ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH PHẦN I TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC 1 Thông tin chung về môn học Tổng số tiết 60 tiết (Lý thuyết 35; Thảo luận 05; Thực tế môn học 20) Khoa giảng dạy Tư tưởng Hồ Chí. Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh trong chương trình Cao cấp lý luận chính trị, gồm 7 bài phản ánh những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh và sự vận dụng của Đảng giai đoạn hiện nay. Môn học cung cấp cho học viên phương pháp vận dụng lý luận để giải các vấn đề đặt ra từ thực tiễn và phương pháp vận dụng bổ sung làm mới lý luận từ tổng kết thực tiễn của Hồ Chí Minh, qua đó, giúp học viên hình thành kỹ vận dụng sáng tạo lý luận, kỹ năng giải quyết các vấn đề thực tiễn, kỹ năng đánh giá, tổng kết thực tiễn. Đồng thời, môn học tư tưởng Hồ Chí Minh cung cấp kiến thức nền tảng, giúp học viên tiếp cận, học tốt nội dung các môn học khác trong chương trình Cao cấp lý luận chính trị.

ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH PHẦN I: TỞNG QUAN VỀ MƠN HỌC Thơng tin chung môn học Tổng số tiết: 60 tiết (Lý thuyết: 35; Thảo luận: 05; Thực tế môn học: 20) Khoa giảng dạy: Tư tưởng Hồ Chí Minh Số điện thoại: 02438540220 Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học (khơng q 150 từ) Mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh chương trình Cao cấp lý luận trị, gồm phản ánh nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng Đảng giai đoạn Môn học cung cấp cho học viên phương pháp vận dụng lý luận để giải vấn đề đặt từ thực tiễn phương pháp vận dụng bổ sung làm lý luận từ tổng kết thực tiễn Hồ Chí Minh, qua đó, giúp học viên hình thành kỹ vận dụng sáng tạo lý luận, kỹ giải vấn đề thực tiễn, kỹ đánh giá, tổng kết thực tiễn Đồng thời, mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh cung cấp kiến thức tảng, giúp học viên tiếp cận, học tốt nội dung môn học khác chương trình Cao cấp lý luận trị Mục tiêu môn học - Về kiến thức: Trang bị cho học viên hiểu biết tư tưởng Hồ Chí Minh từ nguồn gốc hình thành, đặc điểm, chất đến quan điểm Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam - Về kỹ năng: Giúp học viên hình thành kỹ vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, phương pháp luận Hồ Chí Minh vào giải vấn đề đặt từ thực tiễn - Về thái độ: Giúp học viên nhận rõ giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh hai phương diện lý luận thực tiễn, từ có ý thức học tập, tu dưỡng, rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức phong cách Người; có ý thức đấu tranh phê phán quan điểm sai trái lực thù địch, góp phần bảo vệ tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng PHẦN II: CÁC BÀI GIẢNG/CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC I Bài giảng/Chuyên đề: Số 1 Tên chuyên đề: “CƠ SỞ HÌNH THÀNH, ĐẶC ĐIỂM, BẢN CHẤT VÀ GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH” Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: (cần nêu kiến thức dự định cung cấp cho học viên) Trang bị cho học viên kiến thức sở hình thành, khái niệm, đặc điểm, chất giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh - Về kỹ năng: (cần nêu kỹ dự định cung cấp cho học viên) + Có phương pháp, nhận thức sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh; sở hình thành chủ trương, sách Đảng, Nhà nước + Hiểu phân tích q trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh – tảng tư tưởng Đảng - Về thái độ/tư tưởng: (cần nêu phẩm chất, tư tưởng dự định người học đạt sau học tập giảng/chuyên đề) + Hiểu giá trị khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam, từ xây dựng quan điểm đắn việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào tu dưỡng, rèn luyện tự hoàn thiện cán bộ, đảng viên + Có ý thức đấu tranh chống lại quan điểm sai trái, xuyên tạc nguồn gốc, đặc điểm, chất, giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Chuẩn đầu và đánh giá người học Đánh giá người h Chuẩn đầu (Sau kết thúc bài giảng/ chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá - Về kiến thức: - Có khả nhận thức góp phần vào xây dựng chủ trương, sách bảo đảm kế thừa giá trị + Phân tích sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại - Đán chủ trương đường lối Đảng phù hợp với đòi hỏi học, + Luận giải, phân tích chất, đặc điểm giá trị của thực tiễn địa phương/đơn vị trao đ tư tưởng Hồ Chí Minh - Thi đáp n - Về kỹ năng: - Có khả nhận thức góp phần xây dựng chủ + Từ hiểu biết sở hình thành, chất, đặc điểm trương, sách, kế hoạch đảm bảo tính cách tư tưởng Hồ Chí Minh, học viên rút phương pháp mạng, khoa học, nhân văn theo tư tưởng Hồ Chí xây dựng đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch (đảm Minh bảo kế thừa, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tinh hoa văn hóa nhân loại, truyền thống dân tộc, phù hợp với - Có khả xây dựng phương hướng phấn đấu, rèn luyện cá nhân đảm bảo thống tư yêu cầu thực tiễn) tưởng, phương pháp, phong cách thực thi + Xây dựng phương hướng phấn đấu, rèn luyện cá nhân nhiệm vụ cơng tác đảm bảo thống tư tưởng, phương pháp, phong cách - Về thái độ/Tư tưởng: - Nhận thức sâu sắc ý nghĩa việc học tập, làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn Khẳng định giá trị vững bền tư tưởng Hồ Chí Minh đối dân tộc Việt Nam nhân loại Từ đó, nâng cao lĩnh trị, tham gia đấu tranh chống lại quan điểm sai trái, xuyên tạc phủ nhận giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn - Tin tưởng, đấu tranh, bảo vệ giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung giảng/chuyên đề ghi ro chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu) - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018): Giáo trình Cao cấp lý luận trị, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Lý luận trị, Bài 1, (từ trang đến trang 39) 5.2 Tài liệu tham khảo - Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, H.2011, tập 12, tr.561-563 (Đọc: Con đường dẫn đến chủ nghĩa Lênin) - Phạm Văn Đồng: Những nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.1998 (đọc từ trang 148 đến trang 164) - Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2008, từ trang 21 đến trang 41 - Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, H.2003, từ trang 27 đến trang 37 - Võ Nguyên Giáp, Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb CTQG, H.1997, từ trang 113 đến trang 178 Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá quá trình chuyên đề phải giải quyết Câu hỏi cốt lõi 1: Nội dung chủ yếu 1.1 Quá trình nhận thức Đảng Câu hỏi trước lên lớp (định hư khái niệm tư tưởng Hồ Chí tư tưởng Hồ Chí Minh học): Minh? - Trước Đại hội đại biểu lần VI Đảng Vì đến Đại hội Đảng tồn quốc lần Đảng ta lại khẳng định: Lấy Chủ nghĩ - Từ Đại hội đại biểu lần thứ VII đến Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm n tư tưởng kim nam cho hành đ 1.2 Nội dung chủ yếu khái niệm Đảng? tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh - Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Câu hỏi lên lớp (giảng vi Minh động kế hoạch giảng: - Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 1: Vai trị giá trị truyền thống Việt Nam việc hình thành tư tư 1.3 Lý giải nhận thức Đảng là Chí Minh? quá trình Câu 2: Vai trị tinh hoa văn hóa n - Là q trình lâu dài, khơng phải với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Mi nhận thức đầy đủ Câu 3: Vai trò Chủ nghĩa Mác - L - Tư tưởng Hồ Chí Minh thẩm thấu việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? đường lối trị Đảng thực tiễn cách mạng Việt Nam kiểm Câu 4: Vai trò nhân tố chủ quan tro nghiệm, chứng minh đắn hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu hỏi cốt lõi 2: Hồ Chí Minh 2.1 Cơ sở lý luận Câu 5: Tại nói: Trong tư tưởng kế thừa phát triển sở lý Minh bật tư tưởng trị? luận thực tiễn để hình thành - Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc tư tưởng mình? Việt Nam Câu 6: Phân tích thống tư phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh học thân? - Tinh hoa văn hóa nhân loại: + Phương Đơng + Phương Tây Câu hỏi sau lên lớp (định hướng ôn tập): - Chủ nghĩa Mác - Lênin 2.2 Cơ sở thực tiễn - Thực tiễn Việt Nam - Thực tiễn giới 2.3 Phẩm chất Hồ Chí Minh Câu Đồng chí phân tích s thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Từ phương pháp xây dựng chủ trương, chí cho địa phương/đơn vị Câu Đồng chí phân tích vai trị nghĩa Mác - Lênin với việc hình thành t Hồ Chí Minh? Từ làm rõ cần th học tập lý luận giai đoạn - Phẩm chất đạo đức, nhân cách Hồ Chí Câu Đồng chí phân tích giá tr Minh tư tưởng trị Hồ Chí Minh? việc học tập, nghiên cứu tư tưởng - Trí tuệ mẫn tiệp; tư độc lập, sáng Minh điều kiện nay? tạo; lĩnh kiên cường Câu Đồng chí đề xuất giải phá - Năng lực hoạt động thực tiễn phong nâng cao chất lượng học tập tư tưởng, phú, đa dạng pháp, phong cách Hồ Chí Minh đáp ứ 3.1 Từ chất tư tưởng Hồ Chí cầu thực tiễn nay? Minh - Tính khoa học - Tính cách mạng Câu hỏi cốt lõi số 3: Tại Đảng - Tính nhân văn sâu sắc ta lại khẳng định lấy tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, 3.2 Từ giá trị tư tưởng Hồ Chí kim nam cho hành động? Minh - Giá trị dân tộc - Giá trị nhân loại (thời đại) - Sự vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam Câu hỏi cốt lõi số 4: Tại 4.1 Xuất phát từ thực trạng đạo đức giai đoạn nay, Đảng ta chủ cán bộ, đảng viên và nhân dân; trương phải đẩy mạnh việc học tập, thực trạng việc học tập, làm theo tư làm theo tư tưởng, đạo đức, phong tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí cách Hồ Chí Minh? Minh - Những kết đạt - Những hạn chế, yếu 4.2 Mục đích việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Phát huy kết đạt được, khắc phục hạn chế việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thời gian qua - Tiếp tục làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh - Tạo chuyển biến mạnh mẽ sâu rộng ý thức tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, hội thực dụng, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn tham nhũng, tiêu cực; góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội Đảng qua nhiệm kỳ 5.1 Thực trạng việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Những kết đạt nguyên nhân Câu hỏi cốt lõi số 5: Giải pháp nâng cao chất lượng học tập, làm - Những hạn chế, yếu nguyên theo tư tưởng, đạo đức, phong cách nhân Hồ Chí Minh giai đoạn nay? 5.2 Những vấn đề đặt 5.3 Giải pháp nâng cao chất lượng học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Yêu cầu với học viên (Nêu ro hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nợi dung, hình thức tở chức dạy học yêu cầu đánh giá giảng đã tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, sau lên lớp; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận II Bài giảng/Chuyên đề: Số Tên chuyên đề: “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC THUỘC ĐIẠ VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC” Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: (cần nêu kiến thức dự định cung cấp cho học viên) Trang bị cho học viên nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc thuộc địa cách mạng giải phóng dân tộc - Về kỹ năng: (cần nêu kỹ dự định cung cấp cho học viên) + Phân tích luận giải nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc + Vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc thuộc địa cách mạng giải phóng dân tộc vào nhiệm vụ, công tác - Về thái độ/tư tưởng: (cần nêu phẩm chất, tư tưởng dự định người học đạt sau học tập giảng/chuyên đề) + Hiểu khẳng định giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc điều kiện hội nhập phát triển đất nước + Củng cố nâng cao niềm tin vào đường cách mạng mà Hồ Chí Minh Đảng ta lựa chọn Chuẩn đầu và đánh giá người học Đánh giá người Chuẩn đầu (Sau kết thúc bài giảng/ chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá - Về kiến thức: - Có khả phân tích làm rõ giá trị khoa học thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh đường + Làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề cách mạng Việt Nam, vai trò lãnh đạo dân tộc thuộc địa Đảng Cộng sản Việt Nam + Phân tích luận giải nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc + Chỉ sáng tạo Hồ Chí Minh vận dụng Chủ nghĩa Mác - Lênin vào cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam - Có khả nắm mối quan hệ cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa với cách - Đánh học, + Phân tích luận giải giá trị tư tưởng Hồ Chí mạng vơ sản quốc giảng Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc - Về kỹ năng: + Vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc vào thực chức trách, nhiệm vụ giao - Về thái độ/Tư tưởng: + Khẳng định giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc điều kiện - Có khả quán triệt vận dụng sáng tạo tư + Đấu tranh chống lại luận điệu xuyên tạc, chống phá tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân lực thù địch cách mạng giải phóng dân tộc tư tộc vào giải vấn đề đặt từ thực tiễn địa phương, đơn vị tưởng Hồ Chí Minh - Thi nhóm) Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung giảng/chuyên đề ghi ro chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu) - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018): Giáo trình Cao cấp lý luận trị, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Lý luận trị, Bài 2, (từ trang 40 đến trang 66) 5.2 Tài liệu tham khảo - Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh: Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2008, tr.5389 - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011, tr.1-7, 20-22 (Đọc: Chính cương vắn tắt Đảng, Sách lược vắn tắt Đảng, Chương trình tóm tắt Đảng, Điều lệ vắn tắt Đảng Cộng sản Việt Nam, Lời kêu gọi) - Song Thành: Hồ Chí Minh – Nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, H.2005, Chương (Đọc từ trang 99 đến trang 108) Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá quá trình chuyên đề phải giải quyết Câu hỏi cốt lõi 1: Vấn đề dân tộc 1.1 Khái niệm thuộc địa tư tưởng Hồ Chí Minh gì? - Khái niệm Dân tộc - Khái niệm dân tộc thuộc địa Câu hỏi trước lên lớp (định hư học): - Theo đồng chí, Hồ Chí Minh đ giới tơn vinh anh hùng giải phóng dâ 1.2 Vấn đề dân tộc tư tưởng Hồ Câu hỏi lên lớp (giảng vi động kế hoạch giảng): Chí Minh - Độc lập, tự quyền thiêng liêng, bất Câu 1: Đồng chí hiểu dân tộc thuộc địa? khả xâm phạm tất dân tộc - Về mối quan hệ vấn đề dân tộc Câu 2: Vì Hồ Chí Minh khẳng địn mạng giải phóng dân tộc Việt Nam vấn đề giai cấp nước thuộc địa giành thắng lợi triệt để phải theo + Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin cách mạng vơ sản? + Quan điểm Hồ Chí Minh Câu 3: Những sáng tạo Hồ Ch xác định lực lượng thực giải phóng ý nghĩa sáng tạo Câu hỏi cốt lõi 2: Nội dung tư 2.1 Mục tiêu và tính chất cách Câu 4: Sáng tạo Hồ Chí Minh v tưởng Hồ Chí Minh cách mạng mạng giải phóng dân tộc lượng lãnh đạo cách mạng ý ng giải phóng dân tộc gì? sáng tạo giai đoạn nay? - Mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc Câu 5: Sáng tạo Hồ Chí Minh lượng thực cách mạng - Tính chất cách mạng giải phóng dân giai đoạn nay? tộc Câu 6: Sáng tạo Hồ Chí Minh - Nhiệm vụ cách mạng giải phóng dân pháp cách mạng sáng tạo đoạn nay? tộc 2.2 Xây dựng đường lối cách Câu 7: Ý nghĩa vấn đề dân tộc th mạng theo đường cách mạng vô sản tư tưởng Hồ Chí Minh hiệ Muốn cứu nước giải phóng dân tộc Câu 8: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Mi khơng có đường khác đường chí nội dung, nhiệm yếu nhằm bảo vững độc lập dâ cách mạng vơ sản tồn vẹn lãnh thổ quốc gia nay? 2.3 Lực lượng lãnh đạo cách mạng là Đảng Cộng sản Cách mạng giải phóng dân tộc muốn giành thắng lợi phải Đảng Cộng sản lãnh đạo 2.4 Lực lượng thực hiện cách mạng giải phóng dân tộc là toàn dân tộc Câu hỏi sau lên lớp (định hướng ơn tập): Câu 1: Đồng chí rút học tro trình hội nhập, phát triển đất nước - Lực lượng nịng cốt: Liên minh Cơng - điểm Hồ Chí Minh vấn đề dân tộ Nơng - Trí thức địa? - Lực lượng cần tập hợp, phát huy: Toàn Câu 2: Ý nghĩa việc Hồ Chí Min dân định cách mạng giải phóng dân tộc Đảng lãnh đạo theo đườn 2.5 Về mối quan hệ cách mạng mạng vô sản? giải phóng dân tộc các nước thuộc địa và cách mạng vơ sản các nước Câu 3: Vận dụng quan điểm Hồ Chí M quốc mối quan hệ cách mạng giải phó tộc thuộc địa với cách mạng vơ sản Cách mạng giải phóng dân tộc cần quốc, đồng chí nêu phương hướn tiến hành chủ động, sáng tạo có khả kết hợp sức mạnh nội lực với sức mạn giành thắng lợi trước cách mạng vô lực phát triển kinh tế địa sản quốc ngành/ quan đồng chí cơng tác 2.6 Về phương pháp cách mạng giải Câu 4: Vận dụng quan điểm Hồ Chí M phóng dân tộc lực lượng thực cách mạng đồng xác định lực lượng đề xuất phương Cách mạng giải phóng dân tộc phải phát huy sức mạnh lực lượng nà thực đường bạo lực, kết chiến lược phát triển kinh tế, xã hội hợp đấu tranh trị quần chúng với đấu tranh vũ trang; khởi nghĩa phần, tiến tới tổng khởi nghĩa giành thắng lợi hoàn toàn phương/ ngành/ quan đồng chí? 3.1 Tình hình mới và yêu cầu, nhiệm vụ mới - Nhận định tình hình Đại hội XII Đảng - Những nhiệm vụ đặt 3.2 Những nội dung, nhiệm vụ chủ yếu nhằm bảo vệ vững độc lập dân tộc và toàn vẹn lãnh thổ quốc gia Câu hỏi cốt lõi số 3: Vận dụng tư điều kiện hiện tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc thuộc địa cách mạng giải phóng dân tộc tình hình - Kiên định đường độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội nay? - Nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng đáp ứng yêu cầu mới, nhiệm vụ - Tăng cường củng cố khối đại đoàn kết tồn dân sở liên minh cơng - nơng - trí, phát huy tinh thần tự lực tự cường - Phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc kết hợp với sức mạnh thời đại Yêu cầu với học viên (Nêu ro hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nội dung, hình thức tở chức dạy học u cầu đánh giá giảng đã tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, sau lên lớp; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận III Bài giảng/Chuyên đề: Số Tên chuyên đề: “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM” đáng nhân dân - Nhà nước vững mạnh phải Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa: + Tính hợp hiến Nhà nước Câu hỏi cốt lõi 4: Nội dung + Coi trọng vai trò pháp luật xây dựng nhà nước pháp quyền vững mạnh, hoạt động có hiệu lực, + Có kết hợp vai trò đạo hiệu theo tư tưởng Hồ Chí Minh đức vai trị pháp luật gì? - Xây dựng máy, đội ngũ cán bộ, công chức Nhà nước Câu 3: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh v cán bộ, đồng chí làm rõ thực trạng - Tư tưởng Hồ Chí Minh xây địa phương, đơn vị nơi đồng chí cơng dựng Đảng Cộng sản cầm quyền xuất giải pháp? định hướng, soi đường cho công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng Cộng sản Câu 4: Làm rõ sáng tạo Hồ xây dựng Nhà nước nhân dân, Việt Nam nhân dân? Câu hỏi cốt lõi 5: Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng - Tư tưởng Hồ Chí Minh xây Đảng Cộng sản cầm quyền xây dựng Nhà nước nhân dân, dựng Nhà nước dân, dân, nhân dân, nhân dân định hướng cho xây dựng Nhà nước pháp quyền dân công đổi mới? xã hội chủ nghĩa Việt Nam Yêu cầu với học viên (Nêu ro hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nợi dung, hình thức tổ chức dạy học yêu cầu đánh giá giảng đã tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, sau lên lớp; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận V Bài giảng/Chuyên đề: Số Tên chuyên đề: “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT; VỀ KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI” Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: (cần nêu kiến thức dự định cung cấp cho học viên) Trang bị cho học viên nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết; kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại vận dụng Đảng ta nghiệp đổi - Về kỹ năng: (cần nêu kỹ dự định cung cấp cho học viên) Giúp cho học viên có kỹ vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại nghiệp đổi đất nước kỹ tổ chức, tập hợp xây dựng khối đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế - Về thái độ/tư tưởng: (cần nêu phẩm chất, tư tưởng dự định người học đạt sau học tập giảng/chuyên đề) Củng cố niềm tin học viên vào tảng tư tưởng Đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, rèn luyện cho học viên ý thức học tập làm theo tư tưởng đại đồn kết Hồ Chí Minh Ch̉n đầu và đánh giá người học Đánh giá người h Chuẩn đầu (Sau kết thúc bài giảng/ chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá - Về kiến thức: - Có khả luận giải giá trị quan điểm Hồ Chí Minh đồn kết dân tộc, phát huy sức Phân tích nội dung giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh mạnh dân tộc sức mạnh thời đại bối cảnh - Đán xây dựng khối đoàn kết dân tộc; kết hợp sức mạnh dân tộc làm b với sức mạnh thời đại - Có khả nhận diện biểu - Thi đoàn kết địa phương, đơn vị đề xuất - Về kỹ năng: giải pháp khắc phục + Luận giải giá trị quan điểm việc phát huy sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại bối - Có khả vận dụng quan điểm Hồ chí Minh xây dựng khối đoàn kết, xây dựng chiến cảnh lược đoàn kết địa phương, đơn vị + Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết vào đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nhằm xây dựng khối - Có khả vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đề xuất giải pháp kết hợp sức mạnh dân tộc sức đoàn kết địa phương, đơn vị nơi học viên công tác mạnh thời đại địa phương, đơn vị - Về thái độ/Tư tưởng: Tin tưởng vào sách đồn kết Đảng, tích cực tham gia xây dựng khối đồn kết địa phương, đơn vị, góp phần xây dựng khối đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế Kiên chống lại biểu hiện, hình thức gây chia rẽ làm ảnh hưởng đến bền chặt khối đoàn kết Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung giảng/chuyên đề ghi ro chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu) Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận trị: Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Lý luận trị, Bài (từ trang 143 đến trang 176) 5.2 Tài liệu tham khảo - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011, (Đọc: Đường kách mệnh, tr.279-289; 305-312) - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011, (Đọc: Các Văn kiện thành lập Đảng Cợng sản Việt Nam, tr.1-7) - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011 (Đọc: Bài nói chuyện Hợi nghị đại biểu Mặt trận Liên – Việt toàn quốc, tr.244-246) - Phùng Hữu Phú (Chủ biên): Chiến lược đại đoàn kết Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2004 - Đảng Cộng sản Việt Nam: Dự thảo Văn kiện trình Đại hội XIII Đảng Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá quá trình chuyên đề phải giải quyết - Vị trí, vai trị đại đồn kết Câu hỏi trước lên lớp(định hướng tự h cách mạng Việt Nam Theo đồng chí, Chủ tịch Hồ Chí - Lực lượng đoàn kết nhấn mạnh: “Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn k Câu hỏi cốt lõi 1: Nội dung công, thành công, đại thành công”? tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn - Hình thức tổ chức khối đoàn kết kết? - Nguyên tắc đoàn kết dân tộc - Phương pháp đoàn kết Câu hỏi lên lớp (giảng viên kế hoạch giảng) Câu hỏi cốt lõi 2: Tư tưởng Hồ Chí Kết hợp sức mạnh dân tợc với sức Câu 1: Vì đoàn kết phải coi vấ Minh kết hợp sức mạnh dân tộc mạnh thời đại nhằm tạo sức mạnh lược? Đồng chí làm để góp phần xây với sức mạnh thời đại gì? tởng hợp cho cách mạng Việt Nam đoàn kết địa phương/ đơn vị nơi đồng tác? giành thắng lợi trọn vẹn 2.1 Quan niệm Hồ Chí Minh Câu 2: Vai trị tổ chức đảng q sức mạnh dân tộc và sức mạnh việc xây dựng khối đoàn kết? Với tư cách thời đại lãnh đạo, quản lý, đồng chí sẽ làm để giúp tổ chức đảng quyền thực - Quan niệm Hồ Chí Minh sức đó? mạnh dân tộc Câu 3: Theo Hồ Chí Minh, để xây dựng - Quan niệm Hồ Chí Minh sức đồn kết bền chặt, cần thực tốt n nào? Tại sao? mạnh thời đại 2.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Câu 4: Theo tư tưởng Hồ Chí Minh sức mạ Minh kết hợp sức mạnh dân tộc biểu nào? Làm đ sức mạnh dân tộc bối cảnh nay? với sức mạnh thời đại - Đặt cách mạng Việt Nam quỹ Câu 5: Theo tư tưởng Hồ Chí Minh sức đạo chung cách mạng giới đại gì? Hiện nay, cần làm để phát huy thời đại? - Kết hợp chặt chẽ chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế chân Câu hỏi sau lên lớp (định hướng tự h - Dựa vào sức chính, tranh tập): thủ giúp đỡ nước, ủng hộ nhân loại tiến bộ, đồng thời Câu 1: Tại nói tư tưởng đại đồn kết, k khơng qn nghĩa vụ quốc tế mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Hồ nâng lên tầm cao mới, chất lượng - Mở rộng quan hệ hữu nghị, hợp tác với nước sở tôn trọng độc Câu 2: Quan điểm biện pháp thực lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ kết, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạn điều kiện theo tư tưởng Hồ C Câu hỏi cốt lõi 3: Tình hình giới 3.1 Tình hình thế giới Câu 3: Những vấn đề nảy sinh xây nước ảnh hưởng tới việc đoàn kết địa phương/ đơn vị nơi đồng ch kết hợp sức mạnh dân tộc với sức - Hồ bình, hợp tác phát triển Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào định h mạnh thời đại, đoàn kết dân tộc xu lớn, xung đột sắc vấn đề đó? Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí tộc, tơn giáo, chiến tranh cục bộ, can Minh nay? thiệp, lật đổ, khủng bố diễn Câu 4: Tình hình giới nước tá gay gắt việc thực kết hợp sức mạnh dân tộ mạnh thời đại, đoàn đoàn kết Việt Na tưởng Hồ Chí Minh nay? - Tồn cầu hố, hội nhập quốc tế - Cách mạng khoa học, công nghệ (cách mạng công nghệ lần thứ tư) - Cục diện giới: đa cực, đa trung tâm - Những vấn đề toàn cầu: an ninh phi truyền thống - Khu vực châu Á - Thái Bình Dương tiếp tục trung tâm phát triển động - Vấn đề tranh chấp lãnh thổ, chủ quyền biển đảo 3.2 Tình hình nước - Thành tựu, học kinh nghiệm 35 đổi đất nước tạo thế, lực, sức mạnh tổng hợp cho đất nước - Phát triển kinh tế - Tình hình trị - xã hội - Giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ - Những hạn chế công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí; suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến, tự chuyển hố nội ảnh hưởng khơng nhỏ đến thực sách đại đồn kết dân tộc - Sự chống phá liệt lực thù địch nước 4.1 Quan điểm vận dụng - Đoàn kết dân tộc tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức Câu hỏi cốt lõi 4: Sự vận dụng lãnh đạo Đảng Đảng đoàn kết; kết hợp sức mạnh đoàn kết dân tộc với sức sức mạnh - Lấy mục tiêu giữ vững độc lập, thời đại giai đoạn thống Tổ quốc, dân giàu, theo tư tưởng Hồ Chí Minh? nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh làm điểm tương đồng - Cách mạng Việt Nam phận tách rời cách mạng giới - Mở rộng quan hệ hợp tác quốc tế sở độc lập, tự chủ, phát huy nội lực 4.2 Giải pháp vận dụng - Xây dựng sách chung sách cụ thể nhằm tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân tộc - Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh - Chủ động tích cực hội nhập quốc tế sở giữ vững độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, sắc văn hoá dân tộc - Bảo đảm lãnh đạo thống Đảng, quản lý tập trung Nhà nước hoạt động đối ngoại Yêu cầu với học viên (Nêu ro hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nợi dung, hình thức tổ chức dạy học yêu cầu đánh giá giảng đã tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, sau lên lớp; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận VI Bài giảng/Chuyên đề: Số Tên chuyên đề: “TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: (cần nêu kiến thức dự định cung cấp cho học viên) + Trang bị cho học viên nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh + Trang bị cho học viên nội dung vận dụng, phát triển sáng tạo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh tình hình - Về kỹ năng: (cần nêu kỹ dự định cung cấp cho học viên) Có phương pháp khoa học, sáng tạo tổ chức học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh; đề biện pháp cụ thể nhằm tu dưỡng, rèn luyện, học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thân cho cán bộ, đảng viên chi, đảng nơi học viên công tác - Về thái độ/tư tưởng: (cần nêu phẩm chất, tư tưởng dự định người học đạt sau học tập giảng/chuyên đề) + Có ý thức học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức phát huy giá trị đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh + Có thái độ cách mạng chống lại quan điểm sai trái, luận điệu thù địch hịng bóp méo, xun tạc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chuẩn đầu và đánh giá người học Đánh giá người Chuẩn đầu (Sau kết thúc bài giảng/ chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá - Về kiến thức: Phân tích nội dung giá trị tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Về kỹ năng: - Có khả vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thân điều kiện + Nhận diện, phê phán đấu tranh với biểu xuống cấp đạo đức đội ngũ cán bộ, đảng viên Chi, Đảng nơi cơng tác - Có khả xây dựng kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, - Thô + Xây dựng kế hoạch học tập, làm theo tư tưởng, đạo đảng viên địa phương, đơn vị nơi học viên công học; t đức Hồ Chí Minh cho thân cán địa phương, đơn tác sản ph vị nơi học viên công tác - Thi t - Về thái độ/Tư tưởng: - Có khả phê phán đấu tranh với biểu + Tích cực xây dựng, bảo vệ đạo đức – đạo đức cách suy thoái đạo đức, lối sống cán bộ, mạng Hồ Chí Minh; đấu tranh chống lại biểu suy đảng viên nơi học viên cơng tác thối đạo đức cán bộ, đảng viên + Lập kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện đạo đức thân theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung giảng/chuyên đề ghi ro chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu) Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận trị: Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Lý luận trị, Bài (từ trang 177 đến trang 208) 5.2 Tài liệu tham khảo - Song Thành: Hồ Chí Minh – Nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, H.2005 (Chương 13, tr.409-429) - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011 (Đọc: Sửa đổi lối làm việc, từ trang 269 đến trang 346) - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011 (Đọc: Đạo đức cách mạng, tr.508509) - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011 (Đọc: Đạo đức cách mạng, từ trang 600 đến trang 612) - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011 (Đọc: Nâng cao đạo đức cách mạng, quyét chủ nghĩa cá nhân (từ trang 546 đến trang 548); Di chúc (từ trang 605 đến 630) - Thành Duy, Lê Quý Đức: Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng văn hoá đạo đức nước ta nay, Nxb Lý luận trị, H.2007 - Ban Tuyên giáo Trung ương: Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2016 Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá quá trình chuyên đề phải giải quyết - Đạo đức truyền thống tốt đẹp Câu hỏi trước lên lớp (định hướng tự h Câu hỏi cốt lõi 1: Nguồn gốc tư dân tộc Việt Nam tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? Đồng chí đánh giá thực trạng đạo đức c - Tinh hoa đạo đức nhân loại cán bộ, đảng viên nơi đồng chí cơng tác? - Đạo đức học Mác - Lênin Câu hỏi lên lớp (giảng viên kế hoạch giảng): Câu hỏi cốt lõi 2: Bản chất, đặc 2.1 Bản chất Câu 1: Vai trò đạo đức truyền thống đố điểm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? - Đạo đức Hồ Chí Minh mang hình thành tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? chất giai cấp cơng nhân Câu 2: Vai trò tinh hoa đạo đức nhân lo - Kết hợp đạo đức giai cấp cơng hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? nhân với truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc tinh hoa đạo đức Câu 3: Vai trò đạo đức học Mác - Lêni hình thành tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? nhân loại 2.2 Đặc điểm Câu 4: Theo đồng chí, đạo đức có vai trị n người xã hội? - Đạo đức Hồ Chí Minh thể thống trị với đạo Câu 5: Đồng chí hiểu thống n đức - Đạo đức Hồ Chí Minh thể thống tư tưởng hành động, lý luận thực tiễn, nói làm - Đạo đức Hồ Chí Minh thể thống đức với tài - Đạo đức Hồ Chí Minh thể thống đạo đức cách mạng đạo đức đời thường - Đạo đức Hồ Chí Minh thể thống đạo đức pháp luật - Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có tính tồn diện - Trung với nước, hiếu với dân Câu hỏi cốt lõi 3: Những phẩm chất - Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ đạo đức tư tưởng Hồ tư Chí Minh? trị với đạo đức tư tưởng đạo đứ - Thương u người, sống có Minh? tình có nghĩa Câu 6: Đồng chí lấy ví dụ thống tư tưởng hành động, lý luận thực ti - Tinh thần quốc tế sáng làm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? - Tu dưỡng đạo đức suốt đời Câu hỏi cốt lõi 4: Biện pháp xây dựng đạo đức theo tư tưởng Hồ - Nêu gương đạo đức Chí Minh? - Xây đơi với chống Câu 7: Theo đồng chí, vấn đề đ giáo dục, rèn luyện đạo đức đội ng đảng viên chi quan/ đơn vị nơi công tác nay? - Thực chuẩn mực đạo đức Câu hỏi sau lên lớp (định hướng tự h “Trung với nước, hiếu với dân” tập): - Thực lời dạy “Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư”, nêu cao Câu 1: Tại lại phải đẩy mạnh phẩm giá người Việt Nam đạo đức cho cán bộ, đảng viên theo tư tưởn Minh? thời kỳ Câu hỏi cốt lõi 5: Làm để cán bộ, đảng viên học tập, làm theo - Thực chủ nghĩa nhân văn, Câu 2: Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh v tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có cách mạng, đồng chí đánh giá thực trạn sống có nghĩa có tình hiệu quả? đội ngũ cán bộ, đảng viên chi, đảng b tác, nêu rõ hạn chế đề xuất giải Yêu cầu với học viên (Nêu ro hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nội dung, hình thức tở chức dạy học u cầu đánh giá giảng đã tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, sau lên lớp; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận VII Bài giảng/Chuyên đề: Số Tên chuyên đề: “PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG VÀ PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: (cần nêu kiến thức dự định cung cấp cho học viên) + Trang bị cho học viên nội dung phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh + Trang bị cho học viên phương pháp luận việc vận dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh điều kiện - Về kỹ năng: (cần nêu kỹ dự định cung cấp cho học viên) Vận dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý tình thực tế công việc, sống - Về thái độ/tư tưởng: (cần nêu phẩm chất, tư tưởng dự định người học đạt sau học tập giảng/chuyên đề) Tin tưởng vào phương pháp cách mạng Đảng lãnh đạo; có ý thức rèn luyện, học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh Chuẩn đầu và đánh giá người học Đánh giá người Chuẩn đầu (Sau kết thúc bài giảng/ chuyên đề này, học viên có thể đạt được) - Về kiến thức: Yêu cầu đánh giá - Có khả vận dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh vào xây dựng Hiểu khái niệm, nội dung phương pháp cách mạng phương pháp, phong cách thân - Thơn phong cách Hồ Chí Minh học; th - Về kỹ năng: Vận dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý tình cơng việc, sống - Có khả vận dụng phương pháp cách mạng - Thi t - Về thái độ/Tư tưởng: phong cách Hồ Chí Minh xử lý cơng việc vấn đề đặt thực tế Tin tưởng vào phương pháp cách mạng, phong cách Đảng sống học viên lãnh đạo; có ý thức rèn luyện học tập làm theo phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung giảng/chuyên đề ghi ro chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu) Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận trị: Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Lý luận trị, Bài (từ trang 209 đến trang 245) 5.2 Tài liệu tham khảo - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011 (Đọc: Sửa đổi lối làm việc, từ trang 269 đến 346) - Ban Tuyên giáo Trung ương: Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2016 - Hồng Chí Bảo: Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2002 - Đặng Xuân Kỳ (Chủ biên): Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.1996 - Song Thành (Chủ biên): Một số vấn đề phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.1997 Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá quá trình chuyên đề phải giải quyết Câu hỏi cốt lõi 1: Bản chất phương Là phương pháp cách mạng vô sản vận Câu hỏi trước lên lớp (định hướng tự pháp cách mạng Hồ Chí Minh gì? dụng vào điều kiện cụ thể Việt Nam: Đồng chí hiểu phương - Tính cách mạng khoa học triệt để mạng phong cách Hồ Chí Minh? - Tính kiên định, sắc sảo, nhạy bén - Tính độc lập, tự chủ, tự lực tự Câu hỏi lên lớp (giảng viên kế hoạch giảng): cường… Câu 1: Đồng chí làm rõ khái niệm v phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh? 2.1 Phương pháp xác định mục tiêu, Câu 2: Cơ sở để Hồ Chí Minh xác nhiệm vụ cách mạng tiêu, nhiệm vụ cách mạng Việt Nam? - Xuất phát tự thực xã hội Việt Nam, lấy cải tạo thực làm mục tiêu Câu 3: Trong phương pháp cách mạn Minh, lực lượng cách mạng xế hành động cách mạng nào? - Nắm vững quy luật phát triển xã hội, xác định mục tiêu, nhiệm vụ Câu 4: Đồng chí hiểu phươn Câu hỏi cốt lõi 2: Nội dung bất biến ứng vạn biến? theo xu hướng vận động lịch sử phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh? 2.2 Phương pháp xác định lực lượng Câu 5: Điểm bật phong cách Chí Minh gì? tổ chức lực lượng cách mạng 2.3 Phương pháp dĩ bất biến ứng vạn Câu 6: Điểm bật phong cách Chí Minh gì? biến 2.4 Phương pháp “tạo lực, lập thế, Câu 7: Nét đặc sắc phong cách ứ tranh thời, dùng mưu” phát huy Chí Minh gì? nhân tố “thiên thời, địa lợi, nhân hòa” Câu 8: Tại giai đoạn nay, 2.5 Phương pháp biết thắng bước định phải đẩy mạnh, học tập, vận dụn pháp cách mạng phong cách Hồ Chí M Câu hỏi cốt lõi 3: Nội dung chủ 3.1 Phong cách tư Câu 9: Đề xuất giải pháp đẩy mạnh, họ yếu phong cách Hồ Chí Minh? dụng phương pháp cách mạng, phong cá - Phong cách tư độc lập, tự chủ Minh địa phương/đơn vị đồng chí công sáng tạo Câu hỏi sau lên lớp (định hướng tự - Những nguyên tắc phong cách tập): tư Hồ Chí Minh Câu 1: Việc vận dụng phương pháp dĩ bấ + Tư liệu thực tế vạn biến Hồ Chí Minh thực tế Việt Nam đồng chí? + Tư sở nghiên cứu, nắm Câu 2: Nêu phương hướng, nội dung bắt tư tưởng học thuyết có phong cách thân theo phong Minh? + Luôn hướng tới mới, tiến bộ, mở rộng tầm nhìn giới để tư Câu 3: Từ hiểu biết phương pháp cách Chí Minh, đồng chí nêu hạn 3.2 Phong cách diễn đạt phương pháp xác định mục tiêu, nhiệm chức đảng nơi đồng chí cơng tác đề - Phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh pháp khắc phục? kết hợp hài hòa phong cách truyền thống với đại, phong cách phương Câu 4: Từ hiểu biết phong cách tư du Đơng với phương Tây Minh, đồng chí nêu hạn chế tr cách tư đề xuất giải - Xác định rõ chủ đề, đối tượng, mục phục? đích, từ mà tìm cách nói, cách viết chủ đề, phù hợp với đối tượng nhằm đạt mục tiêu đề - Diễn đạt chân thực - Diễn đạt ngắn gọn - Diễn đạt giản dị, sáng, dễ hiểu 3.3 Phong cách làm việc - Phong cách làm việc quần chúng - Phong cách làm việc tập thể, dân chủ - Phong cách làm việc khoa học 3.4 Phong cách ứng xử - Khiêm tốn, nhã nhặn, lịch thiệp - Chân tình, nồng hậu, tự nhiên - Linh hoạt, chủ động, biến hóa 3.5 Phong cách sinh hoạt Câu 5: Từ hiểu biết phong cách làm vi Chí Minh, đồng chí nêu hạn phong cách làm việc đề xuấ khắc phục? 4.1 Sự cần thiết phải học tập và làm theo phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh 4.2 Một số giải pháp đẩy mạnh học tập và làm theo phương pháp cách mạng, phong cách Hồ Chí Minh Câu hỏi cốt lõi 4: Học tập, vận điều kiện hiện dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh cho đội - Phải thống tư tưởng hành ngũ cán bộ, đảng viên nay? động, tâm đưa nghị Đảng vào sống - Phải sâu, sát thực tế, dựa vào quần chúng - Phải thực hành dân chủ rộng rãi Yêu cầu với học viên (Nêu ro hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nợi dung, hình thức tổ chức dạy học yêu cầu đánh giá giảng đã tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, sau lên lớp; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận ... Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm n tư tưởng kim nam cho hành đ 1.2 Nội dung chủ yếu khái niệm Đảng? tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh - Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Câu... thành tư tưởng Hồ Chí Minh – tảng tư tưởng Đảng - Về thái độ /tư tưởng: (cần nêu phẩm chất, tư tưởng dự định người học đạt sau học tập giảng/chuyên đề) + Hiểu giá trị khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh. .. trình quốc gia môn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, H.2008, từ trang 21 đến trang 41 - Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi