Giao an lop 5 tuan 9 CKT

-Yeâu caàu Hs quan saùt hình 2,3 trang 36, 37 Sgk, ñoïc lôøi thoaïi cuûa caùc nhaân vaät vaø traû lôøi caâu hoûi “Neáu caùc baïn ñoù laø ngöôøi quen cuûa em, em seõ ñoái xöû vôùi caùc ba[r]

(1)

TUAÀN 9

Thứ hai ngày tháng năm 200…

ĐẠO ĐỨC TÌNH BẠN I.MỤC TIÊU:

-Biết đượcbạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

-Cư xử tốt với bạn bè sống ngày -Biết ý nghĩa tình bạn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Đồ dùng hố trang để đóng vai truyện “Đơi bạn” -Phiếu ghi tình (HĐ3-tiết 1)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm cũ:

-Gv kiểm tra 2Hs -2Hs lên bảng trả lời câu hỏi

2.Dạy-học mới:

2.1-Giới thiệu bài:

Tiết học đạo đức hôm cô em học Tình bạn

-Hs lắng nghe 2.2-Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện “Đơi bạn”

-Gv tổ chức cho Hs hoạt động lớp: -Hs thực -Gv yêu cầu 1,2 Hs đọc câu chuyện

Sgk -1,2 Hs đọc cho lớp nghe

-Hỏi: Câu chuyện gồm có nhân vật

nào? -Câu chuyện gồm có nhân vật là:đơi bạn gấu -Hỏi: Khi vào rừng, hai người bạn gặp

chuyện gì?

-Khi vào rừng, hai người bạn gặp gấu

-Hỏi: Chuyện xảy sau đó? -Khi thấy gấu, người bạn bỏ chạy leo tót lên ẩn nấp để mặc người bạn lại mặt đất

-Hỏi: Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện cho thấy nhân vật người bạn nào?

-Nhân vật người bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, người bạn giúp đỡ bạn gặp khó khăn Đó người bạn khơng tốt

(2)

lại nói với người bạn kia? nói với người bạn “Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi tệ”

-Hỏi: Em thử đoán xem sau chuyện

tình cảm hai người nào? -Hai người bạn không chơivới Người bạn xấu hổ nhận lỗi Người bạn nhận lỗi mong bạn tha thứ -Hỏi: Theo em, bạn bè

cần cư xử với nào? Vì lại phải cư xử thế?

-Khi bạn bè, cần phải yêu thương, đùm bọc lẫn Khi làm bạn bè phải giúp đỡ vượt qua khó khăn Khi làm bạn bè đoàn kết, giúp đỡ tiến học tập Khi làm bạn bè phải yêu thương, giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn, hoạn nạn

*Kết luận: Khi bạn bè, cần biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ tiến bộ, vượt qua khó khăn

-Hs lắng nghe, ghi nhớ

*Hoạt động 2: Trò chơi “Sắm vai”

-Gv tổ chức cho Hs làm việc theo nhóm: -Hs làm việc theo nhóm -Gv yêu cầu Hs thảo luận, chuẩn bị đóng

vai

-Hs thực -Nội dung: Dựa vào câu chuyện Sgk,

các em đóng vai nhân vật chuyện để thể tình bạn đẹp đơi bạn

-Gv gọi 1,2 nhóm lên biểu diễn trước lớp -Hs lên diễn -Gv nhận xét, khen nhóm giải

tình diễn hay, khuyến khích nhóm yếu

-Hs lắng nghe -Gv gọi 2,3 Hs đọc ghi nhớ Sgk -2,3 Hs đọc ghi nhớ *Hoạt động 3: Đàm thoại

-Gv tổ chức cho Hs làm việc lớp: -Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi -Hỏi: Lớp ta đoàn kết chưa? -Lớp đoàn kết -Hỏi: Điều xảy cho

xung quanh bạn bè?

-Khi xung quanh ta bạn bè ta cảm thấy cô đơn, làm công việc ta cảm thấy chán nản…

-Hỏi: Em kể việc làm

(3)

-Hỏi: Hãy kể cho bạn lớp nghe tình bạn đẹp mà em thấy?

-Hs kể -Theo em, trẻ em có quyền tự kết

bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

-Trẻ em có quyền tự kết bạn Em biết điều từ bố mẹ, sách báo, truyền hình…

*Kết luận: Trong sống ai cần phải có bạn bè Và trẻ em cần phải có bạn bè, có quyền tự kết giao bạn bè

-Hs lắng nghe, ghi nhớ

3.Cuûng cố-dặn dò:

-Gv liên hệ thực tế -Dặn dị

-Gv nhận xét học

@-Bổ sung- Rút kinh nghiệm:

]

TỐN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

(4)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng u cầu Hs làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

-2Hs lên bảng làm bài, Hs lớp theo dõi nhận xét

-Gv nhận xét cho điểm Hs

2.Dạy-học mới: 2.1-Giới thiệu bài:

Trong tiết học toán em luyện tập cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

-Hs nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

2.2-Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề tự làm -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào tập

a.35m23cm =

23

35 35, 23

100m m

b 51dm3cm =

3

51 51,3

10dm dm

c.14m7cm =

7

14 14,07

100m m

-Gv gọi Hs chữa bạn bảng lớp,

sau nhận xét cho điểm Hs -1Hs chữa bạn, Hs ngồi cạnhnhau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Baøi 2:

-Gv gọi 1Hs đọc đề -1Hs đọc yêu cầu trước lớp -Gv viết lên bảng: 315cm = …m yêu cầu

Hs thảo luận để tìm cách viết 315cm thành số đo có đơn vị mét

-Hs thảo luận, sau số Hs nêu ý kiến trước lớp

-Gv nhận xét hướng dẫn lại cách làm Sgk giới thiệu

-Nghe Gv hướng dẫn cách làm

-Gv yêu cầu Hs làm -1Hs lên bảng làm bài, Hs khác làm vào tập

243cm = 200 + 34cm = 2m34cm =

34

2 2,34

100m m

506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm =

6

5 5,06

(5)

34dm = 30dm + 4dm = 3m 4dm =

4

3 3,

10m m

-Gv chữa cho điểm Hs Bài 3:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề -Hs đọc đề trước lớp -Gv nhắc Hs cách làm tập tương tự

như cách làm tập 1, sau yêu cầu Hs làm

-1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào tập

a 3km 245m =

245

3 3, 245

1000km km

b 5km 34 m =

34

5 5,034

1000km km

c 307m =

307

0,307

1000km km

-Gv gọi Hs nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm Hs

-1Hs chữa bạn, Hs lớp đổi chéo để kiểm tra

Baøi 4:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề -1Hs đọc thầm đề Sgk -Gv yêu cầu Hs thảo luận để tìm cách làm

phần a,c

-Hs trao đổi tìm cách làm

-Gv cho Hs phát biểu ý kiến trước lớp -Một số Hs trình bày cách làm

-Gv nhận xét cách mà Hs đưa ra, sau hướng dẫn lại cách mà Sgk trình bày cho Hs có cách làm Sgk

-Hs lớp theo dõi làm mẫu phần a,c

-Gv yêu cầu Hs làm tiếp phần lại

của -Hs làm baøi

a 12,44m =

44

12 12 44

100m m cm

b 7,4dm =

4

7

10dm dm cm

c 3,45km =

450

3 450

1000km km m =

3450m d.34,3km =

300

34 34 300 34300

1000km km m m

-Gv chữa yêu cầu Hs đổi chéo để kiểm tra lẫn

3.Củng cố-dặn dò:

(6)

-Dặn Hs làm tập, c.bị sau

TẬP ĐỌC CÁI GÌ QUÝ NHẤT I.MỤC TIÊU:

-HS đọc rành mạch, lưu loát tập đọc

(7)

-Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

-Tranh minh hoạ đọc Sgk

-Bảng phụ ghi sẳn câu văn cần luyện đọc diễn cảm

1.Kieåm cũ:

-Kiểm tra 4Hs -Hs1 đọc, trả lời câu hỏi

H: Vì người ta gọi “cổng trời”? -Vì đứng vách đá, nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác cổng để lên trời

H: Trong cảnh vật miêu tả, em

thích cảnh vật nào? Vì sao? -Hs2 đọc, trả lời câu hỏi:-Hs trả lời tự

-Hs3, Hs4: đọc thuộc lòng khổ thơ yêu thích

-Gv nhận xét

Trong sống, dường thật đáng quý Nhưng quý gì? Vì quý nhất? Các em biết điều qua tập đọc Cái q hơm học

-Hs laéng nghe

2.2-Hướng dẫn Hs luyện đọc:

-Gv gọi Hs đọc -2 Hs đọc -Đọc với giọng kể, đọcnhấn giọng

từ ngữ quan trọng ý kiến nhân vật

-Hs laéng nghe

-Gv chia đoạn: đoạn -Hs dùng viết chì đánh dấu đoạn +Đoạn 1: Từ đầu đến sống không?

+Đoạn 2: Tiếp theo đến phân giải +Đoạn 3: Còn lại

-Cho Hs đọc đoạn nối tiếp -Hs đọc nối tiếp (2lần) *Luyện đọc từ khó:

-Cho Hs luyện đọc từ ngữ khó đọc:

sơi nổi, q, hiếm,… -Hs luyện đọc từ *Luyện đọc câu.

(8)

-Gọi Hs đọc câu -Hs đọc cá nhân -Cho Hs đọc -2Hs đọc -Cho Hs đọc giải, giải nghĩa từ -Hs đọc giải -Gv giải thích thêm từ: sơi nổi, vơ vị -Hs lắng nghe -Gv yêu cầu học sinh đọc nhóm bàn -Hs đọc nhóm -Gv đọc tồn lượt -Hs lắng nghe -Gv: có nhân vật nào?

Cách đọc lời nhân vật nào? -Hs trả lời 2.3-Hướng dẫn Hs tìm hiểu bài:

*Đoạn 1, đoạn 2:

-Gv nêu câu hỏi yêu cầu Hs đọc thầm

đoạn 1, -Hs đọc thầm trả lời câu hỏi: TheoHùng, Quý, Nam, quý đời gì?

-Hs trả lời: +Theo Hùng: quý lúa gạo

+Quý: vàng quý +Nam: q

-Gv gọi Hs nhận xét -Nhận xét

-Gv gọi Hs đọc tiếp câu hỏi mời bạn trả

lời -Hs đọc tiếp câu hỏi: Lí lẽ bạnđưa để bảo vệ ý kiến nào?

-Hs trả lời: +Hùng: lúa gạo nuôi sống người

+Quý: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

+Nam: có làm lúa gạo, vàng bạc

-Gọi Hs nhận xét -Nhận xét

*Đoạn 3:

-Gv u cầu Hs đọc thầm đoạn trả lời

câu hỏi -Hs đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi:Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

-Gv gọi Hs trả lời -Hs trả lời: Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trôi qua cách vô vị -Gv hỏi: Theo em tranh luận, muốn

thuyết phục người khác ý kiến đưa phải nào? Thái độ tranh luận phải sao?

-Hs trả lời: Ý kiến đưa phải có khả thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh, khiêm tốn…

(9)

-Gv gọi Hs nhận xét -Nhận xét 2.4-Đọc diễn cảm:

-Gv hướng dẫn thêm:

-Lời dẫn chuyện cần đọc chậm, giọng kể -Lời nhân vật: đọc to, rõ ràng thể khẳng định

-Gv chép đoạn văn cần luyện đọc lên bảng hướng dẫn cách nhấn giọng, ngắt giọng Gv đọc mẫu đoạn văn

-Hs lắng nghe -Gv yêu cầu Hs đọc nhóm -Các nhóm đọc

-Cho Hs thi đọc -Hs thi đọc

-Yêu cầu Hs đọc phân vai -Hs đọc phân vai -Gọi Hs nhận xét bạn đọc -Hs nhận xét

-Gọi Hs đọc lại nêu nội dung đọc

-Hs đọc nêu nội dung -Gv liên hệ thực tế

-Gv nhận xét tiết học

-u cầu Hs nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm toàn bài, chuẩn bị cho tiết sau: Đất Cà Mau

KHOA HỌC

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I.MỤC TIÊU:

-Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV -Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

-Hình minh họa trang 36,37 Sgk

-Tranh, ảnh, tin hoạt động phòng tránh HIV/AIDS -Một số tình ghi sẳn vào phiếu

(10)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm cũ:

-Gv gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét, cho điểm Hs

-3Hs lên bảng trả lời câu hỏi sau:

-Hs1: HIV/AIDS gì?

-Hs2: HIV lây truyền qua đường nào?

-Hs3: Chúng ta phải làm để phịng tránh HIV/AIDS?

HIV/AIDS bệnh kỉ nguy hiểm Cho tới nay, khoa học chưa nghiên cứu thành công loại thuốc đặc trị nào, có số loại thuốc có khả hạn chế tốc độ phát triển chúng giá thành lại cao Cái chết người nhiễm HIV/AIDS không tránh khỏi Vậy phải làm để giúp đỡ người nhiễm HIV/AIDS, để năm tháng cuối đời họ ý nghĩa Các em học

-Hs laéng nghe

2.2-Các hoạt động:

*Hoạt động 1: HIV/AIDS lây qua số tiếp xúc thông thường

-Hỏi: Những hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS?

-Trao đổi theo cặp Tiếp nối phát biểu

-Gv ghi nhanh ý kiến Hs lên bảng -Những hoạt động khơng có nguy lây nhiễm HIV/AIDS

-Bơi bể bơi công cộng -Ơm, má

-Bắt tay -Bị muỗi đốt

-Ngồi học bàn -Khốc vai

-Dùng chung khăn tắm -Nói chuyện

-Uống chung li nước -Nằm ngủ bên cạnh -Ăn cơm mâm

(11)

*Kết luận: Những hoạt động tiếp xúc thông thường khơng có khả lây nhiễm

-Tổ chức cho Hs chơi trị chơi: “HIV khơng lây qua đường tiếp xúc thơng thường” sau:

-Hoạt động nhóm theo hướng dẫn

-Chia nhóm 4Hs -Ví dụ kịch diễn

-u cầu Hs đọc lời thoại nhân vật hình phân vai diễn lại tình “Nam, Thắng, Hùng chơi bi bé Sơn đến xin chơi Bé Sơn bị nhiễm HIV mẹ truyền sang nên Hùng không muốn cho bé chơi Theo em, lúc Nam Thắng phải làm gì?”

-Sơn: Các anh chơi bi à, cho em chơi với

-Hùng: Em cô Ly Cô bị nhiễm HIV

-Nam: Thế em bị nhiễm HIV từ mẹ

-Gv giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Gv khuyến khích gợi ý cho Hs sáng tạo thêm lời thoại thái độ nhân vật để không bị nhàm chán

-Hùng: Thôi, tớ sợ Tốt chỗ khác chơi HIV nguy hiểm Lây nhiễm có chết -Thắng: Chơi khơng lây HIV Em chơi mà

-Gọi nhóm Hs lên diễn kịch -Nam: Cậu khơng nhớ HIV lây qua đường à? Hãy để em chơi cho đỡ buồn

-Hùng: Ừ nhỉ, nghĩ đến HIV tớ ghê hết người Mình cho em chơi

-Nam: Vào chơi bọn anh -Nhận xét, khen ngợi nhóm -Sơn: (Chạy vào) Vâng ạ!

*Hoạt động 2: Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV gia đình họ

-Tổ chức cho Hs hoạt động theo cặp sau: -2Hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận để đưa cách ứng xử

-Yêu cầu Hs quan sát hình 2,3 trang 36, 37 Sgk, đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi “Nếu bạn người quen em, em đối xử với bạn nào? Vì sao? -Gọi Hs trình bày ý kiến mình, u cầu Hs

khác nhận xét -3-5Hs trình bày ý kiến, Hs khácnhận xét Ví duï:

-Nếu em người quen hai chị em em

(12)

có bạn bè Tuy bố bạn bị nhiễm HIV bạn không bị lây nhiễm HIV không lây qua tiếp xúc thông thường

Mọi người có thái độ biết HIV nguy hiểm, người hiểu

-Nếu em người quen bạn, em rủ hai chị em bạn tham gia hoạt động trẻ em Em sang chơi, động viên, giúp đỡ bạn Vì có quyền có bạn bè, vui chơi HIV không lây qua tiếp xúc thơng thường được…

-Hỏi: Qua ý kiến bạn, em rút điều gì?

-Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV có quyền trẻ em Họ cần sống tình yêu thương, san sẻ người

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến:

-Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm -Hs hoạt động theo nhóm

-Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Tiến hành nhận phiếu thảo luận Các tình đưa là:

-Tình 1: Lớp em có bạn vừa chuyển

đến Bạn xinh xắn nên lúc đầu cũng muốn chơi với bạn Khi biết bạn bị nhiễm HIV mọi người thay đổi thái độ sợ lây Em sẽ làm đó?

-Em động viên bạn đừng buồn người hiểu Em nói với bạn lớp rằng: bạn chúng ta, cần có bạn bè, học tập, vui chơi Chúng ta nên giúp đỡ bạn HIV không lây nhiễm qua tiếp xúc thơng thường

-Tình 2: Em bạn chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê” Nam đến xin được chơi Nam bị nhiễm HIV từ mẹ Em sẽ làm đó?

-Em nói với bạn HIV khơng lây nhiễm qua cách tiếp xúc Nhưng để tránh chơi bị ngã trầy xước chân tay, Nam chơi trị khác

-Tình 3: Em bạn chơi thì

thấy cô Lan chợ Cô cho đứa quả ổi rụt rè không dám nhận cơ bị nhiễm HIV Khi em làm gì?

-Em nhận q cảm ơn Lan Khi qua, em nói với bạn: Cô Lan bị nhiễm HIV cô cần thông cảm, chia sẻ HIV không lây qua đồ vật ăn uống

-Tình 4: Nam kể với em bạn rằng

mẹ bạn từ ngày biết nhiễm HIV rất buồn chán, khơng làm việc chẳng thiết gì đến ăn uống Khi em làm gì?

(13)

cậu cịn có cậu Tối tớ bạn sang nhà cậu chơi để động viên bác

-Dặn Hs học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở, chuẩn bị sau

@-Boå sung- Rút kinh nghiệm:

Thư ba ngày tháng năm 200

TỐN

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU:

-Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân

-Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẳn để trống phần ghi tên đơn vị đo phần viết quan hệ đơn vị đo liền kề:

Lớn kg kg Bé kg

tấn tạ yến kg hg dag g

1

= 10 tạ 1tạ= 10 yến =

1 10tấn

1yến = 10kg =

1 10taï

1kg = 10hg =

1 10yeán

1hg =10dag =

1 10kg

1dag = 10g =

1 10hg

1g =

1 10dag

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(14)

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng yêu cầu Hs làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

Trong tiết học ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân

2.2-Ôn tập đơn vị đo khối lượng.

a.Bảng đơn vị đo khối lượng.

-Gv yêu cầu Hs kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn

-1Hs kể trước lớp, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-Gv gọi 1Hs lên bảng viết đơn vị đo kẻ

sẵn -Hs viết để hoàn thành bảng nhưsau

Lớn kg kg Bé kg

tấn tạ yến kg hg dag g

b.Quan hệ đơn vị đo liền kề:

-Gv yêu cầu: Em nêu mối quan hệ ki-lô-gam héc-tô-gam, ki-lô-gam yến

-Hs neâu: 1kg = 10hg =

1 10yến.

-Gv viết lên bảng mối quan hệ vào cột ki-lô-gam

-Gv hỏi tiếp tới đơn vị đo khác, sau lại viết vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng phần Đồ dùng dạy-học

-Gv hỏi tổng quát: Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề

-Hs neâu:

-Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền -Mỗi đơn vị đo khối lượng

1 10

(0,1) đơn vị lớn tiếp liền

c.Quan hệ đơn vị đo thông dụng.

-Gv yêu cầu Hs nêu mối quan hệ với tạ, với gam, tạ với ki-lô-gam

-Hs nêu:

1tấn = 10 tạ; 1tạ =

1

(15)

1taán = 1000kg; 1kg =

1

1000tấn = 0,001tấn.

1tạ = 1000kg; 1kg =

1

100taï = 0,01taï.

2.3-Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân

-Gv nêu ví dụ: Tìm số thập phân thích hợp

điền vào chỗ chấm: -Hs nghe yêu cầu ví dụ 5taán 132kg =… taán

-Gv yêu cầu Hs thảo luận để tìm số thập phân

thích hợp điền vào chỗ trống -Hs thảo luận, sau số Hs trình bày cách làm trước lớp, Hs lớp theo dõi nhận xét

-Gv nhận xét cách làm Hs -Hs lớp thống cách làm 5tấn 132kg =

132

1000taán = 5,132taán.

Vậy 5tấn 132kg = 5,132tấn 2.4-Luyện tập-thực hành:

Baøi 1:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề tự làm -2Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào VBT

a.4taán 562kg =

562 1000taán

= 4,562taán b.3taán 14kg =

14

1000taán = 3,014taán.

c.12taán6kg = 12

6 1000taán

= 12,006taán d.500kg =

500

1000taán = 0,5taán.

-Gv chữa cho điểm Hs Bài 2:

-Gv gọi đọc đề toán -Hs đọc yêu cầu toán trước lớp

-Gv yêu cầu Hs làm -2Hs lên bảng làm bài, Hs làm phần, Hs lớp làm vào VBT a.2kg50g =

50

2 2,05

(16)

45kg23g =

23

45 45,023

1000kg kg

10kg3g =

3

10 10,003

1000kg  kg

500g =

500

0,5

1000kg kg

b.2taï50kg =

50

100taï = 2,5taï.

3taï 3kg =

3

100taï = 3,03taï

34kg =

34

100taï = 0,34taï.

450kg = 400 + 50kg =

50

100tạ

= 4,5tạ -Gv gọi Hs nhận xét làm bạn

bảng

-1Hs nhận xét làm bạn, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến -Gv kết luận làm cho điểm

Baøi 3:

-Gv gọi Hs đọc đề -1Hs đọc đề toán trước lớp -Gv yêu cầu Hs tự làm -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp

làm vào VBT Bài giải

Lượng thịt cần để nuôi sư tử ngày là: x = 54 (kg) Lượng thịt cần để nuôi sư tử 30 ngày là:

54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,62tấn Đáp số: 1.62tấn -Gv chữa cho điểm Hs

-Nhận xét tiết học

-Dặn Hs làm tập, chuẩn bị sau

(17)

CHÍNH TẢ

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I.MỤC TIÊU:

-Viết tả, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự

-Làm BT2a,b, BT3a,b, BT tả phương ngữ Gv soạn

-Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc BT2 vào phiếu nhỏ để Hs bốc thăm tìm từ ngữ chứa tiếng

-Giấy bút, băng dính để Hs thi tìm từ láy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm cũ:

-Kiểm tra 6Hs (2 nhóm) -2 nhóm viết bảng lớp -Gv đọc cho Hs viết: tuyên truyền, khuyên,

thuyeát, khuyết, tuyệt -Gv nhận xét

(18)

cùng tác giả hịa vào đêm trăng chơi vơi sơng Đà, lắng nghe tiếng nghe đàn ngân nga… qua tả Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà

2.2-Hướng dẫn Hs viết tả:

-Gv: Em đọc thuộc thơ Tiếng đàn

ba-la-lai-ca sơng Đà -3Hs đọc thuộc lịng khổ.-1Hs đọc thuộc lòng +Em cho biết thơ gồm khổ? Viết

theo thể thơ nào? +Bài thơ gồm khổ, viết theo thểthơ tự +Theo em, viết tên loại đàn nêu

theá nào? Trình bày tên tác giả sao?

+Tên loại đàn khơng viết hoa, có gạch nối âm

+Tên tác giả viết phía thơ, bên phải trang giấy, cách lề ô *Cho Hs viết tả

-Gv: Các em nhớ lại thơ lời cô dặn

bắt đầu viết tả -Hs nhớ lại thơ viết tả -Chấm, chữa

-Gv đọc lượt tả -Hs rà sốt lỗi

-Gv chấm 5-7 -Hs đổi tập cho nhau, sửa lỗi ghi bên lề

-Gv nhận xét chung tả vừa chấm

2.3-Hướng dẫn Hs làm tập: Bài 2: Gv lựa chọn 2a 2b

-Cho Hs đọc tập 2a -1Hs đọc tập, lớp đọc thầm lại -Gv giao việc: Cô tổ chức trị chơi Tên trị

chơi Ai nhanh Cách chơi sau

-5 em lên bốc thăm Phiếu thăm được cô ghi sẳn cặp tiếng có âm đầu l-n. Em phải viết lên bảng lớp từ ngữ có chứa tiếng em vừa bốc thăm Em tìm nhanh viết đúng, viết đẹp thắng

-5Hs lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng lớp

-Gv nhận xét chốt lại từ ngữ em tìm đúng, khen Hs tìm nhanh, viết đẹp, viết

-Lớp nhận xét -Ví dụ: la: la hét, la, lân la

-na: nu na nu nống, na, neát na

-Cho Hs làm BT 2b: (cách làm tương tự 2a) Bài 3:

-Caâu 3a

(19)

-Gv giao việc: BT yêu cầu em tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l

-Cho Hs làm việc theo nhóm (Gv phát giấy khổ to cho nhóm)

-Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l Ghi vào giấy

-Cho Hs trình bày -Đại diện nhóm đem dán giấy ghi kết tìm từ nhóm lên bảng lớp

-Gv nhận xét khen nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng: la liệt, la lối, lạ lẫm, lạ lùng, lạc

lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lạnh lẽo…

-Lớp nhận xét

-Hs chép từ vào -Câu 3b: Cách tiến hành câu 3a:

-Một số từ láy: loáng thoáng, lang thang,

chàng màng, trăng trắng, sang sáng, lõng boõng, leng keng…

-Hs chép từ làm vào

-Gv nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu Hs nhà làm lại vào Mỗi em viết từ láy

(20)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU:

-Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2)

-Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả

-Bút dạ, giấy khổ to

1.Kieåm cũ:

-Kiểm tra 4Hs -Chấm tập Hs (BT2+BT3)

-HS3: Làm lại BT 3a

-Gv nhận xét cho điểm -Hs4: Làm lại BT 3b (tiết LTVC: Luyện tập từ nhiều nghĩa)

Để văn tả cảnh thiên nhiên sinh động hấp dẫn, cần có vốn từ ngữ phong phú Bài học hôm giúp em làm giàu thêm vốn từ luyện cách dùng từ ngữ gắn với chủ điểm thiên nhiên

-Hs laéng nghe

2.2-Hướng dẫn Hs làm tập:

(21)

thu

-1Hs đọc yêu cầu BT2 -Cả lớp đọc thầm theo -Gv giao việc:

-Các em đọc lại Bầu trời mùa thu

-Tìm từ ngữ tả bầu trời vừa đọc rõ từ ngữ thể so sánh? Những từ ngữ thể nhân hóa?

-Cho Hs làm (Gv phát giấy cho 3Hs làm

bài) -Hs làm cá nhân Mỗi em ghi ragiấy nháp (VBT) -Cho Hs trình bày kết -3Hs làm vào giấy

-3Hs làm vào giấy đem dán lên bảng lớp

-Gv nhận xét chốt lại lời giải -Lớp nhận xét

-Những từ ngữ tả bầu trời thể so sánh: -Bầu trời xanh mặt nước mệt

moûi ao.

-Những từ ngữ thể nhân hóa +Bầu trời rửa mặt sau cơn mưa.

+Bầu trời dịu dàng. +Bầu trời buồn bã. +Bầu trời trầm ngâm.

+Bầu trời nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca.

+Bầu trời cúi xuống lắng nghe…

-Những từ ngữ khác: +Bầu trời nóng cháy lên những tia sáng lửa.

+Bầu trời xanh biếc.

-Gv gọi Hs nhận xét- Gv nhận xét chung -Nhận xét Bài 3:

-Cho Hs đọc yêu cầu BT -1Hs đọc to, lớp đọc thầm -Gv giao việc:

-Các em cần dựa vào cách dùng từ ngữ mẫu chuyện để viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống

-Cho Hs làm bài, trình bày kết -Hs làm cá nhân Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp

-Gv nhận xét khen Hs viết đoạn văn

đúng, hay -Lớp nhận xét

(22)

-u cầu Hs nhà viết lại đoạn văn

@-Boå sung- Rút kinh nghiệm:

KĨ THUẬT LUỘC RAU I.MỤC TIÊU:

-Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau -Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

*Khơng u cầu Hs thực luộc rau lớp

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV+ HS : Rau muống, rau cải củ bắp cải, đậu quả, tơi, non; nớc Nồi soong cỡ vừa, đĩa bếp dầu, hai rổ chậu, đũa

-Phiếu đánh giá kết học tập

1.Kiểm cũ: Nấu cơm 2.Dạy- học mới

Tiết học hôm cô em tìm hiểu công việc Luộc rau

*Hoạt động 1.Tìm hiểu cách thực cơng

viƯc chn bÞ lc rau

-Nêu nguyên liệu dụng cụ cần

chuẩn bị để luộc rau - Hs liên hệ thực tế để trả lời

-Gia đình em thờng luộc loại rau nào? -Hs nẽu nhửừng loái rau maứ gia ủỡnh em thửụứng luoọc

-Nêu lại cách sơ chế rau ? - Hs quan saựt H2 + đọc nội dung mục 1b sgk trả lời câu hỏi

-GV gọi HS lên bảng thực thao tác sơ

chế rau G NX - H thực hành

(23)

*Hoạt động2 Tìm hiểu cách luc rau

-Nêu cách luộc rau -Hs neõu

- GV nhận xét hớng dẫn cách luộc rau GV lu ý mét sè ®iĨm(SGV tr22)

- G kết hợp sử dụng vật thật thực thao tác với giải thích, h/d để HS hiểu rõ cách luộc rau.Gv hửụựng dn HS trình bày

*Hoạt động Đánh giá kết học tập.

- G sử dụng phiếu học tập: Em điền chữ Đ(đúng), S (sai) vào trớc ý

-Muốn rau luộc chín giữ đợc màu rau,

lc cÇn lu ý: -Hs lắng nghe

+Cho lợng nớc đủ để luộc rau

+Cho rau vào bắt đầu đun nớc +Cho rau vào nớc đợc đun sơi +Cho muối vào nớc để luộc rau +Đun nhỏ lửa cháy

+Đun to lửa cháy

+Lật rau 2-3 lần rau chín

-Gv yêu cau Hs thảo luận nhóm báo cáo kết

qu¶ -Hs thảo luận nhóm

3.Củng cố- dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

(24)

Thứ tư ngày tháng năm 200…

TOÁN

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU:

-Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân

-Kẻ sẳn bảng đơn vị đo diện tích chưa điền tên đơn vị

Lớn mét vng Mét vng Bé mét vuông

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1km2

= 100hm2 1hm

= 100dam2

=

1 100km2

1dam2

= 100m2

=

1 100hm2

1m2

= 100dm2

=

1

100dam2

1dm2

= 100cm2

=

1 100m2

1cm2

=100mm2

=

1 100dm2

1mm2

=

1 100cm2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy

Hoạt động học 1.Kiểm

bài cũ:

(25)

2.Dạy-học bài mới:

2.1-Giới

thiệu bài: Trong tiết học em ôn tập bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thông dụng học cách viết số đo diện tích dạng số thập phân

2.2-Ôn tập các đơn vị đo diện tích.

a.Bảng đơn vị đo diện tích.

-Gv u cầu Hs kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé

-1Hs nêu trước lớp, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-Gv gọi 1Hs lên

(26)

bảng viết số đo diện tích vào bảng đơn vị kẻ sẳn

Lớn

mét vuông Mét vuông Bé mét vuông

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

b.Quan hệ giữa đơn vị đo diện tích:

-Gv yêu cầu: Hãy nêu mối quan hệ mét vuông với đề-xi- mét-vuông mét

vng với đề-ca-mét vng

-Hs nêu:

1m2 = 100dm2 =

1

100dam2.

-Gv vieát 1m2 =

100dm2 =

1

100dam

(27)

bảng phần Đồ dùng dạy-học

-Gv: Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề

-Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé tiếp liền

-Mỗi đơn vị đo diện tích

1

100 (0,01) đơn vị lớn tiếp liền nó. c.Quan hệ

giữa đơn vị đo diện tích thông dụng:

-Gv yêu cầu Hs nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích km2 ha.

-Một số Hs nêu trước lớp: 1km2 = 1.000.000m2.

1ha = 10.000m2.

1km2 = 100ha.

1ha =

1

100 km2 = 0,01km2.

(28)

-Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

-Hs nghe yêu cầu ví duï

3m2

5dm2 = …

m2.

-Gv yêu cầu Hs thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

-Hs thảo luận theo cặp

-Gv gọi số Hs phát biểu ý kiến

-Hs lớp trao đổi, bổ sung ý kiến

3m2 5dm2 =…m2.

3m2 5dm2 =

5

100m2 = 3,05m2.

Vậy 3m2 5dm2 = 3,05m2.

b.Ví dụ 2: -Gv tổ chức Hs lớp làm ví dụ tương tự cách tổ chức làm ví dụ

-Hs thảo luận thống cách làm: 42dm2 =

42

100m2 = 0,42m2.

Vaäy 42dm2 = 0,42m2.

2.4-Luyện tập-thực hành: Bài 1:

(29)

cầu Hs đọc đề tự làm

laøm baøi vaøo VBT

a 56dm2 =

56

100m2 = 0,56m2.

b 17dm2 23cm2 =

23 17

100dm2 = 17,23dm2.

c 23cm2 =

23

100dm2 = 0,23dm2.

d 2cm2 5mm2 =

5

100cm2 = 2,05cm2.

-Gv nhận xét cho điểm Hs Bài 2: -Gọi Hs đọc yêu cầu

-Hs: Bài yêu cầu viết số đo diện tích dạng số thập phân có đơn vị cho trước

-Gv yêu cầu Hs tự làm

a 1654m2 =

1654

0,1654 10000ha 

b 5000m2 =

5000

0,5

10000ha ha

c 1ha =

1

100km2 = 0,01km2.

d 15ha =

15

100km2 = 0,15km2.

-Gv nhận xét cho điểm Hs Bài 3: -Gv gọi Hs đọc đề bài, sau yêu cầu Hs tự làm giúp đỡ Hs

(30)

keùm

a 5,34km2 = 5

34

100km2 = 5km234ha

= 534ha b 16,5m2 = 16

50

100m2 = 16m250dm2.

c 6,5km2 = 6

50

100km2 = 6km250ha

= 650ha

d 7,6256ha =

6256

7625

10000ha  m2.

-Gv gọi Hs chữa bạn bảng lớp

-1Hs chữa bạn, Hs lớp theo dõi, bổ sung ý kiến tự kiểm tra lại

3.Củng cố-dặn dò:

-Gv tổng kết tiết học -Dặn Hs nhà làm tập, c.bị sau

(31)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC TIÊU:

-Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

-Biết nghe nhận xét lời kể bạn

-Tranh ảnh số cảnh đẹp địa phương

1.Kiểm cũ:

-Kiểm tra 2Hs

(32)

Mỗi miền quê đất nước ta đẹp riêng Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho bạn nghe cảnh đẹp địa phương em nơi khác mà em quan sát

-Hs laéng nghe

2.2-Hướng dẫn Hs kể chuyện:

-Hướng dẫn Hs tìm hiểu yêu cầu đề -Gv ghi đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng

Đề: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác.

-Cho Hs đọc đề bài, gợi ý -2Hs đọc đề -1Hs đọc gợi ý

-Cho Hs giới thiệu cảnh đẹp miêu tả -Một số Hs giới thiệu cụ thể cảnh đẹp mà em kể

-Cho Hs kể chuyện -Hs kể cá nhân

-Gọi Hs nhận xét lời bạn kể -Hs nhận xét

-Cho Hs đọc gợi ý -1Hs đọc, lớp đọc thầm -Gv: Bây cô cho em dựa vào gợi ý câu

hỏi mục b kể lại phần đầu câu chuyện

-2Hs kể -Gv viết dàn ý lên bảng

-Cho Hs kể chuyện nhóm -Hs nhóm kể chuyện -Gv nhận xét, khen Hs kể hay -Lớp nhận xét

-Yêu cầu Hs viết vào kể chuyện nói lớp, chuẩn bị cho tiết kể chuyện tới

(33)

TẬP ĐỌC ĐẤT CAØ MAU I.MỤC TIÊU:

-HS đọc rành mạch, lưu loát tập đọc

-Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm -Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời câu hỏi Sgk)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm cũ:

-Kiểm tra 2Hs -Hs đọc, trả lời

-Gv: Em đọc đoạn 1, đoạn trả lời câu hỏi sau:

H: Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời?

-Hùng: Lúa gạo quý -Quý: Vàng quý -Nam: Thời gian quý -Hs2: đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi H: Vì thầy giáo cho người lao động

mới quý nhất?

(34)

-Gv nhận xét, cho điểm bạc, thời gian trôi qua vơ ích

Hôm nay, cô em với nhà văn Mai Văn Tạo đến thăm vùng đất mũi Cà Mau Nơi ấy, nắng mưa Phải người thơng minh, giàu nghị lực đứng vững mảnh đất Chúng ta biết tất điều qua tập đọc Đất Cà Mau

-Hs laéng nghe

2.2-Hướng dẫn Hs luyện đọc:

-Gv gọi Hs đọc -Hs đọc -Gv lưu ý cách đọc cho Hs: Cần đọc với giọng

khỏe, nhanh, rõ ràng đoạn Ở đoạn cần đọc với giọng miêu tả Cần nhấn giọng từ ngữ gợi lên khắc nghiệt thiên nhiên

-Hs laéng nghe

-Gv chia đoạn: đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến giơng -Hs dùng viết chì đánh dấu đoạn +Đoạn 2: Tiếp theo đến thân đước

+Đoạn 3: Còn lại

-Cho Hs đọc đoạn nối tiếp -Hs đọc đoạn nối tiếp (2 lượt) *Luyện đọc từ ngữ: mưa giơng, hối há, bình

bát, thẳng đuột, lưu truyền

-u cầu Hs đọc nhóm bàn -Hs đọc nhóm -Cho Hs đọc -2Hs đọc

-Gọi Hs đọc giải, giải nghĩa từ -1Hs đọc giải, 2Hs giải nghĩa -Gv yêu cầu học sinh đọc nhóm bàn -Hs đọc nhóm

-Gv gọi nhóm đọc -Nhóm đọc -Gọi Hs nhận xét nhóm đọc hay -Nhận xét -Gv đọc toàn lượt -Hs lắng nghe 2.4-Tìm hiểu bài:

-Đoạn 1: Cho Hs đọc thầm đoạn để trả lời

câu hỏi -1Hs đọc câu hỏi, lớp đọc thầmđoạn để trả lời câu hỏi: Mưa Cà Mau có khác thường?

+Hs trả lời: Mưa Cà Mau mưa dơng: Rất đột ngột, dội chóng tạnh

-Gv u cầu Hs đặt tên cho đoạn văn này? -Hs đặt tên:Mưa Cà Mau

(35)

hỏi để trả lời câu hỏi: Cây cối đất

Cà Mau mọc sao?

-Gọi Hs trả lời câu hỏi -Hs trả lời: Cây cối thường mọc thành chân, thành rặng Rễ dài, cắm sâu vào lòng đất Đước mọc san sát…

-Gọi Hs đọc câu hỏi -Hs đọc: Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

-Gọi Hs trả lời -Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà nọ, sang nhà phải leo lên cầu thân đước

-Gv: Em đặt tên cho đoạn văn này? -Dự kiến Hs đặt tên:

+Đất, cối nhà cửa Cà Mau +Cây cối nhà cửa Cà Mau -Đoạn 3: Cho Hs đọc thầm đoạn trả lời

câu hỏi -1Hs đọc câu hỏi, lớp đọc thầmđoạn để trả lời câu hỏi: Người dân

Cà Mau có tính cách naøo?

-Gọi Hs trả lời -Hs trả lời: Là người thơng minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyền thoại người vật hổ, bắt cá sấu, bắt rắn hổ mây Họ lưu giữ tinh thần thượng võ cha ơng…

2.4-Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm: -Gv hướng dẫn Hs đọc diễn cảm

-Gv đưa bảng phụ chép trước đoạn văn cần

luyện, hướng dẫn đọc -Hs quan sát

-Gv đọc mẫu -Hs lắng nghe

-Yêu cầu Hs đọc nhóm -Hs đọc

-Cho Hs thi đọc -2Hs thi đọc diễn cảm -Gv nhận xét, khen Hs đọc hay -Lớp nhận xét

-u cầu Hs nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị cho tiết tập đọc tuần tới

(36)

KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I.MỤC TIÊU:

-Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại -Nhận biết nguy thân bị xâm hại

-Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại

-Tranh minh hoïa Sgk trang 38,39 -Phiếu ghi sẳn số tình

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi

bài trước -2Hs lên bảng trả lời câu hỏi

Trong sống có nhiều trường hợp bị xâm hại thể chất tinh thần Nhất độ tuổi lớn em, có nguy bị xâm hại phải làm gì? Bài học hơm giúp em có kĩ ứng phó trước nguy bị xâm hại

-Hs laéng nghe

(37)

haïi?

-Yêu cầu Hs đọc lời thoại nhân vật

trong hình minh họa 1,2,3 trang 38 Sgk -3Hs tiếp nối đọc nêu ýkiến trước lớp -Gv hỏi: Các bạn tình có

thể gặp nguy hiểm gì?

VD: Tranh 1: Nếu đường vắng hai bạn gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất gây nghiện…

Tranh 2: Đi vào buổi tối đêm, đường vắng bị kẻ xấu hãm hại, gặp nguy hiểm khơng có người giúp đỡ,…

Tranh 3: Bạn gái bị bắt cóc, bị hãm hại lên xe người lạ,…

-Gv nêu: Đó số tình mà bị xâm hại Ngồi tình em kể thêm tình dẫn đến nguy xâm hại mà em biết?

-Tiếp nối phát biểu:

Ví dụ: +Đi nơi vắng vẻ +Đi ban đêm, muộn

+Ở phịng với người lạ

+Đi nhờ xe người lạ

+Đi chơi xa bạn quen +Nhận tiền, quà giúp đỡ người lạ

+Để cho người lạ ơm

+Lên mạng internet chát với người lạ,…

-Nhận xét, kết luận trường hợp Hs nói

-Gv nêu: Trẻ em có nguy bị xâm hại cao, em trai bị xâm hại thể chất: bị đánh đập bị xâm hại tinh thần: dọa nat Đặc biệt em gái có nguy bị xâm hại tình dục: đụng chạm gây bối rối, khó chịu, chí sợ hãi Vậy chúng taphải làm để phịng tránh bị xâm hại Chúng ta thảo luận để rút cách xử lí trường hợp bị xâm hại

-Lắng nghe ghi nhớ

(38)

để phòng tránh bị xâm hại (Gợi ý: Em làm trường hợp nêu trên?)

-Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu Gv bổ sung

-Để phòng tránh bị xâm hại cần: +Khơng nơi tối tăm, vắng vẻ

+Khơng đường muộn

+Khơng phịng kín với người lạ

+Không nhờ xe người lạ

+Không nhận tiền, quà người khác mà không rõ lí

+Khơng người lạ chạm vào người

+Khơng chát với người lạ mạng internet

+Không chơi với bạn quen, bạn khác giới…

-Gv nêu: Để đảm bảo an toàn cá nhân, cần đề cao cảnh giác để phòng tránh bị xâm hại Tuy nhiên, số trường hợp cụ thể, phải có kĩ cụ thể để ứng phó Lớp đóng kịch số trường hợp xem bạn có cách ứng phó nhanh, hiệu

-Hs lắng nghe

*Hoạt động 2: Ứng phó với nguy bị xâm hại

-Chia Hs thành nhóm theo tổ -Hoạt động tổ theo hướng dẫn Gv

-Tình 1: Nam đến nhà Bác chơi Gần 9

giờ tối, Nam đứng dậy định Bắc cố rủ ở lại xem đĩa phim hoạt hình cậu được mua cho hơm qua Nếu Nam em làm gì khi đó?

+Nam: Thơi, muộn rồi, tớ +Bắc: Cịn sớm mà, đến đâu Ở lại xem nốt đĩa anh em siêu nhân Hôm qua bố tớ vừa mua cho tớ

(39)

boïn xem

-Tình 2: Thỉnh thoảng Nga lên mạng internet chát với bạn trai Bạn giới thiệu học trường Giảng Võ Sau vài tuần bạn rủ Nga chơi Nếu Nga, em sẽ làm gì?

+Nga: Chào bạn! Lâu gặp +Bạn: Chào! Cậu nào?

+Nga: Tớ bình thường +Bạn: À, chơi +Nga: Đi chơi à? Ở đâu? Mà tớ biết mặt bạn đâu

+Bạn: Không sao! Tớ hẹn bạn chiều thứ hàng Internet Đê La Thành Rồi chơi +Nga: Xin lỗi, tớ không đâu +Bạn: Sao vậy? Đi Nhiều trị hay Cậu thích cho mà xem

+Nga: Xin lỗi, tớ không mà

-Tình 3: Trời mùa hè nắng chang chang. Hôm mẹ công tác nên Hà phải về nhà Đang đường xe gọi cho Hà nhờ Theo em, Hà cần làm đó?

+Hà: Đang đường, lấy tay quệt mồ hôi trán

+Lái xe: Cháu ơi! Cháu đâu? Để chở đoạn

+Hà: Cháu cảm ơn Cháu gần

+Lái xe: Gần lên chở Trời nắng nôi Chú không lấy tiền đâu mà sợ

+Hà: Cảm ơn Cháu Nhà cháu

-Tình 4: Minh học nghe tiếng gọi ngồi cổng Minh cửa nhìn thì thấy người lạ nói bạn bố muốn vào nhà đợi bố Minh Nếu Minh, em làm gì đó?

+A: Có nhà khơng?

+Minh: Cháu chào chú! Chú hỏi ạ?

+A: Chú bạn bố cháu Chú vào nhà đợi bố cháu nhé? (Mắt nhìn ngang)

+Minh: Bố cháu làm, chiều tối

+A: Lát bố cháu về, để vào nhà

+Minh: Xin lỗi Cháu học Tối bố cháu đến

-Gọi nhóm lên đóng kịch

(40)

*Hoạt động 3: Những việc cần làm bị xâm hại

-Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

-2Hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận cách ứng phó bị xâm hại

-Khi có nguy bị xâm hại, cần phải làm gì?

-Gọi Hs phát biểu Gv ghi nhanh lên bảng ý

kiến Hs. -Tiếp nối phát biểu Ví dụ:+Đứng dậy

+Bỏ chỗ khác

+Nhìn thẳng vào mặt bgười +Lùi xa để người khơng chạm vào người

+Hét to lên để người giúp đỡ +Chạy thật nhanh đến chỗ có người +Có thái độ kiên thấy có nguy bị xâm hại,…

*Kết luận: Trẻ em đối tượng dễ bị xâm hại Các em biết cách để phòng tránh

-Gv hỏi tiếp: -Hs tiếp tục trao đổi với bạn bên cạnh trả lời:

-Trong trường hợp bị xâm hại phải

làm gì? -Khi bị xâm hại, phải nóingay với người lớn để chia sẻ hướng dẫn cách giải quyết, ứng phó

-Theo em, tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?

-Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo, chị tổng phụ trách, cô, chú, bác,… *Kết luận: Xung quanh em có nhiều người

đáng tin cậy, sẳn sàng giúp đỡ em lúc khó khăn Các em chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, bối rối, khó chịu,…

-Lắng nghe

-Dặn Hs học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào sưu tầm tranh ảnh, thông tin vụ tai nạn giao thông đường

(41)

Thứ năm ngày tháng năm 200…

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

-Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng yêu cầu Hs làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước

Trong tiết học toán em luyện tập cách viết số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân Sau giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

-Gv yêu cầu Hs đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

-Hs: Bài tập yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị cho trước

-Gv hỏi: Hai đơn vị độ dài tiếp liền lần?

-Hs: Với hai đơn vị độ dài tiếp thì:

-Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé -Đơn vị bé

1

10(hay 0,1) lần đơn

vị lớn

(42)

a.42m34cm =

34

42 42,34

100m m

b.56m29cm =

29

56 56, 29

100m m

c.6m2cm =

2

6 6,02

100m m

d.4352m = 4000m + 352m = 4km352m =

352

4 4,352

1000km km

-Gv gọi Hs chữa bạn bảng lớp -1Hs chữa bạn, lớp theo dõi tự kiểm tra

-Gv nhận xét cho điểm Hs Bài 2:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề hỏi: Bài tập yêu

cầu làm gì? -Hs đọc đề trả lời: Bài tậpyêu cầu viết số đo khối lượng thành số đo có đơn vị kg -Gv hỏi: Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền

nhau lần? -Hs: Với hai đơn vị đo khối lượngtiếp thì: -Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé -Đơn vị bé

1

10(hay 0,1) lần đơn

vị lớn -Gv u cầu Hs làm

a.500g =

500

0,5 (0,500 )

1000kg  kg kg

b.347g =

347

0,347

1000kg kg

c.1,5taán =

500

1000taán = 1500kg.

-Gv gọi Hs chữa -1Hs chữa bạn Bài 3:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề -Viết số đo diện tích dạng số đo có đơn vị mét vng

-Gv yêu cầu Hs làm 7km2 = 7.000.000m2.

4ha = 40.000m2.

8,5ha =

5000

85000

10000ha m2.

30dm2 =

30

100m2 =0,3m2(hay 0,30m2).

300dm2 = 3m2.

515dm2 = 500dm2 + 15dm2

= 5m215dm2 = 5

15

(43)

-Gv gọi Hs chữa bạn -Hs chữa Bài 4:

-Gv gọi 1Hs đọc đề toán -1Hs đọc đề toán -Gv yêu cầu 1Hs tự làm bài, sau

hướng dẫn Hs -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớplàm vào VBT Bài giải

0,15km = 150m Ta có sơ đồ:

CD: CR:

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần)

Chiều dài sân trường là: 150 : x = 90 (m) Chiều rộng sân trường là: 150 - 90 = 60 (m) Diện tích sân trường là: 90 x 60 = 5400 (m2).

5400m2 = 0,54ha.

Đáp số: 5400m2; 0,54ha.

-Gv chữa bài, nhận xét cho điểm Hs

-Gv tổng kết tiết học

-Dặn dị Hs nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

(44)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I.MỤC TIÊU:

-Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

-Bảng phụ

-4,5 tờ phiếu khổ to photo

1.Kiểm cuõ:

-Kiểm tra 4Hs -2Hs nộp chấm

-Gv nhận xét, cho điểm -2Hs đọc đoạn mở bài, kết làm tiết TLV trước

2.dạy-học mới:

Để giúp em thuyết trình, tranh luận đạt kết tốt, tiết luyện tập thuyết trình tranh luận Hôm giúp em bước đầu nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi em

-Hs laéng nghe

2.2-Hướng dẫn Hs luyện tập: Bài 1:

-Cho Hs đọc tập -1Hs đọc to, lớp lắng nghe -Gv giao việc:

-Các em đọc lại Cái quý nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a,b,c

-Cho Hs làm theo nhóm -Từng nhóm trao đổi, thảo luận -Cho Hs trình bày -Đại diện nhóm lên trình bày

(45)

a.Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: đời này, quý nhất.

-Ý kiến bạn -Lí lẽ đưa để bảo vệ

+Hùng: Quý lúa gạo +Ai phải ăn sống +Quý: Quý vàng +Có vàng có tiền, có tiền mua

được lúa gạo

+Nam: Q +Có làm lúa gạo

-Cách trình bày lí lẽ:

-Dùng câu hỏi có ý khẳng định

-Dùng câu hỏi có ý khẳng định; suy luận -Dẫn lời thầy giáo để khẳng định; suy luận…

b.Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam công nhận: người lao động quý nhất.

-Thầy lập luận: lúa gạo, vàng, đáng q chưa phải q khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị -Ý kiến thầy thể thái độ tôn trọng

người khác: thầy công nhận thứ Hùng, Quý, Nam nêu đáng quý Thầy nêu câu hỏi: “Ai làm lúa gạo, vàng bạc, biết dùng giờ?” ôn tồn giảng giải để thuyết phục Hs rằng: quý đời người lao động Bài 2:

-Cho Hs đọc tập -1Hs đọc to, lớp lắng nghe -Gv giao việc: Các em đóng vai Hùng,

vai Quý vai Nam để tranh luận với hai bạn lại lí lẽ để khẳng định điều nói đưa thêm dẫn chứng để bạn tin vào điều khẳng định

-Hs xem lại ví dụ

-Cho Hs thảo luận theo nhóm -Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống nhóm

-Cho nhóm trình bày -Đại diện nhóm lên trình bày làm nhóm

-Gv nhận xét khẳng định nhóm dùng

lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục -Lớp nhận xét Bài 3:

-Cho Hs đọc BT3 -1Hs đọc to, lớp lắng nghe -Gv giao việc:

(46)

-Dùng bút chì đánh dấu vào câu trả lời

-Sắp đặt câu chọn theo trình tự hợp lí

-Cho Hs làm -Hs làm theo nhóm Nhóm trao đổi, thảo luận

-Cho Hs trình bày kết -Đại diện nhóm lên trình bày -Gv nhận xét, chốt lại ý đúng: -Lớp nhận xét

-Những câu trả lời xếp theo trình tự sau:

-Hs lắnghe +Điều kiện 1: Phải có hiểu biết vấn đề

được thuyết trình, tranh luận

+ĐK2: Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận

+ĐK3: Phải có lí lẽ để bảo vệ ý kiến riêng +ĐK4: Phải có dẫn chứng thực tế

+ĐK5: Phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng

-Cho Hs đọc ý b -1Hs đọc to, lớp đọc thầm -Gv nhắc lại yêu cầu ý b: -Hs làm theo nhóm

-Cho Hs làm bài, trình bày ý kiến -1 số Hs trình bày ý kiến -Gv nhận xét chốt lại: Khi thuyết trình,

tranh luận, ta cần:

-Lớp nhận xét -Có thái độ ôn tồn, vui vẻ, hòa nhã, tôn trọng

người nghe

-Tránh nóng nảy, vội vã, khơng bảo thủ ý kiến chưa

-u cầu Hs nhà viết lại vào lời giải BT3, chuẩn bị ôn tập kiểm tra HKI

(47)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU ĐẠI TỪ I.MỤC TIÊU:

-Hiểu đại từ từ dùng để xưng hơ hay để thay danh từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (Bt3)

-Bảng phụ ghi sẳn đoạn văn để hướng dẫn Hs nhận xét -Giấy khổ to viết sẳn câu chuyện Con chuột tham lam

1.Kiểm cũ:

-Kiểm tra 4Hs -2 em đọc đoạn viết cảnh đẹp q em

-Gv nhận xét, cho điểm -2Hs làm lại BT3

Khi viết đoạn văn; văn cần tránh lặp lại từ Vì lặp lại văn trở nên nhàm chán Tiết LTVC hôm giúp em bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần văn ngắn

-Hs laéng nghe

2.2-Hướng dẫn Hs làm tập: Bài 1:

-Cho Hs đọc BT1 -1Hs đọc to, lớp đọc thầm -Gv giao việc: Em rõ từ tớ, cậu trong

câu a, từ câu b dùng làm gì?

-Cho Hs làm bài, trình bày kết -Hs làm cá nhân

-Lớp nhận xét chốt lại ý đúng: -Một vài Hs phát biểu, lớp nhận xét -Trong đoạn a: Các từ tớ, cậu dùng để xưng

(48)

vật mà nói đến khơng trước mặt) -Gv: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ

Bài 2: cách tiến hành BT1 -Gv chốt laïi:

a.Đoạn a: Cách dùng từ giống cách dùng nêu BT1 từ thay cho từ thích (tính từ) để khỏi lặp lại từ đó.

b.Đoạn b: Từ giống cách dùng BT1 từ

thế thay cho từ quý (động từ) để khỏi lặp

lại từ đó.

-Gv: Những từ in đậm hai đoạn văn dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ ấy; chúng gọi đại từ

2.3-Ghi nhớ:

-Gv hỏi: Những từ in đậm câu dùng làm gì?

-Dùng để thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ

-Hỏi: Những từ dùng để thay gọi

tên gì? -Gọi đại từ

-Cho Hs đọc phần Ghi nhớ Sgk -4,5 Hs đọc

-2Hs nhắc lại không nhìn Sgk -Nhận xeùt

-Cho Hs đọc yêu cầu BT -1Hs đọc to, lớp đọc thầm -Gv giao việc:

-Đọc đoạn thơ Tố Hữu

-Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai? -Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

-Cho Hs làm việc -Hs làm việc cá nhân

-Cho Hs trình bày kết -Một số Hs phát biểu ý kiến -Gv nhận xét chốt lại lời giải -Lớp nhận xét

-Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Chủ tịch Hồ Chí Minh

-Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng, kính mến Bác

(49)

là: mày, ông, tôi, Bài 3:

-Cho Hs đọc yêu cầu BT -1Hs đọc to, lớp lắng nghe

-Gv giao việc: -Hs lắng nghe

-Đọc lại câu chuyện vui

-Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột -Chỉ thay đại từ câu 4,5 không nên thay tất câu thay tất câu đại từ em dùng để thay bị lặp lại nhiều lần -Cho Hs làm việc (Gv dán lên bảng lớp tờ

giấy khổ to viết sẵn câu chuyện) -1Hs lên bảng làm -Gv nhận xét chốt lại: thay đại từ vào

câu 4,5, câu chuyện hay

-Lớp theo dõi nhận xét

-Nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu Hs nhà làm lại BT vào vở, chuẩn bị cho tiết LTVC sau

LỊCH SỬ

(50)

I.MỤC TIÊU:

-Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám,… Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

-Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:

-Bản đồ hành Việt Nam

-Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Tám

-Đài, băng nhạc có ghi hát Mười chín tháng Tám nhạc sĩ Xuân Oanh -Phiếu học tập Hs

-Hs sưu tầm thơng tin khởi nghĩa giành quyền q hương năm 1945

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm Gv

-Thuật lại khởi nghĩa 12-9-1930 Nghệ An

-Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nơng thơn Nghệ-Tĩnh diễn điều mới?

-Gv cho Hs nghe hát “Mười chín tháng Tám” nhạc sĩ Xn Oanh (nếu có)

-Gv hỏi: Em biết ngày 19-8? -Hs nêu theo hiểu biết

Ngày 19-8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám Diễn biến cách mạng sao, cách mạng có ý nghĩa lớn lao với lịch sử dân tộc ta Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

-Hs laéng nghe

*Hoạt động 1: Thời cách mạng

-Gv yêu cầu Hs đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu

(51)

ở Hà Nội” -Gv nêu vấn đề: Tháng 3-1945, phát xít Nhật

hất cẩng Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa tháng 8-1945, quân phiệt Nhật châu Á đầu hàng quân Đồng minh Đảng ta xác định thời để tiến hành tổng khởi nghĩa giành quyền nước Theo em, Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam?

-Hs thảo luận để tìm câu trả lời

-Gv gợi ý thêm: Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?

-Hs dựa vào gợi ý Gv để giải thích thời cách mạng:

-Đảng ta xác định thời cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940, Nhật Pháp đô hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta Tháng 8-1945, quân Nhật châu Á thua trận đầu hàng quân Đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời làm cách mạng

*Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945

-Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm, đọc Sgk thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945

-Hs làm việc theo nhóm, nhóm 4Hs, Hs thuật lại trước lớp khởi nghĩa 19-8-1945 Hà Nội, Hs nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến

-Gv yêu cầu Hs trình bày trước lớp -1Hs trình bày trước lớp, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày

19-8-1945 -Ngày 18-8-1945, Hà Nội xuấthiện cờ đỏ vàng, tràn ngập khí cách mạng

-Sáng 19-8-1945, hàng chục vạn nhân dân nội thành, ngoại thành tỉnh lân cận xuống đường biểu dương lực lượng Họ mang tay vũ khí thơ sơ giáo, mác, mã tấu, … tiến quảng trường Nhà hát lớn thành phố Đến trưa, đại diện Uûy ban khởi nghĩa đọc lời kêu gọi khởi nghĩa giành quyền Quần

(52)

chúng cách mạng có hỗ trợ đội tự vệ chiến đấu xông vào chiếm quan đầu não kẻ thù Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Sở Cảnh sát, Trại Bảo an binh,…

-Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng

*Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương

-Gv yêu cầu Hs nhắc lại kết khởi

nghĩa giành quyền Hà Nội -Hs: Chiều 19-8-1945, khởinghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng

-Gv nêu vấn đề: Nếu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao?

-Hs trao đổi nêu: Hà Nội nơi có quan đầu não giặc, Hà Nội không giành quyền việc giành quyền địa phương khác gặp nhiều khó khăn

-Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?

-Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền

-Gv tóm tắt ý kiến Hs -Hs lắng nghe -Gv hỏi: Tiếp sau Hà Nội, nơi

giành quyền? -Hs đọc Sgk nêu: Tiếp sau HàNội đến lượt Huế (23-8), Sài Gòn (25-8) đến 28-8-1945, Tổng khởi nghĩa thành công nước

*Hoạt động 4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám

-Gv yêu cầu Hs làm việc theo cặp để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng Tám

-Hs thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý để rút nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng Tám -Vì nhân dân ta giành thắng lợi

Cách mạng tháng Tám?Nhân dâ ta có truyền thống gì? Ai người lãnh đạo nhân dân làm Cách mạng thắng lợi?

-Nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng Tám nhân dân ta có lịng u nước sâu sắc đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng chuẩn bị sẳn sàng cho cách mạng chớp thời ngàn năm có

(53)

nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám Tám cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến

-Dặn Hs nhà học thuộc chuẩnbị sau

ĐỊA LÝ

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I.MỤC TIÊU:

-Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam:

-Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm ph6an bố dân cư

(54)

-Bảng số liệu mật độ dân số số nước châu Á (phóng to) -Lược đồ mật độ dân số Việt Nam (phóng to)

-Các hình minh họa Sgk -Phiếu học tập Hs

-Gv Hs sưu tầm tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi Việt Nam

-Một số thẻ từ ghi tên dân tộc Kinh, Chăm số dân tộc người miền Bắc-Trung-Nam (xem Hoạt động 1)

1.Kiểm baøi cuõ:

-Gv yêu cầu 2Hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm Hs

-Năm 2004, nước ta có dân? Dân số nước ta đứng thứ nước Đông Nam Á?

-Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân? Tìm ví dụ cụ thể hậu việc tăng dân số nhanh địa phương em

-Hỏi: Hãy nêu điều em biết

dân tộc đất nước Việt Nam -Một số Hs nêu trước lớp theo hiểu biếtcủa thân -Nêu: Việt Nam quốc gia có nhiều

dân tộc sinh sống Hơm tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta

*Hoạt động 1: 54 dân tộc anh em đất nước Việt Nam

-Gv yêu cầu Hs đọc Sgk, nhớ lại kiến thức

đã học mơn Địa lí trả lời câu hỏi -Hs suy nghĩ trả lời, Hs trả lời 1câu, Hs khác theo dõi bổ sung ý kiến

-Nước ta có dân tộc? -Nước ta có 54 dân tộc -Dân tộc có đông nhất? Sống chủ yếu

(55)

bằng, vùng ven biển Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao nguyên

-Kể tên số dân tộc người địa bàn sinh sống họ? (Gv gợi Hs nhớ lại kiến thức lớp Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn, Một số dân tộc Tây Nguyên,…)

-Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi phía Bắc là: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày,…

-Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru-Vân Kiều, Pa-cô, Chứt,…

-Các dân tộc người sống chủ yếu vùng Tây Ngun là: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Tà-ơi,…

-Truyền thuyết Con rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?

-Các dân tộc Việt Nam anh em nhà

-Gv nhận xét, sửa chữa, bổ sung

*Hoạt động 2: Mật độ dân số Việt Nam

-Gv: Em hiểu mật độ dân số? -1 vài Hs nêu theo ý hiểu -Gv nêu: Mật độ dân số số dân trung

bình sống 1km2 diện tích đất tự nhiên.

-Gv giảng: Để biết mật độ dân số người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

-Hs nghe giảng tính

Ví dụ: Dân số huyện A 52000 người, diện tích tự nhiên 250km2 Mật độ dân

số huyện A người /km2?

Mật độ dân số huyện A là: 52000 : 250 = 208 (người/km2).

-1Hs nêu kết quả, lớp nhận xét -Gv treo bảng thống kê mật độ dân số

một số nước châu Á hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

-Hs nêu: Bảng số liệu cho biết mật độ dân số số nước châu Á

-Gv yêu cầu: -Hs so sánh nêu:

-So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á

-Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc

-Kết so sánh chứng tỏ điều

mật độ dân số Việt Nam? -Mật độ dân số Việt Nam cao *Kết luận: Mật độ dân số nước ta rất

(56)

nước đông dân giới, cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới

*Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư Việt Nam

-Gv treo lược đồ mật độ dân số Việt Nam hỏi: Nêu tên lược đồ cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì?

-Hs đọc tên: Lược đồ dân số Việt Nam Lược đồ cho ta thấy ph6an bố dân cư nước ta

-Chỉ lược đồ nêu: -Chỉ nêu: -Các vùng có mật độ dân số 1000

người/km2. -Nơi có mật độ dân số lớn 1000người/km2 thành phố lớn Hà

Nội, Thành phố Hồ Chí Minh số thành phố khác ven biển

-Những vùng có mật độ dân số từ

501-1000 người/km2? -Một số nơi đồng Bắc Bộ, đồngbằng Nam Bộ, số nơi đồng bằng

ven biển miền Trung -Các vùng có mật độ dân số từ

100-500 người/km2? -Vùng trung du Bắc Bộ, số nơi ởđồng Nam Bộ, đồng ven

biển miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung

-Vùng có mật độ dân số 100

người/km2? -Vùng núi có mật độ dân số 100người/km2.

-Qua phần phân tích cho biết: Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt?

-Dân cư nước ta tập trung đông đồng bằng, đô thị lớn, thưa thớt vùng núi, nông thôn

-Việc dân cư tập trung đông đúc vùng đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép cho dân cư vùng này?Dân cư có đủ việc làm không?

-Việc dân cư tập trung đông vùng đồng làm vùng thiếu việc làm

-Việc dân cư tập trung thưa thớt vùng núi gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng này? Họ có đủ lao động để tham gia sản xuất không?

-Việc dân cư sống thưa thớt vùng núi dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, phát triển kinh tế vùng

-Để khắc phục tình trạng cân đối

dân cư vùng, Nhà nước ta làm gì? -Tạo việc làm chỗ Thực hiệnchuyển dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng vùng kinh té

-Dặn Hs học thuộc bài, chuẩn bị sau

(57)

Thứ sáu ngày tháng năm 200…

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

-Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân

-Bảng phụ viết sẳn nội dung tập

1.Kiểm cũ:

(58)

Trong tiết học em làm tập luyện tập số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân với đơn vị khác

-Gv yêu cầu Hs đọc đề hỏi: tập yêu

cầu làm gì? -Hs: Bài tập yêu cầu viếtcác số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị mét

-Gv yêu cầu Hs làm -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào VBT

a.3m6dm =

6

3,6

10m m

b.4dm =

4

0,

10m m

c.34m5cm =

5

34 34,05

100m m

d.345cm = 300cm + 45cm = 3m45cm =

45

3 3, 45

100cm m

-Gv gọi Hs nhận xét làm bạn

bảng, sau chữa cho điểm Hs -1Hs chữa bạn, bạn làmsai sửa lại cho -Hs lớp theo dõi tự kiểm tra

Bài 2:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề nêu cách làm

-Hs đọc thầm đề Sgk, sau nêu cách làm

-Nếu cho số đo có đơn vị viết thành số đo có đơn vị kg -Nếu cho số đo có đơn vị kg viết thành số đo có đơn vị -Gv yêu cầu Hs làm -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp

làm vào VBT

Đơn vị đo Đơn vị đo ki-lô-gam

3,2 3200kg

0,502taán 502kg

2,5taán 2500kg

0,021taán 21kg

(59)

sau nhận xét cho điểm Hs -Hs lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

Baøi 3:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề tự làm -Hs lớp làm vào VBT, sau 1Hs đọc làm trước lớp để chữa bài, Hs lớp theo dõi nhận xét a.42dm4cm =

4

42 42,

10dm dm

b.56cm9mm =

9

56 56,9

10cm mm

c.26m2cm =

2

26 26,02

100m m

-Gv nhận xét cho điểm Hs Bài 4:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề tự làm -Hs làm vào VBT a.3kg5g =

5

3 3,005

1000kg kg

b.30g =

30

0, 03

1000kg kg

c.1103g = 1000g + 103g = 1kg103g =

103

1 1,103

1000kg  kg

-Gv gọi 1Hs đọc làm trước lớp

để chữa bài, sau nhận xét cho điểm Hs -1Hs đọc làm trước lớp.-Hs lớp theo dõi, nhận xét tự làm kiểm tra lại

Bài 5:

-Gv yêu cầu Hs quan sát hình minh họa

hỏi: Túi cam cân nặng bao nhiêu? -Hs lớp quan sát hình.-1Hs nêu cân nặng túi cam: Túi cam cân nặng 1kg800g

-Gv hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? -Hs đọc lại đề nêu: Bài yêu cầu viết cân nặng túi cam thành số đo có đơn vị ki-lơ-gam, gam -Gv yêu cầu Hs làm -Hs làm vào VBT, sau 1Hs

đọc kết trước lớp a.1kg800g = 1,8kg b.1kg800g = 1800g -Gv nhận xét cho điểm Hs

-Gv tổng kết tiết học

(60)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

-Bảng phụ

-Một vài tờ phiếu khổ to

1.Kiểm cũ:

-Kiểm tra 2Hs -2Hs trả lời, cho ví dụ H: Thế đại từ? Cho ví dụ

(61)

Tiết tập làm văn hôm cô em luyện tập thuyết trình, tranh luận

-Hs lắng nghe 2.2-Hướng dẫn Hs làm tập:

Baøi 1:

-Cho Hs đọc yêu cầu tập -1Hs đọc to, lớp đọc thầm theo -Gv giao việc:

-Các em đọc thầm lại mẩu chuyện -Em chọn ba nhân vật

-Dựa vào ý kiến nhân vật em chọn, em mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận thuyết phục người nghe

-Cho Hs làm theo nhóm (hoặc cá nhân) -Chọn nhân vật, nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục nhân vật lại

-Cho Hs trình bày kết -Đại diện nhóm trình bày -Gv nhận xét khen nhóm mở rộng lí

lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục

-Lớp nhận xét Bài 2:

-Cho Hs đọc yêu cầu BT2 -1Hs đọc, lớp lắng nghe -Gv giao việc:

-Các em đọc thầm lại ca dao

-Các em trình bày ý kiến để người thấy cần thiết trăng đèn

-Cho Hs làm (Gv đưa bảng phụ chép sẳn ca dao lên)

-Hs làm

-Cho Hs trình bày -Một vài Hs trình bày ý kiến -Gv nhận xét, khen em có ý kiến hay,

có sức thuyết phục người nghe

-Lớp nhận xét

-Yêu cầu Hs nhà làm lại tập vào vở, xem lại học để chuẩn bị kiểm tra học kì I

(62)