I. Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên. Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, đúng ngữ điệu các câu thơ; hiểu đúng ND bài thơ. Thái độ : Yêu cuộc sống,[r]
(1)TUẦN (29/10 – 02/11/2018)
Ngày soạn: 21/10/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018
BUỔI SÁNG TOÁN
Tiết 36 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật
2 Kĩ năng: Thực tính cộng, áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp, giải tốn về chu vi HCN nhanh,
3 Thái độ: GD học sinh u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:1’
2 KTBC: 4’ BT1(b)
- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: 33’
a Giới thiệu bài: GV: ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập
Bài
- Gọi HS nêu YC tập - GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gv làm mẫu câu: 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178
- GVHD: Để tính cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất giao hốn và kết hợp phép cộng Khi tính, chúng ta đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với nhau. - GV nhận xét , chốt kiến thức
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - em giải thích cách tính thuận tiện - HS nghe
- em
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính
- em nêu cách đặt tính thực - em nêu: Tính cách thuận tiện - HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 67 + 21 + 79 408 + 85 + 92 = 67 + (21 + 79) = (408 + 92) + 85 = 67+ 100 = 500 + 85 = 167 = 585 789 + 285 + 15
= 789 + (285 + 15) = 789 + 300
(2)Bài 3
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm
a) x - 306 = 504
x = 504 + 306 x = 810
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4
- Gv gọi hs đọc đề - GV yêu cầu hs tự làm
- GV nhận xét Bài 5
- GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?
- Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ?
- Gọi chu vi HCN P, ta có:
P = (a + b) x 2
Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi
- GV hỏi: Phần b tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét
4 Củng cố- Dặn dò (2’)
- GV tổng kết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
b) x + 254 = 680
x = 680 – 254 x = 426
- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào VBT
Bài giải
Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 1509 (người) Số dân xã sau hai năm là:
5256 + 150 = 5400 (người) Đáp số: 150 người 5400 người - Hs đổi chéo để KT lẫn + Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với + Chu vi hình chữ nhật là:
(a + b) x
+ Tính chu vi HCN biết cạnh a) P = (16 +12) x = 56 (cm)
b) P = (45 + 15) x = 120 (m) - HS làm bài, chữa
- HS nhận xét
-TẬP ĐỌC
Tiết 15. NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao làm cho giới tốt đẹp
- Trả lời câu hỏi 1, 2, ; thuộc 1, khổ thơ
(3)*QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một giới tốt đẹp.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
-Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh học học sách giáo khoa
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’ Ở Vương quốc Tương Lai
- Gọi HS phân vai đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá
B Dạy mới: 30’
1 Giới thiệu 1’
2 Luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc
- Gọi HS đọc tốt đọc - HD cách đọc khổ - Gọi hs đọc nối tiếp lần - Tìm từ khó đọc ?
- Câu khó: HD HS đọc kết hợp rèn cách ngắt nhịp câu thơ: Chớp mắt/…Tha hồ/….Hoá trái bom/…
- Gọi hs đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ
- YC HS đọc theo cặp
- Gv đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui…
b) Tìm hiểu bài
- YCHS đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?
+ Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì?
+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ?
+ Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?
- nhóm Hs đọc phân vai trả lời câu hỏi
- Cả lớp theo dõi
- hs đọc toàn - 4HS
+ Phép lạ, chén lành, lặn, trái ngon, bi tròn, …
- HS đọc nt tiếp khổ thơ đọc phần giải cuối - Hs luyện đọc theo cặp
- Cả lớp ý theo dõi, phát giọng đọc
- Học sinh đọc thầm trả lời: + Nếu có phép lạ + Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết
Khổ 1: Cây mau lớn
Khổ 2: Trẻ em trở thành người
lớn để làm việc
Khổ 3: Trái đất khơng cịn mùa
đơng
Khổ 4: Trái đất khơng cịn bom
đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn
(4)+ Em thích ước mơ ? Vì ? - Sau câu trả lời GV nh.xét, chốt lại, nêu ND
3.Đọc diễn cảm HTL thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- HD lớp đọc diễn cảm đoạn - HD học sinh học thuộc lòng 1, khổ thơ - T/c cho hs nhóm thi đọc thuộc lịng trước lớp
- Nhận xét, góp ý, bình chọn
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Nêu ý nghĩa thơ
* QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của bạn nhỏ bộc lộ khát khao thế giới tốt đẹp
- Dặn HS học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh
- Hs đọc thầm tự suy nghĩ phát biểu
*Ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp
- em
- Học sinh theo dõi - Học thuộc 1, khổ thơ
- Hs thi đọc thuộc lòng trước lớp
- HS nêu nội dung
-BUỔI CHIỀU THỰC HÀNH TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU. Giúp HS:
- Củng cố biểu thức chứa ba chữ, tính chất kết hợp phép cộng - Rèn cho HS kĩ tính tốn nhanh
II ĐỒ DÙNG DH : vở TH
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra: 3’
- Gọi HS nêu cách tính giá trị biểu thức chứa chữ, tính chất giao hốn phép cộng
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’
Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm…
a) Nếu a = 8, b = 9, c = a + b + c = 8 + + = 19
b) Nếu a = 15,b = 6,c = a – b + c = 15 – + = 14
- YC HS làm vào VTH Gọi HS lên bảng chữa NX
Bài 2: Viết giá trị BT …
a
b
c
a x b x c 24 60 336 0
- HS TL
- HS làm
(5)- YC HS làm vào VTH Gọi HS lên bảng chữa NX
Bài 3: Điền chữ thích hợp…
a) m + n + p = (m + n) + p = m + (n + p) b) a + b + c = (a + b) + c = a + (b + c) - YC HS làm vào
Bài :
- YC HS làm
Bài 5: YC HS tự làm vào VTH
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- HS làm vào - em
- Lớp NX - Học sinh làm - Theo dõi - HS làm
Lớp làm vào vở,
-Ngày soạn: 22/10/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018
TỐN
Tiết 37 TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
2 Kĩ năng: Nhận diện, giải đúng, nhanh dạng tốn.
3 Thái độ:Gd lịng u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:1’
2 KTBC: 4’ BT4
- GV chữa bài, nhận xét , đánh giá
3 Bài mới : 33’
a Giới thiệu bài: 1’
b HD tìm hai số biết tổng hiệu của hai số đó: 15’
* Giới thiệu toán
- GV gọi HS đọc toán VD SGK - GV hỏi: Bài tốn cho biết ?
? Bài tốn hỏi ?
- GV GT dạng tốn Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số.
* HD vẽ toán
- GV y/c HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV HD HS vẽ sơ đồ sau:
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nh.xét
- HS nghe
- HS đọc trước lớp + Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10
+ Bài tốn u cầu tìm hai số
(6)+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng
+ GV y/c HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn?
+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau y/c HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ
+ Thống hoàn thành sơ đồ: ?
Số lớn:
10 70 Số bé:
?
*HD giải toán (cách 1)
- Y/c HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé
- Y/c HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé:
+ Phần số lớn so với số bé hai số ?
+ Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
+ Tổng ?
+ Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ?
+ Hãy tìm số bé + Hãy tìm số lớn
- Y/c HS trình bày giải tốn - Y/c HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé
- GV viết cách tìm số bé lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ
* Hướng dẫn giải toán (cách 2)
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:
+ GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với
+ Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến
+ Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé
+ Là hiệu hai số
+ Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé
+ Tổng 70 - 10 = 60 + Hai lần số bé 70 - 10 = 60 + Số bé 60 : = 30
+ Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 - 30 = 40)
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng - Hiệu) :
- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến
(7)số bé số bé so với số lớn ? + GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn
+ Phần số lớn so với số bé hai số ?
+ Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
+ Tổng ?
+ Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?
+ Hãy tìm số lớn + Hãy tìm số bé
- Y/c HS trình bày giải toán - Y/c HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn
- GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ
- GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
c Luyện tập, thực hành 17’ Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?
Tuổi bố:
38tuổi 58 tuổi Tuổi con:
? tuổi
- GV yêu cầu HS làm
- GV y/c HS nhxét làm bạn - GV nhận xét, chốt kiến thức
Bài - GV gọi HS đọc y/c, phân tích bài tốn ? em
HS trai:
em 28 em HS gái:
? em
- GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? - GV yêu cầu HS làm
+ Là hiệu hai số
+ Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé
+ Tổng 70 + 10 = 80 + Hai lần số bé 70 + 10 = 80 + Số lớn 80 : = 40
+ Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30)
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :
- HS đọc
- HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào
- HS nêu ý kiến
- HS đọc
- Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- 2em - 1em
(8)- GV nhận xét Bài 3, 4
- YC hs đọc đề hướng dẫn hs giải - Gv nhận xét
4 Củng cố- Dặn dò:2’
- Y/c HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- GV tổng kết học, dặn HS CB sau
làm theo cách, HS lớp làm vào
- HS - HS lớp - Hs đọc làm - Lớp nhận xét
-CHÍNH TẢ (nghe-viết)
Tiết 8. TRUNG THU ĐỘC LẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe - viết trình bày tả
2 Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp, Làm đúng, nhanh tập. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học, rèn tính cẩn thận
* GDBVMT: Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: ƯDPHTM (BT2a)
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 5’ Gà Trống Cáo
- Gv đọc cho HS viết từ ngữ có vần ươn/ương
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
B Dạy mới: 33’
HĐ 1: Giới thiệu bài.1’
HĐ 2: HD HS nghe – viết tả 22’
- Giáo viên đọc đoạn viết
- Y/c học sinh đọc lại đoạn tả
+ Anh chiến sĩ mơ ước đêm trung thu độc lập?
- Gv y/c hs đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét
- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai
- Gv đọc câu, cụm từ lượt cho học sinh viết
- Giáo viên đọc tồn tả lần
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: đường, sương sớm, tưởng tượng, sườn núi, vươn lên. - Cả lớp theo dõi
- Cả lớp theo dõi SGK - Một hs đọc, lớp đọc thầm +…Những thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện… to lớn vui tươi
- HS đọc thầm lại đoạn viết nêu từ ngữ dễ viết sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn
(9)- Giáo viên nhận xét số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho
- Giáo viên nhận xét chung
HĐ 3: HD học sinh làm tập 7’
Bài tập 2: ƯDPHTM - Gv gửi tệp tin cho Hs
* Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu r,d,gi
Đánh dấu mạn thuyền
Xưa có người thuyền, kiếm bên hông, chẳng may làm kiếm xuống nước Anh ta liến đánh vào mạn thuyền chỗ kiếm Người thuyền thấy lạ hỏi:
- Bác làm lạ thế?
- Tôi đánh chỗ kiếm Khi thuyền cập bến, theo chỗ đánh mà mị, tìm kiếm
*GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
Bài tập 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập 3b
- T/c cho HS chơi trị chơi: Thi tìm từ nhanh Cách chơi:
+ Mời HS tham gia, em phát mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên vào mặt sau giấy dán lên dòng ghi nghĩa từ bảng
+ HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm theo tiêu chuẩn: lời giải / sai; viết tả / sai; giải nhanh / chậm
3 Củng cố, dặn dò 3’
- Y/c Hs sửa lỗi tả
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học
- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn
- HS đổi cho để sốt lỗi tả
- Cả lớp theo dõi
- Hs nhận tệp tin, làm tập
+ Đánh dấu mạn thuyền: kiếm
giắt – kiếm rơi xuống nước –
đánh dấu – kiếm rơi – làm gì – đánh dấu – kiếm rơi – đánh
dấu
- HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm
- Từ đúng: điện thoại, nghiền, khiêng
- Học sinh thực - Cả lớp theo dõi
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 15.CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi (nội dung ghi nhớ)
2 Kĩ năng: Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước phổ biến, quen thuộc tập 1, (mục III)
3 Thái độ: Gd lòng yêu thích mơn học
(10)- BT3 (phần luyện tập) Một nửa số thăm ghi tên thủ đô nước, nửa ghi tên nước
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- GV kiểm tra HS viết bảng lớp câu thơ sau: em viết câu:
Muối Thái Bình ngược Hà Giang
Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh Tố Hữu
Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông Tố Hữu - Giáo viên nhận xét, đánh giá
2 Dạy mới: (30’)
*HĐ 1: Giới thiệu
*HĐ 2: Hình thành khái niệm (nhận xét)
Bài 1: Slide1
- GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; HD HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a
- Nhận xét giải thích tên riêng Bài 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?
+ Chữ đầu phận viết nào?
+ Cách viết tiếng phận nào?
Bài 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu
- GV hỏi: Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt? - GV giảng thêm: Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng
Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- HS lên bảng lớp viết – em viết câu Cả lớp viết nháp
- Cả lớp theo dõi
- Hs nghe đọc đồng tên người, tên địa lí nước ngồi
- HS đọc y/c bài, lớp đọc thầm - Cả lớp suy nghĩ, trả lời:
+ Lép Tôn-xtôi: gồm phận Bộ phận gồm tiếng (Lép) Bộ phận gồm tiếng (Tôn / xtôi) + Chữ đầu phận viết hoa
+ Giữa tiếng phận có gạch nối
- HS đọc y/c TLCH:
+ Viết giống tên riêng Việt Nam – tất tiếng viết hoa - Cả lớp theo dõi
(11)*HĐ Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1: Slide2
- Gọi Hs đọc yêu cầu tập
- GV nhắc HS: Các em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho GV phát phiếu cho HS, y/c hs làm
- Mời Hs làm phiếu trình bày làm trước lớp
- GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV hỏi: Đoạn văn viết ai? - Cho HS xem ảnh Lu-i Pa-xtơ
- GV giảng thêm: Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) nhà bác học tiếng giới đã chế loại vắc-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại
Bài tập 2: Slide 3
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm mẫu phần - Mời Hs trình bày kết trước lớp
- Nhận xét, chốt lại lời giải
- Gv kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh
Bài tập 3: (trò chơi du lịch) - Giáo viên giải thích cách chơi:
+ Bạn gái tranh cầm phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh.
+ Bạn trai cầm phiếu có ghi tên thủ đơ Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ đơ đó là: Pháp
- Tiến hành cho học sinh chơi trò chơi
- N.xét, kết luận lời giải đúng, tun dương nhóm tìm nhiều tên nước, thủ
3 Củng cố, dặn dị: 2’
- Khi viết tên người, tên địa lí nước ta viết nào?
- Y/c hs đọc lại phần Ghi nhớ cuối - Y/c HS học thuộc phần Ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép
- Hs đọc yêu cầu tập - Cả lớp ý theo dõi
- HS làm VBT, em làm phiếu - Những HS làm phiếu dán kết làm lớp, trình bày - Cả lớp nhận xét, đánh giá, sửa
+ Lời giải đúng: Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ
+ Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ
- Học sinh lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào (VBT)
- Cả lớp nhận xét
+Tên người: An-be Anh - xtanh; Crit–xti - an An - đéc – xen
+ Tên địa lí: Xanh Pê –téc-bua, Tơ- ki- ô, A- ma- dôn, Ni-a-ga- - Cả lớp theo dõi
- Hs ý theo dõ HS đọc yêu cầu tập quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK để hiểu yêu cầu
- Học sinh chơi trò chơi du lịch
(12)LỊCH SỬ
Tiết ÔN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 197 TCN đến năm 938:Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Kĩ năng: Kể lại số kiện tiêu biểu về:
+ Đời sống người lạc Việt thời Văn Lang
+ Hoàn cảnh , diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
3 Thái độ: Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tranh, ảnh, đồ phù hợp với yêu cầu mục I SGK
III HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC(5’)
- Gọi hs lên bảng TLCH:
+ Em kể lại trận quân ta đánh tan quân Nam Hán sơng Bạch Đằng? + Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nước ta thời giờ? - Gv nhận xét
2.Bài (27’)
a Giới thiệu (1’) Trong tiết học hôm
nay, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ -
b Bài mới:
*HĐ 1: Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên
trong lịch sử dân tộc (6’)
- Gọi hs đọc y/c SGK/24
- Nêu giai đoạn lịch sử mà em học, nêu thời gian giai đoạn
Kết luận: Các em học hai giai
đoạn lịch sử, em cần ghi nhớ hai giai đoạn với kiện lịch sử tiêu biểu mà em nhớ lại trong hoạt động 2
*HĐ 2: Các kiện LS tiêu biểu (7’)
- Gọi hs đọc y/c SGK
Treo trục thời gian lên bảng: Các em thảo luận nhóm đơi kẻ trục thời gian
+ Hs kể trước lớp
+ Kết thúc hoàn tồn thời kì hộ PKPB mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta
- Lắng nghe
- hs nêu:
+ Giai đoạn thứ Buổi đầu dựng nước giữ nước, giai đoạn khoảng 700 năm TCN kéo dài đến năm 179 TCN;
+ giai đoạn thứ hai Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập, giai đoạn năm 179 TCN năm 938
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp
(13)vào ghi kiện tiêu biểu học tương ứng với mốc thời gian
- Gọi đại diện nhóm lên điền vào trục thời gian báo cáo kết
- Cùng hs nhận xét kết thảo luận nhóm bạn
*HĐ 3: Thi thuyết trình (13’)
- Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận câu hỏi thời gian phút + Nhóm 1,3: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
+ Nhóm 2,5: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng
+ Nhóm 4,6: Kể Chiến thắng Bạch Đằng
- Gọi đại diện nhóm lên thi thuyết trình trước lớp (có thể nhóm thi tiếp sức nhau- bạn nói phần)
- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn thuyết trình hay
- Tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Dặn hs ghi nhớ kiện lịch sử hai giai đoạn lịch sử vừa học
- CB sau: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - Nhận xét tiết học
- hs đại diện nhóm lên điền, bạn báo cáo
- Nhận xét
- Chia nhóm thảo luận
+ Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất Họ thường nhà sàn để tránh thú họp thành làng Cuộc sống làng giản dị, vui tươi, hịa hợp với thiên nhiên có nhiều tục lệ riêng
- HS nhóm nêu thời gian, ng.nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS nhóm nêu thời gian, ng.nhân, diễn biến, kết ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Nhận xét
- Lắng nghe
-Ngày soạn: 23/10/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2018
BUỔI SÁNG TOÁN
Tiết 38 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:Củng cố cách giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian 2 Kĩ năng: Giải toán đúng, nhanh.
(14)II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: VBT
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 4’ BT3
- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá
2 Bài mới 33’
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập Bài Giải toán.
- GV y/c HS đọc đề bài, Gv hd câu a, sau tự làm b,c
? Số lớn:
24 Số bé:
?
- GV nhận xét,đánh giá HS Bài 2
- GV gọi HS đọc đề tốn, sau y/c HS nêu dạng toán tự làm
- GV nhận xét , chốt kiến thức Bài 3
- Y/c hs đọc đề HD hs giải - Gv cho lớp nhận xét
- Gv nhận xét Bài 4
- Gv yêu cầu hs tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
- Gv kiểm tra số hs Bài 5
Chú ý: Thực đổi đơn vị
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe
a/ b/
Số bé là: Số lớn là: (24 – 6) : = (60 + 12) : = 36 Số lớn là: Số bé là: + = 15 36 – 12 = 24 Đáp số:Số bé: Đáp số: Sốlớn:15 Số lớn: 36 Số bé: 24 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS nhxét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra - HS nêu trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào
Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)
Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em: 14 tuổi Chị: 22 tuổi - Hs đọc đề bài, làm bài, nhận xét - Lớp nhận xét
- Hs làm kiểm tra bạn bên cạnh
(15)4 Củng cố- Dặn dò:2’
- GV tổng kết học
- Dặn HS VN làm BT CB sau
- Hs nhận xét nhóm - Hs làm vào
- Hs làm cá nhân, ý tổng ẩn số TBC
-TẬP ĐỌC
Tiết 16 ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc văn với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với ND hồi tưởng - Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng
- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa
2 KN: Đọc đúng, trôi chảy, diễn cảm văn Hiểu ND đọc từ khó Trả lời đúng, nhanh câu hỏi
3 Thái độ:Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Tranh minh học SGK, bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Bài thơ Nếu có phép lạ - Giáo nhận xét, đánh giá
2 Dạy mới: 33’ *HĐ 1: Giới thiệu
*HĐ 2: a) Luyện đọc
- Gọi hs đọc toàn
- HD hs chia đoạn cách đọc đoạn
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - Tìm từ khó?
- Câu khó:
- Y/c hs đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
- Y/c học sinh luyện đọc theo cặp - Gv đọc diễn cảm toàn
b) Tìm hiểu
+ Nhân vật “tôi” ai?
+ Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?
+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đơi giày ba ta ?
- Hs đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi SGK
- HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Một hs đọc toàn
+ Đoạn 1: từ đầu đến nhìn thèm muốn bạn tơi.
+ Đoạn 2: đoạn cịn lại
+ Hs đọc, nêu từ khó: Khuy, khắp, mấp máy, ngọ nguậy, tưng tưng, … + Hs đọc phần giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Hs lắng nghe
+ Là chị phụ trách Đội TNTP + Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị
(16)+ Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?
+ Chị phụ trách Đội giao việc ? + Chị phát Lái thèm muốn điều gì?
+ Vì chị biết điều ?
+ Chị làm để động viên Lái ngày tới lớp ?
+ Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?
+ Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
- Câu chuyện cho ta biết điều gì?
c, HD học sinh đọc diễn cảm - Gọi hs đọc nói tiếp đoạn
- GV đọc mẫu hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:
“Hôm nhận nhảy tưng tưng.”
- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn
3 Củng cố, dặn dị 3’
? Em có n.xét chị phụ trách Đội? - CB bài: Thưa chuyện với mẹ
- Nhận xét tiết học
vắt ngang
+ Không thể đạt Chị tưởng tượng mang đơi giày bước nhẹ nhàng nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn
+ Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học + Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi
+ Vì chị theo Lái khắp đường phố
+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta buổi đầu cậu đến lớp + Vì ngày nhỏ chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh giống hệt Lái + Tay Lái run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân … khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng
ND: Chị phụ trách nhân hậu, hiểu
trẻ emnên vận động cậu bé Lái học, làm cho cậu xúc động và vui sướng thưởng đơi giày mơ ước buổi đến lớp đầu tiên. - em đọc
- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc
- Nhận xét, góp ý, bình chọn - Hs trả lời
- Cả lớp theo dõi
-KỂ CHUYỆN
Tiết 8. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU
(17)- Cung cấp cho học sinh số vốn từ để sử dụng diễn ý câu chuyện làm cho người nghe hứng thú
2 Kĩ năng: Kể câu chuyện hay, chủ đề Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học, rèn tính tự tin
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Y/c HS kể lại câu chuyện Lời ước trăng nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét, đánh giá
2) Dạy mới:28’
*HĐ 1: Giới thiệu
*HĐ 2: a, HD HS hiểu y/c đề bài:
- Mời học sinh đọc yêu cầu
- GV gạch từ trọng tâm đề : Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Y/cầu học sinh đọc gợi ý
b, HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- Mời hs xung phong lên trước lớp kể chuyện nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham đọc sách)
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn
3 Củng cố, dặn dò 3’
? Qua câu chuyện vừa kể, em rút học ?
- VN tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học
- Học sinh lên bảng kể nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp theo dõi - Học sinh đọc đề
- Học sinh GV phân tích đề
- HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3,
- Hs kể chuyện theo cặp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Hs xung phong thi kể trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn TLCH cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- Học sinh ý, theo dõi
- HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
- Hs trả lời trước lớp - Cả lớp theo dõi
(18)TH TIẾNG VIỆT
LUYỆN ĐỌC: BÀI KIỂM TRA KÌ LẠ I MỤC TIÊU
- HS đọc truyện “Bài kiểm tra kì lạ” - Trả lời câu hỏi nội dung
- Củng cố cho HS cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Vở thực hành
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A.KTBC B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’
Bài 1 Đọc truyện: Bài kiểm tra kì
lạ
- Gọi HS đọc
- Chia thành đoạn đọc - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Cho HS đọc nhóm
Bài 2 Chọn câu trả lời đúng
- YC HS đọc thầm làm cá nhân
- Gọi HS chữa
Bài 3. Viết lại cho tả
- YC HS nhắc lại cách viết tên người tên địa lí nước ngồi
- YC HS làm vào TH - NX chốt KT
3 Củng cố dặn dò 4’
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Lớp theo dõi - Theo dõi - 12 em - Nhóm đơi - nhóm đọc
- Đọc làm vào TH - Chữa miệng
- NX, bổ sung
a Vì thầy cho đề với độ khó điểm tối đa khác để hs lựa chọn.
b Phần đông hs lớp chọn đề thứ 2. c Đáp án d Đáp án 1
e.Đáp án g Đáp án 1 - em
- Làm em lên bảng chữa - Lớp NX, bổ sung
-THỰC HÀNH TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố dạng tốn : Tìm hai số biết tổng hiệu 2.Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính tốn nhanh.
3.Thái độ: GD Hs u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Vở thực hành
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
(19)- Gọi HS nêu bước tìm hai số biết tổng hiệu
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’
Bài 1: Giải toán
Bài giải
Số lớn là: (120 + 20) : = 70 Số bé là: 120 - 70 = 50 Đáp số: Số lớn: 70 ; Số bé: 50 - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - Gv NX
Bài 2: Giải toán
Bài giải
Số cam là: (96 + 6) : = 51 (cây) Số bưởi là: 96 – 51 = 45 (cây)
Đáp số: 51 cam 45 bưởi - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 3: Giải toán
Bài giải
Đội thứ trồng số là: (1500 - 100) : = 700 (cây) Đội thứ hai trồng số là:
700 + 100 = 800 (cây)
Đáp số: Đội thứ nhất: 700 Đội thứ hai: 800 - YC HS làm vào
- Gọi Hs chữa
Bài : Đố vui Hiện anh15 tuổi, em
10 tuổi.
- YC HS làm
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- HS TL
- Hs đọc toán, xác định tổng, hiệu, nêu cách tìm số lớn, số bé - HS làm cá nhân
- HS chữa - Lớp NX bổ sung
- Hs đọc toán, xác định tổng, hiệu, đơn vị tương ứng với số lớn; số bé, nêu cách tìm số lớn, số bé - HS làm vào
- Hs làm bảng lớp - Lớp NX
- Học sinh làm - Theo dõi - HS làm
- Lớp làm vào
-Ngày soạn: 27/10/2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 11 năm 2018
TOÁN
Tiết 39 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hs có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
(20)và hiệu nhanh,
3 Thái độ: GDHS u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 4’ Luyện tập
- Y/c HS tìm hai số biết tổng 325 hiệu chúng 99
- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương
2) Dạy mới: 33’ *HĐ 1: Giới thiệu bài
*HĐ 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách thử lại
Bài tập 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách làm
Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- Y/c hs làm vào (vận dụng tính chất giao hốn để thực hiện)
- Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách làm
Bài tập 4:
- Mời học sinh đọc đề toán
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề - Giáo viên hỏi: Đây dạng tốn gì?
- u cầu học sinh vận dụng quy tắc tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa
Bài tập 5: Tìm x
- Học sinh nêu cách tìm thừa số số bị chia chưa biết
3 Củng cố, dặn dò (4’)
- Y/c HS nêu lại tính chất kết hợp giao
- Hs làm nêu cách làm - HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Hs đọc: Tính thử lại - Cả lớp làm vào
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách thử lại
- HS đọc: Tính giá trị biểu thức
- Cả lớp làm vào
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách làm tính
- Cả lớp làm vào
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách làm tính
- Học sinh đọc đề tốn - Cả lớp thực
- HS: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Học sinh làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa
- Học sinh làm cá nhân - hs làm cá nhân
(21)hoán phép cộng Nêu lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số
- Chuẩn bị bài: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Nhận xét tiết học
- Cả lớp theo dõi
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 15. LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3)
2 Kĩ năng: Kể hay, ND câu chuyện xếp. 3 Thái độ: Gd lòng u thích mơn học
II CÁC KNSCB
- Xác định giá trị, tư sáng tạo; phân tích, phán đốn, thể tự tin
III ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: sgk
IV CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Y/c vài hs kể lại câu chuyện tuần trước (nằm mơ gặp bà tiên cho em điều ước)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
2) Dạy mới: 33’ *HĐ 1: Giới thiệu bài: *HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên nhấn mạnh yêu cầu bài: Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc SGK Tiếng Việt (ví dụ: Ơng Mạnh thắng Thần Gió; Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin, ………)
- Yêu cầu HS nói tên truyện kể
- Y/c hs suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh trình tự việc
- Mời học sinh kể trước lớp
- GV nhận xét : Quan trọng xem câu chuyện có kể theo trình tự thời gian khơng.
3 Củng cố, dặn dị (3’)
- Y/c HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau - CB bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
- Học sinh kể lại trước lớp - Học sinh khác nhận xét
- Hs đọc yêu cầu - Cả lớp ý theo dõi
- Một số HS nói tên truyện kể
- HS suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh nháp trình tự việc
- Hs kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét, bình chọn
(22)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 16. DẤU NGOẶC KÉP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép, dấu ngoặc kép (nội dung ghi nhớ)
- Vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) 2 Kĩ năng: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, sử dụng đúng, nhanh.
3 Thái độ: GDHS u thích mơn học
*TTHCM: Lời Bác Hồ nói lên lịng dân nước Bác (ở tập 1)
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: ƯDPHTM (BT3- Ltập)
- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập)
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Y/c Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Y/c hs viết tên người, tên địa lí nước ngồi
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
2) Dạy mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài: Dấu ngoặc kép
HĐ 2: Hình thành khái niệm a, Phần nhận xét
Bài 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - GV dán lên bảng tờ phiếu in nội dung tập, hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau:
+ Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?
+ Những từ ngữ câu lời ai?
+ Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?
- Giáo viên chốt lại sau câu trả lời Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Y/c học sinh suy nghĩ, trả lời câu hỏi: - Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
- Học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Vài học sinh viết bảng lớp, lớp viết nháp
- Cả lớp theo dõi
- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, trả lời:
- Học sinh nêu trước lớp + Lời Bác Hồ
+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó từ hay cụm từ câu trọn vẹn
- Hs đọc yêu cầu tập
- Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Dấu ngoặc kép dùng độc lập dẫn lời nói trực tiếp từ hay cụm từ
(23)Bài 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- GV nói tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè - Giáo viên hỏi HS:
+ Từ lầu gì?
+ Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không?
+ Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì?
+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?
b, Ghi nhớ
- Yc/ học sinh đọc thầm phần Ghi nhớ
c,Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào (VBT), phát phiếu cho học sinh làm - Mời học sinh trình bày làm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2:
- Mời hs đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không?
Bài tập 3: ƯDPHTM
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
- Gửi tập tin cho HS
- Y/c tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi
- Học sinh trả lời:
+ Chỉ nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ
+ Tắc kè xây tổ – tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người
+ Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ
+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ lầu từ dùng với ý nghĩa đặc biệt
- Hs đọc thầm phần Ghi nhớ, HS đọc to
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp làm vào (VBT), tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn văn
- Học sinh trình bày làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung
+ “Em làm để giúp đỡ mẹ?” + “Em nhiều lần……mùi soa” - Hs đọc yêu cầu tập
- Đề cô giáo câu văn bạn HS dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng
- HS đọc:
- Học sinh theo dõi
- Hs nhận tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép - Học sinh trình bày làm - Gửi cho GV
(24)- Yêu cầu học sinh trình bày làm - Gọi hs nhận xét, chốt lại lời giải
Củng cố, dặn dò 3’
- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nêu cách dùng dấu ngoặc kép
- Gvnx tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: MRVT: Ước mơ
a)……… Con tiết kiệm “vôi vữa”
b)……… gọi đào “trường thọ”, gọi
là “trường thọ”, ……… đổi tên
ấy “đoản thọ”
- Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp theo dõi
-HĐNG
TỔ CHỨC HỘI THI TUYÊN TRUYỀN AN TOÀN GIAO THÔNG
(nhà trường tổ chức)
-Ngày soạn: 18/10/2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng 11 năm 2018
TOÁN
Tiết 40 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc trù, góc bẹt (bằng trực giác ê ke)
2 Kĩ năng: Nhận biết góc nhanh, đúng. 3 Thái độ: GDHS Tính cẩn thận, xác
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Ê - ke (cho GV & HS)
- Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vng - Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ:5’ - Y/c hs làm cách
thuận tiện nhất:
94 + 85 + +
- Y/c hs tìm hai số biết tổng 325 hiệu chúng 99
- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương
2) Dạy 1 Giới thiệu 1’
2 Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a) Góc nhọn: 14’
- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn hình - GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB cho HS biết: Đây góc nhọn
- Học sinh làm nêu cách làm
- HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
(25)+ Hãy đọc tên góc, đỉnh, cạnh góc?
+ Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc AOB nhận xét?
- GV khẳng định: góc nhọn bé góc vng.
b) Góc tù
- GV vẽ tiếp góc khác lên bảng Hỏi HS: có phải góc nhọn khơng?
- Làm để biết khơng phải góc nhọn?
- Giáo viên nêu: Đây góc tù
+ Góc tù so với góc vng nào? - GVKL: Góc tù lớn góc vng
c) Góc bẹt
- Tương tự giới thiệu góc bẹt
- GV vẽ góc bẹt COD y/c hs quan sát nêu tên đỉnh cạnh
- Y/c HS dùng ê ke để đo góc nêu nh.xét: - GV chốt: Góc bẹt hai góc vng
- Y/cầu HS so sánh góc vng, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với
- Trong góc học góc lớn nhất?
3 Thực hành 12’
Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm
- Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung chốt lại
Bài tập 2: (chọn ý)
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm
- Mời học sinh nêu kết trước lớp
3 Củng cố, dặn dò 3’
- Nêu đặc điểm góc vừa học?
- Góc nhọn, góc tù, góc bẹt so với góc vuông nào? - Chuẩn bị sau
+ Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB
+ Góc nhọn AOB bé góc vuông
- Vài học sinh nêu lại
- HS dùng ê ke đo góc nhận xét: khơng phải góc nhọn + Góc lớn góc vng
+ Góc tù lớn góc vng - Vài học sinh nêu lại
- Học sinh theo dõi
- HS nêu : Góc COB có đỉnh O cạnh OD,OC
+ Góc bẹt hai góc vng - Vài học sinh nêu lại
+ Góc nhọn bé góc vng.
Góc tù lớn góc vng Góc bẹt hai góc vng
- Hs: Góc bẹt
- HS đọc yêu cầu - Hs quan sát SGK làm - Hs nêu kết trước lớp + MAN, UDV: góc nhọn + ICK: góc vng
+ PBQ, GOH : góc tù + XEY : góc bẹt
- Nhận xét, bổ sung chốt lại - Hs đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào - Hs nêu kết trước lớp
(26)TẬP LÀM VĂN
Tiết 16 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể giáo viên
2 Kĩ năng: Kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai 3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II CÁC ND GDKNS
- Xác định giá trị, tư sáng tạo; phân tích, phán đốn, thể tự tin
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự không gian)
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’ Luyện tập phát triển câu chuyện
+ Kể lại câu chuyện kể trước - GV nhận xét, đánh giá
2) Dạy mới: 33’ a/Giới thiệu bài.
b/Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Gv mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ (2 dòng đầu kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể
Cách 2
Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:
- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất
- Mời Hs kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh
- 1HS kể - HS nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh giỏi làm mẫu
Cách 1
Tin-tin & Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất - Từng cặp học sinh đọc trích đoạn “Ở Vương quốc Tương Lai”, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian
(27)Bài tập 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Gv HD HS hiểu y/c bài:
+ Trong BT1, em kể câu chuyện theo trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin & Mi-tin thăm cơng xưởng xanh, sau tới thăm khu vườn kì diệu Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau + BT2 y/c em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại)
- Y/c cặp Hs tập kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian
Trong công xưởng xanh
Trong Mi-tin khu vườn kì diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh Thấy một em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm Em nói: khi đời dùng đôi cánh để chế ra vật làm cho người hạnh phúc. Em bé nói máy chế xong rồi, có muốn xem khơng Tin-tin háo hức muốn xem Vừa lúc ấy, em bé đem khoe với Tin-tin ba mươi lọ thuốc trường sinh Em bé thứ ba từ trong đám đông bước mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em thứ tư kéo tay Tin-tin muốn khoe máy biết bay trên khơng chim Cịn em bé thứ năm khoe máy biết dị tìm kho báu mặt trăng
- Mời học sinh kể trước lớp
- Nhận xét bổ sung, bình chọn bạn kể hay Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự khơng gian)
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải dúng
3 Củng cố, dặn dò (3’)
? Nêu khác cách kể chuyện
- Cả lớp ý theo dõi
+ Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian
Ví dụ:
Trong khu vườn kì diệu ………
Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu ……
- Học sinh kể trước lớp - Nhận xét, góp ý - Hs đọc yêu cầu
- HS nhìn bảng, phát biểu ý kiến + Về trình tự xếp việc: Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại
+ Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi
(28)- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập Hs - Về nhà viết lại vào đoạn văn hoàn chỉnh
trước, việc xảy sau kể sau + Kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian:có thể kể đoạn hay đoạn trước
- Cả lớp theo dõi
-SINH HOẠT – TH KNS A TH Kĩ sống
Bài ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓC (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết cách quan tâm, chia sẻ với người xung quanh - Biết cách chăm sóc người thân gia đình 2 Kĩ năng
- Rèn cho hs kĩ chăm sóc người thân gia đình 3 Thái độ
- GD HS có ý thức chăm sóc, quan tâm tới người
II CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (2’)
2 Bài (15’)
a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài. 2.2 Chăm sóc: - GV đặt câu hỏi:
? Em chăm sóc người ốm ntn? - GV đưa tình (SGK T11)
- Y/c HS thảo luận theo bàn để trả lời tình - GV chốt kiến thức đúng, sai
- Y/c Hs quan sát ảnh sách, GV quan sát, giúp đỡ HS
- Y/c HS nối tiếp đoán xem bạn ảnh làm gì?
- GV chốt đưa học (SGK T12) - Gọi 2- HS đọc học
- GV chốt kiến thức - Giao BT nhà
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học
- Đánh giá, tuyên dương, chuẩn bị sau
- HS trả lời - Hs lắng nghe
- 3-5 Hs nêu ý kiến
- Hs theo dõi sau Hs nêu lại
- Hs thảo luận, nêu ý kiến - Hs thực
- 5-7 Hs nêu - Hs lắng nghe - Hs thực
- Hs lắng nghe
(29)TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 9 1 Nhận xét tuần 8:
* Ưu điểm:
* Tồn tại:……… … ……… * Tuyên dương: ……… ……… … *Nhắc nhở: ………
2 Phương hướng tuần 9