TV L5 TUAN 13 THEO CKT

Trong caùc tieát TLV tuaàn tröôùc , caùc em ñaõ hieåu theá naøo laø quan saùt vaø choïn loïc chi tieát trong baøi vaên taû ngöôøi ( taû ngoaïi hình , hoaït.. Tieát hoïc hoâm nay giuùp ca[r]

(1)

Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ hai ngày 9-11-2009

Tuần 13

Môn: Tập đọc

Tiết 25

Bài: Người gác rừng tí hon

I-MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi Phù hợp với diễn biến việc

-HiÓu y/n : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân

nhỏ tuổi (Trả lời c.hỏi 1,2,3b SGK).

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Tranh minh họa đọc SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm.

+ HS: Đọc bài, SGK.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

“Tiếng vọng”

- Học sinh đọc thuộc trả lời câu hỏi.

Giáo viên nhận xét cho điểm.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

GHI CHÚ

Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm văn : giọng kể chậm

rãi ; nhanh hồi hộp đoạn kể về

mưu trí hành động dũng cảm cậu bé

có ý thức bảo vệ rừng ; chuyển giọng linh

hoạt , phù hợp với lời nhân vật

-2 hs giỏi đọc nối tiếp toàn

-Hs nối tiếp đọc phần văn

-Từng tốp hs đọc nối tiếp đoạn

-Hs luyện đọc theo cặp

-1,2 đọc trước lớp

b)Tìm hiểu

-Theo lối ba tuần rừng , bọn nhỏ đã

phát điều ?

GV chia nhỏ câu hỏi sau :

-Thoạt tiên thấy dấu chân người lớn

hằn mặt đất , bạn nhỏ thắc mắc thế

nào ?

-Lần theo dấu chân , bạn nhỏ nhìn thấy

những , nghe thấy ?

-Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy

bạn lưng; người thông minh , dũng cảm ?

-Em học tập bạn nhỏ điều ?

-Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

-Hơn chục to bị chặt thành khúc dài ; bọn trộm

gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào

buổi tối

+Những việc làm bn nhỏ cho thấy bạn người

thông minh : thắc mắc kgi thấy dấu chân người lớn

trong rừng ; lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc

mắc Khi phát bọn trộm gỗ , chạy theo

đường tắt , gọi điện thạoi báo công an

+ Những việc làm bn nhỏ cho thấy bạn là

người dũng cảm : chạy gọi điện thoại báo công

an hành động kẻ xấu Phối hợp chú

công an bắt bọn trộm gỗ

(2)

/ Phán đoán nhanh / Phản ứng nhanh / Dũng

cảm , táo bạo

Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

-Đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu cho

hs Chú ý câu dẫn lời nói trực tiếp

của nhân vật

-Gv theo dõi , uốn nắn

-Hs luyện đọc diễn cảm

-Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp

4-Củng cố

: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm một

cơng dân nhỏ tuổi

-Ý nghóa truyện ?

5- Dặn dò :

-Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ hai ngày 9-11-2009

Tuaàn 13

Môn: Chính tả

Tiết 13

Bài : Hành trình bầy ong

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhớ - viết tả, trình bày câu thơ lục bát

-Làm đợc tập 2a/b BT3 a/b tập phơng ngữ GV chọn

II-CHUAÅN Bề

-

Các phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng ( vần ) theo cột dọc ở

BT2a để hs bốc thăm , tìm từ ngữ chứa tiếng ( vần )

-

Bảng lớp viết dịng thơ có chữ cần điền BT3a , 3b

-

Lời giải

(3)

a)

Củ sâm , chim

sâm cầm , xanh

sẫm , ông sẩm ,

sâm sẩm tối

Sương giá , sương

mù , sương muối ,

sung sướng , khoai

sượng

Say sưa , cốc sữa ,

con sứa sửa chữa

Siêu nước , cao siêu

siêu âm , siêu

Xâm nhập , xâm

lược

Xương tay , xương

trâu , mặt xương

xương , công

xưởng,

hát

xướng

Ngày xưa , xưa kia

, xa xưa

Xiêu vẹo , xiêu lòng ,

liêu xiêu , nhà xiêu

b)

Rét buốt , chuột Xanh mướt , mượt mà Viết , tiết kiệm , chiết cành , chì

chiết

Buột tóc , cuốc đất Bặt chước , thước thợ Xanh biếc , quặng thiếc

+ HS: SGK, Vở.

1-Ổn định

2-Ktbc:

Gọi học sinh lên bảng viết số từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x hoặc

âm cuối t/ c học.

- Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

GHI CHÚ

Giới thiệu :

Gv nêu mục đích , yêu cầu tiết học

Hướng dẫn hs nhớ , viết

-Nhắc hs xem lại cách trình bày các

câu thơ lục bát , chữ em dễ

viết sai : rong ruổi , rù rì , nối liền ,

lặng thầm

-Đọc cho hs viết

-Đọc lại tồn tả lượt

-Gv chấm chữa 7-10

-Neâu nhận xét chung

-Hs đọc khổ thơ cuối

-Hai hs nối tiếp đọc thụơc lịng khổ

thơ

-Cả lớp đọc thầm khổ thơ

-Gaáp SGK

-Hs viết

-Hs sốt lại , tự phát lỗi sửa lỗi

-Từng cặp hs đổi soát lỗi cho tự

đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai

Hướng dẫn hs làm BT tả

Bài tập :

-Gv chọn BT2a BT2b

-Hs lần lượtc bốc thăm , mở phiếu đọc to

(4)

-Gv lớp nhận xét từ ngữ ghi

trên bảng , saui bổ sung thêm từ

ngữ đoạn hs khác tìm ( nói hoặc

viết lên bảng lớp )

-Kết thúc trò chơi , gv chohs đọc một

số cặp từ ngữ phân biệt âm đầu s/x

hoặc âm cuối c/t

-Lời giải ( phần ĐDDH )

chức tiếng lớp làm vào v

ở.

Bài tập :

-Gv chọn BT3a BT3b

-Lời giải :

+a)Đàn bò vàng đồng cỏ

xanh

Gặm hồng , gặm buổi chiều

sót lại

+b)Sột

soạt

gió trêu tà áo

biếc

-Cả lớp làm vào v

ở

4-Củng cố:

Nhận xét tiết học , biểu dương hs tốt

5-dặn dò :

Dặn hs ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả

********



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ ba ngày 10-11-2009

(5)

Tiết 25

Bài : MRVT: Bảo vệ mơi trường

I-MỤC ĐÍCH U CẦU:

Hiểu đợc “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ chỉ

hành động mơi trờng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 ;viết đợc đoạn văn

ngắn mơi trờng theo u cầu BT3

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ.

+ HS: Xem học.

1-Ổn định

2-Ktbc:

Luyện tập quan hệ từ.

- Cho hs làm lại tập tiết trước

- Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

GHI CHÚ

Giới thiệu

Nêu mục đích , yêu cầu học

Hướng dẫn hs làm tập

Bài tập :

-Gv gợi ý : Nghĩa cụm từ khu bảo

tồn đa dạnh sinh học thể hiện

ngay đoạn văn

-Chú ý số liệu thống kê nhận xét về

các loài động vật (55 loài có vú , hơn

300 lồi chim , 40 lồi bò sát) , thực vật

(thảm thực vật phong phú , hàng trăm

loài cây).

-Lời giải :

Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu

giữ nhiều loài động vật thực

vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là

khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có

động vật , có thảm thực vật phong

phú

Bài taäp :

-Gv phát bút giấy khổ to 2-3 nhóm

-Lời giải :

*Hành động bảo vệ môi trường

*Hành động phá hoại môi trường

-1 hs đọc nội dung ( đọc thích :

rừng ngun sinh , lồi lưỡng cư , rừng

thường xanh, rừng bán thường xanh )

-Hs đọc đoạn văn , trao đổi cùng

bạn bên cạnh

-Hs đọc yêu cầu BT2

-Đại diện nhóm tiếp nối trình

bày kết

-trồng , trồng rừng , phủ xanh đồi

trọc

(6)

Bài tập :

-VD : viết đề tài hs tham gia phong

trào trồng gây rừng ; viết hành

động săn bắn thú rừng người

nào

-Cả lớp gv nhận xét , ghi điểm

VD :

Đánh cá mìn

Vừa qua q em , cơng an tạm giữ

và xử phat niên đánh bắt cá

bằng mìn Năm niên ném

mìn xuống hồ lớn xã , làm cá , tôm

chết lềnh bềnh cách đánh bắt này

là hành động vi phạm pháp luật , phá

hoại môi trường tàn bạo Không chỉ

giết hại cá to lẫn cá nhỏ , mìn còn

hủy diệt sinh vật sống nứơc và

gây nguy hiểm cho người Việc

công an kịp[ thời xử lí năm niên

phạm pháp người dân quê em rất

ủng hộ

cá điện , buôn bán thú vật hoang dã

-Hs đọc yêu cầu BT : em chọn cụm

từ BT2 làm đề tài , viết đoạn văn

khoảng câu đề tài

-Hs nói đề tài chọn viết

-Hs viết

-Hs đọc viết

4-Củng cố:

Biểu dương hs tốt Nhận xét tiết học

5-Dặn dò :

Yêu cầu hs viết chưa đạt đoạn văn BT3 nhà hồn chỉnh đoạn

văn

********

(7)



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ năm ngày 12-11-2009

Tuaàn 13

Môn: Kể chuyện

Tiết 13

Bài : Kể chuyện chứng kiến

tham gia

-Kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng thân

của xung quanh

II-CHUẨN BỊ

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK.

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài.

1-Ổn định

2-Ktbc:

Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

GHI CHÚ

Giới thiệu :

Gv nêu mục đích , yêu cầu tiết học

Hướng dẫn hs kể chuyện

-Gv nhắc hs : Câu chuyện em kể

phải câu chuyện việc làm tốt

hoặc hành động dũng cảm bảo vệ

môi trường em người

xung quanh

-Mời số hs nối tiếp nói tên câu

chuyện em kể

-Hs thực hành KC , trao đổi ý nghĩa

câu chuyện

-1 hs đọc đề

-Hs đọc thầm gợi ý 1,2 SGK

-VD : Tôi muốn kể câu chuyện tuần qua,

chúng tham gia ngày làm đẹp

xóm, ngõ / Tơi muốn kể câu

chuyện hành động dũng cảm ngăn

chặn bọn lâm tặc ăn trộm gỗ chú

kiểm lâm Tôi biết chuyện xem

chương trình thời đài truyền hình

tuần trước

-Hs chuẩn bị KC : tự viết nhanh dàn ý của

câu chuyện

-KC nhóm : cặp hs kể cho nhau

nghe câu chuyện , trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

(8)

4-Củng cố:

Nhận xét tiết học

5-Dặn dò

-Dặn hs nhà kề lại câu chuyện cho người thân

-Chuẩn bị tiết sau : Pa-xtơ em bé cách xem trước tranh minh họa câu chuyện ,

phỏng đoán diễn biến câu chuyện

********

Điều chỉnh boå sung



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ tư ngày 11-11-2009

Tuần 13

Môn: Tập đọc

Tiết 26

Bài : Trồng rừng ngập mặn

-Biét đọc với gịong thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học.

-Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng

ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi (Trả lời c.hỏi SGK).

II-CHUẨN Bề

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ.

+ HS: Bài soạn SGK.

1-Ổn định

2-Ktbc:

Đọc Người gác rừng tí hon

Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

GHI CHÚ

Giới thiệu bài

:

(9)

bão lớn Để bảo vệ biển chống xói lở ,

chống vỡ đê có gió to bão lớn , đồng

bào sống ven biển biết cách tạo nên

một lớp chắn – trồng rừng ngập

mặn Tác dụng trồng rừng ngập mặn

lớn , đọc văn em sẽ

hiểu rõ

Hướng dẫn hs tìm hiểu

)Luyện đọc

-Gv giới thiệu thêm tranh ảnh rừng

ngập mặn , có

-Gv sửa lỗi phát âm cho em ; giúp hs

hiểu nghĩa từ ngữ khó (rừng

ngập mặn , quai đê , phục hồi )

-Gv đọc diễn cảm văn

-1 hs đọc đoạn văn

-Quan sát ảnh minh họa SGK

-Từng tốp hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo cặp

b)Tìm hiểu

-Nêu nguyên nhân hậu việc

phá rừng ngập mặn ?

-Vì tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn ?

-Em nêu tên tỉnh ven biển có

phong trào trồng rừng ngập mặn ?

-Nêu tác dụng rừng ngập mặn khi

đưoc phục hồi ?

c)Luyện đọc lại

-Gv hướng dẫn hs đọc thể nội

dung thông báo đoạn văn

-Gv hướng dẫn lớp đọc đoạn văn

tiêu biểu – đoạn

-Nguyên nhân : chiến tranh , quá

trình quai đê lấn biển , làm đầm nuôi tôm

làm phần rừng ngập mặn

Hậu : chắn bảo vệ đê biển không

cịn, đê điều bị xói lở , bị vỡ có gió ,

bão , sóng lớn

-Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin

tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác

dụng rừng ngập mặn việc bảo

vệ đê điều

-HS tr

ả

l

ờ

i nh

ư

SGK

-HS tr

ả

l

ờ

i nh

ư

SGK

-3 hs nối tiếp đọc đoạn văn

4-Củng cố :

-Bài văn cung cấp cho em thơng tin ? -Bài văn văn phổ

biến khoa học giúp hiểu trồng rừng ngập mặn có tác dụng bảo vệ vững chắc

đê biển ; tăng thu nhập cho người dân nhờ tăng sản lượng thu hoạch hải sản

(10)

5-Dặn dò :

Xem tiết sau

********



Ngày soạn : 7-11-2009

Tuaàn 13

Môn: Tập làm văn

Tiết 25

Bài : Luyện tập tả người

-Nêu đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân

vật văn, đoạn văn ( BT1).

-Biết lập dàn ý văn tả ngời thêng gỈp ( BT2)

II-CHUẨN BỊ

+ GV: : Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà.

Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình.

1-Ổn định

2-Ktbc:

Gv kiểm tra việc thực BT nhà theo lời dặn : quan sát ghi lại kết

quả quan sát người mà em thường gặp

Chấm điểm kết ghi chép vài hs - Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

GHI CHÚ

(11)

động ) Tiết học hôm giúp em hiểu

sâu : chi tiết miêu tả ngoại hình có

quan hệ với ? Chúng nói

lên điều tính cách nhân vật ?

Hướng dẫn hs luyện tập

Bài tập :

-Lời giải :

a)-Đoạn tả đặc điểm ngoại hình của

người bà ?

Tóm tắt chi tiết miêu tả câu

.

Chi tiết quan hệ với ?

Đoạn tả đặc điểm ngoại

hình bà ?

Các đặc điểm quan hệ với nào

Chúng cho biết điều tính tình bà ?

-1 hs noäi dung BT1

-Nửa lớp làm BT1a , lại làm BT1b

-Hs trao đổi theo cặp

-Thi trình bày miệng ý kiến trước

lớp

-Cả lớp gv nhận xét

Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt

nhìn đứa cháu cậu bé ( đoạn gồm 3

câu )

Câu : mở đoạn , giới thiệu bà ngồi cạnh

cháu, chải đầu

Câu : tả khái quát mái tóc bà với các

đặc điểm : đen , dày , dài kì lạ

Câu : tả độ dày mái tóc qua cách bà

chải đầu , động tác ( nâng mớ tóc lên ,

ướm tay , đưa khó khăn lược thưa

bằng gỗ vào mái tóc dày)

Ba câu , ba chi tiết quan hệ chặt chẽ với

nhau , chi tiết sau làm rõ chi tiết trước

Đoạn tả giọng nói , đơi mắt khn mặt

của bà Đoạn gồm câu :

Câu 1-2 tả giọng nói ( Câu tả đặc điểm

chung giọng nói : trầm bổng , ngân nga

Câu tả tác động giọng nói tới tâm hồn

cậu bé – Khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng như

những hoa , dịu dàng , rực rỡ , đầy

nhựa sống )

Câu : tả thay đổi đôi mắt bà mỉm

cười ( hai đen sẫm nở ra), tình cảm

ẩn chứa đơi mắt ( long lanh , dịu hiền

khó tả ; ánh lên tia sáng ấm áp , tươi

vui)

Câu : tả khn mặt bà ( vẫn

tươi trẻ , dù đôi má có nhiều nếp

nhăn)

(12)

b)Đoạn văn tả đặc điểm về

ngoại hình bạn Thắng ?

Những đặc điểm cho biết điều tính

tình Thắng ?

*

Kết luận

: Khi tả ngoại hình nhân vật cần

chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi

tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với

nhau , bổ sung cho , giúp khắc họa rõ

nết hình ảnh nhân vật Bằng cách tả như

vậy , ta thấy khơng ngoại hình của

nhân vật mà nội tâm , tính tình những

chi tiết tả ngoại hình nói lên tính tình ,

nội tâm nhân vật

Bài tập :

-Gv nêu yêu cầu BT

-Gv mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát hs

đọc :

1-

Mở bài

: giới thiệu người định tả

2-

Thân bài

:

a)Tả hình dáng (đặc điểm bật tầm

vóc , cách ăn mặc , khuôn mặt , mái tóc ,

cặp mắt , hàm )

b)Tả tình tình , hoạt động ( lời nói , cử ,

thói quen , cách cư xử với người khác )

3-

Kết bài

:nêu cảm nghĩ ngưởi tả

dàng , dịu hiền , tâm hồn tươi trẻ , yêu đời ,

lạc quan

Đoạn văn gồm câu :

Câu : giới thiệu chung Thắng ( cá

vược , có tài bơi lội ) thời điểm được

miêu tả làm

Câu : tả chiều cao Thắng – hẳn bạn

một đầu

Câu : tả nước da Thắng – rám đỏ lớn

lên với nắng , nước mặn gió biển

Câu : tả thân hình Thắng ( rắn , nở

nang )

Câu : tả cặp mắt to sáng

Câu : tả miệng tươi , hay cười

Câu : tả trán dô bướng bỉnh

Tất đặc điểm miêu tả quan hệ chặt

chẽ với , bổ sung cho làm rất

rõ khơng vẻ ngồi Thắng – đứa

trẻ lớn lên biển , bơi lội giỏi , có sức khỏe

dẻo dai mà tính tình Thắng - thơng minh ,

bướng bỉnh gan

-Hs xem lại kết quan sát người mà

em thường gặp – theo lời dặn thầy cô tiết

trước

-1 hs giỏi lên ghi chép

-Cả lớp nhận xét

-Cả lớp lập dàn ý cho văn

-Những hs làm giấy dán lên bảng lớp

(13)

-Nhaän xét tiết học

5-dặn dị

-Dặn hs nhà làm chưa đạt yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý

-Chuẩn bị tiết tới : viết đoạn văn tả ngoại hình dựa theo dàn ý lập

********



Ngày soạn : 7-11-2009

Tuần 13

Môn: Luyện từ câu

Tiết 26

Bài : Luyện tập quan hệ từ

-Nhận biết đợc cặp quan hệ từ theo y/c Bt1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bớc đầu nhận biết đợc tác dụng của

quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT3)

-HS Khá giỏi nêu tác dụng quan hệ từ (BT3)

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Giấy khổ to.

1-Ổn định

2-Ktbc:

-2,3 hs đọc kết làm BT3 , tiết LTVC trước ( viết đoạn văn khoảng câu

về bảo vệ môi trường , lấy đề tài cụm từ BT2 )

-Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

GHI CHÚ

:

(14)

Hướng dẫn luyện tập

Bài tập :

-Lời giải :

+Câu a : nhờ mà

+Câu b : khơng mà cịn

-Đọc nội dung BT1 , tìm cặp quan hệ từ

trong câu văn ; phát biểu ý kiến

Bài tập :

-Lời giải :

+ Cặp câu a : Mấy năm qua ,

vì

chúng

ta làm tốt công tác thông tin , tuyên

truyền để người dân thấy rõ

nên

ở

ven biển tỉnh có phong

trào trồng rừng ngập mặn

+Cặp câu b :

Chẳng những

ven biển

các tỉnh có phong trào trồng

rừng ngập mặn

ma

ø rừng ngập mặn

còn

được trồng đảo bồi ngoài

biển

Bài tập :

-Lời gỉai :

+So với đoạn a , đoạn b có thêm một

số quan hệ từ cặp quan hệ từ các

câu sau :

Câu : Vì , Mai

Câu : Cũng , cô bé

Câu : Vì chẳng kịp nên bé

+Đoạn hay ? Vì ?

Đoạn a hay đoạn b Vì quan

hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào các

câu 6,7,8 đoạn b làm cho câu văn

nặng nề

*

Kết luận

: Cần sử dụng quan hệ

từ lúc , chỗ Việc sử dụng

không lúc , chỗ quan hệ

từ cặp quan hệ từ gây tác dụng

ngược lài đoạn b BT3

4-Củng cố ;

Nhận xét tiết học

5-Dặn dò :

Dặn hs nhà xem lại kiến thức học

********

Điều chỉnh boå sung

(15)



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 13-11-2009

Tuần 13

Môn: Tập làm văn

Tiết 26

Bài : Luyện tập tả người

-Viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết

quả quan sát có.

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Bảng phụ viết yêu cầu BT1 ; gợi ý

+ HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật.

1-Ổn định

2-Ktbc:

-Trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp ( sửa )

- Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

GHI CHÚ

:

Trong tiết TLV tuần trước , em

đã lập dàn ý chi tiết cho văn tả một

người mà em thường gặp Trong tiết học

hôm , em luyện tập chuyển

phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý

thành đoạn văn

Hướng dẫn hs làm tập

-Gv mở bảng phụ , mời hs đọc lại gợi

ý đễ ghi nhớ cấu trúc đoạn văn và

yêu cầu viết đoạn văn :

(16)

+Đoạn văn cần có câu mở đoạn

+Nêu đủ , , sinh động những

nét tiêu biểu ngoại hình người

em chọn tả Thể tình cảm của

em với người

+Cách xếp câu đoạn hợp lí

Nhắc hs : Có thể viết đoạn văn tả một

số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật

Cũng viết đoạn văn tả riêng

một nét ngoại hình tiêu biểu

-Gv chấm điểm đoạn viết hay

VD : Chú Ba vẻ ngồi khơng có đặc

biệt Quanh năm ngày tháng , có

trên người đồng phục công an Dáng

người chu nhỏ nhắn , giọng nói nhỏ

nhẹ Cơng việc bận , lại phức tạp , phải

tiếp xúc với đối tượng xấu

nhưng chưa thấy nóng nảy

với người Chỉ có điều đặc

biệt khiến gặp nhớ là

chú có tiếng cười lơi đơi

mắt hiền hậu , trông biết cười

-Hs viết đoạn văn

-Đọc nối tiếp đoạn văn viết

-Cả lớp nhận xét

4-Củng cố :

1 hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK

5-Dặn dò :

-Dặn hs nhà làm chưa đạt yêu cầu nhà viết lại

-Chuẩn bị tiết tới – xem lại thể thức trình bày đơn để thấy

điểm giống khác biên bải với đơn

-Nhaän xét tiết học

********

(17)