Kiến thức: Nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài vă[r]
(1)TUẦN 15
Ngày soạn: 11/12/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 16/12/2019 Tốn
Tiết 71
:
CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực chia hai số có tận chữ số 0. 2 Kĩ năng: Hs biết chia hai số có tận tận chữ số 0.
3 Thái độ: Hs tích cực học toán. II CÁC HĐ DẠY-HỌC
A Kiểm tra cũ (5’) - Y/c HS tính nhẩm - Nhận xét, đánh giá B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (13’)
a) Trường hợp số bị chia số chia có một chữ số tận cùng:
* Ví dụ: 320 : 40
+ Viết phép tính dạng số chia cho tích ?
+ Y/c HS làm theo cách thuận tiện: 320 : ( 10 x )
+ Vậy 320 : = ?
+ Nhận xét kết 320 : 40 32 : ?
+ Có nhận xét chữ số hai phép tính ?
Vậy ta có: 320 : 40 = 32 : Để thực 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận 320 40, chia b) Trường hợp số c/số tận của
- Học sinh nêu miệng
320 : 10 = 32 3200 : 100 = 32 32000 : 1000 = 32
- Nêu lại đầu bài, ghi đầu vào
- HS viết
320 : 40 = 320 : ( x ) = 320 : ( 10 x ) = 320 : ( x 20 ) - HS làm
320 : 40 = 320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = 320 : 40 =
- Hai phép tính có kết - Nếu xoá chữ số tận 320 40 ta 32 - HS đặt tính tính:
(2)số bị chia nhiều số chia. * Ví dụ : 32000 : 400
(Hướng dẫn tương tự, sau Y/c HS thực chia)
Vậy: 32000 : 400 = 320 :
Để thực phép tính ta việc xoá chữ số tận số bị chia số chia thực
+ Vậy thực chia hai số có tận chữ số thực ?
* Kết luận sgk 3 Luyện tập (20’)
* Bài 1: Gọi HS đọc y/c + Bài tập y/c ?
- Nhận xét, đánh giá * Bài 2: Tìm x.
+ Muốn tìm thừa số ta làm ?
- HS đọc VD
32000 : 400 = 32000 : ( 100 x ) = 32000 : 100 : = 320 : = 80
- HS đặt tính tính :
- HS nêu
- HS đọc kết luận SGK - HS đọc
- Yêu cầu thực phép tính a)
b)
- Nhận xét bạn - HS đọc y/c
- HS nêu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
a) x x 40 = 25000
x = 25000 : 40 x = 625 b) x x 90 = 37800
x = 37800 : 90 x = 420
3200 400 00 80
4500 500
420 60
92000 400 12 230 00
85000 500 35 170 00
(3)- Nhận xét, tuyên dương * Bài 3: Gọi HS đọc y/c
Tóm tắt
Dự định xếp 180 hàng a) toa: 20 tấn: toa ? b) toa: 30 tấn: toa ?
- GV HS nhận xét, đánh giá C Củng cố - dặn dò (1’)
- Nhận xét học
- Về học thuộc kết luận vận dụng làm tập
- Nhận xét chữa
- Đổi chéo để kiểm tra
- HS đọc đề bài, tóm tắt, tự giải - HS lên bảng, lớp làm vào
Bài giải
a) Nếu toa chở 20 cần số toa xe là:
180 : 20 = (toa)
b) Nếu toa chở 30 ấn cần số toa xe là:
180 : 30 = (toa)
Đáp số: a) toa b) toa - Lắng nghe
- Ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn
- Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy đọc Hiểu đúng, nhanh ND bài. 3 Thái độ: Hs u thích mơn học.
* GDQTE: Quyền vui chơi mơ ước. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- GV: Tranh minh ho SGK, b ng gi y vi t s n o n c n luy n ă ấ ế ẵ đ ầ ệ đọc III CÁC HĐ DẠY-HỌC
A Kiểm tra cũ (5’)
Gọi HS đọc bài: “ Chú Đất Nung -phần 2”
+ Nêu nội dung ? - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Luyện đọc (13’)
- Gọi HS đọc
+ Bài chia làm đoạn ?
- HS thực yêu cầu - Nêu nội dung
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Tuổi thơ sớm.
(4)a) Đọc nối tiếp đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
b) Đọc nhóm:
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - T/c cho HS thi đọc
c) GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn bài.
3 Tìm hiểu (10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn
+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?
+ Tác giả quan sát cánh diều giác quan ?
GV: Cánh diều tác giả tả cách tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp hơn, đáng yêu
- Ghi bảng Mục đồng: trẻ chăn trâu, dê, bò, cừu làng quê
+ Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng ?
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp ?
- Huyền ảo: đẹp cách kì lạ bí ẩn, nửa thực nửa hư
- Khát vọng: điều mong muốn, đòi hỏi mạnh mẽ
GV: Cánh diều ước mơ, khao khát trẻ thơ Mỗi bạn nhỏ thả diều đặt ước mơ vào đó,
tơi
- HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc
- Cánh diều mềm mại cánh bướm, tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè … gọi thấp xuống sớm …
- Tác giả quan sát cánh diều tai mắt
- Lắng nghe
* Ý1 Tả vẻ đẹp cánh diều. - HS đọc
- Các bạn nhỏ hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên trời - Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng suốt thời lớn Bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hy vọng tha thiết cầu xin “Bay diều ơi, bay ”
(5)ước mơ chắp cánh cho bạn sống
+ Nội dung đoạn ? + Bài văn nói lên điều ?
- GV ghi nội dung lên bảng 4 Luyện đọc diễn cảm (10’)
- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - GV nhận xét chung
C Củng cố - dặn dò (1’)
- Giáo dục HS liên hệ thực tế * Quyền vui chơi mơ ước - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Tuổi ngựa”
* Ý2: Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp.
* Nội dung: Bài văn nói lên niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho đám trẻ mục đồng
- HS ghi vào vở, nhắc lại nội dung - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi cách đọc
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-Chính tả ( Nghe - viết )
CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn. - Làm BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn
2 Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp tả Làm đúng, nhanh BT. 3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính cẩn thận.
* GDBVMT: ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc cho HS viết bảng lớp - GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’)
(6)2 HD nghe, viết tả (23’) * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Cánh diều đẹp ?
+ Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng ?
* HD viết từ khó:
- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - GV nxét, sửa sai cho HS
* Viết tả:
- GV đọc mẫu viết lần - GV đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi * Chấm chữa bài:
- GV thu số nxét 3 HD làm tập (10’)
* Bài 2a: Gọi HS đọc y/c bài. - Phát giấy bút cho nhóm - Y/c nhóm trình bày, nxét, bổ sung
- GV nxét, kết luận lời giải + Ch: - Đồ chơi:
- Trò chơi: + Tr: - Đồ chơi: - Trò chơi:
* Bài 3: Gọi HS đọc y/c.
- Y/c HS cầm đồ chơi mang đến lớp tả giới thiệu cho bạn nhóm
- Gọi HS trình bày trước lớp khuyến khích HS vừa trình bày vừa kết hợp cử chỉ, động tác, hướng dẫn
- HS ghi đầu vào - HS đọc, lớp theo dõi
- Cánh diều mềm mại cánh bướm - Cánh diều làm cho bạn nhỏ hị hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời
- Viết từ khó: mềm mại, vui sướng, phát dại, trầm bổng
- HS lắng nghe
- HS viết vào - Soát lỗi tả
- HS đọc, lớp theo dõi - Hoạt động nhóm - Trình bày, nxét, bổ sung
+ Chong chóng, chó bơng, chó xe đạp, que chuyền
+ Chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, chơi chuyền,
+ Trống ếch, trống cơm, cầu trượt + Đánh trống, trốn tìm, trồng nụ, trồng hoa, cắm trại, trượt cầu,
- HS đọc, lớp theo dõi - Hoạt động nhóm - Hs đọc yêu cầu
- Hs giới thiệu với bạn theo nhóm đơi - HS trình bày
(7)3 Củng cố dặn dò: 3’
- GD HS ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ
- NX tiết học
Tôi hướng dẫn bạn thử chơi - Lắng nghe
Lịch sử
NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I MỤC TIÊU:
Kiến thức: Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển; có lũ lụ, tất người phải tham gia đắp đê; vua Trần cuãng có tự trơng coi việc đắp đê
2 Kĩ năng: 3 Thái độ:
* GDBVMT: Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa SGK - Phiếu học tập cho HS - Bản đồ tự nhiên Việt Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC: ( 5’)
? Nhà Trần làm để xây dựng quân đội phát triển nơng nghiệp ?
? Hãy tìm việc cho thấy thời Trần quan hệ vua dân chưa cách xa?
- Nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới: ( 30’) a Giới thiệu bài
b Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Điều kiện nước ta truyền thống chống lụt nhân dân ta
- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi :
? Nghề nhân dân ta thời Trần nghề ?
? Sơng ngịi nước ta ? Hãy đồ nêu tên số sông?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS đọc trả lời
+ Dưới thời Trần, nhân dân ta làm nghề nông chủ yếu
(8)? Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp đời sống nhân dân ?
? Em có biết câu chuyện kể việc chống thiên tai, đặc biệt chuyện chống lũ lụt khơng ? Hãy kể tóm tắt chuyện * Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt
- Yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt ?
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét phần trình bày nhóm
- GV tổng kết kết luận: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng chống lụt bão :
+ Đặt chức quan Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê
+ Đặt lệ người phải tham gia đắp đê
+ Hằng năm, trai từ 18 tuổi trở lên pahỉ dành số ngày cơng tham gia đắp đê
+ Có lúc, vua Trần tự trơng nom việc đắp đê
* Hoạt động 3: Kết công đắp đê nhà Trần
- GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi : Nhà Trần thu kết công đắp đê ?
? Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ?
- Gv kết luận
* Hoạt động Liên hệ thực tế
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Địa phương em có sơng ? Nhân dân địa phương đắp đê, bảo vệ đê ?
- Tổng kết ý kiến HS, sau hỏi
+ Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên gây lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân
+ HS kể trước lớp
- HS chia thành nhóm, đọc SGK, thảo luận để tìm câu trả lời
- Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung ý kiến phát việc mà hai nhóm chưa nêu
- HS lắng nghe
- Hệ thống đê điều hình thành dọc sơng Hồng sông lớn khác ĐBBB Bắc Trung Bộ
- Hệ thống đê điều góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lụt lội giảm nhẹ
- Lắng nghe
- số HS trả lời trước lớp
(9)tiếp: Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em có lũ lụt xảy hàng năm ? Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm
? Sơng ngịi có vai trị ảnh hưởng như thế đời sống người ?
3 Củng cố, dặn dò: ( 5’)
- Giới thiệu cho HS số tư liệu thêm việc đắp đê nhà Trần
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK, dặn HS học
điều, phá hoại rừng đầu nguồn, Muốn hạn chế lũ lụt cần bảo vệ môi trường tự nhiên
- HS phát biểu
- Quan sát - HS đọc
Ngày soạn: 12/12/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 17/12/2019 Toán
Tiết 72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số
3 Thái độ: Hs tích cực học tập. II CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (3’)
+ Nêu qui tắc chia số có tận chữ số ?
- Nhận xét, đánh giá B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (15')
* Ví dụ:
a) 672 : 21 = ?
+ Vận dụng tính chất số chia cho tích
+ Y/c HS đặt tính thực từ trái sang phải
- Học sinh nêu
- Nêu lại đầu bài, ghi - HS đọc
- HS đổi thực hiện: 672 : 21 = 672 : ( x )
= 672 : : = 224 : = 32 - HS đặt tính tính :
(10)- Y/c HS nêu cách thực hiện: + Vậy 672 : 21 = ?
+ 672 : 21 phép chia hết hay phép chia có dư ?
b) 779 : 18 = ?
- HS nêu cách đặt tính - Gọi HS vừa làm vừa nêu
- GV HS nx, chốt lời giải đúng:
Vậy 779 : 18 = ?
+ 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?
+ Trong phép chia có dư cần ý điều ?
* Hướng dẫn tập ước lượng thương. - Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, cần biết cách ước lượng thương
VD: 75 : 23; 89 : 22; 68 : 21;
+ Ước lượng: Lấy hàng chục chia cho hàng chục
* GV nêu : Để tránh phải thử nhiều, ta làm tròn số
VD : 75 : 17, 75 tròn thành 80, 17 làm tròn 20
* Nguyên tắc làm tròn ta làm tròn đến số chục gần như:
VD : 75, 76, 77, 78, 79 tròn 80, 90 71, 72, 73, 74 tròn 70, 60 3 Luyện tập (20’)
* Bài 1: Đặt tính tính. - Y/c HS nêu cách thực
- HS nêu 672 : 21 = 32 - Là phép chia hết - HS đọc
- HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp
- HS nêu
- Nhận xét cách làm
779 : 18 = 43 dư - Là phép chia có dư
- Chú ý: Số dư nhỏ số chia
- HS thực hành ước lượng:
75 : 23 nhẩm 7: = 75: 23 3; 23 x = 69 75 – 69 = Vậy thương cần tìm
89 : 22 nhẩm : = 4, 89 : 22 4; 22 x = 88; 89 – 88 = Vậy thương cần tìm
- HS tập ước lượng
-> 75 làm tròn 80 ; 17 làm tròn 20 nhẩm : = Ta tìm thương 4, ta nhân trừ ngược lại
VD: 79 : 28; 79 làm tròn 80; 28 làm tròn 30; : = 2; 28 x = 56
79 – 56 = 23 Vậy thương - HS đọc y/c
- HS lên bảng, lớp làm vào 779 18
(11)- GV HS nhận xét * Bài 2: Gọi HS đọc đề - Gọi học sinh lên bảng làm
Tóm tắt
15 phòng học: 240 bàn ghế phòng học: bàn ghế ? - GV nhận xét, chốt kiến thức * Bài 3: Tìm x
+ Muốn tìm thừa số ta làm ?
+ Muốn tìm số chia ta làm ? Nhiều HS nêu lại cách tìm thừa số, tìm số chia
- Y/c HS lên bảng, lớp làm vào
- Nhận xét, tuyên dương C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Về làm tập
a)
b)
- HS đọc đề bài, tóm tắt, tự giải - HS lên bảng, lớp làm vào
Bài giải
Mỗi phòng xếp số bàn ghế là: 240 : 15 = 16 (bộ )
Đáp số: 16 - HS đọc y/c
- Nhiều HS nêu
- HS lên bảng, lớp làm vào a) x x 34 = 714
x = 714 : 34 x = 21 b) 846 : x = 18
x = 846 : 18 x = 47 - Lắng nghe - Ghi nhớ
-Luyện từ câu
Tiết 29 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)
2 Kĩ năng: Nhận biết, tìm sử dụng từ ngữ thuộc chủ đề đúng, nhanh. 3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn đồ chơi.
II ĐÒ DÙNG DẠY-HỌC 740 45 290 16 20 288 24
048 12 00
469 67 00
397 56
(12)- Tranh vẽ đồ chơi sgk + sưu tầm số loại đồ chơi - Phiếu HS làm tập
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC (5’)
+ Câu hỏi dùng để hỏi mục đích khác ?
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Hướng dẫn HS làm tập (33’) * Bài 1: Gọi HS đọc y/c.
- GV dán tranh minh hoạ đồ chơi - Gọi 1, HS lên bảng ghi nhanh tên đồ chơi, trò chơi tranh
- GV nhận xét
* Bài 2: Gọi HS đọc y/c.
- GV y/c HS kể đồ chơi, trò chơi dân gian, đại
- HS nêu ghi nhớ
- HS ghi đầu vào - HS đọc yêu cầu
- Cả lớp quan sát: nêu tên đồ chơi, trò chơi tranh
- HS viết bảng: + Tranh 1: - Đồ chơi: diều - Trò chơi: thả diều + Tranh 2:
- Đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ơng
- Trị chơi: múa sư tử, rước đèn + Tranh 3:
- Đồ chơi: dây thừng, bút bê, xếp hình, nhà cửa, đồ chơi nấu bếp
- Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm
+ Tranh 4:
- Đồ chơi: hình, xếp hình
- Trị chơi: chơi điện tử, lắp ghép hình + Tranh 5:
- Đồ chơi: dây thừng - Trò chơi: kéo co + Tranh
- Đồ chơi: khăn bịt mắt - Trò chơi: bịt mắt bắt dê - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
(13)- GV nêu thêm VD: Trồng nụ trồng hoa, ném vịng vào cổ trai, tàu hoả khơng, đua mơ tô sàn quay, cưỡi ngựa,
* Bài 3: Gọi HS đọc y/c. - Y/c HS thảo luận theo cặp
+ Nói rõ trị chơi có ích, có hại ntn? - Đại diện nhóm trình bày thuyết trình
a) Nêu trị chơi, đồ chơi có ích ?
b) Những đồ chơi, trị chơi có hại ?
* Bài 4: Gọi HS đọc y/c.
- Có thể y/c HS đặt câu với từ tìm
C Củng cố dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS CB sau
trung thu, chơi ô ăn quan, chơi chuyền, nhảy lò cò, chơi bi, đánh đáo,
- HS đọc y/c - HS thảo luận theo cặp - HS trình bày
a) Trị chơi có ích mà bạn trai ưa thích: đá bóng, lái máy bay, lái mơ tơ, - Trị chơi bạn gái ưa thích: chơi búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, chơi lị cị, chơi ăn quan, chơi chuyền, trồng nụ trồng hoa, chơi bán hàng, nấu cơm - Trò chơi bạn trai bạn gái thích: thả diều, rước đèn, chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, bịt mắt bắt dê - Thả diều (thú vị khoẻ), rước đèn ông (vui), bày cỗ (vui, rèn khéo tay)
b) Nếu ham chơi quên ăn quên ngủ có hại cho sức khoẻ ảnh hưởng đến học tập VD: chơi điện tử chơi nhiều hại mắt, súng phun nước (làm ướt người khác)
- HS đọc y/c suy nghĩ
M: say mê, say sưa, đam mê, mê, thích ham thích, hào hứng
- Hùng say mê điện tử - Em thích chơi xếp hình - Lắng nghe
-HĐNGLL
ÔN BÀI THỂ DỤC GIỮA GIỜ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS ôn lại thể dục giờ, yêu cầu thuộc tập động tác thể dục
2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện thể dục thể thao thành thạo, , đẹp. 3 Thái độ: Có ý thức tham gia hoạt động thể dục thể thao.
(14)III CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Tổ chức lớp: Kiểm tra
- Giáo viên cho học sinh tập trung sân tập trường
- Kiểm tra trang bị HS 3 Dạy học :
- Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu học
- GV yêu cầu lớp trưởng điều lớp tập lại thể dục
- Giáo viên nhận xét đánh giá kết tập luyện HS
- Cho lớp tập luyện 4 Củng cố, dặn dò
- Tập hợp hàng : Dồn hàng
- GV nhận xét ý thức học tập HS
- hát
- Lớp trưởng tập trung lớpthành hai hàng dọc,báo cáo sĩ số HS
- HS lắng nghe
- lớp tập thể dục điều khiển lớp trưởng
- Từng tổ tập, tổ khác nhận xét động tác bạn tập đánh giá
- Cho cá nhân tập - Lớp nhận xét đánh giá
- Cả lớp tập nhiều lần cho thành thạo động táccủa thể dục - Lớp trưởng dồn hàng
Ngày soạn: 12/12/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 18/12/2019 Toán
Tiết 73: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
dư2 Kĩ năng: Có kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số thành thạo
3 Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐÒ DÙNG DẠY-HỌC: Phấn màu III CÁC H D Y-H CĐ Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS chữa tập - Nhận xét chữa
B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (10’)
(15)* Ví dụ :
a) 8192 : 64 = ?
- Vậy: 8192 : 64 = 128
* Chú ý ước lượng lần chia b) 1154 : 62 = ?
- Yêu cầu HS thực nêu bước chia
- Đây phép chia có dư, số dư 38 nhỏ số chia
* Chú ý: 115 : 62 ước lượng 11 : = dư
534 : 62 ước lượng 53 : dư 3 Luyện tập (23’)
* Bài : Đặt tính tính.
+ Thực phếp chia theo bước ? - Y/c HS nêu cách thực
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- GV HS nhận xét, chữa
* Bài 2: Gọi HS đọc đề
- HS thực 8192 64 179 128 512 000
- HS thực nêu bước chia + Bước 1: Chia
+ Bước 2: Nhân + Bước 3: Trừ
- HS lên bảng đặt tính chia - Cả lớp làm vào nháp
- Nhận xét cách làm
- HS đọc y/c
- Thực theo bước: + B1: Chia
+ B2: Nhân + B3: Trừ
- HS lên bảng làm a)
b)
- HS đọc đề 9146 72
72 127 194
144 506
504
2
5781 47 47 123 108 94
141 141
4674 82 410 57 574 574
(16)
Tóm tắt 12 bút : tá
3500 bút: tá ? Còn thừa bút ?
- GV nhận xét, đánh giá * Bài 3: Tìm x
+ Muốn tìm thừa số ta làm ?
+ Muốn tìm số chia ta làm ? Nhiều HS nêu lại cách tìm thừa số, tìm số chia
- Y/c HS lên bảng, lớp làm
- Nhận xét, đánh giá C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Nắm cách ước lượng thương lần chia làm VBT
- HS đọc đề bài, tóm tắt giải vào - HS lên bảng chữa
Bài giải
Thực phép chia ta có: 3500 : 12 = 291 dư
Vậy 3500 bút đóng 291 tá cịn thừa bút
Đáp số: 291 tá, thừa bút - HS đọc y/c
- Nhiều HS nhắc lại
- HS lên bảng, lớp làm vào a) 75 x x = 1800
x = 1800 : 75 x = 24 b) 1855: x = 35
x = 1855: 35 x = 53
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-Kể chuyện
Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể 2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức làm tập
3 Thái độ: HS u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: VBT, SGK III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS kể chuyện trước - GV nxét, đánh giá
(17)B Bài mới
1 Giới thiệu (1’) - GV ghi đầu lên bảng 2 Tìm hiểu (33’) * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc y/c
- Phân tích đề bài, văn y/c kể ? - Y/c HS quan sát tranh đọc tên truyện
- Hãy giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe
* Kể nhóm:
- Y/c HS kể chuyện trao đổi với bạn tính cách nhân vật ý nghĩa truyện * Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện
- Gọi HS nxét bạn kể - GV nxét, tuyên dương
- Tuyên dương, khen ngợi HS C Củng cố – dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- Học chuẩn bị sau
- HS ghi đầu vào - HS đọc y/c
- Kể đồ chơi trẻ con, vật gần gũi
- HS nêu
- HS giới thiệu mẫu
- HS ngồi bàn kể chuyện trao đổi
- HS thi kể
- HS hỏi nội dung, ý nghĩa chuyện - HS nxét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 30: TUỔI NGỰA
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ
- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, nghỉ sau dấu câu, cụm từ. 3 Thái độ: Có ý thức học tốt mơn học.
II ĐỊ DÙNG DẠY-HỌC: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Cánh diều tuổi thơ”
+ Nêu nội dung ?
(18)- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Luyện đọc (12’)
- Gọi HS đọc
+ Bài chia làm đoạn, phân chia đoạn ?
a) Đọc nối tiếp đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
b) Đọc nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS nhóm thi đọc c) GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn bài.
3 Tìm hiểu (10’) - Yêu cầu HS khổ thơ + Bạn nhỏ tuổi ?
+ Mẹ bảo tuổi tính nết ? + Khổ thơ nói lên điều ?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ + “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu ?
* Đại ngàn rừng lớn có nhiều to lâu đời
+ Đi khắp nơi “ Ngựa con” nhớ mẹ ?
+ Khổ thơ kể lại chuyện ? - Yêu cầu HS đọc khổ thơ
+ Điều hấp dẫn “Ngựa con” cánh đồng hoa ?
+ Khổ thơ tả cảnh ? - Yêu cầu HS đọc khổ thơ
+ “Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ điều
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
+ Bài chia làm đoạn, khổ thơ đoạn
- HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc
- Bạn nhỏ tuổi Ngựa
- Tuổi Ngựa không chịu yên chỗ, tuổi thích
* Ý1 Giới thiệu bạn nhỏ tuổi Ngựa. - HS đọc
- “Ngựa con” rong chơi khắp nơi, qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, qua rừng đại ngàn đến triền núi đá
- Ngựa nhớ mang cho mẹ: “ Ngọn gió trăm miền”
* Ý2 Kể lại chuyện “Ngựa con” rong chơi khắp nơi gió.
- HS đọc
- Trên cánh đồng hoa: Màu sắc trắng loài hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại
* Ý3: Cảnh đẹp đồng hoa mà “ Ngựa con” rong chơi.
- HS đọc
(19)gì?
+ Cậu bé yêu mẹ ? + Khổ thơ nói ?
+ Nếu vẽ tranh minh hoạ em vẽ ?
+ Nội dung ?
- GV ghi nội dung lên bảng 4 Luyện đọc diễn cảm (11’)
- GV hướng dẫn HS luyện đọc toàn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp thơ C Củng cố - dặn dò (1’)
- Nhận xét học
- Dặn HS học thuộc thơ chuẩn bị sau: “ Kéo co”
con tuổi mẹ đừng buồn, dù xa, cách núi, cách rừng, cách biển nhớ đường tìm với mẹ - Cậu mn nơi tìm đường với mẹ
* Ý4 Tình cảm “ Ngựa con” đối với mẹ.
- HS tự trả lời theo ý
* Nội dung: Bài thơ nói lên ước mơ và trí tưởng tượng đầy lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa Cậu thích bay nhảy yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ
- HS ghi vào vở, nhắc lại nội dung - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lịng thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay thuộc
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-Địa lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( TT)
I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết ĐBBB có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ…
2 Kĩ năng: Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên.
3 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu vùng ĐBBB, tự hào, trân trọng sản phẩm nghề thủ công, thành lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình minh họa SGK, đồ, lược đồ VN - Hình GV HS sưu tầm
- Bảng phụ ghi bảng thông tin câu hỏi, bút, giấy III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C:Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC: ( 5’)
(20)vùng ĐBBB
- Để nói ĐBBB có sản lượng lúa gạo lớn người ta dùng từ ? Nhờ điều kiện mà ĐBBB sản xuất nhiều lúa gạo ?
- Nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới
a Giới thiệu bài: ( 1’) b Các hoạt động: ( 29’)
* Hoạt động 1: ĐBBB - Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống. - GV treo hình số tranh ảnh sưu tầm nghề thủ công truyền thống ĐBBB giới thiệu
- Yêu cầu HS : Bằng cách quan sát tranh, ảnh hiểu biết cho biết nghề thủ công ? ? Theo em, nghề thủ cơng ĐBBB có lâu chưa?
- Người làm nghề thủ công giỏi gọi nghệ nhân Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề thường chuyên làm loại hàng thủ công
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi với nội dung : Dựa vào SGK hiểu biết kể tên làng nghề truyền thống sản phẩm làng
- HS trình bày - GV chốt ý lại
* Hoạt động Các công cụ tạo sản phẩm gồm.
? Đồ gốm làm từ nguyện liệu ? ? ĐBBB có điều kiện thuận lợi để phát triển nghề gốm ?
+ Đưa lên bảng hình ảnh sản
- HS trả lời câu hỏi
- HS quan sát tranh lắng nghe - HS trả lời : Nghề thủ công nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo
- Có lâu, tạo nên nghề truyền thống
- HS làm việc theo nhóm trình bày
+ Được làm từ đất sét
+ ĐBBB có phù sa màu mỡ đồng thời có nhiều lớp đất sét thích hợp để làm gốm
+ HS lên bảng làm bài:
1 Nhào đát tạo dáng cho gốm Phơi gốm
3 Vẽ hoa văn cho gốm Tráng men
5 Nung gốm
6 Các sản phẩm gốm + HS trả lời
Tên làng nghề Sản phẩm
Vạn Phúc Lụa
Bát Tràng Gốm sứ
Kim Sơn Chiếu cói
Đồng Sâm Chạm bạc
Đồng Kị Đồ gỗ
Chuyên Mỹ Khảm trai
(21)phẩm gốm SGK, yêu cầu HS xếp lại hình theo tên gọi
? Nhận xét nghề gốm ?
* Hoạt động Chợ phiên đồng bằng Bắc Bộ
? Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hóa diễn tấp nập đâu?
- Treo hình 15: Cảnh chợ phiên làng quê ĐBBB giới thiệu ĐBBB người dân đến họp chợ, mua bán theo ngày tháng định
? Chợ Phiên có đặc điểm ?
1 Về cách bày bán hàng hóa chợ phiên
2 Về hàng hóa bán chợ - nguồn gốc hàng hóa
3 Về người chợ để mua hàng bán hàng
- GV mở rộng: Chợ phiên dịp để người dân ĐBBB mua sắm, mang sản phẩm làm bán Nhìn hàng hóa chợ, ta biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề ?
Chợ phiên địa phương gần thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán
* Hoạt động Giới thiệu hoạt động sản xuất ĐBBB
- GV treo tranh chợ phiên tranh nghề gốm
- Yêu cầu nhóm chọn tranh chuẩn bị nội dung:
1 Mô tả hoạt động sản xuất tranh Mô tả chợ phiên
- Yêu cầu đại diện HS trình bày kết 3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- …ở chợ phiên
1 Cách bày bán hàng chợ phiên : bày đất, không cần sạp hàng cao, to
2 Hàng hóa sản phẩm sản xuất địa phương số mặt hàng đưa từ nơi khác đến phục vụ sản xuất đời sống người dân
3 Người chợ phiên người dân địa phương vùng gần
- HS quan sát, thảo luận nhóm chọn chuẩn bị nội dung cho tranh :
(22)- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh, tư liệu thủ đô Hà Nội
-Khoa học
Tiết 29:TIẾT KIỆM NƯỚC.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực tiết kiệm nước Giải thích lí phải tiết kiệm nước. 2 Kĩ năng: Đóng vai vận động tuyên truyền tiết kiệm nước.
3 Thái độ: GD học sinh bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí
* GDBVMT: HS thấy cần tiết kiệm nước sinh hoạt, hay sản xuất
* SDNLTK&HQ: HS biết việc nên không nên làm để tiết kiệm nước II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
+ Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, lãng phí nước + Đảm nhận việc tieetskieemj, tránh lãng phí nước
+ Bình luận việc sử dụng nước(quan điểm khác tiết kiệm nước) III CHUẨN BỊ:- Hình theo SGK Phiếu học tập
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A KTBC
1 Giới thiệu Tiết: Tiết kiệm nước. 2 Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nước.
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi SGK/60
- Thảo luận trả lời câu hỏi vào phiếu học tập:
* Nhìn thấy hình?
* Theo em việc nên làm hay khơng nên làm? Vì sao?
- Yêu cầu HS nêu việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước * Hoạt động 2: Tại phải tiết kiệm nước?
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi SGK/61
- Thảo luận trả lời câu hỏi: Nhận xét hình 7,8, lưu ý hình có a, b liên quan
- Hoạt động lớp, nhóm
- Từng cặp quay lại với nhau, vào hình vẽ, nêu việc nên làm khơng nên làm để tiết kiệm nước ghi vào phiếu
- Trình bày trước lớp Lớp nhận xét bổ sung
- Nước khơng phải tự nhiên mà có Chúng ta cần làm việc nên làm để tránh gây lãng phí nước
(23)? Vì ta phải tiết kiệm nước?
- Gọi Hs đọc mục Bạn cần biết SGK / 61 3 Củng cố: 3’
- Nhận xét lớp
- Dặn HS xem kĩ mục bạn cần biết
- Chuẩn bị: Làm để biết có khơng khí
nước khơng chảy
+ Hình 8: Vẽ cảnh người tắm vòi hoa sen, vặn vòi nước vừa phải, nhờ có nước cho người khác dùng
- Liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình địa phương nơi em sinh sống với câu hỏi:
+ Gia đình, trường học, địa phương em có đủ nước dùng khơng ?
+ Em có ý thức tiết kiệm nước chưa ?
-PHTN
Tiết 15 GIỚI THIỆU VỀ ROBOT MINI I MỤC TIÊU
- Hs nắm chi tiết Robots Mini; Hs nhận biết nhanh, xác chi tiết lắp ghép mini
- GD long thích môn học, ham khám phá, sang tạo II ĐỒ DÙNG DH: Bộ lắp ghép robot mini.
III CÁC H DHĐ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định (3’)
- GV y/c nhóm vị trí nhóm 2 Giới thiệu tổng quan robot Mini (25’)
- Gv giới thiệu chi tiết, chức chi tiết
- Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, phân loại thiết bị sau đại diện nhóm trình bày lại
- GV nhận xét, tuyên dương
3 GT lưu ý SD robot mini (5’) - GV phát ND lưu ý cho nhóm, gọi 1-2 Hs đọc nội quy phịng học trước lớp:
- T/c cho học sinh chia sẻ lưu ý với thành viên nhóm
- Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương
4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’)
- Hs thực
- Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ vào phiếu học tập
- Các nhóm thực hiện, chia sẻ trước lớp
- Hs thực – Lớp theo dõi
- Các nhóm thực - 3-5 HS thực
(24)Ngày soạn: 12/12/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 19/12/2019 Toán
Tiết 74: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Thực hiên phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực thành thạo phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )
3 Thái độ: Hs say mê học toán. II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC: 3’ B Bài mới:3 5’ * Giới thiệu bài
Hôm nay, em thực phép chia cho số có hai chữ số , biết tính giá trị biểu thức thực hai toán phép chia hết, phép chia có dư
* Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính
- GV cho HS làm vào bảng - GV mời HS lên làm vào bảng - HS, GV nhận xét
Bài tập 2: GV hướng dẫn HS tính
- HS nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu thức ( khơng có dấu ngặc đơn )
- HS lắng nghe
- HS tập ước lượng thực phép chia
- 4HS làm
- Từng cặp HS sửa thống kết
855 45 579 36 405 19 219 16
03
9009 33 9276 39 66 273 78 237 240 147
231 117 099 306 273 33 - 1HS đọc đề
- Hs nhắc lại quy tắc
- HS làm bài, HS lại làm vào
(25)- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 3
- Yêu cầu HS tóm tắt giải vào - GV hướng dẫn HS cách làm
- Gọi Hs lên bảng giải
- GV nhận xét
4 Củng cố - Dặn dò: ( 2’ phút ) - HS nhà làm VBT
- Nhắc nhở Hs chuẩn bị sau
= 41688 8064 : 64 x 37 = 126 x 37 = 4662
b 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123 = 46980
601759 – 1988 : 14 = 601759 – 142 = 601617
- HS đọc yêu cầu tìm lời giải - Quan sát, lắng nghe
- Hs lên bảng giải Giải
Mỗi xe đạp cần số nan hoa là: 36 x = 72 ( ) Thực phép chia ta có :
5260 : 72 = 73 ( dư )
Vậy lắp nhiều 73 xe đạp thừa nan hoa: Đáp số : 73 xe đạp thừa nan hoa
-Tập làm văn
Tiết 29: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể
- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp
2 Kĩ năng: Rèn kĩ lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật. 3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn đồ vật cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5 Phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi: ? Thế miêu tả ?
? Nêu cấu tạo văn miêu tả ?
(26)- Nhận xét, đánh giá B Bài mới: ( 30 phút )
*Giới thiệu bài: Tiết học hôm em sẽ luyện tập văn miêu tả : Cấu tạo văn, vai trò việc quan sát lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật
*Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:
- Gọi HS nối tiếp đọc thành tiếng văn “Chiếc xe đạp Tư”
- Cho HS đọc thầm toàn văn
- GV yêu cầu HS tìm phần mở bài, thân kết
- Gọi HS trình bày ý kiến - Cả lớp, GV nhận xét, chốt ý:
- GV nêu yêu cầu đề cho HS trao đổi theo nhóm :
- Phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào?
- Tác giả quan sát xe giác quan ?
- Tìm lời kể xen lẫn lời miêu tả văn: - Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét chung kết luận Bài tập 2:
- GV viết bảng đề bài, nhắc HS ý: - Tả áo em mặc hôm
- Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước
- Gọi HS đọc dàn ý - GV nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm,gạch đoạn mở bài, kết
- Vài HS nêu - HS trình bày
Mở bài: Trong làng tơi…của Thân bài: Ơûxóm vườn…Nó đá
Kết bài: Đám nít…của - HS lắng nghe thảo luận nhóm đơi
- Đại diện vài nhóm nêu - HS nhắc lại
- Tả bao quát, tả phận có đặc điểm bật, nói tình cảm tư với xe
- Bằng mắt, tai nghe - Chú gắn hai bướm thiếc với hai cánh hoa vàng lấm đỏ… hãnh diện -1HS đọc u cầu tập - HS làm cá nhân - Một số HS đọc dàn ý
* Mở : Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: Là sơ mi cũ hay mới, mặc ?
* Thân : Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu…)
- Áo màu ?
(27)Hỏi : Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan ?
- Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ? Củng cố – Dặn dò: ( phút ) -Thế miêu tả ?
- Muốn có văn miêu tả chi tiết, hay cần ý điều ?
- Nhận xét tiết học
- Dáng áo ( rộng, hẹp, bó,…) ?
- Tả phận ( thân tay, tay áo, nẹp, khuy áo…)
- Thân áo liền hay xẻ tà ? - Cổ mềm hay cứng, hình ? - Túi áo có nắp hay khơng ? Hình ?
- Hàng khuy màu ? Đơm ?
* Kết :
- Tình cảm em với áo: + Em thể tình cảm với áo ?
+ Em có cảm giác lần mặc áo ?
- Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận
- Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kế hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật
- HS nêu lại
-Luyện từ câu
Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: Biết thư gửi, xưng hơ phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp ( BT1, BT2 mục III )
2 Kĩ năng: Rèn kĩ lịch nói chuyện với người khác. 3 Thái độ: Giáo dục Hs lịch giao tiếp.
II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
- Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
III.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
(28)A Kiểm tra cũ: (4 phút )
Mở rộng vốn từ: Trò chơi – đồ chơi
- HS đặt câu có từ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi - Gọi HS đọc tên trò chơi
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: (30 phút )
1 Giới thiệu : Khi hỏi chuyện người khác, phải giữ phép lịch Tại phải ? Làm để thể người lịch nói, hỏi? Bài học hơm giúp em điều
2 Các hoạt động
Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bài tập1:
- GV cho HS tìm câu hỏi
- Gọi Hs nhận xét
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Gv nêu: Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ…
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đặt câu hỏi
- HS nêu lại - HS làm
- HS lắng nghe
- 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân, phát biểu ý kiến
+ Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì? + Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ
- Hs nhận xét
- 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào nháp
- HS tiếp nối đọc câu hỏi với giáo, với bạn a/ Với cô giáo, với thầy giáo em: - Thưa cơ, có thích mặc áo dài khơng ?
- Thưa thầy, lúc nhàn rỗi thầy thích xem phim đọc báo hay nghe nhạc ạ?
b/ Với bạn em:
- Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khơng ?
- Cậu ơi, có thích trị chơi điện tử khơng?
(29)- Gv nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 3:
- GV cho HS đọc yêu cầu
- GV nhắc em cố gắng nêu ví dụ minh hoạ cho ý kiến
- GV kết luận ý kiến
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt câu trả lời
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
nghe ca nhạc hơn?
- 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe
- HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đơi
- HS làm phiếu trình bày làm
- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS làm việc cá nhân vào VBT - Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập
Đoạn a
+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy – trò
+ Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò
+ Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo Đoạn b
+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước em bé yêu nước bị giặc bắt
+ Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày.
+ Cậu bé trả lời trống khơng vì cậu yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược
(30)- GV mời HS tìm đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ cụ già - GV giải thích thêm yêu cầu bài: đoạn văn có câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu bạn hỏi khơng? Vì sao?
- GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại lời giải
4 Củng cố, dặn dò: 3’
- Hỏi : Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác?
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Nhắc HS có ý thức đặt câu hỏi để thể rõ người lịch sự, có văn hoá - Chuẩn bị bài: Mở rộng vố từ: trò chơi – đồ chơi
nghĩ, trả lời * Các câu hỏi:
+ Chuyện xảy với ông cụ ?
+ Chắc cụ bị ốm ?
+ Hay cụ đánh ? + Thưa cụ, chúng cháu giúp cho cụ khơng ạ? ( câu hỏi thể thái độ tế nhị thơng cảm, sẵn lịng, giúp đỡ cụ già bạn )
- HS nhắc lại
-Khoa học
Tiết 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHƠNG KHÍ ? I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
- Phát biểu định nghĩa khí
2 Kĩ năng: Hs biết làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
3 Thái độ: Hs có ý thức bảo vệ nguồn khơng khí lành.
* GDBVMT : Cho HS biết khơng khí có khắp nơi, kể chỗ rỗng vật cần bảo vệ nguồn khơng khí lành II CHUẨN BỊ: Hình trang 62, 63 SGK.
- Phiếu, bút màu đủ cho HS
- Các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: Các túi ni-lơng to, dây thun, kim khâu, chậu thủy tinh, chai không, miếng bọt biển
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
(31)1 Giới thiệu bài 2 Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh chúng ta.
- Chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm
- Đi tới nhóm giúp đỡ
Tiểu kết: HS phát tồn khơng khí khơng khí có quanh vật
* Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí quanh vật.
- Chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm
- Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí * GDBVMT: Cho HS biết khơng khí có khắp nơi, kể chỗ rỗng vật cần bảo vệ nguồn khơng khí lành * Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức về tồn khơng khí.
- Lần lượt nêu câu hỏi cho HS thảo luận:
+ Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi ?
+ Tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta có chỗ rỗng vật
Hoạt động lớp, nhóm
- Đọc mục thực hành SGK để biết cách làm
- Làm thí nghiệm theo bước: + Thảo luận đưa giả thiết: Xung quanh ta có khơng khí
+ Làm thí nghiệm chứng minh hướng dẫn SGK
+ Thảo luận để rút kết luận qua thí nghiệm
- Đại diện nhóm báo cáo kết giải thích cách nhận biết khơng khí có xung quanh ta
Hoạt động lớp, cá nhân
- Đọc mục thực hành SGK để biết cách làm
- Làm thí nghiệm theo nhóm: + Thảo luận, đặt câu hỏi:
Trong túi ny lơng có khơng khí khơng ? Có chai rỗng khơng chứa ?
Trong lỗ nhỏ li ti miếng bọt biển khơng chứa ?
+ Làm thí nghiệm chứng minh hướng dẫn SGK
+ Thảo luận để rút kết luận qua thí nghiệm
- Hs thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi - Khí
- Hs nêu ví dụ 3 Củng cố - Dặn dò (3’)
(32)- Giáo dục HS có ý thức nhận biết khơng khí diện quanh ta - Nhận xét lớp
Ngày soạn: 12/12/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20/12/2017 Toán
Tiết 75: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TT) I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư)
3 Thái độ: Hs hăng hái, tích cực học tập. II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC: 4’ B Bài mới: 32’ 1 Giới thiệu bài 2 Các hoạt động
* Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 10 105 : 43 = ?
a Đặt tính
b.Tìm chữ số thương c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương
e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 26 345 : 35 = ?
Tiến hành tương tự (theo bước: Chia, nhân, trừ, hạ)
Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia Lưu ý HS:
- Số dư phải luôn nhỏ số chia - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia
* Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính tính - GV hướng dẫn HS đặt tính - HS làm vào bảng
- HS đặt tính
- HS làm nháp theo hướng dẫn GV
10105 43 150 235 215 00
- 4HS làm
(33)- HS, GV nhận xét
Bài tập 2: GV hướng dẫn HS đổi đơn vị : phút, km m
- GV hướng dẫn HS tóm tát giải - GV mời HS lên bảng giải
4.Củng cố - Dặn dò: (3 phút ) - Về nhà xem lại bài, làm VBT
- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (TT)
- GV nhận xét tiết học
kết
- HS đổi đơn vị
a/ 15 phút = 75 phút 38 km400 m = 38 400 m b/ Giải
Trung bình phút người là:
38400 : 75 = 512 ( m ) Đáp số : 512 m
-Tập làm văn
Tiết 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đăc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác ( ND ghi nhớ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) 2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát đồ vật.
3 Thái độ: Hs u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC :
- GV: Bảng phụ, phấn màu, số đồ chơi… - HS: bút, vở, số đồ chơi (mang theo)… III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
A Kiểm tra cũ: (4 phút ) Luyện tập tả đồ vật
- Gọi HS nhắc lại nội dung cần nhớ tả đồ vật
+ Kể lại chuyện “Chiếc xe đạp Tư” - Nhận xét chung
B Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài: Các hoạt động
* Hoạt động 1: Những điều cần lưu ý khi quan sát đồ vật
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- GV yêu cầu HS trình bày đồ chơi mang theo lên bàn quan sát chúng
- Gọi HS nêu cách mà em vừa quan sát đồ
- HS nhắc lại - HS đọc to
(34)chơi
- GV nhận xét cho HS đọc gợi ý SGK - Cho HS áp dụng quan sát lại đồ chơi HS
- Gọi HS trình bày điều vừa quan sát đồ chơi
Bài 2:
- Thảo luận nhóm đơi
- Theo em, quan sát đồ vật, cần ý ?
- Gv nêu : Khi quan sát đồ vật cần ý từ bao quát đến phận
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ *Hoạt động 2: Luyện tập
- GV nêu yêu cầu cho hs thảo luận theo nhóm “lập dàn ý tả đồ chơi mà em chọn” - Gọi nhóm trình bày
- Cả lớp, GV nhận xét tuyên dương
3 Củng cố – Dặn dò: 4’
- Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ tả đồ
- 3HS tiếp nối đọc thành tiếng
- Em có gấu bơng đáng u - Đồ chơi em ô tô chạy pin
- Đồ chơi em thỏ cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh
- Đồ chơi em búp bê nhựa…
- Hs thảo luận nhóm đơi
+ Phải quan sát trình tự hợp lý từ bao quát đến phận
+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai nghe,tay… + Tìm đặc điểm tiêu biểu …
- Hs lắng nghe
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
- Hs thảo luận nhóm - Hs trình bày
1) Mở bài: Giới thiệu đồ chơi em
- Đó đồ chơi gì? Có từ bao giờ? Do đâu mà có?
2) Thân bài: Tả……… a) Bao quát:
- Hình dáng: to…(hay nhỏ) trơng giống như…, vật liệu… b) Chi tiết:
- Màu sắc: màu…, đầu , mắt…., mũi…, mõm…
- Có điểm khác với đồ chơi khác……
(35)vật
- Nhận xét chung tiết học
- Về nhà lập dàn ý tả đồ chơi em vào
- -Sinh hoạt lớp
TUẦN 15 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 16
1 Nhận xét tuần 15: * Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ………
* Tuyên dương: ……… ……… ……… ……….………
*Nhắc nhở: ……… ………
2 Phương hướng tuần 16:
-Kĩ thuật
Bài 15: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I MỤC TIÊU :
Kiến thức
- Sử dụng số dụng cụ , vật liệu cắt , khâu , thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt , khâu , thêu học
2 Kĩ năng
- Vận dụng kiến thức , kĩ cắt , khâu , thêu để làm đồ dùng đơn giản , phù hợp với học sinh
(36)- Hs có ý thức thực hành cẩn thận, tỉ mỉ II ĐỒ DÙNG
- Bộ đồ dùng kĩ thuật
- Tranh qui trình chương III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ
- GV nhận xét III / Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn + Hoạt động1 :
- Tổ chức ôn tập học chương trình
- GV nhận xét + Hoạt động 2:
- HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn
- Mỗi em chọn tiến hành cắt khâu sản phẩm chọn
- Gợi ý số sản phẩm
1 / Cắt khâu , thêu khăn tay / Cắt khâu , thêu túi rút dây
3 / Cắt khâu , thêu sản phẩm khác a ) Váy em bé
b ) Gối ôm
* Cắt khâu thêu khăn tay cần thực nảo ?
* Cắt khâu túi rút dây ? - GV hướng dẫn HS làm
* Cắt khâu thêu váy em bé ?
- GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn chọn tùy theo ý thích
- GV đến bàn quan sát nhận xét hướng dẫn IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Hát
- - học sinh nêu
- HS nhắc lại mũi thêu học
- HS lựa chọn theo ý thích khả thực sản phẩm đơn giản
- Vải cạnh 20 x 10cm , kẻ đường dấu cạnh khâu gấp mép
- Vẽ mẫu vào khăn ,hoa,gà,vịt ,cây , thuyền , mấm … khâu tên
- Vải hình chữ nhật 25 x 30 cm gấp đôi theo chiều dài lần
(37)- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau