Giao an 10 NC T22 27doc

- Thấy rõ mối quan hệ giữa các yếu tố nhiệt độ, mưa với tính chất của nước biển - Hiểu rõ vai trò của nước biển và đại dương đối với đời sống con người.. Kĩ năng?[r]

(1)

Ngày soạn…./…./200

CHƯƠNG V: THỦY QUYỂN

Tiết 22: Thuỷ Tuần hoàn nước trên Trái Đất Nước ngầm Hồ

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Trình bày KN thuỷ

- Mô tả vịng tuần hồn nhỏ vịng tuần hồn lớn nước Trái Đất

- Nhận biết hình thàn nước ngầm vai trị nước ngầm sản xuất sống

- Hiểu rõ nguồn gốc, đặc điểm, trình hình thành phát triển hồ 2 Kĩ năng

Phân tích hình ảnh để nhận biết vịng tuần hồn nước Trái Đất, phát triển hồ, đầm

3 Thái độ

- Nhận thức cần thiết phải bảo vệ nguồn nước Có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ hồ chứa nước

II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh

- Tập BĐ giới châu lục

III Phương pháp.

Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận

IV Tiến trình tổ chức dạy học 1 Tổ chức

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung bản HĐ 1: Cả lớp/ Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào thông tin mục I nêu khái niệm thủy + Dựa H 19.1 mơ tả vịng tuần hoàn nước?

- Bước 2: HS thảo luận trả lời

câu hỏi

- Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức

I.Thuỷ quyển.

Là lớp nước Trái Đất bao gồm nước biển,đại dương, nước lục địa nước khí

II Tuần hồn nước Trái Đất a Vịng tuần hồn nhỏ

- Nước biển đại dương bốc tạo thành mây, mây gặp lạnh tạo thành mưa rơi xuống biển

 VTH nhỏ gồm hai giai đoạn: Bốc nước rơi

b Vòng tuần hoàn lớn

- Nước biển bốc tạo thành mây, mây gió đưa sâu vào đất

liền

Ở vĩ độ thấp, đồi núi thấp mây gặp lạnh tạo thành mưa Ở vĩ độ cao, núi cao mây gặp lạnh tạo thành tuyết

(2)

HĐ Cá nhân

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu

HS đọc thông tin mục III, IV cho biết:

+ Các nhân tố ảnh hưởng đến nguồn nước ngầm? Vai trò nước ngầm sản xuất đời sống?

+ Phân loại hồ? Nguyên nhân hồ cạn? Giải pháp khắc phục? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi

nước ngầm từ lục địa biển Nước biển

 VTH lớn gồm giai đoạn: Bốc hơi, nước rơi dòng chảy

III Nước ngầm

- Các nhân tố ảnh hưởng đến nguồn nước ngầm: + Địa hình

+ Cấu tạo đá + Lớp phủ thực vật

IV Hồ

- Nguồn gốc hình thành: Do khúc uốn sơng, băng hà, hồ miệng núi lửa, hồ kiến tạo

- Dựa vào tính chất nước: Hồ nước ngọt, hồ nước mặn - Nguyên nhân hồ cạn dần: Khí hậu, có sơng chảy ra, hồ có

sơng chảy vào

4 Củng cố:

- Nắm vịng tuần hồn nước - Nguồn cung cấp nước ngầm

- Phân loại hồ

(3)

Ngày soạn…./… /200…

Tiết 23: Một số nhân tố ảnh hưởng tới tốc độ dòng chảy chế độ nước sông Một số sông lớn Trái Đất

- Hiểu rõ nhân tố ảnh hưởng tới tốc độ dịng chảy sơng

- Trình bày số nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông Biết cách phân loại sông theo nguồn tiếp nước

2 Kĩ năng

- Phân biệt mối quan hệ nhân tố tự nhiên tới chế độ dòng chảy sông

- Các đồ TN giới, tập BĐ giới châu lục

III Phương pháp

- Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận

2 Kiểm tra cũ

Dựa vào biểu đồ, nêu đặc điểm khí hậu HN TP HCM? 3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung bản HĐ 1: Nhóm

- Bước 1: Giáo viên chia lớp

thành nhóm giao nhiệm vụ:

Nhóm1: Chứng minh chế độ

mưa, băng tuyết nước ngầm ảnh hưởng đến chế độ nước sơng?

Nhóm 2: Vì địa thế, thực

vật hồ đầm lại ảnh hưởng đến điều hồ chế độ nước sơng?

- Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi

I Một số nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông 1 Chế độ mưa, băng tuyết nước ngầm.

- Ở XĐ: sơng ngịi nhiều nước quanh năm mưa tháng

- Ở KV nhiệt đới gió mùa: sơng có 1mùa lũ-1 mùa cạn, trùng với mùa mưa mùa khô KH

- Ở miền ôn đới lạnh, sông bắt nguồn từ dãy núi cao: mùa xuân sông nhiều nước (do tuyết tan)

- Vùng đá thấm nước nhiều, nước ngầm cung cấp lượng nước đáng kể

2 Địa thế, thực vật hồ đầm a Địa thế

- Ở miền núi nước sông chảy nhanh, lũ lên nhanh đồng + Sông miền trung: ngắn dốc ĐH sát biển

+ Mưa tập trung, lượng nước lớn, thời gian ngắn ( địa hình)

b Thực vật.

- Rừng giúp điều hồ chế độ nước sơng, giảm lũ lụt

(4)

HĐ 2: Nhóm

- Bước 1: Giáo viên chia lớp

thành nhóm gia nhiệm vụ:

- Nhóm 1: S Nin

- Nhóm 2: S A madơn - Nhóm 3: S Iênítxây

u cầu nhóm đọc thông tin SGK cho biết nơi bắt nguồn, chiều dài, diện tích lưu vực, vị trí, nguốn cung cấp nước sông

- Bước 2: HS thảo luận trả lời

câu hỏi

vùng núi cao, thượng nguồn sông để điều tiết nước c Hồ đầm.

- Hồ đầm nối với sơng có tác dụng điều hịa chế độ nước sơng

+ Khi nước sông lên: chảy vào hồ đầm

+ Khi nước sông xuống: nước hồ đầm chảy sông

III Một số sông lớn Trái Đất

Sông Bắt nguồn

hướng Chiều dàiDT Lvực Vị trí

Nguồn CC nước Nin HồVíchtoriahướng N-B 6685 km2881000km2 XĐ,cậnXĐ, nđới

châu Phi

Mưa nước ngầm

Amad-ôn

Dãy Anđét hướng T-Đ

6437 km

7170000km2 XĐ châuMỹ mưa vànước

ngầm Iênítxây Dãy Xai anhướng N-B 4102km2580000

km2

ơnđ lạnh

châu Á băng tuyếttan 4 Củng cố:

- Một số nhân tố ảnh hưởng tới tố độ dịng chảy chế độ nước sơng - Xác đinh BĐ số sông lớn Trái Đất

(5)

Ngày soạn …./… /200…

Tiết 24: Nước biển đại dương

- Nhận biết thay đổi tính chất nước biển đại dương, hiểu rõ nguyên nhân thay đổi

- Thấy rõ mối quan hệ yếu tố nhiệt độ, mưa với tính chất nước biển - Hiểu rõ vai trị nước biển đại dương đời sống người

2 Kĩ năng

- Phân tích đồ thị

- Giải thích mối quan hệ nhân 3 Thái độ

- Thấy biển đại dương kho tài nguyên phong phú khổng lồ

- Nhận biết tài nguyên biển phải sử dụng hợp lí phải bảo vệ đồng thời phải chống ô nhiễm nước biển đại dương

- Hình vẽ SGK phóng to - Tranh ảnh

2 Kiểm tra cũ: Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sơng tốc độ dịng chảy? 3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung bản Hoạt động 1: Cá nhân

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin

SGK mục I cho biết:

+ Thành phần nước biển? + Độ muối 350/00 gì?

+ Câu hỏi SGK

+ Vì xích đạo độ muối nhỏ chí tuyến?

+ Tỉ trọng nước so nước ngọt?

I Một số tính chất nước biển đại dương

1 Thành phần nước biển

- Thành phần nước biển: Các chất muối, chất khí chất hữu

- Độ muối: Độ muối trunh bình nước biển 350/00

(6)

- Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào H21.1 nhận xét thay đổi nhiệt độ nước biển?

+ Giả thích thay đổi nhiệt độ nước biển theo mùa?

+ Giải thích nhiệt độ nước biển thay đổi từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao?

- Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Cả lớp

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục III cho biết vai trò biển đại dương đời sống người?

- Bước 2: HS đọc thông tin SGk trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức

2 Tỉ trọng nước biển

Nước biển có tỉ trọng lớn nước Độ muối cao tỉ trọng lớn

3 Nhiệt độ nước biển a Giảm dần theo độ sâu

b Thay đổi tùy theo mùa năm c Giảm dần từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao

II Vai trò biển đại dương đời sống người

- Cung cấp nước mây, mưa trì sống

- Là kho tài nguyên sinh vật phong phú - Là kho tài nguyên khoáng sản khổng lồ - Là cầu nối lục địa với

- Là nguồn cung cấp lượng vô tận - Là nơi nghỉ ngơi, an dưỡng Đồ dùng

dạy học lịch hấp dẫn 4 Củng cố:

1 Tại độ muối đại dương thay đổi theo vĩ độ?

(7)

Ngày soạn…./… /200…

Tiết 25: Sóng Thủy triều Dịng biển

- Biết ngun nhân hình thành sóng biển sóng thần

- Hiểu rõ vị trí Mặt Trăng, Mặt Trời Trái Đất ảnh hưởng tới thủy triều

- Nhận biết phân bố dòng biển lớn Trái Đất có quy luật định

2 Kĩ năng

- Từ hình ảnh, video hiểu biết tượng tự nhiên

- Các hình SGK phóng to - Tranh ảnh sóng biển, sóng thần

2 Kiểm tra cũ: Vai trò biển đại dương đời sống người?

3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 1: Cặp nhóm

- Bước 1: GV: Cho học sinh quan sát hình ảnh sóng, kết hợp thông tin SGK cho biết:

+ Khái niệm sóng biển?

+ Nguyên nhân gây sóng biển? Em biết loại sóng biển nào? + Sóng thần gì? Ngun nhân tác hại sóng thần?

- Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức

HĐ 2: Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin mục II + H22.1, 22.2 cho

I Sóng biển.

- Khái niệm: Sóng biển tượng dao động của

nước biển theo chiều thẳng đứng, lại cho người ta cảm giác chuyển động ngang từ ngồi xơ vào bờ

- Ngun nhân tạo sang biển chủ yếu gió Gió mạnh sang to Sóng có nhiều loại: sóng bạc đầu, sóng lừng, sóng thần

- Sóng thần sóng có chiều cao 20 – 40m, truyền theo chiều ngang 400 – 800 km/h Nguyên nhân động đất núi lửa

II Thủy triều

(8)

biết:

+ Em cho biết thủy triều gì? + Nêu đặc điểm thủy triều: lớn lúc nào? nhỏ lúc nào?

+ Liên hệ với tượng thủy triều Việt Nam?

HĐ 3: Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS quan sát lược đồ SGK + thông tin mục III cho biết:

+ Em cho biết dòng biển gi? + Nêu đặc điểm hoạt động dòng biển?

ảnh hưởng sức hút Mặt Trời Mặt Trăng - Đặc điểm:

+ Thủy triều lớn Mặt Trăng, Mặt Trời Trái Đất Nằm đường thẳng

+ Thủy triều nhỏ Mặt Trăng, Mặt Trời Trái Đất nằm vng góc với

III Dịng biển

- Khái niệm: Là tượng chuyển động lớp nước mặt tạo thành dòng chảy biển đại dương

- Nguyên nhân:

+ Do hoạt động loại gió thường xuyên gió tín phong, gió Tây, gió mùa…

+ Do chênh lệch nhiệt độ, độ mặn, tỉ trọng nước biển khác nhau…

- Đặc điểm:

+ Dịng biển nóng phát sinh hai bên xích đạo chảy hướng tây, gặp lục địa chảy cực

+ Dòng biển lạnh xuất phát từ vĩ tuyến 30 – 400 chảy

về Xích đạo, gặp dịng biển nóng tao thành hồn lưu bán cầu Bán cầu bắc theo chiều kim đồng hồ, BCN ngược chiều

+ Bán cầu Bắc có dịng biển lạnh xuất phát từ vùng cực chảy Xích Đạo

+ Vùng gió mùa xuất dòng biển đổi chiều theo mùa (VD: Việt Nam)

+ Các dịng biển nóng lạnh đối xứng qua bờ dại dương

4 Củng cố:

- Nắm khái niệm thuỷ triều, dịng biển, sóng thần? - Nắm phân loại dòng biển phân bố

(9)

Ngày soạn… /……/200…

Tiết 26: Thực hành: Phân tích chế độ nước sơng Hồng

- Nhận biết chế độ nước sơng Hồng có hai mùa khác hai mùa - Hiểu rõ mối quan hệ chế độ nước sông với độ dốc, lưu vực sông Hồng 2 Kĩ năng

- Đọc, phân tích bảng số liệu chế độ nước sông Hồng

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại gợi mở

IV Tiến trình tổ chức dạy học

Tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi SGK 3 Bài mới

Hoạt động 1: Cả lớp/ Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu BT1, hướng dẫn HS cách xác định cá tháng mùa lũ ( Gồm các tháng liên tục năm có lưu lượng dịng chảy lớn lưu lượng dòng chảy năm)

+ Dựa vào BSL cho biết: - Các tháng mùa lũ

- Tổng lưu lượng tháng năm - Tổng lưu lượng nước năm

- Tỉ trọng lưu lượng mùa lũ so với năm - Lưu lượng tháng lũ cao nhất, thấp

- Lưu lượng tháng lũ cao gấp ba nhiêu lần lưu lượng tháng lũ cao thấp - Liệt kê tháng mùa cạn

- Tỉ trọng lưu lượng mùa cạn so với năm - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào kết tính tốn rút nhận xét chế độ nước sông Hồng

(10)

- Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức

Chế độ nước sông Hồng phức tạp thất thường

- Lưu lượng nước mùa lũ mùa cạn chênh lệch lớn: lần

- Ngay mùa lũ, tháng có đỉnh lũ cao tháng có đỉnh luc thấp chênh 2,2 lần

- Mùa lũ bắt đầu vào tháng 6, tăng dần vf lên đỉnh điểm vào t8 sau giảm dần đến cuối mùa lũ ( t10)

- Mùa khô kéo dài tháng, 11-5

- Chênh lệch lưu lượng tháng cao t8 tháng thấp t3 năm lớn: 10 lần

4 Củng cố: Giáo viên nhận xét kết thực hành

(11)

Ngày soạn… /… /200…

CHƯƠNG VI: THỔ NHƯỠNG QUYỂN VÀ SINH QUYỂN

Tiết 27: Thổ nghưỡng Các nhân tố hình thành thổ nhưỡng

- Hiểu khái niệm, vị trí thổ nhưỡng Trái Đất

- Phân biệt khác thổ nhưỡng với thành phần khác lớp vỏ cảnh quan

- Nắm nhân tố vai trị chúng việc hình thành đất 2 Kĩ năng

- Phân biệt mối quan hệ yếu tố tự nhiên với trình hình thành thổ nhưỡng

- Phân tích hình ảnh địa lí

- Sơ đồ hố kiến thức có liên quan tới nội dung học 3 Thái độ

- Biết sử dụng tiết kiệm hợp lí tài nguyên đất - Có ý thức bảo vệ tài nguyên đất nơi cư trú

- Tranh ảnh loại đất tiêu biểu giới Việt Nam - Bản đồ tài nguyên đất Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên giới

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại gợi mở

IV Tiến trình tổ chức dạy học

Tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi SGK 3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 1: Cá nhân

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin SGK + quan sát H24.1 cho

I.

Thổ nhưỡng 1 Khái niệm:

(12)

biết:

+ Trình bày KN thổ nhưỡng, độ phì đất, thổ nhưỡng quyển?

+ Vì nói đất vật thể TN độc đáo?

+ Trả lời câu hỏi SGK ?

HĐ 2: Nhóm

- Bước 1: Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm giao nhiệm vụ:

+ Nhóm 1,2:

- Nhân tố đá mẹ KH có vai trị q trình hình thành đất? cho ví dụ?

- Các câu hỏi mục II SGK? + Nhóm 3, 4:

- Nhân tố sinh vật địa hình có vai trị q trình hình thành đất? Cho VD?

- Câu hỏi mục SGK?

- Sự khác hình thái địa

hình,độ cao ĐHcó ảnh hưởng tới hình thành đất?

+ Nhóm 5,6:

- Nhân tố thời gian người có vai trị trình hình thành đất?

- Vì đất có tuổi nhiệt đới già nhất?

- Câu hỏi mục SGK?

trưng độ phì

+ Độ phì: Là khả cấp nước, nhiệt, khí chất dinh dưỡng cần thiết cho thực vật sinh trưởng phát triển 2 Thổ nhưỡng quyển

- Lớp vỏ chứa vật chất tơi xốp ,trên bề mặt lục địa- nơi tiếp xúc với khí quyển, thạch quyển, sinh

II Các nhân tố hình thành đất 1 Đá mẹ.

- Là SP phong hoá từ đá gốc

- Vai trị: nguồn cung cấp vật chất vơ cho đất, định thành phần khoáng vật, thành phần giới ảnh hưởng trực tiếp tới tính chất lí hố đất

2 Khí hậu.

- Các yếu tố nhiệt ẩm, ảnh hưởng trực tiếp đến trình hình thành đất:nhiệt độ, độ ẩm làm đá bị phá huỷ trở thành sản phẩm phong hố, hồ tan rửa trơi, tích tụ, phân giải tổng hợp chất hữu cho đất

3 Sinh vật

Đóng vai trị chủ đạo việc hình thành đất

- Thực vật: cung cấp xác vật chất hữu cho đất, phá huỷ đá

- Vi SV: phân giải xác vật chất hữu tổng hợp thành mùn

- Động vật: góp phần làm thay đổi số tính chất vật lí đất

4 Địa hình

- Ảnh hưởng gián tiếp đến q trình hình thành đất thơng qua thay đổi lượng nhiệt độ ẩm

- Vùng núi: lớp đất mỏng bạc màu - Vùng phẳng: Đất màu mỡ 5 Thời gian.

- Thời gian hình thành đất tuổi đất

- Đất có tuổi già miền nhiệt đới cận nhiệt Tuổi trẻ cực ôn đới

6 Con người.

- Hoạt động SX người làm gián đoạn thay đổi hướng phát triển đất

- Đất bị sói mịn đốt rừng làm rẫy

- Đất cấu tượng trình canh tác lúa nước

- Việc bón phân hữu cơ, thau chua rửa mặn làm cho đất tốt

(13)

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	16,34 KB