Giáo án lớp 5 tuần 6

Hoaït ñoäng 2: Quan saùt vaø thaûo luaän GV phaùt phieáu coù ghi caâu hoûi cho caùc nhoùm tröôûng. a/ Muoãi a-noâ- phen thöôøng aån naùu vaø ñeû tröùng ôû ñaâu[r]

Tuần 6 Ngày soạn: 4/10/2008

Ngày soạn: Thứ hai, ngày 6/10/2008

o c

Có chí nên (tiếp ) I Mục tiêu

Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Trong sống, ngời thờng phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhng có ý chí, có tâm tìm kiếm hỗ trợ ngời tin cậy, vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống

- Xác định đợc thuận lợi, khó khăn , biết đề kế hoạch vợt khó thân

- Cảm phục gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành ngời có ích gia đình xã hội

II ChuÈn bÞ - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: Tiết 2

Hoạt động học Hoạt động dạy

* Hoạt động 1: Làm tập a) Mục tiêu: GV nêu

b) Cách tiến hành

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- GV ghi tóm tắt lên b¶ng theo mÉu sau:

- HS thảo luận nhóm gơng su tầm đợc

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

STT Hoàn cảnh Những gơng

1 Khú khăn thân Khó khăn gia đình Khó khăn khác

GV gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp học , tr ờng có kế hoạch để giúp bạn vợt khó

* Hoạt động 2: tự liên hệ( Bài tập 4)

a) Mục tiêu: HS biết liên hệ thân, nêu đợc khó khăn sống , học tập đề đợc cách vợt khó khăn

b) Cách tiến hành

- HS tự phân tích khó khăn thân theo phiếu - Yêu cầu HS th¶o luËn

- KL: - Trong sống ngời có khó khăn riêng cần phải có ý chí để vợt lên

Củng cố - dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- HS trao đổi khó khăn với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn trình bày trớc lớp

- lp tho lun tỡm cỏch giỳp

Toán Luyện tập I.Mục tiêu

Gióp HS :

 Rèn kỹ đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giíi thiƯu bµi

2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi

- GV viết lên bảng phép đổi mẫu :

6dm235dm2 = m2, yêu cầu HS tìm cách đổi

- GV giảng lại cách đổi cho HS, sau yêu cầu em làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV cho HS tù lµm bµi

- GV : Đáp án đáp án ? - GV u cầu HS giải thích đáp án B ỳng

- GV nhận xét câu trả lời cđa HS Bµi

- GV hái : Bµi tập yêu cầu làm gì?

- GV hỏi : Để so sánh số đo diện tích, trớc hết làm ?

- GV yêu cầu HS làm 2dm27cm2 = 206cm2. 300mm2> 2cm2 89mm2.

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS giải thích cách làm phép so sánh Bài

- GV gọi HS đọc đề trớc lớp - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS trao đổi với nêu trớc lớp cách đổi :

6m235dm2= 6m2 + 35

100 m2 = 35 100

m2.

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS thực phép đổi, sau chọn đáp án phù hợp

- HS nªu :

3cm25mm2 = 300mm2 + 5mm2 = 305 mm2

VËy khoanh trßn vµo B

- HS đọc đề nêu : Bài tập yêu cầu so sánh số đo diện tích, sau viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm

- HS : Chúng ta phải đổi đơn vị đo, sau ú mi so sỏnh

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp

3m2 48dm2 < 4m2 61km > 610 hm2.

- HS lần lợt giải thích trớc lớp

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích viên gạch : 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phòng : 1600 x 150 = 240 000 (cm2)

- ChuÈn bÞ tiÕt sau

Tập đọc

Sự sụp đổ chế độ A- pác -thai I Mục tiêu

Đọc trơi chảy tồn bài; đọc từ phiên âm ( a-pác-thai) tên riêng( nen-xơn Man- đê- la)

- Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc cangợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông nen-xơn Man -đê- la nhân dân Nam Phi

Hiểu đợc ý nghĩa văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh nhân dân Nam Phi

II Đồ dùng dạy- học

-Tranh ảnh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

- HS đọc thuộc lòng thơ Ê-mi-li, trả lời câu hỏi SGK

B Bµi míi

Giới thiệu bài: sụp đổ chế độ a- pác- thai

Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - GV đọc toàn - 1HS đọc

- GV chia đoạn: chia đoạn - HS đọc nối tiếp lần

GV kết hợp sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó đọc

- HS đọc nối tiếp lần

KÕt hỵp gi¶i nghÜa tõ chó gi¶i

- u cầu HS đọc lớt văn để tìm câu, đoạn dài khó đọc

- GV ghi bảng câu dài, khó đọc - GV đọc

- GV đọc toàn b) Tìm hiểu

- HS đọc thầm đoạn đọc câu hỏi , thảo luận trả lời

- Dới chế độ a- pác-thai ngời dân da đen bị đối sử nh nào?

- Ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

- Vì đấu trnh chống chế độ a-pác- thai đợc đông đảo ngời dân giới ủng hộ ?

-HÃy giới thiệu vị tổng thống đầu

- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hi SGK

- HS nghe, nhắc lại đầu bµi

- HS nghe

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nghe

- HS đọc nối tiếp - HS đọc từ khó

- 23 HS đọc nối tiếp đọc giải - HS tìm nêu

- HS đọc

- HS đọc thảo luận

- Ngời da đen phải làm công việc nặng nhọc bẩn thỉu, bị trả lơng thấp, phải sống , chữa bệnh, làm việc khu biệt lập riêng.không đợc h-ởng chút tự

- Họ đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối giành đ-ợc thắng lợi

tiên nớc Nam Phi? - GV đọc toàn

c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp toàn - HS đọc diễn cảm đoạn

- GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc theo cặp GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho ng-ời thân nghe đọc trớc Tác phẩm Si-le tên phát xít

- HS tr¶ lêi theo SGK - HS nghe

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc diễn cảm nhóm - HS nghe

- HS đọc nhóm - HS thi đọc

- Nhận xét cách đọc bạn

- Ngày soạn: 4/10/2008

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 7/10/2008.

Toán Héc ta I.Mục tiêu

Gióp HS :

- Biết tên gọi , kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc – ta

- Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với héc- ta, vận dụng để giải toán

II Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy häc bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi

2.2.Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc ta.

–

- Gv giíi thiƯu :

+ Thơng thờng để đo diện tích ruộng, khu rừng ngời ta thờng dùng đơn vị đo héc – ta

+ hÐc – ta b»ng héc- tô - mét vuông kí hiệu

- GV hái : 1hm2 b»ng bao nhiªu mÐt vu«ng ?

- GV : VËy hÐc – ta mét vuông ?

2.3.Luyện tập – thùc hµnh Bµi

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau cho HS chữa

- GV nhận xét đúng/sai, sau yêu cầu HS giải thích cách làm số câu

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

+ HS nghe vµ viÕt : 1ha = 1hm2.

- HS nªu : 1hm2 = 10 000 m2. - HS nªu : 1ha = 10 000 m2.

- HS lên bảng làm bài, HS làm cét cđa mét phÇn

- GV nhận xét câu trả lời HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS nêu kết trớc lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau làm mẫu phần trớc lớp

a) 85km2 < 850 ha. Vậy điền S vào 

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần cịn lại, sau gọi HS báo cáo kết làm trớc lớp

Bµi

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét làm HS sau cho điểm

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết häc - Chn bÞ tiÕt sau

VÝ dơ :

* 4ha = m2.

V× 4ha = 4hm2, mà 4hm2 = 40 000m2 Nên 4ha = 40 000m2.

Vậy điền 40 000 vào chỗ chấm

- HS đọc đề trớc lớp, sau HS lớp làm vào tập

220 00 = 222 km2.

VËy diÖn tÝch rõng Cúc Phơng : 222km2.

- HS theo dõi GV lµm mÉu

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

Bài giải 12ha = 120 000 m2

Toà nhµ chÝnh cđa trêng cã diƯn tÝch lµ :

120 000

40 = 3000 (m2)

Đáp số : 3000m2

Chính tả Ê- mi- li, I Mơc tiªu

Gióp HS :

 Nhớ- viết xác, đẹp đoạn thơ E- mi-li, ôi! thật thơ Ê - mi- li,

 Làm tập tả đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a / -ơ

II §å dïng d¹y häc

Bài tập viết sẵn bảng lớp ( bản) III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc cho HS lên viết bảng , lớp viết vào nháp tiếng có nguyên âm đơi ua/

- HS nhËn xÐt tiÕng b¹n võa viÕt

H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách ghi dấu

- Đọc viết từ: suối, rng, mïa, bng, lóa, lơa, cn

- Líp nhËn xét

thanhở tiếng bảng?

- GV nhận xét ghi điểm B Bài

Giíi thiƯu bµi:

Hớng dẫn nghe - viết tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - Gọi hS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Chó Mo- ri- x¬n nãi víi ®iỊu g× tõ biƯt?

b) Híng dÉn viÕt tõ khã

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm đợc

c) ViÕt tả d) Thu , chấm

Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS lm bi

GV gợi ý HS gạch chân dới tiếng có chứa a/

- Gọi HS nhận xét bạn

H: Em có nhận xét cách ghi dấu tiÕng Êy?

GV kÕt luËn: Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hS tự làm vào - Gọi HS trả lời

- GV nhận xét kết luận câu

- Yêu cầu hS đọc thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng trớc lớp Củng cố dặn dị

- NhËn xÐt tiÕt häc - Chn bÞ tiÕt sau

có âm cuối , dấu đợc đặt chữ đầu âm

+ tiếng có ngun âm có âm cuối , dấu đợc đặt chữ thứ âm

- HS nghe

- 1, HS đọc thuộc lịng đoạn thơ - Chú muốn nói với Ê- mi- li nói với mẹ rằng: Cha vui, xin mẹ đừng buồn

- HS t×m nêu: Ê- mi-li, sáng bùng, lửa, nói giùm, Oa-sinh-tơn, hoàng hôn, sáng loà

- HS c cho lớp nghe

- HS lµm bµi bảng lớp, học sinh khác làm vào

- HS nhận xét làm bạn bảnh

+ cỏc t cha a: la tha, ma, + Các từ chứa ơ: tởng, nớc, tơi, ngợc - Các tiếng: ma, la, tha,không đợc đánh dấu mang ngang, riêng tiếng dấu đặt chữ đầu âm

- Các tiếng: tởng, nớc, ngợc dấu đặt chữ thứ âm chính, tiếng tơi khơng đợc đánh dấu mang ngang

- HS đọc

- HS lµm vµo vë

+ Cầu đợc ớc thấy: Đạt đợc điều thờng mong mi, ao c

+ Năm nắng mời ma: Trải qua nhiều khó khăn vất vả

Âm nhạc

học hát: chim hay hót I Mơc tiªu.

- H/s thc lêi ca, thĨ hiƯn tình cảm hồn nhiên , sáng chim hay hãt

- H/s tập hát kết hợp gõ đệm theo phách , vân động theo nhạc, trình bày hát theo nhóm, cá nhân

- H/s đọc giai điệu , ghép lời kết hợp gõ phách, tập đọc nhạc số II Chuẩn bị

- Giáo viên : giáo án, SGK, đồ dùng học môn,nhạc cụ quen dùng - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập

III Hoạt động dạy học

H§ cđa GV Néi dung H§ cđa HS

GV ghi néi dung

GV đệm đàn

Häc hát Con chim hay hót 1 Giới thiệu hát

- GV giới thiệu tranh minh hoạ

Bài hát có giai điệu vui tơi ngộ nghĩnh

HS ghi bµi

GV giíi thiƯu -Bµi chim hay hãt H/s theo dâi

GV định 2 Đọc lời ca - đọc lời

- đọc lời

- chia câu hát : chia thành câu

H/s thực

3 Nghe hát mẫu

Gv trình bày hát H/s nghe

GV hỏi Cảm nhận ban đầu h/s 1-2 h/s trả lêi

4 Khởi động giọng H/s khởi động

giọng 5 Tập hát câu

GV chia cõu hát Tập lời hát 1: gồm đoạn H/s nhắc lại Bắt nhịp 1-2 để h/s thực

H/s thực câu tiếp

GV ch nh 1-2 h/s khỏ lờn hỏt H/s thc hin

đoạn tơng tự nh đoạn H/s thực

6 Hát toàn bài

GV yờu cu H/s hỏt c trình bày hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, thể sắc thái nhí nhảnh ngộ nghĩnh

7 Củng cố kiểm tra -H/s trình bày hát -H/s thuộc hát

- Hớng dẫn nhà ôn học thuộc hát

Khoa học

I.Mục tiêu : Sau học , HS có khả : -Xác định nên dùng thuốc

-Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

-Nêu tác hại việc dùng không thuốc , không cách không liều lượng

II Chuẩn bị : Vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc -Hình trang 24;25 SGK

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Kiểm tra cũ: Từ chối thuốc , rượu ,bia , ma tuý dàng không ? Trường hợp bị doạ dẫm , ép buộc nên làm ?

2/ Hướng dẫn tìm hiểu :

Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi : Bạn dùng thuốc chưa dùng trường hợp ?

GV : Bài học hôm giúp biết cách dùng thuốc an toàn

Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK

Yêu cầu :- Xác định nên dùng thuốc

-Cần ý phải dùng thuốc mua thuoác

-Nêu tác hại việc dùng không thuốc

Kết luận : Chỉ dùng thuốc cần thiết , dùng thuốc , cách , đúng liều lượng Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin vỏ hộp hướng dẫn kèm theo

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

Giao nhiệm vụ hướng dẫn : Các nhóm thảo luận nhanh câu hỏi trang 25 viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ giơ lên

-HS trả lời câu hỏi GV

-Làm việc theo cặp – thảo luận trả lời

Làm việc cá nhân tập trang 24 Một số HS lên bảng chữa

GV củng cố câu hỏi SGK /24

4/ Dặn dò , nhận xét

- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau.

Tiến hành chơi

KÜ tht

Chn bÞ nÊu ăn I Mục tiêu:

HS cần ph¶i:

-Nêu đợc cơng việc chuẩn bị nấu ăn

-Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn -Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình II Đồ dùng dy - hc

- Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thờng, bao gồm số loại rau xanh, củ thịt trứng,cá Một số loại rau xanh, củ, tơi Dao thái, dao gọt

III.Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bµi míi:

Hoạt động 1.Xác định số công việc chuẩ bị nấu n

-? Nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn GV nhận xét tãm t¾t néi dung chÝnh

-H đọc nội dung SGK để trả lời câu hỏi

Hoạt động2 Tìm hiểu cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn. a/Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

-? Em nêu mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn -? Em kể tên TP đợc g/đ em chọn cho bữa ăn

-? Hãy nêu cách chọn TP để đảm bảo đủ lợng, đủ chất dinh dỡng bữa ăn

- H/dÉn häc sinh c¸ch chän số loại thực phẩm thông thờng

-H c sgk trả lời

-H liên hệ thực tế để tr li

-H lên thực hành chọn theo nhóm b/ Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm

-?Nờu cơng việc thờng làm trớc nấu ăn G chốt ý Sgv tr35

-?Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm

-G/đ em thờng sơ chế rau cải nh nào?

-So sánh cách sơ chế rau xanh với cách sơ chế loại củ

-? Em hóy nêu cách sơ chế cá tơm -G NX tóm tắt ý hoạt động

-H ph¸t biĨu ý kiÕn NX

-H đọc Sgk tr32 để trả lời câu hỏi -H hoạt động nhóm, đại diện nhóm bỏo cỏo

-H thực hành sơ chế số thùc phÈm lµ rau xanh

-?Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em làm cơng việc làm nh nào?

-GV nhận xét, đánh giá kết học ca hc sinh

IV/Nhận xét-dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS Khen ngợi cá nhân nhóm có ý thức học tập tốt

-Về nhà đọc trớc "Nấu cơm" tìm hiểu cách nấu cơm gia đình

-H trả lời câu hỏi.nhận xét -H đọc ghi nh SGK

Ngày soạn: 4/10/2008

Ngày dạy: Thứ t, ngày 8/10/2008

Toán Luyện tập I.Mục tiªu

Góp HS :

- Các đơn vị đo diện tích học - So sánh số đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến số đo diện tích II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giới thiƯu bµi

2.2.Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề t lm bi

- HS lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS đọc đề làm

a) 5ha = 50 000 m2 b) 400 dm2 = 4m2 c) 26m2 17dm2 = 2617

100

m2

2km2 = 50 000 m2 500dm2 = 15m2 90m2 5dm2 = 90

100

m2.

- GV gọi HS nhận xét làm bạn b¶ng

- GV u cầu HS nêu rõ cách làm số phép đổi

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

2m2 9dm2 > 29 dm2. 8dm2 5cm2 < 810 cm2

- HS lÇn lợt nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung

- GV chữa yêu cầu HS nêu cách làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hớng dẫn HS Các câu hỏi hớng dẫn làm :

+ Diện tích phòng mét vuông

+ Bit 1m2 g ht 280 000 đồng, lát phòng hết tiền ?

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho im HS

3 Củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

4cm2 5mm2= 4

100 cm2

- HS lần lợt nêu trớc lớp * 2m2 9dm2 29dm2. V× 2m2 9dm2 = 209 dm2. 209dm2 > 29 dm2.

Nªn : 2m2 9dm2 > 29dm2.

- HS đọc đề trớc lớp, HS lp c bi SGK

Bài giải

Diện tích phòng : x = 24 (m2)

Tiền mua gỗ để lát phòng : 280 x 24 = 720 000 (đồng)

Đáp số : 720 000 đồng

- HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Lịch sử

Quyết chí tìm đờng cứu nớc I Mục tiêu:

Học sinh nêu đợc:

- Sơ lợc quê hơng thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành - Những khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nớc II Đồ dùng dạy học:

- Chân dung Nguyễn Tất Thành

-Truyn Búp sen xanh nhà văn Sơn Tùng III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động hc

1.Kiểm tra cũ: Câu hỏi:

+ Nêu điều em biết Phan Bội Châu + Nêu điều em biết Phan Bội Châu

+ HÃy thuật lại phong trào Đông Du + HÃy thuật lại phong trào Đông Du

2 Gii thiu bài: Bài học hôm cho các em thấy ý chí tâm tìm đờng cứu nớc

của Bác - HS lắng nghe

Hot ng 1: Quê hơng thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

+ Chia sỴ víi bạn nhóm thông tin, t liệu quê hơng thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

- Các thành viên thảo luận để lựa chọn thông tin ghi vào phiếu học tập

+ C¶ nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin ghi vào phiếu

+ Báo cáo kết tìm hiểu trớc lớp Đại diện nhóm trình bày Một số nét Ngun TÊt Thµnh:

Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-5-1990 gia đình nhà nho yêu nớc xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

NguyÔn TÊt Thµnh lóc nhá lµ Ngun Sinh Cung, sau nµy Nguyễn Quốc - Hồ Chí Minh Cha ngời Nguyễn Sinh Sắc, mẹ bà Hoàng Thị Loan…

Hoạt động 2

Mục đích nớc ngồi Nguyễn Tất Thành

+ Mục đích nớc ngồi Nguyễn Tất

Thành hợp.- Tìm đờng cứu nớc phù

+ Nguyễn Tất Thành chọn đờng hớng

nào? - Ngời Phơng Tây.Ngời không theo bậc tiền bối đờng thất bại

+ Vì ông không theo bậc tiền bối yêu nớc nh Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

Giáo viên giảng: Với mong muốn tìm con đờng cứu nớc đắn, Bác Hồ tâm phơng Tây Bác gặp khó khăn gì? Ngời làm để vợt qua khó khăn đó? Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hoạt động 3

ý chí tâm tìm đờng cứu nớc của Nguyễn Tất Thành

- Häc sinh lµm viƯc theo nhãm

- Chia nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi: HS làm việc theo nhóm nhỏ + Nguyễn Tất Thành lờng trớc đợc

khó khăn nớc ngồi? khơng có tiền.- Những lúc ốm đau, Ngời + Ngời định hớng giải khó khăn

nh nào? để sống.+ Quyết tâm làm việc

+ Những điều cho thấy ý chí tâm tìm đờng cứu nớc Ngời nh nào? Theo em, Ngời có đợc tâm đó?

- Ngời có tâm cao, ý chí tâm Ngời có lòng yêu nớc sâu sắc

+ Nguyễn Tất Thành từ đâu, tµu

nµo, vµo ngµy nµo? - Ngµy 5-6-1911

- Học sinh báo cáo kết thảo luận trớc líp KÕt ln:

3.Cđng cè, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: hữu nghị - hợp tác. I Mục tiêu

Më réng hƯ thèng ho¸ vèn tõ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác

Biết đặt câu với từ, thành ngữ học II Đồ dùng dạy học

- tờ phiếu kẻ bảng phân loại để HS làm tập 1, III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

- HS lên bảng nêu ví dụ từ đồng âm đặt câu với từ đồng âm

- GV nhËn xÐt ghi điểm B Bài

Giới thiệu bµi:

Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS làm theo nhóm

- GV nhËn xÐt Bµi tËp

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - HS trả lời

- GV nhËn xÐt

Bài tập

- gọi HS nêu yêu cầu tập

- yờu cu HS ni tip đặt câu - GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- Yêu cầu HS đặt câu vào GV tham khảo SGV

- HS lµm - Líp nhËn xÐt - Nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm làm

+ Hữu có nghĩa "bạn bè": hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu

+ Hữu có nghĩa "có": hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng

- HS c yờu cu - HS thảo luận - HS nêu:

a) hỵp cã nghĩa "gộp lại": hợp tác, hợp nhất, hợp lực

b) hợp có nghĩa " với yêu cầu, địi hỏi đó": hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp

NghÜa cña tõng tõ:

+ hợp tác: chung sức giúp đỡ việc

+ hợp nhất: hợp lại thành tổ chức nhÊt

+ hợp lực: chung sức để làm việc

- HS đọc u cầu

Bài 4

- Yêu cầu nêu nội dung - HS thảo luận nhóm - Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét

Củng cố dặn dò - Nhận xét tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

- HS c

- HS thảo luận nhóm - HS nêu

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu

RÌn kĩ nói:

- HS tỡm c cõu chuyn chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề - Kể tự mhiên chân thực

- Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học

Bảng lớp viết đề tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

Tranh ảnh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dâm nớc để gợi ý cho HS kể chuyện

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

HS kể chuyện em nghe đợc đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

B Bµi míi Giíi thiƯu :

2 Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề

- HS đọc đề H: Đề yêu cầu gì?

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề lựa chọn

- Yêu cầu đề việc làm nh nào?

H: Nhân vật chuyện em kể ai?

H: nói nớc em nói vấn đề gì?

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

H: Em chọn đề tài nào? kể cho bạn nghe?

- HS lập dàn ý câu chuyên kể b) Thực hành kĨ chun

+ HS kĨ chun theo cỈp + Thi kĨ tríc líp

GV ghi nhanh tªn HS, tên chuyện, việc làm nhân vật

- Yêu cầu lớp nhận xét

- HS kể

- HS nghe

- HS đọc đề lớp theo dõi - HS nêu

- ViÖc làm thể tình hữu nghị nhân dân ta víi c¸c níc

- Nhân vật ngời sống quanh em, em nghe đài, xem ti-vi, đọc báo, em

- Em nói điều thích nhất, nhữnh vật ngời nớc để lại ấn tợng em

- HS đọc

- HS nối tiếp trả lời - HS làm theo yêu cầu - HS kể cho nhâu nghe - HS thi kÓ

- GV nhËn xÐt cho điểm 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiÕt häc

- Về nhà kể lại câu chuyện cho gia ỡnh nghe

Ngày soạn: 4/10/2008

Ngày dạy: Thứ năm,ngày 9/10/2008

Toán

Luyện tập chung I.Mơc tiªu

Gióp HS cđng cè vỊ :

 Các đơn vị đo diện tích học

 Tính diện tích giải tốn có liên quan II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiÓm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi - GV giíi thiƯu :

2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi

- GV gọi HS đọc đề trớc lớp, sau cho HS t lm bi

- GV chữa cho điểm HS Bài

- GV gi HS c bi toỏn

- GV yêu cầu HS tự làm bài, hớng dẫn HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS đọc đề trớc lp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng lµ :

6 x = 54 (cm2) 54m2 = 540 000cm2

Số viên gạch cần để nát kín phịng :

540 000 : 900 = 600 (viên gạch) Đáp số : 600 viên gạch - HS đọc đề toán trớc lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

a) ChiỊu réng cđa thưa rng lµ : 80 : x = 40 (m)

DiƯn tÝch thưa ruéng lµ : 80 x 40 = 3200 (m2)

b) 100m2 : 50kg 3200m2 : kg?

3200m2 gÊp 100m2 số lần : 3200 : 100 = 32 lÇn

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV hỏi : Em hiểu tỉ lệ đồ : 1000 nghĩa nh ?

- Gv hỏi : Để tính đợc dịên tích mảnh đất thực tế, trớc hết phải tính ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tÝnh diƯn tÝch cđa miÕng b×a

Cã thĨ tÝnh diện tích miếng bìa theo nhiều cách

- GV u cầu HS tính diện tích miếng bìa theo cách tìm

3 Cđng cè – dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiÐt sau

50 x 21 = 1600 (kg) 1600 kg = 16 tạ

Đáp số : a) 3200 m2, b) 16 t¹

- HS đọc đề toán trớc lớp

- Tỉ lệ đồ : 1000 có nghĩa số đo thực tế gấp 1000 lần số đo đồ

- HS : Để tính đợc diện tích mảnh đất thực tế , trớc hết phải tính đợc số đo cạnh mảnh t thc t

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Chiu di ca mnh t : x 1000 = 5000 (cm)

5000cm = 50m

Chiều rộng mảnh đất : x 1000 = 3000 (cm)

3000 cm = 30m Diện tích mảnh đất :

50 x 30 = 1500 (m2) Đáp số : 1500 m2

- HS tính nêu

Tp c

Tác phẩm Si- le tên phát xít I Mục tiêu

Đọc thành tiÕng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ: Si- le, pa- ri, Hít- le, lạnh lùng, Vin- hem Ten, Mét- xi- na, I- ta- li-a, Oóc- lê- ăng

- đọc trơi chảy đợc tồn ngắt nghỉ đungd dấu câu sau cụm từ, nhấn giọng từ ngữ biểu thị thái độ

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nhân vật tính cách nhân vật-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm ảnh ngà văn Đức Si- le III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị

- HS đọc bài: Sự sụp đổ chế độ a-pác- thai

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B Dạy

Giới thiệu bài:

2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc tìm hiểu bài - GV đọc mẫu

- HS đọc

- Chia đoạn: chia làm đoạn

- HS ni tiếp đọc GV sửa lỗi phát âm

- Yêu cầu HS đọc - HS luyện đọc lần - HS nêu giải - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài

- HS đọc thm bi v cõu hi

- Câu chuyện xảy đâu? bao giờ? - Tên phát xít nói gặp ng-ời tàu?

- Tờn sĩ quan đức có thái độ nh đối vi ụng c ngi phỏp?

-Vì lại bùc tøc víi cơ?

- Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời pháp đánh giá nh nào?

- Em thấy thái độ ông ngời Đức nh ?

- Lời đáp ơng cụ cuối chuyện ngụ ý gì?

- Qua câu chuyện em thấy ông cụ ngời nh nào?

c) Đọc diễn cảm

- HS đọc toàn Yêu cầu lớp theo dõi

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu

+ HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét cho điểm 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc trớc sau

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS nghe - HS đọc - HS nghe

- HS đọc nối tiếp - HS đọc tiếng khó - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp - HS đọc giải

- HS đọc thầm đoạn câu hỏi

+ xảy chuyến tàu pa- ri thủ nớc pháp thời gian bị phát xít Đức chim úng

+ Hắn bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: hít- le muôn năm

+ H¾n rÊt bùc tøc

+ Vì cụ đáp lại cách lạnh lùng , cụ biết tiếng Đức đọc đợc truyện đức mà lại chào tiếng pháp

+ Cụ đánh giá ông nhà văn quốc tế nhà văn Đức + Ơng cụ căm ghét tên phát xít Đức

+ Cụ muốn chửi tên phát xít tàn bạo nói với chúng rằng: Chúng tên cớp

+ Cụ ngời thông minh biết cách trị tên sĩ quan

- HS nhc lại - HS nối tiếp đọc

- HS đọc theo cặp - HS thi đọc

TËp lµm văn

Giúp HS

- Nh lại cách thức trình bày đơn

- Biết cách viết đơn có nội dung theo u cầu

- Trình bày hính thức đơn, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ý, thể đợc nguyện vọng đáng bn thõn

II Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ viết sẵn quy định trình bày đơn trang 60 SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

- Thu chÊm vë cđa HS viết văn tả cảnh

- Nhận xét B Dạy Giới thiệu bµi

Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

- HS đọc Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng

- Chất độc màu da cam gây hậu gì?

- Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Hãy đọc tên đơn em viết?

- Mục Nơi nhận đơn em viết gì? - Phần lí viết đơn em viết gì? - Yêu cầu HS viết đơn

- Gọi HS đọc đơn hoàn thành - Nhận xét HS

3 Cñng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- HS l¾ng nghe

- HS đọc sau HS nêu ý

Đ1: Những chất độc Mĩ rải xuống Miền nam

Đ2: Bom đạn thuốc diệt cỏ tàn phá môi trờng

Đ3: Hậu mà chất độc màu da cam gây cho ngời

+ Gây bệnh nguy hiểm cho ngời nhiễm độc họ nh ung th, nứt cột sống, thần kinh, tiểu đờng, sinh quái thai, dị tật bẩm sinh Hiện nớc có 70 000 ngời lớn, từ 200 000 đến 300 000 trẻ em nạn nhân chất độc màu da cam

+ cần động viên, thăm hỏi giúp đỡ vật chất, sáng tác thơ, truyện, vẽ để động viên họ + HS nêu

- HS đọc

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi:

+ Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam + Kính gửi: ban chấp hành hội chữ thập đỏ trng tiu hc ching mung

+ HS nêu phần viết: - HS làm

- HS đọc

Khoa häc

Phßng bƯnh sèt rÐt

I/ Mục tiêu : Sau học ,HS có khả :

-Nhận biết số dấu hiệu bênh sốt rét -Nêu tác nhân , đường lây truyền bệnh sốt rét -Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

-Tự bảo vệ người gia đình khơng cho muỗi đốt -Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản

II/ Chuẩn bị : Thông tin hình trang 26; 27 SGK

III/ Hoạt động dạy – học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/Kieåm tra cũ : Khi dùng thuốc cần ý điều ?

2/ Giới thiệu : Trong lớp ta có bạn nghe nói bệnh sốt rét ? Nêu em biết bệnh ?

3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài :

Hoạt động 1: Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1; 2/26 SGK

Hỏi : a/ Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét ?

b/ Bệnh sốt rét nguy hiểm ?

c/ Tác nhân gây bệnh sốt rét ?

d/ Bệnh sốt rét lây truyền ?

GV rút kết luận

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận GV phát phiếu có ghi câu hỏi cho nhóm trưởng

a/ Muỗi a-nơ- phen thường ẩn náu đẻ trứng đâu ?

b/ Khi muỗi bay đốt người ?

c/ Làm để diệt muỗi trưởng thành ?

-HS trả lời

-Thực theo yêu cầu GV -Làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết – Các nhóm khác bổ sung

Thảo luận nhóm

d/ Làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản ?

e/ Làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người ?

Kết luận :Sốt rét bệnh truyền nhiễm kí sinh trùng gây Phong bệnh : giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh

4/ Củng cố , dặn dò -NhËn xÐt tiÕt häc - Chn bÞ tiÕt sau

Địa lí đất rừng I Mục tiêu

Sau bµi häc, HS cã thÓ

- Chỉ đợc đồ (lợc đồ) vùng phân bố đất pe - - lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu đợc số đặc điểm đất pe - - lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu đợc vai trò đất, vai trò rừng đời sống sản xuất ngời

- Nhận biết đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí ii Đồ dùng dạy - học

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; Lợc đồ phân bố rừng Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK

- PhiÕu häc tËp cña HS

iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giới thiệu -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

cỏc cõu hi v ni dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét

-3 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nớc ta?

Hoạt động 1

Các loại đất nớc ta - GV tổ chức cho HS làm vic cỏ nhõn

với yêu cầu nh sau:

Đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại đất nớc ta (GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS)

- HS nhận nhiệm vụ sau đó: + Đọc SGK

+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào

+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ

- GV gọi HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS lớp đọc nhận xét sơ đồ bạn làm

- GV nhËn xét kết trình bày HS

- HS lên bảng hoàn thành sơ đồ GV vẽ

- HS nªu ý kiÕn bỉ sung

- GV kết luận: Nớc ta có nhiều loại đất nhng chiếm phần lớn đất phe - - lít có màu đỏ đỏ vàng, tập trung vùng đồi, núi Đất phù sa sông bồi đắp màu mỡ, tập trung đồng

Hoạt động 2

Sử dụng đất cách hợp lí - GV yêu cầu em thảo luận để tr

lời câu hỏi sau:

+ t có phải tài ngun vơ hạn khơng? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?

+ Nếu sử dụng mà khơng cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?

+ Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết

- GV tæ chøc cho HS trình bày kết thảo luận

- Làm việc theo nhóm, em trình bày ý kiến nhãm

+ Đất tài nguyên vơ hạn mà tài ngun có hạn Vì vậy, sử dụng đất phải hợp lí

+ Nếu sử dụng mà khơng cải tạo đất đất bị bạc màu, xói mịn, nhiễm phèn, nhiễm mặn,

- nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trớc lớp, bạn nhóm khác theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn

Hoạt động 3 Các loại rừng nớc ta - GV tổ chức cho HS lm vic cỏ nhõn

với yêu cầu nh sau:

Quan sát hình 1, 2, bài, đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại rừng nớc ta (GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS)

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS để có câu trả lời hoàn chỉnh

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh dựa vào sơ đồ để giới thiệu loại rừng Việt Nam, sau gọi HS lần - GV nhận xét

- HS nhận nhiệm vụ sau đó: + Đọc SGK

+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào

+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ

Lu ý: sơ đồ mẫu khơng có phần in nghiêng

- HS nêu ý kiến, nhờ GV giúp nu cn

- Đại diện nhóm HS báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lên giới thiƯu vỊ rõng VN §Êt phe - - lÝt Đất phù sa

Đặc điểm:

- Do sụng ngũi bi p

- Màu mỡ Vùng phân

bố: đồi núi

Vùng phân bố: đồng

bằng - Màu đổ vàng

Hoạt động 4: Vai trò rừng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả

lêi c¸c c©u hái sau:

+ Hãy nêu vai trị rừng đời sống sản xuất ngi?

+ Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?

+ Để bảo vệ rừng Nhà nớc nhân dân cần làm g×?

+ Địa phơng em làm để bảo vệ rừng?

- GV tỉ chøc cho c¸c nhóm HS báo cáo kết thảo luận

4 Củng cố dặn dò. - Nhận xét tiết học - ChuÈn bÞ tiÕt sau

- HS làm việc theo nhóm nhỏ, nhóm HS trao đổi trả lời câu hỏi, sau ghi kết vào phiếu tập

+ Các vai trò rừng đời sống sản xuất:

+ Tài nguyên rừng có hạn, khơng đợc sử dụng, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên

Việc khai thác rừng bừa bãi ảnh hởng xấu đến môi trờng, tăng lũ lụt , bão + Nhà nớc cần ban hành luật bảo vệ

rõng, có sách phát triển kinh tế cho nhân dân vùng núi, tuyên truyền hỗ trợ nhân dân trồng rõng

+ HS nêu theo thông tin thu nhp c a phng

Ngày soạn:4/10/2008

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 10/10/2008

Toán

Luyện tập chung I.Mơc tiªu

Gióp HS cđng cè :

- So sánh thứ tự phân số - Tính giá trị biểu thức cã ph©n sè

- Giải tốn có liên quan đến diện tích hình ii Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tËp híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giới thiệu bài

2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi

- GV u cầu HS đọc đề toán

- GV hỏi : Để xếp đợc phân số theo thức tự từ bé đến lớn, trớc hết phải làm ?

- GV : Em h·y nªu cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số - GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS đọc thầm đề SGK

- HS : Chúng ta phải so sánh phân số víi

a) 18 35; 28 35 ; 31 35; 32 35

b) Quy đồng mẫu số phân số ta có :

2 3=

2×4 3×4=

8 12 ;

3 4=

3×3 4×3=

9 12 ;

5 16=

5ì2 6ì2=

10

12 Giữ nguyên 12

Vì

12 < 12<

9 12<

10

12 nªn 12 <

2 3< 4<

- Gv chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau ú gi HS nờu :

+ Cách thực hịên phép tính cộng, trừ, nhân , chia với phân sè

+ Thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biểu thức

- GV yêu cầu HS làm bài, nhắc em kết phân số cha tối giản rút gọn phân số tối giản

- HS lần lợt nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a)

4+ 3+ 12= 12+ 12+ 12= 22 12 11

b)

8− 16 − 11 32= 28 32 − 14 32 − 11 32− 32

c)

5× 7×

5 6=

3×2×5 5×7×2×3=

1

d) 15

16: 8× 4= 15 16 × 3× 4=

3×5×8×3 2×8×3×4=

15

- GV yêu cầu HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm vào tập

- Gv gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS chữa bạn

- HS đọc đề trớc lớp HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vo v bi

Bài giải 5ha = 50 000m2 DiƯn tÝch cđa hå níc lµ : 50 000 : 10 x = 15 000 (m²)

Đáp số : 15000m² - HS đọc đề trớc lớp

abngr líp

- GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán ? 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

làm SGK

Luyện từ câu

Dựng t ng âm để chơi chữ I Mục tiêu

1 Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ

Bớc đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo câu nói có nhiều, gây bất bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe

II §å dïng d¹y häc

- tờ phiếu phơ tơ phóng to nội dung BT1 III hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS đặt câu với thành ngữ tiết trớc

- Gọi HS dới lớp đọc từ có tiếng hợp nghĩa gộp lại

từ có tiếng hợp nghĩa với yêu cầu

từ có tiếng hữu có nghĩa bạn bè - Nhận xét ghi điểm

B Dạy Giíi thiƯu bµi

Hớng dẫn tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc phần nhận xét - HS thảo luận nhóm theo gợi ý: + tìm từ đồng âm câu

+ xác định nghĩa từ đồng âm - Gọi HS trả li

- HS lên

- Lần lợt HS nªu

- HS nghe - HS đọc

- HS thảo luận nhóm

( rắn) hổ mang ( đang) bò lên núi : Hổ mang bò lên núi

(con) hổ ( đang) mang ( con) bò lên núi

GV: cõu hiểu theo cách: rắn hổ mang bò lên núi hổ bò lên núi Sở dĩ nh ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo nhiều cách hiểu tiếng hổ, mang từ hổ mang tên loại rắn đồng âm với danh từ hổ( hổ) động từ bò ( trờn) đồng âm với danh từ bò( bò)

Cách dùng từ nh gọi cách dùng từ đồng âm để chơi chữ H: Qua ví dụ trên, em cho biết

nào dùng từ đồng âm để chơi chữ? + Dùng từ đồng âm để chơi chữ dựavào tợng đồng âm để tạo câu nói có nhiều nghĩa

H: Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng gì?

Ghi nhí

- u cầu HS đọc ghi nhớ

+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời nghe

4 Lun tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức HS hoạt động nhóm - Gọi HS trình bày

- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm - HS trình bày

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS lên bảng làm - HS đọc câu vừa lm

Củng cố dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

- HS đọc thành tiếng - HS làm

- HS lên làm

+ Chị Nga đậu xe lại mua cho em gói xôi đậu

+ Con bé bò quanh mẹt thịt bò

+ Mẹ bé mua chín quả cam chín + Bác ngời chín chắn, đừng vội bác bỏ ý kiến bác

+ Bé đá ngựa đá

MÜ thuËt VÏ trang trÝ

Vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục I Mục tiêu

- Hs nhận biết đợc hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- HS biết cách vẽ vẽ đợc hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục - Hs cảm nhận đợc vẻ đẹp hoạ tiết trang trí

II ChuÈn bị. - GV : SGK,SGV -1 số hoạ tiết trang trÝ

- Mét sè bµI cđa Hs líp tríc

- HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giíi thiƯu bµi

- GV giíi thiƯu vµi bµi trang trÝ( h×nh

vng , hình trịn , đờng diềm) Hs quan sát Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét

GV : cho Hs quan sát số hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục đặt s cõu hi gi ý

+ Hoạ tiết gièng h×nh g×?

+ Hoạ tiết nằm khung hình nào? + So sánh phần hoạ tiết đợc chia qua đờng trục

+ Gv kết luận: hoạ tiết có cấu tạo đối xứng, hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối thờng đợc sử dụng để làm hoạ tiết trang trí

Hs quan sát trả lời câu hỏi Hoa ,

- Vuông , tròn , chữ nhật - gièng vµ b»ng

Hoạt động 2: cách vẽ

GV híng dÉn hs c¸ch vÏ nh sau: + Cho HS quan sát hình tham khảo

+ Đặt số cau hỏi gợi ý cho HS trả lời

+Vẽ hình tròn, hình tam giác , hình vuông , hình chữ nhật

+ Kẻ trục đối xứng lấy đIểm i xng cu ho tit

+ Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào đ-ờng trục

+ Vẽ nÐt chi tiÕt

+ vẽ màu vào hoạ tiết theo ý thích Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm giấy vẽ

hoặc bµi thùc hµnh Hs thùc hiƯn

GV : đến bàn quan sát hs vẽ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học

Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD

Nhắc HS cha hoàn thành vỊ nhµ thùc hiƯn tiÕp

NhËn xÐt chung tiÕt học xếp loại Su tầm tranh ảnh an toàn giao thông

Hs lắng nghe

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu

Thông qua đoạn văn hay học đợc cách quan sát tả cảnh sông nớc Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nớc cụ thể

II Đồ dùng dạy học

Tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nớc: biển, sông, hồ, đầm III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

- KT sù chn bÞ cđa HS cho tiết học ( quan sát ghi lại kết quan sát cảnh sông nớc)

B Bµi míi

Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Híng dÉn lun tËp Bµi tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nớc nào?

- Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Câu văn cho em biết điều đó? - Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

- HS mang để GV KT

- HS nghe

- HS nªu

+Nhà văn miêu tả cảnh biển

+ Đoạn văn tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu trời mây + Câu văn:" Biển thay đổi màu sắ tuỳ theo sắc mây trời"

- Tác giả sử dụng màu sắc miêu tả?

- Khi quan sát biển, tác giả có liên t-ởng thú vị nào?

- Theo em liên tởng có nghĩa gì? Đoạn văn b:

- Nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả cảnh sông níc nµo?

- kênh đợc quan sát thời điểm ngày?

- Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào? - Tác giả miêu tả đặc điểm kênh?

- ViƯc sư dơng nghệ thuật liên tởng có tác dụng gì?

Bµi tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc kết quan sát cảnh sông nớc chuẩn bị từ trớc - Nhận xét làm học sinh cho im

Củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ sưa lại hoàn thiện dàn ý văn tả cảnh sông nớc

ma, bầu trời ầm ầm dộng giã

+ Tác giả sử dụng màu sắc xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu

+ quan sát biển, tá giả liên tởng đén thay đổi tâm trạng ngời: biển nh ngời biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng

+ Liên tởng từ hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác

+ Nhµ văn miêu tả kênh

+ Con kờnh c quan sát từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, tra, lúc chiều tối

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác

+ Tác giả miêu tả: ánh sáng chiếu xuống dịng kênh nh đổ lửa, bốn phía chân trời chống huyếch chống hoác, buổi sáng kênh phơn phớt màu đào, tra, hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt, chiều biến thành suối lửa

+ làm cho ngời đọc hình dung đợc kênh mặt trời, làm cho sinh động

- HS đọc

- HS đọc chuẩn bị - Lớp nhận xét bi ca bn

Sinh hoạt Đội I Mục tiêu.

- Đánh giá hoạt làm đợc tuần qua. - Học sinh hoạt động theo qui trình Đội - Phơng hớng tuần tới

II ChuÈn bÞ.

- Nội dung, địa điểm.

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 ổn định

2 Nhận xét hoạt động tuần qua. a) lớp trởng đánh giá việc làm đợc.

b) Sinh ho¹t Đội 3 Phơng hớng tuần tới.

- Nghe

- Học chơng trình tuần 7

- Tiếp tục bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

- Lao động vệ sinh trờng lớp - Trang hoàng lớp học