Đang tải... (xem toàn văn)
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII khẳng định: tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần to lớn vô giá của dân tộc Việt Nam, mãi mãi soi đường cho những thắng lợi của cách mạng Việt Nam. Vì thế, cần đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, coi đó là công việc thường xuyên, nhất là hiện nay trong xã hội ta có một bộ phận người phai nhạt về lý tưởng cách mạng, suy thoái về đạo đức.
XÃ HỘI HĨA MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH THƠNG QUA ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TS Nguyễn Thị Bích Thủy Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII khẳng định: tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần to lớn vô giá dân tộc Việt Nam, mãi soi đường cho thắng lợi cách mạng Việt Nam Vì thế, cần đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, coi cơng việc thường xun, xã hội ta có phận người phai nhạt lý tưởng cách mạng, suy thoái đạo đức Để việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cách có hệ thống, tồn diện việc làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành phong trào sâu rộng xã hội việc xã hội hóa mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh cần thiết, đặc biệt thông qua phương thức đào tạo trực tuyến Ở Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, hệ cử nhân đào tạo từ xa theo phương thức học trực tuyến, Tư tưởng Hồ Chí Minh môn học bản, bắt buộc đáp ứng tốt yêu cầu trên, tạo hiệu ứng học tập tích cực đem lại hiệu học tập cao, góp phần thực xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí Minh Từ khóa: Tư tưởng Hồ Chí Minh, xã hội hóa học tập, đào tạo trực tuyến Nội dung Từ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII (6-1991) việc nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh thực nghiêm túc đạt thành quan trọng Tuy nhiên, nay, với phát triển mạnh mẽ khoa học - công nghệ, mà đặc biệt công nghệ thơng tin, để người Việt Nam có hiểu biết, nhận thức sâu sắc hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc xã hội hóa mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua đào tạo trực tuyến cần thiết có ý nghĩa to lớn Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII khẳng định “Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại, lãnh tụ thiên tài Đảng nhân dân ta, Người thầy vĩ đại cách mạng Việt Nam, Người sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đảng ta, Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa giới, Người làm rạng rỡ dân tộc ta, non sông đất nước ta, Người chiến sĩ Cộng sản quốc tế mẫu mực, Người bạn thân thiết dân tộc đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội toàn giới Tư 385 tưởng Người, với chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam, tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta (2; 7-8) Như vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh khơng có ý nghĩa quan trọng với hoạt động Đảng mà người dân Việt Nam Đại hội Đảng lần thứ XII nêu rõ thực trạng xã hội ta “Đạo đức, lối sống có mặt xuống cấp đáng lo ngại” (2; 125), sa sút phận người niềm tin, lý tưởng, ý chí, đề cao chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, hội, chạy theo đồng tiền, suy thoái nghiêm trọng đạo đức, đảo lộn giá trị xã hội… Để khắc phục thực trạng đó, thực mục tiêu xây dựng người Việt Nam “Phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ”, “Xây dựng người Việt Nam đẹp nhân cách, đạo đức, tâm hồn, nâng cao trí tuệ lực, kỹ sáng tạo” (2; 28-29), “Khẳng định, tôn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng, nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu, chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người” (2; 127) biện pháp quan trọng là: “Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, coi cơng việc thường xun” (2; 202) Vì thế, việc xã hội hóa mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh thực cần thiết “Xã hội hóa học tập” mơ hình đại giáo dục, giáo dục xã hội có thống nhất, nhằm xây dựng xã hội học tập, thực việc học tập cho người học suốt đời Đó việc tạo dựng mơi trường học tập mà người cung cấp hội học tập với thiết chế giáo dục mở, mềm dẻo, linh hoạt, thích ứng với điều kiện học tập người Đó việc xây dựng mơi trường học tập mà lực lượng xã hội, tầng lớp xã hội tự giác học, có nhu cầu học tập rèn luyện đạo đức, nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, để người tự khẳng định có hội nâng cao chất lượng sống Xã hội hóa học tập, tất yếu khách quan nhằm làm cho xã hội trở thành trường học lớn, nhằm huy động tham gia chủ thể vào hoạt động học tập, khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội cho giáo dục, tạo phong trào học tập sâu rộng học tập suốt đời với nhiều hình thức theo bốn trụ cột giáo dục kỉ XXI: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để làm người” 386 Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XII nêu rõ cần “Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập” (2; 116) Xã hội hóa mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh làm cho việc học tập mơn học mang tính xã hội, để người có hội tiếp cận học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cách tự giác, tích cực, có hệ thống có hiệu lúc, nơi Đó q trình người khơng ngừng nhận thức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, rèn đức, luyện tài nhằm trở thành người có ích cho xã hội Xã hội hóa mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh cịn đa dạng hóa loại hình, mở rộng phạm vi học mơn học, trình trao kinh nghiệm, đổi nội dung, chương trình, phương pháp, phương tiện học tập để phù hợp đối tượng nhằm đạt hiệu học tập cao Đã có nhiều viết, báo bàn tư tưởng, đời hoạt động cách mạng nước, dân, gương đạo đức Hồ Chí Minh, góc độ, khía cạnh định Vì vậy, để hiểu hệ thống quan điểm, lý luận Người cách khoa học, sâu sắc, chỉnh thể, tồn diện việc xã hội hóa mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh thực quan trọng “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa văn hóa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người” (1; 12) Xã hội hóa mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết để xã hội nắm hệ thống quan điểm, lý luận Hồ Chí Minh xây dựng vấn đề cách mạng Việt Nam, thấy tính quy luật khách quan vận động, phát triển xã hội Việt Nam, giúp cho người có giới quan, phương pháp luận khoa học, có tảng tư tưởng, kim nam vững Trong tình hình giới có nhiều biến động nay, tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người có ý thức, lĩnh trị vững vàng, bồi dưỡng, củng cố lập trường, quan điểm cách mạng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, tích cực chủ động đấu tranh chống quan điểm sai trái Trong bối cảnh tồn cầu hóa, tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ tự lực tự cường, tự lực cánh sinh, dựa vào sức Chủ động, tích cực hội nhập khơng hịa tan, khơng phụ thuộc, khơng ỷ lại, dựa dẫm vào bên ngồi Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường cho 387 nhân dân Việt Nam tới thực mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Thông qua việc truyền thụ hệ thống quan điểm, lý luận Hồ Chí Minh làm cho người nâng cao nhận thức vai trị, vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh đời sống cách mạng Việt Nam Xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí Minh để người học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Bởi Hồ Chí Minh khơng nhà lý luận đạo đức, Người đặt móng xây dựng tồn lý luận đạo đức – đạo đức cách mạng, mà đời hoạt động cách mạng sáng, suốt đời nước, dân Người mãi gương đạo đức cao để hệ người Việt Nam noi theo Trong suốt đời hoạt động cách mạng mình, Hồ Chí Minh không ngừng chăm lo, rèn luyện đạo đức cho cán bộ, nhân dân Bởi đạo đức có vai trị vô quan trọng, Người khẳng định đạo đức gốc, tảng người cách mạng: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng đức dù tài giỏi đến không lãnh đạo nhân dân” (3; 252 - 253) Đạo đức động lực, sức mạnh nội sinh người Đạo đức thước đo lòng cao thượng người Bởi người sống xã hội khác lực, công việc, vị trí xã hội…, để đo xem người có lịng cao thượng hay khơng, người có đạo đức cách mạng hay khơng Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm tới việc giáo dục đạo đức cho niên, họ “người chủ tương lai nước nhà”; cầu nối hệ “người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người phụ trách dìu dắt cho hệ niên tương lai” (4; 488) Tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, theo Người, ngày một, ngày hai, mà trình liên tục, khơng ngừng nghỉ, cơng việc phải thực hàng ngày, giống việc “con người phải đánh răng, rửa mặt” Người rõ: đạo đức cách mạng từ trời sa xuống, phát triển, củng cố hàng ngày mà nên, giống ngọc mài sáng, vàng rèn luyện Học đạo đức Hồ Chí Minh, cốt lõi học gương đạo đức Người Tấm gương đạo đức sáng, mẫu mực Người kết tinh giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, đồng thời kế thừa tinh hoa nhân loại thời đại Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gương lãnh tụ cách mạng, người cộng sản chân chính, gương người giản dị, gần gũi, học theo, làm theo để trở thành công dân tốt, người có ích cho xã hội 388 Hồ Chí Minh người trọn đời phấn đấu hy sinh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Đây lý tưởng cao đẹp, hồi bão sống hình thành từ sớm Người nuôi dưỡng, theo đuổi suốt đời Người nói: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước nhà hoàn tịan độc lập, dân ta có cơm ăn, áo mặc, học hành” Trên đường thực mục tiêu, lý tưởng đó, Người chấp nhận hy sinh to lớn, không quản ngại gian nguy, kiên định, dũng cảm, sáng suốt để vượt qua khó khăn thử thách Học Người học ý chí kiên cường, nghị lực phi thường, khơng ngừng nỗ lực vươn lên để chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng nhân dân, tuyệt đối tin tưởng vào dân, lắng nghe, thấu hiểu dân, hết lòng phục vụ nhân dân Người dặn cán bộ, Đảng viên: việc có lợi cho dân phải sức mà làm, việc có hại đến dân, dù nhỏ, phải tránh xa Tất tình yêu thương Người dành hết cho nhân dân, đồng bào, đồng chí, già, trẻ, gái, trai, miền xi, miền ngược, cán hay người dân bình thường Đó khơng xuất phát từ nỗi lo toan vị Chủ tịch nước với dân mà cịn tình u thương người với người Học Hồ Chí Minh học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Hồ Chí Minh sống thật cần, kiệm Cả đời Người đấu tranh không ngừng nghỉ cho độc lập dân tộc, ấm no hạnh phúc nhân dân, giản dị, khiêm nhường, không chuộng lễ nghi trang trọng cầu kỳ, giữ nếp sống bạch, tao nhã, khiêm tốn Người thường dạy cán bộ, Đảng viên phải lịng ham muốn vật chất, phải nước dân, khơng giữ cần, kiệm, liêm, dễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân Theo Người, dân tộc biết cần, biết kiệm dân tộc văn minh, tiến bộ, dân tộc chắn thắng nghèo nàn, lạc hậu, ngày giàu có vật chất, cao đẹp tinh thần Người nói việc giáo dục đạo đức phải tiến hành phù hợp với giai đoạn cách mạng, phù hợp với lứa tuổi, ngành nghề, giai cấp, tầng lớp môi trường khác nhau, phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh người Để thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, đẩy mạnh phong trào “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” địi hỏi có kết hợp chặt chẽ nhiều nhân tố giáo dục việc tự tu dưỡng, rèn luyện người, nêu gương người xã hội Đặc biệt, để việc nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đạt trình độ khoa học ngày cao hơn, hiệu cần đổi đại hóa phương pháp nghiên cứu, học tập 389 Với phát triển vơ nhanh chóng công nghệ thông tin, nay, việc sử dụng hình thức học tập trực tuyến mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh đạt thành việc xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí Minh Học trực tuyến (E-Learning) phương thức học tập sử dụng kết nối mạng để phục vụ học tập, lấy tài liệu học, trao đổi người học với với giảng viên dựa công cụ điện tử đại máy tính, máy tính bảng, điện thoại thơng minh Trực tuyến phương thức đào tạo thực tốt xã hội hóa học tập linh hoạt, tất người học, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh lúc họ muốn, ban ngày, ban đêm, 24 ngày, ngày tuần, nơi đâu, phòng làm việc, nhà, điểm Internet công cộng Người học tiết kiệm thời gian chi phí lại so với học truyền thống (tập trung học theo lớp trường) Với công cụ đào tạo truyền thông phong phú, trực tuyến giúp người mở rộng tiếp cận với khóa học lại giúp giảm chi phí, đem lại cho người hội học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Đối tượng tham gia học đa dạng, nhiều độ tuổi khác nhau, làm ngành nghề khác nhau, học, nhà miễn có khao khát nắm bắt tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh Mặt khác, học không thiết để lấy mà để lấy kiến thức Đào tạo trực tuyến xóa nhịa khoảng cách địa lý, cần có mạng Internet người học tham gia khóa học tư tưởng Hồ Chí Minh Trực tuyến loại hình đào tạo hiệu thực tế việc xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí Minh Trước hết, người học tiếp cận với kho học liệu phong phú, đa dạng gồm: tài liệu hướng dẫn tự học (dạng text), giảng đa phương tiện (slide, video, audio), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh Bộ Giáo dục - Đào tạo tài liệu tham khảo khác Người học thoải mái lựa chọn tài liệu mà u thích, phù hợp với khả năng, kiến thức mà thấy cần vào thời điểm thích hợp Trực tuyến loại hình đào tạo mà người học chủ đạo, họ kiểm soát chế độ học, địa điểm học khối lượng kiến thức muốn thu nhận, tự định cách thu nhận kiến thức, nên sâu vào quan điểm, lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh, yếu tố tạo yêu thích, hứng khởi cho người học Mặt khác, người học đào sâu suy nghĩ, xới lật lại vấn đề hiểu rõ Tóm lại, người học hồn tồn chủ động, có tự tin học tập, việc học tư tưởng Hồ Chí Minh trở nên thú vị, hấp dẫn, thuyết phục hơn, tránh tẻ nhạt học truyền thống theo kiểu thầy nói - trị ghi 390 Có thể nói, phương thức đào tạo trực tuyến đưa tư tưởng Hồ Chí Minh đến với người, lơi đối tượng Những có nhu cầu học, tìm hiểu, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh có hội tiếp cận môn học, tiếp cận kho tài liệu để không ngừng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nắm bắt xu hướng học tập thời đại khoa học công nghệ, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân hợp tác với đơn vị Edutop64 (Tổ hợp giáo dục Topica) triển khai chương trình đào tạo cử nhân NEU – EDUTOP theo phương thức E-Learning Trong chương trình đào tạo cử nhân, quy định Bộ Giáo dục – Đào tạo, mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh mơn học bản, bắt buộc với thời lượng 30 tiết Thực tế, việc học tập mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh lớp đào tạo cử nhân hệ từ xa theo phương thức E-Learning thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ mơn học, góp phần tích cực xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí Minh Thiết kế chương trình mơn học lớp NEU – EDUTOP khoa học Với thời lượng 30 tiết học thực tuần Tuần đầu tiên, sinh viên làm quen với môn học thông qua đề cương chi tiết môn học, nắm nhiệm vụ, yêu cầu, mục tiêu môn học Từ tuần thứ đến tuần thứ 7, sinh viên học vào nội dung cụ thể tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua kho học liệu Phương thức học làm tăng tinh thần tự học, chủ động học tập sinh viên Trong q trình học, sinh viên trao đổi với trao đổi với giảng viên thông qua hệ thống giải đáp thắc mắc để nắm vững nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh, tạo tương tác, gắn bó sinh viên với giảng viên Hàng tuần có luyện tập dạng trắc nghiệm để sinh viên ôn tập, kiểm tra lại kiến thức học tuần Trong tuần học, sinh viên làm kiểm tra có tập lớn dạng luận Tuần thứ 8, sinh viên tự học, tự ơn tập có buổi học Online S, buổi giáo viên hệ thống lại kiến thức môn học, giải đáp thắc mắc cho sinh viên trước hết môn Hỗ trợ cho q trình học trực tuyến mơn học cán quản lý làm việc chuyên nghiệp, có kinh nghiệm, nhiệt tình Trường Đại học Kinh tế Quốc dân EDUTOP, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập, nhắc nhở sinh viên nhiệm vụ, công việc cần làm để việc học yêu cầu, tiến độ, đạt hiệu cao Có thể thấy, việc học tập trực tuyến môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh tạo tâm lý nhẹ nhàng, thoải mái cho sinh viên, không bị áp lực giấc lên lớp, gị bó thời gian, mơi trường học tập Kho học liệu đa dạng tạo sinh động, hấp dẫn cho học, tạo hứng thú để sinh viên khơng ngừng học tập, tìm hiểu, nghiên cứu sâu tư tưởng Hồ Chí Minh Những thắc mắc sinh viên giảng viên giải đáp kịp thời, kỹ yếu tố kích thích tự học Việc theo dõi giảng thực 391 luyện tập trắc nghiệm sinh viên hệ thống ghi nhận tính vào phần đánh giá điểm chuyên cần sinh viên kịp thời tạo động lực cho học tập Bài tập lớn hình thức luận dịp để sinh viên đọc, học kỹ tư tưởng Hồ Chí Minh, liên hệ với thực tiễn Việt Nam nay, có đánh giá, nêu ý kiến thân Nhiều tập thể đầu tư tìm tịi, nghiên cứu kỹ Kết thi hết mơn nhìn chung tốt Thực tiễn Trường Đại học Kinh tế Quốc dân chứng minh, việc học mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua phương thức đào tạo trực tuyến góp phần quan trọng cơng việc xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí Minh, mở rộng phong trào “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 392 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập Tập 5, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập Tập 10, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 393 ... thức Đào tạo trực tuyến xóa nhịa khoảng cách địa lý, cần có mạng Internet người học tham gia khóa học tư tưởng Hồ Chí Minh Trực tuyến loại hình đào tạo hiệu thực tế việc xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí. .. Quốc dân chứng minh, việc học mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua phương thức đào tạo trực tuyến góp phần quan trọng cơng việc xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí Minh, mở rộng phong trào ? ?Học tập làm... hình thức học tập trực tuyến mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh đạt thành việc xã hội hóa tư tưởng Hồ Chí Minh Học trực tuyến (E-Learning) phương thức học tập sử dụng kết nối mạng để phục vụ học tập,