KT: Nhận biết được một số nét đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả) trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả một loài hoa (hoặc một thứ q[r]
(1)TUẦN 22 (20/4 – 24/4/2020)
Ngày soạn: 12/4/2020Ngày giảng: Thứ hai ngày 20 tháng năm 2020
Toán: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tr.126+127) I MỤC TIÊU
1 KT: - Biết cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số
- Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số, khác MS Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai phân số
2 KN: Cộng hai phân số đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích môn học
II ĐD DẠY – HỌC: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS nêu lại cách QĐMS - Gv nhận xét chung
B Bài 32’
1 Giới thiệu Phép cộng phân số 2 HD HS cách cộng
a Thực hành băng giấy - Đưa băng giấy:
? Băng giấy chia thành phần nhau?
- Gv đổ màu phần phần màu khác
? Mỗi lần tô màu phần băng giấy?
? Em tô màu phần băng giấy?
b Cộng hai phân số mẫu số:
3 8+
2
- Nhận xét tử số, mẫu số phân số tổng với tử số phân số? - Kết luận:
- Y/c Hs tự lấy VD thực tính c Cộng hai PS khác mẫu số.
- Gv nêu ví dụ sgk/127
? Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính ?
? Làm để cộng hai phân số này?
- Quy đồng thực hiện:
- HS thực hiện,
- Hs TLCH: + phần - Hs qua sát
+ Lần 1: 38 ; Lần : 28 + Đã tô màu 58 băng giấy - Hs cộng băng giấy
3 8+
2 8=
5
+ Tử số tổng tử số giữ nguyên mẫu số
+ Muốn cộng hai phân số mẫu số ta cộng tử số giữ nguyên mẫu số
- 3Hs nêu lại ghi nhớ
- Hs thực tin nhắn chụp gửi
- Hs theo dõi
+ tính cộng: 12+1
3
+ QĐMS hai PS thực công hai PS mẫu số
(2)? Muốn cộng hai PS khác MS ta làm nào?
- Đưa ND ghi nhớ, y/c Hs đọc c Luyện tập.
Bài 1(VBT-35) Y/c Hs làm cá nhân
- GV Hs nhận xét chữa Bài (VBT-35) YC HS làm và rút NX
- HD HS nêu tính chất giao hốn phép cộng phân số
Bài 1,2 (VBT-36).
- Gv HS NX chữa Bài (VBT-36) Giải tốn 3 Củng cố, dặn dị: 2’
- Nhắc lại qui tắc cộng phân số (cùng MS), tính chất giao hoán phân số - Học thuộc ghi nhớ, xem trước nài Luyện tập (128-SGK)
- Nhận xét tiết học
1 2=
1×3 2×3=
3 ;
1 3=
1×3 3×2=
2
Cộng hai PS: 12+1
3= 6+
2 6=
5
+ QĐMS hai phân số
+ Cộng hai PS quy đồng mẫu số - HS đọc
- Hs làm bài, chụp gửi - HS làm nêu NX
- Hs làm bài, nêu Kq
- Hs làm vào vở, chụp gửi - Nghe, thực
-Tập đọc: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ (tr.48) I MỤC TIÊU
1 KT: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND bài: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước Làm Bt tả Tuần 23
2 KN: Chú ý đọc từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, đọc trơi chảy, rành mạnh TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II CÁC KNSCB
- Kĩ giao tiếp - Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực
III ĐD DẠY – HỌC: Phần mềm Microsoft Teams. IV CÁC HĐ DẠY – HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 5’ Hoa học trò - Mời HS đọc trả lời câu hỏi nội dung Hoa học trò
- Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới:
1 GTB: 1’
2 HD học sinh luyện đọc: 10’
- 3HS thực
(3)- Gọi học sinh đọc
- Y/c HS nối tiếp đọc thành tiếng khổ thơ trước lớp
- Gọi hs đọc từ phần Chú giải - Đọc mẫu thơ
3 Tìm hiểu bài: 10’
- Y/c hs đọc thầm để trả lời câu hỏi: + Em hiểu “những em bé lớn lên lưng mẹ”
+ Người làm mẹ làm cơng việc ? Những cơng việc có ý nghĩa ?
+ Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ con?
- Y/c hs nêu ND ý nghĩa thơ 4 Làm BT tả Tuần 23
- Mời HS đọc yêu cầu tập
- GV HD thêm để HS hiểu y/c hiểu nghĩa từ hâm mộ
- y/c lớp làm
- Cho HS quan sát làm bạn - Nhận xét, bổ sung, chốt lại kết quả: sĩ – Đức – sung – – – C Củng cố - dặn dò: 2’
- Y/c hs nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc
- HTL thơ CB: Vẽ sống an Nh.xét tiết học, tuyên dương.
- HS đọc
- Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (3 lần)
- HS đọc thầm phần Chú giải - HS lắng nghe
- HS thực hiện, nêu ý kiến (bật Mic trả lời Gv gọi)
+ Đây thơ viết thời kì đất nước có chiến tranh… Những người mẹ miền núi bận trăm cơng nghìn việc, đâu, làm phải địu theo … nói em lớn lên lưng mẹ
+ Người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp nương Những công việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước tồn dân tộc
+ Tình u mẹ con: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương a-kay, mặt trời mẹ em nằm lưng
+ Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân
* Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước
- HS đọc yêu cầu tập - HS theo dõi
- Cả lớp làm bài, sau gửi lên lớp - HS NX kết làm, bổ sung, - Ghi lời giải vào
-Ngày soạn: 13/4/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 21 tháng năm 2020
Toán : LUYỆN TẬP (tr.128) I MỤC TIÊU
1 KT: Thực phép cộng hai PS, cộng STN với phân số, cộng phân số với số tự nhiên
(4)3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY HỌC: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ 5’
- Gọi Hs nêu ghi nhớ cách cộng PS trường hợp
2 Bài mới: 33’ a) Giới thiệu bài
b) HD HS làm tập
Bài (VBT-37) Rút gọn tính - YC HS làm cá nhân, nêu cách thực phép tính
- Gọi HS khác nhận xét bạn Bài 1, (VBT-38)
- GV HD HS quan sát mẫu
) 8
(
8) (
- Y/c Hs làm bài, sau nêu kết - Gọi hs khác nhận xét bạn
- GV nx chốt KT
Bài (VBT-38) - Gọi HS đọc đề
+ Đề cho biết ?Y/c ta tìm ? + Muốn biết sau ba tàu thủy đóchạy phần của quãng đường, ta làm thế nào?
3 Củng cố - Dặn dò: 2’
+ Muốn cộng tổng hai PS với PS thứ ba ta làm nào?
- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm
- Xem trước Phép trừ phân số
- HS thực HS khác nhận xét - HS lắng nghe
- HS làm bài, nêu kết
- Hs theo dõi
- Hs làm cá nhân
- Nêu nhận xét đặc điểm phép tính: nhận xét đặc điểm phép tính kết hai phép tính
- HS rút t/chất kết hợp phép cộng PS
- HS đọc đề TLCH làm - HS thực cá nhân vào
- HS chụp gửi lên lớp - HS nhxét bạn
-Luyện từ câu: DẤU GẠCH NGANG (TR.45) I MỤC TIÊU
1 KT: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ)
- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2)
2 KN: Nhận biết nắm tác dụng dấu gạch ngang đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn học
(5)HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’
- Y/c Hs tìm từ thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật
- Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 32’
1 Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang
- Từ năm lớp đến nay, em học dấu câu ?
=> Hôm em học thêm dấu câu : Dấu gạch ngang
2 Phần Nhận xét (SGK-45)
Bài 1: Mời Hs đọc y/c tập đọc các đoạn - Y/c hs làm tập cá nhân
- Mời HS nêu kết trước lớp, Gv tơ đậm câu
Đoạn c:
- Trước bật quạt, đặt quạt nơi …
- Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng víu,…
- Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… - Khi không dùng, cất quạt vào nơi khơ, mát, sẽ, bụi bặm.
Bài 2: Mời HS đọc y/c tập
? Theo em, đoạn trên, dấu gạch ngang có tác dụng ?
- Mời HS trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại
+ Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được bền.
* Phần Ghi nhớ
- Giải thích lại rõ ND để Hs hiểu 3 Phần luyện tập
Bài tập (VBt-29):
- Mời HS đọc y/c tập đọc đoạn văn Quà tặng cha
- Y/c Hs làm - Mời Hs trình bày làm trước lớp
- GV chốt lại
Bài tập - GV nêu yêu cầu tập
- GV giải thích thêm cho HS hiểu y/c
- HS thực
- Hs nêu ý kiến - Cả lớp ý theo dõi
- HS đọc
- Cả lớp làm vào - Hs nêu kết trước lớp
Đoạn a: Thấy sán đến gần, ông hỏi tôi:
- Cháu ai?
- Thưa ông, cháu ông Thư. Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khoẻ vật kinh khủng dùng để cơng – bị trói xếp vào bên mạng sườn.
- 1Hs đọc - Hs nêu ý kiến
- Cả lớp nhận xét, BS, chốt lại + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ơng khách cậu bé) trong đối thoại.
+ Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần thích (về đuôi dài cá sấu) câu văn.
- Hs đọc Ghi nhớ SGK nghe giáo viên giải thích
- 1Hs nêu đọc đoạn văn Quà tặng cha
- Hs thực phát biểu ý kiến - HS nhận xét, bổ sung
(6)tập Lưu ý: Đoạn văn HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dấu câu đối thoại, đánh dấu phần thích)
- YC HS viết đoạn văn vào viết - Mời HS đọc đoạn văn trước lớp
- Y/c HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm
- GV kiểm tra, nhận xét, tuyên dương C Củng cố - dặn dò: 2’
- Y/c HS nêu lại ND phần ghi nhớ - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp
- Nhận xét tiết học, khen HS làm tốt tập
- HS theo dõi
- Hs làm việc cá nhân vào - Đọc viết trước lớp - Nhận xét, rút kinh nghiệm
- Hs nêu trước lớp - Cả lớp ý theo dõi
-Tập làm văn: LT MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI (tr.41) I MỤC TIÊU
1 KT: HS nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả cối, viết đoạn văn miêu miêu tả (hoặc thân, gốc)
2 KN: Nhận biết viết đoạn văn miêu tả phận cối hay, có hình ảnh
3 TĐ: Giáo dục HS u thích viết văn II ĐD DH: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi 2, em đọc kết QS em thích khu vực trường em nơi em
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu (ghi bảng) 1’ b HD HS làm tập (28’) Bài (VBT-26)
- Y/cầu hs đọc đề & nội dung tập - Tổ chức hs làm & trình bày
- Đưa bảng viết tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả đoạn văn
Bài (VBT-26): Viết đoạn văn tả lá, thân hay gốc mà em yêu thích
- Cho HS QS tranh, ảnh
- Hs thực
- Nhắc lại đầu
- em tiếp nối đọc nội dung BT - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, phát cách tả tác giả đoạn có đáng ý, làm & trình bày
- em nhìn phiếu, nói lại
(7)- Chọn đọc trước lớp 5, bài; NX đoạn viết hay
3 Củng cố, dặn dò 3’ - Hệ thống nội dung
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
-Khoa học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu Giúp HS:
- Phân biệt vật tự phát ánh sáng Xác định vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua, ánh sáng truyền theo đường thẳng
- Tự làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Đốn vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Hiểu bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi
- Nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật Hiểu lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng khác lấy ví dụ để chứng minh điều Hiểu nhờ ứng dụng kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt mang lại hiệu kinh tế cao
II.Đồ dùng dạy học : Phần mềm Microsoft Teams. III.Các hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1.KTBC (3’)
- Gọi HS lên kiểm tra nội dung trước: +Tiếng ồn có tác hại người ?
+ Hãy nêu biện pháp để phịng chống nhiễm tiếng ồn
- GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới
*Ánh sánh bóng tối - GV hỏi:
+ Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải làm ?
- Y/c: Quan sát hình minh hoạ 1,2 / 90, 91 SGK, trao đổi viết tên vật tự phát sáng vật chiếu sáng
- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung có ý kiến khác
- Nhận xét, kết luận:
- GV hỏi: + Nhờ đâu ta nhìn thấy vật?
+ Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ?
- GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, làm thí nghiệm
- GV phổ biến thí nghiệm:
- GV nhắc lại kết luận: Anh sáng truyền theo đường
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
- HS quan sát hình nêu ý kiến
Vật tự phát sáng: Mặt trời
(8)thẳng
- Hd để Hs làm thí nghiệm biết vật cho a/s truyền qua vật không cho a/s truyền qua
- Cho HS quan sát hình 1/92 SGK hỏi : + Mặt trời chiếu sáng từ phía ?
+ Bóng người xuất đâu ?
+ Hãy tìm vật chiếu sáng, vật chiếu sáng?
- Liên hệ thực tế để HS nêu hiểu biết bóng tối
+ Bóng tối xuất đâu ? + Khi bóng tối xuất ?
+ Theo em, hình dạng, kích thước bóng tối có thay đổi hay khơng ? Khi thay đổi ?
+ Hãy giải thích vào ban ngày, trời nắng, bóng ta lại trịn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều ?
*Ánh sáng cần cho sống
- Y/c hs quan sát hình minh họa để TLCH: + Em có nhận xét cách mọc đậu ? + Cây có đủ ánh sáng phát triển ? + Cây sống nơi thiếu ánh sáng sao?
+ Điều xảy với th.vật khơng có ánh sáng ? + Tại số loài sống nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên, … chiếu sáng nhiều ? Trong lại có số lồi sống rừng rậm, hang động ?
+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ?
- Gv nx liên hệ thực tế sản xuất nông nghiệp việc chọn giống trông đan xen …
3 Củng cố - Dặn dò 92’)
- Củng cố ND bài, y/c Hs tự làm TN - Gửi cho Hs BT KT
- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học
- HS nghe phổ biến thí nghiệm dự đốn kết
- HS trả lời: Ứng dụng để làm loại cửa kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ
- HS trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Hs thực hiện, nêu ý kiến
-Ngày soạn: 14/4/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 22 tháng năm 2020
Toán: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (tr.129+130) I MỤC TIÊU
1 KT: Biết trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số KN: Áp dụng trừ hai phân số đúng, nhanh
3 TĐ: Gd lịng u thích môn học
(9)HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Kt BT HS tin nhắn 2 Bài mới: 33’
a) Giới thiệu bài
b) Thực hành băng giấy - Đưa VD, gọi HS đọc
3
+ Y/c HS thực hành băng giấy: Cho HS lấy băng giấy HCN dùng thước để chia băng giấy thành phần Lấy băng cắt lấy phần
? Băng giấy chia thành phần ?
? Cắt lấy phần ta có phần băng giấy?
? Nêu phân số biểu thị phần cắt lấy ?
- Y/c HS cắt lấy phần băng giấy
? Vậy qu.sát băng giấy cho biết PS cắt ? + Vậy băng giấy lại phần ?
c) HD phép trừ hai PS MS - GV ghi bảng phép tính:
5
-
=
+ Em có nhận xét đặc điểm hai phân số ?
- Y/c HS tìm hiểu cách tính So sánh hai TS PS
5
+ Từ ta tính sau:
6
-
=
2
? Quan sát phép tính em thấy kết
có MS so với hai PS
5
? + Muốn thử lại kết phép tính ta
- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm + Quan sát
- HS thực hành kẻ băng giấy cắt lấy số phần theo hướng dẫn GV + Băng giấy chia thành phần
+ cắt lấy phần ta có
5
+ Phân số :
- Hs TH cắt phần từ
băng giấy + Phân số :6
3
+ Còn lại
băng giấy
+ Hai PS có mẫu số
- HS quan sát nêu nhận xét: + Tử số PS
2
TS PS
5
trừ TS PS
+ MS giữ nguyên
+ Thử lại:
+
=6
(10)làm ?
+ Vậy muốn trừ hai PS MS ta làm nào?
- GV ghi quy tắc lên bảng HS nhắc lại d) HD trừ PS khác MS
- Đưa VD, gọi HS đọc ? VD cho biết ? Hỏi ?
? Nêu PS biểu thị số đường cửa hàng có ?
? PS số đường bán ?
+ Muốn biết số đường cửa hàng lại ta làm ?
- Hai PS có đặc điểm ?
- Làm để trừ hai phân số này? - Gọi HS nhắc lại bước trừ hai PS khác mẫu số
- Gọi Hs đọc lại ghi nhớ e) Luyện tập
Bài 1, (VBT-39) Y/c HS nêu đề bài. - Y/c HS tự làm vào vở, gửi lên lớp
- GV lưu ý: KQ phải rút gọn
Bài (VBT-40) Y/c HS đọc đề bài.
- GV ghi bảng phép tính, gọi Hs nêu cách làm
- Gọi nhận xét kết bảng Bài (VBT-40) - Gọi HS đọc đề bài. + Đề cho biết ?
+ Yêu cầu ta tìm ?
+ Muốn biết trại thức ăn, ta làm ?
- Y/c Hs suy nghĩ làm vào - Gọi HS khác nhận xét bạn 3 Củng cố - Dặn dò: 2’
- Muốn trừ PS ta làm ntn? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm
- HS tiếp nối phát biểu quy tắc
+ PS biểu thị số đường cửa hàng có
4
đường
+ PS số đường bán
tấn đường
+ Thực phép tính trừ
-
+ Hai PS có MS khác
+ Ta phải QĐMS hai PS để đưa trừ hai PS MS
- HS tiếp nối phát biểu quy tắc: + QĐMS hai phân số
+ Trừ hai TS giữ nguyên MS qui đồng
- Hs thực
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Hs thực VBT, chia sẻ - HS nêu đề - Lớp làm vào cá nhân
- HS khác nhận xét bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm
+ Ta thực phép tính trừ lấy tổng số thức ăn trừ số thức ăn sử dụng
- Hs làm xong, chia sẻ lên lớp - 2HS nhắc lại
(11)-Tập đọc: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN (tr.54)
I MỤC TIÊU
1 KT: - Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp ND thông báo tin vui - Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an toàn giao thông (trả lời câu hỏi SGK)
2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, rành mạch tin Trả lời câu hỏi TĐ: u thích mơn học
II CÁC KNS CƠ BẢN
- Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo - Đảm nhận trách nhiệm
III ĐD DẠY- HỌC: Phần mềm Microsoft Teams
IV CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC:5’ KT HTL trước 2 Bài mới: 33’
b HD luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc
- Gọi Hs đọc
- T/c cho Hs đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc phần giải + Đọc: un - ni - xép
+ GV giải thích: UNICEF tên viết tắt quỹ bảo trợ nhi đồng LH quốc - Đọc mẫu tồn
* Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
+ dòng mở đầu cho biết chủ đề thi vẽ ?
+ Thiếu nhi hưởng ứng thi vẽ nào?
+ Điều cho thấy em có nhận thức tốt chủ đề thi?
+ Em hiểu "thẩm mĩ "? + Nhận thức gì?
- Cho hs quan sát tranh tuyên truyền ATGT
+ Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em ?
- 3-5HS lên bảng đọc
- Hs thực hiện, lớp theo dõi - Hs thực cá nhân - HS đọc
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- Hs thực hiện, nêu ý kiến:
+ Chủ đề thi vẽ là:" Em muốn sống an toàn"
+ Chỉ vịng tháng có 50000 tranh thiếu nhi từ miền đất nước gửi BTC
+ Là cảm nhận hiểu biết đẹp
(12)+ Những dòng in đậm tin có tác dụng gì?
- Ghi nội dung (slide 3)
c Đọc diễn cảm
- Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn - Đưa đoạn văn cần luyện đọc - Thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét giọng đọc tuyên dương HS đọc tốt
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn 3 Củng cố, dặn dò: 3’
+ Bài văn giúp em hiểu điều gì?
*Các em có quyền tự biểu đạt ý kiến - Nh xét tiết học.Dặn HS nhà học
+ Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc
+ Tóm tắt thật gọn số liệu từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin
*Cuộc thi vẽ "Em muốn sống cuộc sống an toàn "được thiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy em có nhận thức về ATGT biết thể nhận thức của ngơn ngữ hội hoạ. - HS tiếp nối đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp
- đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn
- HS trả lời
- HS lớp thực
-Tập làm văn: LT MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI (tr.50)
I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết số nét đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2)
2 KN: Viết đoạn văn miêu tả phận cối, viết hay, câu văn có hình ảnh
3 TĐ: u thích mơn học loài
II ĐD DẠY – HỌC: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC HĐ DẠY – HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 5’
- Mời vài HS đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương
B Dạy mới: 32’ 1 GTB:
2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1
- Gọi Hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua HD Hs hiểu nghĩa từ : sầu đâu, vải tiến vua
- Y/c hs nhận xét cách miêu tả tác giả
- HS thực
- Cả lớp ý theo dõi
- Hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua
(13)- Mời HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét, bổ sung (ND BP) Bài tập
- Mời HS đọc yêu cầu tập
- Giải thích cho hs hiểu y/c tập, y/c HS chọn hoa,
- Y/c HS làm vào
- Mời vài HS đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương 3 Củng cố - dặn dò: 2’
- Y/c hs nêu lại nội dung vừa học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Đoạn văn bài văn miêu tả cối.
- Nhận xét tiết học
tác giả đoạn có đáng ý
- Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét
- Nh.xét, bổ sung chữa - HS theo dõi
- HS: Viết đoạn văn tả loài hoa thứ mà em yêu thích.
- Một vài HS phát biểu: Các em chọn hoa
- Hs viết đoạn văn vào - HS đọc trước lớp - Nhận xét, bổ sung - HS nêu trước lớp - Cả lớp ý theo dõi
-Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ (tr.49) I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết:
- Sự phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học)
+ GD có quy củ chặt chẽ: kinh có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường cơng cịn có trường tư…
+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu
II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 4’- Kiểm tra HS về nội dung học trước
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới
a Giới thiệu (ghi bảng) 1’ b Các hoạt động (25’)
- YC HS đọc SGK để TLCH:
+Việc học thời Hậu Lê tổ chức ntn?
+ Trường học thời Hậu Lê dạy điều gì?
- Thực theo yêu cầu GV
- Nhắc lại đầu - Thực
+ Lập Văn Miếu xd lại mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường QTG
(14)+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? - Khẳng định: GD thời Hậu Lê có quy củ, ND học tập Nho giáo
+ Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích học tập
+ Em có nhận xét ảnh chụp h1
+ Bức ảnh h2 chụp ảnh gì? - Gọi HS nêu lại ND ghi nhớ 3 Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
vương triều phương Bắc
+ năm có kì thi Hương thi Hội; Có kì thi kt trình độ quan lại
+ T/c lễ đọc tên người đỗ Lễ đón rước người đỗ làng; Khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu + Đây ảnh chụp góc nhà Thái Học Văn Miếu Hà Nội
+ Bức ảnh chụp hàng bia tiến sĩ VM HN
- Nêu ghi nhớ
-Ngày soạn: 15/4/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 23 tháng năm 2020
Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 KT: - Thực cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với (cho) phân số, cộng (trừ) phân số với (cho) số tự nhiên
- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số
2 KN: Vận dụng phép trừ, cộng phân số để làm đúng, nhanh BT GD lịng u thích mơn học
II ĐD DH: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC HOẠT ĐỘNG DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi Hs nêu lại cách trừ PS 2 Bài mới: 33’
a) Giới thiệu bài b) Luyện tập
Bài (VBT-41) - Gọi HS nêu đề bài. - HD HS cách làm
+ Viết STN dạng PS có mẫu số - Gọi HS khác nhận xét bạn
- NX chốt đáp án
Bài (VBT-42) - Gọi HS nêu y/c đề bài. - Y/c cho HS làm cá nhân, chụp gửi lên lớp
- Gọi Hs khác nhận xét bạn - NX chốt đáp án
Bài (VBT-42) - Gọi HS nêu y/c đề
- 3HS nêu - HS lắng nghe - HS nêu đề - Theo dõi
- Lớp làm cá nhân vào vở, sau chia sẻ lên lớp
- Lớp làm vào - Hs thực
(15)- HD HS khai thác BT để làm
- T/c cho HS thực làm cá nhân vào
- Gọi HS khác nhận xét bạn - NX chốt đáp án
Bài (VBT-42) Gọi HS đọc đề bài. + Đề cho biết ? Yêu cầu ta tìm ? + Muốn biết số đạt điểm giỏi chiếm bao nhiêu phần số kiểm tra, ta làm ntn? - NX chốt đáp án
3 Củng cố - Dặn dị:2’
? Muốn tìm SH chưa biết ta làm ntn? ? Muốn tìm sbt chưa biết ta làm ntn? ? Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm ntn? - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc
- Hs lắng nghe, nêu ý kiến - Lớp làm vào
- HS gửi
- Hs đọc toán HS thực cá nhân vào
- HS chụp gửi lên lớp
- HS nhắc lại
-Tập đọc: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (tr.59) I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc thơ đảm bảo tốc độ Hiểu ND bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động Làm Bt tả Tuần 24
2 KN: Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tự hào
3 TĐ: Gd lòng yêu thích mơn học
*GDBVMT MT biển đảo: Qua thơ giúp hs cảm nhận vẻ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên, của biển sống người.
II ĐD DH: Phần mềm Microsoft Teams. III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC:5’ Đọc Vẽ sống an toàn +TLCH
2 Bài mới: 33’ a) Giới thiệu bài
b) Luyện đọc tìm hiểu bài *Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn
- T/c cho HS tiếp nối đọc khổ thơ
- Lưu ý HS ngắt cụm từ số câu thơ
- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc khổ thơ để TLCH SGK:
? Theo em đẹp thơ gì?
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS đọc - HS thực lượt
- Nghe HD để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng
- Lắng nghe
(16)? Ý nghĩa thơ nói lên điều gì? - Ghi ý
*Các em có quyền giáo dục các giá trị (vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động)
c) Làm BT tả Tuần 24 (VBT-34) - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm - Gọi Hs nêu kết quả, Gv đánh vào giải, gọi HS nhận xét
- GV NX chốt ý 3 Củng cố - dặn dò (2’)
=> Qua thơ giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy được giá trị MT thiên nhiên, biển đối với sống người.
- Bài thơ cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học
* Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển, vẻ đẹp người lao động biển
- HS nhắc lại - Hs lắng nghe
- Hs thực
- HS lắng nghe
- HS trả lời
-Ngày soạn: 16/4/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2020
Toán: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU
1 KT: Biết thực phép nhân hai phân số
2 KN: Vận dụng phép nhân phân số vào làm đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DH: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC H DHĐ
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- KT BT HS tin nhắn 2 Bài mới: 33’
a) Giới thiệu bài
b) Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân PS thơng qua tính SHCN
- Gọi HS đọc ví dụ SGK
- GV ghi đề toán, nêu CH, HS TL c) Tìm QT thực phép nhân PS: * Tính diện tích HCN dựa vào hình vẽ. - Đưa hình vẽ SGK lên bảng 1m
1m
- Hs nhận xét bạn - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm Theo dõi, trả lời
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Ta lấy :
x
(17)3
4
m
+ HV có diện tích bao nhiêu?
+ HV có vng, có S ?
+ HCN (tô màu) chiếm ô vuông ? + Vậy S hình chữ nhật bao nhiêu? * Phát qui tắc nhân hai PS - GV gợi ý :
+ Quan sát hình vẽ cho biết SHCN tô
màu mét vuông?
+ HS quan sát hình vẽ nêu nhận xét: (số ô vuông HCN ) x ; 15 (số ô HV) x + Từ ta có :
4
x
=
X X
= 15
m2
- Vậy muốn nhân hai phân số ta làm nào?
- GV ghi bảng quy tắc, gọi HS nhắc lại c) Luyện tập
Bài (VBT-43) Gọi HS nêu đề bài, tự làm vào
- Gọi HS nx bài, giải thích
Bài (VBT-43) Gọi HS nêu y/c đề bài. + Lưu ý đề y/c rút gọn tính:
- Y/c HS thực phép tính vào
- Gọi HS khác nhận xét bạn
Bài 3(VBT-43) Gọi HS đọc đề bài, làm vào
- Nhận xét làm HS
Bài (VBT-44) HD Hs phần mẫu 3 Củng cố - Dặn dò 2’
? Muốn nhân hai PS ta làm ntn? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm
+ … có diện tích m2.
+ HV có 15 ơ, có S 15
m2.
+ … chiếm ô vuông + Diện tích HCN là: 15
8
m2
- HS QS, suy nghĩ phát biểu ý kiến
+ Ta có :
x
= 15
m2
+ Ta lấy TS nhân với TS MS nhân với MS
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nêu đề Lớp làm vào cá nhân - HS gửi lên lớp
- HS khác nhận xét bạn - HS đọc, tự làm vào cá nhân - Hs gửi - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS thực vào cá nhân,sau gửi - HS nhận xét bạn
- Hs lắng nghe
-Luyện từ câu: CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? (tr.57) I MỤC TIÊU
(18)- Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn (BT1, mục III) ; biết đặt câu kể theo mẫu học để giới thiệu người bạn, người thân GĐ (BT2, mục III) KN: Nhận biết , đặt câu kể Ai gì? đúng, nhanh, hay
* HS khá, giỏi viết 4, câu kể theo yêu cầu BT2 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DH: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (5’) 2 Bài (33’) a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn tìm hiểu
*Bài 1, 2, Đưa đoạn văn gọi 4 HS đọc y/c nội dung
- Đưa câu in nghiêng
- Gọi hs nêu kết quả, Gv tơ màu từ ngữ
*HD tìm phận trả lời các câu hỏi: Ai ? Là ?
- Gọi HS đặt câu hỏi trả lời theo nội dung Ai Là gì? cho câu kể đoạn văn (1HS đặt câu hỏi, HS trả lời ngược lại)
- Gọi HS khác nh.xét bổ sung bạn - GV nh.xét KL CH *Bài Gọi HS đọc y/c ND, HĐ nhóm hồn thành phiếu
- T/c cho HS làm BT theo nhóm, nhóm xong trước đọc kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Y/c HS so sánh, XĐ khác kiểu câu Ai ? với kiểu câu học Câu kể Ai nào? Ai làm ?
? Theo em ba kiểu câu khác nhau chủ yếu phận trong
- HS nêu câu
- Nh.xét câu trả lời làm bạn - HS lắng nghe
- HS tiếp nối đọc
- HS đọc lại câu văn
- HS lắng nghe sau hồn thành tập Câu Đặc điểm câu 1 Đây Diệu Chi bạn
mới lớp ta.
2 Bạn Diệu Chi học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công.
3 Bạn hoạ sĩ đấy.
+ Giới thiệu về bạn Diệu Chi.
+Nêu nhận định về bạn ấy.
- HS thực hiện, HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi HS lại đọc câu trả lời
- Bổ sung từ mà bạn khác chưa có - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe
- HĐ nhóm HS trao đổi th o lu nả ậ ho n th nh b i t p phi u.à à ậ ế
Ai ? Là ? - Đây
- Bạn Diệu Chi - Bạn ấy
là Diệu Chi, bạn của lớp ta
học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công. là hoạ sĩ nhỏ đấy.
- Nhớ lại KT học qua hai kiểu câu kể Ai làm ?Ai nào? để trả lời.
- Trả lời theo suy nghĩ
(19)câu
? Bộ phận VN khác thế nào ?
*Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai là gì ?
c Luyện tập
Bài (VBT-35) Gọi HS đọc y/c và nội dung
- Gọi HS chữa HS khác bổ sung ý kiến cho bạn
- Nhận xét, kết luận lời giải Bài (VBT-36) Gọi HS đọc y/c, tự làm
- HD HS chọn tình giới thiệu bạn lớp với vị khách với bạn đến lớp (hoặc) giới thiệu người thân gia đình
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu
3 Củng cố - dặn dò (2’)
?Câu kể Ai gì? có bộ phận ?
- Nhận xét tiết học
- Học thuộc ghi nhớ CB sau
+ Kiểu câu Ai làm ? VN trả lời cho câu hỏi làm ?
+ Kiểu câu Ai nào? VN trả lời cho câu hỏi nào?
+ Kiểu câu Ai ? VN trả lời cho câu hỏi ?
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đặt câu
- 1HS đọc thành tiếng
- HS làm cá nhân, gửi
- HS nx bạn bảng (nếu sai)
- Tiếp nối - HS trình bày * Giới thiệu bạn lớp:
- HS nhắc lại
- Về nhà thực theo lời dặn dò
-Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (tr.52) I MỤC TIÊU
1 KT: - Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (nội dung ghi nhớ)
- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mục III)
2 KN: Xây dựng đoạn văn miêu tả cối đúng, hay TĐ: GD lịng u thích cối, u mơn học
II ĐD DẠY – HỌC: Phần mềm Microsoft Teams. III CÁC HĐ Ạ D Y – H CỌ
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’- Y/c HS đọc đoạn văn trước tả hoa tả tiết trước
- Nhận xét, tuyên dương
(20)B Dạy mới: 32’ 1 HD phần Nhận xét.
Bài tập Mời Hs đọc yêu cầu tập - Y/c hs đọc văn Cây gạo nhà văn Vũ Tú Nam (sách TV tập 2, trang 32) Bài tập 2: Mời hs đọc y/c tập - Y/c HS làm tập
- Mời HS nêu kết trước lớp
- HD Hs nhxét chốt lại lời giải đúng: Bài gạo có đoạn:
Đoạn 1: Thời kì hoa. Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa. Đoạn 3: Thời kì Bài tập 3:
- Mời HS đọc y/c tập - Y/c HS làm tập
- Y/c hs nêu ND đoạn văn - Cả lớp GV nhận xét chốt lại * Ghi nhớ:
- Y/c hs đọc phần Ghi nhớ SGK - Y/c HS học thuộc lòng ghi nhớ 2 Phần luyện tập
Bài tập (VBT-33): Mời HS đọc yêu cầu tập - Y/c học sinh làm tập
- Y/c HS xác định đoạn văn nêu nội dung đoạn văn trước lớp
Có đoạn:
Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây, trám đen.
Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp
Đoạn 3: Ích lợi trám đen.
Đoạn 4: Tình cảm người tả với cây trám đen
Bài tập 2: Mời HS đọc y/c tập.
GV gợi ý: Trước hết, em cần xác định sẽ viết Sau đó, suy nghĩ về những lợi ích mà mang đến cho con người
- Y/c HS làm tập
- Mời HS đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa C Củng cố - dặn dò: 2’
- Y/c HS nêu lại nội dung văn miêu tả cối vừa học
- Dặn HS cuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng
- Hs đọc: Đọc văn Cây gạo nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt 4, tập hai, trang 32)
- HS lớp đọc thầm Cây gạo - Hs đọc: Tìm đoạn văn nói trên
- Cả lớp làm việc cá nhân - Hs phát biểu ý kiến
- Hs nhận xét, bổ sung, sửa - Cả lớp làm tập cá nhân - Hs thực
- 3-4 HS đọc ND Ghi nhớ - HS đọc
- Hs thực cá nhân xác định đoạn nội dung đoạn
- Học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc: Hãy viết văn nói lợi ích lồi mà em yêu biết - Học sinh theo dõi
- HS làm cá nhân - 3-4 HS đọc đoạn viết - HS nhận xét, bổ sung - HS thực
(21)đoạn văn miêu tả cối - Nhận xét tiết học
-Địa lý: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (tr.127) I MỤC TIÊU
- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh:
+ Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gòn
+ Thành phố lớn nước
+ Trung tân kinh tế, văn hoá, khoa học lớn: sản phẩm công nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển
- Biết xác định thành phố Hồ Chí Minh đồ (lược đồ) II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm Microsoft Teams.
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ
- Nêu dẫn chứng cho thấy đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển nước ta?
- Hãy mô tả chợ sông ĐB Nam Bộ? - Nhận xét, đánh giá
2 Bài :
- GV y/c quan sát vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam, sau dựa vào tranh ảnh SGK, nói TP Hồ Chí Minh
+ Thành phố Hồ Chí Minh nằm bên sông nào? + Thành phố mang tên Bác vào năm nào?
+ Từ thành phố Hồ Chí Minh có thề tới tỉnh khác loại đường giao thông nào?
+ So sánh diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội
+ Kể tên ngành cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh
+ Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước
+ Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn
+ Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh
- GV nhận xét giúp HS nắm kiến thức Bài học SGK
3 Củng cố - Dặn dò
*Liên hệ GDBVMT : Mật độ dân số phát triển, công nghiệp – nông nghiệp phát triển, xe cộ đông đúc làm nhiểm mơi trường khơng khí, nước hoạt đông sản xuất người
- GV nhận xét tiết học
- Hs nêu ý kiến
- HS nêu ý kiến
+ Nằm bên sông Sài Gòn
+ Từ năm 1976 mang tên thành phố Hồ Chí Minh
+ Các loại hình GT
(22)- CB bài: Dải ĐB duyên hải miền Trung
-SINH HOẠT LỚP
TUẦN 22 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 23