Bài soạn giao an 9 tap 1

Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7 Học kỳ I Ngày soạn Ngày giảng Tuần 1 : Bài mở đầu Bài 1: Tiết 1: Cổng trờng mở ra A- Mục tiêu cần đạt * Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Cảm nhận và thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái . - Thấy đợc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc đời của mỗi con ngời . 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc vvăn bản và phân tích văn bản. 3. Thái độ: - Từ văn bản trên có thái độ yêu quý bộ mẹ và nhà trờng. B- Chuẩn bị: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài ở nhà đầy đủ C. Tiến trình lên lớp : 1- ổ n định tổ chức: 2- Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh 3- Bài mới : Nh thờng lệ, mỗi năm một lần cứ vào dịp 5/9 là tất cả HS trong cả nớc nô nức phấn khởi đón trào ngày khai trờng, chào 1 năm học mới . Nhng có lẽ ngày khai trờng đầu tiên vào lớp 1 là ngày đáng nhớ không của riêng ai. Hôm nay học bài văn này, chúng ta sẽ hiểu đợc trong đêm trớc ngày khai trờng để vào lớp 1 của con, những ngời mẹ đã làm gì và nghĩ những gì nhé ? Hoạt động của GV và học sinh nội dung cần đạt * Hoạt động 1: H ớng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản: - Theo em cần đọc văn bản này với giọng đọc nh thế nào? Vì sao? ( GV đọc mẫu gọi 1- 2 HS đọc rồi uốn nắn ) - Học sinh đọc phần chú thích : - Trong bài có xuất hiện 1 số từ m- ợn? Đó là những từ nào ? Các từ đó đợc giải nghĩa ra sao? - Nổi dung của Văn bản Cổng trờng mở ra nhằm kể chuyện đi học hay biểu hiện tâm t của ngời mẹ ? ( Biểu hiện tâm t tình cảm của ngời mẹ ) - Nếu thế nhân vật chính trong văn bản này là ai ? ( Nhân vật chính : ngời mẹ ) I/ Tìm hiểu chung về văn bản: 1- Đọc: - Yêu cầu : Giọng trầm tĩnh, tha thiết, sâu lắng , chậm rãi ( Văn bản biểu cảm) 2- Chú thích: - Từ mợn7,8,10 - Chú ý các từ địa phơng. 3, Bố cục ( 2 phần) P1: Từ đầu Tgiới mà mẹ vừa bớc vào : Tâm trạng của ngời mẹ trong đêm không ngủ trớc ngày con đến trờng. P2: ( Còn lại ) Vai trò to lớn của nhà trờng đối với cuộc đời con ngời. 1 Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7 - Hãy xác định bố cục văn bản? - Hãy tóm tắt đại ý của văn bản bằng một vài câu ngắn gọn? * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản ( HS theo dõi P1 của văn bản) - Trong đêm trớc ngày khai trờng tâm trạng của ngời mẹ và đứa con có gì khác thờng ? Tìm chi tiết ? - Nhận xét về cách miêu tả nhân vật đứa con? - Theo em vì sao ngời mẹ không ngủ đợc ( Có phải lo lắng cho con, hồi hộp chờ ngày khai trờng đầu tiên của mình mừng vì con đã lớn ? Hy vọng những điều tốt đẹp sẽ đến với con ? - Trong đêm không ngủ mẹ đã làm gì cho con? - Qua những việc làm đó, em cảm nhận đ- ợc gì về tình cảm mẹ con? - Trong đêm không ngủ ngời mẹ đã sống lại những kỷ niệm nào trong quá khứ? - Nhớ lại những kỷ niệm đó ? lòng mẹ rạo rực những bâng khuâng xao xuyến Nhận xét gì về cáhch dùng từ trong câu văn trên? Tác dụng của nó trong việc miêu tả tâm trạng ngời mẹ? - Trong văn bản ngời mẹ nói chuyện với con hay với ai? Tác dụng của cách viết đó ? - Qua phân tích đoạn1, em hình dung ngời mẹ tron văn bản là ngời nh thế nào? ( HS theo dõi phần 2 của văn bản) Trong đêm không ngủ đợc, ngời mẹ còn nghĩ về điều gì ? 4, Đại ý : -Bài văn viết về tâm trạng của ngời mẹ trong đêm không ngủ trớc ngày khai trờng lần đầu tiên của con mình. II/ Phân tích văn bản 1, Tâm trạng của ng ời mẹ * Con: - Cảm nhận đợc sự quan trọng của ngày khai trờng lần đầu tiên. - Giúp mẹ dọn đồ chơi - Ngủ dễ dàng, ngon lành: Nh uống Miêu tả tâm trạng cảm xúc trẻ con háo hức nhng cũng rất vô t, không lo nghĩ * Mẹ - Chuẩn bị chu đáo cho con - Không tập trung làm đợc việc gì - Trằn trọc không ngủ đợc - Suy nghĩ miên man. - Đắp mền, buông mành, nhìn con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con Yêu con đến độ quên mình, đức hy sinh, một vẻ đẹp giản dị mà lớn lao trong ngời mẹ Việt Nam. - Nhớ ngày bà ngoại dắt vào lớp 1, nhớ tâm trạng hồi hộp trớc cổng trờng. ( rạo rực, bâng khuâng, xao xuyến ) Những từ láy liên tiếp gợi tả những tâm trạng vừa vui, vừa nhớ, vừa hồi hộp của ng- ời mẹ khi lần đầu vào lớp 1 ( Tởng nh ngời mẹ đang tâm sự với con nhng thực ra là đang nói với chính mình, đang tự ôn lại kỷ niệm của riêng mình Đi sâu vào thế giới tâm hồn, miêu tả tinh tế tâm trạng hồi hộp, trăn trở, xao xuyến, bâng khuâng của ngời mẹ những điều không nói trực tiếp đợc) Rất yêu con, sẵn sàng hy sinh vì sự tiến bộ của con, quan tâm lo lắng cho con và tin tởng ở tơng lai của con 2, Vai trò của nhà tr ờng, của gia đình 2 Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7 ( Sự quan râm của xã hội đối với sự nghiệp giáo dục) Câu văn nào trong văn bài nói lên tầm quan trọng của nhà trờng đối với thế hệ trẻ? ( Ai cũng biết rằng cả dặm sau này) Câu nói của mẹ bớc qua cánh cổng trờng một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra Theo em cái thế giới kỳ diệu ấy là gì? Thế giới của những điều hay lẽ phải của tình thơng và đạo lý làm ngời, thế giới của ánh sáng tri thức, thế giới cảu những ớc mơ và khát vọng bay bổng Trong kho tàng tục ngữ ca dao Việt Nam có rất nhiều những câu ca nói về vai trò của giáo dục, của nhà trờng đối con ngời. Em hãy tìm? * Hoạt động 3 Tổng kết Nhận xét gì về giọng văn ? Tác dụng của nó đối việc thể hiện nội dung tác phẩm? * Hoạt động 4 h ớng dẫn Luyện tập - Kỷ niệm sâu sắc nhất trong ngày vào lớp 1 của em là gì? - Hãy kể lại - Đọc phần đọc thêm - Cho biết nội dung chính của đoạn văn đó * Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò - Học bài - Viết một đoạn văn khoảng 10 câu kể lại kỷ niệm sâu sắc nhất của em khi vào lớp 1 - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ thực hiện theo hớng dẫn của GV. ( Liên hệ với hoàn cảnh của địa phơng, đất nớc VN ) - Không đợc phép sai lầm trong giáo dục: Sai 1 ly đi 1 dặm - Giáo dục có vai trò quan trọng trong cuộc đời con ngời - Không thầy đố mày làm nên - Ngày em bé cỏn con Bây giờ em đã lớn khôn thế này Công cha nghĩa mẹ ơn thầy Nghĩ sao cho bõ những ngày III/ Tổng kết - Với giọng văn tâm tình, nhẹ nhàng, sâu lắng, bài văn đã đề cập đến 1 vấn đề quan trọng trong đời sống mỗi con ngời. Vấn đề giáo dục và sự quan tâm của giáo dục đối với vấn đề này Qua đó ta hiểu thêm về tâm trạng tình cảm của ngời mẹ dành cho con cái. - Ghi nhớ( SGK) IV/ Luyện tập - Gọi 1 3 HS kể lại kỷ niệm của mình trong ngày đầu tiên đi học - Học sinh đọc phần đọc thêm - Tâm trạng ngời mẹ trong buổi đầu đa con vào lớp 1 V/ Cũng cố giao bài tập h ớng bài mới - Khái quát nội dung bài học. - GV nhắc học sinh làm bài, học bài cũ và chuẩn bị bài : văn bản Mẹ tôi D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: . 3 Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7 ===============**=============== Ngày soạn . Ngày giảng Tiết 2: Mẹ tôi ( Trích: Những tấm lòng cao cả) - Et-môn-đôc-tơ-A-mi-xi A- Mục tiêu cần đạt * Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Cảm nhận và hiểu đợc những tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng đọc và phân tích văn bản nhật dụng, th từ biểu cảm 3. Thái độ:- Con cái phải biết ơn - hiếu thảo với cha mẹ . B- Chuẩn bị: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài ở nhà đầy đủ C. Tiến trình lên lớp : * ổ n định tổ chức lớp kiểm tra sĩ số * Kiểm tra bài cũ: ? Tõm trng ca ngi m v a con ra sao trc ngy khai trng? ?. Nh trng cú tm quan trng nh th no i vi th h tr? Bài mới: * Giới thiệu bài; Trong cuộc đời của mỗi chúng ta, ngời mẹ có vị trí và ý nghĩ hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả. Nhng không phải khi nào cũng ý thức đợc điều đó. Chỉ đến khi mắc những lỗi lầm mới nhận ra tất cả. Bài văn Mẹ tôi sẽ cho ta một bài học nh thế. Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt * Hoạt động 1: H ớng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản: GV gi HS c vn bn v tỡm hiu chỳ thớch. Em hóy gii thiu vi nột v tỏc gi? Vn bn c to ra di hỡnh thc no? Mt lỏ th ca b gi cho con. Bi vn ch yu l miờu t.Vy miờu t ai?Miờu t iu gỡ? - HS trả lời, nhận xét bổ sung - GV tổng kết GV hng dn HS tỡm hiu vn bn õy l bc th ca b gi cho con,nhng ti sao cú nhan M tụi? Nhan do tỏc gi t t cho on trớch I/ Tìm hiểu chung về văn bản: 1- Đọc: * Et- môn đô đơ- At-mi-xi tên tuổi của ông đã trở thành bất tử qua tác phẩm Những tấm lòng cao cả 2.Thể loại : Th từ Biểu cảm Chú thích : 7,8,9,10 ( SGK ) 3, Bố cục 2 phần P1: Từ đầu đến vô cùng: Vì sao bố phải viết th P2 Còn lại: Nội dung bức th> 1, Phần 1: Lý do viết th - Nhan đề ( Tác giả đặt phù hợp) Đây là trang nhật ký của En-ri-co-ghico ( kể lại việc mình phạm lỗi, kể lại thái độ của bố trớc khi viết th ghi lại bức th của bố ) - Nội dung th đề cập chuyện xảy ra giữa mẹ 4 Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7 * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản c k ta s thy hỡnh tng ngi m cao c v ln lao qua li ca b.Thụng qua cỏi nhỡn ca b thy c hỡnh nh v phm cht ca ngi m. Ti sao b li vit th cho En-ra-cụ? Lỳc cụ giỏo n thm En-ra-cụ ó phm li l thiu l . Thỏi ca b nh th no trc li thiu l ca En-ri-cụ? Bun bó Li l no th hin thỏi ca b? _ Khụng bao gi con c tht ra li núi nng vi m. - Qua bức th ngời bố gửi cho con, ng- ời đọc thấy hiện lên hình ảnh ngời mẹ nh thế nào? - Lý do En ri cô xúc động khi đọc th a, Bố gợi lại những kỷ niệmgiữa mẹ và En ri. b, Vì thái độ kiện quyết và nghiệm khắc của bố. c, Vì lời chân tình sâu sắc của bố d, Vì em thấy sợ bố e, Vì En ri xấu hổ, hiếu thảo, thành thật( a,b,c,d,e) ? Cho biết tâm trạng của En ri cô nh thế nào? - HS trả lời, nhận xét bổ sung - GV tổng kết * Hoạt động 3 : Tổng kết Thông qua văn bản này em rút ra kết luân nh thế nào của bố mẹ đối với con cái ? và con cái đối với bố mẹ? GV cho HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: H ớng dẫn luyện tập Yêu cầu HS làm bài tập 1,2 sgk * Hoạt động 5: Cũng có dặn dò Khái quát nội dung bài học . - Bài tập về nhà: Tại sao nhân vật tôi lại xúc động vô con nhấn mạnh công lao, sự hy sinh, vai trò của ngời mẹ con trong gia đình II/ Phân tích văn bản 1.Thỏi ca b i vi En-ri-cụ. - ễng ht sc bun bó,tc gin. - Li l nh va ra lnh va dt khoỏt, va mm mi nh khuyờn nh. - Ngi cha mun con thnh tht xin lỗi mẹ - Ngi cha ht lũng thng yờu con nhng cũn l ngi yờu s t t, cm ghột s bi bc. B ca En-ri-cụ l ngi yờu ghột rừ rng 2. Hỡnh nh ngi m. - Thức suốt đêm .cúi mình trông chừng, quằn quại nỗi sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con - M thc sut ờm, khúc nc n khi ngh rng cú th mt con, sng sng b ht mt nm hnh phỳc cu sng con Hình tợng ngời mẹ cao cả, lớn lao về đức hy sinh và tình yêu thơng mênh mông . Khuyên bảo thấm thía Tình yêu thơng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả gốc của đạo làm con - Dnh ht tỡnh thng con. - Quờn mỡnh vỡ con. S hn lỏo ca En-ri-cụ lm au trỏi tim ngi m. 3. Tõm trng ca En-ri-cụ. - Th b gi nh m hin. - Thỏi chõn thnh v quyt lit ca b khi bo v tỡnh cm gia ỡnh thiờng liờng lm cho En-ri-cụ cm thy xu h. III.Kt lun. Tỡnh cm cha m dnh cho con cỏi v con cỏi dnh cho cha m l tỡnh cm thiờng liờng.Con cỏi khụng cú quyn h n ch p lờn tỡnh cm ú * Ghi nhớ ( SGK 12) IV/ Luyện tập Bài tập 1, 2( SGK) V/ Cũng cố giao bài tạp h ớng dẫn bài mới: - Khái quát bài 5 Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7 cùng? 2. Đã bao giờ em mắc lỗi với cha mẹ cha? em đã làm gì đẻ nhận ra và sửa lỗi ấy? (Viết đoan văn ngắn). - HS thực hiện theo hớng dẫn . - Học bài, hoàn thành nốt bài tập còn lại - Soạn bài và tìm hiểu bài Từ ghép D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: . ===============**=============== Ngày soạn . Ngày giảng Tiết 3 : Từ ghép A- Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đợc câú tạo của hai loại từ ghép: Từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập - Hiểu đợc ý nghĩa của các loại từ ghép . 2. Kỹ năng: - Cần vận dụng những kiến thức đã học để giải thích cấu tạo và ý nghĩa từ ghép trong khi nói, viết. 3. Thái độ: - Có tinh thần học tập nghiêm túc. B- Chuẩn bị: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài ở nhà đầy đủ C. Tiến trình lên lớp : * ổ n định tổ chức lớp kiểm tra sĩ số * Kiểm tra bài cũ: 2.1. Thỏi ca b nh th no trc li thiu l ca En-ri-cụ? 2.2. Tõm trng ca En-ri-cụ nh th no khi c th b? Gii thiu bi mi. Giới thiệu bài : ở lớp trớc các em đã đợc học về khái niệm từ ghép. Đó là những từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Vậy từ ghép có mấy loại? Chúng ta đi vào tìm hiểu bài học ngày hôm nay. Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt * Hoạt động 1: H ớng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo của từ ghép: - Đọc 2 ví dụ SGK trang 13 chú ý các từ in đậm? Trong cỏc t ghộp b ngoi,thm phc trong vớ d,ting no l ting chớnh,ting no l ting ph b sung I/ Tìm hiểu cấu tạo của từ ghép: 1, Các loại từ ghép: T ghộp cú hai loi:t ghộp chớnh ph v t ghộp ng lp. - Bà ngoại So sánh với bà nội - Thơm phức Thơm phức Kết luận 6 Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7 cho ting chớnh? - HS trả lời, nhận xét bổ sung - GV tổng kết _ B ngoi: b : chớnh. ngoi : ph _Thm phc: thm : chớnh Phc : ph. Ting chớnh ng trc,ting ph ng sau. Trong hai t ghộp trm bng,qun ỏo cú phõn ra ting chớnh,ting ph khụng? Qun ỏo,trm bng khụng th phõn ra ting chớnh ,ting ph. Suy ra kết luận nh thế nào? cho ví dụ? * Hoạt động 2: Tìm hiểu nghĩa của từ: - Đọc 2 NL (SGK 14 ) chú ý những từ in đậm: Quần/ áo Trầm / bổng - ở 2 NL này có xác định đợc tiếng chính, tiếng ohụ không? Quan hệ giữa các tiếng ra sao? - HS trả lời, nhận xét bổ sung - GV tổng kết * Hoạt động 3 : Tổng kết Qua phân tích em rút ra đợc KL gì về nghĩa của từ ghép chính phụ? GV cho HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: H ớng dẫn luyện tập Yêu cầu HS làm bài tập sgk - Xếp các từ vào bảng phân loại ghép ĐL? ghép chính phụ? - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép CP? - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép ĐL? * Loại1: Ghép chính phụ tiếng chính tiếng phụ, tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính. * Loại 2: - Ghép đẳng lập: Các tếng có quan hệ bình đẳng, ngang bằng với nhau . * Ghi nhớ 1 ( SGK 14 ) Ví dụ _ T ghộp chớnh ph Vớ d : cõy i, hoa hng _ T ghộp ng lp Vớ d : bn gh,thy cụ II.Ngha ca t ghộp. _ T ghộp chớnh ph cú tớnh cht phõn ngha. Vớ d : hoa > hoa hng _ T ghộp ng lp cú tớnh cht hp ngha Vớ d : bn gh, cha m. _Qun ỏo,trm bng khụng th phõn ra ting chớnh ,ting ph. III/ T ổng kế t * Ghi nhớ ( SGK 12) IV/ Luyện tập Bài tập 1: Sp sp cỏc t ghộp thnh hai loi: _ Chớnh ph : lõu i,xanh ngy,nh mỏy,nh n,n ci. _ ng lp :suy ngh,chy li,m t,u uụi. Bài tập 2: in ting sau to t ghộp chớnh ph: Bỳt chỡ n bỏm Thc k trng xúa Ma ro vui tai Lm quen nhỏt gan Bài tập 3: in ting sau to t ghộp ng lp. Nỳi sụng mt ch in i trỏi xoan Ham mờ hc tp 7 Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7 - Tại sao có thể nói; 1 cuốn sách, 1 cuốn vở mà không thể nói 1 cuốn sách vở? HS làm việc theo nhóm. Trình bày , bổ xung, nhận xét GV tổng kết * Hoạt động 5: Cũng có dặn dò Khái quát nội dung bài học . - Bài tập về nhà: - HS thực hiện theo hớng dẫn . Thớch hi Xinh p ti p Ti non Bài tập 4: - Một cuốn sách, một cuốn vở vì sách, vở những danh từ chỉ sự vật tồn tại dới dạng cá thể, có thể đếm đợc. - Sách vở : từ ghép ĐL có nghĩa tổng hợp chỉ chung cả loại nên không thể nói 1 cuốn sách, 1 cuốn vở . V/ Cũng cố giao bài tạp h ớng dẫn bài mới: - Khái quát bài - Nghĩa của từ ghép ĐL và CP? - Đọc phần đọc thêm ? - Xem trớc bài 4 LK trong VB - Học bài, hoàn thành nốt bài tập còn lại D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học: . ===============**=============== Ngày soạn . Ngày giảng Tiết 4 : Liên kết trong văn bản A- Mục tiêu cần đạt: * Giúp học sinh thấy đợc: 1. Kiến thức: - Muốn đạt đợc mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết .Sự liên kết ấy cần thể hiện trên cả hai mặt: hành thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa. 2. Kỹ năng: - Cần vận dụng những kiến thức đã học để bớc đầu xây dựng đợc những văn bản có tính liên kết trong khi viết. 3. Thái độ : - Học tập nghiêm túc và cố gắng rèn luyện trong khi viết văn bản. B- Chuẩn bị: Gv : SGK + SGV HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài ở nhà đầy đủ C. Tiến trình lên lớp : * ổ n định tổ chức lớp kiểm tra sĩ số * Kiểm tra bài cũ: ?. T ghộp cú my loi?gm nhng loi no?cho vớ d? * Bài mới: 8 Trêng THCS CÈm T©m CÈm Thủ– . Gi¸o ¸n NV 7 Giíi thiƯu bµi : Ở lớp 6 các em đã được tìm hiểu “văn bản và phương thức biểu đạt”. Qua việc tìm hiểu ấy, các em đã hiểu văn bản phải có những tiêu chuẩn là có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc nhằm mục đích giao tiếp. Như thế một văn bản tốt phải có tính liên kết và mạch lạc. - Vậy liên kết trong văn bản phải như thế nào? Chúng ta cùng vào tiết học hôm nay. Ho¹t ®éng cđa GV vµ hs néi dung cÇn ®¹t H oạt động 1 T×m hiĨu liªn kÕt vµ ph ¬ng tiƯn liªn kÕt : Giáo viên cho học sinh đọc câu 1/17 - Theo em đọc mấy dòng ấy EN-Ri-Cô đã có thể hiểu rõ bố muốn nói gì chưa ? ( chưa ) - Chúng ta biết rằng lời nói sẽ không thể hiểu rõ khi các câu văn sai ngữ pháp nhưng trường hợp này có phải như thế không ? ( không ) - Vậy En-Ri-Cô chưa hiểu rõ thì đó là vì lý do gì ? Học sinh thảo luận + (1) Vì các câu văn viết còn khó hiểu. + (2) Vì có câu văn mục đích chưa thật rõ ràng. + (3) Vì giữa các câu chưa có sự liên kết => VËy liªn kÕt lµ g×? Học sinh đọc ghi nhớ ( mục 1 Sgk ). - GV treo b¶ng phơ cã NL 2 ( ®o¹n v¨n 18 ) – Sù s¾p xÕp ý nghÜa gi÷a c¸c c©u 1,2,3 cã g× kh«ng hỵp lý? - §Ĩ c©u v¨n, ®o¹n v¨n cã sù liªn kÕt ta ph¶i lµm g×? - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bỉ sung - GV tỉng kÕt - H·y ®äc phÇn ghi nhí ? I . Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản 1. Tính liên kết của văn bản Như vậy, chỉ có câu văn chính xác, rõ ràng, đúng ngữ pháp thì vẫn chưa đảm bảo làm nên văn bản. Không thể có văn bản khi các câu, các đoại văn bản không nối liền nhau. Sự nối liền nhau đó chính là sự liên kết. (VD1 : liên kết về nội dung ) - Qua đó em thấy vì sao văn bản cần có tính liên kết? * Ghi nhí ( SGK) 2, Ph ¬ng tiƯn liªn kÕt trong v¨n b¶n: * VÝ dơ: ( C1: Nãi vỊ t×nh tr¹ng kh«ng ngđ ®ỵc cđa con C2: L¹i nãi; giÊc ngđ ®Õn dƠ dµng. C1+2: §èi tỵng nãi lµ “con” C3: §èi tỵng nãi lµ “®øa trỴ” - Lµm sao ®Ĩ xo¸ bá sù bÊt hỵp lý gi÷a C1+ C2 thªm “ Cßn b©y giê ” thay “®øa trỴ” b»ng “con”) - ViÕt c©u, ®o¹n v¨n cã néi dung chỈt chÏ- TN 9 Trêng THCS CÈm T©m CÈm Thủ– . Gi¸o ¸n NV 7 Ho¹t ®éng 2/ H íng dÉn HS lun tËp; Cho HS ®äc vµ chn bÞ - C¸c c©u v¨n trong ®o¹n v¨n ®· cã sù liªn kÕt cha? V× sao? - Sù liªn kÕt gi÷a 2 c©u cã chỈt chÏ kh«ng? ®Ỉt trong v¨n b¶n ®Ĩ gi¶i thÝch? - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bỉ sung - GV tỉng kÕt * Ho¹t ®éng 3: Còng cã dỈn dß– Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc . Thế nào là liên kết trong văn bản? Để văn bản có tính liên kết phải làm như thế nào? - Bµi tËp vỊ nhµ: Bµi tËp 5 - HS thùc hiƯn theo híng dÉn . - Dïng tõ, c©u hỵp lý lµm ph¬ng tiƯn LK * Bµi tËp øng dơng: BT 3 ( trang 19 ) * Ghi nhí : ( SGK trang 18 ) II.Luyện tập. Bµi tËp1/ Sắp sếp các câu theo thứ tự: (1)– (4) – (2) – (5) – (3) Bµi tËp2/Về hình thức ngơn ngữ,những câu liên kết trong bài tập có vẻ rất “liên kết nhau”.Nhưng khơng thể coi giữa nhũng câu ấy đã có một mối liên kết thật sự,chúng khơng nói về cùng một nội dung. Bµi tËp3/ Điền vào chổ trống. Bà ,bà ,cháu ,bà ,bà ,cháu ,thế là. III/ Còng cè giao bµi tËp h íng dÉn bµi míi: - Kh¸i qu¸t bµi - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp trong s¸ch gi¸o khoa - §äc t×m hiĨu v¨n b¶n Cc chia tay“ cđa nh÷ng con bóp bª .” D. §¸nh gi¸, ®iỊu chØnh kÕ ho¹ch d¹y häc: . ===============**=============== Ngµy so¹n .……… Ngµy gi¶ng……… Tuần 2. Tiết 5,6 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ A- Mơc tiªu cÇn ®¹t: * Gióp häc sinh thÊy ®ỵc: 1. KiÕn thøc: - Thấy được tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện 10 [...]... sung Bài tập 1 : - Tình cảm được diễn tả trong 4 bài ca dao - GV Tỉng kÕt là tình cảm gia đình Bài tập 2 : Tìm một số bài ca dao tương tự Nhận xét : ( học sinh về lµm ë nhµ sưu tầm) + Bài 1 : Công lao cha mẹ, trách nhiệm làm con + Bài 2 : Nhớ thương mẹ khi lấy chồng xa quê + Bài 3 :Yêu kính ông bà Ho¹t ®«ng3: Còng cè vµ dỈn dß: + Bài 4 : Tình anh em ruột thòt GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc III Còng cè giao. .. càng tăng) * Bài 4 : Đọc bài ca dao : - Tình cảm gì được thể hiện trong bài ca dao này? - Được diễn tả như thế nào ? - Bài ca dao trên nhắc nhở chúng ta điều gì? Ho¹t ®éng 3 Tỉng kÕt: Bài 3 : Diễn tả nỗi nhớ, sự biết ơn đối với ông bà - “Ngó lên”  thái độ kính trọng đối với ông bà - So sánh mức độ : bao nhiêu…bấy nhiêu Bài 4 : Tình cảm anh em thân thương, ruột thòt Quan hệ “anh em” khác “quan hệ người... xây dựng văn bản,cần phải quan tâm tới bố cục? Một bài văn thường có mấy phần?Kể tên các phần? II Luyện tập Bài tập 1 : Học sinh đọc bài tập và cho ví dụ KL: bố cục cần thiết cho tất cả mọi người Bài tập 2 : Bố cục : - Mở bài : “ Mẹ tôi … khóc nhiều ”  giới thiệu hoàn cảnh bất hạnh của hai anh em Thành và Thủy - Thân bài : “ Đêm qua … đi thôi con cảnh chia đồ chơi của 2 anh em và cảnh chia tay của... văn bản 1 Cuộc chia tay của Thủy với anh trai Ho¹t ®éng 2: Híng dÉn ph©n tÝch v¨n a, T×nh c¶m cđa hai anh em: b¶n + Anh em t«i rÊt th¬ng yªu nhau - Thủ mang kim chØ ra tËn s©n vËn ®éng - Thµnh gióp em häc, chiỊu nµo còng ®ãn em - Chia ®å ch¬i Thµnh nhêng hÕt cho em Thủ th¬ng anh nhêng anh con vƯ sü vÝ sỵ kh«ng ai g¸c cho anh ngđ + ®Ỉt nèt con em nhá - NhËn xÐt vỊ t/c¶m cđa AE Thµnh⇒ T×nh c¶m anh em... cÇn ®¹t Hoạt động 1 : Tìm hiểu đònh nghóa ca I Thế nào là dân ca, ca dao dao – dân ca Học Sgk /55 - Học sinh đọc chú thích sgk - Em hiểu ca dao, dân ca là gì? II Tìm hiểu văn bản : Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 4 bài ca dao - Lời của từng bài ca dao là lời của ai nói với ai? + Bài 1 : Mẹ ru con + Bài 2 : Người con gái lấy chồng xa quê nói với mẹ Quê mẹ 1 Nội dung Bài 1 : Công lao biển trời... giáo dục và tổ chức cứu trợ trẻ em RAT ĐA BAC – NEN - THỤY ĐIỂN tổ chức năm 19 9 2 b)- Trun viÕt vỊ Thµnh, Thủ, 2 anh em ph¶i chia tay nhau theo cha vµ mĐ ®· ly h«n Nh©n vËt chÝnh lµ Thµnh vµ Thủ c)- KĨ theo ng«i 1 (ngêi kĨ xng “T«i” ) - Thµnh lµ mhêi chøng kiÕn 3 viƯc x¶y ra, còng lµ ngêi chÞu nçi ®au khi gia ®i×nh tan vì 11 Trêng THCS CÈm T©m – CÈm Thủ + Những con búp bê gợi cho em suy nghó gì? Chúng... §äc chó thÝch trong SGK - Tõ lo¹i nµo chiÕm ®a sè trong c¸c chó II- T×m hiĨu chi tiÕt v¨n b¶n 1 Bµi 1: thÝch?( ®Þa danh) - Lêi h¸t ®èi ®¸p cu¶ chµng trai vµ c« g¸i - §äc bµi ca dao 1? Cho biÕt bµi ca dac cã? phÇn? - Hái vµ ®¸p xoay quanh c¸c ®Þa danh⇒ - Cã ý kiÕn cho r»ng: P1 lµ lêi bµi chµng trai Nh÷ng ®Þa danh cđa vïng B¾c Bé, kh«ng chØ P2 lµ lêi c« g¸i ý kiÕn cđa em? cã ®Ỉc ®iĨm ®Þa lý TN mµ cßn cã... h¬n t¶ ⇒ Nh÷ng ®Þa danh n«Ø tiÕng, tiªu biĨu cđa Hµ Néi, Th¨ng Long, gỵi 1 vïng ®Êt ®Đp, - NhËn xÐt g× vỊ nghƯ tht trong bµi ca dao giÇu trun thèng v¨n ho¸, lÞch sư - NhËn xÐt vỊ nh÷n ®Þa danh ®ỵc nh¾c ®Õn C¶nh ®a d¹ng: Hå, cÇu, ®Ịn, ®µi, th¸p trong bµi? ⇒Hỵp thµnh kh«ng gian th¬ méng, thiªng ( GV nh¾c l¹i trun thut Hå G¬m, cho liªng, ©m vang cđa lÞch sư, v¨n ho¸ HS quan s¸t tranh ¶nh…) ⇒ Lßng tù hµo... nghÜ ®Õn vỴ ®Đp c¶u m×nh ( nh chÏn lóa… ban mai) Ho¹t ®éng 5:Còng cè – DỈn dß Bµi tËp 2 ( ®äc thªm trang 40 – 41 ) GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc ? Bèn bµi ca dao trªn nãi vỊ néi dung c¬ b¶n V Còng cè giao bµi tËp híng bµi míi nµo? - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV Học ghi nhớ ca dao - Sưu tầm 1 số bài ca dao có cùng chủ đề Chuẩn bò bài tiếp theo - §oc, t×m hiĨu bµi “ Tõ l¸y... yªu quan t©m chia sỴ lÉn nhau t×nh c¶m anh em? - T×m nh÷ng chi tiÕt trong v¨n b¶n ®Ĩ thÊy ®ỵc t/c¶m g¾n bã gi÷a hai anh em? ( GV: Chi tiÕt ®Ĩ l¹i con nhá Em ®Ĩ c¹nh con vƯ sü lµ chi tiÕt xóc ®éng nhÊt hµm chøa ý nghÜa s©u s¾c → thµ m×nh chÞu thiƯt thßi chø nhÊt ®Þnh kh«ng chÞu ®Ĩ nh÷ng con Bóp Bª ph¶i chia tay) 12 Trêng THCS CÈm T©m – CÈm Thủ - ChÞ ng· em n©ng - Anh em nh thĨ tay ch©n… ®ì ®Çn - Anh em . án NV 7 Học kỳ I Ngày soạn Ngày giảng Tuần 1 : Bài mở đầu Bài 1: Tiết 1: Cổng trờng mở ra A- Mục tiêu cần đạt * Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Cảm nhận. vào lớp 1 V/ Cũng cố giao bài tập h ớng bài mới - Khái quát nội dung bài học. - GV nhắc học sinh làm bài, học bài cũ và chuẩn bị bài : văn bản Mẹ tôi