuối năm 70 cña thÕ kû XX ?

Giáo viên dùng đồ yêu cầu học sinh trình bày diến biễn hậu khủng hoảng? ý: Trong tình trạng đất nớc nh cách giải nhà lãnh đạo mang đến hậu gì?

-Tình hình Đông Âu:

u nhng nm 80 cỏc nớc Đơng Âu lâm vào tình trạng khủng hoảng trầm trọng kinh tế xã hội

Nỵ níc tăng cao

Chớnh tr xó hi ri lon đình cơng biểu tình diễn khắp nơi địi dân ch a nguyờn

-Tiến trình khủng hoảng

1988 Ba Lan-Hunggari-Đức-Rumani,Bungari

ng cng sn nhng nhờng vị trí lãnh đạo

CNXH hồn tồn sụp đổ Đơng âu Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm:(7’)

Tại CNXH lại sụp đổ Liên Xô Đông âu ? sau tìm nguyên nhân rút học kinh nghiệm cho nớc xây dựng CNXH có Việt Nam ( yêu cầu HS tìm nguyên nhân định cho sụp đổ CNXH Liên Xô Đông âu)

Giáo viên dùng bảng phụ để tổng kết

1.Xây dựng mơ hình nhà nớc XHCN mang nhiều thiếu sót sai lầm 2.Chậm sửa sai trớc thời cải cách lại vi phạm pháp chế XHCN 3.Sự tha hoá phận lãnh đạo Đảng nhà nớc lm qun chỳng mt nim tin

4.Riêng Đông âu áp dụng máy móc rập khuôn mô hình Liên Xô 5.Sự chống phá lực níc

Bài tập nhà: Theo em CNXH Khủng hoảng có tất yếu dẫn tới sụp đổ khơng? Liên hệ với Việt Nam, Trung quốc ( HS khá, giỏi)

HS lập bảng tổng hợp

Nội dung Liên Xô Đông âu Sự kiện bật

1945-1950 Nhiệm vụ Thành tựu 1950-1970 Nhiệm vụ Thành tựu 1970-1990 Đặc ®iÓm KT-CT-XH

Hớng dẫn soạn : phong trào GPDT… Trả lời câu hỏi SGK Vẽ lợc đồ phong trào GPDT

TuÇn 6 Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2009 Tiết 4:

Các nớc á- phi-mỹ la tinh từ năm 1945 đến Bài 3: Quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa.

I.Mơc tiªu bµi häc 1.KiÕn thøc:

Học xong học sinh cần nắm đợc

- Quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa Châu á, Châu Phi Kỹ la tinh, diễn biến chính, thắng lợi ý nghĩa nh khó khăn trình xây dựng CNXH nớc á, Phi, Mỹ la tinh 2.T tởng:

Giáo dục học sinh: - Thấy rõ đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nớc á, Phi, Mỹ la tinh nghiệp giải phóng dân tộc

- Tăng cờng tinh thần đoàn kết tơng trợ quốc tế, nâng cao lịng tự hào dân tộc thành tựu to lớn mà nhân dân ta giành đợc yếu tố thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc phỏt trin mnh m

3.Kỹ năng:

Rốn luyn phơng pháp t duy, khái quát, tổng hợp nh phân tích kiện Rèn luyện kỹ sử dụng đồ trị giới châu lục

Giáo viên chuẩn bị: đồ phong trào giải phóng dân tộc nớc á, Phi, Mỹ la tinh Phiếu học tập

III.ph¬ng pháp tổ chức

- Phng phỏp: Tho luận nhóm, lập bảng biểu - Tổ chức: Thực hành phiếu học, đồ IV nội dung học

I Giáo viên giới thiệu Yêu cầu học sinh xác định nội dung học: Quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc đợc chia làm giai đoạn ? cần tìm hiểu nội dung ?

Gv treo lợc đồ pgong trào giả phóng dân tộc nớc phi –Mỹ latinh yêu cầu học sinh xác định khu vực diễn phong trào giải phóng dân tc

Giáo viên cho HS thảo luận nhóm ( chia nhóm lớn cho giai đoạn , ) yêu cầu nhóm lập bảng giáo viên hớng dẫn lËp b¶ng ( thêi gian,khu vùc, diƠn biÕn, kÕt qu¶, ý nghÜa)

*Nhóm 1: giai đoạn 1: từ năm 1945 đến năm 60 kỷ XX ?

Gv hớng dẫn nhóm xác định PTGPDT diễn sớm đâu ? bùng nổ mạnh mẽ khu vực ? khu vực trở thành trung tâm PTGPDT? Những kiện tác động tích cực đến PTGPDT?

Kết to lớn mà nhân dân Phi –Mỹ la tinh dành đợc giai đoạn gì? *Nhóm 2: giai đoạn từ năm 60 đến năm 70 kỷXX? ( yêu cầu nội dung thảo luận nh nhóm 1)

* Nhóm 3 : Giai đoạn từ năm 70 đến năm 90 kỷ XX? ( theo hớng dẫn câu hỏi nhóm 1và2 )

Sau học sinh thảo luận giáo viên kẻ bảng lên bảng lớn dùng đồ phong trào giải phóng dân tộc nớc á, Phi , Mỹ la tinh gọi đại diện nhóm lên trình bày nội dung đồ –, mời nhóm khác nhận xét cho điểm.- giáo viờnb sung

Giai đoạn Khu vực (Châu

Lục)

DiƠn biÕn chÝnh KÕt qu¶ ý nghÜa

Từ 1945 đến năm 60 TK XX

Châu -PT giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ lan rộng Đông nam á( Việt Nam, Inđônêxia,Lào), Nam á( ấn độ)Đông bắc ( trung quốc) -Chiến thắng Điện Biên phủ Việt Nam mốc son, gơng cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc

-Cã

khoảng 40 nớc á, Phi, Mỹ la tinh giành đợc độc lập, diện tích hệ thống thuộc địa từ 91.900 km2 cịn 5,2 triệu dân số từ 1,5 tỷ 35 triệu ngời -ỏnh du

- Sự tiên phong Đông nam châu

-S tri dy ca chõu phi bùng cháy Mỹ la tinh làm hệ thống thuộc địa sụp đổ -Thắng lợi 1954-1960 Châu Phi Sau hội nghị Băng dung 29 nớc

phi phong trào giải phóng dân tộc phát triển nh vũ báo, nhiều nớc giành đợc độc lập với mức độ khác 1956 Tuynidi, Ma rốc,Xu đăng ( bắc phi)

Mü La tinh

sự sụp đổ CNTD hệ thống thuộc địa châu phi

to lớn có ý nghĩa định

Tõ gi÷a

1960 n 1970

Châu phi Bắc tây phi

Diễn đấu tranh vũ tranh nhân dân Angơla,Mơzămbích, Ghinêbítxao buộc thực dân Tây Ban nha trao trả độc lập cho Mơzămbích( T6.1975), Angơla 1975, GhinêBixao T9.1974

Tõ gi÷a

những năm 70 đến năm 90

Nam Phi Cuộc đáu tranh nhằm xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai

Bằng nhiều thắng lợi bầu cử quyền ngời da đen đợc thành lập từ T2-1980

18.4.1980 Namrơđêđia tun bố trở thành nớc cộng hồ DimBaB

3.1991 Tuyên bố thành lập CH Nammibia

Trc lên án mạnh mẽ liệt d luận giới LHQ đấu tranh kiên cờng cộng đồng ngời da đen dới lãnh đạo ĐHDT Phi (ANC) 2.1990 Tổng thống cơng hồ LB Nam Phi Đơcơlec tuyên bố từ bỏ chế độ phân biệt chủng tộc

11.1993 hiến pháp Liên bang Nam Phi xoá bỏ tồn chế độ Apaithai

4.1994 Nenxơn-Menđela trở thành tổng thống da đen đầu tiªn

Xố bỏ hồn tồn tồn 341 năm chế độ Apaithai

ý nghĩa lịch sử vô lớn lao đánh dấu tan rã chế độ phân biệt chủng tộc dã man

vµ bất

công-Đa Châu phi bớc sang trang

Giáo viên dùng đồ trình bày khái quát phong trào giải phóng dân tộc

Học sinh tập: Trình bày đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc từ sau chiến tranh giới II đến năm90

* GV cho học sinh hot ng nhúm nh:

Trong giai đoạn giai đoạn phong trào dân tộc phát triển mạnh mÏ nhÊt ? v× ?

Sau HS trả lời GV chốt giai đoạn 1945-1960 phát triển chiều rộng chiều sâu châu lục

Lu ý; Giáo viên sử dụng câu hỏi nhỏ gợi mở giúp học sinh hoàn thành thảo luận hoàn chỉnh sau học sinh viết thành

- Gợi HS liên hệ thực tế: Tình hình nớc á, Phi, Mỹ la tinh sau giành độc lập: Thuận lợi, khó khăn, thức thách gì?

* KiÓm tra 15 :’

- Hớng dẫn học sinh soạn 4: Các nớc châu trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu tranh ảnh t liệu Trung Quốc xa

* Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

……… ……… ……… ……… ………

TuÇn 7 Thø ngày 28 tháng 09 năm 2009 Tiết Các nớc châu á

I.Mục tiêu học

1.Kiến thức: Giúp HS nắm đợc cách khái quát tình hình nớc Châu sau chiến tranh giới II

Sự đời CHDCND Trung Hoa

Đặc điểm giai đoạn phát triển nớc CHDCNDTrung Hoa từ1949 đến 2.T tởng: Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết quốc tế với nớc láng giềng khu vực để xây dựng xã hội giàu đẹp công bằng, văn minh

3 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tổng hợp, phân tích vấn đề, liên hệ thực tế, sử dụng th gii v chõu ỏ

II.thiết bị dạy học Giáo viên chuẩn bị:

- Bn Chõu á, Trung Quốc

- Tranh ¶nh t liƯu: Mao Trạch Đông, Đặng Tiểu Bình, ảnh minh hoạ phát triển Trung quốc ngày

III phơng pháp vµ tỉ chøc

- Phơng pháp: Hoạt động nhóm ,phân tích, so sánh - Tổ chức: Thực hành phiếu hc

Iv.tiến trình dạy học

-n nh lp -Giáo viên giới thiệu 1.Tình Hình chung

GV dùng đồ thề giới yêu cầu học sinh xác định khu vực Châu đồ, vận dụng kiến thức địa lý ( nhận xét) nêu nét bật điều kiện tự nhiên dân c châu ?

Những tiềm to lớn châu ảnh hởng nh đến trị, xã hội châu trớc,trong sau chiến tranh?

a.Đặc điểm tự nhiên dân c :

Diện tích rộng lớn giới 43500.000km2 gấp lằn Châu Âu.dân c đông giới (hơn tỷ) Nguồn lực lớn, tài nguyên thiên nhiên phong phú,lao động dồi dào,đặc biệt tiềm dầu mỏ

b.chÝnh trÞ-x· héi

Trớc chiến tranh giới 2.là thuộc địa nửa thuộc địa nớc t phơng tây

Trong chiÕn tranh bÞ Mỹ,Nhật bản,phơng tây xâm lợc

Có thể dùng ? cho học sinh giỏi: Vì khu vực Trung đơng tình trạng căng thẳng

Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh phát triển Châu nay?

Trình bày nét bật ấn Độ sau chiến tranh giới ấn Độ nay?

khỏc hầu hết nớc giành độc lập dới nhiều mức độ khác

Tuy nhiên hồ bình cha thực khu vực Trung đông diễn xung đột chiến tranh, chiến tranh chống xâm lợc ở Đông Nam phong trào ly khai, nạn khủng bố tiếp tục diễn Nam á. Về kinh tế: Châu vơn thực sự tốc độ phát triển kinh tế nhanh nh Nhật Bản, Sigapo, hàn Quốc, Trung Quốc

Hiện nay: Châu đợc xem trung tâm quyền lực giới có vị trí đặc biệt quan trọng

Ê

n Độ : Vốn nớc thuộc địa Anh sau giành đợc độc lập tiến hành cách mạng xanh phát triển KHKT có bứt phá ngoạn mục cờng quốc công nghệ tin học, hạt nhân vũ trụ

Trung quèc

1 Sự đời nớc cộng hoà dân chủ nhân dân Trung Hoa GV yêu cầu học sinh xác định vị trí

Trung Quốc đồ ? Có thể nêu số hiểu biết em đất nớc Trung Quốc ?

Tình hình Trung quốc sau năm 1945 có biến động khụng?

Trình bày diễn biến chính, kết cuéc néi chiÕn

Sự đời nớc CHDCND Trung Hoa có ý nghĩa Trung Quốc v phong tro cỏch mng th gii?

a.Hoàn cảnh:

Sau năm 1945phong trào cách mạng Tquốc phát triển mạnh.Vai trò Đảngcộng sản ngày nâng cao

Tập đoàn Tởng Giới Thạch đợc Mỹ ủng hộ muốn tiêu diệt Đảng cộng sản phát triểncách mạng Tquốc

b Diễn biến: Từ T7/1946-T8/1949 diễn nội chiến ác liệt Đảng cộng sản quốc dân Đảng

c.Kết quả: Tởng Giới Thạch bỏ chạy đảo Đài Loan thống trị quốc dân Đảng sụp đổ 1.10.1949 quảng trờng Thiên An Môn chủ tịch Mao Trạch Đông đọc tuyên bố đời nớc cộng hoà nhân dân Trung Hoa

d.ý nghĩa: Đánh đuổi ách nô dịch đế quốc 100 năm xoá bỏ chế độ phong kiến tồn hàng ngàn năm Giáng đòn mạnh vào can thiệp Mỹ, nối liền hệ thống XHCN từ Âu sang á.→tăng cờng sức mạnh cho CNXH

Cổ vũ mạnh mẽ cho phong trào giải phóng dân tộc phong trào cách mạng giới 2.Mời năm xây dựng chế độ 1949-1959

Em trình bày biện pháp thành tựu mà Trung quốc đạt đợc 10 năm đầu xây dựng CNXH?

*NhiƯm vơ: ®a Trung Qc tõ mét níc nghÌo nàn lạc hậu tiến lên CNXH

Những thành tựu có ý nghĩa quan trọng nh trung quốc

ruộng đất

Quốc hữu hoá tài sản quốc gia

Ci tạo thơng nghiệp nhà nớc độc quyền ngoại thơng

Thực kế hoạch năm lần thứ 1953-1957

Thµnh tùu: Kinh tÕ

Sản lợng cơng nghiệp tăng 140%(10,7 lần) nông nghiệp, nghề phụ tăng 25%, tự sản xuất đợc 60% thiết bị máy móc bớc u xut khu mt b phn

97% nông dân tham gia HTX nông nghiệp -Văn hoá giáo dục

Cải cách hệ thống giáo dục từ PT-ĐH đáp ứng đợc yêu cầu phát triển

15.9.1957 quốc hội thông qua hiến pháp Đối ngoại Quan hệ hợp tác tơng trợ với Liên Xô ủng hộ giúp đỡ tinh thần vật chất cho phong trào cách mạn giới

* ý nghĩa: đặt móng vững cho Trung Quốc bớc vào xây dựng CNXH

3 Đất nớc thời kỳ biến động

Học sinh theo luận nhóm(theo bàn) Nêu biến động kinh tế- trị – xã hội Trung quốc 20 năm hậu nó?

So s¸nh víi khủng hoảng Liên Xô Đông Âu.?

HS trình bày GV củng cố

- ng lối chung” Xây dựng CNXH với phơng châm nhanh-nhiều-tốt-rẻ -“Đại nhảy vọt”:Thay đổi tiêu kế hoạch năm tăng sản lợng gang thép lên 20 lần

- Công xã nhân dân “ ” Sát nhập HTX thực bao cấp phơng thức sinh hoạt lao động quân hoá.2

Giúp HS thấy đợc quy luật phát triển hình thái xã hội phát triển: Có hình thành phát triển khủng hoảng – để tìm đờng phù hợp thích nghi với phát triển lịch sử

-1958 Mao Trạch Đông đa đờng lối “ ba cờ hồng” gồm đờng lối chung, đại nhảy vọt công xã nhân dân

Hậu quả: Kinh tế khủng hoảng trầm trọng sản xuất đình trệ cuối 1958-30 triệu ngời chết đối

-Hội nghị TW Đảng sửa sai Lu Thiếu Kỳ thay Mao Trạch Đông T12/1958- bất đồng đờng lối, tranh chấp quyền lực liệt giới lãnh đạo “ đại cách mạng văn hoá” bt u t T8/1966

Hậu quả: Hàng chục triệu ngời bị tào sáp bị xử lý oan sai gây nên cục diện đau thơng hỗ loạn lịch sử Trung quốc

Đối ngoại:Bắt tay với Mỹ quay lng với Liên Xô phong trào cách mạng giới

VậyTrung quốc phải làm để khỏi khủng hoảng? 4.Công cải cách mở cửa từ 1978 n

Gv trình bày bối cảnh trị trung Quốc trớc bớc vào công cải c¸ch më cưa?

GV kết hợp tranh ảnh cho HS trình bày thành tựu to lớn Trung Quốc công cải cách đổi

Theo em t¹i Trung qc khđng

Tháng 12/1978 dới lãnh đạo Đặng Tiểu Bình hội nghị TW Đảng đề đờng lối đổi xây dựng XHCN mang màu sắc Trung Quốc

-Nội dung đổi : kiên trì -trọng tâm đổi kinh tế -Thành lập đặc khu kinh tế

hoảng CNXH không sụp đổ? GV giúp HS thấy đợc mục tiêu xây dựng xã hội chủ nghĩa TQ So sánh liên hệ với Liên Xô Việt nam? HS rút kết luận: Khủng hoảng không tất yếu dẫn tới sp

Em biết vai trò, vị trÝ cđa Trung qc hiƯn

nhËp tõ ph¬ng t©y

*chính trị xã hội :TQ kiên giữ vững lãnh đạo đảng cộng sản cải cách hành từ TW đến sở

* §èi ngoại:chủ trơng bình thờng hóa với nớc

_Thnh tựu (SGK) Kinh tế-đối ngoại

ChÝnh trÞ: Sù trë Hồng Công,Ma Cao

*Vị trí Trung Qc hiƯn nay

Là nớc lớn có tầm ảnh hởng quan trọng giới, đối thủ cạnh tranh Mỹ, Trung quốc tự hào phấn đấu TKXIX kỷ ngời Trung Quốc

Cung cấp số liệu: Nếu tốc độ kinh tế Trung quốc đạt 10% - 2010 vợt Mỹ Nếu tốc độ kinh tế Trung quốc đạt 4,5% - 2020 vợt Mỹ GV hình thành sơ đồ câm yêu cầu HS điền nội dung vào sơ đồ

Néi chiÕn x©y dùng CNXH Khđng hoảng toàn diện cải cách mở cửa 1946 1949 1959 1978 2000 Híng dÉn häc sinh soạn Các nớc Đông Nam

Trả lời câu hỏi SGK Đọc nhớ tên 11 nớc Đông Nam Rút kinhh nghiệm sau dạy:

Tuần7 Thứ ngày tháng 10 năm 2009

Tiết

Bài 5 các nớc đông nam á I.mục tiêu học

1.Kiến thức: Học xong HS cần nắm đợc nội dung sau - Tình hình nớc Đơng Nam trớc sau năm 1945

2.T tởng: giáo dục học sinh tự hào thành tựu đạt đợc nớc Đơng Nam có Việt Nam Củng cố tinh thần đoàn kết hữu nghị hợp tác phát triển dân tộc khu vực

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng đồ Đông Nam á, Châu giới II đồ dùng dạy học

Bản đồ giới, lợc đồ nớc Đông Nam Một số tranh ảnh nớc Đơng Nam III tiến trình dạy

- ổn định lớp , Gv hỏi cũ ( 5’)

:em nêu ý nghĩa to lớn kiện đời nớc cộng hòa nhân dân Trung Hoa năm 1949?

2 Những thành tựu to lớn cách mạng Trung Quốc giai đoạn từ 1978 đến ? - Giáo viên giới thiệu

1.Tình hình Đơng Nam á trớc sau năm 1945 - GV dùng đồ giới yêu cầu HS

xác định vị trí khu vực ĐNá đồ giới?

Vận dụng kiến thức địa lý trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên Đông Nam á?

Những thuận lợi điều kiện tự nhiên ảnh hởng nh đến tình hình trị, xã hội Đơng Nam Trớc chiến tranh giới

- GV cho HS đọc SGK gọi HS lên điền năm tháng giành độc lập nớc đồ

- GV thuật lại trình giành độc lập nc,

Theo em nguyên nhân làm cho mối quan hệ nớcĐông Nam trở nên căng thẳng?

-Điều kiện tự nhiên: Diện tích =4,5triệu km2,dân số536 riệu ngời.

Có vị trí chiến lợc quan trọng Giàu tài nguyên thiên nhiên -Chính trị xà hội:

+ trớc chiến tranh: thuộc địa phụ thuộc CNTD phơng tây

+ Sau chiÕn tranh: Đi tiên phong phong trào giải phóng dân téc

Dới nhiều hình thức khác hầu hết nớc Đông Nam giành đợc độc lập dân tộc Inđơnêxia17.8.1945,Việt nam,Lào 12.10.1945.Ma-lai-xi-a tháng 8/1957.phi-líp-pin tháng 7-1946.Miến Điện tháng1-1948 Từ 1950 quan hệ nớc ASEAN có lúc căng thẳng can thiệp Mỹ ( thành lập khối quân SEATO lôi kéo đồng minh chống phong trào cộng sản khu vực Đông Nam

II đời phát triển tổ chức đơng nam á GV giải thích từ ASEAN Nguyên nhân

nào dẫn đến đời tổ chức ASEAN?

Gv giới thiệu thành lập A SEAN thời điểm ú

Theo em mục tiêu thành lập A SEAN ?

GV giới thiệu hình 11

Em có nhận xét phát triĨn cđa tỉ

1.Sự đời tổ chức ASEAN Nguyờn nhõn:

- Đáp ứng yêu cầu phát triển

- chống lại ảnh hởng ,khồng chế lực bên

-S thnh lp: 8.8.1967 với thành viên đầu tiên: Inđônêxia, Malaixia, Philippin, Thái Lan, Xigapo

Mục tiêu: Phát triển kinh tế khu vực Duy trì hồ bình ổn định khu vực

chøc ASEAN?

Theo em thời điểm ASEAN phát triển mạnh ?

Tại nói năm 1990 năm A phát triển m¹nh mÏ nhÊt ?

Lý giải đợc điều học sinh làm rõ đợc câu hỏi nói năm 1990 lại mở chơng lịch sử A ?

GV cho HS thấy rõ phát triển hợp với quy luật phát triển giới chuyển từ đối đầu sang đối thoi

Hđ nhóm:hÃy tìm mốc phát triển quan trọng trình hợp tác phát triển tæ chøc ASAN?

GV cho HS làm BT nhanh bảng phụ để rút ý nghĩa?

1 Thắt chặt mối quan hệ

2.To liờn minh quõn trị 3.Tạo điều kiện để phát triển kinh tế Củng cố hồ bình khu vực 5.Chống li s can thip

Phát triển quy mô: Từ nớc 1984 kết nạp Brunây

1995 kết nạp thêm Việt Nam 1995 Kết nạp Lào Mianma 1999 Kết nạp Cămpuchia Phạm vi hợp tác mở rộng

Biến khu vực Đông Nam thành khu vực tự mậu dịch (AFTA)-thành lập hội nghị thợng đỉnh lần thứ 4năm 1992- thực từ 1993-2008, đến năm1996 rút ngắn 10 năm

-Thành lập diễn đàn khu vực (ARF) vào tháng 7-1993 hội nghị ngoaị trởng

ASEANtháng 7-1993 họp phiên ngày 25.7.1994 nhằm khuyến khích đối thoại tham khảo có tính xây dựng vấn đề trị, an ninh, xây dựng lòng tin ngoại giao phòng ngừa khu vực Châu á-Thái bình dơng-đảm bảo an ninh,chính trị khu vực

-Tháng 3-1996 lần hội nghị thợng đỉnh Âu-A(A SEM) đợ tổ chức Băng Cốc gồm nguyên thủ 25 nớc:15 EU,7 nớc ASEAN Trung Quốc,Nhật Bản ,Hàn Quốc nhằm thúc đẩy mối quan hệ mặt kinh tế, văn hoá,khoa học kỹ thuật giũa tổ chức ASEAN EU kiên lịch sử vĩ đại lần ngời đừng đầu nớc EU ngồi bàn bạc cách bình đẳng hữu nghị ,tự nguyện bên có lợi

ý nghĩa:

Thắt chặt mối quan hệ khu vực

Tạo điều kiện thuận lợi cho kinh tế phát triĨn

Củng cố hồ bình ổn định khu vực

Chống lại can thiệp lực bên

Cng c:Ni ni dung ca ct A B cho ngày giành độc lập cỏc nc ASEAN?

8/1945 Lào

17/8/1945 Cămpuchia

12/10/1945 Inđơnêxia

8/1957 ViƯt Nam

7/1946 Philippin

1/1948 MiÕn ®iƯn

Malai

TL : Liên minh nớc có chế độ trị độc lập hồ bình phát triển ca cỏc dõn tc

Giáo viên hớng dẫn soạn 6.Các nớc Châu Phi Tìm hiểu thêm lịch sử Châu Phi

Tuần 9 Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2009 Tiết 7:

Bi 6: Các nớc châu phi I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức: Học xong học sinh cần nắm đợc

- Tình hình chung nớc Châu Phi sau chiến tranh giới II đấu tranh giành độc lập phát triển kinh tế xã hội

-Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ chủng tộc cộng hoà Nam Phi, kết quả, ý nghĩa 2.T tởng: Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết tơng trợ ủng hộ nhân dân Nam Phi, Châu phi đấu tranh chống đói nghèo

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng lợc đồ Châu Phi đồ giới hớng dẫn HS khai thác tài liệu tranh ảnh để em hiu thờm v Chõu Phi

II.thiết bị dạy học

Bản đồ giới, đồ Châu Phi Một số tranh ảnh, t liệu Châu Phi III.Tiến trình dạy học

ổn định lớp hỏi cũ

Hỏi cũ: Em trình bày đời phát triển tổ chức ASEAN?

Giới thiệu bài: Giáo viên dùng tranh ảnh Kim tự Tháp(Ai cập) hỏi học sinh hiểu biết Châu Phi vốn trung tâm văn minh giới

I.tình hình chung (20 )’ GV dùng đồ giới yêu cầu học sinh

xác định vị trí Châu Phi trình bày đặc điểm tự nhiên Châu Phi?

Với nguồn tài nguyên quý phong phú ảnh hởng nh đến trị xã hội Châu phi trớc chiến tranh giới 2?

HS th¶o luËn nhãm

Phong trào giải phóng dân tộc Châu Phi sau chiến tranh giới chia làm giai đoạn ? em nêu nội dung đặc điểm riêng giai on ?

a.Đặc điểm tự nhiên, dân c

DiƯn tÝch = 30,3 triƯu km2 víi 57 qc gia dân số 650 triệu dân 1993

Tài nguyên phong phú có nhiều nông sản quý

b.Chính trị x· héi

Trớc chiên tranh: thuộc địa CNTD phơng tây

Sau chiến tranh: trung tâm phong trào giải phóng dân tộc trở thành lục địa trỗi dậy Chia làm giai đoạn -Từ 1945-1954:Phát triển sớm mạnh Bắc Phi, mở đầu biến cách mạng binh lính sỹ quan Ai cập lật đổ vơng triều Pha súc thực dân Anh lập nớc cộng hoà Ai cập

GV dùng tập nhận thức cho HS quan sát đồ- em cho biết Châu Phi đứng trtớc khó khăn ?

Nhân dân Châu Phi phải làm để chống lại đợc khó khăn thách thức đó?

cuộc đấu tranh vũ trang nhân dân Angiêri 11.1954, Tuynidi 1956, Ma rốc, Xu đăng 1956, Ga na1957, Ginê 1958 - Từ 1960-1975: Phong trào phát triển đỉnh điểm rộng khắp, 1960 có 17 n-ớc giành độc lập mở đầu cho thắng lợi tồn Châu Phi 1975 Angơla, Mơzămbích 1975, Khi tên lính Bồ Đào Nha cờ rút khỏi Angôla đánh dấu sụp đổ CNTD hệ thống thuộc địa Châu Phi

- Từ 1975 đến nay: Chống chế độ phân biệt chủng tộc xây dựng đất nớc phát triển kinh tế

Đây đấu tranh lâu dài, gian khổ khó khăn đấu tranh ginh c lp

-Những thách thức khó khăn

- Đói nghèo:2/3 nớc khơng đủ ăn <150 triệu ngời đói kinh niên khủng hoảng kinh tế, hạn hán kéo dài, chiến tranh nội chiến, bùng nổ dân số: 20 năm tăng gấp đôi

-Dịch bệnh” lục địa bệnh AIDS -Xung đột sắc tộc

- Cạn kiệt tài nguyên - Tỷ lệ ngời mù cao - Tự lực vơn lên

- Cn s giỳp đỡ cộng đồng quốc tế ii.cộng hoà nam phi (15 )’

Yêu cầu HS xác định vị trí Nam Phi đồ Châu Phi? Trình bày đời cộng hoà Nam Phi ?

Trình bày hiểu biết em sách chế độ Apacthai áp dụng Nam Phi?

Cuộc đấu tranh nhân dân Nam Phi diễn nh ?

Giáo viên giới thiệu đôi nét NeuxơnNeuđêla: ngời lãnh đạo nhân dân

a.Vị trí: Cực nam Châu phi

Diện tích =1,2triệu km2-, dân số 43,6 triệu ngời 75% ngời da đen, 13,6 ngời da trắng

T th k XVII thuộc địa ngời Hà Lan đầu kỷ XIX thuộc địa Anh.1961 trở thành nớc độc lập nhng danh nghĩa

b.Cuộc đấu tranh chế độ phân biệt chủng tộc

Víi 13,6% d©n số ngời da trắng thi hành sách cực ®oan víi ngêi da mµu vµ ngêi da ®en

Ban hành 70 điều luật phân biệt chủng tộc tớc bỏ quyền làm ngời ngời da màu, da đen khỏi cộng đồng xã hội Họ khơng có quyền kinh tế xã hội

Nam Phi giành độc lập thực giải thởng Nôben ho bỡnh nm 1993

Thắng lợi nhân dân Nam Phi cã ý nghÜa g× ?

tranh

1933 ngời da trắng buộc phải xoá bỏ chế độ Apacthai

4.1994 NenxơnNeuđêla trúng cử tổng thống vị tổng thống da đen lịch sử Nam Phi

ý nghĩa:Xố bỏ hồn tồn chế độ phân biệt chủng tộc, mở thời kỳ cho Nam Phi, thời kỳ độc lập tự chủ phát triển kinh tế đất nớc

Bài tập củng cố: (5’)Yêu cầu HS vẽ sơ đồ biểu thị nội dung cách mạng Châu Phi sau chiến tranh giới

1945 CM bùng 1954 PT mạnh 1960 đỉnh cao 1975XD đất nớc 1995 chống nổ Bắc phi thắng lợi B.Phi 17 nớc giành đ.lập chống C0 PB chủng tộc nghốo

Hớng dẫn HS soạn C¸c níc Mü La tinh” Rót kinh nghiƯm sau giê dạy

Tuần 10 Thứ ngày tháng10 năm 2009

Tiết 8:

Các nớc mỹ la tinh I.mục tiêu học 1.Kiến thức: Học xong học sinh cần nắm c

- Tình hình nớc Mỹ La tinh sau chiÕn tranh thÕ giíi

- Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Cu Ba thành tựu mà nhân dân Cu Ba đạt đợc kinh tế, văn hoá, giáo dục

2.T tởng: Giáo dục học sinh thấy đợc đấu tranh kiên cờng nhân dân Cu Ba thành tựu mà nhân dân Cu Ba đạt đợc kinh tế, văn hố, giáo dục từ thêm lòng yêu mến quý trọng nhân dân Cu Ba

Thắt chặt tình đồn kết hữu nghị, tinh thần đoàn kết tơng trợ giúp đỡ lẫn nhân dân nớc Việt Nam Cu Ba

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng lợc đồ Mỹ la tinh xác định vị trí nớc Mỹ la tinh đồ địa lý

II đồ dùng dạy học

- Bản đồ Châu Mỹ đồ nớc Mỹ La tinh - Tranh ảnh Cu Ba số nớc Mỹ La Tinh III tiến trình dạy

ổn định lớp

Gi¸o viên hỏi cũ: Nêu giai đoạn phát triển phong trào giải phóng dân tộc Châu Phi từ sau năm 1945?

Giáo viên giới thiệu I.nh÷ng nÐt chung

học sinh xác định khu vực Mỹ La Tinh? Học sinh quan sát lợc đồ vận dụng kiến thức địa lý nêu đặc điểm tự nhiên nớc Mỹ La Tinh ?

Giáo viên hỏi học sinh khá, giỏi:

Sự kiện châm ngòi cho phong trào giải phóng dân téc ë Mü La Tinh ?

Tiếp tục sử dụng đồ yêu cầu học sinh nhận xét phong trào giải phóng dân tộc Mỹ La Tinh( thời gian, địa điểm, kết quả) Câu hỏi học sinh thảo luận nhóm nhỏ trình bày theo giai đoạn với nội dung

km2, dân số 509 triệu ngời Là khu vực rộng lớn: đại dơng: Đại tây dơng Thái Bình Dơng kênh đào Panama Tài ngun thiên nhiên giàu có, lâm sản, khống sn

- Vị trí chiến lợc quan trọng

Trớc chiến tranh: sân sau thuộc địa kiểu Mỹ

2.Các giai đoạn phát triển a.Từ 1945 đến trớc 1959

Cách mạng bùng nổ nhiều nớc với nhiều hình thức đấu tranh.Các phủ tiến đợc thành lập Goatêlama, Achentina, Vênêzuêla

b.Từ 1959 năm 1980:

Sau thng li ca cách mạng Cu Ba cao trào khởi nghĩa vũ trang diễn liệt Mỹ La Tinh trở thành đại lục núi lửa -Làm thay đổi cục diện trị Mỹ La Tinh

Lần lợt nớc giành đợc độc lập, chủ quyền

c.Từ cuối 1980 đến nay Củng cố độc lập dân tộc

Cải cách kinh tế điều chỉnh quan hệ đối ngoại, sửa đổi hiến pháp, luật lệ dân chủ hoá

Tõ 1990-1993 có 100 tỷ USD đầu t vào Mêhicô, Chilê ,một số nớc trở thành n-ớc công nghiệp nh :Achentina, Braxin, Mêhicô

II cu ba hũn o anh hựng Gv dùng đồ phong trào giải phóng dân tộc yêu cầu học sinh xác định ví trị Cu Ba trình bày hiểu biết em đất nớc Cu Ba?

Em h·y cho biÕt t×nh hình Cu Ba sau năm 1952?

Sự kiện mở đầu cho phong trào cách mạng Cu Ba?

Mục đích Phi Đen thành niên yêu nớc công vào Môncađa? đấu tranh có ý nghĩa quan trọng nh với tiến trình phát triển cách mạng Cu Ba?

Giáo viên trình bày việc trục xuất Phiđencaxitơrơ khỏi Cu Ba Sau bị trục xuất Phi đen đồng đội ơng có q trình chuẩn bị cho thắng lợi cách mạng

GV dùng lợc đồ trình bày q trình chuẩn

1.Vị trí c im t nhiờn:

HS trình bày nh SGK- hiểu biết riêng thân

2.Trớc cách m¹ng:

3/1952 Mỹ thiết lập chế dộ độc tài Batixta- thống trị bóp nghẹt quyền tự dân chủ

Mâu thuẫn gay gắt nhân dân Cu Ba chế độ độc tài Batixta

3.Cách mạng bùng nổ thắng lợi -26/7/1953:135 niên dới lãnh đạo Phi đen công vào trại lính Mơncađa

*Mục đích: Cớp vũ khí, vũ trang cho nhân dân

*ý nghĩa: Thức tỉnh phong trào yêu n-ớc mở đầu cho thời kỳ đấu tranh vũ trang tạo nên phong trào 26 tháng Từ 1953-1958: Phi Đen tập trung lực lợng, mua sắm vũ khí, huấn luyện qn Mêhicơ

bị Phi đen đồng đội ông Che

Cuộc đấu tranh Phi đen nhân dân Cu Ba giành đợc kết gì?

Thắng lợi có ý nghĩa quan trọng nh Cu Ba Mỹ la tinh

Nhiệm vụ Cu Ba sau giành độc lập?

BT: Sự thắng lợi đất nớc Cu Ba đấu tranh giành độc lập xây dựng XHCN gắn liền với công lao ? Em trình bày hiểu biết em lãnh tụ Phi đen?

GV cung cÊp thªm mét sè t liƯu vỊ quan hƯ ViƯt Nam –Cu Ba :Vì Việt Nam Cu Ba sẵn sàng hiến m¸u

BT: Tại nói Cu Ba hịn đảo anh hùng?

triển chiến tranh du kích.đến cuối năm 1958 phản công tất chiến trờng

Kết quả:1.1.1959 chế độ độc tài Batixta sụp đổ, cách mạng Cu Ba thắng lợi

ý nghÜa:- Xo¸ bỏ sách cai trị thực dân kiểu Mỹ

-Cổ vũ mạnh mẽ cho phong trào giải phóng dân tộc Mỹ La tinh

-Là nớc tây bán cầu XH xây dựng XHCN

4.Công xây dựng XHCN từ 1961-nay

Tin hành nhiều cải cách dân chủ Đấu tranh bảo vệ độc lập chủ quyền Chống ám sát lãnh tụ Phi en

HS trả lời: Phi đen caxtơrô * hình thành luận điểm chính:

Anh hựng u tranh giải phóng dân tộc anh hùng cơng xây dựng xã hội chủ nghiã

Cñng cè vµ híng dÉn bµi míi : GV cho häc sinh lµm bµi tËp nhanh ( 5’)

Hãy nối cột A vào cột B đề timg đặc điểm bật phong trào giải phóng dân tộc nớc Châu á, Phi, Mỹ la tinh

Châu Thức tỉnh trỗi dậy mạnh liệt sau chiến tranh giới thứ II, làm sụp đổ hoàn toàn hệ thống thuộc địa chủ nghĩa thực dân phơng tây

Châu Phi Là lục địa núi lửa bùng cháy mạnh mẽ phong trào đấu tranh vũ trang giành lại độc lập hồn tồn trị- kinh tế

Mỹ La tinh Đi tiên phong phong trào giải phóng dân tộc tạo động lực thúc đẩy, cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc

HS ôn tập nội dung học để chun b kim tra tit.

Tuần 11 Thứ2.ngày26tháng10.năm 2009

TiÕt 9

Kiểm tra viết tiết I Mục đích yêu cầu

1.Kiến thức: kiểm tra mức độ tiếp nhận kiến thức học sinh qua nội dung học Định hớng nội dung trọng tâm cho học sinh qua học

2.T tởng: Giáo dục cho học sinh ý thức nghiêm túc thi cử kiểm tra, có t tởng độc lập sáng tạo, biết vận dụng kiến thức vo bi lm

3 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ viết luận lịch sử biết t sáng tạo làm

Câu ( 2,5 điểm ) :Nêu kiện bật Châu Phi sau chiến tranh giới thứ đến năm 90 kỷ XX? Theo em kiện có ý nghĩa quan trọng nhân dân châu phi ? ?

Câu :((5 điểm ) Tại nói “ Cu Ba đảo anh hùng” ?

Em lấy kiện lịch sử cụ thể chơng trình để chứng minh * Phần đáp án biểu điểm

C©u

u cầu hs hình thành đợc viết hồn chỉnh có mở ,thân ,kết luận Nêu luận điểm thứ nhất: (2,5điểm)

Cu Ba anh hùng , kiên cờng, bền bỉ công đấu tranh giải phóng dân tộc: dẫn chứng công vào Môn-ca-đa: trở gian khổ Phiđen đồng đội: xây dựng kháng chiến gian khổ , đánh đổ chế độ độc ti Batixittan

Nêu luận điểm thứ 2: (2,5 ) Anh hïng x©y dùng CNXH

Mặc dù điều kiện khó khăn vất vả bị Mỹ chống phá bao vây cấm vận nhng Cu Ba kiên cờng lên CNXH Kể Liên Xô sụp đổ ( nêu số thành tựu công xây dựng CNXH Cu Ba

Câu : học sinh bình chọn đợc kiện : Năm 1960 có 17 nớc châu phi dành đợc độc lập

Năm 1975 đánh dấu sụp đổ hoàn toàn chủ nghĩa thực dân kiểu cũ Bôg đào Nha trao trả độc lập cho nớc Mozămbích, Ghinêbit xao, nggụla

Năm 1993 chủ nghĩa apacthai thức bị xoá bỏ châu Phi

S kin quan trọng Năm 1993 ….vì đánh dấu sụp đổ cuối chủ nghĩa thực dân Châu phi Nó đa dân tộc châu phi bớc vào thời kỳ mới: xây dung phát triển đất nớc

………

TuÇn 12 Thứ ngày2 tháng 11 năm 2009 Tiết 10

Ch ơng iii : Mỹ-nhật bản- tây âu từ sau năm 1945 đến

Bài Nớc mỹ I Mục tiêu học Học xong yêu cầu học sinh đạt đơc

1.Kiến thức: tình hình chung vị trí nớc Mỹ sau chiến tranh giới thứ - Chính sách đối nội, đối ngoại Mỹ hậu nớc Mỹ hồ bình giới

2.T tởng: Giáo dục học sinh thấy rõ chất đế quốc Mỹ giúp em có cách nhìn đắn khách quan nớc Mỹ trớc với Việt Nam nói riêng giới nói chung

3.Kỹ năng: Rèn luyện học sinh phơng pháp t lơgic vấn đề, biết phân tích, so sánh rỳt nhn xột

II thiết bị dạy häc

- T liệu liên quan n bi hc III.ni dung

HĐ 1: Giáo viên giới thiệu bài(3)

Giáo viên dùng tranh Tơng nữ thần tự hỏi học sinh biểu tợng nớc ? sau học sinh trả lời giáo viên giới thiệu vài nét nớc Mỹ Nêu mục tiêu häc

HĐ2: Giáo viên dùng đồ giới yêu cầu học sinh quan sát đồ xác định vị trí nớc Mỹ nêu vài đặc điểm tiêu biểu điều kiện tự nhiên dân c

1.T×nh h×nh kinh tÕ níc Mü sau chiÕn tranh thÕ giới thứ 2(15 ) Giáo viên dùng bảng phụ

Trích t liệu vào bảng phụ cho học sinh đọc “ quân lục quân Mỹ từ hàng thứ 17 hàng đầu hải lục không quân, đọc quyền bom nguyên tử, có quân dày đặc khắp giới 3.000 quân s lc quõn

Về tài chính: Trữ lợng vàng chiÕm 3/4 thÕ giíi (25 tû USD) 1949 lµ chđ nợ nhất, kinh tế phát triển mạnh sản lợng công nghiệp, nông nghiệp

Qua t liu em có nhận xét nớc Mỹ giai đoạn từ 1945-1970? Theo em nhờ đâu kinh tế nớc Mỹ có điều kiện vơn lên đứng hàng đầu giới?

Giáo viên cho học sinh đọc đoạn in nhỏ SGK nhận xét tình hình nớc Mỹ từ 1970 trở ? Nguyên nhân làm cho địa vị kinh tế cảu Mỹ suy giảm?

GV cung cấp số thông tin bảng phụ 45-50% tổng sản phẩm kinh tế giới chiếm 40%-1980 chiếm 23% GNP đứng đầu song GDP đứng sau Thuỵ Sỹ, Nhật, Lucxămbua, từ chủ nợ trở thành nợ lớn giới 1989 nợ 2857,4 tỷ USD

Có giải pháp nhng khơng giải đợc tình trạng khó khăn

a.Tõ 1945-1970

Trở thành nớc giàu mạnh giới chiếm u tuyệt đối mặt giới t

Nguyê nhân:Giàu tài nguyên thiên nhiên - Điều kiện đất nớc hồ bình

-Thu hót nhiỊu nhµ khoa häc lín trªn thÕ giíi

-Sự tập trung cao độ sản xuất t

-Thu đợc nhiều lợi nhuận nhờ lãi súng buôn bán vũ khớ (114 t USD)

- Không bị cạnh tranh - Tõ 1970-1990 trë ®i

- Vị trí kinh tế suy giảm, bịcạnh tranh, Mỹ khơng cịn chiếm đợc vị trí hàng đầu giới t

+Nguyên nhân:

- Bị Tây âu Nhật cạnh tranh - Thờng xuyên khủng hoảng kinh tế

- Quân hoá cao độ kinh tế- chạy ua v trang vi Liờn Xụ

-Mâu thuẫn khả sản xuất hàng hoá to lớn khả tiêu thụ hàng hoá nhân dân

- Gây chiến tranh xâm lợc thực dân Việt Nam

II sù ph¸t triĨn cđa khoa häc kü tht cđa mü sau chiÕn tranh thÕ giíi II(10 )’

Hoạt động nhóm: Giáo viên giới thiệu: Mỹ nớc khởi đầu cho cách mạng khoa học kỹ thuật sau chiến tranh giới thứ hai

+Thµnh tựu:

- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh yêu cầu học sinh quan sát số tranh ảnh ( máy tính, máy bay)

-Kết hợp SGK với hiểu biết em điền vào phiếu để trả lời

- Những thành tựu KHKT mà Mỹ đạt đợc sau chiến tranh giới thứ 2?

- Sau nhóm trình bày, nhận xét lẫn giáo viên đánh giá bổ sung ? Vì nớc Mỹ có điều kiện để tiến hành cách mạng KHKT lần hai?

( Do đất nớc hồ bình, thu hút nhiều nhà khoa học lỗi lạc, phơng tiện, sở vật chất đầy đủ, )

? Những thành tựu khoa học Mỹ có ý nghĩa nh nớc Mỹ giới ? em nêu mặt trái cách mạng KHKT Mỹ

( Sản xuất vũ khí huỷ diệt, hạt nhân, gây nhiễm mơi trờng, thất nghiệp, chênh lệch trình độ dân trí mc sng )

- Nguồn lợng - Vật liệu

- Cách mạng xanh nông nghiệp -cách mạng giao thông vận tải, thông tin liên l¹c

- KH chinh phơc vị trơ

KL: Hiện Mỹ cầm đầu 27 số 33 ngành khoa häc mịi nhän thÕ giíi

+ý nghÜa:

Đa kinh tế Mỹ phát triển - đỉnh cao

- Nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho ngi dõn M

- Thúc đẩy cách mạng khoa häc kü tht thÕ giíi ph¸t triĨn

III.chính sách đối nội đối ngoại mỹ sau chiến tranh(12 )’ Giáo viên giới thiệu đơi nét tình hình

chính trị nớc Mỹ Chính quyền điển hình Chủ nghĩa t lũng đoạn nhà nớc.Tổng thống nắm phần lớn quyền hành ( hành pháp quân sự)

-Giáo viên: phủ cộng hồ t sản thi hành sách đối nội nh nào?

- Chính sách đối nội ảnh hởng nh đến tình hình trị- xã hội nớc Mỹ?

Giáo viên nêu nguyên nhân Mỹ đề chiến lợc toàn cầu:

1 Mỹ trở nên giàu mạnh “thời đại Mỹ”

2 HÖ thống t suy yếu, hệ thống XHCN phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh

Giỏo viên treo lợc đồ giới yêu cầu học sinh sử dụng đồ trình bày sách Mỹ Liên Xô, Đông âu, nớc Châu á, Mỹ la tinh, nớc đồng minh Tõy õu?

- Sau học sinh trình bày giáo viên khái quát lại chốt câu hỏi:

A,Chính sách đối nội

-Bao vây, lập cẩm Đảng cộng sản hoạt động

- Đàn áp kiềm chế phong trào cơng nhân Thi hành sách phân biệt chủng tộc - hậu quả: Mâu thuẫn xã hội mâu thuẫn giai cấp tăng lên: biểu tình, đấu tranh vũ trang bạo lực, tệ nạn xã hội “ Mỹ thiên đờng ngời giàu địa ngục ngời nghèo”

b.Chính sách đối ngoại

-§Ị chiến lợc toàn cầu phản cách mạng

- Mục tiêu: Ngăn chặn, đẩy lùi thủ tiêu hệ thống XHCN

3 mục tiêu Mỹ đề chiến lợc tồn cầu Mỹ có đạt đợc không?

TL: Đạt đợc phần, CNXH Liên Xô Đông âu sụp đổ ( nguyên nhân gián tiếp)

- Thất bại: Tây âu Nhật vơn lên, chiến tranh xâm lợc thuộc địa kiểu thất bại, nhân dân Mỹ phản đối

- hậu quả: Tình hình giới căng thẳng Hoạt động lớp:(2’)

Yêu cầu học sinh khoanh tròn vào ý kiến

Những đặc điểm bật nớc Mỹ sau chiến tranh giới II x.1 Kinh tế phát triển mạnh vơn lên đứng thứ giới x2 Thực thành công cách mạng KHKT lần hai

x3.Chính sách đối nội đối ngoại phản động nhằm phục vụ cho giai cấp t sản tham vọng bá chủ toàn cầu Mỹ

x4 Bị Nhất Bản Tây âu cạnh tranh khốc liệt từ thập niên 70 Gặp tổn thất nặng nỊ hËu qu¶ cđa chiÕn tranh thÕ giíi II Giáo viên hớng dẫn học sinh soạn Nhật Bản

Trả lời câu hỏi SGK, so sánh với nớc Mỹ

Tuần 12 Thứ ngày4 tháng11 năm 2008

Tiết 11:

Bài 9 Nhật

I Mục tiêu học

Hc xong bày học sinh cần đạt đợc

1.KiÕn thøc: -Những chuyển biến quan trọng Nhật Bản kinh tế trị sau năm 1945

- Vai trò, vị trí Nhật Bản khu vực thÕ giíi

- Mèi quan hƯ hữu nghị hợp tác Việt Nam Nhật Bản

3.Kỹ năng: rèn luyện phơng pháp t lôgic, biết phân tích, so sánh, liên hệ - phơng pháp sử dụng: Hoạt động nhóm, cá nhân lớp

II thiết bị dạy học

Giỏo viờn chun bị: - đồ Châu - Nhật

- Tranh ảnh Nhật số thành tựu khoa học kỹ thuật - III tiến trình dạy học

- n nh lp

HĐ1: Giáo viên hỏi cũ: treo bảng phụ

- Trỡnh by nét bật nớc Mỹ từ 1945 đến nay? - Yêu cầu học sinh nhận xét cho điểm

HĐ2: Giáo viên giới thiệu bài” Cuối kỷ XIX nớc Châu thoát khỏi xâm lợc chủ nghĩa thực dân phơng tây nhờ cải cách Mây ghi – Nhật sau chiến tranh giới II thất bại nặng nề nhng vơn lên cá thần kỳ trở thành rồng kinh tế Châu giới Nhờ vào đâu ngời Nhật làm để đạt đ-ợc thành đó?

HĐ3: Giáo viên dùng đồ Châu yêu cầu học sinh xác định vị trí đất nớc mặt trời mọc Co sthể nêu số hiểu biết em ngời Nhật

I.tình hình nhật sau chiến tranh HĐ4: giáo viên treo b¶ng phơ ghi néi dung

Mü sau chiÕn tranh:

- Kinh tế phát triển mạnh giới - Giàu tài nguyên thiên nhiên

- Đất nớc hoà bình

- Thu c nhiu li nhuận nhờ chiến tranh

- Có đội ngũ nhà khoa học lỗi lạc GV yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi ghi vào bảng phụ tình hình Nhật sau chiến tranh giới II?

Giáo viên: Nhật Bản đa giải pháp để giải tình trạng khó khăn ?

Cuộc cải cách dân chủ có ý nghĩa quan trọng nh Nhật Bản ?

NhËt b¶n sau chiÕn tranh - Bị chiến tranh tàn phá nặng nề

- Nghèo tài nguyên, tỷ lệ thất nghiệp cao - Bị qn đội nớc ngồi chiếm đóng -Sản xuất cơng thơng nghiệp giảm sút - lạm phát với tốc độ phi mã

- Sù suy sơp niỊm tin cđa nhân dân với phủ

Gặp nhiều khó khăn + giải pháp:

Tin hnh ci cỏch dõn chủ - Ban hành hiến pháp 1946 - Cải cách ruộng đất

- Xoá bỏ chế độ quân phiệt, giải giáp qn đội

- Ban hµnh qun tự dân chủ

- Là nhân tố quan trọng tạo nên phát triển thần kỳ kinh tế Nhật II nhật khôi phục phát triển kinh tế sau chiến tranh

Giáo viên giới thiệu: C2 dân chủ yếu tố nội lực móng cho phát triển kinh tế Nhật Ngồi cịn có tác động trực tiếp yếu tố khách quan

T¹i nói Mỹ xâm lợc Triều Tiên Việt Nam hai lửa thần thổi vào kinh tế nớc Nhật ?

+ Thành tựu: Giáo viên tiếp tục ghi vào bảng phụ phần Mỹ Nhật giai đoạn tõ 1970 trë ®i 1990 GDP: 1950: 20 tû – 1968 lµ 183 tû ( thø hai thÕ giíi)

- Bình quân đầu ngời thứ hai giới - Thu nhập bình quân đầu ngời 23.796 USD, thứ hai sau Thuỵ Sỹ

- Nụng nghip: t tỳc 80% lơng thực-đánh cá thứ hai giới sau Pêru

- Công nghiệp thứ hai giới đứng đầu tàu biển, ô tô, sắt thép, xe máy, điện tử - Dự trữ vàng ngoại tệ vợt Mỹ

Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhãm:

Nguyên nhân đa kinh tế Nhật Bản phát triển thần kỳ?

- Học sinh thảo luận cử đại diện trả lời Nhóm khác nhn xột b sung

- Giáo viên hoàn chỉnh tr¶ lêi cđa häc sinh b»ng b¶ng phơ

? Theo em nguyên nhân định cho phát Nhật Bản? yêu cầu học sinh làm bật đợc vai trò ngời Nhật- làm nên kỳ tích cho nớc Nhật Qua phát ttiển thần kỳ Việt nam rút đ-ợc kinh nghiệm cho công cải cách, đôi mở cửa tiến hành cơng nghiệp hố- đại hố ?

- Chủ trơng Đảng nhà nớc - Tinh thần ý chí ngời Việt

Ngoài điều kiện thuận lợi Nhật Bản gặp nhứng khó khăn phong trào phát triển kinh tế ? yêu cầu häc sinh chøng minh – sè liÖu ë SGK

Tuy nhiên Nhật Bản khắc phục đợc

+ Hoàn cảnh:

Thuận lợi: 1950-1953 Mxy xâm lợc Triểu tiên gió thần thứ

1954: Mỹ xâm lợc Việt Nam- gió thần thứ hai

- Nhật không bị kiềm chế

- Nhn c đơn đặt hàng sản xuất vũ khí, cho Mỹ thuê xây dựng quân Có điều kiện vơn lên để phát triển +Thành tựu:

Trở thành trung tâm kinh tế-chính trị giới, đứng th hai sau M

Nguyên nhân phát triển thần kỳ * Vai trò nhà nớc:

-Bộ công nghiệp thơng mại Nhật MITI trái tim thành công Nhật Bản, thừa hởng cách mạng khoa học kỹ thuật

- Tập trung đầu t ngành công nghiệp mũi nhọn ( nguyên liệu ít, lợi nhuận cao) có chiến lợc phát triển lâu dài

- Tập trung nhân lực u tiên công nghiệp, chi phí qu©n sù Ýt

- Đầu t u đãi cho ngành trọng điểm - Luật hải quan chặt chẽ

- Thu hút thành công nguồn vốn đầu t nớc ngoài, tập trung phát triển công nghiệp

* Con ngêi NhËt B¶n:

mét sè khó khăn giữ vững vị trí siêu cêng quèc kinh tÕ

chịu đựng giữ phép lịch sử tiết kiệm, lo xa, biết chiếm lĩnh thị trng

+ Khách quan:

- Không bị Mỹ khống chế - Không bị cạnh tranh + Hạn chế:

Nghèo tài nguyên thiên nhiên: phải nhập nguyên liệu, thiếu lợng

-Bị Mỹ Tây âu cạnh tranh riết

Đầu năm 90 suy thoái kinh tÕ kÐo dµi

III.chính sách đối nội, đối ngoại nhật sau chiến tranh Hoạt động lớp:

Trình bày sách đối nội, đối ngoại Nhật sau chiến tranh giới thứ hai ? Những sách ảnh hởng nh tới phát triển nớc Nhật? TL: Tạo điều kiện thuận lợi giúp ngời Nhật vơn qua khó khăn vơn lên trở thành siêu cờng quốc kinh tế ?

Theo em xu hớng đối ngoại Nhật Bản ?

HiĨu biÕt em quan hệ Việt Nhật, đầu t vốn, viện trợ ODA, KHKT,

a.Đối nội:

- Tiến hành cải cách dân chủ chuyển từ xà hội chuyên chế sang xà hội dân chủ - Phong trào bÃi công dân chủ phát triển

- Cỏc ng đợc công khai hoạt động - Đảng tự liên tục cầm quyền- 1990 quyền lãnh đạo – tham gia nhiều Đảng

→Chính trị khơng thật ổn định b.Đối ngoại:

Sau chiến tranh:Lệ thuộc vào Mỹ (8.9.1951ký hiệp ớc an ninh Mỹ-Nhật ) -Hiện nay: Chú trọng đối ngoại kinh tế mềm dẻo, trọng vào thị trờng tiềm Châu á, Đông nam

Chú trọng nâng cao vai trò trị

* Quan hệ hợp tác hữu nghị với Việt Nam: văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học,

Củng cố: Giáo viên dùng phiếu học tập yêu cầu học sinh làm tập ( trả lời tiết sau )

Những điểm khác Mỹ Nhật sau chiến tranh ( tất lĩnh vực)

Yêu cầu kẻ bảng so sánh giai đoạn./

Tuần 12 Thứ ngày tháng 11 năm 2008. Tiết 12:

Bài 10: Các nớc tây âu I Mục tiêu học

Hc xong bi ny hc sinh cần nắm đợc

- T©y ©u khu vực tiên phong xu liên kết khu vực - Sự phát triển liên minh Ch©u ©u

2.T tởng: Giáo dục học sinh thấy rõ mối quan hệ ràng buộc nguyên nhân dẫn đến liên kết khu vực Thấy rõ mối quan hệ Mỹ Tây âu, Tây âu ASEAN tr -c v sau 1990

3.Kỹ năng:

Rốn luyện kỹ sử dụng đồ phơng pháp t tổng hợp, so sánh, liên hệ thực tế

III, Đồ dùng dạy học - Bản đồ giới

- Lợc đồ liên minh Châu âu

- Bài tập trắc nghiệm, tranh ảnh Châu âu IV tiến trình dạy học

HĐ1: Giáo viên hỏi cũ

- Nêu kiện thể phát triển thần kỳ Nhật Bản, Bài học kinh nghiệm cho ngời Việt ?

HĐ2: Giáo viên giới thiệu

Sơ lợc Châu âu sau chiến tranh: Chia cắt thành hai nửa: Đông âu Tây âu 1.Tình hình chung

H3: Giỏo viờn dựng đồ giới yêu cầu học sinh xác định vị trí châu ân tây âu

- Giáo viên giải thích lại phân biệt Đông ©u- T©y ©u

? Em h·y nhËn xÐt t×nh hình nớc Tây âu sau chiến tranh giới II?

HSTL: ( gặp nhiều khó khăn)

ng trớc tình hình khó khăn nớc Tây âu khôi phục kinh tế cách ?

- Giáo viên nên nội dung kế hoạch Mác san ( phục hng châu âu)

Theo em Mỹ lại tiến hành viện trợ cho nớc Tây âu?

Vỡ theo chin lc ton cầu nhằm lôi kéo đồng minh, nô dịch nớc sức mạnh đồng $

-Khi trở thành đồng minh Mỹ nớc Tây âu có sách đối ngoại nh ? có giống với Mỹ không?

- Giáo viên dùng đồ giới rõ tên nớc Tây õu i xõm lc chõu ỏ

a.Khó khăn Tây âu sau chiến tranh Đất nớc bị chiến tranh tàn phá

- Kinh tế suy sụp

- Đều trở thành nợ Mỹ

b.Gii phỏp để khơi phục kinh tế

1948 nhËn viƯn trỵ Mỹ theo kế hoạch Mác san với 17 tỷ USD ( 16 níc)

- Trở thành đồng minh Mỹ chống lại Liên Xô Đông âu XHCN

- Lệ thuộc vào Mỹ: Tuân thủ điều khoản Mỹ đề

c.Chính sách đối ngoại

- Tiến hành chiến tranh xâm lợc khôi phục lại địa vị thống trị cũ

VD: Pháp xâm lợc Việt Nam Hà Lan xâm lợc Indônêxia

Quan sỏt lc , liờn h vi (Đông Âu) để trả lời câu hỏi nớc Đức có khác biệt so với nớc châu âu khác ? - Sau nhóm lên bảng nhìn đồ trình bày giáo viên khái quát lại

Theo em nói Đức châu õu thu nh ỳng hay sai ?

Yêu cầu học sinh trả lời điểm giống Đức với phát triển chung Châu âu từ sau chiến tranh giới II?

Tình hình n ớc Đức

-LÃnh thổ bị chia cắt thành nớc

+CHLB Đức ( Tây Đức): phát triển theo đờng TBCN, đợc Mỹ viện trợ 50 tỷ Mác để xây dựng đất nớc – trở thành nớc công nghiệp phát triển thứ giới +CHDC Đức ( đông Đức) phát triển theo đờng XHCN đợc Liên Xô giúp đỡ 3.10.1990 sát nhập Đông Đức Tây Đức = cộng hồ liên bang Đức có tiềm lực kinh tế quốc phòng mạnh châu âu - Đức châu âu thu nhỏ

2 Sù liªn kÕt khu vùc

Giáo viên trình bày sau phát triển giới từ năm 50 liên kết khu vực? Tại nớc Tây âu lại muốn thực liên kết với Giáo viên dùng đồ liên minh châu âu yêu cầu học sinh trình bày liên kết khu vực diễn nh ?

Yêu cầu học sinh tên nớc EC đồ liên minh EU

Trớc năm 1991 cộng đồng châu âu chủ yếu liên kết lĩnh vực ?

Hội nghị Maaxtơsich có định quan trọng?

1 Nguyên nhân:

-Có chung văn minh

- Kinh tế cách biệt lớn - Vèn cã mèi quan hƯ th©n thiÕt

- Mn thoát khỏi ràng buộc Mỹ - Cần có liên minh, liên kết

2.Quá trình liên kết khu vùc

Từ 4-1951 cộng đồng than thép châu âu T3.1957 cộng đồng lợng nguyên tử châu âu

25.3.1957 cộng đồng kinh tế châu âu (EEC)

T7.1967 sát nhập cộng đồng thành cộng đồng châu âu ( EC)

3.Sù s¸t nhËp cđa EC: - Mở rộng phạm vi liên kết

- 12-1991 i tên thành liên minh EU ( có 25 thành viên)

Hội nghị Ma axtôsich định xây dựng kinh tế-tài thị trờng nội địa thống tiền tệ

1.1.1999 phát minh đồng tiền chung châu õu (Erụ)

hiến pháp chung châu ©u)

- HiƯn lµ mét trung tâm kinh tế-tài lớn giới

* ý nghĩa:

a.Tạo điều kiện cho kinh tế phát triển b.Thoát khỏi ràng buộc khống chế Mỹ

c.Chống lại xu đơn cực Mỹ d.Cản trở đờng bá chủ giới Mỹ

e.Đa châu âu thoát khỏi ảnh hởng Liên Xô

4 Mối quan hệ EU ASEAN

Hợp tác hữu nghị bình đẳng, bên có lợi ( ASEAN)

Yêu cầu học sinh làm tập nhanh để tìm ý nghĩa cho đời liên minh châu âu ?

Đánh du x vo ý kin ỳng

a.Tạo điều kiện cho kinh tÕ ph¸t triĨn

b.Thốt khỏi ràng buộc khống chế Mỹ c.Chống lại xu đơn cực Mỹ

d.Cản trở đờng bá chủ th gii ca M

e.Đa châu âu thoát khỏi ảnh hởng Liên Xô Giáo viên củng cố tập nhanh

Đặc điểm liên minh Châu ?

a Là tổ chức hợp tác lĩnh vực kinh tế, văn hoá, khoa học, giáo dục x b.Là liên minh kinh tế-chính trị lớn giới

c Là tổ chức quân

Học sinh nêu yêu cầu em giỏi so sánh EU khác với ASEAN điểm ? - Hớng dẫn soạn 11 Trật tự giíi míi sau chiÕn tranh “

Tiết 13: Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2008 Chơng iV: Quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến Bài 11: Trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai

I Mục tiêu học

Hc xong bi ny hc sinh cần nắm đợc 1.Kiến thức:

Sù h×nh thµnh trËt tù thÕ giíi hai cùc sau chiÕn tranh giới thứ hai hệ

- Vai trò tác dụng, tổ chức liên hợp quèc

- Néi dung chñ yÕu cña chiÕn tranh lạnh, xu phát triển giới sau chiến tranh l¹nh

2.T tëng

- Giúp học sinh nhìn nhận cách khái qt tồn cảnh giới nửa sau kỷ XX với diễn biến phức tạp đấu tranh gay gắt mục tiêu hồ bình giới, độc lập dân tộc hợp tỏc phỏt trin

3.Kỹ năng:

Hỡnh thnh thói quen quan sát, nắm bắt tình hình trị giới Sử dụng thành thạo đồ giới, rèn luyện phơng pháp t Phân tích khái quát vấn đề

II thiết bị dạy học - Bản đồ trị giới - Tranh ảnh hội nghị Ianta

HĐ1: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung chơng trình PTCS nắm bắt quan hệ quốc tế – VN điều chỉnh chiến lợc ngoại giao – quan hệ quốc tế ảnh hởng đến phát triển chung giới

I.sự hình thành trật tự giới - Giáo viên dẫn dắt học sinh thấy đợc cục diện chiến tranh giới thứ hai, chủ nghĩa phát xít dần thất bại - Giáo viên treo hình 22 giới thiệu nguyên thủ nớc trốn Ianta Anh: Th tng Sc Sin

Mỹ: thủ tớng RuDơRen Liên xô:CTHĐBT Xtalin

? Hội nghị Ianta diễn hoàn cảnh ?

- Cỏc nguyờn th hp Ianta để bàn vấn đề ?

- Giáo viên treo đồ trị giới cho học sinh đọc đoạn in nhỏ SGK quan sát đồ (1p)

- yêu cầu học sinh lên bảng xác định khu vực ảnh hởng Mỹ Liên Xô sau chiến tranh mà hội nghị Ianta quy định ?

- Gäi häc sinh nhËn xÐt

- Giáo viên khái quát lại trình bày thêm số vấn đề mà hội nghị thơng qua nh tiêu diệt chủ nghĩa phát xít, chia ảnh hởng quyền lợi Trung

1.Héi nghị Ianta a.Hoàn cảnh:

Chiến tranh giới II kết thúc từ 4-11/2/1945 ba nguyên thủ tớng cờng quốc tập trung Ianta (Anh,Mỹ,Liên xô)

b.Nội dung hội nghị Ianta:

- Phân chia khu vực ảnh hởng Mỹ Liên Xô Châu âu châu

c.Hệ quả:

Qc, NhËt B¶n

- HƯ qu¶ hội nghị Ianta ? Tại lại gọi trËt tù cùc Ianta?

( Hc trËt tù cùc X«-Mü)

do Mỹ Liên Xơ đứng đầu có ảnh h-ởng quan trọng đến

II thành lập liên hợp quốc Giáo viên giới thiệu phong trào

thành lập liên hợp quốc hiến ch-ơng Đại tây dch-ơng 1941 Mỹ, Anh muốn thành lập tổ chức giữ gìn an ninh hoà bình giới lâu dài rộng khắp

8/10/1944 trang viên gần Oasinhtơn nớc Mỹ,Anh, Liên xô, Trung Quốc soạn thảo tôn chỉ, nguyên tắc cấu tổ chức liên hợp quốc

? Mục đích đời tổ chức Liên hợp quốc ?

Giáo viên giới thiệu trụ sở LHQ đặt Neuc, châu âu trụ sở Giơnevơ

? LHQ hoạt động dựa trờn nhng nguyờn tc no ?

Giáo viên kết hợp tranh 22 giới thiệu cấu tổ chức liên hợp quốc

Em hÃy kể tên tổ chức chuyên môn LHQ mà em biết ?

Hãy nêu việc làm mà tổ chức giúp đỡ Việt Nam ?

Nh việc Việt Nam nớc tham gia vào tổ chức liên hợp quốc đợc h-ởng quyền lợi ?

Yêu cầu học sinh trả lời đợc số nội dung:

VD: Tên tổ chức chuyên môn (nt), việc làm cụ thể ( giúp đỡ, viện trợ) đợc bảo vệ hồ bình đợc giúp đỡ tạo điều kiện phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục, khoa học kỹ thuật

a.NhiƯm vơ:

- Duy tr× hoà bình giới

- Thúc đẩy quan hệ hợp tác nớc thành viên

- Nguyờn tắc hoạt động:

- Tơn trọng quyền bình đẳng quốc gia, quyền tự dân tộc

- Tôn trọng toàn vẹn lÃnh thổ

- Gii tranh chấp hồ bình đối thoại

- Không can thiệp vào công việc nội - Tổ chøc ( c¬ cÊu)

- Hội đồng bảo an ( nớc thờng trực ) - Đại hội đồng liờn hp quc

- tổ chức chuyên môn: WTO, NHO,UNISCEP, FAO, UNESCO…

Vai trß:

-Duy trì hoà bình an ninh giới

- Chống chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa Apacthai

- Giúp đỡ nớc phát triển kinh tế-văn hoá

- Nêu kiện Việt Nam gia nhập WTO ngày 7.11.2006

III chiÕn tranh l¹nh

Giáo viên giải thích khái niệm “ chiến tranh lạnh “ thuật ngữ Barut (Mỹ ) đặt xuất lần báo chí Mỹ ngày 26.7.1947 chiến tranh khơng nổ súng nhng ln gây tình trạng căng thẳng giới để thực sách đối đầu n-ớc đế quốc với Liên Xô nn-ớc XHCN

? nguyên nhân dẫn đến chiến tranh lạnh sau chiến tranh giới II? Để thực chiến tranh lạnh cỏc

Nguyên nhân:

- S mõu thun i đầu phe TBCN XHCN Liên Xô v M ng u Hỡnh thc:

- Chạy đua vò trang

nớc đế quốc thi hnh nhng chớnh sỏch gỡ ?

Giáo viên trình bày:

T nhng nm 70 s u tranh bền bỉ Liên Xô lực lợng dân chủ tiến chiến tranh lạnh dần bị phá sản – 1990 đảo Mactan tổng thống Mỹ Bucsơ tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh

ngăn chặn tiêu diệt nớc XHCN - Tiến hành nhiều hoạt động phá hoại chống CNXH phong trào cách mạng giới

- Thùc hiƯn “ ngo¹i giao mạnh tăng cờng sức ép kinh tế,chống phá ngầm Hậu quả:

- Gõy nờn tỡnh trạng căng thẳng đa giới tình “ bên miệng hố chiến tranh” - Mất khối lợng tiền lớn để chạy đua vũ trang

- X©y dựng nên hàng ngàn quân

IV.Thế giới sau chiến tranh lạnh Giáo viên giới thiệu chiÕn tranh l¹nh”

kết thúc giới chuyển từ đối đầu sang đối thoại

T×nh h×nh thÕ giíi chịu chi phối nớc lớn Anh, Pháp, Mỹ, Trung quốc, Nhật Bản, ấn Độ, Đức, Nga,

? Đặc điểm tình hình giới sau chiến tranh lạnh có nét bật ? Sau học sinh trả lời giáo viên dùng đồ giới khắc sâu đặc điểm tên nớc lớn ( vận động giới đa cực ) khu vực xung đột, chủ nghĩa khủng bố- Đây thời kỳ hồ bình nóng

* Trong tình hình giới có nhiều biến động – xu hợp tác phát triển kinh tế ngày cao nhiệm vụ tồn Đảng tồn dân ta ?

1 Xu hoà hoÃn, hoà dịu quốc tế 2.Hình thành giới đa cực

3 Chiến lợc phát triển lấy kinh tế làm trọng tâm

4.Vẫn tồn xung đột nội chiến

- Việt Nam giữ vững độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội

- Thực cải cách phát triển kinh tế để hoà nhập khu vực giới Thực đối ngoại đa phơng thực tốt sách xã hội ( Xố đói giảm nghèo)

Bài tập nhanh: Trật tự giới sau chiến tranh giới II đến ? a.Trật tự giới hai cực Ianta

b.Trật tự giới đơn cực Mỹ điều khiển

x c TrËt tù thÕ giíi hai cùc từ 1947-1990 Từ 1990 hình thành trật tự giới ®a cùc víi sù chi phèi cđa nhiỊu níc lín

Hớng dẫn học sinh soạn 12 thành tựu yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng KHKT

Trả lời câu hỏi SGK

7

TuÇn 14 Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2008 TiÕt 14

Chơng V: cách mạng khoa học kỹ thuật từ năm 1945 đến

Bµi 12: Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng khoa học kỹ thuật

I Mục tiêu học 1 Kiến thức:

Hc xong học sinh cần nắm đợc

- Nguån gốc, thành tựu, ý nghĩa lịch sử hậu cách mạng KHKT 2.T tởng:

Giỏo dc hc sinh u thích, tơn trọng KHKT, kích thích sáng tạo, ý chí học tập tham gia tích cực vào q trình cơng nghiệp hố- đại hố đất nớc

3.Kỹ năng:

Rèn luyện khả t tổng hợp, liên hệ thực tế II, thiết bị dạy học

Giáo viên chuẩn bị số tranh ảnh thành tựu cách mạng KHKT Hiện vật: Điện thoại

III tiến trình dạy học

Giỏo viờn giới thiệu bài” Đây yếu tố thúc đẩy lịch sử phát triển đa loài ngời bớc vào văn minh mới: Văn minh trí tuệ, hậu cơng nghiệp… nhờ phát triển KHKT “

1.Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học kỹ thuật HĐ lớp:

Theo em nguyên nhân dẫn tới bùng nổ cách mạng khoa häc kü thuËt sau chiÕn tranh thÕ giíi II ?

HÃy theo dõi SGK nêu rõ thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ 2?

Giáo viên su tầm số tranh ảnh nhà khoa học: Anhxtanh

ảnh: Máy tính, điện thoại di động

Hoạt động nhúm:

Yêu cầu học sinh nêu hiểu biết

a.Nguyên nhân bùng nổ cách mạng KHKT: - Do nhu cầu sống kinh tế sản xuất

- Sự bùng nổ dân số

-Nguồn tài nguyên thiên nhiên ngày cạn kiệt

b.Thành tựu:

1.Khoa học bản: Tốn, hố, vật lý, sinh 2.Cơng nghệ điện tử: Đây ngành hạt nhân đỉnh cao trí tuệ – sáng tạo cơng cụ sản xuất mới: máy tính điện tử, máy tự động

3 Phát nguồn lợng (nguyên tử, nhiệt hạch,mặt trời)

4.Phát minh loại vật liệu míi (polime, ti tan)

của điều kỳ diệu cách mạng KHKT mang lại ? ( từ báo chí, truyền hình, thực tế sống ) - Sau cho khoảng hai nhóm trình bày giáo viên giúp học sinh rút kết luận thành tựu quan trọng hỗ trợ cho

? Theo em thành tựu thành tựu có tác động mạnh mẽ, nhanh đến phát triển xã hội loi ngi ?

HÃy trình bày thành tựu khoa học gần nớc giíi ?

7.Chinh phục vũ trụ 8.Chinh phục đại dơng yêu cầu lấy ví dụ cụ thể

- Thµnh tùu cã ý nghÜa quan träng

- Sù sáng tạo công cụ sản xuất mới: máy tính điện tử phụ vụ ngời ngành nghề khác

Giáo viên nêu giải Nôben giới năm 2006

-Giải trí tuệ Việt Nam

II ý nghĩa tác động cách mạng khoa học kỹ thuật Hoạt động nhóm:GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận:

Tác động tích cực (những đóng góp cho xã hội lồi ngời phát triển giới )và tác động tiêu cực (những mặt trái cách mạng khoa học kỹ thuật) cách mạng khoa học kỹ thuật sau chiến tranh

- Yêu cầu học sinh thảo luận trình bày tac động hai mặt cách mạng KHKT ? Các nhóm nhận xét bổ sung - Yêu cầu học sinh nêu dẫn chứng cụ thể VD: Nhật Bản sử dụng 29.000 ngời máy làm việc nhà máy xí nghiệp, cách mạng xanh giúp tự túc đợc lơng thực

- Nêu tác động KHKT đến phát triển kinh tế, đời sống kinh tế xã hội quê hơng em ( xã, huyện)

Trớc phát triển nh vũ bão cách mạng KHKT nớc phát triển nh Việt Nam đứng trớc thách thức ? phải làm để chống lại thách thức

a.Tác động tích cực:

- mốc đánh dấu bớc tiến ng-ời đa xã hội loài ngng-ời từ văn minh công nghiệp sang văn minh hậu cơng nghiệp hay cịn gọi văn minh trí tuệ - Tạo nên bớc nhảy vọt cha có lực lợng sản xuất suất lao ng

- Làm xuất nhiều ngành công nghiệp míi

- Gióp ngêi tho¸t khái sù lƯ thuộc vào thiên nhiên

Giỏ tr trớ tu ngy đợc nâng cao - Mức sống chất lợng sống ngày đợc nâng cao

- Giải phóng sức lao động ngời b.Tác động tiêu cực

- ChÕ t¹o nhiỊu lo¹i vị khí phơng tiện quân tàn phá huỷ diệt cc sèng - « nhiƠm m«i trêng

- Xt hiƯn nhiỊu bƯnh tËt hiĨm nghÌo - Tû lƯ thÊt nghiệp cao

- Tai nạn giao thông nhiều

- Cần học tập chủ động tiếp thu thành tựu KHKT, hoà nhập với phát triển khu vực giới

Bài tập nhanh: ỏnh du (x)vo ý kin ỳng

Đặc điểm cách mạng KHKT sau chiến tranh giới thứ là: 1.Chủ yếu cải tiến kỹ thuật qua thực tÕ s¶n xuÊt

2.Nghiên cứu khoa học gắn liền với kỹ thuật Khoa học trớc mở đờng cho kinh tế, lực lợng sản xuất trực tiếp

3.Từ nghiên cứu khoa học đến ứng dụng sản xuất ngày rút ngắn 4.Hiệu kinh tế cao đầu t cho KH đầu t có lãi

5.Kh«ng bắt nguồn từ nhà khoa học

Sau học sinh trả lời giáo viên củng cố chốt nội dung hớng dẫn soạn tổng kết./

Tuần 15 Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2008 TiÕt 15:

Tổng kết lịch sử giới từ sau năm 1945 đến nay I.Mục tiêu học

Học xong yêu cầu học sinh cần đạt đợc 1.Kiến thức:

Khái quát cách hệ thống kiến thức học lịch sử giới đại từ 1945 đến nội dung nhân tố định đặc điểm lịch sử giới sau năm 1945 đến

2.T tëng:

Giúp học sinh nhận thức đợc đấu tranh gay gắt với diễn biến phức tạp lực lợng XHCN độc lập dân tộc, dân chủ tiến CNĐQ lực phản động khác

ThÊy râ níc ta lµ mét bé phËn cđa thÕ giíi vµ ngµy cµng cã quan hƯ mËt thiÕt víi khu vùc vµ thÕ giíi

3.Kỹ năng:

Tiếp tục rèn luyện vận dụng phơng pháp t phân tích tổng hợp

Bớc đầu tập dợt phân tích kiện theo trình lịch sử, bối cảnh xuất diễn biến, kết

II thiết bị dạy học

Bảng biểu thống kê phiếu học tập III tiến trình dạy học

HĐ1: Giáo viên treo bảng biểu thống kê, phát phiếu học tập cho học sinh ( ghi nội dung giống bảng biểu) yêu cầu học sinh thảo luËn c©u hái

Yêu cầu 1:Lich sử giới đại từ 1945 – học nội dung ?

Y/c2:Nêu đặc điểm bật nội dung ? nội dung xác định kiện bật

* Hình thức: Sau phút thảo luận yêu cầu học sinh xác định đợc nội dung Q trình phát triển sụp đổ hệ thống XHCN

2.Sù phát triển phong trào giải phóng dân tộc ¸, Phi, Mü la tinh Sù ph¸t triĨn m¹nh mẽ nớc t chủ yếu

4.Quan hƯ qc tÕ phøc t¹p sau chiÕn tranh thÕ giíi

5 Sự phát triển nh vũ bão công nghệ khoa học kỹ thuật tác động phát triển lịch sử

H§2: Giáo viên chia tiếp học sinh thành nhóm tiếp tục thực yêu cầu Nhóm 1:Nội dung Nhãm3: Néi dung Nhãm 5:Néi dung

Nhãm 2:Néi dung Nhãm 4: Néi dung

- Sau thảo luận xong yêu cầu nhóm trình bày, nhóm nhận xét lẫn nhau, bình chọn kiƯn nỉi bËt

- u cầu học sinh xác định đợc trọng tâm kiến thức nh sau:

Nội dung Đặc điểm Sự kiện bật

1.Quỏ trình phát triển sụp đổ hệ thống XHCN từ 1945-1991 ?

-Sau chiÕn tranh thÕ giíi II CNXH phát triển thành hệ thống giới

- Từ 1950-1970 CNXH đạt đợc nhiều thành tựu có ảnh hởng to lớn đến phong trào cách mạng phát triển giới

- Từ 1975 CNXH lâm vào khủng hoảng sụp đổ năm 1989 (ở Đông âu) 1991 ( Liên Xô ) Do sai lầm đờng lối sách chống phá lực phản động

- Đây sụp đổ mơ hình nhà nớc XHCN

2 Sự phát triển phong trào giải phóng dân tộc á, Phi, Mỹ la tinh ?

- Sau chiến tranh giới II phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ sâu rộng giành đợc nhiều thắng lợi to lớn - Hệ thống thuộc địa chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai sụp đổ 100 quốc gia dành đợc độc lập

Từ 1975 sau giành độc lập tiến hành cải cách kinh tế- trị- xã hội xây dựng đất nớc đạt nhiều thành tựu to lớn.Nhiều nớc ngày có uy tín tr-ờng quốc tế Trung quc, n , ASEAN

-1954 chiến

thắng Điện Biªn Phđ

-1960:17 nớc châu phi giành độc lập

-1990 Chủ nghĩa Apacthai bị sụp đổ

3 Sự phát triển mạnh mẽ nớc t b¶n chđ u

-Mỹ vơn lên giàu giới với mu đồ bá chủ giới

- Các nớc T nhanh chóng khôi phục kinh tế xu liên kiết khu vực châu âu từ liên minh kinh tế tống thị trờng, tiền tƯ tiÕn tíi nhµ níc thèng nhÊt

- Hình thành trung tâm kinh tế-tài lớn giới: Mỹ-Nhật bản- Tây âu Quan hƯ qc tÕ Sau chiÕn tranh thÕ giíi II h×nh thµnh trËt

tù thÕ giíi hai cùc Ianta víi chiến tranh lạnh làm cho tình hình giới căng thẳng

-T 1991 n chin tranh lnh kết thúc giới chuyển từ đối đầu sang đối thoại - Phát triển quan hệ quốc tế xu hồ hỗn hồ dịu quốc tế

-1989 chiÕn

tranh lạnh kết thúc

5.Sự phát triển cách mạng khoa học kỹ thuật ý nghĩa lịch sư cđa nã ?

Cách mạng khoa học kỹ thuật đạt đợc nhiều thành tích to lớn toàn diện

- Làm thay đổi toàn đời sng v sn xut

- Đa loài ngời bớc sang thời kỳ văn minh hậu công nghiệp văn minh trÝ t

HĐ3: Sau học sinh trình bày giáo viên dùng đồ trị giới khái quát lại nội dung học sinh trình by

HĐ4: Giành cho học sinh khá, giỏi

Giáo viên dùng lợc đồ yêu cầu học sinh trình bày quan hệ nội dung Sự phát triển CNXH Cổ vũ, giúp đỡ Phong trào giải phóng dân tộc phát triển Sự phát triển nớc TB Động lực,thúc đẩy Cách mạng KHKT phát triển Quan hệ quốc tế

- Giáo viên trình bày để học sinh thấy đợc mối quan hệ mật thiết nội dung nh phác hoạ sơ đồ

Nh÷ng chun biÕn cđa quan hƯ

quốc tế từ 1945 đến ? - Từ 1945-1991: Quan hệ quốc tế xoay quanhtrật tự hai cực Ianta: tình hình căng thẳng -Từ 1991 đến nay: Thế giới đa cực nhiều trung tâm

* Đặc điểm: Chuyển từ đối đầu sang đối thoại, hồ hỗn hồ dịu quốc tế

- Các nớc điều chỉnh chiến lc ly kinh t lm trng tõm

- Tăng cêng liªn minh liªn kÕt khu vùc

- Xuất nhiều nguy tiềm ẩn ( xung đột tôn giáo, sắc tộc, CN khủng bố)

Yêu cầu học sinh nắm đợc nội dung bảng thống kờ

Tuần 16 Thứ ngày tháng năm 2008 TiÕt 16:

Phần ii: Lịch sử việt nam từ năm 1919 đến Ch ơng I : việt nam năm 1919-1930 Bài 14: việt nam sau chiến tranh giới thứ nhât I Mục tiêu học:

Học xong học sinh cần nắm đợc nội dung sau: 1.Kiến thức

- Sự phân hoá xã hội Việt nam dới tác động chơng trình thuộc địa lần thái độ trị khả cách mạng giai cấp

2.T tëng:

Giáo dục học sinh lịng căm thù sách bóc lột thâm độc, xảo quyệt thực dân Pháp đồng cảm với vất vả cực ngời dân lao động chế độ thực dõn phong kin

3.Kỹ năng:

Rốn luyn kh quan sát lợc đồ

Biết lập sơ đồ bảng biểu, biết phân tích đánh giá II,thiết bị dạy học

Giáo viên chuẩn bị đồ dùng: Nguồn lợi thực dân Pháp Việt nam (ở SGK) - số tranh ảnh đời sống cuả giai cp

- Bảng phụ ghi nội dung phân hoá giai cấp III.tiến trình dạy học

1 Giáo viên giới thiệu tổng quát chơng trình lịch sử Việt Nam Nêu yêu cầu mục tiêu học

1.Chơng trình khai thác thuộc địa lần thứ hai Thực dân Pháp đẩy mạnh chơng trình

khai thác thuộc địa hồn cảnh ?

Mục đích chơng trình khai thác thuộc địa lần thứ ?

Sau häc sinh tr¶ lêi

Giáo viên trình bày thêm phơng châm khai thác lần Pháp: bỏ vốn thu lợi nhiều trong thời gian nhanh đặc biệt ngành Pháp đầu t không đợc cạnh tranh với kinh tế Pháp để phục vụ

- Giáo viên dùng lợc đồ hình 27 SGK yêu cầu học sinh lên bảng xác định nguồn lợi mà Pháp thu chơng trình khai thác thuộc địa lần - Yêu cầu học sinh trả lời:

Trên sở em cho biết chơng trình khai thác thuộc địa lần Pháp tiến hành khai thác lĩnh vực ?

? Theo em Pháp tập trung đầu t vào ngành ? trọng vào sách để bóc lột triệt để nhân dân ta ? - Yêu cầu học sinh trả lời giáo viên phân tích Pháp lại trọng nông nghiệp khai thác mỏ cịn bóc lột chủ yếu dựa vào thuế Chơng trình khai thác thuộc địa lần tác động nh đến kinh tế Việt Nam?

a.Hoµn cảnh:

Pháp bị tổn thất nặng nề sau chiến tranh thÕ giíi

b.Mục đích:

Tăng cờng bóc lột vơ vét để bù đắp hậu chiến tranh

c.Nội dung ch ơng trình khai thác

- Nông nghiệp: Cớp ruộng lập đồn đièn cao su, cà phê

- Công nghiệp: Chú trọng khai thác m c bit l than

- Đầu t ngành công nghiệp nhẹ: Hàng tiêu dùng, xay xát

- Thơng nghiệp: Độc quyền nội ngoại thơng

- Giao thông vận tải: Xây dựng nhiều tuyến đờng cầu cảng nối liền trung tâm công nghiệp với trung tâm trị, phục vụ cho mục đích kinh t v chớnh tr

- Tài chính-ngân hàng: Cho phối điều hành toàn kinh tế Đông Dơng

- Thuế: Hàng trăm thứ thuế trọng thu th

d.HËu qu¶:

* Kinh tÕ ViƯt Nam phát triển què quặt lệ thuộc vào kinh tÕ Ph¸p

- Du nhập kinh tế TBCN cải nhiều nhng để phục vụ cho máy thống trị Pháp

- Về trị Pháp dùng thủ đoạn để cai trị nhân dân ta ?

Nêu sách văn hố giáo dục mà Pháp thực để cai trị nhân dân ta ?

- Giáo viên minh hoạ thêm” Pháp khuyến khích uống rợu cồn, hút thuốc phiện để huỷ diệt giống nịi, thủ tiêu ý chí đấu tranh

- Mở số trờng cao đẳng chuyên nghiệp để đào tạo đội ngũ tay sai

trÞ” ( l·nh thỉ, dân tộc, tôn giáo )

Can thiệp sâu máy trị làng xà *Văn hoá: Nô dịch văn hoá

* Giáo dục: Thực sách ngu dân hạn chế mở trờng học

_ Chớnh sách thâm độc xảo quyệt

* Mục đích: Chia rẽ tinh thần đoàn kết, hạn chế hiểu biết nhân dân ta để dễ bề cai trị

II XÃ hội việt nam Phân hoá Yêu cầu học sinh ph¸t hiƯn

Trong xã hội phong kiến Việt Nam có giai cấp ? Dới tác động chơng trình khai thác

thuộc địa xã hội Việt Nam xuất giai cấp ?

Sau học sinh tìm giai cấp giáo viên dùng bảng phụ ghi đời sống giai cấp, thái độ trị xếp khơng thứ tự để học sinh nối nội dung để hoàn chỉnh nh bảng sau:

giai cÊp cò

- Địa chủ phong kiến - Nông dân

3 giai cÊp míi: + T s¶n

+ TiĨu t sản +Công nhân

Giai cp i sng kh cách mạngThái độ trị-Địa chủ PK: Đại

địa chủ

Trung tiểu địa chủ

Quyền lợi trị,kinh tế gắn với Pháp đợc Pháp nuôi dỡng, tay sai quyền lợi kinh tế yếu, trị yếu, bị đại phong kiến đế quốc chốn ộp

-Phản cách mạng: cách mạng cần tiêu diệt

-Có tinh thần dân tộc phận lực lợng cách mạng Nông dân- tá điền

( Bị phá sản) Tiểu dân TT Công nhân

Đời sống vô khổ cực Là lực lợng chính, lực lợng đơng đảo cách mạng, có truyền thống yêu nớc, sẵn sàng tham gia đấu tranh

T sản: - Mại - Dân tộc

Đợc Pháp san sẻ lợi ích kinh doanh, buôn bán

Kinh doanh bn bán độc lập lợi ích dõn tc

- Phản cách mạng

- Có Tinh thần cách mạng dễ thoả hiệp

Tiểu t s¶n

Sống bấp bênh, bị chèn ép Có tinh thần yêu nớc, t tởng tiến sắn sàng đón nhận luồng t tởng nhng cải lơng dễ tho hip

Công nhân: Sống khổ cực,chịu tầng ¸p bøc bãc lét

Sèng tËp trung c¸c nhà máy, xí nghiệp nhỏ

-Đợc kế thừa truyền thống yêu nớc

tích cực chủ nghĩa Mác-LêNin

Sau hc sinh hon chnh nội dung giáo viên cho hoạt động nhóm phút

Theo em giai cấp giai cấp có khả để lãnh đạo cách mạng Việt Nam ? Ti ?

TL: yêu cầu học sinh thấy rõ vai trò giai cấp công nhân

GV ý: giai cấp tiểu t sản ( t sản dân tộc ) giai đoạn đầu kỷ XX lãnh đạo cách mạng Việt Nam trớc Đảng cộng sản đời nhng tính chất dê thoả hiệp nên khơng thể tiếp tục vai trị Giai cấp cơng nhân với tính chất u việt giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam Thắng lợi

* Khoanh tròn ý kiến

BT củng cố: Chiến tranh kinh tế thuộc địa lần thứ tác động nh đến kinh tế xã hội Việt Nam

a.Nền kinh tế Việt Nam du nhập kinh tế t chủ nghĩa song phát triển không đồng phụ thuộc vào kinh t Phỏp

b.Làm cho xà hội Việt Nam phân hoá sâu sắc

c Mâu thuẫn lòng xà hội Việt Nam lúc mâu thuẫn dân tộc toàn thể nhân dân Việt Nam với thực dân Ph¸p

d.Đã mang ánh sáng văn minh để khai hố cho dân tộc Việt Nam Dặn dị:

Híng dẫn học sinh soạn bài: 15 phong trào cách m¹ng ViƯt Nam”

-Soạn phần 2: kẻ bảng biểu để so sánh giai cấp, đấu tranh giai cấp t sản, tiểu t sản, gồm nội dung ( mục tiêu đấu tranh, hình thức đấu tranh, kết quả, ý nghĩa )

Nhận xét phong trào đấu tranh giai cấp t sản, tiểu t sản

-Phần 3: So sánh phong trào công nhân trớc sau năm 1920 nêu điểm

Tuần17 Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 17

Bài 15: phong trào cách mạng việt nam sau chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1919-1926) I.mơc tiêu học

1.Kiến thức

-Những ảnh hởng tích cực cách mạng tháng 10 Nga phong trào cách mạng giới đến phát triển cách mạng Việt Nam

Những nét bật phong trào đấu tranh t sản dân tộc tiểu t sản công nhân Việt Nam từ 1919-1925

2.T tëng

Båi dìng cho học sinh lòng yêu nớc, lòng kính yêu, khâm phục vị tiền bối cách mạng nh Tôn Đức Thắng, Phạm Hồng Thái,

3.Kỹ năng:

Rốn luyn kỹ lập bảng biểu để so sánh nhận xét kiện lịch sử II.Thiết bị dạy học

- bảng phụ ghi bảng biểu - Bản đồ câm Vit Nam

- Tranh ảnh Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Tôn Đức Thắng Iii.tiến trình dạy học

- GV ổn định lớp

- Hỏi cũ:Chơng trình kinh tế thuộc địa thực dân Pháp tác động nh đến kinh tế, xã hội Việt Nam

Su học sinh trả lời sở nội dung trả lời giáo viên dẫn dắt giới thiệu

I ảnh hởng cách mạng tháng 10 Nga và phong trào cách mạng giới GV nhắc kiện CMT10 Nga làm “rung chuyên giới” GV yêu cầu học sinh nhc li

ý nghĩa cách mạng tháng 10 Đối với Việt Nam cách mạng tháng 10 có ¶nh hëng to lín nh thÕ nµo ?

Ngoµi cách mạng tháng 10 sau chiến tranh giới thứ cách mạng giới có kiện bËt?

Giúp Nguyễn Quốc tìm đờng giải phóng dân tọco cách mạng vơ sản theo gơng cách mạng tháng 10

-Học sinh xác định:

2.3.1919: Quốc tế cộng sản (QTIII) thành lập

-Sự đời Đảng cộng sản Pháp-Đảng CS Trung Quốc – tạo điều kiện thúc đẩy cách mạng Việt Nam phát triển trình truyền bá chủ ngha Mỏc-Lờ Nin

ii.phong trào dân tộc dân chủ

HĐ nhóm: GV treo bảng phụ có ghi nội dung nh hớng dẫn học sinh Các em trao đổi để thống ý kiến lên gián bảng phụ nhỏ nhóm trình bày nội dung

Giai

cấp Mục tiêu Hình thức nội dung đấu tranh Kết ý nghĩa T sản

dân tộc Địi quyền độc lập tựchủ, bình đẳng kinh doanh buôn bán

-Phong trào chấn hng nội hoỏ -Chng c quyn cng

-Dùng báo chí bênh vùc qun lỵi giai cÊp

-Thành lập tổ chức trị VD:Đảng lập hiến để lãnh đạo tập hp lc lng

Thức tính lòng yêu nớc

-Truyền bá t tởng dân chủ, ý thức dân tộc toàn thể nhân dân

Tiểu t

dân chủ

GV dùng hình ảnh câu chuyện g-ơng hy sinh liệt sỹ Phạm Hồng Thái nh cánh én báo hiệu mùa xuân

- Dùng ảnh Phan Bội Châu Phan Châu Trinh để giới thiệu lạih bùng nổ phong trào

phơc viƯt

-Xuất báo chí tiến - Bạo động ám sát cá nhân tiếng bom SaDiên Phạm Hồng Thái

-Biểu tình đòi thả Phan Bội Châu 1925 để tang Phan châu Trinh - địi quyền lợi cho giai cấp mình, quyền dân chủ Đấu tranh cơng khai ph-ơng pháp trị chủ yếu *Tính chất: Cải lơng, thoả hiệp ( t sản)

Cßn xèc nỉi, Êu trÜ ( tiểu t sản Iii.phong trào công nhân 1919-1925

Em có nhận xét phong trào công nhân năm 1919-1922 ?

Nguyên nhân thúc đẩy phong trào công nhân phát triển?

GV giới thiệu nét tiêu biểu nhà cách mạng Tôn Đức Thắng

GV dùng đồ Việt Nam trình bày số đấu tranh tiêu biểu công nhân từ 1920-1925

Rút kết luận: Phong trào phát triển khắp nớc

Từ 1919 phong trào công nhân phát triển số lợng chất lợng

Nguyên nhân: ảnh hởng phong trào Pháp Trung Quốc

-Tác động chơng trình khai thác - Số lng

- Chất lợng: Đấu tranh tự phát song ý thøc cao h¬n

-1920: Thành lập tổ chức “ Công hội” Tôn Đức Thắng lãnh đạo

Đây tổ chức trị độc lập giai cấp công nhân

1922 công nhân Bắc Kỳ địi nghỉ ngày chủ nhật có lơng thắng lợi

-1924: nhiỊu cc b·i c«ng nỉ ë Nam Định, Hải Dơng, Hà Nội

-1925:3000 cụng nhõn xng đóng tàu Bason bãi cơng địi tăng lơng giảm làm, ngăn cản tàu chiến Pháp chở binh lính sang đàn áp phong trào cách mạng Trung Quốc

Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thảo luận để tìm điểm cơng nhân Ba Son

Đ 1.Đấu tranh có mục đích có tổ chức

Đ Biết kết hợp đấu tranh kinh tế đấu tranh trị

Đ 3.Đấu tranh khơng địi quyền lợi cho giai cấp mà cịn thể tinh thần đồn kết giai cấp đồn kết quốc tế

§ Chøng tá sù trởng thành giai cấp công nhân chuyển từ tự ph¸t sang tù gi¸c

S Giúp đỡ phong trào t sản tiểu t sản

Sau häc sinh hoµn thµnh bµi tËp GV gióp häc sinh rút ý nghĩa phong trào công nhân Ba Son vai trò Tôn Đức Thắng

- Là mốc son đánh dấu bớc ngoặt cho trởng thành cảu giai cấp công nhân Việt Nam

Tuần 18 Thứ ngày tháng 12 năm 2008 Tiết 18

Kim tra học kỳ I I.mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Kiểm tra mức độ tiếp nhận học sinh lịch sử giới lịch sử Việt Nam yêu cầu học sinh nhớ hiểu rõ kiến thức trọng tâm LSTG từ 1945 đến Lịch sử Việt Nam sau chiến tranh giới thứ

2.T tởng: Giáo dục học sinh tính trung thực, sáng tạo, độc lập kiểm tra thi cử 3.Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ làm trắc nghiệm biết tự luận phân tích, có khả tiếp nhận nắm bắt tình hình thực tiễn đất nớc để có thái độ học tập đắn

II phần đề ra Đề1 :

Câu : Em bình chọn kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử giới từ 1945-1991.hãy lý giải ngắn gọn em lại chọn kiện đó?

Câu 2: nêu nét bật giai cấp xã hội Việt Nam sau chơng trình khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp? giai cấp giai cấp có khả để lãnh đạo cách mạng Việt Nam? Tại sao?

II.Phần đáp án:

Câu 1: (3 điểm) chọn đợc kiện 1.5 điểm

Lý gi¶i sù kiƯn thut phơc 1.5 ®iÓm

đây dạng đề mở GV linh hoạt cho học sinh lựa chọn lĩnh vực trị,ngoại giao,KHKT…có thể kiện nh :1959 cách mạng Cuba thắng lợi.1960 17 nớc Châu Phi dành đợc độp lập.hoặc 1949 Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử…

Nói chung tuỳ vào nhận thức học sinh giáo viên chấm linh hoạt điểm phù hợp

Câu 2.(7 điểm ) Yêu cầu nêu phân tích đợc nội dung sau

í : nêu đợc đời sống ,thái độ trị ,khả cách mạng giai cấp xã hội việt nam

+Địa chủ phong kiến:tiếp tục bị phân hố phận nhỏ đại địa chủ có quyền lợi gắn với Pháp trở thành tay sai cho Pháp phản cáh mạng.Trung tuểu địa chủ bị thực dân chèn ép đụng chạm đến quyền lợi nhiều có tinh thần cách mạng họ tham gia cách mạng có điều kiện(1đ)

+nơng dân sống khổ cực ,bị đẩy tới đờng bần hố sách cớp ruộng lập đồn điền.đây lực lợng đông đảo cách mạng.,có truyền thống u n-ớc,nhiệt tình ,hăng hái,sẵn sàng tham gia cách mạng….(1đ)

+t sản bị phân hoá thành phận : t sản mại có quyền lợi gắn với thực dân pháp.khơng có tinh thần cách mạng t sản dân tộc kinh doanh bn bán lợi ích quốc gia dân tộc có tinh thần cách mạng nhng đấu tranh khơng triệt để dễ thoả hiệp(1đ)

*công nhân đời chơng trình khai thác thuộc địa…… có khả để lãnh đạo cách mạng

- lãnh đạo cách mạng Việt Nam: giai cấp có khả giai cấp cơng nhân vì:

+ Đợc kế thừa truyền thống yêu nớc

+Cú s gắn bó mật thiết tự nhiên với giai cấp nơng dân- để tạo nên liên minh công-nông vững cuc u tranh

+ Bị tầng lớp áp bøc bãc lét

+ Có điều kiện sống tập trung đông đảo

+Nắm bắt làm chủ máy móc kỹ thuật tiên tiến, tiến + Đợc trang bị lý luận cách mạng chủ nghĩa Mác Lê Nin + Có tinh thần cách mạng triệt để

( HS liên hệ để so sánh từ 1919-1925 giai cấp t sản tiểu t sản lãnh đạo phong trào đấu tranh so t tởng dễ thoả hiệp cải lơng – thất bại )

- Khẳng định có giai cấp vơ sản ( giai cấp cơng nhân) có khả lãnh đạo cách mạng đến thắng lợi cuối

Tuần19 Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2008 Tiết 19:

Bi 16: hot ng ca nguyễn quốc nớc trong năm (1919-1925)

I.mục tiêu học

Hc xong bi yêu cầu học sinh cần nắm đợc

1.Kiến thức: Những hoạt động cụ thể Nguyễn Quốc sau chiến tranh giới nhất- 1925 Pháp- Liên Xơ Trung Quốc Qua hoạt động Nguyễn Quốc tìm đờng cứu nớc đắn cho dân tộc Việt Nam tích cực chuẩn bị mặt t tởng, tổ chức cho việc thành lập Đảng vơ sản Việt Nam

- Nắm đợc chủ trơng hoạt động hội Việt Nam cách mạng niên

2.T tởng: giáo dục lịng khâm phục, biết ơn, kính u chủ tịch Hồ Chí Minh chiến sỹ cách mạng

- Tập cho học sinh biết phân tích, so sánh đánh giá kiện II thiết bị dạy học

GV chuẩn bị: Tranh: Nguyến Tất Thành rời bến cảng nhà Rồng Bản đồ: Hành trình cứu nớc Nguyễn Quốc từ 1911-1941

Tranh ảnh t liệu liên quan đến học: Luận cơng sơ thảo vấn đề dân tộc thuộc địa, yêu sách điểm…

2 Phơng pháp chính: Kết hợp thuyết trình ( tờng thuật, miêu tả) hoạt động nhóm học sinh để đánh giá kiện lịch sử

III tiÕn tr×nh dạy học Giới thiệu

GV cú th hi học sinh: Ai ngời có cơng mang lại độc lập tự hạnh phúc cho dân tộc Việt Nam ?

Học sinh trả lời GV giới thiệu: giai đoạn hoạt động nớc ngồi từ 1911-1925 có ý nghĩa quan trọng, giúp Nguyễn Quốc tìm đờng để giải phóng dân tộc Việt Nam, chuẩn bị tích cực mặt tổ chức, t tởng cho việc thành lập Đảng vơ sản Việt Nam Cần tìm hiểu hoạt động bớc đầu ngời

1 Nguyễn i Quốc Pháp (1917-1923) GV dùng tranh Nguyễn Tất Thành rời bến cảng nhà Rồng + đồ hành trình cứu n-ớc…

Yêu cầu HS nhắc lại hoạt đọng Nguyễn Tt Thnh t 1911-1917

-Năm 1917 ngời quay trở lại Pháp

-GV phát phiếu học tập yêu cầu HS điền nội dung vào phiếu qua mốc thời gian

Thêi gian Néi dung

hoạt động ýnghĩa 1919

1920 1921

Thảo luận câu hỏi:Tại nói năm 1920 bớc ngoặt quan trọng trình hoạt động Nguyễn Quốc ?`

-1919: gửi đến hội nghị Véc Xai “bản yêu sách nhân dân An Nam” đòi quyền tự dân chủ, quyền bình đẳng cho dân tộc Việt Nam

ý nghĩa: Là bom trị đánh thắng vào CNĐQ, lần có ngời dân thuộc địa dám cơng khai lên tiếng địi quyền tự bình đẳng cho dân tộc

- G©y tiÕng vang lín

-1920: tháng 7: đọc luận cơng sơ thảo lần thứ luận cơng vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa

→tìm chân lý, đờng cho dân tộc Việt Nam

Tháng12: Tham gia đại hội Đảng xã hội Pháp Tua, gia nhập quốc tế tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp

→ Là bớc ngoặt quan trọng đánh dấu trởng thành t tởng Nguyến Quốc

-1921: Sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa xuất báo “ Ngời Cùng khổ, viết báo sách “ án chế độ thực dõn Phỏp

2.Nguyễn i Quốc Liên Xô (1923-1924) GV giới thiệu khái quát hành trình

hết sức khó khăn

? Mc đích NAQ sang Liên Xơ ?

-Thăm Lê Nin, tìm hiểu CM tháng 10 Trong thời gian Liên Xơ NAQ có hoạt động quan trọng ?

Giµnh cho häc sinh kh¸,giái

Em có nhận xét khoảng thời gian NAQ hoạt động Liên Xơ

HS tr¶ lời GV chốt nội dung

nêu nỗi thống khổ nhân dân Đông Dơng dới ách thống trị thực dân Pháp

- Đợc bầu vào BCH

- Nghiên cứu lý luận cách mạng, học tập trờng đại học dành cho ngời cộng sản Đông D-ơng, viết bài…

-Dự đại hội V Quốc tế cộng sản 1924 viết tham luận→ hoàn chỉnh lý luận cách mạng, tìm hiểu cách tổ chức Đảng, xây dựng phong trào quần chúng,…

Chn bÞ cho viƯc trun bá chủ nghĩa Mác vào Việt Nam thành lập tổ chức cách mạng

3.Nguyn i Quc Trung Quốc (1924-1925)á GV dùng lợc đồ trình bày ý đồ NAQ

và mục đích Ngời Trung Quốc Tại lại Quảng Châu- Trung Quốc?

? hội nghị VNCMTN đợc thành lập Quảng Châu tình hình cách mạng Việt nam có gỡ chuyn bin

GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh điền vào nội dung

Quá trình thành lập Thành phần

Hot ng Kt qu ý nghĩa

Những hoạt động VNCMTN

Quá trình nhóm trình bày GV kết hopự dùng câu hỏi phụ để hồn chỉnh nội dung

Sau dùng tranh minh hoạt để giới thiệu kết hợp khắc sõu kin thc

- Hoàn cảnh:

Phong trào công nhân phong trào DTDC phát triển mạnh mẽ có nhiều bớc tiến

- Quá trình thành lập:

6/1925 Quảng Châu-Trung Quốc từ tổ chức Tâm Tâm XÃ mà nòng cốt cộng sản đoàn - Thành phần: niên Việt Nam yêu nớc cha tham gia tổ chức trị

- Mục đích: Truyền bá CN Mác- Lê Nin, t tởng cứu nớc vào Việt Nam chuẩn bị thành lập Đảng Cộng sản VN

- Hoạt động:

Xuất báo chí cách mạng làm quan ngơn luận hội để tuyên truyền

21.6 xuÊt b¶n báo niên ( ngày báo chí cách mạng VN)

- Mở lớp huấn luyện đào tạo cán

-Cử hội viên u tú học Trung Quốc, Liên Xô - Xuất tác phẩm “ Đờng Kách mệnh” văn kiện lịch sử quan trọng xác định đờng lối chiến lợc cho cách mạng Vit Nam

-Thực phong trào vô sản hoá( năm 27-28 truyền bá CN Mác vào phong trào cách mạng- phong trào yêu nớc)

- ý ngha: Là bớc chuẩn bị t tởng, tổ chức, lực l-ợng cho cách mạng VN, chuẩn bị điều kiện tốt cho ng CS Vit Nam i

Yêu cầu häc sinh lµm bµi tËp nhanh: ( cđng cè bµi) GV treo b¶ng phơ

Q trình hoạt động nớc ngồi NAQ từ 1919-1925 Pháp, Liên Xơ, Trung Quốc làm đợc cho cách mạng Việt Nam

Đ1 Tìm đờng để giải phóng dân tộc Việt Nam đờng cách mạng vụ sn

Đ2 Truyền bá t tởng cứu nớc nớc thông qua hội VNCMTN Đ3.Chuẩn bị t tëng, tỉ chøc, lùc lỵng cho CMVN

Hớng dẫn học sinh soạn 17 tiết mục 1,2,3 sở phiếu học tập 16 phần điền tiếp nội dung vào phiếu với tổ chức cách mạng Tân Việt Và Việt Nam quốc dân Đảng

Tuần19 Thứ ngày22 tháng 12 năm 2008 Tiết 20:

Bi 17: cách mạng việt nam trớc đảng cộng sn i

I Mục tiêu học

Học xong yêu cầu học sinh đạt đợc nhng ni dung sau:

1.Kiến thức: Những bớc phát triển phong trào cách mạng Việt Nam năm 1926-1927

-Nhng nột chớnh v Tõn Vit cỏch mạng Đảng Việt nam quốc dân Đảng qua để học sinh thấy rõ chuyển hớng cách mạng Việt Nam giai đoạn thắng lợi luồng t tởng vô sản

2.T tëng: Qua kiện lịch sử giáo dục học sinh lòng kính yêu khâm ohục bậc tiền bối

3.Kỹ năng: rèn luyện cho học sinh

S dng đồ để trình bày kiện lịch sử, Biết phân tích so sánh chủ tr ơng hoạt động tổ chức cách mạng, biết đánh giá kiện lịch sử ( nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Yên bái)

II đồ dùng dạy học - Bản đồ câm Việt Nam - Lợc đồ khởi nghĩa Yên Bái

- PhiÕu häc tËp, b¶ng phơ chó néi dung cđa phiÕu häc tËp III tiến trình dạy học

GV hỏi cũ:

Q trình hoạt động nớc ngồi từ 1919-1925 chuẩn bị cho cách mạng Việt nam

Sau HS trả lời GV dùng làm phần giới thiệu bài: thúc đẩy phong trào cách mạng Việt Nam phát triển, đời tổ chức cách mạng Việt Nam nớc

1.B íc phát triển phong trào cách mạng Việt nam 1926-1927 Em hÃy nêu điểm phong

trài công nhân năm 1926-1927? GV dùng đồ yêu cầu học sinh xác định địa điểm diễn rta đấu tranh giai cấp công nhân ?

Tại thời gian phong trào công nhân lại phát triển mạnh ?

Những điểm bật phong trào dân tộc dân chủ thời kỳ này?

a.Phong trào công nhân

- Tng cng số lợng đấu tranh từ tăng 98 (Từ 19217-1930) số ngời tham gia từ 350 lên 31.630 ngời - Phạm vi rộng: diễn tồn quốc -Đấu tranh có mục tiêu rõ ràng, địi quyền lợi cho toàn thể giai cấp

- Nhận xét: GC công nhân trởng thành biết thống hành động có tổ chức đạo Truyền đơn xuất bãi công.→ thể ý thức độc lập, giác ngộ, ý thức giai cấp, ý thc chớnh tr

- Nguyên nhân Nhờ tiếp thu lý luận CN Mác- Lê Nin phong trào vô sản hoá VNCMTN giác ngộ.cách mạng b.Phong trào d©n téc d©n chđ

dân chủ mạnh mẽ mảnh đất tốt cho tổ chức cỏch mng i

2 Tân Việt cách mạng §¶ng

GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trình bày q trình thành lập, chủ trơng, hoạt động ,kết Tân Việt cách mạng Đảng

Tổ chức Tân Việt cách mạng Đảng Việt Nam quốc dân đảng Quá trình thành lập Hình thành từ phong trào yêu

nớc đầu thập niên 20 từ hội Phục Việt ( 7/1925 -7/1928) lấy tên Tân Việt – hoạt động Trung Kỳ

Từ tổ chức Nam đồng th xã - nhóm niên u nớc cha có đ-ờng lối trị rõ ràng chịu ảnh hởng t tởng DCTS

Thµnh phần TTS yêu nớc, trí thức nhỏ,

thanh niờn T sản, địa chủ, binh lính hạ sỹquan Mục tiêu

(chđ tr¬ng)

Đánh Pháo giành độc lập theo đờng t

Lãnh đạo:Nguyễn Thái Học,Nguyễn Khắc Nhu

Hoạt động Bị phân hoá thành hai luồn t t-ởng DCTS Vô sản

Cuối luồng t tởng vô sản thắng lợi Tân Việt cử ngời sang dự lớp huấn luyện Quảng Châu, vận động hợp HVNCMTM, phận u tú sang hoạt động HVNCM

-Bạo động ám sát trùm mộ phu Bazanh – thất bại, Pháp khủng bố dã man 1.000 Cán Đảng viên bị bắt

- Dốc toàn lực khởi nghĩa vũ trang Khởi nghĩa Yên Bái 2.1930 lan rộng khắp Bắc Kỳ- 10.2 Pháp thẳng tay khủng bố đàn áp

Kết qủa ý nghĩa -Cha có kết định Là tổ chức yêu nớc lập tr-ờng giai cấp cha rỏ ràng, vận động tìm hớng tích cực

- VN §Q§ tan r·

- Cố vũ tinh thần yêu nớc để lại nhiều học kinh nghiệm quý báu

Hoạt động: Sau học sinh nhóm trả lời GV dùng câu hỏi phụ để khai thác kiến thức trọng tâm

Em có nhận xét hoạt động Tân Việt cách mạng Đảng? Tại luồng t tởng vô sản lại giành thắng lợi ?

→ Bị ảnh hởng mạnh mẽ lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin HVNCMTN truyền bá tích cực Việt Nam

Giới thiệ mục 3: Song song với Tân Việt có tổ chức hoạt động tích cực Bc K

3.Việt Nam quốc dân Đảng khởi nghĩa Yên Bái

Trờn c s phiu hc tập mục học sinh tiếp tục hoạt động nhóm trình bày theo thứ tự nội dung phiếu học tập

GV dùng hệ thống câu hỏi để khai thác

? trình bày hoạt động Việt nam quốc dân Đảng

Dùng lợc đồ khởi nghĩa Yên bái, yêu cầu học sinh tờng thuật ngắn gọn diến biến kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa Yên Bái

T¹i khëi nghÜa Yên Bái lại nhanh chóng thất bại ? * Nguyên nhân:

Khách quan: Kẻ thù mạnh

Ch quan: +tổ chức non yếu cha đủ khả lónh o

+ Công tác tổ chức thiếu thận trọng, thành phần phức tạp

* Bµi häc kinh nghiƯm: HS rót tõ nguyên nhân thất bại

GV hng dn hc sinh học cho tiết 2, so sánh mục tiêu hoạt động

Kết tổ chức cách mạng: Theo em hoạt động tổ chức cách mạng có tác dụng phong trào cách mng Vit Nam

Tuần20 Thứ ngày tháng 01 năm 2009

Tiết 21:

Bi 17: cỏch mạng việt nam trớc đảng cộng sản đời

tiết 2: ba tổ chức cộng sản nối tiếp đời I Mục tiêu học

Học xong phần yêu cầu học sinh đạt đợc :

1.Kiến thức: Quá trình thành lập hoạt động tổ chức cộng sản sở phát triển mạnh mẽ phong trào yêu nớc, chủ nghĩa Mác-Lê Nin đợc truyền bá rộng rãi, tổ chức cách mạng lúc không đáp ứng đợc yêu cầu cách mạng.Đây bớc tiến quan trọng cách mạng Việt Nam

2.T tởng: Giáo dục học sinh thấy rõ đấu tranh kiên trì vị anh hùng cách mạng- biết ơn khâm phục bậc cha anh

3.Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện ký phân tích, so sánh đánh giá kiện lịch sử

II.đồ dùng dạy học số tranh ảnh lịch sử Bảng phụ-phiếu học tập III,tiến trình dạy học

GV dùng bảng phụ ghi trình thành lập, mục tiêu, thành phần hoạtđộng, kết Yêu cầu học sinh nhận xét rút kết luận hớng trả lời

Trong tổ chức cách mạng:HVNCMTN, Tân Việt, VNQDĐ tổ chức H VNCMTN tổ chức tiến hoạt động có hiệu từ thành phần, mục tiêu, nội dung,hình thức hoạt động phù hợp với nguyện vọng yêu cầu thiết cách mạng Việt Nam Đặc biệt hội truyền bá đợc chủ nghĩa Mác-Lê Nin vào phong trào cách mạng Việt Nam tạo nên bớc phát triển lớn về chất cho phong trào cách mạng Việt Nam Tạo tiền đề cho đảng Việt Nam đời

Và dấu hiệu đánh dấu chuyển biến cách mạng Việt Nam xuất mang tính đồng loạt tổ chức cộng sản cuối năm 1929

trong hoàn cảnh ?

GV ging thêm tình hình cách mạng Việt Nam năm 1925 đặc biệt kiện chi cộng sản Bắc Kỳ thay H VNCMTN

GV giíi thiƯu h×nh 30 SGK trơ së cđa chi bé céng sản

Gii thiu cuc u tranh hai khuynh hớng cần thiết hay cha thành lập đảng đại hội HVNCMTN

Em trình bày trình thành lập hoạt động ban đầu tổ chức cộng sản ?

Tổ chức hoạt động nhóm:Em trình bày điểm chung tổ chức cộng sản?

Qua thảo luận giúp HS thấy đợc cả3 tổ chức cộng sản lấy tử tuêỏng chủ nghĩa Mác –Lênin làm tảng:từ cách tổ chức phong trào,hình thức chủ trơng hoạt động…

GV cho häc sinh lµm tập nhanh: Những nội dung sau biểu thÞ ý nghÜa cđa sù xt hiƯn tỉ chøc cộng sản ?

-Phong trào công nhân phong trào yêu n-ớc phát triển mạnh

- CN Mỏc-Lờ Nin đợc truyền bá rộng rãi - Yêu cầu cần Đảng để lãnh đạo cách mạng

b.Quá trình thành lập hoạt động

* Đơng Dơng cộng sản Đảng ( 17/6/1929) - Là tổ chức niên Bắc Kỳ ly khai khỏi Hội VNCMTN việc đề nghị thành lập không thành Họ nớc định thành lập Đảng để lãnh đạo phong trào cách mạng nớc

*Hoạt động:

- Kết nạp Đảng viên chặt chẽ lấy Chủ nghĩa Mác-Lê Nin làm tảng t tởng theo đờng cách mng vụ sn

- Thành lập tổ chức quần chúng rộng rÃi nông hội, sinh hội, phụ nữ giải phóng

- Thành lập quan ngôn luận, xuất báo Búa liềm

- Tớch cc vào công nông để tuyên truyền chủ nghĩa Mác, xây dựng phát triển tổ chức, lãnh đạo quần chỳng u tranh

*An Nam Cộng Sản Đảng

Lµ tỉ chøc cđa Héi VNCMTN ë Nam Kú thµnh lập tháng 8/1929 Hơng cảng-Trung Quốc

*Hot ng

Giống Đông Dơng Cộng sản Đảng chịu trách nhiệm lãnh đạo phong trào cách mạng Nam Kỳ

Thông qua điều lệ Đảng xuất tạp chí Bônsêvich

*Đông Dơng cộng sản liên đoàn (9/1929) -Thành lập sở phận tiên tiến Tân ViƯt t¸ch khái tỉ chøc cị

- Hoạt động khu vực Bắc-Trung Kỳ

- Vận động công nhân, nông dân đấu tranh, tổ chức công hội, nơng hội Vinh-Bến Thuỷ

*ý nghÜa cđa sù xt hiƯn tỉ chøc céng s¶n.

- Đánh dấu bớc phát triển phong trào công nhân, phong trào yêu nớc

( Yờu cầu học sinh rút đợc ý bên )

Sự đời hoạt động tích cực tổ chức cộng sản đặt yêu cầu cách mạng Việt Nam lúc ny ?

Tại cần phải hợp tổ chức cộng sản thành Đảng ?

bá rộng rÃi trở thành lý luận tảng tổ chức cộng sản

- Giai cấp cơng nhân ý thức đợc vai trị sứ mệnh nghiệp giải phóng dân tộc

*Yêu cầu cách mạng Việt Nam - Cần thành lập Đảng để lãnh đạo phong trào cách mạng

- Cần hợp tổ chức cộng sản thành Đảng cần thống hành động, t tởng, tránh phân hoá chia cắt kẻ thù

Giáo viên qua học sinh trả lời phân tích tính chất nguy hiểm tổ chức cộng sản hoạt động miền đất nớc – yêu cầu phải thống tổ chức

Giáo viên tập nhà: Yêu cầu học sinh lập bảng biểu ghi thời gian hoạt động ( ý nghĩa tổ chức cách mạng tổ chức cộng sản )

Hớng dẫn học sinh soạn 18 Đảng cộng sản Việt nam đời Trả lời cỏc cõu hi SGK./

Tuần20 Thứ ngày17 tháng 01 năm 2009

Tiết 22:

Ch ơng Ii : việt nam năm 1930-1939

Bi 18: Đảng cộng sản việt nam đời I Mục tiêu học

Học xong yêu cầu học sinh đạt đợc nội dung sau:

Nội dung hội nghị thành lập Đảng

Những nội dung luận cơng trị năm 1930 ý nghĩa quan trọng việc thành lập Đảng

2.T tng: Qua vai trũ lónh tụ Nguyễn Quốc hội nghị thành lập Đảng giáo dục cho học sinh lòng biết ơn kính yêu chủ tịch Hồ Chí Minh củng cố niềm tin vai trò lãnh đạo Đảng

3.Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh khả sử dụng tranh ảnh lịch sử Biết lập niên biểu hoạt động ca Nguyn ỏi Quc t 1920-1930

II.thiết bị dạy học

GV chuẩn bị: ảnh chân dung Nguyễn Quèc

Tranh lịch sử 9:Hoạt động Nguyễn Quốc với việc thành lập Đảng ảnh đồng chí Trần Phỳ

III.tiến trình dạy học

GV hi bi cũ để giới thiệu

Em nêu nặt tích cực hạn chế tổ chức cộng sản đời hoạt động song song miền khác

Yêu cầu học sinh nêu đợc nội dung nội dung câu hỏi Giáo viên nêu bật hoàn cảnh cách mạng Việt Nam cuối năm 1929

+ Tích cực: Phong trào cơng nhân phong trào yêu nớc phát triển mạnh mẽ Ba tổ chức cộng sản đời lãnh đạo quần chúng đấu tranh thúc đẩy phong trào phát triển lên cao

+ Hạn chế: Các tổ chức hoạt động riêng rẽ chức thống đờng lối, phơng pháp tổ chức

GV treo tranh Nguyễn Quốc với việc thành lập Đảng ,yêu cầu học sinh trình bày thời gian địa điểm thành phần tham gia hội nghị hợp tổ chức cộng sản

Hội nghị thành lập thông qua nội dung gỡ ?

GV nhấn mạnh vai trò Nguyễn Quốc với việc thành lập Đảng

u cầu học sinh hoạt động nhóm: Vai trị (hoặc công lao) NAQ

Thêi gian: tõ 3-7/2/1930

Địa điểm: Cửu Long-Hơng Cảng-Tr Quốc Thành phần: đại biểu ĐDCS Đảng An Nam Cộng sản Đảng + trợ lý cho Nguyễn Quốc

+Néi dung:

-Nguyễn Quốc phân tích tình trạng nguy hiểm phong trào cách mạng Việt Nam Khẳng định cần thiết chấm dứt tình trạng chia rẽ bè phái để hợp thành Đảng Đảng cộng sản Việt Nam

+ Hội nghị thơng qua cơng, sách lợc điều lệ tóm tắt lời kêu gọi nhân dân thành lập Đảng Nguyễn Quốc soạn thảo -Cơng lĩnh xác định tính chất , nhiệm vụ, lực lợng cáh mạng Việt Nam

- Đây đơng lối chiến lợc cho cách mạng Việt Nam mang tính đắn sáng tạo + ý nghĩa:

Mang tính chất đại hội Đảng đa đờng lối chiến lợc cho cách mạng Việt Nam *Vai trò Nguyễn Quốc thành lập Đảng:

+ Chuẩn bị t tởng: phát truyền bá lý luận cứu nớc chủ nghĩa Mác-Lê Nin +Chuẩn bị tổ chức, lực lợng cán cốt cán cho cách mạng Việt Nam

sự thành lập Đảng cộng sản Việt nam? Việt Nam

+ Hợp tổ chức cộng sản thành Đảng

2.Luận c ơng trị tháng 10/1930

Sau Đảng đời phong trào công nhân phong trào yêu nớc phát triển rộng khắp

Đảng cần thống t tởng, hành động, tăng cờng tinh thần đoàn kết GV giới thiệu hoàn cảnh lịch sử

néi dung cđa héi nghÞ TW Đảng lần ? Em hÃy nêu hiểu biết tổng bí th Trần Phú?

Luận cơng trị Đ/c Trần Phú có néi dung g× ?

Em có nhận xét vấn đề mà đ/c Trần Phú khởi thảo

GV dùng bảng phụ trích dẫn nội dung luận cơng tháng luận cơng tháng 10 giúp học sinh thấy đợc hạn chế LCT10 đắn LCT2

A Néi dung hội nghị

1.Đổi tên Đảng cộng sản Việt Nam thành Đảng cộng sản Đông Dơng

2.Bầu BCH TW thức đ/c Trần Phú tổng bí th

3.Thông qua luận cơng trị đ/c Trần Phú khởi thảo

b Nội dung luận c ơng trị T10/1930.

+ Xỏc nh tính chất CMVN CMTS dân quyền trải qua hai giai đoạn:

+Xác định nhiệm vụ CMVN

+Xác định phơng hớng vai trò lãnh đạo ca ng

+Mối quan hệ CMVN CM thÕ giíi -H¹n chÕ:

Cha thấy hết mâu thuẫn xã hội Việt Nam Cha đặt lên hàng đầu nhiệm vụ giải phóng dân tộc cha nhận thức đợc tầm quan trọng giai cấp khác 3.ý nghĩa việc thành lập Đảng

Sự đời Đảng cộng Sản Việt Nam có

ý nghĩa trọng đại nh ? +Là bớc ngoặt vĩ đại phong trào cáchmạng Việt Nam + Chấm dứt thời kỳ khủng hoảng đờng lối cứu nớc giai cấp lãnh đạo

+ Khẳng định trởng thành giai cấp công nhân Việt Nam họ bớc lên vũ đài trị để nắm quyền lãnh đạo quần chúng làm cách mạng giải phóng dân tộc * Đối với giới:

+ Đóng góp phần váo ự thắng lợi phong trào cách mạng giới đắn ch ngha Mỏc-Lờ Nin

+ Đa cách mạng Việt Nam trở thành phận cách mạng giới

Yêu cầu học sinh làm tập nhanh

Theo em Đảng cộng sản Việt Nam đời

a.Khi phong trào công nhân phát triển mạnh, giai cấp công nhân trởng thành b.Khi phong trào yêu nớc phát triển dới lãnh đạo giai cấp công nhân

c.Khi chủ nghĩa Mác-lê Nin đợc truyền bá rộng rãi trở thành lý luận tảng tổ chức cách mạng

d Tất yếu tố

Khi học sinh lµm bµi xong GV chèt:

Đảng cộng sản Việt Nam đời nhân tố định thắng lợi cách mạng giai đoạn sau

Dặn dò: hớng dẫn học sinh soạn 19.Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu thơ ca t liệu lịch sử xô viết Nghệ Tĩnh./

Tuần 21 Thứ ngày tháng 02 năm 2009

Tiết 23:

Bài 19: phong trào cách mạng năm 1930-1935 I Mục tiêu học

Học xong yêu cầu học sinh đạt đợc nội dung sau:

1.Kiến thức: Nguyên nhân,diễn biến,kết quả,ý nghĩa phong trào cách mạng 1930-1931 với nh cao l Xụ Vit Ngh Tnh

Quá trình phục hồi lực lợng cách mạng từ 1931-1935

Hiu đợc khái niệm khủng hoảng “kinh tế”, “Xô Viết Nghệ tĩnh”

2.T tởng: Giáo dục học sinh lòng kính yêu khâm phục tinh thần đấu tranh anh dũng quần chúng cá chiến sỹ cách mạng

3.Kỹ năng: Sử dụng lợc đồ phong trào cách mạng 30-31, Xơ Viết Nghệ tĩnh Biết trình bày diễn biến, biết phân tích chứng minh kiện lịch sử

II.thiết bị dạy học

Lc phong tro cỏch mạng 30-31 Xô Viết Nghệ tĩnh Tranh ảnh, t liệu thơ ca phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh III.tin trỡnh dy hc

GV hỏi cũ: Nêu ý nghĩa thành lập Đảng cộng sản Việt Nam GV nhËn xÐt cho ®iĨm

1.ViƯt Nam thêi kú khđng ho¶ng kinh tÕ thÕ giíi (1929-1933)

Giáo viên nêu nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới- ảnh hởng lớn-thế giới t

Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) tác động nh đến tình hình kinh tế- xã hội Việt Nam ?

GV cung cấp thêm số t liệu sách bóc lột- đàn áp thực dân Pháp đời sống bần tất giai cấp công nhân nhõn dõn

? Giai cấp phải gánh chịu hậu nặng nề ?

* Kinh tế:

Các ngành kinh tế sa sút nghiêm trọng * Xã hội: Đời sống giai cấp điêu đứng, khốn n

- Mâu thuẫn xà hộ trở nên sâu s¾c

- Khủng hoảng kinh tế giới ảnh h-ởng trực tiếp đến toàn kinh tế toàn đời sống giai cấp Việt Nam

Giáo viên dẫn dắt học sinh để giúp học sinh rút nguyên nhân kàm bùng nổ phong trào cách mạng 30-31

2.Phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ tĩnh GV cho học sinh hoạt động nhóm:

Nh÷ng nguyên nhân làm bùng nổ phong trào cách mạng 30-31 ?

GV treo lợc đồ phong trào cách mng

30-1 Nguyên nhân:

+ ảnh hởng khủng hoảng kinh tế giới

+ Sự phát triển mạnh phong trào công nhân phong trào yªu níc

31 u cầu học sinh theo dõi đoạn in nhỏ SGK lên bảng dùng lợc đồ trình bày đấu tranh giai cấp công nhân-nhân dân ?

Yêu cầu học sinh nêu tên đợc giai cấp, địa điểm, thời gian, số lợng tham gia

? em có nhận xét phong trào đấu tranh cơng nhân nụng dõn t T2-T5?

( Có điểm khác so với trớc năm 1930)

Phong trào phát triển mạnh mẽ liệt khu vực ? sao?

Giỏo viờn cho học sinh tìm hiểu câu hỏi nêu – phong trào diễn nớc Nghệ Tĩnh có điều kiện phát triển lên đỉnh cao phong trào cách mạng nớc ?

GV dùng bảng phụ trích nguyên nhân: điều kiện tự nhiên, điều kiện xà hội, truyền thống

GV dựng đồ trình bày diễn biến phong trào

Cuộc đấu tranh công nông Nghệ Tĩnh đạt đợc kết ?

GV giải thích rõ khái niệm “Xơ Viết” Sau làm chủ đợc quyền địa phơng Xơ Viết ban hành sách ?

Nh÷ng sách trị, kinh tế, văn hoá xà héi phơc vơ cho qun lỵi cđa ?

Phong trào cách mạng 30-31 với đỉnh cao

lãnh đạo phong trào cách mạng Diễn biến:

a.Các đấu tranh giai cấp công nhân từ tháng 2-tháng 5/1930

+ Phạm vị: Diễn toàn quốc + Mật độ: Dày phát triển mạnh mẽ + Nội dung: Đấu tranh địi quyền lợi cho tồn giai cấp: tăng lơng, giảm thuế cho nông dân

+ Xuất cờ búa liềm liên minh công n«ng

+ Đấu tranh mang tính thống + Có lãnh đạo Đảng

b.§Ønh cao cđa phong trào 30-31- Xô Viết Nghệ tĩnh:

*Nguyờn nhân: Hội tụ đặc điểm cách mạng nớc

*DiƠn biÕn:

+1/5/1930 Cơng nhân Vinh-Bến thuỷ đấu tranh – nông dân vùng phụ cận, ngày nhân dân huyện Thanh chơng đấu tranh đòi quyền lợi cho giai cấp nông dân-ủng hộ cho công nhân Vinh- Bến thuỷ + Từ tháng phong trào phát triển mạnh đỉnh cao vừa đấu tranh kinh tế kết hợp mục đích trị

- Hình thức: Từ đấu tranh trị chuyển sang đấu tranh trị có vũ trang tự vệ *Kết quả:

+Làm tê liệt quyền địch nhiều huyện, xã Nghệ An, Hà Tĩnh

+ Đảng chủ trơng lập nên quyền nhân dân làm chủ địa phơng gọi “Xơ Viết” ban hành nhiều sách tin b

-Chính trị: Trấn áp bọn phản cách mạng ban hành quyền tự do, dân chủ

- Kinh tế: Xoá bỏ thuế má, chia ruộng đất cho nụng dõn, gim tụ, thu, xoỏ n

- Văn hoá - xà hội: Khuyến khích học chữ quốc ngữ, trừ mê tín dị đoan

-Quõn s:Thnh lp đội tự vệ đỏ để bảo vệ quyền giữ gìn an ninh trật tự - Là mơ hình nhà nớc XHCN sơ khai đầu mtiên Việt nam Là quyền kiểu dân,do dân, dõn

là Xô Viết Nghệ Tĩnh cã ý nghÜa g× ? - ý nghÜa:

+ Chøng tá tinh thÇn oanh liƯt anh dịng cđa nhân dân

+ Là diễn tập rèn luyện lực l-ợng cho cách mạng Việt Nam chứng minh sức mạnh liên minh công-nông

+ Cho thấy rõ mặt phản động bọn Pháp Tay sai

3 Lực l ợng cách mạng đ ợc phục hồi Phong trào cách mạng Việt Nam sau 1930-1931 gặp khó khăn ?

GV: õy giaiđoạn thoái trào cách mạng Em nêu kiện để chứng tỏ phong trào cách mạng bớc đợc phục hồi

1.T×nh hình cách mạng Việt Bam sau phong trào 1930-1931

+ Pháp tiến hành khủng bố trắng

+ Thc sách mỵ dân: đa ngời Việt vào viện dân biểu, mở trờng luật đào tạo tay sai

2 Sự phục hồi cách mạng:

+ Bin nhà tù thành trờng học cách mạng + Thành lập xứ uỷ Bắc Kỳ, trung kỳ ban lãnh đạo hải ngoại Đảng (1935) + Ban bố chơng trình hành động

+ C¸c tỉ chøc quần chúng lần lợt phục hồi Phong trào công nhân bùng nổ trở lại Sài gòn

ĐH1 Đảng 3/1935 Ma Cao-Trung quốc với nhiều nội dung quan trọng: phục hồi lực lợng

Giáo viên cho häc sinh lµm bµi tËp nhanh:

Những yếu tố sau đa Nghệ Tĩnh trở thành đỉnh cao phong trào cách mạng

1.Hội tụ đầy đủ đặc điểm cách mạng nớc

2 Thực liên minh đồn kết cơng nơng vững 3.Làm tê liệt quyền địch nhiều huyện, xã

4 Lập nên Xô Viết Là mô hình nhà nớc XHCN sơ khai Việt Nam, nhà nớc dân dân dân

5.cú lãnh đạo trực tiếp chi Đảng 6.Tất yếu tố

Giáo viên đánh giá học sinh trả lời kết hợp củng cố học Hớng dẫn soạn 20 “ vận động dân chủ”

TuÇn 21 Thø ngày tháng 02 năm 2009 Tiết 24

Bi 20: vận động dân chủ năm 1936-1939 I Mục tiêu học

Học xong yêu cầu học sinh hiểu đợc

1.Kiến thức: Những chuyển biến tình hình giới tác động sâu sắc đến cách mạng Việt Nam

-Chủ trơng Đảng nội dung hình thức đấu tranh thời kỳ 36-39 - ý nghĩa lịch sử phong trào

2.T tởng: Giáo dục học sinh niềm tin vào lãnh đạo Đảng

3.Kỹ năng: Tập dợt sánh hình thức tổ chức đấu tranh năm 1930-1931 với 1936-1939

Biết sử dụng lợc đồ, tranh ảnh lịch sử ii đồ dùng dạy học

GV chuẩn bị: Bản đồ Việt Nam

Tranh ảnh hình thức đấu tranh thời kỳ 36-39 T liệu lịch sử giai đoạn 36-39

iii.tiÕn trình dạy học

GV hi bi c: Hóy nờu nét phong trào cách mạng 30-31 với đỉnh cao Xơ Viết Nghệ Tĩnh

HS tr¶ lời GV nhận xét cho điểm ( gọi HS nhËn xÐt) GV giíi thiƯu bµi míi

1.Tình hình giới n ớc Những biến động tình hình giới năm 1935-1939?

Đứng trớc biến động giới QTCS có chủ trơng ?

1.T×nh h×nh giới

-Đại khủng hoảng kinh tế giới xuất chủa nghĩa phát xít

- Ch nghĩa phát xít riết gây chiến tranh bóp nghẹt quyền tự dân chủ đe doạ đến hoà bình giới

- chđ tr¬ng cđa qc tÕ cộng sản:

tiến toàn giíi

+ Tại Pháp: 1936 mặt trận nhân dân Pháp cầm quyền ban hành nhiều sách dân chủ rộng rãi áp dụng cho thuộc địa

b.T×nh h×nh ViƯt Nam

- Thực dân Pháp tăng cờng bóc lột vơ vét - Tiếp tục đàn áp phong trào cách mạng

- Sau ĐH phong trào cách mạng, lực lợng cách mạng phục hồi Đản bắt tay tiếp tục lãnh đạo phong trào cách mạng

2 Mặt trận dân chủ Đông D ơng phong trào đòi tự dân chủ GV dùng bảng phụ giới thiệu chuyển

h-ớng đạo đảng

GV treo tranh phong trào đấu tranh thời kỳ 36-39 Yêu cầu học sinh quan sát tranh + theo dòi SGK cho biết phong trào đấu tranh tiêu biểu thời kỳ 36-39 ?

1 Đảng đạo chiến l ợc lần thứ nhất:

+ Hội nghị BCH TW Đảng T7/1936 Đình Cảng-Từ Sơn-Bắc Ninh

+ Xỏc nh k thự trc mt nhân dân Việt Nam bọn phản động Pháp bè lũ tay sai - Nhiệm vụ trớc mắt là: tạm gác nhiệm vụ giải phóng dân tộc mà thực hiệu “ chống phát xít, chống chiến tranh để quốc, chống bọn phản động thuộc địa đòi tự cơm áo hồ bình”

- Tổ chức mặt trận thành lập mặt trận TNNDPA Đông Dơng (t3/1938) đổi tên thành mặt trận dân chủ Đông Dơng

- Hình thức: đấu tranh trị kết hợp cơng khai, 1/2 công khai hợp pháp bán hợp pháp Phong trào đòi tự dân chủ

a.Phong trào Đông dơng đại hội

+Thành lập uỷ ban hành động (600UB) nớc

15/9/1936 hoảng sợ trớc phong trào thực dân Pháp cấm uỷ ban hoạt động, cấm báo chí, bắt nhà lãnh đạo

b.Phong trào đòi dân sinh dân chủ

- Hồn cảnh: Nhân phái đồn phủ Pháp tồn quyền Đông dơng sang Việt Nam + Bãi công cơng nhân nớc (193: 400 cuộc, 1938 có 135 cuộc, 150 đấu tranh nơng dân địi giảm su thuế , tiểu thơng đòi giảm thuế

+ Đặc biệt mít tinh 2,5 vạn ngời khu đấu xảo Hà Nội Tập hợp giai cấp tầng lớp tham gia, biểu dơng sức mạnh đoàn kết trởng thành Đảng

c Phong trào đấu tranh nghị trờng

- Mục đích: Tranh cử vào quan địch viện dân biểu để tuyên truyền hiệu Đảng bảo vệ quyền lợi cho nhân dân

tiền phong, lao động ( tiếng Pháp) tin tức “ dân chúng” quan TW Đảng

- Mục đích: tuyên truyền vận động nơi tiếp xúc Đảng đoàn thể quần chúng để đề bạt nguyện vọng, cung cấp thông tin trao đổi kinh nghiệm

+ Sách vấn đề dân cày (25/7/1938)

Là cáo trạng hùng hồn với đế quốc phong kiến – nhận thức rõ vai trị lực lợng nơng dân cách mạng Việt Nam

e Héi trun b¸ quốc ngữ:

Là trờng học văn hoá rộng lớn, trờng học yêu nớc, yêu dân

- Đến T9/1939 phong trµo chÊm døt

*Nhận xét: phogn trào đấu tranh rộng lớn thu hút đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia với nhiều hình thức đấu tranh phong phú * Kết quả:

Giành đợc nhiều thắng lợi to lớn mặt trận kinh tế- trị- văn hố thể thao

+ Pháp phải nhợng bộ, cải thiện thêm đời sống dân sinh dân chủ

+ Giác ngộ đợc quần chúng tin tởng vào lãnh đạo Đảng

+ Đội ngũ cán Đảng đợc luyện qua phong trào tích luỹ đợc kinh nghiệm hoạt động Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh hoạt động nhóm điền thông tin nội dung vào phiếu để so sánh phong trào cách mạng thời kỳ 30-31 36-39

Néi dung Thêi kú 1930-1931 Thêi kú 1936-1939

Mục tiêu Chống CNPX chống nguy

chin tranh địi tự cơm áo hồ bình

Lực lợng tham gia Chủ yếu công nhân- nông dân Thu hút đông đảo lực lợng tham gia

Phơng pháp đấu tranh Từ đấu tranh trị sang đấu tranh trị có vũ trang tự vệ

Phơng phỏp u tranh chớnh tr phong phỳ

Hình thức,mặt trận Mặt trận NDTNPA Đồng dơng

Kt qu Tuyờn truyền đờng lối

GV nhËn xÐt vµ bỉ sung hoµn chØnh kiÕn thøc qua phiÕu häc tËp

Yêu cầu HS thấy đợc phong trào 36-39 tập dợt lần Đảng bớc phát triển trởng thành Đảng lực lợng cách mạng

III ý nghÜa cđa phong trµo

GV: Những kết mà thời kỳ 36-39 đạt đợc có ý nghĩa nh phát triển cách mạng Việt Nam ?

- Lấy đợc niềm tin từ quần chúng lãnh đạo ng

bị cho cách mạng giai ®o¹n sau

- Thử nghiệm nhiều hình thức đấu tranh chứng minh khả nănglãnh đạo Đảng

- tập dợt lần chuẩn bị cho thắng lợi cách mạng tháng

Sau học sinh nêu GV trình bày khắc sâu củng cố

Hớng dẫn HS soạn 21 Việt Nam năm 1939-1945

Tr li câu hỏi SGK su tầm tài liệu sách báo, tranh ảnh thời kỳ Vẽ lợc đồ khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ binh biến Đô Lng

Tuần 24 Thứ ngày 13 tháng 02 năm 2009

Tiết 25:

Bài 21: việt nam năm 1939-1945 I Mục tiêu học

Học xong yêu cầu học sinh hiểu đợc :

1.Kiến thức: Khi chiến tranh giới thứ hai bùng nổ thực dân Pháp thoả hiệp với Nhật đầu hàng cấu kết với Nhạt áp bọt lột nhân dân ta làm cho đời sống giai cấp vô cực khổ

Chủ trơng Đảng hội nghị TW6 (11/1939) chuyển hớng đạo chiến lợc lần thứ Đảng

Nh÷ng nÐt chÝnh vỊ diƠn biÕn cđa dậy: khởi nghĩa Bắc Sơn, khởi nghĩa Nam Kỳ binh biến Đô lơng ý nghĩa cuéc næi dËy

2.T tởng: Giáo dục cho học sinh lịng căm thù chủ nghĩa đế quốc phát xít Nhật-Pháp lịng kính u khâm phục tinh thần dũng cảm nhân dân ta

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vẽ sử dụng lợc đồ

Biết phân tích thủ đoạn thâm độc Nhật – Pháp Biết đánh gia dậy

II đồ dùng dạy học

GV chuẩn bị: Lợc đồ dậy

C¸c t liƯu sách bóc lột Pháp-Nhật Su tầm số tranh ảnh

III.tiến trình dạy học

GV hỏi cũ: (5) : Nêu kết quả, ý nghĩa phong trào dân chủ 1936-1939 ? GV cho häc sinh nhËn xÐt – GV nhËn xÐt vµ cho điểm

GV giới thiệu

1.Tình hình giới Đông D ơng (15 ) GV tổ chøc cho HS t×m hiĨu t×nh h×nh thÕ

giới Đơng Dơng có thay đổi gì?

a.T×nh hình giới

Những thủ đoạn bóc lột Pháp Nhật Đông Dơng?

GV dùng ảnh minh hoạ đời sống nhân ta d-ới ách thống trị Pháp –Nhật

Đứng trớc thay đổi nguy hiểm tình hình Đơng Dơng, Đảng có chủ trơng gì? Tại Đảng ta định chuyển hớng đạo chiến lợc đặt lên hàng đầu nhiệm vụ giải phóng dân tộc?

Sau HS trả lời GV nhấn mạnh chiến tranh giới bùng nổ có nguy lan rộng đe doạ đến vận mệnh tát quốc gia ú cú Vit Nam

hàng Đức, Nhật mở rộng chiến tranh Châu b.Tình hình Đông D ¬ng

22/9/1940 Nhật đánh Đông Dơng, Pháp quỳ gối dâng Đơng Dơng cho Nhật

NhËt-Ph¸p cÊu kÕt thèng trị Đông Dơng Hiệp ớc phong thủ Đông Dơng

* Thủ đoạn Pháp:

+ gian xảo thi hành sách Kinh tế huy tăng cờng vơ vét, bóc lột thuế

* Thủ đoạn Nhật

+ Thu mua lơng thực rẻ mạt, nhổ lúa trồng đay - Hậu quả:

+ Đời sống nhân dân vô khốn quẫn c.Chủ tr ơng Đảng

+ Hi ngh TW (11/1939) định đặt lên hàng đầu nhiệm vụ giải phóng dân tộc Thành lập mặt trận dân tộc thống phản đế Đơng dơng Nêu hiệu thành lập phủ cộng hoà Chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang phần chờ thời chuẩn bị tổng khởi nghĩa giành quyền nớc

→sự chuyển hớng đạo chiến lợc Đảng mở thời kỳ đấu tranh cho cách mạng Việt Nam

2.Những dậy (20 )’ GV dùng lợc đồ HS chuẩn bị tự vẽ yêu cầu tổ ( tổ) trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết dậy Nhóm 1: Khởi nghĩaBắc Sơn

Nhãm 2: Khëi nghÜa Nam Kú Nhãm 3: Binh biến Đô Lơng

Nhóm 4: Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa Sau nhóm trình bày ngắn gän HS nhËn xÐt lÉn

GV bæ sung

GV trình bày thêm Đảng có thị hỗn khởi nghĩa Nam Kỳ song khơng kịp

1.Khởi nghĩa Bắc Sơn:

a.Hon cnh: Phỏp thua Nht bỏ chạy qua Bắc Sơn nhân hội Đảng Bắc Sơn kê gọi nhân dân dậy cớp vũ khí

b.DiƠn biÕn: ( y/c HS theo SGK)

Nhân dân giành đợc quyền nhiều nơi c.Kết quả: Nhật- Pháp cấu kết đàn áp khởi nghĩa

d.ý nghĩa: Vạch trần dã tâm Pháp – Nhật hình thành nên lực lợng vũ trang cho Đảng làm nòng cốt để xây dựng địa Bắc Sơn- Võ Nhai

2.Khëi nghÜa Nam Kú

- Là đấu tranh binh lính nhân dân chống thực dân Pháp bắt lính ngời Việt trận làm bia đỡ đạn- Đảng Nam Kỳ định khởi nghĩa

Yêu cu HS hot ng nhúm

nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ Binh biến Đô Lơng

G V hớng dẫn HS rút học kinh nghiệm sau nguyên nhân thất bại

Tho, Gia định, Cần Thơ, lần xuất cờ đỏ vàng

KÕt qña:

Pháp thẳng tay đàn áp triệt phá làng mạc (có 6.000 vụ bắt ngời, tàn sát dã man số cán cao cấp bị xử bắn: Hà Huy Tập, Nguyễn Văn C, Nguyn Th Minh Khai,

3 Binh biến Đô L ¬ng

Hởng ứng đấu tranh nhân dân Nam Kỳ phong trào công nhân Nghệ Tĩnh lên cao Diến biến: Ngày 13/1/1941 dới huy Đội Cung đồn Chợ Rạng đánh chiếm đồn Đô lơng cớp ô tô kéo Vinh

Nhng lực lợng mỏng, phối hợp không ăn ý Đội cung 10 đ/c bị bắt bị xử bắn dới chân thành

- Báo hiệu sệu rà TD Pháp

4 Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử Nguyên nhân thất bại:

+ u tranh tự phát khơng có đạo Đảng

+Cha thực đợc liên minh công-nông- binh + Thời cha đến

+ý nghÜa

+ ThÓ nguyện vọng thiết nhân dân ta giải phóng dân tộc

+ Phng phỏp u tranh vũ trang Đảng đợc nhân dân hởng ứng

+ Là tiếng súng báo hiệu cho khởi nghĩa toµn qc

GV cđng cè bµi: vµ híng dẫn chuẩn bị

GV cho HS lm bi tập:K/N Bắc Sơn,K/N Nam Kỳ Binh Biến Đô Lơng biễn sau Đảng ta chuyển hớng đạo chiến lợc thể điều gì?

a.chủ trơng Đảng đắn,phù hợp với nguyện vọng toàn thể dân tộc B Các phong trào bùng nổ chứng tỏ ủng hộ quần chúng nhân dân chủ trơng Đảng

c.Nó báo hiệu thời kỳ đấu tranh dân tộc d Tất ý kin trờn

Hớng dẫn HS soạn 22 Cao trào cách mạng

Tuần 25 Thứ ngày 16 tháng 02 năm 2009 Tiết 26:

Bài 22: cao trào cách mạng tiến tới tổng khởi nghĩa tháng năm 1945

Tit 1: mặt trận việt minh đời (19/5/1941)

I Môc tiêu học

Hc xong bi ny yờu cu hc sinh hiu c :

1.Kiến thức: hoàn cảnh, néi dung, ý nghÜa cđ héi nghÞ TW (5/1941)

Những hoạt động quan trọng mặt trận Việt Minh vai trò mặt trận Việt Minh thắng lợi cách mạng tháng 8/1945

2.T tởng: giáo dục học sinh công lao to lớn Nguyễn Quốc cách mạng Việt Nam, giáo dục học sinh lòng biết ơn tự hào, tin tởng vào lãnh đạo Đảng

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng lợc đồ Biết phân tích, đánh giá kiện lịch sử II đồ dùng dạy học

GV chuẩn bị: Lợc đồ Việt Nam ghi địa danh, vùng liên quan ( có khoảng vùng, C2 đĩa,ảnh đội VNTNGPQ”

iii tổ chức hoạt động

Quan sát đồ dùng trực quan, thực hành đàm thoại, nêu giải vấn Iv.tin hnh dy hc

HĐ1: GV hỏi cũ (5)

Nêu nguyên nhâ thất bại, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Bắc Sơn , Nam kỳ binh biến Đô Lơng ?

HĐ2: GV giới thiệu mới: Giới thiệu tình hình giới yêu cầu cách mạng Việt Nam

I Mặt trận Việt Minh đời (19/5/1941) GV hớng dẫn HS nhớ lại giai đoạn

năm 1940-0941 chiến tranh giới II Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhận xét tình hình giới vµ ViƯt Nam ?

Gv Giảng kiên Nquyễn Quốc nớc sau 30 hoạt động nớc

Ngời định chon Cao Bằng làm địa cách mạng nớc

GV lý giải để HS hiểu Nguyễn Quốc lại nớc vào thời điểm này,tại lại chọn Cao Bằng làm địa? Hội nghị TW Đảng lần thứ có nội dung quan trọng?

Hội nghị TW VIII ý nghĩa ntn đối cách mạng Việt Nam?

GV cho HS hoạt động nhóm với tập sau:Khi nhận xét Mặt trận Việt Minh có ý kiến đánh giá Hoạt động quan trọng Mặt trận Việt Minh :Xây dựng lực lợng trị Xây dựng lực lợng vũ trang xây dựng trận địa cách mạng? qua tuq liệu SGK tự tìm hiểu em hay làm sáng tỏ ý kiến trên? Qua tập Hs dùng dẫn chứng SGK để nắm vững hoạt động MTVM

Sau HS trả lời GV nhận xét nhấn mạnh tác dụng hoạt động

1 Hội nghị TW Đảng lần thứ (5/1941)(15 ) a.Hoàn cảnh:

+ Tình hình giới:

Cục diện chiến tranh giới thay đổi, Đức đánh Liên Xô Liên xô ngời chiến thắng điều kiện có lợi cho cách mạng Việt Nam

+Tình hình nớc:Tình hình khẩn trơng XHVN trở nên khơ héo “ cần mồi lửa bùng cháy” cần có đạo đắn +Ngày 8/2/1941 sau 30 năm bôn ba hải ngoại Nguyễn Quốc nớc trực tiếp đạo cách mạng chủ trì hội nghị TW Đảng lần Hà Quảng- Cao Bằng

b.Néi dung:

+ Xác định mâu thuẫn XHVN mâu thuẫn dân tộc

+ Kẻ thù trớc mắt CN phít xít Nhật-Pháp + Giơng cao cờ giải phóng d©n téc

+Thành lập mặt trận Việt Nam độc lập đồng minh ( Việt Minh) với tổ chức quần chúng hội cứu quốc

+ ChuÈn bÞ khởi nghĩa vũ trang xây dựng lực lợng vũ trang

+ Bầu BCH trung ơng chọn tên nớc, quèc ca, quèc kú

c ý nghÜa:

+Hoàn chỉnh chủ trơng chuyển hớng đạo chiến lợc, định cho thắng lợi cách mạng tháng

2.Hoạt động mặt trận Việt Minh (15’ ) * Tiến hành xây dựng lực lợng trị, xây dựng hội cứu quốc, uỷ ban Việt Minh phát triển rộng rãi từ Cao Bằng – Lạng Sơn

+ 1943 UBVM Cao-Bắc-Lạng lập 19 ban xung phong nam tiến để phát triển xuống miền xuôi

+Tổ chức tuyên truyền báo chí, ca cách m¹ng

*Xây dựng địa cách mạng: Cao-Bắc-Lạng, Hà-Tuyên –Thái

* Xây dựng lực lợng vũ trang: + Duy trì đội du kích Bắc Sơn

đối với cách mạng tháng

Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

Trong q trình hoạt động từ 1941-1944 em cho biết mặt trận Việt Minh có vai trị chức ?

của Phùng Chí Kiên, Chu Văn Tần- coi trọng trị quân sự, công tác trọng tâm gây dựng lực lợng, giáo dục quần chúng lực lợng vũ trang Đảng thành lập

22/12/1944 thành lập VN tuyên truyền giải phóng quân

- Hình thành đội quân chủ lực lực lợng vũ trang

3.Vai trò mặt trận Việt Minh(5 )’ - Chuẩn bị mặt cho cách mạng tháng + Xây dựng lực lợng vũ trang, lực lợng trị, trận địa cách mạng

+ Thực chức năng: đồn kết quyền, mặt trận Việt Minh phát huy đợc sức mạnh toàn dân tộc

GV cho HS lµm bµi tËp( 5’);theo em ý kiến viết mặt trận dân chủ Đông Dơng ý kiến viết mặt trậnViệt Minh

1.Đoàn kết rộng rÃi giai cấp ,các tầng lớp xà hội dới cờ giải phóng dân tộc

2 thực hiên chức đoàn kết rộng rÃi giai cấp tầng lớp,các tổ chøc x· héi

3 Vừa thực hiên chức đoàn kết để xay dựng lực lợng cách mạng vừa xây dựng trận địa cách mạng, vừa thực chức quyền

Sau Hs tìm đáp án đung GV củng cố để hs thấy đợc MTDCĐD tảng mạt trận VM MTVM bớc phát triển cao hình thức mặt trận Đảng xây dựng

Gv h ớng dân HS soạn mới cao trào cách mạng‘’ …’’trả lời câu hỏi SGK HS tìm hiểu hình thức đấu tranh cao trào kháng Nhật cu nc.

Tuần 25 Thứ ngày 19 tháng 02 năm 2009

Tiết 27:

Bài 22: cao trào cách mạng tiến tới tổng khởi nghĩa tháng năm 1945

I Mc tiờu học Học xong yêu cầu học sinh hiểu đợc :

1.Kiến thức: Nguyên nhân Nhật đảo chớnh Phỏp

Chủ trơng Đảng trớc tình hình tiến hành khởi nghĩa phần triển khai vùng chiến lợc, chuẩn bị tập dợt cho quần chúng làm quen với loại hình

2.T tởng: Giáo dục cho học sinh lịng kính u chủ tịch Hồ Chí Minh, lịng tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng đứng đầu lãnh tụ Hồ Chí Minh

3.Kỹ năng: Rèn luyện cho HS khả sử dụng tranh ảnh, lợc đồ lịch sử Tập dợt phân tích đánh gia sử dụng

II thiết bị dạy học

GV chun b: bn cao trào kháng Nhật tiến tới tổng kn , phiếu học tập iii.phơng pháp tổ chức dạy học

Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm, thực hành phiếu học iv tiến hành dạy học

GV hỏi cũ: Hãy nêu hoạt động mặt trận Việt Minh ? Gọi HS đánh giá nhận xét, bổ sung cho điểm

GV giới thiệu mới: Nêu vấn đề:

Cùng với chuẩn bị tích cực mặt trận Việt Minh tình hình giới, nớc có nhiều chuyển biến Đứng trớc tình hình Đảng chủ trơng phát động cao trào kháng Nhật ?

Tại Đảng ta lại phát động cao trào Kháng Nhật cứu nớc Đảng làm để thúc đẩy phong trào lên phong trào có ý nghĩa chiến lợc nh ?

1.Nhật đảo Pháp ( 9/3/1945) (10 )’ Tại Nhật lại đảo Pháp ụng

D-ơng?

Tại quân Pháp Đông Dơng lại thất bại ?

Sau chim đợc Đơng Dơng phủ Nhật Hồng làm ?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh Đông Dơng dới thống trị Nhật ?

HĐ nhóm nhỏ: Theo em có phải thời cách mạng không ? Tại ?

* Nguyên nhân:

+ Quõn ng minh trờn th thắng nớc Pháp đợc giải phóng- Pháp Đơng dơng chờ thời khôi phục địa vị thống trị

+ Nhật vào tình trạng khốn đốn trớc công liên quân Mỹ – Anh

+ Đêm 9/3/1945 Nhật đảo hất cẳng Pháp Pháp chống cự yếu ớt đầu hàng cách nhanh chóng

* ChÝnh s¸ch cđa NhËt:

Vừa tun bố Đơng Dơng độc lập vừa thi hành sách bóc lột thống trị phản động - Đẩy mâu thuẫn lên cao PX Nhật toàn thể nhân dân ta

+ Thời đến nhng cha chín muồi + Kẻ thù cịn mạnh

+ Lùc lỵng cđa ta cha thèng nhÊt 2.TiÕn tíi tỉng khëi nghÜa tháng tám năm 1945 (30 )

Trc tỡnh hỡnh Đảng có chủ trơng ?

GV giới thiệu phát phiếu học tập: Cao trào kháng Nhật cứu nớc đợc Đảng ta triển khai vùng chiến lợc: Vùng núi nông thôn xa xôi, nơng thơn đồng thành thị

a.Chđ trơng Đảng

+Hi ngh ban thng v TW thị “ Nhật-Pháp bắn hành động “ +Xác định kẻ thù trớc mắt PX Nhật +Phát động cao trào kháng Nhật cứu nớc

GV nêu yêu cầu học sinh điền nội dung vào phiếu học tập quan sát đồ để trình bày đồ

Vùng chiến lợc Hình thức đấu tranh Lãnh đạo

ë vïng rõng nói n«ng th«n xa x«i ( khu giải phóng tỉnh trung du)

Lc lợng trị lực lợng vũ trang cơng địch thành lập quyền cách mạng mang tên UBDTGP Cao-Bắc-Lạng: Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân+ CCQ+ lực lợng quần chúng giải phóng hàng loạt xã châu

Anh em tù trị Ba Tơ ( Quảng Ngãi)- dậy thành lập đội du kích Ba Tơ + quyền cách mạng

15/4/1945 hội nghị quân Bắc Kỳ định thống lực lợng vũ trang Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân + CCQ thành Việt Nam giải phóng quân( 15/5/1945)

4/6/1945 khu giải phóng đời Uỷ ban lâm thời thi hành 10 sách Việt Minh

MỈt trËn ViƯt Minh

Nơng thơn đồng ( Bắc Bắc trung bộ)

Phá kho thóc Nhật cứu Mt trn Vit

Minh Thành thị Huế,

Hà nội, Sài Gịn Đẩy mạnh đấu tranh trị, mít tinh biểu tình Mặt trận ViệtMinh Sau hs trình bày lại đồ giáo viên nhận xét cho điểm

Em có nhận xét cao trào kháng Nhật Đảng phát động.?

Cao trào kháng Nhật có ý nghĩa quan trọng nh thắng lợi cách mạng tháng

+ DiƠn s«i nỉi qut liƯt, thu hút lực lợng tham gia

ý ngha: Lm tiền đề cho cách mạng tháng

+ Đã triển khai lực lợng miền chiến lợc + Tập dợt cho quần chúng làm quen với hình thc u tranh

Giáo viên kết luận củng cè (3’)

GV treo bảng phụ cho HS làm tập : Có ý kiến cho cao trào kháng Nhật đa cách mạng phát triển sang giai đoạn theo em bớc phát triển gì? + Sự thống lực lợng vũ trang

+ Trận địa cách mạng hình thành vùng chiến lợc +Lực lựng trị thật vững vàng

Híng dÉn học sinh soạn 23 (2) Tổng khởi nghĩa tháng tám 1945

Tuần 23 Thứ ngày23 tháng 02 năm 2009 Tiết 28:

Bài 23: tổng khởi nghĩa tháng tám năm 1945 với sự thành lập nớc việt nam dân chủ cộng hoà I Mục tiêu học

Hc xong bi yêu cầu học sinh hiểu đợc :

1.Kiến thức: Khi tình hình giới diễn vơ thuận lợi cho cách mạng nớc ta Đảng ta đứng đầu chủ tịch Hồ Chí Minh định phát động tổng khởi nghĩa toàn quốc Khởi nghĩa nổ nhanh chóng giành đợc thắng lợi Hà Nội khắp nớc Nớc Việt nam DCCH i

- ý nghĩa nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng tám 1945

2 T tởng: Giáo dục cho học sinh lòng kính yêu Đảng, lÃnh tụ Hồ Chí Minh, niềm tin vào thắng lợi cách mạng niềm tự hào dân tộc

3 Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh khả năng: Sử dụng tranh ảnh lịch sử Tờng thuật diễn biến kiện, Phân tích đánh giá kiện

ii thiết bị dạy học

Lc tng nghĩa tháng

ảnh: Cuộc mít tinh nhà hát lớn Hà Nội Chủ tịch Hồ chí Minh đọc tun ngơn độc lập III tiến trình dạy học

Phơng pháp, tổ chức: tờng thuật đàm thoại Hoạt động nhóm: thực hành phiếu học

H§1: GV giíi thiƯu bµi

1. Lệnh tổng khởi nghĩa đợc ban bố Nêu chuyển biến quan trọng tình hình giới ?

Em trình bày định quan trọng Đảng ta hội nghị toàn quốc ĐHQD Tân Trào ?

ddDDHQDTT Tân trào diễn trớc Đảng ta chuẩn bị vào chiến quan trọng khiến em nhớ đến hội nghị tững diễn lịch sử ?

Tại nói thời ngàn năm có toàn Đảng ,toàn dân ta?

GV góp HS thÊy

a.T×nh h×nh thÕ giíi:

Chiến tranh giới II giai đoạn chót Đức đại bại Châu âu, Nhật đầu hàng quân đồng minh vụ iu kin

b.Chủ tr ơng Đảng

- Từ 14-15/8/1945 triệu tập hội nghị toàn quốc Tân Trào, định giành quyền trớc quân đồng minh vào thành lập uỷ ban khởi nghĩa Phát quân lệnh số kêu gọi đồng bào nớc ta đứng lên cớp quyền

- Ngày 16/8/1945 ĐHQD Tân trào khai mạc định

đứng đầu ( phủ lâm thời)

+Cử đơn vị vũ trang thiện chiến đại tớng Võ Nguyên Giáp huy giải phóng Thái Nguyên để mở đờng tiến công làm gơng cho nớc giành quyền + Thể tâm giành quyền, chớp lấy thời ngàn năm có một, định sáng suốt đắn Đảng đặc biệt chơng trình mẫu Thái Nguyên giúp Đảng ta có định nhạy cảm chuyển từ cớp quyền lực lợng vũ trang sang lực lợng trị

2.Giành quyền Hà Nội (7 )’ GV dùng lợc đồ cách mạng tháng 8/1945 kết hợp tranh ảnh, SGK yêu cầu học sinh t-ờng thuật khơng khí q trình giành quyền Hà Nội

Yêu cầu trả lời: Thắng lợi Hà Nội có ý nghĩa quan trọng nh cách mạng nớc

GV Gäi häc sinh nhËn xÐt vµ GV nhËn xÐt bỉ sung

15/8/1945 Lệnh tổng khởi nghĩa đến Hà Nội, đội xung phong mặt trận Việt Minh tổ chức diễn thuyết công khai kêu gọi nhân dân khởi nghĩa

16/8 quyền bù nhìn thân Nhật lung lay, khâm sai đại thần Phan Kế Toại kêu gọi nhân dân ủng hộ phủ Trần Trọng Kim, Đảng Hà Nội huy động quần chúng tham gia biến thành mít tinh kêu gọi ủng hộ mặt trận Việt Minh

Cả Hà nội vang lên tiến quân ca cờ đỏ rợp trời

19/8 chÝnh quyÒn cách mạng tay nhân dân

* ý nghĩa:

Hà Nội trung tâm trị lớn nhất, trung tâm kinh tế thứ hai nớc, thắng lợi Hà Nội đẩy kẻ thù vào tình trạng rắn đầu, hoang mang dao động

- Cổ vũ nhân dân nớc tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân nớc giành quyền 3 Giành quyền n ớc (12 )’

Gv: tiếp tục sử dụng lợc đồ yêu cầu học sinh tờng thuật khởi nghĩa giành quyền nc

HÃy nêu bật ý nghĩa thắng lợi Huế, Sài gòn

Gv dùng tranh giới thiệu không khí quảng trờng Ba Đình

Yờu cu HS thuộc số đoạn trích tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập”

Từ ngày 14-18-8-1945 nhiều địa phơng liên tiếp chớp thời giành quyền tỉnh giành quyền sớm nhất: Bắc giang, Hải Dơng, Hà Tĩnh, Quảng Nam

23/8 Huế Thành luỹ hàng trăm năm triều đình phong kiến sụp đổ quyền tay nhân dân

25/8 dinh luỹ cuối CNĐQ Sài gòn bị sụp đổ

* Thắng lợi Huế, Hà Nội, Sài gịn có ý nghĩa mang tính chất định thắng lợi cách mạng nớc

- Tõ 14-28: tØnh tù gi¶i phãng tØnh, hun tù gi¶i phãng hun…chÝnh qun c¶ níc vỊ tay nh©n d©n

Nêu bật đợc giá trị tuyên ngôn

Sự kiện ngày 2-9 có ý nghĩa quan trọng nh nhân dân Việt Nam ,dân tộc ?

hoà, nhà nớc DCCH Đông nam

4 ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thành công cách mạng tháng (12 ) Gv phát phiếu học tập yêu cầu học sinh

nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng tám trả lời 1.Tại nói CMT8 kiện lịch sử vĩ đại dân tộc Việt Nam ?

2 Trong nguyên nhân nguyên nhân định cho thắng lợi cách mạng tháng

Từ thắng lợi Đảng ta rút học ?

a ý nghÜa

+ Là kiện vĩ đại lịch sử dân tộc Việt Nam

+ Đa dân tộc Việt Nam bớc vào kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với CNXH

+ Cổ vũ mạnh mẽ cho nớc phụ thuộc thuộc địa giới Lào CmPuchia

b.Nguyên nhân:

+Truyền thống yêu nớc

+ Sự lãnh đạo tài tình Đảng đứng đầu chủ tịch Hồ Chí Minh

+§iỊu kiƯn qc tế thuận lợi c.Bài học kinh nghiệm

+ Luụn đặt lên hàng đầu nhiệm vụ giải phóng dân tộc kết hợp đắn sáng tạo nhiệm vụ giai cấp dân tộc

+ Phải lấy công nông làm trụ cột cách mạng biết tranh thủ đoàn kết giai cấp khác + Sử dụng phơng pháp cách mạng đắn đặc biệt vấn đề sử dụng thời bạo lực cách mạng

Cñng cè: (3’) GV cho HS lµm bµi tËp SGK

Sự lãnh đạo kịp thời Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh thể nh nào? + chuyển hớng đạo chiến lợc tai hội nghị TW VIII

+ Thành lập Mặt trận Việt Minh +Hoàn thiện lực lợng vũ trang

+ hình thành trận dịa cách mạng

+ Phỏt ng cao tro khỏng Nht cứu nớc…

BT nhà: Lập niên biểu cách mạng tháng từ 10/5/1941 đến 2/9/1945 ( thời gian, kiện, ý nghĩa)

TuÇn 26 Thứ ngày26 tháng 02 năm 2009 Tiết 29 Giáo án kiểm tra toàn diện

Ch ng iv : việt nam từ sau cách mạng tháng tám đến toàn quốc kháng chiến

Bài 24 : Cuộc đấu tranh bảo vệ xây dựng quyền dân chủ nhân dân (1945-1946)

I Mục tiêu học Học xong yêu cầu học sinh hiểu c :

1.Kiến thức: Thuận lợi nh khó khăn to lớn cách mạng nớc ta năm đầu nớc VNDCCH

S lónh o Đảng đứng đầu chủ tịch Hồ Chí Minh phát huy thuận lợi khắc phục khó khăn thực chủ trờng biện pháp xây dựng quyền

2.T tởng: Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niềm tự hào dân tộc

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích nhận định, đánh giá tình hình đất nớc Biết liên hệ so sỏnh

ii thiết bị dạy học GV chuẩn bị: tranh ¶nh cã ë SGK

Yêu cầu học sinh su tầm tranh ảnh, tài liệu giai đoạn iii phơng pháp tổ chức Nêu giải vấn đề

HĐ sơ đồ

Iv:TiÕn tr×nh d¹y häc

GV giới thiệu bài: Lê Nin nói” Giành quyền khó, giữ quyền lại khó “, thực tế CMT8/1945 gặp khó khăn Đảng giải khó khăn nh nào?

Ph¬ng pháp thực : HĐ nhóm

1. Tình hình nớc ta sau cách mạng tháng tám Sau CMT8 nớc ta gặp thuận lợi

và khó khăn ?

Em có nhận xét tình nớc ta sau cách mạng tháng ?

Tại lại gọi tình hình ngàn cân treo sợi tóc ?

Yêu cầu học sinh liên hệ với tình hình Liên Xônăm 1917-1918

a.Thn lỵi:

+Nhân dân phấn khởi, tin tởng vào lãnh đạo Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh +Liên Xơ Đồng minh thắng lợi b.Khó khăn:

- Chđ quan:

+Chính trị: quyền cịn non trẻ cha có kinh nghiệm quản lý nhà nớc lại gặp chống phá lực phản động

+ Kinh tÕ: Ng©n khố trống rỗng

+ Xó hi: Nn úi, nn dốt hoành hành 50% ruộng đất bỏ hoang

- Khách quan: Sự đe doạ giặc ngoại xâm miền bắc: 20 vạn quân Tởng đợc Mỹ Hỗ trợ vào giải giáp quân đội Nhật nh-ng mục đích muốn tiêu diệt quyền cách mạng

+ ë miền nam: 23/9/1945 Pháp nổ súng quay lại xâm lợc ViƯt Nam

+ Nhận xét: Tình cách mạng đặc biệt Tình cách mạng nguy hiểm, đe doạn dẫn đến sống cịn quyền đất nớc - ngàn cân treo sợ tóc

2 B ớc đầu xây dựng chế độ mới GV khẳng định điều quan trọng của chế độ trị vững mạnh xây dựng quyền nhà nớc vững mạnh Để xây dựng quyền nhà nớc vững mạnh việc nhân dân ta phải làm ?

Việc nhân dân tham gia bỏ phiếu bầu quốc hội HĐND trớc nhân dân ta làm việc cha ? Tại ?

+ 6/1/1946 tổng tuyển cử tự bầu quốc hội phổ thông đầu phiếu: bầu đại biểu quốc hội (TW) HĐND địa phơng – lần lịch sử nhân dân có quyền bầu cử, bầu đại diện mình→ thể quyền làm chủ nhân dân

→ nhân dân thấy đợc u việt nhà nớc với tính chất dân chủ nhân dân

+ 29/5/1946 thành lập hội liên hiệp quốc dân Việt Nam “

3 Diệt giặc đói, giặc dốt giải khó khăn tài chính

GV dïng b¶ng phụ, phiếu học tập: yêu cầu học sinh điền nội dung vào phiếu học tập: (bỏ trống ô diệt giặc ghi tài chính, chủ trờng ô đầu )

Diệt giặc Chủ trơng Biện pháp Kết quả

Là nhiệm vụ cấp bách

Trc mt: thc hin phong trào nh-ờng cơm sẻ áo “ hũ gạo cứu đói”, ngày đồng tâm”

Chiến lợc lâu dài: tăng gia sản xuất, tổ khai hoang “ tấc đất tấc vng, gim thu

Là nhiệm vụ cần thiết

Thành lập nha bình dân học vụ thực phong trào bình dân học vụ phát triển cấp học Nội dung đổi theo tinh thần DTDC

9/1946 có 2,5 triệu ngời khỏi mù chữ Dân trí đợc nâng cao tạo điều kiện cho Đảng truyền bá chủ trơng… Tài Kêu gọi tinh thần

tự nguyện đóng gọi tập trung tiền nhân dân

Xây dựng quỹ độc lập, tuần lễ vàng, phát hành ku hành tiền Việt Nam (31/1/1946-23/11/1946)

Giải đợc khó khăn tài chớnh quc gia

Sau nhóm làm việc xong giáo viên bổ sung chỗ thiếu nhận xét cho điểm Quá trình học sinh nhóm trả lời giáo viên kết hợp hỏi

?Ti Đảng ta lại chủ trơng: Diệt giặc đói coi nhiệm vụ cấp bách nhất, diệt giăch dốt cần thiết giải vấn đề tài ?

Những khó khăn nớc mà Đảng nhân dân ta đẩylùi đợc có ý nghĩa ? TL: Thể tinh thần đồn kết, củng cố tăng cờng sức mạnh quyền nhà nớc làm sở vững để chống ngoại xâm

Thể chất cách mạng, tính u việt chế độ Cổ vũ động viên nhân dân tâm bảo vệ quyền, bảo vệ độc lập, dân tộc đất nớc

h

Thuận lợi

Khách quan Chủ quan

Liờn Xụ v ng minh thng li

Khó khăn

Khách quan

ChÝnh trÞ chÝnh qun non u.ch a cã kinh nghiƯm qu¶n lý

Kinh tế-tài chính: Cạn kiệt

Vn hố xãhội Nạn đói,

n¹n dèt Chđ quan

Chủ tr ơng của Đảng

Biện pháp giải Đảng Chính phủ

Kết qu¶

Hệ thống câu hỏi khai thác theo sơ đồ : GV tổ chức cho HS tìm hiểu thơng qua sơ đồ. GV thơng báo hình thức dạy học: HĐ nhóm

GV ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm

HĐ 1: qua sơ đồ HS tìm hiểu thuận lợi khó khăn nớc ta sau cách mạng tháng 8: điều kiện khách quan chủ quan.?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh thÕ níc ta sau cách mạng tháng 8?

Qua phiếu học tập Gv tỉ chøc cho HS t×m hiĨu t×nh thÕ níc ta trị, kinh tế ,tài chính,văn hoá xà hội

Tại nói tình ngàn cân treo sợi tóc?

HS rút đợc tình đặc biệt nguy hiểm đe doạ đến sống cịn quyền ,của đất nớc

GV dùng số dẫn chứng tiêu biểu để minh hoạ cho điều EM liên hệ với tình hình Liên Xô sau cách mạng tháng 10

H Đ 2: HS tiếp tục HĐ sơ đồ biện pháp Đảng phủ để giải khó khăn đó?

ND1:GV khẳng định : Một chế độ trị vững mạnh xây dựng nhà nớc vững mạnh Vậy Đảng nhân ta phải làm để xây dựng nhà nớc vững mạnh?

Sau HD trả lời GV ? Việc nhân dân ta ham gia bỏ phiếu bầu quốc hội hội đồng nhân dân cấp thể điều gì? Trớc nhân dân ta thực hiên việc cha? GV cho HS xem tranh bầu cử quốc hội Tranh phủ liên hiệp kháng chiến Tranh quốc hội họp phiên + bảng phụ có danh sách phủ kháng chiến + nội dung hiến pháp

Sau hs xem tranh gv kết hợp việc làm phủ nhóm làm nhanh tập

Tại nói nhà nớc dân chủ nhân dân nhà nớc dân dân dân?

Qua câu trả lời giúp hs nhận thức đợc tính u việt nhà nớc qua biên pháp xây dựng quyền Xây dựng phủ,qua hiến pháp

HĐ 3: Giải vấn đề tài chính:

Sau hs tìm hiểu nội dung sơ đồ gv dùng số dẫn chứng tiêu biểu để chứng minh ủng hộ nhân dân quyền cách mạng với đóng góp giai cấp t sản gv dẫn chứng số gơng tiêu biểu vd Trịnh Văn Bơ ,Đỗ Đình Thiện

H Đ 4: GV giới thiệu chủ tr ơng Đảng ta vấn đề giặc đói giặc dốt là nhiêm vụ cần thiết cấp bách.

? Bác Hồ nói giặc đói giặc dốt đồng minh giặc ngoại xâm Một dân tộc dốt dân tộc yếu Em hiểu nh vấn đề này?

Những biên pháp Đảng phủ để giải nạn đói nạn dốt? Đến cuối hs hoàn thành sơ đồ học Gv gọi hs đọc lại sơ đồ học

NH÷ng thành công Đảng nhân dân ta có ý nghÜa quan träng nh thÕ nµo ? _ThĨ hiƯn tinh thần đoàn kết

_C v động viên nhân dân tâm bảo vệ quyền cách mạng _Chuẩn bị điều kiện vật chất tinh thần cho kháng chiến chống Pháp H

ớng dẫn soạn : biện pháp để chng k thự bờn ngoi

Ngày soạn : 25/2/2009

Ngày dạy: 27/2/2009( lớp 9A) Tuần 26 TiÕt 30

Bài 24 : Cuộc đấu tranh bảo vệ xây dựng quyền dân chủ nhân dân (1945-1946) tit

I Mục tiêu học

Học xong yêu cầu học sinh nắm đợc nội dung sau:

1.Kiến thức: Cuộc đấu tranh nhân dân ta Đảng ta chống quân Tởng miền bắc, thực dân Pháp miền nam

Sách lợc đấu tranh chống ngoại xâm, chống nội phản bảo vệ quyền cách mạng

2.T tởng: Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc, tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng Hồ chủ tịch

3 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích nhận định, nhận xét vấn đề, kiện ii thiết bị dạy học

III phơng pháp tổ chức Phơng pháp,Tổ chức hoạt động: hoạt động cá nhân, tập thể

iv tiến trình dạy học giáo viên hỏi cũ ( 5’ )

1 Nêu chủ trơng biện pháp Đảng để giải khó khăn giặc đói, giặc dốt vấn đề tài

2 kết ý nghĩa chủ trơng

GV giới thiệu mới: Bác Hồ nói” Giặc đói giặc dốt bạn đồng minh giặc ngoại xâm “ đảy lùi với đợc quốc nạn nhng đe doạ giặc ngoại xâm Đảng nhân dân ta làm ?

1 Nhân dân Nam chống thực dân Pháp trở lại xâm l ợc( ) GV giới thiệu hoàn cảnh Pháp vào xâm

l-ợc Việt Nam lần

Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh có chủ trơng trớc hành động xâm lợc trắng trợn thực dân Pháp

Cuộc chiến đấu nhân dân Nam Bộ chống thực dân pháp diễn nh nào?

Em có nhận xét thái độ hành động thực dân Pháp vào nớc ta?

+23/9/1945 Ph¸p nỉ súng xâm lợc Nam thức quay lại xâm lỵc níc ta

+ Nhân dân nam tề đứng dậy dậy cầm vũ khí bảo vệ độc lập chủ quyền +26/9/1945 Hồ Chí Minh lời kêu gọi nhân dân nớc ủng hộ nam kháng chin

+ Nhân dân Sài gòn chợi Lớn chống trả liệt, bÃi công, tẩy chay tiêu diệt mọi nguồn tiếp tế, cô lập Pháp

+ 10/1945 Pháp mở rộng chiến tranh đồng sông cửu long nam trung +Lực lợng cách mạng rút nông thôn xây dựng kháng chiến sau lng địch sử dụng chiến tranh du kích

- Pháp thức gây chiến tranh xâm lợc trớc hỗ trợ quân Anh

Mục đích rõ ràng, muốn cớp nớc ta lần

2.Đấu tranh chống quân T ởng bọn phản cách mạng( 10 ) Âm mu thủ đoạn quân Tëng nµo

níc ta ?

Trớc âm mu Đảng có chủ trơng biện pháp để đối phó ?

Gv tổ chức cho HS hoạt động nhóm: Tại Đảng ta lại có chủ trơng hồ với Tởng cịn Miền Nam nhân nam lại tiến hành kháng chiến chống Pháp?

a.Âm m u T ởng:

+Chống phá tiêu diệt quyền thành cách mạng Việt Nam

+Thủ đoạn: khiêu khích, quấy phá đa nhiều yêu sách vô lý vi phạm chủ quyền dân tộc

* chủ tr ơng Đảng:

+ Tm thi hồ hỗn tránh xung đột cha có lợi thực chất hoà để tiến

- Biện pháp:huy động quần chúng xuống đờng chống Tởng hiệu “kiên ủng hộ chủ tịch Hồ Chí Minh ‘, VN c lp

Nhằm biểu dơng lực lợng, biểu thị tâm Đảng nhân dân ta

Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghệ thuật ngoại giao Đảng ?

ch quyn dân tộc, quyền đợc giữ vững, đất nớc đợc tự chủ tịch Hồ Chí Minh đứng đầu

-Tác dụng: Giữ vững độc lập quyền cách mạng non trẻ, tránh đụng độ lúc nhiều kẻ thù, hạn chế vơ hiệu hố đến mức thấp âm mu Tởng làm thất bại âm mu lật đổ quyền

+NghƯ tht ngo¹i giao: Sách lợc mềm dẻo, nguyên tắc chiến lợc cứng rắn

* Víi néi ph¶n:

Nhêng 70 ghÕ qc héi cho ViƯt qc viƯt c¸ch

+Thực đợc hợp pháp hoá dân chủ 3.Hiệp định sơ 6.3 tạm ớc Việt Pháp 14.9( 15 )‘’

Hãy nêu tinh hình nớc ta trớc ta kí hiệp định sơ 6.3 ?

GV nªu néi dung cđa hiƯp íc Hoa-Ph¸p

Trớc tình trạng nguy hiểm Đảng ta có chủ trơng ?

Tại từ đánh Pháp lại chuyển sang hồ hỗn với Pháp?

Nêu nội dung hiệp định sơ 6.3 ?

Sau hiệp định sơ thái độ ta Pháp nh nào?

GV giảng thêm sách lợc dùng kẻ thù để đuôỉ kẻ thù Đảng ta.: VD cử Bảo Đại sang Trùng Khánh để giao hảo….Phap t -ởng VNDCCH phối hợp với t-ởng →Pháp Tởng nhanh chóng nớc

Để tìm hiểu giá trị hiệp định sơ GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm tập (5’)

a.Hoàn cảnh:

+Anh rút quân miền nam trao quyền lại cho Pháp

+Phỏp cu kt vi Tng(hip ớc Hoa-Pháp 28/2/1946) Pháp miền bắc thay quân Tởng để giải giáp quân đội Nhật -Ta phải lúc đối phó với kẻ thù mạnh cấu kết với

b.chủ trơng ta: Hoà để tiến” ”

Tạm thời hồ hỗn với Pháp ký hiệp định sơ 6.3

Néi dung:

+ Pháp công nhận Việt Nam quốc gia độc lập tự nằm khối liên hiệp Pháp

+ Trng cầu dân ý để thống đất nớc 15.000 quân Pháp thay quân Tởng đóng quân nhiều nơi ta quy định năm Mỗi năm rút 1/5 quân

+ Hai bên ngừng bắn chỗ để mở hội đàm

- Sau hip nh s b:

+ Pháp tráo trở không thực nghiêm túc điều khoản

+Ta t thiện chí hồ bình – cần thời gian để chuẩn bị lực lợng

14.9.1946 ký tiếp tạm ớc 14/9 nhân nhợng thêm số kinh tế- văn hoá ( nguyên điều khoản hiệp định sơ 6.3) - bớc nhân nhợng cuối

Đánh dấu x vào ý kiến để ý nghĩa quan trọng hiệp định sơ 6.3 tạm ớc 14.9 dân tộc Việt Nam

a.Là sở pháp lý buộc Pháp phải công nhận Việt nam quốc gia độc lập ( lúc cha có nớc cơng nhận) sở pháp lý cho tiếp tục đấu tranh

b Dùng sách lợc dùng kẻ thù đuổi kẻ thù, đẩy đợc 20 vạn Quân Tởng khỏi đất nớc, tránh lúc đụng với nhiều kẻ thù

c Tạo thêm thời gian hồ bình để xây dựng củng cố quyền, mở rộng mặt trận chuẩn bị mặt cho kháng chiến lâu dài

d Thể thiện chí hoà bình nhằm tranh thủ ủng hộ nhân dân Pháp giíi

e Ta đánh bại đợc Pháp cách hồ ớc

cũng sở pháp lý cho tiếp tục đấu tranh

b Dùng sách lợc dùng kẻ thù đuổi kẻ thù, đẩy đợc 20 vạn Quân Tởng khỏi đất nớc, tránh lúc đụng với nhiều kẻ thù

c Tạo thêm thời gian hồ bình để xây dựng củng cố quyền, mở rộng mặt trận chuẩn bị mặt cho kháng chiến lâu dài

d Thể thiện chí hoà bình nhằm tranh thủ ủng hộ nhân dân Pháp giới

BT2: Sách lợc ngoại giao Đảng ta năm 45-46 là: a.Mềm dẻo linh hoạt

b Giữ vững nguyên tắc cứng rắn với kẻ thù

c.Sách lợc mềm dẻo chiến lợc cứng rắn vững quyền dân tộc giáo viên hớng dẫn soạn 25 năm đầu kháng chiến toàn quốc

Trả lời câu hỏi SGK( 1)

Đọc thuộc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Tìm hiểu t liệu, tranh ảnh thời kỳ này./

Bài học kinh nghiệm sau dạy:

Tuần 27 Thứ ngày2 tháng 03 năm 2009

TiÕt 31

Ch ơng v : việt nam từ cuối năm 1946 đến năm 1954

Bµi 25 : Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp (1946-1950)

I Mc tiờu học Học xong yêu cầu học sinh hiểu đợc :

1.Kiến thức: Nguyên nhân dẫn tới bùng nổ chiến tranh Việt Nam ( lúc đầu nửa nớc sau phạm vi nớc ) định kịp thời Đảng ta phát động kháng chiến toàn quốc

Thắng lợi nớc ta đô thị

2.T tởng: bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc, tin thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, lòng tự hào dân tộc

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện Tìm hiểu tác phẩm lý luận cách mạng II.thiết bị dạy học

GV chuẩn bị: đồ Việt Nam

T liệu: lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, số tranh ảnh t liệu lịch sử Báo Hµ Néi – Vinh trong thêi gian thùc hiƯn lời kêu gọi TQKC Phiếu học tập

iii phơng pháp tổ chức

Phng phỏp: m thoi ( hoạt động nhóm) thuyết trình, nêu giải vấn đề Tổ chức: HĐ nhóm nhỏ, thực hành phiếu học

iv.tiến trình dạy học GV giới thiệu

Đọc đoạn trích đầu lời kêu gọi toàn qc kh¸ng chiÕn

Tại từ hồ hỗn Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh lại phát động tồn quốc kháng chiến Đảng xác định đờng lối kháng chiến nh ? làm để chuẩn bị cho chiến đấu lâu dài ?

I kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp bùng nổ. 1.Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm l ợc bùng nổ(10 )’ Em nhận xét hành động ta

Pháp sau hai bên ký hiệp định tạm -ớc 14.9 ?

Trớc âm mu thủ đoạn thực dân Pháp Đảng ta có chủ trơng đối phó nh ?

Gv cho học sinh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Xác định nội dung ý nghĩa lịch sử lời kờu gi TQKC

a.Nguyên nhân:

+Sau tạm ớc 14.9 ta thực nghiêm túc điều khoản

- Pháp: Cố tình phá cam kết âm mu đa chiến tranh bắc chống phá khiêu khích Hải Phịng, Hà Nội, Lạng Sơn đố trí đánh úp quan đầu não ta

18.12.1946 Mooclie gửi tối hậu th địi phủ ta đầu hàng, giải tán lc lng quõn i

b Chủ tr ơng cảu Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh

+Ngy 18-19/12/1946 hội nghị BTV TW Đảng định toàn dân kháng chiến chống thực dân Pháp vạch đờng lối kháng chiến lâu dài “ toàn dân, toàn diện trờng kỳ, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế “

+9h đếm 19/12/1946 lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

Néi dung: nêu rõ nguyên nhân chiến tranh + Kêu gọi tinh thần đoàn kết dân tộc

-õy văn kiện lịch sử quan trọng ,là mệnh lệnh chiến đấu, hàng triệu toàn dân kháng chiến

Ta chủ động công đêm 19/12 để giành chủ động

2.Đ ờng lối kháng chiến chống thực dân Pháp(10 )’ Dựa sở lý luận để Đảng

xây dựng đơng lối kháng chiến ?

Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm:

Nh kháng chiến toàn dân toàn diện ? lại phải tiến hành kháng chiến toàn dân toàn diện ?

Trong khỏng chin lực lợng nào, mặt trận định cho thắng lợi kháng chiến ?

- Yêu cầu HS phân tích dựa thực tế ta địch, truyền thống dân tộc, đặc biệt truyền thống chống ngoại xâm

-TÝnh chÊt cđa cc kh¸ng chiÕn + Là chiến tranh nhân dân Cơ sở lý luận

+Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến +Chỉ thị toàn dân kháng chiến

+ tỏc phm khỏng chin nht nh thng li

* Đờng lối kháng chiÕn

Toàn dân toàn diện trờng kỳ tự lực cánh sinh, thủ ủng hộ quốc tế + Lực lợng định: lực lợng vũ trang +Mặt trận định: Mặt trận quân

→ c¸c yếu tố lại có tính chất quan trọng vừa hỗ trợ

3.Cuc chin u cỏc ụ th phía bắc vĩ tuyến 16(10 )’ Tại mở đầu chiến

đấu đô thị ? chiến đấu diễn nh có tác dụng tình cách mạng lúc ?

Sau nêu vấn đề giáo viên yêu cầu học sinh xác định tờng thuật đồ chiến đấu đô thị ?

Lu ý dùng tranh SGK để nhấn mạnh tính chất ác liệt chiến đấu

Cuộc chiến đấu đô thị có tác dụng gì?

+ Các thành phố: Hải Dơng, Bắc Giang, Đà Nẵng trung đoàn vệ quốc quân đợc phong tặng danh hiệu “giữ vững”

+Nam định; diệt 4.000 tên địch đợc tặng danh hiệu “Trung đoàn tất thắng”

+Hà Nội “Quyết tử cho tổ quốc sinh “, “may áo trấn thủ” nhiều trận đánh Xôva, bắc phủ giành với địch mái nhà, ngõ phố

* Tác dụng: Giam chân địch thành phố để ta chuẩn bị xây dựng nông thôn

Tiêu diệt tiêu hao phận sinh lực địch tạo trận cho chiến tranh nhân dân

-12/2/1947 lực lợng vũ trang rút khỏi thành phố lui nông thôn để bảo toàn lực lợng chuẩn bị kháng chiến lâu di

3 Tích cực chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài.(10 ) Nêu chuẩn bị tích cực Đảng

Hồ Chí Minh nhân dân níc cho

cuộc chiến đấu lâu dài ?(đã làm gì)

Mục đích Đảng HCM lời kêu gọi “ Toàn dân phá hoại để kháng chiến” GV giới thiệu ảnh t liệu nớc, thành phố Vinh hởng ứng lời kê gọi

Cả nớc phá 1.060 km đờng sắt, 30.500 cầu cống, 59.000 nhà cửa

+Xây dựng địa cách mạng vùng tự do, LK4, LK5,( Quảng Nam, Phú yên) miènđông, miền tây nam bộ, nhiều du kích địa lịng địch +Chọn Việt Bắc làm thủ đô kháng chiến +Chủ trơng tiêu thổ kháng chiến 6.3.1947 Hồ chủ tịch lời kêu gọi toàn dân phá hoại để kháng chiến

* xây dựng lực lợng mặt

+Chớnh trị: Hoàn thiện bộmáy nhà nớc từ TW đến địa phơng

+ Quân sự: phát triển lực lợng vũ trang +Kinh tế: vừa kháng chiến vừa kiến quốc + Văn hố: tiếp tục phong trào bình dân học vụ, xây dựng văn hố tính chất: khoa học, dân tộc đại chúng

Củng cố : (4’)BT: xếp nội dung sau theo trình tự thời gian việc làm toàn Đảng toàn dân toàn quân ta chống thực dân Pháp giai đoạn đầu từ 19/12/1946 đến trớc chiến dịch Việt Bắc 10/1947

1.Xác định tính chất chiến tranh 2.Ra lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Xác định ng li khỏng chin

4 Xây dựng lực lợng trị, kinh tế, quân sự, văn hoá phục vụ võa kh¸ng chiÕn võa kiÕn quèc

5 Thực tiêu thổ kháng chiến Xây dựng địa cách mạng

7 Giam chân địch tiêu hao sinh lực địch thành phố GV nhận xét củng cố sau học sinh làm tập

Huớng dẫn soạn : (1’)Yêu cầu HS soạn tiết :trả lời câu hỏi SGK Vẽ lợc đồ tờng thuật ,chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947./

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:……… ……… …

……… ……… ……… ……… ………

Tuần 27 Thứ ngày6 tháng 03 năm 2009

TiÕt 32

I Môc tiêu học

Hc xong bi ny yờu cu học sinh hiểu đợc :

1.KiÕn thøc: ¢m mu Pháp mở chiến dịch Việt Bắc Diễn biến, kết ý nghĩa chiến dịch Việt Bắc

Những chủ trơng Đảng để đẩy mạnh kháng chiến toàn dân toàn diện

2.T tởng: Bồi dỡng cho học sinh tinh thần yêu nớc tinh thần cách mạng Biết tin tởng vào lãnh đạo Đảng

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng đồ để tờng thuật Biết phân tích- khái quát kiện

ii thiết bị dạy học Lợc đồ chiến dịch Việt Bắc Bảng phụ, phiếu học tập

iii phơng pháp tổ chức Sử dụng đồ dùng trực quan Thuyết minh, đàm thoại

Tæ chøc: Thùc hành phiếu học, cá nhân tờng thuật kiện iii.tiến trình dạy học

1.Nờu ni dung ca ng li chống thực dân Pháp

2.Đảng ta chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài HĐ 2: GV giới thiệu

II.chiến dịch việt bắc thu đông năm 1947

1.Thực dân Pháp công địa kháng chiến Việt Bắc GV treo đồ Việt Nam yêu cầu HS xác

định vị trí địa Việt Bắc

Hãy trình bày âm mu mục đích Pháp tổ chức công lên địa Việt Bắc ?

Bằng đồ yêu cầu HS nêu hành động thực dân Pháp để thực âm mu ú ?

a.Âm m u

+CHính trị: thành lËp ‘MỈt trËn qc gia thèng nhÊt”

+Qn sự: Tấn cơng địa Việt Bắc - Mục đích: Phá địa n-ớc tiêu diệt quan đầu não ta lợng kháng chiến, chiếm biên giới Việt – Trung ngăn chặn quan hệ tiếp tế từ Trung quốc nc XHCN

-Phá hoại hậu phơng kháng chiến

-Giành thắng lợi quân để thúc đẩy chiến tranh, hợp tay sai thành lập phủ bù nhìn

b.Hành động

+7/10/1947 huy động 12.000 quân tinh nhuệ công lên Việt Bắc theo hớng với cỏnh quõn

- Không quân: nhảy dù xuống chợ Đồn (Bắc Cạn) chợ (Cao Bằng)

-B binh: công từ Lạng Sơn-Cao bằng, Bắc cạn theo đờng số

- Lính thuỷ đánh đánh từ Sơng Hồng-Sơng lơ -Tun Quang-Chiêm Hố - tạo thành gọng kìm khép chặt ta

Đứng trớc âm mu hành động Pháp Đảng có thị ?

GV dùng đồ xác định vị trí mặt trận mà Đảng ta bố trí đánh địch

GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát đồ tờng thuật đồ diễn biến địch Gọi HS nhận xét bổ sung GV tờng thuật lại

Nêu kết chiến dịch Việt Bắc ?

Yêu cầu HS hoạt động nhóm:

Tại lại giành đợc thắng lợi chiến dịch Việt Bắc? thắng lợi có ý nghĩa quan trọng nh tiến trình cách mạng ?

+15/10/1947 BTV TW Đảng thị phải phá tan công mùa đông Pháp định tập trung lực lợng đánh địch mặt trận:

- Sông lô- Chiêm hoá

-Mặt trận đờng số ( Phía đơng) -Mặt trận đờng số ( phía tây) +Diễn biến:

Không quân: 7/10/1947 HS trờng võ bị Bắc Cạn bắn rơi máy bay tiêu diệt 80 tên địch

8/10: Bộ đội Cao Bằng bắn rơi máy bay -ở sơng Lơ-Chiêm hố: chặn đánh địch hàng chục trận đặc biệt Đoan Hùng, Khoan Bô, Khen Lan đánh chìm nhiều tàu chiến, ca nơ, diệt nhiều địch

-Tại mặt trận đờng số 4: đánh phục kích đặc biệt trận Bông lau ngày 30/10/1947 phá huỷ nhiều xe tăng, diệt nhiều địch, thu nhiều vũ khí

- Tại mặt trận số 3: phục kích tập kích địa lôi 20 mặt trận lớn nhỏ chợ Mới, chợ Đồn

*KÕt qu¶:

+Bẻ gãy gọng kìm Pháp Việt Bắc +Ta tiêu diệt 6.000 địch bắt sống 270 tên, bắn rơi 18 máy bay, 54ca nơ, 255 xe giới

+Ta kiểm sốt đợc ng Cao-Bc-Lng

*ý nghĩa:

+Làm thất bại kế hoạch âm mu Pháp đa kháng chiến sang giai đoạn

+Củng cố niềm tin sức mạnh cho toàn Đảng toàn dân

*Nguyên nhân thắng lợi

+Cú quỏ trỡnh chun b chu ỏo +Sự phối hợp chặt chẽ lực lợng

+Nghệ thuật quân phù hợp dới lãnh đạo Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh 3 Đẩy mạnh kháng chiến toàn dân toàn diện

Sau thất bại Phpá Việt Bắc thái độ Pháp nh ? Có khác với thời gian đầu ?

Đảng đẩy mạnh kháng chiến toàn dân nh sau thắng lợi Việt Bắc nm 1947?

* Âm mu Pháp

+Dùng ngời Việt đánh ngời Việt lấy chiến tranh nuôi chiến tranh

+Chuyển sang đánh lâu dài *Chủ trơng i phú ca ng

Nêu thắng lợi lớn toàn Đảng toàn dân ta mặt trận kinh tế-quân sự- trị-ngoại giao, văn hoá giáo dục?

sự, trị, ngoại giao, kinh tế, văn hoá giáo dục

- Thnh tu (SGK) Củng cố: yêu cầu HS hoạt động nhóm

GV phát phiếu học tập: yêu cầu học sinh chọn đáp án đáp án sau: Sự thắng lợi mặt trận quân ta đô thị chiến dịch Việt Bắc thu đông năm 1947 nói lên điều ?

a.Đờng lối kháng chiến Đảng ta đắn sáng tạo phát huy đợc sức mạnh toàn dân

b.Khẳng định ta thắng Pháp mặt trận quân c.Buộc Pháp phải thay đổi chiến lợc chiến tranh

d.Mặt trận qn có vai trị định, tạo điều kiện cho mặt trận khác thắng lợi

e Thực dân Pháp suy yếu g.Ta ỏnh bi thc dõn Phỏp

HS trả lời nhận xét lẫn nhau- GV khắc sâu

Hớng dẫn HS soạn tiết (Mục I,II,II) 26

Trả lời câu hỏi SGK vẽ đồ chiến dịch biên giới tờng thuật./ Rút kinh nghiệm sau dạy :

……… ……… ……… ……… ………

.

………

TuÇn 28 Thø ngày9 tháng năm 2009

Tiết 33

Bài 26 bớc phát triển kháng chiến toàn quốc kháng chiến chống thực dân pháp (1950-1953)

I Mục tiêu học

Hc xong bi ny yờu cầu học sinh hiểu đợc :

1.Kiến thức: bớc phát triển kháng chiến với thắng lợi quan trọng mặt trận quân trị chiến dịch biên giới 1950 đại hội Đảng toàn quốc Khẳng định vững mạnh phát triển vợt bậc kháng chiến

2.T tởng: Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc, tinh thần cách mạng, tinh thần đàon kết dân tộc, Niềm tự hào lãnh đạo Đảng lòng tự hào dân tộc

3.Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh ký phân tích, nhận định đánh giá âm mu, thủ đoạn Pháp – Mỹ hiểu rõ bớc phát triển kháng chiến

Kỹ sử dụng đồ: Chiến dịch biên giới chiến dịch Tây Bắc thợng Lào

ii thiÕt bị dạy học

GV chun b: lc chin dịch biên giới, Bản đồ Đông Nam Tranh ảnh: Bác Hồ với chiến dịch biên giới Đại hội ĐB toàn quốc lần thứ hai Đảng iii phơng pháp-tổ chức

Tæ chøc:

iii hoạt động dạy học GV giới thiệu bài:

I. chiến dịch biên giới thu đơng 1950 1.Hồn cảnh lịch sử mới

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: Những chuyển biến quan trọng nớc ta năm 1948-1949?

Gv giúp HS nắm vững số chuyển biến quan trọng trị quân quân dân ta giai đoạn Gv thiệu âm mu thực dân Pháp Trong giai đoạn Việt Nam

Dùng đồ VN phóng to dùng đồ trình bày âm mu thực dân Pháp ?

GV dùng đồ yêu cầu HS nêu bật tầm quan trọng biên giới Việt – Trung? Có tuyến đờng chiến lợc Pháp lập phịng tuyến để bao vây cô lập, cắt đứt đờng giao thông liên lạc với nớc quốc tế

Cho HS suy nghĩ trả lời

Tại ta chọn điểm Đông Khê làm điểm công mở ?

TL: ta dùng chiến thuật công đồn diệt viện” Đơng khê có tiểu đồn vị trí tiếp giáp với Cao Bằng-Lạng Sơn ( hai trung tâm cụm quân Pháp) nhằm cắt đôi lực lợng địch Lạng Sơn Cao Bằng

Ta phát động chiến tranh du kích tồn quốc huy động vạn chủ lực, 12 vạn ngời công, 1,7 triệu ngày công , 4.000 lơng thực đạn dợc, thuốc men

Gv giới thiệu tranh nói chuẩn bị Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh , hoạt động tích cực quân dân ta chiến dịch biên giới

- Thế giới: phong trào cách mạng giới giành đợc nhiều thắng lợi quan trọng -Trong n ớc: giành đợc nhiều thắng lợi quan trọng mặt trận ngoại giao, trị, kinh tế

+Xây dựng đợc hậu phơng vững mạnh đặc biệt lực lợng quân đội , quân du kích (3 triệu), đội chủ lực đội địa phơng 23 vạn.1949 hình thành lực lợng th quõn

*Âm mu Pháp:

+ Cầu viện Mỹ để trì chiến tranh

+5/9/1949 cử ReVe sang Đông dơng với kế hoạch quân míi “KH Reve”

+Tăng thêm vạn quân, coi bắc chiến trờng khố chặt cửa biên giới Việt Trung, mở rộng vùng chiếm đóng Đồng trung du bắc Thiết lập hoành lang đông tây cô lập địaViệt Bắc Chuẩn bị công địa lần

2 Qn ta tiến cơng địch biên giới phía bắc

a chủ tr ơng Đảng

Ch ng mở chiến dịch biên giới để tiêu diệt phận sinh lực địch khai thông đờng liên lạc mở rộng địa cách mạng

b.diÔn biÕn:

+ 6h sáng 16/9/1950 ta đánh điểm Đông Khê mở chiến dịch

+17/9 ta ngừng công đợt 1, địch cho ta xuống sức- chuẩn bị lực lợng phản công

GV dùng đồ chiến dịch Biên giới để t-ờng thuật diễn biến ,,kết chiến dịch

Yêu cầu Hs lên bảng tờng thuật lại

Kết Chiến dịch biên giới

S thng li chiến dịch biên giới có ý nghĩa quan trọng nh đơi với tiến trình kháng chiến ?

-Pháp trở nên hoang mang lo sợ, Cao Bằng bị cô lập

+Do sai lm nhận định đối phơng cha đủ lực công Pháp , Pháp chủ trơng đánh nghi binh xuống Thái Nguyên

+ 30/9/1950: hai cánh quân LơPagiơ Sactrong bị đánh tan vỡ núi Cốc Xã đồi 477 tây Đông Khê chiến thuật vận động

+Địch hoảng sợ rút chạy đờng số chạy khỏi Thất khê, Na Sầm, Đ Đăng, Lạng Sơn

c.KÕt qu¶:

Ta giành thắng lợi qian trọng tiêu diệt 8.300 tên, thu 3.000 vũ khí, phơng tiện chiến tranh, giải phóng 750 km đờng biên giới, 75 vạn dân

d.ý nghÜa:

+ Giáng đòn mạnh vào ý đồ xâm lợc Pháp đẩy Pháp lún sâu vào tình bị động

+ Lần đội chủ lực chủ động mở chiến dịch dới hình thức vận động chiễn phá âm mu Pháp kế hoạch Rôve +Tạo nên bớc chuyển biến cho kháng chiến đa kháng chiến sang giai đoạn giai đoạn chủ động công chin trng bc b

+ Đánh dấu trởng thành vợt bậc

ii.õm mu y mnh chin tranh xâm lợc đông dơng thực dân pháp(7 )’ Sau thất bại kế hoạch Rơve Pháp

lµm ?

HĐ nhóm nhỏ (2)

Em cú nhận xét âm mu hành động quân thực dân Pháp ?

GV chứng minh thêm số dẫn chứng – hành động thực dõn Phỏp

Từ Hòn Gai-Ninh Bình có 800 lô cốt bê tông với 20 tiểu đoàn lính Âu phi dùng xe tăng, xe bọc thép nghiền nát hoa màu, phá hoại công trình thuỷ lợi, càn quét b¾t lÝnh…

+6/12/1950 Pháp cử Đờlatđtatxinhi sang làm cao uỷ kiêm tổng huy quân đội viễn chinh Pháp Đông Dơng với kế hoạch quân gồm điểm:

1.Tập trung binh lính Âu phi làm lực lợng động sức phát triển nguỵ quân

2 Lập phòng thủ “boongke” và” Vành đai trắng” cách triệt hạ làng xóm nhà cửa vùng trung du đồng bắc 3.Tiến hành chiến tranh tổng lực, bình định vùng tạm chiến

4 §¸nh ph¸ hËu cø cđa ta

* Âm mu Mỹ: Cấu kết viện trợ cho Pháp- hiệp định phịng thủ chung Đơng d-ơng, mợn chân Pháp giữ Đơng Dng

ĐHĐB toàn quốc lần thứ hai Đảng diễn hoàn cảnh ?

HÃy trình bày nội dung quan trọng Đại hội Đảng toàn quố lần thứ 2?

i hội diễn hồn cảnh có tác dụng nh cách mạng Việt Nam?

a.Hoàn cảnh lịch sử:

+Ta ginh c s ng hộ nớc XHCN bạn bè quốc tế

+Ta chun sang thÕ vµ lùc míi sau chiÕn dịch biên giới

+Kế hoạch Đờlátđtatxinhi gây cho ta nhiều khó khăn

b.Thời gian: từ 11-19/2/1951 Chiêm Hoá-Tuyên Quang

+Ni dung: Xỏc nh nhim v ca cỏch mng Vit Nam

+Lực lợng cách mạng ViƯt Nam

+Đa Đảng hoạt động cơng khai lấy tên Đảng lao động Việt Nam

+Quyết định nhiều sách xây dựng quyền , quõn i, mt trn thng nht

ý nghĩa: Đáp ứng kịp thời yêu cầu cách mạng Việt Nam

Đánh dấu lớn mạnh trởng thành §¶ng

Học sinh làm tập: ( 4phút) Nêu kiện lịch sử có ý nghĩa quan trọng đánh dấu thắng lợi to lớn mặt trận quân mặt trận trị,( kiện năm 1950 đầu 1951)

a Chiến dịch biên giới thu đơng 1950 b.ĐHĐB tồn quốc Đảng 2/1951 c.K hoch Reve

Hơng dẫn HS soạn phần tiÕp theo cđa bµi (1’)

trả lời câu hỏi SGK.Hình thành đợc thắng lợi chiến thắng mặt trận

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

……… ……… ……… ………

Tuần 28 Thứ ngày13 tháng 03 năm 2009 Tiết 34

Bài 26 bớc phát triển kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp (tiết 2):

I Mc tiờu bi hc Học xong yêu cầu học sinh hiểu đợc :

1.Kiến thức: Những thành tựu ta trình xây dựng hậu phơng kháng chiến tạo đà cho mặt trận quân liên tiếp thắng lợi giành đợc chủ động chiến trờng Thực tốt vừa kháng chiến vừa kiến quốc

2.T tởng: giáo dục học sinh biết quý trọng khâm phục lòng tâm sắt đá toàn Đảng toàn quân toàn dân ta

3.Ký năng: Rèn luyện kỹ phân tích đánh gia kiện lịch sử Sử dụng thành thạo bn tng thut

ii thiết bị dạy häc

GV chuẩn bị: đồ nớc Đông dơng, lợc đồ chiến dịch Tây Bắc, Hồ Bình Tranh ảnh SGK: t liệu, báo nhân dân

Iii, phơng pháp tổ chức

H: thuyt trỡnh, tng thuật đồ HĐ: thực hành phiếu học tập

iv tiến trình dạy học

1 GV hỏi cũ: Trình bày diến biến,kết quả, ý nghĩa chiến dịch biên giới 1950 ?

Nội dung, ý nghĩa ĐHĐB toàn quốc lần thứ 2 GV giới thiệu

iii phát triển hậu phơng kháng chiến mặt(15 ) Em hÃy nêu sách Đảng

chớnh ph xõy dựng hậu phơng kháng chiến lĩnh vực trị, kinh tế, VHGD, y tế?

Gv sử dụng tranh cải cách ruộng đất cho HS quan sát nêu cảm nhận em

a.Chính trị:1 Thống mặt trận Việt Minh, mặt trận liên hiệp QDVN = Liên Việt nhằm tập trung đoàn kết lực l-ợng yêu nớc trí dới lãnh đạo Đảng

2.Tổ chức đại hội đoàn kết nớc Đông d-ơng thành lập mặt trận Việt-Miên-Lào 3.11/3/1951 báo nhân dân số trở thành quan ngôn luận Đảng ph-ơng tiện, công cụ truyền bá đờng lối chủ trơng nhân dân

b.Kinh tÕ: N«ng nghiƯp:

hình ảnh ngời nông dân Việt Nam cải cách ruộng đất.?

Những thắng lợi hậu phơng có tác dụng kháng chiến dân tộc?

+12/1953 QH ban hành luật cải cách ruộng đất, giảm tô

Sản xuất mặt hàng tiêu dùng , trọng CN quốc phòng, đáp ứng yêu cầu thực tế cách mạng

+ 6/5/ thµnh lËp ngân hàng quốc gia Việt Nam trực thuộc tài chính, cung cấp vốn thúc đẩy kinh tế phát triển

c Văn hoá- GD- y tế:

+Thc hin giáo dục phục vụ kháng chiến với phơng châm phục vụ chiến đấu – nhân dân- sản xuất

+ Tổ chức ĐH thi đua yêu nớc suy tôn anh hùng lao động

+Thùc hiÖn tèt vÖ sinh phßng bƯnh ý nghÜa:

-Xây dựng hậu phơng vững mạnh mặt để đủ sức chi viện cho chiến trờng Là động lực thúc đẩy chiến đấu quân dân ta

V giữ vững quyền chủ động đánh địch chiến trờng(20 )’

Gv cho HS hoạt động theo nhóm:GV phát phiếu học tập YC HS điền thông tin vào phiếu Cho HS bình chọn chiến dịch có ý nghĩa quan trong thời kỳ chiến dịch Hồ Bình Tây Bắc Gv dùng lợc đồ trình bày nhắn gọn chiến dịch quan trọng

Gäi Hs têng thuật lại cách ngắn gọn Tên chiến

dịch

Thời gian vị trí chiến lợc Những nét Trần Hng

Đạo

25/12/1950 n

17/1/1951

Vùng trung du,là bờ chắn bảo vệ Pháp từ V.Bắc đến Bắc Giang

Là chiến dịch lớn địa bàn trung du.Ta loại khỏi vòng chiến đấu 5000 tên,30 đồn bốt, thu nhiều vũ khí nhng ta bị thơnh vong nhiều huy Võ Nguyên Giỏp

Hoàng Hoa thám

29/3 n 5/4/1951

tại Phả Lại, Uống bí, Mạc Khê)

Quang Trung

28/5-20/6/1951

(Tại Hà Nam, Nam Định,

Ninh Bình) Nhằm thúc đẩy chiến tranh dukích ,dành lấy kho ngời kho địch có u vũ khí, phơng tiện chiến tranh Ta phải rút lui để bo ton lc lng

*Chiến dịch Hoà Bình

10/12/1951-25/2/1952

Là cửa ngõ nối liền Việt Bắc với khu IV vùng tự với ĐBB Bộ, Pháp muốn dùng Hồ Bình để

ngăn chặn đờng tiếp tế từ Nam – Bắc nhử tiêu diệt quân chủ lực âm mu lập xử M-ờng tự trị

* ý nghĩa: Là thắng lợi có ý nghĩa chiến lợc trị quân sự, Đẩy địch lún sâu vào bị động phòng ngự, giáng đòn mạnh vào , bình định càn quét tạo hộ cho

ChiÕn dịch

Tây Bắc 14/10-10/12/1952

L a im ch dùng để uy hiếo địa Việt Bắc che chở cho vùng Thợng Lào, nơi dịch sơ hở phịng thủ lại cách xa trung tâm kháng chiến vùng tự

Mục đích ta: Tiêu diệt sinh lực địch giải phóng đất đai đồng bào dân tộc, phá vỡ âm mu lập xứ Thái tự trị đa quân chủ lực luồn sâu vào lòng địch tạo điều kiện phối hợp với chiến trờng Thợng Lào

Thợng Lào Sầm Na hậu phơng an tồn địch

Mục đích ta tiêu diệt sinh lực địch giải phóng đất đai, khu cn c , m rng

-Kết quả: Ta giành thắng lợi GV treo bảng phụ cho học sinh làm bµi tËp nhanh

Những chiến dịch quân mà chủ động tiến cơng với mục đích X1.Tiêu diệt sinh lực địch, tiêu hao sinh lực địch

X2.Më réng ph¸t triĨn chiÕn tranh du kÝch

X3.Rèn luyện hình thức chiến trận cho đội chủ lực X4.Giải phóng đất đai dân c

X5.Phá hoại sách bình định địch X6.Phá hoại vùng hậu địch

X7.Giải phóng hồn tồn đất nớc

X8.Làm cho địch suy yếu dần, gây khó khăn cho Pháp

Từ tập yêu cầu Hs rút ý nghĩa chiến dịch

HD HS soạn 27 “Cuộc kháng chiến toàn quốc…” Soạn tiết 1: trả lời câu hỏi SGK, vẽ lợc đồ chiến dịch Điện Biên Phủ

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

……… ……… ……… ……… ……… ………

TuÇn 29 Thứ ngày 16 tháng năm 2009 Tiết 35

Bài 27:Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp xâm lợc kết thúc.

I Mục tiêu bµi häc

1 Kiến thức: Yêu cầu học sinh nắm đợc

- Néi dung cđa kÕ ho¹ch Na Va, âm mu Pháp, Mỹ

- Mc ớch tiến công chiến lợc ta Đông Xuân 53-54, diễn biến ý nghĩa chiến dịch Điện biên phủ

2.T tëng

Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc, tinh thần cách mạng, niềm tin vào sức mạnh đoàn kết, lãnh đạo ng, nim t ho dõn tc

3.Kỹ năng:

Xem băng hình, phân tích đánh giá kiện lịch sử, quan sát đồ tranh ảnh Biết xử lý cỏc ngun t liu

II thiết bị dạy học

Giáo viên chuẩn bị: Băng hình chiến thắng §iƯn biªn phđ

Bản đồ chiến dịch Điện biên phủ- hình thái chiến trờng mặt trận Đơng Xn 1953-1954

Tranh ¶nh t liƯu:” Theo bíc ngêi chiÕn sỹ Điện Biên III.Tổ chức phơng pháp:

- Phng pháp: Sử dụng đồ dùng trực quan, tờng thuật, thuyết minh - Tổ chức: HĐ nhóm, xem băng hình

IV tiến trình dạy Giáo viên hỏi cũ(5)

Hãy nêu thắng lợi mặt trận quân quân dân ta năm 1951-1953 ý nghĩa thắng lợi đó?

Giáo viên dùng phần trả lời, bổ sung thiếu sót để giới thiệu I.Kế hoạch na va pháp mỹ(10)–

Mỹ-Pháp đề kế hoạch Na Va

Yêu cầu học sinh nêu nội dung kế hoạch Na Va?GV treo bảng phụ nội dung kÕ ho¹ch Na Va

Theo em mục đích Pháp Mỹ thực kế hoạch Na Va?

GV phân tích điểm then chốt kế hoạch Na Va?

lần thay nội các, lần thay cao uỷ tớng cầm đầu quân sự)

Trở thành nợ Mỹ Kinh phí từ 12-73% năm 1953

Lực lợng suy yếu lực lợng động mạnh

Gặp phải phản đối liệt nhân dân Mỹ-thế giới

b.Néi dung:

Bớc 1: Đông xuân 1953-1954

trỏnh ng với chủ lực ta nên phòng ngự chiến lợc Miền Bắc, Trung đông dơng, tập trung xây dựng c ng mnh

Bớc 2:Đông xuân 1954-1955

Tổ chức công miền bắc giành thắng lợi định quân buộc ta ngồi bàn đàm phán theo điều kiện có lợi cho chúng

Mục đích:

Pháp muốc xoay chuyển cục diện chiến tranh hòng chuyển bại thành thắng để kết thúc chiến tranh danh dự

- Mü: Muèn kÐo dµi vµ mở rộng chiến tranh thay chân Pháp

Điềm then chèt cđa kÕ ho¹ch Na Va

Tập trung đồng bắc tạo đấm thép tiêu diệt đội chủ lực ta

-Hành động: Tăng cờng viện trợ quân kinh tế

X©y dùng lực lợng nguỵ quân

M cỏc chin dch ỏnh lạc hớng quân ta II tiến công chiến lợc 1953-1954 chiến dịch lịch sử điện biên

phñ(15 ) Đứng trớc âm mu Pháp Mỹ

Đảng ta Chủ Tịch Hồ Chí Minh có chủ trơng gì?

GV dùng đồ u cầu HS xác định hớng công ta gn lin vi

a.Chủ trơng kế hoạch ta

Cuối T9-1953 Định Hố-Tun Quang trị dới chủ trì Bác họp bàn k hoch ụng xuõn 1953-1954

-Phơng hớng chiến lợc

Tập trung lực lợng để mở tiến công chiến lợc vào quan trọng mà địch tơng đối yếu đẻ phân tán tiêu diệt sinh lực địch

-Phơng châm: tích cực Chủ động, động linh hoạt, đánh ăn chắc, tiến ăn chắc, thắng ỏnh

b.Quân ta triển khai kế hoạch Đông xuân 1953-1954

tõng cơm qu©n

Sau HS trả lời giáo viên xác định lại nhận xét

Hoạt động nhóm:

H·y nhËn xÐt hớng tiến công ta (vị trí) hớng công ta có tác dụng gì?

trí then chốt có khả chống chế bắc lào, Nam Trung quốc ĐBBB

15.11.1954 mt b phn quõn ta hành quân lên tây bắc- NaVa vội vã điều tiểu đoàn động cho ĐBP biến ĐBP thành phỏo i vng chc

Tấn công Lai Châu 10.12.1953 NaVa xé quân ĐBBB ứng cứu ĐBP với 1,2 vạn trở thành cụm điểm quân thứ sau ĐBBB

Ta công trung Lào: SêNô trở thành cụm thứ

-Ta công Tây Nguyên: 20.1.1954 NaVa điều 20 tiểu đoàn mở chiến dịch Atlăng công Tuy Hoà-Phú Yên

-5.2 ta m chin dch đánh Kon Tum, điểm cụm quân T4

Ta tÊn công thợng Lào-NaVa điều quân ứng cứu Thợng Lào- LuôngPha băng trở thành cụm quân

*Tác dụng:

Buộc địch phải phân tán lực lợng điểm, nơi xa cách nhau, buộc phải đấm t xo bn tay

Bớc đầu làm cho kế hoạch Na Va phá sản 2.Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ(15 )

Gv cho Hs xem băng hình

GV yêu cầu học sinh nêu hiểu biết em vị trí Điện Biên Phủ? Là thung lịng n»m s©u vïng nói hiĨm trë cđa tỉnh Lai Châu, có hình lòng chảo dài 18 km réng km

Quan sát lợc đồ trình bày Pháp xây dựng điểm nh nào?

Hãy trình bày chuẩn bị ta để đối phó bới kế hoạch địch? GV kể gơng anh hùng nh Tô Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo

Quan sát lợc đồ tờng thut din bin

a.Vị trí chiến lợc Điện Biên Phủ

b.Thực dân Pháp xây dựng tập đoàn điểm Điện Biên Phủ

-Xõy dng khu phòng thủ: Trung tâm M-ờng Thanh, phân khu bắc- nam với 49 điểm, sân bay tập trung 80% máy bay Đông Dơng Điện Biên Phủ(580 chiếc) huy động lực lợng 16.200 tên đủ binh chủng, 3.000 thép gai

Điện Biên Phủ trở thành pháo đài bất khả xâm phạm” vec đoong thứ hai Đông Nam á” trở thành trung tõm ca k hoch Na Va

c.Quyết tâm kÕ ho¹ch cđa ta

Quyết tâm tiêu diệt địch ĐBP trung tâm kế hoạch Na Va ĐBP trở thành điểm chiến

-Tập trung lực toàn dân huy động sức ngời, sức đa lơng thực, vũ khí, đạn dợc vào trận phục vụ chiến dịch dân công tải đạn thồ hàng, kéo pháo vào trận

d.Diễn biến chính: đợt

chính chiến dịch Điện Biên Phñ?

GV củng cố bổ sung kể số câu chuyện chiến đấu ĐBP đọc thơ “ Hoan hô chiến sỹ điện biên” Tố Hữu

Theo em thắng lợi ĐBP có ý nghĩa quan trọng nh nào?

Ghi ý nghĩa vào bảng phụ

diễn trận địa chiến hào 200km đờng hào quan Mờng Thanh, đánh lẫn bắn tỉa sáng tạo địch rơi vào tình trạng nguy khốn phải huy động tồn máy bay Đơng Dơng hỗ trợ

Đợt 3: Từ 1-7.5.1954 chiếm đồi A1 điểm lại đào hầm ngầm đặt thuốc nổ tiêu diệt điểm A1 Tấn công vào sở huy bắt sống toàn tham mu

-KÕt quả: Ta tiêu diệt bắt sống 16.200 tên, 1.760 sỹ quan, bắn rơi 62 máy bay thu toàn vũ khí trang bị quân

ýngha: l thng lợi quân định thắng lợi kháng chin chng Phỏp

-Thất bại nặng nề thực dân Pháp Đông Dơng

Là tiếng hoan vui cho loài ngời tiến tiếp sức cho lực lợng vị trang ë Cu Ba, cỉ vị lµ hiƯu lƯnh xung phong chiến sỹ giải phóng Angiêri

ĐBP tiếng roi bi thảm quất ngang bọn thực dân, tiếng chuông đa ma CNĐQ, đèn pha chiếu sáng cho hàng triệu ngời bị áp

Giáo viên đọc số t liệu giới ca ngợi Điện biên phủ

Củng cố (5’):Yêu cầu học sinh nắm đợc diễn biến chính, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

Soạn phần hai, trả lời câu hỏi sách giáo khoa nắm vững nội dung hiệp định Giơ ne vơ, phân tích nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống pháp So sánh hiệp định sơ 6-3 hiệp định Giơ -Ne- vơ

Rót kinh nghiệm sau dạy:

Tuần 29 Thứ ngày20 tháng năm 2009 Tiết 36

Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp xâm lợc kết thúc 1953-1954 ( tiết 2)

I mục tiêu học

Hc xong bi ny yêu cầu học sinh nắm đợc

1.Kiến thức: Nội dung ý nghĩa hiệp định Giơ ne vơ

Nguyên nhân thắng lợi ý nghià lịch sử kháng chiến chống Pháp

Hệ thống mốc lịch sử quan trọng kháng chiÕn chèng Ph¸p

2.T tởng: Giáo dục cho học sinh lòng yêu nớc, tinh thần cách mạng bất khuất, kiên cờng anh dũng quân, dân ta tin tởng vào lãnh đạo Đảng hiểu rõ nghệ thuật kết thúc chiến tranh

3.Kỹ năng: rèn luyện kỹ phân tích khái quát vấn đề Khả quan sát bình luận

BiÕt liªn hƯ thùc tÕ sư dụng kiến thức liên môn II.thiết bị dạy học

Giáo viên chuẩn bị

Bng ph, t liu liờn quan đến học, phiếu học tập III.phơng pháp tổ chức

Phơng pháp: Phân tích nêu giải vấn đề Tổ chức: Hoạt động nhóm, thực hành phiếu học IV.tiến trình dạy học

Giáo viên hỏi cũ(5’) Dùng lợc đồ

Hãy trình bày ngắn gọn diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Điện biên phủ? Yêu cầu học sinh nhận xét ,giáo viên đánh giá cho điểm

Bài mới: nêu vấn đề Chiến thắng Điện Biên Phủ có phải kiện để kết thúc hoàn toàn kháng chiến chống Pháp nhân dân Việt Nam?

III Hiệp định giơ ne vơ chấm dứt chiến tranh đông dơng(20 )’ Bằng? nêu vấn đề giáo viên cho HS trao

đổi nhanh- kết luận: Cần đàm phán- cần pháp lý- quan điểm Đảng mặt trận ngoại giao đàm phán th-ơng lợng để kết thúc chiến tranh đờng hồ bình Hiệp định Giơ ne vơ ký kết nội dung gỡ?

a.Hoàn cảnh:

Ta ginh th ch ng mặt trận quân Pháp thất bại bị nhân dân Pháp giới phản đối liệt

Thêi gian: Tõ 8.5.1954 ký ngµy 21.7

Những nội dung ký kết hiệp định Giơ ne vơ với Pháp có ý nghĩa nh kháng chiến?

và công nhận quyền dân tộc nớc bán đảo Đơng Dơng

Hai bªn ngõng bắn thực giao chuyển quân lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân tạm thời

Sau hai năm Việt nam thống tổng tuyển cư tù

ý nghÜa: KÕt thóc th¾ng lợi kháng chiến chống Pháp

L c s pháp lý để hồ bình độc lập Đánh bại âm mu kéo dài mở rộng chiến tranh Mỹ

Khẳng định đắn đờng lối khỏng chin

Bảo vệ thành cách mạng tháng Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận nhóm (trọng tâm mục)

MÉu phiÕu

Hiệp định sơ 6.3 Hiệp định Giơ ne vơ

? Qua nội dung hiệp định sơ 6.3, hiệp định Giơ ne vơ 1954 em so sánh điếm tiến hạn chế hiệp định đấu tranh giành quyền độc lập

Sau học sinh thảo luận phát trả lời , giáo viên chốt điểm tiến lớn

1.Hiệp định sơ thoả thuận hai nớc trớc tới hiệp định thức cịn hiệp định Giơ ne vơ văn quốc tế thức – có sở pháp lý để bảo vệ quyền dân tộc, ta có chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ

- Giành đợc quyền dân tộc bản, thống tuyển cử tự

- Là bớc tiến rõ rệt đấu tranh ngoại giao, thắng lợi lớn mặt trận ngoại giao

? Qua lời tuyên bố chủ tịch Hồ Chí Minh ngày 26.11.1953 em có nhận xét cách kết thúc chiến tranh?

IV.ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chèng ph¸p 1946-1954(20 )’

Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh nối nội dung cột A B đề tìm nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Pháp Sau nối xong yêu cầu học sinh thảo luận

Nguyên nhân quan trọng định cho thắng lợi ? Từ nguyên nhân em rút học kinh nghiệm

ý nghÜa lÞch sử Nguyên nhân thắng lợi

-Do s lónh o Đảng đứng đầu Hồ chủ tịch với đờng lối kháng chiến…

- Là chiến thắng lớn nhất, chiến cơng chói lọi đột phá thành trì nơ dịch CNĐQ

-Phát huy đợc sức mạnh đại đoàn kết dân tộc qua mặt trận

tộc nhỏ bé có lãnh đạo ỳng n

-Cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc á, Phi, Mỹ la tinh

Bài học kinh nghiệm ( yêu cầu rút từ nguyên nhân) Sau HS thảo luận GV cần hớng cho

HS thấy rõ vai trò lãnh đạo Đảng đứng đầu chủ tịch Hồ Chí Minh với đ-ờng lối – phát huy đợc sức mạnh toàn dân, đoàn kết…Quyết định thắng lợi thời đại

- Muốn thắng lợi- phát huy vai trò lãnh đạo Đảng, đờng lối,… phát huy sức mạng đoàn kết, truyền thống yêu nớc,

? dµnh cho học sinh giỏi

Em hÃy cho biết mặt trận quân mặt trận ngoại giao có quan hệ nh qua2 kiện chiến thắng Điện biên phủ hiệp đinh Giơ ne nơ?

Quan hệ chặt chẽ: Mặt trận quân thắng lợi mặt trận ngoại giao thuận lợi thắng lợi

Củng cố giảng:Yêu cầu học sinh lập bảng thống kê ghi nhớ kiện tiêu biểu từ ngày 23.9.1945-8.5.1954

Thêi gian Sù kiÖn Néi dung chÝnh NhËn xÐt cảm nhận riêng kiện

6.3.1946 Hip nh sơ 6.3

GV chốt só kiện tiêu biểu mặt trận quân sự, kinh tế, trị, ngoại giao yêu cầu học sinh nắm vững vấn đề chuẩn bị kiểm tra tiết

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

……… ………

Tuần :29 Thứ6 ngày19 tháng3năm 2009

TiÕt 39-40-41

Ch ơng VI Việt nam từ năm 1954 đến 1975

Bài 28: xây dựng xã hội chủ nghĩa miền bắc- đấu tranh chống đế quốc mỹ quyền sài gịn miền nam 1954-1965

TiÕt 1

I Mơc tiªu bµi häc :

1 KiÕn thøc : Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiiÕn thøc vỊ

- Tình hình nớc ta sau hiệp định Giơnevơ Đơng Dơng; Nguyên nhân việc nớc ta bị chia cắt làm miền với hai chế độ trị khác

- Niệm vụ cách mạng Miền Bắc giai đoạn 1954 1960 Nhiệm vụ cuộc cách mạng dân chủ nhân dân

- Nhng thnh tu Miền Bắc sai lầm thiếu sót công cải cách ruông đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất

2 T tởng : Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc, yêu xã hội chủ nghĩa, niềm tin vào lãnh đạo ca ng.

II Thiết bị dạy häc

Giáo viên chuẩnn bị : - Bản đồ chiến Việt Nam - Phóng to tranh ảnh sỏch giỏo khoa

III Phơng pháp - tổ chøc.

1 Phơng pháp : Phân tích sử dụng đồ dùng trực quan Tổ chức : Quan sát thc hnh phiu hc

IV Tiến trình dạy học

Giáo viên giới thiệu (1’): Hình ảnh đất nớc Việt Nam thống toàn vẹn, tơi đẹp ( Quay lại năm 1954 đầy khó khăn thách thức)

I.Tình hình nớc ta sau hiệp định Giơnevơ 1954 Đơng Dơng.( 15 )’ Hãy nhận xét tình hình rị nớc ta

sau hiệp định Giơnevơ 1954? Về trị : Tạm thời bị chia cắt làm 2miền + Miền Bắc: Ngày 10/10 quân ta tiếp quản Thủ đô, đến ngày 16/05/1955 Pháp rút khỏi Hải Phịng, MiềnBắc hồn tồn đ-ợc giải póng

+ Miền Nam : Từ vĩ tuyến 17 trở vào Pháp tiếp quản nhng có hành động phá hoại khơng chấp hành điều khoản hiệp định, tiếp tay cho Mĩ lập quyền Ngơ Đình Diệm nhằm biến Miền Nam thành thuộc địa kiểu quân s ụng Nam ỏ

Giáo viên treo bảng phụ ghi nhiệm vụ cách mạng nhng cha ghi tên nhiệm vụ nào, Miền nào, đâu nhiệm vụ chung, riêng

Yêu cầu học sinh điền tên miền nhiệm vụ giải thích miền lại có nhiệm vụ riêng chung nh vËy

MiỊn B¾c MiỊn Nam

Xây dựng CNXH vững mạnh để làm địa cách mạng, hậu phng cho Min Nam

Duy trì phát triển lực lợng cách mạng, bảo vệ Miền Bắc hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ

Nhiệm vụ chung : Đấu trnh chống Đế quốc Mĩ tay sai giải phóng Miền Nam, bảo vệ Miền bắc thống hoàn thành cách mạng dân tộc dan chủ.

Giáo viên, học sinh giải thích, làm rõ tình hình trị khác nên miền có nhiệm vụ chiến lợc khác nhng hai nhiệm vụ liên quan hỗ trợ lẫn để thực mục đích hồn thành cách mạng dân tộc dân chủ nớc

II Miền Bắc hồn thành cải cách ruộng đất, khơi phục kinh tế cải tạo quan hệ sản xuất 1954 1960.(25 )– ’

1Hoàn thành cải cách ruộng đát.(8 )’ Hoạt ng nhúm

Giáo viên phát phiếu học tập

a Hoàn cảnh :

-Nguyên nhân : + Thế lực phong kiến tồn kẻ thù chiến lợc mà cách mạng cần tiêu diệt

i tợng : Đánh vào đại địa chủ ( Bộ phận phong kiến phản động )

Những thành tích đạt đợc cải cách ruộng đất có giá trị nh đối vơíi cách mạng, đời sống nhân dân Việt Nam.?

Bên cạnh thành tựu đạt đợc, em cho biết cải cách ruộng đất gặp phải sai lầm thiếu sót gi? Đảng cần rút kinh nghiệm gì? Em liên hệ với chơng trình cải cách hành hin nay?

HS tự liên hệ biết rút bµi häc kinh nghiƯm

chiến lợc phản phong v phn

+Động viên, khuyến khích nông dân s¶n xt

+Thực chủ trơng ngời cày có ruộng +Thúc đẩy sức chiến đấu chiến trờng b.Quá trrình cải cách ruộng đất

Từ 25/11/1953 cải cách ruộng đất bắt đầu thí điểm xã huyện Đại từ, tỉnh Thái Nguyên, đến : 05/1954 hết đợt 1.Ngày 20/07/1956 hoàn thành cải cách ruộng đát c.Kết : Thu hồi 81 vạn ruộng đất, 10 vạn Trâu, bị; 1,8 triệu nơng cụ chi cho 2,2 triệu hộ dân gồm 9,5 triệu ngời

d.ý nghÜa :

-Là thắng lợi chiến lợc mang tầm định làm thay đổi mặt nông thôn Miền Bắc -Chuyển từ xã hội thuộc đia 1/2 phong kiến sang chế độ dân chủ cộng hoà

-Lần nông dân đợc sở hữu làm chủ ruộng đất khuyến khích đợc nơng dân tham gia sản xuất, tác động trực tiếp đến sức mạnh Quân đội chiến trờng

-Giáng đòn định vào giai cp phong kin

*Sai lầm thiếu sót :

Do lực trình độ có hạn dẫn đến thực sai chủ trơng Đảng; tra quy nhầm, bắt nhầm địa chủ yêu nớc

Đảng đánh giá sai lầm nghiêm trọng gây tổn thất, ảnh hởng đến sách đồn kết dân tộc dẫn đến tình hình nơng thơn Miền Bắc cng thng

2 Khôi phục kinh tế hàn gắn vÕt th ¬ng chiÕn tranh.(9 )’

GV treo bảng ghi nội dung thông tin yêu cầu học sinh hoạt động nhóm nhỏ ghi thơng tin trả lời

Ngành Thực trạng Chủ trơng Kết quả

Nông

nghiệp Bị chiến tranh tàn phánặng nề 1.430.000 ruộng đất bỏ hoang, 80% cơng trình thuỷ lợi bị tàn phá, kỷ thuật canh tác thô sơ

Phát triển nhiệm vụ hàng đầu động viên nông dân khắc phục khó khăn

1956: Sản xuất nơng nghiệp đạt triệu tấn, khơi thơng 3.500km kênh mơng

C«ng nghiƯp, tiĨu

thđ c«ng nghiƯp

Thiếu vật t, kỹ thuật 1955 miền bắc có 34 ngời đạt trỡnh k s

Khôi phục phát triển nhà máy xí nghiệp, trọng phát triển công nghiệp nặng

Khôi phục 29 xí nghiệp cũ, xây dựng 55 xí nghiệp mới, chủ yếu sản xuất hàng tiêu dùng, xi măng ( Hải Phòng) Điện ( Hà Nội), Dệt

vận tải gia km (HN-HP,HN-LSơn) mở rộng nhiều cảng lớn ( HP, Cẩm Ph¶, BÕn thủ)

Khai thơng đờng hàng khơng dân dụng quốc tế Văn hoá

giáo dục Chú trọng phát triển hệđại học đẩy mạnh công tác văn hố văn nghệ

Những thành tựu có ý nghĩa nh trình xây dựng đất nớc ?

*ý nghÜa:

+Là thắng lợi to lớn nhân dân ta Nông nghiệp vợt mức trớc chiến tranh, công nghiệp phát triển thêm bớc, an ninh trật tự giữ vững, quốc phòng đợc củng cố

+Củng cố niềm tin đa miền bắc bớc vào kỷ mới, sống đặt móng vững để xây dựng hậu phơng vững mạnh 3Cải tạo quan hệ sản xuất b ớc đầu phát triển kinh tế văn hố(8 )’

GV gi¶i thÝch khái niệm Cải tạo quan hệ sản xuất

Tại lại phải tiến hành cải tạo quan hệ sản xuất ?

GV treo bng phụ ghi kết cho học sinh đọc

11/1960: miền bắc thành lập đợc 41.401 HTX,86% nông dân vào làm ăn tập thể Công nghiệp đầu năm 1960 miền Bắc có 97% TS theo đờng công t hợp doanh 10 vạn ngời buôn bán nhỏ tham gia vào HTX mua bán

1960 sè HS tăng gấp 2, SVĐH tăng lần khoảng 11.000 SV, nhà thơng trạm y tế tăng 11 lần

*Biện pháp:

+Nông nghiệp: Đa nông dân vào làm ăn tập thể tham gia vào HTX

+Công nghiệp:Thực công t hợp doanh quốc doanh

- Trong cải tạo quan hệ sản xuất thành phần kinh tế then chốt cải tạo nơng dân thơng qua hình thức HTX nơng nghiệp đồng thời xây dựng kinh tế quốc doanh để trở thành lực lợng lãnh đạo KTQD

* KÕt qu¶: ( tiÕp nhËn ë b¶ng phơ)

*ý nghĩa: Xố bỏ chế độ ngời bóc lột ngời, thúc đẩy đợc sản xuất phát triển, đảm bảo cho đời sống nhân dân khích lệ tinh thần chiến đấu phục vụ chiến đấu *Thiếu sót sai lầm:

Làm tập nhanh (2’): Sau hiệp định Giơ ne vơ 1954 Miền bắc đạt đợc thành để đặt móng cho CMXHCN ?

Yêu cầu HS nêu đợc ngắn gọn nội dung

Cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất ) HD soạn phần III Trả lời câu hỏi SGK./.(2’)

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 29 Thứ ngày 20 tháng năm 2009

Tiết 37: Nghệ An Từ Năm 1919 Đến Nay. I.Mục tiêu học

Học xong yêu cầu học sinh nắm đợc kiến thức sau

1.Kiến thức : Lịch sử Nghệ An phận tách rời Lịch sử dân tộc giai đoạn từ 1919 đến 1945

2 T tởng : Giáo dục HS tình yêu quê hơng đất nớc , tự hào trang sử hào hùng oanh liệt nhân dân Nghệ An.trong có huyện Tân K

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích ,liên hệ

biết sử dụng nguồn t liệu sống cho trình học tập II Thiết bị d¹y häc

GV chuẩn bị : Bản đồ hành Nghệ An

T liƯu vỊ mét sè nhân vật tiêu biểu Nghệ an.:Lê Hồng Phong, Hồ Tùng Mậu Thơ ca ,tranh ảnh Xô Viết Nghệ Tĩnh

III Tiến trình dạy học:

GV cho học sinh nhóm thi hát đối đọc thơ đối 5’ : đọc số thơ , ca dao ca ngợi truyền thống tốt đẹp ngời Nghệ An

Gv dïng phÇn tỉng kÕt nhËn xÐt lµm giíi thiƯu bµi 1 NghƯ An tõ 1919-1930.(12 )

Nêu chuyển biến kinh tÕ – chÝnh trÞ cđa NghƯ An thËp niên đầu kỷ XX?

Trong thp niên đầu kỷ XX Pháp đầu t mạnh vào Ngh an nhm mc ớch gỡ?

Sự đầu t toàn diện vào Nghệ an nói lên điều ?

Sự phát triển nghành kinh tế tác động nh đến xã hội?

®iĨm nỉi bật giai cấp công nhân Nghệ An ?

a Kinh tÕ x· héi :thµnh lËp thành phố Vinh-Bến thuỷ

+ Chợ Vinh trở thành trung tâm buôn bán Trung Kỳ

+ h thống đồn điền phát triển với quy mô ngày lớn nh : Phủ Quỳ, Chơng, Quỳ Châu

+ hệ thống giao thơng phát triển tơng đối hồn chỉnh: đờng sắt , đờng không đợc khai thác sử dụng

→Kinh tế có nhiều chuyển biến tích cực Mục đích : phục vụ cho q trình khai thác bóc lột Pháp

→Nghệ An vùng đất giàu tiềm năng, có vị trí chiến lợc quan trọng

X· héi :

* sè lỵng công nhân tăng nhanh , năm 1928-1929 có 7000 công nhân

Giai cp cụng nhõn trng thnh sm , đón nhận luồng t tởng vơ sản

TÇng lớp t sản bắt đầu vơn lên dành quyền tự chñ

Tiểu t sản : sống bấp bênh, phần lớn xuất thân gia đình giàu truyền thống yêu nớc

ChÝnh trÞ :

Từ năm 1925 giai cấp công nhân chịu tác động tổ chức ?

Sự đời hoạt động tích cực tổ chức cộng sản nói lên điều ?

mạng hội VNCMTN Tân Việt

Ch ngha Mỏc đợc truyền bá rộng rãi Luồng t tởng vô sản đợc nhân dân đón nhận thơng qua tổ chức Hội Việt Nam cách mạng niên

_ Từ năm 1929-1930 nhiều chi công sản đời hoạt động tích cực

Chủ nghĩa Mác đợc truyền bá rộng rãi luồng t tởng chiếm u tuyệt đối

2 Nghệ An từ 1930-1945( 20 )’ Gv cho Học sinh hoạt động nhóm:

Tại năm Phong trào công nhân 30-31 lại phát triển lên đến đỉnh cao Nghệ tĩnh ?

Những dẫn chứng tiêu biểu để chứng minh Nghệ Tình đỉnh cao phong trào cách mạng 30-31?

HS vào học phần trớc để trình bày lại có hệ thống dựa ngun nhân dẫn chứng tiêu biểu HĐ nhóm ; chuyển biến tích cực cách mạng NGhệ An chuẩn bị cho cách mạng tháng 8?

Y/C hs hệ thống có logic chuẩn bị mặt cđa NghƯ An

a phong trµo 30-31

_ Nghệ an đỉnh cao phong trào 30-31

Hội tụ đầy đủ động lực phong trào cách mạng nớc

Hội tụ đợc đặc điểm bật phong trào cách mạng

b Trong phong trµo 36-39

Tham gia phong trào dân tộc dân chủ với nhiều hình thøc phong phó

Thu hút đơng đảo tâng lớp giai cấp tham gia

c Trong giai ®o¹n 36-45

Hëng øng sù chun híng cuat phong tr vị trang

Mặt trận Việt Minh hoạt động có hiệu Tham gia dành quyền kết hợp khởi nghĩa phần tổng khởi nghĩa

Củng cố (5 ): Cách mạng Nghệ An có điểm đặc biệt so với cách nạng n’ -ớc ?

Y/c HS rút đợc :

Nghệ An có truyền thống, sở đảng hoạt đơng sớm…… Có vị trí chiến lợc…

Tn30 Thứ ngày tháng năm 2009

TiÕt :38

Lµm bµi kiĨm tra viÕt (1 tiÕt)

I mục đích u cầu

1 Cđng cè khắc sâu kiến thức lịch sử Việt Nam từ 1930-1954 Đánh giá kết học tập rÌn lun cđa häc sinh

2 Rèn kĩ làm đề thi lịch sử dới dạng tự luận trắc nghiệm Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc , làm độc lập kiểm tra Biết vận dụng kiến thức cách sáng tạo

II Phần đề ra: A- Phần trắc nghiệm ( đ)

I- Chọn phơng án trả lời ( 1.5 đ)

Câu 1: : Sự thắng lợi vủa cách mạng tháng /1945 đời nớc VNDCCH có ý nghĩa:

A lµ mét sù kiƯn quan träng

B Lµ mét kiện vô quan trọng dân tộc Việt Nam

C.Là kiện trọng đại Một bớc ngoặt vĩ đại dân tộc Việt Nam Câu 2: Cơng lĩnh trị Đảng khởi thảo:

A- Trần Phú B- Nguyễn Quốc C- Lê Hồng Phong D- Nguyễn Văn Cừ Câu 3: Khẩu hiệu đảng ta thời kỳ 1936-1939 là:

A.Đánh đổ thực dân Pháp dành độc lập dân tộc B đánh đổ chế độ phong kiến giành ruộng đất

C Chống chủ nghĩa phát xít ,nguy chiến tranh địi tự cơm áo hồ bình

Câu : Chỉ thị " Nhật Pháp bắn hành động " đợc Hội nghị th-ờng vụ TW Đảng thông qua ngày ?

A- 9/3/1945 B- 3/9/1944 C- 12/3/1945 D- 3/12/1945 Câu 5: Tại Chính phủ ta ký hiệp định Sơ ( 6/3/1946 ) với Pháp ? A- Để Pháp chấm dứt chiến tranh nam b

B- Để nhanh chóng gạt 20 vạn quân Tởng khỏi nớc ta C- Để ta có thêm lực lợng kháng chiến

Câu 6: Âm mu Pháp mở công lên Việt Bắc nhằm :

A- Chiếm biên giới Việt Trung , nhăn chặn tiếp tế B- Phá tan quan đầu nÃo kháng chiến ta

C- Phậu phơng kháng chiến ta D" : Giành thắng lợi quân định để kết thúc chin tranh

E Tất ý

II- Nối mốc thời gian cột A với kiện cột B cho ( 1.5 đ) Thời gian

( A ) Sù kiÖn ( B ) Đáp án( C )

1-7/5/1953 a- Ta mở công Điện Biên Phủ "

4 chuyển địa cầu

3- 6/3/1946 c-Ta mở công dợt vào đông Mờng Thanh -30/3/1954 D- Hiệp định sơ đợc ký kết ta Pháp

5- 7/5/1954 e Na-Va sang Đông Dơng với kế hoạch quân 6-21/7/1954 f Hiệp định Giơ-Ne-Vơ kết thúc chiến tranh Đông

D-¬ng

III- Điền câu từ vào chỗ trống ( 1)

1- Kế hoạch Na va Pháp

nh»m………

……… ……… ………

2- Ph¬ng châm tác chiến ta chiến Đông xuân 1953- 1954 là:

B- Phần tự luận ( đ)

Câu 1- Vì nói tình nớc ta sau cách mạng tháng tình "ngàn cân treo sợi tóc" ? ( đ)

Câu - Suy nghĩ em chiến thắng Điện Biên Phủ ( 2đ )

Phần II Đáp án:

Phn trắc nghiệm Mỗi câu đợc 0,25 điểm.

1.c; 2-b ;3-c;4-a ;5-b ;6-e phần nối mốc thời gian với kiện : 1.e; 2-a ;3-d;4-c ;5-b ;6-f phần điền từ vào chỗ trống điền câu đợc 0,5 điểm

: HS điền nội dung câu : Nhằm xoay chuyển cục diện chiến tranh đông dơng kết thúc chiến tranh danh dự cho nớc Pháp

câu 2: Tích cự , chủ động , động, linh hoạt, đánh ăn chắc, đánh thắng Phần tự luận Câu 1Học sinh nêu đợc khó khăn nớc ta sau cách mạng tháng ( điểm )

quyền non trẻ, cha có kinh nghiệm quản lý nhà nớc cấp quốc gia, cha đợc quốc gia cơng nhận

Bọn phẩn động ngóc đầu dậy chống phá quyền cách mạng Nạn đói , nạn dốt hồnh hành khắp nơi

Giặc ngoại xâm : 20 vạn quân Tởng Miền Bắc, thực dân pháp xâm lợc Miền Nam, 6vạn quân Nhật chờ giải giáp chúng dùng cách để tiêu diệt quyền cách mạng

giải thích đợc ( điểm ): tình vơ nguy hiểm đe doạ đến sống cịn dân tộc, quyền dân chủ nhân dân

Vì cha đất nớc ta kẻ thù lại đông đúc đến nh kẻ thù muốn tiêu diệt quyền cách mạng non trẻ

Tuỳ thuộc vào cản xúc tình cảm học sinh Nhng viết dựa lòng tự hào dân tộc, Hs vận dụng nhữnh đánh giá nhận xét nhà lịch sử : nêu bật đợc ý nghĩa lịch sử nguyên nhân tháng lợi chiến thắng Điện Biên Phủ

TuÇn 31: Thứ ngày30 tháng năm 2009 TiÕt 40

Bµi 28: ( tiÕt 2)

Miền nam đấu tranh chống chế độ mỹ diệm giữ gìn phát triển lực lợng cách mạng tiến tới tổng ngha (54-60)

I Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Âm mu thủ đoạn cđa Mü DiƯm t¹i miỊn nam

Sù chun biÕn phong trào cách mạng Miền nam sau ánh sáng nghị 15 cụ thể hoá phong trào Đồng Khởi

Nội dung, ý nghĩa Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ

2.T tng: Giỏo dục cho học sinh thấy rõ anh dùng kiên cờng nhân dân Miền nam Vai trò lãnh đạo sáng suốt Đảng hoàn cảnh

3.Ký năng: Rèn luyện kỹ phân tích lập luận vấn đề Quan sát sử dụng thành thạo đồ dùng trc quan

ii thiết bị dạy học

GV, HS chuẩn bị: Lợc đồ hình 60 SGK Phiếu học tp, bng ph

iii.phơng pháp,tổ chức

Hot ng nhóm, cá thể, thực hành phiếu học

PP: Quan sát sử dụng đồ dùng trực quan, tờng thuật, phân tích iv.tiến trình dạy học

H·y nêu nhiệm vụ cách mạng Việt Nam sau năm 1954 ( miền bắc, miền nam chung miÒn)

Miền bắc bớc đầu thực nhiệm vụ cụ thể để tiến tới xây dựng XHCN vững mạnh

GV giíi thiƯu bµi míi

1.Đấu tranh chống chế độ Mỹ-Diệm, giữ gìn phát trin lc lng cỏch mng 1954-1960

HÃy trình bày âm mu thủ đoạn Mỹ Diệm Miền Nam năm 54-60?

Trc õm mu v th đoạn Mỹ miền nam Đảng có chủ trơng ?

Tại ta phải chuyển hớng từ đấu tranh vũ trang sang đấu tranh chớnh tr t 1954-1959 ?

Vì: lực lợng miÒn nam máng

Ràng buộc quy định hiệp định Giơ Ne vơ Sức ép quốc tế

Trớc sóng đấu tranh nhân dân miền nam Mỹ –Diệm có hành động ?

Gv lÊy mét sè dẫn chứng minh hoạ tội ác man rợ quyền Sài Gòn

Đặt cách mạng Miền Nam vào tình nguy hiểm

a

m, m u thủ đoạn Mỹ-Diệm Âm mu: Biến miền nam thành thuộc địa kiểu Dùng miền nàm làm quân , hậu phơng để tiến cơng miền bắc, ngăn chặn sóng cộng sản Đơng nam Thủ đoạn: Dựng Ngơ Đình Diệm làm quốc trởng xây dựng cộng hoà miền nam -Tăng cờng việc trợ KT-quân cho Diệm -Xây dựng máy nguỵ quân,nguỵ quyền -Tiến hành tố cộng diệt cộng

Đa hàng hoá ế thừa vào miền nam - để KTMN bị cột chặt lệ thuộc vào Mỹ Du nhập lối sống Mỹ: ăn chơi, hởng thụ, thủ tiêu ý chí đấu tranh ý chí cách mng

Chủ tr ơng Đảng :

+Xác định kẻ thù cách mạng đế quốc Mỹ quyền tay sai Ngơ Đình Diệm

+Xác định nhiệm vụ CMVN: Chuyển từ đấu tranh vũ trang sang đấu tranh trị, địi thi hành hiệp định Giơ Ne vơ bảo vệ hồ bình

-Phong trào ttanh trị Sài Gịn chợ Lớn mít tinh biểu tình địi thi hành hiệp định Giơ ne vơ, đòi hiệp thơng tổng tuyển cử

* Mỹ- Diệm: Thi hành nhiều sách phản động tăng cờng tố cộng diệt cộng với nhiều luật man rợ (57,10/59) lê máy chém khắp miền nam bắt Đảng viên, tàn sát cán đồng bào miền nam – gây tổn thất nặng nề cho cách mạng

2.Phong trào Đồng khởi 1959-1960“ “ Những kiện đánh dấu bớc phát triển đột phá cách mạng Việt Nam ?

Nªu néi dung cđa nghÞ qut 15 ?

GV treo bảng phụ ghi nội dung NQ 15:”….giành quyền tay nhân dân…lấy sức mạnh quần chúng, dựa vào lực lợng trị quần chúng chủ yếu, kết hợp với lực lợng vũ trang để đánh đổ quyền thống trị đế quốc phong kiến ,dựng quyền cách mạng nhân dân.”

a.Sù chuyÓn h ớng cách mạng miền nam

-8/1956 Lờ Dun viết đề cơng cách mạng miền nam tuyên truyền xây dựng lực lợng vũ trang, cách mạng lòng địch

GV cho HS đọc nội dung thảo luận nhóm:

Tại Đảng ta lại định chuyển h-ớng đấu tranh cho cách mạng Miền Nam? NQ 15 có tác dụng phong trào cách mạng miền nam thời điểm ?

GV giúp HS nhận thức rõ cần thiết phải chuyển hớng cách mạng miền Nam, đứng trớc khủng bố dã man quyền Ngơ Đình Diệm Sự tổn thất nặng nề cách mạng miền nam…

Sau NQ 15 thực tế phong trào cách mạng Miền Nam chuyển biến nh nào? GV dùng lợc đồ K/n SGK yêu cầu học sinh tờng thuật diễn biến, kết , ý nghĩa phong trào Đồng Khởi?

Sự đời mặt trận dân tộc GPMNVN có tác dụng ? Mặt trận có điểm giống với mặt trận Việt Minh trớc cách mạng tháng 8?

* ý nghĩa: Đánh dấu bớc phát triển đột phá phong trào cách mạng miền nam xoay chuyển tình đáp ứng kịp thời yêu cầu thiết Cách mạng miền nam

b.Chun biÕn cđa phong trµo:

Từ T5/1959 khởi nghĩa bùng nổ Vĩnh Thanh-Bình Thuận, Bác ái-Ninh Thuận-T8/1959 bùng nổ mạnh mẽ Trà Bồng – Quảng Ngãi – lan rộng khắp miền nam trung đỉnh cao Bến Treo nhân dân phá ách kìm kẹp địch, lập giành quyền thành lập lực lợng vũ trang chuẩn bị chiến đấu lâu dài *Kết quả:

Giải phóng đợc 150 cấp rút 47 đồn bốt, mở đại hội nông dân trừng trị bọn ác ôn

*ý nghĩa:

Đánh dấu bớc phát triển nhảy vọt cách mạng Việt nam chuyển từ giữ gìn lực l-ợng sang tiến công

-y M Dim vào đờng khủng hoảng triền miên nội phân hoá mâu thuẫn sâu sắc

-20/12/1960 mặt trận giải phóng dân tộc giải phóng miền nam đời tập trung lực lợng xã hội- chống Mỹ Diệm- thắng lợi quan trọng

IV.Miền bắc b ớc đầu xây dựng sở vật chất kỹ thuật CNXH (1961-1965) Đại hội đại biểu toàn quc ln th III ca ng

ĐHĐB toàn quốc lần thứ Đảng diễn hoàn cảnh ? (tình hình nớc quốc tế)

Hãy nêu nội dung quan trọng mà ĐHĐB lần đề ?

H§ nhãm: H·y nhËn xét vị trí vai trò cách mạng miền ? theo em nhiệm vụ cách mạng miền quan trọng hơn?

TL: Mi quan h khăng khít gắn bó chặt chẽ hai miền hớng nhiệm vụ chung Kháng chiến chống Mỹ cứu nớc Vai trò: Miền bắc: định

Min nam: quyt nh trc tipHu

ph-a.Hoàn cảnh lịch sử:

Miền bắc: Hoàn thành khôi phục KT cải tạo XHCN bớc đầu phát triển kinh tế- văn hoá - XHCN

Min nam; phong tro gii phóng dân tộc có bớc đột phá

Thế giới:Phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ nớc khu vực Châu phi, Mỹ la tinh, nớc XHCN giai đoạn phát triển m¹nh mÏ

b.Néi dung:

-Thời gian: từ 5-10/9/1960 thủ đô Hà Nội với 525 đại biểu/50 vạn Đảng Viên, Xác định nhiệm vụ chiến lợc miền +Miền bắc:Tiếp tục xây dựng XHCN để bảo vệ miền bắc chi viện cho miền nam +Miền nam: Đánh đổ ách thống trị của Mỹ-Diệm tay sai, giải phóng miền nam hồn thành CMDTDCND n-ớc

+Đề kế hoạch năm lần thứ

ơng tiền tuyến tổng bí th, Hồ chí Minh làm chủ tịch Quyết định lấy ngày 3/2/ làm ngày kỷ niệm thành lập Đảng

c.ý nghi·:

Đề phơng pháp nhiệm vụ cách mạng kịp thời, đắn, phù hợp với yêu cầu thực tiến cách mạng

Yêu cầu học sinh nêu đợc ý nghĩa đại hội Đảng lần thứ BT nhanh( (GV củng cố)

Những kiện sau đánh dấu bớc phát triển cách mạng Việt Nam từ 1954-1960)

1.Héi nghị TW Đảng lần thứ 15

2.S thng li phong trào Đồng Khởi 3.Sự đời mặt trận DTGPMNVN

4.Tổ chức thành công đại hội ĐB toàn quốc lần thứ Tất kin trờn

Hớng dẫn học sinh soạn phần lại Trả lời câu hỏi SGK

Lập bảng so sánh nhiệm vụ phát triển cách mạng miền từ 1954-1965 Rút kinh nghiệm sau dạy:

Tuần 31: Thứ ngày tháng4 năm 2009 TiÕt 41

Bµi 28: ( tiÕt 3)

Miền bắc thực kế hoạch nhà nớc năm (1961-1965) Miền nam chiến đấu chống chiến tranh đặc biệt (1961-1965) I Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Nhiệm vụ, thành tựu kế hoạch năm lần thứ nhất, tác dụng thành tựu cách mạng nớc

Âm mu thủ đoạn Mỹ-Diệm chiến tranh đặc biệt, hiểut đợc khái niệm “Chiến tranh đặc biệt “

Cuộc chiến đấu quân dân miền nam chống chiến tranh đặc biệt

2.T tởng: Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc ,tinh thần cách mạng khâm phục vụ chiến đấu anh dũng nhân dân miền nam

ii.thiết bị dạy học GV chuẩn bị: lợc đồ

Tranh ảnh minh hoạ SGK T liệu liên quan đến học iii.phơng pháp tổ chức

Phơng pháp: Quan sát sử dụng đồ dùng trực quan Phân tích, tờng thuật, so sánh

iv.tiến trình dạy học

Bi c: Trỡnh by kiện chứng tỏ bớc phát triển đột phá cách mạng miền nam năm 50-60 ?

2 Miền Bắc thực kế hoạch nhà n ớc năm (1961-1965) Mục tiêu kế hoạch năm lần thứ

là ?

Nờu cỏc biện pháp để thực ngành kinh tế trọng điểm ?

Dùng lợc đồ Miền bắc XDXHCN (61-65) yêu cầu học sinh trình bày thành tựu mà chơng trình kế hoạch năm đạt đợc lĩnh vực CN-NN-GVVT…?

Những thành tựu to lớn kế hoạch năm có ý nghĩa quan trọng nh cách mạng nớc ?

*NhiƯm vơ mơc tiỊu

Ra sức phát triển công nghiệp-nông nghiệp, u tiên phát triển công nghiệp nặng, nơng nghiệp phát triển tồn diện Củng cố tăng cờng thành phần kinh tế quốc doanh nâng cao trình độ văn hố nhân dân đẩy mạnh đào tạo cán

* BiƯn ph¸p

+Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng: điện, gang, thép, phân, đạm, chủ yếu công nghiệp quốc doanh (chiếm 93,1%) +Chú trọng phát triển cơng nghiệp địa phơng: Xí nghiệp

+Nông nghiệp: Xây dựng HTX nông nghiệp, nông trờng quốc doanh, áp dụng tiến KHKT thực khí hoá nông nghiệp

* Thành tựu (SGK)

+Xây dựng quân đội quy đại, lực lợng thứ quân không ngừng lớn mạnh chất lợng

+Xây dựng tuyến đờng vận tải chiến lợc biển ( đờng 559-đờng Trờng Sơn)để chi viện cho miền nam

* ý nghÜa:

+ Phát triển miền bắc vững mạnh để tự vệ cho miền bắc làm thay đổi hoàn toàn mặt miền bắc, phát triển kinh tế XHCN đủ khả làm nhiệm vụ cao chi viện cho chiến trờng miền nam

v.miền nam chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh đặc biệt (1961-1965) 1 Chiến l ợc chiến tranh đặc biệt Mỹ Miền nam

Theo em hiểu nh “Chiến tranh đặc biệt “ GV giải thích từ 1954-1960 Mỹ áp dụng chiến tranh đơn phơng -1961 chiến tranh đặc biệt

Mỹ đề chiến lợc chiến tranh đặc biệt hoàn cảnh ?

+ “Chiến tranh đặc biệt” loại chiến tranh xâm lợc kiểu áp dụng nớc thuộc địa ( lần thí điểm miền nam Việt Nam ) đợc tiến hành lực lợng nguỵ quân Mỹ trang bị tổ chức dới huy c M

*Hoàn cảnh:

Mỹ thực chiến tranh đặc biệt nhằm âm mu mục đích ?

Mỹ dùng thủ đoạn để thực chiến lợc chiến tranh đặc biệt ?

Em có nhận xét chiến lợc chiến tranh đặc biệt Mỹ ?

HS nhận đợc loại hình chiến tranh cao so với chiến tranh đơn ph-ơng?

đời mặt trận dân tộc giải phóng miền nam Việt Nam (20/12/1960), quân giải phóng (15/2/1961), TW cục miền nam (1/1961)

+Phong trào cách mạng giới cuồn cuộn dâng cao, Liên Xô Đông Âu không ngừng lín m¹nh

* Âm m u mục đích Mỹ

+Đàn áp phong trào cách mạng miềnnam, bình định miền nam, rút kinh nghiệm để đàn áp phong trào cách mạng giới -Thủ đoạn:

+Dùng kế hoạch xatalaytaylo huy động 11.300 tên cố vấn 35,4 vạn quân nguỵ +Dồn dân lập ấp chiến lợc, quốc sách Mỹ Nguỵ (16.000 ấp)

+Tăng cờng viện trợ mặt cho nguỵ quân nguỵ quyền

+T chc cỏc t cn quột bng trực thăng vận, thiết xa vận để tiêu diệt lực lợng cách mạng

+ Ngăn chặn nguồn tiếp tế từ bắc vào nam cách thực chiến tranh đặc biệt Lào

2.Chiến đấu chống chiến l ợc Chiến tranh đặc biệt Mỹ“ ” Chủ trơng Đảng ta để chiến đấu chống

chiến lợc chiến tranh đặc biệt Mỹ ?

Dùng hình 64 SGK hình ảnh nói kiện ?

GV dùng lợc đồ tờng thuật trận ấp Bắc ?

Dùng lợc đồ trình bày phong trào đấu tranh nhân dân Miền Nam từ 1964

*Chủ trơng Đảng mặt trận dân téc gi¶i phãng miỊn nam ViƯt Nam

+Đấu tranh trị kết hợp vũ trang +Tấn cơng vùng chiến lợc (rừng núi, nông thôn đồng đô thị)

-1961-1962:

Ta chủ động mở công vào đồn bốt làm tiêu hao sinh lực địch chống càn quét

Quân giải phóng kết hợp nhân dân phá ấp chiến lợc, lập làng chin u

* Kết quả:

Kế hoạch quốc sách Mỹ-nguỵ tiến hành nửa nhng không trän vÑn

1/1963 chiến thắng ấp Bắc vang đội tiêu diệt 450 tên địch, 16 máy báy, xe tăng,1 tàu chiến

*ý nghĩa: Đánh dấu bớc phát triển chất cách mạng Việt Nam Mở đầu cho phong trào diệt nguỵ buộc Mỹ phải thay đổi chiến lợc chiến tranh – chiến tranh đặc biệt bị phá sản

+ Đến năm 1964 Mỹ tiến hành kế hoạch GiơnxonMac Namara với mục tiêu bình định có trọng điểm miền nam

+Lực lợng cách mạng tập trung thành tiểu đoàn trung đồn, quyền cách mạng thành sở

12/1964 lực lợng thứ quân đánh trận Bình Giã thắng lợi chứng minh cho lớn mạnh lực lợng thứ quân

+Quá trình kết hợp đấu tranh trị, binh vận địa bàn mở rộng vùng giải phóng phá 5.000 ấp chiến lợc – chiến tranh đặc biệt bị phá sản

Cho HS lµm bµi tËp nhanh

Trong chiến tranh chiến lợc đặc biệt biện pháp đợc xem trọng điểm a Lập ấp chiến lợc

b Càn quét tiêu diệt lực lợng kháng chiến c Sử dụng chất độc hố học

BT vỊ nhµ: LËp bảng niên biểu tiến trình cách mạng Việt Nam từ 1954-1965

Thời gian Sự kiện chính

Cách mạng miền bắc Cách mạng miền nam

Hớng dẫn học sinh soạn 29 nớc trực tiếp trả lời câu hỏi SGK

Rút kinh nghiệm sau giê d¹y:………

……… ……… ………

……

Tuần32 : Thứ ngày tháng năm 2009

Tiết 42

I Mục tiêu học :

1 Kin thc : Cuộc chiến đấu quân dân ta miền nam đánh bại liên tiếp hai chiến lợc “ chiến tranh cục bộ”, Việt nam hoá chiến tranh “ miền nam-bắc, hai lần đánh bại chiến tranh không quân hải quân Mỹ

-Sù phèi hợp cách mạng hai miền, tiền tuyến hậu phơng kháng chiến chống Mỹ dân téc

- Hoạt động lao động sản xuấ xây dựng XHCN miền bắc điều kiện chống chiến tranh phá hoại

- Thắng lợi định tiến công chiến lợc 1972 miền nam trận Điện Biên Phủ không tháng 12/1972 miền bắc buộc Mỹ phải ký hiệp định Pa ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam rút quân nớc

Riêng tiết 1: yêu cầu học sinh nắm đợc khái niệm chiến tranh cục so sánh tính chất, mục tiêu, cách thực với chiến tranh đặc biệt để thấy sau lần thất bại, tính chất chiến tranh lại ác liệt hơn, cờng độ với vũ khí tối tân đại

-Những thắng lợi quan trọng ta mặt trận quân sự: từ Vạn tờng đến mùa khô tổng tiến công dậy Mậu thân năm 68, mặt trận quân ngoại giao

2.T tởng: Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc yêu CNXH, tình cảm ruột thịt bắc, nam tinh thần đoàn kết nhân dân nớc Đông dơng

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, sử dụng thành thạo lợc đồ, tranh ảnh Biết nhận định đánh giá tình hình

ii.đồ dùng dạyhọc

GV chuẩn bị: lợc đồ chiến dịch Vạn Tờng Tranh nh liờn quan n bi hc

iii.phơng pháp tæ chøc

Phơng pháp: Sử dụng đồ dùng trực quan tờng thuật Lập bảng so sánh

Tổ chức: HĐ cá nhân, thực hành phiếu học, thực hành lợc đồ iv tiến trình dạy học

GV hái bµi cị5’)

Em nêu thành tựu mà quân dân miền nam bắc đạt đợc năm 1954-1965 ?

Yêu cầu học nhận xét cho điểm giáo viên bổ sung nhận xét đánh giá GV giới thiệu

i.Chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh cục Mỹ (65-68) 1.Chiến l ợc chiến tranh cục Mỹ Miền nam(10 )’

HĐ nhóm nhỏ: GV phát phiếu học tập yêu cầu HS điền nội dung vào phiếu sau cử đại diện lên viết bảng phụ

Néi dung cña phiÕu häc tËp: GV bỏ ngỏ phần chiến lợc chiến tranh

Ni dung Chiến tranh đặc biệt Chiến tranh cục bộ Loại hình (tính chất) Là chiến tranh xâm lợc thực

dân kiểu Là chiến tranh xâm lợc thựcdân kiểu Mục tiêu trị Tiêu diệt lực lợng cách

Lực lợng chiến

trờng Chủ yếu sử dụng lực lợngnguỵ quân Lính viễn Mỹ- chhầu,nguỵ quân Trọng tâm chiến lợc Lập ấp chiến lợc Tìm diệt bình định

C¸ch thøc thực ( Biện pháp-thủ đoạn)

Trc thng vn, thiết xa vận Hoả lực, vũ khí đại tối tân

Yêu cầu HS quan sát bảng so sánh điểm giống khác chiến tranh cục chiến tranh đặc biệt ? GV cung cấp thêm: Dự định kế hoạch Mỹ “Tấn công miền bắc quy mô lớn gọi chiến dịch “Sấm rền” Thời gian thực từ 20-30 tháng giai đoạn, tăng quân viễn chinh Mỹ từ 2,6 vạn (64) lên 22 vạn (65), 53,7 vạn tên (67)

→Mü ho¸ cc chiÕn tranh ViƯt Nam

+Giống: Tính chất khơng thay đổi, Mục tiêu khơng thay i

+ Khác: Sử dụng lực lợng lính Mỹ ( Quay lại xâm lợc thực dân kiểu cũ ) trọng tâm chiến cách thức thực

Kết luận: Tính chất ác liệt hơn, biện pháp mạnh hơn, lực lợng đơng đảo hơn, vũ khí đại tối tân hơn.→Là hình thức cao chiến tranh TDKM

* Âm mu: nhằm tạo bớc chuyển mạnh mẽ để ngăn chặn tan rã sựp đổ nguỵ quân nguỵ quyền →công tiêu diệt lực l-ợng cách mạng ,dập tắt phong trào đấu tranh nhân dân ta

Từ bảng so sánh yêu cầu học sinh rút khái niệm “Chiến tranh cục bộ” 2.Chiến đấu chống chiến tranh cục Mỹ(16 )’

Đảng ta nhận định nh chiến

tranh cục Mỹ ? Đảng xác định: Tính chất mục tiêu cuộcchiến tranh khơng thay đổi – kẻ thù mạnh trang bị đại –tính chất ác liệt

a Cuộc đấu tranh mặt trận quân sự GV treo lợc đồ trận Vạn Tờng-yêu cầu HS tờng thuật diễn biến

Gv dùng đồ tờng thuật trận Vạn T-ờng

Mỹ huy động 9000 quân,phần lớn lính thuỷ đánh bộ,sử dụng hải lục không quân, với tàu đổ bộ, 105 xe tăng xe thiết giáp, 100 máy bay lên thẳng 70 máy bay chiến đấu đổ vào làng nhỏ ven biển thuộc huyện Bình Sơn tỉnh quảng Ngãi

Chúng dùng pháo máy bay bắn phá dọn đờng quân địch chia quân làm hớng tiến Vạn Tờng

Ta có trung đoàn huấn luyện Vạn Tờng săn sàng chiến đấu phối hợp với quân du kích nhân dân a phng

*Chiến thắng Vạn T ờng

+18/8/1965 Mỹ công vào thôn Vạn Tờng nhằm tiêu diệt quân chủ lực ta

* Kết quả:

+20/8:Ta đánh bại chiến dịch ánh sáng đẩy lùi đợc hành quân địch, tiêu diệt 919 tên, bắn cháy 22 xe loại, 13 máy bay lên thẳng

Chiến thắng Vạn Tờng có ý nghĩa nh phong trào cách mạng Việt Nam ?

GV treo đồ chiến sự(MN) có đánh dấu bật ta Yêu cầu học sinh tờng thuật diễn biến kết mùa khô ?

Sau HS têng thuËt GV ph¸t phiÕu häc tËp Y/c HS làm nhanh bảng phụ điều vào ô trống

*thắng lợi mùa khô 1965-1966 * Thắng lợi mùa khô 1966-1967

Mùa

khô LínhMỹ (vạn)

Mục tiêu

tấn công Cuộchành quân

Ta tiêu diệt (tên) 65-66 22/72

vạn ĐNB, khuV Đánh bại quân chủ

lùc

450

cuéc 104.000

66-67 44/98 Min ụng NB Tiờu dit

cơ quan đầu nÃo

895 151.000

b.Trên mặt trận trị ngoại giao Hình 66 SGK nói nội dung g× ?

Sự phản đối nhân dân Mỹ giới với đấu tranh Mỹ thực hin Vit Nam

Những thắng lợi to lớn mặt trận trị quân nói lên điều g× ?

+Phong trào phá ấp chiến lợc, đấu tranh đội quân tóc dài, đồng bào phật giáo đòi tự dân chủ

+Mặt trận dân tộc giải phóng miền nam Việt Nam với chức quyền cách mạng miền nam đợc nhiều nớc ủng hộ * ý nghĩa :biểu tâm cách mạng sắt đá, khả to lớn nhân dân ta, đánh dấu trởng thành vợt bậc chiến sỹ đồng baò ta, mở triển vọng to lớn nghiệp chống Mỹ cứu nớc

3.Cuộc tiến công dận tết Mậu Thân 1968(10 )’ Dựa vào điều kiện lịch sử để ta

quyết định mở tiến ciông tết năm 68? Mục tiêu ta tiến công ?

GV treo lợc đồ yêu cầu học sinh quan sát lợc đồ+ theo dõi SGK tóm tắt diễn biến,kết quả, ý nghĩa ?

Theo em tiến công tết Mậu Thân năm

a.Điều kiện lịch sử:

+Mỹ bầu cử tổng thống nảy sinh nhiỊu m©u thn

+Lực lợng so sánh ta địch thay đổi sau chiến lợc hai mùa khô

B Mơc tiªu cđa ta:

+Tiêu diệt phận viễn chinh Mỹ +Đánh sập nguỵ quân, nguỵ quyền giành quyền tay nhân dân buộc Mỹ phải đàm phán rút quân nớc

c.Diễn biến: Diễn ba đợt + Đ1: từ 30/12-25/2

+§2:Tõ 5/5-15/6 +§ 3: Tõ 17/8- 30/9

Diễn đồng loạt từ thành thị đến nông thôn: 37/44 tỉnh, 5/6 đô thị, 64 xã, thị trấn mạnh mẽ Huế, Sài Gịn

d.KÕt qu¶:

68 để lại cho cách mạng nhng bi hc

gì ? Mỹ,4 triệu nguỵ quân ).e.Bµi häc:

+Xác định thời cơ: Nhận định tình hình +Chuẩn bị mặt cho cách mạng lực lợng

f.ý nghÜa

+Mở bớc ngoặt cho đấu tranh làm lung lay ý chí xâm lợc Mỹ mở đầu cho thời kỳ xuống thang chiến tranh Mỹ GV cho HS làm tập(4’)

Ngày 30/3/1968 tớng O tmolen đến Sài gòn đề phổ biết chủ trð ơng phủ Mỹ Bỏ tìm diệt bình định thay chiến lợc quyét giữ ( giữ vị trí chiến lợc quan trọng, giữ cho quân Mỹ không bị thiệt hại nặng , giữ cho quân nguỵ không bị sụp đổ, quyét để giữ

Quân đội miền nam (nguỵ quân) thay đầu quân Mỹ chiến trờng Nặng chiến tranh chống du kích, giảm quy mơ hành qn

Qua chủ trơng em cho biết “ Chiến tranh cục bộ” thắng lợi hay thất bại Hãy giải thích , trả lời nội dung đề “Chiến tranh cục bộ” không thực đợc phải rút quân Mỹ nớc…

Híng dÉn soạn phần tiếp theo./ Rút kinh nghiệm sau dạy:

……… ……… ……… ……… ………

………

Tuần 33 Thứ ngày 13 tháng năm 2009 Tiết 43

Bài 29: Cả nớc trực tiÕp chèng mü cøu níc (1965-1973)

TiÕt 2: miỊn bắc chống chiến tranh phá hoại lần thứ Miền nam chống chiến lợc việt nam hoá chiến tranh

I Mục tiêu học :

Cuộc chiến đấu nhân dân miền bắc để bảo vệ miền bắc để chi việc cho chiến trờng nam

Những âm mu thủ đoạn Mỹ sử dụng chiến lợc Việt Nam hoá chiến tranh

Cuộc chiến đấu mặt trận quân trị ,ngoại giao Đảng nhân dân ta để chống lại chiến lợc Việt nam hoá chiến tranh

Sự liên minh chống Mỹ nhân dân nớc Đông Dơng chống lại Đông Dơng hoá chiến tranh cđa Mü

2.T tëng

Gi¸o dơc cho häc sinh lòng yêu nớc, tình cảm ruột thịt nam bắc, tinh thần đoàn kết nhân dân nớc Đông D¬ng

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, sử dụng đồ dùng trực quan, Kỹ so sánh

ii.thiết bị dạy học

GV chun b: Lc đồ miền bắc vừa xây dựng CNXH vừa chống chiến tranh phá hoại lần thứ

Lợc đồ chiến s

iii.phơng pháp tổ chức

S dng phơng pháp: Sử dụng đồ dùng trực quan Tổ chức: hoạt động cá nhân, thực hành quan sát iv.tiến trình dạy học

GV giíi thiƯu bµi míi

i.miền bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ của Mỹ vừa sản xuất (1965-1968)

1 Mỹ tiến hành chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền bắc( ) Tại Mỹ lại mở rộng chiến tranh

Bắc?

M mở rộng chiến tranh bắc nhằm mục đích ?

Thủ đoạn Mỹ để có cớ xâm lợc Miền Bắc cách hợp pháp?

Gv dùng đồ trình bày trình Mỹ chuẩn bị xâm lợc miền Bắc cách dựng nên kiện Vnh Bc B

a.Hoàn cảnh

+Chin tranh c biệt có nguy phá sản-Mỹ muốn cứu vãn tình

+Mục đích: Phá hoại tiềm lực kinh tế, quốc phịng cơng xây dựng XHCN miền bc

+Ngăn chặn nguồn chi viện từ bên vào từ miền bắc vào miền nam

+Cú điều kiện để bình định miền nam, uy hiếp tinh thần nhân dân miền làm lung lay ý chí chiến đấu nhân dân nam bắc - Thủ đoạn: + Dựng kiện vịnh bắc +Ngày 2/8/1964 Mỹ hô hào hải quân việt Nam công tàu chiến Mỹ hải phận quốc tế khơi vịnh bắc b v M tin hnh tr a

Đa không quân hải quân công miền bắc hàng ngàn máy bay tối tân thuộc 50 loại khác nhau(F111,B52)

2 Miền bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại vừa sản xuất( )’ GV giới thiệu thực miền bắc nh

nhiƯm vơ chÝnh miền bắc ?

* Cách thức tổ chức chiến đấu

Em nêu việc làm Miền bắc để vừa chiến đấu vừa sản xuất có hiệu ?

Những kết mà miền bắc đạt đợc có ý nghĩa ?

+Thực qn hố tồn dân:Đào cơng s chiến đấu, hầm trú ẩn ( triệu hầm cá nhân), triệu hầm th)

+ Sơ tán ngời vïng an toµn

Chủ trơng sản xuất phân tán chuyển hoạt động sang thời chiến Đẩy lạnh xây dựng kinh tế địa phơng, xây dựng vùng kinh tế chiến lợc, đầu t mạnh vào nông nghiệp

+Thực tốt phong trào thi đua: CN điểm cao, NN có mục tiêu, TN có sẵn sàng, phụ nữ có đảm đang; Giáo dục có tốt

- KÕt qu¶: (SGK)

- Tác dụng: thúc đẩy sản xuất, tăng cờng sức chiến đầu để miền bắc làm tốt nhiệm vụ cao bảo vệ chi viện cho miền nam 3.Miền bắc thực nghĩa vụ hậu ph ơng lớn(5 )’

GV dùng lợc đồ đờng chiến lợc Hồ Chí Minh biển Giới thiệu lịch sử đờng, tầm vóc vĩ đại đ-ờng Trđ-ờng Sơn biển

Yêu cầu HS quan sát trình bày ( đa số liệu vào nêu ý nghĩa đờng chiến lợc) Liên hệ vai trò đờng Hồ chí minh thời bình

+bằng đờng chiến lợc Trờng Sơn biển từ 1965-1968 miền bắc đa vào miền nam 30 vạn cán bộ, đội, hàng chục vạn hàng hoá vũ khí đạn dợc quân trang, quân dụng, xăng dầu

- HS nêu đợc: Hiện đờng Trờng Sơn lang tên đờng mìn chiến lợc Hồ Chí Minh,con đờng chiến lợc phát triển kinh tế thời bình

iii.chiến đấu chống chiến lợc việt nam hoá chiến tranh và đơng dơng hố chiến tranh mỹ (1969-1973)

Trớc vào mục III GV cho HS làm tập trắc nghiệm nhanh, đúng, sai vào ý kiến

Đ.1 Mỹ thất bại việc tìm diệt lực lợng cách mạng bình định miền nam Đ2 Chính phủ Mỹ chuẩn bị rút dẫn lính nớc

Đ3.Qn đội miền nam cộng hồ lại tiếp tục lực lợng chiến trờng S4.Mỹ ngăn chặn thành công nguồn chi viện từ bắc vào nam, Miền bắc xây dựng CNXH điều kiện chiến tranh

S5 Chiến tranh cục giành đợc thắng lợi

Qua yêu cầu HS thấy rõ : âm mu, thủ đoạn Mỹ chiến tranh cục thất bại Mỹ phải chuyển chiến lợc chiến tranh

1.Chiến l ợc Việt nam hố chiến tranh Đơng d ơng hố chiến tranh Mỹ(10 )’ GV dùng bảng phụ Yêu cầu HS xác định

âm mu thủ đoạn Mỹ sử dụng chiến lợc Việt Nam hoá chiến tranh ? So sánh với chiến tranh đặc biệt chiến tranh cục ?

Sau HS trả lời Gv chốt: Trong chiến lợc Việt Nam hoá chiÕn tranh Mü dïng mäi biƯn ph¸p , mäi thđ đoạn, tất

a.Âm m u:

+ “Thay đổi màu da xác chết “ rút lực lợng lính Mỹ nớc dùng lực lợng quân đội Sài gịn tiến vũ khí Mỹ Mỹ huy điều khiển

→Mỹ muốn bớc rút quân nớc xoa dịu sóng đấu tranh nhân dân Mỹ để chuẩn bị cho bầu cử tổng thống

lÜnh vùc ác liệt

Em có nhận xét chiến lợc Việt Nam hoá chiến tranh ?

( Nêu yếu điểm )

+Củng cố tăng cờng nguỵ quân, nguỵ quyền

+Va bỡnh nh va cn quét với tốc độ liệt, kiểm soát dân

+Tập trung xây dựng lực lợng nguỵ quân chủ lực thay thÕ vai trß lÝnh Mü

+Mở rộng chiến tranh Lào-Campuchia để làm chỗ dựa quân giải phóng miền nam dùng “ngời Đơng Dơng đánh ngời Đơng Dơng”

+Đẩy mạnh hoạt động ngoại giao xảo quyệt lợi dụng mâu thuẫn Xô - Trung nhằm hạn chết giúp đỡ từ nớc XHCN với Việt Nam

Yếu điểm chiến tranh, chiến lợc Việt Nam hoá chiến tranh

+Mỹ mâu thuẫn chiến lợc

+Võa muèn xuèng thang võa muèn më réng chiÕn tranh

+Võa mn rót nhanh qu©n Mü võa muốn rút từ từ

+Muốn nguỵ quân mạnh lên song lại làm chỗ dựa quân nguỵ

2.Chiến đấu chống chiến l ợc Việt Nam hoá chiến tranh Đơng D ơng hố chiến tranh Mỹ(10 )

HÃy trình bày khó khăn ta sau năm 1968 ?

Gv cho HS hot ng nhóm:

Đứng trớc tình Đảng có chủ trơng ?

Những tháng lợi ta mặt trận quân sự, trị, ngoại giai để chống lại chiến lợc Việt nam hoá chiến tranh ?

Khó khăn ta sau năm 1968 +Mất dân đất nơng thơn

+Mü cßn mạnh ủng hộ tiềm lực kinh tế-quân cho nguỵ tế-quân

Chủ tr ơng ta

+a cỏc đơn vị chủ lực xuống nơng thơn để trì củng cố phát triển lực lợc dân quân du kích đội địa phơng chống càn qt bình định

*Mở mặt trận trị

+ 6/6/1969 thnh lập phủ lâm thời CHMNVN để tranh thủ ủng hộ giới, công nhận miền nam nhà nớc độc lập, ban hành nhiều sách tiến bộ, khuyến khích tinh thần chiến đấu quân dân miền nam

* Tranh thđ më mỈt trËn ngo¹i giao

+3/4/1970 Mỹ tiến đánh Lào-Campuchia lập khối liên minh phản động khu vực nhằm phá hoạt chỗ dựa nhân dân miền nam, cắt nguồn chi việc bắc nam + 24-25/4/1970 hội nghị cao cấp nớc Đông dơng thành lập khối liên minh chiến đấu

hành quân chiến lợc Lam Sơn 719 Mỹ nguỵ

Thng li trờn mt trn đờng nam lào bảo vệ đờng mịn Hồ Chí Minh hành lang chiến lợc

+Ph¸ t¸n cuéc hành quân toàn thắng 171 giải phóng vùng rộng lớn cao nguyên Bloven tây nguyên

3.Cuc tin công chiến l ợc năm 1972(6 )’ GV tiếp tục dùng đồ chiến miền nam trình bày hớng cơng ta năm 1972 ?

Nh÷ng tiến công lịch sử năm 1972 có tác dụng gì?

*Điều kiện lịch sử:

+ Mỹ thất bại chiến tranh dành dân hành quân chủ chốt Lam Sơn 719 +Mỹ bầu cử tổng thống

*Híng tÊn c«ng

Tấn cơng tồn chiến trờng miền nam lấy Quảng trị làm hớng công chọc thủng phịng tuyến mạnh địch Quảng trị, tây nguyên, Đông nam

Kết hợp chiến tranh tổng lực chiến tranh nhân dân giải phóng đợc vùng rộng lớn triệu dân

* ý nghĩa: Mở bớc ngoặt lớn tiến trình chiến tranh giáng địn mạnh vào quân nguỵ quốc sách bình định

Hớng dẫn Sơ kết học:Từ năm 1965 đến năm 1972 quân dân nớc dành đợc thắng lợi quan trọng nào?

+đánh bại chiến tranh phá hoại lần thứ đế quốc Mỹ

+Chi viên hàng vũ khí đạn dợc thuốc men , lơng thực , thực phẩm cho chiến trờng Miền Nam

+ Thành lập phủ lâm thời cộng hoà miền Nam Việt Nam + đánh bại hành quân càn quét địch

+ Chọc thủng phòng tuyến mạnh địch Miền Nam +Mỹ phải thừ nhận chiến lợc Việt Nam hoá chiến tranh thất bại

Gv hớng dẫn soạn trả lời câu hỏi SGK So sánh hiệp định giơ ne vơ hiệp định Pari

Nªu bật mối quan hệ mặt trận quân mặt trận ngoại giao Rút kinh nghiệm sau dạy:

……… ……… ……… ……… ………

TuÇn 33: Thứ ngày16 tháng năm 2009 Tiết 44

Bài 29: Cả nớc trực tiếp chống mỹ cứu nớc (1965-1973)

I Mục tiêu häc :

1 Kiến thức : Những thành tựu to lớn có ý nghĩa định miền bắc chiến đấu mặt trận kinh tế, quân sự, ngoại giao Cụ thể phát triển kinh tế XHCN đặc biệt trận “Điện Biên Phủ khơng “ đập tan hồn tồn âm mu xâm lợc đế quốc Mỹ buộc Mỹ phải ngồi vào bàn đàm phán ký hiệp định Pa ri 1973

Thấy rõ dã tâm thủ đoạn tàn ác đế quốc Mỹ mặt trận quân sự, xảo quyệt, lật lọng mặt trận ngoại giao

2.T tởng: Giáo dục học sinh tinh thần yêu nớc, tinh thần chiến đấu ngoan cờng quân dân miền bắc Sự kiên trì, kinh định, kiên Đảngta mặt trận ngoại giao HS biết tự hào khâm phục thành tựu

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát sử dụng đồ dùng trực quan Kỹ phân tích so sánh

ii thiÕt bị dạy học

GV chun b: lc Min bắc vừa chiến đấu vừa chống chiến tranh phá hoại lần thứ 2; tranh ảnh t liệu hội nghị Pa ri

iii.phơng pháp tổ chức Phơng pháp: têng thuËt

Tổ chức; HĐ nhóm, thực hành phiếu học, quan sát lợc đồ iv.tiến trình dạy học

GV hỏi cũ: Em trình bày ngắn chiến đấu nhân dân miền nam nhân dân Đơng Dơng nói chung chống chiến lợc Việt nam hố chiến tranh

1.Miền bắc khơi phụ phát triển kinh tế văn hoá(7 )’ Chiến tranh phỏ hoi ln th nht ó gõy

nên hậu nghiêm trọng nh ?

HS hoạt động nhóm nhỏ

Em trình bày nhiệm vụ kết mà nhân dân Miền Bắc đạt đợc q trình khơi phục phát triển kinh t hoỏ ?

*Tình hình miền bắc

+ thành phố trung tâm kinh tế bị phá huỷ đến mức huỷ diệt: HN,HP, Nam Định, Vinh, Tây Ngun đê điều cơng trình thuỷ lợi, trờng học bị tàn phá

*NhiƯm vơ

Khắc phục hậu chiến tranh khôi phục kinh tế quốc doanh, ổn định sản xuất tao nguồn sức mạnh phát trin

*Nông nghiệp: đa chăn nuôi làm ngành áp dụng tiến KHKT thâm canh tăng vụ

Kết quả: sản lợng tăng 60 vạn

*Công nghiệp: Khôi phục sở kinh tế, u tiên phát triển CN, điện than, khí, vật liệu xây dùng

+Khôi phục tuyến đờng vận tải chiến l-c

*Văn hoá giáo dục, y tế: Phục hội nhanh chãng

+Từ 1969-1971 hàng chục vạn TN đợc a vo nam

+Khối lợng vật chất tăng 1,6 lần so với năm trớc

2.Chin u chng chiến tranh phá hoại vừa sản xuất vừa làm nghĩa vụ hậu ph

¬ng lín.( 17 )’

T¹i Mü l¹i thùc hiƯn chiÕn tranh phá hoại lần thứ 2?

GV treo lc đồ “nhân dân miền bắc vừa chống chiến tranh phá hoại…” yêu cầu HS tờng thuật khí sản xuất tinh thần chiến đấu nhân dân miền bắc GV kết hợp đọc số đoạn trích tác phẩm “ Hà nội ta đánh Mỹ giỏi Nguyễn Tuân” GV cho HS hoạt động hóm nhỏ :

Theo em chiến tranh phá hoại lần thứ hai có điểm khác so với chiến tranh phá hoại lần thứ nhất?

Sau HS tho luận Gv gọi đại diện nhóm trả lời GV bổ sung kết luận :cuộc chiến tranh phá hoại lần tính chất ác liệt , Mỹ tâm nhằm cứu vãn tình giành thắng lợi định chiến trờng?

Gv cung cÊp cho HS số t liệu : khối l-ợng bom thả xuống ĐD từ 1965-1972 7,5 tr tấn, gấp 3lÇn chiÕn tranh thÕ giíi 2, gÊp 47 lÇn xuống Nhật bản, 10 lần ném xuống triều Tiên

+Nhằm cứu nguy cho chiến lợc Việt nam hoá chiến tranh đứng trớc nguy phá sản

+Bóp nghẹt công xây dựng XHCN Miền Bắc

+Ngăn Chặn nguồn chi viện

+To th mnh cho đàm phán Pa ri *Diễn biến

+Đợt 1: dùng B52 ném bom toạ độ đất liền dùng thuỷ lôi phong toả cửa sông, ven biển để cắt nguồn viện trợ

+Đợt 2: 20/10-18/12: Ném bom hạn chế từ vĩ tuyến 20 trở vào ( từ Thanh Hoá) tập trung đánh vào cuống họng nguồn vận chuyển

+Đợt 3: từ 18-30/12: Nichxơn tuyên bố đa miền bắc trở thời kỳ đồ đá, ném bom rải thảm tàn phá khu dân c HN, HP +Mục đích Mỹ: gây tổn thất lớn sức ngời, sức để ta không đủ dức đánh Mỹ-Nguỵ

+Tạo thời gian cho quân đội Sàn gòn ổn định tăng cờng lực lợng

+Muốn chứng minh sức mạnh Mỹ, răn đe nớc chống Mỹ

+Muốn giành lợi mặt trận ngoại giao Pa ri

*Kết quả:

+Quân dân Miền bắc đập tan chiến tranh phá hoại lần thứ hai đặc biệt làm nên trận Điện Biên Phủ không buộc Mỹ phải tuyên bố chấm dứt chiến tranh phá hoại miền bắc chịu ngồi vào bàn đàm phán Pa ri

GV Cho HS lËp bảng so sánh thành tựu sản xuất, chiến đầu, chi viện miền bắc lần chống chiến tranh phá hoại

Chiến tranh phá hoại lần thứ

Chiến tranh phá hoại lần thứ

3.Hiệp định Pa ri năm 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam( 15 )’ Ta mở mặt trận ngoại giao

nµo ?

Tại mặt trận ngoại giao lại diễn dai dẳng liệt ?

*Diễn biến

Tại Mỹ lại chịu ngồi vào bàn đàm phán Pa ri ?

Em nêu nội dung hiệp định Pa Ri ?

Hiệp định Pa Ri có ý nghĩa trọng đại nh Việt nam ?

VNCH, Mü

+LËp trêng cña phía cách xa nhau, mâu thuẫn

+Bên ta: Tập trung vào hai mũi nhọm: Đòi Mỹ rút lính, ch hầu nớc Mỹ phải tôn trọng quyền dân tộc quyền tự nhân dân miền nam

+ Mỹ: đòi hai bên rút quõn

yêu cầu vô lý xảo quyệt

+30/12/1972 ta đập tan trận tập kích máy bay B 52 toàn bầu trờ Hà Nội buộc Mỹ phải xuống thang chiến tranh ngòi vào bàn đàm phán Pa ri

+ 21/1/1973: bên ký hiệp định Pa Ri * Nội dung:

+Hoa Kỳ nớc cam kết tôn trọng độc lập chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam rút hết quân Viễn chinh Mỹ ch hầu, phá qn sự, khơng dính lứu qn can thiệp nội Việt Nam + Miền nam có quyền tự trị thơng qua tổng tuyển cử cơng nhận Việt Nam có quyền, qn đội, vùng kiểm sốt, lực lợng trị

+Ngừng bắn trao trả tù binh *ý nghĩa:

+ Là đấu tranh liệt,kiên cờng bất khuất nhân dân miền, thành đấu lý trí ngời Việt Nam +Mở bớc ngoặt tiến trình kháng chiến

+Ta giành đợc trọn vẹn quyền dân tộc

+ tạo thời thuận lợi cho nhân dân ta gi¶i phãng MiỊn Nam

BT: (5’) Theo em mặt trận quân mặt trận ngoại giao có mối quan hệ nh thế ? Dùng kiện lịch sử để chứng minh ?

TL: Y/c HS phân tích đợc mối quan hệ gắn bố khăng khít hữu ngoại giao quân

VD: Trận Điện Biên Phủ không hiệp định Pa Ri…

HD HS soạn 30” Hoàn thành giải phóng MN thống đất nớc 1973-1975” Trả lời câu hỏi SGK – vẽ lợc đồ để tờng thuật

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

……… ……… ……… ………

Tuần34 : Thứ ngày 20 tháng4 năm 2009 TiÕt 45

Bài 30: hồn thành giải phóng miền nam thống đất nớc I Mục tiêu học :

1 KiÕn thøc : Cung cÊp cho HS nh÷ng hiĨu biÕt vỊ

-Nhiệm vụ cách mạng miền bắc cách mạng Miền Nam thời kỳ sau hiệp định Pa ri nhằm tiến tới giải phóng hồn tồn Miền Nam

ý nghÜa lịch sử nguyên nhân thắng lợi kháng chiÕn chèng Mü cøu n -íc

2.T tởng: Bồi dỡng cho HS lịng u nớc tinh thần đồn kết dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, tiền đồ cách mạng

3.Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ phân tích nhận định đánh giá tinh thần đoàn kết chiến đấu nhân dân miền Nam bắc- ý nghĩa lịch sử thắng lợi đó, kỹ sử dụng vẽ đồ lịch sử

ii.đồ dùng dạy học

GV chuẩn bị: Tranh ảnh tài liệu liên quan đến học Bản đồ: tổng tiến công dậy xuõn 1975

iii tiến trình dạy học

Hỏi cũ: (3’) Hãy nêu nội dung ý nghĩa hiệp định Pa ri năm 1973 GV giới thiệu

1.MiỊn b¾c kh¾c phơc hËu chiến tranh khôi phục phát triển kinh tế, văn hoá sức chi viện cho miền nam(12 )

Hãy nhận xét tình hình miền bắc sau hiệp định Pari ?

NhiƯm vơ chÝnh cđa MiỊn b¾c sau năm 1973 ?

Min bc ó đạt đợc kết q trình khơi phục….chi viện cho miền nam ?

Sù chi viÖn miền bắc cho Miền nam từ năm 73-74 có khác ?

Nhng thnh tu ú cú ý nghĩa cách mạng Miền nam ?

Tình hình Miền bắc

-Gặp nhiều khó khăn, bị chiến tranh tàn phá nặng nề

Nhiệm vụ:

-Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục kinh tế

+Tăng cờng phát triển kinh tế đặc biệt nông-công nghiệp đạt nhiều thành tựu to lớn

+Đảm bảo nguồn chi viện cho chiến trờng miền nam sức ngời, sức tăng- chuẩn bị cho kế hoạch giải phóng Miền nam thống đất nớc

cã sù chuẩn bị cho thắng lợi kháng chiến

ý nghĩa

Thúc đẩy cách mạng miền nam phát triển nhanh chóng tạo điều kiện thuận lợi cho kế hoạch gi¶i phãng miỊn nam

ii.đấu tranh chống định bình định lẫn chiếm Tạo lực tiến tới giải phóng hồn tồn miền nam (20 )’

Những Thay đổi Miền Nam sau hiệp định Pari ?

Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ cơm từ Tràn ngập

lÃnh thổ xoá thể da baó chiến trờng?

Những sách quyền Nguyễn Văn Thiệu?

ng trc tình hình TW Đảng có định gì?

Hãy trình bày hoạt động tích cực quân dân ta tất mặt trận?

Những thắng lợi có ý nghĩa quan trọng nh giai đoạn ?

đổi

-Thực trạng chiến trờng Miền nam Da báo

*Chủ trơng Chính quyền Nguyễn Văn ThiÖu

+ Thực chiến dịch tràn ngập lãnh thổ xoá thể da báo giành dân giành đất

* Chủ trơng Đảng

-Trong giai on u chủ quan, ta bị địch chiếm dân, đất số vùng - Nghị định 21 Đảng định

+Đánh địch tất mặt trận:QS-CT-NG trọng bạo lực cách mạng

+Ta tiÕn hành mở rộng vùng giải phóng Sau vụ Oaterghêt Nichxơn buộc phải từ chức quyền Sài Gòn bị cắt giảm viện trợ

-Cỏch mng MN chuyn bin nhanh chóng ta liên tục phản cơng để giải phóng dân Từ cuối 1973 đến đầu 75 hợp đơn vị chủ lực từ s đoàn thành quân đoàn +Mở hớng công vào Nam trọng tâm ĐB Sông Cửu Long Miền Đông Nam

*Về ngoại giao:Đòi Mỹ thi hành hiệp định Pa ri thực quyenf tự dân chủ đòi lật đổ quyền Nguyễn Văn Thiệu, tố cáo Mỹ phá bỏ hiệp định Pa ri

*Kinh tế; Tăng gia sản xuất chỗ phục vụ chiến đấu

* ý nghĩa : thúc đẩy nhanh tiến trình chuẩn bị điều kiện cho kế hoạch giải phóng Miền Nam

iii.giải phóng hoàn toàn miền nam giành toàn vĐn l·nh thỉ tỉ qc

1.Chđ tr ¬ng kÕ hoạch giải phóng hoàn toàn miền nam(7 ) Đảng vạch kế hoạch giải phóng miền

nam hoàn cảnh ?

ng cn c vo nhng yu tố để vạch kế hoạch giải phóng Miền nam ? Nội dung kế hoạch ?

Sự kiện khiến Bộ trị định giải phóng MN trớc mùa ma năm 75? Gv cho HS xem tranh chuẩn bị nhân dân miền cho kế hoach giải phóng Miền Nam

*Cuối năm 74 đầu năm 75 tình hình so sánh lực lợng MN thay đổi có lợi cho cách mạng

-từ 18/12/1974-8/1/1975 Bộ trị họp bàn kế hoạch giải phúng MN

+Căn cứ: Sự phát triển thực tế cách mạng MN

+ Tình hình Mỹ Nguỵ *Nội dung kế hoạch

Gii phúng MN hai năm 75-76 có thời thuận lợi giải phóng MN năm 75.Tiến hành tổng cơng kích nhanh chóng để tránh tổn thất

+Chiến thắng Phớc Long tạo đợc niềm tin tâm toàn Đảng toàn dân toàn quân Mỹ lộ rõ yếu điểm chi viện đợc

+Xác định thời cơ, thời gian +Nhận định tình hỡnh

+_Chủ trơng Tổng công kích tránh tổn thất thiệt hại ngời

BT: Gv cho HS lµm bµi tËp nhanh.(2’)

Kế hoạch giải phóng Miền nam Đợc điều kiện nào? Tình hình thực tế quyền Sài Gịn : Mỹ –Nguỵ suy yếu Sự lớn mạnh lực lợng qn giải phóng

3 C¶ yếu tố tạo nên thời cho cách mạng Miền nam

Hớng dẫn HS soạn 30 tiết 2(1). ý su tầm hình ảnh mẩu chun cc kh¸ng chiÕn chèng Mü cøu níc?

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

……… ……… ……… ………

………

TuÇn34 : Thø ngày 22 tháng4 năm 2009 Tiết 45

Bi 30: hồn thành giải phóng miền nam thống đất nớc I Mục tiêu học :

1 Kiến thức : học xong yêu cầu học sinh hiểu đợc

-Diễn biến ,kết ,ý nghĩa chiến dịch :Tây Nguyên,Huế -Đà Nẵng, chiến dịch lịch sử Hồ chí Minh chiến tranh giải phóng dân tộc

ý nghÜa lÞch sư nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mü cøu n -íc

2.T tởng: Bồi dỡng cho HS lịng u nớc tinh thần đồn kết dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, tiền đồ cách mạng

3.Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ phân tích nhận định đánh giá tinh thần đoàn kết chiến đấu nhân dân miền Nam bắc- ý nghĩa lịch sử thắng lợi đó, kỹ sử dụng vẽ đồ lịch sử

ii.đồ dùng dạy học

GV chuẩn bị: Tranh ảnh tài liệu liên quan đến học Bản đồ: tổng tiến công dậy mùa xuân 1975

iii tiến trình dạy.

Gv hỏi cũ : (3) Nêu nội dung kế hoạch giải phóng Miền Nam? GV giới thiệu

2.Cuộc tổng tiến công dậy xuân 1975 ( 25’) GV cho HS đồ tóm tắt tờng thuật

diễn biến chiến dịch Tây Nguyên -Nêu đợc vị trí quan trọng Tây Nguyên

1.Më chiÕn dịch Tây Nguyên +Vị trí Tây Nguyên:

Những diễn biến chiến dịch Tây Nguyên?

Thắng lợi chiến dịch Tây Nguyên-có ý nghĩa quan trọng nh tiến trình phát triển kháng chiến?

Gv giảng : định trị tập trung lực lợng nớc để giải phóng Miền Nam.cụ thể thành lập hội đồng chi viện cho tiền tuyến thủ t-ớng PVĐồng làm chủ tịch, thành lập thêm qn đồn III…

T¹i ta l¹i chän Huế -Đà Nẵng làm trận chiến chiến lợc thứ 2?

GV dùng lợc đồ tờng thuật diễn biến chính, trọng làm bật nghệ thuật tiến công dậy

ý nghÜa quan träng Thắng lợi Huế-Đà Nẵng ?

Nhận xét tình hình quân Nguỵ sau chiến dịch Huế-Đà Nẵng ?

Đảng Bộ trị chuẩn cho chiến dịch định sau nh nào? Gv dùng lợc đồ tờng thuật khí chuẩn bị sục sôi nhân dân miền , Miền Nam, nắm vững chủ trơng, tinh thần, khí tâm toàn dân tộc

đợc thợng phong uy hiếp ven biển miền trung, chia cắt quân đoàn ĐBSCL quân đoàn (Huế)

+ 4/3 đánh Plâucu KonTum để nghi binh đánh lạc hớng hớng ta Bn mê thuột

+10/3 ta đánh Buôn Mê Thuột: 14/3 địch rút khỏi Tây Nguyên

*ý nghĩa: Là chiến thắng quan trọng khẳng định đắn chiến lợc, thúc đẩy tiến trình giải phóng miền nam phát triển nhanh chúng

2.Chiến dịch Huế-Đà Nẵng

+Song2 chin dch Tây Nguyên ta đánh vào Quảng Trị địch co cụm giữ Huế Đà Nẵng

Thấy thời thuận lợi ta định giải phóng Miền Nam

-Đà Nẵng thành phố lớn thứ MN, liên hợp lớn Mỹ-Nguỵ

-25/3 giải phóng Huế – Tam Kỳ, 24/3 ta giải phóng Quảng Ngãi, sân bay Chu Lai (26/3) để uy hiếp Đà Nẵng từ phía nam tạo bao vây thành phố

-28/3 năm cánh quân quân đồn qn khu cơng Đà Nẵng, phối hợp với lực lợng vũ ttrang trị quần chúng dậy

- đến 15h ngày 29/3 Đà Nẵng liên hợp lớn Mỹ-Nguỵ, thành phố lớn thứ MN hồn tồn giải phóng

* ý nghĩa: trận then chốt thứ đại thắng,làm sụp đổ hồn tồn hệ thống phịng ngự chiến lợc Thiệu Miền Nam,xoá bỏ quân khu 1,phá tan âm mu co cụm chiến lợc chúng.Đẩy chúng vào tình trạng tuyệt vọng, tạo điều kiện cho thuận lợi cho trận chiến chiến lợc

3.ChiÕn dÞch Hå ChÝ Minh

+Ta gặp nhiều thuận lợi giải phóng đợc phần quan trọng Lực lợng vũ trang trởng thành mặt

-Địch hoảng loạn: lập tuyến phịng thủ: Trung tâm Sài Gịn, vịng ngồi từ xa -Bộ trị định giải phóng SG,14/4 đặt tên chiến dịch HCM với khí “thần tốc táo bạo ,bất ngờ ,chắc thắng” với tinh thần “đi nhanh đến ,đánh nhanh thắng ‘ thực “tổng cơng kích ,tổng khởi nghĩa”… *Diễn biến

+9/4 Đánh vào Xuân Lộc cửa ngõ Sài Gòn; +16/4 đánh Phan Rang phá tan tầm kiểm soát từ xa Địch

Gv cho HS hoạt động nhóm:

Nghệ thuật đặc sắc tổng tiến công dậy Xuân 1975 ?

Yêu cầu HS nhận thức đợc: Sự kết hợp tiến công dậy, vận dụng sức mạnh chỗ quần chúng nhân với lực lợng vũ trang

+26/4 năm cánh quân bao vây Sài Gòn +28-29 đánh vào trận địa sân bay Tân Sơn vào sào huyệt địch

11h30’ ngày 30/4/1975 cờ giải phóng cắm dinh tổng thèng,

+1/5 đồng loạt địa phơng dậy, tỉnh tự giải phóng tỉnh, huyện tự giải phóng huyn

IV.ý nghĩa lịch sử , nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nớc.(15 )

HÃy nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nớc ?

HS thảo luận: Trong nguyên nhân nguyên nhân quan trọng ? ?

Yêu cầu hs liên hệ với vai trò Đảng tình hình

*ý nghĩa

+Ghi vào lịch sử trang chói lọi nhất,một biểu tợng sáng ngời cho chủ nghĩa anh hùng cách mạng , trí tuệ ngời … có tính thời đại sâu sắc

-Víi ViƯt Nam: ChÊm døt vÜnh viƠn ách thống trị phong kiến thực dân

Mở kỷ nguyên độc lập , thống ,đi lên CNXH

Là thất bại nặng nề đế quốc Mỹ, đập tan âm mu chiến lợc toàn cu

+Cổ vũ mạnh mẽ cho phong trào giải phóng dân tộc

* Nguyên Nhân

-Vai trũ lãnh đạo Đảng

-Truyền thống yêu nớc đấu tranh nhân dân ta

-Vai trß cđa hËu phơng miền bắc

-S on kt ca nhõn dõn nớc Đông Dơng -Sự giúp đỡ ủng hộ nớc XHCN Củng cố (2’): Gv hớng dẫn HS lập bảng thống kiện tiêu biểu lịch sử Việt Nam từ năm 1954-1975 tất lĩnh vực ý nghĩa kiện đó?

Hớng dẫn soạn chơng trình sử địa phơng, trả lời câu hỏi SGK, su tầm gơng anh dũng kháng chiến chống Mỹ Nghệ An?

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ………

………

TuÇn 34 Thứ 2ngày 26 tháng năm 2009

Tiết :47 Nghệ An Từ 1945 Đến Nay. I.Mục tiêu bµi häc

Học xong yêu cầu học sinh nắm đợc kiến thức sau

Những đóng góp to lớn Nghệ An cơng xây dựng quyền dân chủ nhân dân hai kháng chiến thần thánh dân tộc: Chống Pháp chống Mỹ

2 T tởng : Giáo dục HS tình yêu quê hơng đất nớc , tự hào trang sử hào hùng oanh liệt nhân dân Nghệ An.trong ú cú huyn Tõn K

3.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích ,liên hệ thực tế Biết sử dụng nguồn t liệu sống cho trình học tập II Thiết bị dạy học

GV chuẩn bị : Bản đồ hành Nghệ An

T liệu số nhân vật tiêu biểu Nghệ An hai kháng chiến chống Pháp chèng Mü

Lợc đồ “Đờng chiến lợc Hồ Chí Minh biển, III Tiến trình dy hc:

GV cho học sinh trình bày siện lịch sử tiêu biểu Nghệ An giai đoạn 1930-1945?

Học sinh nhắc lại số nét tiêu biểu phong traò Xô Viết Nghệ Tĩnh 1.Nghệ An năm sau cách mạng tháng Tám

Gv cho HS thảo luận nhóm nhỏ:

Theo em tình hình Nghệ An sau cách mạng tháng năm 1945 có vào tình ngàn cân treo sợi tóc khơng? ? Sau HS trả lời GV gọi nhóm nhận xét kết luận.qua giúp HS hiểu rõ Nghệ An sau cách mạng tháng vào tình ngàn cân treo sợi tóc , tình nguy hiểm , nhiều khó khăn chồng chất ,đến lúc

Nhân dân Nghệ An làm để xây dựng quyền dân chủ nhân dân giải khó khăn chồng chất ?

* Nghệ An khơng vào tình ngàn cân treo sợi tóc nh quyền TW nhng phải chống chọi với nhiều khó khăn thách thức ,hiểm nguy: nh kinh tế suy kiệt, tài eo hẹp, giặc đói ,giặc dốt hồnh hành , giặc ngoại xâm lâm le đe doạ

* NghƯ An x©y dùng chÝnh qun d©n chđ d©n nh©n.:

+giải nạn đói :khai hoang phục hố hởng

+ Hởng ứng có hiệu Tuần lễ Vàng + Thành lập hội khuyến học để giải nạn mù chữ

+ ngày 24/2/1946 bầu cử hội đồng nhân dân cấp tỉnh→bớc đầu xây dựng quyn dõn ch nhõn

Chuẩn bị điều kiện cho kháng chiến chống quân Pháp xâm lợc Tại chỗ cho nhân dân Nam Bộ

2.Nghệ An kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc. Nhân dân Nghệ An có đóng góp

gì cho thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp?

Em hóy liờn h ti a phơng em giai đoạn có gơng tiêu biểu năm kháng chiến chống thực dân Pháp?

Gv yêu cầu HS kể đợc số gơng tiêu biểu nh hăng hái tham gia vệ quc

+ Tiến hành tiêu thổ kháng chiến. +Thực phong trào thi đua yêu n-ớc

đoàn, tham gia đơn vị đội địa Ph-ơng, nhiều niên tham gia nhập ngũ, dân công xe đạp trèo đèo lội suối đa lơng thực đạn dợc mặt trận… sửa chữa đờng chiến lợc 15A, 15B… cho đội dân công đa vũ khí đạn dợc vào chiến trờng

3 Nghệ An Từ 1954 đến 1975. Nghệ An năm 1954-1965

diễn kiện quan trọng ? Gv kết hợp kể chuyện Bác Hồ thăm q hơng , lời Bác dặn dị cơng nhân nhà Máy điện Vinh toàn thể nhân dân Nghệ An trở thành động lực ,là nguồn động viên , cổ vũ ,hết sức quý báu cho nhân dân Nghệ An

Em trình bày ý nghĩa quan trọng kiện ?

Gv cho HS quan sát hình 19;20;21 qua nội dung ảnh em thấy đợc thành tựu bật quân dân Nghệ An giai đoạn gì?

Em cho biết kháng chiến chống Mỹ cứu nớc nhân dân Tân Kỳ làm đợc cho quê hơng đất nớc ? Vừa chiến đấu vừa phục vụ chiến đấu ủng hộ sở vật chất (18.000 lơng thực;5.000 thịt cá;80.000 rau 3.000 giẻ lau súng…

Nuôi vạn đồng bào Vĩnh linh

Sau kháng chiến chống Mỹ Nghệ An có thay đổi nh mặt hành ?

Sự thay đổi có ảnh hởng đến q trình lên ca Ngh An khụng?

Những ảnh SGK phản ánh điều gì?

Hóy k tờn 10 nh máy xí nghiệp lớn , 10 cơng trình văn hố tiêu biểu đất nghệ An?

ở T ân kỳ q em có cơng trình có ý nghĩa làm thay đổi diện mạo quê hơng?

Theo em điểm hạn chế trình phát triển lên NGhệ An?

Hãy liên hệ với Tân Kỳ quê hơng em mặt hạn chế đó?

Theo em hớng giải tốt cho tồn đọng gì?

Qua phÇn hệ thống câu hỏi GV khắc sâu

a.Ngh An từ 1954-đến 1964

+ Tiến hành cải cách ruộng đất tháng / 1955

+ Năm 1960 xây dựng đợc 39 xí nghiệp , 12 cơng lâm trờng thu hút 19.000 công nhân

+ 15-6-1957 Bác Hồ thăm nhà máy địên Vinh

+ th¸ng /1959 thành lập trờng Đại Học S Phạm Vinh

*ý nghÜa :

Là động lực thúc đẩy Nhân dân Nghệ An làm tròn nghĩa vụ hậu phơng

Góp phần làm thay đổi mặt Nghệ An nâng cao đời sống cho nhân dân

b Nghệ An từ 1965 đến 1975

Chiến đấu ngoan cờng chống chiến tranh phá hoại lần thứ đế quốc Mỹ + Xây dựng hậu phơng kháng chiến vững mạnh để chi viện cho chiến trờng Miền nam

c.NghÖ An tõ 1975-2000.

Đạt đợc thành tựu to lớn nhiều lĩnh vực

nhất sau đại hội VI Đảng

thu nhập bình quân đầu ngời tăng, cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng công nghiệp hoá

những thay đổi to lớn Nghệ An 34 năm qua từ rút hc kinh nghim

Nhất từ mặt hạn chÕ

Củng cố (2’): Gv hớng dẫn HS lập bảng thống kiện tiêu biểu lịch sử Nghệ An từ năm 1954-1975 tất lĩnh vực ý nghĩa kiện đó?

Híng dẫn soạn 31, trả lời câu hỏi SGK, Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ………

………

TuÇn34 : Thứ ngày 30 tháng4 năm 2009 Tiết 45

Chơng VII:Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000

Bài 31 Việt nam năm đầu sau đại thắng xuân 1975 I Mục tiêu học :

1 Kiến thức : học xong yêu cầu học sinh hiểu đợc

-tình hình hai miền đất nớc sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nớc Nhiệm vụ cách mạng nớc ta sau ddaaij thắng mùa xuân 1975

Những biện pháp đảng ta để khắc phục hậu chiến tranh xây dựng đất n-ớc thống đất nn-ớc mặt nhà nn-ớc

2.T tởng: Bồi dỡng cho HS lịng u nớc tinh thần đồn kết dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, tiền đồ cách mạng

3.Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ phân tích nhận định đánh giá tình hình đất nớc ý nghĩa lịch sử thắng lợi

ii.đồ dùng dạy học

GV chuẩn bị: Tranh ảnh tài liệu liên quan đến học: phóng to hình ảnh SGK

Bản đồ: tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 iii tiến trình dạy.

Gv hỏi cũ:(5 )

Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu níc? GV giíi thiƯu bµi míi

1.Tình hình hai miền Bắc –Nam sau đại thắng Xuân 1975.(7’) Tình hình nớc ta sau đại thắng Xn 1975

gỈp khó khăn thuận lợi ?

Gv đa số dẫn chứng tiêu biẻu thực trạng kinh tế trị xã hội hai miền Miền Nam để học sinh có nhìn cụ thể thiết thực thực trạng

*Thn lỵi

+ Chấm dứt tình trạng chia cắt 21 năm, mở kỷ nguyên lịch sử dân tộc.kỷ nguyên độc lập thống lên CNXH

+ Nhân dân khấn khởi ,tin tởng vào lãnh đạo đảng

của miền

Nhng khú khn ú ó đặt yêu cầu cho cách mạng nớc ta?

*Khó Khăn

Min bc : chiến tranh phá hoại gây tổn thất nặng nề để kại nhiều hậu lâu dài kinh tế –xã hội

+ Miền Nam.: chế độ Sài Gòn gây ảnh hởng nặng nề t tởng ngời : tệ nạn xã hội, thất nghiệp mự ch

Kinh tế phát triển chậm chạp què quặt chủ yếu phụ thuộc vào nguồn viện trỵ cđa Mü

1 Khắc phục hậu chiến tranh khơi phục phát triển kinh tế văn hố hai miền đất nớc.(13 )’

Trớc tình hình Đảng có chủ trơng cho cách mạng miền ?

Theo em đất nớc thống ,giang sơn thu mối mà miền lại thực nhiệm vụ khác nhau?

Những biện pháp cụ thể miền để khắc phục hậu chiến tranh ,khôi phục phát triển kinh tế văn hoá?

Theo em giai đoạn nhiệm vụ miền quan trọng hơn?

Tại sao?

GV giỳp hs phõn tớch đợc vai trò quan trọng miền ngang tập trung vào mục tiêu xay dựng đất nớc lên chủ nghĩa xã hội.Nhng nhiệm vụ miền Nam nặng nề di hại t tởng nhân dân Miền Nam

Những thành công bớc đầu khắc phục hậu khôi phục kinh tế văn hố có ý nghĩa quan trọng nh đố với trình xây dựng đất nớc ?

* Nhiệm vụ trớc mắt miền Miền Bắc:khắc phục hậu chiến tranh,khôi phục phát triển kinh tế văn hoá.Làm địa cho cách mạng n-ớc nghĩa vụ quốc tế với Lào,Cam-pu-Chia

+BiƯn ph¸p :

Thùc hiƯn c¸c kế hoạch tháng đầu năm 1975, 1976

-Min Nam:ổn định tình hình thực hiện đồng thời hai nhiệm vụ : khắc phục hậu chiến tranh ,khôi phục phát triển kinh tế văn hố

-BiƯn ph¸p :

+Chính trị :Thành lập quyền đồn thể quần chúng từ TW đến địa ph-ơng

-hớng dẫn giúp đỡ đồng bào hồi hơng nông thôn sinh sng sn xut

+Xây dựng vùng kinh tÕ míi

-xố bỏ bóc lột phong kiến,điều chỉnh ruộng đất nội nơng dân,quốc hữu hố ngân hành

chính quyền cách mạng nắm quyền quản lý sở kinh tế lớn,có ý nghĩa then chốt ,giữ độc quyền đờng biển ,đờng sắt ,đờng không

quản lý vật t hàng hoá thiết yếu

+tiến hành khẩn trơng hoạt động văn hoá y tế giáo dục

** ý nghĩa: nhiệm vụ mang tính cấp bách trớc mắt có tác dụng ổn định sớm tình hình trị-kinh tế-xã hội Miền Nam để nhân dân dân tin tởng vào chế độ

Hoàn thành thống đất nớc mặt nhà nớc.(18 )’

mặt nhà nớc ?

Tại yêu cầu thiết nguyện vọng thiết tha hàng triệu ngời dân Việt nam?

Tin trỡnh thống nớc nhà đợc chuẩn bị nh ?

Đảng chủ trơng thống đất nớc hình thức ?

Quốc hội khố VI có nội dung quan trọng?

GV cho HS xem tranh không khí chuẩn bị cho hiệp thơng , không khí bầu cử nhân dân miền

Việc toàn đảng toàn dân ta hoàn thành thống đất nớc mặt nhà nớc có ý nghĩa quan trọng nh ?

Yêu cầu HS nhớ lại tình trạng nớc ta sau năm 1945 yêu cầu HS so sánh khó khăn thành tựu đạt đợc bớc ngoặt lịch sử quan trng ca ton dõn tc

mặt lÃnh thổ Mỗi miền tồn hình thức tổ chức nhà nớc

→ nguyện vọng nhân dân nớc , tình cảm thiêng liêng nhân dân miền muốn Việt Nam có phủ thống nhất, quan đại diện cho quyền lực chung cho nhân dân nớc Hội nghị lần thứ 24 BCHTW Đảng (9/1975)đề nhiệm vụ hoàn thành thống đất nớc mặt nhà nớc

+ từ 15-21/11 hội nghị hiệp thơng họp Sài Gòn thống vấn đề chủ trơng biện pháp để thống t nc

+ Ngày 25/4/1976 tổng tuyển cử bầu quốc hội quan quyền lực cao níc

+Tõ 24/6-3/7 /1976 qc héi cđa mét n-íc Việt Nam thống họp kỳ thông qua néi dung quan träng

+chính sách đối nội đối ngoại, chuyển cách mạng việt nam lên CM CNXH +quy định quốc huy,quốc kỳ,quốc ca….Hà Nội thủ ụ

+Bầu quan chức vụ cao nhÊt cđa níc CHXHCNVN

+ở địa phơng có ba cấp quyền +Bầu ủy ban dự thảo hiến pháp ý ngha

+:Hoàn thành thống mặt nhà níc tiÕp tơc hoµn thµnh thèng nhÊt vỊ kinh tÕ giáo dục,văn hoá

+Hn gn c vt thng chin tranh xoá bỏ tàn d chế độ cũ

+Đáp ứng đợc nguyện vọng tha thiết nhân dân miền.đây tất yếu khách quan phát triển cách mang thể tinh thần đoàn kết,ý chí tâm thống đất nớc

+ Tạo điều kiện trị để phát triển phát huy sức mạnh toàn diện đất nớc tạo điều kiện thuân lợi cho nớc lên XHCN mở rộng quan hệ quốc tế

GV cho HS lµm bµi tËp.( 3’)

Thành lớn mà Đảng nhân dân ta đạt đợc năm 1976 ? a.Khắc phục đợc hậu chiến tranh, khơi phục kinh tế văn hố

b.Thống đất nớc mặt nhà nớc c.Thống đất nớc lãnh thổ d tất

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ……… ………

TuÇn 35 Thứ ngày 04 tháng 05 năm 2009 Tiết 49

Bài 32 xây dựng đất nớc,đấu tranh bảo vệ tổ quốc (1976-1985) I.Mục tiêu học

1.KiÕn thøc: Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng hiĨu biÕt vỊ

- Con đờng tất yếu cách mạng nớc ta lên CNXHH hình thành đất nớc 10 năm đầu sau giải phóng

- Cuộc chiến đấu bảo vệ biên giới tổ quốc

2.T tởng: Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu nớc, yêu CNXH, tinh thần lao động, xây dựng đất nớc, đấu tranh bảo vệ tổ quốc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng đờng lên CNXH

3.Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ phân tích, so sánh, nhận định đánh giá tình hình đất nớc thấy đợc thành tích hạn chế trỡnh c nc i lờn CNXH

ii.thiết bị dạy häc

2. Tranh ảnh phản ánh phát triển kinh tế, tranh ảnh SGK Bản đồ Việt Nam

Các t liệu liên quan đến học iii.tiến trình dạy

GV giíi thiƯu bµi míi(3’)

GV hớng dẫn HS nhắc lại nhiệm vụ Đảng nhân dân ta sau năm 1975 ý nghĩa nhiệm vụ

I.Việt nam 10 năm lên chủ nghĩa xã hội (1976-1985)( 17 )’ 1.Thực kế hoạch nhà n ớc năm (1976-1980)(10 )’ kế hoạch năm đợc đề

hoàn cảnh ?

õy l kế hoạch năm lần thứ ? kế hoạch năm lần thứ đợc đề đại hội Đảng lần thứ ?

GV nhấn mạnh phân tích nội dung , tầm quan trọng kế hoạch nhà nớc năm điều kiện hồn cảnh nớc ta thời kỳ Việc nớc ta xây dựng kế hoạch nhà nớc năm hồn cảnh đất nớc hào bình ,thống cú ý ngha gỡ ?

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ có nội dung quan trọng ?

Hoàn cảnh

Đất nớc hoà bình thống toàn vẹn lÃnh thổ.Nhân dân miền bắt tay vào công khôi phục kinh tế phát triển CNXH

- i hi i biu toàn quốc Đảng lần thứ IV từ 14-20/12/1976 Hà Nội đã:

+Vạch đờng lối xây dựng CNXH nớc +Đổi tên Đảng lao động thành Đảng cng sn Vit Nam

-Nêu bật tầm quan trọng việc đa nớc lên CNXHchỉ có CNXH.

- Quyết định phơng hớng,mục tiêu kế hoạch năm lần (1976-1980)là:

Nªu thành tựu năm kế hoạch lần thứ hai ?

Tại trình xây dựng CNXH Đảng nhân dân ta gặp nhiều khó khăn , kinh tế chậm phát triển ?

*Thành tựu:

+ khôi phục phát triển kinh tế + Cải tạo quan hệ sản xuất

+ Phát triển văn hoá, giáo dục, y tế

* Tồn tại: KT cân đối, sản xuất phát triển chm

- Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn +Nguyên nhân khó khăn :

Do kinh tế nghèo nàn lạc hậu lại bị chiến tranh tàn phá , sách cấm vận cđa Mü , xt hiƯn t tëng chđ quan ý chí, nóng vội 2.Thực kế hoạch nhà n ớc năm (1981-1985)(7 )

K hoch nh nc năm 81-85 đợc đề hoàn cảnh ?

Nội dung kế hoạch nhà nớc năm đề từ đại hội có điểm giống khác với kế hoạch nhà n-ớc năm 76-80?

Kế hoạch nhà nớc năm đạt đ-ợc kết ?(Y/c HS nêu SGK)

Hoàn cảnh( nêu tình hình nớc)

- Đại hội ĐB toàn quốc Đảng lần thứ V từ 27/3/31/3/1982

- Nội dung: Đề hai nhiệm vụ chiến lợc xây dựng thành công CNXH, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ vững tổ quc CNXH

+Tiếp tục đa nớc lên CNXH có điều chỉnh, bỏ sung phát triển lịch sử

- Thành tựu (SGK)

+Sản xuất công-nông nghiệp tăng

+Xây dựng sở vật chất kỹ thuật hoàn thành hàng trăm công trình lớn

+ KHKT góp phần thúc đẩy sản xuất - Hạn chế yếu : sản xuất tăng chậm

+Hậu sản xuất đầu t thấp, tài nguyên bị khai thác bừa bãi: đất nông nghiệp rng

*Nguyên nhân:Chủ quan, nóng vội, bảo thủ trì trệ bố trí câu KT, cải tạo XHCN

ii.đấu tranh bảo vệ tổ quốc (1975-1979)(20 )’ GV dùng lợc đồ giới thiệu khu vực

biªn giíi t©y nam

Qn dân ta có hành động trớc hành động xâm lợc bọn Khơ me đỏ ?

Gv kết hợp kể thêm số câu chuyện tội ác bọn khơ me đỏ đặc biệt tầng lớp trí thức , ngh s

1.Đấu tranh bảo vệ biên giới tây nam *Tình hình biên giới Tây Nam

Bọn Khơ me đỏ gây nên hoạ diệt chủng Cămpuchia, phát động chiến tranh xâm lợc biên giới tây nam Việt Nam

Nh©n d©n ViƯt Nam thùc việc

+Cử quân tình nguyện sang CPC giúp nhân dân CPC chống bọn Pôn-Pốt

+ C quân đóng biên giới kiên đánh bại hành động gây chiến xâm hại lãnh thổ *Kết : Nhân dân CPC đánh bại đợc bọn Pôn-Pốt.nhân dân ta bảo vệ đợc biên giới lãnh th

+ý nghĩa:Thể tinh thần đoàn kết lên chặt chẽ hai nớc hoàn c¶nh

Việc bảo vệ đợc biên giới tây nam giúp nhân dân CPC thoát khỏi thảm hoạ thể điều ?

GV cho HS nhắc lại mối quan hệ Việt Trung trớc ?

Nguyên nhân làm cho tình hình nớc căng thẳng ?

Hiện quan hệ nớc nh ?

2.Đấu tranh bảo vệ biên giíi phÝa b¾c

Quan hệ Việt –Trung: Vốn có quan hệ tốt đẹp hai kháng chiến chống Pháp, Mỹ *Nguyên nhân:

- Mỹ-Trung quan hệ đồng minh chống CNXH (từ 1972)

-VN ủng hộ CPC chống khơ me đỏ nguyên nhân trực tiếp

- 17/2-3/1979 gây chiến tranh biên giới Việt Trung kiên đập tan âm mu bành trớng cña Trung quèc

-Hiện nay: quan hệ đợc cải thiện, mở rộng hợp tác nhiều lĩnh vực

Củng cố :GV cho HD hoạt động nhóm nh (4)

HS thảo luận: nhiệm vụ xây dựng CNXH bảo vệ tổ quốc nhiệm vụ quan trọng ? sao?

Qua bi HS nhận thức đợc tầm quan trọng hai nhiệm vụ chiến lợc: có bảo vệ đợc đất nớc xây dựng đợc CNXH , XD CNXH bảo vệ tổ quốc

HD soạn 33 (1’)trả lời câu hỏi SGK Su tầm tranh ảnh phản ánh thành tựu công đổi đất nớc

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

TuÇn 37 Thø ngày 11 tháng 05 năm 2009 Tiết 50

Bi 33 Việt nam đờng đổi lên chủ nghĩa xã hội (từ 1986 đến năm 2000)

I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: Cung cấp cho học sinh hiểu biết về: - Sự tất yếu phải đổi đất nớc lên chủ nghĩa xã hội - Quá trình 15 năm đất nớc thực đờng lối đổi

2.T tởng: Bồi dỡng cho HS lòng yêu nớc gắn với chủ nghĩa xã hội, tinh thần đổi lao động, công tác, học tập, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, vào đờng lối đổi đất nớc

3.Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ năng, nhận định đánh giá đờng tất nớc phải đổi đất nớc lên chủ nghĩa xã hội trình 15 năm đất nớc thực đờng lối đổi

II ThiÕt bÞ tài liệu giảng dạy Tranh ảnh sách giáo khoa

Văn kiện đại hội VI,VII,VIII,IX

III.TiÕn tr×nh d¹y häc

GV giới thiệu GV đặt câu hỏi ? Tại nói năm 1930,1945,1954, 1975 b-ớc ngoặt lớn lịch sử dân tộc Việt nam?

GV nhán mạnh bớc ngoặt vĩ đại làm thay đổi vận mệnh ngời dân tộc Việt Nam cách mạng giải phóng dân tộc

Trong CM xây dựng CNXH năm 1986 bớc ngoặt lớn dân tộc Việt Nam Tại lại bớc ngoặt lớn?

I.Đờng lối đổi Đảng GV cho HS hoạt động nhóm:

Đảng đề đờng lối đổi hoàn cảnh ?

Tại phải cần thiết đổi ?

Đờng lối đổi Đảng đợc thức đề văn kiện ?

Qua mục tiêu , quan điểm nội dung đổi em thấy có điểm giống khác với chơng trình cải tổ Liên Xơ năm 1986? Qua nội dung mục tiêu đổi nhấn mạnh để HS hiểu rõ mục đích đổi tốt đẹp , mục tiêu không thay đổi , nhng

* Nguyên nhân , cần thiết đổi mới

+Trong 10 năm xây dựng XHCN có thành tựu tiến đáng kể , nh-ng chúnh-ng ta cũnh-ng gặp khơnh-ng khó khăn yếu sai lầm khuyết điểm gây →gây nên khủng hoảng trầm trọng kinh tế xã hội

+Sự cần thiết phải đổi : Do yêu cầu phát triển đất nớc

Tình hình giới có nhiều thay đổi , từ khủng hoảng sụp đổ Liên Xô Đông Âu

* chủ trơng , đờng lối, quan điểm nội dung đổi

Chính thức đề Đại hội Đảng lần thứ VI.(15-18/12/1986)

hiện thực chơng trình đổi Đảng tađổi tồn diện , đồng nhng giữ vững nguyên lý chủ nghĩa Mác –Lê nin

Gv giảng cho học sinh nội dung chơng trình đổi mới:

+Đổi kinh tế :giải phóng sức sản xuất, xây dựng kinh tế quốc dân cấu nhiều ngành nhiều nghề:phát triển kinh tế hành hoá nhiều thành phần, thiết lập quan hệ sản xuất xà hội chủ nghĩa, xoá bỏ chế tập trung quan liêu bao cấp, thực sách mở cửa

+ Đổi trị.: xây dựng nhà nớc XHCN dân dân dân, thực đại đồn kết dân tộc, thực dân chủ XHCN bảo đảm quyền lực thuộc nhân dân., đổi nội dung phơng thức hoạt động nhà nớc…

héi VII 1991) Đại hội thứ VIII (6-1996

+ i đất nớc lên CNXH thay đổi mục tiêu CNXH mà làm cho mục tiêu đợc thực có hiệu băng quan điểm đắn CNXH

+ Đổi toàn diện đồng bộ, từ kinh tế trị, đến tổ chức , t tởng ,, văn hoá Đổi kinh tế gắn liền với đổi trị, nhng trọng tâm đổi kinh tế

Đại hội Đảng lần thứ VI có ý nghĩa quan trọng nh nớc ta cách mng XHCN

a Là bớc ngoặt quan trọng tiến trình phát triển lịch sử dân tộc

b Là mốc đánh dấu bớc tiến Đảng t tởng , đánh dấu vai trò khả lãnh đạo Đảng hoàn cảnh

c đa nớc ta thoát khỏi thời kỳ khủng hoảng trầm trọng kinh tế trị Qua tập HS chọn đáp án ý nghĩa Đại hội Đảng ;ần thứ VI

II Việt Nam 15 Năm thực đờng lối đổi Gv cho HS hoạt động nhóm :

Những thắng lợi to lớn nhân dân ta lĩnh vực 15 năm thực đờng lối đổi

GV yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK HS kết hợp với nội dung tranh để trình bày thành tựu cơng đổi

Những hạn chế bớc đầu công đổi ?

GV dµnh cho häc sinh giái :

Qua thành công công đổi nớc ta thất bại công cải tổ Liên Xô em rút đợc học ? HS nhận thức đợc trì đợc CNMác-Lê nin.t tởng Hồ Chí Minh , đề cao vai trò lãnh đạo Đảng, nhận thức đợc sức mạnh to lớn quần chúng nhân dân

** Thµnh tùu :

Kinh tế : ( HS nêu đợc theo SGK).thực thành công mục tiêu ch-ơng trình kinh tế -Lch-ơng thực thực phẩm , hàng tiêu dùng , hàng xuất

Chính trị : ổn định, ngày có uy tín trờng quốc tế ( gia nhập ASEAN uỷ viên không thờng trực LHQ

→Một quốc gia ổn định khu vực giới

* ý nghĩa : Đảng phát huy đợc quyền làm chủ nhân dân, khơi dậy đợc sức mạnh tiềm sáng tạo quần chúng để phát triển sát xuất …

Chứng tỏ đơng lối đổi đảng đúng, bớc công đổi phù hợp

Gv cho HS th¶o luËn nhanh : theo em cách mạng xây dựng XHCN cách mạng giải phóng dân tộc nhiệm vụ khó khăn ?,h·y lÊy vÝ dơ thĨ

u cầu HS nhận thức đợc tầm quan trọng nhiệm vụ thời kỳ , nhiệm lại có khó khăn riêng nhng nhiệm vụ xây dng XHCN nhiệm gian nan , khó khăn phải thực lâu dài

Hớng dẫn lập bảng để học ơn Tập : u cầu HS hình thành đợc bảng thống kê cho giai đoạn , nêu đợc đặc điểm bật , kiện bật nhân vật bật

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ………

Tuần 37 Thứ ngày18 tháng năm 2009 Tiết 51

Bài 34 tổng kết lÞch sư viƯt nam

Từ sau chiến tranh giới thứ đến (1919-1991) I.Mục tiêu học

1.Kiến thức: Làm cho học sinh nhận thức cách hệ thống, khái quát kiện lịch sử trọng yếu, trình đấu tranh cách mạng giải phóng dân tộc giải phóng giai cấp nhân dân,đặc biệt từ có Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo

Các giai đoạn phát triển cách mạng Việt Nam từ sau chiến tranh giới thứ đến nay.Đặc điểm giai đoạn

Nguyªn nhân phát triển, thắng lợi cách mạng Việt Nam

2.T tởng: Giáo dục cho học sinh lòng biết ơn sâu sắc công lao vĩ đại Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh nhân dân ta.Khẳng định niềm tin vào thắng lợi tất yếu nghiệp cách mạng mà Đảng vạch cho toàn thể dân tộc Việt Nam

3.Kỹ năng: Qua tổng kết giúp học sinh khả phân tích, khái qt so sánh, từ giúp học sinh có điều kiện vận dụng tri thức học lịch sử để lý giải vấn đề diễn thực tế đất nc

ii.thiết bị dạy học

GV chun b: Bảng phụ, tập đồ:Việt nam đấu tranh xây dng bo v t quc

III.tiến trình dạy häc

GV nêu câu hỏi nhận thức để học sinh suy nghĩ tập trung vào vấn đề: Theo em lịch sử Việt nam từ năm 1919 đến đợc chia làm giai đoạn ? kiện nào mang tính chất bớc ngoặt làm thay đổi vận mệnh, ngời dân tộc Việt Nam?

Sau HS thống cách chia giai đoạn : chia lịch sử VN thành giai đoạn

GV treo bảng phụ kẻ lên bảng lớn bảng thống theo cột gồm giai đoạn, đặc điểm ,sự kiện bật

GV ph¸t phiÕu häc tập cho HS yêu cầu

Giai đoạn Đặc điểm Sù kiƯn nỉi bËt

1919-1930

-Chơng trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Việt Nam (1919-1929) dẫn đến thay đổi sâu sắc tính chất xã hội Việt Nam ( hồn thành việc chuyển biến từ xã hội phong kiến thành xã hội thuộc địa nửa phong kiến).Sự phân hoá giai cấp sâu sắc, đời giai cấp

- Hai khuynh hớng cách mạng bản: khuynh hớng cách mạng vô sản (phong trào công nhân, hoạt động lãnh rụ Nguyễn Quốc)và khuynh hớng dân chủ t sản (tiểu t sản)

- Sự đời Đảng cộng sản Việt Nam, bớc ngoặt vĩ đại cách mạng

1930-1945

-Giai đoạn cách mạng đặt dới lãnh đạo độc tôn Đảng cộng sản Việt Nam (đề đờng lối đúng, thích hợp cho thời kỳ)

-Trải qua thời kỳ (1930-1935, 1936-1939, 1939-1945) có diễn tập cách mạng, chuẩn bị tích cực cho tổng khởi nghĩa giành quyền

Cách mạng tháng tám thành công đời nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà

1945-1954

Đây thời kỳ đấu tranh nhằm bảo vệ phát triển thành cách mạng cách mạng tháng (thời kỳ đấu tranh chống thù giặc ngoài)những năm đầu sau cách mạng tháng tám thành công (1945-1946) kháng chiến chống thực dân Pháp can thiệp Mỹ

Chiến thắng Điện Biên Phủ, kết thúc chiến tranh chèng Ph¸p

1954-1975

Nớc ta chia làm hai miền phát triển khác nhau,nhng có chung nhiệm vụ chiến lợc cách mạng

Đảng ta đạo thực hai nhiệm vụ chiến lợc cách mạng hai miền để đa nghiệp kháng chiến chống Mỹ cứu nớc đến thắng lợi, xây dựng xã hội chủ nghĩa miền bắc, giải phóng miền nam thống tổ quốc

Tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975, kết thúc thắng lợi đấu tranh cách mạng vẻ vang dân tộc

Cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü cøu níc lµ mét bé phËn quan trọng cách mạng giới

Tổng tiến công nỉi dËy mïa xu©n 1975 kÕt thóc oanh liƯt cc kháng chiến chống Mỹ cứu nứơc

1975-1991

Hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nớc

Đất nớc thống tạo điều kiện để nớc tiến lên chủ nghĩa xã hội Công đổi đất nớc Đảng ta khởi xớng từ năm 1986 bớc đầu thu đợc thành tựu, đa đất nớc thoát khỏi khủng hoảng

1986 đại hội VI bắt đầu nghiệp đổi đa đất n-ớc lên CNXH 1991 đến

nay

Việt Nam gặt hái đợc nhiều thành công nghiệp đổi mới.Tham gia vào nhiều tổ chức quốc tế khu vực Có vị trờng quốc tế bớc thực mục tiêu cơng nghiệp hố , đại hoá đất nớc

VN gia nhập ASEAN bớc vào trình hội nhập quốc tế Gv dùng hệ thống câu hỏi để giúp HS nắm vững đặc điểm giai đoạn Lý giải đợc kiện điển hình?

Giai đoạn Đặc điểm nội dung chủ yếu lịch sử Việt Nam năm 1919-1930 ? kiện lịch bật giai đoạn ?

Giai đoạn Điểm bật giai đoạn 1930-1945 khác với giai đoạn 1919-1930 điểm nào?

Từ năm 1930-1945 cách mạng trải qua thời kỳ chủ yếu ? Những kiện lịch sử bật giai đoạn ?

Giai đoạn 3.: Đặc điểm bật, nội dung giai đoạn 1945-1954? Nội dung đờng lối chiến tranh nhân dan Đảng ta ?

Nh÷ng thắng lợi quân ta kháng chiến chống thực dân Pháp can thiệp Mỹ từ 1946-1654?

Giai đoạn Từ sau 1975 đến nay, cách mạng Việt nam có đặc điểm bật nào khác giai đoạn trớc ?và đờng phát triển tất yếu cách mạng Việt Nam đờng no ?

II. nguyên nhân thắng lợi, học kinh nghiệm, phơng hớng lên Qua cách mạng dân

tc : cỏch mạng giải phóng dân tộc CM XDXHCN em cho biết ngun nhân thành cơng ?

Phơng hớng lên cách mạng nớc ta ? Qua nguyên nhân thành công em hÃy rút học kinh nghiệm ?

Nguyên nhân

+S lónh o sỏng sut vi đờng lối đắn, sáng tạo Đảng nguyên nhân hàng đầu, định thắng lợi cách mạng

Ph

ơng h ớng lên

L độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xã hội, đất nớc độc lập thống nhất, lên CNXH theo đờng lối đổi Đảng đờng phát triển hợp quy luật phát triển cách mạng Việt Nam

Bµi häc kinh nghiƯm

+Nắm vững cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, học xuyên suốt trình cách mng Vit Nam

+Sự nghiệp cách mạng nhân dân, nhân dân nhân dân.Nhân dân ngời làm nên thắng lợi lịch sử

+Không ngừng củng cố, tăng cờng đoàn kết, đoàn kết toàn Đảng, đoàn kết toàn dân, đoàn kết dân tộc ®oµn kÕt quèc tÕ

+Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, sức mạnh nớc sức mạnh quốc tế

+Sự lãnh đạo đắn Đảng cộng sản Việt nam nhân tố hàng đầu bảo đảm thắng lợi cách mạng Việt Nam

Hoạt động nhóm nhỏ :

Sù thµnh công cách mạng Việt Nam gắn liền với công lao cđa ai?

Em trình bày đóng góp to lớn nhân vật lịch sử cho dân tộc giai đoạn trớc nay?

* HS thấy đợc vai trò to lớn Chủ tịch hồ chí minh nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng CNXH

Tuần 37 thứ ngày tháng 5năm 2009. Tiết :52

Kiểm tra học kỳ ii. Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức :

Kiểm tra mức độ tiếp nhân kiến thức học sinh số nội dung quan trọng chơng trình lịch sử Việt Nam từ năm 1918

2.T tëng :

Giáo dục cho HS ý thức làm sáng tạo ,độc lập Nhân thức nhân vật kiện lịch sử dân tộc

Kỹ :Rèn luyện kỹ viết lịch sử phơng pháp so sánh , thống kê , ph©n tÝch

Phần đề Câu1 ( 4,5 điểm )

Năm 1930 ; 1945;1954 1975 mốc son lịch sử dân tộc Em nêu bật tầm quan trọng kiện ú

Câu (3,5 điểm )

Nguyờn nhân thắng lợi ,ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nớc Theo em nguyên nhân nguyên nhân quan trọng ? vỡ ?

Câu (2 điểm )

Năm 2009 quê em có lễ kỷ niệm quan trọng ? em nêu hiểu biết kiện quan trọng ?

II phần đáp án biểu điểm Câu ( 4,5 điểm ).

Học sinh nêu đợc vai trò ,ý nghĩa kiện

1930:Đảng cộng sản Việt Nam đời bớc ngoặt vĩ đại dân tộc Việt Nam , chấm dứt thời kỳ khủng hoảng đờng lối cứu nớc giai cấp lãnh đạo Mở thời kỳ thắng lợi cho cách mạng Việt Nam

1945 : Cách mạng tháng thành công dẫn đến đời nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà chấm dứt thời kỳ pháp thuộc , mở thời kỳ độc lập tự chủ

1954 : Chiến thắng Điện Biên Phủ chấn động châu , rung chuyển địa cầu , buộc Pháp ký hiệp định Giơ-ne-vơ , kết thúc oanh liệt năm kháng chiến thần thánh mặt trận ngoại giao dành đợc quyền dân tộc

1975 : chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử kết thúc vẻ vang kháng chiến chống Mỹ cứu nớc mở trang sử lịch sử dân tộc : thời kỳ độc lập , thống lên CNXH

* Lu ý : học sinh nêu đợc ý nghĩa to lớn kiện đồng thời có đợc đánh giá nhận xét làm bật kiện kiện đợc điểm + 0,5 điểm trình bày dẫn dắt vấn đề

Câu : nêu đủ nguyên nhân đợc 1,5 điểm : -Sự lãnh đạo tài tình , sáng suốt đảng - truyền thống yêu nớc nhân dân ta - Xây dựng đợc hậu phơng vững mạnh - đoàn kết nhân dân nớc Đông Dơng -Sự ủng hộ giúp đỡ bạn bè quốc tế + Nêu đủ ý nghĩa ( 1,5 điểm )

- chấm dứt ách thống trị chủ nghĩa thực dân , mở kỷ nguyên : độc lập thống lờn CNXH

- cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc giới

- Giải thích vai trị lãnh đạo đảng quan trọng : đảng đề nhiệm vụ chiến lợc , có đờng lối tài tình , sáng suốt , phát huy đợc truyền thống yêu nớc , tinh thần đoàn kết dân tộc quốc t

Câu ( điểm )

học sinh trả lời đợc lễ kỷ niệm 50 năm đờng Trờng Sơn huyền thoại

Về hiểu biết học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời : mục đích thành lập đờng , đóng góp đờng kháng chiến chống Mỹ

Thứ ngày tháng năm 2009 Chơng trình «n tËp cho häc sinh líp 9.

Bi

Ơn tập chơng trình lịch sử giới Việt Nam thời kỳ cận đại.

1 cách mạng t sản ( 20 )

Gv giúp học sinh khái quát câu hỏi : chơng trình lịch sử giới cận đại học vấn đề ?

Gv cho học sinh thực hành phiếu học tập điền thơng tin vào phiếu học tập để hồn thành nội dung sau:

Tên , hình thức cách mạng Nguyên

nhân động lực cách mạng Lãnh đạo CM Mục tiêu CM

Sau Học sinh nêu hoàn chỉnh GV phân tích nguyên nhân dẫn tới bùng nổ CMTS

Kết ý nghĩa cách mạng t sản ? GV giúp học sinh phân tích liên hệ cụ thể vai trò quần chúng nhân dân cách mạng , nhấn mạnh quần chúng nhân dân đóng vai trị định cho thắng lợi cách mạng nh-ng quyền lợi khônh-ng đợc hởnh-ng

Sau học sinh nêu vấn đề GV hớng dẫn HS phân tích đóng góp to lớn CMTS cho phát triển giới : mặt kinh tế , xã hội , KHKT

HS khái quát nội dung học Gồm phần A LSTG.( từ năm 1640-1917) ( học sinh giải thích lại sử dụng mốc này?)

1 c¸c cuéc CMTS

2 Phong trào công nhân đời CNXHKH

3 phong trào chống xâm lợc giải phãng d©n téc

B Phần LSVN cận đại phong trào chống Pháp cuối kỷ XIX

Nhà Nguyễn với Phong trào chống Pháp Vai trò trách nhiệm Nhà Nguyễn việc Việt nam rơi vào tay thực dân Pháp

Nh÷ng phong trào yêu nớc tiêu biểu cuối kỷ XI X ®Çu thÕ kû XX

* HS xác định đợc tên cách mạng t sản : Hà Lan, Anh, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ , vận động thống Đức , ý , cải cách nông nô Nga, Cải cách Minh Trị Nhật Bản

…

*Hình thức : nội chiến , chiến tranh giải phóng dân tộc, kết hợp nội chiến ngoại chiến , cải cách , thống đất nớc …

→nhận xét đợc hình thức phong phú *Ngun nhân :

+Mâu thuẫn sâu sắc lực lơng sản xuất quan hệ sản xuất ( chế độ thuế khoá, quyền lực nhà Vua, u địa chủ phong kiến, thống trị giáo hội…)

+Tình trạng nông nghiệp lạc hậu quan hệ ruộng đất phong kiến khắc nghiệt +Những trở ngại cho phát triển công thơng nghiệp t chủ nghĩa

* Động lực lãnh đạo cách mạng +Động lực: Quần chúng nhân dân

+ Lãnh đạo:chủ yếu giai cấp t sản …Nh -ng điều kiện cụ thể nớc mà giai cấp t sản bị phân hố khơng có quyền lãnh đạo cách mạng

* Mục tiêu :Nhiệm vụ : đánh đổ chế độ phong kiến thực nhiệm vụ : dân tộc dân chủ

* Kết ý nghĩa : ảnh hởng lớn đến phát triển cuả giới

2 Phong trào công nhân đời CNXHKH.( 20’) Nội dung trọng vào nội dung sau

1 GV cho HS tìm hiểu : CMTS có liên quan đến phong trào cơng nhân Vai trị Mác ăng-ghen phong trào công nhân đời CNXHKH

3 lý luận chủ nghĩa Mác phát triển lịch sử

HS tìm hiểu mối quan hệ nhân mạng t với phong trào công nhân tính tất yếu mối quan hƯ nµy

*Đối với vai trị Mác ang ghen HS thấy đợc tầm quan trọng hệ thống lý luận phong trào công nhân cách mạng giới

HS tù liên hệ với cách mạng Việt nam

4 cách mạng tháng 10 Nga nhà nớc Liên Xô XHCN Gv giúp HS tìm giá trị to lín cđa

CMTh¸ng 10 Nga

Vai trị Lê nin thắng lợi cách mạng tháng 10 nhà nớc Xô Viết giai đoạn từ 1917-1941

Häc nhí l¹i ý nghÜa to lín cđa CM th¸ng 10

Phân tích đóng góp to lớn Lê nin mặt : giá trị lý luận thực tiễn

5 phong trào giải phóng dân tộc Tìm hiểu nguyên nhân kết phong trào giải phóng dân tộc nớc châu Các nớc t chủ yếu

HS tìm hiểu đặc điểm phát triển nớc TB

Những vấn đề lớn chiến tranh giới

Học sinh nhớ lại đặc điểm phát triển nớc TB Tìm đặc điểm phát triển chung mang tính quy luật

+ phân tích mặt trái phát triển CNTB nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh giới

* phân tích đa dẫn chứng vai trị Liên Xơ chiến tranh giới thứ GV cùnh học sinh tìm mối liên hệ móc xích nội dung ca chng trỡnh LSTG cn i

Những điểm cần lu ý vận dụng cho chơng trình lịch sử lớp

-sự phát triển Của CNTB phong trào giải phóng dân tộc nớc á, phi,lý mü la tinh

- lý luận chủ nghĩa Mác lê nin cách mạng Việt nam - Những học vô giá từ cách mạng tháng 1o Nga

*Bµi tËp vỊ nhµ

Viết luận khoảng 20 dòng suy nghĩ em đóng góp tích cực hạn chế CNTB

Buổi thứ ngày tháng năm 2009 Ôn Tập lịch sử Việt Nam cận đại.

Mơc tiªu HƯ thèng nội dung chơng trình

Nm vng nhng mc quan trọng giai đoạn cận đại HS biết lựa chọn kiện lịch sử tiêu biểu

rèn luyện khả phân tích , lập luận

A. Những nội dung 1 Pháp xâm l ợc Việt namNguyên nhân Mất n ớc ( 15 ) Yêu cầu học sinh hÃy hệ thống hoá

trình thực dân Pháp đánh chiếm Việt Nam sơ đồ với nội dung hiển thị thời gian đánh chiếm địa điểm

Sau học sinh hình thành đợc lịch sử hớng dẫn học sinh khai thỏc lch s

+Nguyên nhân nớc trách nhiệm nhà Nguyễn

yêu cầu học sinh phân tích vấn đề hệ thống câu hỏi Pháp đánh Đà Nẵng? Tại Pháp lại thua đà Nẵng?

Pháp đánh tỉnh Nam Định , đánh tỉnh Nam Kỳ , Bắc kỳ lần ?

Ta th¾ng trận thua trận ?

Nh Mất nớc có phải tất yếu không?

* HS hình thành kiện lịch sử phân tÝch c¸c sù kiƯn

Từ 9/1858- 1/1859 Pháp đánh Đà Nẵng Từ 11859-1862 Pháp đánh Gia Định Từ 11873-1882 Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ Từ 1882 - 1883Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ hai

1858 1883 1896 1945

Qua trận đánh HS rút đợc : Nguyên nhân nớc thuộc triều đình nhà Nguyễn

+ Nhà Nguyễnkhơng chăm lo phịng thủ đất nớc

+ nhà Nguyễn xa dân

+ nh Nguyn bảo thủ không chịu cách tân đất nớc

2 Phong trào yêu nớc chống pháp theo t tởng phong kiÕn.(15 ))’ Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ khuynh híng yªu

níc theo t tëng phong kiÕn ?

Nêu tên nét bật phong trào yêu nớc theo khuynh hớng ? GV giúp học sinh rút đợc nét chung khuynh hớng phong kiến : Nhiệm vụ chống đế quốc Pháp xâm lợc, chống tay sai

Mục tiêu : giành độc lập dân tộc xác lập quyền cho giai cấp phong kiến Phơng hớng :xây dựng lại chế độ phong kiến tiến

Lãnh đạo : văn thân , sĩ phu Lực lợng tham gia : nơng dân

Hình thức tổ chức , phơng pháp đấu tranh: khơng có tổ chức trị lãnh đạo, phơng thức hoạt động bất hợp pháp, phơng pháp chủ yếu bạo động vũ trang

Quy mơ: nhỏ , mang tính cục , a ph-ng

T tởng phong kiến trung quân quốc Phong trào Cần Vơng tiêu biểu cho khuynh híng nµy

HS nhớ lại đặc điểm phong trào Cần Vơng

Từ đặc điểm phong traog Cần Vơng học sinh rút đợcnhững nét chung , tiêu biểu phong trào yêu nớc theo khuynh hớng phong kiến

Hs nêu tình hình giới hoàn cảnh n-ớc ta đầu kỷ XX ?

Nhân vật tiêu biểu cho khuynh hớng ?

HÃy so sánh điểm giống khác t tởng Phan Bội Châu Phan Ch©u Trinh?

Gv gióp häc sinh nhËn thøc đ ợc điểm giiống xu h íng nµy lµ :

_ chống đế quốc tay sai để giành độc lập dân tộc, đ đất nớc tiến lên đ-ờng t chủ nghĩa

_ks thừa truyền thống dân tộc , khơi dậy truyền thống yêu nớc nhân dân ta _ làm dấy lên tinh thần yêu nứoc chống Pháp, phong trào đấu tranh vũ trangchống thực dân Pháp nhằm giải phóng dân tộc

Là địn cơng vào chế độ phong kiến đồng thời mở đờng cho t t-ởng t sản tràn vào nớc ta

* Kh¸c nhau:

nhiệm vụ trớc mắt mụcc tiêu , phơng pháp đấu tranh , phơng thức hoạt động

Qua việcc làm xcụ thể nhân vật GV phân tích cho học sinh thấy đợc điểm khác cụ

Chú ý cho HS thấy đợc PBC ngời có t t-ởng tiến , khơng bảo thủ cố chấp cịn cụ PCT ngựoc lại

Qua cụ thể hoạt động đóng góp em nêu nhợc điểm , hạn chế xu hớng này.?

Häc sinh t×m hiĨu t tởng yêu nớc nhân vật tiêu biểu cụ Phan Bội Châu Và Cụ Phan Châu Trinh

Tìm điểm khác khác xu hớng

Đánh gia đóng góp tích cực nhân vật nh t tởng cứu nớc phong tràp yêu nớc đầu kỷ XX?

HS t×m nh ng nh ợc điểm xu h ớng nµy.

Thiếu phối hợp kết hợp giữ nhiệm vụ dân tộc nhiệm vụ dân chủ Thiếu kết hợp mục tiêu độc lập dân tộc v dõn ch

Không tin vào sức mạnh vủa nhân dân Không tin vào lực lợng cách mạng n-íc

Thiếu kết hợp phơng pháp đấu tranh

3,.Nhng đóng góp bớc đầu Nguyễn Quốc dân tộc Việt nam.( 15 )’ HS tìm hiểu :

Con dêng cøu níc cđa Ngun Quốc có điểm khác biệt so với t tởng khác Nhân xét dờng NAQ ?

Trình đợc nhng nét hoạt động NAQ nớc thời gian

í nghĩa lịch sử hoạt động dân tộc Việt nam

Bµi tËp cđng cè

Trình bày mối quan hệ nội dung vừa học Mục đích : giúp HS khái quát , xâu chuôic vấn đề Bài tập nhà:

Buæi Thứ ngày tháng năm 2009 Giới thiệu nội dung chơng trình Lịch sử 9.

I.Mục tiêu

Giúp học sinh nắm tổng quát nội dung chơng trình Hớng dẫn cách khai thác nội dung học lịch sử

III. Nội dung

1 Phần lịch sử giới đại.

Sau chiến tranh giới thứ đến Lịch sử giới bật vấn đề sau *Liện Xô v cỏc nc ụng u

* Phong trào giải phóng dân tộc nớc á, Phi, Mỹ la-tinh

*Các nớc t chủ yếu sau chiến tranh giới thứ 2: Mỹ , Nhật Bản, Tây Âu *Quan hệ quốc tế

*Cách mạng khoa học kỹ thuật

Phần Lịch sử Việt nam

GV dùng bảng phụ giới thiệu sơ lợc giai đoạn phát triển cách mạng việt Nam từ Năm 1919 đến giúp học sinh nhận thức đầy đủ nhng nội dung chơng trình

Giai

đoạn Đặc điểm

1919-1930

-Chng trỡnh khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Việt Nam (1919-1929) dẫn đến thay đổi sâu sắc tính chất xã hội Việt Nam ( hoàn thành việc chuyển biến từ xã hội phong kiến thành xã hội thuộc địa nửa phong kiến).Sự phân hoá giai cấp sâu sắc, đời giai cấp

- Hai khuynh hớng cách mạng bản: khuynh hớng cách mạng vô sản (phong trào công nhân, hoạt động lãnh rụ Nguyễn Quốc)và khuynh hớng dân chủ t sản (tiểu t sản) - Sự đời Đảng cộng sản Việt Nam, bớc ngoặt vĩ đại cách mạng

1930-1945

-Giai đoạn cách mạng đặt dới lãnh đạo độc tôn Đảng cộng sản Việt Nam (đề đờng lối đắn , thích hợp cho thời kỳ)

-Trải qua thời kỳ (1930-1935, 1936-1939, 1939-1945) có diễn tập cách mạng, chuẩn bị tích cực cho tổng khởi nghĩa giành quyền

1945-1954

Đây thời kỳ đấu tranh nhằm bảo vệ phát triển thành cách mạng cách mạng tháng (thời kỳ đấu tranh chống thù giặc ngoài)những năm đầu sau cách mạng tháng tám thành công (1945-1946) kháng chiến chống thực dân Pháp can thiệp Mỹ

1954-1975

Nớc ta chia làm hai miền phát triển khác nhau,nhng có chung nhiệm vụ chiến lợc cách mạng

Đảng ta đạo thực hai nhiệm vụ chiến lợc cách mạng hai miền để đa nghiệp kháng chiến chống Mỹ cứu nớc đến thắng lợi, xây dựng xã hội chủ nghĩa miền bắc, giải phóng miền nam thng nht t quc

mạng vẻ vang dân tộc

Cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nớc phận quan trọng cách mạng giới

1975-1991

Hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nớc

t nc thống tạo điều kiện để nớc tiến lên chủ nghĩa xã hội

Công đổi đất nớc Đảng ta khởi xớng từ năm 1986 bớc đầu thu đợc thành tựu, đa đất nớc thoát khỏi khủng hoảng

1991 đến

Việt Nam gặt hái đợc nhiều thành công nghiệp đổi mới.Tham gia vào nhiều tổ chức quốc tế khu vực Có vị trờng quốc tế bớc thực mục tiêu cơng nghiệp hố , đại hố đất nớc

PhÇn Híng dÉn học sinh khai thác học lịch sử

Bớc : đọc kĩ nội dung học

Bớc : Xác định : có nội dung ? nội dung ? Bớc : Trả lời ngắn gọn câu hỏi sách giáo khoa

Bíc 4: T×m hiĨu có có kiện tiêu biểu , nhân vật tiêu biểu ?

T tr li cõu hỏi để khai thác nội dung : đánh giá kiện tiêu biểu ? nhân vật tiêu biểu ?

Bíc : rút điểm cần ghi nhớ nội dung bµi häc Bíc : ( dµnh cho HS giỏi ) Làm tập phát triển kỹ

Lu ý chung : Sáu phần , giai đoạn HS cần có bảng thống kê hệ thống kiện chính, nhng kiện tiêu biểu

 Biết vẽ lợc đồ trình bày sựu kiện lợc đồ, sơ đồ

Thứ ngày 15 tháng năm 2009 Hớng dẫn tìm hiểu số khái niệm lịch sử

Giới thiệu số dạng tập Lịch sử Mục tiêu

Giúp học sinh làm quen nhận biết hiểu số khái niệm lịch sử học Cách làm lịch sử theo kiểu trắc nghịêm tự luận cho lµm 15’ vµ mét tiÕt

Néi dung

1.Tìm hiểu khái niệm , thuật ngữ Lịch sử bµi häc

Gv giảng cho học thấy đợc tầm quan trọng việc hiểu rõ khái niệm, thuật ngữ lịch sử việc học tập lịch sử nói riêng mơn học nói chung hiểu rõ nh-ng xthuaatj nh-ngữ khái niệm lịch sử giúp ta hiểu vấn đề lịch sử cách sâu sắc

GV cho HS quan sát nội dung SGK

Theo em nội dung có cụm từ đáng lu ý ? Sau học sinh phát GV hớng dẫn tìm hiểu thuật ngữ Lịch sử

GV nhÊn mạnh phải tìm hiểu thuật ngữ Lịch sử ?

khi tìm hiểu thuật ngữ phải tìm hiểu nghĩa xác , khoa học tìm hiểu chất thuật ngữ thực tế hoàn cảnh lịch sư

Trình tự GV hớng dẫn học sinh cách xác định thuật ngữ khía niệm lịch sử

để hiểu rõ tra cứu từ điển , sau đọc định nghĩa cần đặt thuật ngữ khái niệm vào hồn cảnh thực tin lch s

Bài 1: VD1:HS cần hiểu Kế hoạch nhà nớc năm

KN2: xây dùng c¬ së vËt chÊt –kü thuËt cho CNXH

KN 3: Dân chủ nhân dân :là hình thức quyền cách mạng xây dựng sở nhà nớc thuộc nhân dân lao động dới lãnh đạo G/C công nhân

Hs tự tìm thật ngữ cụ thể qua để lu ý tìm hiểu nghĩa học HS thử giải nghĩa số khái niệm thuật ngữ học

2 Hớng dẫn học sinh kỹ thực hành , làm dạng tập kiểm tra.

GV nêu dạng tập thực hành GV hớng dẫn HS cách làm dạng tập kỹ

Bài tập kỹ GV dùng kết hợp dạy phần tập nhà

ậ phần hớng dẫn làm thi GV trình bày bớc b¶n

Lu ý cho đối tợng HSG v k nng lm bi

, nội dung cần có cách trình bày phù hợp với khung thời gian

a.HS nắm vững dạng tập

*Dng n gin nh làm tập SGK

*Vẽ sơ đồ , lợc đồ , đồ có kèm theo lý giải , phân tích , tờng thuật

VD : vẽ sơ đồ phân hoá giai cấp xã hội Việt Nam chơng trình khai thác thuộc địa lần thứ * Lập bảng biểu để thống kê, để so sánh đối chiếu giai đoạn , kiện , vấn đề lịch sử

yêu cầu

Quan trọng HS phải nhớ kiện , phải hiểu kiện cách rõ ràng , xác kh¸ch quan

VD : Khi đánh giá trách nhiệm nhà Nguyễn việc Việt Nam rơi vào tay thực dân Pháp * Những biện pháp quan trọng để có đợc thi tốt

- Ghi nhớ kiện -sử dụng t liệu cần thiết

-liờn h so sỏnh đối chiếu tài liệu lịch sử học

VD nh triển vọng kiện học( công đổi nay)hoặc rút học kinh nghiệm đối chiếu so sánh kiện đối lập rỳt bn cht

nhấn mạnh kiện khứ cấp thiết

Trong trình làm cần ý cách trình bày : chữ viết rõ ràng , tả, diễn đạt gọn , sáng nghĩa…

m¹ng giai ®o¹n 1930-1931 víi giai ®o¹n 1936-1939…

* Dạng tập viết luận vấn đề lịch sử :

VD : nhËn xÐt vỊ cđa em vỊ phong trào yêu nớc chống Pháp đầu kỷ XX?

* Dạng tập liên kết kiện

GV cho mét sè cơm tõ , nh©n vËt , mốc liên quan với yêu cầu học sinh liên kết thành nội dung hoàn chỉnh

Làm số dạng tập kỹ b Những lu ý làm kiểm tra Bµi thi

1.phân tích đề :đọc kỹ đề

2 tìm ý , vấn đề cần giải

3.Lựa chọn xếp ý quan trọng cần đợc giải

4.xây dựng đề cơng viết

-bố cục viết có phần : phần mở : giới thiệu nhắn gọn nội dung cần giải

Phần thân phần quan trọng : tập trung trình bày kiện ý tởng

Xây dựng luận điểm , luận liên hệ so sánh

HS lm bi kim tra 15’ dạng tự luận ý rèn luyện cách trình bày vấn đề cho học sinh