BÁO CÁO CHUYEN DE TỔ VĂN-17-18 (chinh sua)

ỦY BAN NHÂN DAN QUẬN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÕ TRƯỜNG TOẢN    BÁO CÁO TỔ CHỨC HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM Hình thức tổ chức: HỌC TẬP NGOÀI TRỜI Chủ đề: TỪ VĂN HỌC ĐẾN CUỘC SỐNG Thực hiện: Tổ Ngữ Văn Trường THCS Võ Trường Toản Ngày báo cáo: 06/ 12/ 2017 Năm học 2017 – 2018 GIỚI THIỆU CHUYÊN ĐỀ Hiện Bộ Giáo dục đào tạo tích cực đổi nội dung chương trình phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá cho phù hợp với trình độ phát triển lực học sinh Học tập hoạt động quan trọng lứa tuổi học sinh THCS Hiệu học tập học sinh phụ thuộc lớn vào môi trường học tập (MTHT) Bởi vậy, việc xây dựng MTHT cho học sinh việc làm quan trọng để hoàn thành mục tiêu đặt cho cấp học Đặt móng vững cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh THCS Việc tổ chức dạy học trải nghiệm qua hình thức dạy học nhà trường biện pháp xây dựng môi trường học tập đại cho học sinh THCS; xu hướng dạy học tất yếu phù hợp với định hướng đổi tồn diện giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” (Điều 24 2, Luật giáo dục) Thực đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý theo hướng tăng quyền chủ động tổ trưởng nhóm trưởng khối việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp THCS phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học sinh; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật (Văn n Số 4235/BGDĐT-GDTrH ) Thực kế hoạch chuyên môn tổ môn Ngữ văn quận năm học 2017- 2018; thực kế hoạch chuyên môn trường THCS Võ Trường Toản, tổ Ngữ văn xây dựng chuyên đề cấp quận với chủ đề TỪ VĂN HỌC ĐẾN CUỘC SỐNG thơng qua hình thức dạy học ngồi nhà trường I MỤC ĐÍCH Tổ chức dạy học nhà trường theo hướng trải nghiệm nhằm trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tiễn có ý nghĩa, thiết thực sống hàng ngày Tổ chức hoạt động trải nghiệm hình thức dạy học ngồi lớp nhằm xây dựng môi trường học tập cho học sinh; tạo điều kiện để học sinh u thích mơn học; tăng cường kỹ vận dụng tổng hợp; kỹ tự học, tự nghiên cứu học sinh; kỹ làm việc nhóm; kỹ trình bày trước đám đơng cách tự nhiên tự tin Thực theo phương châm “Học đơi với hành” góp phần đổi hình thức phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập; thúc đẩy tham gia gia đình cộng đồng vào cơng tác giáo dục Xây dựng chủ đề học tập “TỪ VĂN HỌC ĐẾN CUỘC SỐNG” nhằm giúp học sinh ôn tập, củng cố, nâng cao kiến thức học kỳ I để đạt kết tốt học tập; bên cạnh cịn tạo điều kiện thay đổi không gian lớp học giúp học sinh vui chơi giải trí, rèn luyện sức khỏe, thể tình đồn kết, giao lưu học hỏi lẫn II NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Quy trình xây dựng: 1.1 Nghiên cứu lý luận về dạy học a Nội dung Module 06: “Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS” chương trình BDTX –THCS - Mơi trường học tập tồn yếu tố vật chất, khơng gian thời gian, tình cảm tinh thần nơi học sinh sinh sống, lao động học tập, có ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến hình nhân cách học sinh phù hợp với mục đích giáo dục - Xây dựng mơi trường học tập đại cho học sinh, nhà trường mong muốn mở rộng phản hồi HS trình học tập, khuyến khích tham gia cộng đồng vào hoạt động nhà trường, tạo không gian hấp dẫn vui vẻ, đầy màu sắc, nhiều hoạt động - Xây dựng môi trường học tập đại nhằm tạo môi trường tương tác người dạy – người học; người học – người học qua việc sử dụng PP dạy học tích cực (giáo viên người tổ chức hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu, tự phát giải vấn đề Người học chủ thể hoạt động học, tự tìm kiến thức hành động mình.) - Xây dựng môi trường học tập theo hướng trải nghiệm cho học sinh THCS tạo cách mạng mở vì: + Yếu tố thời gian khơng cịn ràng buộc Việc học cá nhân hóa tùy thuộc vào mục đích người + Học sinh tham gia vào học ngồi khơng gian trường + Học sinh không thu nhận thông tin mà cịn học cách chiếm lĩnh thơng tin tùy theo nhu cầu biến thành kiến thức thông qua việc khai thác, xử lý, sử dụng nguồn thông tin đa chiều + Tăng cường khả khả trao đổi người dạy người học; người học – người học: Việc sử dụng diễn đàn hay Email cho phép Giáo viên học sinh trao đổi thời gian giảng dạy, học sinh dễ dàng trao đổi với Như quan tâm đến vấn đề có tham khảo, khai thác kiến thức thành viên tham gia vào trình học tập + Có tính hấp dẫn cao giảng tích hợp văn bản, đồ họa, âm Bởi học sinh thu nhận thơng tin qua nhiều giác quan tạo hưng phấn b Tổ chức hoạt động “Trải nghiệm sáng tạo” dạy học Ngữ văn - Hoạt động học tập trải nghiệm đặt người học vào môi trường hoạt động học tập đa dạng, học đơi với hành, học từ hành động thân, học nhà trường gắn liền với giải vấn đề thực tiễn sống cách sáng tạo - Hoạt động trải nghiệm môi trường học tập để học sinh phát triển lực sáng tạo - Hoạt động trải nghiệm dạy học giáo dục học sinh có vai trị quan trọng, chất keo gắn kết nhà trường với sống Sự phát triển lực học sinh thể rõ hoạt động trải nghiệm - Đánh giá học sinh hoạt động trải nghiệm chủ yếu thông qua quan sát hành vi, thái độ sản phẩm học tập em Giáo viên tổ chức đánh giá thông qua: + Hoạt động lớp học sinh; + Hồ sơ học tập, học tập học sinh; + Báo cáo kêt thực dự án học tập, nghiên cứu KH – KT, kết thực hành, thí nghiệm mơn học; + Bài thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip, ) kết thực hện nhiệm vụ học tập - Nội dung hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cần định hướng nghiên cứu kỹ để tránh việc tải cho học sinh, tránh liên kết hoạt động mục tiêu giáo dục mơn - Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm: dựa phương pháp tổ chức dạy học tích cực mang tính tich hợp nội dung kiến thức phong cách học tập khác học sinh, học sinh học tập theo phân hóa lực, phù hợp với sở trường, sở thích cá nhân học sinh Qua người thầy phát huy bồi dưỡng toàn lực học sinh như: lực làm việc nhóm, lực sử dụng khai thác CNTT, lực thích ứng, lực sáng tạo,… 1.2 Phân tích chương trình, sách giáo khoa để tìm nội dung dạy học gần giống có gắn kết chặt chẽ tự nhiên với chương trình hành; nội dung liên quan đến vấn đề thời địa phương, đất nước vấn đề nóng quan tâm tồn cầu để xây dựng chủ đề/bài học tích hợp 1.3 Xác định chủ đề bao gồm tên học, học thuộc khối Dự kiến thời gian cho chủ đề tích hợp 1.4 Xác định mục tiêu học bao gồm: kiến thức, kĩ năng, thái độ, định hướng lực hình thành phát triển cho HS 1.5 Xây dựng nội dung học Căn vào thời gian dự kiến, mục tiêu, chí đặc điểm tâm sinh lý yếu tố vùng miền để xây dựng nội dung cho phù hợp 1.6 Xây dựng nội dung, xây dựng câu hỏi định hướng hướng dẫn nguồn tài liệu bổ trợ, phương tiện kĩ thuật cho HS thực nội dung chủ đề tích hợp 1.7 Lập kế hoạch phân công nhiệm vụ 1.8 Xây dựng tiêu chí đánh giá nội dung chủ đề xây dựng tính hiệu chúng việc hình thành phát triển lực cho HS dạy học 1.9 Tiến hành thực trải nghiệm 1.10 Rút kinh nghiệm, đề xuất cải tiến cho phù hợp với thực tế Hình thức tổ chức lớp học: Hoạt động trải nghiệm tổ chức hình thức lớp học ngồi trời qua chủ đề tích hợp xun mơn “Từ Văn học đến Cuộc sống” 2.1 Ưu điểm - Đây hình thức tổ chức lớp học linh hoạt, cho phép kiến tạo môi trường học tập đa dạng, kích thích hứng thú học tập học sinh Ngồi cịn tạo điều kiện cho tập thể giáo viên nghiên cứu học, nâng cao lực tự học, tự bồ dưỡng, tự sáng tạo người thầy - Làm cho việc học tập nhà trường gần với thực tiễn sống, giúp học sinh có điều kiện trải nghiệm thực phương thức học tập cách chia sẻ cách hiệu - Hình thức học tập ngồi trời thích hợp với việc sử dụng hoạt động dạy học theo nhóm, hoạt động với trò chơi vận động, sử dụng đa dạng phương pháp dạy học - Tổ chức lớp học trời cịn giúp học sinh khơng cảm thấy nhàm chán, mệt mỏi phải gị bó tiết học lớp với bốn tường, tạo điều kiện cho học sinh dễ tiếp thu kiến thức, bộc lộ cá tính, khiếu, cho học sinh có hội tìm hiểu, khám phá mơi trường xung quanh 2.2 Hạn chế - Tổ chức dạy học trời bên cạnh việc địi hỏi đồn kết cao tập thể bị phụ thuộc vào thời tiết; - Giáo viên phải làm việc gấp nhiều lần so với tiết học thơng thường: ngồi hướng dẫn học, giáo viên phải chuẩn bị nhiều dụng cụ dạy học, tổ chức tiết học cho phù hợp với địa điểm, không gian, đầu tư nhiều cho nội dung học, đồng thời phải đảm bảo an toàn cho học sinh Ngồi thân người giáo viên phải có sức khỏe tốt, tinh thần nhiệt huyết Thời gian, điạ điểm tổ chức lớp học: - Từ ngày 1/10/ 2017 đến 1/11/ 2017: Nghiên cứu lý luận; thảo luận; thống triển khai hình thức dạy học - Từ ngày 1/11/ 2017 đến 21/11/ 2017: Tổ chức hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo khối + Hình thành sản phẩm qua mơn học (SÂN KHẤU HĨA, TÁC PHẨM HỘI HỌA CẢM HỨNG TỪ CHỦ ĐỀ ĐÃ HỌC); + Hình thành sản phẩm qua hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (VĂN NGHỆ, TÁC PHẨM HỘI HỌA CẢM HỨNG TỪ CHỦ ĐỀ; THUYẾT TRÌNH, ) + Chấm chọn sản phẩm phù hợp - Từ ngày 21/11/ 2017 đến ngày 30/11/ 2017: Liên kết sản phẩm hình thành chuỗi học tập cho khối; tổ chức cho học sinh khối học nhà trường rút kinh nghiệm tổ Ngữ văn - Ngày 6/ 12/ 2017 báo cáo chuyên đề cho tổ môn Ngữ Văn quận - Địa điểm tổ chức: Thảo Cầm Viên Phân công thực hiện: - Chỉ đạo, tư vấn, góp ý, hỗ trợ viết chuyên đề: Cô Lê Ngọc Hạnh – P hiệu trưởng - Triển khai, viết chuyên đề: Thầy Nguyễn Tấn Hoàng – Tổ trưởng CM - Triển khai phần Sân khấu hóa: Thầy Lại Quang Vinh – nhóm trưởng Giáo viên khối - Triển khai phần Vui – Học: Cơ Nguyễn Thị Thùy Nhiên– nhóm trưởng Giáo viên khối - Triển khai phần Sáng tạo tranh & thuyết trình: Cơ Nguyễn Lan Chi; Giáo viên khối 8, - Triển khai phần Thiết kế mô hình & thuyết trình: Cơ Giang Thị Mười Giáo viên khối 8, - Triển khai phần Sáng tạo, viết truyện ngắn, thơ: Cơ Đồn Xn Nhung, Cơ Hà Thị Bích Thủy; Cơ Nguyễn Thị Kim Thủy Đối tượng học tập: - Tham gia trải nghiệm tổ chức trải nghiệm: -K6: 48 HS; K7: 28HS; K8 & 9:74 HS - Tham gia học tập trải nghiệm: Học sinh khối 6, 7, 8, (Đăng ký học theo nhu cầu cá nhân) Kế hoạch cụ thể: (xem chi tiết hoạt động khối) III KẾT LUẬN: Qua chủ đề học tập này, tập thể giáo viên tổ Ngữ văn trường THCS Võ Trường Toản muốn giới thiệu đến quý đồng nghiệp hình thức dạy học mới, áp dụng kỹ thuật tích hợp xun mơn để ôn tập hệ thống kiến thức học kỳ I cho học sinh Với mong muốn xây dựng môi trường học tập ngồi khơng gian lớp học, nhằm tạo cho em tương tác, cảm hứng văn chương, cho em trải nghiệm từ thở sống; đồng thời qua môi trường khơi gợi, khuyến khích niềm tự hào người dân tộc VN nơi em, để em tự tin phấn đấu tiếp bước thành ông cha nhằm xây dựng nước Việt Nam “sánh vai cường quốc năm châu” ngày không xa Tiếp bước khám phá nên chuyên đề tập thể không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp chân thành q thầy Xin chân thành cảm ơn! BÁO CÁO TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ “TỪ VĂN HỌC ĐẾN CUỘC SỐNG” Thời gian 6g45 Nội dung công việc Phân công Giáo viên học sinh tổ chức hoạt động tập kết trạm Thảo Cầm viên Ghi Đoàn viên hỗ trợ chuẩn bị loa, âm nhạc, micro, ghế ngồi, … + Trạm 1: Sân khấu hóa dân gian (Khối 6) + C Tố Quyên, Cô B Thủy + Trạm 2: Vui – Học (Khối 7) + C Thùy Nhiên, C Chánh Thi, C Bùi Loan + Trạm 3: Trang sách sống (Khối 9) + C Lan Chi, C Giang T Mười, C Kim Thủy, C Xuân Nhung 7g – 7g30 Tập trung học sinh tham gia học tập (sảnh bán trú) C Hương Giang ; C Lương Giang; T Vinh Giám thị hỗ trợ ổn định học sinh (T Lâm) 7g15 – 7g30 Đón khách trường THCS Võ Trường Toản C Hạnh, T Hoàng, T Vinh Bảo mẫu hỗ trợ phát nước cho giáo viên (C Cúc, C Hằng, C Tuyết) 7g30 – 8g45 Bắt đầu hành trình Trải nghiệm “Từ Văn học đến Cuộc sống” (Mời học sinh quan khách lên đoàn tàu sang Thảo cầm viên + Hướng dẫn khách 8g45 - C Hạnh, T Hoàng + Hướng dẫn học sinh - T Vinh , C Hương Giang ; C Lương Giang; - Múa sen chào đón khách Học sinh 9/5 Tại cổng chào - Dẫn dắt giới thiệu 8g – 8g30 + Quan khách Cơ Chánh Thi + Quy trình học tập MC học sinh khối TRẠM 1: SÂN KHẤU HÓA DÂN GIAN HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt HOẠT ĐỘNG 2: Hoạt cảnh “Con Rồng, cháu Tiên” cảnh “Em bé thông minh” Học sinh học tập: K6, K7, K8, K9 - MC khối 6: Đan Vy - HS lớp 6/1, 6/2, 6/4, 6/5, 6/7 - MC khối 6: Đan Vy - HS lớp 6/1, 6/2, 6/4, 6/5, 6/7 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt cảnh “Thầy bói xem voi” - MC khối 6: Đan Vy - HS lớp 6/1, 6/2, 6/4, 6/5, 6/7 Sân bên hông đền Hùng - Tích hợp mơn Văn, Lịch sử, Âm nhạc Mĩ thuật - Tạo khơng khí học tập thoải mái, nhẹ nhàng, tự nhiên Lồng ghép ôn tập vận dụng Khắc sâu kiến thức phát huy giá trị tốt đẹp việc học tập tác phẩm văn học dân gian - Phát huy tính động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập Lồng ghép ôn tập, vận dụng nâng cao có giáo dục thực tiễn - Phát huy tối đa tính động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập - Đẩy mạnh tương tác người tổ chức ngườ tham gia học tập; lồng ghép ôn tập, vận dụng vào kinh nghiệm thực tiễn sống, có tính giáo dục cao - Trị chơi dân gian “Rồng rắn lên mây” hành trình sang Khối 8g30 - 9g HOẠT ĐỘNG MỤC TIÊU CẦN ĐẠT TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHÂN CƠNG HS THỰC HIỆN GIÁO VIÊN PHỤ TRÁCH HOẠT ĐỘNG - Tích hợp môn Văn, Lịch sử, Âm nhạc Mĩ thuật - Tạo khơng khí học tập thoải mái, nhẹ nhàng, tự nhiên - Phát huy tính động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập đạt hiệu tốt - Khắc sâu kiến thức, đánh giá ý nghĩa thể loại, trân trọng, giữ gìn phát huy giá trị tốt đẹp việc học tập - Hoạt cảnh: Con Rồng, Cháu Tiên (Kịch đính kèm) - Giao lưu, tương tác với học sinh học tập trải nghiệm - Các bạn ơi! Các bạn thấy Hoạt cảnh “Con Rồng, Cháu Tiên” có hay khơng nào? - Vậy bạn có cảm nghĩ nguồn gốc giống nòi dân tộc Việt Nam ta? - Ngoài truyền thuyết “Con Rồng, Cháu Tiên”, bạn cịn biết truyền thuyết chương trình Ngữ Văn lớp 6? - MC khối - HS lớp 6/1, 6/2, 6/4, 6/5, 6/7 - MC khối 6: Đan Vy - Cô Tố Quyên soạn kịch bản, thuê trang phục, đạo cụ hướng dẫn học sinh Hoạt cảnh Con Rồng, cháu Tiên - Thầy Quang Vinh in ấn - HS học tập trải phông màn, liên hệ làm nghiệm trả lời đạo cụ, điều động dẫn - Phát thưởng: HS lớp học sinh 6/9 - Cô Hương Giang điều động học sinh học tập trải - MC khối 6: Đan Vy nghiệm phát phiếu học - HS học tập trải tập nghiệm trả lời - Phát thưởng: HS lớp - Chi Đoàn GV phụ trách 6/9 âm - MC khối 6: Đan Vy - HS học tập trải Cả Thầy(chụm lại cãi ỏm tỏi): Tơi bảo voi giống cột đình Khơng phải giống quạt thóc Ai bảo thế, chần chẫn đòn càn… Cả Thầy(vừa cãi ỏm tỏi vừa kéo áo, huơ gậy chuẩn bị đánh nhau): Dám cãi tôi, dám cãi này, mà sai à, mày cãi với ông à, bảo ông sai nào… Người quản voi (chạy vào can trả lại tiền): Thôi dừng tay Các ông định gây rối trật tự công cộng à?Tôi trả lại tiền cho ơng Có voi mà khơng biết mà bầy đặt hành nghề bói tốn Người quản voi: Các ơng có muốn biết hình thù voi khơng ? Cả Thầy: Có !chúng muốn biết ! Người quản voi: Này cháu ?Lại hỏi lát HS: Dạ! Chú hỏi ? Người quản voi: Các cháu đâu đến làm HS:Chúng cháu học sinh trường THCS Võ Trường Toản Hôm chúng cháu vào Thảo Cầm Viên để học tập trai nghiệm ! Người quản voi: Thế cháu có biết voi khơng ? HS: Dạ ! Có ! Người quản voi: Các cháu tả voi cho ông thầy biết không ? HS: Dạ ( Hát voi ) Con vỏi, voi Voi có vịi dài, Tai quạt thóc, Chân cột đình Con vỏi, voi Voi có cặp ngà Rất quý Giống đòn càn Con vỏi, voi Có Trịn trịn tun tủn Như chổi sể cùn Hàng ngày quét sân TB3: À, hiểu rồi, hiểu Vậy người sờ phận voi TB5: Từ nay, muốn xem xét vật, việc đó, phải tìm hiểu cách tồn diện TB1: À, mà cháu vừa giới thiệu voi hình thức ? HS: Dạ, vè voi, đồng dao chú! TB4: Ồ !Các ông đến đồng dao TB2: Chúng ta từ bỏ nghề bói thơi HS: Bài đồng dao có xuất chương trình Ngữ Văn ơng Các bạn ! Các bạn có biết đồng dao xuất văn chương trình Ngữ Văn lớp không ? (hs học tập trải nghiệm trả lời - MC khối nhận xét, phát thưởng) HS: Đúng rồi, ngồi ra, bạn có biết thêm đồng dao khác khơng? Kể tên cho thầy biết ! (Học sinh học tập bên xung phong trả lời :Nu na nu nống, tập tầm vông, kéo cưa lười sẽ, nhong nhong nhong, xĩa cá mè, chi chi chành chành, ông tiển ông tiên, rồng rắn lên mấy, ) HS: À, bạn cho hỏi nhỏ nhé! Có lúc gặp bế tắc điều đó, lúc vậy, phải làm nào?Có nên xem bói khơng? (hs học tập trải nghiệm trả lời - MC khối nhận xét, phát thưởng) HS: Ồ ! Các bạn giỏi q !Vậy bạn có chơi trị “Rồng rắn lên mây” không? (hs học tập trải nghiệm trả lời:Có xếp hàng chuẩn bị qua khu vực Khối 7) Rồng rắn lên mây Có xúc xắc Có nhà điểm minh Khơi chỗ nào? (Khối bên kia) Rồng rắn lên mây Có xúc xắc Có nhà điểm minh Khối chuẩn bị xong chưa? (Khối chuẩn bị ) Rồng rắn lên mây Có xúc xắc Có nhà điểm minh Khối chuẩn bị đón khách HS: Kính mời q đại biểu, quý thầy cô bạn học sinh vào học tập trải nghiệm với Khối KẾ HOẠCH TỔ CHỨC, THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ CẤP QUẬN NHÓM VĂN Nội dung kế hoạch Hình thức tổ chức - Tổ chức hình thức “VUI HỌC” để củng cố, khắc sâu kiến thức học mơn Văn lớp - Có tính thực tiễn cao, có đầu tư sâu chun mơn, trọng đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh, phương pháp quản lý học sinh Thời gian – địa điểm tổ chức - Thời gian dạy thực (dự kiến): cuối tháng 11/2017 + Từ 01/10 đến 01/11: trao đổi, nghiên cứu, thảo luận văn thực buổi họp chun mơn Tổ Văn Nhóm Văn + Từ 01/11 đến 21/11: Các lớp khối chọn lựa học sinh tổ chức tập luyện + Từ 21/11 đến 25/11: tổng dợt nhóm tổ + Cuối tháng 11/2017: thực Chuyên đề chung với Tổ - Địa điểm tổ chức: Trung tâm Thảo Cầm Viên Phân cơng thực - Phụ trách chính: Cô Thùy Nhiên – NTCM - Tham gia tư vấn góp ý xây dựng: + Cơ Lê Ngọc Hạnh – P Hiệu trưởng + Thầy Nguyễn Tấn Hoàng – Tổ trưởng Tổ Văn + Các Thầy Nhóm trưởng thầy cô giáo viên Tổ Văn III TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Nhóm Văn lập kế hoạch để xin ý kiến đạo BGH nhà trường thống với chuyên đề chung Tổ - Các thành viên Nhóm Văn nghiên cứu dạy để chuẩn bị tham gia góp ý kiến thực 1.Kinh phí thực - Những HS tham gia Tiết học trải nghiệm trời mua vé vào cổng - Xin nhà trường hỗ trợ địa điểm tổ chức, âm thanh, phân cơng đồn viên hỗ trợ Kế hoạch cụ thể MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Tích hợp mơn học: văn - họa -thể dục (vận động) - Tạo không gian học tập ngồi trời vui tươi, kích thích sáng tạo, tư HS - Tạo khơng khí học tập thoải mái: vừa chơi vừa học khơng bị gị bó, khô cứng - Phát huy tinh thần tập thể, đồng đội tham gia hoạt động nhóm - Phát huy tính tự tin, mạnh dạn phát biểu trước tập thể - Củng cố kiến thức học thành ngữ; thơ, ca dao học; gợi liên tưởng đến kiến thức học cấp học nâng cao chương trình HK II: tục ngữ - Luyện kĩ vận dụng kiến thức học thực tế sống, cách diễn đạt lời ăn ,tiếng nói hàng ngày HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG ĐI TÌM BÁU TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HS tìm tranh ẩn giấu - 12 tranh vẽ minh họa cho 12 thành ngữ KHO - Bố trí, xếp giấu 12 tranh thành ngữ phạm vi bãi cỏ ấn định - Chọn HS tham gia Mỗi HS tự tìm tranh ẩn giấu phạm vi bãi cỏ xanh trước mặt - Trong thời gian phút, HS tìm tranh - MC bầu chọn HS tìm nhiều tranh phát thưởng tương ứng với số tranh tìm HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHO BÁU HOẠT ĐỘNG TÂM ĐẦU HS nhìn tranh đoán thành ngữ , tục ngữ, câu thơ, ca dao, thơ gợi nghĩ đến - MC chọn cánh tay xung phong bạn khán giả - HS tham gia chọn tranh nêu thành ngữ, tục ngữ, ca dao, thơ…mà tranh gợi cho HS nghĩ đến - MC hỏi số câu liên quan đến nội dung, ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ, ca dao nhắc đến Tìm vật đoán tên tác phẩm Ý- MC chọn cặp HS tham gia HỢP - Mỗi cặp HS thực : + HS đưa tay vào bên thùng chọn vật phẩm Sau miêu tả vật phẩm chọn + HS đeo mặt nạ che mắt dựa vào gợi ý đồng đội để đoán vật HS nêu tên văn (tác giả) học chương trình ngữ văn có liên quan đến vật phẩm chọn - MC lưu ý, HS gợi ý đặc điểm, tính chất, màu sắc, cơng dụng, lợi ích vật mà khơng dùng từ ngữ nhắc đến tên gọi vật - Mỗi cặp HS nêu tên văn – tác giả dựa vào vật phẩm chọn phần thưởng - MC đặt số câu hỏi khai thác ý nghĩa, thơng điệp, chi tiết, hình ảnh văn HOẠT ĐỘNG - MC mời tất HS lên tàu lửa để dạo chơi vịng quanh Thảo cầm viên ơn lại kí ức tuổi thơ hồn nhiên, sáng CHO TÔI XIN đáng yêu MỘT VÉ ĐI - MC yêu cầu tất HS kiểm tra vé tay phát từ bước vô cổng HS cầm “Vé tuổi thơ” tiếp tục lại TUỔI THƠ tàu tiếp tục chuyến hành trình - MC mời HS lại xuống tàu vào trạm tiếp tục nghỉ ngơi học tập - MC tiếp tục vòng chơi lại - Kết thúc Hội trại “Vui học”, HS nộp lại phiếu học tập cho Ban tổ chức - Các phiếu học tập chuyển ban giám khảo hội trại Phiếu học tập HS đạt điểm cao nhận quà tặng KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ CẤP QUẬN NHÓM VĂN 8,9 MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: TRANG SÁCH VÀ CUỘC SỐNG HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG THIẾT BỊ VÀ VẬT TƯ Tìm kiếm Xử lý thơng tin thơng tin Sáng tác Chuẩn bị biểu diễn Biểu diễn Đóng góp sản phẩm Xây dựng ý tưởng ... thành chuỗi học tập cho khối; tổ chức cho học sinh khối học nhà trường rút kinh nghiệm tổ Ngữ văn - Ngày 6/ 12/ 2017 báo cáo chuyên đề cho tổ môn Ngữ Văn quận - Địa điểm tổ chức: Thảo Cầm Viên Phân... 21/11: Các lớp khối chọn lựa học sinh tổ chức tập luyện + Từ 21/11 dến 25/11: tổng dợt nhóm tổ +Cuối tháng 11/2017: thực Chuyên đề chung với Tổ - Địa điểm tổ chức :Trung tâm Thảo Cầm Viên Phân... Tấn Hoàng – Tổ trưởng Tổ Văn + Các Thầy Nhóm trưởng thầy giáo viện Tổ Văn III TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Nhóm Văn lập kế hoạch để xin ý kiến đạo BGH nhà trườnh thống với chuyên đề chung Tổ - Các thành