1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

gi¸o ¸n båi d­ìng to¸n 7 gi¸o ¸n båi d­ìng to¸n 7 th¸ng 9 n¨m 2008 «n tëp h×nh häc i môc tiªu ¤n tëp c¸c kiõn thøc sau hai gãc ®èi ®ønh hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc c¸c gãc t¹o bëi 1 ®­êng th¼ng c¾t hai

13 10 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 13
Dung lượng 38,09 KB

Nội dung

KiÓm tra bµi cò : GV kiÓm tra vë lµm BT cña mét sè HS II.. KÎ ®êng cao AH.[r]

(1)

Gi¸o ¸n båi dìng to¸n Th¸ng năm 2008

ôn tập hình học I Mục tiêu : Ôn tập kiến thức sau:

- Hai góc đối đỉnh

-Hai đờng thẳng vng góc

- Các góc tạo đờng thẳng cắt hai đờng thẳng II, Nội dung ôn tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết

? Nêu định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh

? Nêu định nghĩa hai đờng thẳng vuông góc ký hiệu

?Nêu định nghĩa đờng trung trực đoạn thẳng

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: Cho hai đờng tgẳng xx, yy, cắt

nhau t¹i O , biÕt gãc xOy=600

a, TÝnh c¸c gãc x,Oy, , xOy, , x,Oy

b, VÏ tia ph©n giác Omcủa góc xOyvà tia phân giác On góc x,Oy,

Hai tia Om On có phải hai tia i khụng ?

GV yêu cầu HS lên bảng trình bày

V rỳt tính chất : Hai tia phân giác hai góc đối đỉnh hai tia đối

Bµi 2: Cho gãc tï AOB Trong gãc nµy vÏ hai tiaOC OD lần lợt vuông với OA Ob a, So sánh góc AOD BOC

b, Vẽ tia Omlà phân giác góc COD.Tia Omcó phải tia phân giác góc AOB không

GV : Tia OM có tia phân giác góc COD không ? Vì sao?

Bài 3: Cho góc xOyb»ng 400 Trªn tia

HS : đứng chỗ nêu lại định nghĩa tính chất học

HS : Hoạt động độc lp lm BT

Một Hs lên bảng trình bày

HS hoạt động nhóm tìm lời giải Hai HS lờn bng trỡnh by

A, Vì OC ODlần lợt vuông góc với OA OB nên: AOC=900 vµ BOD =900

Ta cã AOD+ DOC= AOC=900

BOC+ COD= BOD=900

Do : AOD= COB

(2)

đối tia ãlấy điểm b, kẻ tia Bz chotia Aynằm góc xBz

a, Để Bz// Ay góc xBz=?

b, Kẻ tia Amvà Bn lần lợt tia phân giác góc xAY xBz Chứng tá r»ng AM // BN

GV vÏ h×nh híng dÉn Hs

Bài 4: Cho hai đờng thẳng AB CD Đờng thẳng NM cắt AB P cắt CD Q Biết

APM+ MPB+ PQD=2160vµ APM=4 MPB

Chøng tá r»ng : AB // CD

HS hoạt đông đọc lập làm Bt

APM+ MPB+ PQD=2160

APM+ MPB=1800

Dođó: PQD=360

APM=4 MPB nên:

MPB=360

VËy AB // CD

Gi¸o ¸n båi dìng toán Tháng 10năm 2008

ôn tập hình học I

Mục tiêu : Ôn tập kiến thức sau: -Tiên đề Ơclit đờng thẳng song song

- Nếu đờng thẳngcắt hai đờng thẳng song song : Hai góc so le

Hai góc đồng vị Hai góc phía bù

-Khắc sâucác định lý từ vng góc đến song song II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết

?Hãy nêu tiên đề Ơclitvề đờng thẳng song song

? Nêudấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song

(3)

? Nêu định lý liên hệ tính vng góc với tính song song Hoạt động : Tổ chức luyện tập

Bài 1: Cho tam giác ABC Trên nửa mặt phẳng bờ AC không chứa điểm B, hÃy vẽ tia Ax cho CAx =

ACB, nửa mặt phẳng bờ AB không chứa điểm C , h·y vÏ tia Ay cho

BAy = ABC

a, hẵy giải thích ba điểm x,A ,y thẳng hàng ;

b, Qua C kẻ đờng thẳng d vng góc với BC Đờng thẳng d có vng góc với đờng thẳng xy khụng? Vỡ sao?

Bài 2: Trên hình vẽ , cho biÕt AB // DE vµ BAC = 1200 , ACD = 1300

TÝnh BAC + ACD +

CDE?

GV yêu cầu HS vẽ hình hớng dẫn vẽ thêm đờng phụ: Từ C kẻ CC, // AB

Bài : Cho a b Đờng thẳng c cắt a điểm A Hỏi đờng thẳng ccó cắt đ-ờng bkhơng ? Vì sao?

Gv híng dÉn:

Giả sử đờng thẳng c khơng cắt ĐT b mà ĐT c song song với đờng thẳng b ? Nh qua A có ĐT song song với b

Điều có trái với tiên đề Ơclit khơng ?

Bµi : TÝnh số đo góc ECD hình vẽ, biết AB // CD vµ BAE= 400, AEC=600

HS khác nhận xét đánh giá HS: Hoạt động độc lập làm Bt

a) Hai gãc xAC vµ ACB Lµ hai gãc so le trongmµ xAC=ACB nênA x // BC Tơng tự : Ay // BC

Theo tiên đề Ơclitqua A có đờng trẳng song song với BcCnênhai tia A xvà By trùng nhaudo ba điểm X,A,Y thẳnghàng A

B C

A B C

D E

HS hoạt động độc lập làm BT Một HS lên bảng trình bày

HS hoạt động nhóm trả lời cõu hi

HS : nhóm trả lời câu hỏi kết luận : Đờng thẳng c cắt ĐT b

A

E C D

HS : Vì a c, b c a // b nên x+y= 1800 mà 2x=3y, suy x=1,5 y

Từ ta có 1,5y+y=1800 hay 5y=3600

(4)

GV hớng dẫn HS vẽ hình HS khác nhận xét đánh giá III H ớng dẫn học nhà :

- Hoàn thành BT hớng dẫn

- -Làm thêm BT 19và 20 sách toán nâng cao chuyên đề hình học

Giáo án bồi dỡng toán Tuần 24-Tháng năm 2009 ụn i s I Mc tiờu:

- Ôn tËp c¸c tÝnh chÊt cđa tØ lƯ thøc

- Cñng cè tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ngnhau - Khắc sâu tính chất tỉ lƯ thøc - RÌn lun tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động Hs

Hoạt động 1:Ôn tập lý thuyết ? Nêu định nghĩa tỉ lệ thức

? Nêu tính chất tỉ lệ thức

? Nêu tính chất dãy tỉ số Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập Bài 1: Lập tất tỉ lệ thức có đợc từ đẳng thức sau :

0,36 4,25=0.9.1,7

GV gọi Hs lên bảng thực HS khác nhận xét đánh giá

Bµi 2: H·y lËp tÊt tỉ lệ thức từ bốn năm số sau :

4 ; 16; 64; 256; 1024 Bài 3: Tìm x, biết :

a, x

15= 60

x b, 2

x = − x

8

Bµi 4: Cho tØ lÖ thøc :

x 4=

y

7 xy=112 Tìm x y

GV yờu cu HS hoạt động độc lập

HS đứng chỗ trả lời

HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

HS:C¸c tØ lƯ thøc :

0,36 0,9 =

1,7 4,25 ,

0,36 1,7 =

0,9 4,25 4,25

0,9 = 1,7 0,36 ,

0,9 0,36=

4,25 1,7

HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung Bài 3: Đáp số:

a, x= 30, x= -30 b, x = 0,8, x= -0,8 HS: Ta đặt x

4= y =k

Ta cã : x=4k; y=7k

Vì xy=112 nên4k.7k=112 k=2 k=-2

(5)

Bài 5: Tìm hai số xvµ y biÕt : x+y=-21 vµ

x 2=

y

GV gọi HS lên bảng thực

Bài : Tìm hai số x vµ y biÕt 7x=3y vµ x-y=16

GV gäi HS lên bảng trình bày

Bi 7: Tớnh độ dài cạnh tam giác , biết chu vi 22 cm cạnh tan giác tỉ lệ với số 2; 4;

GV hớng dẫn sau gọi HS lên bảng trình bày

Bài 8: Tính số học sinh lớp 7A 7B, biết lớp 7A lớp 7B học sinh tỉ lệ số học sinh hai lớp 8:9 GV : Hớng dẫn HS sau gọi HS lên bảng trình bày

GV nhận xét đánh giá ý thc hc ca HS

Đáp số :x=-6;y=-15

Một HS lên bảng thực : Đáp số x=-12 ;y=-28

Đáp số : 4cm; 8cm; 10cm

Bài : HS lên bảng trình bày Đáp số : Lớp 7A: 40 HS Líp 7B: 45 HS

III.híng dÉn häc ë nhµ:

- Hoàn chỉnh BT hớng dẫn

- Làm thêm BT 80, 81 SBT Trang14

Dut cđa ban gi¸m hiƯu Phã hiƯu trởng Lê thị khánh

Giáo án bồi dỡng toán 7 Tháng năm 2009-Tuần 22

ôn tập đại số I Mục tiêu:

(6)

- Rèn luyện kỹ vận dụng linh hoạt tính chất để làm dạng BT - Rèn luyên k nng v hỡnh

- Làm quen với toán CM h×nh häc II

hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: GV thay kiểm tra

làm BT nhà số HS Hoạt đơng :

Bµi 1: So sánh số a, b, c, biết

a b= b c= c a

GV gọi HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét ỏnh giỏ

Bài 2: Tìm số a,b,c biết r»ng :

a : b : c :d = :3 :4 :5vµ a + b + c+ d =- 42 GV hớng dẫn gọi HS lên bảng trình bày

Bài 3:Tìm a,b,c biết :

a 2=

b 3=

c

4 vµ a+ 2b – 3c = -20

Gv yêu cầu HS hoạt động nhóm làm BT

Bµi 4: T×m a,b,c biÕt r»ng :

a 2= b b 5= c

4 vµ a- b + c = -

49

GV : Từ hai tỉ lệ thức choem suy đợc dãy tỉ số ?

GV gọi HS khác nhận xét ỏnh giỏ

Bài 5: Tìm a,b,c biết :

a 2=

b 3=

c

4 vµ a2 – b2 + 2c2 = 108

GV : Hớng dẫn: gọi HS lên bảng thực

Bài 6: Có 16 tờ giấy bạc loại 2000đ , 5000đ 10000đ.ởTrị giá loại tiền Hỏi loại có

HS hoạt động độc lập làm BT HS lên bảng trình bày

a b= b c= c a =

a+b+c b+c+a=1

Do a=b=c

HS nhËn xÐt câu trả lời bạn

HS thảo luận tìm câu trả lời

Đáp số : a=-6; b=-9; c=-12; d=-15

HS hoạt động nhóm làm Bt Đại diện nhóm trình bày Đáp số : a=10;b=15;c=20

HS:Lªn bảng thực

Đáp số : a=-70; b=-105 ; c=-84

HS: Tõ: a

2= b 3=

c ⇒a2

4= b2

9 = 2c2

32 =

a2− b2+2c2

49+32 = 108 27 =4

(7)

tê?

Bµi : Chøng minh r»ng nÕu a2 = bc ( víi

a ≠ b vµ a ≠ c) th× a− ba+b=c+a c −a

HS: Gäi số tờ giấybạc loại 2000đ,5000đ, 10000đ theo thứ tự : x,y,z

Theo đề ta có : x+y+z=16

Và 2000x=5000y=10000z Từ ta có :

x 5=

y 2=

z 1=

x+y+z 5+2+1=

16 =2 x=10; y=4;z=2

Vậy số tờ giấy bạc theo thứ tự là: 10;4;2 HS hoạt động độc lập làm Bt

Tõ a2=bc a c=

b a=

a+b c+a=

a − b c − a

Do a+b

a− b= c+a c −a

Gi¸o ¸n båi dỡng toán 7 Tuần 3-Tháng 10 năm 2008

ôn tập hình học I Mục tiêu :

- Ôn tập toàn kiến thức chơng I - Rèn luyện kỹ đọc hình vẽ hình

- RÌn luyện kỹ chứng minh , lập luận có - Củng cố khắc sâu kiến thứccủa chơng I

II

hoạt động dạy học : Hoạt động GV

Hoạt động 1: GV kiểm tra kiểm tra Hoạt động GV

Hoạt đơng :

Bµi 1: VÏ h×nh theo tr×nh tù sau :

- Vẽ ba điểm không thẳng hàng A,B,C

- Vẽ đờng thẳng d1 qua B vuông

góc với đờng thẳng AC

- Vẽ đờng thẳng d2 qua b songp

song víi AC

Vì d1 vuông góc với d2?

Hot động HS HS chuẩn bi BT cho GV kiểm tra

(8)

Bài 2: Hãy viết trình tự vẽ hình để có hình 11 dới đặt câu hỏi thích hợp :

A d2

C

d1

B D

Bài 3: Vẽ hình theo trình tự sau: - Vẽ tam gi¸c ABC

- Vẽ đờng thẳng qua A vng góc với BC H

- Vẽ đờng thẳng qua H vng góc với AC T

- Vẽ đờng thẳng qua T sng song vi

BC

Bài 4: Cho hình vẽ : , biÕt A=1400 B= 700 ; C=1500

Chøng minh r»ng A x // Cy GV híng dÉn : KỴ tia Bz // Cy

Bài Cho hình vẽ : , biết

A+ B+ C =3600

Chøng minh r»ng : A x // Cy

d1 AC, AC//d2 vËy d1 d2

HS : TR×nh tù vÏ hình - Vẽ tam giác ABC

- V ng thẳng d1 qua B vng

gãc víi AB

- Vẽ đờng thẳng d2 qua C vng

gãc víi AB

- Gọi D giao điểm hai đờng thẳng d1 , d2

Câu hỏi : Tại góc BDC gãc vu«ng

HS hoạt động độc lập vẽ hình

HS hoạt động độc lập làm BT

KỴ tia Bz // Cy ta cã : C+ B= 1800

Do đó: A+ B= 1800

VËy A x // Bz Nªn A x // Cy III.Híng dÉn häc ë nhµ

(9)

- Làm thêm BT SBT TRang80-81

Giáo án bồi dỡng toán 7 Tháng 10 năm 2008

ôn tập hình học I, Mục tiêu:

-II , Các hoạt động giáo viên

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 48:Hình 13 cho biết A = 1400 ,

B = 700 , C= 1500.

Chøng minh r»ng Ax // Cy

H×nh 1

(10)(11)(12)

Gi¸o ¸n båi dìng to¸n 7 Tuần 23-Tháng năm 2009

ôn tập hình học

A,Mơc tiªu:- Cđng cè tÝnh chÊt : Tỉng ba gãc cđa mét tam gi¸c b»ng 1800

- Vận dụng đợc tính chất : Trong tam giác vng hai góc nhọn phụ - Củng cố nắm vững định nghĩa : Góc ngồi tam giác góc kề bù với góc tam giác

- Vận dụng đợc tính chất góc ngồi tam giác B Các hoạt động dạy học

I KiĨm tra bµi cị : GV kiĨm tra vë lµm BT cđa mét sè HS II Tỉ chøc «n tËp

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài : Tính số đo góc tam giác ABC

biÕt r»ng 21 A= 14 B=6 C GV gọi HS lên bảng thực

GV gọi HS khác nhận xét bổ sung

Bài 2: Cho tam giác ABCcó phân giác AD vµ BE CMR:

a) NÕu ADC= BEC th× A=

B

b) NÕu ADB= BEC th× A+

B=1200

GV gọi HS nhận xét đánh giá

Bài 3: Cho tam giác ABCcó góc C góc B 900 Kẻ đờng cao AH Chứng minh :

BAH= ACH

GV vÏ h×nh híng dÉn chøng minh

HS hoạt động độc lập làm BT

HS : V× 21 A= 14 B=6 C Nªn: 21∠A

42 = 14∠B 42 =

6∠C 42

hay ∠A

2 = ∠B

3 = ∠C

7

A+ B+ C= 1800vµ theo tÝnh

chÊt cña d·y tØ sè b»ng ta cã :

∠A = ∠B = ∠C = ∠A+∠B+∠C

2+3+7 = 1800 12 =15

Do : A=300

B=450; C=1050

HS: thảo luận làm BT C

E D ``

A B HS lên bảng trình bày

Ta có ADC= B+ BAD hay ADC= B +

2∠A (1)

Do BEC= A+

2∠B (2)

Tõ (1) vµ (2 ) ta cã

2∠A= 2∠B

Do : ∠A=∠B

(13)

Bµi : Cho tam gi¸c ABC cã gãc C kÐm gãc B 900 Kẻ tia phân giác góc Acắt BC

t¹i D TÝnh gãc ADB

GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm BT

H

C B

Trong tam giác vuông ABH có :

BAH=900 B (1) ACB=900+ B

Nhng : ACH=1800- ACB nªn: ACH=1800-(900+ B)= 900- B

(2)

Tõ (1) vµ (2) suy ra: ABH= ACH A

B D C Góc ADB góc ngồi đỉnh D tam giác ADC nên : ADB= C+ ∠A

2

(1)

Trong tam giác ADBta lại có

ADB = 1800- B - ∠A

2 (2)

Tõ (1) vµ (2) ta cã :

ADB=900- ∠B −∠C

Theo GT : B- C= 900

Nªn ADB = 450

Híng dÉn häc ë nhµ : Lµm tiÕp BT : 20,21, 22 SBT trang 86

Gi¸o án bồi dỡng toán 7 Tuần 2-Tháng 11 năm 2008

ôn tập đại số A.Mục tiêu:

(14)

Ngày đăng: 11/04/2021, 16:45

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w