Giáo án 10 NC T28- 32

Ngày soạn …/…/200… Bài 25 – Tiết 28: Sinh quyển. Các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố sinh vật I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Trình bày được KN sinh quyển, xác định được giới hạn, vai trò của sinh quyển. - Hiểu và trình bày được vai trò của từng nhân tố vô cơ, sinh vật và con người đến sự phát triển và phân bố sinh vật. 2. Kĩ năng - Biết phân tích, nhận xét các hình vẽ, bản đồ để rút ra những kết luận cần thiết. - Xác lập mối quan hệ giữa các yếu tố tự nhiên và con người đối với sinh vật. II. Đồ dùng dạy học - BĐ các thảm thực vật và các nhóm đất chính trên trái đất. - Tranh ảnh về tác động của con người đến sự phân bố sinh vật( phá rừng,trồng rừng) III. Phương pháp Đàm thoại, thảo luận nhóm, Nêu vấn đề IV. Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Tổ chức 2. Bài cũ : câu hỏi SGK 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản HĐ 1: Cá nhân/ Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK cho biết: + Sinh quyển là gì? + Giới hạn của sinh quyển? + Vai trò của sinh quyển? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ 2: Nhóm - Bước 1: Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ: + Nhóm 1: dựa H25 và thông tin I. Sinh quyển. 1. Khái niệm Là một quyển của Trái Đất, trong đó có toàn bộ sinh vật sinh sống. Chiều dày của sinh quyển tuỳ thuộc giới hạn phân bố của SV. - Giới hạn : gồm toàn bộ thuỷ quyển, phần thấp của KQ, lớp phủ thổ nhưỡng và lớp vỏ phong hoá. + Giới hạn trên: là nơi tiếp giáp tầng ô dôn của KQ (22- 25km) + Giới hạn dưới: đáy đại dương( >11km).ở lục địa xuống tới đáy của lớp vỏ phong hoá (60m). 2. Vai trò của sinh quyển - Cung cấp ôxi - Tham gia vào quá trinh hình thành một số lợi đá hữu cơ và khoáng sản - Giữ vai trò quyết định đối với sự hình thành đất - Ảnh hưởng tới thủy quyển II.Các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố của sinh vật . 1. Khí hậu SGK cho biết -Nhân tố KH có ảnh hưởng gì đến SV? Cho ví dụ? + Nhóm 2: Dựa SGK - Nhân tố đất và ĐH có ảnh như thế nào đến SV?cho VD? + Nhóm 3: Dựa SGK - Nhân tố SV và con người ả hưởng như thế nào đến SV? - Câu hỏi mục 4 SGK? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức Ảnh hưởng trực tiếp tới sự phát triển và phân bố của SV chủ yếu thông qua nhiệt độ, nước, độ ẩm KK và ánh sáng. - Nhiệt độ: Mỗi loài thích nghi với một giới hạn nhiệt nhất định( XĐ, nhiệt đới, ôn đới…) Nơi có nhiệt độ thích hợp, SV sẽ phát triển nhanh và thuận lợi hơn. - Nước và độ ẩm: Những nơi có ĐK nhiệt, ẩm và nước thuận lợi ( XĐ, NĐ, ôn đới ẩm,) là môi trường tốt để SV phát triển.ở hoang mạc ngược lại. - Ánh sáng quyết định quá trình quang hợp của cây xanh 2. Đất - Các đặc tính lí hoá và độ phì của đất ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố của thực vật. 3. Địa hình - Độ cao, hướng sườn, độ dốc của ĐH ảnh hưởng đến sự phân bố SV vùng núi. - Vành đai SV thay đổi theo độ cao. - Lượng nhiệt ẩm ở các hướng sườn khác nhau nên độ cao bắt đầu và kết thúc của các vành đai SV khác nhau. 4. Sinh vật - Thức ăn quyết định sự phát triển và phân bố của ĐV. - Mối quan hệ giữa ĐV và TV rất chặt chẽ vì: + TV là nơi cư trú của ĐV + TV là thức ăn của ĐV. 5. Con người - Ảnh hưởng lớn đến phân bố SV. - Mở rộng hay thu hẹp phạm vi phân bố của SV(con người đưa các loài vật nuôi cây trồng từ nơi này đến nơi khác) - Tích cực: con người trồng rừng - Tiêu cực: con người phá rừng. 4. Củng cố - Nắm được KN sinh quyển - Các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố SV 5. Dặn dò: Học bài, Đọc trước bài mới, Làm bài tập Ngày soạn… /…./200 Bài 26- Tiết 29: Sự phân bố sinh vật và đất trên Trái Đất I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Biết được tên một số thảm TV và nhóm đất chính. Phân biệt được các kiểu thảm TV - Nắm được các quy luật phân bố các thảm thực vật và các nhóm đất chính trên Trái Đất. 2. Kĩ năng: - Biết phân tích sơ đồ, lược đồ, quan sát ảnh, - Nhận biết được các thảm thực vật chính II. Đồ dùng dạy học - Các hình ảnh về các thảm thực vật III. Phương pháp Đàm thoại gợi mở, thảo luận, nêu vấn đề IV. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Tổ chức 2. Bài cũ: Câu hỏi SGK 3. Bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản HĐ 1: Cả lớp - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 26.1 hãy nhận xét về sự phân bố của các thảm thực vật trên Trái Đất? Tại sao lại có sự phân bố như vậy?ư + Hãy quan sát lược đồ hình 26.2 hãy nhận xét về sự phân bố của các nhóm đất chính trên Trái Đất? Tại sao lại có sự phân bố như vậy? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ 2: Nhóm - Bước 1: Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm, sau đó giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm để các em cùng thảo luận: + Nhóm 1: Quan sát lược đồ và các hình ảnh hãy nêu lên đặc điểm và sự phân bố (nằm trong vĩ độ nào? ở châu lục nào là chủ yếu?) của các thảm thực vật và đất đài nguyên. + Nhóm 2: Quan sát lợc đồ và các hình ảnh hãy nêu lên đặc điểm và sự phân bố (nằm trong vĩ độ nào? ở châu lục nào là chủ yếu?) của các thảm TV và đất ôđới I. Sự phân bố sinh vật và đất theo vĩ độ - Nhận xét: + Sự thay đổi của sinh vật và đất theo quy luật từ xích đạo về 2 cực thể hiện qua các đới tự nhiên + Mỗi kiểu khí hậu có một kiểu thảm thực vật và nhóm đất riêng. - Nguyên nhân dẫn đến sự phân bố và thay đổi của sinh vật và đất là: + Do điều kiện khí hậu (chế độ nhiệt, ẩm). Do chế độ nhiệt ẩm thay đổi theo vĩ độ, nên hình thành nhiều kiểu khí hậu khác nhau, dẫn đến các thảm thực vật và đất cũng thay đổi theo gọi là quy luật địa đới II. Phân bố sinh vật và đất theo độ cao - Ở các vùng núi cao, đất và sinh vật cũng có sự thay đổi theo độ cao, Do: + Càng lên cao nhiệt độ và áp suất không khí càng giảm. + Độ ẩm không khí tăng lên đến một độ cao nào đó rồi cũng giảm .  Chính sự khác nhau về nhiệt và ẩm này tạo nên sự thay đổi của thực vật và đất theo độ cao. + Nhóm 3: Quan sát lược đồ và các hình ảnh hãy nêu lên đặc điểm và sự phân bố (nằm trong vĩ độ nào? ở châu lục nào là chủ yếu?) của các thảm thực vật và đất cận nhiệt đới. + Nhóm 4: Quan sát lược đồ và các hình ảnh hãy nêu lên đặc điểm và sự phân bố (nằm trong vĩ độ nào? ở châu lục nào là chủ yếu?) của các thảm thực vật và đất nhiệt đới. + Nhóm 5: Quan sát hình ảnh hãy nêu lên đặc điểm và sự phân bố của các thảm TV và đất theo độ cao? Tại sao lại có sự phân bố như vậy? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức 4. Củng cố - Sự phân bố SV và đất theo vĩ độ - Sự phân bố đất và SV theo độ cao. - Nguyên nhân dẫn đến sự phân bố đó 5. Dặn dò: Học bài, Đọc trước bài mới, Làm bài tập SGK. Ngày soạn……/… /200… Bài 27- Tiết 30: Thực hành: Phân tích mối quan hệ giữa khí hậu, sinh vật và đất I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Giải thích được mối quan hệ giữa khí hậu với thực vật. Từ đó rút ra sự thay đổi khí hậu dẫn đến sự thay đổi các kiểu thảm thực vật khác nhau theo vĩ độ - Giải thích được mối quan hệ giữa sự phân bố các kiểu thảm thực vật và các nhóm đất chính khác nhau theo vĩ độ 2. Kỹ năng - Xác định đúng từng kiểu khí hậu và từng nhóm đất tương ứng với kiểu thảm thực vật - Phân tích mối quan hệ giữa khí hậu, thực vật và đất II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh về các kiểu thảm thực vật đại diện cho các kiểu khí hậu III. Phương pháp - Giảng giải, Nêu vấn đề, thảo luận IV. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Tổ chức 2. Bài cũ: Câu hỏi SGK 3. Bài mới Hoạt động 1: Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào H26.1, 26.2 và kiến thức đã học hoàn thiện BT 1 - Bước 2: HS thảo luận làm BT - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức Thảm thực vật Kiểu khí hậu Nhóm đất chính 1. Đài nguyên 2. Rừng lá kim 3. Thảo nguyên 4. Rừng lá cứng và cây bụi ĐTH 5. Xavan 6. Rừng nhiệt đới ẩm 1. Cận cực, cực đới 2. Ôn đới lạnh 3. Ôn đới lục địa 4. Cận nhiệt ĐTH 5. Cận xíh đạo 6. Nhiệt đới ẩm 1. Chua, nghèo dinh dưỡng 2. Đất Pôtdôn 3. Đất đen 4. Đất nâu đỏ 5. Đất đỏ 6. Đất đỏ vàng tơi xốp Nguyên nhân: Khí hậu thay đổi từ cực về xích đạo Hoạt động 2: Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS làm BT 2 và GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thứcợi ý: + Nhận xét gì về, nhiệt độ, lượng mưa theo độ cao? + Tương ứng với từng lợi nhiệt độ, lượng mưa có cá kiểu thảm thực vật nào? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức 4. Củng cố: Giáo viên nhận xét kết quả giờ thực hành 5. Dặn dò: Hoàn thiện bài thực hành, đọc trước bài mới Ngày soạn …/…/200… CHƯƠNG VII: MỘT SỐ QUY LUẬT CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÍ Bài 28- Tiết 31 : Lớp vỏ địa lí. Qui luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lí I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Xác định được thành phần cấu tạo của lớp vỏ địa lí, mối quan hệ giữa các thành phần trong lớp vỏ địa lí. - Trình bày được KN, biểu hiện, ý nghĩa và giải thích được nguyên nhân tạo nên qui luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lí. 2. Kỹ năng - Biết khai thác tri thức từ kênh hình để rút ra kết luận cần thiết. - Nêu được ví dụ thực tiễn. 3. Thái độ - Quan tâm đến sự thay đổi của môi trường xung quanh - Nhận thức được sự cần thiết phải nghiên cứu tính thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lí trong việc sử dụng và bảo vệ tự nhiên. II. Đồ dùng dạy học - Sơ đồ lớp vỏ địa lí của Trái Đất (phóng to) - Tranh ảnh - BĐ tự nhiên Việt Nam. III. Phương pháp Giảng giải, Nêu vấn đề, thảo luận IV. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Tổ chức 2. Bài cũ: Câu hỏi SGK 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản HĐ 1: Cá nhân /cả lớp - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát H 28 hoàn thàmh phiếu học tập 1 - Bước 2: HS thảo luậnhoàn thiện phiếu học tập - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức . Chuyển ý: Các quyển trong lớp vỏ địa lí luôn xâm nhập và tác động lẫn nhau. Điều đó được biểu hiện như thế nào? N/c nó mang ý nghĩa gì? HĐ2 : Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa SGK mục 1, 2 cho biết: + Nêu khái niệm của qui luật và nguyên nhân tạo nên qui luật? I. Lớp vỏ địa lí - KN: Là lớp bề măt của Trái Đất, ở đó có sự xâm nhập và tác động lẫn nhau giữa các quyển ( khí quyển, thạch quyển, thuỷ quyển, thổ nhưỡng và sinh quyển.) - Dày khoảng 30 -35km. - Những hiện tượng và quá trình xảy ra trong lớp vỏ địa lí đều do các qui luật tự nhiên chi phối. II.Qui luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lí 1. Khái niệm `Là qui luật về mối quan hệ qui định lẫn nhau + Các biểu hiện của qui luật thông qua các ví dụ SGK? + Ý nghĩa thực tiễn của qui luật qua ví dụ SGK? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức giữa các thành phần và của mỗi bộ phận lãnh thổ nhỏ của lớp vỏ địa lí. - Nguyên nhân: tất cả những thành phần của lớp vỏ địa lí đều chịu tác động của ngoại lực và nội lực. Những thành phần này luôn xâm nhập vào nhau, trao đổi vật chất và năng lượng với nhau để tạo nên một thể thống nhất và hoàn chỉnh. 2. Biểu hiện của qui luật - Trong tự nhiên lãnh thổ nào cũng gồm nhiều thành phần ảnh hưởng qua lại phụ thuộc nhau. Nếu một thành phần thay đổi sẽ dẫn đến sự thay đổi của các thành phần còn lại và toàn bộ lãnh thổ. 3. Ý nghĩa thực tiễn - Cần phải nghiên cứu kỹ càng và toàn diện điều kiện địa lí của bất cứ lãnh thổ nào trước khi sử dụng chúng. 4. Củng cố: - Cấu tạo lớp vỏ địa lí - Qui luật thống nhất và hoàn chỉnh lớp vỏ đia lí 5. Dặn dò: Học bài, Đọc trước bài mới, Làm bài tập SGk V. Phụ lục Phiếu học tập Lớp vỏ địa lí Khái niệm Phạm vi (chiều dày) Đặc điểm Phiếu học tập Lớp vỏ địa lí Khái niệm Phạm vi (chiều dày) Đặc điểm Ngày soạn …/…./200… Bài 21- Tiết 32: Qui luật địa đới và phi địa đới I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Hiểu và trình bày được khái niệm,nguyên nhân và biểu hiện của qui luật địa đới - Trình bày được những biểu hiệnvà nguyên nhân của qui luật phi địa đới: qui luật địa ô và qui luật đai cao. 2. Kĩ năng - Biết khai thác kiến thức từ kênh hình trong SGK,kết hợp với kiến thức đã học, - Giải thích sự phân bố các vành đai nhiệt, các đới khí hậu, các thảm thực vật… 3. Thái độ - Có quan điểm tổng hợp khi phân tích sự vật, hiện tượng địa lí. II. Đồ dùng dạy học - Các hình SGK phóng to - BĐ các thảm TV và các nhóm đất chính trên thế giới. - Một số tranh ảnh về các cảnh quan ở chân núi, đỉnh núi,bờ đông, bờ tây của lục địa. III. Phương pháp Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề IV. Tiến trình tổ chức dạy học 1.Tổ chức 2.Bài cũ : Câu hỏi SGK 3. Bài mới Mở bài: Chúng ta biết rằng càng lên núi cao càng lạnh, các kiểu TV, các loại đất, chế độ gió …cũng khác nhau. Sự phân bố của thảm TV và đất ở vùng núi có nhiều nét tương tự như từ XĐ về 2 cực.Vậy sự phân bố của chúng theo qui luật ? Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản HĐ1: Cá nhân - Bước1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin SGK hoàn thành Phiếu học tập - Bước 2: HS thảo luận hoàn thiện Phiếu học tập - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức + Tại sao các thành phần tự nhiên và cảnh quan địa lí lại thay đổi một cách có qui luật như vậy? -GV vẽ nhanh hình lên bảng.Yêu cầu HS nhận xét sự thay đổi của tia sáng MT đến TĐ từ XĐ về 2 cực và rút ra nguyên nhân của qui luật địa đới? - GV kết luận: tất cả các TP của lớp vỏ địa lí đều đồng thời chịu tác động trực tiếp hoặc gián tiếp của bức xạ. I. Qui luật địa đới 1. Khái niệm Là sự thay đổi có qui luật của tất cả các thành phần địa lí và cảnh quan địa lí theo vĩ độ ( từ XĐ đến cực) 2. Nguyên nhân Góc chiếu của tia sáng Mặt trời tới bề mặt đất nhỏ dần từ XĐ về 2 cực, do đó lượng bức xạ mặt trời cũng giảm theo. HĐ2: Nhóm - Bước 1: Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ: + Nhóm 1: Xác định vòng đai nhiệt trên TĐ ? + Nhóm 2: H12.1 xác định các đai khí áp và các đới gió chính trên TĐ, nhận xét? + Nhóm 3: NGuyên nhân hình thành các đới KH, kể tên các đới KH trên TĐ? + Nhóm 4: Dựa H19.1 và H19.2 cho biết: - Sự phân bố các thảm TV và các nhóm đất có tuân theo qui luật địa đới không? - Kể tên các thảm TV và đất từ cực về XĐ? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ3: Cả lớp/ Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin SGK nêu khái niệm và nguyên nhân của việc hình thành qui luật phi địa đới. + Khái niệm, nguyên nhân, biểu hiện của tính đai cao? + KN, nguyên nhân và biểu hiện của tính địa ô. - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức . 3. Biểu hiện a. Sự phân bố của các vành đai nhiệt Trên TG có 7 vòng đai nhiệt: Vòng đai nóng: giữa 2 vĩ tuyến 30 o B và 30 o N - 2 vòng đai ôn hoà: từ 40 o đến 60 o N và N - 2 vòng đai lạnh: ở VĐ cận cực của 2 bán cầu - 2 vòng đai băng giá vĩnh cửu bao quanh cực b. Các đai khí áp và các đới gió trên TĐ - Có 7 đai áp - Có 6 đới gió c. Các đới khí hậu trên trái đất - Có 7 đới khí hậu chính (H 14.1 SGK 53). d. Các nhóm đất và các thảm thực vật - Có 10 kiểu thảm thực vật - Có10 nhóm đất II.Qui luật phi địa đới. 1. Khái niệm Là qui luật phân bố không phụ thuộc vào tính chất phân bố theo địa đới của các thành phần địa lí và cảnh quan 2. Nguyên nhân Do nguồn năng lượng bên trong Trái Đất đã tạo ra sự phân chia bề mặt TĐ thành: lục địa, đại dương và địa hình núi cao. 3. Biểu hiện a. Qui luật đai cao - Khái niệm: Là sự thay đổi có qui luật của các thành phần tự nhiên và các cảnh quan địa lí theo độ cao của địa hình. - Nguyên nhân: do sự thay đổi nhiệt ẩm theo độ cao. - Biểu hiện: sự phân bố của các vành đai đất và thực vật theo độ cao. b.Quy luật địa ô - Khái niệm: Là sự thay đổi có qui luật của các thành phần tự nhiên và các cảnh quan theo kinh độ. - Nguyên nhân: Là do sự phân bố đất liền và biển,đại dương ( làm cho KH ở lục địa phân hoá từ đông sang tây,càng vào trung tâm lục t/c lục địa của KH càng tăng . Ngoài ra còn do ả hưởng của các dãy núi chạy theo hướng kinh tuyến.) - Biểu hiện: Sự thay đổi các thảm thực vật theo kinh độ * Các qui luật địa đới và phi địa đới không tác động riêng lẻ mà diễn ra đồng thời và tương hỗ lẫn nhau. . 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức Ảnh hưởng trực tiếp tới sự phát triển và phân bố của SV chủ yếu thông qua nhiệt độ, nước, độ ẩm KK và ánh sáng Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ 2: Nhóm - Bước 1: Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm