Giao an mon tin hoc 7 ca nam

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Geogebra, bài tập vận dụng.. Thực hiện: nháy công cụ tạo giao điểm rồi nháy chọn đoạn - Đường thẳng đi qua điểm và song song với đường khá[r]

(1)

PHẦN BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tuần Tiết

Ngày soạn: 19/08/2012 Ngày dạy: 20/08/2012

BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, ơ, địa tính 2) Kỹ năng:

- Nhận biết thành phần hình bảng tính

- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính cách di chuyển trang tính 3) Thái độ: tích cực theo dõi bài, có hứng thú tìm hiểu chương trình bảng tính

II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1) Ổn định: kiểm diện

2) Kiểm tra cũ: giới thiệu nội dung chương trình Tin học 3) Bài mới

Phần mềm soạn thảo văn giúp ta trình bày thơng tin dạng bảng khơng thể giúp ta tính tốn biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng Do ta cần sử dụng đến chương trình bảng tính Vậy chương trình bảng tính gì? Ta làm với chương trình bảng tính? Chúng ta bắt đầu tìm hiểu

BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRÌNH BÀY BẢNG

HĐ1: Bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

PP: thảo luận nhóm

1 Bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

- GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm (5’) đọc ví dụ cho biết:

+ Ví dụ nói đến vấn đề gì? + Trong ví dụ chương trình bảng tính dùng để làm cơng việc gì?

- HS tiến hành thảo luận nhóm theo yêu cầu GV Mục tiêu: HS biết cơng dụng chương trình bảng tính ví dụ

- GV: yêu cầu HS báo cáo nội dung thảo luận Ví dụ (Gợi ý: thơng tin

- HS biết ví dụ nói đến bảng điểm lớp em biết chương trình bảng tính dùng để biểu

(2)

(Gợi ý: điểm tổng kết

tính nào?) chương trình bảng tính dùngđể thực tính toán - GV: yêu cầu HS báo cáo nội

dung thảo luận Ví dụ

- HS nói ví dụ nói đến vẽ biểu đồ minh họa biết chương trình bảng tín cịn dùng để vẽ biểu đồ

- Vẽ biểu đồ

HĐ2: Tìm hiểu chương trình bảng tính

PP: thuyết trình

2 Chương trình bảng tính

- GV: có nhiều chương trình bảng tính khác có đặc trưng chung

- HS nghe, biết có nhiều chương trình bảng tính

Các đặc trưng chung: - GV yêu cầu HS quan sát

màn hình làm việc chương trình bảng tính thảo luận (5’) tìm điểm giống hình làm việc chương trình bảng tính

- HS quan sát thảo luận Mục tiêu: HS nói khả trình bày dạng bảng chương trình bảng tính

- Màn hình làm việc: ln trình bày dạng bảng

- GV giới thiệu Dữ liệu

trong bảng tính - HS nghe Mục tiêu: HS biếtđược dạng liệu - Dữ liệu: liệu số, liệudạng văn bảng - GV phân tích khả tính

tốn sử dụng hàm có sẵn + HS biết thay đổi dữliệu ban đầu, kết tính tốn tự động thay đổi theo + Các hàm có sẵn hỗ trợ tính tốn nhanh

- Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

- GV giới thiệu khả xếp lọc liệu bảng tính: xếp theo nhiều tiêu chuẩn, lọc theo điều kiện

- HS hiểu

xếp lọc - Sắp xếp lọc liệu

- GV giới thiệu chức tạo biểu đồ minh họa

- HS biết khả tạo biểu đồ

- Tạo biểu đồ - Ngồi ta làm việc

trên bảng tính với thao tác soạn thảo văn định dạng, xóa, chép liệu

- HS thấy tương quan chương trình bảng tính phần mềm soạn thảo văn

4) Tổng kết bài

(?) Chương trình bảng tính dùng để làm gì?

(?) Các chương trình bảng tính có điểm giống nhau? 5) Hoạt động nối tiếp

(3)

Tuần Tiết

BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ (tt) I MỤC TIÊU

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, ơ, địa tính 2) Kỹ năng:

- Nhận biết thành phần hình bảng tính

- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính cách di chuyển trang tính 3) Thái độ: tích cực theo dõi bài, có hứng thú tìm hiểu chương trình bảng tính

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ:

(?) Chương trình bảng tính dùng để làm gì?

(?) Các chương trình bảng tính có điểm giống nhau? 3) Bài mới

Có nhiều chương trình bảng tính khác nhau, Microsoft Excel chương trình bảng tính sử dụng rộng rãi Bài học hơm ta tìm hiểu chương trình Excel

HĐ1: Tìm hiểu hình làm việc Excel

3 Màn hình làm việc của chương trình bảng tính - GV: yêu cầu HS hoạt động

nhóm (5’) cho biết thành phần có hình làm việc chương trình bảng tính Excel? Chương trình bảng tính có điểm giống điểm khác so với phần mềm soạn thảo văn bản?

- HS nói điểm giống chương trình bảng tính so với phần mềm soạn thảo văn

- Nêu điểm đặc trưng

+ Thanh công thức + Bảng chọn Data

+ Trang tính: tên trang tính thành phần trang tính: cột, hàng, ô tính, khối ô tính

- Thanh công thức

- Bảng chọn Data (dữ liệu) - Trang tính: tên trang tính, cột, hàng, tính

- GV phân tích rõ dấu hiệu

(4)

và có địa gì?

- GV phân tích rõ khối địa khối, chọn khối yêu cầu HS cho biết địa khối chọn?

- HS xác định địa

của khối tính + Khối: địa khối cặpđịa ô bên trái ô bên phải khối, cách dấu : HĐ2: Tìm hiểu cách nhập

dữ liệu vào trang tính

PP: tự nghiên cứu, vấn đáp

2 Chương trình bảng tính

a) Nhập sửa liệu

(?) Làm để nhập

liệu vào tính? - nháy chuột chọn tính vànhập từ bàn phím - Nháy chuột chọn tính vànhập (?) Làm để kết thúc

việc nhập? - nhấn khác Enter chọn tính - Nhấn tính khác để kết thúc.Enter chọn ô - GV: thao tác nháy chuột vào

ơ tính gọi kích hoạt tính, tính có viền đậm xung quanh

- HS hiểu thao tác kích hoạt tính

(?) Làm để sửa liệu tính?

- nháy đúp chuột vào tính sửa soạn thảo văn

- Nháy đúp chuột vào tính để sửa lại liệu

(?) Các tệp chương trình bảng tính tạo gọi gì?

- gọi bảng tính

b) Di chuyển trang tính

(?) Làm di chuyển

giữa ô? - sử dụng phím mũi tên- sử dụng chuột - Sử dụng phím mũi tên- Sử dụng chuột

c) Gõ chữ Việt trang tính (?) Để gõ tiếng Việt, ta

cần có cơng cụ nào?

- chương trình gõ - Chương trình gõ

(?) Để hiển thị tiếng

Việt, ta cần có điều kiện gì? - cần thêm phơng chữ - Phơng chữ (?) Hai kiểu gõ tiếng Việt

thông dụng nay? - TELEX VNI - Kiểu gõ: TELEX VNI

- GV: quy tắc gõ hoàn toàn tương tự soạn thảo văn

- HS nghe

(?) Trên hình làm việc, chương trình bảng tính có điểm đặc trưng nào? (?) Hãy nêu tên trang tính, cột, hàng, địa tính kích hoạt? Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác?

(?) Nêu địa khối chọn?

(?) Làm để nhập, sửa liệu trang tính?

(?) Làm di chuyển ô trang tính? Giả sử A1 kích hoạt Hãy cho biết cách chọn ô B5, ô H50?

5) Hoạt động nối tiếp

(5)

Tuần Tiết

BÀI THỰC HÀNH 1

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU

- Nhận biết hình làm việc bảng tính 2) Kỹ năng:

- Thực việc khởi động thoát khỏi phần mềm bảng tính

- Thực việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính - Thực thao tác lưu bảng tính

3) Thái độ: thực hành nghiêm túc, tập trung, cẩn thận II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy - HS: SGK, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ:

(?) Trên hình làm việc, chương trình bảng tính có điểm đặc trưng nào? (?) Hãy nêu tên trang tính, cột, hàng, địa tính kích hoạt? Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với ô tính khác?

(?) Làm di chuyển trang tính? Giả sử ô A1 kích hoạt Hãy cho biết cách chọn ô B5, ô H50?

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu cách khởi động chương trình Excel

PP: thực hành

1 Khởi động Excel

- GV: Làm mẫu

- GV:Yêu cầu HS thực nhanh lần/ HS

- GV: Gọi HS lên thực trình bày cách làm

- HS: Thực theo nhóm - Theo dõi thực theo nêu lại cách khởi động ( nêu thao tác) - HS thực

- HS khác, nhận xét

Các cách khởi động Excel C1: Nháy chuột nút Start  All Program  chọn Microsoft Excel

C2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel hình

HĐ2: Tìm hiểu cách lưu kết quả thốt

(6)

- GV: Để lưu bảng tính ta thực theo cách nào?

- GV: Nêu cách thoát kỏi Excel?

HS: Suy nghĩ Trả lời HS: Nhận xét, bổ xung

HS: Trả lời

C2: Nháy nút lệnh Save công cụ, thực bước

C3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S thực bước

- Cách thoát khỏi Excel: C1: Chọn File  Exit

C2: Nháy nút tiêu đề

C3: Nhấn tổ hợp phím Alt + F4

HĐ3: Tìm hiểu tập 1

PP: thực hành 3 Bài tập 1

GV: Em Nêu yêu cầu bài?

* Yêu cầu:

- HS thực theo nhóm, trả lời yêu cầu thứ vào tệp Word

*GV: Giới thiệu tác dụng lệnh bảng chọn GV: Điểm giống khác hình Word Excel gì?

GV: Khi di chuyển trang tính chuột bàn phím nút tên hàng tên cột thay đổi ntn?

- HS: Trả lời

- HS: Thực theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời

- HS: Trả lời

- HS: Nhận xét, bổ xung HS: Trả lời

HS: Nhận xét, bổ xung

Khởi động Excel

- Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

GV: Nhận xét thực hành theo nhóm, cho điểm số nhóm 5) Hoạt động nối tiếp

- Thực hành thao tác học tiết học

(7)

Tuần Tiết

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU

- Nhận biết hình làm việc bảng tính 2) Kỹ năng:

- Thực việc khởi động khỏi phần mềm bảng tính

- Thực việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính - Thực thao tác lưu bảng tính

3) Thái độ: thực hành nghiêm túc, tập trung, cẩn thận II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(?) Trên hình làm việc, chương trình bảng tính có điểm đặc trưng nào? (?) Hãy nêu tên trang tính, cột, hàng, địa tính kích hoạt? Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác?

(?) Làm di chuyển ô trang tính? Giả sử A1 kích hoạt Hãy cho biết cách chọn ô B5, ô H50?

3) Bài

HĐ1: Bài tập 2

PP: thực hành

4 Bài tập 2 - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu

đề

- GV: Nêu yêu cầu bài? - GV: So sánh nội dung liệu ô công thức?

- GV: Sau nhâp công thức

HS: Thực theo nhóm HS: Thảo luận nhóm để làm

HS: Đại diện nhóm nêu yêu cầu

HS: Đại diện nhóm trả lời chỗ

HS: Nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS: Trả lời

(8)

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ xung

PP: thực hành

5 Bài tập 3 GV: Yêu cầu:

- HS nghiên cứu đề ? Nêu yêu cầu bài? - Thảo luận nhóm để làm - GV: Quan sát, hướng dẫn HS thực hành

GV: Hướng dẫn cho nhóm vào thực hành hướng dẫn cho nhóm

? Hãy trình bày cách làm nhóm em?

HS: Nghiên cứu đề bài, trả lời

HS: Thực theo nhóm

HS: Nhóm thực hành sau nhóm thực hành song

HS: Đại diện nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm khác, nhận xét, bổ xung

Bài tập 3( SGK - 11)

HĐ3: Bài tập mở rộng

PP: thực hành 6 Bài tập mở rộng

GV: Ghi đề lên bảng, yêu cầu HS nghiên cứu đề thực theo nhóm

- Thi nhóm nhanh * GV:

? Nêu cách bổ xung thêm cột D, E, F, G?

- u cầu nhóm nhanh trình bày cách làm

- Yêu cầu nhóm nhận xét chéo làm

- GV chốt cách làm hay

HS: Thực theo nhóm

HS: Trả lời

HS: Đại diện Nhóm nhanh trình bày cách làm HS: Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ xung

- Bổ xung thêm vào ô tương ứng cột D, E, F, G tiêu đề cột là: Điểm toán, Điểm Văn, Điểm Tin, Điểm Anh, Điểm TB

GV: Nhận xét thực hành theo nhóm, cho điểm số nhóm 5) Hoạt động nối tiếp

(9)

Tuần Tiết

BÀI CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Biết hộp tên, khối, cơng thức - Hiểu vai trị công thức

2) Kỹ năng:

- Biết cách chọn ô, hàng, cột, khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu ký tự 3) Thái độ: tích cực suy nghĩ, tập trung học tập

II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, tự nghiên cứu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ

(?) Trên hình làm việc, chương trình bảng tính có điểm đặc trưng nào? (?) Hãy nêu tên trang tính, cột, hàng, địa tính kích hoạt? Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với ô tính khác?

(?) Làm di chuyển trang tính? Giả sử ô A1 kích hoạt Hãy cho biết cách chọn ô B5, ô H50?

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu bảng tính

PP: tự nghiên cứu 1 Bảng tính

GV: Giới thiệu:

- Một bảng tính có nhiều trang tính

- Khi mở bảng tính mới, thường gồm ba trang tính - Các trang tính phân biệt tên nhãn phía hình (hình 13 SGK)

- Trang tính kích

Hs: lắng nghe, quan sát hình 13

- Hs thực mở bảng

- Một bảng tính có nhiều trang tính

(10)

- Để kích hoạt trang tính, em cần nháy chuột vào nhãn tương ứng

- Gv yêu cầu Hs thực máy

HĐ2: Các thành phần chính trang tính

PP: vấn đáp

2 Các thành phần chính trên trang tính

-GV: Em biết số thành phần trang tính Hãy nêu thành phần đó?

- GV: Ngồi ra, trang tính cịn có số thành phần khác (h.14 SGK):

- Đó hàng, cột tính

Quan sát hình, lắng nghe

- Hộp tên:Là góc trên,bên trái trang tính, hiển thị địa chọn

- Khối: Là nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối ô, hàng, cột hay phần hàng cột - Thanh công thức: Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn

HĐ3: Chọn đối tượng trên trang tính

PP: vấn đáp

3 Chọn đối tượng trên trang tính

- GV: cho Hs tự đọc theo nhóm,thảo luận phát biểu cách chọn đối tượng

- GV: hướng dẫn Hs xem lại cách chọn đối tượng, quan sát thay đổi hình dạng trỏ chuột thay đổi màu sắc hàng, tên cột màu sắc đối tượng chọn

- GV lưu ý HS: Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau, em chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl chọn khối (h.19 SGK)

- Gv cho nhóm Hs thao tác máy

-Hs đọc theo nhóm - Hs thảo luận

- Hs phát biểu cách chọn đối tượng

- Hs quan sát hình 15 – 16 SGK lắng nghe hướng dẫn Gv

HS: phát biểu

HS: Chú ý theo dõi

Thực theo nhóm

- Chọn ơ: Đưa trỏ tới nháy chuột

- Chọn hàng:Nháy chuột nút hàng

- Chọn cột: Nháy chuột nút cột

- Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc (ví dụ, góc trái trên) đến góc đối diện (ơ góc phải dưới) Ơ chọn kích hoạt

(?) Nêu thành phần trang tính? (?) Cách chọn đối tượng trang tính? 5) Hoạt động nối tiếp

(11)

Tuần Tiết

BÀI CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Biết hộp tên, khối, công thức - Hiểu vai trị cơng thức

2) Kỹ năng:

- Biết cách chọn ô, hàng, cột, khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu ký tự 3) Thái độ: tích cực suy nghĩ, tập trung học tập

II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, tự nghiên cứu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ

(?) Nêu thành phần trang tính? (?) Cách chọn đối tượng trang tính?

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu liệu trên trang tính

PP: tự nghiên cứu

4 Dữ liệu trang tính

- GV: Giới thiệu hai dạng liệu thường dùng: liệu số, liệu kí tự

- GV: Phân biệt cho HS cách nhập liệu số:

- dấu phẩy (,) dùng để phân cách hàng nghìn, triệu,

- dấu chấm (.) để phân cách phần nguyên thập phân - GV: Hãy đọc giá trị số 3.14; 26,546; 84.456; 84,456

-1.230; -1,230 ?

GV: Em Có nhận xét

HS: Theo dõi, ghi vào

HS: Trả lời chỗ HS: Nhận xét, bổ xung

HS: ngược với cách ta thường

a) Dữ liệu số

(12)

ta thường dùng

- GV giới thiệu liệu dạng ký tự

Là dãy chữ cái, chữ số kí hiệu

HS theo dõi, hiểu kiểu

dữ liệu dạng ký tự b) Dữ liệu kí tựLà dãy chữ cái, chữ số kí hiệu

VD: lớp B, Son La (!), (#), (?), …

HĐ2: Thực hành

PP: vấn đáp * Thực hành

GV: Yêu cầu:

- Thực theo nhóm

GV: Thao tác chọn ô, khối, cột, hàng? GV: Kiểm tra, hướng dẫn HS thực hành

a) 3.14; 26,546; 84.456; 84,456; -1.230; -1,230

GV: Nhận xét thực hành HS

HS: Thực hành theo nhóm HS: Khác quan sát, nhận xét, phần thực hành bạn, thực hành lại thao tác bạn thực hành

HS: Nhóm khác vào thực hành sau nhóm trước thực hành song

HS: ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho buổi thực hành tới

- Thao tác chọn đối tượng trang tính

- Thao tác

- Thực hành theo nhóm

(?) Hãy nêu kiểu liệu trang tính? 5) Hoạt động nối tiếp

(13)

Tuần Tiết

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Phân biệt bảng tính, trang tính, nhận biết thành phần trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực việc mở lưu bảng tính máy tính - Thực việc chọn đối tượng trang tính

- Phân biệt nhập số liệu khác vào ô tính 3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học

(?) Nêu thành phần trang tính? (?) Cách chọn đối tượng trang tính? (?) Hãy nêu kiểu liệu trang tính?

3) Bài

HĐ1: Mở lưu bảng tính

a) Mở lưu bảng tính - GV: Khai thác kiến thức

tương tự bên Word HS - GV: Em nêu cách mở chương trình bảng tính mà em biết?

- GV: Muốn lưu bảng tính ta làm nào?

HS lắng nghe

HS: Thực theo nhóm HS: Nhận xét, bổ xung HS: Trả lời thao tác máy

HS: Nhận xét, thực lại thao tác máy

* Thực thao tác mở bảng tính, lưu bảng tính với tên khác

- Mở bảng tính:



File  New

- Lưu bảng tính với tên khác:



File  Save As HĐ2: Thực hành

PP: thực hành * Thực hành

(14)

- GV: Thao tác mẫu cho hs theo dõi

- GV: Yêu cầu HS thực hành theo dõi kết nhận được, nhận xét

Gv: Nhận xét, kết luận

* Bài tập khai thác tương tự tập

- GV: Thao tác mẫu cho hs theo dõi

- GV: Yêu cầu HS thực hành lại thao tác vừa thực hiện, theo dõi kết nhận

GV: quan sát, hướng dẫn học sinh yếu thực hành Giải đáp vướng mắc HS gặp phải trình thực hành

- Gv: Cho Hs nhóm vào thực hành sau hs nhóm thực hành xong

- Gv: Tiếp tục quan sát, hướng dẫn hs thực hành

- Nhận xét câu trả lời nhóm bạn

HS: Chú ý theo dõi, quan sát thao tác thực GV Hs: Thực hành theo yêu cầu Gv

HS: Quan sát phần thực hành bạn, thao tác lại

HS: Yếu thực hành hướng dẫn Gv

HS: Nhóm vapf thực hành sau nhóm thực hành xong

- HS quan sát

- HS thực theo yêu cầu

- HS thực hành trợ giúp GV

- HS thực hành

Bài tập (SGK - 20)

- GV: Nhận xét tiết thực hành, rút kinh nghiệm cho tiết sau

- Gv: Sau tiết thực hành vừa em thấy hình làm việc chương trình bảng tính có khác biệt so với chương trình soạn thảo văn Word học lớp 6?

- GV: Nhận xét, kết luận 5) Hoạt động nối tiếp

(15)

Tuần Tiết

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

- Phân biệt bảng tính, trang tính, nhận biết thành phần trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực việc mở lưu bảng tính máy tính - Thực việc chọn đối tượng trang tính

- Phân biệt nhập số liệu khác vào tính 3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học

3) Bài

HĐ1: Mở bảng tính

PP: thực hành

GV: Yêu cầu HS đọc đề cho HS tiến hành thực hành theo nhóm

- Yêu cầu HS mở bảng tính

- Yêu cầu HS mở thêm bảng tính khác mà khơng phải trở lại hình Desktop

-Mở bảng tính Danh sach lop em lưu Bài thực hành

GV: Quan sát hướng dẫn HS

HS: Thực hành theo nhóm - HS mở bảng tính

- Nháy nút lệnh New công cụ

- HS mở bảng tính có sẵn

- HS: Chú ý thực hành

(16)

HĐ2: Nhập liệu vào trang tính

PP: thực hành

- GV: Trên trang tính bảng tính Danh sach lop em

vừa mở hoạt động Sau nhập liệu xong, em lưu bảng tính với tên So theo doi the luc bằng cách dùng lệnh FileSave As. - GV: quan sát sửa lỗi cho Hs trình thực hành, hướng dẫn Hs yếu thực hành - GV cho nhóm vào thực hành sau nhóm thực hành xong

- Tiếp tục quan sát, hướng dẫn HS thực hành

- Nhắc nhở HS nghiêm túc thực hành, tích cực hồn thành u cầu

- HS:Nhập liệu vào ô tính

- Học sinh lưu bảng tính

- HS: Thực hành theo dõi Gv

- HS: Nhóm vào thực hành sau nhóm thực hành xong

- HS tiếp tục thực hành hướng dẫn GV

Bài tập 4(SGK)

Câu 1: Để mở bảng tính mới, ta mở cách:

a) Nháy chuột StartAllPrograms Microsoft OfficeMicrosoftExcel b) Nháy biểu tượng hình

Câu 2: Để lưu bảng tính với tên khác ta dùng lệnh: a) File  Save

b) File  Save as 5) Hoạt động nối tiếp

(17)

Tuần Tiết

PHẦN PHẦN MỀM HỌC TẬP

BÀI LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU

- Biết ý nghĩa phần mềm 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác khởi động/thoát khỏi phần mềm, mở trị chơi - Rèn luyện gõ phím nhanh, xác

3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

3) Bài

HĐ1: Giới thiệu phần mềm

PP: thuyết trình 1 Giới thiệu phần mềm

- GV: Giới thiệu : Typing Test phần mềm dùng để luyện gõ phím nhanh thơng qua trị chơi đơn giản Bằng cách chơi với máy tính, em luyện kỹ gõ bàn phím nhanh

- GV: chốt lại lần cho HS nắm

Kết luận: Typing Test phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thơng qua số trị chơi đơn giản hấp dẫn Bằng cách chơi với máy tính em luyện kỹ gõ bàn phím

- HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận

Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu phần mềm

- HS ghi nhận nội dung

(18)

- GV hỏi cách khởi động Typing Test cho HS tự tìm hiểu

- GV: Nhận xét nêu cách khởi động phần mềm

- GV: Nêu câu hỏi cách thoát khỏi phần mềm

- GV: Nhận xét nêu cách thoát khỏi phần mềm

- HS nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe, ghi

- HS nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến

- Nháy biểu tượng hình

- Chọn tên gõ tên vào ô Enter Your Name -> Nháy nút

HĐ3: Giới thiệu giao diện và chọn trò chơi

PP: quan sát

- GV: Mở giao diện phần mềm Typing Test cho HS quan sát

- GV: Chỉ cho HS cách gõ tên chọn tên danh sách chuyển sang hình

- GV: Hướng dẫn HS chọn dòng Warm up Games để vào hình có trị chơi luyện gõ phím

- GV: Hỏi HS cách chọn, dịch chuyển bắt đầu trò chơi - GV nhắc lại nội dung cho HS nắm

- HS quan sát, giao diện phần mềm, ý dẫn GV

- HS: Theo dõi hướng dẫn Gv, ghi nhận

- HS: Thảo luận, phát biểu

- HS: Lắng nghe, ghi

- Nháy vào Warm up game để chọn trò chơi gõ phím

- Chọn trị chơi nháy nút

HĐ4: trị chơi Bubbles

PP: thuyết trình 3 Trò chơi Bubbles

- GV: giới thiệu hình cho HS biết cách chơi

- GV: nhận xét, bổ sung - GV: hỏi cách gõ chữ in hoa, in thường

- GV: nhận xét, bổ sung - GV: làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi

GV: nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS nghiên cứu SGK trước - HS lắng nghe

- HS thảo luận, phát biểu - HS trả lời

- HS: Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi 4) Tổng kết bài

- GV: Nhận xét tiết học, yêu cầu HS cho biết ý nghĩa nội dung học - GV: Nhận xét, Kết luận

(19)

Tuần Tiết 10

BÀI LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt) I MỤC TIÊU

3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(?) Nhắc lại cách chơi trị chơi Bong bóng Bubbles?

3) Bài

HĐ1: trị chơi ABC

PP: thuyết trình 4 Trị chơi ABC

- GV: Giới thiệu trò chơi ABC

? Nêu cách vào trò chơi ABC - GV yêu cầu HS đọc cách chơi SGK

- GV: phân tích SGK hướng dẫn cho HS tự khám phá trò chơi

- GV làm mẫu cho HS quan sát

- GV: Gọi HS làm mẫu - GV: nhắc số điểm cần lưu ý: điểm số em thời gian chơi hiển thị phần mềm

- HS theo dõi

- HS theo dõi SGK trả lời - HS: đọc cách chơi SGK

- HS: Chú ý quan sát, tự khám phá trị chơi

- HS quan sát có hiểu biết ban đầu trò chơi

-HS: thực trò chơi trợ giúp GV

- HS: lắng nghe, theo dõi

a Giới thiệu trò chơi ABC:

- Một dãy chữ xuất theo vòng tròn

- Gõ chữ có vịng trịn theo thứ tự xuất chúng

- Gõ nhanh xác để hoàn thiện phút

b Khởi động phần mềm trò chơi ABC:

- Chọn tên vào Enter Your Name -> Nháy nút

- Nháy vào Warm up game để chọn trị chơi gõ phím

(20)

- GV cho HS thực hành với

trò chơi ABC - HS thực hành

- Yêu cầu HS quan sát kỹ điểm số thời gian chơi - GV theo dõi, hướng dẫn thêm số HS yếu, hỗ trợ HS trình thực hành

- HS chơi quan sát

- Nhắc nhở HS kiên nhẫn thực cho xác, khơng chạy theo thành tích bạn bè

- Nhắc nhở HS nghiêm túc thực hành, tích cực hồn thành nội dung thực hành

- GV kiểm tra, động viên, khen ngợi HS thực tốt

- HS thực hành cẩn thận, nghiêm túc

- HS tiếp tục thực hành, cố gắng hoàn thành thật nhanh thật tốt

- HS tiếp tục thực hành, hỗ trợ bạn kế bên hoàn thành tập

- GV kiểm tra HS làm chưa làm được, hướng dẫn thêm cho HS

- HS hoàn thành thực hành

(21)

Tuần Tiết 11

- Thực thao tác khởi động/thoát khỏi phần mềm, mở trò chơi - Rèn luyện gõ phím nhanh, xác

3) Thái độ: tích cực thực hành, nghiêm túc, cẩn thận II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(?) Nhắc lại cách chơi trò chơi ABC?

3) Bài

HĐ1: trị chơi Clouds

PP: thuyết trình 5 Trị chơi Clouds (đámmây) - GV: Giới thiệu hình,

hướng dẫn cách vào trị chơi - GV: cho biết cách chơi dựa vào giới thiệu GV - GV: nhận xét, bổ sung - GV: hỏi cách gõ chữ in hoa, in thường

- GV: nhận xét, bổ sung - GV: làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi

- GV: nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS: nghiên cứu SGK trước - HS: lắng nghe

- HS: thảo luận, phát biểu

- HS: trả lời (dùng phím Shift)

- HS: lắng nghe, ghi

a Giới thiệu trò chơi Clouds :

- Các đám mây xuất - Có đám mây đóng khung vị trí làm việc hịên thời Gõ theo từ xuất đám mây

- Dùng phím Enter Space để chuyển sang đám mây

- Dùng phím Backspace quay lại đám mây trước

b Khởi động phần mềm trò chơi Clouds :

(22)

- GV cho HS thực hành với trò chơi Đám mây

- HS thực hành - Yêu cầu HS quan sát kỹ

điểm số thời gian chơi - GV theo dõi, hướng dẫn thêm số HS yếu, hỗ trợ HS trình thực hành

- Nhắc nhở HS nghiêm túc thực hành, tích cực hoàn thành nội dung thực hành

(23)

Tuần Tiết 12

3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực thực hành II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(?) Nhắc lại cách chơi trò chơi Clouds?

3) Bài

HĐ1: trị chơi Wordtris

PP: thuyết trình 5 Trị chơi Wordtris (gõ từnhanh) - GV: giới thiệu hình,

hướng dẫn cách vào trò chơi - Gọi HS cho biết cách chơi - GV nhận xét, bổ sung

- GV làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi

- GV nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS: lắng nghe

- HS: suy nghĩ, thảo luận, phát biểu

- HS: xem làm mẫu - HS: lắng nghe, ghi

a Giới thiệu trò chơi Wordtris:

- Khung chữ U chứa chữ

- Gõ từ có chữ rơi xuống

- Nếu gõ xong trước chữ rơi xuống đáy khung chữ biến , ngược lại chữ nằm lại khung

b Khởi động phần mềm trò chơi Wordtris :

(24)

- GV cho HS thực hành với trò chơi Gõ từ nhanh

- HS thực hành - Yêu cầu HS quan sát kỹ

điểm số thời gian chơi - GV theo dõi, hướng dẫn thêm số HS yếu, hỗ trợ HS trình thực hành

- Nhắc nhở HS nghiêm túc thực hành, tích cực hồn thành nội dung thực hành

(25)

Tuần Tiết 13

BÀI THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập cơng thức vào tính 2) Kỹ năng:

- Viết công thức tính tốn đơn giản theo ký hiệu phép tốn bảng tính

- Biết cách sử dụng địa tính cơng thức 3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học II CHUẨN BỊ

* Thiết bị đồ dùng dạy học

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh, liệu minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ (5’)

(?) Phần mềm Typing Test dùng để làm gì? (?) Nhắc lại cách chơi trò chơi Wordtris?

3) Bài

HĐ1: Sử dụng cơng thức để tính tốn (15’)

PP: tự nghiên cứu, vấn đáp

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn

- GV chuẩn bị bảng bên dưới, yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK (2’) hoàn thành bảng

- HS tự nghiên cứu, thảo luận hoàn thành bảng

Mục tiêu: nắm ký hiệu phép tốn bảng tính

- Ký hiệu phép tốn cơng thức: + - * / ^ %

Phép toán Ký hiệu tốn học Ký hiệu bảng tính

Cộng + +

Trừ -

-Nhân x *

Chia : /

Lũy thừa Ví dụ: 62 ^ (ví dụ 6^2)

Phần trăm %

- Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực công thức có dấu

- tính ngoặc trước, nhân, chia cộng, trừ

(26)

- GV nhận xét - HS nhận xét, theo dõi HĐ2: Nhập cơng thức (20’)

PP: hoạt động nhóm 2 Nhập cơng thức

- u cầu HS hoạt động nhóm (5’) hoàn thành hệ thống câu hỏi (phiếu học tập):

Mục tiêu: HS biết cách nhập công thức phân biệt có chứa cơng thức

+ Khi nhập công thức vào ô, ký tự cần gõ đầu tiên?

- dấu = + Nêu bước nhập công

thức vào ô ? - chọn ô cần nhập công thức- gõ dấu = - nhập công thức

- nhấn Enter nháy chuột vào nút

- Chọn ô cần nhập công thức - Gõ dấu =

- Nhập công thức

- Nhấn Enter nháy chuột vào nút

+ Làm để biết ô có cơng thức hay khơng có cơng thức ?

- chọn ô quan sát công thức, ô chứa công thức nội dung ô nội dung công thức khác

- Gọi HS trả lời câu hỏi, yêu cầu nhóm theo dõi nhận xét

- HS báo cáo, theo dõi, nhận xét

- GV nhận xét, phân tích, khắc sâu cách phân biệt có chứa cơng thức khơng chứa cơng thức

- HS theo dõi, ghi nhớ * Lưu ý: ô chứa công thức, nội dung ô công thức khác

4) Tổng kết (4’)

- Yêu cầu HS viết lại số công thức dạng công thức bảng tính ( ?) Khi nhập cơng thức, ký tự nhập ?

( ?) Nêu bước nhập công thức vào ô ?

( ?) Làm để phân biệt có chứa công thức hay không ?

- GV chuẩn bị số tính có liệu u cầu HS phân biệt tính có chứa cơng thức

5) Hoạt động nối tiếp (1’)

(27)

Tuần Tiết 14

Ngày soạn: 25/09/2011 Ngày dạy: …./…./……

BÀI THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập công thức vào ô tính 2) Kỹ năng:

- Viết cơng thức tính tốn đơn giản theo ký hiệu phép tốn bảng tính

- Biết cách sử dụng địa tính cơng thức 3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh, liệu minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập

- Yêu cầu HS viết lại số công thức dạng công thức bảng tính ( ?) Khi nhập cơng thức, ký tự nhập ?

( ?) Nêu bước nhập công thức vào ô ?

( ?) Làm để phân biệt ô có chứa công thức hay không ?

- GV chuẩn bị số tính có liệu u cầu HS phân biệt tính có chứa công thức

3) Bài

HĐ1: Sử dụng địa trong công thức (20’)

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn

- u cầu HS nhắc lại địa ô?

- cặp tên cột tên hàng - GV: sử dụng địa

ơ để tính tốn thay cho liệu ô

- HS nghe - Sử dụng địa thay cho

liệu - GV cho ví dụ phân tích

theo ví dụ SGK Mục tiêu: HS hiểu cáchsử dụng địa thay cho liệu ô

- GV cho thêm số ví dụ cụ thể thực tính tốn với địa ô

(28)

HĐ2: Bài tập (15’)

PP: hoạt động nhóm Bài tập

- u cầu HS hoạt động nhóm (5’) hồn thành câu hỏi SGK

- HS thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS thực tất câu hỏi

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1: ô không hiển thị kết mong muốn bạn Hằng?

- thiếu dấu = trước công thức

- HS khác nhận xét 1/ Bạn Hằng gõ thiếu dấu =trong công thức - GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : từ đâu biết có chứa cơng thức hay không ?

- chọn ô quan sát công thức

- HS khác nhận xét

2/ Chọn ô quan sát công thức

- GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

3 : nêu lợi ích việc sử dụng địa công thức ?

- nội dung ô chứa công thức cập nhật tự động ô khác thay đổi

- HS khác nhận xét

3/ Nội dung ô chứa công thức cập nhật tự động ô khác thay đổi

- GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

4 : công thức theo yêu cầu đề ?

- đáp án c : =(D4+C2)*B2

- HS khác nhận xét 4/ =(D4+C2)*B2

- GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận 4) Tổng kết (4’)

( ?) Nêu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô ?

- GV chuẩn bị số tập, yêu cầu HS lập công thức tính tốn với địa 5) Hoạt động nối tiếp (1’)

(29)

Tuần Tiết 15

BÀI THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU

- Biết nhập sử dụng cơng thức trang tính 2) Kỹ năng:

- Lập cơng thức tính tốn cho tập

3) Thái độ: nghiêm túc thực hành, tích cực suy nghĩ, hợp tác với bạn bè II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tập thực hành - HS: SGK, dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ (5’)

( ?) Khi nhập công thức, ký tự nhập ? ( ?) Nêu bước nhập công thức vào ô ?

( ?) Làm để phân biệt có chứa cơng thức hay khơng ? ( ?) Nêu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô ?

3) Bài

HĐ1: Nhập cơng thức tính toán (20’)

PP: thực hành

1 Bài tập 1: Nhập công thức

- GV: em thấy tính tồn dấu ##, nghĩa dãy số q dài so với độ rộng ô

- Hs nghe

Mục tiêu: HS hiểu xuất dấu ## nghĩa dãy số dài

- GV yêu cầu HS nêu phân

tích yêu cầu tập - nhập cơng thức để tính giátrị - Yêu cầu HS chia nhóm, khởi

động Excel, HS tự thực hành gõ công thức ghi nhận lại kết vào vở, ứng với ô từ trái qua phải công thức, ứng với hàng câu nhỏ

- HS chia nhóm, tự thực hành gõ cơng thức ghi nhận lại giá trị thu được, đối chiếu với bạn nhóm, hỗ trợ lẫn hoàn thành tập

(30)

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

quả thu - Nhóm báo cáo, nhómkhác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại

điểm cần lưu ý nhập công thức: gõ dấu = đầu tiên, cẩn thận dấu ngoặc, dấu mũ

- HS nghe, khắc sâu kiến thức

- Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên BaiTH3_BT1

- HS lưu lại bảng tính HĐ2: Tạo trang tính vào

nhập công thức (15’)

PP: thực hành

2 Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập cơng thức

- Gọi HS nêu yêu cầu Bài tập - HS nêu yêu cầu - GV chốt lại u cầu HS

chia nhóm, mở bảng tính Excel, người tự thực nhập liệu công thức vị trí yêu cầu tập, đối chiếu với bạn nhóm, hỗ trợ lẫn hoàn thành tốt tập; GV hỗ trợ HS thực hành cần thiết

- HS chia nhóm tự thực nhập liệu cơng thức yêu cầu

Mục tiêu: HS thấy việc sử dụng địa để tính tốn cơng thức tương tự việc tính tốn với giá trị cụ thể

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

quả thu - Nhóm báo cáo, nhómkhác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại: việc

sử dụng địa để tính tốn cơng thức tương tự việc tính toán với giá trị cụ thể

- HS nghe, khắc sâu kiến thức

- Yêu cầu HS lưu lại bảng

tính với tên BaiTH3_BT2 - HS lưu lại bảng tính

4) Tổng kết (4’)

- Xem lại việc làm chưa làm trình thực hành - GV: việc sử dụng địa để tính tốn cơng thức tương tự việc tính tốn với giá trị cụ thể

(31)

Tuần Tiết 16

BÀI THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA EM (tt) I MỤC TIÊU

- Biết nhập sử dụng cơng thức trang tính 2) Kỹ năng:

- Lập cơng thức tính tốn cho tập

3) Thái độ: nghiêm túc thực hành, tích cực suy nghĩ, hợp tác với bạn bè II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tệp Excel BaiTH3_BT3 dùng cho tập - HS: SGK, dụng cụ học tập

( ?) Làm để phân biệt có chứa cơng thức hay khơng ? ( ?) Nêu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô ?

3) Bài

HĐ1: Thực hành lập sử dụng công thức (20’)

PP: thực hành

3 Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công thức

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập, GV phân tích yêu cầu đề bài: lập cơng thức để tính số tiền tháng sổ tiết kiệm, thay đổi số tiền ban đầu lãi suất khơng cần gõ lại công thức

- HS đọc, nghe GV phân tích Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu tập

- u cầu: lập cơng thức để tính số tiền tháng sổ tiết kiệm, thay đổi số tiền ban đầu lãi suất khơng cần gõ lại công thức - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

(3’) cho biết cách tính số tiền sổ tiết kiệm sau tháng

Mục tiêu: HS nêu cơng thức tính số tiền tháng - Yêu cầu HS nêu công thức - HS báo cáo

- Yêu cầu nhóm nhận xét - Các nhóm nhận xét

(32)

kết với bạn nhóm

- GV hỗ trợ HS thực hành cần thiết

- HS thực hành - Yêu cầu HS lưu lại bảng

tính với tên So tiet kiem

- HS thực HĐ2: Lập bảng tính sử

dụng công thức (15’)

PP: thực hành

4 Bài tập 4: Lập bảng tính và sử dụng công thức

- Gọi HS đọc nêu yêu cầu tập

- HS đọc nội dung nêu yêu cầu tập

- GV phân tích yêu cầu: nhập bảng điểm bảng, lập công thức cột Điểm tổng kết (điểm thi hệ số 3, kiểm tra tiết hệ số 2)

- HS nghe hiểu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm (3’) nêu cơng thức tính điểm tổng kết

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS nêu công thức

- Gọi HS báo cáo gọi

nhóm khác nhận xét - HS báo cáo, nhóm khácnhận xét - GV phân tích, nhận xét,

chốt lại công thức - HS nghe, ghi nhận

- Yêu cầu HS mở bảng tính Excel, tiến hành lập bảng lập cơng thức tính tốn theo u cầu

- HS thực hành

- Yêu cầu HS đối chiếu kết với SGK với bạn nhóm, hỗ trợ lẫn hồn thành tập, GV hỗ trợ cần thiết

- HS hỗ trợ thực hành

- Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Bang diem cua em, chương trình kết thúc tiết thực hành

- HS lưu bảng tính

4) Tổng kết (4’)

- Xem lại việc làm chưa làm trình thực hành - GV: lưu ý lại HS cách sử dụng địa tính

5) Tổng kết (1’)

- Về xem lại cũ công việc làm, xem trước 4 Sử dụng các hàm để tính tốn

(33)

Tuần Tiết 17

BÀI SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN 2) Kỹ năng:

- Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa chỉ, địa khối cơng thức

3) Thái độ: tích cực tiếp thu học II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, số tập mẫu - HS: SGK, dụng cụ học tập

( ?) Làm để phân biệt ô có chứa cơng thức hay khơng ? ( ?) Nêu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô ? 3) Bài mới

Khi thực tính tốn trang tính, có cơng thức đơn giản, có cơng thức phức tạp Việc lập công thức phức tạp khó khăn Để cơng việc dễ dàng hơn, người ta sử dụng Hàm để thay Vậy Hàm gì? Sử dụng Hàm nào?

HĐ1: Tìm hiểu hàm (10’)

1 Hàm chương trình bảng tính

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK, cho biết Hàm Hàm dùng để làm

- cơng thức định nghĩa từ trước

- sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể

- Hàm công thức định nghĩa sẵn

- Thực tính tốn với giá trị cụ thể

- Yêu cầu HS đọc VD1 SGK - HS đọc Ví dụ:

(?) Nêu yêu cầu tập? - tính trung bình cộng số =AVEGARE(3,10,2) (?) Nêu cơng thức để tính

trung bình cộng số? = (3+10+2)/3 =AVEGARE(A1,A5)

(34)

HĐ2: Tìm hiểu cách sử dụng hàm (10’)

2 Cách sử dụng hàm

- Yêu cầu HS nhắc lại

bước nhập công thức - HS nêu

- Việc nhập Hàm vào tính tương tự viện nhập cơng thức

- HS nghe, ghi nhận

Mục tiêu: HS hiểu cách sử dụng Hàm

- Chọn ô cần nhập Hàm - Nhấn dấu =

- Gõ cú pháp Hàm - GV làm số ví dụ cho

HS quan sát - HS theo dõi - Nhấn Enter

- Yêu cầu HS nhập số cơng thức tính trung bình (GV chuẩn bị đề)

- HS thực HĐ3: Tìm hiểu số hàm

trong chương trình (15’)

3 Một số hàm bảng tính

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu nội dung a) SGK (3’)

- HS tự nghiên cứu

Mục tiêu: HS hiểu nội dung nghiên cứu

a) Hàm tính tổng

(?) Hàm tính tổng tên gì? - hàm SUM - Hàm tính tổng: SUM

(?) Hàm SUM nhập vào tính nào? Giải thích thơng số Hàm

=SUM(a,b,c, ) - Cú pháp: =SUM(a,b,c, )

(?) Nêu cơng thức tính tổng số 15, 24, 45?

- =SUM(15,24,45) - GV cho tập mẫu yêu

cầu HS nêu cơng thức để tính tổng theo địa tính

- HS thực - GV: hàm SUM sử

dụng địa khối để tính

- HS ghi nhận - GV nêu số ví dụ - HS theo dõi

- GV cho số tập mẫu - HS thực bảng tính 4) Tổng kết (4’)

(?) Hàm gì?

(?) Nêu cách sử dụng hàm?

(?) Hàm tính tổng có tên gì? Nêu cú pháp phân tích cú pháp? 5) Tổng kết (1’)

(35)

Tuần Tiết 18

BÀI SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tt) I MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN 2) Kỹ năng:

- Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa chỉ, địa khối công thức

3) Thái độ: tích cực tiếp thu học II CHUẨN BỊ

(?) Hàm gì?

(?) Nêu cách sử dụng hàm?

(?) Hàm tính tổng có tên gì? Nêu cú pháp phân tích cú pháp?

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu số hàm trong chương trình (25’)

3 Một số hàm bảng tính

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu nội dung SGK (5’)

Mục tiêu: HS hiểu nội dung nghiên cứu

b) Hàm tính trung bình cộng (?) Hàm tính trung bình cộng

có tên gì?

- hàm AVERAGE - Hàm tính trung bình cộng:

AVERAGE (?) Hàm AVERAGE

nhập vào tính nào? Giải thích thơng số Hàm

=AVERAGE(a,b,c, ) - Cú pháp:

=AVERAGE(a,b,c, ) (?) Nêu cơng thức tính trung

bình cộng số 15, 24, 45? - =AVERAGE(15,24,45) - GV cho tập mẫu yêu

cầu HS nêu cơng thức để tính trung bình cộng theo địa tính

(36)

c) Hàm xác định giá trị lớn

(?) Hàm xác định giá trị lớn

nhất có tên gì? - hàm MAX - Hàm xác định giá trị lớnnhất: MAX (?) Hàm MAX nhập

vào ô tính nào? Giải thích thông số Hàm

=MAX(a,b,c, ) - Cú pháp: =MAX(a,b,c, )

(?) Nêu cơng thức để tính giá

trị lớn số 15, 24, 45? - =MAX(15,24,45) - GV cho tập mẫu yêu

cầu HS nêu công thức để xác định giá trị lớn theo địa tính

- HS thực lập cơng thức

- GV: hàm MAX sử

dụng địa khối để tính - HS ghi nhận

- GV nêu số ví dụ - HS theo dõi ví dụ

d) Hàm xác định giá trị nhỏ

(?) Hàm xác định giá trị nhỏ

nhất có tên gì? - hàm MIN - Hàm xác định giá trị lớnnhất: MIN (?) Hàm MIN nhập vào

ô tính nào? Giải thích thơng số Hàm

=MIN(a,b,c, ) - Cú pháp: =MIN(a,b,c, )

(?) Nêu cơng thức để tính giá

trị nhỏ số 15, 24, 45? - =MIN(15,24,45) - GV cho tập mẫu yêu

cầu HS nêu công thức để xác định giá trị nhỏ theo địa tính

- HS thực

- GV: hàm MIN sử dụng địa khối để tính

- HS ghi nhận

- GV nêu số ví dụ - HS theo dõi ví dụ HĐ2: Thực số bài

tập (10’)

PP: thực hành

Bài tập

- GV chuẩn bị số tập mẫu cho HS thực hành lập Hàm tính tốn, hỗ trợ HS hoàn thành tập

- HS thực hành hỗ trợ GV

4) Tổng kết (4’)

(?) Hàm tính giá trị trung bình có tên gì? Nêu cú pháp phân tích cú pháp? (?) Hàm tính giá trị lớn có tên gì? Nêu cú pháp phân tích cú pháp? (?) Hàm tính giá trị nhỏ có tên gì? Nêu cú pháp phân tích cú pháp? 5) Tổng kết (1’)

(37)

Tuần 10 Tiết 19

BÀI THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU

- Thực việc nhập hàm vào tính

- Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản 2) Kỹ năng:

- Rèn luyện việc nhập công thức 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc II CHUẨN BỊ

* Thiết bị đồ dùng dạy học

(?) Hãy nêu bước để nhập công thức?

(?) Ký tự em cần gõ nhập công thức vào tính? 3) Bài mới

Khi cần tính điểm trung bình HS, điểm trung bình lớp phải sử dụng cơng thức gì? Các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN ứng dụng thực tế nào?

HĐ1: Bài tập

PP: thực hành 1 Bài 1

GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu

- HS quan sát, theo dõi yêu cầu

Mục tiêu: HS nắm rõ yêu cầu tập

Lập trang tính sử dụng cơng thức

a) Nhập điểm thi mơn lớp tương tự hình bảng phụ

b) Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm trung bình bạn lớp em cột điểm trung bình

(38)

- GV: gọi HS nêu cơng thức

tính, nhận xét chốt ý - HS theo dõi d) Lưu bảng tính với tên bảng

điểm lớp em - HS theo dõi GV nêu yêucầu - GV yêu cầu HS bắt đầu

thực hành, hỗ trợ HS trình thực hành

- HS thực hành HĐ2: Tìm hiểu tập 2

GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính Sổ theo dõi thể lực lưu tập thực hành

- HS mở thực hành SỔ THEO DÕI THỂ LỰC

(SGK) - Yêu cầu HS đọc thảo

luận thực yêu cầu tập

- HS đọc, theo dõi, thảo luận lập cơng thức tính

- Quan sát yêu cầu nhóm tính chiều cao trung bình

- HS thực

- Nhận xét ghi điểm - HS theo dõi

- Chọn đại diện làm nhóm, trình chiếu kết cho nhóm khác theo dõi

- HS quan sát, theo dõi, đối chiếu kết

- Nhận xét làm nhóm - HS theo dõi 4) Tổng kết (4’)

Xem lại việc làm chưa làm được, nhấn mạnh khắc sâu chỗ HS chưa nắm rõ

5) Tổng kết (1’)

- Về xem kỹ lại học trước để tiết sau thực hành tốt - Xem trước phần thực hành

(39)

Tuần 10 Tiết 19

BÀI THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU

- Thực việc nhập hàm vào tính

- Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản 2) Kỹ năng:

- Rèn luyện việc nhập công thức 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc II CHUẨN BỊ

* Thiết bị đồ dùng dạy học

(?) Ký tự em cần gõ nhập cơng thức vào tính?

3) Bài

HĐ1: Thực hành sử dụng các hàm để tính tốn

PP: thực hành

3 Bài 3

- Gọi HS đọc phân tích yêu

cầu tập - HS đọc phân tích yêu cầuđề a) Hãy sử dụng hàm thích hợp

để tính lạị kết tính tập so sánh với cách tính cơng thức b) Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung bình tong mơn học lớp dịng điểm trung bình

c) Sử dụng hàm MAX, MIN để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

Mục tiêu: HS nắm yêu cầu

(40)

- GV nhận xét, đánh giá kết quá, chọn đại diện làm HS, kết cho HS khác theo dõi

- HS theo dõi

HĐ2: Tìm hiểu tập

PP: thực hành

4 Bài 4 GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu

và nhập nội dung tập 4, sau lưu lại với tên “Gia tri san xuat”

- GV: giải thích kỹ yêu cầu đề, quan sát, hỗ trợ nhóm thực hành

GV: u cầu HS thảo luận nhóm lập cơng thức tính Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm, cơng thức tính trung bình cho ngành nơng nghiệp

- GV nhận xét, yêu cầu HS thảo luận hoàn thành tập, trợ giúp HS thực hành

- Yêu cầu HS báo cáo kết - GV nhận xét, chọn mẫu cho HS quan sát

- Chốt lại kết sau

- HS đọc yêu cầu thực hành

- HS theo dõi yêu cầu

- HS thảo luận đưa cơng thức tính

- HS báo cáo kết

- HS theo dõi, nêu chỗ chưa hiểu

- HS ghi nhận kết 4) Tổng kết (4’)

5) Tổng kết (1’)

- Về xem kỹ lại cơng việc làm chưa thể làm - Ôn tập trước nhà, chuẩn bị cho tiết tập

(41)

Tuần 11 Tiết 21

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh giải số tập học - Ôn tập lại cách sử dụng công thức hàm

2) Kỹ năng:

- Sử dụng cơng thức hàm để tính tốn 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học cơng việc II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(?) Ký tự em cần gõ nhập công thức vào tính?

3) Bài

HĐ1: Nhắc lại kiến thức về các hàm học

PP: vấn đáp

1 Nhắc lại kiến thức

- GV: yêu cầu HS nêu lại cú pháp công dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX?

- HS nêu lại học HĐ2: Hoàn thành số

bài tập

PP: vấn đáp, tự nghiên cứu

2 Bài tập

* Bài tập

GV chuẩn bị tập yêu cầu HS cho biết kết hàm tính tổng (SUM) trang tính bảng phụ chuẩn bị sẵn

- HS theo dõi bảng phụ thảo luận hoàn thành tập

(42)

1) =SUM(A1:A3) 2) =SUM(A1:A3,100) 3) =SUM(A1+A4) 4) =SUM(A1:A2,A5)

- Quan sát, yêu cầu HS báo cáo kết

- GV nhận xét kết quả, chốt lại nội dung cần lưu ý * Bài tập

Thực tương tự tập với hàm tính trung bình cộng (AVERAGE)

1) =AVERAGE(A1:A4) 2) =AVERAGE(A1:A4,300) 3) =AVERAGE(A1:A5) 4) =AVERAGE(A1:A2,A4) * Bài tập

1) =MAX(A1:A3) 2) =MAX(A1:A4,100) 3) =MAX(A1,A4) 4) =MAX(A1,A5)

- Quan sát, yêu cầu HS báo cáo kết

- GV nhận xét kết quả, chốt lại nội dung cần lưu ý

- HS thảo luận trả lời tập

- Báo cáo kết cho GV - HS theo dõi

* Bài tập

4) Tổng kết (4’)

5) Tổng kết (1’)

- Về xem kỹ lại công việc làm chưa thể làm

(43)

Tuần 11 Tiết 22

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

- Đánh giá nắm bắt kiến thức lý thuyết cách sử dùng phần mềm học 2) Kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm 3) Thái độ:

- Nghiêm túc, rèn luyện tính làm việc có kỷ luật II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, kiểm tra

- HS: SGK, dụng cụ học tập, kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1) Ổn định: kiểm diện

2) Kiểm tra chuẩn bị HS 3) Ma trận đề

TÊN BÀI HỌC

CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Tổng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Chương trình bảng tính

gì?

Bài thực hành

2 câu (1đ)

2 câu (1đ) Các thành phần

dữ liệu trang tính Bài thực hành

2 câu (1đ)

4 câu (2đ) Thực tính tốn

trang tính Bài thực hành

1 câu (0.5đ)

2 câu (1đ)

1 câu (0.5đ)

6 câu (3đ) Sử dụng hàm để tính

tốn

Bài thực hành

2 câu (1đ)

1 câu (0.5đ)

câu (1đ)

1 câu (0.5đ)

2 câu (1đ)

(44)

4) Kiểm tra Đề:

Câu 1: Phần trang tính là:

A Các hàng; B Các cột hàng;

C Bảng chọn công thức; D Thanh tiêu đề công thức; Câu 2: Phát biểu sau sai?

A Một bảng tính có nhiều trang tính

B Hộp tên góc bên trái trang tính, thị địa ô chọn C Khối ô, hàng cột

D Khối nhóm khơng liền kề

Câu 3: Ơ tính kích hoạt có khác so với tính cịn lại:

A Đựơc tơ màu đen B Có viền đậm xung quanh C Có đường viền nét đứt xung quanh D Con trỏ chuột nằm Câu 4: Phát biểu sau

A Cột tập hợp hàng bảng tính B Hàng tập hợp cột bảng tính C Ơ giao cột hàng D Khối nhóm khơng liền kề Câu 5: Địa ô là:

A Cặp tên cột tên hàng B Tên hàng cột nằm gần C Tên khối trang tính D Tên hàng mà trỏ trỏ tới Câu 6: ô E2 gõ =(9+3)/2+(7-5)^2*2, kết là:

A 12; B 13; C 14; D 15;

Câu 7: Muốn biết kết biểu thức (32-7)2-(6-5)3 ô A3 nhập công thức:

A, =(32 7) 2 (6 5) 3; B =(32-7)^2-(6 5) 3; C = (32-7)^2-(6-5)^3; D (32-7)^2-(6-5)*(6-5) Câu 8: Cơng thức tính trung bình cộng sau (với a,b,c biến);

A =Average(a,b,c, ); B =Averager(a,b,c, ); C =Average(a,b,c); D =Average(a/b/c/ )

Câu 9: Có thể quan sát đâu trang tính để biết ô chứa công thức hay chứa liệu cụ thể

A Thanh công cụ; B Thanh công thức C Thanh bảng chọn; D Hộp tên

Câu 10: Muốn chọn khối từ ô A1 đến ô A5 trang tính: A Chọn A1 sau chọn A5;

B Chọn A1, sau kéo thả chuột đến ô A5;

C Chọn ô A1, nhấn giữ phím Ctrl, nháy chuột vào A5; D Gõ vào công thức A1:A5

Câu 11: Trong địa khối dứơi đây, địa đúng?

A A1 A5; B A1 -> A5; C A1:C5; D A1;C5

Câu 12 Muốn lưu bảng tính có sẵn máy tính vói tên khác cách sử dụng lệnh gì? A FileSave As; B FileSave; C Fileopen; D FileNew Câu 13: Để thoát khỏi Excel ta:

A FileExit; B Nháy nút bảng chọn C Nháy nút tiêu đề D Cả A B

Câu 14: Ý nghĩa phần mềm Typing Test gì?

A Để luyện gõ phím nhanh B Chơi games C Để luyện tập thao tác với chuột D Tất sai II THỰC HÀNH( điểm):

1 Nhập theo mẫu

2 Tính tổng số lượng giá

(45)

4 Tìm số lượng nhở giá nhỏ Tính trung bình cột số lượng cột giá

Đáp án: I.Tự luận

1

B D B C A C C

8 10 11 12 13 14

A B B C A D A

II Thực hành

2 c10 =sum(c4:c8); d10 =sum(d4:d8) c11 =max(c4:c8); d11 =max(d4:d8) c12 =min(c4:c8); d12 =min(d4:d8)

5 c13 =average(c4:c8) ; d13 =average(d4:d8)

5) Tổng kết bài, Tổng kết bài

- Nhắc nhở HS điểm chưa tốt kiểm tra

(46)

Tuần 12 Tiết 23

BÀI : HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I MỤC TIÊU

- Biết ý nghĩa chức phần mềm

- Biết ý nghĩa phần mềm việc hỗ trợ học tập, khám phá tri thức 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ, đo khoảng cách điểm tìm kiếm thơng tin đồ

3) Thái độ:

- Có thái độ u thích tích cực khám phá phần mềm học tập II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Earth Explorer, giảng điện tử - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

(?) Phần mềm Typing Test dùng để làm gì?

3) Bài

1 Giới thiệu phần mềm (?) Phần mềm Earth Explorer

dùng để làm gì?

- Earth Explorer phần mềm dùng để xem tra cứu đồ giới

(?) Với phần mềm Earth Explorer ta làm việc gì?

- cung cấp đồ Trái Đất toàn 250 quốc gia vùng lãnh thổ

- xem, duyệt tìm kiếm thơng tin đồ theo nhiều chủ đề khác

- GV: chốt lại lần

cho HS nắm - HS: Chú ý lắng nghe, ghinhận Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu phần mềm HĐ2: Khởi động phần mềm

PP: quan sát 2 Khởi động phần mềm

- GV: Giới thiệu biểu tượng

của phần mềm Earth

Explorer trên hình

(47)

- Yêu cầu HS nêu cách khởi động phần mềm Earth Explorer

- Nháy đúp vào biểu tượng

phần mềm hình - Nháy biểu tượng phần mềmtrên hình - GV giới thiệu thêm cách

khởi động từ bảng chọn Start - HS nghe - Yêu cầu HS dựa vào kiến

thức học cho biết làm để thoát phần mềm?

- nháy nút Close chọn File > Exit

- Yêu cầu HS dựa vào SGK tìm thành phần làm việc hình phần mềm: thang bảng chọn, cơng cụ, trạng thái, hình ảnh Trái Đất đồ địa hình chi tiết, bảng thông tin quốc gia

- HS dựa vào SGK tìm hiểu làm quen với thành phần hình Mục tiêu: HS xác định thành phần có hình

HĐ3: Quan sát đồ bằng cách cho Trái Đất tự quay

PP: quan sát, tự nghiên cứu

3 Quan sát đồ bằng cách cho Trái Đất tự quay - GV giới thiệu nút lệnh

dùng để quay Trái Đất - HS theo dõi, nhận biết cácnút lệnh hình - u cầu HS sử dụng lần

lượt nút lệnh tự khám phá chức nút lệnh

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS hiểu tác dụng sử dụng nút lệnh xoay Trái Đất

- Yêu cầu vài HS thực số thao tác xoay Trái Đất

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS sử dụng thông thạo nút lệnh xoay

(?) Phần mềm Earth Explorer dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- Yêu cầu HS thành phần hình

- Yêu cầu HS nút lệnh xoay, nêu tác dụng nút lệnh thực thao tác xoay Trái Đất

(48)

Tuần 12 Tiết 24

BÀI : HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tt) I MỤC TIÊU

- Thực thao tác: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thơng tin thể đồ, đo khoảng cách điểm tìm kiếm thơng tin đồ

3) Thái độ:

(?) Phần mềm Earth Explorer dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- u cầu HS nút lệnh xoay, nêu tác dụng nút lệnh thực thao tác xoay Trái Đất

3) Bài mới

Để quan sát xem kỹ vị trí khác đồ, cần tìm hiểu thêm cơng cụ hỗ trợ quan sát khác phần mềm Đó cơng cụ phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

HĐ1: Tìm hiểu cách phóng to, thu nhỏ đồ

4 Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

a) Phóng to, thu nhỏ

- GV giới thiệu nút lệnh phóng to thu nhỏ cơng cụ, u cầu HS nhận biết vị trí nút lệnh, thực mẫu cho HS quan sát

- HS theo dõi, quan sát

Mục tiêu: HS biết vị trí nút lệnh biết cách sử dụng nút lệnh

- GV giới thiệu: quan sát đồ địa hình nước khu vực Đơng Nam Á, có Việt Nam

(49)

(?) Em thấy đồ địa hình hình?

- núi, đất liền, biển - GV: nhận biết

địa hình cao thấp đất liền độ nông sâu biển

- HS nghe, ghi nhận - GV phân tích Lưu ý - HS nghe

Mục tiêu: HS hiểu tỉ lệ đồ đơn vị đo

- Tỉ lệ đồ: cho biết điểm sáng thể khoảng cách bao nhiu thực tế, đơn vị đo km/pixel

HĐ2: Tìm hiểu cách dịch chuyển đồ

PP: hoạt động nhóm

b) Dịch chuyển đồ trên màn hình

- Yêu cầu HS cho biết có cách dịch chuyển đồ?

- có cách - Yêu cầu HS chia nhóm,

nhóm thảo luận (5’) cách thực dịch chuyển đồ

- HS thảo luận theo phân công GV

- Yêu cầu nhóm báo cáo thực mẫu cho nhóm quan sát, gọi nhóm khác nhận xét, GV nhận xét, tóm ý

- Các nhóm báo cáo, thực mẫu, nhận xét

Mục tiêu: HS nắm thực cách dịch chuyển đồ

- Dịch chuyển đồ cách kéo thả

- Dịch chuyển đồ cách nháy chuột

- GV thực lại cho HS quan sát, khắc sâu

- HS quan sát - Sử dụng bảng thông tin để di

chuyển nhanh đến quốc gia thành phố 4) Tổng kết bài

(?) Làm để phóng to, thu nhỏ đồ?

(?) Làm để dịch chuyển đồ cách kéo thả, nháy chuột, sử dụng bảng thông tin?

- Yêu cầu HS thực thao tác phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ 5) Tổng kết bài

(50)

Tuần 13 Tiết 25

3) Thái độ:

- Có thái độ yêu thích tích cực khám phá phần mềm học tập II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(?) Làm để phóng to, thu nhỏ đồ?

(?) Làm để dịch chuyển đồ cách kéo thả, nháy chuột, sử dụng bảng thông tin?

- Yêu cầu HS thực thao tác phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu cách xem thơng tin chi tiết đồ

5 Xem thông tin bản đồ

a) Thông tin chi tiết đồ

- Yêu cầu HS chia nhóm nghiên cứu nội dung SGK, thảo luận lệnh có bảng chọn Maps, dựa vào hướng dẫn SGK để chọn bỏ chọn lệnh, quan sát, ghi nhận lại kết

- HS thảo luận theo yêu cầu Mục tiêu: HS biết kết thực lệnh có bảng chọn Maps, từ có hướng lựa chọn lệnh cho phù hợp với yêu cầu

Sử dụng lệnh bảng chọn Maps để xem thông tin chi tiết đồ

- GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nghiên cứu: lệnh dùng để làm gì?

- HS dựa vào kết nghiên cứu SGK để trả lời

- GV nhận xét, chốt ý - HS nghe, ghi nhận - GV đặt tình huống: muốn

biết thơng tin quốc gia thành phố quốc gia đó, phải lựa chọn lệnh Maps?

(51)

HĐ2: Tìm hiểu cách tính khoảng cách vị trí

PP: thảo luận nhóm b) Tính khoảng cách haivị trí đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK cho biết làm để đo khoảng cách hai vị trí đồ?

- GV nhận xét, tóm ý

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm (3’) thực đo khoảng cách từ Hà Nội đến TP Hồ Chí Minh

- Gọi HS thực hành đo khoảng cách cho nhóm quan sát

- HS dựa vào SGK báo cáo Mục tiêu: HS biết cách đo khoảng cách hai vị trí đồ

- HS nghe, ghi nhận - HS thảo luận

Mục tiêu: HS đo khoảng cách

- Các nhóm quan sát nhận xét

- Dịch chuyển đồ đến vùng có hai vị trí muốn đo khoảng cách

- Nháy chuột vào nút lệnh Measure để chuyển sang chế độ thực đo khoảng cách - Di chuyển chuột đến vị trí thứ đồ

- Kéo thả chuột đến vị trí thứ

- GV nhận xét, thực lại

thao tác để khắc sâu cho HS - HS quan sát, khắc sâu kiếnthức - GV cho thêm số vị trí

để HS thực hành đo khoảng cách

- HS thực hành

(?) Làm để xem thông tin chi tiết đồ?

(?) Làm để tính khoảng cách hai vị trí đồ?

- Yêu cầu HS thực thao tác đo khoảng cách từ Hà Nội đến TP Hồ Chí Minh 5) Tổng kết bài

(52)

Tuần 13 Tiết 26

3) Thái độ:

(?) Làm để phóng to, thu nhỏ đồ? (?) Làm để dịch chuyển đồ?

(?) Làm để xem thông tin chi tiết đồ?

(?) Làm để tính khoảng cách hai vị trí đồ?

- Yêu cầu HS thực thao tác đo khoảng cách từ Hà Nội đến TP Hồ Chí Minh

3) Bài

HĐ1: Thực hành xem thông tin đồ

PP: thực hành

6 Thực hành xem đồ

a)

- GV nhắc lại kiến thức phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển đồ, xem thông tin chi tiết, tính khoảng cách đồ

- HS theo dõi

Mục tiêu: Tổng kết bài, khắc sâu kiến thức cho HS

- Yêu cầu Hs cho biết để thực yêu cầu Hiện đồ nước châu Á hình SGK, ta phải thực nào?

- thực kéo thả cho Trái Đất xoay đến khu vực Châu Á

- Yêu cầu HS thực hành yêu

cầu tập - HS thực

- Yêu cầu HS cho biết cách thực yêu cầu Hiện tên quốc gia Châu Á?

- sử dụng lệnh Countries bảng chọn Maps

(53)

- GV hướng dẫn HS xem thông tin chi tiết quốc gia diện tích, dân số

- HS tiếp thu, thực hành xem thông tin chi tiết quốc gia

- Yêu cầu HS cho biết cách thực yêu cầu Hiện tên thành phố đồ?

- sử dụng lệnh Cities

bảng chọn Maps c)

- Yêu cầu HS thực hành hoàn thành yêu cầu

- HS thực hành HĐ2: Tính khoảng cách

giữa vị trí đồ

- u cầu HS nêu lại cách tính khoảng cách hai vị trí đồ

- HS nêu lại cách tính - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

(5’) thực tính khoảng cách theo yêu cầu đề bài, hỗ trợ HS trình thực hành

- HS thảo luận tính khoảng cách theo yêu cầu

- Gọi nhóm báo cáo, nhận

xét kết - Các nhóm báo cáo, nhận xét,đối chiếu với nhóm - GV nhận xét, đối chiếu kết

quả GV chuẩn bị sẵn - HS quan sát, theo dõi - Lưu ý lại thao tác HS

thực chưa

- HS nghe, rút kinh nghiệm - GV chuẩn bị thêm số

bài tập tìm thơng tin quốc gia, thành phố, đo khoảng cách

- HS thực theo yêu cầu GV (nếu có)

- Có thể mở rộng: cho HS quan sát đảo, quần đảo, sông, cho em quan sát thông tin nước ta, chủ quyền đất liền biển

- Xem lại vấn đề chưa làm được, rút kinh nghiệm lỗi hay mắc phải thực hành máy

(54)

Tuần 14 Tiết 27

BÀI THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng - Biết chèn thêm, xóa cột, hàng

- Biết chép di chuyển liệu - Biết chép công thức

2) Kỹ năng:

- Hiểu thay đổi địa ô tính chép cơng thức 3) Thái độ:

- Tập trung học, tích cực nghiên cứu nội dung SGK II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa

- HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

- Yêu cầu HS nêu lại cú pháp hàm học

3) Bài

HĐ1: Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

PP: quan sát, thuyết trình

1 Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng

- Cho HS quan sát hình 32 phát trường hợp chưa hợp lý độ rộng cột độ cao hàng thường gặp bảng tính

- HS quan sát

Mục tiêu: HS phát trường hợp chưa hợp lý - Phân tích cho HS thấy rõ

trường hợp nội dung ô dài so với độ rộng ô

- HS quan sát, theo dõi

Mục tiêu: HS phân biệt có chứa nội dung

- Khi nhập nội dung vào phía bên phải, nội dung ô bị che lấp

- HS theo dõi - GV: cần phải thay đổi độ

rộng cột cho hợp lý

- HS thấy việc cần thiết phải thay đổi độ rộng cột - Yêu cầu HS nghiên cứu

SGK theo nhóm người, tìm hiểu cách thay đổi độ rộng cột độ cao hàng

- HS nghiên cứu SGK

Mục tiêu: HS nêu cách thay đổi độ rộng cột độ cao hàng

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả,

(55)

- GV: thực tương tự để thay đổi độ cao hàng - GV lưu ý: nháy đúp vào vạch phân cách cột hàng để điều chỉnh nhanh

- Đưa chuột vào biên phải cột cần điều chỉnh

- Kéo thả để thay đổi độ rộng HĐ2: Chèn thêm xóa

cột hàng

2 Chèn thêm xóa cột và hàng

- Cho HS quan sát hình 38 phân tích để HS thấy rõ cần thiết việc chèn thêm xóa cột hàng

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu cần thiết việc chèn thêm xóa cột hàng

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm (5’) tìm hiểu cách chèn thêm hàng cột

- HS thảo luận nhóm a) Chèn thêm cột hàng

- Yêu cầu HS báo cáo - HS báo cáo

- GV nhận xét, tóm ý làm mẫu cho HS quan sát

- GV lưu ý: số cột số hàng chèn thêm số hàng số cột chọn

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách chèn thêm hàng cột hiểu vị trí xuất cột hàng

- Chèn cột: nháy chọn cột > Insert > Columns

- Chèn hàng: nháy chọn hàng > Insert > Rows

b) Xóa cột hàng - GV thực xóa với phím

Delete cho HS quan sát - HS quan sát Mục tiêu: HSbiết chức Delete - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

(5’) tìm hiểu cách xóa hàng cột

- Yêu cầu HS báo cáo - HS báo cáo

- GV nhận xét, tóm ý làm mẫu cho HS quan sát

- GV lưu ý: cột bên phải đẩy sang trái, hàng dồn từ lên

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách xóa hàng cột hiểu vị trí cột hàng sau xóa

- Chọn cột hàng cần xóa

- Chọn Edit > Delete

(?) Làm để thay đổi độ rộng cột độ cao hàng? (?) Làm để thêm hàng cột?

(?) Làm để xóa hàng cột? 5) Tổng kết bài

(56)

Tuần 14 Tiết 28

BÀI THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng - Biết chèn thêm, xóa cột, hàng

- Biết chép di chuyển liệu - Biết chép công thức

2) Kỹ năng:

- Hiểu thay đổi địa tính chép cơng thức 3) Thái độ:

- Tập trung học, tích cực nghiên cứu nội dung SGK II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa

- HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Làm để xóa hàng cột?

3) Bài

HĐ1: Sao chép di chuyển dữ liệu

3 Sao chép di chuyển dữ liệu

- GV: chép di chuyển giúp tiết kiệm thời gian công sức

- HS nghe

Mục tiêu: HS thấy lợi ích chép, di chuyển

a) Sao chép nội dung tính - GV giới thiệu lại nút

lệnh Copy, Cut, Paste học Word, từ liên hệ đến chương trình bảng tính Excel

- HS nghe, nhớ lại kiến thức cũ

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm người (2’) tìm hiểu cách chép liệu

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS tìm cách chép liệu

- Yêu cầu HS báo cáo, GV nhận xét cho HS ghi nhận - GV yêu cầu HS nhận biết nút lệnh thực mẫu cho HS quan sát, sử dụng phím ESC để làm đường biên xuất chép

- HS báo cáo, ghi nhận

- HS tìm nút lệnh, quan sát GV thực

- Chọn ô chứa thông tin muốn chép

- Nháy nút Copy

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép đến

(57)

- GV lưu ý cho HS tránh

chép đè liệu - HS theo dõi

b) Di chuyển nội dung tính - u cầu HS thảo luận nhóm

2 người (2’) tìm hiểu cách di chuyển liệu

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS tìm cách chép liệu

- Yêu cầu HS báo cáo, GV nhận xét cho HS ghi nhận - GV yêu cầu HS nhận biết nút lệnh thực mẫu cho HS quan sát, sử dụng phím ESC để làm đường biên xuất

- HS báo cáo, ghi nhận

- HS tìm nút lệnh, quan sát GV thực

- Chọn ô chứa thông tin muốn di chuyển

- Nháy nút Cut

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép đến

- Nháy nút Paste HĐ2: Tìm hiểu cách sao

chép cơng thức

4 Sao chép công thức

a) Sao chép nội dung ô có cơng thức

- GV phân tích ví dụ để HS hiểu thay đổi địa theo quan hệ tương đối vị trí so với đích

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu được: địa ô thay đổi vị trí tương đối khơng thay đổi

- Địa ô thay đổi để giữ quan hệ tương đối vị trí so với đích

- GV cho thêm số ví dụ yêu cầu HS xác định công thức sau chép sang vị trí

- GV lưu ý: chèn thêm cột hàng, địa thay đổi theo để đảm bảo công thức

- HS nghe

Mục tiêu: HS hiểu thêm xóa hàng cột cơng thức ln - GV phân tích ví dụ SGK để

HS hiểu rõ lưu ý

- HS theo dõi, hiểu vấn đề - GV: di chuyển công

thức, địa ô không bị điều chỉnh

- HS nghe b) Di chuyển nội dung

có công thức - GV thực mẫu cho HS

quan sát - HS quan sát, hiểu vấn đề - Địa ô không thay đổi

- GV: nhấn nút Undo thực

hiện không - HS theo dõi

(?) Làm để chép di chuyển liệu? (?) Làm để chép công thức?

(58)

(59)

Tuần 15 Tiết 29

BÀI THỰC HÀNH CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức học 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Thực thao tác chèn thêm, xóa hàng, cột

- Thực thao tác chép di chuyển liệu, công thức 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(?) Làm để xóa hàng cột?

3) Bài

Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng và cột, chép di chuyển liệu

a) Chèn thêm cột trống trước cột D (Vật lý) để nhập điểm mơn Tin học minh họa hình 48a

- Yêu cầu HS nêu cách chèn

thêm cột Tin học - chọn cột D > Insert >Columns b) Chèn thêm hàng trống,

thực điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng theo yêu cầu

(60)

d) Di chuyển liệu để có trang tính mẫu 48b lưu bảng tính

- Yêu cầu HS nêu cách thực

- GV nhận xét, tóm ý, lưu ý HS sử dụng phím ESC để bỏ đường viền chép

- chèn thêm cột trước cột Điểm trung bình

- Di chuyển liệu cột Tin học qua cột

- Xóa cột Tin học cũ - GV yêu cầu HS bắt đầu

thực hành, hỗ trợ HS trình thực hành

- HS thực hành HĐ2: Tìm hiểu tập 2

GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính Bang diem lop em

đã lưu tập thực hành

- HS mở thực hành Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức khi chèn thêm cột mới. - Yêu cầu HS đọc thảo

luận theo nhóm (15’) thực yêu cầu tập

- HS đọc, theo dõi, thảo luận thực yêu cầu tập

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết thu với yêu cầu đề

- Các nhóm báo cáo

Mục tiêu: HS đưa hàm tính tốn, kết luận đắn cơng thức chèn, xóa cột

- GV nhận xét, chốt ý: sử dụng hàm việc chèn, xóa cột làm ảnh hưởng đến đắn công thức

- HS hiểu nên sử dụng hàm

- Yêu cầu HS đóng bảng tính khơng lưu thay đổi

4) Tổng kết bài(4’)

- Về xem kỹ lại học trước để tiết sau thực hành tốt - Xem trước phần thực hành

(61)

Tuần 15 Tiết 30

BÀI THỰC HÀNH CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (tt) I MỤC TIÊU

3) Bài

PP: thực hành

3 Bài tập 3 - u cầu HS tạo trang tính

như hình 50

- HS thực hành tạo trang tính Thực hành chép di chuyển công thức liệu - Yêu cầu HS lập công thức

tại ô D1 tính tổng A1, B1, C1 u cầu

- Yêu cầu HS chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3, quan sát kết nhận giải thích

- HS lập công thức theo yêu cầu

- HS nêu nhận xét

Mục tiêu: HS hiểu thay đổi địa theo vị trí tương đối ô

- Yêu cầu HS di chuyển công thức ô D1 vào ô G1, D2 vào G2, quan sát kết rút nhận xét khác thao tác chép di chuyển công thức

(62)

- Yêu cầu Hs thực yêu cầu tập d), yêu cầu HS quan sát rút nhận xét + Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4

+ Sao chép khối A1:A2 vào khối A5:A7, B5:B8, C5:C9

- HS thực hiện, quan sát kết tự rút nhận xét Mục tiêu: HS thấy kết thực chép nội dung ô vào khối, nội dung khối vào khối nhỏ hơn, lớn khối đích

- GV chốt ý, khắc sâu thao tác chép di chuyển công thức

- HS nghe HĐ2: Tìm hiểu tập 4

PP: thực hành 4 Bài tập 4

GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính So theo doi the luc

đã lưu tập thực hành

- HS mở lại thực hành Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng.

- Yêu cầu HS đọc thảo luận theo nhóm (10’) thực yêu cầu tập

- HS đọc, theo dõi, thảo luận thực yêu cầu tập

+ Chèn thêm hàng trống + Chèn thêm cột Địa Điện thoại

+ Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng theo mẫu hình 51 + Nhập liệu vào cột vừa chèn thêm

+ Lưu bảng tính

Mục tiêu: HS hồn thành tất yêu cầu đề

- Cho HS tiến hành thực hành, hỗ trợ HS trình thực hành, giữ trật tự, nghiêm túc, tích cực thực hành

- Đưa số nhóm cho lớp quan sát, yêu cầu HS nhận xét làm bạn, GV nhận xét, tóm ý, khắc sâu nội dung quan trọng

- HS quan sát, nhận xét

(63)

Tuần 16 Tiết 31 Ngày soạn: 4/12/2011 Ngày dạy: …./…./……

BÀI TẬP I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Giúp học sinh giải số tập học

Ôn tập lại thao tác với bảng tính, cách sử dụng công thức hàm Các thao tác điều chỉnh, chèn, xoá cột hàng

2.Kỹ năng:

Thực phép toán cách sử dụng hàm, công thức 3.Thái độ:

Học sinh thấy lợi ích việc sử dụng hàm cơng thức tính tốn II Chuẩn bị:

Giáo viên: Phòng máy, SGK,giáo án Học sinh: Học chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ (5’)

3) Bài

1 Bài tập 1 GV: Ra yêu cầu đề

GV : Gọi học sinh lên bảng, chuyển cơng thức sang dạng bảng tính

- Yêu cầu học sinh mở máy làm

GV: Đưa kết quả: a) 56.12

b) 11.57 c) -706 d) 4425.143

HS : Ghi chép

HS: Chuyển cơng thức sang dạng bảng tính

HS: Thực hành

HS: So sánh với kết quả, sai sửa

Sử dụng cơng thức tính giá trị sau

a) 152 :4 b) (2 + 7)2: 7

c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3 d) (188 - 122) :7

PP: thảo luận nhóm 2 Bài tập 2

- GV đề yêu cầu HS

(64)

khối

- Cho HS quan sát bảng điểm ví dụ, thảo luận thực yêu cầu toán a) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB học sinh

b) Sử dụng hàm Max, Min để tính TĐ, ĐTB lớn nhất, nhỏ

c) Điều chỉnh độ rộng hàng cột cho phù hợp d) Thêm cột Lý và cho điểm vào Nhận xét kết tổng điểm?

- HS thực theo yêu cầu, thảo luận đưa công thức tính tốn, thực gõ bảng liệu lập cơng thức bảng tính

2 Bài 2

Cho bảng liệu:

Bảng điểm lớp 7A

2 S t t

Họ tên Toá n

T i n

N V

T Đ

ĐTB 3 An 8 7 8 ? ? 4 Bình 10 9 9 ? ? 5 Khánh 8 6 8 ? ? 6 Vân 7 8 6 ? ? 7 Hoa 9 9 9 ? ?

a) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB học sinh

b) Sử dụng hàm Max, Min để tính TĐ, ĐTB lớn nhất, nhỏ

c) Điều chỉnh độ rộng hàng cột cho phù hợp d) Thêm cột Lý và cho điểm vào Nhận xét kết tổng điểm?

4) Tổng kết (4’)

- Về xem lại bài, xem kỹ tập làm

(65)

Tuần 16 Tiết 32

KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng học sinh thao tác, tính tốn với bảng tính điện tử

2.Kỹ năng:

Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3.Thái độ:

Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu II.Chuẩn bị:

Giáo viên: Phòng máy, SGK, giáo án Học sinh: Học chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

2) Kiểm tra chuẩn bị HS 3) Ma trận đề

TÊN BÀI HỌC

CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Chương trình bảng tính

gì?

Bài thực hành

2 Các thành phần liệu trang tính Bài thực hành

2 câu (2đ)

2 câu (2đ) Thực tính tốn

trang tính Bài thực hành

1 câu (1đ)

1 câu (1đ) Sử dụng hàm để tính

tốn

Bài thực hành

2 câu (3đ)

1 câu (1đ)

3 câu (4đ) Thao tác với bảng tính

Bài thực hành

3 câu (3đ)

3 câu (3đ)

(66)

4) Kiểm tra

Bài : Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau:

A B C D E F

1 Stt Họ tên Tốn Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hồng An 8

3 Lê Hoài An 10 10

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 8

6 Nguyễn Linh Chi

7 Vũ Xuân Cương 10 9

8 Trần Quốc Đạt 8

9 Nguyễn Anh Duy 9

1 0

9 Nguyễn Trung Dũng 8

1 1

10 Trần Hoàng Hà 8

(H1) a) Nhập điểm thi môn minh hoạ hình

b) Tính điểm trung bình cơng thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em

Bài (Sử dụng hình Bài 1)

a) Sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính Bài và so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình mơn học lớp dòng ĐTB c) Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp Bài 3

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập môn Tin như hình

b) Chèn hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Tin Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

5 Phạm Như Anh 8 7.3

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Nguyễn Linh Chi 7.5

8 Vũ Xuân Cương 10 10 9 9.5

9 Trần Quốc Đạt 9 8.5

10

11 Nguyễn Anh Duy 7.5

(67)

(H2)

c) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình H3

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Tin Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

4 Phạm Như Anh 8 7.3

5 Phạm Thanh Bình 9 8.5

6 Nguyễn Linh Chi 7.5

7 Vũ Xuân Cương 9 10 10 9.5

8

9 Nguyễn Anh Duy 7.5

10 Nguyễn Trung Dũng 7.7

11

12 Trần Quốc Đạt 9 8.5

13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5

Đáp án:

1b) =(C2+D2+E2)/3 2a) =average(C2,D2,E2) 2b) =average(C2:C11)

2c) =max(F2:F11); =min(F2:F11)

Các thao tác thực hành: HS làm giống mẫu 5) Tổng kết bài, Tổng kết bài

- Ôn lại hàm kiểm tra

(68)

Tuần 17 Tiết 33

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

3) Bài

HĐ1: Ôn tập

PP: vấn đáp

1 Ôn tập GV:Các thao tác khởi động

Excel?

GV: Các thành phần cửa sổ Excel?

GV: Các bước nhập công thức?

GV: Cú pháp hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN?

GV: Miền làm việc bảng tính gồm gì?

HS: Có nhiều cách như: Start



All programs Microsoft Excel nháy đúp vào biểu tượng Excel hình HS: Thanh tiêu đề, bảng chọn, công cụ, hàng, cột, trạng thái HS: Có bước để nhập cơng thức vào tính: Chọn tính, gõ dấu bằng, nhập công thức, nhấn enter

HS: Trả lời…

HS: Gồm cột hàng

- Start All programs Microsoft Excel

- Thanh tiêu đề, bảng chọn, công cụ, hàng, cột, trạng thái -Có bước để nhập cơng thức vào ô tính:

+ Chọn ô tính + gõ dấu + nhập công thức + nhấn enter

-Cú pháp hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN +SUM(a,b,c…)

+AVERAGE(a,b,c,…) +MAX(A,B,C,…) +MIN(A,B,C,…)

(69)

GV: Ơ tính gì?

GV : Khối nhóm liên tiếp kề tạo thành hình chữ nhật hay sai ?

GV : Hộp tên nằm đâu trang tính ? Hộp tên có tác dụng ?

GV : Thanh cơng thức có tác dụng ?

GV : Các bước chèn thêm cột hàng ?

GV: Các bước chép liệu công thức?

GV: Các bước di chuyển liệu công thức?

HS :Ơ tính vùng giao cột hàng

HS : Đúng

HS : Hộp tên ô bên trái công thức, hiển thị địa ô chọn

HS : Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn HS: Gồm bước:

-Nháy chọn cột/hàng -Mở bảng chọn InsertColumns/row

HS: Gồm bước:

-Chọn ô cần chépcopychọn ô cần chép thông tin đếnpaste

HS: Gồm bước:

-Chọn ô cần di chuyển  cut  chọn ô cần đưa thông tin đến  paste

-Ơ tính vùng giao cột hàng

-Khối nhóm liên tiếp kề tạo thành hình chữ nhật

-Hộp tên ô bên trái công thức, hiển thị địa ô chọn

-Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn Gồm bước:

-Nháy chọn cột/hàng -Mở bảng chọn InsertColumns/row

- Gồm bước: Chọn ô cần chép  copy chọn ô cần đưa thông tin đếnpaste

- Gồm bước: Chọn ô cần di chuyển  cut  chọn ô cần đưa thông tin đến  paste

4) Tổng kết (4’)

- Cú pháp hàm học, thành phần trang tính, tính, khối, hộp tên - Cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng?

- Cách chèn thêm, xóa cột, hàng? 5) Tổng kết bài(1’)

(70)

Tuần 17 Tiết 34

ÔN TẬP I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên 2.Kỹ năng:

- Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp 3.Thái độ:

- Nghiêm túc, tập trung, ý II.Chuẩn bị:

1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ (5’)

3) Bài

HĐ: Thực tập

PP: thực hành Bài tập

GV: Ra tập (treo bảng phụ) hướng dẫn học sinh làm

GV: Để học sinh thực hành

GV: Đưa tập (phát phiếu học tập cho học sinh) Gợi ý: Tổng := NNghiệp + CNghiệp + DVụ

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

HS: Đưa đáp án

HS: So sánh với máy xung quanh

-1, 2, -6,

HS: Chữa sai

HS: Lắng nghe quan sát tập

a) Bài tập1

Giả sử ô A1, B1 số -4, Em cho biết kết phép tính:

=SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2)

b) Bài tập 2

- Sử dụng hàm: SUM tính Tổng, MAX, MIN tính cột Tổng, AVERAGE tính cột Nơng nghiệp, Cơng nghiệp, Dịch vụ

1 Nă m

NNghiệ p

CNghiệ p

DVụ Tổn g

A B

1 -4

(71)

GTTB nơng nghiệp tính tổng cột nơng nghiệp chia 4, công nghiệp dịch vụ tương tự

GV: Hướng dẫn học sinh làm

HS: Nghe hưỡng dẫn thực hành làm

2 2001 164031 542155 10494

? 3 2002 170366 70499 12638

1 ? 4 2003 174927 136165 13972

1 ? 5 2004 188045 159752 15775

3 ? 6 GTT

B

? ? ? ?

7 GTL N

? 8 GTN

N

?

- Lưu bảng với tên Gia tri san xuat.

4) Tổng kết

- Cú pháp hàm học, thành phần trang tính, ô tính, khối, hộp tên - Cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng?

- Cách chèn thêm, xóa cột, hàng? 5) Tổng kết bài

(72)

Tuần 18 Tiết 35

ÔN TẬP (tt) I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Nghiêm túc, tập trung, ý II Chuẩn bị:

2) Kiểm tra cũ : kết hợp học 3) Bài mới

HĐ: Bài tập

PP: vấn đáp Bài tập

Gợi ý:

-Để tính tổng thành tiền ta sử dụng hàm sum cơng thức để tính

-Để tính đơn giá nhỏ ta sử dụng hàm Min -Để tìm số lượng lớn ta sử dụng hàm Max -Để tính đơn giá trung bình ta sử dụng hàm Average cơng thức GV: Để học sinh làm

GV: Đưa tập (phát phiếu học tập cho học sinh)

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

HS: Đưa đáp án

HS: So sánh với máy xung quanh

HS: Chữa sai HS: Quan sát tập

c)Bài tập 3. Nhập bảng tính hình sau:

+Tính tổng thành tiền +Tìm đơn giá nhỏ +Tìm số lượng lớn +Tính đơn giá trung bình

(73)

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành để kiểm tra đáp án

- HS: Trong C2 có cơng thức = Sum (A2+B4) có giá trị 14

- HS: Trong E5 có cơng thức = Sum (C5+D7) có giá trị 10

HS: Thực hành Trong C1 có cơng thức

=sum(A1+B3)

-Khi chép công thức ô C1 sang ô C2 cơng thức điều chình C2 có giá trị bao nhiêu? -Khi chép công thức ô C1 sang ô E5 cơng thức điều chình E5 có giá trị bao nhiêu? 4) Tổng kết bài

(74)

Tuần 18 Tiết 36

ÔN TẬP (tt) I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Nghiêm túc, tập trung, ý II Chuẩn bị:

2) Kiểm tra cũ : kết hợp học 3) Bài mới

HĐ: Bài tập

PP: vấn đáp Bài tập

GV: yêu cầu HS đưa đáp án

HS: Suy nghĩ làm

HS: =(C2+C2+D2+E2)/4

=AVERAGE(C2,C2,D2,E2) Chọn khối cột F, Mở bảng chọn Insert à Columns

HS: =Max(G2, G3, G4, G5, G6, G7, G8, G9, G10, G11)

d)Bài tập 5. Nhập bảng tính hình sau:

(75)

GV: yêu cầu HS thực hành để kiểm tra đáp án

GV: Đưa tập (phát phiếu học tập cho học sinh)

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành để kiểm tra đáp án

HS: =Min(G2, G3, G4, G5, G6, G7, G8, G9, G10, G11) HS: =SUM(F2, F3, F4, F5, F6, F7, F8, F9, F10, F11)

HS: Quan sát tập

- HS: Trong ô C2 có cơng thức =sum (A1+B3) có giá trị 21

- HS: Trong E5 có cơng thức =sum (A1+B3) có giá trị 21

HS: Thực hành

HĨA hình

3) Viết công thức sử dụng hàm Max hàm Min để tính

+ Cơng thức tính điểm trung bình cao nhất

+ Cơng thức tính điểm trung bình thấp nhất

4) Viết cơng thức tính tổng số điểm giỏi

c) Bài tập Nhập trang tính hình sau:

Trong C1 có cơng thức =sum(A1+B3)

-Khi di chuyển cơng thức C1 sang C2 nội dung C2 gì? giá trị ô C2 bao nhiêu? -Khi chép công thức C1 sang E5 nội dung E5 gì? giá trị E5 bao nhiêu?

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

Tuần 20 Tiết 39

BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ

- Biết thực lề ô tính

- Biết tăng, giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tơ màu cho tính 2) Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết sử dụng nút lệnh định dạng 3) Thái độ:

- Có thái độ làm việc chăm chỉ, nghiêm túc, u thích đẹp trình bày II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh minh họa, tập thực hành thêm - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

- Yêu cầu HS nêu lại cú pháp hàm học 3) Bài mới

Ngoài chức tính tốn, chương trình bảng tính có cơng cụ để em định dạng trình bày trang tính chọn phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, lề, tô màu

HĐ1: Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ (20’)

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK, quan sát hình 52 tìm nút lệnh định dạng công cụ

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS xác định nút lệnh chương trình bảng tính

- Yêu cầu HS nêu bước thực thay đổi phông chữ

- HS báo cáo

Mục tiêu: HS nêu cách chọn phông chữ

a) Thay đổi phông chữ - Yêu cầu HS thực chọn

phơng chữ cho tính - HS thực hiện.Mục tiêu: HS thực chọn phông chữ

(84)

- Yêu cầu HS thực thay

đổi cỡ chữ cho tính - HS thực hiện.Mục tiêu: HS thực thay đổi cỡ chữ

+ Chọn ô cần định dạng + Nháy mũi tên ô Font size + Chọn cỡ chữ thích hợp - GV nhận xét, tóm ý, khắc

sâu cách chọn ô Font size - HS ghi nhận - Yêu cầu HS nêu bước

thực thay đổi kiểu chữ - HS báo cáoMục tiêu: HS nêu cách thay đổi cỡ chữ

c) Thay đổi kiểu chữ - Yêu cầu HS thực thay

đổi kiểu chữ cho ô tính - HS thực hiện.Mục tiêu: HS thực thay đổi kiểu chữ

+ Chọn ô cần định dạng + Nháy nút lệnh B, I, U để chọn kiểu chữ

- GV nhận xét, tóm ý, khắc sâu cách chọn kiểu chữ

- HS ghi nhận HĐ2: Định dạng màu chữ

2 Định dạng màu chữ - Yêu cầu HS nêu bước

thực định dạng màu chữ - HS báo cáoMục tiêu: HS nêu cách định dạng màu chữ

- Yêu cầu HS thực định dạng màu chữ cho ô tính

- HS thực

Mục tiêu: HS thực định dạng màu chữ

+ Chọn ô cần định dạng + Nháy mũi tên ô Font Color chọn màu thích hợp - GV nhận xét, tóm ý, khắc

sâu cách chọn màu chữ - HS ghi nhận HĐ3: Căn lề ô tính

3 Căn lề tính - u cầu HS tự nghiên cứu

nêu bước thực lề

- HS báo cáo

Mục tiêu: HS nêu cách thực lề

- Yêu cầu HS thực lề tính

- HS thực

Mục tiêu: HS thực lề ô tính

+ Chọn ô cần định dạng + Nháy mũi tên ô Font Color chọn màu thích hợp - GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận

- GV phân tích hướng dẫn HS thực nối ô nút lệnh Merge and Center

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu biết cách nối ô để định dạng

+ Chọn ô cần liệu vào nháy nút lệnh Merge and Center

- Yêu cầu HS thực liệu nút lệnh Merge and Center

- HS thực

Mục tiêu: HS thực nút lệnh Merge and Center

(?) Yêu cầu HS thực lại thao tác chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề, nút lệnh Merge and Center

(85)

Tuần 20 Tiết 40

BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

- Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ

- Biết thực lề tính

- Biết tăng, giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tô màu cho ô tính 2) Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết sử dụng nút lệnh định dạng 3) Thái độ:

- Có thái độ làm việc chăm chỉ, nghiêm túc, yêu thích đẹp trình bày II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh minh họa, tập thực hành thêm - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

(?) Yêu cầu HS thực lại thao tác chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề, nút lệnh Merge and Center

3) Bài mới

HĐ1: tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số

4 Tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số

- GV phân tích đưa số ví dụ để HS thấy việc cần thiết phải thay đổi số chữ số thập phân liệu số

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu việc tăng giảm số chữ số thập phân liệu số cần thiết

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK, xác định công cụ nút lệnh tăng giảm số chữ số thập phân

- HS xác định nút lệnh

- Chọn ô cần tăng, giảm số chữ số thập phân

- Sử dụng hai nút lệnh để thực

- GV phân tích quy tắc làm

(86)

HĐ2: tơ màu nền, kẻ đường biên cho tính

5 Tô màu kẻ đương biên tính

a) Tô màu nền

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK nêu bước tô màu tính

- HS hoạt động theo nhóm Mục tiêu: HS nêu cách tô màu ô tính

- Chọn cần tơ màu - Nháy mũi tên bên phải nút Fill Color để chọn màu - Nháy chọn màu - GV: sau tô màu nền, để

tô nhanh màu cho ô khác, ta nháy nút lệnh Fill Color

- HS hiểu cách tô nhanh màu

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK nêu bước kẻ đường biên tính

- HS hoạt động theo nhóm Mục tiêu: HS nêu cách kẻ đường biên tính

b) Kẻ đường biên

- Chọn ô cần kẻ đường biên - Nháy vào mũi tên bên phải nút Borders

- Nháy chọn kiểu kẻ biên - GV: sau kẻ đường biên,

để kẻ nhanh đường biên cho ô khác, ta nháy nút lệnh Borders

- HS hiểu cách kẻ nhanh đường biên

- GV chuẩn bị số tập, cho HS thực hành tô màu kẻ đường biên ô tính

- HS thực hành

(?) Yêu cầu HS thực lại thao tác tô màu kẻ đường biên tính 5) Tổng kết bài

(87)

Tuần 21 Tiết 41

BÀI THỰC HÀNH TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy - Biết mục đích định dạng trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 3) Thái độ:

(?) Yêu cầu HS thực lại thao tác tô màu kẻ đường biên tính

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu Bài tập

1 Bài tập 1 GV: Đưa nội dung yêu cầu

trên bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu

Thực hành định dạng văn bản số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu nền

- Mở bảng tính Bang diem lop em 5, thực điều chỉnh định dạng thích hợp để có trang tính hình 66 SGK, cuối lưu bảng tính

- HS thảo luận tìm hiểu cách thực hành yêu cầu

- Thực định dạng với phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc khác nhau, liệu số

(88)

- GV chốt lại nội dung cần làm cho HS tiến hành thực hành tập

- HS ghi nhận thực hành HĐ2: Thực hành

PP: thực hành

Thực hành - Yêu cầu HS thực hành theo

nhóm, sau cá nhân tự hồn thành u cầu tập

- HS thực hành theo nhóm hướng dẫn hỗ trợ GV

- GV theo dõi, nhắc nhở HS cần phải hoàn thành u cầu chính: chọn phơng chữ, cỡ chữ, màu sắc, tô nền, kẻ đường biên, hỗ trợ HS hướng giải vấn đề phát sinh, nhắc nhở HS thực hành tập trung, nghiêm túc, tích cực hồn thành tập thời gian nhanh

- HS tiếp tục thực hành, nêu vấn đề thắc mắc, chưa làm

- GV chỗ HS làm chưa đúng, chưa làm được, nhắc nhở, khắc sâu cho HS, đảm bảo HS hoàn thành yêu cầu tập

- HS rút kinh nghiệm, ghi nhớ kiến thức quan trọng, tiếp tục thực hành

- GV nghiệm thu yêu cầu HS lưu lại thực hành

- HS thực - GV chốt lại vấn đề

chính cần phải thực hiện, lưu ý chỗ HS chưa hiểu rõ, khắc sâu chỗ HS chưa ghi nhớ

- HS nghe tự đánh giá kết đạt

Yêu cầu HS tự xem lại việc làm chưa làm được, nhấn mạnh chỗ cần phải xem lại để tiết sau thực hành tốt

5) Tổng kết (1’)

- Về xem kỹ lại kiến thức học để tiết sau thực hành tốt - Xem trước phần thực hành

(89)

Tuần 21 Tiết 42

BÀI THỰC HÀNH TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU

- Ơn lại kiến thức cũ thơng qua thực hành máy - Biết mục đích định dạng trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 3) Thái độ:

3) Bài

trên bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu

Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu và tơ màu.

a) Lập trang tính với liệu nước khu vực Đông Nam Á hình 67 SGK

(90)

PP: thực hành

nhóm, sau cá nhân tự hoàn thành yêu cầu tập

- GV theo dõi, nhắc nhở HS cần phải hoàn thành yêu cầu chính: lập cơng thức, chèn hàng, cột, định dạng, hỗ trợ HS hướng giải vấn đề phát sinh, nhắc nhở HS thực hành tập trung, nghiêm túc, tích cực hồn thành tập thời gian nhanh

Yêu cầu HS tự xem lại việc làm chưa làm được, nhấn mạnh chỗ cần phải xem lại để hoàn thành yêu cầu tập

5) Tổng kết (1’)

- Về xem kỹ lại kiến thức

(91)

Tuần 22 Tiết 43

BÀI TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết cách xem trước in

- Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in - Biết cách in trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác điều chỉnh trang in in trang tính 3) Thái độ:

- Có thái độ tìm hiểu tích cực thích thú cơng việc in bảng tính II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh, bảng tính mẫu minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập, xem trước

3) Bài

HĐ1:Tìm hiểu cách xem trước in (15’)

1 Xem trước in

- GV hiển thị bảng tính chế độ xem trước in, phân tích để HS thấy số lỗi ngắt trang không hợp lý, từ giúp HS hiểu cần phải trình bày trang in

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu cần phải trình bày trang in

- GV phân tích để HS hiểu xem trước in: kiểm tra trước in

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc xem trước in

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu cho biết làm để xem trước in, xem trang tiếp

- Print Preview: xem trước in

- Next: xem trang

- Nháy nút lệnh Print Preview để xem trước in

(92)

- GV: nháy Close để thoát chế

độ xem trước in - HS ghi nhận - Nháy Close để thoát chế độxem trước in HĐ2:Tìm hiểu cách điều

chỉnh ngắt trang (20’)

2 Điều chỉnh ngắt trang

- Cho HS quan sát lại ví dụ ngắt trang chưa hợp lý, phân tích để HS hiểu ngắt trang: phân chia bảng tính thành trang in cho phù hợp với kích cỡ giấy

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu ngắt trang cần thiết phải ngắt trang

- GV giới thiệu lệnh View  Page Break Preview yêu cầu HS nêu cách thực ngắt trang

- Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview

- Đưa trỏ chuột vào đường kẻ xanh chưa hợp lý

- Kéo thả đến vị trí cần thiết

- Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview

- Đưa trỏ chuột vào đường kẻ xanh chưa hợp lý

- Kéo thả đến vị trí cần thiết - GV nhận xét tóm ý yêu

cầu HS thực ngắt trang bảng tính mẫu

- HS ghi nhận thực theo yêu cầu

- GV quan sát, khắc sâu kiến thức

- HS thực tiếp thu học

4) Tổng kết (4’)

(?) Xem trước in để làm gì? Thực xem trước in nào? (?) Ngắt trang để làm gì? Thực ngắt trang nào?

5) Hoạt động nối tiếp (1’) - Về xem lại

(93)

Tuần 22 Tiết 44

BÀI TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết cách xem trước in

- Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in - Biết cách in trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác điều chỉnh trang in in trang tính 3) Thái độ:

- Có thái độ tìm hiểu tích cực thích thú cơng việc in bảng tính II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh, bảng tính mẫu minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập, xem trước

(?) Xem trước in để làm gì? Thực xem trước in nào? (?) Ngắt trang để làm gì? Thực ngắt trang nào?

3) Bài

HĐ1:Tìm hiểu cách đặt lề và hướng giấy in (30’)

3 Đặt lề hướng giấy in

- GV cho HS quan sát trang in giới thiệu lề trang: trên, dưới, trái, phải

- HS quan sát

Mục tiêu: HS xác định lề trang

- Cho HS quan sát trang in đặt lề khơng hợp lý, từ cho HS thấy cần thiết phải đặt lề trang in

- HS quan sát

Mục tiêu: HS thấy cần thiết phải đặt lề trang in cho phù hợp

- GV giới thiệu trang Margins

trong hộp thoại Page Setup: mở hộp thoại Page Setup, chọn trang Margins, chọn lề ô Top, Bottom, Right, Left

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS mở trang

Margins trong hộp thoại Page Setup nhận biết ô

Top, Bottom, Right, Left.

- Mở hộp thoại Page Setup:

File  Page Setup, chọn trang

Margins

(94)

chiều cao phải thay đổi hướng trang - GV giới thiệu trang Page

trong hộp thoại Page Setup: mở hộp thoại Page Setup, chọn trang Page, chọn hướng trang đứng (Portrait) ngang (Landscape).

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS mở trang

Page lựa chọn hướng trang đứng trang ngang

- Mở hộp thoại Page Setup chọn trang Page

- Portrait: hướng trang đứng - Landscape: hướng trang ngang

- Yêu cầu HS mở bảng tính mẫu, mở trang Page thực chọn hướng trang cho trang in, điều chỉnh ngắt trang đặt lại lề cho phù hợp với hướng trang chọn

- HS thực

Mục tiêu: HS thực chọn hướng trang biết trình bày trang tính cho phù hợp HĐ2:Tìm hiểu cách in

trang tính (5’)

4 In trang tính

- GV: để in trang tính, ta cần phải kết nối máy in với máy tính

- HS nghe

- GV giới thiệu nút lệnh Print - HS quan sát xác định nút lệnh Print công cụ

- GV: sau trình bày trang hợp lý, em nháy nút lệnh Print để in toàn trang tính

- HS ghi nhận - Nháy nút lệnh Print để in tồn trang tính

(?) Làm để đặt lề trang?

(?) Làm để chọn hướng trang in? (?) Làm để in trang tính?

5) Hoạt động nối tiếp(1’) - Về xem kỹ lại

(95)

Tuần 23 Tiết 45

BÀI THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức trình bày in trang tính thơng qua thực hành máy - Biết mục đích việc trình bày in trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực việc xem trang tính trước in - Thực việc đặt lề hướng giấy cho trang in - Thực việc điều chỉnh dấu ngắt trang

3) Thái độ:

3) Bài

PP: tự nghiên cứu 1 Bài tập 1

Kiểm tra trang tính trước khi in

- Mở bảng tính Bang diem lop em thực hành 6, thực yêu cầu:

- HS thực hành theo nhóm, thảo luận hồn thành u cầu tập

+ Sử dụng công cụ Print Preview nút Next, Previous để xem trang tính trước in

+ HS sử dụng nút lệnh để xem trước in

(96)

+ Ghi nhận lại khiếm khuyết ngắt trang, liệt kê hướng khắc phục

+ HS thảo luận đưa hướng khắc phục

HĐ2: tìm hiểu Bài tập 2

PP: thực hành

2 Bài tập 2 - Tiếp tục thực hành với bảng

tính Bang diem lop em, chế độ Print Preview GV giới thiệu cách mở hộp thoại Page Setup bằng nút Setup

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách mở hộp thoại Page Setup bằng nút Setup

Thiết đặt lề trang in, hướng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang.

- Yêu cầu HS mở hộp thoại

Page Setup, trang

Margins quan sát thay đổi thông số ô Top, Bottom, Left, Right, nháy OK

và quan sát kết

- HS thực hành

Mục tiêu: HS biết đặt lề trang

- GV giới thiệu lựa chọn nội dung trang in, yêu cầu HS lựa chọn quan sát thay đổi trang in

- HS thực

Mục tiêu: HS hiểu tác dụng lựa chọn nội dung trang in

- Yêu cầu HS chuyển qua trang Page chọn hướng cho trang in

- HS thực

Mục tiêu: Hs thực chọn hướng trang in

- GV giới thiệu lựa chọn Fit to Adjust to, yêu cầu HS thực theo yêu cầu tập quan sát kết

- HS thực

Mục tiêu: HS hiểu tác dụng lựa chọn Fit to

Adjust to

- Yêu cầu HS điều chỉnh dấu ngắt trang theo yêu cầu tập

- HS thực

Mục tiêu: HS hoàn thành đầy đủ yêu cầu - Yêu cầu HS lưu bảng tính

và kết thúc - HS thực

5) Hoạt động nối tiếp(1’)

(97)

Tuần 23 Tiết 46

BÀI THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức trình bày in trang tính thơng qua thực hành máy - Biết mục đích việc trình bày in trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực việc xem trang tính trước in - Thực việc đặt lề hướng giấy cho trang in - Thực việc điều chỉnh dấu ngắt trang

3) Thái độ:

3) Bài

PP: tự nghiên cứu 3 Bài tập 3

Định dạng trình bày trang tính

a) Mở lại bảng tính So theo doi the luc thực định dạng để trang tính hình 81 SGK

- HS thảo luận cách thực yêu cầu

(98)

PP: thực hành

nhóm, sau cá nhân tự hoàn thành yêu cầu

- GV theo dõi, nhắc nhở HS cần phải hồn thành u cầu chính: định dạng kiểu chữ, lề, tăng giảm chữ số thập phân, tô màu nền, xem trước in, đặt lề, chọn hướng trang, ngắt trang, hỗ trợ HS hướng giải vấn đề phát sinh, nhắc nhở HS thực hành tập trung, nghiêm túc, tích cực hồn thành tập thời gian nhanh

- HS tiếp tục thực hành theo yêu cầu, nêu tự thảo luận vấn đề thắc mắc, chưa làm được, nhờ trợ giúp GV giải

- Về xem kỹ lại kiến thức xem lại việc làm thực hành - Xem trước Sắp xếp lọc liệu

(99)

Tuần 24 Tiết 47

BÀI SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I MỤC TIÊU

- Hiểu nhu cầu xếp lọc liệu - Biết bước thực xếp, lọc liệu 2) Kỹ năng:

- Thực việc xếp lọc liệu 3) Thái độ:

- Tích cực nghiên cứu kiến thức mới, có ý thức ứng dụng học vào thực tiễn II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(?) Làm để chọn hướng trang in?

(?) Làm để xem trước in làm để in trang tính?

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu nhu cầu sắp xếp lọc liệu

- GV cho HS quan sát bảng tính mẫu chưa xếp, yêu cầu HS tìm đối tượng đó: tên HS, điểm số lớn nhất, điểm trung bình lớn

- HS tìm

Mục tiêu: để HS thấy việc tìm kiếm thời gian việc so sánh khó khăn

- GV thực xếp liệu cho HS quan sát kết sau xếp, phân tích để HS thấy dễ dàng nhanh chóng để thực yêu cầu ban đầu GV

- HS quan sát

Mục tiêu: HS thấy cần thiết phải xếp liệu

(100)

HĐ2: Tìm hiểu cách sắp xếp liệu

1 Sắp xếp liệu

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK để biết xếp liệu bước đầu biết cách xếp liệu

Mục tiêu: HS biết xếp liệu

- GV thực xếp liệu cho HS quan sát bước

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách thực

hiện xếp liệu - Nháy chọn ô cộtcần xếp - Yêu cầu HS thực

xếp liệu bảng tính mẫu

- HS thực

Mục tiêu: HS thực việc xếp liệu

- Nháy nút lệnh Sort Ascending Sort Descending để xếp tăng giảm

- Lưu ý HS: cách hiển thị nút lệnh xếp khơng nhìn thấy cơng cụ

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách hiển thị nút lệnh xếp

- Yêu cầu HS thực xếp với cột khác nhau, quan sát thay đổi kết

- HS thực

- Yêu cầu HS thực xếp theo nhiều cột khác nhau, theo thứ tự khác nhau, quan sát rút kinh nghiệm

- HS thực hướng dẫn GV,

- Yêu cầu HS thực xếp bảng tính 5) Hoạt động nối tiếp(1’)

- Về xem lại bài, học kỹ chỗ trọng tâm - Xem trước phần lại

(101)

Tuần 24 Tiết 48

BÀI SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) I MỤC TIÊU

- Hiểu nhu cầu xếp lọc liệu - Biết bước thực xếp, lọc liệu 2) Kỹ năng:

- Thực việc xếp lọc liệu 3) Thái độ:

- Tích cực nghiên cứu kiến thức mới, có ý thức ứng dụng học vào thực tiễn II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Yêu cầu HS thực lại thao tác xếp liệu bảng tính

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu bước lọc dữ liệu (25’)

2 Lọc liệu

- GV thực lại việc lọc liệu bảng tính mẫu theo điều kiện cụ thể cho HS quan sát kết

- HS quan sát

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi sau:

- HS tự nghiên cứu SGK (có thể làm việc theo nhóm) + Như lọc liệu?

+ Lọc có xếp liệu hay không?

+ Sử dụng lệnh để lọc? + Thực chuẩn bị lọc liệu nào?

+ Thực lọc nào?

Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi, hiểu biết thực việc lọc liệu

- Lệnh lọc liệu: Data > Filter

- Chuẩn bị: nháy chọn ô vùng cần lọc > Data > Filter > Auto Filter

- Nháy chọn giá trị cần lọc cột

+ Làm để thoát khỏi chế độ lọc?

(102)

- GV khắc sâu thao tác lọc, cách lọc có nhiều điều kiện, thoát khỏi chế độ lọc

- HS tiếp thu HĐ2: Tìm hiểu cách lọc

hàng có giá trị cực trị (10’)

* Lọc hàng có giá trị lớn nhất (hoặc nhỏ nhất)

- GV sử dụng bảng tính mẫu lọc sẵn giá trị lớn nhỏ nhất, phân tích để HS hiểu mục đích việc lọc theo giá trị cực trị

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc lọc theo giá trị cực trị

- GV thực mẫu hướng dẫn HS thực lọc theo yêu cầu

- GV yêu cầu HS thực hành bảng tính mẫu, lọc giá trị lớn nhỏ nhất, lưu ý HS chọn lựa chọn lớn nhỏ nhất, chọn số hàng cần lọc cho phù hợp

- HS quan sát

Mục tiêu: HS biết cách thực

- HS thực hành

- Top: lọc giá trị lớn - Bottom: lọc giá trị nhỏ - Chọn số hàng cần lọc nhấn OK

- GV lưu ý: việc lọc áp dụng liệu dạng ký tự

- HS ghi nhận

- Yêu cầu HS thực lại thao tác lọc liệu theo điều kiện, nhiều điều kiện, lọc giá trị lớn nhất, nhỏ

- Về xem lại bài, học kỹ cách thực lọc liệu - Xem trước thực hành

(103)

Tuần 25 Tiết 49

BÀI THỰC HÀNH AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy - Biết mục đích xếp lọc liệu

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác xếp liệu - Thực việc lọc liệu

3) Thái độ:

3) Bài

trên bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu:

Sắp xếp lọc liệu

Khởi động bảng tính Excel, mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành

a) Thực thao tác xếp theo điểm môn học điểm trung bình

b) Thực thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 mơn Tin học

(104)

thứ tự tăng, giảm, lọc liệu theo điều kiện

- Cho HS tiến hành thực

hành tập - HS thực hành

PP: thực hành

nhóm, sau cá nhân tự hồn thành yêu cầu tập

- GV theo dõi, nhắc nhở HS cần phải hồn thành u cầu chính: xếp tăng dần giảm dần theo điểm môn, theo điểm trung bình, lọc điểm cao điểm thấp nhất; hỗ trợ HS hướng giải vấn đề phát sinh, nhắc nhở HS thực hành tập trung, nghiêm túc, tích cực hồn thành tập thời gian nhanh

(105)

Tuần 25 Tiết 50

BÀI THỰC HÀNH AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (tt) I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy - Biết mục đích xếp lọc liệu

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác xếp liệu - Thực việc lọc liệu

3) Thái độ:

3) Bài

2 Bài tập 2

Sắp xếp lọc liệu GV: Đưa nội dung yêu cầu

a) Mở bảng tính Cac nuoc DNA tạo thực hành thực hành trước

b) Sắp xếp nước theo: + Diện tích tăng dần giảm dần

+ Dân số tăng dần giảm dần

(106)

lớn

+ Lọc nước có số dân số dân nhỏ

+ Lọc nước có mật độ dân số mật độ dân số cao

- Cho HS tiến hành thực

hành tập - HS thực hành

PP: thực hành

nhóm, sau cá nhân tự hồn thành yêu cầu tập

- GV theo dõi, nhắc nhở HS cần phải hồn thành u cầu chính: xếp tăng dần giảm dần, lọc theo yêu cầu, hỗ trợ HS hướng giải vấn đề phát sinh, nhắc nhở HS thực hành tập trung, nghiêm túc, tích cực hoàn thành tập thời gian nhanh

HĐ3: tìm hiểu thêm sắp xếp lọc liệu

PP: thực hành

3 Bài tập 3

Tìm hiểu thêm xếp và lọc liệu

- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thực thao tác theo yêu cầu tập, tự rút kinh nghiệm cho thân, hỗ trợ HS giải thắt mắc HS chưa giải

- HS thực hành theo yêu cầu, tự rút kinh nghiệm

- Về xem kỹ lại kiến thức

(107)

Tuần 26 Tiết 51

BÀI : HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU

- Nhận biết phân biệt hình chức phần mềm

2) Kỹ năng:

- Thực số lệnh từ hộp thoại từ dòng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập 3) Thái độ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Toolkit Math, tập vận dụng - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

(?) Phần mềm Earth Explorer dùng để làm gì?

3) Bài

PP: tự nghiên cứu 1 Giới thiệu phần mềm

(?) Phần mềm Toolkit Math

dùng để làm gì? - học tốn đơn giản.Toolkit Math phần mềm - học toán đơn giản.Toolkit Math phần mềm (?) Với phần mềm Toolkit

Math ta làm việc gì?

- giải tập tốn, tính tốn, vẽ đồ thị

- GV: chốt lại lần cho HS nắm

- HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận

Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu phần mềm HĐ2: Khởi động phần mềm

PP: quan sát 2 Khởi động phần mềm

- GV: Giới thiệu biểu tượng phần mềm Toolkit Math

trên hình

(108)

HĐ3: Tìm hiểu thành phần hình

3 Màn hình làm việc của phần mềm

- Yêu cầu HS dựa vào SGK tìm thành phần làm việc hình phần mềm: thang bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

- HS dựa vào SGK tìm hiểu làm quen với thành phần hình Mục tiêu: HS xác định thành phần có hình cơng dụng

a) Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh

b) Cửa sổ dòng lệnh: gõ dòng lệnh để thực

c) Cửa sổ làm việc chính: lệnh thực

d) Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: hiển thị kết lệnh vẽ đồ thị HĐ4: thực lệnh

tính tốn đơn giản

4 Các lệnh tính tốn đơn giản

a) Tính tốn biểu thức đơn giản

- GV giới thiệu cú pháp lệnh

simplify, cách gõ phân số, số thập phân, dấu nhân, số mũ, lệnh answer

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết lệnh

simplify answer, biết cách gõ biểu thức toán học

- Cú pháp: simplify <biểu thức>

- GV hướng dẫn HS cách gõ lệnh simplify biểu thức tính tốn vào cửa sổ dịng lện, cách xem kết

- HS theo dõi - Gõ vào cửa sổ dịng lệnh để

tính tốn

VD: simplify 1/5+3/4

- GV yêu cầu HS khởi động phần mềm thực tính tốn số biểu thức, nhắc nhở, sửa sai

- GV hướng dẫn thực

tính tốn từ bảng chọn - HS quan sátMục tiêu: HS thực việc tính tốn từ bảng chọn

- Hoặc vào Algebra > Simplify > gõ biểu thức > nháy OK

- GV yêu cầu HS thực tính tốn số tập cách sử dụng bảng chọn

Algebra

- HS thực

Mục tiêu: HS thực thông thạo thao tác tính tốn cách tính toán 4) Tổng kết bài

(?) Phần mềm Toolkit Math dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- u cầu HS thực tính tốn lệnh simplify bảng chọn Algebra 5) Hoạt động nối tiếp

(109)

Tuần 26 Tiết 52

BÀI : HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) I MỤC TIÊU

2) Kỹ năng:

- Thực số lệnh từ hộp thoại từ dịng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập 3) Thái độ:

(?) Phần mềm Toolkit Math dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- u cầu HS thực tính tốn lệnh simplify bảng chọn Algebra

3) Bài

HĐ1: tiếp tục tìm hiểu cách thực lệnh tính tốn đơn giản

4 Các lệnh tính tốn đơn giản

b) Tính tốn biểu thức đơn giản

- GV giới thiệu cú pháp lệnh

plot, hướng dẫn HS vẽ đồ thị lệnh plot

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết lệnh plot, vẽ đồ thị

- Lệnh vẽ đồ thị hàm số: plot

- Cú pháp: plot <hàm số>

VD: plot y=3*x+1

- GV yêu cầu HS khởi động phần mềm vẽ đồ thị

- HS thực theo yêu cầu - GV: em vẽ nhiều đồ

thị đồng thời - HS theo dõi, thực vẽnhiều đồ thị lệnh plot

HĐ2: tìm hiểu lệnh tính tốn nâng cao

5 Các lệnh tính tốn nâng cao

a) Biểu thức đại số

(110)

- GV giới thiệu cú pháp lệnh tính tốn đa thức: expand, cho VD, phân tích thực tính tốn cửa sổ dịng lệnh cho HS quan sát

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết công dụng cách thực lệnh

expand

b) Tính tốn với đa thức - Lệnh thực tính tốn với đa thức: expand

- Cú pháp: expand <đa thức>

- GV cho số ví dụ, yêu cầu HS thực tính tốn lệnh expand, hỗ trợ, sửa sai cho HS

- HS thực tính tốn cửa sổ dòng lệnh

- GV giới thiệu cách thực lệnh expand từ bảng chọn Algebra

- HS theo dõi - Có thể thực lệnh

expand cửa sổ dòng lệnh từ bảng chọn Algebra: Algebra > Expand > nhập biểu thức > OK

c) Giải phương trình đại số - GV giới thiệu lệnh giải

phương trình đại số: solve - HS theo dõi - Lệnh giải phương trình đạisố: solve - GV cho ví dụ, phân tích

hướng dẫn HS thực tính tốn lệnh solve

Mục tiêu: HS biết thực

hiện lệnh solve - Cú pháp: trình> <tên biến>solve <phương

VD: solve 3*x+1=0 x - GV cho VD yêu cầu HS

thực hiện, hỗ trợ, sửa sai

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh plot, expand, solve

- Yêu cầu HS thực vẽ đồ thị lệnh plot, tính tốn đa thức lệnh

expand, giải phương trình lệnh solve 5) Hoạt động nối tiếp

(111)

Tuần 27 Tiết 15

BÀI : HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiết 3) I MỤC TIÊU

2) Kỹ năng:

expand, giải phương trình lệnh solve

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu cách định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

d) Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

- GV phân tích ý nghĩa việc định nghĩa đa thức: dùng ký hiệu thay cho đa thức, tính tốn cần gọi ký hiệu định nghĩa

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa việc định nghĩa đa thức

- Lệnh định nghĩa đa thức:

make

- GV giới thiệu nêu cú

pháp lệnh make - HS theo dõi.Mục tiêu: HS biết cách sử dụng lệnh make

- Cú pháp: make <tên hàm> <tên đa thức>

VD: make p(x) 3*x-2 - GV giới thiệu lệnh graph:

khi đa thức định nghĩa sử dụng lệnh graph để vẽ đồ thị

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết lệnh graph sử dụng với đa thức định nghĩa

- Lệnh vẽ đồ thị với đa thức định nghĩa: graph

- Cú pháp: graph <tên hàm>

(112)

- GV giới thiệu cách giải phương trình định nghĩa lệnh solve, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS thấy tiện lợi việc định nghĩa đa thức

VD: slove p(x)=0 x

HĐ2: tìm hiểu chức năng khác phần mềm

6 Các chức khác

a) Làm việc cửa sổ dòng lệnh

- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK để thấy dễ dàng để thực lệnh cửa sổ dòng lệnh

- HS tự nghiên cứu SGK Mục tiêu: HS hiểu nội dung SGK muốn đề cập

- Có thể di chuyển trỏ để sửa lỗi tả

- Gõ lệnh sai nhận thông báo

- Dùng phím mũi tên để lại lệnh gõ trước - GV giới thiệu lệnh xóa

thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị clear, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi, biết công dụng lệnh clear

b) Lệnh xóa thơng tin trên cửa sổ vẽ đồ thị: clear

- Cho ví dụ, yêu cầu HS thực vẽ đồ thị xóa thơng tin vẽ xong

- HS thực - GV giới thiệu lệnh đặt

nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi c) Các lệnh đặt nét vẽ màu

sắc cửa sổ vẽ đồ thị

- Lệnh đặt nét vẽ: penwidth

VD: penwidth

- Lệnh đặt màu: pencolor

VD: pencolor red - Cho VD yêu cầu HS

thực đặt nét, đặt màu cho đồ thị, hỗ trợ, sửa sai

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh make, graph

- Yêu cầu HS thực định nghĩa đa thức, vẽ đồ thị với đa thức định nghĩa, giải phương trình với đa thức định nghĩa

(113)

Tuần 27 Tiết 16

2) Kỹ năng:

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh make, graph, solve

- Yêu cầu HS thực định nghĩa đa thức, vẽ đồ thị giải phương trình với đa thức định nghĩa; đặt nét vẽ, màu vẽ đồ thị, xóa thơng tin đồ thị sau vẽ

3) Bài

HĐ1: thực hành tính tốn với lệnh học

PP: thực hành

7 Thực hành

- Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh tính tốn đơn giản với biểu thức

- simplify <biểu thức> a) Tính giá trị biểu thức

- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức lệnh

simplify

- HS thực - GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai

- Yêu cầu HS nêu lại cú pháp lệnh vẽ đồ thị

- plot <hàm số> b) Vẽ đồ thị hàm số - Yêu cầu HS vẽ đồ thị

hàm số cửa sổ vẽ đồ thị lệnh plot

(114)

- Yêu cầu HS thảo luận nêu cách thực yêu cầu tập

- GV nhận xét, tóm nội dung u cầu HS thực tính tốn, thơng báo kết

- HS thảo luận, đưa cách thực

Mục tiêu: HS đưa cách thực hiện:

+ expand <đa thức+đa thức>

+ expand <đa thức định nghĩa + đa thức định nghĩa>

- GV nhận xét, kết thúc tập

HĐ2: thực tập vận dụng

PP: thực hành

* Bài tập

Bài tập: Cho đa thức 2x-2 - Yêu cầu HS thực yêu cầu sau:

+ định nghĩa đa thức với tên p(x)

+ vẽ đồ thị p (x-1)*p lệnh graph

+ giải phương trình p(x) lệnh solve

+ sử dụng lệnh penwidth

pencolor đặt nét vẽ màu sắc red

+ xóa thơng tin đồ thị lệnh clear

- GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai, nhận xét

- Yêu cầu HS tự xem lại chỗ làm chưa làm - Nhấn mạnh chỗ trọng tâm cần xem kỹ

(115)

Tuần 27 Tiết 15

2) Kỹ năng:

expand, giải phương trình lệnh solve

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu cách định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

d) Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

- GV phân tích ý nghĩa việc định nghĩa đa thức: dùng ký hiệu thay cho đa thức, tính tốn cần gọi ký hiệu định nghĩa

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa việc định nghĩa đa thức

- Lệnh định nghĩa đa thức:

make

- GV giới thiệu nêu cú

pháp lệnh make - HS theo dõi.Mục tiêu: HS biết cách sử dụng lệnh make

- Cú pháp: make <tên hàm> <tên đa thức>

VD: make p(x) 3*x-2 - GV giới thiệu lệnh graph:

(116)

định nghĩa, ví dụ minh họa - GV giới thiệu cách giải phương trình định nghĩa lệnh solve, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS thấy tiện lợi việc định nghĩa đa thức

VD: slove p(x)=0 x

HĐ2: tìm hiểu chức năng khác phần mềm

6 Các chức khác

a) Làm việc cửa sổ dòng lệnh

- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK để thấy dễ dàng để thực lệnh cửa sổ dòng lệnh

- HS tự nghiên cứu SGK Mục tiêu: HS hiểu nội dung SGK muốn đề cập

- Có thể di chuyển trỏ để sửa lỗi tả

- Gõ lệnh sai nhận thơng báo

- Dùng phím mũi tên để lại lệnh gõ trước - GV giới thiệu lệnh xóa

thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị clear, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi, biết công

dụng lệnh clear b) Lệnh xóa thơng tin trêncửa sổ vẽ đồ thị: clear

- Cho ví dụ, yêu cầu HS thực vẽ đồ thị xóa thơng tin vẽ xong

- HS thực - GV giới thiệu lệnh đặt

nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi c) Các lệnh đặt nét vẽ màu

sắc cửa sổ vẽ đồ thị

- Lệnh đặt nét vẽ: penwidth

VD: penwidth

- Lệnh đặt màu: pencolor

VD: pencolor red - Cho VD yêu cầu HS

thực đặt nét, đặt màu cho đồ thị, hỗ trợ, sửa sai

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh make, graph

- Yêu cầu HS thực định nghĩa đa thức, vẽ đồ thị với đa thức định nghĩa, giải phương trình với đa thức định nghĩa

(117)

Tuần 27 Tiết 54

2) Kỹ năng:

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh make, graph, solve

- Yêu cầu HS thực định nghĩa đa thức, vẽ đồ thị giải phương trình với đa thức định nghĩa; đặt nét vẽ, màu vẽ đồ thị, xóa thơng tin đồ thị sau vẽ

3) Bài

HĐ1: thực hành tính tốn với lệnh học

PP: thực hành

7 Thực hành

- Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh tính tốn đơn giản với biểu thức

- simplify <biểu thức> a) Tính giá trị biểu thức

- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức lệnh

simplify

- HS thực - GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai

- Yêu cầu HS nêu lại cú pháp lệnh vẽ đồ thị

- plot <hàm số> b) Vẽ đồ thị hàm số - Yêu cầu HS vẽ đồ thị

hàm số cửa sổ vẽ đồ thị lệnh plot

(118)

- Yêu cầu HS thảo luận nêu cách thực yêu cầu tập

- GV nhận xét, tóm nội dung yêu cầu HS thực tính tốn, thơng báo kết

- HS thảo luận, đưa cách thực

Mục tiêu: HS đưa cách thực hiện:

+ expand <đa thức+đa thức>

+ expand <đa thức định nghĩa + đa thức định nghĩa>

- GV nhận xét, kết thúc tập

HĐ2: thực tập vận dụng

PP: thực hành

* Bài tập

Bài tập: Cho đa thức 2x-2 - Yêu cầu HS thực yêu cầu sau:

+ định nghĩa đa thức với tên p(x)

+ vẽ đồ thị p (x-1)*p lệnh graph

+ giải phương trình p(x) lệnh solve

+ sử dụng lệnh penwidth

pencolor đặt nét vẽ màu sắc red

+ xóa thơng tin đồ thị lệnh clear

- GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai, nhận xét

- Yêu cầu HS tự xem lại chỗ làm chưa làm - Nhấn mạnh chỗ trọng tâm cần xem kỹ

(119)

Tuần 28 Tiết 55

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng học sinh thao tác định dạng, trình bày in trang tính, kỹ xếp lọc liệu trang tính

2.Kỹ năng:

Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3.Thái độ:

Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu II HÌNH THỨC

(120)

(121)

(122)

(Đề kiểm tra có trang)

A PHẦN TRẮC NGHIỆM (5đ)

(Khoanh tròn vào đáp án đúng, sai đánh chéo khoanh lại đáp án khác)

1 Để tăng chữ số thập phân cho số liệu, ta sử dụng nút lệnh:

a) b) c) d)

2 Để kẻ đường biên cho bảng tính ta sử dụng:

a) b) c) d)

3 Vào hộp thoại Page Setup cách:

a) Chọn File  Page Setup b) Chọn Edit  Page Setup c) Chọn Format  Page Setup d) Chọn Data  Page Setup 4 Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh:

a) b) c) d)

5 Phát biểu sau nói định dạng trang tính? a) Dữ liệu nhập vào bảng tính tự động b) Trong chương trình bảng tính khơng có kiểu chữ gạch chân c) Phải tơ màu trước thực kẻ đường biên d) Trong bảng tính tăng giảm số chữ số thập phân tùy ý 6 Phát biểu sau không nói trình bày trang tính?

a) Có thể đặt lề chọn hướng trang, kết khơng xác b) Việc xem trước in giúp ta kiểm tra in giấy

c) Trong bảng tính có lề hướng trang d) Trong bảng tính có lề hướng trang

7 Phát biểu sau nói xếp liệu :

a) Có thể xếp nhiều cột lúc theo kiểu tăng dần giảm dần b) Có thể xếp lúc cột tăng dần cột giảm dần

c) Có thể xếp lúc cột theo kiểu tăng dần giảm dần d) Chỉ xếp cột theo kiểu tăng dần giảm dần 8 Cho bước thực sau:

A) Chọn Data  Filter  AutoFilter

B) Nhấn vào nút cột cần xếp C) Chọn ô bảng liệu D) Chọn giá trị cần lọc bảng liệu

Thứ tự thực là

a) A,B,C,D b) C,A,B,D c) D,C,B,A d) B,A,D,C

9 Một trang tính đặt lề theo yêu cầu: lề 3cm, lề 2cm, lề trái 3.5cm, lề phải 2.5cm Chọn thông số câu đây:

(123)

10 Cho bảng liệu sau:

Cần phải sử dụng nút lệnh để định dạng bảng tính hình bên?

a) b)

c) d)

B PHẦN TỰ LUẬN (5đ)

I Cho biết tác dụng nút lệnh sau (2đ)

1 . 2.

II Bạn Bình định vào chế độ lọc liệu khơng được, theo em sao? Hãy nêu các bước để vào chế độ lọc (1đ)

III Cho liệu sau đây

1 Nêu bước lọc bạn có điểm Tốn điểm Tin học 9

2 Nêu bước lọc bạn có điểm trung bình thấp nhất.

(124)

(125)

Tuần 28 Tiết 56

BÀI TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng

- Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo

2) Kỹ năng:

- Tạo biểu đồ từ bảng liệu cho

- Lựa chọn biểu đồ biểu diễn phù hợp với liệu 3) Thái độ:

- Tích cực nghiên cứu kiến thức mới, có ý thức ứng dụng học vào hoạt động học tập môn học khác

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, biểu đồ mẫu, liệu mẫu - HS: SGK, dụng cụ học tập

3) Bài

HĐ1: nhu cầu minh họa số liệu biểu đồ

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ

- GV cho HS quan sát bảng liệu mẫu (Hình 96/SGK) yêu cầu HS nêu thay đổi số lượng HS giỏi theo năm tăng giảm

- HS quan sát, nêu nhận xét Mục tiêu: để HS thấy việc so sánh bảng liệu không dễ dàng - GV tiếp tục cho HS quan sát

biểu đồ biểu diễn bảng tính mẫu hỏi lại câu hỏi tương tự

(126)

HĐ2: Tìm hiểu số dạng biểu đồ

2 Một số dạng biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK tìm hiểu số dạng biểu đồ thường gặp công dụng dạng biểu đồ, yêu cầu HS báo cáo, chốt ý

Mục tiêu: HS trình bày số dạng biểu đồ cơng dụng dạng biểu đồ HĐ3: Tìm hiểu cách tạo

biểu đồ

3 Tạo biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SKG, nêu bước tạo biểu đồ

Mục tiêu: HS nêu bước tạo biểu đồ

* Các bước tạo biểu đồ:

- Chọn ô vùng liệu cần vễ biểu đồ

- Nháy nút Chart Wizard - Nháy nút Next lần - Nháy Finish

- GV tóm ý giới thiệu cách chọn dạng biểu đồ sau nháy nút lệnh Chart Wizard

- HS theo dõi a) Chọn dạng biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu báo cáo bước thực

- HS tự nghiên cứu - Chọn nhóm biểu đồ

- Chọn dạng biểu đồ - Nhấn Next Finish - GV cho HS quan sát cách

biểu diễn liệu nhiều dạng biểu đồ, yêu cầu HS quan sát, so sánh phù hợp biểu đồ so với liệu, từ có kỹ lựa chọn biểu đồ cho phù hợp yêu cầu

- HS quan sát, phân tích, nhận xét, rút học

Mục tiêu: rèn kỹ lựa chọn loại biểu đồ cho phù hợp yêu cầu thực tế

- Hướng dẫn HS chọn miền liệu bước

- Hs theo dõi b) Chọn miền liệu

- Kiểm tra sửa đổi miền liệu

- Chọn kiểu minh họa theo hàng (Rows) cột (Columns)

- Lưu ý HS: biểu diễn nội dung thật cần thiết vùng vẽ có giới hạn

- HS theo dõi

(?) Có dạng biểu đồ thường gặp? Cơng dụng có khác nhau? (?) Làm để vẽ biểu đồ với vùng liệu cho?

(127)

Tuần 29 Tiết 57

BÀI TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) I MỤC TIÊU

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng

- Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo

2) Kỹ năng:

- Tạo biểu đồ từ bảng liệu cho

- Lựa chọn biểu đồ biểu diễn phù hợp với liệu 3) Thái độ:

- Tích cực nghiên cứu kiến thức mới, có ý thức ứng dụng học vào hoạt động học tập môn học khác

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, biểu đồ mẫu, liệu mẫu - HS: SGK, dụng cụ học tập

(?) Có dạng biểu đồ thường gặp? Cơng dụng có khác nhau? (?) Làm để vẽ biểu đồ với vùng liệu cho?

3) Bài

HĐ1: tiếp tục tìm hiểu cách tạo biểu đồ

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ

c) Các thơng tin giải thích - GV thực lại thao tác tạo

biểu đồ, dừng lại hộp thoại cho phép chọn nội dung giải thích cho biểu đồ, GV phân tích giới thiệu cho HS cách tạo thông tin giải thích cho biểu đồ

- HS quan sát, theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc thêm thơng tin giải thích cho biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu tự ghi nhận nội dung: thêm giải cho trục đứng,

(128)

- GV giới thiệu cách đặt vị trí biểu đồ: trang tính có liệu hay trang riêng; hướng dẫn HS cách thực - GV phân tích số điều lưu ý (SGK/86)

HĐ2: Tìm hiểu cách chỉnh sửa biểu đồ

4 Chỉnh sửa biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu cách thay đổi vị trí biểu đồ

- HS tự rút cách thực a) Thay đổi vị trí biểu đồ - Yêu cầu HS thảo luận nêu

các bước thực thay đổi dạng biểu đồ

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS nêu cách thay đổi dạng biểu đồ

b) Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy mũi tên bên phải nút lệnh Chart

- Chọn kiểu biểu đồ phù hợp - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

nêu cách xóa biểu đồ

- HS tự nêu nội dung c) Xóa biểu đồ

- Nháy chọn biểu đồ nhấn Delete

- Yêu cầu HS tự thảo luận nêu cách chép biểu đồ vào văn Word

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS nêu cách chép

d) Sao chép biểu đồ vào Word - Nháy chọn biểu đồ

- Nháy chọn nút lệnh Copy - Mở văn Word nháy nút lệnh Paste

(?) Làm để thay đổi vị trí biểu đồ? (?) Làm để thay đổi dạng biểu đồ? (?) Làm để xóa biểu đồ?

(?) Làm để chép biểu đồ vào Word? 5) Hoạt động nối tiếp(1’)

- Về xem lại thật kỹ để tiết sau thực hành - Xem trước thực hành

(129)

Tuần 29 Tiết 58

BÀI THỰC HÀNH TẠO BIỂU ĐỒ ĐỀ MINH HỌA I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 3) Thái độ:

(?) Làm để tạo biểu đồ minh họa cho liệu cho?

3) Bài

PP: tự nghiên cứu 1 Bài tập 1: Lập trang tínhvà tạo biểu đồ GV: Đưa nội dung yêu cầu

a) Khởi động chương trình bảng tính nhập liệu vào trang tính hình 113

- HS thảo luận tìm hiểu yêu cầu định hướng công việc phải làm

b) Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:D9: yêu cầu HS nêu bước thực yêu cầu

c) Thực thao tác cần thiết để có trang tính hình 114 d) Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:C9: yêu cầu HS nêu bước thực

(130)

- GV nhắc nhở HS nghiêm túc, tích cực thực hành hoàn thành yêu cầu

- HS thực hành - GV nghiệm thu thực

hành yêu cầu HS lưu lại bảng tính

- HS lưu lại bảng tính HĐ2: tìm hiểu tập 2

PP: thực hành

2 Bài tập 2

Tạo thay đổi dạng biểu đồ

GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu:

a) Tạo biểu đồ gấp khúc khối A4:C9

b) Đổi biểu đồ mục (d) tập thành biểu đồ đường gấp khúc So sánh với câu a)

c) Đổi biểu đồ mục b) thành biểu đồ hình trịn Quan sát nhận xét biểu đồ lúc GV phân tích để HS thấy rõ sử dụng biểu đồ hình trịn

d) Thực xóa cột để có trang tính hình 117 e) Tạo biểu đồ hình trịn khối A4:B9 - hình upload.123doc.net, đổi biểu đồ thành biểu đồ đường gấp khúc biểu đồ cột

g) Lưu bảng tính

- Cho HS tiến hành thực hành, lưu ý thực đầy đủ yêu cầu, nhắc nhở HS nghiêm túc thực hành

- GV nghiệm thu thực hành

- Về xem kỹ lại kiến thức, cố gắng xem kỹ chỗ chưa làm - Xem trước phần thực hành

(131)

Tuần 30 Tiết 59 Ngày soạn: 18/03/2012 Ngày dạy: …./…./……

BÀI THỰC HÀNH TẠO BIỂU ĐỒ ĐỀ MINH HỌA (tt) I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 3) Thái độ:

(?) Làm để tạo biểu đồ minh họa cho liệu cho?

3) Bài

PP: tự nghiên cứu 3 Bài tập 3: Xử lý liệuvà tạo biểu đồ - GV: Đưa nội dung yêu cầu

Mở bảng tính Bang diem lop em đã lưu Bài thực hành

a) Sử dụng hàm thích hợp, tính điểm trung bình theo mơn học lớp vào hàng danh sách liệu

b) Tạo biểu đồ cột để minh họa điểm trung bình mơn học lớp

Lưu ý: cần liệu hàng liệu

(132)

HĐ2: thực hành

PP: thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành tập, nhắc nhở HS cần phải hoàn thành yêu cầu chính: sử dụng hàm tính điểm trung bình, chọn vùng liệu cần thiết tạo biểu đồ minh họa điểm trung bình, chép biểu đồ vào văn Word; lưu ý HS sử dụng kết hợp phím Ctrl cách, vẽ biểu đồ yêu cầu đề bài; chép biểu đồ vào văn cần ý đặt vị trí mong muốn; thực thao tác định dạng để có văn hoàn chỉnh

- GV nhắc nhở HS nghiêm túc, tích cực thực hành hồn thành u cầu

- HS thực hành - GV nghiệm thu thực

hành, lưu ý HS chỗ chưa hoàn thiện, nhắc nhở, khắc sâu lỗi thường gặp

- HS thoe dõi

- Yêu cầu HS lưu lại bảng tính

- HS lưu lại bảng tính 4) Tổng kết (4’)

(133)

Tuần 30 Tiết 60

BÀI : HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I MỤC TIÊU

- Hiểu đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng - Biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh họa hình học 2) Kỹ năng:

- Thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng

3) Thái độ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Geogebra, tập vận dụng - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

(?) Phần mềm Toolkit Math dùng để làm gì?

3) Bài

1 Giới thiệu phần mềm (?) Phần mềm Geogebra

dùng để làm gì?

- HS nêu công dụng phần mềm Geogebra

- Geogebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế hình dùng để học tập hình học chương trình mơn Tốn (?) Với phần mềm Geogebra

ta làm việc gì?

- tạo hình vẽ xác làm cho hình chuyển động hình

- GV: chốt lại lần

cho HS nắm - HS: Chú ý lắng nghe, ghinhận Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu phần mềm HĐ2: Làm quen với phần

mềm Geogebra

(134)

b) Giới thiệu hình - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

và báo cáo thành phần hình làm việc phần mềm

- GV chốt lại

Mục tiêu: HS xác định thành phần: bảng chọn, công cụ, khu vực trung tâm

- Thanh bảng chọn - Thanh công cụ - Khu vực trung tâm

c) Các cơng cụ vẽ điều khiển hình

- u cầu HS tự nghiên cứu để nhận biết công cụ vẽ điều khiển hình; lưu ý cơng cụ chọn

- GV chốt lại

Mục tiêu: HS nêu nhấn vào cơng cụ xuất nhiều cơng cụ khác tương ứng

- Công cụ chọn

d) Mở ghi tệp vẽ hình - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

cho biết cách ghi hình vào tệp cách mở tệp hình có - GV chốt lại

Mục tiêu: HS nêu cách ghi hình mở lại hình

- Ghi hình: chọn File > Save > gõ tên ô File name > nháy Save

- Mở hình: chọn File > Open > tìm đến tệp cần mở > Open e) Thoát khỏi phần mềm - Yêu cầu HS nêu cách thoát - Chọn File > Close - File > Close

(?) Phần mềm Geogebra dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- u cầu HS thực ghi hình vào tệp, mở tệp hình khỏi phần mềm 5) Hoạt động nối tiếp

(135)

Tuần 31 Tiết 61

BÀI : HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tt) I MỤC TIÊU

3) Thái độ:

(?) Phần mềm Geogebra dùng để làm gì?

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu cách vẽ tam giác ABC

3 Vẽ hình đầu tiên: tam giác ABC

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nghiên cứu, báo cáo cách vẽ tam giác ABC

- Yêu cầu HS dùng cơng cụ chọn để di chuyển hình, lưu lại với tên tamgiac.ggb

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS nêu bước để vẽ tam giác ABC

- Chọn công cụ tạo đoạn thẳng

- Nháy chuột vị trí để tạo điểm A

- Tiếp tục nháy chuột điểm khác để vẽ đoạn AB - Nháy chuột B điểm khác để tạo đoạn BC

- Nháy chuột C A để hồn tất thao tác

HĐ2: tìm hiểu mối quan hệ giữa đối tượng hình học

(136)

- Yêu cầu HS thảo luận báo cáo nội dung mối quan hệ đối tượng hình học cách để vẽ đối tượng hình học theo mối quan hệ chúng

- HS thảo luận báo cáo

Mục tiêu: HS nêu nhận biết cơng cụ để vẽ đối tượng hình học theo mối quan hệ

- Giao điểm đường thẳng Thực hiện: chọn công cụ tạo giao điểm nháy chọn đối tượng

- Trung điểm đoạn thẳng Thực hiện: nháy công cụ tạo giao điểm nháy chọn đoạn - Đường thẳng qua điểm song song với đường khác Thực hiện: nháy công cụ cần thiết nháy chọn điểm đường thẳng

- Đường thẳng qua điểm vng góc với đường khác Thực hiện: nháy công cụ cần thiết nháy chọn điểm đường thẳng

- Đường phân giác góc Thực hiện: nháy công cụ tạo phân giác chọn điểm, điểm thứ điểm gốc

- Yêu cầu HS thực vẽ tam giác ABC hình - Yêu cầu HS vẽ số đối tượng theo vị trí tương đối 5) Hoạt động nối tiếp

(137)

Tuần 31 Tiết 62

3) Thái độ:

- Yêu cầu HS thực vẽ tam giác ABC hình - Yêu cầu HS vẽ số đối tượng theo vị trí tương đối

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu số lệnh thường dùng

5 Một số lệnh thường dùng

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK, thảo luận, báo cáo mục đích cách thực số lệnh thường dùng để vẽ đối tượng hình học

- HS thảo luận, nghiên cứu Mục tiêu: HS nêu cách thực số lệnh thường dùng

a) Dịch chuyển tên đối tượng

b) Làm ẩn số đối tượng

a) Dịch chuyển tên đối tượng

- Mục đích: để tên hiển thị rõ

- Thực hiện: nháy công cụ chọn, nháy chuột tên kéo thả cho hợp lý

(138)

c) Làm ẩn /hiện tên đối

tượng c) Làm ẩn /hiện tên đốitượng

- Thực hiện: nháy chuột phải lên đối tượng > Show label

d) Xóa đối tượng

- Thực hiện: nháy chọn đối tượng > Delete

- GV lưu ý: đối tượng hình học phải có tên khác

e) Thay đổi tên đối tượng

- HS ghi nhận e) Thay đổi tên đối tượng- Mục đích: đổi tên đối tượng - Thực hiện: nháy phải lên đối tượng > Rename > gõ tên > Apply

g) Phóng to, thu nhỏ đối

tượng hình g) Phóng to, thu nhỏ đốitượng hình

- Mục đích: thuận tiện thao tác đối tượng

- Thực hiện: nháy phải chuột chỗ trống < Zoom > chọn thông số theo yêu cầu

h) Dịch chuyển tồn các đối tượng hình học màn hình

- Thực hiện: nhấn giữ Ctrl để chọn đối tượng

- GV nhận xét, tóm ý - HS theo dõi, ghi nhận 4) Tổng kết bài

(?) Có lệnh thường dùng nào?

- Yêu cầu HS nêu mục đích chức lệnh 5) Hoạt động nối tiếp

(139)

Tuần 32 Tiết 63

3) Thái độ:

- Yêu cầu HS thực vẽ tam giác ABC hình - Yêu cầu HS vẽ số đối tượng theo vị trí tương đối

3) Bài

PP: thực hành

6 Bài tập thực hành - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

bài tập a), thảo luận giải tập

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS hiểu vấn đề

a) Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G đường trung tuyến + Trọng tâm G giao điểm

của đường trung tuyến + Sử dụng nút lệnh tạo điểm để tạo đỉnh tam giác

+ Sử dụng nút lệnh tạo đoạn thẳng để tạo cạnh tam giác

(140)

+ Xác định G - GV cho HS thực hành, nhắc

nhở, hỗ trợ cần thiết - HS thực hành hỗ trợcủa GV - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

bài tập b), thảo luận giải tập

- HS thảo luận

b) Vẽ tam giác ABC với đường cao trực tâm H + Trực tâm H giao điểm

của đường cao

+ Tạo điểm, cạnh tam giác

+ Sử dụng nút lệnh vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác, vẽ qua điểm A,B,C

+ Xác định H - GV cho HS thực hành, nhắc

nhở, hỗ trợ cần thiết - HS thực hành hỗ trợcủa GV - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

bài tập c), thảo luận giải tập

- HS thảo luận

c) Vẽ tam giác ABC với đường phân giác cắt I + Tạo điểm, cạnh tam

giác

+ Sử dụng nút lệnh vẽ đường phân giác qua điểm A,B,C + Xác định I

- GV cho HS thực hành, nhắc nhở, hỗ trợ cần thiết

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu tập d), thảo luận giải tập

- HS thảo luận

d) Vẽ hình bình hành ABCD + Tạo điểm A,B,C

+ Vẽ AB, BC

+ Sử dụng nút lệnh vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác, vẽ đường qua C song song với AB, đường qua A song song với BC

+ Xác định D - GV cho HS thực hành, nhắc

nhở, hỗ trợ cần thiết

- Xem lại chỗ cịn gặp khó khăn thực 5) Hoạt động nối tiếp

(141)

Tuần 32 Tiết 64

BÀI THỰC HÀNH 10 THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU

- Tổng hợp kiến thức học 2) Kỹ năng:

- Thực tất yêu cầu thực hành 3) Thái độ:

- Làm việc cẩn thận, tích cực, tập trung II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tập vận dụng - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

3) Bài

PP: tự nghiên cứu 1 Bài tập 1: Lập trang tính,định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

bài tập, thảo luận giải tập

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu tập

a) Khởi động chương trình Excel nhập liệu vào trang tính hình 119

a) Nhập liệu b) Nhập liệu vào bảng,

thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có kết hình 120

- Sử dụng nút lệnh cần thiết để định dạng

b) Định dạng

c) Thực thao tác chép chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình 121

c) Sao chép

(142)

PP: thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành hoàn thành tập, lưu ý phải thực yêu cầu: nhập liệu xác, điều chỉnh, định dạng giống mẫu, chép để có bảng tính theo u cầu, lập cơng thức tính toán, thực xem trước in

- HS ghi nhận yêu cầu

- GV hỗ trợ HS cần thiết, nhắc nhở em tập trung thực hành hồn thành nhanh chóng u cầu

- HS thảo luận, thực hành hỗ trợ GV

- GV nghiệm thu thực hành, hướng dẫn, khắc sâu HS chỗ dễ nhầm lẫn thực chưa tốt

- HS theo dõi

- GV kiểm tra việc thực yêu cầu, đảm bảo tất HS hoàn thành tập theo yêu cầu

- HS cho GV xem thực hành

- Yêu cầu HS cần thực nhiều chỗ khó, hỏi bạn, hỏi thầy chỗ chưa thật hiểu

- HS ghi nhận

- Yêu cầu HS lưu kết thúc

thực hành - HS thực

- Xem lại chỗ cịn gặp khó khăn thực - Nhắc nhở HS chỗ chưa làm tốt

(143)

Tuần 33 Tiết 65

BÀI THỰC HÀNH 10 THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt) I MỤC TIÊU

3) Bài

PP: tự nghiên cứu 2 Bài tập 2: Lập trang tính,định dạng, sử dụng cơng thức hàm để thực hiện các tính tốn, xếp lọc dữ liệu

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu tập, thảo luận giải tập

- HS thảo luận

a) Khởi động chương trình Excel nhập liệu vào trang tính

a) Nhập liệu b) Sử dụng công thức

hàm thích hợp thực thao tác chép cơng thức để tính:

+ Tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã ghi vào ô tương ứng cột Tổng cộng

(144)

PP: thực hành

- Yêu cầu HS thực hành nhập liệu tiến hành lập công thức theo yêu cầu

- HS thực hành - Lưu ý nhắc nhở HS yêu

cầu cần thực hiện: nhập liệu, lập cơng thức tính tổng thu nhập bình qn theo đầu người, thu nhập bình quân theo ngành, thu nhập bình qn vùng Nhập liệu xác, ghi cơng thức vị trí

- GV nghiệm thu thực hành, hướng dẫn, khắc sâu HS chỗ dễ nhầm lẫn thực chưa tốt

- HS theo dõi

- Yêu cầu HS cần thực nhiều chỗ khó, hỏi bạn, hỏi thầy chỗ chưa thật hiểu

- HS ghi nhận

- Yêu cầu HS lưu kết thúc thực hành

- HS thực 4) Tổng kết bài

- Xem lại chỗ cịn gặp khó khăn thực - Nhắc nhở HS chỗ chưa làm tốt

(145)

Tuần 33 Tiết 64

3) Bài

HĐ1: Bài tập (tt)

PP: tự nghiên cứu 2 Bài tập 2: Lập trang tính,định dạng, sử dụng cơng thức hàm để thực hiện các tính tốn, xếp lọc dữ liệu

- Yêu cầu HS tiếp tục tự nghiên cứu yêu cầu lại tập, thảo luận giải tập

- HS thảo luận

c) Chỉnh sửa chèn thêm hàng, định dạng văn số để có trang tính tương tự hình 123

- Sử dụng nút lệnh cần thiết

c) Chỉnh sửa, định dạng

d) Sắp xếp xã theo

+ Tên xã, thứ tự theo bảng chữ

+ Thu nhập bình qn nơng nghiệp, với thứ tự giảm dần

- Thực xếp theo kiểu giảm dần, tăng dần nút lệnh Sort Decending Sort Accending

(146)

e) Lọc xã

+ Với số liệu thu nhập bình qn nơng nghiệp cao + Với số liệu thu nhập bình qn cơng nghiệp cao + Với số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp + Với số liệu thương mại cao

f) Thoát khỏi chế độ lọc lưu với tên Thong ke

- Vào chế độ lọc

Data  Filter  Auto filter

- Thực lọc theo điều kiện cao nhất, thấp (Top 10)

- Lưu bảng tính

e) Lọc liệu

PP: thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành yêu cầu

cầu cần thực hiện: chỉnh sửa, định dạng, xếp theo yêu cầu, lọc theo điều kiện - GV hỗ trợ HS cần thiết, nhắc nhở em tập trung thực hành hồn thành nhanh chóng u cầu

- Yêu cầu HS cần lưu ý ghi nhớ bước lọc xếp liệu, cách lọc theo điều kiện thấp nhất, cao

- HS ghi nhận

- Yêu cầu HS lưu kết thúc

thực hành - HS thực

- Xem lại chỗ cịn gặp khó khăn thực hiện, ý nắm kỹ cách xếp lọc liệu

- Nhắc nhở HS chỗ chưa làm tốt 5) Hoạt động nối tiếp

(147)

Tuần 34 Tiết 67

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu u cầu của tập 3

3 Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình bày trang in

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu yêu cầu tập 3, thảo luận giải tập

- HS thảo luận

a) Chọn cột B cột G trang tính tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng sở liệu chọn So sánh kết với hình 124

- Tạo biểu đồ minh họa cột liệu B G

a) Tạo biểu đồ minh họa cột B G

b) Chọn hàng hàng 13 trang tính tạo biểu đồ hình trịn để minh họa tổng thu nhập bình qn vùng theo ngành để có kết hình 125

- Tạo biểu đồ minh họa hàng liệu 13

(148)

PP: thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành yêu cầu

cầu cần thực hiện: Vẽ biểu đồ minh họa cho liệu cột, liệu hàng theo yêu cầu; di chuyển biểu đồ, xem trước in, hiệu chỉnh trang, đặt lề trang tính

- HS ý thực hành theo yêu cầu

- GV khắc sâu thao tác cần nhớ: vẽ biểu đồ theo hàng, cột, xem trước in, đặt lề

- HS ghi nhận

- Yêu cầu HS lưu kết thúc thực hành

- HS thực 4) Tổng kết bài

- Khái quát vấn đề trọng tâm làm chưa làm

- Chỉ khuyết điểm để HS rút kinh nghiệm, nêu ưu điểm để tiếp tục phát huy

- Về học lại vấn đề định dạng, in trang tính, xếp lọc liệu, vẽ biểu đồ minh họa

(149)

Tuần 34 Tiết 68

KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT I MỤC TIÊU

- Tổng hợp kiến thức định dạng, trình bày trang tính, xếp, lọc liệu - Các kiến thức tạo biểu đồ minh họa, thao tác biểu đồ

2) Kỹ năng:

- Thực việc định dạng, trình bày trang tính - Thực xếp lọc liệu

- Thực thao tác tạo biểu đồ, thao tác chỉnh sửa biểu đồ 3) Thái độ:

- Nghiêm túc trình kiểm tra II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(150)

(151)

ĐỀ KIỂM TRA

A PHẦN LÝ THUYẾT (2đ) I TRẮC NGHIỆM

1 Để tạo biểu đồ ta sử dụng nút lệnh:

A) Merge and Center B) Print Preview

C) Sort Ascending D) Chart Wizard

2 Trên biểu đồ ta thực thao tác nào: A) Thay đổi dạng biểu đồ

B) Xóa biểu đồ

C) Sao chép biểu đồ vào văn Word D) Tất thao tác

3 Bạn Hà tạo biểu đồ tạo khung trắng, do: A) Bạn Hà chưa nháy nút lệnh tạo biểu đồ Chart Wizard

B) Bạn Hà chưa chọn dạng biểu đồ

C) Bạn Hà chưa chọn ô vùng liệu cần vẽ biểu đồ D) Bạn Hà chưa thêm thơng tin giải thích cho biểu đồ 4 Phát biểu sau không đúng:

A) Có dạng biểu đồ thường dùng: cột, đường gấp khúc, hình trịn B) Khi tạo biểu đồ, nháy Finish bước

C) Biểu đồ có thơng tin giải thích: tiêu đề, trục đứng, trục ngang D) Có thể vẽ biểu đồ cho vùng liệu riêng bảng liệu

II TỰ LUẬN

5 Hãy nêu bước tạo biểu đồ minh họa (1đ)

(152)

B PHẦN THỰC HÀNH (8đ) Cho bảng liệu

Hãy thực yêu cầu sau:

1/ Nhập liệu vào bảng tính, thực định dạng bảng tính cho (1đ)

2/ Lập cơng thức tính Nhiệt độ trung bình, biết rằng: Trung bình=(sáng+chiều)/2 (1đ) 3/ Vẽ biểu đồ cột minh họa cho bảng liệu, thêm đầy đủ thơng tin giải thích (2đ) 4/ Sao chép biểu đồ vào văn Word (1đ)

5/ Trình bày trang: chọn hướng trang đứng, lề 3, 2, trái 3, phải (1đ) 6/ Lọc Tháng có Nhiệt độ trung bình cao (1đ)

7/ Lưu bảng tính với tên Bai - KT2 – HKII - (họ tên - lớp) (0.5đ)

(153)

Tuần 35 Tiết 69

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Ôn tập lại kiến thức định dạng, trình bày, in trang tính, xếp lọc liệu, tạo biểu đồ minh họa

2) Kỹ năng:

- Thông qua tiết thực hành trước để tổng hợp lại kiến thức 3) Thái độ:

- Tích cực ơn tập chuẩn bị thi HKII II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, nội dung ôn tập

- HS: SGK, dụng cụ học tập, xem lại học HKII III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Ở chương trình HKII học làm thao tác bảng tính?

3) Bài

HĐ1: Ôn tập lại kiến thức định dạng

PP: vấn đáp

1 Định dạng trang tính

- Yêu cầu HS nêu lại thao tác định dạng trang tính nút lệnh để thực thao tác định dạng vừa nêu

- HS nêu lại thao tác định dạng học

Mục tiêu: HS nêu đầy đủ thao tác nút lệnh để thực định dạng

- Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ (đậm, nghiêng, gạch chân)

- Định dạng màu chữ

- Căn lề tính (căn trái, phải, giữa), ghép nhiều ô - Tăng, giảm số chữ số thập phân

- Tô màu nền, kẻ đường biên tính

- Câu hỏi vận dụng:

1) GV cho HS quan sát bảng tính định dạng, yêu cầu HS xác định kiểu định

- HS thực theo nhóm báo cáo

(154)

HĐ2: Ôn tập trình bày và in trang tính

PP: vấn đáp, làm việc nhóm

2 Trình bày in trang tính

- Yêu cầu HS trả lời cho câu hỏi sau

+ Để xem trước in in trang tính, ta sử dụng nút lệnh nào?

+ Để trình bày trang ta sử dụng hộp thoại nào?

+ Vào hộp thoại cách nào?

+ Các thông số Top, Bottom, Left, Right có ý nghĩa gì? + Chọn hướng trang nào?

- HS nêu lại thao tác trình bày trang

Mục tiêu: HS nêu đầy đủ thao tác đặt lề, chọn hướng trang

- Xem trước in: Print Preview

- In: Print

- Trình bày trang: hộp thoại Page Setup

- File  Page Setup

- Các lề trên, dưới, trái, phải - Hướng trang: đứng (Portrait), ngang (Landscape) - Câu hỏi vận dụng:

Giả sử muốn trình bày trang sau: hướng nằm ngang, lề 3, 2, trái 2.5, phải 1.5 Hãy trình bày bước thực

- HS thực theo nhóm báo cáo

- Vào File  Page Setup - Hướng trang: Landscape - Đặt lề: Top 3, Bottom 2, Left 2.5, Right 1.5

- GV nhận xét, khái quát nội dung, khắc sâu câu hỏi vận dụng

- HS theo dõi

- Xem lại thật kỹ định dạng trình bày trang, câu hỏi vận dụng 5) Hoạt động nối tiếp

(155)

Tuần 35 Tiết 70

ÔN TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU

2) Kỹ năng:

- Tích cực ôn tập chuẩn bị thi HKII II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phịng máy, nội dung ơn tập

3) Bài

HĐ1: Ôn tập lại kiến thức xếp

PP: vấn đáp

1 Sắp xếp liệu

- Yêu cầu HS nêu lại thao tác thực xếp liệu

- HS nêu lại cách xếp liệu

- Chọn ô cột cần xếp

- Nháy nút lệnh xếp tăng dần giảm dần

Cho bảng liệu mẫu, nêu cách xếp cột theo kiểu tăng dần giảm dần

- Một số phát biểu xếp liệu:

A) Không thể xếp lúc một cột tăng dần cột giảm dần

B) Để hiển thị lại toàn dữ liệu lọc, ta chọn Data

(156)

Filter

HĐ2: Ôn tập lọc liệu

2 Lọc liệu - Yêu cầu HS nêu lại

bước thực lọc liệu, bước thực lọc liệu theo điều kiện thấp nhất, cao

- HS nêu lại bước lọc liệu

Mục tiêu: HS nêu bước lọc liệu theo điều kiện xác định, lọc theo điều kiện thấp nhất, cao

a) Lọc theo điều kiện xác định - Chọn ô bảng - Chọn Data > Filter > Auto Filter

- Chọn giá trị cần lọc cột cần thiết

b) Lọc theo điều kiện thấp nhất, cao

- Vào chế độ lọc

- Tại cột cần lọc chọn Top 10 - Chọn kiểu lọc thấp cao nhất, số lượng lọc - Nháy OK

+ Cho bảng liệu mẫu, yêu cầu HS nêu bước lọc liệu theo giá trị (1 nhiều điều kiện)

+ Yêu cầu HS nêu cách lọc giá trị cao thấp cột bảng liệu

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS nêu cách thực cụ thể cho yêu cầu

- GV nhận xét, khái quát nội dung, khắc sâu câu hỏi vận dụng

- HS theo dõi

- Xem lại thật kỹ xếp lọc liệu, câu hỏi vận dụng 5) Hoạt động nối tiếp

(157)

Tuần 36 Tiết 71

2) Kỹ năng:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, nội dung ôn tập

3) Bài

HĐ1: Ôn tập lại kiến thức vẽ biểu đồ

PP: vấn đáp

1 Các bước vẽ biểu đồ

- Yêu cầu HS nêu lại thao tác tạo biểu đồ minh họa liệu

- HS nêu lại cách tạo biểu đồ - Chọn ô bảng - Nháy nút lệnh Chart Wizard - Chọn dạng biểu đồ > Next - Xác định miền liệu > Next

- Thêm thông tin giải thích > Next

- Chọn vị trí đặt biểu đồ > Finish

- Yêu cầu HS nêu thao tác chỉnh sửa biểu đồ

- HS nêu thao tác 2 Các thao tác chỉnh sửa biểu đồ: thay đổi vị trí biểu đồ, thay đổi dạng biểu đồ, xóa biểu đồ, chép biểu đồ vào văn Word

(158)

- GV đưa số bảng tính mẫu số biểu đồ minh họa, yêu cầu HS nêu thơng tin giải thích cho biểu đồ, gồm: tiêu đề, thông tin trục đứng, thông tin trục ngang

- HS thực thảo luận nhóm, báo cáo

- GV nhận xét khái quát,

chỉnh sửa cho HS - HS ghi nhận

* Một số câu hỏi trắc nghiệm

1/ Khi tạo biểu đồ, nhấn Finish bước thì: a) Khơng có biểu đồ tạo b) Biểu đồ tạo với thông số mặc định

c) Biểu đồ tạo với thơng tin giải thích đầy đủ d) Máy tính báo lỗi

- HS theo dõi, chọn đáp án

2/ Khi tạo biểu đồ ta không chọn vùng liệu thì:

a) Biểu đồ tạo thành khơng có thơng tin giải thích b) Biểu đồ tạo thành khung trắng

c) Biểu đồ tạo thành biểu đồ cột

d) Biểu đồ tạo thành nằm trang tính khác 3/ Phát biểu tạo biểu đồ a) Có dạng biểu đồ phổ biến: cột, đường gấp khúc, hình trịn b) Khi vẽ biểu đồ, nháy Finish bước c) Có thể chỉnh sửa lại dạng biểu đồ thông số khác

d) Có thể chọn vùng liệu riêng biệt để tạo biểu đồ

- Xem lại thật kỹ định dạng trình bày trang, câu hỏi vận dụng 5) Hoạt động nối tiếp

(159)

Tuần 36 Tiết 72

2) Kỹ năng:

- GV: giáo án, sgk, phịng máy, nội dung ơn tập

3) Bài

HĐ1: Ơn tập lại kiến thức tổng hợp học

PP: vấn đáp

1 Kiến thức tổng hợp

- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học ôn tập

+ Xác định tác dụng nút lệnh công cụ, bao gồm nút lệnh định dạng, xem trước in in, xếp, vẽ biểu đồ

+ Nêu cách thực chọn hướng trang đặt lề trang, gồm thông số hộp thoại Page Setup: Portrait, Landscape, Top, Bottom, Left, Right

+ Nêu cách thực xếp liệu, vào chế độ lọc, lọc

- HS nêu lại

Mục tiêu: HS phải nói rõ ràng, rành mạch kiến thức lý thuyết học

- Định dạng trang tính

- Trình bày trang

(160)

HĐ2: Một số tập vận dụng tổng hợp

2 Vận dụng

- Bài tập định dạng trang tính: GV cho HS quan sát bảng tính mẫu, yêu cầu HS nêu nút lệnh cần sử dụng để định dạng bảng tính giống mẫu cho

- HS nêu cách thực Mục tiêu: HS xác định đầy đủ nút lệnh cần thiết để thực định dạng - Bài tập trình bày trang:

yêu cầu HS nêu cách thực trình bày trang theo yêu cầu chọn hướng trang đặt lề hộp thoại Page Setup

- HS nêu cách thực Mục tiêu: HS nêu được: + Vào File > Page Setup + Hướng trang: Portrait Landscape

+ Đặt lề: khai báo tham số Top, Bottom, Left, Right - Bài tập xếp lọc

liệu: GV cho bảng tính mẫu, yêu cầu HS nêu cách xếp cột theo kiểu tăng dần giảm dần; yêu cầu HS nêu cách lọc cột theo nhiều điều kiện xác định, lọc theo điều kiện thấp nhất, cao

- HS nêu

Mục tiêu: HS nêu được: * Sắp xếp: chọn ô cột > nháy nút lệnh xếp tăng giảm dần

* Lọc theo điều kiện xác định > Chọn ô bảng > Chọn Data > Filter > Auto Filter > Tại cột (cột cần lọc 1) chọn (điều kiện 1)

* Lọc theo điều kiện thấp nhất, cao nhất: Vào chế độ lọc > Tại cột (cột cần lọc) chọn Top 10 > Chọn Top (Bottom) số lượng (số lượng cần lọc) > Nháy OK

- Bài tập vẽ biểu đồ: GV cho HS quan sát bảng tính biểu đồ tạo sẵn, yêu cầu HS thêm thơng tin giải thích cho biểu đồ

- HS thực

Mục tiêu: HS nêu được: + Tiêu đề: biểu đồ biểu diễn gì?

+ Trục đứng: + Trục ngang: 4) Tổng kết bài

- Đọc lại bước vẽ biểu đồ, tóm lược nội dung câu hỏi vận dụng 5) Hoạt động nối tiếp

Giao an mon tin hoc 7 ca nam

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan