Một vài biện pháp nâng cao chất lượng chương đội hình đội ngũ môn thể dục lớp bốn, lớp năm

Phụ lục I Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến (Kèm theo Quy định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: BGH Trường TH Đại Đồng Tơi kính đề nghị Q quan/đơn vị xem xét, công nhận sáng kiến sau: Họ tên tác giả: Lê Kim Hổ Đơn vị công tác: Trường TH Đại Đồng Chủ đầu tư tạo sáng kiến - có: Tên sáng kiến: Một vài biện pháp nâng cao chất lượng chương: Đội hình đội ngũ mơn thể dục lớp bốn, lớp năm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử : Hồ sơ đính kèm: -Tập Báo cáo sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đại Đồng, ngày tháng năm 2021 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Lê Kim Hổ Phụ lục II Mẫu báo cáo sáng kiến (Kèm theo Quy định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Một vài biện pháp nâng cao chất lượng chương: Đội hình đội ngũ mơn thể dục lớp bốn, lớp năm Mô tả chất sáng kiến: 1.1.Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Để thực áp dụng sáng kiến vào trình dạy học, thân thực bước giải pháp sau: - Tập trung nghiên cứu kỉ chương trình, yêu cầu Chuẩn kiến thức, kĩ - Tập trung bồi dưỡng cán môn, sửa sai lỗi HS thường mắc phải 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Giáo dục thể chất hình thức giáo dục chuyên biệt với hoạt động giáo dục khác ( đạo đức, thẩm mĩ, …) góp phần giáo dục tồn diện cho hệ trẻ, thực mục tiêu đào tạo nhà trường phổ thơng Mục đích giáo thể chất nhà trường tiểu học nhằm góp phần bảo vệ sức khoẻ, cung cấp kiến thức vệ sinh thể, mơi trường,… hình thành thói quen tập luyện, biết thực số động tác thể dục thể thao, trị chơi vận động,… tạo nên mơi trường phát triển tự nhiên trẻ em, gây không khí vui tươi, lành mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, dũng cảm,… Thông qua giảng dạy thể dục bồi dưỡng cho học sinh tư tưởng, tình cảm tốt đẹp theo “ Năm điều Bác Hồ dạy” “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào – Đoàn kết tốt kỉ luật tốt – Khiêm tốn thật dũng cảm” làm cho học sinh biết vận dụng điều vào học tập, lao động sống hàng ngày Giáo dục thể chất nhà trường phổ thơng cịn góp phần bồi dưỡng nhân tài thể dục thể thao cho đất nước Vậy để học sinh yêu thích học tốt mơn thể dục với vai trị người giáo viên dạy chuyên thể dục băn khoăn, suy nghĩ nhằm tìm biện pháp hợp lý Xu hướng đổi giáo dục đặt cho giáo viên đòi hỏi phải để dạy tốt mơn Thể dục nói chung, mơn Thể dục lớp 4,5 nói riêng, cụ tthể chương Đội hình đội ngũ chương trình thể dục lớp 4,5 Ở lứa tuổi học sinh tiểu học việc rèn luyện thể chất cho em qua tập thể dục việc làm quan trọng Thể dục góp phần bảo vệ tăng cường sức khoẻ cho học sinh, phát triển tố chất thể lực, đặc biệt sức nhanh, khả mềm dẻo khéo léo Trang bị cho học sinh số hiểu biết kĩ vận động thể dục, làm giàu thêm vốn kĩ vận động thường gặp sống như: đi, chạy, nhảy, ném phù hợp với khả trình độ, lứa tuổi giới tính em Tạo điều kiện cho học sinh tập luyện thường xuyên để nâng cao sức khoẻ thể lực Xuất phát từ vấn đề cấp thiết đòi hỏi người giáo viên phải nhiệt huyết, phải luôn chuẩn bị tốt trước lên lớp như: Tranh, ảnh, đồ dùng dạy học tự làm, sân bãi, phải chuẩn bị cách chu đáo Có học đạt hiệu cao 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Để kịp thời khắc phục thiếu sót, lỗi HS thường mắc phải, đảm bảo yêu cầu cần đạt chuẩn kiến thức, kĩ HS theo Quyết định số 16/2006 QĐ-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng-Cấp tiểu học Trong q trình dạy HS, tơi tập trung nghiên cứu chương trình TD lớp phụ trách bậc tiểu học để xây dựng cho kế hoạch giảng dạy phù hợp với tình hình Tơi nhận thấy chương Đội hình đội ngũ TD lớp HS cịn nhiều lỗi mắc phải cần đầu tư cơng sức nhiều để khắc phục thiếu sót mà HS mắc phải tơi trình bày phần Trong q trình giảng dạy tơi áp dụng số biện pháp sau: * Biện pháp 1: Tập trung nghiên cứu kỉ chương trình, yêu cầu Chuẩn kiến thức, kĩ Trong q trình giảng dạy tơi tập trung nghiên cứu chương trình thể dục từ lớp đến lớp Đặc biệt sâu vào chương I chương Đội hình đội ngũ (vì chương nầy HS có nhiều lỗi mắc phải, nội dung kiến thức dược dàn trải khắp từ lớp đến lớp 5, có liên quan đến tất chương cịn lại) Nếu HS nắm vững kiến thức chương nầy tốt sở để HS học tốt chương khác Như biết chương trình TD bậc tiểu học gồm có phần sau: TT Nội dung học Đội hình đội ngũ Bài thể dục phát triển x Lớp/ Tiết học x x x X x x x x X x x x x X x x x 35 70 70 x x 70 X X 70 chung Bài tập rèn luyện tư kỹ vận động Trò chơi vận động Nội dung lựa chọn Cộng: Trong trình giảng dạy GV phải đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung dạy cần phải đạt (xem phân phối chương trình lớp) * Biện pháp 2: Tập trung bồi dưỡng cán môn, sửa sai lỗi HS thường mắc phải: a/ Sửa sai thuật ngữ chuyên môn ( lệnh): Phần lệnh có dự lệnh động lệnh, GV cần hướng dẫn HS cách hơ kéo dài dự lệnh cịn động lệnh hơ dứt khốt nhấn giọng phần động lệnh Muốn cán môn sử dụng thuật ngữ chuyên môn phải cho HS ghi chép vào sổ tay yêu cầu em phải học thuộc lịng Khi sử dụng thuật ngữ chun mơn khơng thừa hay thiếu, cần phải ngắn gọn, xác có tính thống Ví dụ: Khi tập hợp hàng dọc cán môn (CSBM) hô: - Cả lớp tập hợp thành hàng dọc (hoặc 3, hàng dọc) Sau CSBM hơ tiếp: - Nhìn chuẩn thẳng ! Khi tập dùng lệnh: - Giậm chân! Giậm! - Đi đều! Bước! (động lệnh rơi vào chân phải) b/ Sửa sai dóng hàng ngang hàng dọc: - Nội dung dóng hàng em đuợc học từ lớp đến lớp Trong trình thực hành em thường đặt tay sai tay phải tay trái, em đứng gần quá, em đứng xa dẫn đến khom nguời GV thường xuyên quan tâm uốn nén - Giáo viên sửa sai cách cho học sinh xem tranh cho em xem mẫu, làm mẫu để em làm theo (xem phụ lục) c/ Sửa sai tư đứng nghiêm, đứng nghỉ: - Tư em học từ lớp trình lên lớp đuợc nhắc lại đa số em thực hành sai, GV cần thường xuyên kiểm tra, thực hành mẫu, nhắc nhở, cho số em thi thực hành, biểu diễn theo tổ nhiều hình thức khác d/ Sửa sai quay phải, quay trái, quay sau: - Thường thuờng thấy em không xác định đuợc góc quay, quay phải hay trái 90 độ, quay sau thường hay té ngã Do tư đứng sai, thuờng vung tay thực động tác Giáo viên sửa sai cách phân tích, làm mẫu thật nhiều lần tăng cuờng thực hành, bồi duỡng cho cán môn, dành thời gian tập luyện thi theo tổ, tập riêng em tiếp thu chậm, tổ chức thi biểu diễn Trong trình thi biểu diễn nên xếp loại tập thể tổ kèm theo việc nhận xét, sửa sai, tuyên dương khen thưởng e/ Sửa sai đều, vòng bên phải, bên trái: - Muốn cho học sinh giáo viên cần tập kỹ phần giậm chân chỗ cho Khi em thực phần giậm chân nhịp, nhuần nhuyễn, nhịp 2-4 (nhịp 2-4 đuợc học mơn âm nhạc) Trong q trình tập giậm chân chổ nên cho em tập đếm thầm theo 1-2, 1-2… Nhịp rơi vào chân trái, nhịp rơi vào chân phải Để tạo hứng thú cho em tập luyện vận dụng, sử dụng hát theo nhạc hành khúc nhịp 2/4 bài: Hành khúc Đội Thiếu niên tiền phong Đội ta lớn lên đất nuớc… - Huớng dẫn cho học sinh giậm chân trái rơi vào nhịp mạnh, chân phải rơi vào nhịp yếu hát Ví dụ: Lời hát: Đi ta lên nối tiếp bao anh hùng…( Hành khúc Đội TNTP ) + - + - + - P T P T P T + P (P: giậm chân phải, T: giậm chân trái) - Khi em giậm chân chổ nhuần nhuyễn, nhịp lúc chuyển sang cho em sang dễ dàng - Khi nhịp chân trái bước lên, nhịp chân phải bước lên lặp lặp lại theo nhịp 1-2, 1-2, Khi học sinh tốt dạy cho em vòng phải vịng trái - Trong q trình giảng dạy thấy em thường sai nhịp chân huớng dẫn cách đổi chân, sai nhịp cách giậm đúp chân trái nhịp gọi nhịp đệm Nhịp chân trái buớc lên, chân phải nhanh chóng buớc tiếp, mũi chân sát gót chân trái đồng thời chân trái buớc nhanh lên phía bước nhỏ, chân phải buớc lên vào nhịp 2, buớc đệm cần thực nhanh khớp nhịp 1-2,1-2, g/ Phối hợp với cán môn tăng thực hành, vận dụng PPDH mới: - Cán mơn lớp lực luợng nịng cốt, quan trọng lớp học, lực luợng thiếu đựơc Trong tiết thể dục nguời giáo viên cần có định hướng thực đổi phương pháp dạy học tích cực: + Tăng cường thực hành cho người học + Phát huy tính tích cực chủ động người học + Chú trọng rèn luyện ý thức, tổ chức kỹ luật cho người học + Người học hứng thú tập luyện với học giao, tăng cường hoạt động theo nhóm + Thầy trị tham gia vào q trình đánh giá - Để thực tốt yêu cầu cần xây dựng bồi duỡng lực lượng cán cán mơn có lực, lực lượng cốt cán giúp cho giáo viên tổ chức thực tiết dạy hiệu quả, thành cơng - Chính vậy, nguời giáo viên phải thường xuyên bồi dưỡng cho lực lượng cán môn Nội dung cần tập trung bồi dưỡng là: Tư huy, vị trí huy, tác phong, lời nói, cách điều hành, thực hành học, đặc biệt sử dụng lệnh rõ ràng, ngắn gọn, biết hướng dẫn tổ viên tổ tham gia thực hành, tham gia điều khiển, tham gia hoạt động nhóm h/ Tổ chức thi đua biểu diễn, khen thuởng: - Trong phương phapsdayj học môn Thể dục nhận thấy việc tổ chức cho em thi đua biễu diễn phương pháp đem lại hiệu cao Qua phương pháp này, tạo cho em tinh thần thi đua học tập, hứng thú học tập giúp cho giáo viên nhận đuợc thiếu xót để kịp thời uốn nén sửa chữa - Trong q trình tổ chức thi đua biểu diễn GV tổ chức thi biểu diễn theo tổ cá nhân Giáo viên nên khen nhiều chê để động viên em 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Giáo dục thể chất trường học nói chung rèn luyện thể dục thể thao nói riêng có lợi khơng nhỏ việc nâng cao sức khỏe cho người, người, từ trường học đến khu dân cư hưởng ứng thực tập thể dục lời dạy Bác Hồ kính yêu 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Chính nhờ quan tâm lãnh đạo nhà trường sở vật chất, trang thiết bị nên việc tổ chức dạy học môn thể dục nhà trường ngày có nề nếp hơn, tạo nên hứng thú cho học sinh, tiết học sinh động hơn, học sinh thích thú học đặc biệt chất lượng đòn vận động viên tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện có hiệu hơn, cụ thể: + Giải Nhì đơn nam mơn đá cầu; giải Ba đôi nam, nữ môn đá cầu; giải Khuyến khích tồn đồn mơn đá cầu + Giải Khuyến khích tồn đồn mơn cờ vua + Giải Khuyến khích mơn Aerobic khối 2;3; giải Nhất mơn Aerobic khối 4;5 + Giải toàn đoàn Hội khỏe Phù Đổng năm học 2019-2020 + Năm học 2020-2021 có em chọn vào đội tuyển dự thi cấp tỉnh mơn bóng bàn đá cầu; 12 em tham gia thi đấu môn Aerobic Những thơng tin cần bảo mật - có: Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: Nơi áp dụng sáng TT Họ tên Nơi công tác Trường TH Đại kiến Trường TH Đại Lê Kim Hổ Đồng Đồng Nguyễn Thị Xuân Trường TH Đại Trường TH Đại Diễm Đồng Ghi Đồng Hồ sơ kèm theo (Bản mô tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm - có) Đại Đồng, ngày tháng năm 2021 Người báo cáo Lê Kim Hổ ... Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Một vài biện pháp nâng cao chất lượng chương: Đội hình đội ngũ mơn thể dục lớp bốn, lớp năm Mô tả chất sáng kiến: 1.1.Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực... tìm biện pháp hợp lý Xu hướng đổi giáo dục đặt cho giáo viên đòi hỏi phải để dạy tốt mơn Thể dục nói chung, mơn Thể dục lớp 4,5 nói riêng, cụ tthể chương Đội hình đội ngũ chương trình thể dục lớp. .. Giáo dục thể chất nhà trường phổ thơng cịn góp phần bồi dưỡng nhân tài thể dục thể thao cho đất nước Vậy để học sinh yêu thích học tốt mơn thể dục với vai trị người giáo viên dạy chuyên thể dục