Giờ học có thể là một buổi trò chuyện, chia sẻ giữa thầy và trò, trò với trò về chủ đề liên quan, có thể là một hoạt động gắn với thực tiễn cuộc sống, tham quan các viện bảo tàng, làng n[r]
(1)MÔN ĐẠO ĐỨC
Đặng Văn Trường I DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG ĐỐI VỚI MÔN ĐẠO ĐỨC Tài liệu Hướng dẫn thực hiệnChuẩn kiến thức, kĩ (KTKN) môn Đạo đức biên soạn dựa vào mục tiêu chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ môn Đạo đức cấp Tiểu học
Mục tiêu môn Đạo đức cấp tiểu học nhằm giúp học sinh:
- Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức, chuẩn mực hành vi mang tính pháp luật phù hợp với lứa tuổi mối quan hệ em với thân; với người khác; với công việc; với cộng đồng, đất nước, nhân loại; với môi trường tự nhiên hiểu ý nghĩa việc thực theo chuẩn mực
- Bước đầu hinh thành kĩ nhận xét, đánh giá hành vi thân người xung quanh theo chuẩn mực học; hình thành kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp với chuẩn mực mối quan hệ tình đơn giản, cụ thể sống
- Bước đầu hinh thành thái độ tự trọng, tự tin vào khả thân, có trách nhiệm với hành động mình; u thương, tơn trọng người; mong muốn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người; yêu thiện, đúng, tốt; khơng đồng tình với ác, sai, xấu
Như vậy, với cơng tác giáo dục tồn diện học sinh, mơn Đạo đức giúp em trở thành ngoan, biết lời, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; trò giỏi, biết học hành chăm ngoan, lễ phép, biết ơn thầy cô giáo; bạn tốt, trung thực, tự tin, biết hợp tác quan tâm, giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động
Tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn KTKN môn Đạo đức cấu trúc gồm phần : Hướng dẫn chung Hướng dẫn cụ thể Phần hướng dẫn cụ thể có yêu cầu mức độ cần đạt tới tuần, học Cột “Yêu cầu cần đạt” đưa yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức kĩ thái độ học cần đạt tất học sinh sau hoàn thành học Cột “Ghi chú” gồm dẫn, gợi ý nhằm đáp ứng đối tượng học sinh có khả nhu cầu phát triển
Dạy học đáp ứng yêu cầu Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ môn Đạo đức là q trình dạy học thơng qua tiếp cận linh hoạt, nhẹ nhàng, gần gũi, xuất phát từ quyền bổn phận trẻ với tương tác thầy trò, trò với trò, làm cho tất đối tượng học sinh đạt chuẩn KTKN u cầu thái độ của mơn học.
Ví dụ:
(2)thức tổ chức học tập đa dạng, phong phú, giáo viên giúp học sinh tìm hiểu khái niệm lợi ích việc giữ gìn sách đồ dùng học tập, tìm hiểu quyền bổn phận học sinh nhiệm vụ học tập; giúp em biết hiểu thực giữ gìn sách đồ dùng học tập trách nhiệm, việc làm nhằm thực quyền lợi em học tập Cách tiếp cận vừa gần gũi, nhẹ nhàng, tự nhiên vừa giúp em hiểu dễ dàng
- Khi dạy Quan tâm giúp đỡ bạn (Đạo đức lớp 2), mục đích giáo dục hình thành em chuẩn mực hành vi biết quan tâm giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày Để hình thành chuẩn mực hành vi này, giáo viên làm cho học sinh biết hiểu chất việc quan tâm giúp đỡ bạn, giúp đỡ bạn hành vi, việc làm thể quan tâm giúp đỡ bạn Muốn vậy, giáo viên cần đưa em tham gia vào tổ chức hoạt động học tập linh hoạt thông qua phương pháp dạy học thảo luận nhóm, diễn tiểu phẩm, kể chuyện, trị chơi học tập hình thức học tập đa dạng, phong phú khác nhằm giúp em tiếp nhận kiến thức cách tự nhiên, nhẹ nhàng
- Khi dạy Tích cực tham gia việc lớp, việc trường (Đạo đức lớp 3), mục đích giáo dục hình thành em chuẩn mực hành vi tự giác tham gia việc lớp, việc trường phù hợp với khả Để đạt mục đích cuối này, giáo viên cần giúp học sinh biết vả hiểu : Thế việc trường, việc lớp? Vì bổn phận học sinh phải tham gia việc trường, việc lớp? Tham gia việc trường, việc lớp đem lại lợi ích cho học sinh? Từ đó, giáo viên giúp cho em hiểu được: tham gia việc lớp việc trường quyền lợi, trách nhiệm bổn phận học sinh việc thực bảo vệ quyền lợi học tập Muốn vậy, cần phải tổ chức việc học tập thật nhẹ nhàng, tự nhiên gần với sống em Giáo viên giúp em tiếp cận chuẩn mực quyền bổn phận trẻ em việc học tập Sau đó, thơng qua hoạt động học tập, với hình thức linh hoạt, đa dạng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, giáo viên làm cho học sinh biết hiểu tham gia việc lớp, việc trường giúp em học tập tốt hơn, hiệu hơn, bảo vệ quyền học tập em
- Khi dạy Biết bày tỏ ý kiến (Đạo đức lớp 4), mục đích giáo dục hình thành em chuẩn mực hành vi biết bày tỏ ý kiến với người vấn đề có liên quan đến trẻ em cách phù hợp với lứa tuổi Để đạt kết này, giáo viên cần giúp em biết hiểu nội hàm Quyền tham gia trẻ em; biết hiểu về:
+ Quyền biểu đạt ý kiến, quan điểm lĩnh vực có liên quan đến trẻ em cách phù hợp (học tập, chăm sóc sức khỏe, gia đình, mơi trường sống,…)
+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng quyền ý kiến người khác (bạn bè, cha mẹ người lớn)
Để đạt mục tiêu này, thay thuyết trình giảng giải, giáo viên nên tạo hội cho em chia sẻ, trải nghiệm thơng qua tình giả định, gần gũi với sống thực tế em
(3)(1) Tinh thần Chuẩn KTKN yêu cầu thái độ môn học phải thể tất giai đoạn nhiệm vụ dạy học trải nghiệm sống trình giáo dục học sinh Điều có nghĩa khâu từ soạn giáo án, tổ chức hướng dẫn hoạt động dạy học, đến khâu kiểm tra, đánh giá học sinh bám sát yêu cầu Chuẩn KTKN môn học
(2) Tổ chức kiểm tra, đánh giá dạy học môn Đạo đức phải gắn bó hữu với thể chuẩn mực hành vi sống thực học sinh Cần kết hợp linh hoạt việc đánh giá, việc tiếp nhận kiến thức lớp với việc quan sát, thu thập thông tin thái độ, hành vi, việc làm em sống sinh hoạt học tập ngày lớp, trường gia đình
Chẳng hạn, học sinh lớp 1, việc dạy học môn Đạo đức làm cho em vui tươi, yêu lớp, yêu trường, tự tin, thích học, kính trọng thầy cơ, đồn kết quan tâm tới bạn bè, u q, kính trọng ơng bà, cha mẹ, anh chị em, … đáp ứng yêu cầu Chuẩn KTKN thái độ môn học
Khi đánh giá kết học tập học sinh bài Tích cực tham gia việc lớp, việc trường, cùng với đánh giá việc nắm kiến thức bài, giáo viên cần ý quan sát tham gia học sinh vào công việc lớp, trường em đạt yêu cầu Chuẩn KTKN học
(3) Các phương án dạy học cần linh hoạt phù hợp với đặc điểm, điều kiện, hoàn cảnh cụ thể đối tượng học sinh lớp học nhằm hỗ trợ đối tượng học sinh (đặc biệt học sinh yếu) đạt Chuẩn KTKN yêu cầu thái độ Để thực yêu cầu này, từ khâu soạn giáo án, giáo viên cần chuẩn bị phương án đáp ứng đối tượng học sinh lớp Để hỗ trợ học sinh yếu, cần có điều kiện dạy học nào, thiết bị dạy học thực vào hoạt động tiết dạy
Chẳng hạn, dạy Biết bày tỏ ý kiến cho đối tượng học sinh vùng khó khăn, vùng dân tộc người, giáo viên khơng thiết phải thực đầy đủ hoạt động, bước cách cứng nhắc Giáo viên cần kể câu chuyện có liên quan tới nội dung bài, sau tạo điều kiện cho học sinh trao đổi, chia sẻ với nhau, qua làm cho em biết trẻ em cần biết bày tỏ ý kiến với người lớn việc liên quan tới trẻ em (học tập, sức khỏe, gia đình,…)
(4) Cách tiếp cận dạy học mơn phải nhẹ nhàng tự nhiên, gần gũi, sát với đời sống thực học sinh sở gắn với quyền bổn phận trẻ Gắn với Quyền trẻ em khơng có nghĩa lúc phải nói “quyền” nội dung học mà điều thể thông qua khâu tổ chức hoạt động học tập học sinh với giúp đỡ, phân tích giáo viên, làm cho em biết hiểu ý nghĩa “quyền” nội dung học
Ví dụ 1: Khi nói Quyền bổn phận của trẻ em học tập, giáo viên cho học sinh biết: Dù hồn cảnh nào, khó khăn đến mấy, gia đình, bố mẹ xã hội tạo điều kiện tốt cho em học Vì em cần phải chăm học tập học tập thật tốt để đền đáp công ơn bố mẹ
(4)viên xác định hình thức, phương pháp thích hợp, giúp em biết hiểu chuẩn mực đạo đức cần thiết
Dạy học theo Chuẩn KTKN thái độ môn Đạo đức tạo hội cho giáo viên chủ động, sáng tạo linh hoạt việc tổ chức dạy học Trên sở yêu cầu Chuẩn KTKN bài, giáo viên lựa chọn cách tiếp cận học khác nhau, với hình thức, phương pháp đa dạng, phong phú nhằm đạt Chuẩn đáp ứng nhu cầu học tập đối tượng học sinh Giờ học buổi trị chuyện, chia sẻ thầy trò, trò với trò chủ đề liên quan, hoạt động gắn với thực tiễn sống, tham quan viện bảo tàng, làng nghề truyền thống, sở sản xuất, gia đình thương binh liệt sĩ, bà mẹ anh hùng, gia đình có cơng với q hương, đất nước, địa danh lịch sử; buổi liên hoan, thi tìm hiểu nội dung, chủ đề học, … qua đó, giáo dục cho em đạt chuẩn mực đạo đức học Giờ học Đạo đức phải thực nhẹ nhàng, tự nhiên, gần gũi, tạo hứng thú với hình thức cách tổ chức dạy học linh hoạt thực hấp dẫn học sinh, tránh xu hướng sơ cứng, gị bó, nhồi nhét kiến thức
II ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐẠO ĐỨC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Môn Đạo đức môn học đánh giá kết học tập HS nhận xét Đánh giá kết học tập HS nhận xét môn Đạo đức xác định theo hai mức :
1. Loại Hoàn thành (A) : HS đạt yêu cầu kiến thức kĩ
của môn học, đạt từ 50% số nhận xét trở lên học kì năm học Những HS đạt hồn thành có biểu rõ lực học tập môn học, đạt 100% số nhận xét học kì đánh giá là Hoàn thành tốt (A+) ghi nhận xét cụ thể vào học bạ
2. Loại Chưa hoàn thành (B) : HS chưa đạt yêu cầu theo quy định, đạt
50% số nhận xét học kì hay năm học
Đánh giá kết học tập môn Đạo đức HS cần tự nhiên, nhẹ nhàng, trọng động viên, khuyến khích học sinh học tập, rèn luyện Cần kết hợp hài hoà đánh giá việc tiếp thu kiến thức HS lớp với việc quan sát, thu thập thông tin hành vi, việc làm em thực tế học tập, sinh hoạt hoạt động tập thể
CÁC NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐẠO ĐỨC
Hệ thống nhận xét đánh giá kết học tập môn Đạo đức lớp 1, : lớp gồm nhận xét với 24 chứng Ở lớp 3, 4, 5, lớp gồm 10 nhận xét với 30 chứng Trong trình đánh giá, học sinh thực chứng trở lên đạt nhận xét
LỚP 1
Nhận xét Biểu cụ thể (Chứng cứ)
(5)Nhận xét 1: Biết ăn mặc gọn gàng
- Nêu vài biểu ăn mặc gọn gàng, - Biết lợi ích ăn mặc gọn gàng,
- Trang phục, vệ sinh cá nhân sẽ, đầu tóc gọn gàng Nhận xét 2:
Biết giữ gìn sách vở, đồ dụng học tập
- Nêu vài biểu biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập
- Nêu lợi ích việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập - Kể việc làm thể biết giữ gìn sách đồ dùng học tập
Nhận xét 3: Biết ứng xử với người gia đình
- Nêu vài biểu biết lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị
- Nêu vài biểu biết nhường nhịn em nhỏ - Kể việc làm thể biết lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị biết nhường nhịn em nhỏ
Nhận xét 4: Biết thực nội quy lớp, trường
- Nghiêm trang chào cờ - Đi học
- Giữ trật tự lớp Học kì II Nhận xét 5:
Biết lễ phép với thầy giáo, cô giáo, thân với bạn bè
- Nêu vài biểu biết lễ phép với thầy giáo, cô giáo
- Nêu vài biểu đoàn kết, thân với bạn bè - Kể việc làm thể biết lễ phép với thầy giáo, giáo đồn kết, thân với bạn bè
Nhận xét 6:
Biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi
- Nói phải chào hỏi - Nói phải cảm ơn - Nói phải xin lỗi Nhận xét 7:
Biết quy định
- Nói cách an tồn - Nói cách qua đường an tồn
- Nói phải quy định Nhận xét 8:
Biết bảo vệ hoa nơi công cộng
- Nêu vài biểu biết bảo vệ hoa nơi công cộng
- Kể lợi ích hoa nơi công cộng sống người
- Kể việc làm bảo vệ hoa nơi công cộng
Xếp loại học lực môn Đạo đức lớp theo quy định sau :
Xếp loại học lực Học kì I Học kì II
Hồn thành (A+)
Hồn thành (A)
4 nhận xét – nhận xét
8 nhận xét – nhận xét
Chưa hoàn thành (B) – nhận xét – nhận xét
LỚP 2
Nhận xét Biểu cụ thể (Chứng cứ)
Học kì I
(6)Biết chăm học tập sinh hoạt
- Nêu vài biểu học tập, sinh họat - Kể việc làm thể chăm học tập, sinh hoạt thân
Nhận xét 2:
Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Nêu vài biểu biết nhận lỗi sửa lỗi - Nêu cần phải nhận lỗi sửa lỗi
- Kể việc làm thể biết nhận lỗi biết sửa lỗi Nhận xét 3:
Biết làm việc nhà phù hợp với khả
- Nêu vài việc nhà phù hợp với khả - Nêu hai lợi ích làm việc nhà
- Kể hai việc nhà thân làm Nhận xét 4:
Biết gọn gàng, ngăn nắp giữ gìn trường lớp đẹp
- Nêu vài biểu biết gọn gàng, ngăn nắp - Nêu vài biểu biết giữ gìn trường lớp đẹp
- Kể việc làm biết gọn gàng, ngăn nắp biết giữ gìn lớp đẹp
Học kì II Nhận xét 5:
Biết giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng
- Nêu vài biểu giữ vệ sinh nơi công cộng - Nói lợi ích việc giữ vệ sinh nơi công cộng - Kể việc làm giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng Nhận xét 6:
Biết nói năng, cư xử đến nhà người khác, nhận gọi điện thoại
- Nêu vài biểu biết nói năng, cư xử đến nhà người khác
- Nêu vài cách nhận gọi điện thoại
- Kể lần ứng xử lịch đến nhà người khác nhận gọi điện thoaị
Nhận xét 7:
Biết quan tâm, giúp đỡ bạn; cảm thông chia sẻ với người khuyết tật
- Nêu vài biểu biết quan tâm, giúp đỡ bạn - Nêu vài biểu biết cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật
- Kể việc làm thể biết quan tâm, giúp đỡ bạn, biết cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật
Nhận xét 8:
Biết bảo vệ lồi vật có ích
- Nêu tên vài lồi vật có ích
- Kể lợi ích số loài vật quen thuộc sống người
- Kể việc làm thể biết bảo vệ lồi vật có ích Xếp loại học lực môn Đạo đức lớp theo quy định sau :
Xếp loại học lực Học kì I Học kì II
Hồn thành (A+)
Hồn thành (A)
4 nhận xét 2-3 nhận xét
8 nhận xét 4-7 nhận xét
Chưa hoàn thành (B) 0-1 nhận xét 0-3 nhận xét
LỚP 3
Nhận xét Biểu cụ thể (Chứng cứ)
Học kì I Nhận xét 1:
Biết giữ lời hứa với
(7)bạn bè người - Kể lần biết giữ lời hứa với bạn bè với người khác
Nhận xét 2:
Biết làm lấy việc phù hợp với khả
- Kể số việc mà học sinh lớp tự làm lấy - Nói lợi ích việc biết làm lấy việc
- Kể việc tự làm lấy phù hợp với khả nhà trường
Nhận xét 3:
Biết quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em
- Nêu vài biểu biết quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em
- Biết cần phải quan tâm chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị em
- Kể hai việc làm quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ anh chị em
Nhận xét 4:
Biết chia sẻ vui buồn bạn tích cực tham gia vào hoạt động lớp trường
- Nêu vài biểu biết chia sẻ vui buồn bạn - Nêu vài biểu tích cực tham gia việc lớp việc trường
- Kể lần biết chia sẻ vui buồn bạn lần tích cực tham gia việc lớp việc trường
Nhận xét :
Biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng
- Nêu vài biểu biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng
- Biết cần quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng
- Kể việc làm thể biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng
Học kì II
Nhận xét 6:
Biết ơn Bác Hồ thương binh liệt sĩ
- Biết Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, dân tộc
- Nêu vài biểu biết ơn Bác Hồ thương binh liệt sĩ
- Kể việc làm thể lịng biết ơn thương binh gia đình liệt sĩ
Nhận xét 7:
Biết đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc tế tôn trọng khách nước
- Nêu vài biểu tình đồn kết , hữu nghị với thiếu nhi quốc tế
- Nêu biểu tơn trọng khách nước ngồi - Kể việc làm thể tình đồn kết , hữu nghị với thiếu nhi quốc tế tôn trọng khách nước ngồi
Nhận xét 8:
Biết tơn trọng thư từ taì sản người khác
- Nêu vài biểu biết tôn trọng thư từ người khác
- Nêu vài biểu biết tôn trọng tài sản người khác
- Thực tôn trọng t - Kể việc làm thể biết tôn trọng thư từ tài sản bạn bè tài sản người khác
Nhận xét 9:
Biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- Nêu vài biểu biết tiết kiệm nước
- Nêu vài biểu biết bảo vệ nguồn nước - Kể việc làm thể biết tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước
(8)Biết bảo vệ chăm sóc trồng vật nuôi
- Nêu vài biểu biết bảo vệ chăm sóc vật nuôi - Kể việc làm thể biết bảo vệ, chăm sóc trồng vật ni
Xếp loại học lực môn Đạo đức lớp theo quy định sau :
Xếp loại học lực Học kì I Học kì II
Hồn thành (A+)
Hoàn thành (A)
5 nhận xét 3-4 nhận xét
10 nhận xét 5-9 nhận xét
Chưa hoàn thành (B) 0-2 nhận xét 0-4 nhận xét
LỚP 4
Nhận xét Biểu cụ thể (Chứng cứ)
Học kì I Nhận xét 1:
Trung thực biết vượt khó học tập
- Nêu vài biểu trung thực học tập - Nêu vài biểu biết vượt khó học tập - Có biểu trung thực, vượt khó học tập
Nhận xét 2: Biết tiết kiệm tiền thời
- Nêu vài biểu tiết kiệm tiền - Nêu vài biểu tiết kiệm thời - Có biểu tiết kiệm tiền thời
Nhận xét 3: Biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ
- Nêu vài biểu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Biết phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
- Kể vài việc chăm sóc ơng bà cha mẹ thân
Nhận xét 4:
Biết ơn thầy cô giáo - Nêu vài biểu biết ơn thầy giáo, giáo.- Biết phải kính trọng, lễ phép với thầy, cô giáo - Kể vài việc thể lịng biết ơn thầy, giáo Nhận xét :
Biết yêu lao động quý trọng người lao động
- Nêu vài biểu lòng yêu lao động
- Nêu vài biểu biết quý trọng người lao động - Kể việc thể lòng yêu lao động biết quý trọng người lao động
Học kì II Nhận xét 6
Biết bày tỏ ý kiến biết ứng xử lịch với người
- Nêu vài biểu biết bày tỏ ý kiến
- Nêu vài biểu biết ứng xử lịch với người
- Kể trường hợp biết bày tỏ ý kiến ứng xử lịch với người
Nhận xét 7:
Biết giữ gìn cơng trình cơng cộng
- Nêu tên vài cơng trình cơng cộng
- Biết cần phải giữ gìn cơng trình công cộng - Kể vài việc biết giữ gìn cơng trình cơng cộng
Nhận xét 8:
Biết tham gia
- Nêu tên vài việc làm nhân đạo
(9)hoạt động nhân đạo - Kể vài hoạt động nhân đạo mà thân tham gia Nhận xét 9:
Biết tôn trọng luật giao thông
- Nêu vài biểu tơn trọng luật giao thơng - Giải thích phải thực luật giao thông - Kể vài việc làm thực luật giao thông thân
Nhận xét 10: Biết bảo vệ môi trường
- Nêu số việc làm bảo vệ mơi trường - Giải thích cần phải bảo vệ môi trường
- Kể vài việc làm bảo vệ môi trường thân Xếp loại học lực môn Đạo đức lớp theo quy định sau :
Xếp loại học lực Học kì I Học kì II
Hồn thành (A+)
Hoàn thành (A)
5 nhận xét 3-4 nhận xét
10 nhận xét 5-9 nhận xét
Chưa hoàn thành (B) 0-2 nhận xét 0-4 nhận xét
LỚP 5
Nhận xét Biểu cụ thể (Chứng cứ) Học kì I
Nhận xét 1:
Biết vai trò trách nhiệm HS lớp
- Nêu HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập
- Nêu số việc làm thể tinh thần trách nhiệm - Kể việc làm thể HS lớp thân Nhận xét 2:
Biết vươn lên sống
- Nêu vài biểu có chí học tập rèn luyện
- Nêu cần thiết phải có ý chí sống
- Kể việc làm thân thể vươn lên học tập, rèn luyện
Nhận xét 3:
Biết nhớ ơn tổ tiên
- Nêu biểu lòng biết ơn tổ tiên - Nêu cần thiết phải biết nhớ ơn tổ tiên - Kể vài việc làm thể biết ơn tổ tiên Nhận xét 4:
Biết yêu quý bạn bè - Biết số biểu tình bạn tốt.- Nêu cần thiết tình bạn tốt học tập, rèn luyện
- Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày Nhận xét 5:
Biết kính trọng người già, yêu thương em nhỏ tôn trọng phụ nữ
- Nêu vài biểu kính trọng người già, tôn trọng phụ nữ
- Nêu vài biểu biết yêu thương em nhỏ - Thực kính trọng người già, yêu thương em nhỏ tơn trọng phụ nữ
Học kì II Nhận xét 6:
Biết hợp tác với người
- Nêu vài biểu biết hợp tác với người - Nêu cần thiết phải biết hợp tác với người - Kể việc làm thể biết hợp tác với bạn bè học tập rèn luyện
(10)Biết yêu quê hương, yêu đất nước Việt Nam
- Nêu vài biểu tình yêu đất nước Việt Nam - Kể vài việc làm thân thể lòng yêu quê hương, đất nước Việt Nam
Nhận xét 8:
Biết u hồ bình - Nêu vài biểu lịng u hồ bình.- Biết trẻ em có quyền sống hồ bình
- Kể vài việc làm thể lịng u hồ bình sống ngày
Nhận xét 9: Có hiểubiết cơng việc UBND xã, phường, tổ chức Liên hợp quốc
- Nêu vài công việc UBND xã, phường - Nêu vài thông tin Liên hợp quốc
- Kể công việc mà người tham gia xã, phường
Nhận xét 10:
Biết quý trọng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Nêu vài biểu biết quý trọng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Nêu ý nghĩa việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Kể vài việc làm thể quý trọng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
Xếp loại học lực môn Đạo đức lớp theo quy định sau :
Xếp loại học lực Học kì I Học kì II
Hoàn thành (A+)
Hoàn thành (A)
5 nhận xét 3-4 nhận xét
10 nhận xét 5-9 nhận xét
Chưa hoàn thành (B) 0-2 nhận xét - nhận xét
Câu hỏi thảo luận
1. Thực dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ gặp thuận lợi, khó khăn
gì? Muốn giáo viên nắm vững chuẩn KTKN, cần phải có giải pháp kể từ năm 2009-2010 ?
2. Áp dụng tài liệu Hướng dẫn Chuẩn KTKN dạy học môn Đạo đức (soạn