TÓM TẮT LUẬN VĂN Trường Đại học Hải Dương trường đại học công lập trực thuộc UBND Tỉnh Hải Dương nâng cấp lên đại học, Trường Đại học Hải Dương phải đối mặt thách thức: đội ngũ giảng viên Nhà trường vừa yếu, vừa thiếu số lượng lẫn chất lượng, nhiều giảng viên chưa đủ điều kiện tiêu chuẩn để giảng dạy bậc đại học Có thể khẳng định cơng tác đào tạo phát triển đội ngũ giảng viên đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng khâu then chốt, tiền đề đổi giáo dục - đào tạo Nhận thức tầm quan trọng giảng viên trình độ cao nghiệp đào tạo, phát triển Nhà trường, tác giả chọn đề tài “Giải pháp thu hút giảng viên trình độ cao trường Đại học Hải Dương” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sỹ QTKD nhằm sâu nghiên cứu, đánh giá hoạt động thu hút giảng viên trình độ cao Trường Đại học Hải Dương thời gian qua đề xuất giải pháp nâng cao hiệu hoạt động thu hút giảng viên thời gian tới Nguồn nhân lực chất lượng cao phải người có tri thức thực có hiệu chức năng: nghiên cứu, thiết kế, tham mưu, sáng tác, thực hiện, thi hành, ứng dụng, phát triển, giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, huấn luyện; quản lý, huy, lãnh đạo, đạo phận nhân tài có vai trị thực quan trọng đội ngũ lao động Bộ phận hạt nhân có chất lượng cao, có lực khai phá đường mẻ nghiên cứu khoa học để đạt thành tựu mới, phục vụ công cơng nghiệp hố, đại hố Số lượng đội ngũ không thiết phải đông, thực đội ngũ nhà khoa học đầu đàn, tiêu biểu cho tinh thần trí tuệ dân tộc Giảng viên trình độ cao trước hết phải người thầy giỏi, người uyên bác kiến thức chuyên ngành mà giảng dạy Theo tiêu chí giảng viên trình độ cao nước ta phải đạt tiêu chí trình độ chun mơn có học hàm, học vị từ thạc sỹ trở lên; trình độ ngoại ngữ bậc khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ sử dụng cơng nghệ thơng tin Ngồi ra, giảng viên trình độ cao phải người trang bị nhóm kiến thức: kiến thức chuyên ngành, kiến thức chương trình đào tạo, kiến thức kỹ dạy học, kiến thức môi trường giáo dục, hệ thống giáo dục, mục tiêu giáo dục, giá trị giáo dục… Trong tình hình cạnh tranh gay gắt quan, viện nghiên cứu, trường đại học nguồn giảng viên trình độ cao khơng phải tự nhiên tìm đến trường đại học mà cần phải có sách ưu đãi cụ thể để thu hút giảng viên trình độ cao phục vụ cho Trường Thu hút giảng viên trình độ cao phải cụ thể chế để giảng viên trình độ cao xuất cách tự nguyện (chứ không ép buộc) sẵn sàng đóng góp trí tuệ tài cho Trường Việc thu hút giảng viên trình độ cao phải tiến hành sức mạnh động viên trị -tinh thần hấp dẫn lợi ích vật chất Hoạt động thu hút nguồn nhân lực trình độ cao phải thỏa mãn nhu cầu người thu hút, nội dung sách thu hút bao gồm: Lương thưởng, phúc lợi, tính chất cơng việc, điều kiện làm vệc, mơi trường làm việc, hội đào tạo, thăng tiến giá trị tinh thần khác Giảng viên trình độ cao ba nhóm nhân tố sau có ý nghĩa quan trọng nhất: lợi ích kinh tế (lương, thưởng, phúc lợi), hội học tập nâng cao trình độ (học nâng cao trình độ chun mơn, ngoại ngữ, tích lũy kinh nghiệm làm việc, nghiên cứu) điều kiện làm việc (các chương trình hỗ trợ nghiên cứu, trang thiết bị đại nhà khoa học nghiên cứu viên, môi trường dạy học thân thiện, động, đại, hội thể thân giảng viên, ) Riêng việc thu hút nguồn nhân lực trình độ cao từ ngồi nước làm giảng viên số yếu tố chiến tranh, suy thối kinh tế, tơn giáo, trị có ý nghĩa chi phối định Thấy tầm quan trọng hoạt động thu hút nguồn nhân lực trình độ cao làm cơng tác giảng dạy nghiên cứu khoa học, Bộ Giáo dục Đào tạo trường đại học ngày trọng đến hoạt động thu hút đạt kết khả quan Trong thời gian qua, đất nước ta có hành động mang tính đột phá hoạt động thu hút nhân tài phục vụ ngành giáo dục nói chung giáo dục đại học chun nghiệp nói riêng Tuy nhiên, cơng tác thu hút giảng viên trình độ cao thời gian qua cịn nhiều bất cập, thiếu tính chun nghiệp, chưa thực hiệu Các trường đại học thành công Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Giao thông Vận tải, Đại học Đà Nẵng có kinh nghiệm quý báu rút cho Trường Đại học Hải Dương cần học hỏi nội dung lựa chọn công cụ thu hút giảng viên trình độ cao sau: Cần nâng cao nhận thức xác định việc thu hút nguồn giảng viên trình độ cao mũi đột phá quan trọng để xây dựng trường trở thành trường đại học hàng đầu nước khu vực; đầu tư trang thiết bị dạy học đại đáp ứng yêu cầu dạy học trường cho giảng viên sinh viên; Xây dựng sách ưu tiên tiền lương, tiền thưởng khoản thu nhập tăng thêm cho giảng viên trình độ cao phục vụ Trường; Có sách ưu đãi, tạo điều kiện khuyến khích người có trình độ cao, nhà khoa học đầu ngành có nguyện vọng trường công tác; Phối hợp với quan ban ngành, sở nghiên cứu, doanh nghiệp địa bàn tỉnh để tận dụng nguồn chất xám từ nhà khoa học làm việc, công tác phối hợp việc giảng dạy nghiên cứu khoa học Trường… Với việc thu hút 121 giảng viên sau năm triển khai thực qua phân tích kết khảo sát, nhận định sách thu hút nguồn nhân lực Trường sách đắn phát huy tác dụng tích cực thực tế Mặc dù Nhà trường cịn nhiều khó khăn việc vừa nâng cấp lên đại học vừa mở ngành đào tạo bậc đại học, lại vừa phải đối mặt với khó khăn đội ngũ, tài chính… Nhà trường bước tháo gỡ khó khăn, xếp đội ngũ, phân công chuyên môn người việc Song song với việc gắng sức, miệt mài đổi phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng soạn - giảng cho sinh viên lý thuyết thực hành; Nhà trường đặc biệt trọng xây dựng quy chế học tập, khuyến khích tạo điều kiện thời gian, kinh phí hỗ trợ cán giảng viên nghiên cứu sinh, học cao học như: (1) 30 triệu đồng /người tốt nghiệp UBND tỉnh, cán giảng viên NCS trừ nghĩa vụ giảng dạy 200 tiết/năm học tốn tồn kinh phí đào tạo, hỗ trợ thêm 30 triệu đồng/người/năm theo lịch học tồn khóa NCS nước hỗ trợ 200 triệu đồng/NCS nước bán phần; (2) học cao học giảm nghĩa vụ giảng dạy 50 tiết/năm học toán tồn tiền học phí…; tham gia giảng dạy số tiết tính thu nhập tăng thêm; điều minh chứng Nhà trường trọng đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên để đáp ứng đào tạo đại học Kết thực sách góp phần trẻ hóa nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, viên chức Trường hỗ trợ tích cực cho khoa, phịng, trung tâm tiếp nhận, sử dụng Hầu hết giảng viên thu hút phát huy tốt trình độ, lực thân, hồn thành tốt cơng việc giao lãnh đạo khoa, phòng, trung tâm đánh giá cao thể kết khảo sát hài lòng giành cho đối tượng giảng viên thu hút Nhà trường bố trí cơng việc cho giảng viên trình độ cao cách phù hợp với lực thân, chuyên môn bước đầu tạo thú vị cơng việc giao Những sách thu hút nguồn nhân lực Trường thực năm qua bước đầu giảng viên đánh giá tốt Môi trường giảng dạy nghiên cứu khoa học mạnh mà Nhà trường vận dụng tốt mạnh để thu hút giảng viên trình độ cao Bên cạnh ưu điểm mà trường đạt sách số vấn đề hạn chế như: Thứ nhất, lương trả cho giảng viên sau thu hút cịn hạn chế khơng đủ đáp ứng nhu cầu thiết thực giảng viên gia đình Theo khảo sát cho thấy mức thu nhập trung bình thấp hẳn thu nhập khối doanh nghiệp Đây điểm yếu lớn cản trở cống hiến giảng viên trường đại học nói chung trường Đại học Hải Dương nói riêng Thứ hai, sách thu hút nguồn nhân lực giảng viên trình độ cao Trường chưa đánh giá cao Mức trợ cấp lần thu hút chưa cao, thời gian bắt buộc giảng dạy nghiên cứu chưa hợp lý, thời gian thực thủ tục thu hút thơng tin sách làm chưa thực tốt Đây mặt yếu cần khắc phục để nhận ủng hộ giảng viên thu hút Thứ ba, công việc bố trí cho số giảng viên thu cịn chưa phù hợp số lượng sinh viên cịn Cịn số khoa, phịng, trung tâm khơng nhiệt tình đón nhận giảng viên thu hút Một phận giảng viên thu hút cịn chưa thừa nhận trình độ lực đúng, chưa lắng nghe hồi đáp cách thích đáng Điều gây lên khơng hài lịng, khơng sớm giải dễ nảy sinh mâu thuẫn không phục tùng cấp Thứ tư, có số giảng viên thu hút chưa đáp ứng yêu cầu công việc Và Trường chưa có biện pháp giải trạng Tâm lý làm việc cho trường đại học cơng lập ổn định suốt đời cịn phổ biến Từ đó, tạo trì trệ, thiếu cố gắng phấn đấu số đối tượng thu hút Thứ năm, khả thu hút chuyên gia đầu ngành hạn chế Hơn năm năm qua, Trường thu hút 03 phó giáo sư, 11 tiến sĩ, nhiều lĩnh vực nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ - kỹ thuật thiếu chuyên gia đầu ngành Trường chưa thu hút Nguyên nhân hạn chế có nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khách quan Theo phân tích Trường Đại học Hải Dương cịn có hạn chế vấn đề thu hút giảng viên trình độ cao bao gồm nguyên nhân sau: Thứ nhất, mức thu nhập giảng viên sau thu hút hạn chế sách thu hút chưa đánh giá cao nguồn chi thường xuyên Nhà trường chưa nhiều Nguồn chi thường xuyên Nhà trường lại phụ thuộc vào nguồn thu từ Ngân sách Nhà nước thu nghiệp Nhà trường đơn vị nghiệp có thu, tự chủ phần tài nguồn thu hạn chế ảnh hưởng trực tiếp đến chi thường xuyên Nhà trường ảnh hưởng đến sách thu hút Hàng năm nguồn thu từ Ngân sách Nhà nước Sở Tài duyệt phụ thuộc vào kế hoạch tài Bên cạnh nguồn thu từ hoạt động nghiệp lấy từ nguồn thu học phí, lệ phí sinh viên Số lượng sinh viên theo học trường chưa nhiều so với trường lớn nên nguồn thu từ hoạt động nghiệp bị hạn chế Thứ hai, công việc bố trí cho số giảng viên thu cịn chưa phù hợp chưa thừa nhận lực đơn vị công tác cách quản lý người đứng đầu đơn vị khoa, trung tâm có giảng viên thu hút Tâm lý bảo thủ trì trệ, chèn ép trưởng khoa trực tiếp tác động lên giảng viên khoa, đặc biệt giảng viên đơn vị theo chế thu hút Hạn chế phần lớn xuất khoa, trung tâm có người quản lý từ thời trước đây, có tâm lý cố hữu coi trọng kinh nghiệm tiếp cận tri thức đại, họ đề cao kinh nghiệm thân mà không tiếp thu kiến thức sức trẻ Bên cạnh đó, tư tưởng ích kỷ, cục người quản lý nguyên nhân dẫn tới hạn chế Thứ ba, Trường chưa có chế khảo sát, đánh giá lực giảng viên cụ thể nên có số giảng viên thu hút chưa đáp ứng yêu cầu công việc Những giảng viên thu hút có người khơng đáp ứng u cầu cơng việc q trình giảng dạy, tâm lý ỷ lại Đây điểm mà Trường cần bổ sung định thu hút giảng viên quy chế giảng viên cũ để nâng cao chất lượng giảng viên ngày cao Số lượng chuyên gia đầu ngành thu hút cịn qua năm Trường nâng cấp lên đại học, lại trường đại học trực thuộc UBND tỉnh quản lý Vị trí địa lý, chế thu hút rào cản chuyên gia đầu ngành đầu quân cho Nhà trường Để khắc phục hạn chế nhằm đẩy mạnh hoạt động thu hút giảng viên trình độ cao phục vụ giảng dạy nghiên cứu khoa học Trường Đại học Hải Dương Trường cần tiến hành đồng giải pháp từ việc tuyển dụng đến sách đãi ngộ tài để đảm bảo sống giảng viên thu hút Bên cạnh giải pháp mơi trường làm việc thân thiện, đầy đủ trọng hoạt động thu hút giảng viên trình độ cao Giải pháp đào tạo phát triển chiến lược dài hạn sách thu hút giảng viên trình độ cao, Ban Giám hiệu cần tạo điều kiện cho cán giảng viên có điều kiện tham gia chương trình tập huấn, bồi dưỡng Tạo điều kiện thuận lợi để người tiếp cận với công nghệ thơng tin để tham gia hình thức đào tạo qua mạng internet Trường chủ động nỗ lực vượt qua nhiều khó khăn thách thức: tích cực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên; thực chế thu hút, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ…; xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đại; làm tốt công tác HSSV; đổi nội dung, chương trình, cơng nghệ phương pháp đào tạo theo hướng tiên tiến, đại; không ngừng nghiên cứu khoa học, mở tổ chức đào tạo ngành bậc sau đại học, đại học, cao đẳng gắn liền với nhu cầu xã hội; phối hợp, trao đổi kinh nghiệm quản lý đào tạo với sở đào tạo đại học có uy tín nước…phù hợp chế thị trường theo định hướng XHCN hội nhập quốc tế Trường Đại học Hải Dương iếp tục tập trung xây dựng đội ngũ giảng viên đủ số lượng, đồng cấu, chuẩn hóa trình độ đào tạo, vững vàng lập trường tư tưởng trị, nghiệp vụ sư phạm, nâng cao chất lượng kiến thức tin học ngoại ngữ… Với mạnh sẵn có thực có hiệu hoạt động thu hút giảng viên trình độ cao, tương lai số lượng giảng viên trình độ cao tâm huyết với nghề Trường Đại học Hải Dương tăng mạnh góp phần thúc đẩy nghiệp giáo dục chuyên nghiệp đất nước ngày lớn mạnh ... học nguồn giảng viên trình độ cao khơng phải tự nhiên tìm đến trường đại học mà cần phải có sách ưu đãi cụ thể để thu hút giảng viên trình độ cao phục vụ cho Trường Thu hút giảng viên trình độ. .. hiến giảng viên trường đại học nói chung trường Đại học Hải Dương nói riêng Thứ hai, sách thu hút nguồn nhân lực giảng viên trình độ cao Trường chưa đánh giá cao Mức trợ cấp lần thu hút chưa cao, ... cơng cụ thu hút giảng viên trình độ cao sau: Cần nâng cao nhận thức xác định việc thu hút nguồn giảng viên trình độ cao mũi đột phá quan trọng để xây dựng trường trở thành trường đại học hàng