- Để làm thành 1 cái kim khâu.. - Gọi hs nhận xét cho các nhóm thi.. Luyện đọc lại. + Giáo viên nhận xét và khen học sinh. *) Em hãy nêu một ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuy[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 03/09/20
Ngày giảng: Thứ hai 09/09/2019
Tốn
Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Củng cố về:
- Viết số từ → 100; Thứ tự số
- Nhận biết số có 1, chữ số, số lớn nhất, bé có chữ số, có chữ số Số liền trước, số liền sau số
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết số từ → 100
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng ô vng ( VBT)
- HS: Ơn kiến thức
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài(1p)
Ở lớp em học viết
số từ → 100 Hôm cô củng
cố lại số phạm vi 100
2 HDHS làm tập - Bài (8p)
Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Hs làm
- Hs nêu kết làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
- Bài (13p)
Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Hs làm
- Hs nêu kết làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
Có 90 số có chữ số: 10, 11, 12 →
99
Số 10 số bé Số 99 số bé
- Bài (8p)
Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Học sinh làm Giáo viên chữa
- Hs nghe
Bài 1
Học sinh đọc yêu cầu tập - Điền số có chữ số từ 0, … - Hs làm vào
- Hs nêu miệng số có chữ số - Có 10 số có chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
Số số bé Số số lớn
Bài 2
Học sinh đọc yêu cầu tập
- Điền số có chữ số từ 10, … 99 - Hs làm vào
- Hs nêu miệng số có chữ số
Bài 3
Học sinh đọc yêu cầu tập - Tìm số liền trước, số liền sau - Hs làm vào
(2)*Trò chơi( 3p): Giáo viên nêu nhanh số liền trước số liền sau số cho trước
- Giáo viên học sinh đánh giá kết trò chơi
- Tổ nêu số liền trước - Tổ nêu số liền sau
3 Củng cố, dặn dò.(1p) - Giáo viên nhận xét học - Bài sau: Ôn tập tiếp
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tập đọc
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM (2 tiết)
I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt tồn + Đọc từ: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc
+ Biết nghỉ sau dấu chấm, phẩy cụm phân biệt lời nhân vật (cậu bé, bà cụ)
- Rút lời khuyên câu chuyện: Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành công
b)Kỹ năng: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu lốt
c)Thái độ: Có thái độ kiên trì, nhẫn nại học tập
* QTE : Trẻ em có quyền học tập, có bổn phận phải chăm học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Tự nhận thức thân (hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm để tự điều chỉnh)
- Lắng nghe tích cực
- Kiên định Đặt mục tiêu (biết đề mục tiêu lập kế hoạch thực hiện)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Tranh minh hoạ , phấn màu, que
- HS : Luyện đọc TLCH
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài(2p):
2 Luyện đọc(20p)
a)Gv đọc mẫu Hd hs cách đọc
- Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ
hơi chỗ thể tình cảm qua giọng đọc:
+ Câu dài, cần biết nghỉ đúng: (Nghỉ sau dấu phẩy, nghỉ cụm từ dù khơng có dấu câu, nhấn giọng từ ngữ in đậm
+ Câu hỏi (câu nghi vấn), câu cảm (câu cảm thán), cần thể tình cảm:
b) GVHDHS luyện đọc kết hợp giải
(3)nghĩa từ (đoạn 1+2) *Đọc câu trước lớp
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần
-Hd hs luyện đọc từ khó:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần
*Đọc đoạn trước lớp
- Gv chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt) - Hd hs đọc câu dài:
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt)
- Gv hd hs giải nghĩa từ khó (có thể cho hs đọc từ phần giải, gv nêu từ hs nêu nghĩa gv nêu nghĩa từ hs nêu từ)
*Đọc đoạn nhóm (nhóm bàn, nhóm 4)
- Gv yêu cầu hs đọc thầm nhóm - Gv theo dõi, hdẫn nhóm đọc
*Thi đọc nhóm.
- Gv gọi đại diện 2- nhóm thi đọc - Gọi hs nhận xét cho nhóm thi - Gv nx tuyên dương nhóm
- Đọc đồng đoạn 1+2
- Hs đọc nối tiếp câu
- nắn nót, quyển, nguệch ngoạc - Hs đọc nối tiếp câu lần
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, / bỏ dở.//
Bà ơi,/ bà làm thế?// (Lời gọi với giọng lễ phép, phần sau thể tò mò)
- Giải nghĩa từ: (các từ phần chú
giải từ hs hỏi)
- Học sinh lắng nghe thực - Hs đọc theo yêu cầu Gv - Đại diện nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét
- Cả lớp đọc
3 Tìm hiểu (đoạn 1+2)(8p) (KT hỏi - đáp) - Gv lớp đọc thầm đoạn 1+2, nêu câu
hỏi, gọi - hs trả lời
? Lúc đầu cậu bé học hành nào?
?Cậu bé thấy bà cụ làm gì?
?Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?
?Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không?
?Những câu văn cho thấy cậu bé không tin?
+ Gọi học sinh trả lời, nhận xét + Giáo viên nhận xét, chốt câu
- Học sinh đọc
- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dịng chán, bỏ chơi Viết nắn nót chữ đầu nguệch ngoạc cho xong chuyện
- Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá
- Để làm thành kim khâu - Cậu bé không tin
(4)Tiết 2
1 Gv hdẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ (đoạn 3+4) (18p) *Đọc câu trước lớp:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần
- Hd hs luyện đọc từ khó:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần
*Đọc đoạn trước lớp:
- Gv chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt) - Hd hs đọc câu dài:
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt)
- Gv hd hs giải nghĩa từ khó (có thể cho hs đọc từ phần giải, gv nêu từ hs nêu nghĩa gv nêu nghĩa từ hs nêu từ)
*Đọc đoạn nhóm (nhóm bàn, nhóm 4)
- Gv yêu cầu hs đọc thầm nhóm - Gv theo dõi, hdẫn nhóm đọc
*Thi đọc nhóm.
- Gv gọi đại diện 2- nhóm thi đọc - Gọi hs nhận xét cho nhóm thi - Gv nx tuyên dương nhóm
- Cả lớp đọc đồng đoạn 3+4 2.Tìm hiểu đoạn 3+ (7p) (KT hỏi - đáp)
- Gv lớp đọc thầm đoạn 3+4, nêu câu hỏi, gọi - hs trả lời
?Bà cụ giảng giải nào? + Gọi học sinh trả lời
?Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng? Chi tiết chứng tỏ điểu đó? ?Câu chuyện khuyên em điều gì? + em nhóm em thảo luận
- Hs đọc nối tiếp câu - hiểu, quay,
- Hs đọc nối tiếp câu lần
- Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim đựơc?// (Giọng ngạc nhiên lễ phép)
- Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày/ thành kim.//
- Giống cháu học,/ ngày cháu học ít,/ có ngày/ cháu thành tài.//
- Giải nghĩa từ: (các từ phần chú
giải từ hs hỏi)
- Học sinh lắng nghe thực - Hs đọc theo yêu cầu Gv - Đại diện nhóm thi đọc - Học sinh nx
- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí có ngày thành kim Giống cháu học ngày cháu học có ngày cháu thành tài
- Cậu bé tin: Cậu bé hiểu ra, quay nhà học
(5)cho nhiều em trả lời
*HsNK: Con hiểu câu TN “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” nào?
4 Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình bày 1phút)
- Gọi 1hs đọc lại tồn
- u cầu nhóm cử đại diện thi đọc phân vai
- Gọi nhóm thi đọc
+ Gọi học sinh nhóm nhận xét + Giáo viên nhận xét khen học sinh *) Em nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện
4 Củng cố, dặn dò (KT hỏi - đáp) - Câu chuyện khuyên em cần có đức tính tốt htập hay làm việc nói chung?
?Trong câu chuyện em thích nhân vật nào, sao?
*)TH: Trẻ em có quyền học tập, có bổn phận phải chăm học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích - Giáo viên nhận xét tiết học, chuẩn bị nhà
cần cù khơng ngại khó, ngại khổ - Ai chăm chỉ, chiụ khó làm việc thành công
- 1Hs đọc, lớp nghe - Hs cử đại diện đọc theo vai - Hs đọc theo vai
- Đại diện nhóm nêu (trình bày phút)
- Chăm chỉ, chịu khó, kiên trì, nhẫn nại
- Hs trả lời theo ý thích giải thích + Em thích bà cụ bà cụ dạy cậu bé tính nhẫn nại, kiên trì
+ Em thích cậu bé cậu bé hiểu điều hay…
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
BUỔI CHIỀU
Phòng học trải nghiệm
GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY PHÒNG HỌC ĐA NĂNG
I/ MỤC TIÊU 1)Kiến thức
- Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối rơ bốt phịng đa - Nắm nội quy phòng học đa
2)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết hình khối phịng đa
3)Thái độ: Giúp HS u thích, khám phá môn học
II/ CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Nội quy
2 Học sinh: SGK, Vở
(6)1 KTBC: 5p
- Cho HS ôn lại kiên thức học trước - GV nhận xét
2 Giới thiệu số hình (28p)
- Giáo viên giơ hình lên giới thiệu
+ Đây hình trịn em học mơn Tốn hình trịn có nhiều kích thước khác
+ Hình vng tay khác với hình vng học điểm nào? => Hình vng tay hình 2D độ dày khác hình vng bình thường + Đây hình tam giác
+ Đây hình trụ sau lên lớp em sễ tìm hiểu kĩ nó, - GV nêu nội quy phịng đa năng: HS khơng làm hỏng hay lấy đồ dùng phòng
- HS để dép học xong phải cất đồ dùng nơi quy định - Gọi HS nhắc lại nội quy phòng đa
3 Củng cố, dặn dò (2p)
- Dặn dò HS nhà học cũ xem
trước
- Một số hs trả lời - HS nghe giảng
- HS nhắc lại tên gọi hình mà GV vừa giới thiệu để giúp HS phân biệt hình nắm rõ đặc điểm hình
- HS nghe làm theo
- HS nghe làm theo
Thực hành Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC: ThẦN ĐỒNG LƯƠNG THẾ VINH I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức
Đọc trơn toàn bài: Thần đồng Lương Thế Vinh Đọc từ ngữ: tiếng, gánh bưởi, tung toé, hố sâu,…
- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện
b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu loát
c) Thái độ:Có thái độ trân trọng với thần đồng Lương Thế Vinh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1.Kiểm tra cũ (4’)
- Gv kiểm tra sách hs - GV nhận xét
2 Bài mới : gtb
a Đọc truyện: Thần đồng Lương Thế
(7)Vinh(15’) - Gv đọc mẫu - Hs đọc
- Hs đọc nối tiếp câu - Đọc từ tiếng khó
- GV kết hợp giải nghĩa từ: tiếng, tung toé, Trạng Lường( giỏi tính tốn)
- Đọc đoạn
- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm
- Đọc đồng thanh( cá nhân, lớp)
b Chọn câu trả lời (15’)
- GV hướng dẫn hs trả lời câu hỏi, chọn câu trả lời đánh dấu bút chì
- Tổ chức cho HS chữa a Lương Thế Vinh ?
b Trong câu chuyện có đặc biệt xảy ?
c.Cậu bé Vinh thể trí thơng minh nào?
- Luyện đọc lại - Hs đọc cá nhân
3 Củng cố dặn dò (2’)
- Cậu bé Lương Thế Vinh người nào?
- Con học từ cậu bé Lương Thế Vinh?
- Gv kết luận: Một người có ích, có quyền bổn phận người - Gv nx tiết học
-HS nghe - HS đọc
- Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang
- Hs đọc từ tiếng khó
- Hs đọc
- Cả lớp làm - Chữa vào
a Là Trạng nguyên ngày xưa, giỏi tính toán
b, Cậu bé Vinh nghĩ cách lấy bưởi từ hố lên
c Đổ nước vào hố để bưởi lên - Hs đọc nhóm
- Hs đọc cá nhân - Hs suy nghĩ TL
- Nhắc lại nội dung
Ngày soạn: 04/ 09/ 2019
Ngày giảng: Thứ ba 10/09/2019 Tốn
Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiếp theo)
I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Biết viết số có chữ số thành tổng ccủa số chục só đơn vị, thứ tự số
- Biết so sánh số phạm vi 100
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số từ → 100
(8)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: PHTM( 1): Máy tính, máy chiếu, phông chiếu -HS: Bảng con,phấn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ:(4p)
- Gọi hs lên bảng làm + Viết số liền trước số 59 + Viết số liến sau số 89 - Gọi hs nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới
a, Giới thiệu bài: Tiết học trước em ôn tập số đến 100 Tiết học hôm cô em tiếp tục ôn tiếp số đến 100
b, Hướng dẫn học sinh làm tập(30p)
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV gửi tập tin cho HS làm gửi bài cho GV nxet
- Gv nhận
- Củng cố đọc phân tích số
- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền viết số, đọc, phân tích số bảng phụ
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu Hs làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu hs so sánh số
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu cách làm, tự làm
- Gọi hs nhận xét kq làm bạn - Gv nhận xét, chốt nội dung
Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ?Bài tập yêu cầu làm gì?
- Hd Hs làm
- Gọi Hs nối kq Gv nx
c,Củng cố, dặn dò.
- Gv nhận xét học
- Nhắc nhở học sinh nhà làm tập sách giáo khoa
- 2 hs lên bảng làm
- Hs nhận xét
Bài 1: Viết theo mẫu (UDPHTM) - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm tập vào phiếu BT 78 = 70 + 8, 95 = 90 +
61 = 60 + 1, 24 = 20 +
- Học sinh làm vào máy tính bảng - Hs gửi cho gv
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu tập - Điền dấu <, > ,=
- Hs làm bảng lớp - Hs nhận xét kq làm bạn
52 56, 69 96 70+4 74, 81 80,
Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu tập
Viết số 42, 59, 38, 70
- Hs so sánh
- Hs làm bài, hs lên bảng điền kết 88 80+8 30+5 53
38, 42, 59, 70 70 59, 42, 38
Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu tập - Nối số …
- Hs làm vào - Hs lên bảng nối
(9)––––––––––––––––––––––––––––––––
Luyện từ câu TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
- Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập
b)Kỹ năng: Biết dùng từ đặt câu đơn giản
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Phiếu BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Mở đầu( 1p): Giới thiệu môn học: Trong năm học em học 31 tiết luyện từ câu
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài(1p
2 Hướng dẫn làm tập.(33p)
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập (đọc mẫu)
- Gv hd hs nắm vững yêu cầu tập + tranh SGK vẽ người, vật, việc Bên tranh có số thứ tự Em tay vào số thứ tự đọc lên (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
+ tranh vẽ có tên gọi, tên gắn với vật việc vẽ tranh Em đọc tên gọi
+ Em cần xem tên gọi người, vật việc
- Giáo viên: Bây cô đọc tên gọi người, vật, việc Các em tay vào tranh vẽ người, vật, việc đọc STT tranh lên
- Học sinh bàn tham gia làm miệng tập
- Gv nhận xét, chốt ý cho hs biết: Mỗi người, vật, việc có tên gọi tên gọi từ Các từ đề có nghĩa, từ tiếng tạo thành
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập ?Bài tập yêu cầu làm gì?
- Giáo viên phát phiếu tập cho học sinh, nhóm thảo luận viết nhanh từ tìm vào phiếu
Bài 1: Học sinh đọc: Chọn tên gọi cho người, vật, việc vẽ - Hs nghe gv hướng dẫn
1 Trường Học sinh Chạy Cô giáo Hoa hồng Nhà Xe đạp Múa
- Hs tên gọi người, tên gọi vật tên hoạt động
- Nghe gv đọc tên, tay vào tranh +Người: Cô giáo, học sinh
+Sự vật: Trường, hoa hồng, nhà, xe đạp +Chỉ hoạt động: Chạy, múa
- Hs nhắc lại: từ tiếng tạo thành
Bài 2: Hs đọc yêu cầu tập - Viết vào chỗ chấm…
(10)- Đại diện nhóm lên dán phiếu lên bảng trình bày
- Học sinh giáo viên nhận xét
- Gọi hs bổ sung thêm từ khác mà em biết
- Gv nx, tuyên dương Hs viết vào VBT
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập, đọc câu mẫu tranh
? Bài tập yêu cầu làm gì?
?Yêu cầu hs qs tranh cho biết tranh vẽ gì?
Quan sát kỹ tranh, thể nội dung tranh câu
- Gọi hs trình bày trước lớp
Giáo viên nx, giúp hs biết ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc
- Cho học sinh viết vào hai câu văn thể tranh
+ Từ đồ dùng học tập: Bút chì, bút mực, bút bi, bút dạ, bút màu, bút vẽ, bút xoá, thước kẻ, tẩy, cặp, mực, bẳng, phấn, sách, vở…
+ Từ hoạt động học sinh: Học, đọc, viêt, nghe, nói, đếm, tính tốn, đi, đứng, chạy, nhảy, chơi…
+ Từ tính nết học sinh: Chăm chỉ, cần cù, ngoan ngoãn, lễ phép, lễ độ, thật thà, thảng thắn…
- Học sinh bổ sung theo yêu cầu gv
Bài 3: Hs đọc yêu cầu, câu mẫu
- Viết câu nói người cảnh vật tranh
- Hs qs tranh, trả lời câu hỏi - Học sinh tiếp nối đặt câu: + Huệ bạn vào vườn hoa + Vườn hoa thật đẹp
- Học sinh viết vào
3 Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên giúp em ghi nhớ kiến thức: + Tên gọi vật, việc gọi từ
+ Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc - Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh ôn lại bảng chữ gồm chữ học
BUỔI CHIỀU
Chính tả (tập chép)
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Chép lại xác đoạn trích bài, qua tập chép học sinh hiểu cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô
- Củng cố quy tắc viết c / k
- Điền chữ vào ô trống theo tên chữ - Thuộc lòng chữ đầu bảng chữ
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết
(11)II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Mở đầu( 3p):
- Giáo viên nêu yêu cầu tả: + Viết đúng, sạch, đẹp tả; Làm tập phân biệt âm, vần dễ viết sai; Thuộc bảng chữ + Chuẩn bị đồ dùng cho học tả: Vở, bút, bảng, phấn, VBT
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài(1p): Nêu mục tiêu, Hướng dẫn tập chép( 22p):
*Hướng dẫn học sinh chuẩn bị. (KT hỏi - đáp)
- Giáo viên đọc đoạn chép bảng - Gọi – hs đọc đoạn chép bảng - Giúp học sinh nắm nội dung đoạn chép: + Đoạn chép từ nào?
+ Đoạn chép lời nói với ai? + Bà cụ nói gì?
*Hướng dẫn học sinh nhận xét.
+ Đoạn chép có câu? + Cuối câu có dấu gì?
+ Những chữ tả viết hoa?
+ Chữ đầu đoạn viết nào? - Giáo viên cho học sinh tập viết vào bảng chữ khó: Ngày, mài, sắt, cháu
+ Học sinh chép vào Giáo viên theo dõi uốn nắn.
+ Chấm, chữa bài.
- Chữa bài: Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề vào cuối chép
- Giáo viên chấm khoảng 5, bài, nhận xét mặt: chép nội dung (đúng/sai), chữ viết (sạch, đẹp/ xấu, bẩn), cách trình bày (đúng/sai)
- Hs nghe
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc
- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Của bà cụ nói với cậu bé
- Giảng giải cho cậu bé biết: kiên trì, nhẫn nại việc làm - câu
- Dấu chấm
- Những chữ đầu câu, đầu đoạn viết hoa: Mỗi, Giống
- Viết hoa chữ đầu tiên, lùi vào ô: - Hs viết bảng
- Học sinh chép
- Hs chép vào giám sát củ giáo viên
- Hs tự chữa lỗi bút chì chép lại vào cuối viết
- Hs thu nộp cho gv
3 Hướng dẫn học sinh làm tập tả:(10p) *Bài 2: Gv nêu yêu cầu
- Gọi hs lên bảng làm mẫu (viết từ) - Gọi hs lên bảng làm Học sinh lớp làm nháp
- Cả lớp gv nx, chốt lại lời giải
*Bài 2 Điền vào chỗ trống c hay k - Hs lên bảng làm mẫu
(12)- Cả lớp viết lời giải vào VBT
*Bài 3: viết vào chữ thiếu bảng
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu tập - Gọi học sinh làm mẫu
- Gọi học sinh lên bảng viết chữ
- Gọi học sinh đọc lại thứ tự chữ
- Cả lớp viết vào chữ theo thứ tự
*Học thuộc lòng bảng chữ cái.
- Gv xoá chữ viết cột 2, 2- hs nói lại viết lại chữ vừa xố - Học sinh nhìn cột đọc lại tên chữ cột 3, yêu cầu học sinh nhìn chữ cột nói víêt lại tên chữ
- Giáo viên xoá bảng, học sinh đọc thuộc lòng tên chữ
C Củng cố, dặn dò.( 1p) - Gv nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh nhà viết lại tả vào li nhà
- Kiên nhẫn - Bà cụ
*Bài 3: viết vào chữ thiếu bảng
- Học sinh đọc yêu cầu - Hs nhắc lại yêu cầu tập - học sinh làm mẫu
- học sinh lên bảng viết chữ - học sinh đọc lại thứ tự chữ
- Hs làm vào
a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê - Học sinh đọc
- Học sinh làm
- Hs đọc thuộc lòng tên chữ
HĐNGLL
Bác Hồ học đạo đức, lối sống BÀI BÁC KIỂM TRA NỘI VỤ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh, lối sống gọn gàng, ngăn nắp
2 Kĩ năng: Vận dụng học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân em
3 Thái độ: Có thói quen gọn gàng ngăn nắp, giữ gìn vệ sinh
II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 HĐ1: Khởi động ( 5’ )
- Cả lớp hát: Đêm qua em mơ gặp BHồ - Gv giới thiệu
2 HĐ2: Đọc hiểu ( 15’) - HS đọc mục tiêu
- HS nhắc lại mục tiêu trước lớp * Hoạt động cá nhân:
- Đọc đoạn truyện trang SGK
-GV giải thích từ ( có từ khó đọc )
- Cả lớp hát - HS nghe
(13)-GV hỏi:
+ Trong câu chuyện này, báo động buổi sáng thức dậy, người thường hay bị lẫn giày, dép? + Buổi sáng thức dậy, người ngạc nhiên điều gì?
+ Buổi tối hôm trước, người xếp lại đôi dép?
+ Từ sau Bác chỉnh sửa cách để giày dép, anh em nội vụ làm điều gì?
- GV hỏi: Chúng ta học tập điều từ Bác Hồ?
- Gv kết luận: Mỗi tự tạo cho thân thói quen gọn gàng ngăn nắp làm cho nơi ta sinh sống đẹp
* Hoạt động nhóm
+ Câu câu chuyện nhận xét chung Bác Hồ?
+ Em hiểu từ “anh em” câu văn “ Bác quan tậm từ lớn, sâu sát từ nhỏ đời thường anh em” nào? Có phải anh em gia đình bố mẹ sinh hay không?
+ Câu chuyện khuyên học ?
3 Hđ 3: Thực hành - ứng dụng ( 15’) * Hoạt động cá nhân:
- Gv nêu câu hỏi gọi HS trả lời câu hỏi:
+Em có thường xếp lại góc học tập mình?
+ Em giúp bố mẹ gấp quần áo cho vào tủ chưa? Vì phải gấp quần áo gọn gàng?
+ Ở nhà, em có tham gia bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, tự xếp phòng ngủ khơng? Kể lần em tham gia bố mẹ dọn nhà
- Gv nhận xét, khen ngợi HS
- GV cho HS thảo luận nhóm phút câu hỏi sau:
+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?
- Vì tối an hem ngủ thường để dép lộn xộn
- Dép xếp gọn gàng đôi đôi
- Bác Hồ
- Sắp xếp ngăn nắp từ đôi dép đến đồ dung cá nhân ngủ
- Tính gọn gàng ngăn nắp - HS nghe
- Bác Hồ quan tâm từ lớn, sâu sát từ nhỏ đời thường an hem
- Bác Hồ coi tất chiến sĩ an hem khơng phải anh em gia đình
- Câu chuyện khuyên cần phải biết đoàn kết, yêu thương có lối sống gọn gàng, ngăn nắp
- HS trả lời câu hỏi
(14)+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà , phịng đẹp khơng? - Gv gọi nhóm trình bày, nhận xét - Gv kết luận: Gọn gàng ngăn nắp giúp ta tìm nhanh dễ dàng vật cần tìm đồng thời làm cho nhà đẹp, thoáng mát
4 HĐ4 Tổng kết đánh giá (5’) - Ở trường, lớp cần làm để gọn gàng, ngăn nắp?
+ Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?
Nhận xét tiết học
- Hs trả lời/ - Hs nghe
- HS tả lời
- HS nghe
–––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 05/ 09/ 2019
Ngày giảng: Thứ tư 11/09/20198 Toán
Tiết 3: SỐ HẠNG – TỔNG I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Bước đầu biết tên gọi thành phần kết cảu phép cộng
- Củng cố pcộng (không nhớ) số có hai chữ số giải tốn có lời văn
b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tập tốn có lời văn
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ
- GV+ HS : Que tính, bảng gài, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu số hạng tổng - Gv viết bảng pcộng: 35+ 24 = 59 - Gọi học sinh đọc
- Gv vào số pc nêu: - Trong phép cộng 35 gọi sh (viết lên bảng số hạng kẻ mũi tên học) Gv vào số 35, gọi học sinh nêu số hạng Tương tự với số 24 Gv giới thiệu tiếp: Trong pc 59 kết pc, 59 gọi tổng (viết lên bảng tổng)
- Gọi học sinh giáo viên vào số 59 học sinh nói “ tổng”
35 + 24 = 59
↓ ↓ ↓
SH SH Tổng
- Chú ý: 35+24 gọi tổng Giáo viên viết phép cộng theo cột dọc (như SGK)
- Gv ghi phép cộng: 63 + 15 = 78 vào số phép cộng gọi học sinh nêu tên goị học sinh nêu tên
- Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm trăm năm mươi chín.Học sinh ý - Hs nghe nói theo hd gv
- Hs quan sát, lắng nghe
(15)–––––––––––––––––––––––––––––––––
Tập đọc TỰ THUẬT I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Rèn kỹ đọc thành tiếng:
+ Đọc từ có vần khó( quê quán, quận, trường, ), từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ: nam, nữ, nơi sinh, lớp
+ Biết nghỉ sau dấu phẩy, dòng, phần yêu cầu trả lời dòng
+ Biết đọc văn tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch
b)Kỹ năng: Rèn kỹ đọc hiểu:
+ Nắm nghĩa biết cách dùng từ giải nghĩa phần sau đọc, từ đơn vị hành chính( Xã, phường, quận, huyện)
- Nắm thơng tin bạn học sinh - Bước đầu có khái niệm tự thuật
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa Sgk
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(4p)
- Gọi học sinh, em đọc đoạn “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”, trả lời câu hỏi nội dung
- Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài(1p)
- G.viên cho học sinh xem ảnh bạn học sinh SKG, hỏi: Đây ảnh ai? + Gọi 2- học sinh trả lời
? Dựa vào đâu biết bạn Hà? ?Vậy tự thuật có tác dụng gì? Chúng ta + Giáo viên chốt, giới thiệu
2 Luyện đọc(16p)
a GV đọc mẫu toàn lượt: giọng đọc rành mạch, nghỉ rõ phần yêu cầu trả lời
b HD luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
- Hs đọc
- Đây là ảnh chụp bạn Bùi
Thanh Hà
- Dựa vào tự thuật bạn Hà
- Lắng nghe
*Đọc câu trước lớp:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần
-Hd hs luyện đọc từ khó:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần
*Đọc đoạn trước lớp:
- Gv chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt) - Hd hs đọc câu dài:
- Hs đọc nối tiếp câu
- Nam, nữ, nơi sinh, nay, lớp - Hs đọc nối tiếp câu lần
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn
(16)- Hs đọc nối tiếp đoạn lần (1 lượt) - Gv hd hs giải nghĩa từ khó (có thể cho hs đọc từ phần giải, gv nêu từ hs nêu nghĩa gv nêu nghĩa từ hs nêu từ)
*Đọc đoạn nhóm (KT nhóm bàn, nhóm 4)
- Gv yêu cầu hs đọc thầm nhóm - Gv theo dõi, hdẫn nhóm đọc
*Thi đọc nhóm.
- Gv gọi đại diện 2- nhóm thi đọc - Gọi hs nhận xét cho nhóm thi - Gv nx tuyên dương nhóm
- Cả lớp đọc đồng
Nam, nữ: // Nữ
Ngày sinh: // 23- 4- 1996
- Tự thuật, quê quán, nơi
- Học sinh lắng nghe thực - Hs đọc theo yêu cầu Gv - Đại diện nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét
3 Tìm hiểu bài( 10p) (KT hỏi - đáp)
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm để trả lời câu hỏi nội dung đọc
? Em biết bạn Thanh Hà? ? Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà vậy?
? Hãy cho biết họ tên em
*)TH: Mỗi chung ta có quyền có họ tên tự hào tên mình,
+ Gọi 2- học sinh NK giới thiệu tên củ mình, ý nghĩa tên Giáo viên nhận xét + Gọi nhiều học sinh nối tiếp thân
- Yêu cầu hs nêu tên địa phương em ? Con học lớp mấy, trường nào?
*)TH: Các có quyền học tập nhà trường
+ Gọi nhiều học sinh nối tiếp trả lời
4 Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình bày phút)
- Gọi 1hs đọc lại tồn (Có thể cho hs đọc thầm toàn bài)
- Yêu cầu nhóm cử đại diện thi - Gọi nhóm thi đọc
+ Gọi học sinh nhóm nhận xét + Giáo viên nhận xét khen học sinh
5 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi nhớ
- Học sinh đọc thầm
- Tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, nơi ở,
- Nhờ tự thuật Thanh Hà mà biết thông tin bạn
- Hs trả lời
- Học sinh nêu Học sinh nhận xét - Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời - Học sinh đọc
(17)+ Ai cần viết tự thuật: Học sinh viết cho nhà trường, người làm viết cho quan, xí nghiệp, cơng ty
+ Viết tự thuật phải xác - Giáo viên nhận xét tiết học; - VN đọc Phần thưởng
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Kể chuyện
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
b)Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú, kiên trì học tập
II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa, que
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu
- GV giới thiệu: chương trình kể chuyện SGK Tiếng việt L2:2 học kỳ em học 31 tiết kể chuyện Nội dung kể chuyện câu chuyện học tập đọc tiết Các câu chuyện kể lại toàn phân vai, dựng lại toàn câu chuyện kịch
B Bài mới
a, Giới thiệu bài(1p)
- Giáo viên hỏi: Truyện ngụ ngôn tiết Tập đọc em vừa học có tên gì?(TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim) Em học lời khun qua câu chuyện đó?
- Giới thiệu
b, Hướng dẫn kể chuyện
*)Kể đoạn câu chuyện theo tranh
(15p)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Kể chuyện theo nhóm:
+ Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK, đọc thầm lời gợi ý tranh + Học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm Hết lượt, lại quay lại từ đoạn 1, thay đổi người kể - Gọi học sinh nhận xét: Về nội dung (kể
- Lắng nghe
-Nghe trả lời
- Học sinh đọc
- Hs quan sát nội dung tranh, trả lời câu hỏi
(18)đủ ý chưa? Kể có trình tự khơng?) Về cách diễn đạt (nói thành câu chưa? dùng từ có hợp khơng? biết kể lời chưa).Về cách thể (Kể có tự nhiên không? biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? giọng kể có thích hợp không?) - Giáo viên nhận xét khen em
c, Kể toàn câu chuyện (17p)
- Gọi 2- học sinh kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh nhận xét bạn kể
- Giáo viên nhận xét
*)3 học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng:
+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi
+ Giọng bà cụ: Ôn tồn, hiền hậu + Gọng cậu bé: tị mị, ngạc nhiên (Có thể cầm sách, từ dễ đến khó)
- Cả lớp bình chọn nhóm học sinh, học sinh kể chuyện hấp dẫn
3 Củng cố, dặn dò( 1’)
- GV n/xét tiết học, khen ngợi ưu điểm lớp, nhóm, cá nhân Nêu điểm chưa tốt cần điều chỉnh
- Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân; Nhớ làm theo lời khuyên bổ ích câu chuyện
- Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh nghe - Hs ghi nhớ lời dặn
_ Ngày soạn: 05/ 09/ 2019
Ngày giảng: Thứ năm 12/09/2019
Toán
Tiết 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Củng cố phép cộng khơng nhớ: Tính nhẩm tính viết (đặt tính tính); Tên gọi thành phần kết phép cộng
b)Kỹ năng: Giải tốn có lời văn
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ( 5’) 2 Bài mới
a.Giới thiệu bài( 1’): Nêu MT + viết
b.Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu ?Bài tập yêu cầu làm gì?
(19)- Gọi hs nêu cách tính Hs nx
- Gọi em lên bảng làm Yêu cầu học sinh lớp tự làm chữa
- GV chữa bài: Chỉ vào phép tính hỏi học sinh đâu số hạng, đâu tổng - Gv nx, chốt ý, chuyển tập
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu ?Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi hs nêu cách nhẩm
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu đọc kq, gọi hs nx
- Gv phép tính, hỏi: ? Con nhẩm ntn?
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu ? Bài tập có yêu cầu
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm VBT
- Gọi học sinh nhận xét Gv nhận xét
Bài 4: Gọi học sinh đọc toán ?Bài tốn cho biết gì?
?Bài tốn hỏi gì?
?Muốn biết mẹ nuôi tất ta làm tn?
- Gọi hs lên bảng làm, lớp làm VBT - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
C Củng cố, dặn dò( 1’)
- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
- Hs nêu
- Học sinh làm 23
+ 51
40 + 19
+ 72
64 + 24
33 + - Học sinh trả lời
Bài 2: Hs đọc yêu cầu - Tính nhẩm
- Học sinh nêu cách nhẩm - Học sinh làm vào
- Hs đọc kq tính, hs theo dõi nx 40 + 10 + 20 = 70 40 + 30 = 70 - Học sinh trả lời
Bài 3: Hs đọc yêu cầu tập
- yêu cầu Yêu cầu đặt tính Yêu cầu tính - Học sinh làm: 34 42; 31 - Học sinh nhận xét
Bài 4: Học sinh đọc toán
- Bài toán cho biết mẹ nuôi 22 gà 10 vịt
- Bài tốn hỏi mẹ ni tất gà vịt
- Muốn biết mẹ nuôi tất ta lấy số gà cộng với số vịt
- Học sinh làm Đáp số: 32
- Học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét
Chính tả (nghe - viết) NGÀY HƠM QUA ĐÂU RỒI I MỤC TIÊU
(20)- Học sinh hiểu cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, bắt đầu viết từ thứ tính từ lề cho đẹp
- Viết tiếng có âm vần dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: l/ n - Tiếp tục học thuộc lòng tên 10 chữ chữ đầu bảng chữ
2 Kỹ năng: Rèn kĩ nghe viết tả trình bày viết
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra cũ: ( 5’)
- Gọi hs lên bảng viết: nên kim, lên núi - Học sinh lớp viết vào bảng - Gv hs nhận xét
- Gọi hs đọc chữ đầu: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê Gv nx, tuyên dương
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: ( 1’)
2 Hướng dẫn nghe viết ( 17’) *Hướng dẫn học sinh chuẩn bị
- Giáo viên đọc lần khổ thơ cuối
- Gọi học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Gv giúp học sinh nắm nội dung khổ thơ: ?Khổ thơ lời nói với ai?
?Bố nói với điều gì? - Giáo viên nhận xét: ?Khổ thơ có dòng?
?Chữ đầu dòng thơ viết nào? ?Nên viết dịng thơ từ vở? - Yêu cầu hs viết vào bảng
- Gv nx, chỉnh sửa (nếu hs viết sai)
*Đọc cho học sinh viết: Giáo viên đọc thong thả dòng thơ, dòng đọc 2, lần Học sinh viết vào Gv theo dõi uốn nắn - Gv đọc tả cho học sinh sốt lại
*Nhận xét chữa bài
- Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết bút chì lề vào cuối tả
- Gv nx nhanh 5, bài, nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày
3 Hướng dẫn làm tập tả (13’) Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
Chữ cần điền vào chỗ chấm có đặc điểm gì?
- học sinh lên bảng - Học sinh viết bảng - Lắng nghe
- học sinh đọc
- Hs nghe - Học sinh đọc - Của bố nói với
- Con học hành chăm thời gian khơng
- dịng - Viết hoa - Từ ô
- Hs viết bảng con: qua, lại, trong, chăm
- Hs viết - Hs soát lỗi - Hs chữa lỗi - Hs nộp
Bài 1: Hs đọc yêu cầu tập - Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ chấm?
(21)- Gọi học sinh lên bảng làm mẫu
- Treo phiếu htập gọi học sinh lên làm - Cả lớp giáo viên nhận xét,chốt lại lời giải
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên: em đọc tên chữ cột 3, điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng
- Học thuộc lịng bảng chữ cái
- Gv xố dần chữ viết cột 2, cho học sinh đọc lại lên bảng viết lại - Gv xoá tên chữ viết cột Học sinh nhìn chữ cột nói lại tên 10 chữ - Giáo viên xóa bảng, nhóm học sinh thi đọc thuộc lòng tên 10 chữ
C.Củng cố, dặn dò.(3’) - Nhận xét tiết học
- lịch hay nịch: lịch, nịch - làng hay nàng: nàng tiên, làng xóm hs đọc yêu cầu
- g, h, i, k, l, m, n, o, ô,
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu
Ngày soạn: 06/09/2019
Ngày giảng: Thứ sáu 13/09/2019
Toán
Tiết 5: ĐỀ-XI-MÉT I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Hs bước đầu nắm tên gọi, ký hiệu độ lớn đơn vị đo đề- xi-mét (dm)
- Nắm quan hệ dm cm (1dm = 10cm)
- Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét - Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đề- xi- mét
b)Kỹ năng: Làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ: Băng giấy, thước thẳng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài(1p)
2 Giới thiệu đơn vị đo độ dài đê-xi-mét( 15p) - Yêu cầu học sinh đo độ dài băng giấy dài 10cm hỏi: “Băng giấy dài xăngtimet?”
- Giáo viên nói tiếp: 10 cm hay gọi 1dm viết dm
- Giáo viên nói tiếp dm viết tắt dm 10 cm = dm
1dm = 10cm - Gọi học sinh nêu lại
- Hs qs băng giấy - 10 cm
- Hs nghe quan sát
- học sinh nhắc lại
(22)- Hd hs nhận biết đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm thước thẳng
3 Thực hành( 13p)
Bài 1: (7p) Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?
- Gv hdẫn học sinh quam sát tranh SGK tự trả lời câu hỏi
- Gv quan sát, theo dõi hs làm bài, hỗ trợ hs học yếu
- Gọi hs đọc làm - Gọi Hs nhận xét, gv nx
Bài 2: (6p) Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv hướng dẫn học sinh quan sát mẫu - Gọi hs nêu cách tính phép tính mẫu - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Gọi học sinh nhận xét - Gv nhận xét cho
3 Củng cố, dặn dò. (1p ) - Giáo viên hệ thống
- Nhận xét tiết học Học sinh làm vào
Bài 1: Hs đọc yêu cầu tập - Xem hình vẽ
- Hs quan sát tranh, tự làm
- Hs đọc làm - Hs nhận xét
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu - Tính (theo mẫu )
- Hs qs mẫu - Hs nêu
- Hs lên bảng làm
2dm + 3dm = 5dm 7dm + 3dm= 10dm 8dm + 10dm = 18dm
10dm – 5dm= 5dm 18dm – 6dm = 9dm
Tập làm văn
TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI I/ MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Rèn kỹ biết nghe trả lời số câu hỏi thân - Biết nghe nói lại điều em biết bạn lớp
- Biết kể miệng mẩu chuyện theo tranh
b)Kỹ năng: Rèn kn nghe nói lại điều em biết bạn lớp
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập - Rèn ý thức bảo vệ công
*)Q&BPTE: Mỗi hs giới thiệu về người khác - Trẻ em có quyền vui chơi mơi trường lành mạnh
- Trẻ em có bổn phận giữ gìn mơi trường lành mạnh để thực tốt quyền
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Tự nhận thức thân
- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác
III CHUẨN BỊ: Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu: ( 1p )
(23)B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: (1p) Tiếp theo tập đọc “Tự thuật” học, tiết TLV
này, em luyện tập giới thiệu về bạn Cũng tiết học em làm quen với đơn vị bài; Học cách xếp câu
thành văn ngắn
1. Hướng dẫn làm tập. Bài 1: (6p) (kn chia sẻ thông tin) - Gọi hs đọc yêu cầu ?Bài tập yêu cầu làm gì?
Giáo viên hỏi câu thân để em trả lời
- Gv chia nhóm bàn, hs chia sẻ với bạn bàn (1 bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại)
- Gọi hs chia sẻ trước lớp
- Gọi hs nx, gv nx giúp hs hoàn thiện gt thân
*)TH: Khi giới thiệu thực quyền biểu đạt ý kiến
Bài 2: (8)Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ?Bài tập yêu cầu làm gì?
- Gọi hs nói bạn mà em biết
- Cả lớp giáo viên nhận xét: Em nói bạn có xác khơng? Cách diễn đạt nào?
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ?Bài tập yêu cầu làm gì?
*Tranh 1: Cho hs qsát tranh hỏi Tranh vẽ gì? ?Các bạn nhỏ tranh làm gì? - Gọi 1-2 hs nói trước lớp
- Gọi hs nx, gv nhận xét, chỉnh sửa *)Tranh2, 3,4 hướng dẫn tương tự
Bài 1:
- Hs đọc yêu cầu
- Viết tiếp cho hoàn chỉnh câu sau
- Học sinh trả lời
- Hs chia sẻ theo nhóm bàn Em tên là: Nguyễn Thảo Chi Quê em ở: Hải Dương
Em học lớp 2A Trường Tiểu học Xn Sơn
Em thích mơn TỐN Em thích du lịch
- Hs thực hành chia sẻ trước lớp - Hs nx
(Hs làm việc theo nhóm)
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu
- Nghe bạn lớp TLCH
BT1, nói lại điều em biết bạn
- Hs chia sẻ - Hs nghe, nx
Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu
- Kể lại nội dung tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện
- Tranh vẽ bạn nhỏ vào công viên chơi
(24)- Hd hs làm việc nhóm
- Gọi đại diện hs nhóm chia sẻ trước lớp
Kết luận: Ta dùng từ để đặt thành câu, kể lại việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện
*)TH: Hoàn thành tập giúp em thấy trẻ em có bổn phận giữ gìn mtrường lành mạnh để thực tốt quyền mình, trẻ em có quyền vui chơi môi trường lành mạnh
- Hs nhóm dựa vào nội dung tranh nói đến câu - Học sinh chia sẻ trước lớp
3 Thực hành (HS NK)
- Hs làm việc theo nhóm
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi nhóm lên trình bày
- Cả lớp nx góp ý
- Xây dựng tình nói lời chào - Xác đinh nhân vật nói lời chào, lời tự giới thiệu
- Xây dưng lời chào, lời tự gt phù hợp
- Tổ chức đóng vai theo nhóm Củng cố, dặn dị( 1’)
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt
- Yêu cầu học sinh chưa hoàn thành tập nhà làm hoàn chỉnh vào BT
Tập viết CHỮ HOA A I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Biết viết chữ viết hoa A (theo cỡ chữ vừa nhỏ)
- Biết viết ứng dụng câu “Anh em thuận hoà” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ A
c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II CHUẨN BỊ: Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ (như SGK)
- Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Anh (dòng 1), Anh em thuận hồ ( dịng 2)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu: Gv nêu số yêu cầu tiết học tập viết lớp
+ Ở lớp tiết tập viết em tập tô chữ hoa Lên lớp em tập viết chữ hoa; Viết câu có chữ hoa
+ Để học tốt tiết tập viết em cần có bảng con, phấn, khăn lau, bút chì, bút mực, gọt bút chì, Tv
+ Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận, kiên nhẫn
(25)Giới thiệu (1p): Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
Hướng dẫn viết chữ hoa.
*Hd hs quan sát nhận xét chữ A hoa.
- Giáo viên vào chữ mẫu khung, hỏi: Các em cho cô biết chữ cao li, gồm đường kẻ ngang? Được viết nét?
- Giáo viên vào chữ mẫu, miêu tả:
- Chỉ dẫn cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 3, viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải lượn phía trên, dừng bút đường kẻ
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ
+ Nét 3: Lia bút lên khoảng thân chữ, viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải
- Giáo viên viết mẫu chữ A cỡ vừa (5 dòng kẻ li) bảng lớp; Kết hợp nhắc lại cách viết để học sinh theo dõi
*Hướng dẫn học sinh viết bảng con.
- Cho học sinh tập viết chữ A 2- lượt Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết nói để học sinh viết
- Cao li – đường kẻ ngang, viết nét
- Nét gần giống nét móc ngược( trái) lượn phía nghiêng bên phải; Nét nét móc phải; Nét nét lượn ngang
3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng *Giới thiệu câu ứng dụng:
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng Anh em
thuận hoà
- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Đưa lời khuyên anh em nhà phải yêu thương
*Hdẫn học sinh quan sát nhận xét.
?Độ cao chữ cái:
?Các chữ A (A hoa cỡ nhỏ) h cao
li?
- Chữ t cao li?
- Những chữ lại: n, m, o, a cao li?
- Cách đặt dấu chữ?
- 2,5 li - 1,5 li - li
(26)?Các chữ (tiếng) viết cách khoảng chừng nào?
- Giáo viên viết mẫu chữ Anh dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu), nhắc học sinh lưu ý: điểm cuối chữ A nối liền với điểm bắt đầu chữ n
*Hdẫn hs viết chữ Anh vào con.
- Hs tập viết chữ Anh vào bcon 2- lần - Giáo viên nhận xét, uốn nắn
4 Hướng dẫn học sinh viết vào TV
- Giáo viên nêu yêu cầu viết
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh viết quy trình, hình dáng nội dung
5 Chấm,chữa bài.
- Giáo viên chấm nhanh khoảng 5, - Sau đó, nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
6 Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Khen em viết đúng, đẹp, nhanh - Nhắc em chưa hoàn thành nhà hoàn thành tốt
- Bằng khoảng cách viết chữ o
- Hs viết bảng - Hs viết bảng
- Hs nộp vở, nghe nx
- Hs nghe
_
BUỔI CHIỀU
Bồi dưỡng Tốn
ƠN LUYỆN ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh
a)Kiến thức: Củng cố kiến thức đọc viết số đến 100
- Củng cố thứ tự số, cách tìm số liền trước, liền sau số
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết số đến 100
c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A KTBC
- Ktra ôn luyện
- GV nhắc nhở học sinh thiếu sách bổ sung đầy đủ
B Bài mới C Luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc yc
- GV yc hs nêu cách tìm số: Liền sau số số mấy?
- Hs làm, lớp làm vào - Gọi hs lên thi điền
- GVnhận xét, hs đọc lại số
Bài 1: Viết số thích hợp a, Viết số có hai chữ số vào vạch tia số:
(27)Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu gì?
?Để điền dấu cần làm gì?
- HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, chốt kết
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu tập - Số 89 gồm có chục đơn vị?
- Ta viết 89 chục cộng với đơn vị?
- HS làm phần tương tự - Gọi 3hs lên bảng làm( em cột) , lớp làm
- Nhận xét, chốt kết
Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu
- HS làm bài, hs lên bảng chữa, lớp nhận xét, chốt kết
Bài 5: Đố vui
- Cho học sinh thi viết số có 2cs - Lưu ý HS không viết số 00
D Củng cố - dặn dò.
GV nhận xét tiết học
b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Số lớn có chữ số là: … - Số liền sau là:
- Số trón chục lớn có chữ số là: - Số liền trước 90 là:
Bài 2: Hs đọc yêu cầu tập
- Điền dấu >, <, = ? - So sánh số, chọn dấu điền thích hợp - HS làm
36 > 22 36 < 81 90 + = 95 85 < 92 75 > 57 50 + < 60
Bài 3: Viết (theo mẫu)
Mẫu: 51 = 50 +
- Số 89 gồm chục đơn vị - Ta viết 51 = 50 +
99 = …… 87 = … 35 = …… 37 = …… 95 = … 78 = ……
Bài 4: Hs đọc yêu cầu tập
- Viết số có chữ số giống nhỏ 70:
Các số có chữ số giống là: 11, 22, 33, 44, 55, 66
SINH HOẠT LỚP + AN TỒN GIAO THƠNG Phần 1: Sinh hoạt lớp
I MỤC TIÊU
- Đánh giá mặt mạnh đạt tồn tai tuần - Đề phương hướng tuần
II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1 Tổ trưởng tổ nhận xét mặt hoạt động tuần 2 Gv nhận xét, đánh giá
* Ưu điểm:
(28)
* Tồn tại
Tuyên dương:
Xếp loại: Thứ nhất: Tổ ; Thứ hai: ; Thứ 3: ; Thứ 4:
3 Phương hướng tuần 2
+ Tiếp tục trì tốt nề nếp
+ Đồng phục đầy đủ, tác phong nhanh nhẹn việc tập trung sinh hoạt tập thể
+ Duy trì tốt nề nếp ôn, truy đầu Đầy đủ dụng cụ, sách học tập Tích cực chủ động hoạt động Biết quan tâm giúp đỡ bạn chế học tập
- Thực phịng chống tai nạn thương tích ngồi nhà trường
- Thực tốt công tác VS trường học: thực phút trường,chăm sóc cảnh Vệ sinh cá nhân
+ Thực tốt luật ATGT: Tuyên truyền, kiểm tra việc HS + PH đội mũ bảo hiểm ngồi tham gia giao thông
Phần thứ 2: An tồn giao thơng
BÀI 1: AN TỒN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường
- HS nhận biết nguy hiểm thường có đường phố (khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh)
2 Kĩ năng: Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp, nơi hè đường bị lấn chiếm,qua ngã tư
3 Thái độ: Đi vỉa hè, không đùa nghịch lịng đường để đbảo an tồn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, phiếu học tập bảng chữ: An toàn – Nguy hiểm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Ổn định lớp(1’) B Bài
HĐ1: GT an toàn nguy hiểm (10’)
- Giải thích an tồn,
nguy hiểm
- An toàn: Khi đường không để xảy va quệt, khơng bị ngã, bị đau, an
- Lớp hát
(29)toàn
- Nguy hiểm: hành vi dễ gây tai nạn
- Yêu cầu Hs thảo luận xem tranh vẽ hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm
Nhận xét- kết luận: Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn; Đi qua đường phải tn theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn; Chạy chơi lịng đường nguy hiểm; Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác chở nguy hiểm
HĐ2 : Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an tồn nguy hiểm(10’)
- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu với tình sau: Nhóm 1: Em bạn ơm bóng từ nhà sân trường chơi Quả bóng tuột khỏi tay em, lăn xuống đường Em có vội vàng chạy theo nhặt bóng khơng? Làm em lấy bóng ? Nhóm 2: Bạn em có xe đạp mới, muốn phố chơi đường phố lúc đơng xe lại Bạn em muốn chở em xe đạp phố Em có hay khơng? Em nói với bạn em ? Nhóm 3: Em mẹ chuẩn bị qua đường, hai tay mẹ em bận xách túi Em làm để mẹ qua đường ? Nhóm 4: Em số bạn học về, đến chổ có vỉa hè rộng Các bạn rủ em chơi đá cầu Em có chơi khơng? Em nói với bạn ?
Nhóm 5: Có bạn phía bên đường chơi, bạn vẫy em sang bên đường có nhiều xe cộ lại Em làm gì? làm để qua đường với bạn em ? - Các nhóm cử đại diện trình bày
- Thảo luận
Chia nhóm, thảo luận
N1 : Tranh 1; N2 : Tranh N3 : Tranh 3; N4: Tranh N5 : Tranh
- Đại diện nhóm trình bày giải thích ý kiến nhóm
- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến
- Chia lớp thành nhóm
- Các nhóm thảo luận tình huống,tìm cách giải tốt
(30)- Gv nhận xét
Kết luận: qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn cần thiết, không tham gia vào trị chơi đá bóng đá cầu vỉa hè, đường phố nhắc nhở bạn khơng tham gia vào hoạt động
HĐ3: An toàn đường đến trường(10’)
+ Em đến trường đường ? + Em để an toàn ?
Kết luận: Trên đường có nhiều loại xe cộ lại, ta phải ý đường:
Đi vỉa hè sát lề đường bên phải Quan sát kĩ trước qua đường để đảm bảo an toàn
C Củng cố, dặn dị( 2’)
Để đảm bảo an tồn cho thân, em cần:
+ Không chơi trị chơi nguy hiểm
+Khơng đoạn đường vắng, không lại gần xe máy, tơ gây nguy hiểm cho em
+ Khơng chạy, chơi lịng đường
+ Phải nắm tay người lớn đường
- HS nói an tồn đường học
- Từng HS trả lời - HS nhận xét
- Lắng nghe