Nâng cao đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo trong tình hình hiện nay

Những hiện tượng trên xuất phát từ những yếu kém trong trau rồi đạo đức người thầy của các trường sư phạm; công tác quản lý của các nhà trường; sự tu dưỡng, rèn luyện của mỗi cá nhân nhà[r]

Nâng cao đạo đức nghề nghiệp nhà giáo tình hình hiện nay

29/12/2017 10:6'Gửi In

Mỗi nhà giáo cần có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng học sinh

TCCSĐT - Trong thời gian gần số nhà giáo vi phạm quy chuẩn đạo đức nghề nghiệp người thầy như: chạy trường, chạy điểm, nhận phong bì Những tượng không nhiều tác động không nhỏ đến đời sống xã hội phần làm hình ảnh nghề cao quý xã hội tôn vinh, ảnh hưởng đến nhà giáo chân chính, đến truyền thống “tơn sư trọng đạo” của dân tộc.

Nhân tố cốt lõi của nghề nghiệp

kiến thức, rèn luyện kỹ năng, phát triển tư duy, lực thực hành cho học sinh, người thầy giúp học sinh hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Muốn cho học sinh có đức giáo viên phải có đức Ví bảo học trị phải dậy sớm mà giáo viên trưa dậy Cho nên thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu, đối

với trẻ con” (1)

Đạo đức nghề nghiệp phẩm chất cốt lõi quan trọng hàng đầu nhà giáo, tảng, động lực thúc trách nhiệm, nhiệt huyết để nhà giáo phấn đấu hoàn thành nghiệp vẻ vang mình, xứng danh với nghề cao quý mà xã hội tơn vinh Trong năm vừa qua, nhìn chung đội ngũ nhà giáo nhận thức rõ trách nhiệm nghiệp “trồng người”, thể tâm huyết với nghề nghiệp; tận tuỵ với công việc tinh thần “Tất học sinh thân yêu” Nhiều nhà giáo chăm chút giữ gìn lương tâm, danh dự; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp sống công việc; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hòa nhã với học sinh, với đồng nghiệp Trong công tác chuyên môn, thực công giáo dục, đánh giá thực chất lực học sinh; thực điều lệ, quy chế giáo dục, chống tiêu cực bệnh thành tích Trong cơng tác nghiên cứu, thể tính tích cực, sâu khám phá mới, nắm vận dụng sáng tạo nguyên tắc, phương pháp dạy học, nghiên cứu khoa học vào trình dạy học, giáo dục, yêu cầu Chương trình cải cách giáo mà Bộ Giáo dục Đào tạo

đưa

Tuy nhiên, số nhà giáo thiếu tâm huyết với nghề, không tuân thủ quy chuẩn đạo đức nghề nghiệp, chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp, danh dự, lương tâm nhà giáo nhận phong bì, chạy trường, chạy điểm, lạm thu tiền quỹ, chí đánh

học sinh, nghiện ma túy

Trong công tác chuyên môn, chưa thực công tâm, chưa đánh giá thực chất kết học tập học sinh; có trường hợp chưa thực tích cực học tập, nghiên cứu, khám phá mới; cịn có biểu tiêu cực bệnh thành tích giáo dục, làm giảm uy tín, niềm tin học sinh phụ huynh đội ngũ nhà giáo Những tượng xuất phát từ yếu trau đạo đức người thầy trường sư phạm; công tác quản lý nhà trường; tu dưỡng, rèn luyện cá nhân nhà giáo; tác động từ mặt trái chế thị trường số nhận thức, hành động sai lệch phận phụ huynh học sinh… Vì thế, cần sớm có giải pháp khắc

phục có hiệu

Những giải pháp chủ yếu

Một là, nhà giáo trước hết cần phải nhận thức sâu sắc “nghề cao quý nghề cao q, nghề sáng tạo sáng tạo người sáng tạo” Chỉ có vậy, nhà giáo thực yêu nghề, yêu người, hết lòng chăm lo,

giáo dục học sinh

hưởng đến uy tín, phẩm giá, tư cách nhà giáo; khắc phục khó khăn sống để

hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

Hai là, sở quy định Bộ Giáo dục Đào tạo đạo đức nhà giáo, trường cần nghiên cứu, cụ thể hóa, rà sốt, bổ sung tiêu chí đạo đức nghề nghiệp nhà giáo cho phù hợp với điều kiện trường Theo đó, nhà giáo phải thực tâm huyết với nghề, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nghề nghiệp; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp sống công tác Mỗi nhà giáo cần có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng học sinh, đồng nghiệp; tận tuỵ với công việc; thực điều lệ, quy chế giáo dục, quy định nhà trường Trong công tác chuyên môn, phải thực công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực học tập học sinh; chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục; thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc Ba là, thường xuyên bồi dưỡng lực, trình độ phương pháp, tác phong cơng tác cho đội ngũ nhà giáo Nâng cao lực toàn diện, kiến thức chuyên sâu theo lĩnh vực, môn học giảng dạy kỹ năng, phương pháp sư phạm; khả tư khoa học Coi trọng việc xây dựng phương pháp, tác phong cơng tác khoa học, mang tính kế hoạch, bản, sáng tạo hiệu quả; có tính nguyên tắc, sâu sát, cụ thể, tỷ mỷ, gương mẫu, nói đơi với làm; thực hành tiết kiệm, sống khiêm tốn, giản dị, sạch, chống xa hoa, lãng phí

Bốn là, đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong nhà trường Theo đó, nhà giáo phải xây dựng kế hoạch phấn đấu, đề nội dung, biện pháp cụ thể, phù hợp, làm sở để điều chỉnh hành vi, xác định ý chí tâm, trước tác động, ảnh hưởng, chi phối đến tình cảm, lịng u nghề đội ngũ nhà giáo

Các cấp quản lý cần quan tâm việc giúp đỡ, tạo điều kiện để đội ngũ nhà giáo phấn đấu, rèn luyện; xây dựng nhiều điển hình tiên tiến, gương “người tốt, việc tốt” rèn luyện phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Tích cực đấu tranh với biểu tiêu

cực, vi phạm đạo đức nghề nghiệp