Kĩ năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.. Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào [r]
(1)TUẦN 7 NS : 15/10/2018
NG: 22/10/2018
Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7 I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Giúp HS tự lập bảng nhân
- Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân
2.Kĩ năng:
- Học sinh thực hành toán phạm vi bảng nhân
3.Thái độ: - u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG:
- 10 bìa, có chấm trịn, bảng cài, bảng phụ - Các bìa chấm tròn, VBT
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS làm
54 : 67 : - Đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 HD lập bảng nhân 7 (12’) + Lập phép nhân: x
- GV HS lấy bìa có chấm tròn để lên bàn
- chấm tròn lấy lần ?
- chấm trịn lấy lần chấm tròn
- nhân x =
- u cầu tính kết quả? Vì sao?
- Tương tự lấy bìa để lập phép nhân x x
2 HS lên bảng, HS khác làm nháp - NX bạn
- HS lấy bìa
7 lấy lần chấm tròn - Bằng
(2)- GV ghi bảng, HS đọc lại x = 14 = + = 14 x = 21 = + + = 21 - Ngoài cách + + = 21 x = 21
- Cịn cách tính kết x = ?
- Tương tự HS làm nháp tính tiếp phép nhân cịn lại
- GV đưa bảng phụ để HS nêu tiếp tích - Hướng dẫn đọc thuộc bảng nhân
3 Bài luyện tập:
* Bài (3’): Tính nhẩm
- Trong có phép tính khơng có bảng nhân
- Vì em thực được? - GV đánh giá
* Bài tập (3’): Số
- GV treo bảng phụ - GV đánh giá
* Bài 3: Giải toán (5’) - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết lớp có HS ta cần phải biết gì?
- Gọi HS giải bảng - GV đánh giá
* Bài (2’): Đếm thêm 7
- Yêu cầu HS đếm thêm - Yêu cầu điền số
- GV chữa lại
* Bài (2’): Xếp hình
- YC HS thực hành đồ dùng - GV củng cố cách xếp hình
4 Củng cố, dặn dò: (2’) - Gọi HS đọc bảng nhân - NX tiết học, nhắc nhở HS
- Lập tiếp bảng nhân vào nháp - Đọc bảng nhân
- HS đọc đồng - HS nêu YC
0 x = x =
- HS làm VBT, nêu miệng kết quả, lớp nhận xét
- Vì số nhân với - HS nêu YC
- Một HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét
- Một HS đọc đề - Tóm tắt
Bài giải
Lớp học có số học sinh x =35 (học sinh) ĐS: 35 học sinh - Một HS lên bảng điền
- HS khác nhận xét HS trình bày bảng - Lớp nhận xét
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
TIẾT 13: TRẬN ĐÁ BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU
A, Tập đọc: 1.Kiến thức:
(3)+ Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ: dẫn bóng, sững lại, nóng
+ Ngắt nghỉ đúng, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kĩ đọc- hiểu:
+ Hiểu từ ngữ truyện giải cuối
2.Kĩ năng:
- Từ câu chuyện hiểu nội dung: Khơng chơi bóng lịng đường phải tôn trọng luật giao thông, quy tắc chung cộng đồng
3.Thái độ:
-Yêu thích môn học
B, Kể chuyện:
1.Kiến thức: Rèn kĩ nói: HS biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện
2.Kĩ năng - Rèn kĩ nghe: Các bạn kể- theo dõi, nhận xét cách kể bạn
3.Thái độ:-Yêu thích mơn học
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kiểm soát cảm xúc
- Ra định
- Đảm nhận trách nhiệm
III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ truyện IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.KTBC: (5’)
- Gọi HS đọc: Nhớ lại buổi đầu học - Đoạn văn nói nội dung gì?
B Bài mới:
* Tập đọc
1.GT chủ điểm học (2’)
- YC HS quan sát tranh chủ điểm tranh đọc, nêu ND tranh
2 Luyện đọc (20’) - Đọc mẫu + HD đọc *Đọc câu kết hợp phát âm - Yêu cầu đọc nối tiếp câu
GV hướng dẫn phát âm (mục I) *Đọc đoạn
- Chia đoạn
- Yêu cầu đọc đoạn trước lớp
- Đưa bảng phụ chép câu dài: “Bỗng cậu thấy … ơng nội thế”
- Tìm hiểu nói cách đọc? - Đọc mẫu, YC HS đọc
- HD tìm hiểu từ khó từ: trận bóng dưới lịng đường Đặt câu với từ
3 HS, HS đọc thuộc đoạn nói nội dung đoạn vừa đọc
- Quan sát, nêu ND tranh
- Đọc nối tiếp câu lần
- Luyện đọc cá nhân, đồng - Đọc nối tiếp câu lần
3 HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đọc nhẩm, tìm hiểu cách đọc - Nói cách đọc đọc - Nhận xét - HS đọc từ giải SGK - Giải nghĩa từ đặt câu
(4)- Cho HS đọc đoạn nhóm *Đọc
3 Tìm hiểu bài: (7’)
- Cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời: Các bạn nhỏ chơi trị đá bóng đâu? - Vì trận đá bóng phải tạm dừng lần đầu
- HS đọc đoạn 2, trả lời: Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn?
- Thái độ bạn nhỏ ntn thấy tai nạn xảy ra?
- Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây
- Câu chuyện muốn nói với em điều - GVcủng cố nội dung tồn
4 Luyện đọc lại (16’)
* Kể chuyện(18’)
- Truyện đọc có vai? Đó vai nào?
- HD đọc phân vai
- GV lớp nhận xét *GV nêu nhiệm vụ
- GV giúp HS hiểu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh kể: + Câu chuyện kể theo lời ai?
+ Đoạn kể theo lời nhân vật nào?
+ Đoạn … nào? + Đoạn ….nào?
- Yêu cầu HS kể chuyện, ý không nhầm vai phải xưng hơ tơi kể
chuyện
- Gọi HS giỏi kể trước lớp - Yêu cầu HS kể lại truyện
- Cho HS kể chọn bạn kể tốt
C Củng cố dặn dị: (2’)
- Em có nhận xét nhân vật Quang? - Nhận xét học
- Đọc đoạn nhóm
- Thi đọc đoạn nhóm - Cả lớp đọc
- Chơi lịng đường - Vì Long st tơng vào xe
- Quang sút bóng đập vào đầu cụ già
- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy - HS trả lời, HS khác nhận xét - Phát biểu
* Khơng đá bóng lịng đường * Đá bóng lịng đường nguy hiểm …
3 vai: dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang
- Nhận vai thi đọc phân vai - HS nhận xét bình chọn người đọc hay
- Theo dõi, lắng nghe - Người dẫn chuyện
- Quang, Vũ, bác xe máy
- Quang,Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi
- Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác xích lơ
1 HS kể
(5)ĐẠO ĐỨC
TIẾT 7: QUAN TÂM CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (T1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS biết:
- Chúng ta cần quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em người thân ruột thịt
- Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình đầm ấm hơn, hạnh phúc
- Những bạn khơng có gia đình, ơng bà, cha mẹ, anh chị em cần xã hội quan tâm, giúp đỡ
2 Thái độ
- u q, quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình
3 Hành vi
- Biết thể quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em lời nói, việc làm cụ thể, phù hợp với tình
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ lắng nghe ý kiến ngưới thân
- Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc ngưới thân
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngưới thân việc vừa sức
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Phiếu thảo luận nhóm (Hoạt động 2, Hoạt
động 3)
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Thế tự làm lấy việc mình? - Tự làm lấy việc có ích lợi gì? - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
2 Nội dung:
a Hoạt động 1 (9’): Phân tích truyện “Khi mẹ ốm”
*Mục tiêu: HS biết bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ, anh chị em
*Cách tiến hành:
- Trả lời - Nhận xét
- Đọc truyện “Khi mẹ ốm” - Chia HS thành nhóm
- Yêu cầu thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
1 Bà mẹ truyện người nào?
2 Khi mẹ bị ốm, mẹ có nghỉ làm việc khơng? Hãy tìm ý nói
- Một HS đọc lại - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Câu trả lời đúng:
(6)lên điều
3 Thấy mẹ ốm mà cố làm việc, bạn nhỏ truyện suy nghĩ làm gì? Theo em việc làm bạn nhỏ hay sai? Vì sao?
- Nhận xét, tổng kết ý kiến nhóm
*Kết luận-Ghi nhớ: Cha mẹ, ơng bà, anh chị em người thân thiết, ruột thịt chúng ta, cần quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ
2 Mẹ làm việc Vẫn muốn dậy để nấu cơm cho bố
3 Bạn thương mẹ lắm.Cố giấu giọt nước mắt, giúp mẹ thổi cơm,quét nhà, rửa bát,…để mẹ có thêm thời gian nằm nghỉ
4 Là Vì người thân gia đình bị ốm, cần quan tâm, giúp đỡ người
2 HS đọc lại phần Ghi nhớ
b Hoạt động (9’): Bày tỏ ý kiến *Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi, việc làm thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em
*Cách tiến hành:
- Chia lớp thành nhóm
- Phát phiếu thảo luận yêu cầu thảo luận
Nội dung phiếu thảo luận:
Theo em, bạn tình sau xử hay sai? Vì sao? Em Bi bị ốm, bố mẹ tập trung chăm sóc cho em Lan hay dỗi dằn để bố mẹ quay quan tâm ý tới Lan sợ bố mẹ quan tâm tới em Bi mà quên Lan
2 Thư giúp mẹ nấu cháo cho bà em bị ốm
- Nhận xét câu trả lời nhóm - Hỏi: Giả sử em bị ốm người gia đình quan tâm, chăm sóc, em cảm thấy nào?
- Nhận xét câu trả lời HS
*Kết luận: Bất gia đình người quan tâm, chăm sóc cảm thấy hạnh phúc.Việc Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình đầm ấm hơn, hạnh phúc
- Tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, kèm lời giải thích
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung Câu trả lời đúng:
1 Lan làm khơng Thay hay dỗi dằn Lan tay với bố mẹ để lo cho em Bi
2 Thư làm HS ngoan HS trả lời Ví dụ:
+ Em cảm thấy hạnh phúc vui sướng
+ Sẽ vui mau chóng khỏi bệnh + Thấy cảm động
- đến HS nhắc lại
c Hoạt động (9’): Thảo luận nhóm *Mục tiêu:
(7)ơng bà, cha mẹ, anh chị em
*Cách tiến hành:
- Chia lớp làm nhóm
- Phát biểu thảo luận thẻ ghi đúng-sai
Nội dung phiếu thảo luận:
Theo em, ý kiến sau hay sai? Vì sao?
Chỉ ông bà, cha mẹ, anh chị
em nhà ốm đau cần phải quan tâm, chăm sóc
Ln cần quan tâm, chăm sóc nọi người gia đình hàng ngày
Quan tâm, chăm sóc ơng bà,cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình hạnh phúc
Chỉ cần chăm sóc ơng bà, cha mẹ, người lớn tuổi gia đình
Em thành viên bé gia
trong gia đình, khơng cần phải chăm sóc, quan tâm tới người khác - Nhận xét câu trả lời HS
*Kết luận: Mọi người gia đình cần ln quan tâm, chăm sóc lẫn ngày, khơng phải lúc khó khăn, bệnh tật
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày đưa lời giải thích
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung Câu trả lời đúng:
- Sai Vì ơng bà, cha mẹ, anh chị em cần quan tâm, chăm sóc ngày
- Đúng Vì làm khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ, hạnh phúc
- Sai Vì quan tâm, chăm sóc làm gia đình hạnh phúc hơn, khơng phải làm gia đình hạnh phúc - Sai.Vì người gia đình cần chăm sóc, quan tâm nơi, lúc
- Sai Bất kể gia đình phải có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc đến người
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS nhắc lại
C Củng cố, dặn dò (2’):
- Vì cần quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ?
- Nhận xét học
- GV yêu cầu HS nhà sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm người thân gia đình với
- Trả lời
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
TIẾT 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Sau học, HS biết: - Phân tích hành động phản xạ
- Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống
2.Kỹ Năng: - Thực hành số phản xạ
3 Thái độ: Yêu thích mơn học, tích cực chủ động học tập.
(8)- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh phán đốn hành vi có lợi có hại
- Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ - Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp
III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ SGK, ghế ngồi để thử phản xạ đầu gối
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Nêu tên phận quan thần kinh
- GV đánh giá
B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu dạy
2- Các hoạt động:
* Hoạt động 1: hoạt động phản xạ
1 MT: Phân tích hoạt động phản xạ, nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp
2 CTH: (15’)
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b SGK - Điều xẩy ta chạm tay vào cốc nước nóng?
- Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại?
- Hiện tuợng gọi gì? - Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ - GV kết luận
* Hoạt động 2: Chơi trò chơi phản xạ
1 MT: Có khả thực số phản xạ
2 CTH (13’)
- Thử phản xạ đầu gối
- GV cho HS thử ngồi lên ghế cao, chân không chạm đất, chân buông thõng, GV dùng tay (cạnh bàn tay) đánh nhẹ vào phía xương bánh chè
- Yêu cầu HS thử phản xạ
- GV HS nhận xét có phản xạ nhanh
C Củng cố, dặn dị: (2’)
- Nhắc HS tìm thêm phản xạ sống
2 HS trả lời - Lớp nhận xét
- HS quan sát SGK, nêu nội dung - HS thực hành, trả lời
- Não - Phản xạ
- HS lấy ví dụ, HS khác nhận xét
1 HS làm thử, HS khác nhận xét
(9)NS : 16/10/2018 NG: 23/10/2018
Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 32: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS
1.Kiến thức: - HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân
2.Kĩ năng: - Biết vận dụng bảng nhân thục dãy tính giải tốn
3.Thái độ:-u thích mơn học
II.ĐỒ DÙNG: Vẽ hình SGK lên bảng lớp
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’) - GV đánh giá nhận xét
B.Thực hành
1 Giới thiệu (1’)
2 HD thực hành
* Bài tập 1: Tính nhẩm (5’) - HD
- Yêu cầu HS làm nhẩm nêu miệng - GV nhận xét, củng cố bảng nhân
*Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống (5’)
- HD
- Nêu nhận xét tích x x Vì sao?
- GV kết luận
* Bài tập 3: Tính (6’)
- Muốn tìm kết ta làm nào? a x + 18 = 42 + 18
= 60
- Yêu cầu HS làm vào tập - GV nhận xét
* Bài tập 4: Giải toán (6’) - Bài toán cho biết gì, hỏi gì?
- Muốn biết 10 túi có kg ngô ta làm ntn?
- Yêu cầu giải vào - GV nhận xét
* Bài tập :(5’)
3 HS đọc lại bảng nhân
1 HS nêu yêu cầu
- HS nối tiếp nêu kết - HS ghi kết vào VBT - HS đọc YC
- Một HS lên bảng điền - Lớp nhận xét
- Vị trí thừa số thay đổi tích không thay đổi
1 HS nêu yêu cầu - Có phép x phép + - Nhân trước cộng sau - HS làm bài, HS lên bảng HS đọc đề
- Tóm tắt
- Làm VBT, 1HS làm bảng phụ Bài giải
(10)- GV hướng dẫn
- GV HS nhận xét
C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS ôn lại bảng nhân
- Hs làm
ChÝnh t¶ (TẬP CHÉP)
TIẾT 13: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Rèn kĩ viết tả, chép xác đoạn
2.Kĩ năng:
- Nhớ viết tiếng khó, phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn - Ôn bảng chữ, tên chữ
3.Thái độ:
- u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG:
- Viết tập chép lên bảng lớp, bảng phụ chép tập - Bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’)
-YC HS viết: nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau,
- GV đánh giá
B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích, yêu cầu
2- HD tập chép (20’)
- GV đọc đoạn chép lên bảng - GV nhận xét tả
- Những chữ viết hoa?
- Lời nhân vật đặt sau dấu ? - Yêu cầu HS tìm luyện viết từ, tiếng khó viết
VD: xích lơ, q quắt, lưng cịng - YC HS chép vào
- GV quan sát động viên HS - GV chữa
3- HD tập (7’)
* Bài (a):
- GV giúp HS hiểu nội dung yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm tập
2 HS lên bảng, HS khác viết bảng
- HS nhận xét
- Trả lời
- HS viết bảng lớp/bảng - Nhận xét
- HS chép
(11)- GV HS chữa
* Bài 3:
- GV treo bảng phụ + HD
- Yêu cầu HS làm tập - GV HS chữa
- GV yêu cầu HS đọc thuộc
C Củng cố, dặn dò (2’) - NX tiết học, nhắc nhở HS
- HS nêu yêu cầu - HS khác theo dõi - Làm
- HS chữa
- HS đọc thuộc 11 chữ
NS : 17/10/2018 NG: 24/10/2018
Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 33: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I- MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: - Giúp HS biết thực gấp số lên nhiều lần - Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần
2.Kĩ năng:- Tự giải toán gấp số lên nhiều lần
3.Thái độ:- u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG: Bảng phụ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’) x5 + 15 x = 24 - GV nhận xét
B- Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
2 Tìm hiểu (12’)
1 HD thực gấp số lên nhiều lần
- Đưa bảng phụ ghi sơ đồ toán - Bài toán cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết đoạn thẳng CD dài cm ta cần phải biết gì?
- HD học sinh tóm tắt sơ đồ: + Vẽ đoạn thẳng AB dài cm Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB VD: AB = 2cm ta coi đoạn tức phần đoạn CD gấp lần CD phần thế?
- GV vẽ bảng
2 HS lên bảng đọc bảng nhân HS làm bảng lớp
- Nhận xét
1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Cho AB dài cm, CD dài gấp lần AB
- Hỏi đoạn thẳng CD dài cm? - Biết số đo độ dài AB, biết CD gấp lần
- HS quan sát
- CD phần A cm B
2 x = cm
(12)- Đoạn CD dài cm?
- Muốn gấp 2cm lên lần ta làm nào?
* Bài toán tốn gấp số lên nhiều lần.
- GV lấy thêm ví dụ để HS hiểu - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?
2.Thực hành
Bài (5’):
- Gọi học sinh nêu YC tập - Yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ tính vào
- Yêu cầu học sinh lên bảng giải, lớp theo dõi nhận xét bổ sung
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải
Bài (5’):
- Yêu cầu HS nêu toán
- Yêu cầu lớp thực vào - Mời học sinh lên bảng giải - Nhận xét, chữa
Bài 3 (5’)
- Gọi học sinh đọc - Giáo viên giải thích mẫu - Cả lớp tự làm phần lại
- Gọi em lên bảng điền số thích hợp vào trống, lớp nhận xét bổ sung
- Giáo viên chốt lại lời giải
C Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Muốn gấp 1số lên nhiều lần ta làm nào?
- NX tiết học
- Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần
- Một em nêu đề
- Cả lớp thực làm vào - Nhận xét, bổ sung
Giải
Tuổi chị năm là: x = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi - Học sinh nêu tốn, phân tích đề - Lớp tự giải vào
- Một học sinh lên chữa (ĐS: 35 cam)
- Một em đọc đề
- Cả lớp trao đổi tự làm
- Lần lượt em lên bảng chữa bài, lớp bổ sung
TẬP ĐỌC TIẾT 14: BẬN I- MỤC TIÊU
1.Kiến thức:- - Rèn kĩ đọc thành tiếng
+ Đọc trôi chảy bài, phát âm đúng: lịch, làm lửa
+ Ngắt nghỉ sau dấu câu, biết đọc thơ với giọng vui, khẩn trương, thể bận rộn vật
2.Kĩ năng:- - Rèn kĩ đọc- hiểu:
(13)+ Nội dung bài: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời
+ Học thuộc lịng thơ
3.Thái độ:-u thích mơn học
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Tự nhận thức - Lắng nghe tích cực
III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK
IV- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’): HS đọc chuyện: Lừa ngựa
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV đánh giá
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: (1’)
2- Luyện đọc: (11’) - Đọc mẫu, HD đọc
* Đọc câu kết hợp phát âm - thổi nấu, ánh sáng, vẫy gió *Đọc khổ thơ trước lớp
- HD cách đọc ngắt nhịp dòng thơ dòng khổ dòng khổ
* Đọc khổ thơ theo nhóm *Đọc ĐT
3- Tìm hiểu bài: (10’) * Khổ thơ 1,
- Mọi người, vật xung quanh bé bận việc gì?
- Bé bận việc gì? * Khổ
- Vì ng, vật bận mà lại vui? - GV nhận xét chốt lại
- Em có bận rộn khơng? Em thường bận cơng việc gì? Em có thấy bận mà vui không?
4- Học thuộc thơ (6’) - HD HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc
C- Củng cố, dặn dò: (2’) - Bài thơ giúp em hiểu điều gì?
3 HS đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét
- HS theo dõi quan sát tranh SGK - Đọc nối tiếp câu
- Phát âm cá nhân, đồng HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS phát cách ngắt nhịp - Luyện đọc cá nhân, đồng - Đọc khổ thơ theo nhóm
- Thi đọc khổ thơ nhóm - Đồng
- HS đọc thầm, suy nghĩ trả lời nhận xét
- Bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, tập cười
- HS tự phát biểu theo suy nghĩ
- Nhiều HS phát biểu
- Nhẩm thuộc thơ
(14)CHÍNH TẢ (NGHE-VIẾT) TIẾT 14: BẬN I- MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Rèn kĩ viết tả: viết xác, trình bày khổ thơ 2, bài: Bận
- Nhớ viết tiếng khó
2.Kĩ năng: - Làm tập phân biệt cặp vần en/ oen
3.Thái độ:- u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG: Bảng phụ chép lần tập 2, tập
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A- Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS viết: trịn trĩnh, chảo rán, Giị chả, trơi
- Đánh giá
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích, yêu cầu
2- HD nghe, viết (20’) a Hướng dẫn HS chuẩn bị:
- Đọc khổ thơ 2, YC HS đọc lại - Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Những chữ cần viết hoa? - Viết từ ô vở?
- HD viết tiếng khó: lịch, làm lửa, thổi nấu, cấy lúa
- GV HS nhận xét
b Đọc cho HS viết bài, đọc cho HS soát
c GV thu, chữa
3- HD làm tập (7’)
* Bài tập 1: Điền en/oen
- GV treo bảng phụ
- Yêu cầu HS làm tập - GV HS chữa + Nhanh nhẹn
+ Nhoẻn miệng cười
* Bài (a):
- Gv chia lớp nhóm Phát phiếu thảo luận
- Yêu cầu trao đổi nhóm
- Đại diện nhóm dán KQ lên bảng, trình bày
2 HS lên bảng, HS khác viết bảng - NX
- HS nghe GV đọc HS đọc lại - Thơ chữ
- Chữ đầu dịng thơ - Viết lùi vào
- Viết bảng
- HS viết vào vở, đổi chéo soát lỗi
1 HS nêu yêu cầu, HS khác theo dõi - HS làm tập, HS lên bảng thi làm bảng phụ
- Lớp nhận xét
1 HS nêu yêu cầu, HS khác theo dõi - HS hoạt động nhóm đơi
- HS thi điền nhanh nhóm, nhóm có kết xong trước dán lên bảng - Đại diện nhóm đọc kết
(15)- GV HS chữa Tuyên dương nhóm thắng
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Gv hệ thống nội dung học - Nhận xét học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 7: ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI -SO SÁNH
I- MỤC TIÊU 1.Kiến thức:
- HS nắm kiểu so sánh: So sánh vật với người
- Ơn từ trạng thái: Tìm từ hoạt động, trạng thái tập đọc
2.Kĩ năng:- Vận dụng tìm phân biệt từ hoạt động, trạng thái
3.Thái độ:- u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG: Bảng phụ chép tập
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’) : - Ghi dấu phẩy vào câu sau: Bộ đội ta trung với nước hiếu với dân
- GV nhận xét
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: (2’) - Nêu mục đích, yêu cầu
2- HD làm tập * Bài tập 1: (13’)
- GV treo bảng phụ
- GV giúp HS hiểu yêu cầu - Yêu cầu làm tập
- GV HS chữa
* Bài tập (Ứng dụng PHTM) (13’) - HD cách làm:
+ Các từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào?
+ Từ ngữ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già đoạn nào?
- GV giúp HS hiểu hoạt động chơi bóng bạn
- Giao BT cho HS máy tính bảng YCHS làm tập theo nhóm
- GV đưa đáp án kiểm tra
1 HS lên bảng, HS khác nhận xét
1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm HS lên bảng, làm tập - Nhận xét
1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Đoạn
- Đoạn
(16)kết làm lớp, số HS máy tính GV
- Nhận xét, khen HS làm tốt
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa học
THỦ CÔNG
TIẾT 7: GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- HS biết cách gấp, cắt, dán hoa Biết cách gấp, cắt, dán hoa tương đối
2.Kĩ năng
- Gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh , cánh hoa
-Có thể cắt nhiều bong hoa, trình bày đẹp
3.Thái độ:-u thích mơn học
II CHUẨN BỊ :
GV : Mẫu bơng hoa giấy có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát - Mẫu hình vng
- Tranh quy trình gấp bơng hoa - Kéo thủ cơng, bút chì
HS : bút chì, kéo thủ cơng, giấy nháp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ (5’):
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài
a) Giới thiệu (1’):
b) HD cách gấp, cắt, dán hoa * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét (7’):
- Cho quan sát mẫu số hoa cánh , cánh cánh gấp sẵn hỏi : + Các hoa có đặc điểm hình dạng nào?
+ Ta áp dụng cách gấp cắt dán cánh để gấp cắt hoa không?
- GV liên hệ : Trong thực tế sống có nhiều loại hoa với hình dạng cánh hoa khác
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ - Lớp theo dõi giới thiệu
- Lớp tiến hành quan sát mẫu nêu nhận xét:
+ Bơng hoa có , cánh Các cánh hoa giống ngơi vàng có cánh bầu
(17)*Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu (treo tranh) (22’).
Bước 1: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh
- Gọi 1HS lên bảng thực thao tác gấp, cắt cánh
- HD HS gấp, cắt, dán hoa cánh + Cắt tờ giấy hình vng có cạnh + Gấp giấy để cắt hoa cánh: gấp cắt
+ Vẽ đường cong (như tranh quy trình) + Cắt theo đường cong để bơng hoa cánh
Bước 2: Hướng dẫn học sinh gấp, cắt hoa cánh, cánh
+ Cắt tờ giấy HV có kích thước khác
+ Gấp tờ giấy HV làm phần nhau, gấp đôi lại
+ Vẽ đường cong cắt theo đường cong ta hoa cánh
+ Cắt hoa cánh: Gấp đôi hình để cắt bơng hoa cánh cắt theo đường cong ta hoa cánh
Bước 3: HD HS dán hình bơng hoa + Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng nhấc bơng hoa, bơi hồ, dán vào vị trí định Vẽ thêm cành ,
- Gọi 3HS lên bảng thực thao tác gấp, cắt, dán hoa 4, cánh - Cho học sinh tập gấp giấy nháp
3 Củng cố - Dặn dò (2’):
- Yêu cầu học sinh thu dọn đồ dùng - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Lớp quan sát bạn chọn gấp cắt để tờ giấy hình vuông học lớp
- Quan sát giáo viên hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vng thành phần theo đường chéo qua bước cụ thể
- Tiếp tục quan sát giáo viên để nắm cách gấp qua bước, 4b để có bơng hoa cánh cánh
- em lên bảng thực cách gấp cắt bơng hoa có , cánh - Cả lớp tập cắt giấy nháp - Thu dọn đồ dùng học tập
NS : 18/10/2018 NG: 25/10/2018
Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 34: LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU
(18)2.Kỹ Năng: Thực giải toán gấp số lên nhiều lần nhân số có chữ số với số có chữ số
3 Thái độ: u thích mơn học, tích cực chủ động học tập. II-ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, VBT
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A- Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi HS đọc bảng nhân 5, - Đánh giá
B- Thực hành:
* Bài tập (7’): Tính theo mẫu
- GV HD mẫu Gấp lần
20
x - GV hướng dẫn HS làm - Yêu cầu HS làm vào tập - Yêu cầu HS kiểm tra - GV HS nhận xét * Bài tập (7’): Tính - Gọi HS đọc đề - HD YC làm Gọi HS lên bảng - GV nhận xét, chốt kết 14 19 25 33
x x x x
70 133 150 231 - GV nhận xét
* Bài tập (7’): Giải toán
- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết vườn có quýt ta cần phải biết gì?
- Đánh giá
* Bài tập (7’):
- HD
- Gọi HS lên bảng Lớp làm vào VBT - Đánh giá
C- Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét tiết học
5 HS
- Lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi - HS nghe GV hướng dẫn
- HS làm bài, HS chữa - HS kiểm tra
1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi - HS làm
- Nhận xét
1 HS đọc đề Tóm tắt - Trả lời
- HS làm vào - Nhận xét
Bài giải
Trong vườn có tất số là: 16 x = 64(cây)
ĐS: 64 - Một HS đọc YC
(19)TẬP LÀM VĂN
TIẾT 7: NGHE-KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
I- MỤC TIÊU
1.Kiến thức:- Rèn kĩ nói: Nghe kể câu chuyện: Khơng nỡ nhìn, nhớ nội dung câu chuyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại tự nhiên
2.Kĩ năng:- HS biết bạn tổ chức họp: trao đổi vấn đề liên quan tới trách nhiệm HS cộng đồng
3.Thái độ:-Yêu thích mơn học
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Đảm nhận trách nhiệm
- Tìm kiếm hỗ trợ
III- ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ SGK, VBT,… IV- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A- KTBC: (5’)
- Gọi hs kể lại chuyện “Buổi đầu em học”
- GV nhận xét
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: (2’)
2- HD làm tập:
* Bài tập 1: (26’)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK đọc thầm câu hỏi
* GV kể chuyện lần - Tên câu chuyện gì? - Truyện xảy đâu?
- Trong truyện có nhân vật
- Anh niên làm chuyến xe buýt?
- Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? - Anh trả lời nào?
- Em có suy nghĩ anh niên *GV kể chuyện lần
- GV cho HS kể lại
- GV cho HS kể lại theo cặp
- GV yêu cầu HS kể lại theo câu gợi ý bảng
+ GV kết luận mang tính giáo dục HS
2 hs kể lại chuyện “Buổi đầu em học”
- Nhận xét
1 HS đọc yêu cầu
- HS quan sát đọc câu hỏi - HS nghe
- Không nỡ nhìn
- Trên chuyến xe bt đơng khách - Anh niên bà cụ già
- Anh ngồi tay ôm mặt
- Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng?
- Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng
- HS tự phát biểu suy nghĩ
- HS nghe
1 HS kể lại - nhận xét
- Từng cặp kể lại cho nghe HS kể lại
(20)- GV HS bình chọn bạn kể hay
C Củng cố dặn dò (2’) - GV nhận xét học
TẬP VIẾT
TIẾT 7: ÔN CHỮ HOA: E, Ê I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Củng cố cách viết chữ viết hoa E thông qua tập ứng dụng + Viết tên riêng : Ê- Đê ” cỡ chữ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ
Em thuận anh hoà nhà có phúc.
2.Kĩ năng:- - Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ
3.Thái độ:-u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Mẫu chữ viết hoa E, Ê, tên riêng Ê-đê câu
tục ngữ viết dòng kẻ ô li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’) - GV đọc: D, Đ, Kim Đồng - Đánh giá
B Bài mới
1 Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu MĐ, YC tiết học
2 HD viết bảng (9’) a Luyện viết chữ hoa: E, Ê
- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ
- YC HS tập viết bảng
b Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) - HS đọc từ ứng dụng: Ê-đê
- GV giới thiệu, HD HS viết:
- YC HS tập viết bảng c Luyện viết câu ứng dụng
HS lên bảng, lớp viết bảng
- Nhận xét
- HS tập viết vào bảng - Đọc từ
(21)- Đọc câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu nghĩa câu tục ngữ - HD viết:
- YC HS tập viết bảng chữ: Em 3 HD viết vào TV (15’)
- GV nêu yêu cầu viết
4 Chữa bài (3’) - GV nhận xét 5,
C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học
- Biểu dương HS viết đúng, đẹp Về nhà học thuộc câu ứng dụng
Em thuận anh hịa nhà có phúc
- HS tập viết bảng - HS viết vào
ĐẠO ĐỨC (5C)
TIẾT : NHỚ ƠN TỔ TIÊN I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Học sinh biết có tổ tiên, ơng bà; biết trách nhiệm người gia đình, dịng họ
2 Kĩ năng: Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ơng bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
3 Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập ƯDCNTT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’
? Thế vượt khó sống htập?
? Hãy kể việc làm thể người có ý chí - GV nhận xét đánh giá
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’ (Nghe nhac) ? Bài hát nói điều gì?
GV: Ai có tổ tiên dịng họ Vậy để nhớ đến tổ tiên ta cần thể Thì hơm tìm hiểu nội dung bài: Nhớ ơn tổ tiên
Nội dung
*HĐ1: Tìm hiểu nd truyện Thăm mộ 10’
+ Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu học tập, không chịu lùi bước để đạt kết tốt - Cả lớp theo dõi nhận xét
+ Ai có bố mẹ, ơng bà, tổ tiên Vì thế, ta phải nhớ tới để biết ơn, để đáp đền
(22)? Trong bửc tranh vẽ gì?
GV: Họ ai? Đi thăm mộ nào? Thì tìm hiểu c/c Thăm mộ
- HS đọc truyện Thăm mộ
? Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên?
? Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên?
? Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?
? Qua c/chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu với tổ tiên, ông bà?
KL: Mỗi không khơng có tổ tiên, gia đình, dịng họ Chính vậy, cần biết ơn tổ tiên có trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gđ, dịng họ Đó truyền thống vănhoá tốt đẹp dân tộc VN
* Con người có tổ, có tơng
Như có cội, sơng có nguồn Chuyển ý: Để biết ơn tổ tiên phải thể điều việc làm cụ thể Vậy việc làm chuyển sang BT1:
*Hđộng 2: Làm tập 1, SGK 8’
GVKL: Chúng ta cần nhớ ơn thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc làm câu: a, c, d, đ
Chuyển ý: Vậy làm việc để tỏ lịng biết ơn ông bà, tổ tiên
* Hoạt động 3: Tự liên hệ 10’
?Trong ó nh ng vi c l m n o em ãđ ữ ệ à đ l m được? vi c l m n o ch a l mệ à
c (s l m)?
đượ ẽ
Những việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên
Đã làm
Sẽ làm
+ bố bạn nhỏ thắp hương trước mộ
- 1->2 HS kể lại
- TLN theo câu hỏi sau:
+ Bố Việt thăm mộ ông nội, mang xẻng dọn mộ, đắp lên mộ vạt cỏ tươi tốt Kính cẩn thắp hương mộ ông mộ xung quanh
+ Bố muốn nhắc Việt phải biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống gđ
+ Việt muốn lau dọn bàn thờ để thể lịng biết ơn với tổ tiên
+ Em thấy cần phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lịng biết ơn với tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc VN ta
* HS đọc ghi nhớ SGK
* Đó lời răn dạy cha ông chúng ta: Dù địa vị nào, nơi đâu, hoàn cảnh đừng quên cội nguồn mình, phải nhớ đến tình cha, nghĩa mẹ, công đức ông bà, tổ tiên nối tiếp từ đời này, qua đời khác
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện lên trình bày ý kiến việc làm giải thích lí Đáp án: a, c, d, đ - Lớp nhận xét
* HS đọc lại việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên tập - HS nêu việc cần làm thể lòng biết ơn tổ tiên
- HS trình bày - lớp nhận xét
(23)- Chúc tết ông bà x
- GV nhận xét, khen ngợi em biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể nhắc nhở HS khác học tập theo bạn
- Cho qs 1số ảnh thể lòng biết ơn tổ tiên
GV: Người ta thăm viếng, vun lại nấm mồ, phát cỏ dại, chặt cối quanh mộ, sửa sang, tu bổ phần mộ người cố gia đình phần mộ vị tổ tiên nhiều đời trước đó, để thể lịng biết ơn tổ tiên
- Cho xem clip thể lòng biết ơn tổ tiên
3 Củng cố dặn dò 3’
GV: Nhớ ơn tổ tiên truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam Chúng ta tự hào cố gắng phát huy truyền thống
- Nxét học - VN Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
+Cùng bố mẹ thăm mộ tổ tiên ông bà
+Cố gắng học tập ý nghe lời thầy
+Giữ gìn di sản gđình, dịng họ
+Góp tiền để tơn tạo xd đền chùa
+Gìn giữ nếp gia đình
+Ước mơ trở thành người có ích cho gia đình, đất nước
+ Chúc tết ông bà + Mừng thọ ông bà
+ Giúp bố mẹ lau dọn bàn thờ
+ Viết thư thăm hỏi sức khoẻ ông bà + Thắp hương ông bà, tổ tiên vào ngày giỗ, ngày tết…
1 Nhắn nhủ cháu: dù đâu, đâu không quên gố rễ, tổ tiên
2 Biết ơn tổ tiên, ơng bà, cha mẹ có cơng sinh thành
- HS đọc lại phần ghi nhớ
KĨ THUẬT( 5C)
TIẾT 7: NẤU CƠM (TIẾT 1)
I MỤC TIÊU: HS cần phải:
I MỤC TIÊU: HS cần phải:
1 Kiến thức: - Biết cách nấu cơm
2 Kĩ năng: - Nấu cơm
3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình
* GDTKNL : Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm lượng Sử dụng bếp đun cách để tiết kiệm lượng
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Gạo tẻ.Nồi nấu cơm thường nồi cơm điện.Bếp ga du lịch - Dụng cụ đong gạo Rá, chậu để vo gạo.Đũa dùng để nấu cơm - Xô chứa nước sạch.Phiếu học tập:
(24)4.Theo em,muốn nấu cơm đạt yêu cầu(chín đều,dẻo), cần ý khâu nào?
Nêu ưu,nhược điểm cách nấu cơm :
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ 3’
- Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn B.Bài mới:
Giới thiệu 1’ Các hoạt động
* Hoạt động 1.Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình 10’
? Nêu cách nấu cơm g/đ - G tóm tắt ý trả lời H - G nêu vấn đề (Sgv tr38)
* HĐ Tìm hiểu cách nấu cơm xoong, nồi bếp (nấu cơm bếp đun) 12’
? GV cho H thảo luận nhóm theo ND phiếu học tập
NỘI DUNG PHIẾU HỌC TẬP. Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bếp đun Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm bếp đun cách thực
3 Trình bày cách nấu cơm bếp đun Theo em, muốn nấu cơm bếp đun đạt yêu cầu( chín đều, dẻo), cần ý khâu nào?
5 Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm bếp đun?
- G gọi 1-2 H lên bảng thực thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun G q/s, uốn nắn, NX hướng dẫn H cách nấu cơm bếp đun
- GV lưu ý HS số điểm cần ý nấu cơm bếp đun (SGVtr 39)
- GV thực thao tác nấu cơm bếp đun để H hiểu rõ cách nấu cơm thực g/đ
* HĐ Đánh giá kết học tập 8’ ? Em thường cho nước vào nồi nấu cơm theo cách
-? Vì phải giảm nhỏ lửa nước
- HS trả lời
HS liên hệ thực tế để trả lời
HS đọc ND mục 1+q/s H1-2-3 Sgk liên hệ thực tiễn nấu cơm gia đình để thảo luận nhóm, sau nhóm báo cáo kết
- HS lên bảng thực NX
(25)cạn
3.Nhận xét-dặn dò: 3’
- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS Khen ngợi cá nhân nhóm có ý thức học tập tốt
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1.Kiến thức: - Vai trò não việc điều khiển hoạt động suy nghĩ người
2.Kĩ năng - Nêu VD cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể
3.Thái độ:-u thích mơn học
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI;
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh phán đốn hành vi có lợi có hại
- Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ - Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK, sơ đồ quan thần kinh
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC: (5’)
- Cơ quan thần kinh gồm có phận nào?
- Não tuỷ sống có vai trị gì? - GV đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’) - Nêu mục tiêu dạy
2 Các hoạt động:
* Hoạt động 1: QS hình SGK (7’) a Mục tiêu: Phân tích vai trị não việc điều khiển suy nghĩ người
b Cách tiến hành:
- Cho học sinh quan sát hình SGK - Chia nhóm YC thảo luận:
+ Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản ứng nào?
+ Hoạt động não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển
+ Sau rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng gì?
2 HS trả lời - Nhận xét
- Quan sát
- HS thảo luận để trả lời câu hỏi - Đại diện trả lời
(26)- YC HS thảo luận cá nhân: + Nêu nội dung tranh + Yêu cầu thảo luận câu hỏi SGK
- Cơ quan điều khiển hành động Nam?
- Não có vai trị thể?
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (10’) a MT: Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển hoạt động người
b Cách tiến hành
- YC học sinh đọc VD1 SGK
- Khi viết tả, quan tham gia hoạt động?
- Bộ phận điều khiển? - GV chốt lại
- u cầu nhóm thảo luận tìm thêm ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể
- Hàng ngày phận giúp ta học tập ghi nhớ?
- GV kết luận: Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể người mà giúp học ghi nhớ
* Hoạt động 3: Trò chơi (10’)
- Yêu cầu HS cầm tay, nhìn, nghe số đồ vật như: bút, cốc,
- Cho em bịt mắt cho nhận biết đồ vật (đúng thưởng)
- GV HS nhận xét
- Làm để em đoán đúng? - GV kết luận lại
C Củng cố dặn dò (2’)
- Chú ý bảo vệ quan thần kinh
- Nêu - Não
- Não giúp ta học tập ghi nhớ
2-3 HS đọc - Thần kinh - Não
- Thảo luận nhóm, đại nhóm báo cáo kết
- Não
- Theo dõi, HS đọc lại
- Thực
- Một số nhóm đốn - Nhớ lại
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP
CHỦ ĐIỂM THÁNG 10 : VÒNG TAY BẠN BÈ NGHE- KỂ CHUYỆN: MÀU CỦA CẦU VỒNG
I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:
- Qua câu chuyện Màu cầu vồng, học sinh hiểu dù có tài giỏi đến đâu sống đơn lẻ (một ) khơng thể toả sáng
- HS nhận thức sức mạnh đoàn kết, hợp tác tập thể
II.QUY MÔ HOẠT ĐỘNG:
-Tổ chức theo quy mô lớp
(27)- Câu chuyện mầu cầu vồng
- Ảnh chụp hoạt động tập thể lớp
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động GV Hoạt động HS
2.4 Các bước tiến hành - Bước 1: Nghe kể chuyện
GV : sống, có số người thơng minh, tài giỏ , họ ln cho giỏi Các em lắng nghe câu chuyện sau trình bày ý kiến mình, đồng tình hay khơng đồng tình với suy nghĩ
GV kể lần ( kết hợp giải nghĩa từ ) Mẫu chuyện ( theo tài liệu HĐNGLL trang 27,28 )
GV kể lần ( theo gợi ý viết sẵn bảng phụ )
Theo câu hỏi tài liệu trang 28
- Bước 2: HS kể:
- HS khá, giỏi xung phong kể mẫu tiếp nối câu chuyện theo gợi ý(7 câu hỏi) - Kể theo nhóm (7 em )
- HS thi kể trước lớp : hai bạn thi kể đoạn
- Nêu thích cách kể bạn ( luu ý khơng bình chọ hay ) nên ưu điểm cá bạn
- Cả nhóm em thi kể
- Hs giỏi kể lại toàn câu chuyện
+ Nhận xét đánh giá:
- GV hỏi người tự cho giỏi nhất, quan trọng nhất, em tán thành hay không tán thành suy nghĩ đó? Vì - Gv tập thẻ có mặt mạnh ,mặt yếu Nếu biết kết hợp lại với ta thành cơng việc Một người dù có tài giỏi đến đâu sống đơn lẻ, sống khơng có ích cho cộng đồng
- Khen ngợi em nắm nội dungvà ý nghĩa câu chuyện Chúc lớp mãi là“ Màu cầu vồng”
- Hs lắng nghe
- Hs kể
(28)NS : 19/10/2018 NG: 26/10/2018
Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 35: BẢNG CHIA 7 I- MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: - Giúp HS dựa vào bảng nhân lập bảng chia học thuộc bảng chia
2.Kĩ năng: - Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn
3.Thái độ:-u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG: Các bìa có chấm trịn
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC: (5’) - Gấp dm lên lần kg gấp lên lần - GVđánh giá
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài (1’) - Nêu mục tiêu dạy
2 Lập bảng chia 7 (12’)
- GV yêu cầu HS lấy bìa có chấm tròn
Hỏi: lấy lần?
- Yêu cầu HS viết phép tính
- Có 14 chấm trịn chia vào bìa Mỗi chấm trịn tấm? Vì sao?
- GV ghi 14 : = Giải thích cách lập từ phép nhân thành phép chia
- Muốn lập bảng chia dựa vào đâu? - GV nêu thêm: x = 21 21 : = ? - Tương tự HS lập giấy nháp lập tiếp bảng chia
- HD HS nhẩm thuộc bảng chia
3 Thực hành:
* Bài (4’): Tính nhẩm
- HD HS làm BT chữa
- Trả lời miệng - Lớp nhận xét
- HS lấy bìa để mặt bàn
7 lấy lần x = 14
2 Vì: 14 : = HS đọc
- Dựa vào bảng nhân 21 : =
(29)- GVđánh giá - Củng cố KT
* Bài (3’): Tính nhẩm
- GV cho HS tự làm kiểm tra chéo kq
- Vì viết kết phép chia?
* Bài (4’): Giải toán
- Bài tốn cho biết - Bài tốn hỏi
- Muốn biết can đựng lít dầu ta cần biết gì?
- GV hướng dẫn cách giải YC làm - GV nhận xét
* Bài (4’): Giải toán
- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết có can đựng dầu cần phải biết gì?
- HD cách giải cho HS giải
C Củng cố, dặn dò (2’) - số HS đọc lại bảng chia
- Nhắc HS học thuộc bảng chia
- Đọc đề Nêu YC - HS làm vào - Nhận xét
- Vì dựa vào kết phép nhân: lấy tích chia cho số số kia, …
- HS đọc đề Tóm tắt - Trả lời
- Làm BT, HS làm bảng phụ Bài giải
Mỗi can đựng số lít dầu 35 : = 5(l)
ĐS: l dầu - HS đọc đề Tóm tắt - Trả lời
- Làm BT, HS làm bảng phụ Bài giải
Có tất số can đựng dầu 35 : = 5(can)
ĐS: can dầu
SINH HOẠT LỚP + KĨ NĂNG SỐNG KĨ NĂNG SỐNG
CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU:
- Qua rèn cho HS kĩ làm tốt công việc phù hợp với lứa tuổi mìnhđể tự phục vụ cho thân học tập, lao động, sinh hoạt giúp đỡ người xung quanh
- Giáo dục em có thái độ tự giác, chăm thực tốt công việc làm việc khoa học
- Bài tập cần làm: Bài 3,4
II ĐỒ DÙNG
- Tranh SGK
- áo để thực hành hoạt động - Phiếu tập cho hoạt động
(30)Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1.Kiểm tra cũ (4p)
- Các em tự làm lấy việc mình?
- Em thực việc nào?
2.Bài mới
a) Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi(7p) - Gọi Hs đọc yêu cầu tập
+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv hướng dẫn Hs làm
- Yêu cầu Hs thảo luận cặp đơi
- Đại diện số nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv cho Hs thực hành gập áo theo bước vừa tìm
* Liên hệ
+ Ở nhà em có tự gặp quần áo không? + Em gặp nào?
* Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho việc học tập sinh hoạt ngày thân sống
a) Hoạt động 2: Xử lí tình (7p) - Gọi Hs đọc tình tập 4+ Tình yêu cầu gì?
- Gv Hs thảo luận tình - Cho Hs làm phiếu tập - Gọi Hs nêu ý kiến trước lớp - Gv nhận xét đưa kết + Em du lịch chưa? + Khi thường chuẩn bị gì? + Em người chuẩn bị hay bố mẹ em chuẩn bị?
* Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho thân
- 2Hs trả lời
- Hs đọc: Em đánh số vào tranh theo thứ tự bước gặp áo
- Hs thảo luận tìm bước gặp áo 3-5 nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét, đưa bước gặp áo đúng:
+ Bước 1- hình + Bước 2- hình + Bước 3- hình
- Một số Hs lên thực hành trước lớp - Hs tự liên hệ
- Hs đọc tình huống: Em mẹ giao chuẩn bị ba lô đồ dùng cá nhân cho ngày nghỉ hè biển Mẹ nói gia đình khách sạn - Hs nêu
- Hs làm phiếu tập
Em chọn đồ vật để mang theo? (Hãy đánh dấu + vào tên đồ vật mà em chọn)
Bàn chải đánh Kem đánh
(31)3 Củng cố, dặn dò (2p) - Nhắc lại nội dung học
Thuốc nhỏ mắt, mũi - Một số hs nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung - Hs tự liên hệ
- Hs nhắc lại
SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua
- Rút kinh nghiệm cho tuần học tới - Có ý thức học tập tích cực, chăm
II.CHUẨN BỊ: Nội dung
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Hđ1: Mở đầu: (5’)
- Nêu YC, mục đích sinh hoạt
- YC kiểm điểm hoạt động tuần: + Thực ra, vào lớp, ôn đầu + Thể dục, vệ sinh
+ Đồng phục + Đồ dùng học tập
B.Hđ2: Đánh giá chung (12’)
- YC tổ báo cáo, nhận xét kết kiểm điểm
- Tuyên dương tổ thực nghiêm túc: Tổ ……… - Nhận xét chung mặt hoạt động tuần - Tuyên dương:……… - Phê bình:………
C.Hđ3: Phương hướng (3’) - Thực tốt quy định đề
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm
- Nghe
- Tổ trưởng điều khiển