ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TS. NGUYỄN NGỌC DIỆP

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Nguyễn Ngọc Diệp 1 Thông tin giảng viên - Họ tên: Nguyễn Ngọc Diệp - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ - Thời gian làm việc: - Địa điểm làm việc: - Địa liên hệ: + Điện thoại quan: + Điện thoại nhà riêng: + Điện thoại di động: + Địa email: - Các hướng nghiên cứu chính: Thơng tin chung mơn học - Tên mơn học: Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mã mơn học: - Số tín chỉ: 02 - Môn học: + Bắt buộc: + Lựa chọn: - Các môn học tiên quyết: Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin - Các môn học kế tiếp: - Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: + Thảo luận: - Địa Khoa/Bộ môn phụ trách môn học: Mục tiêu môn học 3.1 Mục tiêu chung môn học Sau học xong môn học này, sinh viên sẽ: - Về kiến thức: + Nắm khái niệm, nguồn gốc, trình hình thành nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh + Nắm phương pháp phương pháp luận Chủ tịch Hồ Chí Minh việc nhận thức giải vấn đề lí luận thực tiễn dân tộc nhân loại + Hiểu giá trị khoa học, cách mạng, nhân văn đời, nghiệp, tư tưởng Hồ Chí Minh + Hiểu cách có hệ thống tảng tư tưởng, kim nam hành động Đảng cách mạng nước ta - Về kỹ năng: + Rèn luyện lực tư lí luận + Có kỹ làm việc cá nhân làm việc nhóm việc nghiên cứu, phân tích tác phẩm lí luận Hồ Chí Minh kỹ trình bày, thuyết trình số vấn đề lý luận + Có kỹ vận dụng lí luận, phương pháp phương pháp luận Hồ Chí Minh để nghiên cứu, phân tích vấn đề trị, xã hội Việt Nam giới - Về thái độ: + Góp phần củng cố sinh viên lòng tin vào đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta; nâng cao lòng tự hào dân tộc tình cảm Đảng, với Bác Hồ; xác lập ý thức trách nhiệm thái độ tích cực tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc + Góp phần đào tạo sinh viên trở thành người có phẩm chất đạo đức mới, có lý tưởng phong cách sống sáng, ứng xử đáp ứng yêu cầu xã hội q trình cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập kinh tế quốc tế 3.2 Mục tiêu chi tiết môn học Mục tiêu Nội dung Nội dung - Giới thiệu môn học - Xem phim tư liệu Hồ Chí Minh Nội dung Chương mở đầu Nội dung Chương Bậc (Nhớ) Bậc (Hiểu) Bậc (Phân tích, đánh giá) I.A.1 Khái quát nội I.B.1 Khái quát dung yêu cầu đời, nghiệp mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh II.A.1 Định nghĩa hệ II.B.1 Cốt lõi tư II.C.1 Ý nghĩa thống tư tưởng Hồ Chí tưởng Hồ Chí Minh việc học tập mơn học Minh II.B.2 Vị trí, vai trị Tư tưởng Hồ Chí II.A.4 Phương pháp luận môn học Tư tưởng Minh sinh phương pháp nghiên Hồ Chí Minh hệ viên cứu tư tưởng Hồ Chí thống mơn lý luận Minh trị III.A.1 Các sở hình III.B.1 Phương pháp III.C.1 Giá trị tư thành tư tưởng Hồ Chí kế thừa biện chứng tưởng Hồ Chí Minh Minh Hồ Chí Minh đối dân tộc III.A.2 Nội dung tư với giá trị tư tưởng nhân loại tưởng Hồ Chí Minh - văn hóa dân tộc thời kỳ hình nhân loại thành phát triển III.B.2 Vai trò phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh hình thành tư tưởng Người Mục tiêu Nội dung Nội dung Chương Nội dung Chương Nội dung Chương Nội dung Chương Bậc (Nhớ) Bậc Bậc (Hiểu) (Phân tích, đánh giá) III.B.3 Sự phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua thời kỳ IV.A.1 Các luận điểm IV.B.1 Những đóng IV.C.1 Giá trị tư quan điểm góp lý luận thực tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh vấn đề tiễn Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách dân tộc việc giải mạng giải phóng dân IV.A.2 Các luận điểm vấn đề dân tộc cách tộc quan điểm mạng giải phóng dân IV.C.2 Ý nghĩa Hồ Chí Minh cách tộc việc học tập tư tưởng mạng giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc V.A.1 Các luận điểm V.B.1 Những đóng V.C.1 Giá trị tư quan điểm Hồ góp lý luận thực tưởng Hồ Chí Minh Chí Minh chủ nghĩa tiễn Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội xã hội Việt Nam việc giải đường lên chủ V.A.2 Các luận điểm vấn đề chủ nghĩa xã nghĩa xã hội Việt quan điểm Hồ hội đường Nam Chí Minh đường, độ lên chủ nghĩa xã V.C.2 Ý nghĩa biện pháp độ lên chủ hội Việt Nam việc học tập tư tưởng nghĩa xã hội Việt Nam Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam VI.A.1 Các luận điểm VI.B.1 Những đóng VI.C.1 Giá trị tư quan điểm góp lý luận thực tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh vai trị tiễn Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt chất Đảng đời, tồn Nam Cộng sản Việt Nam phát triển VI.C.2 Ý nghĩa VI.A.2 Các luận điểm Đảng Cộng sản Việt việc học tập tư tưởng quan điểm Nam Hồ Chí Minh Đảng Hồ Chí Minh xây Cộng sản Việt Nam dựng Đảng Cộng sản Việt Nam sạch, vững mạnh VII.A.1 Các luận điểm VII.B.1 Những đóng VII.C.1 Giá trị tư quan điểm góp lý luận thực tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh đại đồn tiễn Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc kết dân tộc đời, tồn đoàn kết quốc tế Mục tiêu Nội dung Nội dung Chương Nội dung Chương Bậc Bậc Bậc (Nhớ) (Hiểu) (Phân tích, đánh giá) VII.A.2 Các luận điểm phát triển VII.C.2 Ý nghĩa quan điểm khối đại đoàn kết dân việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết tộc đồn kết quốc Hồ Chí Minh đại quốc tế tế đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế VIII.A.1 Các luận điểm VIII.B.1 Những đóng VIII.C.1 Giá trị tư quan điểm góp lý luận thực tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh dân chủ tiễn Hồ Chí Minh dân chủ xây dựng VIII.A.2 Các luận điểm việc giải nhà nước dân, quan điểm vấn đề dân chủ xây dân, dân Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước VIII.C.2 Ý nghĩa dựng nhà nước dân, dân, dân, dân việc học tập tư tưởng dân, dân Hồ Chí Minh dân chủ xây dựng nhà nước dân, dân, dân IX.A.1 Các luận điểm IX.B.1 Những đóng IX.C.1 Giá trị tư quan điểm góp lý luận thực tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh văn hóa tiễn Hồ Chí Minh văn hóa, đạo đức IX.A.2 Các luận điểm lĩnh vực văn xây dựng người quan điểm hóa, đạo đức xây Hồ Chí Minh đạo đức dựng người IX.C.2 Ý nghĩa IX.A.3 Các luận điểm việc học tập tư tưởng quan điểm Hồ Chí Minh văn Hồ Chí Minh xây hóa, đạo đức xây dựng người dựng người Nội dung 10 Tổng hợp kiến IX.A.1 Hệ thống luận IX.B.1 Trách nhiệm IX.C.1 Cùng với chủ thức môn học điểm, quan điểm Hồ hệ trẻ nghĩa Mác-Lênin, tư Thăm Bảo tàng Chí Minh việc học tập, vận tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh dụng, bổ sung phát tảng tư tưởng, kim triển tư tưởng Hồ Chí nam hành động Minh thời đại Đảng cách ngày mạng Việt Nam Tóm tắt nội dung môn học Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh cung cấp cho sinh viên hiểu biết về: - Cơ sở, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; - Hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc số vấn đề cách mạng Việt Nam, bao gồm vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; Đảng Cộng sản Việt Nam; đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế; dân chủ xây dựng nhà nước dân, dân, dân; đạo đức, văn hóa xây dựng người - Những đóng góp lý luận thực tiễn Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng dân tộc Việt Nam Nội dung chi tiết môn học CHƯƠNG MỞ ĐẦU: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I Đối tượng nghiên cứu Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tượng mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Mối quan hệ môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn học Những ngun lý chủ nghĩa Mác - Lênin môn học Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam II Phương pháp nghiên cứu Cơ sở phương pháp luận Các phương pháp cụ thể III Ý nghĩa việc học tập môn học sinh viên Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị CHƯƠNG I: CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở khách quan Nhân tố chủ quan II Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Thời kỳ trước 1911: Hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước Thời kỳ 1911-1920: Tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc Thời kỳ 1921-1930: Hình thành tư tưởng cách mạng Việt Nam Thời kỳ 1930-1945: Vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững lập trường cách mạng Thời kỳ 1945-1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hoàn thiện III Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giới CHƯƠNG II: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC I Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc Vấn đề dân tộc thuộc địa Mối quan hệ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp II Tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc Mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc Giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vơ sản Cách mạng giải phóng dân tộc thời đại phải Đảng Cộng sản lãnh đạo Lực lượng cách mạng giải phóng dân tộc bao gồm tồn dân tộc Cách mạng giải phóng dân tộc cần tiến hành chủ động, sáng tạo có khả giành thắng lợi trước cách mạng vơ sản quốc Cách mạng giải phóng dân tộc phải tiến hành đường cách mạng bạo lực Kết luận CHƯƠNG III: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ CON ĐƯỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM I Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội Việt Nam Tính tất yếu chủ nghĩa xã hội Việt Nam Đặc trưng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Quan điểm Hồ Chí Minh mục tiêu, động lực chủ nghĩa xã hội Việt Nam II Con đường, biện pháp độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Con đường Biện pháp Kết luận CHƯƠNG IV: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM I Quan niệm Hồ Chí Minh vai trị chất Đảng Cộng sản Việt Nam Về đời Đảng Cộng sản Việt Nam Vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam Bản chất Đảng Cộng sản Việt Nam Quan niệm Đảng Cộng sản Việt Nam cầm quyền II Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam sạch, vững mạnh Xây dựng Đảng - quy luật tồn phát triển Đảng Nội dung công tác xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam Kết luận CHƯƠNG V: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC VÀ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ I Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc Vị trí, vai trị đại đồn kết dân tộc nghiệp cách mạng Nội dung đại đồn kết dân tộc Hình thức tổ chức khối đại đoàn kết dân tộc II Tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế Sự cần thiết xây dựng đoàn kết quốc tế Nội dung hình thức đồn kết quốc tế Kết luận CHƯƠNG VI: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ VÀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN I Quan niệm Hồ Chí Minh dân chủ Quan niệm dân chủ Thực hành dân chủ II Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước dân, dân, dân Xây dựng Nhà nước thể quyền làm chủ nhân dân lao động Sự thống chất giai cấp cơng nhân với tính nhân dân tính dân tộc Nhà nước Xây dựng Nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ Xây dựng Nhà nước sạch, vững mạnh, hoạt động có hiệu Kết luận CHƯƠNG VII: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI I Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa Khái niệm văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa II Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Sinh viên học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh III Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người Quan niệm Hồ Chí Minh người Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người chiến lược “trồng người” Kết luận CHƯƠNG MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Học tập, nghiên cứu chương mở đầu cần nắm kiến thức sau: + Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu tư tưởng HCM + Nội hàm khái niệm tư tưởng HCM, hệ thống tư tưởng HCM + Thấy ý nghĩa quan trọng cần thiết việc học tập, nghiên cứu tư tưởng HCM B NỘI DUNG I Đối tượng nghiên cứu Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng + Trong thuật ngữ “tư tưởng Hồ Chí Minh” khái niệm “tư tưởng” có ý nghĩa tầm khái quát triết học + Khái niệm “tư tưởng” hiểu với nghĩa hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực b Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Là hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc CMVN, từ CMDTDCND đến CMXHCN Tư tưởng HCM Là kết vận dụng sáng tạo phát triển CN Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa văn hố dân tộc trí tuệ thời đại Nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người Phân tích định nghĩa: - Thứ nhất: Trước hết phải hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh với tư cách môn khoa học Mặt khác, tư tưởng Hồ Chí Minh gắn liền với tiến trình CMVN từ có Đảng => tư tưởng Đảng tư tưởng Hồ Chí Minh thống - Thứ hai: Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng phải đời mảnh đất trống khơng mà hình thành, phát triển mảnh đất thực Đó kết tinh truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hố nhân loại trí tuệ thời đại Trong đó, chủ nghĩa Mác – Lênin coi sở lí luận chủ yếu trực tiếp nhất, tạo bước nhảy vọt chất tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh vận dụng cách sáng tạo vào điều kiện cụ thể Việt Nam - Thứ ba: Vấn đề cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người (Độc lập dân tộc phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội), nghĩa cách mạng phải triệt để, cách mạng phải “đến nơi” =>TTHCM cờ thắng lợi CMVN suốt 70 năm qua tiếp tục soi sáng đường tiến lên xây dựng đất nước Việt Nam hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ tiến xã hội lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam Đối tượng, nhiệm vụ mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh a Đối tượng nghiên cứu - Bao gồm hệ thống quan điểm lí luận cách mạng Việt Nam, cốt lõi tư tưởng: Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội - Quá trình vận động, thực hố quan điểm lí luận thực tiễn cách mạng Việt Nam b Nhiệm vụ nghiên cứu - Đi sâu nghiên cứu nguồn gốc, sở hình thành TTHCM - Nghiên cứu trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Nghiên cứu quan điểm hệ thống tư tưởng Người - Nghiên cứu vai trị tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp dân tộc Việt Nam - Nghiên cứu trình nhận thức, vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng nhà nước ta - Nghiên cứu giá trị tư tưởng lý luận Hồ Chí Minh kho tàng cách mạng giới thời đại Mối quan hệ môn học TTHCM với môn học Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin môn Đường lối cách mạng Đảng cộng Sản Việt Nam a Mối quan hệ môn học TTHCM với môn học Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin - Mối quan hệ biện chứng, chặt chẽ 10 b Quản lý nhà nước pháp luật trọng đưa pháp luật vào sống Quản lý nhà nước quản lý máy nhiều biện pháp khác quan trọng quản lý hệ thống luật, quan trọng bậc Hiến pháp - đạo luật nước nhà - Ngay từ năm 1919, Yêu sách nhân dân Việt Nam, Hồ Chí Minh đề cập vấn đề bãi bỏ chế độ cai trị sắc lệnh thay vào đạo luật Trong Việt Nam yêu cầu ca, Người khẳng định vai trò pháp luật câu: “Trăm điều phải có thần linh pháp quyền” - Suốt thời kỳ giữ trọng trách Chủ tịch nước, Hồ Chí Minh ln ln chăm lo xây dựng, hoàn thiện Hiến pháp hệ thống pháp luật coi trọng đưa pháp luật vào sống, tạo chế đảm bảo cho pháp luật thi hành, chế kiểm tra, giám sát việc thi hành quan nhà nước nhân dân - Để Nhà nước quản lý pháp luật làm cho pháp luật vào sống, thân Hồ Chí Minh ln ln nêu gương việc khuyến khích nhân dân phê bình, giám sát cơng việc phủ, đồng thời nhắc nhở cán ngành, cấp (nhất bên hành pháp tư pháp) phải gương mẫu việc tn thủ pháp luật; Người khơng hài lịng trước việc pháp luật ta không thực nghiêm minh c Tích cực xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức Nhà nước đủ đức tài - Theo Hồ Chí Minh, cán phải biết quản lý nhà nước, thiếu cán ta phải mạnh dạn sử dụng người đào tạo xã hội cũ, tìm người tài đức nhanh chóng đẩy mạnh việc đào tạo cán - Trong việc sử dụng cán bộ, Người cho phải tẩy óc bè phái - Hồ Chí Minh yêu cầu phải xây dựng đội ngũ cán vừa có đức vừa có tài, đức gốc; đội ngũ phải tổ chức hợp lý, có hiệu Cụ thể, Người nêu lên yêu cầu sau đây: Một: Tuyệt đối trung thành với cách mạng, với Tổ quốc Hai: Hăng hái, thành thạo công việc, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ Ba: Phải có mối liên hệ mật thiết với nhân dân; không cho phép cán quan liêu, cửa quyền, hách dịch Bốn: Cán bộ, công chức phải người dám phụ trách, dám đoán, dám chịu trách nhiệm, tình khó khăn, “thắng khơng kiêu, bại khơng nản” Đó người có ý thức sẵn sàng làm “cơng bộc”, làm “đày tớ” 54 cho dân, người cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, làm việc với tinh thần đầy sáng tạo Năm: có chí tiến thủ, thành thực phê bình tự phê bình, khơng thành kiến, hẹp hịi, ln học hỏi, tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng - Để đảm bảo công bằng, dân chủ vấn đề tuyển dụng cán bộ, Người ký sắc lệnh số 76, ban hành Quy chế công chức, quy định tuyển dụng thông qua kỳ thi tuyển để bổ nhiệm vào ngạch, bậc hành Xây dựng Nhà nước sạch, vững mạnh, hoạt động có hiệu a Đề phịng khắc phục tiêu cực hoạt động Nhà nước Xây dựng Nhà nước dân, dân, dân khơng tách rời với việc làm cho Nhà nước ln ln sạch, vững mạnh Trong q trình lãnh đạo xây dựng Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa, Hồ Chí Minh thường đề cập tiêu cực sau nhắc nhở người đề phòng khắc phục: - Đặc quyền, đặc lợi - Tham ô, lãng phí, quan liêu - “Tư túng”, “chia rẽ”, “kiêu ngạo” b Tăng cường pháp luật đôi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng - Hồ Chí Minh vận dụng kinh nghiệm lịch sử văn hóa trị nước lồi người vận dụng nhuần nhuyễn kinh nghiệm để xây dựng nhà nước sạch, vững mạnh, hiệu suốt 24 năm cương vị đứng đầu nhà nước - Theo Hồ Chí Minh, phải trọng giáo dục đạo đức khơng ngừng nâng cao vai trị, sức mạnh pháp luật, kết hợp chặt chẽ giáo dục đạo đức giáo dục pháp luật Theo Người, đạo đức pháp luật có mối quan hệ khăng khít với nhau, pháp luật biện pháp để khẳng định chuẩn mực đạo đức biến thành thói quen Để giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên, ngày 6-11949, với bút danh Lê Quyết Thắng, Người viết tác phẩm “Cần, kiệm, liêm, chính” giải thích rõ cần, kiệm, liêm, - Suốt đời mình, Hồ Chí Minh gương mẫu chấp hành kỷ cương, phép nước, gương để cảm hóa bao người lầm lỗi, suốt đời kiên trì giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên, người có chức, có quyền - Song, Người khẳng định phải thẳng tay trừng trị kẻ bất liêm, kẻ địa vị nào, làm nghề nghiệp => Tóm lại: Hồ Chí Minh đề cao phép nước, kết hợp chặt chẽ giáo dục đạo đức với tăng cường pháp luật; hết lòng yêu thương cán kiên với cán làm hại đến uy tín Đảng Nhà nước 55 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đảng IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998 Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng trường đại học, cao đẳng Bộ giáo dục đào tạo, NXB CTQG) Hồ Chí Minh tồn tập, tập 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 TS Đinh Xuân Lý (chủ biên): “Một số chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh”, Nxb CTQG, HN, 2003 C CÂU HỎI: Câu hỏi trắc nghiệm Bằng hiểu biết TT HCM, lựa chọn (khoanh tròn) vào phương án trả lời đúng? Câu 7: Hồ Chí Minh người trực tiếp đạo biên soạn Hiến pháp nước ta? a Hiến pháp 1946 b Hiến pháp 1959 c Hiến pháp 1980 d Hiến pháp 1992 Câu 8: Nhà nước dân là: a Nhà nước nhân dân tổ chức nên b Dân chủ nhà nước, quyền lực nhà nước thuộc nhân dân c Nhà nước phục vụ nhân dân, đem lại lợi ích cho nhân dân Câu 9: Nhà nước Việt Nam a Mang chất giai cấp cơng nhân b Có tính dân tộc, tính nhân dân sâu sắc c Có thống chất giai cấp cơng nhân với tính nhân dân tính dân tộc d Mang tính dân tộc 56 CHƯƠNG VII TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nắm vững quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức, nhân văn, văn hóa vận dụng quan điểm vào việc xây dựng người Việt Nam bối cảnh B NỘI DUNG I Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa Khái niệm văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh *Khái niệm - Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, văn hóa hiểu theo nghĩa rộng nhất, bao gồm toàn giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo ra; văn hóa động lực giúp người sinh tồn; văn hóa mục đích sống lồi người; xây dựng văn hóa dân tộc phải tồn diện, đặt xây dựng “tinh thần độc lập tự cường” lên hàng đầu Tháng 8-1943, nhà tù Tưởng Giới Thạch, lần Hồ Chí Minh nêu định nghĩa văn hóa: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống địi hỏi sinh tồn” * Quan điểm xây dựng văn hố - Hồ Chí Minh dự định xây dựng văn hóa dân tộc với năm điểm lớn: Xây dựng tâm lý: tinh thần độc lập tự cường Xây dựng luân lý: biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng Xây dựng xã hội: nghiệp có liên quan đến phúc lợi nhân dân xã hội Xây dựng trị: dân quyền Xây dựng kinh tế Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa a Quan điểm vị trí vai trị văn hóa - Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, văn hóa hiểu theo nghĩa rộng nhất, bao gồm toàn giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo ra; văn hóa động lực giúp người sinh tồn; văn hóa mục đích sống lồi người; xây dựng văn hóa dân tộc phải toàn diện, đặt xây dựng “tinh thần độc lập tự cường” lên hàng đầu 57 - Theo Hồ Chí Minh, cơng xây dựng đất nước, cần ý tới vấn đề chủ yếu đời sống xã hội : Chính trị – Kinh tế – Xã hội – Văn hố Bốn vấn đề có quan hệ mật thiết tác động qua lại lẫn nhau: + Khi trị, xã hội giải phóng văn hố giải phóng Chính trị giải phóng tạo điều kiện cho văn hố phát triển + Xây dựng kinh tế để tạo điều kiện cho việc xây dựng phát triển văn hoá Người cho rằng, “cơ sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hóa kiến thiết có đủ điều kiện phát triển được” Như vậy, vấn đề đặt kinh tế phải trước bước + Văn hố khơng thể đứng ngồi, mà phải kinh tế trị Văn hố phải phục vụ nhiệm vụ trị, thúc đẩy xã hội phát triển kinh tế “Văn hóa kinh tế trị” có nghĩa trị kinh tế phải có tính văn hóa b Quan điểm tính chất văn hóa - Đặc điểm chung văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh xua tan bóng tối chủ nghĩa thực dân, đế quốc, dốt nát, đói nghèo, bệnh tật đè nặng lên sống nhân dân ta Văn hóa phải giáo dục nhân dân ta tinh thần cần, kiệm, liêm, chính, tự tín ngưỡng, khơng hút thuốc phiện; chống giặc dốt - Trong thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ, văn hóa văn hóa dân chủ mới, đồng thời văn hóa kháng chiến Nền văn hóa có ba tính chất: dân tộc - khoa học - đại chúng + Tính chất dân tộc (hay cịn gọi đặc tính dân tộc, cốt cách dân tộc) “cốt”, tinh tuý bên đặc trưng văn hóa dân tộc Nó “căn cước” dân tộc + Tính chất khoa học văn hóa phải thuận với trào lưu tiến hóa tư tưởng đại Nền văn hóa phải phục vụ trào lưu + Tính chất đại chúng văn hóa phục vụ nhân dân, hợp với nguyện vọng nhân dân, đậm đà tính nhân dân, đậm đà tính nhân văn Đó văn hóa đại chúng nhân dân xây dựng - Từ Đại hội III (9-1960), Người có bước phát triển tư lý luận khẳng định văn hóa văn hóa có nội dung xã hội chủ nghĩa tính chất dân tộc + Nội dung xã hội chủ nghĩa thể tính tiên tiến, tiến bộ, khoa học, đại, biết tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù hợp với trào lưu tiến hóa thời đại 58 + Tính chất dân tộc văn hóa biết giữ gìn, kế thừa, phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc, phát triển truyền thống tốt đẹp cho phù hợp với điều kiện lịch sử đất nước c Quan điểm chức văn hóa Hồ Chí Minh cho rằng, văn hóa có ba chức chủ yếu sau đây: - Một là, bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp - Hai là, nâng cao dân trí - Ba là, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phong cách, lối sống lành mạnh, hướng người vươn tới chân, thiện, mỹ; không ngừng hồn thiện thân Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa a Văn hóa giáo dục Quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục: - Mục tiêu văn hóa giáo dục để thực ba chức văn hóa giáo dục Giáo dục để đào tạo người có ích cho xã hội Giáo dục nhằm đào tạo lớp người có đức, có tài, kế tục nghiệp cách mạng, làm cho nước ta sánh vai cường quốc năm châu - Cải cách giáo dục bao gồm xây dựng chương trình, nội dung dạy học hợp lý, phù hợp với giai đoạn cách mạng + Nội dung giáo dục phải toàn diện + Cách học phải sáng tạo, không giáo điều - Phương châm, phương pháp giáo dục: + Phương châm học đôi với hành, lý luận liên hệ với thực tế; học tập kết hợp với lao động; phối hợp nhà trường gia đình - xã hội; thực dân chủ, bình đẳng giáo dục; học suốt đời Coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại Học lúc, nơi, học người + Phương pháp giáo dục phải xuất phát bám vào mục tiêu giáo dục Giáo dục khoa học nên cách dạy phải phù hợp với lứa tuổi; dạy từ dễ đến khó; kết hợp học tập với vui chơi có ích, lành mạnh; giáo dục phải dùng phương pháp nêu gương; giáo dục phải gắn liền với thi đua - Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên khơng có giáo viên khơng có giáo dục b Văn hóa văn nghệ Một số quan điểm chủ yếu Hồ Chí Minh văn hóa văn nghệ: - Văn nghệ mặt trận, văn nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng, xây dựng xã hội mới, người 59 + Văn nghệ mặt trận hiểu phận cách mạng, văn nghệ cách mạng + Văn nghệ sĩ chiến sĩ cần có lập trường vững, tư tưởng đắn, đặt lợi ích nhiệm vụ phụng nhân dân Tổ quốc lên hết - Phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân - Phải có tác phẩm xứng đáng với dân tộc thời đại c Văn hóa đời sống Văn hóa đời sống thực chất đời sống với ba nội dung: đạo đức mới, lối sống mới, nếp sống mới, đạo đức đóng vai trị chủ yếu - Đạo đức mới: Thực hành đời sống trước hết thực hành đạo đức cách mạng - Lối sống mới: Lối sống lối sống có lý tưởng, có đạo đức; kết hợp hài hịa truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại tạo nên lối sống văn minh, tiên tiến - Nếp sống mới: Xây dựng nếp sống (nếp sống văn minh) xây dựng thói quen phong tục tập quán tốt đẹp, kế thừa phát triển phong mỹ tục lâu đời dân tộc => Tóm lại, xây dựng văn hóa đời sống chung cho xã hội, phải người, gia đình II Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức a Quan điểm vai trò đạo đức cách mạng - Trong tồn đời, Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên thực Người làm cách mạng lĩnh vực đạo đức Việt Nam với việc xây dựng đạo đức mới, đạo đức cách mạng - Khi đánh giá vai trò đạo đức cách mạng, Hồ Chí Minh coi đạo đức tảng người cách mạng, giống gốc cây, nguồn sông suối Việc chăm lo gốc, nguồn cơng việc tồn Đảng, tồn dân, gia đình, người xã hội - Vai trị đạo đức cách mạng thể chỗ thước đo lịng cao thượng người - Là hình thái ý thức xã hội, giá trị đạo đức tinh thần người tiếp nhận biến thành sức mạnh vật chất - Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn gian khổ, thất bại không lùi bước, chán nản ; gặp thuận lợi thành công giữ tinh thần khiêm tốn, 60 “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”, không kèn cựa mặt hưởng thụ, không công thần, không quan liêu, không kiêu ngạo.v.v - Đạo đức gốc người cách mạng, khơng có nghĩa tuyệt đối hóa mặt đức, coi nhẹ mặt tài, mà phải nhận thức đức tài có mối quan hệ biện chứng với => Như vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng là vũ khí mạnh mẽ, góp phần định vào thắng lợi nghiệp đấu tranh độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội b Những phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại *Trung với nước, hiếu với dân - “Trung” “hiếu” vốn khái niệm đạo đức cũ chứa đựng nội dung hạn hẹp, kế thừa khái niệm đó, Hồ Chí Minh đưa vào nội dung mới, mang tính cách mạng, trung với nước, hiếu với dân Đây chuẩn mực đạo đức có ý nghĩa quan trọng hàng đầu - Nội dung chủ yếu trung với nước là: + Trong mối quan hệ cá nhân với cộng đồng xã hội, phải biết đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc, cách mạng lên hết, trước hết + Quyết tâm phấn đấu thực mục tiêu cách mạng + Thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước - Nội dung chủ yếu hiếu với dân là: + Khẳng định vai trò sức mạnh thực nhân dân + Tin dân, học dân, lắng nghe ý kiến dân, gắn bó mật thiết với dân, tổ chức, vận động nhân dân thực tốt đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước + Chăm lo đời sống vật chất tinh thần nhân dân => Tóm lại: “Trung với nước, hiếu với dân, suốt đời phấn đấu độc lập tự tổ quốc, chủ nghĩa xã hội, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng” vừa lời kêu gọi hành động đồng thời vừa định hướng cho người dân Việt Nam lâu dài cách mạng *Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư khái niệm đạo đức cũ, Hồ Chí Minh tiếp thu, chọn lọc, đưa vào yêu cầu nội dung * Cần, kiệm, liêm, chính: - Tháng 1-1949, với bút danh Lê Quyết Thắng, Hồ Chí Minh viết tác phẩm “Cần, kiệm, liêm, chính” Người giải thích: 61 + Cần tức siêng năng, chăm chỉ, cố gắng, dẻo dai + Kiệm tiết kiệm vật tư, tiền bạc, cải, thời gian, khơng xa xỉ, khơng hoang phí + Liêm sạch, không tham lam tiền của, địa vị, danh tiếng + Chính khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn => Các đức tính có mối quan hệ chặt chẽ với Cần mà không kiệm giống thùng không đáy Kiệm mà khơng cần lấy mà kiệm Cần, kiệm, liêm gốc rễ Nhưng cần có gốc rễ, lại cần có cành, lá, hoa, hồn chỉnh - Cần, kiệm, liêm, cần thiết tất người Cần, kiệm, liêm, cần thiết cán bộ, đảng viên - Cần, kiệm, liêm, cịn thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, văn minh tiến dân tộc * Chí cơng vơ tư: - Chí cơng vơ tư khơng nghĩ đến trước, biết Đảng, Tổ quốc, đồng bào; đặt lợi ích cách mạng, nhân dân lên hết, trước hết Thực hành chí cơng vơ tư có nghĩa phải kiên quét chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức cách mạng (tuy nhiên cần hiểu chủ nghĩa cá nhân cho đúng) => Tóm lại: Bồi dưỡng phẩm chất cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư làm cho người vững vàng trước thử thách, “giàu sang khơng thể quyến rũ, nghèo khó khơng thể chuyển lay, uy vũ khuất phục” *Thương yêu người - Tình thương u người Hồ Chí Minh không chung chung, trừu tượng kiểu tôn giáo, mà luôn nhận thức giải lập trường giai cấp vô sản, dành cho dân tộc người bị áp bức, đau khổ - Hồ Chí Minh thương u người với tình cảm sâu sắc, vừa bao la rộng lớn, vừa gần gũi thân thương số phận người (không làm việc ác) - Trước lúc xa, “Di chúc”, Người cịn dặn: Đảng “phải có tình đồng chí u thương lẫn nhau” Đây điều nhắc nhở đối vớicán đảng viên phải tra ju dồi phẩm chất yêu thương người, yêu thương đồng chí *Tinh thần quốc tế sáng, thuỷ chung Nội dung chủ nghĩa quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh rộng lớn sâu sắc - Đó tơn trọng, đồn kết thương u tất dân tộc, nhân dân nước, chống hằn thù, bất bình đẳng dân tộc phân biệt chủng tộc Người khẳng định: Quan san muôn dặm nhà; bốn phương vô sản anh em; 62 - Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa quốc tế vô sản phải gắn liền với chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa yêu nước phải đôi với chủ nghĩa quốc tế vơ sản Đó chủ nghĩa yêu nước chân chủ nghĩa quốc tế sáng, giúp bạn giúp mình; thắng lợi thắng lợi nhân dân giới c Những nguyên tắc xây dựng đạo đức * Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức - Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, nói phải đơi với làm đem lại hiệu thiết thực, cịn nói mà khơng làm, nói nhiều làm ít, hay nói đằng làm nẻo đem lại hậu phản tác dụng - Phải phấn đấu để xã hội khơng cịn tình trạng đạo đức giả, xóa bỏ tình trạng kẻ đạo đức giả dạy dỗ người khác đạo đức - Theo Hồ Chí Minh lĩnh vực khác, lĩnh vực đạo đức đặc biệt phải trọng “đạo làm gương” *Xây đôi với chống, phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi - Tại làm cách mạng trình kết hợp chặt chẽ xây chống? Vì: + Bên cạnh xây dựng phẩm chất đạo đức tốt đẹp Hồ Chí Minh rõ: “Mỗi người có thiện ác lòng Ta phải biết làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi, thái độ người cách mạng” + Mặt khác, đường tiến lên chủ nghĩa xã hội đấu tranh lâu dài, gian khổ, chiến đấu khổng lồ Trong chiến đấu đó, có nhiều kẻ địch nguy hiểm => Vì mà xây phải đơi với chống - Theo Hồ Chí Minh, chống xây có mối quan hệ biện chứng Chống xử lý nghiêm nhằm xây, liền với xây muốn xây phải chống Mục đích cuối xây dựng người có đạo đức đạo đức Việt Nam Vì vậy, phải xác định nhiệm vụ chủ yếu lâu dài - Xây dựng phẩm chất đạo đức có nhiều cách làm Cụ thể: + Giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội, gương + Hoạt động thực tiễn: cá nhân, tập thể, xã hội + Khơi dậy tự ý thức người - Chống xấu, vơ đạo đức có nhiều biện pháp: + Bằng tự phê bình phê bình + Giáo dục, thuyết phục + Kỷ luật Đảng hay đoàn thể + pháp luật 63 - Sau giành quyền, Hồ Chí Minh tệ nạn, suy thối cán Người cho có loại tham ơ, lãng phí, quan liêu mà nguồn gốc chủ nghĩa cá nhân Người coi “những kẻ thù nguy hiểm”, “giặc lòng”, “giặc nội xâm”, “đồng minh thực dân phong kiến”, “là tội ác” Vì vậy, để xây dựng đạo đức mới, chống đạo đức giả tạo cần phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi cho toàn, toàn dân, toàn ngành *Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời - Hồ Chí Minh rõ: người phải thường xuyên chăm lo tu dưỡng đạo đức rửa mặt hàng ngày, phải “chính tâm, tu thân”, phải kiên trì, bền bỉ suốt đời, khơng người chủ quan, tự mãn - Theo người, người có chỗ hay chỗ dở, chỗ tốt chỗ xấu, có thiện ác thân, vấn đề dám nhìn thẳng vào thân mình, khơng tự lừa dối, huyễn hoặc; thấy rõ hay, tốt, thiện để phát huy; thấy rõ dở, xấu, ác để khắc phục (tránh tình trạng khơng biết ai, đâu, biết mà không sửa) - Để việc tu dưỡng đạo đức có kết môi trường, mối quan hệ, địa bàn, hồn cảnh việc tu dưỡng đạo đức phải gắn liền với hoạt động thực tiễn, tinh thần tự giác, tự nguyện, dựa vào lương tâm trách nhiệm người => Có rèn luyện vậy, người có phẩm chất đạo đức cao đẹp phẩm chất ngày bồi đắp, nâng cao Sinh viên học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh III Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người Quan niệm Hồ Chí Minh người - Hồ Chí Minh viết “chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, hạ hàng, bè bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người” Như vậy, Hồ Chí Minh xem xét conngười mối quan hệ xã hội, cách tiếp cận phù hợp với cách tiếp cận người chủ nghĩa Mác – Lênin (con người tổng hòa mối quan hệ xã hội điều kiện lịch sử định) - Hồ Chí Minh khơng nói đến người trừu tượng, chung chung mà nói đến người cụ thể, lịch sử, gắn với thời kỳ: + Thời kỳ chưa giành quyền: “Người xứ”, “Người bị áp bức”, “Người nước”, “Người bị bóc lột”, “Người da đen”, “Người da vàng”, “Người vơ sản”, “Người khổ”… Đối lập với họ là: “thực dân”, “thực dân độc ác”, “viên chức tàn bạo”, “đức ông tư bản” + Sau cách mạng tháng Tám: “đồng bào”, “nhân dân”, “quốc dân”, “dân”… 64 + Sau cải cách Miền Bắc: “lao động chân tay”, “lao động trí óc”, “cơng nhân”, “nơng dân tập thể”… => Như vậy, người với thời kỳ lịch sử, gắn với thời kỳ cốt lõi tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh thể nội dung sau: Một là: Sự cảm nhận, thông cảm trước nỗi đau người nô lệ, người khổ Hai là: Quyết tâm đấu tranh hy sinh để giải phóng người Ba là: Tin tưởng tuyệt đối khả Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “trồng người” a Con người mục tiêu giải phóng nghiệp cách mạng - Mục tiêu cách mạng Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người, thực độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội - Khi có quyền, mục tiêu cách mạng làm cho dân có ăn, làm cho dân có mặc, làm cho dân có chỗ ở, làm cho dân học hành ; Người cho rằng, nước độc lập mà dân không hưởng hạnh phúc, tự độc lập khơng có nghĩa lý - Khẳng định người mục tiêu cách mạng điều quan trọng chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người b Con người động lực cách mạng - Quán triệt sâu sắc quan điểm cách mạng nghiệp quần chúng, Hồ Chí Minh cho nghiệp giải phóng thân người thực hiện, thành bại cách mạng quần chúng nhân dân định - Nhân dân động lực cách mạng vì: Dân chúng tốt, sáng suốt, khơn khéo, anh hùng…Hồ Chí Minh coi chân lý, địi hỏi cán phải ghi tạc vào đầu chân lý - Từ việc hiểu rõ lòng dân, sức dân, tin vào dân Hồ Chí Minh phát vai trị sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân nước ta Nhờ vậy, Hồ Chí Minh tin tưởng cách khoa học nhân dân ta với dẫn đường giai cấp cơng nhân, có khả cứu nước mà cịn có khả tiến lên đường cách mạng xã hội chủ nghĩa sau hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân - Bên cạnh việc thấy sức mạnh dân tộc, Hồ Chí Minh ý đến nhược điểm, khuyết điểm giai cấp xã hội Từ đó, Hồ Chí Minh suốt đời tự tiến hành tổ chức tuyên truyền giáo dục sâu rộng, giúp cho người phát huy chất tốt đẹp khắc phục nhược điểm cho họ, thức tỉnh họ 65 => Trong nhận thức sâu sắc, đầy đủ vai trò động lực người phải thấy mối quan hệ biện chứng người -mục tiêu người - động lực Càng chăm lo cho người - mục tiêu tốt phát huy người - động lực tốt nhiêu Ngược lại, tăng cường sức mạnh người - động lực nhanh chóng đạt mục tiêu cách mạng c Xây dựng người chiến lược hàng đầu cách mạng Xây dựng người chiến lược hàng đầu cách mạng vì: - Con người vừa mục tiêu lại vừa động lực cách mạng - Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, Người khẳng định: Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa Điều đồng nghĩa: + Ngay từ đầu, phải hướng tới xây dựng người có phẩm chất bản, tiêu biểu cho người xã hội chủ nghĩa (?), làm gương, lôi cuốn, thúc đẩy xã hội + Chính bước tiến xây dựng người nấc thang phát triển chủ nghĩa xã hội Đây thể mối quan hệ biện chứng - “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” + Để “trồng người”, có nhiều biện pháp, giáo dục - đào tạo biện pháp quan trọng bậc + Nội dung phương pháp giáo dục phải tồn diện, đức, trí, thể, mỹ; coi trọng hai mặt đức, tài “đức” gốc + “Trồng người” công việc “trăm năm”, nóng vội, tuỳ tiện, mà phải cơng việc thường xuyên, liên tục, bền bỉ suốt đời - Vì “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” Chính mà Hồ Chí Minh coi trọng việc nâng cao dân trí cho tồn thể dân tộc, sau cách mạng tháng Tám, Hồ Chí Minh nêu hiệu “Chống giặc đói, giặc dốt”, Người cho công việc chống giặc dốt quan trọng, cấp bách chống giặc đói, giặc ngoại xâm, giặc nội xâm C BÀI TẬP PHẦN MỘT: Câu hỏi trắc nghiệm Bằng hiểu biết TT HCM, lựa chọn (khoanh tròn) vào phương án trả lời nhất? Phẩm chất đạo đức HCM chủ tịch HCM nói cho cán bộ, đảng viên nhiều nhất? a Trung với nước, hiếu với dân 66 b Yêu thương, quý trọng người c Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư d Tinh thần quốc tế sáng, thuỷ chung Muốn có đạo đức cách mạng, theo HCM người Việt Nam cần làm điều đây? a Thực tốt ngun tắc nói đơi với làm, nêu gương đạo đức b Xây phải đôi với chống, phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi c Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời d Cả a, b c Nội dung tư tưởng nhân văn HCM có ý nghĩa trung tâm? a Yêu thương, q trọng vơ hạn người b Lịng khoan dung c Con người vừa mục tiêu giải phóng vừa động lực giải phóng d Cả a, b c Khái niệm văn hố HCM nói lên nội dung nào? a Văn hoá phận hữu đời sống người b Văn hoá kiến trúc thượng tầng c Văn hoá lĩnh vực giá trị nhân văn d Cả a, b c Những quan điểm HCM văn hoá liên quan trực tiếp tới đại đa số nhân dân ta? a Những quan điểm văn hoá giáo dục b Những quan điểm văn hoá văn nghệ c Những quan điểm văn hoá đời sống d Cả a, b c PHẦN HAI: Câu hỏi tự luận Câu 1: Hãy nêu nguồn gốc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? Câu 2: Trình bày nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? Câu 3: Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh vai trị đạo đức nghiệp cách mạng phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại Câu 4: Hãy nêu quan điểm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức: Trung với nước, Hiếu với dân Câu 5: Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức: Yêu thương người Câu 6: Giải thích theo quan điểm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức: Cần, 67 kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư? Câu 7: Giải thích theo quan điểm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức Tinh thần quốc tế sáng? Câu 8: Hãy nêu nguyên tắc xây dựng đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 9: Ý nghĩa tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn cách mạng gì? Câu 10: Hãy nêu sở hình thành tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh? Câu 11: Nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh? Câu 12: Trình bày khái niệm “con người” theo tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh? Câu 13: Trình bày tình u thương vơ hạn người tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh? Câu 14: Hãy làm sáng tỏ điểm bật tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh khoan dung rộng lớn trước tính đa dạng người? Câu 15: Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, người vừa mục tiêu giải phóng, vừa động lực cách mạng Hãy chứng minh luận điểm Người Câu 16: Vận dụng tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh thời kì đổi mới? Câu 17: Hãy nêu khái niệm “văn hóa” theo tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 18: Trình bày tính chất, chức văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 19: Hãy làm sáng tỏ quan điểm Hồ Chí Minh: Văn nghệ mặt trận, nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí? Câu 20: Trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh việc xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc? 68 ... hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh với tư cách môn khoa học Mặt khác, tư tưởng Hồ Chí Minh gắn liền với tiến trình CMVN từ có Đảng => tư tưởng Đảng tư tưởng Hồ Chí Minh thống - Thứ hai: Tư tưởng Hồ Chí Minh. .. cứu Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tư? ??ng mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Mối quan hệ mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin môn học Đường lối... nghiệp môn học tư tưởng Hồ Chí Minh II.A.1 Định nghĩa hệ II.B.1 Cốt lõi tư II.C.1 Ý nghĩa thống tư tưởng Hồ Chí tư? ??ng Hồ Chí Minh việc học tập mơn học Minh II.B.2 Vị trí, vai trị Tư tưởng Hồ Chí