Một số biện pháp nâng cao khả năng vận động theo nhạc cho trẻ 5 6 tuổi

MỤC LỤC TRANG PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, THỜI GIAN NGHIÊN CỨU PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG SKKN ) I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận 2 Cơ sở thực tiễn 3 Khảo sát thực trạng II MỘT SỐ BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho trẻ vận động theo nhạc phù hợp với điều kiện lớp, trẻ tự bồi dưỡng khả vận động theo nhạc thân Biện pháp 2: Tạo môi trường, sưu tầm đồ dùng, nguyên vật liệu làm đồ dùng dụng cụ cho trẻ vận động theo nhạc Biện pháp 3: Nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ thông qua hoạt động học Biện pháp 4: Nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ thông qua hoạt động khác lúc nơi Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh để nâng cao khả vận 11 động theo nhạc cho trẻ III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 12 Đối với giáo viên 12 Đối với trẻ 12 Đối với phụ huynh 14 PHẦN C: KẾT THÚC VẤN ĐỀ 14 I Kết luận 14 II Bài học kinh nghiệm 14 III Khuyến nghị đề xuất 15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ TÊN ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Âm nhạc ăn tinh thần thiếu người Đặc biệt, trẻ mầm non, âm nhạc hoạt động nghệ thuật giúp phát triển lực, cảm xúc, trí tưởng tượng trẻ Đây loại hình nghệ thuật xem phương tiện để thực hoạt động giáo dục trẻ cách có hiệu trường mầm non Đối với trẻ, âm nhạc giới kỳ diệu đầy cảm xúc với lời ca, giai điệu trầm bổng, phong phú âm hình tiết tấu, ngộ nghĩnh hình tượng, nhẹ nhàng, uyển chuyển vận động Âm nhạc phương tiện giúp trẻ phát triển Đức - Trí - Thể - Mỹ, phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ mối quan hệ xã hội, tạo tiền đề cho phát triển toàn diện nhân cách trẻ Với vai trò vây, âm nhạc trở thành nội dung cần thiết chương trình giáo dục mầm non Trong đó, vận động theo nhạc đóng vai trị quan trọng Vận động theo nhạc hoạt động phối hợp âm nhạc với động tác nhảy múa sử dụng đồ chơi âm nhạc gõ đệm theo nhạc Hoạt động giúp trẻ phát triển cảm giác nhịp điệu, khéo léo, khả sáng tạo âm nhạc Ngồi ra, cịn thỏa mãn nhu cầu tình cảm trẻ, giúp trẻ bộc lộ cảm xúc, giao tiếp với bạn bè Trên thực tế trường mầm non, đội ngũ giáo viên tổ chức hoạt động dạy trẻ vận động theo nhạc cho trẻ song thực giáo dục lúng túng cách lựa chọn biện pháp, hình thức tổ chức Hoạt động dạy trẻ vận động theo nhạc tổ chức cách gị bó, nặng nề với trẻ, không gây hứng thú chưa phát huy tối đa tính tích cực trẻ Bên cạnh đó, giáo viên chưa có kinh nghiệm thực tiễn việc tổ chức hoạt động theo hướng đổi mới, giúp trẻ vận động theo nhạc Khi tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc giáo viên chưa bám vào hứng thú, nhu cầu, kinh nghiệm, khả trẻ điều kiện thực tiễn trường lớp, địa phương Giáo viên chưa quan tâm đến không gian nghệ thuật lớp học, tạo cảm hứng vui tươi hoạt động mang tính nghệ thuật, hứng thú trẻ, tạo nên đứa trẻ thụ động làm theo cơ, nhút nhát khơng dám thể Từ đó, trẻ không hứng thú tham gia hoạt động, không tự tin, kĩ vận động, biểu diễn trẻ chưa rèn luyện dẫn tới hiệu hoạt động chưa cao Là giáo viên phụ trách lớp tuổi thấy băn khoăn làm để tổ chức hoạt động vận động theo nhạc Nhầm nâng cao khả trí tuệ, trí tưởng tượng, khả sáng tạo trẻ Đồng thời để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia 1/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” hoạt động cách tích cực Từ đó, để kết trẻ hoạt động học đạt cao Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn xây dựng đề tài: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nhằm tìm “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Để tạo môi trường học tập thông qua không gian nghệ thuật hấp dẫn lơi trẻ Giúp trẻ có khả cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, biết thể cảm xúc sáng tạo hoạt động âm nhạc Trẻ thật yêu thích âm nhạc, sẵn sàng tâm đón nhận điều mẻ tham gia hoạt động âm nhạc Trẻ tự tin thể lực âm nhạc, khả cảm thụ, tưởng tượng mình, nâng cao khả hát vận động âm nhạc, Góp phần hình thành phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Đây mục đích hàng đầu giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng - Đề tài giúp cho giáo viên linh hoạt, sáng tạo việc tổ chức thực hoạt động âm nhạc: Vận động theo nhạc Biết cách lựa chọn nội dung, đề tài giảng dạy, áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến, đổi phương pháp dạy học phù hợp để gây hứng thú, kích thích trẻ tham gia hoạt động Nâng cao khả âm nhạc giáo viên Qua đó, chất lượng hoạt động nâng cao - Tích cực sáng tạo hình thức vận động, múa, làm sưu tầm đồ dùng phục vụ cho hoạt động trẻ III ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI &THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: - Trẻ mẫu giáo - tuổi Phạm vi Thời gian nghiên cứu - Phạm vi: Lớp tuổi A4 trường mầm non Thời gian nghiên cứu: - Đề tài tiến hành năm học, từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG SKKN ) I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận: Với trẻ mầm non âm nhạc giới diệu kỳ giàu cảm xúc tình cảm, trẻ vừa thể khả năng, khiếu âm nhạc qua giai điệu hát, vừa thể cảm xúc qua cách vận đơng theo nhạc Thế giới âm muôn màu chuyển động không ngừng, giúp cho trẻ phát triển 2/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” chức tâm lý, lực hoạt động hiểu biết sáng tạo trẻ Các hát, nhạc tạo cho trẻ xúc cảm mạnh mẽ, thơi thúc trẻ có vận động phù hợp với đặc tính âm nhạc Một nhà huy nhạc tiếng người Nga nói “Khi nghe nhạc người lớn trẻ em muốn cử động theo nhịp, tiết tấu Tay đung đưa, chân gõ nhịp, đầu lắc lư theo nhạc, nhiều trẻ vừa nghe nhạc vừa ngẫu hứng điệu múa độc đáo riêng mình” Trẻ 5-6 tuổi, chi linh hoạt, nhu cầu vận động trẻ ngày lớn, đồng thời hệ thể hoàn thiện, chức tâm lý cảm xúc, tình cảm, ghi nhớ, ý,… có chủ định Trẻ ghi nhớ thể lại động tác phức tap… Trẻ thực động tác đẹp có động tác sáng tạo cho riêng Đặc biệt trẻ 56 tuổi sử dụng thành thạo loại dụng cụ âm nhạc gõ đệm Với đặc điểm tâm sinh lý vậy, cô giáo cần tạo điều kiện cho trẻ vận động theo nhạc để thỏa mãn nhu cầu vận động góp phần nâng cao kỹ vận động cho trẻ Giáo dục âm nhạc hoạt động mang tính nghệ thuật trường mầm non, tiến hành thông qua hoạt động: Ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát, trị chơi âm nhạc…Do đó, giáo cần tận dụng hội để rèn luyện nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ Cơ sở thực tiễn: Mục tiêu giáo dục mầm non chăm sóc giáo dục trẻ phát triển tồn diện theo bốn lĩnh vực Trong đó, hoạt động giáo dục âm nhạc có mục tiêu rõ dàng có minh chứng cụ thể để giáo viên dễ dàng đánh giá trẻ Trong trường mầm non nay, hoạt động âm nhạc tiến hành thực thường xuyên, liên tục lồng ghép vào hoạt động trẻ, cầu nối hoạt động hoạt động khác Ngoài việc cho trẻ hát giai điệu thể cảm xúc qua việc thể tác phẩm âm nhạc vận động theo nhạc nguồn tạo hứng thú mạnh mẽ để trẻ tích cực hứng khởi tham gia vào hoạt động khác Tuy nhiên, trình giảng dạy theo dõi kết từ năm học trước nhận thấy: Khi trẻ tham gia vào vận động theo nhạc, đôi lúc trẻ thực chưa xác kỹ múa cách sử dụng dụng cụ gõ đệm theo hát Vì thế, làm giảm tính nghệ thuật hoạt động âm nhạc Bên cạnh đó, tơi nhận thấy giáo viên chưa linh hoạt sáng tạo tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ Do đó, hoạt động âm nhạc chưa thể tính nghệ thuật cao 3/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Vậy làm để trẻ vận động theo nhạc thể tính nghệ thuật nghệ thuật âm nhạc Tôi thiết nghĩ cần phải đưa ra: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Tình trạng thực tế chưa thực đề tài Trong thực tiễn, nghiên cứu đề tài tơi nhận thấy cịn số thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Tôi nhận quan tâm, giúp đỡ ban giám hiệu tổ chuyên môn cho tham quan học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn tạo điều kiện giúp thực tốt chương trình giáo dục mầm non - Bản thân tơi ln cố gắng, tìm tịi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, hai lớp có khiếu âm nhạc nên phối hợp với tốt công tác giảng dạy hoạt động âm nhạc cho trẻ - Trẻ độ tuổi, thông minh, nhanh nhẹn, có nề nếp Trẻ u thích âm nhạc Tỷ lệ chuyên cần cao - Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ nguyên vật liệu cho lớp - Về sở vật chất nhà trường khang trang, đẹp đẽ, đủ đồ dùng trang thiết bị, đầy đủ điều kiện để tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ b Khó khăn: - Nhận thức trẻ khơng đồng đều, nhiều trẻ kỹ vận động theo nhạc hạn chế - Các phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ lặp lặp lại, khơng có đổi Nghệ thuật thu hút trẻ ý trẻ tổ chức hoạt động chưa thực linh hoạt sáng tạo Việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào hoạt động cịn lúng túng - Tài liệu, sách báo cách tổ chức hoạt động cho trẻ - tuổi vận động theo nhạc cho trẻ cịn - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động âm nhạc chưa thực phong phú Phòng âm nhạc hoạt động chưa thực có hiệu c Số liệu điều tra trước thực hiện: Để đánh giá kết sau nghiên cứu đề tài, Tôi tiến hành khảo sát thực trạng trước thực đề tài + Đối với giáo viên: Ngay từ đầu năm thực tiết dạy hoạt động cho trẻ học tiếp cận qua chơi mời BGH dự đánh giá kết đạt sau: 4/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” STT Phân loại Số tiết Tỷ lệ % Tốt Khá Trung bình 3/5 1/5 20% 60,0 % 20,0% Ghi + Đồng thời tiến hành khảo sát với số cháu 24 trẻ: Kết sau: ST T Kết Các tiêu chí Tốt TL % Khá TL % Trẻ hoạt động tích cực, hứng thú, mạnh dạn, tự tin tham gia 4/24 HĐ Kỹ vận động theo nhịp 7/24 Kỹ vận động theo phách 5/24 Kỹ vận động theo tiết tấu 7/24 chậm Kỹ vận động minh họa 4/24 theo lời hát Kỹ múa 5/24 17% 29,5 % 20,5 % 29,5 % 8/24 33% 10/24 42% 7/24 9/24 29,5 % 37,5 % 37,5 % 17% 9/24 20,5 % 10/24 42% TB TL % 12/24 50% 7/24 29,5% 12/24 50% 8/24 33% 11/24 45,5% 7/24 29,5% * Nguyên nhân dẫn đến thực trạng: - Hình thức tổ chức hoạt động chưa linh hoạt Giáo viên chưa gây hứng thú với trẻ Chưa trọng đến việc rèn kỹ cho trẻ, chưa tạo điều kiện cho trẻ hoạt động tích cực Trẻ dừng lại việc làm bắt trước theo Trẻ có hội hoạt động âm nhạc ôn luyện vận động theo nhạc lúc nơi - Giáo viên chưa thực đầu tư vào nghệ thuật, kỹ ca hát vận động theo nhạc, chưa chịu khó sưu tầm, sáng tác số động tác vận động minh họa cách sáng tạo, gần gũi để dạy trẻ - Môi trường âm nhạc, đồ dùng trực quan, dụng cụ âm nhạc cịn ít, chưa đẹp, chưa hấp dẫn Từ thực trạng trên, đưa số biện pháp nâng cao khả vận động cho trẻ - tuổi đạt kết cao 5/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” II MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho trẻ vận động theo nhạc phù hợp với điều kiện lớp, trẻ tự bồi dưỡng khả vận động theo nhạc thân Xây dựng kế hoạch hoạt động bước quan trọng, đóng vai trị lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục Để xây dựng kế hoạch hoạt động cho trẻ vận động theo nhạc hoạt động học, tơi kiên trì rèn luyện nhiều hình thức: Trước hết nghiên cứu tài liệu, tham gia học tập chuyện môn, dự đồng nghiệp, học tập qua phương tiện truyền thông….để nắm vững phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ Rèn luyện kỹ vận động theo nhạc hình thức hát múa, vỗ tay, gõ đệm theo phách, nhip hay tiết tấu…Từ đó, tơi dễ dàng xây dựng kế hoạch cho trẻ vận động theo nhạc cụ thể phù hợp theo tuần, theo kiện Bước xây dựng kế hoạch cho trẻ vận động theo nhạc cụ thể phù hợp theo tuần, theo kiện Và để thực hoạt động dạy trẻ vận động theo nhạc đạt kết tốt, trước hết xây dựng kế hoạch dạy chi tiết cho hoạt động Tôi xem xét kỹ đề tài dạy hát gì, hình thức vận động đối tượng trẻ tiếp thu nhanh, đối tượng trẻ chậm, nhút nhát, kỹ vận động chưa tốt để có phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp để lên giáo án gửi Ban giám hiệu phê duyệt trước tuần Sau xây dựng kế hoạch dạy chi tiết, tự rèn luyện khả tập giảng để thực dạy tự tin hơn, chủ động sử lý tình (Minh chứng 1: Ảnh kế hoạch) Từ việc xây dựng kế hoạch rõ ràng, cụ thể theo chủ đề kiện, tháng, tuần, ngày việc tự rèn luyện thân giúp cho việc tổ chức hoạt động cho trẻ vận động theo nhạc thuận lợi đạt hiệu Bên cạnh đó, để hoạt động giáo dục dạy trẻ vận động có hiệu quả, tơi phải tìm hiểu, phân tích, sáng tác cách vận động minh họa, múa Trên sở đó, trẻ học kỹ thể sắc thái phù hợp với nội dung hát trẻ có kỹ vận động tốt Biện pháp 2: Tạo môi trường, sưu tầm đồ dùng, nguyên vật liệu làm đồ dùng dụng cụ cho trẻ vận động theo nhạc a) Tạo môi trường cho trẻ vận động theo nhạc * Tạo môi trường lớp học Việc xây dựng môi trường học tập phương tiện thu hút trẻ hoạt động Là yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho trẻ Để cung cấp hội cho trẻ hoạt động âm nhạc cần tạo môi trường hoạt động phong phú với dụng cụ, đồ dùng âm nhạc không gian 6/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” nghệ thuật lôi khơi dậy trẻ niềm vui, tự tin say mê tham gia hoạt động âm nhạc Chính vậy, vào đầu năm học ý đến việc xây dựng mơi trường lớp học, đặc biệt “Góc nghệ thuật” Góc nghệ thuật nơi để trẻ thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ôn luyện, vận dụng sáng tạo kỹ âm nhạc có kỹ vận động theo nhạc Tơi tận dụng diện tích khn viên để xếp góc cách hợp lý tạo môi trường hoạt động gần gũi, thân thiện với trẻ Tơi xây dựng góc nghệ thuật với cách trang trí sáng đẹp, nhiều đồ dùng, dụng cụ âm nhạc đảm bảo an toàn, đa dạng chủng loại, chất liệu mà cô trẻ làm Các đồ dùng, đồ chơi xếp gọn gàng, dễ lấy, dễ cất, sử dụng vào hoạt động khác (Minh chứng 2: Hình ảnh góc nghệ thuật) Sau trẻ hoạt động góc nghệ thuật hàng ngày kết cho thấy: Môi trường lớp học xây dựng dạng góc mở sáng tạo hấp dẫn trẻ lớp tơi tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc, kỹ vận động trẻ rèn luyện, củng cố Trẻ tin tin mạnh dạn tham gia hoạt động Từ đó, hoạt động vận động theo nhạc đạt hiệu cao * Môi trường học tiếp cận qua chơi cho trẻ lúc nơi Bên cạnh việc xây dựng môi trường cho trẻ lớp, để kỹ vận động theo nhạc đạt kết cao Tơi cịn tận dụng để tạo môi trường cho trẻ hoạt động âm nhạc lúc, nơi cách tự nhiên tích cực như: Trong phịng nghệ thuật: Trẻ hoạt động âm nhạc với không gian nghệ thuật đầy màu sắc, thoáng rộng với gương soi, bục sân khấu biểu diễn với nhiều đồ dùng, dụng cụ âm nhạc xếp gọn gàng Phù hợp cho trẻ dễ tìm, dễ lấy dễ sử dụng Không hoạt động, tơi cịn thường xun chuẩn bị chu đáo, đa dạng bài hát chủ đề đặc biệt hát mà trẻ vận động để trẻ tham gia hoạt động vận động theo nhạc Ngồi ra, tơi cịn tận dụng khn viên sân trường hay sảnh, cầu thang để bày dụng cụ gọ đệm cho trẻ chơi Qua đó, đem lại niềm vui cho trẻ, giúp trẻ phát triển kỹ vận động theo nhạc, khả sáng tạo quan tâm đến hoạt động âm nhạc cách tự nhiên (Minh chứng 3: Hình ảnh phịng nghệ thuật) Qua buổi hoạt động phòng nghệ thuật, nhận thấy hứng thú tham vào gia hoạt động cách tích cực b) Sưu tầm đồ dùng, nguyên vật liệu làm đồ dùng, dụng cụ âm nhạc cho trẻ vận động theo nhạc 7/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Để môi trường học tập trẻ thêm phong phú tạo hút trẻ, tơi cịn sưu tầm đồ dùng, nguyên vật liệu làm đồ dùng, dụng cụ âm nhạc cho trẻ vận động theo nhạc Với đồ dùng, nguyên vật liệu mà sưu tầm, tìm tịi sáng tạo dụng cụ âm nhạc, đồ dùng đồ chơi để thay đổi thường xuyên góc hoạt động Khi làm đồ dùng tơi ln ý: Sưu tầm nguyên vật liệu đơn giản, dễ tìm, chi phí ít, an tồn vệ sinh để cô trẻ thực Cơ làm phần khó, trẻ làm (Minh chứng 4: Hình ảnh ngun vật liệu thiên nhiên) Ví dụ: - Tôi sưu tầm tạo số đồ dùng, dụng cụ cho trẻ sử dụng làm nhạc cụ gỗ đệm: Mõ dừa (Được làm từ vỏ dừa già); Mõ gỗ (Được làm từ mẩu gỗ vụn); Phách trẻ; Trống lắc (Được làm từ vỏ lon bia kết hợp với hột hạt) - Tạo số đồ dùng, đồ chơi giúp trẻ sử dụng hoạt động múa: Vành nón cũ thêm giấy màu để tạo thành vòng múa; Xốp màu nan tre tạo thành quạt; nơ, hoa tay đưuọc làm từu vải vụn, giấy màu, ; Mũ loại hoa, vật, trang phục biểu diễn làm từ giấy màu, bìa…; Trống cơm làm từ ống nhựa, vải vụn, (Minh chứng 5: Hình ảnh đồ dùng sáng tạo) => Vận dụng biện pháp làm đồ dùng đồ chơi giúp tạo môi trường sư phạm đẹp, hoạt động sản phẩm tạo trẻ hứng Trẻ trải nghiệm biết cách sử dụng đồ dùng Qua đó, kỹ vận động theo nhạc trẻ nâng cao rõ dệt Biện pháp 3: Nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ thông qua hoạt động học Khi tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc, vận dụng phối hợp linh hoạt phương pháp trực quan - Làm mẫu (Chỉ âm hình, tiết tấu, trò chơi, động tác riêng lẻ, múa,,); Phương pháp dùng lời (Giảng giải theo tiến trình thực động tác); Thực hành ôn luyện để trẻ nắm vững kỹ năng, nhịp điệu âm nhạc, tự hoạt động độc lập sáng tạo vận động Ứng dụng tối đa công nghệ thông tin vào giảng dạy - Để dạy trẻ vận động theo nhạc cho trẻ nghe hát lại hát, khuyến khích trẻ nói lên cảm nhận nhịp điệu âm nhạc Từ đó, cho trẻ lựa chọn hình thức vận động phù hợp sau hướng dẫn trẻ vận động Tơi ln ý làm mẫu cách xác vận động có kết hợp âm nhạc với mục đích khơi phục lại trí nhớ, tri giác thính giác trình tự động tác Tùy thuộc vào hình thức vận động dễ hay khó phụ thuộc vào khả nhận thức trẻ mà linh hoạt số lần làm mẫu Tôi hướng dẫn thực động 8/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” tác với âm nhạc Trong trẻ thực ý quan tâm, sửa sai cho trẻ kịp thời Trẻ thực thành thạo động tác đơn lẻ sau phối hợp động tác cuối có nâng cao Tôi cho trẻ sử đa dạng dụng cụ âm nhạc có hướng dẫn để trẻ sử dụng đồ dùng âm nhạc cách, phát huy tối đa hiệu sử dụng đồ dùng Ví dụ: Dạy vận động gõ đệm theo nhịp “Nhà tôi”: Tôi cho trẻ cầm dụng cụ âm nhạc sử dụng để gõ nhịp điệu, động tác Sau ôn luyện thành tạo tăng dần độ khó, trẻ khơng thực nhịp điệu động tác mà trẻ phối hợp động tác như: nhóm nhún chân theo nhịp, nhóm gõ đệm theo nhịp, nhóm vận động minh họa Trẻ thể vui tươi, hồn nhiên vận động (Minh chứng 6: Hình ảnh hoạt động AN) Đối với múa có động tác khó, tơi linh hoạt để trẻ tập luyện phịng có gương để trẻ theo dõi động tác làm theo xác Khi dạy múa tơi ln ý dạy trẻ múa nối tiếp động tác từ đầu đến hết Tơi ln tích hợp cho trẻ hoạt động nhóm, cá nhân để giúp trẻ thực tốt hoạt động vận động theo nhạc Tạo cho trẻ không gian hoạt động nghệ thuật thoải mái, không bị áp đặt để phát huy tối đa lực cá nhân trẻ Trẻ tự thể cách vận động khác Qua đó, khả vận động theo nhạc trẻ rèn luyện cách hiệu Ví dụ: Dạy trẻ vận động theo nhạc “Cháu thương đội” tác giả Hoàng Văn Yến, sau cho trẻ làm quen với số hình thức vận động theo nhạc Tơi cho trẻ thể nhiều cách khác trẻ hội ý theo ba nhóm theo nhóm vận động theo cách nào, sau ba tổ lên thực vận động lúc Có thể gõ theo tiết tấu chậm, có nhóm bước kết hợp đá chân, nhóm vận động minh họa => Sau thực biện pháp này, thấy đa số trẻ nắm cách vận động theo nhạc trẻ hứng thú tham gia hoạt động Biện pháp 4: Nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ thông qua hoạt động khác lúc nơi Xác định cần phải dạy trẻ lúc, nơi cách thường xuyên liên tục để giúp trẻ ôn luyện củng cố kiến thức, kỹ vận đông theo nhạc mà trẻ học Tơi tích hợp dạy trẻ vận động theo nhạc hoạt động như: * Với hoạt động đón trẻ: Thời gian đầu mở đĩa có thâu sẵn hát dạy trẻ vận động để lớp nhớ lại cách vận động ôn luyện cách vận động theo nhạc cho hát Đồng thời, dễ dàng sửa sai cho trẻ Trẻ thêm vui vẻ thích đến lớp (Minh chứng 7: Hình ảnh đón trẻ) 9/15 SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” BẢNG KẾT QUẢ KHẢO SÁT SO SÁNH ĐỐI CHỨNG KHẢ NĂNG CỦA TRẺ Kết sau: Kết Tốt S T Các tiêu chí T Khá Đầu Cuối SSĐC Đầu năm năm năm Cuối SSĐC Đầu năm năm Cuối SS ĐC năm Số trẻ TL % Số trẻ TL % Số trẻ TL % Số trẻ TL % Trẻ hoạt động tích cực, hứng 4/24 12/24 thú, mạnh dạn, = = tự tin tham gia 17% 50% HĐ 7/24 Kỹ vận 10/24 = động theo = 29,5 nhịp 42% % 5/24 Kỹ vận 10/24 = động theo = 20,5 phách 42% % 7/24 Kỹ vận 12/24 = động theo tiết = 29,5 tấu chậm 50% % T Số G trẻ TL % 33 % % Kỹ múa T Số G trẻ TL % T G 8/24 12/24 12/24 27 0/24 50 = = = % % =0% % % 33% 50% 50% 7/24 10/24 12/24 2/24 12, 0 = 21, = = 8% = 5% % % 29,5 % 5% 42% 50% 8,5% % 7/24 11/24 3/24 12/24 21, = = 16 = 37, = 5% % 29,5 45,5 % % 12,5 % 5% 50% % % % 9/24 12/24 8/24 20, = 12, 0/24 33 = = 5% % 37,5 5% % = 0% % % 50% 33% % Kỹ vận 11/24 9/24 4/24 động minh họa = 28, = = theo lời 45,5 5% % 37,5 17% hát % % Đạt 11/24 11/24 2/24 = = 37 8% = 45,5 % 45,5 % % 8,5% % % 5/24 11/24 7/24 10/24 10/24 = 21, = 3,5 = = = 20,5 5% % 45,5 % % 29,5 42% 42% % % % 3/24 = 17 12,5 % % % SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Đối với phụ huynh: - 100% phụ huynh tin tưởng, quan tâm ủng hộ kế hoạch giáo viên nguyên vật liệu để phục vụ cho tham gia hoạt động trẻ lớp Phụ huynh nâng cao nhận thức quan tâm đến trẻ Nhiều phụ huynh kết hợp với giáo viên giúp trẻ thực vận động theo nhạc kỹ nhà - Cho trẻ học đầy đủ thường xuyên PHẦN C KẾT THÚC VẤN ĐỀ I KẾT LUẬN: Từ kết nghiên cứu sở rút kết luận sau: - Hoạt động âm nhạc loại hình nghệ thuật đa dạng thể loại, phong phú cách thức thể Do vậy, người truyền đạt kiến thức âm nhạc có kiến thức dạy trẻ vận động theo nhạc cần phải có phương pháp, biện pháp thích hợp để đem kiến thức âm nhạc đến với trẻ cách đắn, khoa học, giúp trẻ tích cực lĩnh hội thể hát, vận động theo nhạc nhiều hình thức khác Tạo cho trẻ hứng thú, tựu tin thể - Vận động theo nhạc giúp trẻ phát triển cảm giác nhịp điệu, làm thỏa mãn nhu cầu tình cảm trẻ Trẻ bộc lộ cảm xúc, giao tiếp với bạn bè Các động tác múa giúp trẻ hiểu biết kỹ năng, từ biết so sánh lựa chọn vẻ đẹp múa - Việc tổ chức cho trẻ tham gia động âm nhạc có vận động theo nhạc tích hợp lồng ghép tất hoạt động trẻ trường mầm non để nâng cao hiệu hoạt động II BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ việc làm thiết thực rút học kinh nghiệm cho thân sau : - Giáo viên phải ln nghiên cứu tài liệu, chun đề có liên quan đến việc nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - Linh hoạt, sáng tạo, thường xuyên bổ sung thay đổi trò chơi, đồ dùng dạy học cách sáng tạo Thay đổi hình thức nghệ thuật lên lớp, giúp trẻ hứng thú hoạt động cách tích cực - Khơng ngừng học tập, trau dồi kiến thức, tham gia đầy đủ lớp học chuyên đề để nâng cao trình độ, lực, chuyên môn nghiệp vụ Luôn vận dụng biện pháp lồng ghép tích cực hoạt động để khai thác tối đa hội rèn luyện kỹ vận động theo nhạc cho trẻ - Tạo môi trường cho trẻ vận động theo nhạc thật phong phú đa dạng Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cần thiết cho cô trẻ hoạt động tạo hứng thú cho trẻ SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” - Quan tâm tạo điều kiện dạy trẻ lúc, nơi, biết lựa chọn hình thức vận động theo nhạc phù hợp với nội dung dạy Biết tích hợp mơn học khác vào tiết dạy cách hợp lý nhằm đem lại kết cao Giáo viên cần ý đến trẻ cá biệt để có phương pháp cụ thể thích hợp với trẻ - Ngơn ngữ diễn đạt cô ngắn gọn, cụ thể, rõ ràng, đồng thời phải gần gũi thân thiện với trẻ, khuyến khích để trẻ chủ động phát huy tính tích cực trẻ - Tự bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm nắm phương pháp - Phối kết hợp với bậc phụ huynh giáo dục trẻ III KHUYẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Đối với nhà trường - BGH nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên kiến tập tham quan dự chuyên đề tổ chức hoạt động âm nhạc hoạt động dạy vận động theo nhạc để giáo viên có hội học hỏi kinh nghiệm tổ chức hoạt động tốt Cho phép tổ chức hoạt động hoạt động dạy vận động theo nhạc nghiên cứu phạm vi trường - Tăng cường đầu tư kinh phí, đồng thời hướng dẫn, động viên, khuyến khích giáo viên tích cực nghiên cứu, sáng tạo hoạt động mới, hấp dẫn trẻ có hiệu để phục vụ cho nội dung giảng dạy, để giảng thêm sinh động Đối với phòng giáo dục - Tập huấn chuyên đề hoạt động “ PTTM hoạt động âm nhạc” - Tham mưu với cấp có thẩm quyền đầu tư trang thiết bị, đồ dung học tập, đồ chơi để taọ hứng thú cho trẻ tích cực hoạt động Trên số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ áp dụng trình thực nhóm lớp - tuổi trường mầm non tơi cơng tác Kính mong nhận góp ý chân thành hội đồng khoa học cấp, để thân tơi có thêm nhiều kinh nghiệm việc nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ năm học Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu thực tế nhóm lớp Tơi không chép từ tài liệu Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước Hội Đồng khoa học cấp Tôi xin trân thành cảm ơn! Ngày tháng năm 2020 Tác giả SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày … tháng … năm 2020 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày … tháng năm 2020 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” PHỤ LỤC Minh chứng 1: Ảnh kế hoạch SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 2: Hình ảnh góc nghệ thuật SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 3: Hình ảnh phịng nghệ thuật Minh chứng 4: Hình ảnh nguyên vật liệu thiên nhiên SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 5: Hình ảnh đồ dùng sáng tạo SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 6: Hình ảnh hoạt động ÂN SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 7: Hình ảnh đón trẻ SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 8: Hình ảnh trẻ hoạt động góc SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 9: Hình ảnh trẻ hoạt động giao lưu SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 10: Hình ảnh trẻ hoạt động LQVH SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” Minh chứng 11: Hình ảnh trẻ hoạt động LQVT Minh chứng 12: Ảnh bảng tuyên truyền SKKN: “Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi” ... trên, đưa số biện pháp nâng cao khả vận động cho trẻ - tuổi đạt kết cao 5/ 15 SKKN: ? ?Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi? ?? II MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Xây... gia hoạt động vận động theo nhạc Khả vận động theo nhạc cho trẻ nâng cao 12/ 15 SKKN: ? ?Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi? ?? - Kỹ sử dụng đa dạng dụng cụ âm nhạc trẻ thành... hoạt động góc SKKN: ? ?Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi? ?? Minh chứng 9: Hình ảnh trẻ hoạt động giao lưu SKKN: ? ?Một số biện pháp nâng cao khả vận động theo nhạc cho trẻ