giao an lop 3 tuan 1 2 3

- Yeâu caàu hs laøm baøi vaøo nhaùp, 3 hs leân baûng ñieàn vaøo caùc caâu. - Nhaän xeùt, chöõa baøi. - Cho ñoïc laïi baøi. - Veà nhaø ñoïc laïi caùc truyeän ñaõ hoïc trong caùc tieát t[r]

LỊCH BÁO GIẢNG – TUẦN 07 Từ ngày 11/10/2010 đến ngày 15/10/2010

THỨ MÔN NỘI DUNG BÀI DẠY

Thứ hai 11/10

Tốn Bảng nhân

Tập đọc-KC Trận bóng lịng đường Tập đọc-KC Trận bóng lịng đường

Thể dục

Thứ ba 12/10

Đạo đức Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em Toán Luyện tập

TNXH Hoạt động thần kinh

Chính tả Tập chép: Trận bóng lịng đường Mĩ thuật

Thứ tư 13/10

Toán Gấp số lên nhiều lần Tập đọc Bận

LT &ø câu Ôn từ hoạt động, trạng thái So sánh Hát nhạc

Thứ năm 14/10

Thể dục

Chính tả Nhớ viết: Bận

Thủ công Gấp, cắt, dán hoa ( tiết 1) Toán Luyện tập

SH Đội

Thứ sáu 15/10

TNXH Hoạt động thần kinh ( tiếp theo) Toán Bảng chia

TLV Nghe kể: Khơng nỡ nhìn Tập tổ chức họp Tập viết Ôn chữ hoa: E, Ê

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: CHAØO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiết 2: TOÁN Bài: BẢNG NHÂN 7 I MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân

- Vận dụng phép nhân giải toán * Bài tập cần làm: Bài 1, 2,

II.CHUAÅN BỊ

- Các bìa cĩ chấm trịn III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

2.Kiểm tra cũ :

- Gọi 3HS lên bảng làm BT: Đặt tính tính:

30 : 34 : 20 : - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: a Giới thiệu

b.Hướng dẫn HS lập bảng nhân - Nêu: Bất số nhân với số

- Gắn bìa có chấm trịn - Có chấm tròn? Được lấy lần?

- lấy = Nên x = - Gắn thêm tầm bìa tương tự - Có chấm tròn ?

- Em làm nào? - Vậy lấy lần?

- học sinh lên bảng làm - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - học sinh nhắc lại

- Có chấm trịn chấm trịn lấy lần

- Ta coù : x = 14

- Gắn thêm bìa ta có ? chấm tròn

- Làm nào? - lấy lần? - Ta có: x = 21

- Y/c HS thảo luận lập tiếp bảng nhân

7 x 4; x 5; x 6; x 7; x 8; x 9; x 10;

- GV ghi baûng

-Thừa số thứ mấy? -Nhận xét thừa số thứ hai kết

- Giới thiệu bảng nhân - GV xoá dần

- Kiểm tra đọc thuộc HS - Nhận xét sửa sai Ghi điểm c.Luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu tập sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh nhẩm miệng - Gọi học sinh nêu miệng kết (HS yếu)

- GV lớp theo dõi nhận xét, bổ sung Chốt

- 21 chaám troøn - + + = 21 - Laàn

- Đọc x = 21 - Thảo luận theo cặp

- HS nêu miệng

7 x = 28; x = 35; x = 42

7 x = 49; x = 56; x = 63; x 10 = 70

- Lớp nhận xét - Bằng

- Thừa số thứ hai đơn vị Kết đơn vị

- Đọc cá nhân- đồng - Đọc thuộc bảng nhân - HS thực đọc cá nhân - Tính nhẩm

- Dựa vào bảng nhân vừa học để điền kết vào chỗ trống

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc toán (HS trung bình)

- HDHS Tìm hiểu dự kiện toán - Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời học sinh lên giải

- Chấm số em, nhận xét chữa

Bài : Gọi học sinh đọc - Yêu cầu quan sát điền số thích hợp vào chỗ chấm để có dãy số

- Gọi HS đọc dãy số vừa điền - Gọi học sinh nhận xét dãy số - Giáo viên nhận xét đánh giá 4 Củng cố - Dặn dò

- Hệ thống lại nội dung Chốt lại sạng tập

- Trò chơi “ Đố bạn”

- Dặn nhà học làm tập 5 Nhận xét đánh giá tiết học

- em đọc toán

- HS trả lời theo hướng dẫn GV - Cả lớp làm vào tập

- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp nhận xét chữa

Bài giải

Bốn tuần lễ có số ngày là: x = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày - hs đọc y/c

- Quan sát tự làm

- HS đọc làm, lớp theo dõi bổ sung (Sau điền ta có dãy số: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63,70)

- Đọc dãy số

- Các số dãy số tăng thêm đơn vị

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Đố bạn phạm vi bảng nhân - Về nhà học thuộc bảng nhân

-Tiết – 4: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Bài

: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I.MỤC TIÊU:

A/ Tập đọc:

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng ( trả lời câu hỏi SGK )

B/ Kể chuyện:

- Kể lại đoạn câu chuyện

* Học sinh khá, giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời một nhân vật

II.CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Gọi em đọc thuộc lòng đoạn “Nhớ lại buổi đầu học” trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Bài

a Giới thiệu b.Luyện đọc */ Đọc mẫu

- Đọc diễn cảm tồn Nêu t/giả: Giọng nhanh, dồn dập (đoạn + 2), nhịp chậm (đoạn 3) Nhấn giọng từ cướp, bấm nhẹ, dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốc bóng, chúi, sững lại…

*/ Đọc câu

- Đọc câu trước lớp, GV sửa sai - Ghi từ HS đọc sai lên bảng cho HS đọc

- Chú ý sửa phát âm sai */ Đọc đoạn

- Hướng dẫn đọc đoạn:

- HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn mà em thích trả lời câu hỏi

- Cả lớp nghe GV giới thiệu

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc hs đọc lại

- HS tiếp nối đọc câu - Phát âm từ đọc sai

+ Đoạn 1, 2: Đọc với giọng dồn dập, nhấn giọng từ ngữ tả hành động nhân vật tham gia trận đấu…

+ Đoạn 3: Đọc với giọng chậm - Hướng dẫn ngắt nghỉ, nhấn giọng đọc lời nhân vật

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp

*/ Đọc nhóm

- Yêu cầu đọc đoạn nhĩm */ Thi đọc

- Mời 3HS nối tiếp thi đọc đoạn

- Nhận xét, tuyên dương - u cầu lớp đọc ĐT c.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng đâu? (HS yếu)

+ Vì trận bóng phải tạm dừng lại lần đầu?

- Mời em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi:

+ Vì mà trận bóng phải dừng hẳn? (HS trung bình)

+ Thái độ bạn nhỏ tai nạn xảy ra?

- Nghe gv hướng dẫn giọng đọc đoạn

- Luyện đọc theo hướng dẫn:

+ Chỗ chỗ chơi à? ( giọng bực tức) + Thật quắt! ( giọng bực bội)

+ Ông ơi…// cụ ơi…!// Cháu xin lỗi cụ.// ( lời gọi ngắt quãng, cảm động)

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp kết hợp tìm hiểu nghĩa từ mục giải - Luyện đọc theo nhóm

- 3HS thi đọc, lớp nhận xét tuyên dương

- Cả lớp đọc ĐT

- em đọc đoạn 1, lớp đọc thầm + Các bạn chơi đá bóng lịng đường + Vì Long đá bóng st tơng vào xe máy Bác xe nóng khiến bọn chạy tốn loạn

- em đọc lại đoạn 2, lớp đọc thầm trả lời

+ Quang sút bóng chệch lên vỉa hè đập vào đầu cụ già khiến cụ loạng choạng khuỵu xuống

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3, TLCH:

+ Tìm chi tiết cho biết Quang ân hận gây tai nạn? (HS khá)

+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì?

d.Luyện đọc lại:

- GV đọc mẫu đoạn , hướng dẫn học sinh đọc câu khó đoạn - Mời nhóm thi đọc phân vai

- Giáo viên lớp theo dõi bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay

*) KỂ CHUYỆN: Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Hướng dẫn học sinh kể chuyện + Câu chuyện vốn kể theo lời ? + Ta kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật nào?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu kiểu tập nhập vai nhân vật để kể

- Gọi 1HS kể mẫu theo lời nhân vật - Từng cặp học sinh tập kể

- Gọi 3HS thi kể

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời:

+ Quang nấp sau gốc nhìn sang, sợ tái người, cậu vừa chạy theo xích lơ vừa mếu máo “Ơng …cụ Cháu xin lỗi …!”

*/Nội dung: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng

- Lắng nghe đọc mẫu - nhóm lên thi đọc

- Cả lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Người dẫn chuyện

- Kể đoạn 1: Lời Quang, Vũ Long, Bác xe máy

- Kể đoạn 2: Lời Quang, Vũ Long, cụ già, bác đứng tuổi

- Kể đoạn 3: Lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lơ

- Tập kể theo nhập vai nhân vật

- Một em lên kể mẫu, lớp theo dõi - Tập kể theo cặp

- Giáo viên lớp bình chọn người kể hay

4 Củng cố dặn dò:

- Liên hệ: Qua học nhằm khuyên em điều gì? (GDHS luật ATGT) - Dặn nhà học xem trước

5.Nhận xét đánh giá tiết học

- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay

- Mỗi cần phải chấp hành tốt luật lệ giao thông quy định chung xã hội

- Về nhà tập kể lại nhiều lần

-Tieát 5: THỂ DỤC

GIÁO VIÊN CHUN DẠY Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: ĐẠO ĐỨC

Bài: QUAN TÂM CHĂM SĨC ƠNG BÀ CHA MẸ , ANH CHỊ EM (tieát 1)

I.MỤC TIÊU

- Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

- Biết người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn - Quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày gia đình

* Với học sinh khá, giỏi biết bổn phận trẻ em phải quan tâm chăm sóc người thân gia đình việc làm phù hợp với khả năng mình.

II.CHUẨN BỊ

- Các thơ, hát câu chuyện chủ đề gia đình, Các bìa mà đỏ, xanh , trắng

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

- Cho lớp hát ”Cả nhà thương nhau”.Gọi em lên bảng trả lời

+ Bài hát nói lên điều gì? - Nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài, ghi bảng

b.Hoạt động 1: HS kể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị dành cho

- Yêu cầu HS nhớ kể lại cho nhóm nghe việc ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc nào?

- Mời số học sinh lên kể trước lớp - Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: + Em có suy nghĩ quan tâm người nhà dành cho em? (HS trung bình, yếu)

+ Em nghĩ bạn nhỏ thiệt thịi phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ?(HS khá, giỏi) * Kết luận: Mỗi người có gia đình người gia đình u thương, quan tâm, chăm sóc Đó quyền trẻ em hưởng Song có bạn nhỏ thiệt thịi, sống thiếu tình thương u chăm sóc gia đình Cần thơng cảm, chia sẻ với bạn Xã hội người cần cảm thông, hỗ trợ, giúp đỡ

- Liên hệ thực tế

c.Hoạt động 2: Kể chuyện Bó hoa đẹp

- Cả lớp hát

- HS trả lời: Nói lên tình cảm cha mẹ

- Cả lớp lắng nghe

- HS trao đổi với nhóm

- HS xung phong kể trước lớp

- Phát biểu theo suy nghĩ thân

nhất

- GV kể chuyện (có sử dụng tranh minh họa)

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Chị em Ly làm sinh nhật mẹ?(HS trung bình, yếu)

+ Vì mẹ Ly nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất?(HS khá, giỏi)

- Mời đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Liên hệ thực tế

* Kết luận: Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ người thân gia đình Sự quan tâm, chăm sóc măng lại niềm vui hạnh phúc cho người thân gia đình

d.Hoạt động 3: Đánh giá hành vi - Chia lớp thành nhóm - Giáo viên phát phiếu giao việc câu hỏi (BT2 VBT)

- Yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày trước lớp (mỗi nhóm trình bày trường hợp)

* Kết luận:

+ Việc làm bạn tình a, c, đ thể tình thương u quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha me

- Lớp lắng nghe giáo viên kể chuyện - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý + Hái hoa tặng mẹ

+ Vì từ sinh em Ly mẹ quên tổ chức sinh nhật cho mẹ

- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp (Lớp trao đổi nhận xét bổ sung) - HS tự liên hệ thân

- Lắng nghe ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận theo yêu cầu GV

+ + Việc làm bạn tình b, d chưa quan tâm đến bà, em nhỏ

+ Các em có làm việc bạn Hương, Phong, Hồng làm khơng? Ngồi việc đó, em cịn làm việc khác? 4 Củng cố dặn dò

- Liên hệ giáo dục học sinh qua hoạt động, chốt lại nội dung

- Dặn học sinh chuẩn bị sau

5 Nhận xét tiết học

- HS tự liên hệ với thân

- Lắng nghe ghi nhớ

- Về nhà sưu tầm tranh ảnh , câu chuyên gương biết quan tâm giúp đỡ ông bà , cha mẹ , anh chị người thân gia đình

- Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày

-Tiết 2: TỐN

Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Thuộc bảng nhân vận dụng vào tính giá trị biểu thức, giải tốn - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân thơng qua ví dụ cụ thể

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ

- Hình

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.

Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng làm tập tiết trước

- Gọi hai học sinh đọc bảng nhân - Nhận xét, ghi điểm học sinh 3.Bài

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn HS làm BT Bài 1:

- Gọi học sinh nêu y/c Học sinh nhẩm miệng (HS yếu)

- Cho lớp tự làm - Gọi HS nêu miệng kết

+ Em có nhận xét đặc điểm phép nhân cột? - Nhận xét Chốt

Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu đề (HS khá)

- Yêu cầu lớp làm vào bảng

- Gọi em lên bảng tính giá trị biểu thức

- Nhận xét làm học sinh, chữa

Bài 3: Gọi học sinh đọc (HS trung bình)

- HD tìm hiểu

- Hai học sinh đọc bảng nhân

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Một em nêu đề

- Cả lớp thực làm vào

- Nêu miệng kết nhẩm bảng nhân a)7 x =7; x 8= 56; x = 42; x = 35 x =14; x 9= 63; 7x = 28; x = x =21; x 7= 49; 7x = 0; x 10 = 70 b) x = 14 ; x = 28 ; x = 42 x = 14 ; x = 28 ; x = 42 + Vị trí thừa số thay đổi kết không thay đổi

- Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp tự làm vào bảng - học sinh lên bảng thực

a) x + 15 = 35 + 15; x + 17 = 63 + 17 = 50 = 80 b) x 7+ 21 = 49 + 21;7 x + 32 = 28 + 32 = 70 = 60

- Một em đọc đề

- Yêu cầu lớp thực vào - Cho HS đổi chéo để KT - Gọi học sinh lên bảng giải

- Giáo viên chấm số vở, nhận xét chữa

Bài 4: Gọi học sinh đọc đề - Treo hình vẽ

- Hướng dẫn lớp thực nhận xét kết

- Yêu cầu học sinh lên bảng tính điền kết quả, lớp theo dõi bổ sung

- Nhận xét làm học sinh 4 Củng cố - Dặn dò:

- Hệ thống bài, dạng

- Giáo dục hs cẩn thận làm toán

- Dặn nhà học xem lại tập làm

5.Nhận xét đánh giá tiết học

- Cả lớp làm vào vào

- Đổi chéo để kiểm tra

- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp nhận xét chữa bài:

Bài giải Số hoa lọ là: x = 30 (bông) Đ/S: 30 hoa - Một em đọc đề

- Quan sát

- Nghe HD, nhận xét kết - Một em lên tính điền kết quả, lớp nhận xét bổ sung:

a) Số vng hình chữ nhật là: x = 28 (ô vuông)

b) Số ô vuông hình chữ nhật là: x = 28 (ô vuông)

Nhận xét: x = x

- Đọc bảng nhân

- Về nhà học làm tập

-Tiết 3: TỰ NHIÊN & XÃ HỘI

Baøi

: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU

* Với học sinh giỏi biết tủy sống trung ương thần kinh điều kiển mọi hoạt động phản xạ

II CHUẨN BỊ

- Các hình SGK trang 25, 26 Hình quan thần kinh phĩng to III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định tổ chức :

2.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra "Cơ quan thần kinh " + Chỉ phận quan TK sơ đồ

+ Nêu vai trò não, tuỷ sống dây TK?

- Nhận xét 3 Bài mới a) Giới thiệu b) Khai thác

* Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa

Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- Yêu cầu nhóm quan sát hình 1a, 1b SGK trang 28 trả lời câu hỏi sau:

+ Điều xảy tay bạn chạm vào vật nóng? (HS TB, yếu)

+ Bộ phận quan thần kinh giúp tay ta rụt lại chạm vào vật nóng? (HS khá)

+ Hiện tượng tay ta chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì? (HS giỏi)

Bước 2: Làm việc lớp

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp (mỗi nhóm

- Hai học sinh lên bảng trả lời cũ

- Lớp theo dõi bạn trả lời nhận xét - Lớp lắng nghe giới thiệu

- Các nhóm quan sát hình trả lời câu hỏi theo hướng dẫn giáo viên + Cứ lần chạm tay vào vật nóng rụt lại

+ Tủy sống điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay rụt lại chạm vật nóng gọi phản xạ

trình bày câu), nhóm khác bổ sung * Kết luận: Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi phản xạ Tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ VD: Nghe tiếng động mạnh ta thường giật quay người phía phát tiếng động

- Gọi HS nhắc lại kết luận

*Hoạt động 2: Trò chơi thử phản xạ đầu gối phản xạ nhanh

* Trò chơi : Thử phản xạ đầu gối. - GV hướng dẫn cách chơi

- Cho HS thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm

- Mời nhóm thực hành trước lớp - Tuyên dương nhóm thực hành tốt

Kết luận: Bác sĩ sử dụng phản xạ đầu gối để KT chức hoạt động tuỷ sống

* Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh - Hướng dẫn cách chơi

- Cho HS chơi thử, sau chơi thật - Tuyên dương em có phản xạ nhanh, em “thua” hát múa

4 Củng cố - Dặn dò:

- Chốt Nêu số VD khác phản xạ

- Giáo dục học sinh gặp phản

- Lớp theo dõi nhận xét bạn

- 2HS nhắc lại kết luận SGK

- Lớp tiến hành chơi trị chơi thử phản xạ đầu gối theo nhóm

- Lần lượt nhóm lên thực hành trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- học sinh lên chơi thử

xạ sống

- Dặn nhà chuẩn bị làm tập 5 Nhận xét tiết học

- Về nhà làm BT VBT

* Cách chơi: THỦ PHẢN XẠ ĐẦU GỐI

- Gọi hs lên trước lớp Yc hs ngồi lên ghế cao, chân buông thõng Gv dùng búa cao su dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân bật phía trước.

* Cách chơi: AI PHẢN ỨNG NHANH

- Người chơi đứng thành vịng trịn, dang hai tay, bàn tay trái ngửa, ngón trỏ bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh.

- Gv hô “ chanh”, lớp hô theo “ chua” tay để ngun vị trí như hướng dẫn trên, rụt tay lại thua.

- Gv hô “ cua”, lớp hô theo “ cắp” đồng thời tay trái nắm lại để “cắp” tay phải rút thật nhanh để không bị người khác “cắp”.Nếu để bị “cắp” thua.

-Tiết 4: CHÍNH TẢ (Tập chép) Bài: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG

I.MỤC TIÊU

- Chép trình bày tả - Làm tập (Bài tập 2b)

- Điền 11 chữ tên chữ vào trống bảng (Bài tập 3) II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi tập chép Một tờ giấy khổ lớn ghi nội dung tập3 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- GV đọc , học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng từ: nhà nghèo, ngoằn ngoèo, gương, vườn rau - Nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh

3 Bài mới a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn HS tập chép: * /Hướng dẫn chuẩn bị

- Đọc đoạn văn chép bảng

-Yêu cầu học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn văn

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa? (HS yếu)

+Lời nhân vật đặt sau dấu gì? (HS TB)

*/ Viết từ khó.

- Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó

- Nhận xét, chữa */ Viết bài

- Gọi hs nêu cách trình bày tư viết

- Cho học sinh nhìn bảng chép vào

*/ Sốt lỗi

- u cầu nhìn lên bảng dò bài, tự bắt lỗi ghi số lỗi lề

- Chấm số em, nhận xét chữa c)Hướng dẫn làm tập

* Bài 2b: Cho HS đọc yêu cầu tập 2b

- Yêu cầu lớp làm vàoVBT - Gọi học sinh lên bảng làm

- Mời số HS đọc kết quả, giải câu đố - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

* Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Lớp lắng nghe giới thiệu

- Lắng nghe

- học sinh đọc lại

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Viết hoa chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người

- Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- hs nhắc lại

- Cả lớp nhìn bảng chép vào - Nhìn bảng tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - 2HS đọc yêu cầu BT

- Cả lớp làm vào tập

- 2HS lên bảng làm lớp theo dõi nhận xét

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Mời 11 em nối tiếp lên bảng làm

- GV lớp nhận xét chữa - Gọi em đọc 11 chữ tên chữ ghi bảng

- Cho HS học thuộc 11 tên chữ lớp

- Nhận xét

4.Củng cố - Dặn dò - Chốt lại nội dung

- Dặn nhà học xem trước

5.Nhận xét đánh giá tiết học

- học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Cả lớp tự làm

- 11HS lên bảng điền 11 chữ tên chữ theo thứ tự vào bảng

- Cả lớp nhìn lên bảng để nhận xét - học sinh đọc lại 11 chữ tên chữ bảng

- Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền

STT Chữ Tên chữ

1 q quy

2 r e – rờ

3 s ét -

4 t tê

5 th tê - hát

6 tr tê – e – rờ

7 u u

8 ư

9 v vê

10 x Ích - xì

11 y i dài

- Về nhà học viết lại cho từ viết sai

-Tiết 5: MỸ THUẬT

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: TOÁN

I MỤC TIÊU

- Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần) * Bài tập cần làm: 1, 2, (dịng 2).

II CHUẨN BÒ

- Vẽ sẵn số sơ đồ sách giáo khoa III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 n định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- Gọi em lên bảng làm tập 3/ SBT - KT số em bảng nhân

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài

a) Giới thiệu

b)Hướng dẫn hs thực gấp số lên nhiều lần

- Giáo viên nêu toán (SGK) H/dẫn HS cách tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng

A 2cm B

C D ? cm

- Bài tốn cho biết gì? (HS yếu) - Bài tốn hỏi gì? (HS trung bình) - Muốn biết đoạn thẳng CD dài cm, ta làm nào?

- Cho HS trao đổi ý kiến theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời

- GV lớp nhận xét chốt lại lời giải

- học sinh lên bảng làm

- HS nêu kết phép tính bảng nhân theo yêu cầu GV

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Học sinh theo dõi giáo viên hướng dẫn

- Đoạn thẳng AB dài 2cm, CD dài gấp lần AB

- Đoạn thẳng CD dài cm

+ Lớp thảo luận theo nhóm

+ Các nhóm trả lời: Độ dài đoạn thẳng CD là: + + = (cm) x =

- Muốn gấp 2cm lên lần ta làm ?

- Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ?

c) Luyện tập

Bài 1: Gọi học sinh nêu y/c tập - Yêu cầu tự vẽ sơ đồ tính vào - Yêu cầu học sinh lên bảng giải, lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

Bài 2: Yêu cầu nêu toán - Con hái cam? - Mẹ hái cam? - Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu lớp thực vào

- Mời học sinh lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét chữa Bài : Gọi học sinh đọc

- Giáo viên giải thích mẫu - Cả lớp tự làm phép lại

Bài giải

Độ dài doạn thẳng CD là: x = (cm)

Đáp số: cm

+ Muốn gấp cm lên lần ta lấy cm nhân với lần

* Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số đó nhân với số lần.

- HS nhắc lại KL - Một em nêu đề

- Cả lớp thực làm vào nháp - Một em lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung

Bài giải

Tuổi chị năm là: x = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi.

- Học sinh nêu tốn, phân tích đề - cam

- Gấp lần số cam

- Hỏi mẹ hái cam? - Lớp tự giải vào

- Một học sinh lên chữa Bài giải

Mẹ hái số cam là: x = 35 (quả)

- Gọi em lên bảng điền số thích hợp vào ô trống, lớp nhận xét bổ sung

- Giáo viên chốt lại lời giải 4 Củng cố - Dặn dò

- Muốn gấp 1số lên nhiều lần ta làm nào?

- Chốt lại nội dung

- Dặn nhà học làm tập 5 Nhận xét tiết học.

- Cả lớp trao đổi tự làm

- Lần lượt em lên bảng chữa bài, lớp bổ sung

Số cho

Gấp lần

số cho 45 30 20 35 25 0

- Vài học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập

-Tiết 2: TẬP ĐỌC Bài: BẬN I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc thơ với giọng vui, sôi

- Hiểu nội dung: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời ( trả lời câu hỏi 1, 2, 3, thuộc số câu thơ bài)

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên đọc truyện “Trận bóng lịng đường”, trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài

a) Giới thiệu b) Luyện đọc

- em lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

*/ Đọc mẫu.

- Đọc diễn cảm thơ Giọng vui, khẩn trương

*/Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu thơ mõi em đọc dòng thơ, GV sửa sai

- Ghi bảng từ học sinh đọc sai - Đọc từ khó – Nhận xét, chữa phát âm

*/ Đọc nối tiếpkhổ thơ.

- Hướng dẫn nghỉ hơi, ngắt nhịp dòng thơ, khổ thơ, cách nhấn giọng

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp

- Giúp HS hiểu nghĩa từ: sông Hồng, vào mùa, đánh thù (SGK) */ Đọc nhóm.

- Yêu cầu đọc khổ thơ nhóm

+ Cho nhóm nối tiếp đọc ĐT khổ thơ

+ Cả lớp đọc đồng c) Hướ ng d ẫ n tìm hi ể u

- Yêu cầu lớp đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

+ Mọi vật, người xung quanh bé bận việc ? Bé bận việc gì? - Một học sinh đọc thành tiếng khổ thơ

+ Vì người, vật bận mà vui?

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc

- Nối tiếp em đọc dòng thơ,

- Đọc từ khó

- Luyện đọc theo hướng dẫn

Trời thu /bận xanh/ Cịn con/ bận bú/ Sơng Hồng/ bận chảy/ Bận ngủ/ bận chơi/ Cái xe/ bận chạy/ Bận/ tập khóc cười/ Lịch bận tính ngày/ Bận/ nhìn ánh sáng.// - Đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp - Tìm hiểu nghĩa từ mục giải - HS đọc khổ thơ nhóm + Các nhóm tiếp nối đọc khổ thơ

+ Cả lớp đọc đồng - Lớp đọc thầm khổ thơ

+ Trời thu bận xanh, sông Hồng bận chảy xe bận chạy, mẹ bận hát ru , bà bận thổi sáo

- Một học sinh đọc khổ thơ

=> Chốt bài: Mọi người, vật cộng đồng xung quanh ta hoạt động, làm việc Sự bận rộn người, vật làm cho cuoc đời thêm vui

+ Em có bận rộn khơng? Em thường bận rộn với cơng việc gì? - Gợi ý rút nội dung

d) HTL thơ

- Giáo viên đọc lại thơ, 1HS đọc lại

- Hướng dẫn đọc câu khó ngắt nghỉ đọc diễn cảm thơ

- Cho lớp HTL khổ thơ, thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc khổ thơ, thơ

- Nhận xét đánh giá bình chọn em đọc hay

4.Củ ng c ố - D ặ n dò

- Giáo dục học sinh làm việc nhà, tùy vào sức khỏe thân Yêu lao động

- Chốt lại nội dung học

- Dặn dò học sinh nhà học 5.Giáo viên nhậ n xét đánh giá

tốt người ta thấy hài lịng mình, nhờ lao động người thấy có ích, người yêu mến

- Trả lời theo ý kiến riêng người */ Nội dung: Mọi người, vật em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời - Lớp lắng nghe đọc mẫu lần - Một học sinh đọc lại

- Cả lớp HTL thơ

- Học sinh thi đua đọc thuộc lịng - Lớp lắng nghe bình chọn bạn đọc hay

- Về nhà học xem trước “Các em nhỏ cụ già”

-Tiết 3: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Bài: ƠN TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG – TỪ SO SÁNH

I MỤC TIÊU

- Tìm từ ngữ hoạt động, trạng thái, tìm từ hoạt động trạng thái tập đọc Trận bóng lòng đường, tập làm văn cuối tuần em (Bài tập 2, tập 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- tờ giấy khổ to (mỗi tờ viết câu thơ) tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh làm tập - Gọi học sinh làm tập - Nhận xét ghi điểm

3.Bài mới a)Giới thiệu

b)Hướng dẫn học sinh làm tập

* Bài 1: Yêu cầu đọc nối tiếp tập (HS yếu)

- Yêu cầu lớp đọc thầm, làm tập vào nháp

- Mời em lên bảng lên bảng làm bài: gạch chân dịng thơ chứa hình ảnh so sánh

- Nhận xét chốt lại lời giải

- Cho lớp chữa theo lời giải

* Bài 2: Yêu cầu em đọc yêu cầu tập (HS trung bình, khá)

- Yêu cầu lớp đọc thầm tập đọc - Gợi ý hs làm bài: Các từ hoạt động

- Học sinh lên bảng làm tập - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn - Lớp lắng nghe giới thiệu - Hai em đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tập

- Thực hành làm tập vào nháp

- Bốn em lên bảng gạch chân từ so sánh

- Các từ so sánh là: a.Trẻ em – búp cành b.Ngôi nhà – trẻ nhỏ

c.Cây pơ mu – người lính canh d.Bà –

chơi bóng bạn nhỏ từ ngữ hoạt động chạm vào bóng, làm cho chuyển động

- Mời ba học sinh lên bảng làm + Tìm viết từ hoạt động trạng thái bạn nhỏ (cuối đoạn 2, đoạn 3)

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp làm vào

- GV lớp theo dõi nhận xét, chữa

* Bài

- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT (HS khá, giỏi)

- Yêu cầu HS đọc lại TLV (bài TLV tuần 6) tự làm

- Mời 4HS đọc câu viết mình, nêu TN hoạt động, trạng thái có câu văn

- GV lớp nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp viết vào từ ngữ hoạt động, trạng thái TLV

4 Củng cố - Dặn dị

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa học

- Dặn nhà học xem trước

5.Nhận xét tiết học

- học sinh lên bảng viết kết quả, lớp nhận xét, chữa

+ Các từ hoạt động: cướp bóng, dẫn bóng, bấm bóng, chơi bóng, sút bóng, dốc bóng

+ Các từ trạng thái: hoảng sợ, sợ tái người.

- Từng cặp trao đổi làm vào

- 1HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp tự làm

- em đọc câu văn, nêu từ ngữ hoạt động, trạng thái

- Cả lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp làm vào

-Tieát 4: HÁT NHẠC

GIÁO VIÊN CHUN DẠY Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: THỂ DỤC

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY Tiết 2: TỐN

Bài: LUYỆN TẬP I.MỤC TIEÂU:

- Biết thực gấp số lên nhiều vận vào giải tốn. - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số

* Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2), (cột 1, 2, 3), 3, (a, b) II.CHUẨN BỊ

- Bảng phụ, phiếu tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.n định tổ chức

2.Kiểm tra cuõ:

- Gọi 2HS lên bảng làm BT: Gấp số sau lên lần: 9, 15, 30

- KT 1số em - Nhận xét ghi điểm 3.Bài mới

a) Giới thiệu b) Luyện tập

Bài 1: Gọi học sinh nêu tập

-Yêu cầu HS giải thích mẫu, tự làm (HS trung bình, yếu)

- Hai học sinh lên bảng làm

- Cả lớp mở lên bàn để GV kiểm tra

*Lớp theo dõi giới thiệu - Gọi học sinh nêu tập

- Chấm số - Nhận xét bổ sung

Bài : - Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp tự làm vào bảng

- Mời học sinh lên bảng chữa (HS TB)

- Nhận xét làm học sinh Bài : (HS khá)

- Yêu cầu HS đọc toán nêu dự kiện biết

- Bài tốn y/c tìm gì?

- Mời học sinh lên bảng giải, lớp làm

- Chấm số em, nhận xét chữa Bài 4: ( HS giỏi)

a Vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm

b Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp đôi đoạn thẳng AB

- GV tuyên dương hs vẽ nhanh 4 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ?

tập

- 2HS lên bảng làm, lớp nhận xét chữa

Gấp lần Gấp lần 24 40 Gấp lần Gấp lần 35 42

- Nêu yêu cầu: Tính

- Học sinh tự làm chữa 12 14 35

x x x 72 98 210

- Học sinh nêu đề Có bạn nam,số bạn nữ gấp lần số bạn nam

- Tìm số bạn nữ - Lớp tự giải vào

- Một học sinh lên bảng làm Bài giải

Số bạn nữ buổi tập múa: x = 18 ( bạn )

Đáp số: 18 bạn nữ - HS thi vẽ nhanh

- Lớp nhận xét

- Dặn nhà học làm tập 5 Nhận xét đánh giá tiết học

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập

-Tiết 3: CHÍNH TẢ ( nghe – viết) Bài: BẬN

I.MỤC TIÊU

- Nghe viết tả, trình bày dịng thơ, khổ thơ chữ - Làm tập điền tiếng có vần en/oen (bài tập 2)

- Làm tập 3a II CHUẨN BỊ

- Bảng lớp viết hai lần tập

- tờ giấy to kẻ bảng để nhĩm làm tập 3b III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- GV đọc, mời 2HS viết bảng lớp, lớp viết bảng từ: giếng nước, viên phấn, thiên nhiên

- Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn nghe- viết */ Hướng dẫn chuẩn bị - Đọc khổ thơ

- Yêu cầu học sinh đọc lại lớp đọc thầm

+ Bài thơ viết theo thể thơ nào?(HS yếu,TB)

+ Những chữ cần viết hoa?(HS khá)

+ Nên viết ô vở? (HS giỏi)

- em lên bảng viết lớp viết vào bảng từ GV yêu cầu

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu

- Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - học sinh đọc lại Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

+ Viết theo thể thơ chữ

*/ Viết từ khó.

-Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó: tập khóc,sáng, rộn,

- Nhận xét, chữa */Viết bài

* Đọc để HS viết vào */Soát lỗi: Đọc lại viết */Chấm, chữa bài.

- Nhận xét viết

c) Hướng dẫn làm tập

Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu tự làm

- Treo bảng phụ chép sẵn tập lên

- Yêu cầu HS làm bảng

- GV lớp nhận xét chốt lại ý

- Gọi HS đọc lại kết Cả lớp chữa vào VBT

Bài 3/a : - Yêu cầu làm tập 3a

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm làm vào bảng phụ

- Đại diện nhóm dán lên bảng, đọc kết

- Lớp giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- Gọi 2HS đọc lại kết

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe - viết vào - Nghe, soát lỗi bút chì - Nộp để giáo viên chấm điểm

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu làm VBT

- Hai em thực làm bảng - Lớp nhận xét bổ sung

+ Vần cần tìm là: nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát.

- 2HS đọc yêu cầu BT

- Các nhóm trao đổi, thi làm phiếu

- Địa diện nhóm dán bảng đọc kết Cả lớp nhận xét

- Hai học sinh đọc lại kết - Các từ cần điền 3a :

+ trung thành, trung kiên, trung bình, tập trung, trung hiếu, trung niên, trung du …

4.Củng cố - Dặn dò

- Hệ thống lại nội dung học

- Dặn học làm xem trước

5.Nhận xét tiết học

chung, chung sức, chung lòng, chung sống …

+ trai, ngọc trai, trai gái

+ chai lọ, chai tay, chai sạn, chai + trống, gà trống, trống trải, trống rỗng, trống trơn

+chống đỡ, chèo chống, chống chọi, chống trả.

- Về nhà học xem lại BT làm

-Tieát 4: THỦ CÔNG

Bài GẤP CẮT VÀ DÁN BƠNG HOA (tiết 1) I MỤC TIÊU

- Biết gấp, cắt, dán hoa ( năm cánh, bốn cánh,tám cánh,các cánh - Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối

* Với học sinh khéo tay: gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh. Các cánh cánh hoa nhau.

II.CHUAÅN BỊ

- Mẫu bơng hoa 5, 8, cánh gấp cắt sẵn giấy màu có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán bơng hoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá

3 Bài

a) Giới thiệu b) Khai thác

*Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Cho quan sát mẫu số hoa cánh , cánh cánh gấp sẵn hỏi :

+ Các bơng hoa có đặc điểm hình dạng nào? Ta áp dụng cách gấp cắt dán cánh để gấp cắt hoa không?

- GV liên hệ: Trong thực tế sống có nhiều loại hoa với hình dạng cánh hoa khác

*Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu (treo tranh)

Bước 1: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh

- Gọi 1HS lên bảng thực thao tác gấp, cắt cánh

- Hướng dẫn HS gấp, cắt, dán hoa cánh

+ Cắt tờ giấy hình vng có cạnh ô + Gấp giấy để cắt hoa cánh: gấp cắt

+ Vẽ đường cong (như tranh quy trình) + Cắt theo đường cong để hoa cánh

Bước 2: Hướng dẫn học sinh gấp, cắt bông hoa cánh, cánh

+ Cắt tờ giấy hình vng có kích thước khác

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Lớp tiến hành quan sát mẫu nêu nhận xét:

+ Bông hoa có , cánh Các cánh hoa giống ngơi vàng có cánh bầu Có thể áp dụng cách gấp cắt dán cánh để gấp cắt hoa

- Lắng nghe giáo viên để nắm đặc điểm hoa cắt dán với hoa thật

- Lớp quan sát học sinh lên chọn gấp cắt để tờ giấy hình vng học lớp

- Quan sát giáo viên hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vng thành phần theo đường chéo qua bước cụ thể

+ Gấp tờ giấy hình vng làm phần nhau, gấp đôi lại

+ Vẽ đường cong cắt theo đường cong ta hoa cánh

+ Cắt hoa cánh: Gấp đôi hình để cắt bơng hoa cánh cắt theo đường cong ta hoa cánh

Bước : Hướng dẫn HS dán hình bơng hoa

- Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng nhấc hoa, bôi hồ, dán vào vị trí định Vẽ thêm cành ,

- Gọi 3HS lên bảng thực thao tác gấp, cắt, dán hoa 4, cánh - Cho học sinh tập gấp giấy nháp 4 Củng cố - Dặn dò

- Hệ thống bài, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh thu dọn đồ dùng - Dặn nhà tập cắt hoa 5.Nhận xét tiết học

- Quan sát, lắng nghe

- em nhắc lên bảng thực cách gấp cắt bơng hoa có , cánh

- Cả lớp tập cắt giấy nháp

- Thu dọn đồ dùng học tập

- Chuẩn bị dụng cụ cho đầy đủ để tiết sau thực hành gấp cắt dán hoa

-Tiết 5: SINH HOẠT ĐỘI

TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Baøi: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

* Học sinh khá, giỏi nêu số VD cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể.

II.CHUẨN BỊ

- Các hình liên quan học trang 30 31 SGK, hình quan thần kinh phĩng to III HOẠT ĐỘÂNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- Nêu ví dụ phản xạ thường gặp? - Giáo viên nhận xét đánh giá

3.Bài mới

a) Giới thiệu b) Vào

*Hoạt động 1: Làm việc với SGK Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát hình SGK trang 30 trả lời câu hỏi sau:

+ Khi bất ngờ dẫm phải đinh bạn Nam có phản ứng nào? Hoạt động não hay tủy sống trực tiếp điều khiển ?

+ Sau rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào đâu ? Việc làm có tác dụng ?

+Theo bạn não hay tủy sống điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường ?

Bước : Làm việc lớp

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp, nhóm khác bổ sung

- Hai học sinh lên bảng trả lời cũ - Lớp theo dõi bạn trả lời nhận xét - Cả lớp lắng nghe giới thiệu

- Lớp tiến hành quan sát hình trả lời câu hỏi theo hướng dẫn giáo viên

+ Khi dẫm phải đinh bạn Nam rụt chân lại Hoạt động tủy sống điều khiển giúp cho Nam rụt chân lại

+ Nam rút đinh bỏ vào sọt rác

+ Hoạt động suy nghĩ không vứt đinh đường Nam não điều khiển

- Đại diện nhóm lên báo cáo trước lớp

*/Kết luận: Khi dẫm phải đinh Nam co chân lại Hoạt động tủy sống trực tiếp điều khiển Não điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường

*Hoạt động : Thảo luận Bước : Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS đọc VD hình trang 31 SGK

- u cầu tìm ví dụ khác tự phân tích để thấy vai trị não

Bước 2: Làm việc theo cặp

-Yêu cầu học sinh quay mặt lại nói với kết vừa làm việc cá nhân góp ý cho

Bước 3: Làm việc lớp :

- Cho HS xung phong trình bày trước lớp VD cá nhân Sau trả lời câu hỏi:

+ Theo em phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học?

+Vai trò não hoạt động thần kinh gì?

- Cả lớp nhận xét bổ sung

*/ Kết luận: Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ *Hoạt động : Chơi trị chơi: “Thử trí nhớ”

- Hướng dẫn cách chơi

- Cho HS chơi thử, sau chơi thật

- HS đọc VD, suy nghĩ tìm ví dụ để chứng tỏ vai trò não điều khiển hoạt động quan thần kinh thể

- Lần lượt cặp quay mặt lại với nói với kết làm việc cá nhân

- HS xung phong nêu VD trước lớp

+ Bộ phận não quan TK giúp ta học ghi nhớ điều học

+ Điều khiển, phối hợp hoạt động thể

- Lớp theo dõi nhận xét ý kiến bạn - HS nghe, ghi nhớ

- Nghe hd

- Tun dương em có trí nhớ tốt, em chưa nhớ tốt hát múa

4 Củng cố - Dặn dò - Hệ thống nội dung - Liên hệ - giáo dục học sinh

- Dặn hs xem lại chuẩn bị sau

5.Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà học xem trước

*Cách chơi: THỬ TRÍ NHỚ

- Chuẩn bị khay để số đồ dùng học tập thước, bút, tẩy… số đồ chơi khác.

- Cho hs quan sát khay thời gian ngắn, sau che lại. - Yêu cầu hs viết nói lại tên thứ em nhìn thấy khay - Ai viết nói nhiều vật người thắng cuộc.

-Tiết 2: TỐN

Bài: BẢNG CHIA 7 I.MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia

- Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn ( có phép chia) * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4.

II.CHUẨN BỊ:

- Các bìa cĩ chấm trịn. III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- Gọi 2HS lên bảng làm BT2 tiết trước

- KT HS lớp - Nhận xét đánh giá

- Hai học sinh lên bảng làm

3.Bài mới

a)Giới thiệu

b)Hướng dẫn HS l ập bảng chia + Gắn lên bảng bìa có chấm trịn hỏi: Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần mấy?

+ Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần

+ Trên tất bìa có chấm trịn, biết có chấm trịn Hỏi có bìa? + Hãy nêu phép tính để tìm số bìa

+ Vậy chia mấy?

+ Giáo viên viết lên bảng : = + Gắn lên bảng hai bìa hỏi: Mỗi bìa có chấm tròn Hỏi bìa có tất chấm tròn?

+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có hai bìa + Trên tất bìa có 14 chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Hỏi có tất bìa?

+ Hãy lập phép tính để tìm số bìa

+ Vậy 14 chia mấy?

+ Tiến hành tương tự với trường hợp lại

+ Yêu cầu lớp nhìn bảng đọc đồng bảng chia

+ Yêu cầu học sinh tìm ñieåm

*Lớp theo dõi giới thiệu + Học sinh quan sát trả lời

+ x = + bìa

+ : = (tấm bìa) + Được

+ Gọi học sinh đọc phép nhân x = phép chia : =

+ Có 14 chấm tròn

+ x = 14 + bìa

chung, nhận xét số bị chia, kết phép chia

+ u cầu học sinh tự học thuộc lòng bảng chia

c) Luyện tập

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm (HS yếu, TB)

- Gọi học sinh nêu miệng kết quả, lớp bổ sung

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài :Gọi học sinh nêu yêu cầu BT - Yêu cầu lớp tự làm - Cho HS đổi để KT - Mời học sinh lên bảng chữa bài, lớp nhận xét

- Nhận xét làm học sinh Bài 3: Gọi học sinh đọc tốn (HS khá)

- Hướng dẫn HS tóm tắt toán hàng: 56 HS

hàng: HS?

- Yêu cầu HS giải vào nháp - Mời 2học sinh lên bảng thi làm

- GV lớp nhận xét Tuyên

+ Học sinh học thuộc lòng thi đọc cá nhân

- Một em nêu yêu cầu

- Cả lớp tự làm (Dựa vào bảng chia vừa học điền kết vào phép tính) - Lần lượt em nêu miệng kết 28 : 7= 4; 70 : 7= 10; 21 : 7= 3; 42 : 7= 49 : 7= 7; 56 : 7= 8; 63 : 7= 9; 42 : 6= 14 : 7= 2; 35 : = 5; : 7= 1; : 7= - 1HS đọc yêu cầu BT

- Cả lớp tự làm vào

- Từng cặp đổi chéo để KT - 3HS lên bảng chữa bài, lớp bổ sung x 5= 35; x 6= 42; x 2= 14; x 4= 28 35 : 7= 5; 42 : 7= ; 14 : 7= 2; 28 : 7= 35 : 5= 7; 42 : 6= ; 14 : 2= 7; 28 : 4= - Một em đọc toán

- Nêu tóm tắt

- Cả lớp làm vào nháp

- 2HS lên bảng thi làm Lớp bổ sung Bài giải

dương

Bài : Tương tự

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Chấm số em, nhận xét chữa

4.Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu học sinh đọc lại bảng chia

- Dặn nhà học làm tập 5.Nhận xét tiết học.

- Cả lớp tự làm vào - em lên bảng chữa

Bài giải

Số hàng lớp xếp là: 56 : = (hàng) Đáp số : hàng

- Vài học sinh đọc bảng chia - Về nhà học làm tập

-Tiết 3: TẬP LÀM VĂN

Bài: NGHE KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN – TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

I.MỤC TIÊU

- Nghe - kể lại câu chuyện "Khơng nỡ nhìn"

- Bước đầu biết bạn tập tổ chức họp trao đổi vấn đề liên quan tới trách nhiệm học sinh cộng đồng vấn đề đơn giản GVgợi ý

II.CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa truyện sách giáo khoa

- Viết gợi ý kể chuyện tập trình tự bước tổ chức họp III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- Gọi ba học sinh đọc viết: Kể lại buổi đầu học em

- Nhận xét, ghi điểm

3.Bài a) Giới thiệu

- Nêu yêu cầu tiết học ghi đầu b)

Hướng dẫn làm tập

*Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- GV kể câu chuyện lần

-Yêu cầu lớp đọc câu hỏi gợi ý - Trả lời câu hỏi:

+ Anh niên làm chuyến xe buýt? (HS yếu)

+ Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? (HS trung bình)

+ Anh trả lời nào? (HS giỏi) - GV kể chuyện lần kết hợp tranh - Gọi HS kể chuyện

- Yêu cầu cặp kể cho nghe - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý thi kể lại câu chuyện trước lớp

- Cùng với HS bình chọn em kể hay

+ Em có nhận xét anh niên? Câu chuyện có buồn cười?

*/Chốt ý : Anh niên nhường chỗ cho người già phụ nữ lại che mặt giải thích buồn cười khơng nỡ nhìn cụ phụ nữ phải đứng

*/Liên hệ: Khi tham gia sinh hoạt nơi công cộng, em cần tôn

- Học sinh lắng nghe để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn

- HS đọc yêu cầu - Lớp lắng nghe GV kể -Hai học sinh đọc câu hỏi

+ Anh niên ngồi hai tay ôm mặt + Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng?

+ Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

- Nghe kể chuyện

- HS giỏi kể lại chuyện, lớp theo dõi - Học sinh ngồi theo cặp kể cho nghe

- HS thi kể lại câu chuyện

- Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay - Nêu theo ý thân (Anh niên ngốc, khơng hiểu phải đứng lên nhường chỗ cho người khác )

trọng nội quy chung biết nhường chổ, nhường đường cho cụ già, em nhỏ, phụ nữ, người tàn tật

*Bài 2: Gọi học sinh đọc tập (nêu yêu cầu nội dung họp)

- Nội dung họp tổ gì?

- Nêu trình tự họp thơng thường

- Nhắc nhở HS: Cần chọn nội dung họp vấn đề cần tổ quan tâm (tôn trọng luật đường, bảo vệ công, )

- Yêu cầu tổ làm việc, GV theo dõi giúp đỡ

- Yêu cầu tổ trưởng thi điều khiển họp tổ trước lớp

- Nhận xét, biểu dương 4.Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu học sinh nhớ cách tổ chức, điều khiển họp để tổ chức tốt họp tổ, lớp

- Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau 5 Nhận xét tiết học.

- Một học sinh đọc đề

- HS nêu nội dung họp (SGK) gợi ý

- HS nêu: Nêu mục đích họp-> nêu tình hình tổ-> nêu nguyên nhân dẫn đến hình đó-> nêu cách giải quyết-> Giao việc cho người

- Các tổ làm việc: tập tổ chức họp - tổ trưởng thi điều khiển họp trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn điều khiển tốt

- Về nhà xem lại nhớ cách tổ chức họp Chuẩn bị ND cho tiết sau (TLV tuần 8)

-Tiết 4: TẬP VIẾT

Bài: ƠN CHỮ HOA E, Ê I MỤC TIEÂU

- Viết tên riêng: Ê – đê (1 dòng) câu ứng dụng “Em thuận anh hịa nhá có phúc” (1 lần) chữ cỡ nhỏ

* Học sinh khá, giỏi viết đủ dòng ( viết lớp).

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Mẫu chữ viết hoa E, Ê ; mẫu tên riêng Ê - đê câu tục ngữ dịng kẻ li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra viết nhà HS

- Yêu cầu HS viết vào bảng con: Kim Đồng, Dao

- Giáo viên nhận xét tuyên dương 3 Bài mới

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn viết bảng * Luyện viết chữ hoa:

-.Yêu cầu HS tìm chữ hoa có

- Treo bảng viết chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ Yêu cầu tập viết vào bảng chữ vừa nêu

- Chỉnh, chữa lỗi cho học sinh

* Luyện viết từ ứng dụng( tên riêng) - Yêu cầu đọc từ ứng dụng Ê – đê

- Giới thiệu dân tộc Ê – đê dân tộc thiểu số có 270.000 người chủ yếu tỉnh thuộc Tây Nguyên nước ta

- Cho HS tập viết bảng con: Ê - đê

- Lớp viết vào bảng từ GV yêu cầu

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Học sinh tìm chữ hoa: Ê, E - học sinh nhắc lại

- Lớp theo dõi thực viết vào bảng

- Một học sinh đọc từ ứng dụng

- Học sinh lắng nghe để hiểu thêm dân tộc đất nước ta

* Luyện viết câu ứng dụng

- Yêu cầu hai học sinh đọc câu ứng dụng: “Em thuận anh hịa nhà có phúc” - Hướng dẫn hiểu nội dung câu tục ngữ: Anh em phải thương yêu sống thuận hòa hạnh phúc lớn gia đình - Yêu cầu hs nêu đọ cao chữ bài, khoảng cách tiếng, cách đặt dấu

- Yêu cầu luyện viết bảng con: Em c) Hướng dẫn viết vào

- Nêu yêu cầu viết chữ E Ê dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên riêng Ê – đê hai dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ hai lần

- Quan sát, uốn nắn học sinh viết - Chỉnh sửa tư ngồi cho hs d) Chấm chữa

- Chấm từ 5- học sinh

- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 4 Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét chữ viết học sinh - Nhắc học sinh cẩn thận viết - Dặn hs luyện viết nhà, xem sau 5 Nhận xét tiết học.

bảng

- 2HS đọc câu ứng dụng

- Chữ E, h, l cao li rưỡi, chữ p cao li, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li Khoảng cách tiếng đủ viết chữ o

- Lớp thực hành viết chữ hoa tiếng Em câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên

- Nộp lên giáo viên để chấm điểm

- Về nhà tập viết phần nhà

-Tiết 5: SINH HOẠT LỚP I Đánh giá tình hình hoạt động tuần 7

*) Ưu điểm:

- Thực tốt năm điều Bác Hồ dạy

- Đi học giờ, đồ dùng tương đối đầy đủ, ăn mặc sẽ, gọn gàng, có tham gia học lớp phụ đạo, bồi dưỡng vào thứ 7, số em có tiến chữ viết - Một số em nộp quỹ, lao động dọn vệ sinh chăm sóc xanh theo kế hoạch lớp, đội

*) Tồn tại:

- Nộp quỹ chậm, số em ăn mặc bẩn, chưa tích cực tham gia kế hoạch lớp, đội đề ra,…

- Khơng cĩ đồ dùng học tập II Kế hoạch tuần 8

- Tiếp tục thực tốt nề nếp

- Giáo dục hs ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô giáo… - Học tập: + Đi học giờ, chuyên cần

+ Thi đua dành nhiều hoa điểm 10 chào mừng ngày 20/10 + Phụ đạo học sinh yếu

+ Ơn bảng nhân, chia học + Rèn chữ

_ Họat động khác: chăm sóc xanh, trực tuần theo phân công, tiếp tục nộp quỹ

LỊCH BÁO GIẢNG – TUẦN 08 Từ ngày 18/10/2010 đến ngày 22/10/2010

THỨ MÔN NỘI DUNG BÀI DẠY

Thứ hai 18/10

Tốn Luyện tập

Tập đọc-KC Các em nhỏ cụ già Tập đọc-KC Các em nhỏ cụ già

Thể dục

Thứ ba 19/10

Đạo đức Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em Tốn Giảm số lần

TNXH Vệ sinh thần kinh ( Tiết 1)

Chính tả Nghe viết: Các em nhỏ cụ già Mó thuật

Thứ tư 20/10

Toán Luyện tập Tập đọc Tiếng ru

LT &ø câu Từ ngữ cộng đồng Ôn tập câu Ai làm ? Hát nhạc

Thứ năm 21/10

Thể dục

Chính tả Nhớ viết: Tiếng ru

Thủ công Gấp, cắt, dán hoa ( tiết 2) Tốn Tìm số chia

SH Đội

Thứ sáu 22/10

TNXH Vệ sinh thần kinh (tiếp theo) Toán Luyện tập

SH Lớp

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: CHAØO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiết 2: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia vận dụng phép chia giải toán - Biết xác định 1/7 hình đơn giản

* Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1, 2, 3), 3, 4. II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra cũ. - KT bảng chia

- Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Bài

a) Giới thiệu b) Luyện tập

Bài 1: - Gọi học sinh nêu tập - Yêu cầu tự làm vào nháp - Lớp theo dõi đổi chéo tự chữa

- Gọi HS nêu miệng kết phép tính

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- HS đọc bảng chia - Lớp theo dõi giới thiệu - Một em nêu yêu cầu - Cả lớp tự làm vào - Đổi chéo kt

- Y/c lớp thực bảng - Mời 2HS làm bảng lớp - Giáo viên nhận xét làm học sinh

Bài 3: - Gọi hs đọc 3, lớp đọc thầm

- Hướng dẫn HS phân tích tốn - Yêu cầu lớp thực vào

- Chấm số em, nhận xét chữa

Bài 4: - Cho HS quan sát hình vẽ SGK

- Muốn tìm 1/7 số mèo ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm nêu kết

- Nhận xét làm học sinh 4 Củng cố - Dặn dò

- Chốt nội dung Củng cố kiến thức

- Dặn nhà học làm tập 5.Nhận xét tiết học.

- Cả lớp làm bảng - em làm bảng

28 ; 35 ; 21 28 35 21

42 ; 42 ; 25 42 42 25

- Một em toán, lớp nêu điều toán cho biết điều toán hỏi Sau tự làm vào

- 1HS lên bảng giải bài, lớp nhận xét Bài giải

Số nhóm học sinh chia : 35 : = (nhóm) Đ/S: nhóm - Quan sát hình

- Lấy tổng số mèo hình chia cho

- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

+ Hình a: khoanh vào mèo + Hình b: khoanh vào mèo - HS đọc bảng chia

- Về nhà học làm tập -Tiết 3+4 : TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

A/Tập đọc

- Bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ý nghĩa: Mọi người rong cộng đồng phải quan tâm đến ( TL câu hỏi 1,2,3,4,)

B/Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện

* HS khá, giỏi kể tùng đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ. II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa đọc (SGK), tranh ảnh chụp đàn sếu III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- Gọi ba em đọc thuộc lòng thơ: “Bận“ trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài

a) Phần giới thiệu

* Giới thiệu chủ điểm đọc ghi bảng

b) Luyện đọc */ Đọc mẫu

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: Giọng đọc người dẫn chuyện chậm đoạn 1; buồn, cảm động đoạn sau Những câu hỏi bạn nhỏ đọc vời giọng lo lắng, băn khoăn Câu hỏi thăm cụ già lễ độ, ân cần Giọng ông cụ buồn, nghẹn ngào

*/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc câu trước lớp + Theo dõi sửa chữa từ HS phát âm sai

*/ Đọc đoạn - Chia đoạn

+ Đoạn 1: Đọc chậm, rõ ràng

- em lên bảng đọc thuộc lòng thơ TLCH theo yêu cầu GV

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Nghe giáo viên đọc mẫu

- Từng HS nối tiếp đọc câu, luyện đọc từ phát âm sai

+ Đoạn 2:Giọng lo lắng, băn khoăn + Đoạn 3: Giọng lễ độ, ân cần + Đoạn 4: Giọng buồn, ngào + Đoạn 5: Giọng buồn, cảm động - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp

+ Lắng nghe nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp

+ Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: sếu, u sầu, nghẹn ngào.

*/ Đọc nhóm

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Cho nhóm nối tiếp đọc đoạn - Gọi học sinh đọc lại c) Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1và 2, TLCH:

+ Các bạn nhỏ đâu?

+ Điều gặp đường khiến các bạn nhỏ phải dừng lại?

+Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào?

+Vì bạn quan tâm ông cụ như vậy?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn

+ Ông cụ gặp chuyện buồn?

+ Vì trị chuyện với bạn nhỏ ơng cụ thấy lịng nhẹ nhỏm hơn?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trao đổi để chọn tên khác cho truyện theo

- Nối tiếp đọc đoạn bài, tìm hiếu nghĩa từ mục giải SGK

- HS luyện đọc theo nhóm (nhóm em) - nhóm đọc nối tiếp đoạn

- Một học sinh đọc lại câu truyện - Cả lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời: + Các bạn nhà sau dạo chơi vui vẻ

+ Các bạn gặp ông cụ ngồi ven đường, vẻ mặt buồn rầu, cặp mắt lộ vẻ u sầu

+ Các bạn băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn ơng cụ bị ốm, có bạn đốn ơng bị Cuối tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ

+ Các bạn người ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ

- Cả lớp đọc thầm đoạn + Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh viện , khó qua khỏi

+ Ơng cụ thấy nỗi buồn chia sẻ/ ông thấy không cịn đơn có người trị chuyện/ Ơng cảm động trước lòng bạn nhỏ/

gợi ý SGK

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

*/ Chốt ý: Sự quan tâm, thông cảm người với người cần thiết Câu chuyện muốn nói với em người phải biết quan tâm, thương yêu đến Sự quan tâm, sẵn sằng chia sẻ người xung quanh;àm cho người cảm thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống đẹp

d) Luyện đọc lại - Đọc mẫu đoạn

- Hướng dẫn đọc câu khó đoạn

-Mời em nối tiếp thi đọc đoạn 2, 3,4,

- Mời tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

KỂ CHUYỆN

* Giáo viên nêu nhiệm vụ: Kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ

* H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời bạn nhỏ

- Gọi 1HS kể mẫu đoạn câu chuyện

- Theo dõi nhận xét lời kể mẫu học sinh

- Cho cặp học sinh tập kể theo lời n/vật

- Gọi 2HS thi kể trước lớp

- Mời 1HS kể lại câu chuyện ( TG)

- Giáo viên lớp bình chọn bạn kể hay

4.Củng cố dặn dò

- Các em làm việc để

trẻ tốt bụng, Chia sẻ, Cảm ơn cháu + Con người phải quan tâm giúp đỡ

- Nghe ghi nhớ

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em nối tiếp thi đọc

- Học sinh tự phân vai đọc truyện - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay

- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ tiết học

- Một em lên kể mẫu 1đoạn câu chuyện

- HS tập kể chuyện theo cặp - em thi kể trước lớp

giúp đỡ người khác bạn nhỏ truyện chưa?

- Dặn nhà đọc lại bài, xem trước “Tiếng ru “

5.Nhận xét tiết học

- HS tự liên hệ với thân

- Về nhà tập kể lại nhiều lần, xem trước

-Tiết 5: THỂ DỤC

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: ĐẠO ĐỨC

Bài: QUAN TÂM CHĂM SĨC ƠNG BÀ CHA MẸ (tiết 2) I.MỤC TIÊU

- Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày gia đình

* Với học sinh khá, giỏi biết bổn phận trẻ em phải quan tâm chăm sóc người thân gia đình việc làm phù hợp với khả năng mình.

II CHUẨN BỊ

- Các thơ, hát, câu chuyện chủ đề gia đình. III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ỏn định tổ chức.

2 Bài cũ

- Gọi hs lên bảng nêu câu hỏi cũ: Vì phải chăm sóc ơng bà cha mẹ? - Nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới a) Giới thiệu

b) Hoạt động 1: Xử lí tình - Chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm em)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm xử lý đóng vai tình sau:

* Tình 1: Lan ngồi học trong nhà thấy em bé chơi trò chơi

- hs lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên

nguy hiểm sân ( trèo cây, nghịch lửa, chơi bờ ao ) Nếu em bạn Lan, em làm gì?

* Tình 2: Ơng Huy có thói quen đọc báo ngày Nhưng hôm ông đau mắt không đọc báo Nếu em bạn Huy, em làm gì?

- u cầu nhóm tiến hành thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Mời nhóm lên đóng vai trước lớp, lớp nhận xét, góp ý

*/ Kết luận

+Tình 1: Lan cần chạy ra khuyên ngăn em không nghịch dại

+Tình 2: Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe

c) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Lần lượt đọc lên ý kiến (BT5-VBT)

- Yêu cầu lớp suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự giơ tay (tấm bìa) Nêu lý sao?

*/Kết luận: Các ý kiến a, c đúng; b sai

d) Hoạt động 3: Giới thiệu tranh - Yêu cầu HS giới thiệu tranh với bạn ngồi bên cạnh tranh q sinh nhật ơng bà, cha mẹ, anh chị em

- Mời số học sinh lên giới thiệu với lớp

*/Kết luận: Đây q q tình cảm em đồi vời người thân gia đình Em hay mang nhà tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em Mọi người gia đình em vui nhận

- Các nhóm thảo luận theo tình - Các nhóm lên đóng vai trước lớp - Lớp trao đổi nhận xét

- Cả lớp lắng nghe bày tỏ ý kiến

- Thảo luận đóng góp ý kiến định ý kiến bạn

- Lớp tiến hành giới thiệu tranh vẽ q tặng ơng bà, cha mẹ nhân ngày sinh nhật hai em quay lại giới thiệu cho

quà

e) Hoạt động 4: Múa hát, kể chuyện, đọc thơ

- Hướng dẫn tự điều khiển chương trình tự giới thiệu tiết mục

- Mời học sinh biểu diễn tiết mục - Yêu cầu lớp thảo luận ý nghĩa hát, thơ

* Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị em người thân yêu em,luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc em Ngược lại, em phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà

4.Củng cố dặn dò

- Hệ thống nội dung bài, liên hệ giáo dục học sinh

- Dặn nhà đọc lại bài, xem trước

5.Nhận xét tiết học

- Lớp trưởng điều khiển

- Các nhóm lên biểu diễn tiết mục: Kể chuyện, hát, múa, đọc thơ có chủ đề nói học

- Lớp quan sát nhận xét nội dung, ý nghĩa tiết mục, thể loại

- Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày

-Tiết 2: TOÁN

Bài: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I MUÏC TIEÂU :

- Biết thực giảm số số lần vận dụng vào giải toán - Phân biệt giảm số đơn vị với giảm số đơn vị

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3. II CHUẨN BỊ:

- Tranh vẽ gà xếp thành hàng SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ỏn định tổ chức.

2 Bài cũ

- Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà

- Giáo viên nhận xét đánh giá học

sinh

3 Bài

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn giảm số nhiều lần - GV đính gà hình vẽ SGK

+ Hàng có gà? (HS yếu) + Hàng có gà? (HS TB) + Số gà hàng giảm lần thì số gà hàng dưới? (HS khá) - Giáo viên ghi bảng:

Hàng trên: gà

Hàng dưới: : = (con gà) - Yêu cầu học sinh nhắc lại (HS giỏi) - Cho HS vẽ vào nháp, HS vẽ bảng lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ; CD = 2cm

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD?

- Ghi bảng:

Độ dài đoạn thẳng AB : 8cm

CD = : = (cm) - Kết luận: Độ dài AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD

+ Muốn giảm 8cm lần ta làm nào?

+ Muốn giảm 10km lần ta làm nào?

+ Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

- GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lại

c) Luyện tập

Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi HS lên bảng chữa (HS yếu, TB)

- Lớp theo dõi giới thiệu

+ Hàng có gà + Hàng có gà

+ Số gà hàng giảm lần

- Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính

- học sinh nhắc lại

- Cả lớp vẽ vào nháp độ dài đoạn thẳng cho

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần độ dài đoạn thẳng CD

Muốn giảm cm lần ta lấy : = 2(cm)

+ ta lấy 10 : = 2( km) + ta lấy số chia cho số lần

- em nhắc lại quy tắc Sau lớp đọc ĐT

- Một em nêu yêu cầu mẫu tập - Cả lớp thực làm vào

- 1HS lên tính kết điền vào bảng, lớp nhận xét bổ sung

- Yêu cầu lớp đổi chéo KT tự chữa

- Giáo viên HS nhận xét

Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu toán a, phân tích tốn làm theo mẫu - Gọi hs nêu nội dung tốn 2b - Y/c tìm hiểu kiện cho

- Giáo viên lớp nhận xét Bài - Gọi học sinh đọc

- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu toán

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét chữa 4.Củng cố - Dặn dò.

- Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

- Dặn nhà học làm tập 5 Nhận xét tiết học.

Giảm lần

- Đổi chéo để KT tự sửa cho bạn

- em đọc tốn Cả lớp phân tích Xem giải mẫu

- 1hs nêu

- hs tóm tắt

- HS lên bảng giải 2b HS lại làm vào

Bài giải

b/ Thời gian làm công việc máy là:

30 : = (giờ) Đáp số: - Cả lớp nhận xét chữa - em đọc đề tập

- Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải bài: - Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm

+ Đoạn thẳng CD = : = (cm) + Đoạn thẳng MN = - = (cm) - Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học - Về nhà học làm tập

-Tiết 3: TỰ NHIÊN & XÃ HỘI

Bài: VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIEÂU :

- Nêu việc nên làm, khơng nên làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh

- Các hình sách giáo khoa ( trang 32 33 ) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ốn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- Kiểm tra “Hoạt động thần kinh” + Nêu VD cho thấy não điều khiển hoạt động thể

-Nhận xét đánh giá chuẩn bị học sinh

3 Dạy mới a) Giới thiệu

b) Hoạt động 1: Quan sát thảo luận * Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- u cầu nhóm quan sát hình trang 32 SGK trả lời câu hỏi phiếu học tập:

+ Nêu rõ nhân vật hình đang làm gì? (HS yếu, TB)

+ Hãy cho biết ích lợi việc làm hình quan thần kinh? (HS khá, giỏi)

* Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi hình

- GV lớp nhận xét bổ sung c) Hoạt động 2: Đóng vai

* Bước 1: Tổ chức

- Yêu cầu lớp chia thành nhóm - Phát phiếu cho nhóm phiếu ghi trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi

* Bước 2: Trình diễn

- Yêu cầu nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt trạng thái tâm lí giao

- em TL theo yêu cầu GV

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - Tiến hành chia nhóm theo hướng dẫn giáo viên

- Thảo luận – ghi kết vào phiếu học tập

- Lần lượt nhóm trình bày kết thảo luận

- Lớp chia thành nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn tiến hành đóng vai với biểu tâm lí thể qua nét mặt : vui, buồn, bực tức, phấn khởi, thất vọng, lo âu …

- u cầu nhóm quan sát nhận xét đốn xem bạn thể trạng thái TL nào? Và thảo luận xem tâm lí có lợi hay có hại cho quan TK

d) Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu em ngồi gần quan sát hình trang 33 người hỏi, người trả lời:

+ Bạn vào hình nói tên loại thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại cho TK?

* Bước : Làm việc lớp

- Gọi số học sinh lên trình bày trước lớp

- Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích:

+ Trong thứ đó, thứ nào tuyệt đối tránh xa kể trẻ em và người lớn?

+ Kể thêm tác hại khác ma tuý gây SK người nghiện ma tuý?

4 Củng cố - Dặn dò:

- Hàng ngày em nên làm để giữ vệ sinh thần kinh?

- Dặn xem trước 5 Nhận xét tiết học.

- Cả lớp quan sát nhận xét:

+ Trạng thái tâm lý: vui vẻ, phấn khởi có lợi cho quan TK

+ Tức giận, lo âu, có hại cho quan TK

- Thảo luận theo cặp yêu cầu giáo viên

- Lên bảng tập phân tích số vấn đề liên quan đến vệ sinh quan thần kinh - Lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhóm trả lời hay

- HS tự liên hệ với thân

- Vận dụng vào sống hàng ngày

*Mẫu PHIẾU HỌC TẬP

Phân tích m t s vi c làm có l i ho c có h i đ i v i c quan th n kinh qua hìnhộ ố ệ ợ ặ ố ầ trang 32/ sgk

Hình Việc làm Tại việc làm cólợi? Tại việc làm cóhại? Một bạn ngủ Khi ngủ, quan thần

2 Các bạn chơi bãi biển

Cơ thể nghỉ ngơi, thần kinh thư giãn

Nếu phơi nắng lâu bị ốm

3 Một bạn thức đến 11 đêm

Thức khuya để đọc sách làm thần kinh bị

mệt Chơi trò chơi điện tử Nếu chơi chốc

lát có tác dung giải trí

Nếu chơi lâu, mắt bị mỏi, thần kinh

căng thẳng Xem biểu diễn văn

nghệ

Giúp giải trí, thần kinh thư giãn

6 Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trước học

Khi bố mẹ quan tâm chăm sóc, trẻ em ln cảm thấy an tồn che chở thương yêu

gia đình, điều dó có lợi cho thần kinh Một bạn nhỏ bị

bố người lớn đánh

Khi bị đánh mắng, trẻ bị căng thẳng, sợ hãi ốn hận, thù hằn

Điều khơng có lợi cho thần kinh

-Tieát 4: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Bài: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I.MỤC TIÊU

- Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm BT tả (BT 2a/b)

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi nội dung tập III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ốn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ:

- Mời học sinh lên bảng

- Nêu yêu cầu viết từ ngữ HS thường viết sai

cũ

3 Bài mới a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn nghe - viết: - Đọc diễn cảm đoạn + Đoạn kể chuyện gì?

+ Những chữ đoạn văn viết hoa?

+ Lời nhân vật (ông cụ) đặt sau những dấu gì?

*/ Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó

- Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

*/ Nghe – viết

- Đọc cho HS viết vào */ Soát lỗi

- Đọc cho hs soát lỗi */Chấm, chữa - Chấm 10

- Nhận xét, chữa lỗi thường sai c) Hướng dẫn làm tập: Bài :

- Gọi 1HS nêu yêu cầu tập a b

a) Yêu cầu lớp đọc thầm, làm vào bảng

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên - Giáo viên nhận xét làm học sinh

- Cho lớp làm vào VBT theo kết

4 Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống nội dung

- Nhắc học sinh viết cẩn thận

- Lớp lắng nghe giới thiệu - học sinh đọc lại đoạn văn

+ Kể cụ già nói với bạn nhỏ lí khiến cụ buồn

+ Viết hoa chữ đầu đoạn văn, đầu câu danh từ riêng

+ Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm sau dấu gạch ngang

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

Xe buýt, ngừng lại, nghẹn ngào

- Cả lớp nghe viết vào - Tự sửa lỗi bút chì

- Nộp

- Đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào bảng - Hai học sinh lên bảng làm - Cả lớp theo dõi bạn nhận xét - Lớp thực làm vàoVBT theo lời giải (a – rát – dọc

sau

- Dặn nhà học làm xem trước

5 Nhận xét tiết học.

- Về nhà viết lại cho từ viết sai

-Tieát 5: MỸ THUẬT

GIÁO VIÊN CHUYÊN DAÏY

-Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: TỐN

Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số số lần vận dụng vào giải toán

* Bài tập cần làm: (dịng 2), 2. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ốn định tổ chức

2.Bài cũ

- Gọi 2HS lên bảng làm BT:

a.Giảm lần số sau: 9; 21; 27 b.Giảm7 lần số sau: 21;42; 63 - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a) Giới thiệu b) Luyện tập Bài

- Yêu cầu lớp đọc thầm yêu cầu BT

- Viết mẫu lên bảng

- gấp lần bao nhiêu? - Vậy viết 30 vào ô trống thứ hai - 30 giảm lần mấy? - Vậy điền vào ô trống thứ ba - Yêu cầu học sinh làm phần

- em lên bảng làm bài, em làm câu - Cả lớp để lên bàn, GV kiểm tra

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT

- Trả lời miệng - 30

-

còn lại

- Gọi HS nêu kết

- GV nhận xét chốt lại câu Bài 2:

a) Gọi học sinh nêu yêu cầu - Buổi sáng bán l dầu?

- Số l dầu buổi chiều bán so với buổi sáng?

- Bài tốn hỏi gì?

- u cầu lớp tự làm vào - Gọi 1em lên bảng làm

- Cho HS đổi để KT - Nhận xét làm học sinh b) Hướng dẫn làm tương tự phần a

4 Củng cố - Dặn dò

- Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

- Hệ thống lại kiến thức, nội dung

- Dặn nhà xem lại tập làm, ghi nhớ

5 Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu miệng kết nhẩm Cả lớp nhận xét, tự sửa (nếu sai)

Chẳn hạn : gấp lần 30 (6 x = 30) 30 giảm lần (30 :6 = 5)

* gấp lần 42 (7 x = 42 ) giảm lần 21 ( 42 : = 21 )

* 25 giảm lần (25 : = 5) gấp lần 20 ( x = 20)

- HS nêu đề toán - 60l

- Giảm lần

- Hs đọc câu hỏi - Làm vào

- em lên bảng làm Cả lớp theo dõi bổ sung

Bài giải

Buổi chiều cửa hàng bán là: 60 : = 20 (lít)

Đáp số: 20 lít đầu - HS đổi chéo để kiểm tra b) Bài giải

Số cam lại rổ là: 60 : = 20 (quả)

Đáp số: 20 cam - Vài học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

Baøi

: TIẾNG RU I.MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí.

- Hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí (TL câu hỏi SGK, thuộc khổ thơ bài)

* Hs khá, giỏi thuộc thơ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ nội dung cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Gọi em lên bảng kể lại câu chuyện “các em nhỏ cụ già” theo lời bạn nhỏ truyện

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới

a) Giới thiệu b) Luyện đọc */ Đọc mẫu

- Đọc diễn cảm thơ Giọng thiết tha, tình cảm

*/Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu đọc câu thơ, GV sửa chữa

- Ghi bảng từ học sinh đọc sai số từ khó đọc

- Chỉnh sửa học sinh đọc */ Đọc khổ thơ

- Gọi HS đọc khổ thơ trước lớp, nhắc nhở ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ

- HS lên tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện (đoạn 1,2 đoạn 3,4)

- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Lớp theo dõi nghe giới thiệu

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu - hs đọc lại

- HS nối tiếp đọc câu thơ - Đọc từ khó

- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ đồng chí, nhân gian, bồi - Đặt câu với từ đồng chí

*/ Đọc nhóm

- u cầu HS đọc khổ thơ nhóm

*/ Thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu lớp đọc đồng c) Hướng dẫn tìm hiểu

- Y/c hs đọc thành tiếng khổ thơ 1, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi : + Con cá, ong , Chim yêu gì? Vì sao? (HS yếu, TB)

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2: + Nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ 2? (HS khá, giỏi)

- Yêu cầu em đọc khổ thơ 3, lớp đọc thầm

+ Vì núi khơng chê đất thấp biển không chê sông nhỏ? (HS khá)

- Yêu cầu lớp đọc thầm khổ thơ + Câu thơ lục bát khổ thơ 1

- Tìm hiểu nghĩa từ theo hướng dẫn GV

- Đặt câu

- Các nhóm luyện đọc - Đại diện học sinh thi đọc - Cả lớp đọc đồng thơ

- Một em đọc khổ 1, lớp đọc thầm theo

+ Con ong u hoa hoa có mật Con cá u nước có nước sống Con chim yêu trời thả sức bay lượn - Đọc thầm khổ thơ nêu cách hiểu câu thơ:

+ Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng

->1 thân lúa chín khơng làm nên mùa lúa chín.

-> Nhiều thân lúa chín làm nên mùa lúa chín.

->Vơ vàn thân lúa chín làm nên cả một mùa vàng.

+ người đâu phải nhân gian/ Sống đốm lửa tàn mà thôi!

-> Một người khơng phải lồi người/ Sống giồng một đốm lửa tàn lụi.

-> Nhiều người làm nên nhân loại/ Sống đơn mình, người giống mọt đốm lửa nhỏ không tỏa sáng, cháy lan được, tàn.

- Một em đọc khổ 3, lớp đọc thầm theo

+ Vì núi nhờ có đất bồi cao, biển nhờ nước sông mà đầy - Cả lớp đọc thầm khổ thơ

nói lên ý thơ? (HS giỏi)

- Gợi ý nêu nội dung d) Học thuộc lòng thơ - Đọc diễn cảm thơ

- Hướng dẫn đọc khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ thơ lớp

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- GV lớp bình chọn em đọc tốt

- Ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dị

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Giáo dục học sinh sau học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ trả lời câu hỏi sgk Xem trước

5 Nhận xét tiết học.

Phải yêu đồng chí yêu người anh em */ Nội dung: Bài thơ khuyên người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí

- Lắng nghe

- HTL khổ thơ thơ theo hướng dẫn giáo viên

- HS xung phong thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay

- HS nhắc lại nội dung

- Về nhà học thuộc bài, xem trước “Những chuông reo”

-Tiết 3: LUYỆN TỪ & CÂU

Bài

: MỞ RƠNG VỐN TỪ: CỘNG ĐỒNG

ƠN KIỂU CÂU AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU

- Hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT 1)

- Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi:Ai (cái gì, gì) ?Làm gì?(BT3) - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định( BT4)

* Học sinh giỏi làm BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết tập 1; bảng lớp viết tập 4. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2 Kiểm tra cũ

- KT miệng BT2 tiết trước (2 em)

- Nhận xét ghi điểm 2 Bài

a) Giới thiệu

Hôm mở rộng vốn từ cộng đồng ơn lại kiểu câu Ai làm gì?

b)Hướng dẫn học sinh làm tập Bài

- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm

- Mời 1HS làm mẫu (xếp từ cộng đồng, cộng tác vào bảng phân loại) - Yêu cầu lớp làm vào

- Mời em lên bảng làm bài, đọc kết

- Giáo viên chốt lại lời giải Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc nội dung BT, lớp đọc thầm

- Giáo viên giải thích từ “cật” câu "Chung lưng đấu cật”: lưng, phần lưng chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét) - ý nói đồn kết, góp sức cùng làm việc

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện nhóm trình bày kết

- học sinh lên bảng làm miệng tập

- Cả lớp theo dõi giới thiệu

- Một em đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm

- Một em lên làm mẫu - Tiến hành làm vào

- 1HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung

Người cộng đồng

Cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng

hương. Thái độ hoạt

động cộng đồng

Cộng tác, đồng tâm , đồng tình.

- Hai em đọc thành tiếng yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm tập

- Lắng nghe

- Cả lớp trao đổi làm vào - Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung

- Giáo viên chốt lại lời giải (câu a c đúng; câu b sai)

+ Em hiểu câu b nói gì? + Câu c ý nói gì?

- Cho HS học thuộc lịng câu thành ngữ, tục ngữ

Bài

- Gọi 1HS đọc nội dung BT Cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu lớp làm vào VBT - Mời 2HS lên bảng làm bài: Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì)? Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi làm gì? - Chấm số em, nhận xét chữa Bài :

- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, lớp theo dõi SGK, trả lời câu hỏi: + câu văn viết theo mẫu câu nào?

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Gọi HS nêu miệng kết

- GV ghi nhanh lên bảng, sau lớp nhận xét, chốt lại lời giải 4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung học - Chốt nội dung

- Dặn học sinh nhà học ,xem trước

5 Nhận xét tiết học

- Khơng đồng tình: Cháy nhà hàng xóm bình chân vại (ích kỉ, thờ ơ, biết mình)

- Sống có tình có nghĩa, thủy chung trước sau một, sẵn lòng giúp đỡ người

- 1HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp làm vào VBT

- em lên bảng làm bài, lớp theo dõi bổ sung

Đàn sếu sải cánh cao Sau dạo chơi, đám trẻ

Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi - em nộp để GV chấm điểm

- 1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm trả lời:

+ câu văn viết theo mẫu câu Ai làm gì?

- Cả lớp tự làm

- số em nêu miệng kết quả, lớp nhận xét chữa bài:

Câu a: Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân?

Câu b: Ơng ngoại làm gì? Câu c: Mẹ bạn làm gì?

-Tiết 4: HÁT NHẠC

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY

-Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: THỂ DỤC

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY -Tiết 2: TOÁN

Bài: TÌM SỐ CHIA I MỤC TIÊU

- Học sinh biết tìm số chia chưa biết

- Biết tên gọi thành phần phép chia * Bài tập cần làm: Bài 1, 2.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- ô vuông bìa nhựa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ơn định tổ chức.

2 Bài cũ

- Gọi em lên bảng làm BT tiết trước

- Chấm tổ - Nhận xét đánh giá 3 Bài mới

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn HS cách tìm số chia - u cầu HS lấy hình vng, xếp hình vẽ SGK

+ Có hình vng xếp đều thành hàng, hàng có mấy hình vuông?

+ Làm để biết được? Hãy viết phép tính tương ứng.

- Hai học sinh lên bảng làm + HS1 : làm tập 1b

+ HS 2: làm tập - Cả lớp theo dõi nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu - Học sinh theo dõi hướng dẫn + Mỗi hàng có hình vng

+ Hãy nêu tên gọi thành phần của phép tính trên.

- GV ghi bảng:

: = Số bị chia Số chia Thương - Dùng bìa che số hỏi:

+ Muốn tìm số chia ta làm nào?

- Ghi bảng: = :

+ Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta làm nào?

- Cho HS nhắc lại cách tìm số chia, ghi nhớ

* Giáo viên nêu:

Tìm x: biết 30 : x = + Bài ta phải tìm ?

+ Muốn tìm số chia x ta làm thế nào ?

- Cho HS làm bảng

- Mời 1HS trình bày bảng lớp

- GV lớp nhận xét, chữa

c)

Luyện tập

Bài 1: Gọi học sinh nêu tập (HS yếu, TB)

- Yêu cầu tự nhẩm ghi kết - Gọi HS nêu miệng kết

- GV lớp nhận xét chốt lai câu

Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu (HS khá, giỏi)

- Yêu cầu lớp thực vào đổi chéo tập để kiểm tra

- Mời học sinh lên bảng chữa

+ số bị chia; số chia thương

+ Ta lấy SBC (6) chia cho thương (3) + muốn tìm số chia ta lấy số bị chia cho thương

- số HS nhắc lại

+ Tìm số chia x

+ Ta lấy số bị chia chia cho thương - Lớp thực làm bài:

- 1HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung

30 : x = x = 30 : x =

- Một em nêu yêu cầu tập - Cả lớp tự làm

- em nêu miệng kết quả, lớp bổ sung 35 : = 5; 28 : = 4; 24 : = 4; 21 : = 35 : = 7; 28 : = 7; 24 : = 6; 21 : = - Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT

- Làm tập – Đổi chéo kiểm tra

- Nhận xét chung làm học sinh Ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dò

- Muốn tìm số chia chưa biết ta làm thế nào?

- Hệ thống nội dung

- Dặn nhà học, ghi nhớ quy tắc xem lại BT làm

5 Nhận xét tiết học.

a) 12 : x = b) 42 : x = x = 12 : x = 42 : x = x = c) 27 : x = d) 36 : x = x = 27 : x = 36 : x = x = e) x : = g) x x = 70 x = x x = 70 : x = 20 x = 10

- Vài học sinh nhắc lại quy tắc tìm số chia - Về nhà học làm tập

-Tieát 2: CHÍNH TẢ( nh - viết )

Bài: TIẾNG RU I MỤC TIÊU

- Nghe viết tả, trình bày dịng thơ, khổ thơ lục bát - Làm tập 2b

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng lớp viết sẵn lần ND tập 2b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ

- Mời học sinh lên bảng

- Yêu cầu viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai theo yêu cầu giáo viên

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới

a) Giới thiệu bài:

học sinh lên bảng viết từ: Giặt -rát - dọc

- Cả lớp viết vào bảng

b) Hướng dẫn HS nhớ - viết

- Đọc khổ thơ thơ Tiếng ru

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lịng thơ Sau mở sách, TLCH:

+ Bài thơ viết theo thể thơ nào? (HS yếu, TB)

+ Cách trình bày thơ lục bát có điểm cần ý? (HS giỏi)

*/ Viết từ khó

- Cho HS nhìn sách, viết nháp chữ ghi tiếng khó, nhẩm HTL lại khổ thơ

*/ Nhớ - viết.

Yêu cầu HS gấp sách lại, nhớ viết khổ thơ GV theo dõi nhắc nhở

*/ Soát lỗi.

*/ Chấm, chữa bài.

c) Hướng dẫn làm tập * Bài 2/b:

- Gọi 1HS đọc ND tập, lớp theo dõi SGK

- Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng viết lời giải

- GV lớp nhận xét chốt lại ý

- Gọi số HS đọc lại kết bảng Cả lớp sửa (nếu sai)

4 Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống lại

- Nhắc nhở hs cẩn thận viết - Dặn nhà học làm xem trước

5 Nhận xét tiết học.

- Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - 2HS đọc thuộc lòng thơ

+ Bài thơ viết theo thể thơ lục bát + Nêu cách trình bày thơ lục bát vở: Dịng chữ viết cách lề li Dịng chữ viết cách lề ô li - Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào nháp

- HS nhớ lại hai khổ thơ thơ viết vào

- Tự soát sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - 1HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm

- Lớp tiến hành làm vào - em thực làm bảng - Cả lớp nhận xét bổ sung

- em đọc lại kết Cả lớp chữa theo lời giải đúng: cuồn cuộn, chuồng, luống.

- Về nhà học xem lại tập sách giáo khoa

-Tiết 4: THỦ CÔNG

I MỤC TIÊU:

- Gấp, cắt, dán cánh hoa tương đối

* Với học sinh khá, giỏi cắt nhiều bơng hoa, trình bày đẹp. II CHUẨN BỊ:

- Mẫu hoa 5, 8, cánh gấp cắt sẵn giấy màu có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán bơng hoa III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ.

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét đánh giá

3 Bài a) Giới thiệu

b) Học sinh thực hành gấp cắt dán hoa 4, , cánh

- Gọi HS nhắc lại thực thao tác gấp, cắt để hoa cánh, cánh, cánh

- Treo tranh quy trình gấp cắt loại hoa để lớp quan sát nắm vững bước gấp cắt

- Tổ chức cho học sinh thực hành gấp cắt dán hoa 4, , cánh theo nhóm

- Giáo viên đến nhóm quan sát uốn nắn giúp đỡ học sinh lúng túng c) Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu nhóm thi đua xem bơng hoa nhóm cắt cánh , đẹp

- Chấm số sản phẩm học sinh - Chọn số sản phẩm đẹp cho lớp quan sát tuyên dương học sinh 4 Củng cố - Dặn dò

- Hệ thống lại

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

-Lớp theo dõi giới thiệu

- học sinh nhắc lại thao tác gấp cắt hoa , cánh

- Lớp quan sát bước qui trình gấp cắt dán hoa , , cánh để áp dụng vào thực hành gấp sản phẩm cắt dán thành bơng hoa hồn chỉnh - Lớp chia thành nhóm tiến hành gấp cắt dán hoa , cánh

- Đại diện nhóm lên trưng bày sản phẩm để chọn hoa cân đối đẹp

- Giáo dục học sinh, liên hệ

- Về nhà tập gáp, cắt hoa cho thành thao

5 Nhận xét tiết học

- HS làm VS lớp học

-Tiết 5: SINH HOẠT ĐỘI

TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Baøi: VỆ SINH THẦN KINH (tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Nêu vai trị giấc ngủ sức khỏe

* Với học sinh khá, giỏi biết lập thực thời gian biểu hàng ngày. II CHUẨN BỊ

- Các hình trang 34 35 sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ

- Nêu ví dụ số thức ăn đồ uống gây hại cho quan thần kinh ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài

a) Giới thiệu bài:

b) Hoạt động 1: Thảo luận * Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh em quay mặt với để thảo luận theo gợi ý trả lời câu hỏi sau:

+ Khi ngủ quan thể được nghỉ ngơi ?

+ Có bạn ngủ không? Nêu

- Hai học sinh lên bảng trả lời cũ - Lớp theo dõi bạn, nhận xét

- Cả lớp lắng nghe giới thiệu

- Lớp tiến hành quan sát hình trả lời câu hỏi theo hướng dẫn giáo viên

- Khi ngủ hầu hết quan thể nghỉ ngơi có quan thần kinh (đặc biệt não)

cảm giác bạn sau đêm hôm đó ?

+ Nêu điều kiện để có giác ngủ tốt?

+ Hàng ngày, bạn ngủ thức dậy lúc giờ?

*Bước : Làm việc lớp

- Gọi số em lên trình bày kết thảo luận theo cặp trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

*/ Kết luận: Khi ngủ quan thần kinh đặc biệt não nghỉ ngơi tốt Trẻ em nhỏ cần ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, người cần ngủ từ đến tiếng ngày c) Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu ngày

*Bước 1: Hướng dẫn HS lập TGB.

- Cho HS xem bảng kẻ sẵn hướng dẫn HS cách điền

- Mời vài học sinh lên điền thử vào bảng thời gian biểu treo bảng lớp

*Bước 2: Làm việc cá nhân. - Cho HS điền TGB vào phiếu - GV theo dõi uốn nắn

*Bước 3: Làm việc theo cặp.

- Yêu cầu học sinh quay mặt lại trao đổi với góp ý để hồn thiện

- Lồng ghép VSMT, học sinh biết số việc làm có lợi cho sức khỏe Ăn, ngủ, học tập, làm việc, vui chơi có điều độ Khơng dùng chất kích thích loại thuốc có hại cho sức khỏe để giữ gìn quan thần kinh

*Bước 4: Làm việc lớp:

- Gọi số HS lên giới thiệu TGB trước lớp

mắt, uể oải

- Các điều kiện để có giấc ngủ tốt: ăn khơng q no, thống mát, sẽ, yên tĩnh …

- Trả lời cá nhân

- Đại diện cặp lên báo cáo trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét bạn - Lắng nghe ghi nhớ

- Theo dõi GV hướng dẫn - em lên điền thử bảng

- Học sinh tự điền, hoàn thành thời gian biểu cá nhân phiếu - Từng cặp trao đổi để hoàn thiện bảng thời gian biểu

- Lần lượt em lên giới thiệu trước lớp

+ Tại phải lập thời gian biểu?

+ Học tập sinh hoạt theo thời gian biểu có lợi gì?

*/Kết luận: Thực theo thời gian biểu giúp chúng táinh hoạt làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ hệ thần kinh, vừa giúp nâng cao hiệu quảcoong việc học tập

Củng cố - Dặn dò:

- Gọi học sinh nhắc lại nội dung - Chốt nội dung toàn

- Dặn học xem trước 5 Nhận xét tiết học

khoa học

+ vừa bảo vệ hệ TK, vừa giúp nâng cao hiệu công việc, học tập - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - Nghe ghi nhớ

- học sinh nêu nội dung học - Về nhà thực học tập sinh hoạt theo thời gian biểu

-Tiết 2: TỐN

Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU.

- Biết tìm thành phần chưa biết phép tính

- Biết làm tính nhân (chia) số có chữ số với số có chữ số * Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1, 2), 3.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2 Bài cũ

- Gọi 2HS lên bảng làm BT: Tìm x 56 : x = 28 : x = - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a) Giới thiệu

b) Tổ chức, hướng dẫn HS làm BT: Bài 1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập (HS yếu, TB)

- em lên bảng làm - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Yêu cầu nêu cách thành phần phép tính tập Cách tìm thành phần chưa biết Yêu cầu lớp tự làm vào Mời 4HS lên bảng chữa

- Chấm số

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu BT (HS khá)

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời hai học sinh lên bảng làm

- Thực theo yêu cầu

a) x số hạng chưa biết – Muốn tìm số hạng chưa biết lấy tổng trừ số hạng

x + 12 = 36 x = 36 -12

x = 24

b) x thừa số chưa biết – Muốn tìm thừa số chưa biết lấy tích chia cho thừa số

x x = 30 x = 30 :

x =

c) x số bị trừ chưa biết – Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

x - 25 = 15 x = 15 + 25

x = 40

d) x số bị chia chưa biết – Muốn tìm số bị trừ ta lấy thương nhân với số chia

x : = x = x

x = 35

e) x số trừ chưa biết – Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ hiệu

80 - x = 30 x = 80 - 30

x = 50

g) x số chia chưa biết – Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương

42 : x = x = 42 :

x = - Nhận xét bổ sung

- Cho HS đổi KT

- Giáo viên nhận xét làm học sinh

Bài

- Gọi học sinh đọc (HS giỏi) - Yêu cầu lớp đọc thầm, phân tích tốn

- Yêu cầu HS tự làm vào - Mời học sinh lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét chữa 4 Củng cố - Dặn dò

- Hệ thống lại dạng tập - Dặn nhà học làm tập 5 Nhận xét tiết học.

x x 70 192 b) 64 80 24 16 00 20 - Đổi kiểm tra

- Học sinh nêu đề Cả lớp phân tích tốn tự làm vào - 1HS lên bảng trình bày giải Cả lớp nhận xét bổ sung

Bài giải

Số lít dầu cịn lại thùng : 36 : = 12 (lít)

Đ/S :12 lít dầu

- Về nhà học làm tập

-Tiết 3: TẬP LÀM VĂN

Bài: KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XĨM I MỤC TIEÂU

- Củng cố học sinh cách kể câu chuyện ngắn gọn đủ ý - Rèn thói quen kỹ viết đoạn văn ngắn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.

- Gọi học sinh lên bảng kể lại câu chuyện " Người hàng xóm"

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập câu hỏi gợi ý Cả lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS kể: Dựa theo gợi ý kể kĩ đặc điểm hình dáng, tính tình, tình cảm gia đình em với người đó, tình cảm người với gia đình em

- Yêu cầu lớp đọc thầm lại câu hỏi gợi ý

- Gọi 1HS khá, giỏi kể mẫu vài câu

- Giáo viên nhận xét rút kinh nghiệm - Mời học sinh thi kể

- Nhận xét, tuyên dương Bài 2:

- Gọi học sinh đọc tập

- Nhắc học sinh dựa vào câu hỏi gợi ý để viết thành đoạn văn – câu

- Yêu cầu lớp viết

- Mời – em đọc trước lớp - Giáo viên theo dõi nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau 5 Nhận xét tiết học.

- Hai em lên bảng kể lại câu chuyện trả lời nội dung câu hỏi giáo viên - HS lắng nghe

- em đọc yêu cầu gợi ý Cả lớp đọc thầm

- Đọc thầm câu hỏi gợi ý - Một em kể mẫu

- học sinh lên thi kể cho lớp nghe - Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay

- Một học sinh đọc đề

- Lắng nghe giáo viên để thực tốt tập

- Học sinh thực viết vào nháp - em đọc viết

- Lớp nhận xét bình chọn bạn viết tốt

- Hai em nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ Tập làm văn

- Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

*VD: Kể người hàng xóm mà em quý mến

Cô Thanh hiền dịu dàng, cô thường sang dạy em gái em học cho hai chị em bánh kẹo, đôi lúc cô giúp mẹ em nấu ăn việc khác.Gia đình em coi thành viên gia đình mình.

*VD: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) kể người hàng xóm mà em yêu quý

Đối diện nhà em nhà cô A, cô khoảng 27 tuổi Cô A làm nghề giáo viên dạy trường TH Kim Đồng Mẹ em cô gần gũi thường xuyên chia sẻ cho nhau chuyện buồn vui gia đình Nếu đâu xa có q cho em: thỏi kẹo sơ la, búp bê tóc vàng mắt xanh, gấu nhồi mập ú Em yêu quý A.

-Tiết 4: TẬP VIẾT

Bài: ÔN CHỮ HOA G I MỤC TIÊU

- Viết chữ hoa G(1 dòng), C (1 dòng), Kh (1 dòng)

- Viết tên riêng: Gị Cơng (1 dịng) câu ứng dụng “Khơn ngoan đối đáp người – Gà mẹ hoài đá nhau” (1 lần) chữ cỡ nhỏ

* Với học sinh – giỏi viết đủ dịng ( viết lớp) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Mẫu chữ viết hoa G Tên riêng Gị Cơng câu tục ngữ viết dịng kẻ li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra viết nhà học sinh - Yêu cầu 2HS viết bảng lớp, lớp viết bảng từ: Ê - đê, Em

- Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Bài mới

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn viết bảng */ Luyện viết chữ hoa

-Yêu cầu HS tìm chữ hoa có

- Treo bảng viết chữ viết hoa

- em lên bảng viết tiếng : Ê - đê, Em

- Lớp viết vào bảng - Lớp theo dõi giới thiệu

gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ Yêu cầu tập viết vào bảng chữ vừa nêu

- Chỉnh, chữa lỗi cho học sinh

*/ Luyện viết từ ứng dụng ( tên riêng) - Yêu cầu đọc từ ứng dụng: Gị Cơng - Giới thiệu: Gị Cơng thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang trước nước ta

- Yêu cầu hs nêu độ cao chữ bài, khoảng cách tiếng, cách đặt dấu

- Cho HS tập viết bảng - Nhận xét học sinh viết sai */ Luyện viết câu ứng dụng - Yêu cầu học sinh đọc câu

Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá nhau. + Câu tục ngữ khuyên điều gì? - Yêu cầu viết tập viết bảng con: Khôn, Gà

- Nhận xét, chỉnh sửa c) Hướng dẫn viết vào

- Nêu yêu cầu viết chữ G dòng cỡ nhỏ

-Viết tên riêng Gị Cơng 1dịng cỡ nhỏ -Viết câu tục ngữ lần

d) Chấm, chữa

- Chấm từ 5- học sinh

- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 4 Củng cố - Dặn dò

- Hệ thống lại tập

- Nhắc học sinh cẩn thận viết

- Cả lớp tập viết bảng con: G, C, K

- 2HS đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe để hiểu thêm địa danh đất nước ta

- Cả lớp luyện viết từ ứng dụng vào bảng

- em đọc câu ứng dụng

+ Câu tục ngữ khuyên: Anh em nhà phải thương u nhau, sống thuận hịa đồn kết với

- Lớp thực hành viết chữ hoa tiếng Khôn Gà câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên

- Nộp từ 5- em để GV chấm điểm

- Dặn nhà học xem trước

5 Nhận xét tiết học.

bài mới: “Ôn chữ hoa học từ đầu năm đến nay”

-Tiết 5: SINH HOẠT LỚP

I Đánh giá hoạt động tuần 8 *)

Ưu điểm

- Thực tốt nề nếp, sĩ số, an tồn giao thơng, quy định trường ,lớp - Khơng có học sinh vi phạm đạo đức

- Đi học giờ,thường xuyên, tham gia phụ đạo đầy đủ ,một số em đạt hoa điểm 10, giúp bạn tiến

- Một số em nộp quỹ, tham gia tốt kế hoạch, hoạt động trường lớp đề

*) T ồn tại

- Một số em cịn nghỉ học khơng có lí

- Học tập chưa tiến Đặc biệt phân mơn tập đọc II.Triển khai kế hoạch tuần 9

- Duy trì tốt nề nếp, quy định trường ,lớp

- Thực tốt điều Bác dạy, tránh xa tệ nạn xã hội

- Học tập: +Đi học đều, giờ,soạn sách theo thời khóa biểu +Duy trì giúp bạn tiến Tham gia phụ đạo, bồi dưỡng, rèn chữ thường xun

+Ơn tập học kì I

+Tham gia thi VSCĐ ( thứ ngày 23 tháng 10 năm 2010) - Công tác khác:+ Tiếp tục nộp quỹ trường

+ Chăm sóc xanh, vệ sinh lớp, cá nhân Tham gia tập thể dục Thực ATGT

LỊCH BÁO GIẢNG – TUẦN 09 Từ ngày 25/10/2010 đến ngày 29/10/2010

THỨ MÔN NỘI DUNG BÀI DẠY

Thứ hai 25/10

Tốn Góc vng, góc khơng vng Tập đọc-KC Ơn tập học kì I

Tập đọc-KC Ơn tập học kì I Thể dục

Thứ ba 26/10

Đạo đức Chia sẻ buồn vui bạn (tiết 1)

Tốn Th/hành nhận biết & vẽ góc vng eke TNXH Ơn tập: Con người sức khỏe

Chính tả Ôn tập học kì I Mó thuật

Thứ tư 27/10

Toán Đề - ca - mét Héc - tơ - mét Tập đọc Ơn tập học kì I

LT & câu Ôn tập học kì I Hát nhạc

Thứ năm 28/10

Thể dục

Chính tả Ôn tập học kì I Thủ công Ôn tập chương I

Tốn Bảng đơn vị đo độ dài SH Đội

Thứ sáu 29/10

TNXH Ôn tập: Con người sức khỏe Tốn Luyện tập

Tập làm văn Kiểm tra đọc Tập viết Kiểm tra viết

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: CHAØO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiết 2: TỐN

Bài: GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG I MỤC TIÊU:

- Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng

- Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng ( theo mẫu )

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2( hình dịng 1), 3, 4. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thước e-ke, bảng phụ, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

2.Kiểm tra cũ

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/48

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

3.Bài mới

a.Giới thiệu b.Giới thiệu góc

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ thứ sgk

+ Hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc

+ Y/c học sinh quan sát tiếp đồng hồ thứ hai, thứ ba nói: hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, kim đồng hồ tạo thành góc + Vẽ lên bảng hình vẽ góc gần

-Lớp trưởng báo cáo + học sinh

+ Học sinh quan sát

như góc tạo hai kim đồng hồ

c.Giới thiệu góc vng góc khơng vng

+ Vẽ lên bảng góc vng AOB phần học giới thiệu: Đây góc vng

A

O B

+ Sau vừa vào hình vừa giới thiệu tên đỉnh cạnh góc vng Ta có góc vng: Đỉnh O, cạnh OA; OB

+ Vẽ góc MPN; CED lên bảng giới thiệu góc MPN góc CED góc khơng vng

M C

P N E D

+ Y/c học sinh nêu tên đỉnh, cạnh góc

d.Giới thiệu êke

+ Cho học sinh lớp quan sát êâke loại to giới thiệu: Đây êke dùng để kiểm tra góc vng hay khơng vng để vẽ góc vng + Giáo viên góc vng góc khơng vng êke cho học sinh thấy

e.Thực hành Bài

+ Goïi học sinh nêu y/c

+ hs lên nhắc lại

+ Góc đỉnh E; cạnh EC DE + Góc đỉnh P; cạnh NP MP + Học sinh quan sát

+ Hướng dẫn hs dùng êkê để kiểm tra góc hình chữ nhật Giáo viên làm mẫu góc

+ Hướng dẫn hs dùng êkê vẽ góc vng có đỉnh có cạnh y/c phần b

+ Nhận xét, chốt Bài

+ Y/c học sinh đọc đề

+ Hướng dẫn học sinh dùng êkê để kiểm tra xem góc góc vng

- Nhận xét Bài

+ Tứ giác MNPQ có góc nào? + Hướng dẫn học sinh dùng êkê để kiểm tra góc trả lời câu hỏi + Nhận xét

Baøi

+ Hình bên có góc

+ Y/c học sinh lên bảng số góc vuông có hình

4.Củng cố, dặn dò + Hệ thống lại

+ hs nêu u cầu

+ Thực hành dùng êke để kiểm tra hình chữ nhật tronh sgk

- Vẽ vào bảng hs lên bảng vẽ: Đặt đỉnh góc vng cảu êke trùng với đỉnh M Vẽ cạnh MC cạnh MD theo cạnh êke, ta góc vng đỉnh M; cạnh MC MD

- Nhận xét

+ Nêu yêu cầu + Dùng êke kiểm tra + hs trả lời miệng:

a)Tên đỉnh cạnh góc vuông: - Góc vuông đỉnh A; cạnh AD AE b)Tên đỉnh cạnh góc không vuông

- Góc không vuông đỉnh B; cạnh BG BH

- Góc không vuông đỉnh C; cạnh CI CK

- Có góc M, N, P, Q

- Dùng êke kiểm tra học sinh trả lời:

+ Góc M, Q góc vuông + Góc N, P góc không vuông + Coù goùc

+ học sinh lên bảng, học sinh lớp theo dõi nhận xét

+ Liên hệ thực tế Giáo dục hs + Về nhà làm 1,2,3/49 5.Nhận xét tiết học.

-Tiết 3: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I – TIẾT I.MỤC TIÊU.

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút); trả lời CH nội dung đoạn,

- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) - Rèn đọc nhanh, lưu loát

- Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận laøm baøi

* Hs khá, giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ ( tốc độ đọc 55 tiếng/ phút).

II.CHUẨN BỊ.

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần (khơng có u cầu học thuộc lịng), bao gồm văn thơng thường

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn BT2

- Bảng lớp viết lần câu văn BT3 Vở tập III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức.

2.Kieåm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị hs 3.Bài mới.

a

Giới thiệu

- Giới thiệu nội dung học tập tuần : Ôn tập củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt tuần đầu HKI - Giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học

b.Kiểm tra tập đọc

- Từng Hs lên bốc thăm chọn tập

- Nhắc lại tên

đọc Đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc

- Nhận xét, ghi điểm c.Ơn tập kiến thức

Bài : Tìm vật so sánh với

- Làm mẫu câu a, Hs làm vào tập

- Gọi - hs nêu miệng làm

- Nhận xét, chữa

Bài

- Gọi hs nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu hs làm vào nháp, hs lên bảng điền vào câu

- Nhận xét, chữa - Cho đọc lại 4.Củng cố – dặn dị

- Hệ thống lại nội dung tập - Về nhà đọc lại truyện học tiết tập đọc từ đầu năm đến , nhớ tìm đọc lại câu

- Nêu yêu cầu - Hs làm vào

- Hs nối tiếp phát biểu ý kiến - Nhận xét

*Lời giải

Hình ảnh so

sánh Sự vật Sự vật a) Hồ nước

một gương bầu dục khổng lồ

hồ nước gương bầu dục khổng lồ b) Cầu Thê Húc

cong cong tôm

cầu Thê Húc tôm c) Con rùa đầu

to trái bưởi đầu rùa trái bưởi

- hs neâu

- Hs làm nháp - Hs lên làm Cả lớp theo dõi góp ý

a) Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng trời cánh diều

b) Tiếng gió rừng vi vu tiếng sáo c) Sương sớm long lanh tựa hạt ngọc.

chuyện nghe tiết TLV , chọn kể lại câu chuyện học tới

- Bài sau: Ôn tập học kỳ I tiết 5.Nhận xét tiết học.

-Tiết 4: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I – TIẾT I.MỤC TIÊU.

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học ( tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút); trả lời CH nội dung đoạn,

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai gì?(BT2) - Kể lại đoạn câu chuyên học(BT3)

- Rèn đọc nhanh, lưu lốt

- Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận làm

* Hs khá, giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ ( tốc độ đọc 55 tiếng/ phút).

II-

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn BT2, ghi tên truyện học tuần đầu

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức.

2.Kieåm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị hs 3.Bài mới.

a

Giới thiệu

- Giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học

b.Kiểm tra tập đọc

- Từng Hs lên bốc thăm chọn tập đọc Đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc

c.Ôn tập kiến thức

Bài :

- Gọi hs nêu yêu cầu tập

- Cho hs tự làm vào tập Sau gọi hs nêu câu hỏi đặt

- Gv nhận xét sửa sai

- Các câu tập cấu tạo theo mẫu câu nào?

Baøi

- Gọi hs nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu hs nêu miệng tên câu chuyện học tiết tập đọc, câu chuyện nghe tiết tập làm văn

- Gv mởû bảng phụ viết đủ tên truyện học Cho hs suy nghĩ tự chọn nội dung, hình thức câu chuyện chọn kể, thi kể với - Nhận xét, tuyên dương

4.Củng cố – dặn dò.

- Hệ thống lại nội dung tập - Về nhà tiếp tục đọc lại truyện học

- Xem sau : Ôn tập học kỳ I tiết

5.Nhận xét tiết học

- Nêu yêu cầu tập

- Làm VBT hs nêu câu hỏi a) Em hội viên câu lạc thiếu nhi phường

-> Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường ?

b) Câu lạc thiếu nhi nơi chúng em vui chơi, rèn luyện học tập. -> Câu lạc thiếu nhi gì? - Ai gì?

- Nêu yêu cầu tập - Vài hs neâu:

+ Truyện tiết tập đọc: Cậu bé thơng minh, Ai có lỗi?, Chiếc áo len, , Người mẹ, Người lính dũng cảm, Bài tập làm văn, Trận bóng lịng đường, Các em nhỏ cụ già

+ Truyện tiết tập làm văn: Dại gì mà đổi, Khơng nỡ nhìn.

- Hs thi keå

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể hay

-Tiết 5: THỂ DỤC

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: ĐẠO ĐỨC

Baøi: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (tiết 1) I.MỤC TIEÂU:

- Biết bạn bè cần phải chia với có chuyện vui buồn - Nêu vài việc làm cụ thể chia buồn vui bạn - Biết chia buồn vui bạn sống ngày * Hiểu ý nghĩa việc chia buồn vui bạn. II.CHUẨN BỊ

- Nội dung tình VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2 Kieåm tra cũ

- GV gọi HS làm tập 1, (VBT) - GV nhận xét

3 Bài a

Giới thiệu

b Hoạt động1: Xử lí tình

- Chia lớp thành nhóm nhỏ yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận theo nội dung tình sau

Tình huống: Đã hai ngày bạn HS lớp 3B không thấy bạn Aân đến lớp Đến sinh hoạt lớp, cô giáo buồn rầu báo tin:

Như em biết, mẹ bạn Aân lớp ta ốm lâu, lại bố bạn lại bị tai nạn giao thơng Hồn cảnh gia đình bạn khó khăn Chúng ta cần làm để giúp bạn Aân vượt qua khó khăn ?

Nếu em lớp với Aân, em làm

gì để an ủi, giúp đỡ bạn?

- Đưa cách giải lời giải thích hợp lí

- Nhận xét, tuyên dương nhóm tích cực */Kết luận: Khi bạn có chuyện buồn, em cần động viên, an ủi bạn giúp đỡ bạn việc làm phù hợp với khả giúp bạn chép bài, giảng lại cho bạn bạn phải nghỉ học… để bạn có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Chẳng hạn:

+Đề nghị cô chuyển lớp cho bạn để không ảnh hưởng đến cơng việc chung lớp +Nói với khó khăn bạn, tình hình lớp xin ý kiến cô

+Phân công giúp đỡ bạn

+Kết hợp cô để đưa việc làm cụ thể nhằm giúp đỡ bạn

- Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

c Hoạt động 2: Đóng vai

-Chia lớp làm dãy Từng đơi dãy đóng vai nội dung

+Dãy - Thảo luận nội dung: Chia sẻ với bạn bạn gặp khó khăn học tập, nhà bạn nghèo khơng có tiền mua sách vở…

+Dãy - Thảo luận nội dung: Hãy hình dung mẹ em bị ốm, phải vào viện Các bạn vào thăm mẹ động viên em Em cảm thấy nào?

-Nhận xét câu trả lời HS

*/Kết luận: Bạn bè ngưòi thân thiết, gần gũi bên ta Nên bạn có chuyện

-Thảo luận theo u cầu - Nhóm đóng vai

->Rất xúc động Lúc em gặp khó khăn, cần người giúp đỡ có bạn bên, phần an ủi, động viên em

- HS nhận xét, bổ sung câu trả lời

vui hay buồn ta nên an ủi, động viên chia niềm vui với bạn d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

-Yêu cầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau: a Chia sẻ vui buồn bạn làm cho tình bạn thêm thân thiết gắn bó

b Niềm vui, nỗi buồn riêng người, không nên chia sẻ với

c Niềm vui nhân lên, nỗi buồn vơi cảm thông chia sẻ

d Người không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn bạn bè khơng phải người bạn tốt

đ Trẻ em có quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn

e Phân biệt đối xử với bạn nghèo, bạn có hồn cảnh khó khăn vi phạm quyền trẻ em

-Nhận xét trả lời HS 4.Củng cố – dặn dò.

- Hệ thống lại nội dung hoạt động Liên hệ lớp để giáo dục học sinh

- Dặn học sinh xem sau 5.Nhận xét tiết học

-Tiến hành thảo luận trả lời cá nhân - Đúng

- Sai - Đúng - Đúng - Đúng - Đúng

-Nhận xét, giải thích thêm câu trả lời bạn

-Tiết 2: TOÁN

Bài: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GĨC VNG BẰNG Ê-KE I MỤC TIÊU

- Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng trường hợp đơn giản

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Ê - ke, thước, miếng bìa tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

+ Học sinh lên bảng làm 1,2,3/49 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

3 Bài mới a

Giới thiệu

b Luyện tập, thực hành Bài

+ Gọi hs nêu y/c

+ Hướng dẫn học sinh thực hành vẽ góc vng đỉnh 0: đặt đỉnh góc vng êkê trùng với cạnh góc vng êkê trùng với cạnh cho Vẽ cạnh cịn lại góc theo cạnh cịn lại góc vng êkê Ta góc vng đỉnh Các góc cịn lại vẽ tương tự

+ Y/c học sinh kiểm tra Bài

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh tự làm + Nhận xét

Baøi

+ Y/c học sinh đọc yêu cầu đề

+ Y/c học sinh quan sát hình vẽ tưởng tượng xem hình A, B ghép từ hình

+ Gọi học sinh lên dùng miếng bìa ghép lại để kiểm tra

+ học sinh làm

- Nhắc lại tên + hs nêu

+ Thực hành vẽ góc vng đỉnh theo hướng dẫn tự vẽ góc cịn lại

A B

o

+ học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ hs neâu

+ Dùng êkê để kiểm tra hình sau có góc vng

+ Hình thứ có góc vng + Hình thứ hai có góc vng + hs nêu

+ Nhận xét, ghi điểm 3.Củng cố, dặn dò

+ Hệ thống lại nội dung tập + Về nhà làm 1,2/50

4.Nhận xét tiết học

- Hình B ghép tư hình và3

-Tiết 3: TỰ NHIÊN & XÃ HỘI

Bài: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE (tiết 1) I MỤC TIÊU

- Giúp hs củng cố hệ thống hố kiến thức về:

- Cấu tạo ngồi chức quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh

- Nên làm khơng làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh

- Giáo dục Hs ý thức giữ gìn sức khoẻ II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK trang 36

- Bộ phiếu rời ghi câu hỏi ôn tập để hs rút thăm - Giấy khổ lớn, bút vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ.

- Hằng ngày em thức dậy ngủ vào lúc ? Em làm việc ngày?

- Hãy nêu thời gian biểu thân? - Nhận xét cũ

3.Bài mới. a

Giới thiệu : Ôn tập kiểm tra : Con người sức khoẻ

b.Chơi trò chơi: “Ai nhanh? Ai đúng? ” Bước : Tổ chức

- Gv chia lớp thành đội

- hs trả lời

- Cử hs làm ban giám khảo( có câu hỏi đáp án để theo dõi, nhận xét đội trả lời)

Bước 2: Phổ biến cách chơi luật chơi

- Gv nêu câu hỏi Đội có câu trả lời lắc chng, giành quyền trả lời Đội lắc chuông trước trả lời trước

- Cách tính điểm: câu trả lời 2,5 điểm – Tổng cộng : 20 điểm

Bước 3: Tổ chức trò chơi.

- Ban giám khảo đọc câu hỏi điều khiển chơi

Bước 4: Đánh giá, tổng kết.

- Ban giám khảo hội ý, thống điểm tuyên bố đội thắng

- Gv tuyên dương đội thắng 3.Củng cố – Dặn dò.

- Cho hs nhắc lại nội dung ôn tập - Chuẩn bị sau: Ôn tập kiểm tra : Con người sức khoẻ 4.Nhận xét tiết học

- Lập nhóm nhóm học sinh - Mỗi nhóm đại diện làm ban giám khảo

- Lắng nghe luật chôi

- Hội ý trước vào chơi, trao đổi thông tin từ học trước

- Hs tham gia trò chơi theo đội

CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN CHO TRỊ CHƠI: “ AI NHANH? AI ĐÚNG?”

1.Nêu chức quan tuần hồn? ( Cơ quan tuần hồn có chức năng vận chuyển máu khắp thể)

mũi, khí quản, phế quản hai phổi Mũi, khí quản phế quản đường dẫn khí Hai phổi có chức trao đổi khí).

4 Nêu chức quan thần kinh? ( Cơ quan thần kinh gồm não( nằm hộp sọ), tủy sống (nằm cột sống) dây thần kinh Não tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ quan thể não hoặc tủy sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tủy sống đến quan).

5 Để bảo vệ vệ sinh quan tuần hoàn bạn nên làm gì? Khơng nên làm gì? ( Nên: Tập luyện thể dục thể thao, hoạt đông vừa phải…, ăn uống đủ chất, ăn loại thức an có lợi cho tim mạch loại rau, quả, lạc, thịt… Không nên: Vận động sức, xúc động mạnh, ăn thức ăn chứa nhiều chất béo, chát kích thích…)

6 Để bảo vệ vệ sinh quan tiết nước tiểu bạn nên làm gì? Khơng nên làm gì? (Nên: Uống đủ nước… tắm rửa thường xuyên, thay quần áo hằng ngày, đặc biệt quần áo lót… Không nên nhịn tiểu, ngày không tắm, không thay quần áo…).

7 Để bảo vệ vệ sinh quan hô hấp bạn nên làm gì? Khơng nên làm gì? ( Nên: Qt dọn, lau sach đồ đạc bảo đảm khơng khí lành, khơng có bụi, tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm Đeo trang đường… Không nên: Ở phịng có người hút thuốc lá, thuốc lào, chơi đùa nơi có nhiều khói, bụi, khơng vứt rác, khạc nhổ bừa bãi).

8 Để bảo vệ vệ sinh quan thần kinh bạn nên làm gì? Khơng nên làm gì? (Nên: Ngủ, nghỉ hợp lí, chơi trị chơi giải trí lành mạnh, quan tâm, che chở người, để đầu óc thư gian thoải mãi… Khơng nên: Thức q khuya, đầu óc căng thẳng…).

-Tiết 4: CHÍNH TẢ

Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I – TIẾT I MỤC TIEÂU

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học ( tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút); trả lời CH nội dung đoạn,

- Đặt – câu theo mẫu Ai gì? (BT2)

- Hồn thành đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện) theo mẫu (BT3)

- Giáo dục hs tính cẩn thận làm

* Hs khá, giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ ( tốc độ đọc 55 tiếng/ phút).

II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần - 4-5 tờ giấy A4 ( kèm băng dính ) cho hs làm BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức.

2.Kiểm tra cũ

- Gọi hai học sinh lên đặt câu theo kiểu câu Ai gì?

- Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới.

a

Giới thiệu

- Giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học

b.Kiểm tra tập đọc

- Từng Hs lên bốc thăm chọn tập đọc Đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc

c Ôn tập kiến thức Bài :

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Cho hs lớp làm vào nháp GV chọn riêng hs làm vào tờ giấy A4

- hs dán nhanh làm bảng lớp, đọc kết Cả lớp nhận xét

- Gv chốt lại câu

- Yêu cầu gạch gạch phận

- hs lên thực

- Hs thực đọc trả lời câu hỏi

- hs đọc yêu cầu - Hs làm

-3 hs trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét

+ Bố em bác só

+ Chúng em học sinh chăm ngoan

+ Thầy giáo người nghiêm khắc

trả lời cho câu hỏi Ai gạch hai gạch phận trả lời cho câu hỏi Là gì? Bài :

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn hs sinh viết đơn thủ tục

- Cho hs làm vào tập, trình bày

- Gv nhận xét nội hình thức đơn

4.Củng cố – dặn dò

- Hệ thống lại nội dung tập - Về nhà tiếp tục đọc lại truyện học

- Xem sau: Ôn tập học kỳ I tiết

5.Nhận xét tiết học.

- hs đọc yêu cầu đọc mẫu đơn

- Làm VBT – vài hs đọc

- Lắng nghe

-Tiết 5: MỸ THUẬT

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY

-Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: TOÁN

Bài: ĐỀ-CA-MÉT HEC-TƠ-MÉT I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu đề – ca – mét, héc – tô – mét - Biết quan hệ đề – ca – mét héc – tô – mét - Biết đổi từ đề – ca – mét, héc – tô – mét mét

* Bài tập cần làm: Bài ( dòng 1, 2, 3) (dòng 1, 2), 3(dòng 1, 2). II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức.

+ Gọi học sinh lên bảng làm 2/ 43 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

3 Bài mới. a

Giới thiệu

- Giới thiệu mục đích u cầu tiết học

b Ơn lại đơn vị đo độ dài học + Các em học đơn vị đo độ dài nào?

c Giới thiệu đề-ca-mét hét-tô-mét + Đề-ca-mét đơn vị đo độ dài Đề-ca-mét kí hiệu: dam

+ Độ dài dam độ dài 10 m

+ Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài Hét-tơ-mét kí hiệu: hm

+ Độ dài hm độ dài 100 m độ dài 10 dam d Luyện tập - thực hành

Baøi

+ Gọi hs nêu y/c

+ Viết lên bảng 1hm =……m + Hỏi: 1hm mét? + Vậy điền số100 vào chỗ chấm + Y/c học sinh tự làm tiếp

+ Chữa cho điểm học sinh + Chốt quan hệ đơn vị đo độ dài

Baøi

+ Gọi hs nêu y/c

+ Viết lên bảng dam =……m

+ học sinh lên bảng làm tập

+ mm, cm, dm, m, km + Đọc: đề-ca-mét

+ Đọc: đề-ca-mét 10 mét + Đọc: héc-tô-mét

+Đọc:1 héc-tô-mét 100m, 1héc-tô-mét 10 đề-ca-mét

+ hs đọc yêu cầu + 1hm 100m

+ Làm vào hs lên bảng làm 1hm = 100 m 1m = 10 dm 1dam = 10 m 1m = 100 cm 1hm = 10 dam 1cm = 10mm + Nhận xét bảng

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm giải thích lại điền số

+ Giáo viên hướng dẫn phép tính + dam mét? + dam gấp lần so với dam +Vậy muốn biết dam dài mét lấy 10 x = 40 m

+ Y/c học sinh làm nội dung lại cột thứ

+ Nhận xét, chữa

+ Viết lên bảng hm =……m + Hỏi: hm mét? + hm gấp lần so với1 hm

+ Vậy để tìm hm mét ta lấy 100 m x = 800 m Ta điền 100 vào chỗ chấm

+ Y/c học sinh đọc mẫu,sau tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh Bài

+ Gọi hs nêu y/c đọc mẫu + Y/c hs tự làm ô ly Gọi hs lên bảng làm

+ Chấm số Nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

+ dam mét? + hm m?

+ Hệ thống lại nội dung học,

+ Thực theo yêu cầu

+ 1dam baèng 10m

+ dam gấp lần dam

+ hs lên bảng làm Lớp làm bảng

7 dam = 70 m dam = 90 m + hm 100m

+ Gấp laàn

+ Học sinh lớp làm vào bảng con, học sinh lên bảng làm

7 hm = 700 m hm = 900 m

+ hs đọc yêu cầu đọc mẫu + Làm theo yêu cầu

25dam + 50dam = 75dam 8hm + 12hm = 20hm 45dam – 16dam = 29dam 67hm – 25hm = 42hm + Nhaän xét bảng - 1dam = 10m

dạng tập + Về nhà làm 5 Nhận xét tiết học.

-Tiết 2: TẬP ĐỌC

Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I – TIẾT I.MỤC TIÊU

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học ( tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút); trả lời CH nội dung đoạn,

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai làm gì? (BT2)

- Nghe – viết đúng, trình bày sẽ, quy định CT(BT3) ; tốc độ viết khoảng 55 chữ/ 15 phút Không mắc qua lỗi

- Rèn đọc nhanh, lưu lốt

- Giáo dục hs tính cẩn thận làm bài, bình tĩnh, tự tin làm

* Hs khá, giỏi viết đúng, tương đối đẹp CT ( tốc độ 55 chữ/ 15 phút). II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần - Bảng phụ ghi sẵn câu văn BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức.

2.Kiểm tra cũ

- Gọi hai học sinh lên đặt câu theo kiểu câu Ai gì?

- Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới.

a

Giới thiệu

- Giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học

b Kiểm tra đọc

- Từng Hs lên bốc thăm chọn tập đọc Đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc

c Ôn tập kiến thức Bài :

- hs lên hỏi đáp theo cặp theo kiểu câu Ai gì?

- Đọc đầu

- Gọi hs nêu y/c

- Cho hs làm nhẩm Sau gọi hs nêu câu hỏi đặt Gv nhận xét sửa sai

- Các câu tập cấu tạo theo mẫu câu nào?

Baøi 3:

- Gv đọc lần đoạn văn

- Hd hs nêu từ khó, giải nghĩa từ gió heo may, viết bảng

- Nhận xét

- Đọc cho hs viết

- Chấm chữa 7-8 Nhận xét viết hs

- Thu số lại nhà chấm 4.Củng cố – dặn dị.

- Hệ thống lại dạng tập

- Về nhà đọc lại tập đọc có u cầu học thuộc lịng từ đầu năm đến nay, để chuẩn bị cho tiết kiểm tra tới - Xem sau: Ôn tập học kỳ I tiết

5.Nhận xét tiết học.

- hs đọc yêu cầu

- hs nêu câu hỏi đặt Cả lớp theo dõi nhận xét

a) Ở câu lạc bộ, chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, học hát múa. -> Ở câu lạc bộ, em làm gì? b) Em thường đến câu lạc vào ngày nghỉ

-> Ai thường đến câu lạc vào ngày nghỉ?

- Ai làm gì? - hs đọc lại

- Viết bảng từ khó: gay gắt, trưa…

- Hs viết

- Tự sốt lỗi bút chì - Nộp

- Laéng nghe

-Tiết 3: LUYỆN TỪ & CÂU

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học ( tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút); trả lời CH nội dung đoạn,

- Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung yù nghĩa cho từ ngữ vật (BT2) - Đặt 2- câu mẫu Ai làm gì?(BT3) ;

- Rèn đọc nhanh, lưu loát

- Giáo dục hs tính cẩn thận làm bình tỉnh , tự tin làm II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- phiếu – phiếu viết tên thơ , văn mức độ yêu cầu HTL : Hai bàn tay em, Khi mẹ vắng nhà , Quạt cho bà ngủ , Mẹ vắng nhà ngày bão, Mùa thu em, Ngày khai trường, Nhớ lại buổi đầu học, Bận, Tiếng ru

- Bảng lớp chép nội dung BT2

- 4-5 tờ giấy A4 ( kèm băng dính ) cho hs làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định tổ chức.

2.Kiểm tra cũ

- Gọi hai học sinh lên đặt câu theo kiểu câu Ai làm gì?

- Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới.

a

Giới thiệu

- Giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học

b.Kiểm tra đọc

- Từng Hs lên bốc thăm chọn tập đọc Đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc

c.Ôn tập kiến thức Bài 2:

- Gọi hs nêu y/c

- Cho hs trao đổi theo nhóm đơi, làm vào tập Sau gọi hs làm bảng

- hs lên hỏi đáp theo cặp theo kiểu câu Ai làm gì?

- Nhắc lại tên

- Hs thực theo yêu cầu giáo viên

- hs neâu yêu cầu

- Hs trao đổi theo nhóm đôi Làm VBT

- Gv nhận xét sửa sai

- Vì em chọn từ xinh xắn, tinh xảo, tinh tế?

- Nhận xét, chốt Bài 3:

- Gọi hs nêu y/c

- Cho Hs tự làm vào Gv chọn hs làm vào giấy A4

- Gv chốt lại câu 4.Củng cố – dặn dị.

- Hệ thống lại tập

- Về nhà tiếp tục ơn tập đọc có u cầu học thuộc lịng từ đầu năm đến , để chuẩn bị cho tiết kiểm tra tới

-Bài sau : Ôn tập học kỳ I tiết 5.Nhận xét tiết học.

nào….công trình đẹp đẽ, tinh tế đến

- Chọn từ xinh xắn hoa cỏ may giản dị, khơng lộng lẫy Chọn từ tinh xảo tinh xảo “khéo léo”, cịn tinh khơn “ khơn ngoan” Chọn từ tinh tế hoa cỏ may mảnh, xinh xắn nên cơng trình đẹp đẽ, tinh tế, khơng thể cơng trình đẹp đẽ, to lớn

- hs nêu yêu cầu

- s dán nhanh làm bảng lớp, đọc kết Cả lớp nhận xét

+ Đàn cò bay lượn cánh đồng

+ Mẹ dẫn đến trường

+ Chiếc xe bon bon đường - Hs chữa

- Laéng nghe

-Tiết 4: HÁT NHẠC

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: THỂ DỤC

-Tiết 2: CHÍNH TẢ

Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I – TIẾT I MỤC TIÊU

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học ( tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút); trả lời CH nội dung đoạn,

- Chọn từ ngữ thịch hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật (BT2) - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3)

- Rèn đọc nhanh, lưu loát

- Giáo dục hs tính cẩn thận làm bài, bình tĩnh, tự tin làm II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- phiếu – phiếu viết tên thơ , văn mức độ yêu cầu HTL - Hai phiếu khổ to ghi nội dung BT2

- Một số hoa thật : huệ trắng, cúc vàng , hồng đỏ, vi-ô-lét tím nhạt - Bảng lớp viết tập theo hàng ngang

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.n định tổ chức.

2.Kiểm tra cũ

- Gọi hai học sinh lên đặt câu theo kiểu câu Ai làm gì?

- Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới.

a

Giới thiệu

- Giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học

b.Kiểm tra đọc

- Từng Hs lên bốc thăm chọn tập đọc Đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc

c.Ôn tập kiến thức Bài 2:

- Gọi hs nêu y/c

- Hs trao đổi theo nhóm đơi, làm vào tập Sau gọi 2hs thi

- hs lên hỏi đáp theo cặp theo kiểu câu Ai làm gì?

- Nhắc lại tên

- Hs thực theo yêu cầu giáo viên

- hs nêu yêu cầu

điền nhanh vào hai phiếu khổ to chuẩn bị

- Nhận xét sửa sai Tuyên dương nhóm làm

- Cho hs đọc lại Bài 3:

- Gọi hs nêu y/c - Hs làm việc cá nhân

- Gv chọn hs làm bảng , đọc kết Cả lớp nhận xét

- Gv chốt lại câu - Cho hs đọc lại

4.Cuûng cố – dặn dò.

- Hệ thống lại dạng tập - Chuẩn bị giấy bút để kiểm tra học kỳ I

5.Nhận xét tiết học.

Xuân về, cỏ trải màu xanh non Trăm hoa đua khoe sắc Nào chị hoa huệ trắng tinh, chị hoa cúc vàng tươi, chị hoa hồng đỏ thắm bên cạnh cô em vi – ô – lét tím nhạt, mảnh mai

Tất tạo nên vườn xuân rực rỡ

- Hs đọc lại

- hs nêu yêu cầu - Hs làm

- hs làm bảng lớp , đọc kết Cả lớp nhận xét

a) Hằng năm, vào đầu tháng 9, trường lại khai giảng năm học

b) Sau ba tháng hè tạm xa mái trường, chúng em lại náo nức tới trường gặp thầy, gặp bạn c) Đúng giờ, tiếng Quốc ca hùng tráng, cờ đỏ vàng kéo lên cột cờ

- Hs chữa - Hs đọc lại

Tiết 3: TOÁN

Bài: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI I.MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại - Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng ( km, m; m va mm )

- Biết làm phép tính với số đo độ dài

- Một bảng có kẻ sẵn dịng cột khung học chưa viết chữ số

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Oån định tổ chức. 2.Kiểm tra cũ.

+ Gọi học sinh lên bảng làm 2, VBT + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

3.Bài a

Giới thiệu b

Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài

+ Vẽ bảng đo độ dài phần học sgk lên bảng

+ Y/c học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài học

+ Trong đơn vị đo độ dài mét coi đơn vị đo Viết mét vào bảng đơn vị đo độ dài

+ Lớn mét đơn vị nào? + Ta viết đơn vị phía bên trái cột mét

+ Trong đơn vị đo độ dài lớn mét, đơn vị gấp 10 lần mét

+ Viết dam vào cột cạnh bên trái cột m viết 1dam = 10 m xuống dịng

+ Đơn vị gấp 100 lần mét? + Viết hm vào bảng

+ hm dam?

+ Viết vào bảng hm = dam = 100 m

+ Tiến hành tương tự với phần lại để hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài

+ học sinh lên bảng làm tập

- Nhắc lại tên

+ Gọi học sinh trả lời, trả lời khơng theo thứ tự

+ đơn vị lớn mét - Dam, hm, km

- Dam + Quan saùt - Hm

+ Y/c học sinh đọc đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

c.Luyện tập - thực hành Bài

1 học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh tự làm vào

+ Chữa cho điểm học sinh +Chốt quan hệ đơn vị đo độ dài

Baøi

+ Gọi học sinh nêu y/c + Học sinh tự làm

+ Chữa học sinh Bài

+ Giáo viên viết lên bảng: 32 dam x = ?

+ Muốn tính 32 dam nhân ta làm nào?

+ Hướng dẫn tương tự với phép tính 96 cm : = 32 cm

+ Y/c học sinh tự làm tiếp

+ Gọi học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh 4.Củng cố, dặn dò

+ Cho số hs đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài

+ Chốt lại tập

+ Một hs nêu y/c

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

1km = 10 hm 1m = 10 dm 1km = 1000 m 1m = 100 cm 1hm = 100 m 1m = 100 mm

+ học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Một hs nêu y/c

+ Học sinh lớp làm vào bảng 8hm = 800 m 8m = 80 dm 9hm = 900 m 6m = 600 cm 7dam = 70 m 8cm = 80 mm

+ Lấy 32 nhân 96, viết 96 sau viết kí hiệu đơn vị dam vào sau kết

+ Học sinh lớp làm vào phiếu + 2hs lên bảng làm

+ Về nhà làm xem trước sau

5.Nhận xét tiết học

-Tiết 4: THỦ CÔNG

Bài: ÔN TẬP CHƯƠNG I

phèi hợp gấp, cắt, dán hình ( tieỏt 1) I/ Mục tiªu:

- Đánh giá kiến thức, kĩ HS qua sản phẩm gấp hình phối hợp gấp, cắt, dán hình học

* Với học sinh khéo tay: Làm ba đồ chơi học Có thể làm được sản phẩm mới, có tính sáng tạo.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HC

- Các mẫu ca bài: Con ếch, tàu th, cờ cánh, hoa, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.n định tổ chức

2.Kiểm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Bài

a.

Giới thiệu bài b H ướng dẫn ơn tập

- GV đọc yờu cầu:

+ Em gấp phối hợp gấp, cắt dán hình đã học chơng 1

- GV nêu mục đích yêu cầu bài

ôn tập

- Trớc ụn tập, GV nêu yêu cầu, HS nêu tên học chơng I

- Cho HS quan sát mẫu học - Hớng dẫn HS lựa chọn mu m mỡnh nh lm

- Yêu cầu HS lµm bµi.

- GV giúp đỡ HS cịn lúng

- Lớp trưởng kt - báo cáo

- HS nghe

- HS theo dõi nắm đợc yêu cầu + Biết cách làm làm theo qui trình + Các nếp gấp thẳng, phẳng

+ Cân đối

- HS nêu học: + Gấp ếch

+ Gấp tàu thủy ống khói + Gấp, cắt, dán ngơi sao + Gấp, cắt, dán hoa - HS quan sát học

- HS chọn thấy làm đẹp nhất theo qui trình nhớ nhất

- HS làm bài.

túng

c.Đánh giá

- Yêu cầu HS nộp sản phẩm:

+ Hoµn thµnh A+: Hoµn thµnh nÕp

gấp phẳng, đờng cắt đều, kĩ thuật, có sáng tạo, đẹp

+ Hoàn thành A: Nh nhng không có sáng tạo

+ Cha hon thnh (B): Cha ỳng kĩ thuật cha hoàn thành

4 Củng cố – Dặn dò

- Hệ thống lại bài, giáo dục học sinh cẩn thận, kiên trì làm bài

- Dặn hs chuẩn bị sau. Nhận xét tiết học

- HS theo dâi

-Tiết 5: SINH HOẠT ĐỘI

TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI

Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Bài: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2) I.M

ỤC TIÊU

- Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất gây độc hại : thuốc , rượu , ma tuý

- Giáo dục hs ý thức giữ gìn sức khoẻ II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ lớn, bút vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Oån định tổ chức. 2.

Kiểm tra cũ.

-Kể tên quan thể người học ?

-Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần

kinh?

- Nhận xét cũ 3.Bài

a

Giới thiệu : Ôn tập kiểm tra chủ đề: Con người sức khoẻ (tiết 2) b.Vẽ tranh

- Tổ chức hs vẽ tranh theo đề tài “ Không sử dụng chất độc hại “ - Tổ chức hướng dẫn : Gv yêu cầu nhóm chọn đề tài để vẽ tranh *Nhóm 1: Đề tài vận động khơng hút thuốc

*Nhóm 2: Đề tài vận động khơng uống rượu

*Nhóm 3: Đề tài vận động không sử dụng chất ma tuý

- Gv theo dõi giúp đỡ vấn đề cịn vướng mắc

- Trình bày đánh giá : Các nhóm vẽ xong đính sản phẩm lên bảng, cử đại diện lên trình bày ý tưởng

- Các nhóm khác bình luận, góp ý - Gv nhận xét , tuyên nhóm có ý tưởng tốt

4.Củng cố – Dặn doø

- Cho hs nhắc lại nội dung ôn tập - Xem sau: Các hệ gia đình

5.Nhận xét tiết học

- Hs thực hành vẽ tranh theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận để đưa ý tưởng tranh phân công phận thực

- Trình bày sản phẩm

- Bình luận, góp ý

- Lắng nghe

-Tiết 2: TOÁN

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai đơn vị đo

- Biết cách đổi số đo độ dài có hai đơn vị thành số đo độ dài có đơn vị đo ( nhỏ đơn vị đo )

* Bài tập cần làm: Bài 1b ( dòng 1, 2, 3), 2, (cột 1). II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thước mét

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động giáo viên Hoạt đông học sinh 1.Oån định tổ chức.

2.

Kieåm tra cũ.

+ Học sinh lên bảng làm 3/VBT + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

3.Bài mới a

Giới thiệu

b.Hướng dẫn làm tập Bài 1/b

+ Gọi hs đọc yêu cầu

+ Viết lên bảng 3m2dm =………dm y/c hs đọc

+ Hướng dẫn làm dựa vào cách làm sgk

+ Muốn đổi 3m 2dm thành dm ta thực sau:

+ m dm?

+ Vậy m dm 30 dm cộng dm 32 dm

+ Vậy muốn đổi số đo có đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có đơn vị đơn vị cần đổi, sau cộng thành phần đựơc đổi với + Y/c học sinh tiếp tục làm phần lại

- hs lên bảng làm

+ hs đọc yêu cầu

+ Đọc: 3mét đề-xi-mét bằng……đề-xi-mét

+ Quan sát gv hướng dẫn + 3m = 30 dm

+ Chữa cho điểm học sinh Bài

+ Gọi học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm vào vơ.û Học sinh lên bảng làm

+ Chữa cho điểm học sinh +Nêu cách thực phép tính với đơn vị

Bài

+ Gọi học sinh nêu y/c + Viết lên bảng m cm…………7m + Yêu cầu học sinh suy nghó cho kết so sánh

+ Y/c học sinh tự làm tiếp

+ Gọi học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh 4.Củng cố, dặn dị

+ Hệ thống lại + Về nhà làm

3m 2cm = 300cm + 2cm = 302cm 4m 7dm = 40dm + 7dm = 47dm 4m 7cm = 400cm + 7cm = 407cm - Nhận xét bảng

+ hs đọc yêu cầu

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng

a) 8dam + 5dam = 13 dam 57hm – 28hm = 29hm 12km x = 48km b) 720m + 43m = 763m

403cm – 52cm = 351cm 27mm : = 9mm

+ Khi thực phép tính với đơn vị đo ta thực bình thường với số tự nhiên, sau ghi tên đơn vị vào kết

+ hs đọc yêu cầu

+ m cm < 7m m cm = 603 cm; m = 700 cm

-> 603cm < 700cm

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng

6m 3cm > 6m 6m 3cm < 630cm

5.Nhaän xét tiết học

-Tiết - 4: TẬP LÀM VĂN + TẬP VIẾT

THI GIỮA HỌC KÌ I MƠN TIẾNG VIỆT

( Nhà trường đề lưu đề thi, đáp án) -Tiết 5: SINH HOẠT LỚP

I Đánh giá tình hình tuần 09 *) Ưu điểm.

- HS thực nề nếp lớp, trường tương đối - HS thực tốt điều Bác Hồ dạy

- Đi học đều, đồ dùng sách tương đối đầy đủ, em tập làm quen với việc học nhóm

- Thi kì I – Mơn Tiếng Việt *)Tồn tại:

- Một số em học ăn mặc chưa sẽ, chữ viết cịn xấu, chưa có ý thức tự giác việc học tập kết thấp

- Khơng có em tham gia thi chữ đẹp cấp trường II Kế hoạch tuần 10:

- Thực theo kế hoạch nhà trường, Đội - Tiếp tục ổn định nề nếp

- Giáo dục HS ngoan ngỗn, đồn kết

- Duy trì tốt sĩ số, rèn đọc, viết thường xuyên cho em, hỗ trợ kèm cặp ôn HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi vào thứ có tiết

- Nhắc nhở học sinh tăng cường tự học nhà

- Rèn chữ viết, cách giữ Chuẩn bị ơn tập học kì I - Liên hệ gia đình học sinh

- Phụ đạo học sinh yếu - Đôn đốc nộp quỹ trường