giao an lop 2 tuan 5 cktkn

4 .Cuûng coá : Neâu teân caùc cô quan tieâu hoùa ? -Chæ vaø noùi veà ñöôøng ñi cuûa thöùc aên trong oáng tieâu hoaù. Giaùo duïc tö töôûng. Daën doø - Hoïc baøi... -Quan saùt..[r]

(1)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN

( từ 13/9 -> 17 /9)



Thứ /

ngày

Ppct Môn Tên dạy

Thứ hai

14 / 9

5 13 14 21

Chào cờ

Tập đọc

Toán

Đạo đức

Tuần

Chiếc bút mực

// 38 + 28

Gon gàng , ngăn nắp ( T1 ) Thứ ba

15 / 9

5 22

5

Thể dục

Toán Tậpviết

TNXH Âm nhạc

Chuyên Luyện tập

Chữ hoa D

Cơ quan tiêu hóa Thứ tư

16 / 9

5 15 23

Tập đọc

Tốn Mĩ thuật

Chính tả

Mục lục sách

Hình chữ nhật , Hình tứ giác

T c : Chiếc bút mực Thứ

năm

17 / 9

5 10 24

Thể dục

LT VC Toán Thủ công

Chuyên

Tên riêng Kiểu câu : Ai ?

Bài tốn nhiều Thứ sáu

18 / 9

10 25 5

Chính tả

Tốn Kể chuyện

Tập làm

văn

SHCN

NV : Cái trống trường em

Luyện tập

Chiếc bút mực

TLCH : Đặt tên cho LT mục lục sách

Tuần

(2)

Tiết : SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Tập đọc

Tiết 13 : CHIẾC BÚT MỰC.

I/ MỤC TIÊU :

1 : Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

1.2 : Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật : giọng Lan, Mai, cô giáo 2.1 : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

2.2 : Hiểu nội dung : Cô giáo khen ngợi Mai cô bé chăm ngoan , biết giúp đỡ

bạn

3 : Ý thức biết giúp đỡ bạn học tập II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh : Chiếc bút mực 2.Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT DỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

5’

25’

1.Ổ n ị nh đ

2 Bài cũ : Tiết trước em tập đọc ?

-Nghe xong thơ viết Biết Tuốt ? -Nghe xong thơ Mít, thái độ bạn ? -Vì bạn giận Mít ?

-Em nói câu bênh bạn Mít ? -Nhận xét, cho điểm

3 Dạy : Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu : to, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật

Đọc câu :

-Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn -Hướng dẫn ngắt giọng :

Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu viết bút mực,/ chỉ cịn/ Mai Lan/ phải viết bút chì.

Thế lớp/ cịn em/ viết bút chì.// Đọc đoạn :

Giảng từ : Hồi hộp ?

Chia nhóm đọc : -Nhận xét

Hoạt động 2 : Tìm hiểu

Hát

Mít làm thơ -HS đọc TLCH

-Chiếc bút mực

-1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm -Học sinh nối tiếp đọc câu -HS phát âm, CN, ĐT

-5-6 em luyện đọc câu

-HS nối tiếp đọc đoạn 1-2 -Khơng n lịng chờ đợi điều

-Từng HS đọc nhóm -Thi đọc nhóm -Đồng

(3)

5’

-Trong lớp bạn phải viết bút chì ?

-Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?

-Thế lớp bạn phải viết bút chì ? Chuyển đoạn : Lan viết bút mực cịn Mai chưa Vậy chuyện xảy ra? Chúng ta học tiếp đoạn cịn lại

Dặn dị : Đọc tìm hiểu đoạn

-Bạn Lan Mai -1 em đọc đoạn

-Hồi hộp nhìn cô, buồn -Một Mai

-Đọc bài, tìm hiểu

-Tập đọc

Tiết 14 :C HIẾC BÚT MỰC/ TIẾT 2.

I/ MỤC TIÊU : ( Như tiết 1)

II/ CHUẨN BỊ : ( Như tieát 1)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

5’

25’

1.Ổ n ị nhđ 2 Bài cũ :

-Trong lớp bạn phải viết bút chì ?

-Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?

-Nhận xét

3 Dạy mới : Giới thiệu

Hoạt động 1 : Luyện đọc -Giáo viên đọc mẫu lần

Đọc câu :

-Rèn phát âm

-Hướng dẫn ngắt giọng :

Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở.// Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em viết rồi.//

Chia nhóm đọc : -Nhận xét

- Chuyện xảy với bạn Lan ?

-Lúc này, Mai loay hoay với hộp bút ?

Hát

-2 em đọc đoạn 1-2 TLCH.

-Chiếc bút mực / tiếp

-1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm -HS nối tiếp đọc câu hết

-HS phát âm : loay hoay, nức nở, ngạc nhiên CN, ĐT

-1 em lên bảng ngắt nhịp -Cả lớp ngắt nhịp sách -5 – em luyện đọc câu CN, ĐT -HS nhóm đọc

-Thi đọc nhóm -Đồng

-Đọc thầm đoạn 3-4 -Lan quên bút nhà

(4)

4’ 1’

-Vì bạn Mai lại loay hoay ? -Cuối Mai làm ?

-Thái độ Mai biếât viết bút mực ?

-Mai nói với ?

-Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì ?

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại -Nhận xét, cho điểm

4 Củng cố : Em thích nhân vật ? Vì ? -Giáo dục tư tưởng

- Nhận xét tiết học Dặn dị - Tập đọc

-Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn

-Đưa bút cho Lan mượn -Mai thấy tiếc -Để bạn Lan viết trước

-Có, Mai biết giúp đỡ bạn bè -4 em đọc theo vai

-3 em đọc toàn TLCH -Học sinh nêu

-Đọc

Toán.

Tiết 20 : 38 + 25 I/ MỤC TIÊU :

1.1 : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 , dạng 38 + 25

Biết cách giải toán phép cộng số với số đo có đơn vị dm

1.2 : Biết thực phép tính 8, 10 cộng với số để so sánh

2 : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác 3: Ham thích học tốn

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Que tính, bảng cài Viết Bài - Học sinh : Sách toán, BT, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

T G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

5’

25’

1.Ổn định

2 Bài cũ : Ghi : 45 + 29 +

-Coù 28 bi, thêm bi Hỏi có tất bi ?

-Nhận xét

Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

-Để biết có tất que tính ta làm ?

-Yêu cầu học sinh sử dụng que tính

Hát

-2 em lên bảng nêu cách đặt tính tính Lớp làm bảng

-1 em giaûi

(5)

4’ 1’

Hỏi đáp : Có tất que tính ? Vậy 38 + 25 = ?

- HS tìm không hướng dẫn sử dụng bảng cài que tính để hướng dẫn

- Em đặt tính ? -Nêu cách thực phép tính ?

Hoạt động 2 : Luyện tập

Baøi 1 :

Bài 2 : Bài tốn u cầu ? -Số thích hợp số ? -Làm để tìm tổng?

-Nhận xét , cho điểm

Bài 3 : Vẽ hình bảng, hỏi : Muốn biết kiến phải hết đoạn đường dài dm ta làm ?

Bài 4 : Bài tốn u cầu ?

Muốn so sánh tổng với ta làm trước ?

-Ngồi cách tính tổng ta cịn cách tính khác ?

-Giải thích + = + ? -Nhận xét, cho điểm

4 Củng cố : Nêu cách đặt tính thực 38 + 25? -Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Học thuộc cách đặt tính tính

-63 que tính -Bằng 63

-1 em lên bảng đặt tính Lớp làm nháp

-Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang -Tính từ phải sang trái : + = 13, viết nhớ 1, + = thêm viết Vậy 38 + 25 = 63

-3 em nhắc lại

-3 em lên bảng HS làm vào Nhận xét bạn

-Viết số thích hợp vào trống -Tổng số hạng

-Cộng số hạng với -1 em lên bảng làm Lớp làm -Nhận xét

-1 em đọc đề -28 dm + 34 dm -Giải vào

-Điền dấu > < == vào chỗ thích hợp -Tính tổng so sánh

-3 em lên bảng Lớp làm Nhận xét Đ – S

SS : = vaø > neân + > +

Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

1 em nêu Học

Đạo đức.

Tiết : GỌN GÀNG NGĂN NẮP. I/ MỤC TIÊU :

1 : Biểu việc gọn gàng ngăn nắp : Ích lợi việc sống gon gàng ngăn nắp

2 : Rèn kĩ thực hành sống gọn gàng ngăn nắp

(6)

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Ghi sẵn tình huống, giấy thảo luận 2.Học sinh : Sách, BT

5’

25’

1.Bài cũ : Cho học sinh ứng xử nhanh tình

-Sơ ý làm giây mực áo bạn

-Mượn bạn sơ ý làm rách -Quên chưa làm tập nhà -Nhận xét

2.Dạy mới : - Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Quan sát tranh TLCH Tranh :

-Bạn nhỏ tranh làm ?

-Bạn làm để nhằm mục đích ?

-Tổng kết ý nhóm

Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

Hoạt động 2: Phân tích truyện -Giới thiệu câu chuyện

- Tại cần phải ngăn nắp gọn gàng?

-Nếu emkhông ngăn nắp gọn gàng gây hậu ?

Tổng kết ý nhóm

Kết luận : Nên giữ thói quen gọn gàng

-Nhận lỗi với bạn

-Xin lỗi dán trả lại bạn

-Nhận lỗi với làm tập

-Gọn gàng ngăn nắp

-Nhóm quan sát, thảo luận nhóm theo câu hỏi

-Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá -Giữ gìn bảo quản sách vở, để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập

-Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét, bổ sung

-2 em đọc lại

-HS nhóm ý nghe -Thảo luận để trả lời câu hỏi -Vì lấy thứ, khơng thời gian Ngồi ngăn nắp gọn gàng giúp ta giữ gìn đồ đạc bền đẹp

-Đồ đạc lộn xộn, thờøi gian tìm.Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

(7)

4’

1’

ngăn nắp sinh hoạt

Hoạt động 3 : Xử lí tình

-Chia nhóm, phát nhóm tờ giấy ghi cách xử lí tình

Tình 1: Hà thu dọn sách đồ dùng học tập để chơi bạn đến rũ chơi Nếu Hà em làm ?

Tình 2 : Bé Nam học lớp vứt đồ dùng, sách lung tung làm nhà vất vả nhiều phen tìm sách học.Nếu anh chị Nam em làm ?

Tình 3 : Ngọc giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy Ngọc chạy sân chơi Là bạn Ngọc em làm ?

Tình 4 : Ở lớp Tuấn ngồi bàn với Nga Ngày Tuấn để sách đồ dùng bóng bi sang ngăn bàn Nga Nếu Nga em làm ?

Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn

nắp học tập sinh hoạt. Hoạt động 4 : Luyện tập

-Nhận xét, đánh giá

3.Củng cố : Tại cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ?

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : Thực hành học

-Nhận xét, bổ sung -2 em nhắc lại

-Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí

-Hà cần thu xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng chơi -Chị nên khuyên Nam phải để sách đồ dùng gọn gàng ngăn nắp Đồng thời tập cho Nam thói quen cách hai chi em xếp gọn sách vở, đồ chơi

-Em nên khuyên Ngọc phải hoàn thành nhiệm vụ

-Nga yêu cầu Tuấn xếp thứ cho gọn không mang đồ chơi đến lớp học

-Đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét

-Nhiều em đọc lại nội dung -Làm BT

-1 em trả lời

-Học bài, thực hành Thứ ba , ngày 14 tháng năm 2010

Th ể d ụ c Giáo viên chuyên dạy

(8)

Tốn

Tiết 22 : LUYỆN TẬP.

1.1 : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 , daïng + 5; 28 + 5;

38 + 25

1.2 : Giải tốn có lời văn theo tóm tắt Giải tốn trắc nhgiệm có lựa chọn

2.1 : Thuộc bảng cộng với số

3 : Thích xác tốn học II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Que tính, bảng gài

2.Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Ổ n ị nh đ

2 Bài cũ : Ghi bảng giơ lên cho học sinh nhận biết que Đ-S

17 + 10 + = 20 58 + + = 59 79 + = 87 54 + 18 = 72 -Nhận xét

3 Dạy mới :

-Giới thiệu

Hoạt dộng 1 : Luyện tập

Bài 1 : Em tính nhẩm đọc kết

Bài 2 :

Bài :

-Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Em đọc lại đề tốn dựa vào tóm tắt ? -Yêu cầu học sinh làm

-Học sinh giơ que Đ-S S

Đ Đ Đ -Luyện tập

-Học sinh làm miệng -1 em đọc đề

-2 em lên bảng làm, nêu cách đặt tính thực phép tính Học sinh làm vào

-Nhận xét bạn

-1 em nêu đề : Giải toán theo -Tóm tắt

-Có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa

-Hỏi số kẹo hai gói

(9)

4’ 1’

-Nhận xét, cho điểm

Bài : Yêu cầu học sinh tự làm -Nhận xét

Bài 5 : Yêu cầu ?

-Em khoanh vào chữ ? Vì ? -Nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2 : Trò chơi- Leo núi -Giáo viên nêu luật chơi ( STK/ tr 60) -Nhận xét, khen thưởng đội thắng

4 Củng cố : Nhận xét tiết học

5 Dặn dị- Xem lại cách cộng có nhớ

cái, gói kẹo dừa có 16 kẹo Hỏi hai gói có kẹo ?

-1 em lên bảng giải Cả lớp giải vào

Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số : 54 kẹo -Làm vởù em đọc sửa

-Khoanh vào chữ đặt trước kết

-Học sinh làm -Chữ C 28 + = 32 -Chia đội tham gia -Học cách cộng có nhớ

TẬP VIẾT

Tiết : CHỮ HOA D . I/ MỤC TIÊU :

1 Viết đúng, viết đẹp chữ D hoa; cụm từ ứng dụng : Dân giàu nước mạnh theo cỡ chữ thường, cỡ vừa

2 Biết cách nối nét từ chữ hoa D sang chữ đứng liền sau Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn

1.Giáo viên : Mẫu chữ D hoa Bảng phụ : Dân, Dân giàu nước mạnh 2.Học sinh : Vở tập viết, bảng

5’

25’

1 Ổn ị đ nh

2 Bài cũ : Kiểm tra tập viết số học sinh

-Cho học sinh viết chữ C, Chia vào bảng

-Nộp theo yêu cầu

(10)

4’ 1’

con’

-Nhận xét

3 Dạy mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu : Giáo viên giới thiệu nội dung yêu cầu học

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết chữ hoa Quan sát số nét, quy trình viết :

-Chữ D hoa gồm có nét ?

-Vừa nói vừa tơ khung chữ : Chữ D hoa viết nét liền gồm nét thẳng đứng lượn cong hai đầu nối liền với nét cong phải

-Quan sát mẫu cho biết điểm đặt bút ? Viết bảng :

-Hãy viết chữ D vào không trung Viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

Quan sát nhận xét :

-Dân giàu nước mạnh nghĩa ?

-Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm tiếng ?

-Độ cao chữ cụm từ Dân giàu nước mạnh ?

-Khoảng cách chữ(tiếng ) ?

Vieát vở

-Chú ý chỉnh sửa cho em

4 Củng cố : Nhận xét viết học sinh

-Chữ D hoa, Dân giàu nước mạnh

-Một nét thẳng đứng nét cong phải nối liền

-5-6 em nhắc lại

-Học sinh viết

-Cả lớp viết khơng -Viết vào bảng -Đọc : D

-2-3 em đọc : Dân giàu nước mạnh -1 em nêu

-4 tiếng : Dân, giàu, nước, mạnh -Chữ D, g, h cao 2,5 li Các chữ lại cao li

-Đủ để viết chữ o -Bảng : D – Dân.Viết

(11)

-Khen ngợi em có tiến Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dị : Hồn thành viết tập viết

-T

ự nhiên xã hộ i

Tiết : CÔ QUAN TIÊU HÓA. I/ MỤC TIÊU :

1.1 : Nêu vị trí nói tên phận ống tiêu hóa

1.2 : Chỉ đường ống tiêu hóa

2 : Rèn kĩ nhận biết vị trí nói tên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hóa

3 : Ý thức ăn uống điều độ để máy tiêu hóa hoạt động tốt II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Mơ hình ống tiêu hóa Tranh phóng to hình 2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT

5’

25’

1.Ổn định

2 Bài cũ :

-Muốn xương phát triển tốt cần ăn uống ?

-Nên làm để xương phát triển tốt ? -Nhận xét, đánh giá

3 Dạy mới : Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Đường thức ăn ống tiêu hoá

Tranh : Sơ đồ ống tiêu hóa

- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu ?

Tranh : Mô hình ống tiêu hóa (không có thích)

-Giáo viên lại đường thức ăn ống tiêu hoá

-Đủ chất đạm, tinh bột, vitamin -Luyện tập thể thao, làm việc vừa sức

-Cơ quan tiêu hóa

-Cơ quan tiêu hoá

-Quan sát sơ đồ ống tiêu hố -Các nhóm làm việc

-Đọc thích phận ống tiêu hóa

(12)

4’

1’

Kết luận : Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt xuống quan tiêu hoá

Hoạt động 2 : Các quan tiêu hóa

Thảo luận : Tranh : quan sát hình vẽ nói tên quan tiêu hố

-Nhận xét GV nói lại tên quan tiêu hóa

Giảng thêm : Q trình tiêu hố thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết ( nước bọt, mật, dịch tụy, )

-GV vừa giảng vừa sơ đồ - Cơ quan tiêu hố gồm có ?

-Q trình tiêu hóa cịn có tham gia quan

-Kết luận : STK/ tr 24

Hoạt động 3 : Bài tập.Nhận xét Đánh giá

4 Củng cố : Nêu tên quan tiêu hóa ? -Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hoá Nhận xét Giáo dục tư tưởng Dặn dò- Học

-Quan saùt

-1 số em lên bảng nói tên phận ống tiêu hố

-1 số em đường thức ăn ống tiêu hố -Chia nhóm Ghi dán tranh -Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hoá -Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

-Các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy

-6-7 em đọc -Làm tập -1 em nêu

-1 em lên -Học thuộc Hát.

Tiết 5: ÔN TẬP BÀI HÁT – XÒE HOA I/ MỤC TIÊU :

1 Hát giai điệu lời ca Rèn biết cách biểu diễn hát

3 Học sinh biết gõ đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Một vài động tác múa đơn giản, nhạc cụ band nhạc 2.Học sinh : Thuộc hát

(13)

-Hướng dẫn biểu diễn trước lớp

Hoạt động 2 : Hát kết hợp trò chơi

Trò chơi 1: Nghe gõ tiết tấu đoán câu hát. -Giáo viên gõ

Trò chơi : Hát giai điệu bằng nguyên âm : o-a-u-i

-Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang

-Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng -Theo tiếng khèn tiếng sáo vang lừng

-Tay nắm tay ta xoè hoa

-Giáo viên hát dùng tay làm dấu hiệu

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Tập hát lại

-Đơn ca, tốp ca

-Âm hình tiết tấu câu hát 2-3-4 bái Xoè hoa

-Ò o ó o o o ó ò o o -A a a à -U ú ù u ú u ù -I í i i ì ì i

-Học sinh hát theo -Ôn lại hát

-Thứ tư , ngày 15 tháng năm 2010 Tập đọc

Tiết 15 : MỤC LỤC SÁCH. I/ MỤC TIÊU :

1.1 : Đọc Mục lục sách.Ngắt nghỉ sau cột 1.2 : Biết chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện Rèn đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch

3 : Biết xem mục lục sách để tra cứu II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Giấy roki kẻ sẵn : Mục lục sách 2.Học sinh : Sách tiếng việt

5’ 1.Ổn định

2 Bài cũ :

-Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực ?

-Chuyện xảy với Lan ?

-Thái độ Mai lúc Lan quên bút ? -Câu chuyện khuyên điều ?

(14)

25’

4’ 1’

3 Dạy mới : -Giới thiệu

Hoạt động 1 : Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu lần 1, giọng to, rõ ràng, rành mạch từ trái sang phải

-Luyện đọc : Giới thiệu từ cần rèn đọc : Truyện, Quang Dũng, cỏ nội, vương quốc, nụ cười, Phùng Quân

Giảng từ : SGK/ tr 43) giải nghĩa thêm :

-Tác giả : người viết sách

-Cổ tích : chuyện

Đọc câu : -Nhận xét

- Tuyển tập có truyện ? -Đó chuyện ?

-Tuyển tập có trang ? -Tập Bốn mùa tác giả ?

-Truyện Bây bạn đâu trang ? -Mục lục sách dùng để làm ?

Kết luận : Đọc mục lục sách biết sách viết gì, có phần để ta nhanh chóng tìm cần đọc

-Giáo viên đưa Tuyển tập truyện thiếu nhi Yêu cầu em tra cứu

-Nhận xét, tuyên dương em biết tra cứu

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại -Nhận xét, cho điểm

4 Củng cố : Muốn biết sách có trang, có truyện gì, muốn đọc truyện, ta làm ?

-Nhận xét tiết học

5 : Dặn dò- Tập đọc

-Mục lục sách -Đọc thầm

-1 em giỏi đọc lần -3-5 em đọc- đồng -Vài em nhắc lại

-HS nối tiếp đọc câu -2-3 em đọc lại -Đọc thầm

-7 câu chuyện

-HS kể Nhận xét -96 trang

-Băng Sơn -Trang 37

-Tìm truyện trang tác giả

-5-7 em tập tra cứu -3 em đọc lại bài, -Tra cứu mục lục sách -Tập tra cứu mục lục sách

(15)

-Tốn.

Tiết 23 : HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC.

1.1 : Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật - hình tứ giác.Vẽ hình tứ giác

– hình chữ nhật cách nối điểm cho trước

1.2 : Nhận hình tứ giác, hình chữ nhật hình cho trước 2.1 : Rèn nhận biết nhanh, hình

2.2.: Rèn cho học sinh cách kẻ thêm đoạn thẳng để có hình chữ nhật , hình

tứ giác

3 : Phát triển tư toán học II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Hình chữ nhật, tứ giác 2.Học sinh : Sách, BT, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25'

1.Ổn định

2. Baøi cũ : Ghi phép tính :

63 + 23 + 29 53 + 29 -Nhận xét

3 Dạy :

Hoạt động 1 : Giới thiệu hình chữ nhật :

_ Treo miếng bìa hình chữ nhật nói “ Đây hình chữ nhật”

Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : Đây hình ?

-Hãy đọc tên hình ?

-Hình có cạnh ? Hình có đỉnh ? -Đọc tên hình chữ nhật có học ? -Hình chữ nhật gần giống hình học ?

Hoạt động 2 : Giới thiệu hình tứ giác

- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG giới thiệu “ Đây hình tứ giác “

- Hình có cạnh ? đỉnh ?

- Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình ? -Hình gọi hình tứ giác ? -Đọc tên hình tứ giác có học

- Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Đúng hay sai ?

Hát

-3 em lên bảng nêu cách đặt tính thực cách tính Lớp làm bảng

Hs nhắc lại tựa

-Quan saùt

-Bộ đồ dùng : Lấy hình chữ nhật

-Đây hình chữ nhật -Hình chữ nhật ABCD

-Hình có cạnh Hình có đỉnh -Hình chữ nhật : ABCD, MNPQ, EGHI

-Hình vuông

-Quan sát nêu : Hình tứ giác CDEG

(16)

4’ 1’

-Hình chữ nhật, hình vng tứ giác đặc biệt.

-Hãy nêu tên hình tứ giác ?

Hoạt động 3 : Luyện tập

Bài : Yêu cầu ?

Baøi :

Bài 3 :Yêu cầu ? -Hướng dẫn :

4 C ủ ng c ố : cho học sinh chơi trò chơi

-Nêu luật chơi : Kẻ thêm đoạn thẳng để có : tam giác, tứ giác

5 Dặn dò – xem lại cách vẽ hình C bị : Bài tốn nhiều

-Vài em đọc

-Có cạnh, đỉnh

-Tứ giác : CDEG, PQRS, HKMN

Đúng

-Vài em nhắc lại

-ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG.PQRS, HKMN

-Dùng bút chì , thước nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

-Học sinh tự nối

-1 em đọc tên hình chữ nhật :ABDE

-Tên hình tứ giác : MNPQ -Mỗi hình có tứ giác -Tơ màu hình chữ nhật -Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để có hình chữ nhật, hình tam giác, hình tứ giác

Tập vẽ hình tứ giác

Học sinh chơi trò chơi

Mó thuật.

(17)

I/ MỤC TIÊU :

1.HS nhận biết đặc điểm số vật

2.Biết cách nặn xé dán vẽ vật theo ý thích 3.Ý thức nhận biết đẹp nghệ thuật

II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên :

- Tranh, ảnh vật quen thuộc

- Một vài tập nặn, xé dán vật HS Đất nặn, giấy màu 2.Học sinh : Vở vẽ, bút chì, màu vẽ, đất nặn

5’ 25’

4’ 1’

1.Bài cũ :

-Kiểm tra vẽ học sinh -Nhận xét

2.Dạy mới : Giới thiệu

Hoạt động 1 :Quan sát, nhận xét

-Giáo viên giới thiệu số nặn, tranh vẽ, tranh xé dán vật

- Teân vật ?

-Hình dáng đặc điểm ?

-Các phận vật ? Màu sắc ?

Hoạt động 2 : Cách nặn, cách xé dán, cách vẽ -Em chọn vật tùy ý

-Hướng dẫn cách nặn : có cách

-Nặn đầu, thân, chân ghép dính lại thành vật -Từ thỏi đất nặn vuốt thành vật

Cách xé dán :Chọn giấy màu -Xé phần trước, phần nhỏ sau -Xếp hình vật xé lên giấy -Dùng hồ dán

Cách vẽ : Vẽ vừa với phần giấy quy định Có thể vẽ thêm hoa Vẽ màu tùy ý

Hoạt động 3 : Thực hành

-Quan sát gợi ý cho học sinh chưa biết làm

Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá -Chọn tập hoàn thành tốt -Giáo dục tư tưởng

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – Hồn thành tiếp

-Vẽ tranh – Đề tài Vườn -Nặn vẽ, xé dán vật -Quan sát

-Học sinh kể vài vật quen thuộc

-Học sinh tự chọn vật

-Nhớ lại hình dáng đặc điểm phần

-Theo doõi -Theo doõi

-Theo doõi

-Cả lớp thực hành

(18)

-Hoàn thành cho xong tập

CHÍNH TẢ

Tiết : TẬP CHÉP : CHIẾC BÚT MỰC. PHÂN BIỆT IA/ YA, L/ N, EN/ ENG.

1.1 : Chép lại xác không mắc lỗi tả

1.2 : Trình bày hình thức đoạn văn xuôi Viết hoa chữ đầu câu, chữ đầu đoạn lùi vào ô, tên riêng phải viết hoa

2.1 : Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp

2.2: Củng cố quy tắc tả : ia/ ya, l/ n, en/ eng : Phải ln ln giúp đỡ người

II/ CHUẨN BÒ :

1.Giáo viên : Viết sẵn đoạn tập chép : Chiếc bút mực 2.Học sinh : Vở tả, bảng con, BT

5’

25’

1.Ổ n ị đ nh

2 Bài cũ : Tiết trước em viết tả ? -Nhận xét, cho điểm

3 Dạy mới :

-Giới thiệu : Viết Chiếc bút mực ôn lại số quy tắc tả

Hoạt động 1 : Tập chép

Ghi nhớ nội dung đoạn chép : -Giáo viên đọc đoạn văn

- Đoạn văn tóm tắt từ tập đọc ?

-Đoạn văn kể chuyện ? Hướng dẫn cách trình bày : -Đoạn văn có câu ? -Cuối câu có dấu ?

-Trên bè

-Đặt câu với từ : ra, da, gia ( em )

-Baûng : khuyên, chuyển, chiều

-Chiếc bút mực

-Đọc thầm -1 em đọc lại

-Bài : Chiếc bút mực

(19)

4 ’

1’

-Chữ đầu câu đầu dòng phải viết ?

-Khi viết tên riêng phải lưu ý điều ?

Hướng dẫn viết từ khó : -Nhận xét

Chép Theo dõi chỉnh sửa. Soát lỗi- Chấm vở.

Nhận xét viết học sinh Hoạt động 2 : Bài tập Bài : Bài u cầu ?

Bài :

Trực quan : đồ vật -Đây ?

-Bức tranh vẽ ?

-Người ngại làm việc gọi ? -Trái nghĩa với già ?

Bài : Yêu cầu tìm ? Nhận xét , sửa sai

4.Củng cố : Nhận xét tiết học, tuyên dương, nhắc nhở

5 Dặn dò : Sửa lỗi

-Có câu -Dấu chấm

-Viết hoa Chữ đầu dịng lùi vào

-Viết hoa

-HS nêu từ khó, dễ lẫn -Viết bảng : giáo, lắm, khóc, mượn, qn

-Nhìn bảng chép

Học sinh nộp chấm điểm

-1 em nêu yêu cầu : Điền vào chỗ trống : ia hay ya

-3 em lên bảng Cả lớp làm -Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n

-Cái nón -Con lợn -Lười biếng -Non

-Tìm từ chứa tiếng có vần en/ eng HS làm -Sửa lỗi ( chữ sai sửa dòng)

-Thứ năm , ngày 16 tháng năm 2010

Th ể d ụ c Giáo viên chuyên dạy

-

Tiết : LUYỆN TỪ VAØ CÂU – TÊN RIÊNG VAØ CÁCH VIẾT HOA TÊN RIÊNG

(20)

1.1 : Phân biệt từ người, vật nói chung từ gọi tên riêng người, vật

1.2 :Biết viết hoa từ tên riêng người, vật Biết đặt câu theo mẫu : Ai ( gì, ) ? : Phát triển tư ngơn ngữ

1.Giáo viên : Tranh minh họa viết sẵn tập 2.Học sinh : Sách, BT, nháp

5’

25’

1.Bài cũ :

-Tìm số từ tên người, tên vật -Nhận xét, cho điểm

2.Dạy mới : Giới thiệu

Hoạt động 1 : Làm tập Bài : Bảng phụ

-Tìm thêm từ giống từ cột ?

-Các từ cột dùng để làm ?

-Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa

-Các từ cột có ý nghĩa ?

-Các từ dùng để gọi tên riêng vật cụ thể gọi phải viết hoa

-Giáo viên đọc ( SGK/ tr 44) Bài : Yêu cầu ?

Hỏi đáp : Tại phải viêt hoa tên bạn tên sông ?

-Từ vật : Mở rộng vốn từ Ngày tháng năm

-3 em trả lời

-3 em đặt câu với từ người, vật

-Vài em nhắc tựa 1- em đọc

-Sông : Hồng, Thương -Núi : Tản Viên, Đôi -Thành phố : Hà Nội, Hải Phòng

-Hoïc sinh : An

-Gọi tên loại vật -3-5 em nhắc lại Đồng -Dùng để gọi tên riêng vật cụ thể

-3-5 em nhắc lại Đồng -3-5 em đọc lại Đồng -1 em nêu yêu cầu

-2 em viết tên bạn lớp -2 em viết tên riêng sông

(21)

4’

1’

Bài : Yêu cầu ?

-Nhận xét, bổ sung cách đặt câu

3.Củng cố : Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung viết ? Tìm từ đó?

-Cái từ tên riêng ?

-Giáo dục : Từ ngữ phong phú đa dạng cần rèn luyện vốn từ đặt câu -Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị- Học làm tập

-Tên riêng

-Đặt câu theo mẫu :Ai ( gì, gì) ?

-5-6 em nói câu khác -Học sinh/ tương lai đất nước

-Con thỏ/ vật nhút nhát -Hà Nội/ thủ nước Việt Nam

-Không phải viết hoa : bút, sách,

-Viết hoa

-Học bài, làm

-Tốn.

Tiết 24 : BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN.

I/ MỤC TIEÂU :

1 Biết khái niệm “ nhiều hơn” biết cách giải toán nhiều

2 Rèn tính nhanh, đúng, xác

2 : Rèn kỹ giải tốn có lời văn phép tính cộng 3.Thích học tốn

II/ CHUẨN BÒ :

1.Giáo viên : Bảng cài, cam có nam châm 2.Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp

5’ 1.Bài cũ : Ghi bảng : 38 + 15 78 + -Tóm tắt tốn :

Vải xanh : 28 dm Vải đỏ : 25 dm Cả hai mảnh : ? dm

-2 em lên bảng đặt tính tính Lớp làm bảng

-1 em lên bảng giải

(22)

25’ -Nhận xét, cho điểm.2.Dạy mới : -Giới thiệu :

Trực quan : Cài cam lên bảng nói : Cành có cam

-Cài cam xuống nói : Cành có cam, thêm ( cài thêm quả)

-Hãy so sánh số cam hai cành với

-Cành nhiều ? ( Nói : tương ứng với dưới, thừa quả)

Nêu tốn : Cành có cam, cành có nhiều cành cam Hỏi cành có cam ?

-Muốn biết cành có cam ta làm ?

-Lời giải toán ? -Giáo viên hướng dẫn tóm tắt :

Cành :

Cành : nhiều : Cành : ?

-Theo dõi, chỉnh sửa

Hoạt động 2 : Bài tập Bài :

- Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Muốn biết Bình có hoa ta làm ?

-Em trả lời ?

-Hướng dẫn chỉnh sửa Nhận xét Bài : Bài tốn hỏi ?

-Quan sát

-Cành có nhiều cam cành ( 4-5 em trả lời ) -1 em nhắc lại

-Thực phép cộng : + -Số cam cành có là/ Cành có số cam : -Lớp giải vào nháp

Số cam cành có :

5 + = (quả cam ) Đáp số : cam -1 em đọc đề

-1 em đọc tóm tắt

-Hịa có bơng hoa Bình nhiều Hồ bơng hoa

-Bình có bơng hoa -Thực phép tính : + -Số bơng hoa Bình là/ Bình có số hoa :

-Làm

(23)

4’

1’

-Bài toán cho biết liên quan đến số bi Bảo ?

-Để giải tốn em làm phép tính ?

-Nhận xét Bài :

-Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?

-Để biết Đào cao ta làm ?

-Nhận xét

3.Củng cố : Giải tốn nhiều phép tính ?

Số thứ : 28, số thứ hai nhiều số thứ đơn vị Hỏi số thứ hai ? -Giáo dục tính cẩn thận, xác Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học thuộc “ nhiều hơn”

Nam coù 10 bi

-Phép cộng : 10 + -Làm

Bạn Bảo có số bi : 10 + = 15 (bi) Đáp số : 15 bi -1 em đọc đề

-Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm Đào cao cm ?

-Thực : 95 + cao giống nhiều -1 em làm bảng lớp.Làm

-Phép cộng

-Số thứ hai 33 28 + = 33 -Học ( nhiều hơn)

Th

cơngủ

Tiết : GẤP MÁY BAY ĐI RỜI / TIẾT 1.

1 Biết cách gấp máy bay đuôi rời Gấp nhanh máy bay đuôi rời Học sinh yêu thích gấp hình

1.Giáo viên : Quy trình gấp máy bay rời, mẫu gấp 2.Học sinh : Giấy thủ công,

30’ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

(24)

4’ 1’

-Em có nhận xét hình dáng đầu, cánh, thân, đuôi máy bay

-Mở phần đầu cánh máy bay cho HS thấy tờ giấy ban đầu hình vng

-Đặt tờ giấy làm thân, đầu cho HS nhận xét

Hoạt động 2 : Hướng dẫn mẫu

Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật ( xem STK/ tr 199-202)

Bước : Gấp đầu cánh máy bay Bước : Làm thân đuôi máy bay

Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

Củng cố : Nhận xét tiết học

hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Thao tác gấp nhiều lần

-Nhận xét

-Nhận xét : Phần hình vng : gấp đầu, cánh máy bay.Hình chữ nhật gấp

-Thao tác theo hướng dẫn giáo viên

-1-2 em thao tác lại bước gấp

-Tập gấp

TRÌNH BÀY SẢN PHẨM

(25)

Chính tả

Tiết : Nghe viết : CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM PHÂN BIỆT I/ IÊ, EN/ ENG, L/ N.

I/ MUÏC TIÊU :

1.1 : Nghe viết lại xác hai khổ thơ đầu : Cái trống trường em 1.2 : Biết cách trình bày thơ chữ Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa

2.1 : Rèn viết đúng, trình bày đẹp

2.2 :Rèn cho học sinh phân biệt : l/ n, en/ eng, i/ ieâ

3 : Giáo dục học sinh lịng u trường lớp, giữ gìn bảo quản tài sản nhà trường

II/ CHUAÅN BÒ :

1.Giáo viên : Bài viết : Cái trống trường em 2.Học sinh : Sách, tả, BT, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Ổ n ị đ nh

2 Bài cũ :

-Bảng phụ : Điền ia/ ya, l/ n vào chỗ trống - Nhận xét, cho điểm

-Bài Cái trống trường em có khổ thơ ? -Hơm viết khổ thơ đầu

Hoạt động 1 : Viết tả.

- Giáo viên đọc khổ thơ đầu

- Tìm từ ngữ tả trống người ?

Hướng dẫn cách trình bày thơ -Mỗi khổ thơ có dịng thơ ?

-Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu ? Đó dấu câu ?

-Tìm chữ viết hoa ? Vì viết hoa ? -Đây thơ chữ trình bày ?

Từ khó : Giáo viên gợi ý cho HS nêu từ khó Ghi bảng Xố bảng Giáo viên đọc từ khó cho HS viết bảng

Đọc bài: Cho học sinh viết tả

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

Hát

-Chiếc bút mực

-2 em lên bảng làm Lớp làm nháp - Chia quà, đêm khuya, tia nắng, nóng nực, lon ton, lảnh lót -Có khổ thơ

-Đồng

-Nghỉ, ngẫm nghó, buồn -Có dòng thơ

-1 daáu chaám, daáu ?

-C, M, S, Tr, B chữ đầu dịng thơ

(26)

4’ 1’

- Cho học sinh đổi sốt lỗi

- Chấm bài.

Hoạt động 2 : Bài tập

Baøi 2a : Yêu cầu ?

Bài b, c :

Bài 3 :Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa l/ n, en/ eng, im/ iêm

Tun dương nhóm tìm nhiều tiếng

4 Củng cố : Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học

5 Dặn dò- Sửa lỗi

Sửa lỗi Nộp

-Điền vào chỗ trống l/ n

-1 em lên bảng điền Lớp làm -Học sinh làm tương tự

-Chia nhóm Cử bạn viết nhanh ghi tiếng mà nhóm tìm

-Nhận xét, bổ sung

-Sửa lỗi tiếng dòng

-Tốn.

Tiết 25 : LUYỆN TẬP.

1.1: Biết giải trình bày giải tốn có lời văn “ nhiều hơn” phép tính cộng 1.2 : biết giải trình bày cách giải tốn theo tĩm tắt sơ đồ đoạn thẳng

2 : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác 3: Ham thích học tốn

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Que tính, bảng cài Viết Bài 2.Học sinh : Sách toán, BT, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Ổ n ị đ nh

2 Bài cũ : Giáo viên ghi : – 16 – –

- nhiều đơn vị ? -16 nhiều đơn vị ? -8 nhiều đơn vị ?

Baøi :

-Làm bảng -3 em nêu miệng

-Luyện taäp

-1 em đọc đề 1- em lên bảng tóm tắt

Cốc có : bút chì

(27)

4 ’ 1’

-Để biết hộp có bút chì ta phải làm Vì ?

-Nhận xét

Bài 2 : Bài yêu cầu ? Nhận xét , sửa sai

Bài 3 : Làm tương tự Nhận xét , sửa sai

Bài 4 : Yêu cầu HS tự làm bài.Tóm tắt : AB : 10 cm

CD dài AB : cm CD daøi : ? cm

-Em nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước vẽ

4 Củng cố : Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò- Học thuộc bảng cộng

chì

Hộp có : ? bút chì -Thực : +

-Vì hộp nhiều cốc bút chì

-lớp làm giải vào

-Dựa vào tóm tắt đọc đề tốn -1 em đọc : An có 11 bưu ảnh, Bình có nhiều An bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh ?

-HS làm giải vào -HS làm

-1 em đọc đề câu a.Giải Đoạn thẳng CD dài : 10 + = 12 (cm) Đáp số : 12 cm

-1 em trả lời Cả lớp vẽ vào

-Học thuộc bảng cộng

-Kể chuyện

Tiết : CHIẾC BÚT MỰC.

1.1: Dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện

1.2: Học sinh kể lại toàn câu chuyện

2.1 : Rèn cho hs biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp với nét mặt, điệu 2.2 : Rèn cho học sinh biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật, nội dung

của truyện

3 : Giáo dục học sinh giúp đỡ người II/ CHUẨN BỊ :

(28)

5’

25’

4’ 1’

1.Ổ n ị nh đ

2 Bài cũ : Tiết trước em kể câu chuyện ? -Gọi em kể theo vai

3 Dạy mới : - Giới thiệu

Hoạt động 1 : Hướng dẫn kể chuyện -Giáo viên nêu yêu cầu

Tranh : Em quan sát nêu tên nhân vật -Nêu tóm tắt nội dung tranh

-Kể đoạn theo tranh :

-Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm ?

-Thái độ Mai không viết bút mực?

-Chuyện xảy với bạn Lan ?

-Khi biết quên bút, bạn Lan làm ? -Lúc thái độ Mai ?

-Vì Mai lại loay hoay với hộp bút ? -Bạn Mai làm ?

-Mai nói với Lan ? -Thái độ giáo ?

-Khi biết viết bút mực, Mai cảm thấy ?

-Cô giáo cho Mai mượn bút nói ? -Kể tồn câu chuyện :

Trực quan : Tranh minh họa- Chiếc bút mực -Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo phân vai -Lần : Giáo viên người dẫn chuyện

4 Củng cố : Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ?

-Theo em người bạn tốt ?

5 Dặn dò : tập kể lại chuyện

Hát

-Bím tóc đuôi sam -4 em kể

-Nhận xét -Chiếc bút mực

-Học sinh quan sát tranh SGK, phân biệt nhân vật

-4 em nêu Nhận xét -HS kể theo tranh -4-5 em kể lại nội dung tranh -Nhận xét

-2-3 em kể lại nội dung tranh

-Nhận xét

-Nhận vai -Kể laàn

-Lần : Người dẫn chuyện : giọng thong thả, chậm rãi

(29)

thân mật Lan : giọng buồn, Mai : giọng dứt khoát có chút nuối tiếc

-Thích Mai, Mai biết giúp bạn

-1 em trả lời

-Kể chuyện cho người thân nghe

Tập làm văn

Tiết : TRẢ LỜI CÂU HỎI – ĐẶT TÊN CHO BAØI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH.

1 :Biết dựa vào tranh trả lời câu hỏi Biết đặt tên cho truyện.Biết viết mục

lục tập đọc

2 : Rèn thực yêu cầu

3 : Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh minh họa ( SGK / tr 47) Kẻ bảng Học sinh : Sách tiếng việt, BT

5’

25’

1.Ổ n ị đ nh

2 Bài cũ : Gọi em lên bảng

-Nói lời Tuấn xin lỗi Hà Bím tóc sam

-Nói lời Lan cám ơn Mai Chiếc bút mực -Nhận xét, cho điểm

Hoạt động 1 : Bài tập

-Tranh : Hỏi : Bạn trai vẽ đâu ? -Tranh : Bạn trai nói với bạn gái ? -Tranh : Bạn gái nhận xét ? -Tranh : Hai bạn làm ?

-Vì không nên vẽ bậy ?

-2 em đóng vai -2 em đóng vai Nhắc lại tựa

-Bạn trai vẽ ngựa lên tường ở trường học -Vẽ lên tường làm xấu trường lớp

(30)

4 ’ 1’

-Em haõy ghép nội dung tranh thành câu chuyện

-Chỉnh sửa cho HS Nhận xét.Cho điểm

Baøi 2 : Yêu cầu ? -Nhận xét

Bài 3 : Yêu cầu ?

-Em đọc tập đọc mục lục ? -Nhận xét

4 Củng cố : Câu chuyện vẽ tường khun điều ?

Nhận xét tiết học

5 Dặn dị- Tập kể lại câu chuyện tập soạn mục lục

-Quét vôi lại tường cho

-Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu mơi trường chung quanh

-Suy nghó

-4 em lên trình bày nối tiếp tranh

-2 em kể lại toàn chuyện -Nhận xét

-Đặt tên khác cho truyện : -Từng em nói tên truyện : Không nên vẽ bậy Bức vẽ làm hỏng tường Đẹp mà không đẹp Bức vẽ

-Đọc mục lục sách Đọc thầm -3 em đọc tên tập đọc -HS đọc làm

-Không nên vẽ bậy lên tường -Tập kể chuyện, tập soạn mục lục

-Tiết : SINH HOẠT CUỐI TUẦN

1 Biết sinh hoạt theo chủ đề : văn hố văn nghệ Rèn tính mạnh dạn, tự tin

3 Có ý thức, kỉ cương sinh hoạt II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Bài hát, chuyện kể

2.Học sinh : Các báo cáo, sổ tay ghi chép III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

35’ Hoạt động 1 : Kiểm điểm công tác. -Các tổ trưởng báo cáo.

(31)

-Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua -Nhận xét Khen thưởng tổ đạt

Hoạt động 2 :

-Sinh hoạt văn nghệ

Thảo luận : Đưa phương hướng tuần

-Ghi nhận, đề nghị thực tốt

Củng cố : Nhận xét tiết sinh hoạt

Dặn dò- Thực tốt kế hoạch tuần

Không chạy nhảy, không ăn quà trước cổng trường, giữ vệ sinh lớp

-Lớp trưởng tổng kết

-Lớp trưởng thực bình bầu Chọn tổ xuất sắc, CN

-Lớp tham gia văn nghệ -Thảo luậän nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-Duy trì nề nếp vào lớp, truy bài, xếp hàng nhanh, giữ vệ sinh lớp

-Khoâng xả rác sân trường , lớp học

- Mang đầy đủ đồ dùng học tập

học