giao an dia li 6 tuyet ca nam

Söï chuyeån ñoäng cuûa Traùi Ñaát quanh Maët Trôøi gaây hai heä quaû, heä quaû thöù nhaát laø sinh ra hieän töôïng caùc muøa, coøn coù moät heä quaû raát quan troïng maø Hoâm nay, thaày [r]

(1)

Tuần 01:

Ngày dạy: BÀI MỞ ĐẦU

Tiết: 01

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức : Giúp học sinh biết:

- Nội dung mơn địa lí lớp - Phương pháp học mơn địa lí lớp

2 Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh ý thức học tập mơn địa lí.

3 Kó năng:

- Rèn luyện phương pháp học tập môn địa lí, thảo luận nhóm. II. THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

- Quả địa cầu, đồ.

III TIẾN TRÌNH DẠY VAØ HỌC 1 Oån định tổ chức : Kiểm tra sỉ số 2 Kiểm tra cũ

3 Giảng mới a Giới thiệu mới

Ở cấp một, em làm quen với kiến thức địa lí Bắt đầu từ lớp 6, địa lí mơn học riêng Hơm nay, Thầy trị tìm hiểu mở đầu nội dung phương pháp học mơn địa lí lớp

b Nội dung mới

HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG

PV: Đọc nôi dung phần

PV: Theo em, mơn địa lí lớp gồm có nội dung gì?

GV: Nhận xét,liên hệ qua địa cầu, chốt ý PV: Học môn địa lí giúp biết kĩ đồ?

GV: nhận xét, liên hệ đồ, chốt ý

PV: Mơn địa lí lớp giúp em hiểu vấn đề gì?

GV: Nhận xét, liên hệ

Chuyển ý: Để học tốt mơn địa lí lớp cần có phương pháp gì? Để biết điều Thầy trò tìm hiểu phần hai PV: Đọc nội dung phần hai?

PV: Ở cấp em học kiến

1 NỘI DUNG CỦA MƠN ĐỊA LÍ Ở LỚP

- Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất đất, đá, không khí, nước, sinh vật… đặc điểm riêng chúng

- Những kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng chúng 2 CẦN HỌC MƠN ĐỊC LÍ NHƯ THẾ NÀO?

(2)

thức mơn địa lí?

PV: Ở cấp em học mơn địa lí nào?

GV: chia lớp làm 04 nhóm hướng dẫn nhóm thảo lụân: Theo em, cần học mơn địa lí cách nào?

GV: gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận?

HS nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

- Biết liên hệ điều học với thực tế, quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh để tìm cách giải thích chúng

4 Củng cố - Nội dung môn địa lí lớp - Phương pháp học mơn địa lí lớp

5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị Vị trí, hình dạng kích thước trái đất + Vị trí trái đất hệ mặt trời

+ Hình dạng, kích thước trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến

(3)

-Tuaàn 02:

Ngày dạy: CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT

Tiết: 02 BÀI 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ

KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BAØI HỌC

1.Kiến thức : Giúp học sinh biết:

- Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời. - Hình dạng kích thước Trái Đất.

- Hệ thống kênh tuyến vĩ tuyến Trái Đất. 2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng Trái Đất.

3.Kó năng:

- Rèn luyện kó quan sát, mô tả, phân tích. II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

- Quả địa cầu, mơ hình hành tinh hệ Mặt Trời.

- Tranh vẽ kích thước Trái Đất, đường kinh tuyến, vĩ tuyến địa cầu

III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Oån định tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ

Câu 1: Cho biết nội dung mơn địa lí lớp 6?

Trả lời: - Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất đất, đá, khơng khí, nước, sinh vật… đặc điểm riêng chúng

- Những kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng chúng Câu 2: Để học tốt môn địa lí, em phải học nào?

Trả lời: - Biết quan sát khai thác kiến thức kênh chữ kênh hình để trả lời câu hỏi, hoàn thành tập

- Biết liên hệ điều học với thực tế, quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh để tìm cách giải thích chúng

3.Giảng mới

a.Giới thiệu mới

Giáo viên cho học sinh quan sát địa cầu giới thiệu:Trong vũ trụ bao la, Trái Đất nhỏ bé, lại thiên thể có sống Từ xưa đến nay, người ln tìm cách khám phá bí ẩn Trái Đất Hơm nay, thầy trò khám phá bí ẩn Trái Đất

(4)

GV: cho HS quan sát mơ hình hành tinh hệ Mặt Trời

PV: Chỉ vào mơ hình giới thiệu tên hành tinh hệ Mặt Trời?

PV: Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

GV: Nhận xét, liên hệ mô hình, chốt ý

Chuyển ý: Trái Đất có hình dạng kích thước nào? Hệ thống kinh ,vĩ tuyến Trái Đất nào? Để biết điều Thầy trị tìm hiểu phần hai

PV: Đọc nội dung phần hai

PV: Quan sát qủa địa cầu cho biết Trái Đất có hình dạng nào?

GV: nhận xét,liên hệ địa cầu, chốt ý

GV: Treo tranh vẽ kích thước Trái Đất lên bảng

PV: Cho biết độ dài bán kính đường xích đạo Trái Đất?

PV: Kích thước Trái Đất nào? GV: nhận xét, liên hệ tranh, chốt ý

GV hướng dẫn HS biết cực bắc vĩ tuyến 900B cực

Nam vĩ tuyến 900 N địa cầu.

GV: Treo tranh đường kinh tuyến, vĩ tuyến địa cầu lên bảng

PV:Trên Quả địa cầu, Các đuờng nối liền hai điểm cực bắc cực nam đường gì?

PV: Chỉ vào địa cầu cho biết vị trí đường kinh tuyến gốc?

PV:Đường kinh tuyến gốc qua điểm Trái Đất? PV: Bên phải đường kinh tuyến gốc 00 đường kinh

tuyến gì?

PV: Bên trái đường kinh tuyến gốc 00 đường kinh

tuyến gì?

GV: Nhận xét, liên hệtranh, chốt ý

PV: Nếu 10 ,thì địa cầu có bao nhiêu

đường kinh tuyến?

PV: Nếu 100 ,thì địa cầu có bao nhiêu

đường kinh tuyến?

1 VỊ TRÍ CỦA TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI

Trái Đất vị trí thứ ba số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời

2 HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT VAØ HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN.

- Trái Đất có dạng hình cầu có kích thước lớn

- Qủa địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất Trên bề mặt địa cầu có hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến:

+ Kinh tuyến : có đường kinh tuyến gốc ghi 00 qua đài thiên

văn Grin – uýt Lôn Đôn đường kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây

+ Vó tuyến: có vó tuyến gốc ghi 00 là

(5)

GV: Nhận xét, liên hệ 360 36 kinh tuyến

PV: Những vịng trịn địa cầu vng góc với kinh tuyến đường gì?

PV: Chỉ vào địa cầu cho biết đường vĩ tuyến gốc đường nào?

PV: Chỉ vào địa cầu xác định nửa cầu bắc nửa cầu nam?

PV: Theo em, địa cầu có đường vĩ tuyến nào?

PV: Chỉ vào địa cầu, cho biết vĩ tuyến bắc vĩ tuyến nam nằm đâu?

GV: Nhận xét, liên hệ địa cầu, chốt ý

PV: Nếu vó tuyến cách 10 bề mặt quả

địa cầu có đường vĩ tuyến?

PV: Nếu vó tuyến cách 100 bề mặt quả

địa cầu có đường vĩ tuyến? GV: Nhận xét, liên hệ 181 vĩ tuyến PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ?

vó tuyến nam

4 Củng cố

- Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời. - Hình dạng kích thước Trái Đất.

- Hệ thống kênh tuyến vĩ tuyến Trái Đất.

5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị Bản đồ Cách vẽ đồ

+ Bản đồ ? đồ có vai trị nào?

+ Những cơng việc chuẩn bị trước vẽ đồ gì?

(6)

Ngày dạy: BAØI 2: BẢN ĐỒ CÁCH VẼ

Tiết: 03 BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Khái niệm đồ vai trò đồ giảng dạy học tập địa lí - Những cơng việc chuẩn bị trước vẽ đồ

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng đồ vẽ đồ

3.Kó năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát, mô tả, sử dụng đồ, thảo luận nhóm. II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

- Quả địa cầu, đồ giới, đồ kinh tế, dân cư giới. - Tranh bề mặt địa cầu dàn phẳng.

- Tranh vẽ bề mặt địa cầu sau nối chổ bị đứt - Tranh đồ có đường kinh tuyến chụm cực, đồ nửa cầu. III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.n định tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ

Câu 1: Chỉ vào mơ hình cho biết hệ Mặt trời có hành tinh nào? Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

Trả lời: Trong hệ Mặt Trời có hành tinhTrái Đất vị trí thứ ba số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời

Câu 2: Chỉ vào địa cầu cho biết hệ thống đường kinh tuyến vĩ tuyến?

Trả lời: + Kinh tuyến : có đường kinh tuyến gốc ghi 00 qua đài thiên văn Grin

– uýt Lôn Đôn đường kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây

+ Vĩ tuyến: có vĩ tuyến gốc ghi 00 đường xích đạo đường vĩ tuyến bắc

và vĩ tuyến nam 3.Giảng mới

Bản đồ gì? Bản đồ có vai trị việc giảng dạy học tập địa lí? Để vẽ đồ, phải chuẩn bị công việc gì? Để biết điều Hơm nay, thầy trị tìm hiểu đồ Cách vẽ đồ

b.Nội dung mới

GV treo đồ giới lên bảng

(7)

nào?

PV: Hình dáng lục địa đồ địa cầu so với thực tế nào?

PV: Theo em , đồ gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

GV: treo Tranh bề mặt địa cầu dàn phẳng Tranh vẽ bề mặt địa cầu sau nối chổ bị đứt lên bảng

PV: Hai đồ có khác nhau?

PV: Vì diện tích đảo Grơnlen đồ lại lớn gần diện tích lục địa Nam Mĩ?

GV treo Tranh đồ có đường kinh tuyến chụm cực, đồ nửa cầu, Tranh vẽ bề mặt địa cầu sau nối chổ bị đứt lên bảng

PV: Quan sát ba đồ cho biết hình dạnh đường kinh, vĩ tuyến có khác nhau?

GV: Nhận xét, liên hệ phương pháp chiếu đồ

PV: Theo em, Bản đồ có vai trị gì? ( Bản đồ giúp em biết điều gì?)

GV: Nhận xét, liên hệ đồ kinh tế, dân cư , chốt ý Chuyển ý: Để vẽ đồ, phải chuẩn bị gì? Để biết điều Thầy trị tìm hiểu phần hai

GV chia lớp làm 04 nhóm hướng dẫn nhóm thảo luận:

- Nhóm 2: Trước để vẽ đồ , người ta phải làm cơng việc gì?

- Nhóm 4: ngày để vẽ đồ , người ta phải làm cơng việc gì?

PV: Nhóm trình bày kết thảo luận? HS nhóm nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý PV: nh hàng không gì? PV: nh vệ tinh gì?

GV: Nhận xét liên hệ loại kí hiệu PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ?

1 VẼ BẢN ĐỒ LAØ BIỂU HIỆN MẶT CONG HÌNH CẦU CỦA TRÁI ĐẤT LÊN MẶT PHẲNG CỦA GIẤY.

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng giấy - Vai trò đồ: xác định xác vị trí, phân bố đối tượng tượng địa lí tự nhiên kinh tế xã hội vùng đất khác Trái Đất

2 THU THẬP THƠNG TIN VÀ DÙNG CÁC KÍ HIỆU ĐỂ THỂ HIỆN CÁC ĐỚI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ - Thu thập thơng tin - Tính tỉ lệ

(8)

4 Củng cố

- Khái niệm đồ vai trò đồ giảng dạy học tập địa lí - Những cơng việc chuẩn bị trước vẽ đồ

5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị 3: Tỉ lệ đồ

+ Ý nghĩa tỉ lệ đồ

+ Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ

(9)

Ngày dạy: BAØI 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ

Tieát: 04

- Ý nghĩa tỉ lệ đồ: Tỉ lệ thước, tỉ lệ số

- Cách đo, tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng việc đo tính khoảng cách thực địa

3.Kó năng:

- Rèn luyện kĩ đo tính khoảng cách, thảo luận nhóm. II.THIẾT BỊ DẠY VAØ HỌC

- Bản đồ khu vực thành phố Đà Nẵng tỉ lệ 1: 7500. - Bản đồ khu vực thành phố Đà Nẵng tỉ lệ 1: 15000. III.TIẾN TRÌNH DẠY VAØ HỌC

1.Oån định tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ

Câu 1: Bản đồ gì? Bản đồ có vai trị giảng dạy học tập địa lí ? Trả lời: - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng giấy

- Vai trị đồ: xác định xác vị trí, phân bố đối tượng tượng địa lí tự nhiên kinh tế xã hội vùng đất khác Trái Đất

Câu 2:Để vẽ đồ người ta phải làm cơng việc ?

Trả lời: - Thu thập thơng tin, Tính tỉ lệ, Lựa chọn kí hiệu thích hợp 3.Giảng mới

Tỉ lệ đồ gì? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? Để đo, tính khoảng cách thực địa đồ phải làm nào? Để biết điều Hơm nay, thầy trị tìm hiểu tỉ lệ đồ

PV: Đọc nội dung phần một?

GV: treo Bản đồ khu vực thành phố Đà Nẵng tỉ lệ 1: 7500 lên bảng giới thiệu đồ PV: Theo em, tỉ lệ đồ gì?

1.Ý NGHĨA CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

(10)

GV: nhận xét, liên hệ TLBĐ tỉ lệ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa

PV: Theo em, tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Dựa vào đồ cho biết tỉ lệ số gì? GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý

PV: Tỉ lệ 1: 2000.000 cho ta biết điều gì?

PV: Khoảng cách 1cm đồ có tỉ lệ 1: 2000.000 km thực địa?

GV: Nhận xét, liên hệ 20Km, chốt ý

PV: Dựa vào đồ cho biết tỉ lệ thước gì? GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý

GV: treo tiếp Bản đồ khu vực thành phố Đà Nẵng tỉ lệ 1: 15000 lên bảng

PV: Mỗi xăngtimét đồ tương ứng với mét thực địa?

PV:Trong hai đồ, đồ có tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ thể đối tượng địa lí chi tiết hơn? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

Chuyển ý: Dựa vào đồ để đo tính khoảng cách thực địa phải làm nào? Để biết điều ,thầy trò tìm hiểu phần hai

PV: Theo em, để đo tính khoảng cách thực địa ta phải dực vào đâu?

PV: Dựa vào tỉ lệ thước đồ, ta tính khoảng cách thực địa nào?

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Dựa vào tỉ lệ số đồ, ta tính khoảng cách thực địa nào?

- Nhóm 2: Dựa vào tỉ lệ thước đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn mét?

- Nhóm 4: Dựa vào tỉ lệ số đồ có tỉ lệ 1: 7500 1: 15000 Cho biết 5cm đồ tương ứng với mét thực

các khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực địa - Tỉ lệ đồ biểu hai dạng:

+ Tỉ lệ số phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ ngược lại + Tỉ lệ thước tỉ lệ vẽ cụ thể dạng thước đo tình sẵn, đoạn ghi số đo độ dài tương ứng thực địa - Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao

2.ĐOTÍNHCÁC

KHOẢNG CÁCH THỰC ĐỊA DỰA VAØO TỈ LỆ THƯỚC HOẶC TỈ LỆ SỐ TRÊN BẢN ĐỒ

(11)

địa?

GV: gọi đại diện nh1om trình bày kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung

PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ?

4.Củng cố - Ý nghĩa tỉ lệ đồ: Tỉ lệ thước, tỉ lệ số

- Cách đo, tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ

5.Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Chuẩn bị Phương hướng đồ, kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí + phương hướng đồ

+ Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí

(12)

Ngày dạy: BAØI 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN

Tiết: 05 BẢN ĐỒ.KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ

TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Các phương hướng đồ

- Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm đồ

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng việc xác định phương hướng đồ

3.Kó năng:

- Rèn luyện kĩ xác định phương hướng, toạ độ địa lí, thảo luận nhóm. II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

- Tranh phương hướng đồ, tranh toạ độ địa lí điểm C. - Bản đồ có đường kinh tuyến vĩ tuyến, đồ khu vực Đông Nam Á. - Bản đồ thủ đô nước Đơng Nam Á, địa cầu.

III.TIẾN TRÌNH DẠY VAØ HỌC 1.Oån định tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ

Câu 1: Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? Tỉ lệ đồ biểu nào?

Trả lời: - Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực địa

- Tỉ lệ đồ biểu hai dạng: Tỉ lệ số tỉ lệ thước

Câu 2: Dựa vào tỉ lệ số đồ sau 1: 200.000 1: 6000.000 Cho biết 5cm đồ tương ứng với Km thực địa?

Trả lời: 1: 200.000 = 2Km x 5= 10 Km

1: 6000.000 = 60 Km x = 300 Km 3.Giảng mới

Trên đồ có phương hướng nào? Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí , ghi nào? Để biết điều Hơm ,thầy trị tìm hiểu Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí

b Nội dung mới

GV hướng dẫn việc xác định phương hướng

(13)

vĩ tuyến, lấy phần làm trung tâm GV: treo Bản đồ có đường kinh tuyến vĩ tuyến lên bảng

PV: Dựa vào đường kinh tuyến vĩ tuyến Hãy xác định phương hướng đồ?

GV: Nhận xét, liên hệ Tranh phương hướng đồ, chốt ý

GV: Dùng địa cầu giới thiệu đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc

PV: Xác định phương hướng địa cầu?

GV: Nhận xét, liên heä

Chuyển ý: Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí , ghi nào?Để biết điều Thầy trò tìm hiểu phần hai GV: treo tranh toạ độ địa lí điểm C lên bảng

PV: Điểm C chổ gặp đường kinh tuyến nào?

PV: Theo em, Kinh độä điểm C độ?

PV: Theo em, kinh độ điểm gì? GV: Nhận xét, liên hệ kinh độ hướng Đông tây, chốt ý

PV: Điểm C chổ gặp đường vĩ tuyến nào?

PV: Theo em, vĩ độä điểm C độ?

PV: Theo em, vĩ độ điểm gì?

GV: Nhận xét, liên hệ vĩ độ hướng Bắc nam, chốt ý

PV: Theo em , tọa độ địa lí điểm gì?

PV: Toạ độ địa lí điểm ghi nào?

PV: Hãy ghi toạ độ địa lí điểm C? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Dọc nội dung phần ghi nhớ?

Chuyển ý: Sau em thực hành làm tập

BẢN ĐỒ

Xác định phương hướng đồ phải dựa vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến:

- Phía kinh tuyến là hướng Bắc

- Phí kinh tuyến hướng Nam

- Bên phải vĩ tuyến hướng Đông

- Bên trái vĩ tuyến hướng Tây

2 KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ

- Kinh độ điểm khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc, tính số độ

- Vĩ độ điểm khoảng cách từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc, tính số độ

- Toạ độ địa lí điểm kinh độ vĩ độ điểm 3 BAØI TẬP

a Xác định hướng bay:

- Hà Nội – Viêng Chăn: Tây Nam - Hà Nội – Giacacta: Nam

- Hà Nội – Manila: Đông Nam - Cualalămpơ- Băng cốc: Tây Bắc - Cualalămpơ- Manila: Đông Bắc - Manila – Băng cốc: Tây Nam b Ghi tọa độ địa lí:

1300Ñ 1100Ñ 1300Ñ

A{ B{ C{ 100B 100B 00

(14)

- Nhóm 1: Làm tập 3a? - Nhóm 2: làm tập 3b? - Nhóm 3: làm tập 3c? - Nhóm 4: làm tập 3d?

GV treo bảng phụ trả lời nhóm lên bảng, nhận xét, liên hệ đồ khu vực Đông Nam Á.Bản đồ thủ đô nước Đông Nam Á, chốt ý

1400Ñ 1200Ñ

E{ Ñ{ 00 100N

d Xác định phương hướng: - O – A: Hướng Bắc

- O – B: Hướng Đông - O – C: Hướng Nam - O – D: Hướng Tây

4 Củng cố - Các phương hướng đồ

- Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm đo 5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi ,làm tập SGK

- Chuẩn bị Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ + Trên bàn đồ có loại kí hiệu nào?

+ Cách biểu địa hình đồ nào?

(15)

Ngày dạy: BÀI 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH

Tiết: 06 BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN

ĐỒ I MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Kí hiệu đồ gì?

- Đặc điểm kí hiệu đồ loại kí hiệu đồ thường dùng - Cách biểu địa hình đồ

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng kí hiệu đồ

3.Kó năng:

- Rèn luyện kó quan sát, niêu tả tranh ảnh, thảo luận nhóm. II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

- Bảng phân loại kí hiệu dạng kí hiệu.

- Tranh núi cắt ngang hình biểu đồ. - Bản đồ kinh tế, xã hội.

III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n định tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ

Câu 1: Theo em, muốn xác định phương hướng đồ phải dựa vào đâu? Trên đồ có phương hướng nào?

Trả lời: Xác định phương hướng đồ phải dựa vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến: Phía kinh tuyến hướng Bắc,Phí kinh tuyến hướng Nam.Bên phải vĩ tuyến hướng Đông,Bên trái vĩ tuyến hướng Tây

Câu 2:Kinh độ gì? Vĩ độ gì? Toạ độ địa lí gì? Tọa độ địa lí ghi nào?

Trả lời: - Kinh độ điểm khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc, tính số độ

- Vĩ độ điểm khoảng cách từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc, tính số độ

- Toạ độ địa lí điểm kinh độ vĩ độ điểm 3.Giảng mới

Kí hiệu đồ gì? Kí hiệu đồ dùng để làm gì? Trên đồ có loại kí hiệu nào? Để biểu địa hình đồ phải làm nào? Để biết điều này.Hơm nay, thầy trị tìm hiểu kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ

(16)

HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG PV: Đọc nội dung phần một?

GV treo Bản đồ kinh tế, xã hội lên bảng Giới thiệu vài lọai kí hiệu

PV: Theo em, kí hiệu gì? PV: Kí hiệu dùng để làm gì? GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý

GV treo Bảng phân loại kí hiệu dạng kí hiệu lên bảng

PV: Kể tên loại kí hiệu thường dùng đồ? Cho ví dụ cụ thể?

PV: ba dạng kí hiệu thuộc loại kí hiệu nào? GV: Nhận xét, liên hệ Bản đồ kinh tế, xã hội, chốt ý

Chuyển ý: Trên đồ địa hình biểu nào? Để biết điều này, thầy trị tìm hiểu phần hai

- Nhóm 2: Trên đồ độ cao địa hình biểu cách nào?

- Nhóm 4: sử dụng đồ, trước hết phải xem bảng giải?

GV: treo Tranh núi cắt ngang hình biểu đồ lên bảng

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt yù

PV: Theo em, đường đồng mức đường nào?

PV: Dựa vào tranh cho biết, lát cắt cách mét?

PV: Dựa vào khoảng cách đường đồng mức hai sườn phía đơng phía tây ,hãy cho biết sườn có độ dốc lớn hơn? Vì sao?

1 CÁC LỌAI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

- Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đắc điểm, số lượng, cấu trúc, phân bố đối tượng địa lí đồ

- Có loại kí hiệu thường dùng: + Kí hiệu điểm

+ Kí hiệu đường + Kí hiệu diện tích

2 CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ

(17)

PV: Đọc nội dung phấn ghi nhớ?

4 Củng cố - Kí hiệu đồ gì?

- Đặc điểm kí hiệu đồ loại kí hiệu đồ thường dùng - Cách biểu địa hình đồ

5 Dặn dò

- Chuẩn bị thực hành Tập sử dụng địa bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học

+ Đọc nội dung thực hành + Vẽ vào tập sơ đồ lớp học

Tuaàn 07:

Ngày dạy: BAØI 6: THỰC HAØNH: TẬP SỬ DỤNG

Tiết: 07 ĐỊA BAØN VAØ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ

(18)

- Cacù bước chuẩn bị để vẽ sơ đồ lớp học

- Sử dụng địa bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ

3.Kó naêng:

Rèn luyện kĩ sử dụng địa bàn,thước đo để vẽ sơ đồ lớp học, thảo luận nhóm

II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Địa bàn 4, thước đo 4, giấy, bút

Câu 1: Kí hiệu đồ dùng để làm gì? Cho biết loại kí hiệu đồ thường dùng?

Trả lời: - Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đắc điểm, số lượng, cấu trúc, phân bố đối tượng địa lí đồ

- Có loại kí hiệu thường dùng: Kí hiệu điểm, Kí hiệu đường, Kí hiệu diện tích Câu 2:Trên đồ độ cao địa hình biểu nào? sử dụng đồ, trước hết phải xem bảng giải?

Trả lời: - Trên đồ, độ cao địa hình biểu thang màu đường đồng mức

- Bảng giải đồ giúp hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ

3.Giảng mới a.Giới thiệu mới

Các tiết học trước, thầy trị tìm hiểu phương hướng đồ, cách đo tính khoảng cách thực địa Hơm nay, thầy trị thực hành tập sử dụng địa bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học

GV: chia lớp làm 04 nhóm hướng dẫn nhóm thực hành

PV: Để vẽ sơ đồ lớp học ,trước hết phải làm gì? GV: Nhận xét, liên hệ việc sử dụng địa bàn để xác định phương hướng Trong địa bàn có kim nam châm đặt trục, đầu kim màu xanh hướng bắc, đầu kim màu đỏ hướng nam, chốt ý

PV: Sau xác định phương hướng lớp

- Bước 1: Dùng địa bàn xác định phương hướng lớp học - Bước 2: Dùng thước đo khoảng cách:

+ Chiều dài, rộng lớp học + Cửa vào

+ Cửa sổ +Bảng đen

(19)

học,bước thứ hai tiếp tục làm gì? GV: nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Sau đo xong khoảng cách, bước thứ ba ta làm ?

GV: Nhận xét,liên hệ cách tính tỉ lệ,chốt ý PV: Bước thứ tư làm gì?

PV: Vẽ sơ đồ lớp theo thứ tự nào? GV: nhận xét,liên hệ,chốt ý

GV: cho đại diện 04 nhóm thực bước để vẽ sơ đồ lớp học

GV”: Nhận xét kết thực hành, Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ

+ Bàn ghế học sinh

-Bước 3: Tính tỉ lệ khoảng cách

- Bước 4: vẽ sơ đồ lớp học + Vẽ khung lớp học

+ Vẽ cửa vào, cửa sổ + Vẽ bảng đen, bục giảng +Vẽ bàn ghế giáo học + Vẽ bàn ghế học sinh

4 Củng cố

- Cacù bước chuẩn bị để vẽ sơ đồ lớp học

- Sử dụng địa bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học 5 Dặn dò

- n 1,2,3,4,5.tiết sau kiểm tra viết tiết

Tuần 08:

Ngày dạy: KIỂM TRA VIẾT

Tiết: 08

(20)

- Rèn luyện kĩ làm trắc nghiệm, xác định phương hướng, tọa độ địa lí II.THIẾT BỊ DẠY VAØ HỌC

- Đề kiểm tra đáp án

III.TIẾN TRÌNH DẠY VAØ HỌC 1.Oån định tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ

Hôm nay, lớp làm kiểm tra viết tiết b.Nội dung mới

A PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 3Đ)

I Khoanh trịn vào chữ đầu câu mà theo em nhất: đ

Câu 1: Trong số hành tinh, Trái Đất vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

A Thứ B Thứ

C Thứ D Thứ

Câu 2: Trên Quả địa cầu cách 100 ta vẽ đường kinh tuyến, có bao

nhiêu đường kinh tuyến?

A 18 đường B 36 đường

C 72 đường D 181 đường

Câu 3: , , O dạng kí hiệu gì?

A Kí hiệu chữ B Kí hiệu tượng hình

C Kí hiệu hình học D Kí hiệu điểm Câu 4: Theo em, tọa độ địa lí đúng?

1000Đ 1000T 1100B 1300Ñ

A{ B{ C{ D{ 100T 500Ñ 800N 200N

II Điền vào ô trống đối tượng địa lí biểu theo loại sau: Kí hiệu điểm ( I ), Kí hiệu đường ( II ), kí hiệu diện tích ( III ) cho đúng: 1 đ

A Khu vực phân bố đất phù sa B Sơng ngịi

C Đường tô D Sân bay

B PHẦN TỰ LUẬN ( Đ )

Câu 1: Bản đồ gì? Bản đồ có vai trị giảng dạy học tập địa lí? 3đ Câu 2: Theo em, kí hiệu đồ dùng để làm gì? đ

(21)

Hãy cho biết 5Cm đồ tương ứng với kilômét thực địa? 2đ

Câu 4: Xác định phương hướng cho hình đây? đ Bắc

PHẦN ĐÁP ÁN A PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 3Đ)

I Khoanh tròn vào chữ đầu câu mà theo em nhất: đ - Mỗi câu trả lời 0,5 đ

- Caâu A, caâu 2.B, Caâu 3.C, Caâu 4.D

A III B II C II D.I

B PHẦN TỰ LUẬN ( Đ ) Câu 1: đ

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng giấy

- Vai trò đồ: xác định xác vị trí, phân bố đối tượng tượng địa lí tự nhiên kinh tế xã hội vùng đất khác Trái Đất

Caâu 2: đ

- Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đắc điểm, số lượng, cấu trúc, sự phân bố đối tượng địa lí đồ

(22)

- Tỉ lệ 1: 500.000 ( 1ñ) + 1Cm = 500.000 = Km + 5Cm = x Km = 25 Km - Tỉ lệ 1: 4000.000 ( đ )

+ 1Cm = 4000.000 Cm = 40 Km + 5Cm = x 40Km = 200 Km

Caâu 4: đ

Tây Bắc Bắc Đông Bắc

Tây Đông

Tây Nam Nam Đông Nam

4 Củng cố - Nhận xét tiết kiểm tra

5 Dặn dò

- Chuẩn bị Sự vận động tự quay quanh trục trái đất hệ quả:

+ Sự vận động trái đất quanh trục

+ Hệ vận động tự quay quanh trục trái đất

TRƯỜNG PTDTNT LỘC NINH KIỂM TRA VIẾT

Họ tên……… Môn: Địa lí

(23)

ĐIỂM LỜI PHÊ

I Khoanh trịn vào chữ đầu câu mà theo em nhất: đ

Câu 1: Trong số hành tinh, Trái Đất vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

A Thứ B Thứ

C Thứ D Thứ

Câu 2: Trên Quả địa cầu cách 100 ta vẽ đường kinh tuyến, có bao

nhiêu đường kinh tuyến?

A 18 đường B 36 đường

C 72 đường D 181 đường

Caâu 3: , , O dạng kí hiệu gì?

A Kí hiệu chữ B Kí hiệu tượng hình

C Kí hiệu hình học D Kí hiệu điểm Câu 4: Theo em, tọa độ địa lí đúng?

1000Đ 1000T 1100B 1300Ñ

A{ B{ C{ D{ 100T 500Ñ 800N 200N

A Khu vực phân bố đất phù sa B Sơng ngịi

C Đường ô tô D Sân bay

B PHẦN TỰ LUẬN ( Đ )

Câu 1: Bản đồ gì? Bản đồ có vai trị giảng dạy học tập địa lí? 3đ Câu 2: Theo em, kí hiệu đồ dùng để làm gì? đ

Câu 3: Dựa vào tỉ lệ số đồ sau: 1: 500.000 1: 4000.000.

Hãy cho biết 5Cm đồ tương ứng với kilômét thực địa? 2đ

Câu 4: Xác định phương hướng cho hình đây? đ

(24)

(25)

I Khoanh tròn vào chữ đầu câu mà theo em nhất: đ - Mỗi câu trả lời 0,5 đ

- Caâu A, caâu 2.B, Câu 3.C, Câu 4.D

II Điền vào trống đối tượng địa lí biểu theo loại sau: Kí hiệu điểm ( I ), Kí hiệu đường ( II ), kí hiệu diện tích ( III ) cho đúng: 1 đ

A III B II C II D.I

B PHẦN TỰ LUẬN ( Đ ) Câu 1: đ

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng giấy

- Vai trị đồ: xác định xác vị trí, phân bố đối tượng tượng địa lí tự nhiên kinh tế xã hội vùng đất khác Trái Đất

Câu 2: đ

- Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đắc điểm, số lượng, cấu trúc, sự phân bố đối tượng địa lí đồ

Câu 3: đ

- Tỉ lệ 1: 500.000 ( 1đ) + 1Cm = 500.000 = Km + 5Cm = x Km = 25 Km - Tỉ lệ 1: 4000.000 ( ñ )

+ 1Cm = 4000.000 Cm = 40 Km + 5Cm = x 40Km = 200 Km

Câu 4: đ

Tây Bắc Bắc Đông Bắc

Tây Đông

Tây Nam Nam Đông Nam

(26)

Tuần 09:

Ngày dạy: BÀI 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY

Tiết: 09 QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VAØ

CÁC HỆ QUẢ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

(27)

- Hệ Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh tính tất yếu Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất

3.Kó năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng địa cầu, phân tích ,miêu tả tranh ảnh. II.THIẾT BỊ DẠY VAØ HỌC

- Quả địa cầu, Bản đồ khu vực Trái Đất. - Tranh tượng ngày đêm Trái Đất.

- Tranh lệch hướng vận động tự quay Trái Đất. III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất diễn nào? Gây hệ gì? Để biết điều Hơm nay, thầy trị tìm hiểu vận động tự quay quanh trục trái đất hệ

GV cho học sinh quan sát địa cầu

PV: Theo em, Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng nào?

PV: Hãy quay địa cầu theo hướng quay nó?

GV: Nhận xét,liên hệ ,chốt ý

PV: Thời gian Trái Đất quay quanh trục vòng giờ?

GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý

GV: treo Bản đồ khu vực Trái Đất lên bảng

PV: Bề mặt Trái Đất chia thành khu vực giờ? Đó khu vực nào?

PV: Khu vực gốc khu vực thứ mất, nằm địa điểm Trái Đất?

GV: Nhận xét,liên hệ,chốt y

PV: Việt Nam nằm khu vực thứ mấy?

PV: Khi khu vực gốc 12 giờ, lúc Việt

1.SỰ VẬN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH TRỤC.

- Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đơng, vịng quay ngày đêm 24 - Bề mặt Trái Đất chia 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng gọi khu vực

(28)

Nam giờ?

GV: Nhận xét, liên hệ khu vực phí đơng nhanh giờ, cịn phía tây chậm

Chuyển ý: Sự vận động tự quay quanh trục trái đất gây hệ gì? Để biết điều Thầy trị tìm hiểu phần hai

GV treo Tranh tượng ngày đêm Trái Đất lên bảng

PV: Quan sát tranh cho biết Sự vận động tự quay quanh trục trái đất gây hệ gì?

GV: Nhận xét,liên hệ tranh ,chốt ý

PV: Tại lại có tượng ngày đêm khắp nơi Trái Đất?

Pv: Tại ngày, thấy Mặt Trời, Mặt Trăng bầu trời chuyển động theo hướng từ Đơng sang tây?

GV: Nhận xét,liên hệ

GV treo Tranh lệch hướng vận động tự quay Trái Đất lên bảng

PV: Dựa vào tranh cho biết, bán cầu Bắc, vật chuyển động theo hướng từ P đến N từ O đến S bị lệch phía nào?

PV: Sự vận động tự quay quanh trục trái đất gây hệ gì?

GV: Nhận xét,liên hệ tranh,chốt yù

PV: Cho ví dụ lệch hướng vật chuyển động bề mặt Trái Đất?

2 HỆ QUẢ CỦA SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT

- Khắp nơi Trái Đất có ngày đêm:

+ Nửa chiếu sáng ngày

+ Nửa nằm bóng tồi đêm

- Các vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng:

+ Ở nửa cầu Bắc vật chuyển động lệch bên phải

+ Ở nửa cầu Nam vật chuyển động lệch bên trái

4 Củng cố

- Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất

- Hệ Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất 5 Dặn dò

- Chuẩn bị chuyển động trái đất quanh mặt trời + Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời

(29)

Tuần 10:

Ngày dạy: BÀI 8: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA

Tiết: 10 TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

- Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

(30)

2.Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh tính tất yếu chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

3.Kó năng:

- Rèn luyện kó phân tích ,miêu tả tranh ảnh. II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

- Tranh chyển động Trái Đất quanh Mặt Trời mùa Bắc bán cầu

Câu 1: Trình bày chuyển động Trái Đất quanh trục?

Trả lời: - Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đơng, vịng quay ngày đêm 24

- Bề mặt Trái Đất chia 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng gọi khu vực

- Khu Vực gốc có đường kinh tuyến qua đài thiên văn Grin – uýt Luân Đôn

Câu 2: Sự chuyển động Trái Đất quanh trục gây hệ gì? Trả lời: - Khắp nơi Trái Đất có ngày đêm: + Nửa chiếu sáng ngày

+ Nửa nằm bóng tồi đêm

- Các vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng: + Ở nửa cầu Bắc vật chuyển động lệch bên phải

+ Ở nửa cầu Nam vật chuyển động lệch bên trái 3.Giảng mới

Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời diễn nào? Gây hệ gì? Để biết điều Hơm nay, thầy trị tìm hiểu chuyển động Trái đất quanh Mặt Trời

GV treo Tranh chyển động Trái Đất quanh Mặt Trời mùa Bắc bán cầu

PV: Theo em, Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng nào?

GV: Nhận xét,liên hệ ,chốt yù

PV: Thời gian Trái Đất chuyển động quanh mặt trời

1.SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

(31)

bao laâu?

PV:Ở vị trí xn phân, hạ chí, thu phân đơng chí độ nghiêng hướng nghiêng trục trái đất nào?

PV:Sự chuyển độg Trái Đất quanh Mặt Trời chuyển động gì?

GV: Nhận xét,liên hệ,chốt y

PV: Chuyển động tịnh tiến chuyển động nào?

Chuyển ý: Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời gây hệ gì? Để biết điều Thầy trị tìm hiểu phần hai

PV: Vào ngày 22/06 ( hạ chí) 22/12 ( đơng chí) nửa cầu ngả phía Mặt Trời?

GV: Nhận xét,liên hệ tranh ,chốt ý

PV:Khi nửa bán cầu ngả phía Mặt trời lúc mùa ? Vì sao?

GV: Nhận xét,liên hệ mùa nóng 21/03 đến 23/09, chốt ý

PV: Khi nửa bán cầu khơng ngả phía Mặt trời lúc mùa ? Vì sao?

GV: Nhận xét, liên hệ mùa lạnh 23/09 đến 21/03, chốt ý

PV: Trái Đất hướng hai nửa cầu Bắc nam phía Mặt Trời vào ngày nào? Khi ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào nơi bề mặt Trái Đất?

GV: Nhận xét,liên hệ tranh

PV: Vào ngày 21/03 23/09 diễn kiện gì? GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý

PV: Mỗi năm người ta chia làm mùa? GV: Nhận xét, liên hệ Việt Nam, chốt ý PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ?

đạo có hình elíp gần trịn - Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng 365 ngày

- Khi Trái Đất chuyển động quanh Mặt trời, độ nghiêng hướng nghiêng trục không đổi gọi chuyển động tĩnh tiến

2 HIỆN TƯỢNG CÁC MÙA

- Nửa cầu ngả phía Mặt Trời nhận nhiều ánh sáng nhiệt lúc mùa nóng

- Nửa cầu khơng ngả phía Mặt Trời nhận ánh sáng nhiệt lúc mùa lạnh

- Ngày 21/03 23/09 lúc chuyển tiếp mùa nóng lạnh

- Mỗi năm người ta chia làm bốn mùa Các mùa tính theo dương lịch âm lịch có khác thời gian bắt đầu kết thúc

4 Củng cố

(32)

- Hệ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời tượng mùa

5 Daën doø

- Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK - Chuẩn bị Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

+ Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất + Ở hai miền cực số ngày có ngày đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

Tuaàn 11:

Ngày dạy: BAØI 9: HIỆN TƯỢNG NGAØY ĐÊM

Tiết: 11 DÀI NGẮN THEO MÙA

- Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất - Hiện tượng ngày,đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

2.Tư tưởng:

(33)

3.Kó năng:

- Tranh vị trí Trái Đất quỹ đạo quanh Mặt Trời vào ngày hạ chí đơng chí

- Tranh tượng ngày, đêm dài ngắn địa điểm có vĩ độ khác nhau. III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

Câu 1: Trình bày chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời?

Trả lời : - Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời từ Tây sang Đông quỹ đạo có hình elíp gần trịn

- Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng 365 ngày - Khi Trái Đất chuyển động quanh Mặt trời, độ nghiêng hướng nghiêng trục không đổi gọi chuyển động tĩnh tiến

Câu 2: Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời gây hệ gì? Trả lời: - Nửa cầu ngả phía Mặt Trời nhận nhiều ánh sáng nhiệt lúc mùa nóng

- Nửa cầu khơng ngả phía Mặt Trời nhận ánh sáng nhiệt lúc mùa lạnh

- Ngày 21/03 23/09 lúc chuyển tiếp mùa nóng lạnh

- Mỗi năm người ta chia làm bốn mùa Các mùa tính theo dương lịch âm lịch có khác thời gian bắt đầu kết thúc

Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời gây hai hệ quả, hệ thứ sinh tượng mùa, cịn có hệ quan trọng mà Hơm nay, thầy trị tìm hiểu tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa

GV treo Tranh vị trí Trái Đất quỹ đạo quanh Mặt Trời vào ngày hạ chí đơng chí

PV:Vì đường biểu trục Trai Đất ( BN) đường phân chia sáng tối ( ST ) không trùng nhau? GV: Nhận xét,liên hệ

PV:Vào ngày 22/06 ( hạ chí) ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào Mặt đất vĩ tuyến

1.HIỆN TƯỢNG NGAØY, ĐÊM DAØI NGẮN Ở CÁC VĨ ĐỘ KHÁC NHAU TRÊN TRÁI ĐẤT

(34)

độ? Vĩ tuyến đường gì? GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý

PV: Vào ngày 22/12 ( đơngï chí) ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào Mặt đất vĩ tuyến độ? Vĩ tuyến đường gì?

GV: Nhận xét, liên hệ ,chốt y

GV: treo Tranh tượng ngày, đêm dài ngắn địa điểm có vĩ độ khác lên bảng

PV: Vào ngày 22/06 độ dài ngày đêm địa điểm A,B nửa cầu Bắc A’, B’ nửa cầu Nam nào?

PV: Vào ngày 22/12 độ dài ngày đêm địa điểm A,B nửa cầu Bắc A’, B’ nửa cầu Nam nào?

PV: Theo em, Vì ngày,đêm địa điểm dài, ngắn khác theo vĩ độ?

PV: Vào ngày 22/06 22/12, độ dài ngày, đêm địa điểm C đường xích đạo nào?

GV: Nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh tính tất yếu tượng ngày đêm dài nhắn theo mùa,chốt ý Chuyển ý:ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa diễn nào? Để biết điều Thầy trị tìm hiểu phần hai

PV:Đọc nội dung phần hai?

PV: Vào ngày 22/06 vĩ tuyến 66033’ Bắc điểm D

và vĩ tuyến 66033’Nam điểm D’, độ dài ngày ,đêm

như nào? Hai đường vĩ tuyến đường gì?

GV: Nhận xét,liên hệ chốt ý

PV: Vào ngày 22/12 vĩ tuyến 66033’ Bắc điểm D

và vĩ tuyến 66033’Nam điểm D’, độ dài ngày ,đêm

như nào?

PV:Từ vĩ tuyến 66033’ Bắc đến cực Bắc và

66033’Nam đến cực Nam, số ngày, đêm dài suốt 24

giờ thay đổi nào?

GV: Nhận xét,liên hệ tranh.chốt ý

( 22/06), có lúc chúc nửa cầu Nam phía Mặt Trời ( 22/12) Do đường phân chia sáng tối ( ST) không trùng với trục Trái Đất (BN), nên địa điểm nửa cầu Bắc nửa cầu Nam có tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ

- Các địa điểm nằm đường xích đạo quanh năm lúc có ngày,đêm dài ngắn

2 HIỆN TƯỢNG CÁC MÙA

- Vào ngày 22/06 vĩ tuyến 66033’Bắc có ngày

dài suốt 24 giờ, cịn vĩ tuyến 66033’Nam có đêm

dài suốt 24

- Vào ngày 22/12 vĩ tuyến 66033’Bắc có đêm

dài suốt 24 giờ, cịn vĩ tuyến 66033’Nam có ngày

dài suốt 24

- từ vĩ tuyến 66033’ Bắc

đến cực Bắc 66033’Nam

đến cực Nam số ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa từ ngày đến tháng

(35)

PV: Theo em, tượng ngày,đêm dài,ngắn khác dài suốt 24 có ảnh hưởng đến sống người?

4 Củng cố

- Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất - Hiện tượng ngày,đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK - Chuẩn bị 10 cấu tạo bên trái đất

+ Cấu tạo bên Trái Đất + Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất

Tuần 12:

Ngày dạy: BÀI 10: CẤU TẠO BÊN TRONG

Tiết: 12 CỦA TRÁI ĐẤT

- Cấu tạo bên Trái Đất gồm ba lớp đặc điểm lớp

- Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất vai trị đời sống hoạt động người

2.Tư tưởng:

(36)

3.Kó năng:

- Tranh cấu tạo bên Trái Đất. - Tranh địa mảng lớp vỏ Trái Đất.

- Bảng phụ đặc điểm lớp vỏ Trái Đất, lớp trung gian lớp lõi Trái Đất III.TIẾN TRÌNH DẠY VAØ HỌC

Câu 1: Cho biết tượng ngày,đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất diễn nào?

Trả lời : - Khi quay quanh Mặt Trời, Trái Đất có lúc chúc nửa cầu Bắc phía Mặt Trời ( 22/06), có lúc chúc nửa cầu Nam phía Mặt Trời ( 22/12) Do đường phân chia sáng tối ( ST) không trùng với trục Trái Đất (BN), nên địa điểm nửa cầu Bắc nửa cầu Nam có tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ

- Các địa điểm nằm đường xích đạo quanh năm lúc có ngày,đêm dài ngắn

Câu 2: Ở hai miền cực số ngày có ngày,đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa diễn nào?

Trả lời: - Vào ngày 22/06 vĩ tuyến 66033’Bắc có ngày dài suốt 24 giờ, cịn vĩ

tuyến 66033’Nam có đêm dài suốt 24 giờ.

- Vào ngày 22/12 vĩ tuyến 66033’Bắc có đêm dài suốt 24 giờ, cịn vĩ tuyến

66033’Nam có ngày dài suốt 24 giờ.

- từ vĩ tuyến 66033’ Bắc đến cực Bắc 66033’Nam đến cực Nam số ngày, đêm

dài suốt 24 thay đổi theo mùa từ ngày đến tháng

- Ở cực Bắc cực Nam, số ngày,đêm dài suốt 24 kéo dài tháng 3.Giảng mới

Cấu tạo Bên Trái Đất gồm lớp, lớp có đặc điểm gì? Vì biết cấu tạo bên Trái Đất? Lớp vỏ Trái Đất cấu tạo có vai trị gì? Để biết điều Hơm nay, thầy trị tìm hiểu

PV: Vì người biết cấu tạo bên Trái Đất?

GV: Nhận xét,liên hệ.treo Tranh cấu tạo bên

(37)

của Trái Đất lên bảng

PV:Chỉ vào tranh cho biết cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp?

GV: Nhận xét,liên hệ treo Bảng phụ đặc điểm lớp vỏ Trái Đất, lớp trung gian lớp lõi Trái Đất lên bảng

PV: Hãy chọn đáp án có sẵn đính vào trống cịn thiếu ( độ dày, trạng thái, nhiệt độ) cho đúng? GV: Nhận xét, liên hệ ,chốt ý

Chuyển ý: Lớp vỏ Trái Đất có cấu tạo vai trò nào? Để biết điều này, thầy trị tìm hiểu phần hai

GV: treo lên Tranh địa mảng lớp vỏ Trái Đất lên bảng

PV:Cho biết thể tích khối lượng lớp vỏ Trái Đất?

PV: Dựa vào tranh cho biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo nào?

GV: Nhận xét, liên hệ.chốt ý

PV: Chỉ vào tranh giới thiệu tên địa mảng? GV: Nhận xét, liên hệ tranh

PV: Các địa mảng có phận cao mực nước biển

PV: Các đảo phận trũng thấp bị nước bao phủ gọi gì?

PV: Khi hai địa mảng tách xa nhau, chổ tiếp xúc chúng tạo thành dạnh địa hình gì?

GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý

PV: Khi hai địa mảng xô vào nhau, chổ tiếp xúc chúng tạo thành dạng địa hình gì?i2

GV: Nhận xét,liên hệ chốt ý

PV:Theo em, lớp vỏ Trái Đất có vai trị sống hoạt động người Trái Đất? GV: Nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh biết vai trò quan trọng lớp vỏ Trái Đất đời sống hoạt động người, chốt ý

Gồm ba lớp:

- Lớp Vỏ Trái Đất: độ dày từ đến 7Km, trạng thái rắn chắc, xuống sâu nhiệt độ cao, tối đa tới 10000c.

- Lớp trung gian: độ dày gần 3000Km, trạng thái từ quánh dẻo đến lỏng, nhiệt độ khoảng từ 15000c đến

47000c.

- Lớp lõi Trái Đất: độ dày 3000Km, trạng thái lỏng ngoài, rắn trong, nhiệt độ cao khoảng 50000c

2 CẤU TẠO CỦA LỚP VỎ TRÁI ĐẤT

- Lớp vỏ Trái Đất cấu tạo số địa mảng nằm kề

+ Các địa mảng có phận cao lục địa, đảo phận trũng thấp đại dương

+ Các địa mảng di chuyển chậm Hai địa mảng tách xa tảo thành dãy núi ngầm đại dương, hai địa mảng xô vào nhô lên thành núi

(38)

4 Củng cố

- Cấu tạo bên Trái Đất gồm ba lớp đặc điểm lớp - Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất vai trị đời sống hoạt động người

5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK

- Chuẩn bị 11 thực hành: phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất

+ Trả lòi câu hỏi 1,2,3,4 SGK trang 34 35

Tuần 13:

Ngày dạy: BAØI 11: THỰC HAØNH: SỰ PHÂN BỐ

Tiết: 13 CÁC LỤC ĐỊA VAØ ĐẠI DƯƠNG

TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Sự phân bố lục địa đại dương giới. - Các phận rìa lục địa độ sâu chúng. - Cách tính tỉ lệ % đại đương.

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh biết phân bố lục địa đại dương Trái Đất

3.Kó naêng:

(39)

II.THIẾT BỊ DẠY VAØ HỌC - Bản đồ giới, địa cầu. - Tranh phận rìa lục địa

- Tranh tỉ lệ diện tích lục địa đại dương nứa cầu Bắc Nam. III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

Câu 1: Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Trình bày đặc điểm lớp?

Trả lời : Gồm ba lớp:

- Lớp Vỏ Trái Đất: độ dày từ đến 7Km, trạng thái rắn chắc, xuống sâu nhiệt độ cao, tối đa tới 10000c.

- Lớp trung gian: độ dày gần 3000Km, trạng thái từ quánh dẻo đến lỏng, nhiệt độ khoảng từ 15000c đến 47000c.

- Lớp lõi Trái Đất: độ dày 3000Km, trạng thái lỏng ngoài, rắn trong, nhiệt độ cao khoảng 50000c

Câu 2:Trình bày cấu tạo vai trị lớp vỏ Trái Đất đời sống hoạt động người?

Trả lời: - Lớp vỏ Trái Đất cấu tạo số địa mảng nằm kề

+ Các địa mảng có phận cao lục địa, đảo phận trũng thấp đại dương

+ Các địa mảng di chuyển chậm Hai địa mảng tách xa tảo thành dãy núi ngầm đại dương, hai địa mảng xô vào nhô lên thành núi

- Vỏ Trái Đất có vai trị quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên khơng khí, nước, sinh vật…và nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người

Hơm nay, Thầy trị thực hành tìm hiểu phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất

GV: treo Tranh tỉ lệ diện tích lục địa đại dương nứa cầu Bắc Nam lên bảng

PV:Chỉ vào tranh giới thiệu tỉ lệ diện tích lục địa đại dương nửa cầu Bắc?

GV: Nhận xét,liên hệ,chốt yù

PV: Chỉ vào tranh giới thiệu tỉ lệ diện tích lục địa đại dương nửa cầu Nam?

1.Quan sát hình 28 cho biết - Ở nửa cầu Bắc:

+ Tỉ lệ diện tích lục địa 39,4%

(40)

GV: Nhận xét, liên hệ ,chốt ý

GV: treo Bản đồ giới lên bảng địa cầu PV:Chỉ vào đồ giới thiệu lục địa Trái Đất?

PV: Lục địa có diện tích lớn nằm nửa cầu nào?

GV: Nhaän xét,liên hệ,chốt ý

PV: Chỉ vào đồ giới thiệu tên lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam?

PV: Chỉ vào đồ giới thiệu tên lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc?

GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý GV: treo Tranh phận rìa lục địa

PV:Rìa lục địa gồm phận nào? PV: Độ sâu thềm lục địa bao nhiêu? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Sườn lục địa có độ sâu bao nhiêu? GV: Nhận xét,liên hệ,chốt ý

GV treo Bản đồ giới lên bảng

PV: Chỉ vào đồ giới thiệu tên đại dương giới?

GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý

PV: Trong bốn đại dương, đại dương có diện tích lớn nhất? Lớn bao nhiêu?

GV: Nhận xét,liên hệ,chốt ý

PV: Trong bốn đại dương, đại dương có diện tích nhỏ nhất? Nhỏ bao nhiêu?

PV: Nếu diện tích bề mặt trái đất 510 triệu Km2

thì diện tích bề mặt bốn đại dương chiếm phần trăm?

- Nhóm 2: Tính tỉ lệ % di6ẹn tích bề mặt Thái Bình Dương Đại Tây Dương?

- Nhóm 4: tính tỉ lệ % diện tích Aán Độ Dương

- Ở nửa cầu Nam:

+ Tỉ lệ diện tích lục địa 19%

+ Tỉ lệ diện tích đại dương là81%

2 Quan sát đồ giới và địa cầu,cho biết: - Trên Trái Đất có lục địa: Á – Aâu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Oâxtrâylia - Lục địa có diện tích lớn Á –u nằm nửa cầu Bắc - Lục địa có diện tích nhỏ Oâxtrâylia nằm nửa cầu Nam

- Lục địa Oâxtrâylia nằm hoàn toàn nửa cầu Nam

- Lụa địa Bắc Mĩ nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc

3 Quan sát hình 29 cho biết: Rìa lục địa có:

- Thềm lục địa sâu 200m. - Sườn lục địa sâu

2500m

4 Quan sát đồthế giới và bảng số liệu, cho biết: - Trên giới có đại dương: Thái Bình Dương, Aán Độ Dương, Bắc Băng Dương, Đại Tây Dương

- Thái Bình Dương có diện tích lớn 179,6 triệu km2.

- Bắc Băng Dương có diện tích nhỏ 13,1 triệu Km2.

(41)

và Bắc Băng Dương?

+ Đại Tây Dương 18,3% + Aán Độ Dương 14,6% + Bắc Băng Dương 2,5%

4 Củng cố

- Sự phân bố lục địa đại dương giới. - Các phận rìa lục địa độ sâu chúng. - Cách tính tỉ lệ % đại đương.

5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK

- Chuẩn bị 12 Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái đất

+ Tác động nội lực ngoại lực + Hiện tượng núi lửa động đất

Tuaàn 14:

Ngày dạy: CHƯƠNG II : CÁC THAØNH PHẦN TỰ NHIÊN

Tiết: 14 CỦA TRÁI ĐẤT

BAØI 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực và

ngoại lực

- Hiện tượng núi lửa, động đất biện pháp khắc phục thiệt hại động đất

gaây

(42)

Giáo dục học sinh thấy tác hại núi lửa động đất, phải có biện pháp khắc phục thiệt hại động đất núi lửa gây

3.Kó năng:

- Tranh tác động gió việc mài mòn đá.

- Tranh cấu tạo bên núi lửa Tranh núi lửa phun, tranh động đất. III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

Nội lực gì? Ngoại lực gì? Nội lực ngoại lực có tác động đến hình thành địa hình bề mặt Trái Đất? Núi lửa tượng nào? Động đất tượng sao? Phải có biện pháp để khắc phục thiệt hại động đất gây ra? Để biết điều này.Hơm nay,thầy trị tìm hiểu 12 tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất

GV: treo Tranh tác động gió việc mài mòn đá lên bảng

PV:Miêu tả quang cảnh tranh?

PV:Trên bề mặt Trái Đất em cịn thấy dạng địa hình nào?

PV:Theo em, nguyên nhân tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất?

GV: Nhận xét, liên hệ.chốt ý PV:Theo em, Nội lực gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Theo em , ngoại lực gì? GV: Nhận xét,liên hệ,chốt ý

PV: Hãy nêu môt số ví dụ tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất?

PV: Theo em, nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau?

1 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VAØ NGOẠI LỰC Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau, chúng xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

- Nội lực lực sinh bên Trái Đất, có tác dụng nén ép vào lớp đá làm cho chúng bị uốn nếp, đứt gãy tạo tượng núi lửa động đất

(43)

Chuyển Ý: Nội lực gây tượng núi lửa động đất Vậy Núi lửa tượng nào? Động đất tượng sao? Phải có biện pháp để khắc phục thiệt hại động đất gây ra? Để biết điều Thầy trị tìm hiểu phần hai

GV: treo Tranh cấu tạo bên núi lửa Tranh núi lửa phun lên bảng

PV:Chỉ vào tranh giới thiệu tên phận núi lửa?

PV: Miêu tả toàn cảnh tranh núi lửa phun? GV: Nhận xét.,liên hệ

PV:Theo em, núi lửa tượng nào? GV: Nhận xét, liên hệ tác hại núi lửa, chốt ý PV:Tại quanh núi lửa có cư dân sinh sống?

GV treo tranh động đất lên bảng

PV: Hãy miêu tả toàn cảnh tranh?

PV: Theo em, động đất tượng nào? GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý

PV: Động đất gây hậu gì? GV: Nhận xét,liên hệ,chốt ý

PV: Để khắc phục thiệt hại động đất gây cần phải có biện pháp gì?

GV: Nhận xét,liên hệ,chốt ý PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ?

2 NÚI LỬA VAØ ĐỘNG ĐẤT.

- Núi lửa tượng phun trào mắcma sâu lên mặt đất Trên giới có núi lửa tắt hoạt động

- Động đất tượng xảy lòng đất, làm cho lớp đất đá gần mặt đất rung chuyển dội, nhà cửa, đường sá, cầu cống bị phá hủy làm nhiều người thiệt mạng

- Biện pháp khắc phục thiệt hại động đất gây ra:

+ Xây nhà chịu chấn động lớn

+ Lập trạm nghiên cứu dự báo trước để kịp thời sơ tán dân khỏi vùng nguy hiểm

4 Củng cố

- Ngun nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội

lực ngoại lực

- Hiện tượng núi lửa, động đất biện pháp khắc phục thiệt hại do

động đất gây

5 Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị 13 Địa hình bề mặt trái đất + Núi độ cao núi

+ Núi già, núi trẻ

(44)

Tuần 15: BÀI 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT

Ngày dạy: TRÁI ĐẤT Tiết: 15

- Khái niệm núi, phận núi cách phân loại núi theo độ cao. - Phân biệt độ cao tuyệt đối độ cao tương đối.

- Khái niệm núi già núi trẻ.

- Địa hình Cácxtơ ( núi đá vơi ) đặc điểm chúng. 2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh thấy giá trị địa hình cacxtơ ( núi đá vơi )

3.Kó năng:

(45)

II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

- Tranh độ cao tuyệt đối độ cao tương đối. - Bảng phân loại núi vào độ cao. - Tranh núi già, núi trẻ, tranh núi Himalaya. - Tranh hang động núi đá vơi thạch nhũ. III.TIẾN TRÌNH DẠY VAØ HỌC

Câu 1: nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau?

Trả lời: Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau, chúng xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

- Nội lực lực sinh bên Trái Đất, có tác dụng nén ép vào lớp đá làm cho chúng bị uốn nếp, đứt gãy tạo tượng núi lửa động đất

- Ngoại lực lực sinh bên bề mặt Trái Đất, chủ yếu gồm hai q trình: q trình phong hố loại đá trình xâm thực

Câu 2: Động đất tượng nào? Cho biết biện pháp khắc phục thiệt động đất gây ra?

Trả lời: - Động đất tượng xảy lòng đất, làm cho lớp đất đá gần mặt đất rung chuyển dội, nhà cửa, đường sá, cầu cống bị phá hủy làm nhiều người thiệt mạng

- Biện pháp khắc phục thiệt hại động đất gây ra: + Xây nhà chịu chấn động lớn

+ Lập trạm nghiên cứu dự báo trước để kịp thời sơ tán dân khỏi vùng nguy hiểm

Địa hình bề mặt Trái đất có dạng nào? Hơm nay, thầy trị tìm hiểu dạng địa hình núi

GV: treo tranh núi Himalaya lên bảng PV:Miêu tả quang cảnh tranh? PV:Theo em , núi gì?

PV:Theo em, Núi có phận nào? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

GV: treo Bảng phân loại núi vào độ cao

1.NÚI VAØ ĐỘ CAO CỦA NÚI

- Núi dạng địa hình nhô cao mặt đất, độ cao thường 500 mét so với mực nước biển

(46)

lên bảng

PV:Căn vào độ cao núi chia làm loại?

PV: Độ cao loại ? GV: Nhận xét,liên hệ,chốt ý

GV treo Tranh độ cao tuyệt đối độ cao tương đối lên bảng

PV:Dựa vào tranh cho biết cách tính độ cao tuyệt đối ( 3) độ cao tương đối ( 2) (1)? GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý

Chuyển ý: dựa vào đâu người ta chia thành núi già núi trẻ.Để biết điều này, thầy trị tìm hiểu phần hai

PV:Căn vào đâu người ta phân biệt núi già núi trẻ?

PV: Núi già núi nào?

GV: Nhận xét.,liên hệ núi Apalát Mĩ, Núi Xcăngđinavi châu âu, chốt ý

PV: Núi trẻ núi nào?

GV: Nhận xét.,liên hệ núi Himalaya châu Á, núi Anpơ châu âu, chốt ý

GV treo tranh núi già, núi trẻ lên bảng

PV: So sánh núi già núi trẻ có khác đỉnh núi, sườn núi thung lũng?

Chuyển ý: Địa hình cácxtơ gì? Địa hình cácxtơ có đặc điểm gì? Để biết điều Thầy trị ch1ung ta tìm hiểu phần ba

GV: treo Tranh hang động núi đá vôi thạch nhũ lên bảng

PV: Em miêu tả quang cảnh tranh? PV:Theo em, địa hình cácxtơ gì??

PV: Địa hình cácxtơ có đặc điểm gì? GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý

PV: Ở Việt Nam có núi đá vơi nào?

GV: Nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh thấy giá trị địa hình cacxtơ ( núi đá vơi )

PV: Đọc đọc thêm trang 45? PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ?

sườn núi chân núi

- phân loại núi theo độ cao gồm loại núi thấp, núi trung bình núi cao

2 NÚI GIAØ, NÚI TRẺ - Núi già núi hình thành cách hàng trăm triệu năm, trải qua q trình bào mịn

- Núi trẻ núi hình thành cách khoảng vài chục triệu năm 3 ĐỊA HÌNH CÁCXTƠ VÀ HANG ĐỘNG

Địa hình cácxtơ loại địa hình núi đá vơi có đặc điểm: - Đỉnh núi lởm chởm, sắc nhọn, sườn dốc đứng

(47)

4 Củng cố

- Khái niệm núi, phận núi cách phân loại núi theo độ cao. - Phân biệt độ cao tuyệt đối độ cao tương đối.

- Khái niệm núi già núi trẻ.

- Địa hình Cácxtơ ( núi đá vơi ) đặc điểm chúng.

5 Dặn dò

- Chuẩn bị 13 Địa hình bề mặt trái đất ( ) + Bình nguyên ( đồng bằng), Cao ngun, Đồi

Tuần 16: BÀI 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT

Ngày dạy: TRÁI ĐẤT ( TIẾP THEO)

Tiết: 16

- Khái niệm , nguyên nhân hình thành vai trị đồng bằng(bình ngun). - Khái niệm vai trò cao nguy6en.

- Khái niệm đồi. 2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh thấy vai trò to lớn địa hình đồng cao nguyên

3.Kó năng:

- Rèn luyện kó quan sát, phân tích ,miêu tả tranh ảnh. II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC

(48)

- Bản đồ giới.

- Mô hình địa hình cao nguyên bình nguyên. III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

Câu 1: Núi gì? Núi có phận? Căn vào độ cao có loại núi?

Trả lời: - Núi dạng địa hình nhơ cao mặt đất, độ cao thường 500 mét so với mực nước biển

- Núi có phận đỉnh núi, sườn núi chân núi

- phân loại núi theo độ cao gồm loại núi thấp, núi trung bình núi cao Câu 2: Núi già gì? Núi trẻ gì?

Trả lời: - Núi già núi hình thành cách hàng trăm triệu năm, trải qua q trình bào mịn

- Núi trẻ núi hình thành cách khoảng vài chục triệu năm

Ngoài dạng địa hình núi, bề mặt Trái Đất cịn có dạng địa hình nào? Hơm nay, thầy trị tìm hiểu dạng địa hình đồng bằng, cao nguyên đồi

GV: treo tranh đồng sông hồng cửu long lên bảng

PV:Miêu tả quang cảnh tranh?

PV:Theo em, đồng dạng địa nào??

GV: Nhận xét, liên hệ Mô hình địa hình cao nguyên bình nguyên.chốt yù

GV: treo Bản đồ giới lên bảnglên bảng

PV:Chỉ vào đồ xác định đồng sơng Nin Châu Phi, Hồng Hà Trung Quốc, Sông hồng Cửu Long Việt Nam ?

PV:Đồng bằng(bình ngun) hình thành nhờ ngun nhân nào?

1 BÌNH NGUN( ĐỒNG BẰNG)

- Bình nguyên hay đồng dạng địa hình thấp, tương đối phẳng gợn sóng Có độ cao tuyệt đối thường 200mét

- Về ngun nhân hình thành bình ngun có hai loại + Bình ngun băng hà bào mịn

+ Bình nguyên phù sa sông hay biển bồi tụ

(49)

PV: Tại gọi đồng bằng(bình nguyên) bồi tụ? GV: Nhận xét,liên hệ

PV: Đồng (bình ngun) có vai trị đời sống người?

GV: Nhận xét,liên hệ giáo dục học sinh thấy vai trò to lớn địa hình đồng bằng,chốt ý

Chuyển ý:Cao nguyên dạng địa nào? Cao ngun có vai trị gì?Để biết điều này, thầy trị tìm hiểu phần hai

GV: treo tranh cao nguyên lên bảng

PV: Em miêu tả quang cảnh tranh? PV:Cao nguyên dạng địa nào? GV: Nhận xét, liên hệ Mơ hình địa hình cao nguyên bình nguyên,chốt ý

PV: Theo em, cao nguy6en bình nguyên có giống khác nhau?

PV: Theo em, cao nguyên có vai trò gì?

GV: Nhận xét,liên hệ giáo dục học sinh thấy vai trị to lớn địa hình cao ngun, chốt ý

PV: Hãy kể tên cao nguyên Việt Nam mà em biết?

PV: Tại người ta lại xép cao nguyên vào dạng địa hình miền núi?

Chuyển ý: Đồi dạng địa nào? Để biết điều Thầy trò tìm hiểu phần ba

PV:Theo em, Đồi dạng địa nào? GV: Nhận xét,liên hệ,chốt ý

PV:Ở nước ta địa hình đồi thường phân bố đâu? GV: Nhận xét,liên hệ

PV: Ở địa phương em có dảng địa hình nào? Dạng địa hình có đặc điển gì?

việc tưới tiêu, gieo trồng loại lương thực thực phẫm nên dân cư đơng đúc

2 CAO NGUYÊN

- Cao nguyên dạng địa hình tương đối phẳng gợn sóng, có sườn dốc, nhiều dựng dứng thành vách có độ cao tuyệt đối 500m

- Cao nguyên thuận lợi cho việc trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn

3 ĐỒI

Đồi dạng địa hình nhơ cao, có đỉnh trịn, sườn thoải, độ cao tương đối khơng q 200mét

4 Củng cố

- Khái niệm , nguyên nhân hình thành vai trị đồng bằng(bình

nguyên)

(50)

- Khái niệm đồi.

5 Dặn dò

- Chuẩn bị 1,2,3,4,5,7,8,9,10,12,13,14 tiết sau ôn tập học kì I

Tuần 17:

Ngày dạy: ÔN TẬP HỌC KÌ I

Tiết: 17

1.Kiến thức : Giúp học sinh ôn tập lại nội dung kiến thức học chuẩn thi

học kì I:

- Vị trí,hình dạng kích thước Trái Đất. - Bản đồ Cách vẽ đồ, tỉ lệ đồ.

- Phương hướng đồ.Kinh độ,vĩ độ tọa độ địa lí. - Kí hiệu đồ.Cách biểu địa hình đồ. - Sự tự quay quanh trục Trái Đất hệ quả. - Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời. - Hiện tượng ngày,đêm dài ngắn theo mùa.

(51)

- Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái

Đất

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng việc ôn tập

3.Kó naêng:

- Rèn luyện kĩ tổng hợp kiến thức II.THIẾT BỊ DẠY VAØ HỌC

- Nội dung ôn tập

III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Oån định tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ

Câu 1: Bình nguyên gì? Bình ngun có loại chính? Bình ngun có vai trị ?

Trả lời: - Bình ngun hay đồng dạng địa hình thấp, tương đối phẳng gợn sóng Có độ cao tuyệt đối thường 200mét

- Về nguyên nhân hình thành bình ngun có hai loại + Bình ngun băng hà bào mịn

+ Bình nguyên phù sa sông hay biển bồi tụ

- Bình nguyên thuận lợi cho việc tưới tiêu, gieo trồng loại lương thực thực phẫm nên dân cư đơng đúc

Câu 2:Cao nguyên gì? Cao nguyên có vai trò ?

Trả lời: - Cao nguyên dạng địa hình tương đối phẳng gợn sóng, có sườn dốc, nhiều dựng dứng thành vách có độ cao tuyệt đối 500m - Cao nguyên thuận lợi cho việc trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn

3.Giảng mới

a.Giới thiệu Hôm nay, thầy trị ơn tập chuẩn bị thi học kì I

PV:cho biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời? GV: Nhận xét, liên hệ.chốt ý

PV:Trái Đất có hình dạng kích thước nào?

PV: Kinh tuyến gì? Vó tuyến gì? GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý

PV: Bản đồ gì?

PV: Bản đồ có vai trò giảng dạy

1 Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất.

- Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời

- Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh, vĩ tuyến

(52)

và học tập địa lí?

GV: Nhận xét,liên hệ,chốt yù

PV: Để vẽ đồ người ta phải làm cơng việc gì?

PV:Tỉ lệ đồ có ý nghĩa nào? GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý

PV:Tỉ lệ thước gì? Tỉ lệ số gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV:Để đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số phải làm nào?

GV: Nhận xét,liên, chốt ý

PV: Trên đồ phương hướng xác định nào?

GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý PV: Kinh độ gì? Vĩ độ gì? GV: Nhận xét,liên hệ, chốt ý

PV: Toạ độ địa lí gì? Toạ độ địa lí ghi nào?

PV: Kể tên loại kí hiệu thường dùng? GV: Nhận xét,liên hệ,chốt ý

PV:Trên đồ, địa cao địa hình biểu cách nào?

PV: Sự vận động Trái Đất quanh trục diễn nào?

PV: Sự vận động Trái Đất quanh trục gây hệ ?

PV: Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời diễn nào?

PV: Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời gây hệ gì?

GV: Nhận xét, liên hệ, chốt yù

PV: Hiện tượng ngày,đêm dài ngắn vĩ độ khác trái đất diễn nào?

PV: Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa nào?

- Bản đồ vai trò đồ

- Các bước chuẩn bị trước vẽ đồ

3 Tỉ lệ đồ.

- Ý nghĩa tỉ lệ đồ - Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ 4 Phương hướng bản đồ.Kinh độ,vĩ độ tọa độ địa lí.

- Phương hướng đồ - Kinh độ,vĩ độ tọa độ địa lí

5 Kí hiệu đồ Cách biểu hiện địa hình đồ. - Các loại kí hiệu đồ - Cách biểu địa hình đồ

6 Sự tự quay quanh trục của Trái Đất hệ quả. - Sự vận động Trái Đất quanh trục

- Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất 7 Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời.

- Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Hiện tượng mùa

8 Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa.

(53)

PV: Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Nêu đặc điểm lớp?

PV: Lớp vỏ Trái Đất có cấu tạo nào? PV: Lớp vỏ Trái Đất có vai trị gì?

PV: Nội lực ngoại lực có tác động đến hình thành địa hình bề mặt Trái Đất?

PV: Nội lực gì? Ngoại lực gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Núi lửa tượng nào? PV: Động đất tượng nào?

PV: Cần có biện pháp để khắc phục thiệt hại động đất gây ra?

GV: Nhaän xét, liên hệ, chốt ý

PV: Núi gì? Núi có phận nào? PV: Căn vào độ cao có loại núi? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Núi già gì? Núi trẻ gì?

PV: Núi già núi trẻ có khác nhau? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Địa hình cácxtơ gì? Địa hình cácxtơ có đặc điểm gì?

PV: Bình nguyên gì? Bình nguyên hình thành đâu?

PV: Bình nguyên có vai trò gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Cao nguyên gì? Cao nguyên có vai trò gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý

PV: Đồi dạng địa nào? GV: nhận xét, liên hệ, chốt ý

- Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

9 Cấu tạo bên của Trái Đất.

- Cấu tạo bên Trái Đất

- Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất 10 Tác động nội lực và ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất.

- Tác động nội lực ngoại lực

- Núi lưả động đất

11 Địa hình bề mặt Trái Đất.

- Núi độ cao núi - Núi già, núi trẻ

- Địa hình cácxtơ hang động

- Bình nguyên ( đồng bằng) - Cao ngun

- Đồi

4 Củng cố

- Vị trí,hình dạng kích thước Trái Đất. - Bản đồ Cách vẽ đồ, tỉ lệ đồ.

(54)

- Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời. - Hiện tượng ngày,đêm dài ngắn theo mùa.

- Cấu tạo bên Trái Đất, Địa hình bề mặt Trái Đất.

- Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái

Đất

5 Dặn dò

- Học tiết sau làm kiểm tra học kì I

Tuần 18:

Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ I

Tiết: 18

1.Kiến thức :

Giúp học sinh củng cố lại nội dung kiến thức học cách làm kiểm tra học kì I

2.Tư tưởng:

Giáo dục học sinh thấy tầm quan trọng việc làm kiểm tra

3.Kó năng:

- Rèn luyện kĩ tổng hợp kiến thức, làm kiểm tra II.THIẾT BỊ DẠY VAØ HỌC

- Đề thi đáp án

(55)

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	60,87 KB