Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng hoặc các đồ vật khác đế đo độ dài; cùng một vật đo bằng các đồ vật khác nhau thì có kết quả khác nhau (chiếc bút dài bằng 6 ghim giấy và dài bằng[r]
(1)TUẦN 24 Ngày soạn: 22/ 02/ 2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng 03 năm 2021 TIẾNG VIỆT
Bài 24A: BẠN TRONG NHÀ (Tiết 1+2) (SGV trang 260-261)
I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) Nghe- nói (SGV) (7’)
II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) Đọc (SGV)
a Đọc đoạn nhóm ( SGV) ( 28’) - Nghe đọc: (SGV)
- Đọc trơn:
- HS nêu từ ngữ khó đọc
- HS đọc từ, phân tích, đánh vần HS khác đọc lại - Lớp đọc đồng từ ngữ khó,
- HS đọc thầm tìm câu Hs nêu câu - Đọc nối tiếp câu
- GV giới thiệu có đọạn - HS đọc nối tiếp đoạn Thi đọc
TIẾT 2 Đọc (20’) (SGV)
b Chuyện xảy Minh Quân mèo vàng mải nô đùa? c Em học đức tính bạn Minh Qn?
4 Nghe-nói: (SGV) (10’)
V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)
Toán
Bài 51 DÀI HƠN - NGẮN HƠN I MỤC TIÊU
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Có biếu tượng “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất” - Thực hành vận dụng giải tinh thực tế
- Phát triển NL toán học: NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học II CHUẨN BỊ
- Các băng giấy có độ dài ngắn khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Hoạt động khởi động: (3’)
- Cho HS thực Các hoạt động sau theo cặp:
(2)- GVHD Mỗi HS lấy băng giấy, hai bạn cạnh nhau quan sát băng giấy, nói cho bạn nghe: băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn
- Đại diện cặp HS gắn hai băng giấy lên bảng nói cách nhận biết băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn
B Hoạt động hình thành kiến thức: (10’) Cho HS quan sát tranh, nhận xét bút chì xanh dài bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn bút chì xanh
- HS nói suy nghĩ cách làm để biết bút chì dài hơn, bút chì ngắn
2.GV gắn hai băng giấy lên bảng - HS vào băng giấy dài hơn, nói: “Băng giấy đỏ dài băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn băng giấy đỏ”
3 Thực theo nhóm 4: bốn bạn nhóm đặt băng giấy lên bàn, nhận xét băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn
- HS thực
C Hoạt động thực hành, luyện tập: (15’) Bài Cho HS thực thao tác:
- Quan sát hình, trường hợp xác định: Đồ vật dài hơn? Đồ vật ngắn hơn? Chiếc thang dài hơn? Chiếc thang ngắn hơn?
- HS thực
- Giải thích cho bạn nghe Bài Cho HS thực thao tác:
- Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để nói váy có tranh
- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp
Bài Cho HS thực thao tác:
- Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mô tả vật
- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp D Hoạt động vận dụng: (5’)
Bài Cho HS thực thao tác:
Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để mô tả người tranh
- HS thực
* HS chơi trò chơi “Bạn cao hơn, bạn cao nhất” theo nhóm: HS nhóm đứng nhau, dùng từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để nói thân, chẳng hạn: Tớ cao Lan; Tớ thấp Nam,
(3)E Củng cố, dặn dò: (2’)
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Từ ngữ tốn học em cần ý?
- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hôm sau chia sẻ với bạn
- Học sinh trả lời
Tự nhiên xã hội
BÀI 20: CƠ THỂ EM I MỤC TIÊU
- Xác định vị trí, nói tên số phận bên thể; vẽ sử dụng hình có sẵn để ghi nói tên phận thể; phân biệt trai, gái
- Nêu chức số phận bên thể, nhận biết phận thể việc thực chứng học cịn có chức học cịn có chức thể thái độ, tình cảm,…
- Nêu biết cách tự thực hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động
- Yêu quý có ý thức tự giác việc chăm sóc bảo vệ phận thể mình, tơn trọng khác biệt người khác, tôn trọng người khuyết tật may mắn
II CHUẨN BỊ - GV:
+ Hình vẽ thể người + Hình bé trai, bé gái
+ Thẻ chữ để chơi trị chơi (số số nhóm), xà phòng nước rửa tay - HS: giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu: Khởi động (3’)
- GV cho HS hát hát có nhắc đến phận thể: Năm ngón tay ngoan để dẫn dắt vào
2 Hoạt động khám phá: (10’) Hoạt động 1
- GV cho HS quan sát hình SGK đưa câu hỏi phù hợp để giúp HS gọi tên phận mà hai “bác sĩ” Minh Hoa khám cho bạn - Yêu cầu cần đạt: HS biết vị trí tên gọi số phận bên thể
Hoạt động 2
- HS hát
(4)- GV cho HS nói với giống khác em
- GV cho HS quan sát hình bạn trai, bạn gái;
- GV đặt câu hỏi, HS quan sát tranh đồng thời dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời, qua thấy khác bên bạn trai bạn gái
- Yêu cầu cần đạt:
- HS hăng hái, tự tin nêu giống khác em (giống: da,…) Từ giáo dục HS cần tôn trọng khác biệt người khác
- Phân biệt bạn trai, bạn gái 3 Hoạt động thực hành (10’)
- GV dựa vào hình gợi ý SGK, dựa vào vốn hiểu biết thực tế HS để hướng dẫn đưa luật chơi cụ thể - GV kết luận việc sử dụng hình ghi sẵn phận tương đối chi tiết mắt, mũi, miệng, bàn chân, bàn tay, ngón tay,… đồng thời gợi ý cho hoạt động
Yêu cầu cần đạt: Ngoài phận biết, HS nói thêm chi tiết tên phận thể
4 Đánh giá (10’)
- Xác định vị trí, nói tên số phận bên thể
- Biết yêu quý phận thể tơn trọng khác biệt hình dáng bên ngồi người khác - Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV tổ chức cho HS quan sát thảo luận hình ba bạn nhỏ (khác màu da, mái tóc, chủng tộc) vui chơi để rút
- GV kết luận: Cơ thể có phận giống nhau, nhiên phận khác người: màu da, mái tóc,… Chúng ta cần tơn trọng khác biệt
5 Hướng dẫn nhà (2’)
- Hãy tìm hiểu phận bên ngồi thể chức chúng
- HS làm việc nhóm - HS quan sát
- HS trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe luật chơi - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS quan sát thảo luận - HS lắng nghe
(5)* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
Ngày soạn: 22/ 02/ 2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng 03 năm 2021 TIẾNG VIỆT
Bài 24A: BẠN TRONG NHÀ (SGV trang 261)
I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 3 Viết: (SGV) (30’)
V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)
TIẾNG VIỆT
Bài 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (SGV trang 262)
I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) Nghe- nói (SGV) (7’)
II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) Đọc (SGV)
a Đọc nhóm: (SGV) (20’) - Nghe đọc: (SGV)
- Đọc trơn:
- HS nêu từ ngữ khó đọc
- HS đọc từ, phân tích, đánh vần HS khác đọc lại - Lớp đọc đồng từ ngữ khó
- HS đọc thầm tìm câu Hs nêu câu - GVHD cách ngắt nghỉ đọc - Đọc nối tiếp câu
- Thi đọc
b Mỗi em nói lợi ích việc bộ? (SGV) (6’) II CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)
(6)Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng 03 năm 2021 TIẾNG VIỆT
Bài 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (SGV trang 262-263)
I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 2 Đọc (15’)
c Hãy kể lần dài em (SGV) Viết (SGV)
TIẾT 3 I HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) Nghe – nói (30’)
II CỦNG CỐ - DẶN DỊ: (5’)
Toán
Bài 52 ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Biết đo độ dài nhiều đơn vị đo khác như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính,
- Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học,
- Phát triển NL tốn học: giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học II CHUẨN BỊ
- Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Hoạt động khởi động: (3’)
- Cho HS thực hoạt động sau theo cặp:
- Quan sát tranh chia sẻ với bạn xem bạn nhỏ tranh làm gì? (Đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, )
- Hãy suy nghĩ xem, gang tay, sải tay, bước chân dùng gi để đo?
B Hoạt động hình thành kiến thức: (10’) GV hướng dẫn HS đo gang tay, sải tay, bước chân:
- HS thực GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực
hành theo mẫu cho bạn xem, nói kết đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay
- HS thực
2 Cho HS thực hành đo theo nhóm, ghi lại kết đo, chẳng hạn:
(7)- Đo bàn học gang tay, đo chiều dài lớp học bước chân, đo chiều dài bảng lớp bàng sải tay, đo ghế ngồi em que tính
- Đại diện số nhóm báo cáo kết đo trước lớp
- HS nhận xét, qua thực hành rút kinh nghiệm đo ghi kết đo
- GV nhận xét cách đo nhóm, nhắc HS lưu ý đo Đặt câu hỏi giúp HS hiểu dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài dùng que tính vật khác để đo
C Hoạt động thực hành, luyện tập: (15’)
Bài – ChoHS thực thao tác: - HS thực
- Quan sát tranh vẽ, nói với bạn hoạt động bạn tranh - Nói kết đo (đã thực hoạt động phần B)
Bài HS thực thao tác sau trao bạn:
- Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài bút, lược
Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng đồ vật khác đế đo độ dài; vật đo đồ vật khác có kết khác (chiếc bút dài ghim giấy dài tẩy)
D Hoạt động vận dụng: (5’)
Bài – ChoHS thực thao tác: - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn' “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mô tả nhà tranh
- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp E Củng cố, dặn dò: (2’)
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Từ ngữ toán học em cần ý?
- Về nhà, em dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo sổ đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài phòng em ngủ dài bước chân bàn học em dài que tính, để hơm sau chia sẻ với bạn
(8)BÀI: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT I MỤC TIÊU
Sau học này, HS sẽ:
- Biết ý nghĩa việc nhặt rơi trả lại người đánh mất.
- Biết cách xử lí nhặt rơi
- Chủ động thực cách xử lí nhặt rơi, nhắc nhở người kháctrả lại rơi nhặt
II CHUẨN BỊ
- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;
- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, âm nhạc (bài hát “Bà còngđi chợ trời mưa” - sáng tác: Phạm Tuyến), gắn với học “Nhặt rơi tralại người đánh mất”;
- Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện)
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: (3’)
Tổ chức hoạt động tập thể - chia sẻ trải nghiệm:
- GV đặt câu hỏi: Hãy kể gương nhặt rơi trả lại người đánh mà em biết
- K t lu n:ế ậ Nhặt rơi trả lại người đánh
mất hành động nên làm, đáng khen
2. Khám phá (10’)
- Khám phá nhặt rơi cần trả lại người đánh mất
- GV cho HS quan sát tranh “Bà Còng chợ trời mưa” (trên bảng SGK), mời HS kể tiếp sức tranh (ở tranh, HS kể thiếu ý, GV cho bạntrong lớp bổ sung) + Tranh 1: Bà Còng chợ trời mưa; Tôm, Tép dẫn đường cho bà
+ Tranh 2: Tôm, Tép đưa bà đến đoạn đường cong bà đánh rơi tiền Tơm nhặt
+ Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà tới nhà, trả tiền cho bà
+ Tranh 4: Bà Cịng cẩm tiền, cảm động ơm hai cháu: “Các cháu ngoan quá!”
- GV mời HS kể lại toàn câu chuyện - GV mời HS lớp chia sẻ:
+ Em nhận xét hành động Tôm Tép?
- HS kể
- Hs quan sát tranh
(9)+ Bà Còng cảm thấy nhận lại tiền? + Theo em, nhặt rơi cần trả lại người đánh mất?
- GV khen ngợi HS, sử dụng bĂng nhạc cho lớp hát theo “Bà Còng chợ trời mưa”
- K t lu n:ế ậ Người bị tiền hay đồ thường
cảm thấy buồn tiếc thứhọ phải cơng sức làm ra, tiền người thân, bạn bè tặng, Vi thế, nhặtđược rơi trả lại người đánh việc làm tốt, đem lại niềm vui cho họ
3 Luyện tập (15’)
Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm
- GV chia HS theo nhóm, hướng dẫn nhóm quan sát tranh, tranh có ba cách làm bạn nhìn thấy điện thoại đánh rơi, nhóm đọc kĩ lựa chọn: Việc nên làm, việc không nên làm? Vì sao?
- GV CĨ thể dùng mặt cười, mặt mếu hay thẻ
màu để đại diện nhóm lên gắn kết thảo luận: lựa chọn cách làm tranh + Mặt cười: cách làm (Cơ giáo dạy Mình phải nhờ mẹ tìm cách trả lại)
+ Mặt mếu: cách làm (Mình khơng nhặt khơng phải mình) cách làm (Mình nhặt mình)
- GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến chọn cách làm 2, khơng chọn cách làm
- GV khen ngợi, tổng kết ý kiến HS qua lời kết luận sau:
- K t lu n:ế ậ Nhìn thấy rơi, bỏ đấy, không
quan tâm; coi rơi nhặt củamình khơng nên Nhặt rơi nhờ người đáng tin cậy trả lại người đánh mấtlà hành động nên làm
Hoạt động 2: Chia sẻ bạn
- GV đặt câu hỏi: Đã em nhặt đổ người khác chưa? Lúc đó, em đãlàm gì? - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi
- HS chia sẻ qua thực tế thân
- GV nhận xét khen ngợi bạn nhặt
- Lắng nghe
- Hs chia sẻ
- Hs thực
- Đại diện nhóm chia sẻ
- Lắng nghe
- Hs trả lời
(10)của rơi biết tìm cách trả lại ngườiđánh
Vận dụng (7’)
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
- GV cho HS quan sát ba tranh tình SGK, nêu yêu cầu: Em làm tình sau?
- GV treo tranh (hoặc chiếu hình hay sử dụng vật thật như: tiền, đồnghồ đeo tay, ba lơ đẹp - để tạo tình huống) Ở tình huống, GV mời sổ HSlên chia sẻ cách xử lí - GV khen ngợi, tổng kết cách xử lí tình HS qua lời kết luận sau:
K t lu n:ế ậ Các cách xử lí đáng khen:
- Nếu em bạn tranh 1, quét nhà thấy tờ tiền rơi, em báo cho người thântrong
nhà.
- Nếu em bạn tranh 2, nhìn thấy đồng hồ rơi sân trường, em sẽ, tìm thấy, chủ nhiệm hay Tổng phụ trách, cô trực tuần bác bảo vệ nhờ trợgiúp người đánh
- Nếu em bạn tranh 3, nhìn thấy ba lơ để quên ghế công viênem nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ cùng) nhờ bảo vệ cơng viên, nhờ cơng an gần trả giúp người bỏ quên
Hoạt động 2: Em trả lại người đánh mất mỗi nhặt rơi
- GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp nhắc cách trả lại người đánh khinhặt rơi HS chọn tình mục Luyện tập tưởng tượng chủ động đóng vai tình khác
K t lu n:ế ậ HS biết xác định người đáng tin cậy
để nhờ trả lại đổ mà nhặt
Thơng p:ệ GV chiếu/viết thơng điệp lên bảng
(HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc
- Hs quan sát tranh trả lời - HS chia sẻ
- Lắng nghe
- Hs thực
- Lắng nghe
Ngày soạn: 23/ 02/ 2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng 03 năm 2021 TIẾNG VIỆT
(11)(SGV trang 264-265) I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) Nghe- nói (SGV) (7’)
II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) Đọc (SGV)
a Đọc đoạn nhóm (SGV) (28’) - Nghe đọc: (SGV)
- Đọc Trơn:
- HS nêu từ ngữ khó đọc
- HS đọc từ, phân tích, đánh vần HS khác đọc lại - Lớp đọc đồng từ ngữ khó
- HS đọc thầm Hs nêu câu - GVHD cách ngắt nghỉ đọc - Đọc nối tiếp câu
- HS nêu đoạn bài: Có khổ thơ - HS đọc nối tiếp khổ thơ
- Thi đọc
TIẾT 2 Đọc (18’) – (SGV)
b.Trong thơ, so sánh với thuyền võng? c Em có thích chơi bập bênh khơng? Vì sao?
4 Nghe-nói (SGV) (15’)
III CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)
TIẾNG VIỆT
Bài 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ (SGV trang 264-265)
I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 3 III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) Viết: (SGV) (30’)
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)
Toán
Bài 53 XĂNG-TI-MÉT I MỤC TIÊU
- Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
(12)- Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng giải tình thực tế
- Phát triển NL toán học.NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn
II CHUẨN BỊ
- Thước có vạch chia xăng-ti-mét
- Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Hoạt động khởi động: (3’)
- GV tổ chức cho số HS đo đồ vật, chẳng hạn đo chiều rộng bàn GV HS dùng gang tay để đo đọc kết đo GV dùng gang tay đo chiều rộng bàn nói kết đo
- Tổ chức cho số HS đo đồ vật,
- Cho HS nhận xét, chiều rộng bàn GV người đo lại có kết khác Tại sao?
(Có bạn tay to, có bạn tay nhỏ, tay giáo to)
Thảo luận nhóm: Làm để có kết đo xác, đo vật đo có kết giống nhau?
B Hoạt động hình thành kiến thức: (10’)
1 Giới thiệu khung công thức trang 117 SGK
2 Cho HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi với bạn thông tin quan sát được:
- HS lấy thước, quan sát - Nhận xét vạch chia thước - Nhận xét
- Các số thước, số điểm bắt đầu HS tìm thước độ dài cm (các độ dài từ đến 1; từ đến 2; ), HS dùng bút chì tơ vào đoạn hai vạch ghi số thước kẻ nói: “một xăng-ti-mét”
- Lấy kéo cắt băng giấy thành mẩu giấy nhỏ dài cm, cho bạn xem nói: “Tớ có mẩu giấy dài cm” - Trong bàn tay em, ngón tay có
chiều rộng khoảng cm?
- Tìm số đồ vật, vật thực tế có độ dài khoảng cm
3. Hướng dẫn HS dùng thước đo độ dài theo bước:
(13)- Bước 2: Đọc số ghi vạch thước, trùng với đầu lại vật, đọc kèm theo đơn vị đo cm
* Thực hành đo độ dài theo nhóm, HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài băng giấy viết kết đo vào băng giấy, đọc kết đo nói cách đo nhóm
- Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp
C Hoạt động thực hành, luyện tập: (15’)
Bài 1.Cho HS thực thao tác: Đọc chiều dài hộp màu
- HS thực Bài – Cho HS thực thao tác: - HS thực a) HS dùng thước đo độ dài băng
giấy nêu kết đo HS nhận xét cách đo nêu lưu ý để có số đo xác
b) HS thảo luận tìm băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn Nêu cách xác định băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn (so sánh trực tiếp băng giấy so sánh gián tiếp qua số đo chúng) Bài
- Cho HS thực thao tác: HS chọn câu đúng, lập luận câu đúng, câu sai, sao; Từ đó, HS nêu cách đo nhắc bạn tránh lỗi sai đo độ dài
- HS thực
D Hoạt động vận dụng: (5’)
Bài HS chơi trị chơi “Ước lượng độ dài” theo cặp nhóm:
- HS nhóm đứng nhau, vào số đồng dùng học tập đoán độ dài đồ dùng Sau đó, kiểm tra lại thước
E Củng cố, dặn dò: (2’)
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Từ ngừ toán học em cần chủ ý? - Khi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo em nhắn bạn điều gì?
- Về nhà, em tập ước lượng số đồ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, em dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra lại xem ước lượng chưa
(14)Ngày soạn: 24/ 02/ 2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 03 năm 2021 TIẾNG VIỆT
Bài 24D: NHỮNG BÀI HỌC HAY (SGV trang 266-267)
I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 I HOẠT ĐỘNG NGHE NÓI (SGV)
1 Nghe- nói (SGV) (7’)
II HOẠT ĐỘNG VIẾT (SGV) Viết (SGV)
a Viết 1-2 câu tranh (SGV) (28’) TIẾT 2 II HOẠT ĐỘNG VIẾT (SGV)
2 Viết (SGV)
b Nghe – viết đoạn hai Bập bênh (20’) c Tìm đúng, tìm nhanh (1) (SGV) (10’)
TIẾT 3 Đọc (SGV)
a Tìm đọc câu chuyện thơ nói trẻ em (SGV) (10’)
- Chia sẻ với bạn người thân điều mà em thích đọc b Gợi ý đọc mở rộng (SGV) (20’)
? Vì sóc ngạc nhieenkhi nghe gấu cảm ơn? II CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 7: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM (Tiết 1) I MỤC TIÊU
- Kể tên, đổ tuổi, công việc số người hàng xóm xung quanh nơi gia đình sống
- Kể số việc làm gia đình làm với hàng xóm
- Nói lời chào hỏi gặp mặt sử dụng kính ngữ với đối tượng giao tiếp
*Hình thành lực, phẩm chất: + Phẩm chất: nhân ái, yêu thương
+ Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo III.CHUẨN BỊ
1.GV: - Một số tranh ảnh liên quan đến chủ đề. - SGK môn HĐTN
2.HS: - SGK Hoạt động trải nghiệm 1, BT Hoạt động trải nghiệm 1.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(15)1 Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề (15’) Bước 1: Cho lớp hát “Chim vành khuyên”, nhạc lời Hoàng Vân
- Khi hát đến câu “Chim gặp bác Chào mào” GV cho lớp đơi nhìn cười thân thiện nói “ Chào bác”
- Tương tự với câu khác Bước 2: Nhận xét
Bước 3: Yêu cầu HS quan sát tranh theo chủ đề SGK/ trang 63:
- Em nhìn thấy tranh? - Mọi người tranh thể thân thiện nào?
Bước 4: Nhận xét, chốt kiến thức:
- Trong tranh có gia đình bạn nhỏ Các bạn nhỏ chia sẻ phần hoa cho Vẻ mặt tranh vui vẻ hạnh phúc Để người vui vẻ, sống tình cảm, chan hịa cần phải thân thiện với người hàng xóm chủ đề hơm giúp em biết cách thể thân thiện với hàng xóm
2 Hoạt động 2: Chia sẻ hàng xóm của em (20’)
* Giới thiệu tên người hàng xóm:
Bước 1: Yêu cầu HS mở Vở tập Hoạt động trải nghiệm làm việc nhóm đơi: Kể tên người hàng xóm cho bạn nghe
Bước 2: Gọi HS lên chia sẻ Bước 3: Nhận xét, chốt:
- Các em biết nhiều tên hàng xóm Như em phần quan tâm đến hàng xóm đấy!
* Kể chuyện người hàng xóm:
Bước 1: Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2,3,4,5 SGK/ trang 64,65
- Những việc làm hàng xóm tranh?
Bước 2: Gọi HS chia sẻ
- Cả lớp hát
- Quan sát
- Trong tranh có bạn nhỏ, có bố bạn gái mẹ bạn trai - Bạn gái cho bạn trai chuối, vẻ mặt tươi cười
- Lắng nghe
- HS thực kể tên nhóm bàn
- Chia sẻ trước lớp - Lắng nghe
- Quan sát
- Chia sẻ: vệ sinh đường làng, bạn nhỏ chào hỏi ơng hàng xóm, sang thăm hàng xóm bị ốm, cho hàng xóm mớ rau, hàng xóm chúc Tết nhà
(16)Bước 3: Nhận xét
- Ngoài việc làm trên, em cịn biết việc làm làm với hàng xóm nữa?
Bước 4: Yêu cầu HS chọn việc làm gia đình với hàng xóm mà thích chia sẻ nhóm
Bước 5: GV HD mẫu kể: “Nhà tớ có hàng xóm tên Hoa Mẹ tớ cô thường hay chợ nhau”
Bước 6: Trao đổi với HS:
- Vì cần thân thiện với hàng xóm mình?
Bước 7: GV hỏi nâng cao:
- Em hiểu câu: Bán anh em xa, mua láng giếng gần nghĩa nào?
(GV giải thích: Câu tục ngữ khơng có chuyện mua bán Câu có ý khun răn nên ăn có tình, có nghĩa, sống vui vẻ, hịa thuận với hàng xóm, láng giềng kề bên.)
Bước 8: Nhận xét hoạt động, chốt kiến thức - Chúng ta cần phải thể thân thiện với hàng xóm nhiều cách như: chào hỏi với vẻ mặt tươi cười, quan tâm giúp đỡ hàng xóm, hàng xóm làm cơng việc chung để tăng tính gắn kết người, để người yêu thương
- Hs trả lời - Hs chia sẻ
- Hs trả lời - Hs trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe