c)Thái độ: Có thái độ trân trọng việc làm tốt của bạn... ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh sách giáo khoa, dụng cụ đóng vai. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.. A. Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a. Kiến thức: Đọc [r]
(1)TUẦN 5
Ngày soạn: 28/09/2020
Ngày giảng: Thứ hai 05/10/2020 Toán
TIẾT 21: 38 + 25 I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Học sinh biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết)
- Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 + b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ thực hành Toán 2
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 20
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Giới thiệu p.cộng 38 + 25: (12’) - Giáo viên nêu toán dẫn đến phép tính (rồi lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó) - Giáo viên hướng dẫn: gộp que tính với que tính (ở que tính ) thành bó chục, bó chục thêm bó chục bó chục, bó chục với que tính rời 63 que tính Vậy 38 + 25 = 63
- Từ dẫn cách thực phép tính dọc (theo bước ) :
+ Đặt tính ( thẳng cột ) + Tính từ phải sang trái
* Lưu ý: có nhớ vào tổng chục
- Học sinh thực yêu cầu giáo viên
3 Thực hành: (18’)
Bài 1: Gọi Hs đọc yêu cầu BT - Hướng dẫn học sinh cách làm - Cho học sinh tự làm vào VBT Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu BT. - Gọi học sinh tóm tắt
- Hỏi:+ Bài tốn cho biết gì?
- Học sinh đọc yêu cầu BT
28 + 45 48 + 36 68 + 13 28 + 88 + 78 + 12 - Học sinh đọc yêu cầu BT
- Học sinh tóm tắt
(2)+ Bài tốn hỏi gì?
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Bài 3: <, >, = ?
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT - Giáo viên học sinh nhận xét Bài 4: Gọi Hs đọc yêu cầu BT - Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT
Con kiến phải đoạn đường dài số dm là: 18 + 25 = 43 (dm)
Đáp số: 43 dm - Đọc yêu cầu BT
- Học sinh làm
- Nêu cách làm - Đọc yêu cầu BT
- Học sinh làm C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên nhắc học sinh nhà làm tập SGK trang 21 - Nhận xét tiết học
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc
CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật (cô giáo, Lan, Mai) - Hiểu nghĩa từ
- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt.
c)Thái độ: Có thái độ trân trọng việc làm tốt bạn.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể cảm thông, hợp tác
- Ra định, giải vấn đề
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Giáo viên học sinh nhận xét
- học sinh nối tiếp đọc "Trên bè" trả lời câu hỏi nội dung
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:((1’)
- Học sinh quan sát tranh bài, giáo viên hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều em đọc "Chiếc bút mực"
- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết bút mực, trước bạn có lọ mực
(3)2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài 2.2 Hdẫn hs l.đọc kết hợp giải nghĩa từ a Đọc câu
- Gv nêu ý phát âm chuẩn số từ có phụ âm đầu l/n, s/x, ch/tr
- Gv ghi số từ cần lưu ý lên bảng: - Học sinh đọc nối tiếp câu
b Đọc đoạn trước lớp:
- Chú ý cho hs đọc số câu sau:
- Hs nối tiếp đọc đoạn - Gv gọi hs đọc từ khó bài, thích (giáo viên hỏi gọi học sinh nêu cách hiểu hay giáo viên hỏi học sinh từ chưa hiểu? (hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên)
c Đọc đoạn nhóm. d Thi đọc nhóm.
- Học sinh đọc nối tiếp câu
VD: nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - học sinh đọc
- Cả lớp đọc đồng
+ Thế lớp / cịn em / viết bút chì //
+ Nhưng hôm nay/cô định cho em viết bút mực/vì em viết rồi.// - Hs đánh dấu cách ngắt nghỉ vào SGK - Học sinh đọc
3 Hdẫn tìm hiểu bài: (15’) (trình bày ý kiến cá nhân)
?Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?
?Chuyện xảy với Lan?
?Vì Mai loay hoay với hộp bút?
?Cuối Mai định sao? ?Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?
?Vì giáo khen Mai?
*)TH: Được học tập, thầy cô giáo bạn khen ngợi, quan tâm
- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì - Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc
- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc
- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn
- Mai thấy tiếc em nói: để bạn viết trước
(4)giúp đỡ quyền hs Gv nói: Mai cô bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết giáo cho viết bút mực mà cho bạn mượn bút em ln hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn
4 Luyện đọc lại: (15’)
- Mỗi nhóm học sinh tự phân vai (người dẫn chuyện, giáo, Lan, Mai), thi đọc tồn truyện
- Giáo viên học sinh nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
C Củng cố, dặn dị: (2’)
+ Câu chuyện nói điều gì? (trải nghiệm)
HSNK: Em thích nhân vật trong truyện? sao?
- Yêu cầu hs c.bị cho tiết kể chuyện "Chiếc bút mực "bằng cách quan sát trước tranh minh hoạ SGK nhà đọc lại
- Nói chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn
- Hs nói theo ý thích giải thích
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– HĐNG (Bác Hồ học đạo đức, lối sống)
BÀI 2: LN GIỮ THĨI QUEN ĐÚNG GIỜ I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Hiểu nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ ln giữ thói quen lúc, nơi
b Kĩ năng:Thấy lợi ích việc giờ, tác hại việc chậm trễ, sai hẹn. c Thái độ: Thực hành học sống thân
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tài liệu BH học đạo đức, lối sống L2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Kiểm tra cũ (5’) - Gv gọi HS trả lời câu hỏi
+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?
+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà , phịng đẹp khơng?
- GV nhận xét, khen ngợi
* GV giới thiệu bài: Ln giữ thói quen
- HS trả lời
(5)B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Các hoạt động
a Hoạt động 1: Đọc hiểu (15’) - HS đọc mục tiêu
- HS nhắc lại mục tiêu trước lớp * Hoạt động cá nhân:
- Gv đọc đoạn truyện trang SGK - GV giải thích từ (nếu có từ khó đọc)
-GV hỏi
+ Trong câu chuyện anh em phục vụ lại gọi Bác “cái đồng hồ xác”?
+ Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác có tìm cách đến họp không?
+ Trong thời kì kháng chiến khơng tiện ơ-tơ, Bác dùng phương tiện để tìm cách lại chủ động hơn?
- Gv gọi HS trả lời nhận xét
- GV hỏi: Chúng ta học tập điều từ Bác Hồ?
* Hoạt động nhóm
- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm phút câu hỏi sau
+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì? Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện?
-Gv kết luận: Mỗi tự tạo cho thân thói quen để tiết kiệm thời gian, người đông thời đạt hiệu công việc
b Hđ2: Thực hành, ứng dụng (15’) * Hoạt động cá nhân
- Gv nêu câu hỏi, gọi HS trả lời câu hỏi: +Có em đến lớp muộn không?
- HS đọc - 2HS nhắc lại - HS lắng nghe
- Vì bác ln giữ thói quen làm việc dù đâu, lúc
- Bác tìm cách để đến
- Bác xe đạp, ngựa để lại cho chủ động
- HS nghe
- Ln có thói quen lúc nơi
- HS trả lời: Cần tạo thói quen cho thân …
- Hs nghe
(6)Trong trường hợp em đến lớp muộn, cô giáo bạn thường nói với em? + Em kể câu chuyện lần bị trễ
+ Em kể ích lợi việc khi: Đi học, chơi bạn, ngủ, thức dậy
+ Em kể tác hại không việc: Đi học, chơi bạn, sân bay, tàu? - Gv nhận xét khen ngợi HS * Hoạt động nhóm
- GV cho HS thảo luận nhóm phút: Em lập thời gian biểu cho ngày vào tờ giấy sau chia sẻ thời gian biểu với bạn nhóm
- Gv gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp
- Gv nhận xét kết luận: Để tiết kiệm thời gian người khác tự tạo cho thói quen xếp cho thời gian biểu thật hợp lý C Củng cố, dặn dò (5’)
+ Bài học sống học tập Bác Hồ điều gì?
- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS học cũ xem trước cho tuần
- Hs trả lời
- Hs kể trước lớp - HS kể
- HS kể
- HS nghe
- HS thảo luận nhóm trình bày, nhận xét
- Hs nghe
- Thói quen giấc lúc nơi
- Hs nghe
Kể chuyện CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp kế với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
b)Kỹ năng: Rèn kĩ kể nhận xét bạn kể.
(7)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh sách giáo khoa, dụng cụ đóng vai. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (5’)
- học sinh nối tiếp kể chuyện "Bím tóc sam"
- Nhận xét B Bài mới.
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh (18’) - Giáo viên nêu yêu cầu
- Học sinh quan sát tranh nói tóm tắt nội dung?
- Học sinh kể nhóm
- Đại diện nhóm kể trước lớp
HSNK: Kể theo hình thức phân vai, dựng lại câu chuyện
- Gv nx, tuyên dương
b Kể tồn câu chuyện (13’)
- Khuyến khích kể lời - Hs theo dõi, nx
- T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô giáo lấy mực
T2: Lan khóc qn bút nhà T3: Mai đưa bút cho Lan mượn
T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút cho Mai viết
- Kể nối tiếp đến hết nhóm
- Học sinh xung phong dựng lại câu chuyện
Sau em kể có nhận xét
- học sinh kể tồn câu chuyện C Củng cố, dặn dị (2’)
- Gv hệ thống bài, nhận xét học
–––––––––––––––––––––––––––––––– Thực hành Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC BÀI TRẠNG NGUYÊN NGUYỄN KỲ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: dân làng, nằm mơ, nuôi dạy… - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
- Hiểu nội dung câu chuyện
b.Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu lốt. c.Thái độ: Có thái độ tính tích cực, say mê học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi học sinh đọc tuần trước - Gv nhận xét
B Bài mới
(8)1.Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn ôn tập(27’) Bài 1: Hs đọc yêu cầu - GV đọc mẫu
- Hs đọc nối tiếp câu
GV kết hợp giải nghĩa từ: nuôi dạy - Đọc đoạn: đọc nhóm
- Thi đọc nhóm - Đọc đồng
Bài 2: Đọc yc tập GV hướng dẫn câu a
a Cậu bé tuổi Nguyễn Thời Lượng thông minh nào?
b Thời Lượng từ nhỏ chuyên cần học tập ntn?
c Vì sư thầy đổi tên NTL thành Nguyễn Kỳ?
d Ngày rước trạng, NK muốn đón chùa?
đ Dịng gồm từ vật?
- Gọi hs trả lời, hs chữa - GV chữa
C Củng cố, dặn dò:(2’) GV nhận xét tiết học
Bài 1- Hs đọc yêu cầu
- hs đọc: Trạng nguyên Nguyễn Kỳ
- Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang
- Hs đọc
Bài 2-3 Chọn câu trả lời a Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng
b Đêm học ánh nến chân tượng
c Vì mơ thấy có người tên Nguyễn Kỳ đỗ Trạng nguyên
d Vì muốn cảm tạ phật sư thầy đ Nguyễn Kỳ, tượng, nến
- Hs: Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng
- Cả lớp làm
Ngày soạn: 29/10/2020 Ngày giảng: Thứ ba 06/10/2020 Toán
TIẾT 22: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a.Kiến thức: Củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng + 5; 28 + 25 (cộng có nhớ qua 10)
- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại toán trắc nghiệm b.Kỹ năng: Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn
c.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(9)- Gọi học sinh đọc lại bảng cộng với số
- Gv nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện tập:
Bài 1: Nhẩm (3’) - Củng cố bảng cộng
Bài 2: Đặt tính tính ( 10’) - Củng cố đặt tính thực phép tính
Bài 3: Giải tốn (10’)
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
-2 học sinh đọc -Lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu, làm tập
8 + = + = + = + = + = + = + = + = + 10 = + = - Học sinh đọc yêu cầu BT
- học sinh lên bảng
18 + 35 38 + 14 78 + 28 + 17 68 + 16
- Học sinh đọc yêu cầu BT - học sinh tóm tắt, 1hs làm
Bài giải
Cả hai vải dài số dm là: 48 + 35 = 83 (dm) Đáp số: 83 dm C Củng cố, dặn dò: (1’)
- Gv hệ thống nhắc học sinh chuẩn bị sau
Chính tả CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung bút mực
- Viết số tiếng có âm vần ia/ ya Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu l/n. c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp chép tả Bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau: dỗ em, ăn giỗ, dịng sơng, rịng rã
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
(10)2 Hướng dẫn tập chép
2.1 Hdẫn học sinh chuẩn bị (8’)
- Gv hd hs qs đoạn tóm tắt chép bảng phụ
- Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị:
+ Hs tập viết tên riêng bài; Viết vào bảng tiếng dễ viết sai: bút mực, lớp, quên, lấy, mượn…
+ Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn
- học sinh đọc đoạn chép
- học sinh đọc lại đoạn văn (chú ý nghỉ chỗ có dấu phẩy )
2.2 Học sinh chép vào vở: (10’) - Học sinh chép 2.3 Giáo viên chấm chữa (5’)
- Giáo viên chấm bài, nêu nhận xét - Học sinh tự chữa lỗi bút chì 3 Hdẫn làm tập tả: (8’)
Bài 1: Điền ia/ ya vào chỗ trống: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Cho học sinh làm bảng - Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu tập
Bài 2: Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng có âm đầu l/ n
- Gv cho hs làm/a Hdẫn hs cách làm - Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm ý
- Nhóm trưởng lên trình bày, học sinh nhóm nhận xét
- Giáo viên nhận xét
- Đọc yêu cầu
- Các nhóm thảo luận làm vào bảng phụ, nhóm làm ý lên trình bày
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em viết sẽ, chữ kích cỡ
––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 30/09/2020 Ngày giảng: Thứ tư 07/10/2020
Toán
TIẾT 23: HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình
- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối tiếp điểm cho sẵn) b)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết hình chữ nhật hình tứ giác.
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ que hình học, 2D, 3D Bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(11)Hôm cô học " hình chữ nhật, hình tứ giác" 2 Giới thiệu hình chữ nhật (6’)
- Gv cho hs qs mô hình 2D, 3D, lấy hình chữ nhật hỏi: Các cho biết "Đây hình gì?"
- Hãy đọc tên hình cho cơ?
- Các quan sát hình chữ nhật cho biết hình có cạnh? Các quan sát xem cạnh hình nào? (4 cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau)
- Hình có đỉnh?
- Con đọc tên hình chữ nhật treo bảng phụ cho
- Hình chữ nhật gần giống hình học lớp 1?
- Đây hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABCD - Hình có cạnh
- Có đỉnh - Hình vng 3 Giới thiệu hình tứ giác (6’)
- Gv lấy hình tứ giác cho hs qs giới thiệu hình tứ giác
- Hình có cạnh? - Hình có đỉnh?
- Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác
- Hình gọi tứ giác?
- Giáo viên bảng hình vẽ bên nói: Con đọc tên hình tứ giác có học
? Hình chữ nhật hình tứ giác hay sai? Vì sao?
- Các biết hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cơ?
*) Lưu ý:
- Vậy biết hình chữ nhật, hình tứ giác con hãy tự liên hệ xem đồ vật xung quanh bảng, mặt bàn, quyển sách, thước kẻ…có hình gì?
- Học sinh ý tự ghi tên vào hình - Có cạnh
- Có đỉnh
- Có cạnh, đỉnh - Học sinh đọc
- Đúng Vì hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn
- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN
- Hs nêu 4 Thực hành (19’)
(12)điểm để được: hình chữ nhật, hình tứ giác.
- Hãy đọc tên HCN nối được? - Hãy đọc tên HTG nối được? - Giáo viên hs nx, chốt lại kq Bài 2: Tô màu vào hình tứ giác
có hình vẽ
- Hướng dẫn học sinh cách tô màu - Vậy hình cịn lại khơng tơ màu có biết hình khơng?
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh làm vào VBT
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào VBT, học sinh tô màu vào bảng phụ treo lên bảng - Giáo viên học sinh nhận xét - Hình trịn, hình tam giác
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Hs thực hành lắp ghép hcn, htg theo ý thích
- Giáo viên hệ thống
- Giao BT nhà cho học sinh
- Hs sử dụng que hình học lắp ghép hgn, htg
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc
MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
+ Đọc văn có tính liệt kê, biết ngắt nghỉ chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục
+ Nắm nghĩa từ ngữ
+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số sách có Mục lục Bp. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (3’)
- học sinh đọc nối tiếp "chiếc bút mực" trả lời câu hỏi1, SGK
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện đọc: (12’)
2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn mục lục: giọng đọc rõ ràng, rành mạch.
2.2 Hdẫn hs lđ kết hợp giải nghĩa từ. a Đọc mục
- Chú ý: từ dễ phát âm sai: cọ, cỏ nội, Quang Dũng, Phùng Quán, vương
- Học sinh nghe
(13)quốc, nụ cười, cổ tích…
- Hướng dẫn học sinh đọc 1, dòng mục lục (đã ghi sẵn bảng phụ), đọc theo thứ tự từ trái sang phải (ngắt nghỉ rõ ràng)
b Đọc mục nhóm
- Lần lượt học sinh nhóm đọc, khác lắng nghe, góp ý Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc
c.Thi đọc nhóm (từng mục,cả bài)
+ Một // Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang 7.//
+ Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.//
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10’)
3.1 Gv hdẫn hs đọc thành tiếng, đọc thầm mục, TLCH 1,2,3,4 SGK ? Tuyển tập có truyện nào? ? Truyện "người học trò cũ" trang nào? ? Truyện "mùa cọ" nhà văn nào? ? Mục lục sách dùng để làm gì?
*)TH: Trẻ em có quyền đọc sách, truyện
3.2 Gv hdẫn hs đọc, tập tra mục lục sách "
TV2", tập một, tìm tuần theo bước sau
- Học sinh mở mục lục tuần
- Hs đọc mục lục tuần theo hàng ngang - Hs thi hỏi đáp nhanh nội dung mục lục
- Học sinh tìm trả lời câu hỏi
4 Luyện đọc lại: (10’)
- Hs thi đọc lại toàn văn mục lục sách - Bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch - Hs tìm tên sách chuẩn bị
- Học sinh thực - Hs nêu
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập viết
CHỮ HOA D I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ.
- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ D c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ D viết hoa.
(14)A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi hs lên bảng viết C, Chia; Dưới lớp viết bảng Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn viết chữ hoa D: (7’) 2.1 Hdẫn hs quan sát nx chữ D. - Chữ D cao li?
- Viết nét?
- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5 - Giáo viên viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết
2.2 Giáo viên viết mẫu khung chữ, dòng kẻ chữ D.
2.3 Hướng dẫn học sinh viết bảng con chữ D.
- li
- Gồm nét kết hợp nét - nét lượn hai đầu nét cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ
- Học sinh viết vào bảng 3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: 7p
3.1 Giới thiệu câu ứng dụng
- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)
3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng. 3.3 Hdẫn hs quan sát nhận xét. - Độ cao chữ cái?
`- Khoảng cách chữ (tiếng)? 3.4 Hdẫn hs viết chữ Dân vào b.con
- Học sinh đọc câu ứng dụng
- Chữ D, h cao 2,5 li; Chữ g cao 2,5 li 1,5 li nằm dòng kẻ; Các chữ lại cao li
- Khoảng cách chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o
- Học sinh viết 4 Hdẫn hs viết vào tập viết.
- Hs luyện viết theo yêu cầu Gv theo dõi, giúp đỡ em chậm viết quy trình, hình dáng, nội dung 5 Chấm, chữa bài: 2p
(15)- Giáo viên nhận xét tiết học - Vê nhà luyện viết thêm
- Về nhà thực theo lời gv dặn dò
Thực hành Tiếng việt
LUYỆN TẬP VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT- CÂU KIỂU AI - LÀ GÌ? I MỤC TIÊU
a.Kiến thức
- Củng cố kiến thức từ vật
- Biết dùng từ vật tìm để đặt câu theo mẫu: Ai gì?
b.Kỹ năng: Rèn kĩ tìm từ vật đặt câu theo mẫu Ai gì? c.Thái độ: Có thái độ tính tích cực, say mê học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Nội dung tập luyện - Thẻ từ cho tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’)
- Học sinh tìm từ vật - HS, Gv nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện tập(30’)
Bài 1: Tìm từ vật theo yêu cầu sau: a, Chỉ người
b, Chỉ đồ vật c, Chỉ vật d, Chỉ cối
GV nhận xét chốt kết
- Khen HS tìm nhiều từ yêu cầu
Bài 2: Hãy xếp từ sau vào cột thích hợp
Chỉ người
Chỉ đồ vật
Chỉ vật
Chỉ cối
- Học sinh, công nhân, cam, mít, bàn, hộp bút, viên phấn, khế, bàng, gà, sáo, gấu, cá, dịng sơng, ong, bạn bè, nhà cửa, ca sĩ, hoa, đội
Bài 1- Hs đọc yêu cầu - HS nêu miệng từ vật
Bài
- HS nêu yêu cầu - Hs làm nhóm
- nhóm lên thi gắn nhanh thẻ từ vào cột tương ứng
Chỉ người
Chỉ đồ vật
Chỉ vật
Chỉ cối - Học
sinh,
cái bàn, hộp
con gà, sáo
(16)- Dưới lớp theo dõi nhận xét - GV chốt kết
- HS đọc lại kết vừa làm
Bài 3: Chọn từ đặt câu theo mẫu Ai( gì, gì) gì?
- Giáo viên giải thích u cầu - 1HS đặt câu mẫu
- GV nhận xét, học sinh làm vào - Lớp GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò(2’) GV nhận xét tiết học
công nhân, bạn bè, ca sĩ, đội
bút, viên phấn, dịng sơng, nhà cửa
con gấu cá ong
cây mít khế, bàng, hoa - HS đọc yêu cầu
- HS nêu câu đặt
Chính tả
CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU
a.Kiến thức: Chép lại xác hai khổ thơ đầu Cái trống trường em, biết trình bày thơ tiếng
- Làm tập phân biệt l/n
b.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu l/n. c.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.
II ĐỒ DÙNG: Băng giấy.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (3’)
- GV đọc - HS viết bảng lớp - Lớp viết bảng – NX - GV NX
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Hướng dẫn nghe viết
a.Hướng dẫn HS chuẩn bị: (8’) - GV đọc bài, HS đọc lại ? Hai khổ thơ nói gì? ? Có dấu câu gì?
?Chữ đầu câu đầu dòng phải viết nào?
- HS luyện viết bảng b HS viêt vào vở: (15’) - GV đọc – HS viết c Chấm chữa bài: (5’) - GV đọc – HS soát lỗi
- HS tự soát, sửa lỗi bút chì - GV chấm NX
chia quà - đêm khuya – tia nắng
- Nói trống trường lúc bạn nghỉ hè
- dấu chấm dấu chấm hỏi - Viết hoa chữ đầu
(17)3 Hdẫn làm tập tả: (7’) Bài 1: HS nêu yêu cầu
- Hs làm bảng- Lớp làm - HS NX – GVNX, 1HS đọc lại GV: Lưu ý cách phát âm l/n
Bài 2: Hs nêu yêu cầu, nhận các bgiấy, ghi từ tìm vào bgiấy - HS chơi trị chơi tìm từ tiếp sức - Lớp NX – GV NX
C Củng cố dặn dò: (1’)
- GV NX chung toàn viết - GV NX học
Bài Điền l hay n
Long lanh đáy nước in trời
Thành xây khối biếc non phơi bóng vàng
Bài Tìm ghi vào chỗ trống tiếng bắt đầu l n
- l: linh, lan, lá, lề, lẹ, lạnh
- n: no, nong , nòng, nóng, nu, na,
Bồi dưỡng Tốn
LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG DẠNG: 38 + 25 I MỤC TIÊU
a.Kiến thức
- Ôn tập phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25, giải toán phép cộng số đo có đơn vị dề- xi mét, thực phép tính cộng với số để so sánh hai số
- Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 + b.Kỹ năng
- Rèn kĩ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 c.Thái độ: Phát huy tính tích cực, say mê học toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con, li III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
A Kiểm tra cũ(5’) - Đọc bảng cộng 9, - HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc đúng, đọc thuộc
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện tập(30’) Bài 1: Tính
- Yêu cầu làm bảng
Giúp đỡ thêm số em chậm Lưu ý cách ghi chữ số, thuật tính - Nhận xét, chữa
Bài 3: Giải toán
- HS đọc cá nhân - Quan sát, ghi nhớ
- em lên làm Lớp bảng
- em đọc yêu cầu
- Lớp làm bảng em lên bảng làm nêu lại cách tính
(18)- Gọi hs đọc tốn
- u cầu HS quan sát hình vẽ, tự nêu cách giải giải vào
- Chấm bài, chữa Bài 4: Điền dấu >, <, =
? Muốn điền kết ta làm nào?
- Yêu cầu hs làm - Nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò(2’) - Nhận xét học
- Học thuộc công thức + - Xem lại BT
- Tính tổng so sánh kết - Làm bài, nêu kết
- Lắng nghe, ghi nhớ
Phòng học trải nghiệm Bài 2: ỐC PHÁT SÁNG (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU
a Kiến thức: Tìm hiểu lồi ốc phát sáng
- Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển Robot phát sáng
b Kĩ năng: Hs có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn có sáng tạo. - Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot
- Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe
c Thái độ: Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học. - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm
- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Robot Wedo Máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 A.Kiểm tra cũ (3’)
- Nêu lại bước lắp ghép mơ hình ốc phát sáng
- Nhận xét tuyên dương HS trả lời B Bài (30’)
Giới thiệu (1’)
Giới thiệu: Trong học trước học cách lắp ghép ốc phát sáng" Vậy để lắp sáng tạo học học ngày hôm nay: Lắp sáng tạo ốc phát sáng" Yêu cầu hs nhắc lại học 2 Hướng dẫn học sinh lắp ghép (30’) * Gv chia nhóm học sinh phát máy tính bảng cho nhóm
- HS nhắc lại
(19)- G.thiệu ốc phát sáng: Cho hs qs ốc phát sáng có sẵn phần mềm wedo máy tính bảng
* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs lắp ghép Bước 1: Gv chia nhóm yêu cầu hs thảo luận nhóm để xem cần chi tiết lắp sáng tạo robot hoạt động
Bước 2: Hs TL nhóm đưa ý kiến Bước 3: Gv gợi ý cho học sinh lắp thêm cánh chân cho ốc phát sáng
Bước 4: Học sinh chọn chi tiết để hoàn thành sản phẩm
*Gv cho nhóm lắp ghép hồn thiện robot “ ốc phát sáng có sáng tạo” 3.Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá - Các nhóm trưng bày sp lắp ghép - Gv đgiá phần trình bày nhóm - Gv nhắc lại kiến thức học
Hoạt động 3: Sắp xếp, dọn dẹp:
- Giáo viên hdẫn nhóm cất robot lắp ghép vào vị trí để buổi sau học cách lập trình robot nhé! C Tổng kết( 2')
- Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức vừa học - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh thực nội quy phòng học
- HS quan sát
- Lắng nghe
- Hs thực theo yêu cầu gv - Nhóm trưởng lấy đồ dùng phân cơng thành viên nhóm thực hiện: bạn lấy chi tiết, bạn báo cáo gv - Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Lắng nghe
- Hs trưng bày sản phẩm - Lắng nghe
- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Nhắc lại kiến thức vừa học
Ngày soạn: 01/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm 08/10/2020 Tốn
TIẾT 24: BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải tốn trình bày toán nhiều (dạng đơn giản)
b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán nhiều (toán đơn có phép tính). c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
(20)A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi hs lên bảng làm tập SGK - Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1p
- Gv nêu mục đích, yêu cầu tập 2 G.thiệu toán nhiều hơn: 12p - Hd hs qs tranh SGK, chẳng hạn: + Hàng có cam ( gài cam vào bảng gài)
+ Hàng có nhiều hàng Giáo viên giải thích: tức có hàng (ứng trên, trống hình), thêm (gài tiếp cam vào bên phải)
- Giáo viên nhắc lại tốn: hàng có cam (giáo viên hình cam), hàng có nhiều hàng (giáo viên bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (giáo viên viết dấu? vào bảng dưới) - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu phép tính câu trả lời hướng dẫn học sinh trình bày giải
3 Thực hành: 18p
Bài 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh. - Đọc đề tốn, tìm hiểu đề
- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải
Bài 3: Gv hdẫn học sinh theo bước: - Đọc đề tốn, tập ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?)
- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải
- Học sinh thực
- Học sinh tự nêu phép tính - VD:
Bài giải
Số cam hàng là: + = (quả)
Đáp số: cam - Học sinh đọc u cầu
Bài giải:
Hịa có số bút chì màu là: + = (bút chì) Đáp số: bút chì Tóm tắt
Dũng : 95cm
Hồng : cao Dũng 4cm Hồng : cm?
Bài giải
Hồng cao số xăng - ti - mét là: 95 + = 99 (cm)
Đáp số: 99 xăng - ti - mét C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học
(21)Luyện từ cà câu
TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI - LÀ GÌ? I MỤC TIÊU
a.Kiến thức: Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng
b.Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,con gì) gì? c.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Con đặt cho cô câu hỏi trả lời ngày tháng?
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Cách viết nhóm (1) và nhóm (2) khác nào? Vì sao? (12’)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)
- Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi nhớ SGK Sau gọi tiếp em đọc
Bài 2: (8’) Hãy viết: a) Tên hai bạn lớp
b) Tên dịng sơng… (UDPHTM) - Hdẫn hs nắm u cầu bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng
- GV gửi tập tin cho HS làm nhận bài hs gửi GV nxet
- Giáo viên học sinh nhận xét - Yêu cầu hs làm vào VBT
Bài 3: Đặt câu theo mẫu ghi vào
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến:
+ Các từ cột tên chung, không viết hoa ( sông, núi, thành phố, học sinh) + Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người ( Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) Những tên riêng phải viết hoa
- Học sinh đọc yêu cầu
- Tên sông: Hồng, Cửu Long,…; Tên hồ: Ba Bể, Hoàn Kiếm, Tây, ; Tên núi: Hoàng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen
- Hs nhận bài, làm bài - Hs gửi cho gv Ví dụ: Sông Cầm
- Học sinh làm vào VBT
(22)chỗ trống (12’)
- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)
*)TH: Trẻ em có quyền tham gia, giới thiệu trường, mơn học u thích, nơi sinh sống
Sơn
+ Trường em trường nhỏ nằm bên cánh đồng lúa bát ngát
+ Làng em làng văn hóa Xuân Cầm + Tổ em tổ đoạt giải phong trào học tập
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- hs nhắc lại cách viết tên riêng - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh học tốt, có cố gắng
- Học sinh thực –––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Bồi dưỡng học sinh
ÔN TẬP TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Đọc trơn tồn Bím tóc sam, bè, Mít làm thơ Đọc từ ngữ có chứa âm l/n
- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện
2.Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu lốt.
3.Thái độ: Có thái độ trân trọng đối xử mực với người bạn. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Gọi Hs nhắc lại tên tđọc học tuần - Gv nx, tuyên dương
2 Bài mới
a Gv Giới thiệu bài b Luyện đọc
* Luyện đọc lại Chiếc bút mực (10’) - Gọi học sinh đọc đoạn Chiếc bút mực - GV nhận xét, tuyên dương
- Gọi học sinh đọc toàn bài, đọc đồng * Luyện đọc lại Mục lục sách (8’)
- Gọi học sinh đọc Mục lục sách - GV nhận xét, tuyên dương
- Gọi học sinh đọc toàn bài, đọc đồng
- Hs nêu
- Học sinh đọc nối tiếp hs đoạn
- học sinh đọc toàn
- Học sinh đọc nối tiếp hs khổ thơ
(23)* L.đọc lại Cái trống trường em (13’) - Gọi học sinh đọc Cái trống trường em - GV nhận xét, tuyên dương
- Gọi học sinh đọc toàn bài, đọc đồng 3 Củng cố, dặn dò (1’)
- GV nhận xét tiết học
- Học sinh đọc nối tiếp hs câu, đoạn
- học sinh đọc toàn - Nhắc lại nội dung Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu 09/10/2020 Toán
TIẾT 25: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a.Kiến thức:Giúp học sinh củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu là phương pháp giải)
b.Kỹ năng: Kĩ giải tốn nhiều (tốn đơn có phép tính). c.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập 1, 2, SGK trang 24
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) - Học sinh lắng nghe 2 Luyện tập: (30’)
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Gv hs nxét, chốt lại kết
1 Đọc yêu cầu tập
Hộp Bình có số bút chì màu là: + = 12 (bút chì màu) Đáp số: 12 bút chì màu Đọc yêu cầu tập
Bài giải
Đội có số người là: 18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người Đọc yêu cầu tập
a Độ dài đoạn thẳng CD là: + = 11(cm)
Đáp số: 11cm b Hs vẽ
C Củng cố, dặn dò:(1’) - Nhận xét tiết học
(24)3, trang 25 SGK
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn
TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU
a.Kiến thức
- Rèn kĩ nghe nói: dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho
- Rèn kĩ viết: biết soạn mục lục đơn giản b.Kỹ năng: Rèn kĩ nghe, nói viết.
c.Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, mực nói lời cảm ơn, xin lỗi.
*)TH: Hs biết trẻ em có quyền trao đổi ý kiến bạn nam với bạn nữ, có quyền tham gia
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Hs có kĩ giao tiếp, hợp tác
- Biết tư sáng tạo, độc lập suy nghĩ, b iết tìm kiếm thơng tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ BT1 SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (3’) (kt đóng vai) Gv mời cặp học sinh lên bảng: - em đóng vai Tuấn Hà (truyện "bím tóc sam"); Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà
- em đóng vai Lan Mai (truyện "chiếc bút mực"); Lan nói vài câu cảm ơn Mai
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập: 30p
Bài (miệng): Dựa vào tranh sau, trả lời câu hỏi.
- Hdẫn hs thực bước yêu cầu bài: Các em phải quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi Cuối xem xét lại tranh câu trả lời + Bạn trai vẽ đâu?
+ Bạn trai nói với bạn gái?
(làm việc nhóm - kn chia sẻ thơng tin) - Học sinh thực
- Học sinh phát biểu ý kiến:
+ Bạn trai vẽ lên tường trường học
(25)+ Bạn gái nhận xét nào? + Hai bạn làm gì?
- Gv hs nhận xét, chốt lại ý *)TH: Trẻ em có quyền trao đổi ý kiến bạn nam với bạn nữ, có quyền tham gia
Bài 2(miệng): Đặt tên cho câu chuyện ở tập 1.
- Nhiều hs nối tiếp trả lời ý kiến - Gv n.xét, kết luận tên hợp lí Bài 3: (viết) Yêu cầu hs mở mục lục SGK TV tập trang 155 tìm tuần - học sinh đọc toàn nội dung ghi tuần theo hàng ngang
- Gv nx viết số em
+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp
+ Hai bạn quét vôi lại tường cho
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Không vẽ lên tường/ Bức vẽ/ Bức vẽ làm hỏng tường/ đẹp mà không đẹp/ Bảo vệ cơng…
3 Củng cố, dặn dị: 1p - Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh thực hành tra mục lục sách đọc truyện, xem sách
- Học sinh thực theo lời dặn dò giáo viên
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thực hànhTiếng việt
ÔN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN I MỤC TIÊU
a Kiến thức
- Biết viết đoạn văn ngắn theo gợi ý
- Biết nhìn tranh để có lời thuyết minh hồn chỉnh
b Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả theo đoạn văn.
c.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú rèn chữ viết đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ:(5’) - Gọi học sinh đọc Trạng nguyên Nguyễn Kỳ
- Gv nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện tập(15’)
Bài 1: : Dựa theo mẫu tập
Hoạt động hs -2,3 học sinh đọc
(26)4(tiết2), em viết đoạn văn gồm câu giới thiệu
- Gọi hs đọc yêu cầu
- GV yc hs dựa vào gợi ý làm - GV gọi 3-4 hs đọc làm - GV nhận xét sửa sai cho hs Bài 2: (15’)
- Gọi hs đọc yc
- GV hướng dẫn hs làm
- GV yêu cầu hs đọc vừa viết
+ Tên trường em
+ Tên người ban em thân + Tên trị chơi em u thích - Hs làm
VD: Trường em Trường Tiểu học Xuân Sơn Bạn thân em bạn Nguyễn Thị Thảo My Em thích trò chơi ‘Mèo đuổi chuột”.
- HS đọc: Dưới tranh kể “du lịch đường phố” hai cậu bé Bi Tôm Em hoàn chỉnh lời
thuyết minh cho tranh - Hs viết
VD: Bi Tôm rủ chơi, thấy quán kem hai bạn rủ vào quán mua kem Sau hai bạn đến siêu thị gặp chú bảo vệ hai bạn xin phép vào siêu thị chơi Hai bạn rủ chơi trong đó lâu.Ở quầy đồ chơi siêu thị hai bạn mải mê với đồ chơi hấp dẫn Đến lúc phải hai cậu lại quên đường Hai cậu đến gặp cụ già để hỏi đường cụ đường hai cậu nhanh chóng về.
- 3- hs đọc C Củng cố, dặn dò(5’)
GV nhận xét tiết học
An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ
Bài 7: NGỞI AN TỒN TRONG XE Ô TÔ VÀ TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY
I MỤC TIÊU
- HS ý thức nguy hiểm xe đạp qua đường nắm bước xe đạp qua đường an toàn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh to in tình
- Sưu tầm số tranh ảnh chụp em HS ngồi ô tơ thuyền khơng an tồn an tồn
(27)A.Kiểm tra cũ (2’)
- Gọi HS nhắc lại tư ngồi xe máy, xe đạp an toàn
? Khi chơi xa ngồi xe tơ nên làm khơng nên làm ?
? Lớp mìnhđã bạn đượcđi thuyền, phà chưa ? Khi ngồi thuyền phà phải ngồi ? - GV nhận xét, bổ sung, kết luận B Bài mới
1.Giới thiệu bài(1’)
Các em xe ô tô, ngồi thuyền phà Bài học ngày hôm giúp kiểm tra lại xem thực ngồi xe ô tô, thuyền chưa?
2 Các hoạt động
* Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi(5’)
- B1: Cho HS xem từ tranh 1- - B2: Thảo luận nhóm
Chia lớp thành nhóm y/c thảo luận theo câu hỏi:
? Các bạn tranh làm xe ô tô, thuyền? Theo em bạn ngồi an toàn ?
- B3: GV nhận xét
* Hoạt động 2: Hỏi đáp (7’) GV hỏi HS
2 HS nhắc lại
Trả lời câu hỏi, lớp lắng nghe, nhận xét
-Học sinh ý lắng nghe
-Học sinh quan sát tranh
Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Tranh 1: Em bé đứng ghế sau, quay mặt phía sau tô, dễ bịngã
- Tranh 2: Em bé đứng lên ghế, đập tay vào vai bốđang lái xe, khiến bố giật mình, ảnh hưởng đến vc lái xe - Tranh 3: Bạn nhỏ thị tay ngồi sổơ tơ, dễ bịơ tơ bên ngồi va vào
- Tranh 4: Bạn trai ngồi
ngắn,nghiêm túc ghế xe thắt dây an toàn
(28)? Qua tranh vừa tìm hiểu em có biết nên làm ngồi xe tơ thuyền khơng ?
? Vậy cịn việc không nên làm ngồi xe ô tô thuyền ?
- GV nhận xét bổ sung , nhấn mạnh việc nên làm không nên làm ngồi xe ô tô ngồi thuyền
* Hoạt động 3: (7’) Tìm hiểu nhữngviệc em nên không nên làm ngồi thuyền
- Qua tranh số em có biết nên làm ngồi thuyền khơng? - Những việc khơng nên làm ngồi thuyền?
- HS trả lời, Gv ghi tóm tắt lên bảng Kết luận:
1 Những việc em nên làm ngồi thuyền là:
- Mặcáo phao: áo phao giúp em mặt nước, chẳng may em bị ngã xướng nước - Ngồiổnđịnh ngắn
- Lên, xuống thuyền vàđược chèo thuyền người lớn
2 Những việc em không nên làm ngồi thuyền là:
- Đứng lên nhồi tay/ người ngồi thuyền: em bị ngã xuống nước nguy hiểm
- Đùa nghịch thuyền: làm thuyền thăng bằng, tròng trành
- HS lắng nghe câu hỏi trả lời: Khi ngồi xe ô tô nên ngồi yên xe, thắt dây an toàn, lên xuống xe theo dẫn người lớn
Khi ngồi thuyền phải mặcáo phao, ngồi ngắn ngồi an toàn thuyền
- Những việc không nên làm ngồi xe ô tơ là: Chơiđùa xe, thị đầu hoạc tay sổ, đùa nghịch, tựý lên xuống xe Ngồi lên hộp đựngđồ…
Những việc không nên làm ngồi thuyền : Đứng lên chèo thuyền, ngồi thị tay nhồi người nghịch nước
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Mặc áo phao, ngồiổnđịnh
ngắn…
- Đùa nghịch…
(29)các em ngã nhào xuống nước
- Tự chèo thuyền: em bé, chưa đủ sức đểđiều khiển thuyền nên việc nguy hiểm, có sóng to gió lớn
*Hoạt động 4: (5’) Góc vui học Bước 1: Xem tranh tìm hiểu
-Mơ tả tranh: gia đìnhđang xe tô
bạn nhỏ ngồi hàng ghế sau không thắt dây an toàn vàđang nhoài người lên vỗ vào vai bố
-Bạn nhỏ tranh ngồi an toàn xe tơ chưa? Vì bạn phải ngồi an toàn? Bước 2: hs xem tranh thảo luận Bước 3: Kiểm tra, nhận xét giảithích câu trả lời học sinh
Kết luận: Bạn nhỏ chưa ngồi an toàn xe ô tô Bạn đứng lên ghế nên dễ bị lao phía trước xe phanh gấp, đồng thời lạiđùa nghịch làm bốđang lái xe tập trung Bạn nên ngồi yên xe thắt dây an tồn C Ghi nhớ, dặn dị (2’)
- Cho học sinh đọc ghi nhớ
- Kết luận: Đểđảm bảo an tồn tơ, em ln nhớ thắt dây an toàn, ngồi tư lên, xuống xe theo hướng dẫn ngừoi lớn Khi phương tiện giao thông đường thủy phải mặcáo phao dụng cụ ngồiổnđịnh, tuyệtđối không đùa nghịch hay tự ý trèo thuyền
- Luôn ghi nhớ thực nhắc nhở người gia đình bạn bè thực với em
C.Bài tập nhà:
- Mô tả tư ngồi an tồn xe tơ thuyền.Vẽ tranh mô tả tư ngồi an tồn xe xe tơ, thuyền
-Học sinh quan sát tranh
-Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi báo cáo kết quả:
- Bạn nhỏ chưa ngồi an toàn xe ô tô Bạn đứng lên ghế dễ bị ngã -3 học sinh đọc ghi nhớ
(30)Phần 2: Sinh hoạt lớp I MỤC TIÊU
- Đánh giá ưu điểm tồn hoạt động tuần Đề phương hướng tuần II TIẾN HÀNH
A Ôn định tổ chức (1’) B Các bước tiến hành (18’)
*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm
* Nhược điểm
Tuyên dương:
Phê bình:
C Phương hướng tuần 6
- Tiếp tục trì sĩ số, nề nếp vào lớp quy định - Học thuộc lòng cộng, bảng trừ, bảng nhân, chia học
- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB, bổ sung đầy đủ nội dung tích hợp - Thực vệ sinh lớp
(31)