Giáo án tuần 23 lớp 5

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính hoặc điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:.. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò.[r]

(1)

TUẦN 23 (22-26/02/2021) NS:14/02/2021

NG: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 Toán

XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi-mét khối

- Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối đề- xi - mét khối - HS làm 1, 2a

2 KN: Biết giải số tốn có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác u thích mơn học.

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học toán

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet

III T CH C CÁC HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS làm tập:

+ Hình A gồm hlp nhỏ hình B gồm hlp nhỏ thể tích hình lớn hơn?

- GV nhận xét - Giới thiệu

- Hình A gồm 45 hlp nhỏ hình B gồm 27 hlp nhỏ thể tích hình A lớn thể tích hình B

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu:

- Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi-mét khối

- Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối đề- xi - mét khối *Cách tiến hành:

*Xăng- ti- mét khối

- GV đưa hình lập phương cạnh cạnh 1cm cho HS quan sát

- GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh cm

- Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu?

- Giới thiệu: Thể tích hình lập

- HS quan sát theo yêu cầu GV

(2)

phương xăng-ti-mét khối - Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối gì?

- Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 - Yêu cầu HS nhắc lại

- GV cho HS đọc HD Hs cách viết cm3

* Đề-xi-mét khối.

- GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh dm gọi HS xác định kích thước vật thể

- Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu?

- Giới thiệu: HLP thể tích đề-xi-mét khối.Vậy đề-đề-xi-mét khối gì? - Đề- xi-mét khối viết tắt dm3. *Quan hệ xăng-xi-mét khối và đề-xi-mét khối

- Y/c HS suy nghĩ để trả lời:

+ Một HLP có cạnh dài dm.Vậy thể tích HLP bao nhiêu?

+ Giả sử chia cạnh HLP thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu?

+ Xếp HLP tích 1cm3 vào “đầy kín” HLP tích 1dm3 Trên mơ hình lớp xếp đầu tiên Hãy quan sát cho biết lớp xếp HLP tích 1cm3.

+ Xếp lớp “đầy kín” HLP 1dm3 ?

+ Như HLP thể tích 1dm3 gồm HLP thể tích 1cm3 ?

- Cho HS báo cáo kết trước lớp - GV kết luận: HLP cạnh 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 HLP cạnh 1cm Ta có 1dm3 = 1000 cm3

+ Xăng-ti-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm

- HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 .

+ HS nghe nhắc lại

+ Đọc viết kí hiệu cm3 (hs chụp lên Zalo để GV kiểm tra)

- HS quan sát - HS xác định

- Đây hình lập phương có cạnh dài đề-xi-mét

- Đề- xi-mét khối thể tích HLP có cạnh dài dm

- HS nhắc lại viết kí hiệu dm3 (tiến hành viết gửi cm3) - HS thực cá nhân

- đề – xi – mét khối - 10 xăng- ti -mét

- Xếp hàng 10 hình lập phương - Xếp 10 hàng lớp

- Xếp 10 lớp đầy HLP cạnh 1dm - 10 x10 x10 = 1000 HLP cạnh 1cm - HS báo cáo

- HS nhắc lại: 1dm3 = 1000 cm3 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Biết giải số tốn có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối - HS làm 1, 2a

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc

(3)

- GV đưa ND tập lên - GV nhận xét, kết luận

Bài 2a: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm

Bài 2b( Bài tập chờ): HĐ cá nhân

Viết số Đọc số

76cm3 Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối 519dm3 Năm trăm mười chín

đề-xi-mét khối.

85,08dm3 Tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối.

5

cm3

Bốn phần năm Xăng -xi-mét khối.

192 cm3 Một trăm chín mươi hai

xăng-ti-mét khối

2001 dm3 Hai nghìn khơng trăm linh

một đề-xi-mét khối

8

cm3 Ba phần tám xăng-ti-mét-khối

- HS đọc đề

- HS làm - HS chia sẻ (chụp gửi lên Zalo)

a) 1dm3 = 1000cm3 5,8dm3 = 5800cm3 375dm3 = 375000cm3

4

dm3 = 800cm3

- HS tự làm chia sẻ kết b) 2000cm3 = 2dm3

154000cm3 = 154dm3 490000cm3 = 490dm3 5100cm3 = 5,1dm3 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS làm sau: 1,23 dm3= cm3 500cm3= dm3 0,25 dm 3= cm3 12500 cm3= dm3

- HS làm sau: 1,23 dm3= 1230 cm3 500cm3= 0,5 dm3 0,25 dm 3= 250cm3 12500 cm3= 12,5 dm3 5 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Chia sẻ mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề- xi -mét khối

- HS nghe thực

-Tập đọc

PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện (Trả lời câu hỏi SGK)

(4)

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

- Học sinh: SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS đọc thơ Cao Bằng và trả lời câu hỏi:

- Chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

- Nêu ý nghĩa thơ ? - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thực

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Mời HS đọc toàn - GVKL: chia làm đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ khó hiểu nghĩa từ ngữ giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đường - nơi làm việc quan lại; khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật

- - Mời hai HS đọc toàn - GV đọc mẫu văn

- Hs đọc toàn bài, lớp lắng nghe - HS đánh dấu đoạn:

+ Đ1: Từ đầu đến … Bà lấy trộm + Đ2: Tiếp theo đến … kẻ phải cúi đầu nhận tội.

+ Đ3: Phần lại

- Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi

- Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn …

- HS đọc toàn - HS lắng nghe 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện (Trả lời các câu hỏi SGK)

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc ?

(5)

+ Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải?

- Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: + Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp?

- GV kết luận : Quan án thơng minh hiểu tâm lí nguời nên nghĩ phép thử đặc biệt- xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?

+ Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng?

- GV kết luận : Quan án thơng minh, nắm đặc điểm tâm lí người chùa tin vào linh thiêng Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật nên nghĩ cách để tìm kẻ gian cách nhanh chóng, khơng cần tra khảo

- GV hỏi : Quan án phá vụ án nhờ đâu?

+ Câu chuyện nói lên điều ?

- Quan dùng nhiều cách khác nhau: + Cho đòi người làm chứng khơng có người làm chứng

+ Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người

- Hs thực cá nhân, chia sẻ kết + Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải

- Hs thực hiện, chia sẻ kết + HS kể lại

+ Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị lộ mặt

- Nhờ thông minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội

- Nội dung: Truyện ca ngợi trí thông minh tài xử kiện vị quan án

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nh.vật. * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai: người dẫn truyện, người đàn bà, quan án

- GV chọn đoạn truyện để HS

(6)

đọc theo cách phân vai hướng dẫn HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … tiểu đành nhận lỗi”

- YC Hs luyện đọc, thi đọc diễn cảm - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, khuyến khích HS đọc hay lời nhân vật

- HS luyện đọc, thi đọc

5 Hoạt động ứng dụng: (2phút)

- Chia sẻ với người biết thơng minh tài trí vị quan án câu chuyện

- HS nghe thực 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

-Yêu cầu HS nhà tìm đọc truyện quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) Những câu chuyện phá án công an, án

- HS nghe thực

-Lịch sử

NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết hoàn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi cơng xây dựng tháng - 1958 hồn thành

2 Kĩ năng: Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội cơng xây dựng bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc,vũ khí cho đội

3 Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị nước giới. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

(7)

nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc,vũ khí cho đội * Cách tiến hành:

Hoạt động 1:

- Gọi HS đọc nội dung, y/c HS suy nghĩ chia sẻ trước lớp:

+ Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng Chính phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì?

+ Tại Đảng Chính phủ lại định xây dựng nhà máy Cơ khí đại?

+ Đó nhà máy nào?

- GV kết luận: Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, cần cơng nghiệp hố sản xuất nước nhà Việc xây dựng nhà máy đại điều tất yếu Nhà máy khí Hà nội nhà máy đại nước ta

Hoạt động 2:

- GV đưa phiếu học tập:

- Y/c HS nêu miệng câu hỏi để Hs khác nhận xét

- GV kết luận: + Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958

+Phía tây nam thủ đô Hà Nội + Hơn 10 vạn mét vuông

+ Lớn khu vực Đông Nam Á thời bấy giờ

+ Liên Xô

+ Máy bay, máy tiện, máy khoan, tiêu biểu tên lửa A12

+ Kể lại trình xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội

+ Phát biểu suy nghĩ em câu “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao vùng đất trước cánh đồng, có nhiều đồn bốt hàng rào dây

- HS đọc, chia sẻ trước lớp

+ Miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam

+ Vì để trang bị máy móc đại cho miền Bắc, thay công cụ thô sơ, việc giúp tăng xuất chất lượng lao động Nhà máy làm nịng cốt cho ngành cơng nghiệp nước ta + Đó Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Hs thực hoàn thành phiếu Thời gian xây dựng :

Địa điểm: Diện tích : Qui mô :

Nước giúp đỡ xây dựng : Các sản phẩm :

- HS thực

- HS lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, HS nêu ý kiến câu hỏi, HS khác theo dõi nhận xét

+ HS kể trước lớp

(8)

thép gai thực dân xâm lược”

+ Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói: Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên

+ Cho thấy Đảng, Chính phủ Bác Hồ quan tâm đến việc phát triển công nghiệp, đại hóa sản xuất nước nhà đại hóa sản xuất giúp cho cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống đất nước

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ với người nhà máy đại nước ta

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Sưu tầm tư liệu(tranh, ảnh, chuyện kể, thơ, bát, ) liên quan đến Nhà máy Cơ khí Hà Nội giới thiệu với bạn

- HS nghe thực -NS:15/02/2021

NG: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021

Toán MÉT KHỐI I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” đơn vị thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối - HS làm 1, 2b

2 Kĩ năng: Biết đổi đơn vị đo mét khối, dm3 cm3.

3 TĐ: GDHS có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng học vào sống thực tế. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ phương tiện học toán

II CHUẨN BỊ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS nêu quan hệ cm3 và dm3

- GV nhận xét

- HS thực - HS theo dõi - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” đơn vị thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối *Cách tiến hành:

(9)

- GV giới thiệu mơ hình mét khối mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối - Để đo thể tích người ta cịn dùng đơn vị mét khối

- Cho hs quan sát mô hình trực quan (một hình lập phương có cạnh m), nêu: Đây m3

- Vậy mét khối gì?

- GV nêu : HLP cạnh 1m gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm

Ta có : 1m3 = 1000dm3

1m3 = 1000000 cm3 (= 100 x 100 x100)

- Cho vài hs nhắc lại

* Bảng đơn vị đo thể tích

- GV đưa bảng đơn vị đo thể tích – Hướng dẫn HS hồn thành bảng mối quan hệ đo đơn vị thể tích

- GV gọi vài HS nhắc lại :

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền ?

- HS quan sát nhận xét

+ Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m

+ Mét khối viết tắt là: m3

- Vài hs nhắc lại: 1m3 = 1000dm3 - Hs quan sát thực

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền

- Mỗi đơn vị đo thể tích 1000

đơn vị lớn tiếp liền

B ng ả đơn v o th tíchị đ ể

m3 dm3 cm3

1m3

= 1000 dm3 dm = 1000 cm3 =

1 1000 m3

1cm3 =

1

1000 dm3

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: HS làm 1, 2b *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- Gv đưa tập, gọi HS đọc y/c - Yêu cầu HS làm Rèn kỹ đọc, viết số đo thể tích có đơn vị đo mét khối

- GV nhận xét chữa

- HS đọc đề

- HS nêu cách đọc, viết số đo thể tích a) Đọc số đo:

15m3 (Mười lăm mét khối)

205m3 (hai trăm linh năm mét khối.

100 25

m3 (hai mươi lăm phần trăm mét khối) ;

(10)

Bài 2b: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc cá nhân

- Y/c HS nêu mối quan hệ đơn vị đo thể tích

- GV nhận xét chữa

Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân Điền số thích hợp vào chỗ chấm 0,03m3 = cm3 3,15m3 = dm3 2m3dm3 = dm3 4090dm3 = m3 20,08dm3 = m3 0,211m3 = dm3

b) Viết số đo thể tích:

- Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m3; Bốn trăm mét khối: 400m3.

Một phần tám mét khối :

m3

Không phẩy không năm mét khối: 0,05m3 + Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét khối

- HS nêu mối quan hệ đơn vị đo thể tích

- HS chia sẻ kết 1dm3 = 1000cm3 ; 1,969dm3 = 969cm3 ;

4

m3 = 250 000cm3; 19,54m3 = 19 540 000cm3 - HS làm bài, báo cáo giáo viên

0,03m3 = 30000cm3 3,15m3 = 3150dm3 2m3dm3 = 2003dm3 4090dm3 = 4,09m3 20,08dm3 =0,02008m30,211m3 = 211dm3 4 Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Một mét khối đề-xi-mét khối?

- Một mét khối xăng-ti-mét khối?

- Một xăng–ti-mét khối đề-xi-mét khối ?

- HS nêu

5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Chia sẻ với người bảng đơn vị đo thể tích

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết phân tích cấu tạo câu ghép ; thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép

2 Kĩ năng: Vận dụng làm tập có liên quan.

3 Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

(11)

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- t/c cho HS đặt câu ghép ĐK (GT) - KQ - Gv nhận xét

- Giới thiệu

- HS thực - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết phân tích cấu tạo câu ghép ; thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu - Gv đưa ND tập lên - Yêu cầu HS làm

+ Tìm chủ ngữ vị ngữ câu - GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV kết luận

- Phân tích cấu tạo câu ghép sau - HS làm bài, chia sẻ kết

+ Tuy trời mưa lớp học

+ Dù sống nhiều khó khăn nhưng gia đình họ hạnh phúc.

- HS đọc thầm, HS đọc to, lớp lắng nghe

- Cả lớp làm - HS chia sẻ

a/ Cần thêm quan hệ từ + thêm vế câu

VD: Tuy nhà xa Lan học

b/ Cần thêm QHT + thêm vế câu (hoặc quan hệ từ +vế 1) VD: Mặc dù trời tối cô bác miệt mài đồng ruộng - HS đọc yêu cầu

- HS làm

Mặc dù trời rét buốt/ Bé CN VN CN VN dậysớm để học 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Tìm cặp QHT thích hợp để chuyển câu sau thành câu ghép có sử dụng cặp QHT:

Đèo Pha Đin dài 32km, dốc đứng có tới 60 khúc quanh gấp, đầy bất trắc.

- HS nêu:

Không những đèo Pha Đin dài 32km,

mà dốc đứng cịn có tới 60 khúc quanh gấp, đầy bất trắc.

(12)

- Vận dụng tốt cách sử dụng cặp QHT để nói viết cho phù hợp

- HS nghe thực

-Địa lí

MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I MỤC TIÊU

1 KT: Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp Liên Bang Nga: + Liên bang Nga nằm châu Á châu Âu, có S lớn giới dân số đơng Tài ngun thiên nhiên giàu có tạo ĐK thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu, nước phát triển CN, nông nghiệp du lịch 2 Kĩ năng: Chỉ vị trí thủ Nga, Pháp đồ.

3 Thái độ: GD HS ham học, ham tìm hiểu giới, khám phá điều lạ. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức

- Người dân châu Âu có đặc điểm gì? - GVnhận xét

- Giới thiệu

- HS trả lời

- Lớp nhận nhận xét - HS ghi

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* MT: Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp Liên Bang Nga * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: 1 Liên Bang Nga

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Gv đưa bảng, y/c HS làm việc cá nhân, nêu

miệng để hoàn thành bảng - HS làm cá nhân theo phiếu Các yếu tố Đặc điểm – sản phẩm ngành sản

xuất

Vị trí địa lí Nằm Đơng

Diện tíchu Bắc 17 triệu km2, lớn giới

Dân số 144,1 triệu ngời

Khí hậu Ôn đới lục địa (chủ yếu phần châu Á thuộc Liên Bang Nga)

Tài nguyên khoáng sản Rừng tai- ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt Sản phẩm cơng nghiệp Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thơng Sản phẩm nơng nghiệp Lúa mì, ngơ, khoai tây, lợn, bò, gia cầm - GV y/c HS làm

+ Em có biết khí hậu Liên Bang Nga,

(13)

nhất phần thuộc châu Á lạnh, khắc nghiệt không?

+ Khí hậu khơ lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên nào?

- GV nhận xét, KL

Hoạt động 2: 2 Pháp

- Tiến hành HĐ

hưởng Bắc Băng Dương

+ Khí hậu khơ lạnh nên rừng tai- ga phát triển Hầu hết lãnh thổ nước Nga châu Á có rừng tai – ga bao phủ

- HS thực PHIẾU HỌC TẬP

Các em xem hình minh họa SGK, lược đồ hoàn thành tập sau:

1 Xác định vị trí địa lí thủ nước Pháp a Nằm Đông Âu, thủ đô Pa- ri

b Nằm Trung Âu, thủ đô Pa- ri c Nằm Tây Âu, thủ đô Pa- ri

2 Kể tên số sản phẩm ngàmh công nghiệp nước Pháp

……… - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm

- Trình bày kết

- GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hồn chỉnh

- GV y/c HS dựa vào phiếu kiến thức địa lí, nội dung SGK trình bày lại đặc điểm tự nhiên SP ngành sản xuất Pháp

- HS làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp đỡ

- HS chụp lên nhóm lớp, Hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét nêu ý kiến bổ sung

- Chia sẻ với người số nước châu Âu - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Viết đoạn văn ngắn số nước châu Âu điều em thích học số nước châu Âu

- HS nghe thực

-Chính tả-Kể chuyện

CAO BẰNG (Nhớ- viết ) - KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

A Chính tả

1 KT: Nhớ - viết tả, trình bày hình thức thơ (Hs tự viết nhà) 2 Kĩ năng: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)

3 Thái độ: Chăm học tập, giữ gìn sáng tiếng Việt

- GDBVMT: Biết vẻ đẹp kì vĩ cảnh đẹp Cao Bằng, Cửa Gió Tùng Chinh (Đoạn thơ BT3), từ có ý thức giữ gìn BV cảnh đẹp đất nước. 4 Năng lực:

(14)

B Kể chuyện

1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể lại câu chuyện nghe, đọc. 3 Thái độ: Yêu thích kể chuyện

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

A Chính tả :

Hoạt động khởi động:(2 phút) - T/c cho HS thi viết tên người, tên địa lí Việt Nam:

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- GV nhận xét, kết luận - Giới thiệu

- HS viết gửi lên Zalo, HS viết tên người, tên địa danh

+ Viết hoa chữ đầu tất tiếng tạo thành tên riêng

- HS nhận xét - Hs ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(5 phút)

*Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó. - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Những từ ngữ, chi tiết nói lên địa Cao Bằng?

+ Em có nhận xét người Cao Bằng?

- Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai + Luyện viết từ khó

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng

- Nhưng chi tiết nói lên địa Cao Bằng là: Sau qua Đèo Gió, lại vượt Đèo Giàng, lại vượt Đèo Cao Bắc

- HS trả lời

- HS tìm nêu: Đèo Giàng, dịu dàng, suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc… - HS luyện viết từ khó

3 HĐ viết tả

- Gv HS nhắc lại cho HS lưu ý viết y/c HS tự hồn thành sau gửi lên Zalo

4 HĐ làm tập: (7 phút)

* Mục tiêu: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm bài, chia sẻ kết

(15)

- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

Bài 3:HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, làm cá nhân

- Trong có nhắc tới địa danh nào?

- GV nói địa danh bài: Tùng Chinh địa danh thuộc huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, Pù Xai địa danh thuộc huyện Mai Châu, tỉnh Hịa Bình Đây vùng đất biên cương giáp với nước ta nước Lào

- Yêu cầu HS làm

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

Lời giải:

a Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Côn Đảo chị Võ Thị Sáu

b Người lấy thân làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn.

c Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn cầu Cơng Lý mưu sát Mắc Na-ma- anh Nguyễn Văn Trỗi

- Tìm viết lại cho tên riêng có đoạn thơ sau

- HS nêu: Hai Ngàn, Ngã Ba Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai - HS lắng nghe

- Cả lớp suy nghĩ, làm vào vở, chia sẻ kết

Lời giải đúng:

Hai Ngàn; Ngã Ba; Pù Mo; Pù Xai 6 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Nêu cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

- HS nêu B Kể chuyện

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh

* Cách tiến hành: - Gv đưa đề lên bảng - Đề yêu cầu làm gì?

- Gọi học sinh đọc gợi ý SGK - Bảo vệ trật tự, an ninh gồm hoạt động gì?

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự an ninh.

- HS nêu

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý + Đảm bảo trật tự, an ninh phố phường, lối xóm

+ Đảm bảo trật tự giao thông tuyến đường

+ Phòng cháy, chữa cháy

(16)

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện kể

+ Điều tra xét xứ vụ án

+ Hoạt động tình báo lịng địch - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện định kể trước lớp (nêu rõ câu chuyện nói ai)

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện

* Cách tiến hành: - Gợi ý HS:

+ Giới thiệu tên câu chuyện + Mình đọc, nghe truyện nào? + Nhân vật truyện ai? + Nội dung mà câu chuyện đề cập đến gì?

+ Tại em lại chọn câu chuyện để kể?

- T/c cho Hs kể trước lớp

- GV tổ chức cho HS bình chọn + Bạn có câu chuyện hay ? + Bạn kể chuyện hấp dẫn ? - Giáo viên nhận xét đánh giá

- HS lắng nghe

- Hs thực

- HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu

- Lớp bình chọn - HS nghe 3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe

- Tìm thêm câu chuyện có nội dung tương tự để đọc thêm

- HS nghe thực -NS:16/02/2021

NG: Thứ tư ngày 24 tháng năm 2021

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc,viết đơn vị đo mét khối, đề- xi- mét khối, xăng - ti- mét khối mối quan hệ chúng - HS làm 1(a,b dòng 1, 2, 3); 2; 3(a,b) 2 Kĩ năng: Biết đổi đơn vị đo thể tích, so sánh số đo thể tích.

3 TĐ: GD HS có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng học vào sống thực tế. 4 Năng lực:

(17)

II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Y/c Hs trả lời câu hỏi:

+ Nêu tên đơn vị đo thể tích học? + Hai đơn vị đo thể tích liền kề lần?

- Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài:

- HS thực + m3, dm3, cm3

+ Hai đơn vị thể tích liền kề 1000 lần

- HS nghe 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: - Biết đọc,viết đơn vị đo mét khối, đề- xi- mét khối, xăng - ti- mét khối mối quan hệ chúng - HS làm 1(a,b dòng 1, 2, 3); 2; 3(a,b) * Cách tiến hành:

Bài 1(a,b dòng 1, 2, 3) - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm cá nhân

- Y/c Hs làm xong chụp để gửi lên Zalo

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: Gv đưa toán - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Giáo viên kiểm tra HS

Bài 3(a,b): HĐ cá nhân Tiến hành

Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân

- HS đọc cá nhân a) Đọc số đo: - 5m3 (Năm mét khối)

- 2010cm3 (hai nghìn khơng trăm mười xăng -ti- mét khối)

- 2005dm3 (hai nghìn khơng trăm linh năm đề-xi-mét khối)

b) Viết số đo thể tích:

- Một nghìn chín trăm năm mươi hai xăng ti-mét khối : 1952cm3

- Hai nghìn khơng trăm mười lăm mét khối: 2015m3

- Ba phần tám đề-xi-mét khối:

dm3 - Khơng phẩy chín trăm mười chín mét khối : 0,919m3

+ Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Học sinh làm vào vở, chia sẻ 0,25 m3 đọc là:

a) Không phẩy hai mươi lăm mét khối Đ

b) Không phẩy hai trăm năm mươi mét khối S

c) Hai mươi lăm phần trăm mét khối S d) Hai mươi lăm phần nghìn khối.S

(18)

Một khối sắt tích 3dm3 cân nặng

23,4kg Hỏi thỏi sắt tích 200cm3 cân nặng ki - lô - gam

?

Bài giải

Đổi 3dm3 = 3000 cm3 Cân nặng 1cm3 sắt là: 23,4 : 3000 = 0,0078 (kg)

Cân nặng thỏi sắt thể tích 200cm3 là: 0,0078 x 200 = 1,56 (kg)

Đáp số: 1,56kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Gọi HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối

- Nhận xét học

- HS nêu - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà vận dụng kiến thức vào thực tế - HS nghe thực

-Tập đọc

CHÚ ĐI TUẦN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các tuần (Trả lời câu hỏi 1,3 ; học thuộc lòng câu thơ yêu thích) 2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ.

3 Thái độ: GD tình yêu quê hương đất nước, biết hi sinh bình yên Tổ quốc. 4 Năng lực:

* GDANQP: Giới thiệu hoạt động hỗ trọ người dân vượt qua thiên tai bão lũ đội, công an Việt Nam

II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Gọi HS đọc “ Phân xử tài tình” trả lời câu hỏi đọc:

+ Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp vải? + Quan án phá vụ án nhờ đâu? + Nêu nội dung ?

- GV nhận xét bổ sung

- Giới thiệu bài: GV khai thác tranh minh hoạ, giới thiệu thơ “Chú tuần” – thơ nói tình cảm chiến sĩ cơng an với HS miền Nam -GV ghi đề

- HS đọc đoạn nối tiếp - HS trả lời

(19)

2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn (đọc lời đề tựa tác giả: thân tặng cháu HS miền Nam).

- GV nói tác giả hồn cảnh đời thơ:

- Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ GV kết hợp sữa lỗi phát âm; nhắc HS đọc câu cảm, câu hỏi ( đọc 2-3 lượt) - Giúp hs hiểu nghĩa từ khó

- GV đọc đọc diễn cảm toàn thơ

- HS đọc tồn - Hs lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm

+ Lần 1: học sinh đọc nối tiếp Học sinh phát từ khó, luyện đọc từ khó

+ Lần 2: học sinh đọc nối tiếp HS đọc câu cảm, câu hỏi

- Một HS đọc phần giải - Lắng nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên chú tuần (Trả lời câu hỏi 1,3)

- GV đưa câu hỏi, yêu cầu HS trả lời

+ Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào?

+ Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết nào?

- GVKL : Các chiến sĩ công an yêu thương cháu HS ; quan tâm, lo lắng cho cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho sống của các cháu bình yên ; mong cháu học hành giỏi giang, có tương lai tốt đẹp.

- Gọi hs đọc tồn

- Bài thơ muốn nói lên điều ?

- GDANQP: Giới thiệu hoạt động hỗ trọ người dân vượt qua thiên tai

- Hs thực

+ Đêm khuya gió rét người yên giấc ngủ say

- Tình cảm:

+ Từ ngữ : Xưng hơ thân mật (chú, cháu, các cháu ơi) dùng từ yêu mến, lưu luyến.

+ Chi tiết: Hỏi thăm giấc ngủ có ngon khơng, dặn n tâm ngủ nhé, tự nhủ đi tuần tra để giữ ấm nơi cháu nằm. - Mong ước: Mai cháu … tung bay

- hs đọc toàn

(20)

bão lũ đội, công an Việt Nam (VD: Ngày 9/11/2018, Bộ Chỉ huy Quân tỉnh TTHuế, Sư đoàn 968 -Quân khu huy động 300 cán bộ, chiến sĩ vùng bị ngập lụt giúp người dân, trường học địa bàn khắc phục hậu lũ lụt, để học sinh sớm quay trở lại trường sau gần một tuần phải nghỉ học mưa lũ.)

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm thơ * Cách tiến hành:

- GV mời HS nối tiếp đọc thơ GV kết hợp hướng dẫn để HS tìm giọng đọc

- GV HD lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu thơ theo trình tự hướng dẫn Có thể chọn đoạn sau: “ Gió hun hút/ lạnh lùng

Các cháu yên tâm ngủ nhé!”

- GV hướng dẫn cách nhấn giọng, ngắt nhịp thật tự nhiên dòng thơ - YC học sinh luyện đọc, cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- YC HS đọc nhẩm khổ thơ đến bài, thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- HS nối tiếp đọc thơ, tìm giọng đọc

- HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ - Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm hay nhất, người có trí nhớ tốt 5 Hoạt động ứng dụng: (2phút)

+ Bài thơ cho ta thấy điều ? - Gọi vài HS nêu nội dung

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ, nhớ nội dung bài, chuẩn bị sau: Luật tục xưa người Ê- đê.

- HS nghe

- HS nghe thực

- Về nhà em tưởng tượng vẽ tranh minh họa thơ sau chia sẻ với bạn bè

- HS nghe thực -NS:17/02/2021

NG: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021 Toán

THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:

(21)

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn

II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS nêu lại KT theo câu hỏi:

+ HHVCN có mặt ? Là mặt nào?

+ HHCN có kích thước? Là kích thước nào?

+ HHCN có cạnh, đỉnh?

- Nhận xét đánh giá - Giới thiệu

- HS thực

+ cạnh: mặt đáy, mặt xung quanh + kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao

+ 12 cạnh, đỉnh - HS nghe

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Có biểu tượng thể tích HHCN - Biết tính thể tích HHCN. *Cách tiến hành:

*HT cách tính thể tích HHCN:

- GV giới thiệu mơ hình trực quan cho HS quan sát: HHCN khối lập phương xếp HHCN để HS có biểu tượng thể tích HHCN

- T/c cho HS trả lời theo câu hỏi:

+ Để tính thể tích HHCN cm3, ta có thể làm ?

+ Để xếp kín lượt đáy HHCN có chiều dài cm chiều rộng cm , ta cần HLP tích cm3 ?

+ Sau xếp lớp đầy hộp? Vậy cần HLP tích cm3

+ Vậy thể tích HHCN ?

+ Muốn tính thể tích HHCN, ta làm nào?

- Gọi V thể tích HHCN, a chiều dài, b chiều rộng, c chiều cao HHCN, nêu công thức tính thể tích HHCN

- HS đọc ví dụ SGK

- HS quan sát tìm cơng thức tính thể tích HHCN

+ Tìm số HLP cm3 xếp vào đầy hộp

+ Mỗi lớp có :

x = 15 (hình lập phương) + lớp có:

5 x3 x = 60 (hình lập phương) (5 x 3) x = 60 (cm3 )

- Muốn tính thể tích HHCN ta lấy CD nhân với CR nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo )

V = a x b x c V : thể tích HHCN a: chiều dài

(22)

- Yều cầu HS giải toán cụ thể c : chiều cao - HS làm 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*MT: Biết vận dụng công thức tính thể tích HHCN để giải tập liên quan. - HS làm

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- GV đưa bào tập Gọi HS đọc y/c - Vận dụng trực tiếp cơng thức tính thể tích HHCN làm vào - Y/c HS làm xong chụp bào để gửi lên nhóm lớp, GV chiếu bào để HS khác nhận xét

- GV nhận xét , kết luận

Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân

+ Tính thể tích HHCN …

- HS nêu lại quy tắc cơng thức tính thể tích HHCN

- HS làm bài, nêu kết

a a = 5cm; b = 4cm; c = 9cm Thể tích HHCN là: x x = 180 (cm3) b a = 1,5m; b = 1,1m ; c = 0,5m

Thể tích HHCN là: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (m3) c a =5

2

dm ; b =

dm; c =4

dm Thể tích HHCN là:

dm X

X

10 3



2

- Chia khối gỗ thành hai HHCN - Tính tổng thể tích HHCN 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ với người cách tính thể tích HHCN

- Về nhà tính thể tích đồ vật HHCN gia đình em

- HS nghe thực

-Tập làm văn

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách lập CTHĐ tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh.

2 Kĩ năng: Lập CTHĐ tập thể góp phần giữ gìn trât tự, an ninh (theo gợi ý SGK)

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn trật tự an ninh. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, NL GQVĐ sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

(23)

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS nêu lại nội dung học trước - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nêu - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Lập CTHĐ tập thể góp phần giữ gìn trât tự, an ninh (theo gợi ý SGK)

HD lập chương trình hoạt động a.Tìm hiểu yêu cầu đề bài:

+ Bạn lựa chọn hoạt động để lập chương trình hoạt động

+ Mục tiêu chương trình hoạt động ?

+ Việc làm có ý nghĩa lứa tuổi ?

+ Địa điểm tổ chức hoạt động đâu ? + Hoạt động cần dụng cụ phương tiện ?

- Nhắc HS số điểm cần lưu ý * Mở bảng phụ

b HS lập chương trình hoạt động

- GV HS nhận xét, bổ sung cho CTHĐ HS lập bảng phụ

- Nhận xét, khen HS làm tốt

- GV học sinh bình chọn người lập chương trình hoạt động tốt

- HS tiếp nối đọc đề gợi ý - HS tiếp nối nói tên hoạt động lựa chọn

+ Tuyên truyền, vận động người nghiêm chỉnh chấp hành trật tự, an tồn giao thơng; phịng cháy chữa cháy,…

+ Gắn bó thêm tình bạn bè, rèn ý thức cộng đồng

+ Ở trục đường điạ phương gần khu vực trường em

+ Loa cầm tay, cờ tổ quốc, hiệu, biểu ngữ

- HS đọc

- HS lập CTHĐ vào vở, sau chụp để gửi lên nhóm lớp

- HS tự sửa chương trình hoạt động chưa đạt

- Cho hs nêu lại cấu trúc chương trình hoạt động

- Nhận xét tiết học, khen HS lập CTHĐ tốt

- HS nêu - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Chia sẻ với người việc giữ gìn an ninh

- HS nghe thực -NS:18/02/2021

NG: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 Toán

(24)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cơng thức tính thể tích HLP.

2 KN: Biết vận dụng cơng thức tính thể tích HLP để giải số tập liên quan. - HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận, xác. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học toán

II CHUẨN BỊ

1 Hoạt động khởi động (5phút) - Cho HS nêu lại HT cũ:

+ Nêu đặc điểm HLP?

+ HLP có phải trường hợp đặc biệt HHCN?

+ Viết cơng thức tính thể tích HHCN - Nhận xét

- Giới thiệu bài: Thể tích HLP

- HS nêu ý kiến

+ mặt hình vng + kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao

+ V = a x b x c (cùng đơn vị đo) - HS nhận xét

- HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cơng thức tính thể tích hình lập phương *Cách tiến hành:

Hình thành cách tính thể tích hình lập phương:

- Y/c HS đọc ví dụ SGK

- GV y/c HS tính thể tích HHCN có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm, chiều cao 3cm

- Y/c HS nhận xét HHCN + Vậy hình ?

- GV treo mơ hình trực quan

- Hình lập phương có cạnh 3cm tích 27cm3.

- Ai nêu cách tính thể tích hình lập phương?

- Y/c HS đọc quy tắc

- GV treo tranh HLP HLP có cạnh a, viết cơng thức tính thể tích HLP - GV xác nhận kết

- Y/c HS nhắc lại quy tắc thức tính thể tích HLP

- HS đọc ví dụ SGK - HS tính:

Vhhcn=3 x x =27(cm3)

+ HHCN có kích thước + Hình lập phương

- HS quan sát

+ Thể tích HLP cạnh nhân cạnh nhân cạnh

- nhiều HS đọc + HS viết: V = a x a x a

V: thể tích hình lập phương; a độ dài cạnh lập phương - HS nêu

(25)

- Để tính thể tích HLP cm3, ta làm nào?

* Muốn tính thể tích HLP ta làm nào?

- Gọi V thể tích HHCN, a độ dài cạnh HLP nêu cơng thức tính thể tích HLP

- Mỗi lớp có :

3 x = (hình lập phương) - lớp có:

3 x x = 27 (hình lập phương) x x = 27 (cm3 )

* Muốn tính thể tích HLP ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh

- V = a x a x a

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*MT: Biết vận dụng cơng thức tính thể tích HLP để giải số tập liên quan. - HS làm 1,

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Vận dụng trực tiếp cơng thức tính thể tích hình lập phương để làm - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính thể tích HLP

Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận

Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân

- GV quan sát, uốn nắn học sinh

- Viết số đo thích hợp vào ô trống

- HS làm vào vở, chụp gửi lên nhóm lớp

Hình LP (1) (2) (3) (4) Độ dài

cạnh

1,5

m 8dm

5 6

cm

10 dm Diện tích

một mặt

2,25 m2 64

25

dm2

36

cm2 100 dm2 Diện tích

tồn phần

13,5

m2 64

150

dm2

216 cm2

600dm2 Thể tích 3,375

m3 64

125

dm3

216 cm2

1000 dm3 - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, chia sẻ kết Giải:

Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504 ( cm3)

Độ dài cạnh hình lập phương là: (8 + + 9) : = 8(cm)

Thể tích hình lập phương là: x x = 512 (cm3)

Đáp số: a) 504 cm3 b) 512 cm3 - HS làm cá nhân

(26)

Bài giải

Đổi 0,75m = 7,5 dm Thể tích khối kim loại là: 7,5 x 7,5 x 7,5 = 421,875(dm3) Khối kim loại nặng là:

15 x 421,875 = 6328,125(kg) Đáp số: 6328,125 kg 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ với người cách tính thể tích hình lập phương

- Về nhà tính thể tích đồ vật hình lập phương gia đình em

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến 2 Kĩ năng:

- Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2)

- HS (M3,4) phân tích cấu tạo câu ghép BT1

3 Thái độ: GD HS ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt.

*Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Chỉ làm BT 2, phần

Luyện tập. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet

III T CH C CÁC HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS đặt câu ghép biểu thị quan hệ học

- GV nhận xét

- HS thực - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2)

- HS (M3,4) phân tích cấu tạo câu ghép BT1 * Cách tiến hành:

(27)

- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - GV nhận xét chữa

- GV hỏi HS tính khơi hài mẩu chuyện vui

Bài 2: HĐ nhóm

- Gv đưa tập, gọi HS đọc yêu cầu tập

- Y/c Hs làm cá nhân, sau chụp gửi lên nhóm lớp

vui sau:

- Cả lớp làm vào , chia sẻ kết Lời giải:

Bọn bất lư ơng không ăn cắp tay CN VN lái mà chúng lấy bàn đạp CN VN

phanh

- Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống:

- HS làm việc, sau chia sẻ * Lời giải:

a Tiếng cười không đem lại niềm vui cho người mà cịn liều thuốc trường sinh

b Khơng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam

Chẳng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam

c Ngày nay, đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà người dân có trách nhiệm bảo vệ cơng XD hịa bình 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Những cặp quan hệ từ thường dùng để mối quan hệ tăng tiến ?

- HS ghi nhớ kiến thức học câu ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu cho

- Viết đoạn văn ngắn nói gương nghèo vượt khó lớp em có sử dụng cặp QHT dùng để mối quan hệ tăng tiến

- HS nghe thực

-Đạo đức

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (tiết 1) I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam

3 Thái độ:

(28)

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

* GDBVMT : Liên hệ số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam số cơng trình lớn đất nước có liên quan đến mơi trường : Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ :

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Vì phải tôn trọng UBND xã, phường ?

+ Em tham gia HĐ xã, phường tổ chức ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu – Ghi đầu

- HS thực

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi từng ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin (trang 34 SGK)

- GV y/c Hs nghiên cứu, chuẩn bị giới thiệu nội dung thông tin SGK

- GV kết luận : Việt Nam có văn hố lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước đáng tự hào Việt Nam phát triển thay đổi ngày

Hoạt động :

- GV t/c cho HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi sau :

+ Em biết thêm đất nước Việt Nam ?

+ Em nghĩ đất nước, người Việt Nam ?

- Hs chuẩn bị cá nhân để giới thiệu nội dung: Lễ hội Đền Gióng (Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội), Vịnh Hạ Long

- Một số HS trình bày.Ví dụ : Vịnh Hạ Long cảnh đẹp tiếng nước ta, khí hậu mát mẻ, biển mênh mơng, có nhiều hịn đảo hang động đẹp, người bình dị, thật thà…

- Hs thực sau trình bày ý kiến trước lớp

(29)

+ Nước ta cịn có khó khăn gì? + Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng đất nước ?

- GV kết luận: Tổ quốc Việt Nam, yêu quý tự hào về Tổ quốc mình, tự hào người Việt Nam.

- GV đưa ND ghi nhớ, gọi HS đọc Hoạt động : Làm tập 2, SGK. - GV nêu yêu cầu tập - Cho HS làm việc cá nhân - GV kết luận

người VN thật thà, cần cù chịu khó có lịng u nước…

+ Đất nước ta cịn nghèo, cịn nhiều khó khăn, nhiều người dân chưa có việc làm, trình độ văn hóa chưa cao

+ Chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS làm việc cá nhân

- Một số HS trình bày trước lớp (giới thiệu Quốc kì Việt Nam, Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài Việt Nam)

+ Quốc kì Việt Nam cờ đỏ, có ngơi vàng năm cánh

+ Bác Hồ vĩ lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hoá giới + Văn miếu nằm thủ đô Hà Nội, trường đại học nước ta

+ Áo dài Việt Nam nét văn hoá truyền thống dân tộc ta

- Cho hs sưu tầm hát, thơ, tranh, ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam

- HS sưu tầm hát, thơ, tranh, ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam, nối tiếp nêu trước lớp

- Vẽ tranh đất nước, người Việt Nam

-Khoa học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN – LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiết 1) I MỤC TIÊU

- Biết số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện

- Biết mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn 2 Kĩ năng:

- Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện

- Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn 3 Thái độ:

(30)

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet, đoạn dây điện, pin, bóng điện nhỏ - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(2phút) - Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Con người sử dụng lượng gió việc gì?

+ Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì? - GV nhận xét, đánh giá

- HS thực

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15phút)

* Mục tiêu: Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi

+ Hãy kể tên đồ dùng sử dụng điện mà em biết?

+ Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu?

Hoạt động 2: Ứng dụng dòng điện - GV cho HS hoàn thành tập cách nêu miệng

+ Bóng điện, bàn là, ti vi, đài, nồi cơm điện, đèn pin, máy sấy tóc, chụp hấp tóc, máy tính, mơ tơ, máy bơm nước

+ Được lấy từ dòng điện nhà máy điện, pin, ác- quy, đi- a- mô

- Hs thực Tên đồ dùng sử dụng

điện

Nguồn điện cần sử dụng Tác dụng dòng điện

Bóng điện Nhà máy điện Thắp sáng

Bàn Nhà máy điện Đốt nóng

Ti vi Nhà máy điện/ ắc quy Chạy máy

Đài Nhà máy điện/ ắc quy/ pin Chạy máy

Tủ lạnh Nhà máy điện Chạy máy

Máy bơm nước Nhà máy điện Chạy máy

Nồi cơm điện Nhà máy điện Chạy máy

Đèn pin Pin Thắp sáng

Máy tính Nhà máy điện Chạy máy

Máy tính bỏ túi Nhà máy điện Chạy máy

Máy tóc Nhà máy điện Đốt nóng

Mơ tơ Nhà máy điện Chạy máy

Quạt Nhà máy điện Chạy máy

Đèn ngủ Nhà máy điện Thắp sáng

Máy sấy tóc Nhà máy điện Đốt nóng

Điện thoại Nhà máy điện Chạy máy

(31)

Loa Nhà máy điện Chạy máy

Hoạt động 3: Vai trò điện

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trị điện - GV nhận xét

- HS thực 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 93, SGK

- Chia sẻ với người số máy móc, đồ dùng sử dụng lượng điện

- HS đọc

- Tìm hiểu số đồ vật, máy móc dùng điện gia đình em

- HS nghe thực

Hoạt động thầy Hoạt động trị

5 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15phút)

* Mục tiêu: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn * Cách tiến hành:

HĐ 1: Thực hành: Kiểm tra mạch điện - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ mạch điện hình minh họa

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

+ Dự đốn xem bóng đèn sáng Vì sao?

+ Nêu điều kiện để mạch điện thắp sáng đèn?

HĐ2: Thực hành lắp mạch điện đơn giản - GV làm mẫu y/c HS quan sát, nêu lại cách lắp mạch điện

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 94 SGK

- Y/c HS xác định: Đâu cực dương? Đâu cực âm? Đâu núm thiếc? Đâu dây tóc?

+ Phải lắp mạch đèn sáng?

- HS quan sát hình minh họa

- HS tiếp nối phát biểu giải thích theo suy nghĩ

+ Hình a: bóng đèn sáng mạch kín

+ Hình b: bóng đèn khơng sáng đầu dây không nối với cực âm

Hình c: bóng đèn khơng sáng mạch điện bị đứt

+ Hình d: bóng đèn khơng sáng

+ Hình e: bóng đèn khơng sáng đầu dây nối với cực dương pin + Nếu có dịng điện kín từ cực dương pin, qua bóng đèn đến cực âm pin

- Hs thực - HS đọc

- HS thực

(32)

+ Dòng điện mạch kín tạo từ đâu?

+ Tại bóng đèn lại sáng?

+ Dịng điện mạch kín tạo từ pin

+ Vì dịng điện từ pin chạy qua dây tóc bóng đèn nóng tới mức phát ánh sáng 6.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng thiết bị điện nhà

- Tìm hiểu kể thêm số chất dẫn điện, cách điện