Giao an khoi 4 tuan 13

Vì ñaây laø keå laïi moät chuoãi caùc caâu chuyeän coù lieân quan ñeán taám göông reøn luyeän thaân theå vaø caâu chuyeän coù yù nghóa khuyeân moïi ngöôøi haõy hoïc taäp vaø laøm theo ta[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13

THỨ MƠN HỌC TÊN BÀI HỌC

HAI

Tập đọc Mĩ thuật

Khoa học Tốn Đạo đức

Người tìm đường lên sao Vẽ trang trí : Trang trí đường diềm

Nước bị ô nhiễm

Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Hiếu thảo với ơng bà cha mẹ (tiết 2)

BA

Thể dục Kể chuyện Luyện T & C

Tốn Kĩ thuật

Baøi 25

Kể chuyện chứng kiến tham gia. Mở rộng vốn từ : ý chí – nghị lực(tiết 2)

Nhân với số có ba chữ số Thêu móc xích hình cam (tiết 2)

TÖ

Tập đọc Tập làm văn

Lịch sử Tốn Địa lí

Văn hay chữ tốt Trả văn kể chuyện

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo)

Người dân đồng Bắc Bộ

NĂM

Thể dục Chính tả Luyện T & C

Tốn Kĩ thuật

Bài 26

Người tìm đường lên (Nghe – Viết) Câu hỏi dấu chấm hỏi

Luyện tập

Thêu móc xích hình cam (tiết 3)

SÁU

Tập làm văn Khoa học

Tốn

Ơn tập văn kể chuyện Ngun nhân làm nước bị ô nhiễm

Luyện tập chung Thứ hai :

TẬP ĐỌC

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.MỤC TIÊU :

1 Đọc thành tiếng:

-Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : Xi-ôn-côp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,…

-Đọc diễn cảm toàn phù hợp với với nội dung bài. 2 Đọc - hiểu:

-Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ôn-côp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bĩ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ tìm đừơng lên các vì sao.

-Hiểu nghĩa từ ngư õ: thiết kế, khí cầu, sa hồn tâm niệm, tơn thờ,… II CHUẨN BỊ :

-Chân dung nhà bác học Xi-ơn-cơp-xki. -Tranh ảnh, vẽ kinh khí cầu, tàu vũ trụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi nội dung bài. -Gọi HS đọc toán bài.

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-côp-xki giới thiệu nhà bác học Xi-ôn-côp-xki người Nga (1857-1935), ông người tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ,

Xi-ơn-cơp-xki vất vã, gian khổ nào để tìm đường lên sao, em cùng học để biết trước điều đó.

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn của bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu hỏi:

+Vì bóng khơng có cánh mà bay được? Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?

-Gọi HS đọc phần giải.

-GV giới thiệu thêm gọi HS giới thiệu tranh (ảnh) kinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ.

-Gọi HS đọc bài.

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

+Toàn đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục.

-3 HS lên bảng thực yêu cầu.

-Quan sát lắng nghe.

-4 HS nối tiếp đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay được. + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi. +Đoạn 3: Đúng … đến sao

+Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục.

+Nhấn giọng từ ngữ : nhảy qua gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục…

* Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi.

+ Xi-ơn-cơp-xki mơ ước điều gì?

+Khi cịn nhỏ, ơng làm để bay được?

+Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ơn-cơp-xki?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn 1.

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi.

+Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơn-cơp-xki đã làm gì?

+Ơng kiên trì thực ước mơ như thế nào?

-Nguyên nhân giúp ông thành công là gì?

+Đó nội dung đoạn 2, 3. -Ghi bảng ý đoạn 2, 3.

-Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi.

-Ý đoạn gì? -Ghi ý đoạn 4.

+En đặt tên khác cho truyện.

-Câu truyện nói lên điều gì?

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi.

+ Xi-ôn-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời.

+Khi nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim…

+Hình ảnh bóng khơng có cánh mà vẫn bay gợi cho Xi-ơn-cơp-xki tìm cách bay vào khơng trung.

+Đoạn nói lên mơ ước Xi-ôn-côp-xki. -2 HS nhắc lại.

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi.

+Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơn-cơp-xki đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần.

+Để thực ước mơ ơng sống kham khổ, ơng ăn bánh mì sng để dành tiền mua sách dung cụ thí nghiệm. Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh kinh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiêng cứu và thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ chiếc pháo thăng thiên.

+ Xi-ơn-cơp-xki thành cơng ơng có ước mơ đẹp: chinh phục ơng quyết tâm thực ước mơ đó.

-2 HS nhắc lại.

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi.

+Đoạn nói lên thành công Xi-ôn-côp-xki.

-1 HS nhắc lại.

+Tiếp nối phát biểu. *Ước mơ Xi-ơn-cơp-xki. *Người chinh phục sao. *Ơng tổ ngành du hành vũ trụ. *Quyết tâm chinh phục bầu trời.

Xi Ghi nội dung bài. * Đọc diễn cảm:

-yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn của HS lớp theo dõi để tim cách đọc hay.

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài.

-Nhận xét cho điểm học sinh. 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Em học điều qua cách làm việc của nhà bác học Xi-ơn-cơp-xki.

-Nhận xét tiết học. -Dặn HS nhà học bài.

ơn-cơp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ lên sao.

-4 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như đã hướng dẫn).

-1 HS đọc thành tiềng. -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc toàn bài.

-Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ơn-cơp-xki đã mơ ước bay lên bầu trời.

-Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ôn-côp-xki đã thành công việc nghiên cứu ước mơ của mình.

+ Xi-ơn-cơp-xki nhà khoa học vĩ đại tìm ra cách chế tạo khí cầu bay kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới sao. +Làm việc phải kiên trì nhẫn nại. +Làm việc phải tồn tâm, tồn ý quyết tâm.

MỸ THUẬT

VẼ TRANG TRÍ : TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM I.MỤC TIÊU:

-HS cảm nhận vẽ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm sống. -HS biết cách vẽ vẽ đường diềm theo ý thích, biết sử dụng đường diềm vào bài trang trí ứng dụng.

-HS có ý thức làm đẹp sống II.CHUẨN BỊ:

*Giáo viên: -SGK

-Một số đường diềm đồ vật có trang trí đường diềm. -Một số mẫu trang trí đường diềm.

*Học sinh: -Vở Mỹ thuật. -Các dụng cụ để vẽ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu:

Bài học hôm thầy giới thiệu với em

Ghi tựa bài.

* Hoạt động : Quan sát – nhận xét .

GV giới thiệu vài tranh đề tài trang trí đường diềm cho HS quan sát.

+Yêu cầu HS quan sát tranh Hoạt động nhóm

+Em thấy đường diềm thường trang trí ở những đồ vật ?

+Ngồi đồ vật sgk em thấy đồ vật nào trang trí đường diềm ?

+ Những hoạ tiết thường sử dụng để trang trí đường diềm ?

+Cách xếp hoạ tiết ? +Màu sắc ? Có màu ? *GV tóm tắc bổ sung nêu : Đường diềm thường trang trí khăn, áo, đĩa, quạt, ấm chén,…Dùng đường diềm để trang trí làm cho đồ vật đẹp Hoạ tiết trang trí đa dạng và phong phú : hoa, lá, chim, bướm, hình trón, hình vng,…có nhiều cách xếp : nhắc lại, xen kẽ, đối xứng, xoay chiều,…các hoạ tiết giống thường vẽ cùng màu.

* Hoạt động : Cách trang trí đường diềm. -Gv hướng dẫn cách vẽ.

+Tìm chiều dài, chiều rộng cho phù hợp vừa với tờ giấy vẽ hai đường thẳng cách đều nhau, sau chia khoảng cách nhau rồi kẻ đường trục.

+Vẽ hình mảng khác cho cân đối, hài hoà.

+Chọn màu để vẽ cho thích hợp, nên chọn có màu đậm, có màu nhạt.

-GV vẽ mẫu lên bảng nêu bước vẽ. * Hoạt động : Thực hành

-GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ. -Cho HS tự hoạt động để vẽ vào vở. -GV quan sát giúp đỡ em yếu. * Hoạt động : Nhận xét, đánh giá. -GV treo tranh HS nhận xét. +Các hoạ tiết tranh ? +Màu sắc ?

-GV Nhận xét đánh giá tiết học. -Xem trước mới.

-Nhiều HS nhắc lại. -Lắng nghe theo dõi. -Quan sát nêu

- Đường diềm thường trang trí khăn, áo, đĩa, quạt, ấm chén,…

- Hoa, lá, chim, bướm, hình trón, hình vng,…

-HS lắng nghe quan sát.

.

-HS nêu.

-HS thực vẽ vào vở.

-Lắng nghe nhà thực hiện.

I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

-Biết nước nước bị ô nhiễm mắt thường thí nghiệm. -Biết nước sạch, nước bị nhiễm.

-Ln có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm. II CHUẨN BỊ :

-HS chuẩn bị theo nhóm:

+Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), một chai nước giếng nước máy.

+Hai voû chai.

+Hai phễu lọc nước; miếng bông. -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm.

-Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm). III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ?

2) Nước có vai trị sản xuất nơng nghiệp ? Lấy ví dụ.

-GV nhận xét câu trả lời cho điểm HS. 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Kiểm tra kết điều tra HS. -Gọi 10 HS nói trạng nước nơi em ở. -GV ghi bảng thành cột theo phiếu gọi tên đặc điểm nước Địa phương nào có trạng nước giơ tay GV ghi kết quả.

-GV giới thiệu: (dựa vào trạng nước mà HS điều tra thống kê bảng) Vậy làm thế để biết đâu nước sạch, đâu nước ô nhiễm em làm thí nghiệm để phân biệt.

* Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị nhiễm.

- Mục tiêu:

-Phân biệt nước nước đục bằng cách quan sát thí nghiệm.

-Giải thích nước sơng, hồ thường đục và khơng sạch.

- Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau:

-Đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc

-HS trả lời.

-HS đọc phiếu điều tra.

-Giơ tay nội dung trạng nước của địa phương mình.

-HS lắng nghe.

chuẩn bị nhóm mình.

-u cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp. -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.

-Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung GV chia bảng thành cột ghi nhanh ý kiến nhóm.

-GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay các nhóm.

* Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sơng hay hồ, ao nước sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … ở sông, (hồ, ao) cịn có thực vật hoặc sinh vật sống ?

-Đó thực vật, sinh vật mà mắt thường khơng thể nhìn thấy Với chiếc kính lúp biết được những điều lạ nước sông, hồ, ao.

-Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) -Yêu cầu em đưa em nhìn thấy nước đó.

* Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát các vi khuẩn sinh sống Nước sơng có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, …

* Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm

- Mục tiêu: Nêu đặc điểm nước sạch, nước bị nhiễm.

-Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

-Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm. -Yêu cầu HS thảo luận đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối thư ký ghi vào phiếu.

-2 HS nhóm thực lọc nước cùng một lúc, HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi ý kiến vào giấy Sau nhóm tranh luận để đi đến kết xác

- Cử đại diện trình bày trước lớp. -HS nhận xét, bổ sung.

+Miếng lọc chai nước mưa (máy, giếng) sạch khơng có màu hay mùi lạ nước này sạch.

+Miếng bơng lọc chai nước sơng (hồ, ao) hay nước sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nước bẩn, bị ơ nhiễm.

-HS laéng nghe.

-HS lắng nghe phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá, tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, …

-HS laéng nghe.

-HS quan sát. -HS lắng nghe.

-HS thảo luận.

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.

-Yêu cầu đến nhóm đọc nhận xét của nhóm nhóm khác bổ sung, GV ghi ý kiến thống nhóm lên bảng.

-Yêu cầu nhóm bổ sung vào phiếu của mình cịn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng.

-Phiếu có kết là:

-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK.

* Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai

- Mục tiêu: Nhận biết việc làm đúng. - Cách tiến hành:

-GV đưa kịch cho lớp suy nghĩ: Một lần Minh mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội Nam liền rửa dao vào ngay chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam.

-Nêu yêu cầu: Nếu em Minh em nói gì với bạn ?

-GV cho HS tự phát biểu ý kiến mình. -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết trình bày lưu lốt.

3.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học, tun dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý.

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết.

-Dặn HS nhà tìm hiểu nơi em sống lại bị ô nhiễm ?

-HS trình bày.

-HS sửa chữa phiếu.

-2 HS đọc.

-HS lắng nghe suy nghó.

-HS trả lời.

-HS khác phát biểu.

-HS lớp.

TOÁN

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhoùm:

Đặc điểm Nước sạch Nước bị nhiễm Màu Khơng màu, suốt Có màu, vẩn đục

Mùi Không mùi Có mùi hôi

Vị Không vị

Vi sinh vật Khơng có có khơng đủ gây hại Nhiều q mức cho phép Có chất hồ tan Khơng có chất hồ tan có hại cho

sức khoẻ.

-Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

-Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải tốn có liên quan II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.n định: 2.KTBC :

-GV gọi HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 60, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác -GV chữa cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Bài học hôm giúp em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.

b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 )

-GV viết lên bảng phép tính 27 x 11.

-Cho HS đặt tính thực phép tính trên.

-Em có nhận xét hai tích riêng của phép nhân

-Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11

-Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào giữa hai chữ số số 27

-Em có nhận xét kết phép nhân

7 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống và khác điểm ?

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau:

* coäng =

* Viết vào chữ số số 27 được 297

* Vaäy 27 x 11 = 297

-Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11

-GV nhận xét nêu vấn đề : Các số 27,

-6 HS lên sửa bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe.

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

27 x 11 27 27 297 -Đều 27 -HS nêu

-Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số ( + = ) vào giữa.

-HS nhaåm

41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10, vậy với trường hợp hai chữ số lớn 10 như số 48, 57, … ta thực nào ? Chúng ta thực phép nhân 48 x 11

c.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ 10)

-Viết lên bảng phép tính 48 x 11.

-Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học phần b để nhân nhẵm x 11 -Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính trên.

-Em có nhận xét hai tích riêng của phép nhân ?

-Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11

-Vậy em dựa vào bước cộng tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét về các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528

+ hàng đơn vị 48

+ hàng đơn vị tổng hai chữ số của

48 ( + = 12 )

+ + với hang chục 12 nhớ sang

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 như sau

+ công 12

+ Viết vào hai chữ số 48 được 428

+ Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528

-Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11. -Yêu cầu HS thực nhân nnhẩm 75 x 11

d) Luyện tập , thực hành Bài 1

-Yêu cầu HS nhân nhẩm ghi kết quả vào vở, chữa gọi HS nêu cách

nhẩm phần Baøi

-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS thực hiện nhân nhẩm để tìm kết khơng được

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

48 x 11 48 48 528 -Đều 48. -HS nêu.

-HS nghe giaûng.

-2 HS nêu.

-HS nhân nhẩm nêu cách nhân trước lớp

-Làm sau đổi chéo để kiểm tra bài của

-2 HS lên bảng làm bài, cảø lớp làm vào vở

đặt tính

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 3

-GV yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm vào

Bài giải

Số hàng hai khối lớp xếp là 17 + 15 = 32 ( hàng )

Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh )

Đáp số : 352 học sinh Nhận xét cho điểm học sinh Bài 4

-Cho HS đọc đề sau đò hướng dẫn : Để biết câu đúng, câu sai trước hết phải tính số người có trong mỗi phịng họp, sau so sánh rút ra kết

4.Củng cố, dặn dò : -Nhạân xét tiết học.

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau.

b ) X : 11 = 78 X = 78 x 11 X = 858 -HS đọc đề bài

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

Bài giải

Số học sinh khối lớp là 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là

11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp

187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh

-HS nghe GV hướng dẫn làm nháp Phịng A có 11 x 12 = 132 người

Phịng B có x 14 = 126 người Vậy câu b đúng, câu a, c, d sai -HS lớp.

ĐẠO ĐỨC

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA ME Ï( Tiết 2) I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức : Giúp học sinh hiểu:

- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ.

2/ Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiểu thảo với ông bà, cha me ïtrong sống.

- u q kính trọng ơng bà cha mẹ, biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui, công việc ơng bà cha mẹ.

3/ Kính yêu ông bà, cha mẹ II.CHUẨN BỊ :

SGK Đạo đức 4.

- Bảng phụ ghi tình (HĐ 2).

- Giâùy màu xanh màu đỏ vàng cho học sinh

-Đồ dùng hoá trang để biểu diễn tiểu phẩm Phần thưởng -Bài hát Cho – Nhạc lời : Phạm Trọng Cầu. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra cũ : Cho học sinh đọc câu ca dao tục ngữ nói lịng hiếu thảo cháu ông bà cha mẹ.

- GV nhận xét.

3/ Bài mới: Giới thiệu ghi bảng.

* Hoạt động : Đánh giá việc hay sai -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đơi : + u cầu HS quan sát tranh vẽ SGK thảo luận để đặt tên cho tranh nhận xét việc làm

+Yêu cầu nhóm HS trả lời câu hỏi và yêu cầu nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung

+ Hoûi HS :

Em hiểu hiếu thảo vơi ông bà, cha mẹ ? Nếu cháu không hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ, chuyện xảy ?

- GV chốt hoạt động 1.

* Hoạt động : Kể chuyện gương hiếu thảo.

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm +Phát cho HS giấy bút

+ Yêu cầu nhóm kể cho nghe gương hiếu thảo mà em biết

+ u cầu nhóm viết câu thành ngữ, tục ngữ ca dao nói cơng lao ơng bà, cha mẹ hiếu thảo cháu

-2-3 em nêu. - Học sinh nhắc lại.

- HS làm việc cặp đôi : quan sát tranh và đặt tên cho tranh, nhận xét xem việc làm đó đúng hay sai giải thích ?

Chẳng hạn :

Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan

Hành động cậu bé chưa cậu bé chưa tơn trọng quan tâm tới bố mẹ, ông bà ông bố xem thời cậu bé lại đòi hỏi xem kênh khác theo ý

Tranh : Một gương tốt

Cơ bé ngoan, biết nhăm sóc bà bà ốm, biết động viên bà Việc làm cô bé đáng là gương tốt để ta học tập

-HS trả lời :

-Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ quan tâm chăm sóc giúp đỡ ơng bà cha mẹ Nếu cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ buồn phiền gia đình khơng hạnh phúc

- HS làm việc theo nhóm

+ Kể cho bạn nhóm gương hiếu thảo mà em biết (ví dụ

thơ:Thương ông)

+ Liệt kê giấy câu thành ngư,õ tục ngữ, ca dao

Chẳng hạn :

- Về công lao cha mẹ : - Chim trời dễ kẻ lông

Nuôi dễ kể công tháng ngày - Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ để - Ơn cha nặng cha

Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang Về lòng hiếu thảo :

- Mẹ cha chốn lều tranh

Sớm thăm tối viếng đành .-Cha sinh mẹ dưỡng ,

+ Giải thích cho HS số câu khó hiểu + Có thể kể cho HS câu truyện : “Quạt nồng – ấp laïnh”

* Hoạt động : Em làm ? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Phát cho nhóm giấy bút

+ Yêu cầu HS ghi lại việc em dự định làm để quan tâm, chăm sóc ơng bà - u cầu HS làm việc lớp :

+ Yêu cầu nhóm dán tờ giấy ghi kết quả làm việc lên bảng

+ Yêu cầu HS giải thích số công việc * Kết luận : Cô mong em làm đúng những điều dự định người hiếu thảo

* Hoạt động : Sắm vai xử lí tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Đưa tình (có thể có tranh minh hoạ)

Tình : Em ngồi học Em thấy bà mệt mỏi, bà bảo :”Bữa bà đau lưng “.

Tình 2: Tùng chơi ngồi sân ơng Tùng nhờ bạn : Tùng ơi, lấy hộ ông khăn + Yêu cầu nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình sắm vai tình - Tổ chức cho HS làm việc lớp :

- Yêu cầu nhóm lên trình bày, nhóm khác theo dõi.

GV kết luận : em cần phải biết hiểu thảo với ông bà cha mẹ cách quan tâm, giúp đỡ ơng bà việc vừa sức, chăm sóc ơng bà cha mẹ Và cần phải

4/ Cuûng cố,dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : biết ơn thầy cô giáo.

Thờ cha mẹ hết lòng

Aáy chữ hiếu dạy luân thường -Dù no dù đói cho tươi

Khoai ăn bớt ngủ mà ni mẹ già -Liệu mà thờ mẹ kính cha

Đừng tiếng nặng nhẹ người ta chê cười -HS làm việc theo nhóm, ghi lại các việc dự định làm (khơng ghi trùng lặp )-nếu có lí đặc biệt có thể giải thích cho bạn nhóm biết - HS dán kết quả, cử đại diện nhóm đọc lại toàn ý kiến

- HS thạo lun nêu bán nhỏ tình huoẫng em làm em làm thê ? - HS thạo luaôn phađn chia vai dieên đeơ saĩm vai theơ hin cách xử lí tình huông

- Chẳng hạn :

Tình : Em mời bà nồi nghỉ, lấy dầu xoa cho bà

Tình 2: Em không chơi lấy khăn giúp ông

- HS laéng nghe.

- Học sinh lắng nghe. Thứ ba

THỂ DỤC

I.MỤC TIÊU :

-Ơn động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thực động tác theo đúng thứ tự, xác tương đối đẹp

-Trò chơi : “Chim tổ ” Yêu cầu HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực chủ động -Học động tác điều hoà Yêu cầu thực động tác tương đối đúng, nhịp độ chậm thả lỏng.

II CHUẨN BỊ :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số.

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” 2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ơn động tác thể dục phát triển chung

+Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét)

* Học động tác thăng +Lần 1:

-GV nêu tên động tác, ý nghĩa động tác -GV làm mẫu cho HS hình dung động tác. -GV vừa làm mẫu tập chậm nhịp vừa phân tích giảng giải để HS tập theo

Nhịp 1: Đưa chân trái sang bên (thả lỏng chân và bàn chân không chạm đất, đồng thời hai tay dang ngang , bàn tay sấp (thả lỏng cổ tay)

6 – 10 phuùt 1 – phuùt

2 – phuùt

1 – phút 18 –22phút 13 –15phút 1 – lần mỗi động tác

x nhòp

4 – lần mỗi động tác x nhịp

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

LT * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5GV

5GV

Nhịp 2: Hạ bàn chân trái xuống thành tư thế đứng hai chân rộng vai, đồng thời gập thân sâu thả lỏng, hai tay đan chéo (tay trái tay phải ngoài, thả lỏng cổ tay) Nhịp 3: Như nhịp 1.

Nhịp 4: Về TTCB

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

+Lần 2: GV đứng trước hô nhịp tập cùng chiều với HS, HS tập cử động động tác điều hoà

+Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác quan sát HS tập

+Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho em

+Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không cho cán làm mẫu hô nhịp cho HS tập * GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ.

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt

-GV điều khiển hô nhịp kết hợp cho HS tập ôn cả động tác lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét).

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập.

b) Trò chơi : “Chim tổ ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực hiện đúng quy định trò chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui với HS phạm luật.

4 – phút

1 lần

-Học sinh tổ chia thành 4 nhóm vị trí khác để luyện tập.

5GV

* * * * * * * * 5GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực chủ động

3 Phần kết thúc:

-HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng

-Thực bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng tồn thân

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học và giao tập nhà.

4 – phuùt 6 – laàn 6 – laàn 1 – phút 1 – phút

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

5GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC TIÊU :

 Kể câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó.

 Lới kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.  Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện mà bạn kể.  Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu. II CHUẨN BỊ :

 Đề viết sẵn bảng lớp.  Mục gợi ý viết bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS kể lạn truyện em nghe, học về người có nghị lực.

-Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn nhân vật, việc hay ý nghĩa câu chuyện cho bạn kể chuyện.

-Nhật xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi và cho điểm HS

2ø Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Tiết kể chuyện lần trước, em nghe, kể về người có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống Hơm nay, em kể những truyện người có tinh thần, kiên trì vượt khó ở xung quanh Các em tìm xem bạn nào lớp biết quan tâm đến người xung quanh.

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề bài.

-Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân

-2 HS kể trước lớp.

các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó,.

-Gọi HS đọc phần gợi ý.

-Hỏi: +Thế người có tinh thần vượt khó?

+Em kể ai? Câu chuyện nào?

-Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK và mô tả em biết qua tranh.

* Kể nhoùm:

-Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ.

-yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu.

* Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể.

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa của chuyện.

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện.

-Nhận xét HS kể, HS hỏi chi điểm từng HS

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị sau.

-3 HS tiếp nối đọc phần gợi ý.

+Người có tinh thần vượt khó người khơng quản ngại khó khăn, vất vả, ln cố gắng khổ cơng làm cơng việc mà mong muốn hay có ích.

+Tiếp nối trả lời.

*Em kể anh Sơn Thanh Hoá mà em được biết qua ti vi Anh bị liệt hai chân vẫn kiên trì học tập Bây anh sinh viên đại học.

*Em kể người bạn em Dù gia đình bạn gặp nhiều khó khăn bạn cố gắng đi học.

*Em kể lòng kiên trì học tập bác hàng xóm bác bị tai nạn lao động.

*Em kể lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp của bạn Châu tập thể em.

-2 HS giới thiệu.

+Tranh tranh kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn vẫn chịu khó học bài.

+Tranh 2, kể bạn trai bị khuyết tật nhưng bạn kiên trì, cố gắng luyện tập và học hành.

-1 HS đọc thành tiếng.

-2 HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện. -5 đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện.

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC(tiết 2) I.MỤC TIÊU :

 Củng cố hệ thống hoá từ ngữ học thuộc chủ điểm Có chí thì nên.

 Hiểu ý nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí nên.  Ơn luyện danh từ, tính từ, động từ.

 Luyện viết động văn taeo chủ đề Có chí nên Câu văn ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay.

II CHUẨN BỊ :

 Giấy khổ to bút dạ, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng.

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: nêu một số cách thể mức độ đặc điểm tính chất.

-Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bài của bạn làm bảng.

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em củng cố hệ thống hố từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí nên.

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng.

-Gọi nhóm khác bổ sung. -Nhận xét, kết luận từ đúng.

a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực con người.

b/ Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người.

Baøi 2:

-3 HS lên bảng viết. -2 HS đứng chỗ trả lời.

-Nhận xét câu trả lời làm bạn.

-Laéng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động nhóm.

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có.

-Đọc thầm lài từ mà bạn chưa tìm được.

Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lịng,…

Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, ghông gai,…

-Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS đọc câu- đặt với từ:

+HS tự chọn số từ tìm trong nhóm a/

-HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng một từ.

-Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự như nhóm a.

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì?

+Bằng cách em biết người đó?

-Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ đã học viết có nội dung Có chí nên.

-Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết đoạn văn hay em sử dụng câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn.

-Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho từng HS

-Cho điểm văn hay. 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà viết lại từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) chuẩn bị bài sau.

-HS tự làm tập vào nháp vở BTTV4.

-HS đặt:

+Người thành đạt người biết bền chí nghiệp mình.

+Mỗi lần vượt qua gian khó lần con người trưởng thành.

-1 HS đọc thành tiếng.

+Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt được thành cơng.

+Đó bác hành xóm nhà em. *Đó ơng nội em. *Em biết xem ti vi.

*Em biết báo Thiếu niên Tiền phong. *Có câu mài sắt có ngày nên kim. *Có chí nên.

*Nhà có vững. *Thất bại mẹ thành cơng. *Chớ thấy sóng mà rã tay chèo. -Làm vào vở.

-5 đến HS đọc đoạn văn tham khảo của mình.

TỐN

NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU :

-Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số

-Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: 2.KTBC :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có chữ số b ) Phép nhân 164 x 23

* Ñi tìm kết quả

-GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó u cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính

-Vậy 164 x123 ? * Hướng dẫn đặt tính tính

-GV nêu vấn đề : Để tính 164 x123, theo cách tính phải thực phép nhân là 164 x100, 164 x20 164 x 3, sau thực hiện phép cộng số 16 400 + 280 + 492 công

-Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn đặt tính 164 x 123 ?

-GV nêu cách đặt tính : Viết 164 rồi viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chụ, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

-GV hướng dẫn HS thực phép nhân : +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái

164

x 123 492

328

164

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

- HS nghe

-HS tính sách giáo khoa -164 x 123 = 20 172

-1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào giấy nháp

20172

-GV giới thiệu :

* 492 gọi tích riêng thứ

* 328 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 328 chục, viết đầy đủ 280

* 164 gọi tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột 164 trăm, viết đầy đủ 16 400.

-GV cho HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123

-Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành

Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-Các phép tính phép tính nhân với số có chữ so ácác em thực hiện tương tự với phép nhân 164 x123

-GV chữa bài, có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân

-GV nhận xét cho điểm HS. Bài

-Treo bảng số đề SGK, nhắc HS thực phép tính nháp viết kết quả tính vào bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu em tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

-HS nghe giaûng

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.

-HS nêu SGK. -Đặt tính tính

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

-HS neâu.

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

-1 HS lên bảng, lớp làm vào vở Bài giải

Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 )

Đáp số : 15625 m2

-HS lớp. KĨ THUẬT

THÊU MÓC XÍCH HÌNH QUẢ CAM (tiết2) I.MỤC TIEÂU :

a 262 262 263

b 130 131 131

-HS biết cách sang mẫu thêu lên vải vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình quả cam

-Thêu hình cam mũi thêu móc xích. -HS u thích sản phẩm làm được.

II CHUẨN BỊ :

-Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát được. -Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam. +Len, thêu màu

+Kim khaâu len kim thêu.

+Khung thêu trịn cầm tay có đường kính 20cm. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Hát. 2.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ HS. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: thêu móc xích hình quả cam

b) HS thực hành thêu móc xích hình quả cam (tiếp theo tiết 1):

-GV kiểm tra số sản phẩm thực hành của HS làm tiết trước nêu điểm cần rút kinh nghiệm.

-GV hướng dẫn thêm chỗ sai sót mà HS mắc phải.

-GV cho HS thêu phần hình quaû cam.

-GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho HS cịn sai sót, chưa kỹ thuật.

* Hoạt động : Đánh giá kết học tập của HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành.

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Vẽ in hình cam bố trí cân đối trên vải.

+Thêu phận hình cam. +Thêu kỹ thuật: mũi thêu tương đối nhau, không bị dúm Mũi thêu cuối đường thêu chặn cách.

+Màu sắc thêu lựa chọn phối màu hợp lý.

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định.

-GV nhận xét đánh giá kết học tập

-Chuẩn bị dụng cụ học tập.

-HS để sản phẩm trước mặt. -HS lắng nghe.

- HS thêu phần hình cam.

-HS trưng bày sản phẩm

của HS.

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS.

-Hướng dẫn HS nhà ôn lại học và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”.

-HS lớp. Thứ tư

TẬP ĐỌC

VĂN HAY CHỮ TỐT I.MỤC TIÊU :

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: khẩn khoản, oan uổn, vui vẻ, sẵn lòng, luyện chữ viết, làm mẫu,…

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng chỗ nói tác hại chữ xấu khổ công rèn luyện Cao Bá Quát.

 Đọc diễn cảm toàn phù hợp với với nội dung nhân vật. 2 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung : Ca ngợi tính kiên trì, sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau khi hiểu chữ viết xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi danh văn hay chữ tốt.

 Hiểu nghĩa từ ngữ: khẩn khoản , huyện đường, ân hận,… II CHUẨN BỊ :

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 129/SGH (phóng to có điều kiện).  Một số chữ đẹp HS trường.

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Người tìm đường lên trả lời câu hỏi nội dung bài.

-1 HS đọc bài.

-1 HS nêu nội dung bài. -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu bức tranhvẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết trong đêm Ởû lớp 3, với chuyện người bán quạt may mắn, em biết người viết đẹp nổi tiếng Trung Quốc ông Vương Hi Chi. Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát là người tiếng văn hay chữ tốt Làm nào để viết đẹp? Các em học ghọc

-HS lên bảng thực yêu cầu.

hôn để biết thêm tài nghị lực của Cao Bá Quát.

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn của bài (3 lượt HS đọc).GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có).

-Chú ý câu : Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù văn hay/ bị thầy cho điểm kém.

-Gọi HS đọc phần giải. -Gọi HS đọc toàn bài.

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

*Toàn đọc với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cáo Bá Quát vui vẻ, xởi lởi. Đọan đầu đọc chậm Đoạn cuối đọc nhanh thể ý chí tâm rèn chữ được của Cao Bá Quát Hai câu cuối đọc với cảm hứng ca ngợi sảng khoái.

*Nhấn giọng từ ngữ: xấu, khẩn khoản, oan uổn, sẵn lịng, thét lính, duổi, ân hận, dốc sức, cứng cáp, mười trang vở, nổi danh, văn hay chữ tốt,

* Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi.

+Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm kém?

+Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì?

+Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?

-Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn 1.

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi.

+Sự việc xảy làm Cao Bá Quát ân hận?

+Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi về Cao Bá Quát có cảm giác nào?

-HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng. +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt.

-1 HS đọc thành tiếng. -2 HS đọc thuộc bài.

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi.

+Cao Bá Quát thường bị điểm ơng viết chữ xấu dù văn ông viết rất hay.

+Bà cụ nhờ ông viết cho đơn kêu oan vì bà thấy bị oan uổng.

+Ơng vui vẽ nói: “Tưởng việc khó, chứ việc cháu xin sẵn lịng”

-Đoạn nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm xấu chữ viết, sẵn lịng giúp đỡ người khác.

-2 HS nhắc lại.

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi.

+Lá đơn Cao Bá Qt chữ viết q xấu, quan khơng đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải được nỗi oan.

-Cao Bá Quát sẵn lòng vui vẻ, nhận lời giúp bà cụ việc không thành đơn viết chữ q xấu Sự việc cho Cao Bá Quát ân hận.

-Đoạn có nội dung gì? -Ghi ý đoạn 2.

-Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi.

+Cao Bá Quát chí luyện viết chữ như thế nào?

+Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát là người nào?

+Theo em nguyên nhân khiến Cáo Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt?

-Đó ý đoạn 3. -Ghi ý đoạn 3.

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi 4.

-Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lên sự việc.

+Đoạn mở (2 dịng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học. +Đoạn thân kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận chữ viết xâu làm hỏng việc của bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp.

+Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nổ danh người văn hay chữ tốt.

-Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? -Ghi ý bài.

* Đọc diễn cảm:

ích gì?

-Cao Bá Qt ân hận chữ xấu làm bà cụ khơng giải oan được.

-2 HS nhắc lại.

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi.

+Sang sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong 10 trang ngủ, mượn những quyển sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục năm trời.

+Ông người kiên trì nhẫn nại làm việc.

+Nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt nhờ ơng kiên trì luyện tập suốt mười năm và năng khiếu viết văn từ nhỏ.

- HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần trao đổi trả lời câu hỏi.

+Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ rất xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm kém.

+Thân bài:Một hơm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác nhau.

+Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt.

-Laéng nghe.

-Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc.

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.

-Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát)

-Tổ chức cho HS thi đọc. -Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc bài. -Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì? Cho HS xem chữ đẹp HS trong trường để em có ý thức viết đẹp. -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà học bài.

-HS luyện đọc nhóm HS -3 đến HS thi đọc

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU :

 Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với bài làm mình.

 Biết sửa lỗi bạn lỗi mình.

 Có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn. II CHUẨN BỊ :

 Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Ổn định.

2 kiểm tra cũ

a Nhận xét chung làm HS : Gọi HS đọc lại đề bài.

+Đề yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung.

+Ưu điểm

-1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe.

+HS hiểu đề, viết yêu cầu đề như thế nào?

+Dùng đại từ nhân xưng có nhất qn khơng? (với đề kể lại theo lời 1 nhân vật truyện, HS mắc lỗi:phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện,)

-Diễn đạt câu, ý.

-GV nêu tên HS viết yêu cầu của đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân bài, kết bài hay.

+Khuyết điểm

-Lưu ý GV không nêu tên HS bị mắc các lỗi trước lớp.

-Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài:

-Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh.

-GV giúp đỡ HS yếu.

c Học tập đoạn văn hay, văn tốt:

-Gv gọi số HS đọc đoạn văn hay, được đeiểm cao đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,…

d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi tả.

+Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý. +Đoạn văn dùng từ chưa hay.

+Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt.

+Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp.

+Kết không mở rộng viết thành kết bài mở rộng.

-Gọi HS đọc đoạn văn viết lại.

-Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả năng của em viết văn hay.

Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà mượn ngưỡng bạn điểm cao đọc viết lại thành văn.

-Dặn HS chuẩn bị sau

+Chính tả, hình thức trình bày văn.

+GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, tả…

+Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi.

LỊCH SỬ

-HS biết trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý.

-Tường thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu.

-Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm trí thơng minh qn dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường Kiệt.

II CHUẨN BỊ : -PHT cuûa HS.

-Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:hát. 2.KTBC :

HS đọc chùa thời Lý.

-Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ? -Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì.

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Sau lần thất bại của cuộc tiến công xâm lược nước ta lần thứ nhất năm 981, nhà Tống ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta lần Năm 1072, vua Lý Thánh Tông từ trần, vua Lý nhân tông lên mới 7 tuổi, nhà Tống coi hội tốt, liền xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta Trong hồn cảnh đó người lãnh đạo nhân dân kháng chiến. Cuộc KC chống quân Tống xâm lược lần thứ 2 diễn ? em biết qua bài học hôm nay.

b.Phát triển bài :

*Hoạt động nhóm đôi :GV phát PHT cho HS. -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rồi rút về”.

-GV giới thiệu Lý Thường Kiệt : Sinh năm 1019, năm 1105 Ôâng người làng An Xá, huyện Quảng Đức Ông người giàu mưu lược, có biệt tài làm tướng, làm quan đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tơng Có cơng lớn KC chống giặc Tống xâm lược, bảo vệ độc lập chủ quyền nước ta.

-GV đặt vấn đề cho HS thảo luận : việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+Để xâm lược nước Tống.

+Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống.

Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao?

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

-HS laéng nghe.

-2 HS đọc

-HS thảo luận.

-GV cho HS thảo luận đến thống nhất: ý kiến thứ hai vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, qn Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương của giặc kéo nước.

*Hoạt động cá nhân :

-GV treo lược đồ lên bảng va øtrình bày diễn biến.

-GV hỏi để HS nhớ xây đựng ý của diễn biến KC chống quân xâm lược Tống:

+Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian ?

+Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ? Do huy ?

+Trận chiến ta giặc diễn ở đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này.

+Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt?

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững.

-GV đặt vấn đề: nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?

-GV yêu cầu HS thảo luận.

-GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt một tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt).

*Hoạt động cá nhân :

-Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết của cuộc kháng chiến.

-GV nhận xét, kết luận: KC chống quân Tống xâm lược lần thứ kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước nhà giữ vững. Có thắng lợi nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn, tinh thần dũng cảm, ý chí quyết tâm đánh giặc, bên cạnh lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt.

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học.

-GT thơ “Nam quốc sơn hà” sau cho HS đọc diễn cảm thơ này.

-HS theo doõi

-Cho xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt

-Vào cuối năm 1076.

-10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ huy.

-Ở phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam. -HS kể.

-2 HS lên bảng lược đồ trình bày. -HS đọc.

-HS nhóm thảo luận báo cáo kết quả.

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-HS trình bày. -HS khác nhận xét.

-Lý Thường Kiệt đưa quân sang đất Tống để làm gì?

-Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai.

5.Tổng kết - Dặn dò:

*Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ 2 thắng lợi đánh dấu trình độ quân cao của quân dân ta Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống góp phần giữ trọn độc lập dân tộc.

-Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập”.

-Nhận xét tiết học.

-HS trả lời

-HS lớp. TỐN

NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU :

Giuùp HS:

-Biết cách thực phép nhân với số có chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục 0) -Áp dụng phép nhânvới số có chữ số để giải tốn có liên quan.

II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.OÅn ñònh : 2.KTBC :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác.

-GV chữa nhận xét cho điểm HS. 3.Bài :

a Giới thiệu

-Giờ học toán em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số.

b Phép nhaân 258 x 203

-GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính

-Em có nhận xét tích riêng thứ hai của phép nhân 258 x 203 ?

-Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng các

-5 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

-HS nghe.

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

258 x 203 774 000 516 52374

-Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số 0.

tích riêng không ?

-Giảng tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta khơng thể viết tích riêng Khi đó ta viết sau :

258 x 203 774 1516 152374

-Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ

-Cho HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn.

c Luyện tập , thực hành Bài 1

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính

bằng số -HS làm vào nháp.

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

523 x 305 2615 1569 159515

563 x 308 4504 1689 173404

1309 x 202 2618 2618 264418

-GV nhaän xét cho điểm HS Bài

-Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực hiện phép nhân để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai

-Theo em cách thực sai

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm HS

Tóm tắt

ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ….g 4.Củng cố, dặn dò :

-HS đổi chéo để kiểm tra vài -HS làm

+Hai cách thực sai, cách thực hiện thứ ba

-Hai cách thực sai 912 là tích riêng thứ ba, phải viết lùi bên trái 2 cột so với tích riêng thứ cách 1 lại viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất, cách viết lùi cột

-Cách thực thứ ba nhân đúng, viết vị trí tích riêng -HS đọc đề tốn

Bài giải

Số kg thức ăn trại cần cho ngày la 104 x 375 = 39 000 ( g )

39 000 g = 39 kg

Số kg thức ăn trại cần 10 ngày là 39 x 10 = 390 ( kg )

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập chuẩn bị bài sau

-HS.

ĐỊA LÍ

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU :

-Học xong HS biết: Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi dân cư tập trung đông đúc nước

-Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức

+Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người Kinh ĐB Bắc Bộ

+Sự thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân ĐB Bắc Bộ

-Tôn trọng thành lao động người dân truyền thống văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ :

Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (do HS GV sưu tầm )

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

-Kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.KTBC :

-ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên. -Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi của ĐB Bắc Bộ

GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Chủ nhân đồng bằng: *Hoạt động lớp:

-GV cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:

+Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân ?

+Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi sau :

+Làng ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? nhiều nhà hay nhà ?

+Nêu đặc điểm nhà người Kinh? nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn

-HS chuẩn bị.tiết học -HS trả lời

-HS khaùc nhận xét

-HS trả lời :

+ĐB Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước ta.

+Chủ yếu người Kinh. -HS nhận xét

hay đơn sơ? Vì nhà có đặc điểm đó? +Làng Việt Cổ có đặc điểm gì?

+Ngày nay, nhà làng xóm người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi ?

-GV giúp HS hiểu nắm ý về đặc điểm nhà làng xóm người Kinh ở ĐB Bắc Bộ, vài nguyên nhân dẫn đến các đặc điểm VD: Trong năm, ĐB Bắc Bộ có 2 mùa hạ đơng khác nhau, thời kì chuyển tiếp giữa mùa hạ, đông mùa xuân thu Mùa đông thường có gió mùa đơng bắc mang theo khơng khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh và nắng ; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào Vì vậy, người dân thường làm nhà có cửa chính quay hướng Nam để tránh gió rét đón ánh nắng mùa đơng, đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh mưa rất lớ) làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng được bão…

2/.Trang phục lễ hội : * Hoạt động nhóm:

-GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý sau:

+Hãy mô tả trang phục truyền thống của người Kinh ĐB Bắc Bộ

+Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? Nhằm mục đích ?

+Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên một số hoạt động lễ hội mà em biết

+Kể tên sốâ lễ hội tiếng người dân ĐB Bắc Bộ

-GV giúp HS chuẩn xác kiến thức.

-GV kể thêm lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, hoạt động lễ hội …)

4.Củng cố :

-Nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

-Mơ tả trang phục truyền thống ngưòi Kinh ở ĐB Bắc Bộ

-Kể tên số hoạt động lễ hội -GV cho HS đọc SGK.

GV nhận xét, ghi điểm. 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt

-HS laéng nghe.

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung.

động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ”

-GV nhận xét tiết học -HS lớp

Thứ năm

THỂ DỤC

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ ”

I.MỤC TIÊU :

-Ơn từ động tác đến động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự biết phát chỗ sai để tự sửa sửa cho bạn

-Trò chơi : “Chim tổ ” Yêu cầu chơi nhiệt tình, thực yêu cầu trò chơi. II CHUẨN BỊ :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Nội dung Định

lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số.

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: Chạy nhẹ nhàng hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh sân tập đội hình 4 hàng ngang

+HS đứng chỗ hát, vỗ tay để khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn từ động tác đến độngtác thể dục phát triển chung

+ Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+ Lần : Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét ưu nhược điểm lần tập )

+ GV chia tổ để HS tập luyện theo nhóm các

6 – 10 phuùt 1 – phuùt

1 phuùt 1 – phuùt

18 – 22 phút 13 – 15 phút 2 – lần mỗi động tác x nhịp

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

LT * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

-HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5GV

5GV

vị trí phân cơng tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ

+Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt

+GV cho cán lớp điều khiển hô nhịp để cả lớp ôn lại tồn

b) Trò chơi : “Chim tổ ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực hiện đúng quy định trò chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui vơiù HS phạm luật.

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình thực u cầu trị chơi 3 Phần kết thúc:

-GV cho HS đứng chỗ làm số động tác thả lỏng gập thân, bật chạy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng toàn thân

-GV học sinh hệ thống học: Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự động tác

-GV nhận xét, đánh giá kết học -Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

2 laàn

4 – phuùt

4 – phuùt 1 – phuùt 1 – phuùt 1 – phút 1 phút

nhóm vị trí khác để luyện tập.

5GV

* * * * * * * * 5GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

5GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * CHÍNH TẢ (Nghe – Viết)

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.MỤC TIÊU :

-Nghe – viết xác, đẹp đoạn Từ nhỏ Xi-ô-côp-xki… đến hàng trăm lần Người lên sao.

-Làm BT tả phân biệt âm đầu l/n, âm (âm vần) i/iê. II CHUẨN BỊ :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp.

- vườn tược, thịnh vượn, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng.

-Nhận xét chữ viết bảng vở. 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tả hôn em nghe, viết đoạn đầu tập đọc Người tìm đường lên làm tập tả. b Hướng dẫn viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn.

-Hỏi: +Đoạn văn viết ai?

-Em biết nhà bác học Xi-ô-côp-xki?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết tả luyện viết.

* Nghe viết tả: -GV đọc cho HS viết. * Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV lựa chọn phần a/ phần b/ hoặc BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương.

Baøi 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng.

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có.

-Nhận xét kết luận từ đúng. Có hai tiếng đề bắt đầu bằng/ -Có hai tiếng bắt đầu n b/ Tiến hành tương tự a/

-HS thực theo yêu cầu.

-Laéng nghe. -Laéng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK.

+Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xi-ô-côp-xki.

- Xi-ô-côp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại Ơng là người kiên trì khổ cơng nghiên cứu tìm tịi làm khoa học.

-Các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,…

-HS lắng nghe viết vào vở.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu.

-Bổ sung.

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào vở.

Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem, lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu….

Baøi 3:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm từ. -Gọi HS phát biểu

-Gọi HS nhận xét kết luận từ đúng. b/ Tiến hành tương tự phần a/.

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm được chuẩn bị sau.

…

-1 HS đọc thành tiếng.

-2 HS ngồi bàn trao đổi tìm từ.

-Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa của từ- HS đọc từ tìm được.

-Lời giải: nản chí (nản lịng), lí tưởng, lạc lối, lạc hướng.

-Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,… LUYỆN TỪ VAØ CÂU

CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I.MỤC TIÊU :

-Hiểu tác dụng câu hỏi.

-Biết dấu hiệu dấu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi. -Xác định câu hỏi đoạn văn.

-Biết đặc câu hỏi phù hợp với nội dung mục đích. II CHUẨN BỊ :

-Giấy khổ to, kẻ sẵn cột tập bút dạ. -Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí nghị lực nên đạt thành công.

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ vừa tìm được.

-Nhận xét câu, đoạn văn từg HS cho điểm.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết lên bảng câu: Các em chuẩn bị hôm nay chưa?

-Hỏi: +Câu văn viết nhằm mục đích gì? -Đây loại câu nào?

-Khi nói viết thường dùng loại câu:câu kể, câu cảm, câu cầu khiến, câu hỏi. Hơm em tìm hiểu kĩ câu hỏi.

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-u cầu HS mở SGK/125 đọc thầm Người

-3 HS đọc đoạn văn. -3 HS lên bảng viết. -Lắng nghe.

-Đọc thầm câu văn GV viết bảng. +Câu văn viết nhằm mục đích hỏi HS chuẩn bị chưa?

+Đây câu hỏi. -Lắng nghe.

tìm đường lên tìm câu hỏi trong bài.

-Gọi HS phát biểu.GV ghi nhanh câu hỏi trên bảng.

Bài 2,3:

-Hỏi: +Các câu hỏi để hỏi ai? +Những dấu hiệu giúp em nhận là câu hỏi?

+Câu hỏi dùng để làm gì? +Câu hỏi dùng để hỏi ai?

-Treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu.

Câu hỏi Của ai

1 Vì bóng không có

cánh mà bay được Xi-ơ-cốp-xki

2 Cậu làm mà mua được nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?

Một người bạn.

+Câu hỏi hay gọi câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà cần biết.

+Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi người khác, nhưng có để tự hỏi mình.

+Câu hỏi thường có từ nghi vấn: ai, gì, nào, sao khơng,…Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi.

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

-Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi mình.

-Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay.

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu.

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từng nhóm Yêu cầu HS tự làm bài.

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-Kết luận lời giải đúng.

chân câu hỏi. -Các câu hỏi:

1.Vì bóng khơng có cánh mà vẫn bay được?

2.Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghịêm thế? +Câu hỏi Xi-ơ-cốp-xki tự hỏi mình. +Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ơ-cốp-xki.

+Các câu có dấu chấm hỏi có từ để hỏi: Vì sao? Như nào?

+Câu hỏi dùng để hỏi điều mà mình chưa biết.

+Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình.

-Đọc lắng nghe.

Hỏi ai Dấu hiệu

Tự hỏi mình -Từ sao.

-Dấu chấm hỏi.

Xi-ơ-cốp-xki -Từ nào.

-Dấu chấm hỏi.

-2 HS đọc thành tiếng. -Tiếp nối đọc câu đặt. *Mẹ ơi, ăn cơm chưa? *Tại lại quên nhỉ?

*Minh này, cậu có mang hai bút khơng? *Tại tự nhiên lại điện nhỉ? -1 HS đọc thành tiếng.

TT Câu hỏi Câu hỏi ai Để hỏi ai Từ nghi vấn 1 Bài thưa chuyện với mẹ

Con vừa bảo gì?

Ai xui thế? Câu hỏi mẹ.Câu hỏi mẹ. Để hỏi CươngĐể hỏi Cương Gì thế 2 Bài hai bàn tay

Anh có yêu nước khơng? Anh giữ bí mật khơng? Anh có muốn với không? Nhưng lấy đâu tiền? Anh với tơi chứ?

Câu hỏi Bác Hồ. Câu hỏi Bác Hồ. Câu hỏi Bác Hồ. Câu hỏi Bác Hồ. Câu hỏi Bác Hồ.

Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Hồâ. Hỏi bác Lê.

Có … không Có … không Có … không Đâu

Chứ. Bài 2:

-Gọi HS đọc u cầu mẫu.

-Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận.

-Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp

-Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp. -Gọi HS trình bày trước lớp.

-Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày cho điểm HS

Ví dụ.

1.Từ đó, ơng dốc sức luyện chữ viết cho đẹp.

1 Cao Bá Quát dốc sức làm gì?

2 Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ. 3 Từ nào, Cáo Bá Quát dốc sức luyện chữ?

2.Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp.

1 Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian nào? 2 Ông cầm que vạch lên cột nhà để làm gì? 3 Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Qt đã làm gì?

3.Ơng danh khắp nước người văn hay chữ tốt.

1.Ai danh khắp nước người văm hay chữ tốt?

2 Cao Bá Quát người nào?

-1 HS đọc thành tiếng. -Đọc thầm câu văn. -2 HS thực hành

HS1:-Về nhà bà cụ làm gì?

HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe.

HS1: bà cụ kể lại chuyện gì?

HS2:Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính đuổi ra khỏi huyện đường.

HS1: Vì sai Cao Bá Quát ân hận?

HS2: Cao Bá Quát ân hận viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức.

-2 HS ngồi bàn thực hành trao đổi. -3 đến cặp HS trình bày.

3 Vì Cao bá Quát danh người văn hay chữ tốt?

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu. -Yêu cầu HS tự đặt câu. -Gọi HS phát biểu.

-Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi đúng ngữ điệu.

3 Cuûng cố – dặn dò:

-Hỏi: Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi.

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu hỏi.

- HS đọc thành tiếng. -Lần lượt nói câu mình. +Mình để bút đâu nhỉ?

+Cái kính đâu nhỉ?

+Cơ trơng quen quá, đã gặp đâu nhỉ?

+Tại lại quên cách làm được nhỉ?

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố :

-Nhân với số có hai ,ba chữ số

-p dụng tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , tính chất nhân số với tổng ( hiệu ) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-Tính giá trị biểu thức số , giải tốn có lới văn II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : 2.KTBC :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra vở tập nhà số HS khác.

3.Bài :

a) Giới thiệu

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-Các em tự đặt tính tính -GV chữa yêu cầu HS

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

-HS nghe.

+ Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200

+ Nêu cách thực 273 x 24 403 x 364 -GV nhận xét cho điểm

Baøi

-Cho HS nêu đề bài, sau tự làm bài.

-GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11.

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm baøi

-GV chữa hỏi :

+ Em áp dụng tính chất để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) hãy phát biểu tính chất

-GV hỏi tương tự với trường hợp lại. -GV hỏi thêm cách nhân nhẩm. 142 x 30

-Nhận xét cho điểm HS Bài 4

-Gọi HS đọc đề trước lớp -Yêu cầu HS làm

Cách Bài giải

Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phịng là 8 x 32 = 256 ( bóng )

Số tiền cần phải mua bóng điện lắp đủ cho 32 phịng là

3 500 x 256 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng

-GV chữa gợi ý để HS nêu 2 cách giải

Baøi

-Gọi HS nêu đề bài

-Hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng là b diện tích hình tính nào ?

-HS nhaåm : 345x = 690

Vaäy 345x200 = 69 000

+ HS nêu trước lớp

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở a) 95 + 11 x 206 b) 95 x11 + 206 = 95 + 2266 = 1045 + 206

= 1251 = 2361

c) 95 x11 x 206 = 045 x 206 = 215270

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-3 HS lên bảng làm , em làm cột , cà lớp làm vào vở.

+Áp dụng tính chất số nhân với một tổng : Muốn nhân số với tổng ta có htể nhân số với số hạng tổng rồi cộng kết lại với nhau.

+ Áp dụng tính chất số nhân với hiệu + Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp của phép nhân

-HS nêu.

-HS đọc đề tốn.

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Cách

Bài giải

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho mỗi phịng học là

3 500 x = 28 000 ( đồng )

Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là

28 000 x 32 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng -1 HS đọc

- S = a x a

-Yêu cầu HS làm phần a

-GV hướng dẫn HS làm phần b

+ Gọi chiều dài ban đầu a tăng lên hai lần chiều dài ? + Khi diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu ?

-Vậy tăng chiều dài lên hai lần giữ ngun chiều rộng diện tích hình chữ nhật tăng lên lần ?

4.Củng cố, dặn dò :

-Cho HS thi đua đặt tính

-Cho HS thi tính nhanh cách thuận tiện

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

S = 12 x = 60 (cm 2)

-Neáu a = 15 cm , b = 10 cm : S = 15 x 10 = 150 (cm2 )

+Laø: a x 2

+ Laø: ( a x ) x b = x ( a x b ) = x S -2 laàn

-3 HS thực hiện. -3 HS thi đua -HS.

KĨ THUẬT

THÊU MÓC XÍCH HÌNH QUẢ CAM ( tiết 3) I.MỤC TIÊU :

-HS biết cách sang mẫu thêu lên vải vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình quả cam

-Thêu hình cam mũi thêu móc xích. -HS u thích sản phẩm làm được.

II CHUẨN BỊ :

-Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát được. -Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng có kích thước 30 cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam. +Len, thêu màu

+Kim khâu len kim thêu.

+Khung thêu trịn cầm tay có đường kính 20cm. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.OÅn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: thêu móc xích hình quả cam

b) HS thực hành thêu móc xích hình cam (tiếp theo tiết 1):

-GV kiểm tra số sản phẩm thực hành của HS làm tiết trước nêu điểm cần rút kinh nghiệm.

-Chuẩn bị dụng cụ học tập.

-GV hướng dẫn thêm chỗ sai sót mà HS mắc phải.

-GV cho HS thêu phần hình quả cam.

-GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho HS còn sai sót, chưa kỹ thuật.

* Hoạt động : Đánh giá kết học tập của HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành.

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Vẽ in hình cam bố trí cân đối trên vải.

+Thêu phận hình cam. +Thêu kỹ thuật: mũi thêu tương đối nhau, không bị dúm Mũi thêu cuối đường thêu chặn cách.

+Màu sắc thêu lựa chọn phối màu hợp lý.

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định.

-GV nhận xét đánh giá kết học tập của HS.

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS.

-Hướng dẫn HS nhà ôn lại học và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để “ Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”.

-HS lắng nghe.

- HS thêu phần hình cam.

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn trên.

-HS lớp. Thứ sáu

TAÄP LÀM VĂN

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIEÂU :

 Củng cố đặc điểm văn kể chuyện.  Kể câu chuyện theo đề cho trước.

 Trao đổi với bạn để hiểu nội dung, ý nghĩa , nhân vật, kiểu mở kết bài trong đoạn văn kể chuyện mình.

II CHUẨN BỊ :

 Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn 1 số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

những kiến thức học văn kể chuyện. Đây tiết cuối cô dạy văn kể chuyện ở lớp cho em.

b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi.

-Gọi HS phát phiếu.

+Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?

-Kết luận : đề trên, có đề là văn kể chuyện làm đề văn này, em sẽ ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện là gương rèn luyện thân thể, nghị lực và quyết tâm nhân vật đáng ca ngợi và noi theo.

Baøi 2,3:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Gọi HS phát biểu đề chọn. a/ Kể nhóm.

-Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp.

-GV treo bảng phụ. Văn kể chuyện

Nhân vật

- Cốt truyện

Kể trước lớp:

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK. -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận. -Đề 2: Em kể câu chuyện một tấm gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì kể lại chuỗi câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên mọi người học tập làm theo gương đó. +Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn.

+Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy.

-Laéng nghe.

-2 HS tiếp nối đọc bài.

-2 HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho nhau theo gợi ý bảng phụ.

-Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật.

-Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghóa.

-Là người hay vật, đồ vật, cối, được nhân hoá.

-Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật.

-Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật.

-Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc.

-Tổ chức cho HS thi kể.

-Khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3.

-Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dị:

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ về thể loại văn kể chuyện chuẩn bị bài sau.

roäng)

-3 đến HS tham gia thi kể. -Hỏi trả lời nội dung truyện.

KHOA HOÏC

NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I.MỤC TIÊU :

Giuùp HS:

-Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm.

-Biết nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương. -Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người. -Có ý thức hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước.

II CHUẨN BỊ :

-Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 (phóng to có điều kiện). III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Thế nước ?

2) Thế nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét cho điểm HS. 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Bài trước em biết nước bị ô nhiễm nguyên nhân gây ra tình trạng nhiễm Các em học để biết.

* Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ơ nhiễm nước.

- Mục tiêu:

-Phân tích nguyên nhân làm nước ở sông, hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm. -Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây ra tình trạng nhiễm nước địa phương.

- Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

-Yêu câu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau:

-2 HS trả lời.

-HS laéng nghe.

-HS thảo luận. -HS quan sát, trả lời:

1) Hãy mô tả em nhìn thấy trong hình vẽ ?

2) Theo em, việc làm gây điều ?

-GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến.

* Kết luận: Có nhiều việc làm con người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật và động vật, cần hạn chế những việc làm gây nhiễm nguồn nước. * Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế

- Mục tiêu: HS biết quan sát xung quanh để tìm hiểu trạng nguồn nước địa phương mình.

- Cách tiến hành:

-Các em nhà tìm hiểu trạng nước ở địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô

khơng qua xử lý xuống sơng Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người và trồng.

+Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến các gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn.

+Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm trên biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ đó có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nước biển.

+Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông người giặt quần áo Việc làm làm cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi thối.

+Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây ơ nhiễm đất mạch nước ngầm.

+Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước.

+Hình 7: Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ các nhà máy thải ngồi Việc làm gây ra nhiễm khơng khí nhiễm nước mưa. +Hình 8: Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm.

-HS laéng nghe.

-HS suy nghĩ, tự phát biểu:

+Do nước thải từ chuồng, trại, các hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sơng.

mhiễm?

-Trước tình trạng nước địa phương vậy. Theo em, người dân địa phương ta cần làm ?

* Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm.

- Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe con người.

- Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

-Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị nhiễm có tác hại đối với sống người, động vật và thực vật ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. -GV nhận xét câu trả lời nhóm. * Giảng (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe con người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống. Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế những việc làm làm cho nước bị ơ nhiễm.

3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học.

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết.

-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình hoặc địa phương làm nước cách nào ?

trực tiếp xuống sơng.

+Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen.

+Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống. +Do hộ gia đình đổ rác xuống sơng. +Do gần nghĩa trang.

+Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không khai thông …

-HS phát biểu.

-HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

* Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để các loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát triển là nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, …

-HS quan sát, lắng nghe.

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU :

Giúp học sinh

-Củng cố đổi đơn vị đo khối lượng , diện tích học -Kĩ thực tính nhân với số có hai , ba chữ số -Các tính chất phép nhân học

-Lập công thức tính diện tích hình vng II CHUẨN BỊ :

-Đề tập viết sẵn lên bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : 2.KTBC :

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra vở tập nhà số HS khác.

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV sửa yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị :

+ Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ?

+ Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ?

+ Nêu cách đổi 000 dm2 = 10 m 2 -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS laøm baøi

-GV chữa cho điểm HS Bài 3

-Bài tập yêu cầu làm ?

-GV gợi ý : Áp dụng tính chất học của phép nhân có thểå tính giá trị của biểu thức cách thuận tiện

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm phần, em làm 1 phần, HS lớp làm vào

+ Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ + Vì 000kg = Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000 kg = 15 +Vì 100 dm2 = m2 Mà 1000 : 100 = 10 Neân 1000 dm2 = 10 m2

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a, b phải đặt tính), lớp làm vào vở

-1 HS neâu.

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, cả lớp làm vào

-GV nhận xét cho điểm Baøi 4

-GV gọi HS đọc đề -u cầu HS tóm tắt tốn

+Để biết sau 15 phút vịi chảy được lít phải biết ? -Cho HS làm vào

Cách 1

Bài giải

1 15 phút = 75 phút Số lít nước vịi chảy là

25 x75 = 875 ( lít ) Số lít nước vịi chảy là

15 x75 = 125 ( lít )

Trong 15 phút vòi chảy vào bể số lít nước là

1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít

-GV chữa hỏi cách làm trên cách thuận tiện ?

Bài

-Các em nêu cách tính diện tích hình vuông ?

-Gọi cạnh hình vuông a diện tích của hình vuông tính ?

* Vậy ta có cơng thức tính diện tích hình vng :

S = a x a

-Yêu cầøu HS tự làm phần b. -Nhận xét làm số HS

4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

= 10 x39 = 302 x 20 = 390 = 040 c) 769 x 85 – 769 x 75

= 769 x ( 85 – 75 ) = 769 x 10

= 690

HS đọc đề toán.

+Phải biết sau 15 phút vòi chảy được lít nước, sau tính tổng số lít nước vòi.

+Phải biết phút vịi chảy bao nhiêu lít nước, sau nhân lên với tổng số phút

-1 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, cả lớp làm vào vở

Cách :

Bài giải

Số lít nước vịi chảy vào bể 1 phút

25 + 15 = 40 ( lít)

Trong 15 phút vịi chảy vào bể số lít nước là

43 x75 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 llít

-Cách thuận tiện , cần thực hiện phép tính cộng phép tính nhân. -Muốn tính diện tích hình vng lấy cạnh nhân cạnh

-Laø a x a

-HS ghi nhớ công thức -HS làm vào

Nếu a = 25 S = 25 x 25 = 625 (m2 ) -HS đổi chéo để kiểm tra lẫn -HS.

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 14

THỨ MƠN HỌC TÊN BÀI HỌC

HAI

Tập đọc Mĩ thuật

Khoa học Toán Đạo đức

Chú đất Nung

Vẽ theo mẫu : Mẫu có hai đồ vật Một số cách làm nước

Chia tổng cho số Biết ơn thầy giáo cô giáo (tiết 1)

BA

Thể dục Kể chuyện Luyện T & C

Tốn Kĩ thuật

Bài 27 Búp bê ? Luyện tập câu hỏi Chia cho số có chữ số

Ôn tập cắt khâu, thêu sản phẩm tự chọn

TÖ

Tập đọc Tập làm văn

Lịch sử Tốn Địa lí

Chú đất Nung (tiếp theo) Thế miêu tả ?

Nhaø Trần thành lập Luyện tập

Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

NAÊM

Thể dục Chính tả Luyện T & C

Tốn Kĩ thuật

Bài 28

(Nghe – Viết) Chiếc áo búp bê Dùng câu hỏi vào mục đích khác

Chia số cho tích Cắt khâu, thêu sản phẩm tự chọn

SAÙU

Tập làm văn Khoa học

Tốn Sinh hoạt lớp