- Trò chuyện với trẻ về đồ dùng trong gia đình đồ dùng trong các phòng =>Giáo dục kĩ năng giao tiếp, hợp tác với bạn bè và biết sử dụng tiết kiệm nguồn năng lượng như điện nước.. [r]
(1)Thời gian thực hiện: tuần
Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đ ón t rẻ C hơ i T h ể d ụ c sá n g 1.Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân - Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn 2.Trị chuyện chủ đề:
- Trò chuyện với trẻ đồ dùng gia đình đồ dùng phịng =>Giáo dục kĩ giao tiếp, hợp tác với bạn bè biết sử dụng tiết kiệm nguồn lượng điện nước
3.Thể dục buổi sáng
4.Điểm danh
- Trẻ yêu thích đến lớp, biết xếp đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chơi ngoan, chơi đoàn kết - Trẻ biết trị chuyện biết trả lời câu hỏi đơn giản cô
- Trẻ biết đồ đồ dùng gia đình mình, biết đồ dùng để làm gì, để đâu phong
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ
- Trẻ biết sử dụng lượng tiết kiệm
- Phát triển phối hợp vận động thể
- Biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ biết tập động tác
- Trẻ biết tên bạn lớp
- Trường lớp
- Trang phục cô gọn gàng
- Đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh chủ đề đồ dùng gia đình, đồ dùng phịng
- Sân tập phẳng, xắc xô - Nhạc “ Cháu yêu bà”
(2)GIA ĐÌNH
Từ ngày 25 /11/2019 đến ngày 20/12/2019 Đồ dùng gia đình
tuần, Từ ngày 02/12/2019 đến ngày 06/12/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của
trẻ 1.Đón trẻ
-Cơ đón trẻ với thái độ vui vẻ, tình cảm nhẹ nhàng, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái
- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
2 Trị chuyện với trẻ “ Đồ dung gia đình, đồ dùng
phịng”.
+ Cho trẻ hát bài: Đồ dùng bé yêu
+ Các vừa hát ? Bài hát nói đến điều ?
+ Con kể cho bạn biết nhà có đồ dùng - Giáo dục trẻ yêu quý đồ dùng gia đình
3 Thể dục sáng
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, có bạn bị ốm khơng?
a)Khởi động.
- Cơ cho trẻ thành vịng trịn, vừa vừa hát “ đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân.- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ
b)Trọng động.
+ Hơ hấp: Hít vào thở
+ Tay: Đưa hai tay trước, phía sau + Bụng: Quay sang trái, sang phải + Chân: Ngồi xổm đứng lên + Bật: Bật tách kép chân - Cô cho trẻ tập 2L*8N
- Cô quan sát bao quát trẻ - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
c)Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng xung quanh lớp 4 Điểm danh
- Cơ gọi tên trẻ theo sổ điểm danh
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân -Trẻ chơi - Trẻ hát
- Về lớp học ạ! - Trẻ nghe - Không - Trẻ vòng tròn
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập
- Trẻ thực
(3)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
H
oạ
t
đ
ộn
g
n
go
ài
t
rờ
i
1 Hoạt đơng chủ đích: - Quan sát tranh trò chuyện đồ dùng gia đình
-Dạo quanh thăm khu bếp ăn nhà trường
2 Trò chơi vận động - Nu na nu nống, Bóng trịn to, Tung bắt bóng
3 Chơi theo ý thích - Chơi với đu quay cầu trượt, đồ chơi trời
- Trẻ biết quan sát kể tên đồ dùng gia đình
- Biết cơng dụng đồ dùng
Trẻ chơi thành thạo trị chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp - Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích
- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy
-
-Trẻ chơi đoàn kết
- Địa điểm quan sát -Bếp
-Các trò chơi
- Sân chơi
(4)Hướng dân giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt đơng có chủ đích:
- Cô cho trẻ vừa vừa hát: Đi chơi
* Quan sát trò chuyện đồ dùng gia đình
+ quan sát xem tranh có đồ dùng gia đình?
+ Bàn ghế để đâu?+ Giường tủ để đâu nhỉ? + Còn bát đũa, nồi nấu, rổ giá để phòng nào?
+ Cho trẻ tìm hiểu phịng, đồ dùng cần thiết nhà bạn - Cho trẻ quan sát bếp ăn nhà trường
+ Ngoài nhà nhà bạn cị có gì? À có bếp,nhà vệ sinh, sân chơi
+ Bếp ăn có dụng cụ để nhà bếp nấu?
+ Để chế biến thành ăn ngon người nấu cho ăn?
-> À cấp dưỡng đấy, phải biết ơn cô nhớ ăn hết xuất ăn nhớ chưa
2 Trị chơi vận động
- TC: Nu na nu nống: Cách chơi:Cơ cho trẻ ngồi thành vịng trịn, trẻ đứng lên làm cá đọc baì nu na nu nống cacs bạn đến bạn đập vào chân bạn đến câu cuối
+ Luật chơi Nếu bị tay bạn đập vào chân em thua (nhảy lị cị vịng)
- TC: Bóng trịn to: Các cầm tay hát (bóng trịn to) Câu hát bóng trịn to cầm tay dãn rộng, bóng xì cầm tay vào trong.Bạn buông tay phải hát hát
- TC: Tung bắt bóng: Cho trẻ hàng dọc quay mặt vào nhau, tung bóng tay trẻ đón bóng tay khơng làm rơi bóng xuống sàn khơng ơm bóng vào người - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát động viên trẻ chơi 3 Chơi theo ý thích
- Cô hướng dẫn trẻ chơi - Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)
-Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
-Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình
- Trẻ quan sát lắng nghe
-Trẻ chơi
- Trẻ chơi
(5)động
H
oạ
t
đ
ộn
g
gó
c
* Góc phân vai:
+ Phân vai thành viên gia đình mua sắm đồ dùng tổ chức nấu ăn cho ngày nghỉ gia đình
* Góc xây dựng:
+ Lắp giáp đồ dùng gia đình, bàn ghế tủ
* Góc nghệ thuật:
- Tơ màu vẽ nặn đồ dùng gia đình
- Biểu diễn hát chủ đề
* Góc học tập - sách: + Xem sách tranh truyện gia đình
+ Làm album ảnh
Góc khoa học – TN
+ Chăm sóc chậu cảnh, tưới nước cho
- Trẻ tập thể vai
- Trẻ biết phân công phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ
- Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu để lắp giáp đồ dùng gia đình
- Trẻ thuộc, biết biểu diễn chủ đề
- Trẻ vui vẻ thoải mái tự tin
- Trẻ biết xem tranh chủ đề gia đình,
- Làm sách tranh chủ đề - Rèn khả quan sát cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ biết chăm sóc cảnh
-Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, gạch, khối gỗ, hột, hạt
- Các múa, hát
- Sách tranh chủ đề gia đình
(6)Hướng dân giáo viên Hoạt động trẻ
1 Thỏa thuận chơi:
- Cho trẻ hát hát chủ đề gia đình
- Cơ vừa hát hát gì? Trong hát nói đến điều gì? Trị chuyện chủ đề, cô nhắc lại chủ đề khám phá
- Hơm chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc sau: Góc đóng vai; Góc nghệ thuật; Góc sách truyện; Góc xây dựng; Góc thiên nhiên
+ Góc phân vai: Con định đóng vai gì? Đi mua nhỉ? + Góc Xây dựng: Ở góc xây dựng muốn lắp giáp đồ dùng ?Ai bác thợ lắp giáp ?
+ Góc nghệ thuật :các muốn cho hát thêm sinh động phải làm gì? Để vẽ nặn đồ dùng phải thật khéo léo
+ Góc sách – học tập: + Xem sách tranh truyện gia đình + Làm album ảnh
+ Góc thiên nhiên: Các tưới nước, nhổ cỏ, chăm sóc thêm xanh
- Bây muốn chơi góc nhẹ nhàng góc - Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi phân vai chơi
- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định
2 Qúa trình chơi:
- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Góc cịn lúng túng Cô chơi trẻ, giúp trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi
- Trẻ chơi xong cô cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ tự nhận xét góc chơi bạn , nhận xét trẻ chơi
3 Kết thúc trình chơi:
- Cơ nhắc trẻ cất gọn đồ chơi vào góc chơi Cô nhận xét trẻ
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trả lời theo ý hiểu
- Trẻ trả lời
- Múa phụ họa
- Trẻ nhận góc chơi - Trẻ ý
- Trẻ chơi
- Trẻ ý -Trẻ lắng nghe
(7)động
H
oạ
t
đ
ộn
g
ăn
1.Trước ăn
2.Trong ăn
3 Sau ăn
- Trẻ biết rửa tay, rửa mặt sẽ,đúng cách - Biết tiết kiệm nước rửa tay.Nhận khăn mặt
-Ăn hết xuất mình.khơng làm rơi vãi thức ăn
- Khơng nói chuyện ăn - Trẻ biết giữ vệ sinh
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn - Trẻ biết thu dọn phòng ăn
-Nước,xà phịng, khăn mặ
-Bát,thìa, đĩa đựng cơm.khăn lau tay - Khăn lau miệng
H
oạ
t
đ
ộn
g
n
gủ
1.Trước ngủ
2.Trong ngủ
3.Sau ngủ
-Trẻ có giấc ngủ ngon, ngủ sâu giấc - Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ngủ
- Nằm ngủ tư thế, khơng nói chuyện ngủ
- Trẻ có tư ngủ thoải mái
- Trẻ biết vệ sinh sau ngủ dậy
- Trẻ biết tập động tác vận động chiều cô
- Trẻ biết để bát vào nơi quy định - Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn
-Xà phòng, Nước, Khăn lau
- Khăn rửa mặt
- Sập ngủ, chăn
- Nước, khăn lau tay, khăn lau miệng - Bàn ăn, thức ăn, khăn lau tay
(8)Hướng dân giáo viên Hoạt động trẻ 1.Trước ăn
- Cô giới thiệu thao tác rửa tay , rửa mặt cho trẻ nghe - Cô cho trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt
2.Trong ăn
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn ăn
- Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm
- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sẽ, không rơi vơi cơm bàn 3.Sau ăn
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng - Cho trẻ vệ sinh, rửa tay
- Trẻ nghe - Trẻ thực
- Trẻ mời - Trẻ thực
- Trẻ đivệ sinh 1.Trước ngủ
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ,Cơ kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ
- Cho trẻ ngủ nằm tư - Cho trẻ đọc thơ ngủ 2.Trong ngủ
- Cô bao qt trẻ ngủ ý tình xảy - Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ
3.Sau ngủ
- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh
- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay” - Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ thực - Trẻ đọc thơ
- Trẻ ngủ
- Trẻ thực - Trẻ ăn
(9)động
C
hơ
i h
oạ
t
độ
n
g
th
eo
ý
t
h
íc
h
1 Ơn tập:
- -Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học
-Cho trẻ đọc thơ, hát chủ đề - Trò chuyện xem tranh ảnh gia đình bé
2 Chơi theo ýthích góc.
3.Nêu gương - Biểu diễn văn nghệ chủ đề gia đình
- Trẻ nhớ lại hát giai điệu hát
- Trẻ nhớ tên thơ trẻ thuộc thơ
- Trẻ biết trò chuyện cô hoạt động hàng ngày bố mẹ
- Biết góc chơi trẻ thích- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi - Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn - Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Câu hỏi đàm thoại
- Đồ chơi góc
-Bảng bé ngoan, cờ
- Các hát chủ đề
T
rả
t
rẻ
1.Trả trẻ - Trẻ biết chào cô bạn về, biết chào bông, bà, bố mẹ
- Trẻ biết tự lấy đồ dùng nhân
- Đồ dùng cá nhân chủa trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn lại hoạt động buổi sáng
- Cho trẻ đọc thơ “Quạt bà quạt bố”, hát “Đồ dùng bé yêu”
+ Tổ chức cho trẻ ơn + Động viên khuyến khích trẻ - Hướng dẫn trẻ học sách 2.Chơi theo ý thích
+ Cơ cho trẻ góc chơi trẻ thích
+Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi đoàn kết với ban bè
=>Giáo dục kĩ giao tiếp, hợp tác với bạn bè biết sử dụng tiết kiệm nguồn lượng điện nước
3 Nêu gương : - Biểu diễn văn nghệ:
+ Cô cho trẻ hát, biểu diễn hát : Cả nhà thương nhau, Cô mẹ
+ Cơ động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét - nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ thực
- Trẻ xem tranh ảnh trò chuyện
- Trẻ chơi
-Trẻ biểu diễn văn nghệ
Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ
1.Trả trẻ
+ Vệ sinh cá nhân trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định. - Trả trẻ phụ huynh
- Cô giáo dục trẻ biết chào cô, chào bố mẹ - Trẻ chào cô
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)VĐCB: Chèo qua ghế dài 1,5 – 30cm TCVĐ: Ai nhanh hơn
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1- Kiến thức:
- Trẻ tập hợp đội hình nhanh, có kỹ dàn hàng, chuyển đội hình
- Trẻ tập tốt tập phát triển chung; tập động tác đều, đẹp, dứt khốt - Trẻ có kỹ trèo qua ghế dài
- Chơi trò chơi cách chơi luật chơi 2- Kỹ năng:
- Rèn phát triển trẻ tố chất vận động bền bỉ, khéo léo 3- Giáo dục:
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - u thích mơn học
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng - đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Ghế thể dục
- Đĩa nhạc hát: “Cả nhà thương nhau” - Giáo án
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định :
- Cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau” - Cô vừa bắt nhịp cho hát gì? - Trong hát nhắc đến ai?
- Các có u q gia đình khơng? - u q gia đình phải làm gì?
*Giáo dục: Cơ giáo dục trẻ phải biết yêu quý, kính trọng giúp đỡ người thân gia đình
2 Giới thiệu:
Hơm cho học vận động vận động “ Trèo qua ghế dài 1,5- 30cm ” Trước vào vận động cô khởi động nhé!
3.Hướng dẫn a Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô trẻ khởi động kết hợp kiểu,đi, chạy, khom
- Hát
- Cả nhà thương - Ba, mẹ - Có
- Yêu quý, kính trọng giúp đỡ người thân - Chú ý nghe
(12)lưng theo đoàn tàu tí xíu Xếp hàng theo tổ dãn cách
b Trọng động:
* Hoạt động 1: Bài tập phát triển chung:
+ Tay: Đua hai tay trước, phía sau + Bụng: Quay sang trái, sang phải + Chân: Ngồi xổm đứng lên + Bật: Bật tách khép chân
* Hoạt động 2: Vận động bản
- Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào - Cô giới thiệu vận động: Trèo qua ghế dài 1,5- 30cm
- Cô thực mẫu lần 1:
- Cô thực mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư chuẩn bị: Đứng sát ghế thể dục, hai tay ôm ghế sát người xuống mặt ghế, vắt chân qua ghế sau đưa chân sang theo đứng dậy chạy chỗ
- Cô thực lại - Mời trẻ tập mẫu
- Cho trẻ thực 2-3 lần
- Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực - Động viên khuyến khích trẻ tập
* Hoạt động 3: Trò chơi vận động “ Ai nhanh hơn”.
- Giới thiệu trị chơi
- Cách chơi: Cơ chia lớp đội: Đội xanh đỏ đội bật qua vòng thể dục để lên lấy tranh đồ dùng gia đình.Các thi đua xem đội lên lấy nhiều tranh đồ dùng gia đình đội thắng - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi c Hồi tĩnh:
-Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng 4.Củng cố- giáo dục
- Cơ vừa thực vận động gì? - Và chơi trị chơi gì?
- Cơ nhắc lại giáo dục trẻ
- Tập theo cô động tác
- Chú ý quan sát
- Lắng nghe - Quan sát
- trẻ lên làm mẫu - Trẻ tập
- Lắng nghe
-Trẻ chơi
(13)- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: KPKH
Tìm hiểu đồ dùng gia đình bé
Hoạt động bổ trợ:
Hát “Đồ dung bé yêu”
I.Mục đích- Yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết kể tên đồ dùng gia đình mình(Tên gọi,cơng dụng đồ dùng đó)
2 Kỹ năng:
- Rèn khả ghi nhớ, quan sát có chủ định - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ
3.Giáo dục
- Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc,bảo vệ đồ dùng gia đình II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một nồi nhôm, bát lốc, chén thủy tinh, chén thủy tinh, ấm sứ
- Tranh lôtô
Địa điểm tổ chức: III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Trẻ hát vận động theo hát "Đồ dùng bé yêu” + Các vừa hát gì?
+ Bài hát nhắc đến đồ dùng gì?
+ Các phải làm để bảo vệ đồ dùng gia đình mình?
- Cơ giáo dục: Chúng phải biết yêu quý, giúp đỡ chia sẻ với người gia đình mình, biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng nhé!
- Trẻ hát
- " Đồ dùng bé yêu” - Gia đình!
- Thương yêu nghe lời người lớn
(14)2.Giới thiệu bài:
- Bài hát nhắc đồ dùng bé yêu thật xinh xắn, hôm cô khám phá đồ dùng gia đình
3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1:Trò chuyện- khám phá đồ
dùng gia đình * Cái nồi nấu cơm
- Cô giơ lên hỏi trẻ - Cơ có đây?
- Thế nồi để làm gì? - Cái nồi làm gì?
- Các thử sờ xem có nhơm khơng?có màu gì?
* Cái bát thìa
- Các xem có nũa
- Bát để làm gì?Bát làm ? - Cái bát có dạng gì? Màu nhỉ?
- Vậy dùng để xúc cơm con?
- Đúng ạ! Cái bát có dạng cong trịn, làm sứ dễ vỡ sử dụng phải cẩn thận nhẹ nhàng.
* Cái ấm chén
- Các xem có đây!
- Cái ấm để làm gì? Ấm làm nhỉ? - Trên miệng ấm có đây?
- Cịn vịi để làm nhỉ?
- Các nhìn xem bé xíu nhỉ?
- Cái chén để làm gì? Chén cịn có nũa con? - Ngồi đồ dùng biết đồ dùng nữa?
b Hoạt động 2: So sánh ấm cái
Cô cho trẻ quan sát nồi ấm giống khác
- Giống nhau: Đều đồ dùng phục vụ gia đình - Khác nhau: ấm dùng để pha trà uống nước, làm sứ Cái nồi để nấu ăn làm nhôm
- Trẻ quan sát - Cái nồi
- Để nấu cơm - Bằng nhôm
-Cái bát -Trẻ trả lời
- Dạng cong trịn - Cái thìa
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ đàm thoại cô - Trả lời theo ý hiểu - Cho nước chảy - Uống nước
- Trẻ kể
- Trẻ trả lời
(15)nhân làm vất vả, cực khổ nên sử dụng phải cẩn thận giữ gìn khơng làm rơi, hỏng nhe
c Hoạt động 3:Trị chơi “Tơ màu tranh đồ dùng gia
đình ”
Cơ tổ chức cho trẻ tô màu
-Cô bao quát trẻ động viên trẻ tô màu
- Cô cho trẻ tro sản phẩm nhận xét sản phẩm Cô nhận xét
4 Củng cố - giáo dục:
- Hôm tìm hiểu ?
- Giáo dục trẻ ln u mến gia đình nhiều hình thức
5.Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ tơ màu
- Tìm hiểu đồ dùng gia đình gia đình bé
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: VĂN HỌC
Thơ: Quạt bà quạt bố
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Ba nến lung linh”
I Mục đích- Yêu cầu 1.Kiến thức
- Trẻ nhớ tên thơ “Quạt bà quạt bố”, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết đọc diễn cảm đọc thuộc thơ
2.Kỹ năng
- Kỹ lắng nghe đọc cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ khả đọc diễn cảm 3 Thái độ
- Biết quan tâm yêu quý người thân gia đình II Chuẩn bị
1.Đồ đồ dùng cho giáo viên trẻ:
(16)- Giáo án, que 2.Địa điểm tổ chức - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CUẢ GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định Tổ chức:
- Cô cho trẻ nghe hát bài: “Ba nến lung linh” - Chúng vừa nghe hát gì?
- Trong hát có ai?
- Các có u người gia đình khơng? *Giáo dục trẻ:Biết u q thành viên gia đình
2.Giới thiệu bài:
- Các cô thấy lớp hơm học ngoan giỏi nên thưởng cho lớp thơ hay nói gia đình Vậy học thơ
3.Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm - Cô đọc diễn cảm thơ lần
- Giới thiệu tên thơ “Quạt bà quạt bố” tác giả Nguyễn Lãm Thắng
- Cô đọc lần 2: kèm tranh minh họa giảng nội dung -> Giảng giải nội dung: Bài thơ “Quạt bà quạt bố” nói đến em bé so sánh hai quạt, quạt bà tay mát ít, quạt bố điện mát nhiều điện quạt bố lại lùi xa - Cơ đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh powerpoit
b.Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Do sáng tác?
+ Trong thơ nói đến ai? + Quạt bà dung gì? + Có mát khơng? Có xoay khơng?
+ Quạt bố sao?Có quay tít khơng? + Quạt bố dùng nhỉ?
-Trẻ nghe
- “Ba nến lung linh” - Mẹ, bố
- Có
- Lắng nghe
-Vâng
-Trẻ lắng nghe
(17)+ Mỗi Khi điện nhỉ? Tại sao?
=> Giáo dục trẻ yêu quý người thân gia đình biết lời
c.Hoạt động 3: Dạy đọc thơ -Cô cho lớp đọc 2-3 lần - Cô cho tổ thi đua với - Cho nhóm, nhân thi đua
-Trẻ đọc cô ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ đọc
4.Củng cố- giáo dục:
- Hôm học thơ gì? - Do sáng tác?
->Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu quý người thân gia đình
5 Kết thúc
- Tuyên dương trẻ cho trẻ chơi
- Quạt bố lùi xa
- Trẻ đọc
- Quạt bà quạt bố - Lãm Thắng -Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 05 tháng12 năm 2019 Tên hoạt động: TỐN
Tạo nhóm có số lượng 3
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Tổ ấm gia đình” Ba nến lung linh I.Mục đích- Yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 3, Tạo nhóm có số lượng 3 2 Kĩ năng:
- Trẻ đếm thành thạo từ -3
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
- Trẻ tìm nhóm có số lượng phạm vi cô 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ u thích mơn học II Chuẩn bị
(18)- búp bê, áo, thẻ số từ -3 - nhà gắn thẻ số -3
- bát,3 cốc
- Giáo án, chiếu ngồi, que chỉ.Nhạc hát : Tổ ấm gia đình” Ba nến lung linh
2 Địa điểm:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức :
- Cho trẻ nghe hát "Tổ ấm gia đình " - Vừa nghe hát gì? - Bài hát nói điều gì?
- Chúng phải thể tình cảm với gia đình?
-> Giáo dục trẻ 2 Giới thiệu bài:
-Hôm cô học thật ngoan học tốn Tạo nhóm có số lượng nhé.
3 Hướng dẫn:
a, Hoạt động 1:Ôn số lượng phạm vi 3 - Cô xếp bạn búp bê hỏi trẻ ai?
- Có bạn búp bê? - Cô xếp áo hỏi trẻ - Có áo?
- Mỗi nhóm có số lượng mấy?
- Cô trẻ đếm số búp bê số áo, cho trẻ chọn thẻ chữ số tương ứng đặt vào
-> Củng cố số lượng phạm vi
b, Hoạt động 2: Nhận biết tạo nhóm có số lượng 3 - Cô trẻ để đồ dùng trước mặt
- Cô dẫn dắt hôm sinh nhật bạn búp bê có muốn tặng q cho bạn
- Cô cho trẻ xếp búp bê ra, lưu ý xếp búp bê từ trái sang phải cách
- Các bạn búp bê tặng áo - Cho trẻ nhận xét
- Số búp bê sô áo với nhau?
- Trẻ nghe -Tổ ấm gia đình - Gia đình - Yêu thương
- Vâng
- Trẻ trả lời câu hỏi - Có áo
- - Trẻ đếm -Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
(19)bằng nhau, để số búp bê số áo phải làm gì?
* Cơ cho trẻ đếm so sánh nhóm đối tượng
- Có bạn búp bê muốn cất đi, thêm áo mình(cơ trẻ cất áo)
- áo cất áo áo?
- áo thêm áo có tất áo? - Thế đếm xem có áo khơng - Để biểu thị nhóm có số lượng áo dùng thẻ số mấy?
- Vậy lấy thẻ số rổ gắn tương ứng với nhóm áo
- Bạn có ý kiến với thẻ số 3,3 áo hơm làm gì?
- À ý kiến bạn hay cất thẻ số tạo nhóm có số lượng cho từ áo thành nhóm theo ý thích sau kiểm tra lại nhóm vừa tạo Khi tạo xong nhớ gắn thẻ số bên cạnh
- Cô kiểm tra cách tạo nhóm trẻ VD: Nhóm
- Bạn nói cho cách tạo nhóm - Hỏi trẻ: Con tạo nhóm aó thành nhóm nào?
- Ai có cách tạo nhóm giống bạn và * À cách tạo nhóm có bạn tạo bên bên bạn khác lại tạo bên bên 1.Vậy cách tạo thứ là: với vói
c, Hoạt đơng 3: Luyện tập:
*Trị chơi 1: “ Làm theo yêu cầu”
Cách chơi: Cô yêu cầu số lượng tiếng vỗ tay, trẻ thực bắt chước theo tiếng yêu cầu cô - Luật chơi: Trẻ phải thực theo yêu cầu
cô
VD: cô vỗ tiếng sang trái trẻ phải vỗ tiếng - Cô vỗ sang phải tiếng trẻ phải vỗ tiếng - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Thêm số lượng vào - Vâng
- - - Trẻ đếm - Số - Vâng - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
-Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(20)- Cô quan sát động viên trẻ
*Trò chơi 2:Về nhà
Cách chơi: Cô phát cho trẻ thẻ số 1,2,3 cho trẻ vừa vừa hát “ Ba nến lung linh” nghe hiệu lệnh tìm nhà trẻ phải chạy thật nhanh nhà có số lượng tương ứng với số thể cầm tay -Luật chơi: Trẻ nhầm nhà phải nhảy lò cò tìm
lại cho số nhà - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ 4 Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa học ? - Giáo dục trẻ u thích mơn học 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
-Tạo nhóm có số lượng 3
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc
Dạy hát: Đồ dùng bé yêu Nghe hát : Bé quét nhà TCÂN : Tai tinh HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trò chuyện I Mục đích, yêu cầu:
1- Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, hiểu nội dung hát - Trẻ cảm nhận giai điệu hát 2- Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn cho trẻ mạnh dạn, tự tin 3- Giáo dục thái độ :
(21)1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ:
- Băng đĩa có hát “Đồ dùng bé yêu, Bé quét nhà
- Dụng cụ âm nhạc sau: Xắc xô, đàn organ đồ chơi điện tử, kèn nhựa, phách gõ tre - Mũ chóp kín
2 Địa điểm: - Trong lớp III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định trị chuyện - Cơ Trị chuyện trẻ
- Bạn cho cô bạn biết xem chủ đề tuần chủ đề gì?
- Gia đình có ai? – mời số trẻ trả lời - Con có yêu q người gia đình khơng?
=> GD trẻ biết yêu thương người biết nghe lời người lớn- Cô dẫn dắt vào
2 Giới thiệu bài
- Cô giới thiệu tên hát 3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1:Dạy hát “Đồ dùng bé yêu” - Cô dẫn dắt vào bài.- Cô giới thiệu tên hát - Cô hát lần 1: giới thiệu tác giả “Phạm Tuyên” - Cô hát lần 2: Làm động tác minh họa
- Giảng nội dung: Bài hát viết với giai điệu vui tươi nói đồ dùng, cơng dụng đồ dùng gia đình quạt điện be bé, máy giặt xinh xinh tivi biết hat…những đồ dùng dễ thương có ích cho gia đinh
,- Giáo dục: Các phải ngoan, biết nghe lời ông bà bố mẹ, cô giáo
* Dạy hát
- Cơ khuyến khích lớp hát cô lần - Cô ý sửa sai cho trẻ
- Cơ khuyến khích trẻ đứng đậy hát với hình thức khác nhau: tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát
(Cơ khuyến khích trẻ sử dụng xắc xô, phách tre ) - Cô ý bao quát, sửa sai cho trẻ
- Cô lớp hát lại lần
b.Hoạt động 2: Nghe hát: Bé quét nhà
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý - Trẻ lắng nghe
Trẻ hát - Trẻ ý
- Trẻ hát
- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát
- Trẻ hát
(22)- Cô hát lần 1:
- Vừa nghe cô hát hát gì? - Cơ hát lần 2: Kết hợp vỗ tay theo nhịp - Cho trẻ nghe giai điệu hát (1 lần) - Cho trẻ nghe hát qua đĩa (2lần)
- Trong nghe cô làm động tác khuyến khích trẻ làm động tác minh họa cho hát
C.Hoạt động 3: Trò chơi: tai tinh:
- Cô chuẩn bị số dụng cụ âm nhạc sau: Đàn organ đồ chơi điện tử, kèn nhựa, phách gõ tre
CC: Trẻ nghe phân biệt âm nhạc cụ, cô giới thiệu cho trẻ biết loại nhạc cụ âm loại nhạc cụ đó, trẻ biết quen âm loại nhạc cụ
- Cô chia làm đội cho trẻ nghe đoán đội đoán sai phải hát hát theo yêu cầu cơ, cịn đội đốn khám phá trải nghiệm với nhạc cụ
- Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô bao quát trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục:
- Bạn giỏi cho cô biết cô vừa học hát gì?
- Được chơi trị chơi gì?
- Về nhà hát cho ông bà bố mẹ nghe
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét – cho trẻ chơi
- Trẻ nghe - Trẻ thực
-Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Đồ dùng bé yêu - Tai tinh
-Vâng
-Trẻ lắng nghe chơi
(23)