Baûn thaân toâi nghó : Muoán hoïc taäp vaø laøm theo taám göông ñaïo ñöùc Hoà Chí Minh, thöïc hieän theo lôøi daïy cuûa Baùc trong söï nghieäp giaùo duïc naøy thì hoïc sinh phaûi tích cö[r]
(1)Đề tài
:CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 5
I PHẦN MỞ ĐẦU 1 / Đặt vấn đề :
Từ trước đến nay,Đảng Nhà nước ta quan tâm đến nghiệp Giáo dục - Đào tạo;Bác Hồ có dạy giáo dục nghiệp “trồng người”.Giáo dục –Đào tạo ln góp phần gánh trọng trách đào tạo người Xã Hội Chủ Nghĩa“Vừa hồng,vừa chuyên”
Năm năm thứ hai ngành giáo dục thực “ Hai không ” cụ thể với “ nội dung ”.Tất hoạt động có chủ trương khơng ngồi việc nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục , đào tạo hệ chủ nhân tương lai đất nước có “ đủ đức đủ tài ”,cho nước nhà “sánh vai với cường quốc năm châu”
Bản thân nghĩ : Muốn học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, thực theo lời dạy Bác nghiệp giáo dục học sinh phải tích cực chủ động ,gia đình xã hội phải quan tâm mực,người giáo viên (đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp) phải chủ đạo phối kết hợp thúc đẩy hoạt động tích cực mối quan hệ giáo dục
2 / Lí chọn đề tài:
(2)ở trường tiểu học Muốn góp phần vào việc đào tạo cho đất nước tương lai lớp nhân lực nhiệt tình lao động ,sống có trách nhiệm, giàu lịng u thương người, có chí cầu tiến vươn lên sống hơm nay,bản thân tơi phải có giải pháp giúp em có ý thức tự giác học tập tích cực,có chí cầu tiến vươn lên học tập,có đủ kiến thức kỹ cấp học mà làm tảng tự tin bước tiếp bậc học sau – Đảm bảo em tự tin ,ham thích học tập,khơng ngại học bỏ học
Với mục đích tơi chọn nghiên cứu “ Một số kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ”
II NỘI DUNG 1 / Thực trạng :
Đầu năm học 2008 – 2009,được phân công chủ nhiệm lớp 5,ở điểm trường Tiểu học Trung Hải Lớp tơi chủ nhiệm có 23 học sinh
Ngay tuần lễ đầu năm học,trường tổ chức thi kiểm tra chất lượng đầu năm.Kết kiểm tra lớp chủ nhiệm sau:
- 30 % học sinh yếu toán em chưa thạo phép nhân phép chia
- 26% học sinh yếu Tiếng Việt đa số em sai tả,mà nhiều em viết chữ chưa đạt yêu cầu chữ viết
(3)Qua tìm hiểu tình hình học sinh đường học ,tơi phát có số em la cà đường đến trường (tụ tập chơi nhà bạn,hoặc chơi trò chơi điện tử điểm dịch vụ)
Nếu khơng có giải pháp tích cực để kịp thời điều chỉnh thực trạng lúc học có số em ngồi bên lề tiết học,các em tiếp tục hụt hẫng kiến thức.Và tương lai không xa em nghỉ học.Muốn điều chỉnh hệ phải biết ngun nhân.Tơi tìm hiểu phân tích thực trạng nguyên nhân chủ quan khách quan sau:
Toán yếu em chưa thuộc bảng nhân,chưa biết chia đặc biệt chưa hiểu ước lượng thương phép chia cho số từ chữ số trở lên.Tiếng Việt yếu ảnh hưởng tả chữ viết em chưa có luyện viết cách tích cực mà chưa có chữ đẹp lớp
Nhiều em chưa tích cực xây dựng em chưa có chuẩn bị tốt nhà trước đến trường ,đến lớp
* Đây đặc thù tâm lý lứa tuổi tiểu học – Các em chưa có ý thức tự học cao,chưa tự có phương pháp học tập tích cực,nhằm hướng tới kết tốt học tập
Các em la cà dọc đường phần lớn em có cha mẹ trước nơng dân khơng quản lí giấc đến trường sinh hoạt em
* Đó hậu việc gia đình quan tâm chưa mức – góp phần thêm cho việc học tập không đạt kết
(4)*Nguyên nhân chủ quan chưa có giải pháp kết hợp giáo dục tốt cho em trường,ở nhà ngồi xã hội
Tóm lại :Đặc điểm tâm lí lứa tuổi tất yếu
Mơi trường gia đình ,sự quan tâm gia đình điều kiện khách quan
Nguyên nhân chủ quan người giáo viên chủ nhiệm em chưa có giải pháp đảm bảo công tác chủ nhiệm đạt kết tốt làm động tích cực thúc đẩy trình học học sinh
2 / Nội dung cần giải :
Phân tích ngun nhân dẫn đến thực trạng ,bản thân xác định nội dung cần giải :
Cần khắc phục việc yếu kĩ thực hành tính tốn kỹ viết chữ em.Làm để em khơng cịn la cà dọc đường mà tự giác tập trung cho việc rèn luyện tích cực nhà,tham gia chủ động chiếm lĩnh kiến thức lớp;ham thích học tập có tâm học tập tiến - Mục tiêu lớn em tiến thực năm mặt giáo dục mà mục tiêu giáo dục ngành đề hồn thành chương trình bậc tiểu học theo chuẩn kiến thức kỹ yêu cầu
Bản thân đặt vấn đề lấy để làm xây dựng giải pháp việc thực chun đề cơng tác chủ nhiệm
3 Giải pháp thực :
(5)3.1 Chuẩn bị bước đầu cho công tác giáo dục đối tượng, đúng nội dung kiến thức rèn luyện kỹ cần đạt:
Trong công tác chủ nhiệm, đầu năm,việc mà cần biết nắm tình hình hồn cảnh gia đình em, việc làm cụ thể cha mẹ em, cách sống quan hệ gia đình nào,…Vì yếu tố ảnh hưởng nhiều đến kết học tập (kiến thức, kĩ đạo đức) em
Làm việc để chuẩn bị lên kế hoạch giáo dục cụ thể lớp với đối tượng học sinh xuyên suốt năm học –Biết rõ đối tượng, giáo dục em nào; giáo dục nào; giáo dục nội dung gì…biết đặc thù tâm lý em nào, mức độ kiến thức kĩ mà từ định hướng phương pháp giáo dục – uốn nắn, phụ đạo kịp thời phù hợp
Nếu công tác chuẩn bị đầu năm không tốt trình giảng dạy suốt thời gian sau mang hình thức, tình thế, chung chung Đến tình cờ phát nội dung cần cung cấp cho em không kịp thời lúc, thực giáo dục theo thời điểm,gián đoạn–khơng đảm bảo đồng qn–thì kết giáo dục không đạt, hay đạt không mong muốn kết tất yếu
Bản thân chuẩn bị giáo dục đầu năm công việc sau:
3 2_ Nắm thông tin kết học tập từ năm học trước :
(6)Tôi nắm thông tin học sinh lớp qua trao đổi với em,các em thơng tin cho tơi nắm lớp năm có bạn yếu,yếu mơn gì,bản thân em cịn vướng mắc kỹ
Sau hai hoạt động trên,tôi tiến hành thẩm định thông tin lần việc ôn sơ lược cho em kiến thức tốn tiếng Việt Sau đó,tơi cho em làm kiểm tra ngắn,nhưng lần em làm với hai đề (đề1,đề2 tương đương nội dung kiến thức) để đảm bảo em làm độc lập;trong lúc làm lưu ý em trình bày thật cẩn thận
* Kết chấm lần góp phần đánh giá tương đối xác kết kiến thức kỹ em đạt từ năm học trước
Đơn cử : Em Chiến viết chậm sai tả nhiều em
đánh vần Tiếng Việt khơng đúng,mơn tốn em yếu trừ có nhớ chưa thạo thuộc đến bảng nhân 3;em Đăng Anh yếu Tiếng Việt cụ
thể sai tả âm “ch” âm “tr” dấu huyền,dấu sắc;em Quân đọc
yếu nên không hiểu đề tốn có lời văn;em …
3.3 _ Những giải pháp hỗ trợ :
Đây nhóm giải pháp giúp em có động tích cực rèn luyện,nâng cao ý thức tự giác,tự quản nhằm rèn luyện xuyên suốt đạt kết tốt
(7)- Nhóm bạn chung đường : Tơi phân nhóm theo tuyến đường học em.Trong nhóm đề cử nhóm trưởng nhóm phó.Nhiệm vụ em quan tâm kiểm tra đường đến trường đường học về.Nếu có cố kịp thời báo cáo cho để có hướng xử lí ,uốn nắn kịp thời hành vi chưa tốt đường đến trường – khắc phục tượng la cà, ham chơi lỏng
- Tổ chức thi đua tích cực hoạt động tập thể : Tất nội dung học tập chia thành mặt ( chuyên cần,hạnh kiểm,học tập,văn thể mỹ)để chấm điểm thi đua tuần – có chia thang điểm cụ thể theo tùng tháng chủ điểm Đến cuối tuần sinh hoạt lớp em tổ chức tự quản họp kiểm điểm công bố bảng điểm thi đua tổ,và kịp thời tuyên dương cá nhân có tiến hành vi ý thức học tập để khuyến khích em vượt bậc qua em tự nhắc nhở cần cố gắng với em chưa tiến
- Họp phụ huynh cuối tháng : Với em học sinh yếu mà tham gia học phụ đạo trái buổi,thì vào cuối tháng,tôi mời phụ huynh đến họp để thông báo mức độ tiến em nắm thông tin phản hồi từ phía gia đình kết hợp giáo dục tiếp tục cho em thời gian sau
Nhóm giải pháp hỗ trợ nhiều việc tạo động thúc đẩy từ phía gia đình,ý thức tự quản nhắc nhở bạn tuyên dương yếu tố khuyến khích em tích cực rèn luyện đạt hiệu tốt
4 Kết quả :
Ở cuối học kì I,kết học tập lớp có tiến rõ rệt.Đến học kì II thi kiểm tra định kì lần lớp sau:
(8)SS
HS GIỎI KHÁ TB YEÁU
23
SL TL SL TL SL TL SL TL
TOÁN 13 % 26 % 13 56 % 5%
TV 13 % 26 % 13 56 % 5%
Chất lượng thống kê mơn tốn Tiếng việt chất lượng thi nghiêm túc ,không chạy theo thành tích
Về hành vi ý thức : Đa số chữ viết tiến bộ-đã có em lớp đạt chữ đẹp,trong em chữ đẹp cấp trường;khơng cịn trường hợp la cà dọc đường hay chơi trò chơi điện tử đường học nữa.Dạy học theo hướng đổi phương pháp thuận lợi đạt hiệu khả quan
III KẾT LUẬN :
Qua bước đầu thực giải pháp công tác chủ nhiệm, thân trao đổi với tổ khối tiếp thu ý kiến đạo Ban Giám Hiệu trường rút học kinh nghiệm sau:
Các giải pháp tổ chức phải thứ tự đồng từ “Chuẩn bị bước đầu”
phải thật kĩ khéo – Qua nắm thơng tin từ học sinh,gia đình thực tế từ kiểm tra chất lượng thật
“Tổ chức kết hợp giáo dục” phải đảm bảo đối tượng,đúng nội dung kiến thức kỹ phù hợp tâm lí lứa tuổi – Bằng việc xác định giáo dục em ,giáo dục nội dung giáo dục phương pháp cho đạt hiệu
(9)Các giải pháp phải đảm bảo đồng ln có điều chỉnh qua thơng tin phản hồi từ phụ huynh qua thực tế sau thời gian phụ đạo,uốn nắn
IV ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ
Kiến nghị với Ban phụ huynh học sinh lớp cần nhiệt tình phối hợp hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm thực tốt giải pháp kết hợp giáo dục
Người viết :