giáo án tuần 22 nhánh 2: ĐV sống dưới nước côn trùng

- Trò chuyện với trẻ về môi trường xanh sạch đẹp là như thế nào, để có môi trường như vậy thì chúng ta phải làm gì?. - Giáo dục trẻ biết: yêu quý bảo vệ thiên nhiên - Cho trẻ nhặt cỏ, n[r]

Tuần 22 CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh: Số tuần thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘN G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục

* Đón trẻ:

+ Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ

+ Trò chuyện ngày nghỉ cuối tuần

+ Trị chuyện lồi chim trùng Động vật sống nước

+ Cho trẻ chơi góc

* Thể dục sáng: - Cô trẻ tập động tác khởi động, tay chân, bụng, bật , hồi tĩnh, theo nhạc bài: Bài tập buổi sáng

*Điểm danh

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề TGĐV

- Trẻ biết gọi tên số lồi chim trùng Và đặc điểm, ích lợi vật

- Trẻ biết tập động tác tập PTC, phát triển toàn thân

-Rèn luyện kỹ vận động thói quen thể dục buổi sáng cho trẻ

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thông thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát chủ đề động vật

- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

2tuần, từ ngày 11/05/2020 đến ngày 22/05/2020 Động vật sống nước, Chim trùng

(Số tuần: 01; Thời gian thực từ: 17/ 05 -> 22/ 05/ 2020) CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Nhắc trẻ rửa tay xà phòng vòi nước, đo thân nhiệt, đeo trang, cất đồ dùng nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe - Cô trẻ quan sát tranh ảnh cách phòng chống dịch bệnh

- Trò chuyện với trẻ cách để trẻ bạn phòng chống dịch bệnh lớp gia đình trẻ

- Trị chuyện với trẻ chủ đề: côn trùng, ĐV sống nước

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập * Khởi động:

Tập khởi động động tác Xoay cổ tay, bả vai, eo,gối * Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác kết hợp theo nhạc kết hợp động tác tay, chân, bụng, bật, hô hấp… theo nhạc Sắp đến tết

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Con cơng hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý

- Trẻ chào cơ, rửa tay xà phòng, đo thân nhiệt cất đồ dùng ngăn tủ trẻ

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung - Trẻ làm theo hiệu lệnh cô - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

cô”

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

Hoạt động ngoài

trời

+ Quan sát vườn trường,

+ Trò chuyện với mơi trường xanh đẹp

- Trị chuyện loại cô trùng, chim, đv sống nước

+ Vẽ theo ý thích sân trường

+ Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước + Tập tưới cây, nhổ cỏ

+ Chơi vận động: xỉa cá mè , biến mất, ếch ao, bắt bướm

+ Chơi với đồ chơi trời

+ Chơi theo ý thích

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

- Trẻ vui vẻ, vẽ theo trí tưởng tượng trẻ, rèn kỹ tạo hình cho trẻ

- trẻ có trí tượng tượng kỹ tạo hình

- qua hoạt động giúp trẻ yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

Sân sẽ, phấn vẽ

- Lá

-Bình tưới, thùng đựng rác, khăn lau

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết: Luôn đeo trang, không cho tay lên mắt mũi miệng chơi

2 Q trình trẻ quan sát:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát , cho trẻ dạo quanh sân trường

+ Quan sát sân trường; quan sát vườn hoa, thời tiết

- Trò chuyện với trẻ môi trường xanh đẹp nào, để có mơi trường phải làm

- Giáo dục trẻ biết: yêu quý bảo vệ thiên nhiên - Cho trẻ nhặt cỏ, nhặt xếp hình vật sống nước Vẽ sân

3 Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi trị chơi vận động: xỉa cá mè , biến mất, ếch ao, bắt bướm

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương 4 Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tun dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trường Biết ăn bảo vệ giữ gìn sức khỏe, vệ sinh thể

5 Kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, - Cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

A.TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động góc

Góc đóng vai: Cửa hàng bán hải sản, hàng bán vật sống nước, nấu ăn Góc tạo hình: in hình các vật Tô màu, vẽ, nặn, cắt, dán vật sống nước trùng, làm phịng triển lãm vật sống nước côn trùng

Góc xây dựng: xây ao cá, lắp ráp ình vật sống nước côn trùng, xây dựng vườn thú Xếp vườn thú quý

Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật

Góc khoa học/Thiên nhiên: chơi lơ tơ, Phân loại vật, xếp số lượng vật, chơi với nước cát Góc sách: Xem sách tranh, làm sách vật sống nước lồi trùng, ích lợi chúng, kể truyện sáng tạo theo tranh, làm sách tranh vật sống nước côn trùng

- Trẻ nhập vai chơi - Hứng thú bước vào góc chơi - Trẻ ơn lại kiến thức, vẽ tơ màu vật đáng yêu

- Trẻ biết sử dụng kỹ thành thạo để xây dựng ao cá, vườn thú

- Trẻ biết hát giai điệu hát có nội dung TGĐV

-Trẻ biết đặc điểm vật

- Trẻ biết xem sách nói nội dung sách, biết số đặc điểm vật

- Bộ đồ chơi

bán hàng,

trang trang trại, nấu ăn

- Bút màu, giấy màu, keo dán đất nặn…

- Đồ chơi góc xây dựng

- Đàn, sắc xơ, trống, phách

- Tranh lô tô, cát, nước

- Tranh ảnh, sách báo vật

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động “ Con chim non” 2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?Cơ nói nội dung góc chơi:

Góc sách: Xem tranh ảnh lồi chim trùng Góc nghệ thuật:.Tơ màu lồi chim cơn trùng.Múa hát hát động vật

3.Thoả thuận chơi:

- Cho trẻ chọn thẻ số góc hoạt động,

- Góc phân vai cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng cho trẻ bầu nhóm trưởng

4 Phân vai chơi:

+ Ở góc phân vai chơi gì?

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề;

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào?

- Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn 5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi:

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi - Xử lý tình xảy

6 Nhận xét góc chơi:

- Gần hết chơi nhận xét góc khơng tạo sản phẩm,Cho trẻ tập trung tham quan góc chơi tạo sản phẩm

- Nhận xét góc chơi: xây dựng, góc tạo hình, … 7 Kết thúc:

- Cô nhận xét chơi, Động viên tuyên dương trẻ - Thăm dị dự định chơi ngày hơm sau trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân ( Rửa tay trước sau ăn, đánh rửa mặt sau ăn xong… )

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn nguồn gốc thực phẩm lúa, gạo,… - Đọc thơ: “ Giờ ăn”,

- Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

- Vạc giường, chiếu, gối, chăn…

HOẠT ĐỘNG

TRẺ * Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC

ĐỘNG

Chơi hoạt động theo ý thích-Chơi

tập

- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với tốn,

- Trị chuyện lồi chim trùng

- Nghe kể truyện: rùa tìm nhà, đọc thơ: Mèo câu cá; Đồng dao: cua

- giáo dục lễ giáo cho trẻ - Hoạt động góc theo ý thích bé

- Biểu diễn văn nghệ - Chơi trò chơi Kidmart máy

- Nhận xét, nêu gương cuối tuần

- Trẻ củng cố kiến thức toán học học

Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần thoải mái

- Trẻ lễ phép, ngoan ngoãn

- phát triển kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Sách bé làm quen với chữ số - Tranh ảnh

- Băng đĩa, tranh truyện Góc chơi - Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Vệ sinh

Trả trẻ

- Vệ sinh trẻ sẽ, đầu tóc gọn gàng

- Chào giáo, bạn, người thân

- Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược…

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều * Hoạt động chung:

- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với tốn, - Ơn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề

- Cô cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần: - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

- VĐCB: Trèo lên xuống gióng thang - Trò chơi: ếch bắt mồi

Hoạt động bổ trợ : Bài hát chim non I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

* Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết cách tập tập “Trèo lên xuống gióng thang” - Biết dùng sức để trèo lên phía

- Biết ngồi bật phía trước 2 Kĩ năng:

* Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

- Rèn kỹ trèo, giữ thăng trèo lên cao - Chơi trò chơi luật

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ tập chung ý học tập, - Có ý thức luyện tập để thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo

- Thang có 7-9 bậc, cao 2m

- Vẽ đường đua cho đội chơi trò chơi - Rổ đựng số loại

Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân, đủ diện tích cho trẻ hoạt động III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HĐ CỦA TRẺ KT 1/ Ổn định tổ chức

- Xúm xít ! Xúm xít

- Cô lớp hát bài: “Chú ếch con”

- Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô - Trẻ hát cô hát xong chạy lại đứng quanh 2/ Giới thiệu bài:

- Chúng vừa hát hát gì?

- Trị chuyện với trẻ nội dung hát

- Chú ếch học mà quên ăn đấy, rủ bạn ếch tìm thức ăn để ăn cho đỡ đói bụng học tiếp - Trước kiếm mồi cho ếch bạn ếch khởi động hát bạn ếch

3/ Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “ ếch ” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

* Trọng động:

*Bài tập phát triển chung kết hợp liên khúc hát chim non

+ Động tác tay: Hai tay đưa sang ngang đưa lên cao, đưa sang ngang, hạ xuống + Động tác chân: Ngồi khuỵu gối: Tay đưa sang ngang, trước

+ Động tác bụng: Đứng đưa tay lên cao, cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

+ Bật: Bật tiến phía trước ( động tác thực lần nhịp )

*Vận động bản: VĐCB: Trèo lên 7 gióng thang

Trẻ xếp đội hình hai hàng ngang quay mặt vào cách m

- Lần 1: Cơ làm mẫu tồn phần

- Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích vận động

- TTCB: Đứng thẳng tự nhiên trước vạch, có hiệu lệnh bắt đầu tay bán chặt vào cột thang, chân phải bước lên bậc thang thứ nhất, sau lại đưa chân trái lên, trèo thang bước liên tục ( chân lọ tay kia) trèo

- Đội hình vịng trịn

- Đi gót Đi mũi chân-Đi khom lưng-Chạy chậm - lưng-Chạy nhanh- Chạy chậm

Đội hình hàng ngang

- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân

- Nhớ tên tập - Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

lên bậc thứ thang, sau trèo xuống bậc thang, bước chân xuống tùng bậc thang từ xuống, bước xuống bậc cuối đạt chân xuống đất nhặt để vào rổ cuối hàng đứng - Cô mời trẻ lên thực : + Trẻ thực lần:

+ Lần 1: Trẻ thực cô sửa sai trẻ, + Lần 2: Thi đua đội với - Cô theo dõi đội nhắc nhở tuyên dương hoạt động trẻ

* Trò chơi : “Ếch bắt mồi”

- Luật chơi: Các trẻ chơi hai đội phải ngồi bật, đứng lên thua cuộc, lượt trẻ thực lấy loại

- Cách chơi: chia trẻ làm nhóm , nhóm có số trẻ nhau, yêu cầu trẻ nhóm thi đua ngồi bật ếch phía trước lấy mồi rổ cuối đường đua Trong vòng phút đội bật nhanh lấy nhiều đội chiến thắng .Cô cho trẻ xếp thành hàng dọc trước vạch xuất phát nghe hiệu lệnh xuất phát phải bật đến rổ trước mặt lấy loại , sau chạy cuối hàng để bạn chạy bạn cuối đến vạch xuất phát trước đội chiến thắng

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

=> Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng xung quanh lớp

- Củng cố, giáo dục: Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- 1-2 trẻ lên tập - Từng trẻ lên tập - Tập thi đua

- Trẻ chơi sôi

- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

4/ Củng cố:

nhau tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con? - GD trẻ biết yêu quý cô bác công nhân, giữ gìn sản phẩm số nghề

Bài: Trèo lên gióng thang

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển 5/ Kết thúc

- Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Lắng nghe cô nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… …

……… ……… ……… ……… ……… ……… … ………

Thứ ngày 18 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC: M,L,N

trò chuyện vật I.Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

* Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ l, m, n

- Nhận biết chữ m,l,n từ trọn vẹn giới động vật - Biết đặc điểm cấu tạo chữ m.l.n

- Trẻ biết chơi hứng thú chơi trò chơi với chữ nhằm củng cố phát âm

2 Kỹ năng

* Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

- Trẻ có kỹ so sánh đặc điểm giống khác cặp chữ cái: m-n n-l

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ động vật - Tham gia học tập có nề nếp

II Chuẩn bị * Đồ dùng:

- Tranh có từ “Chú chim”, “Con cá”, thẻ chữ rời, tranh loại vật có chứa chữ l, m, n

- Mỗi trẻ có rổ đựng thẻ chữ m,l,n, đoạn dây điện * Địa điểm: Trong lớp

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HĐ CỦA TRẺ KT 1/ Ổn định tổ chức

Cô dắt cháu dạo chơi hát hát “ Cá vàng bơi ” trị chuyện hát:

- Bài hát nói điều gì?

- Các bạn biết cá thuộc nhóm động vật nào?

- Ngồi cá cịn biết vật sống nước nữa?

2 Giới thiệu bài:

- Động vật sống khắp nơi, rừng, nước, gia đình… tất hợp thành giới động vật vô

- Trẻ hát

- Chú cá vàng bắt bọ gậy

- sống nước - Trẻ trả lời

phong phú đa dạng, cịn biết nhiều câu truyện hay vật, hôm cô kể cho nghe

- Chúng lắng nghe kể câu truyện: “ Cá chim”

các bạn

3 3.Nội dung:

3.1.Làm quen với chữ m, n, l: * Làm quen chữ m:

- Cô kể truyện: Có chim đậu cành

- Cô đàm thoại trẻ: Các nhìn xem có hình ảnh chim đậu đâu?

- Dưới tranh có từ “chú chim” - Cơ đọc từ chim lần

- Cho trẻ ghép thẻ chữ dời từ “ chim” - Cả lớp đọc từ tranh

- cho trẻ lên tìm chữ học từ - Hôm cô giới thiệu với chữ từ “ chim” chữ m

- Cơ có thẻ chữ m to hơn, thấy chữ m từ “ chim” có giống chữ m thẻ cô không?

- Cô phát âm chữ “mờ” lần

- cho trẻ phát âm chữ m theo lớp, cá nhân

- Cô giới thiệu chữ m viết thường chữ m in thường

- Cho trẻ phân tích cấu tạo chữ m: Các thấy chữ m có đặc điểm gì? nét xếp nào?

- Cô chốt lại: chữ m bồm ba nét, nét thẳng hai nét móc xuống

- Mời lớp phát âm lại chữ m * Làm quen với chữ n

- Cô kể tiếp: thấy chim cá liền bơi lại gần rủ chim

Này bạn chim ơi, chim có biết bơi, xuống

Đọc từ: chim Ghép thẻ chữ dời -tìm chữ học

Phát âm chữ m

Nêu cấu tạo chữ m

Phát âm lại

đây mà chơi, thích thích

- Các thử nghĩ xem bạn cá có rủ chim xuống ao bơi khơng? - Dưới tranh vẽ bạn cá có từ “ Bạn cá” từ có tiếng?

-Cho trẻ lên ghép thẻ chữ dời, chọn chữ học từ

- cô giới thiệu chữ chữ n - Cô phát âm chữ n

- cho trẻ phát âm chữ n theo lớp, cá nhân Chú ý sửa ngọng cho trẻ

- Cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ n

- Cô chốt lại: chữ n gồm có hai nét, nét thẳng nét móc xuống

- Cơ giới thiệu chữ n in hoa, in thường, viết thường

- Cho trẻ phát âm lại chữ n * So sánh chữ n m: - Có giống nhau?

- Cơ chốt lại: chữ n,m có nét thẳng Có khác nhau?

Cơ chốt: n có nét móc xuống, chữ m có nét móc xuống

* Làm quen chữ l:

- Cô kể tiếp: cá rủ chim xuống ao bơi bạn chim trả lời với cá rằng: bạn cá ơi, chim khơng biết bơi, chim có đôi cánh, chim bay trời

- Cá nghĩ lát bảo với chim: không chim Cá bơi nước, chim bay trời, ta chơi Thích thích

- Cá bảo với chim câu cuối gì? - Thích lắm, thích

- Trong từ thích có chữ học?

- Cho trẻ tìm chữ học - Cơ giới thiệu chữ l

Trả lời Hai tiếng

Trẻ phát âm

Nêu cấu tạo chữ n

Phát âm

So sánh giống khác

Thích

- Cô phát âm lần

- Cho lớp phát âm theo lớp, cá nhân - Cô ý sửa ngọng cho trẻ

- Cho trẻ nhận xét chữ cấu tạo chữ l - Cơ chốt: chữ l gồm có nét thẳng - Cô giới thiệu chữ l in thường, in hoa, viết thường ba chữ có cách đọc giống cách viết khác * So sánh chữ l-n:

+ giống nhau: phát âm giống nhau;

+ Khác nhau: chữ l có nét thẳng , chữ n có nét thẳng nét móc xuống 3.2: Luyện tập

*Trị chơi: “Ai nhanh nhất"

- Trẻ luyện tập theo yêu cầu cô + Lần 1: Cho trẻ tạo chữ l, m, n dây điện

+ Lần 2: cho trẻ xếp chữ phát âm

+ Lần 3: Cô cho trẻ chọn thẻ chữ giơ lên theo yêu cầu Trẻ xếp xong tay vào chữ vừa xếp phát âm * Trò chơi: “Vòng trịn chữ cái”. - Cơ giải thích cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: Cơ vẽ ba vịng tròn lớn, vòng tròn chứa chữ cái, cho trẻ chọn thẻ chữ cầm tay đứng ngồi vịng tròn Trẻ vừa vừa hát, nghe hiệu lệnh “ Vịng trịn chữ cái” phải chạy vịng trịn có chứa chữ mà cầm

- Luật chơi: bạn chạy không chữ bị nhảy lò cò

Trẻ chơi lần

Phát âm

Nêu cấu tạo chữ l

So sánh chữ l-n

Chơi trò chơi thành thạo

Chơi trò chơi

3 Củng cố giáo dục:

Hỏi trẻ chữ học buổi hơm

-Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ động

vật

5/ Kết thúc

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

Cho trẻ đọc thơ: anh đom đóm Đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… … ………

Giáo án thực phòng học đa chức năng Thứ ngày 19 tháng 05 năm 2020

KPKH: Bé tìm hiểu số lồi chim trùng Hoạt động bổ trợ: - Hát: Chị ong nâu em bé;

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1/ Kiến thức:

*Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết gọi tên, đặc điểm đặc trưng số loài động vật sống nước, côn trùng, chim

- Trẻ biết số vận động số vật sống nước, chim, côn trùng

2/ Kỹ năng:

*Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

- Phát triển khả quan sát, so sánh, ý, khả ghi nhớ có chủ định - Trẻ biết bắt trước số vận động số vật

3/ Giáo dục thái độ:

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Của cơ: hình ảnh powerpoint số côn trùng, chim, cá, tơm, cua cá, ốc, hến, ếch… máy tính

- Của trẻ: máy tính bảng

- miếng ghép tạo thành vật cá, tôm cua, bướm, chim vật cắt thành 3-4 mảnh cho trẻ ghép chơi trò chơi

2 Địa điểm tổ chức Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HĐ CỦA TRẺ KT

1/ Ổn định tổ chức

Cô dắt cháu dạo chơi hát hát “ Chị ong nâu em bé ” trò chuyện hát:

- Bài hát nói điều gì?

- Các bạn biết ong thuộc nhóm động vật nào?

- Trẻ hát

- Con ong bay tìm mật

- Cơn trùng 2/ Giới thiệu bài

vậy để phân biệt nhận biết đâu có đặc điểm hơm tìm hiểu số chim trùng,

và động vật sống nước nhé! - Vâng 3/ Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Trị chuyện tìm hiểu về số trùng, chim, ĐV sống nước:

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Ong bướm”, chia lớp thành tổ

- Cơ chuyển tập hình ảnh đến cho tổ: +Tổ lồi trùng

+Tổ loài chim

+ Tổ lồi sống nước

- Các bạn nhìn xem máy có vật nào? Chúng thuộc nhóm nào:

Cho trẻ quan sát thảo luận trả lời theo nhóm

+ Tổ 1, tổ 2, tổ đứng lên trả lời theo ý: tổ nhận hình ảnh vật kể tên - Những vật chúng có đặc điểm gì?

- Chúng vật thuộc nhóm nào?

- Cách vận động di chuyển chúng nào?

- Khi tổ trả lời xong cô giáo chiếu lên hình cho tổ khác nhận xét bổ xung, cô củng cố lại giúp trẻ ghi nhớ kiến thức;

*Tổ hình ảnh vật : ong, bướm, ruồi, muỗi, bọ cánh, dán, kiến lồi vật thuộc nhóm trùng Chúng có nhiều có ích cho người mơi trường ong ( lấy mật)

- Trẻ đọc thơ cô ngồi thành tổ - Nhận hình ảnh từ

Quan sát thảo luận nhóm nhận xét

- đại diện nhóm lên trình bày

bướm ( lấy phấn hoa) có nhiều có hại con? - Vì chúng có hại?

- cách di chuyển lồi côn trùng đa số chúng bay đôi cánh chúng

* Tổ 2: loài chim: Những chim thường sống đâu?

- chúng có lợi hay có hại?

- Chúng di chuyển nào?

* Tổ 3: vật cá, ếch, tơm, cua lồi động vật sống đâu? Chúng di chuyển nào? Chúng có ích lợi cho chúng ta?

3.2 So sánh.

* Động vật sống nước chim: +Giống nhau: chúng động vật - Chúng di chuyển

- chúng có ích cho người +Khác nhau:

Môi trường sống khác * Chim trùng:

+ Giống nhau: chúng bay

+ Khác nhau: chim có ích Cơn trùng nhiều khơng có ích,

Chim to côn trùng 3 Hoạt động: Luyện tập: *Trị chơi: Ai chọn đúng?.

- Cơ cho trẻ ngồi theo nhóm, thực kiểm tra kiến thức cách truyền tập tin xuống yêu cầu trẻ trả lời hình thức chạm tay vào hình bàn tay máy tính bảng để dành quyền trả lời

Câu hỏi khảo sát:

Con ruồi,muỗi, dán, châu chấu Chúng phá mùa màng, muỗi đốt người, dán mang bệnh

- Trên cây, bay bầu trời - Có lợi - bay

ở nước bơi, bò

trẻ so sánh

- Trẻ trả lời: + Giống khác

Câu 1: vừa tìm hiểu lồi động vật nào?

a Côn trùng b Chim

c Động vật sống nước d Cả đáp án

Câu 2: cá động vật sống môi trường nào?

a Trong rừng b Gia đình c Dưới nước

Câu 3: chim động vật a Có ích

b Có hại

Câu 4: Nhóm vật bay được?

a Chim, châu chấu, dán, ong b Bướm, ốc, cua, tơm

c Ong, hến, ếch, muỗi *Trị chơi: thi ghép tranh:

Cô chuẩn bị nhiều miếng ghép vật, trò chơi giành cho đội chơi, đội ghép nhanh ghép miếng ghép để tạo thành vật hoàn chỉnh

Trò chơi kết thúc nhạc, đội ghép nhanh đội chiến thắng

- Luật chơi; chơi theo luật tiếp sức lượt lên chơi lấy miếng - Luật chơi; chơi theo luật tiếp sức lượt lên chơi lấy miếng ghép,

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô kiểm tra kết chơi khen ngợi trẻ

Đáp án d

Đáp án c

Đáp án a

Đáp án a

- Trẻ nghe cô giới thiệu cách chơi……

-Trẻ chơi

4/ Củng cố:

về vật gì?

* Giáo dục: trẻ biết lợi ích tác hại loại côn trùng để không lại gần vật nguy hiểm bảo vệ trùng có lợi

và côn trùng, động vật sống nước

5/ Kết thúc: Nhận xét , tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 21 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán:

Đo độ dài vật đơn vị đo, so sánh diễn đạt kết đo Hoạt động bổ trợ: hát “Cháu yêu cô cơng nhân”.

- Trị chuyện với trẻ nghề I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

* Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết thước đo để đo chiều dài đối tượng có kích thước khác nói kết đo

- Trẻ biết đo đối tượng có chiều dài khác thước đo kết đo khác (Vật dài đo nhiều lần vật ngắn đo lần hơn)

- Củng cố cho trẻ số kiến thức số nghề

2 Kỹ năng:

* Trẻ bình thường trẻ khuyết tật: Rèn kĩ đo, đếm cho trẻ

- Rèn trẻ kĩ ghi nhớ, kĩ so sánh Giáo dục thái độ:

- Thích thú tham gia hoạt động học

- Trẻ có tính tập thể, phối hợp hoàn thành nhiệm vụ học tập II CHUẨN BỊ:

Thước đo dài 10cm, rộng 3cm

- vải màu đỏ dài 80cm, vải màu vàng 70cm, vải màu xanh dài 60cm

- khăn đỏ có chiều dài 48cm, khăn màu vàng có chiều dài 40cm, khăn màu xanh có chiều dài 32cm, thước đo khối chữ nhật dài 8cm

- Thẻ số từ đến 8; vòng thể dục; búp bê

- Hình ảnh ba bút chì, ba vải có độ dài ngắn khác nhau; cách dùng thước đo ba vải trình chiếu

- bảng từ, que chỉ, máy tính, loa, ti vi

- Nhạc hát: “Cháu yêu cô công nhân”; “Cháu yêu cô thợ dệt”; “Hát người thợ may”

Mỗi trẻ rổ có:

+ thước đo gỗ có kích thước: chiều dài 5cm, chiều rộng 2.5cm

+ vải màu đỏ dài 40cm, vải màu vàng dài 35cm, vải màu xanh

dài 30cm.+ Thẻ số từ đến viên phấn may.1 bàn để đo làm hộp bìa

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HĐ CỦA TRẺ KT 1/.Ơn định tổ chức

Cơ cho trẻ hát vận động hát “Cháu yêu cô cơng nhân”

- Trị chuyện với trẻ nghề

2/ Giới thiệu

- Hôm cô tìm hiểu khám phá điều lạ khác

- Vâng ! 3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1:

* Ôn so sánh chiều dài ba đối tượng - Bây hướng mắt lên hình xem có nhé:

- Cơ có đây? Có bút chì? - Bút chì dụng cụ nghề nào?

- Chúng quan sát so sánh cho cô xem chiều dài bút chì nào?

*Hoạt động 2: Dạy trẻ đo đối tượng có kích thước khác đơn vị đo

- Chúng quan sát lên hình xem có vải?

- Vải nguyên liệu nghề con? - Các vải có dài không? - Tấm vải màu dài nhất?

- Tấm vải màu ngắn nhất?

- Trong rổ chuẩn bị cho bạn vải Chúng lấy vải xếp vải lên bàn so sánh giúp cô - Chiều dài vải nào?

- Tấm vải màu dài nhất? - Tấm vải màu ngắn nhất?

- Tấm vải màu ngắn vải màu đỏ dài vải màu xanh?

- Cơ có Bút chì; Có ạ!

- Nghề giáo viên - Chiều dài bút chì khơng nhau: Bút chì màu vàng dài nhất, bút chì màu xanh ngắn bút chì màu đỏ ngắn - Có vải - Nghề thợ may - Các vải không - Tấm vải màu đỏ - Tấm vải màu xanh

- Trẻ xếp vải: Màu đỏ, màu vàng, màu xanh lên bàn so sánh - Những vải khơng dài

- Tấm vải màu đỏ dài

- Tấm vải màu xanh

- Các so sánh rồi: Tấm vải màu đỏ dài vải màu vàng vải màu xanh Để biết vải màu đỏ dài vải màu vàng mấy, vải màu vàng dài vải màu xanh mấy? Hôm cô dạy dùng thước đo để đo chiều dài vật Cô đo mẫu giảng giải cách đo:

- Đầu tiên cô dùng thước để đo vải màu đỏ Tay trái cô cầm thước đo cho cạnh thước sát với mép vải, đầu phía bên trái thước sát với đầu bên trái vải, tay phải cô cầm viên phấn, cô vạch sát mép phải thước sau nhấc thước lên Tiếp tục cô đặt thước cho cạnh thước sát với cạnh vải đầu phía bên trái thước sát với vạch phấn vừa kẻ Cứ cô đo hết chiều dài vải

- Cô đo xong đếm xem đo vải màu đỏ dài lần thước đo

- lần thước đo tương ứng với số mấy? cô gắn thẻ số sang bên phải vải - Tương tự cô hướng dẫn trẻ đo vải màu vàng, màu xanh

- Chúng nhìn lên hình quan sát đo lại lần

- Trong rổ chuẩn bị bạn thước đo viên phấn giúp cô đo vải để may khăn cho bạn búp bê

(Khi trẻ đo cô quan sát hướng dẫn trẻ, giúp đỡ trẻ cần thiết).

- Tấm vải màu vàng

- Trẻ ý lắng nghe cô

- Trẻ ý quan sát lắng nghe đo mẫu phân tích cách đo để ghi nhớ cách đo

- Trẻ đếm: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, vải màu đỏ dài lần thước đo

- Trẻ trả lời: Số - Trẻ ý

- Trẻ quan sát cô đo vải

- Chúng đo xong chưa?

- Tấm vải màu đỏ dài lần thước đo?

- Tấm vải màu vàng dài lần thước đo?

- Tấm vải màu xanh dài lần thước đo?

- Tấm vải màu dài dài lần thước đo?

- Tấm vải màu đỏ dài vải vàng thước đo?

- Tấm vải màu đỏ dài vải màu xanh bao nhiêu?

- Vậy vải đo nhiều thước đo nhất? Vì sao?

Vậy vải đo thước đo nhất? Vì sao?

- Chúng thước đo để đo chiều dài vải?

- Kết đo chiều dài vải nào?

* Khái quát: Bằng thước đo, đo các vật có độ dài khác cho ta kết đo khác Vật dài đo nhiều thước đo vật ngắn đo thước đo

màu xanh Đo xong vải bao lần thước đo, trẻ đặt số tương ứng

- Rồi

- Tấm vải màu đỏ dài lần thước đo

- Tấm vải màu vàng dài lần thước đo

Tấm vải màu xanh dài lần thước đo

- Tấm vải màu đỏ dài nhất, dài lần thước đo - Tấm vải đỏ dài vải vàng thước đo - Tấm vải màu đỏ dài vải màu xanh thước đo

- Tấm vải màu đỏ; Vì vải màu đỏ dài

- Tấm vải màu xanh; Vì vải màu xanh ngắn

- vải

- Không - Trẻ ý lắng nghe

* Hoạt động 3:

- Cách chơi: Cơ chọn đội chơi Mỗi đội có bạn chơi, nhiệm vụ đội bật qua vòng lên đo chiều dài khăn, đo xong trẻ đặt số tương ứng

- Luật chơi: Mỗi bạn đo khăn, bạn trước bạn sau lên Trẻ khơng dẫm vào vịng

- Thời gian chơi nhạc, kết thúc đội đo đặt kết đội thắng

- Trẻ chơi xong cô trẻ kiểm tra kết

* Trò chơi 2: Thợ may giỏi

- Cơ giới thiệu cách chơi: Chúng quan sát xem hôm bạn đến thăm lớp đây?

- Hơm bạn Búp Bê muốn lớp giúp bạn chọn cho bạn vải để bạn may váy may áo

- Cô chuẩn bị: Kéo, phấn may nhiều vải đẹp Nhiệm vụ chọn giúp bạn búp bê vải sau đo cắt giúp bạn vải may áo dài thước đo vải may váy dài thước đo

- Xin mời bác thợ may chọn cắt vải giúp bạn Búp Bê

(Khi trẻ đo cô cho trẻ nghe nhạc: “Hát về người thợ may”).

- Khi trẻ đo cắt xong cô trẻ kiểm tra kết quả:

+ Chúng giơ vải để may váy lên

+ Có bác thợ may đo thiếu vải không nhỉ?

+ Tấm vải may váy dài thước đo?

- Trẻ ý lắng nghe cách chơi luật chơi

- Trẻ tham gia chơi: Bật qua vòng thể dục lên thước đo để đo chiều dài khăn Mỗi bạn thao tác đo khăn kết đo trẻ đặt số tương ứng với số thước đo mà trẻ đo

- Trẻ cô kiểm tra kết

- Trẻ lắng nghe - Bạn Búp Bê

- Vâng

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chọn vải, thước để đo vải kéo cắt vải theo yêu cầu cô

- Trẻ cô kiểm tra kết

cùng thực hành làm gì? 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 22 tháng 05 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc: Hát vận động “ Chị ong nâu em bé. Nghe hát: Gọi bướm

TCAN: Về nhà.

Hoạt động bổ trợ : Trị chuyện lồi ong I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :

1.Kiến thức:

* Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

-Trẻ hiểu nội dung hát 2 Kỹ năng:

* Trẻ bình thường trẻ khuyết tật:

- Trẻ vận động nhịp nhàng, giọng vui tươi, thể niềm phấn khởi - Rèn luyện tai nghe nhạc, củng cố số hát trẻ học - Phát triển trí nhớ âm nhạc

- Rèn kỹ vận động 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ môi trường , yêu quý thiên nhiên - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động có nề nếp

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đàn

- Hình ảnh hát: chị ong nâu em bé Bài hát gọi bướm, số hát chủ đề

- Phách tre, trống, mõ

2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

KT 1 Ổn định tổ chức:

- Hôm cô tham quan thiên nhiên qua ảnh nhỏ, có thích khơng nào?

- Vậy gì? (Cơ cho trẻ xem cào cào, ong, bướm )

- Là côn trùng có ích hay có hại? Vì sao?

- Giáo dục trẻ trùng có ích lợi tác hại riêng, chúng có đời sống vận động, ăn uống khác

Chú ý quan sát trả lời cô giáo

- Trả lời

2 Giới thiệu bài:

Cô khám phá chúng qua giai điệu hát 3 Nội dung:

- Cô mời nghe lại giai điệu hát

quen thuộc qua tiếng đàn cô + Cô vừa cho nghe nhạc hát nào?

+ Bài hát sáng tác?

+ Các có muốn cô hát hát không?

- Cho trẻ hát lần

- Bài hát hay biết tạo thêm số động tác minh họa hát

- Bạn có ý tưởng vận động hát lên trình bày

- gọi 2-3 trẻ lên hát vận động theo hát

- Cô gợi ý cho trẻ cách vận động hát,

+ Tổ 1: Hát kết hợp vận động múa minh họa

+ Tổ 2; Hát kết hợp vỗ sắc xô + Tổ hát kết hợp gõ theo phách - Cơ mời cá nhân trẻ lên theo hình thức biểu diễn

+ Trẻ thực hát vận động theo khả ý thích trẻ

* Hoạt động 2: Nghe hát: Gọi bướm - Các vừa xem ong tìm hoa lấy mật, cịn bướm làm nhỉ?

- Bướm mang phấn hoa làm cho hoa kết trái, mà cần gọi bạn bướm đến để mang trái thơm cho gọi bạn bướm đến qua hát: Gọi bướm nhạc sĩ Ngọc Dung

- Cô hát lần kết hợp múa minh họa - Lần mời trẻ tham gia

Trẻ nghe đoán tên hát

- Nhạc sĩ Tân Huyền

- Có

Trẻ hát lần

Nêu ý tưởng vận động kết hợp Trẻ lên vận động

Các tổ lên vận động

Cá nhân lên thực

Đi tìm nhụy

Chú ý nghe cô hát Tham gia hát cô

- Cô đàm thoại giáo dục trẻ bảo vệ thiên nhiên

- Lần cho trẻ xem video bạn thiếu nhi

* Hoạt động 3: TCAN: Về nhà Cô hướng dẫn cách chơi: cô phát cho trẻ mũ khác vật; ong bướm, chim, Cô chuẩn bị nhà, tượng trưng cho nhà bạn bướm, ong, chim, cho trẻ vịng trịn quanh ngơi nhà hát hát chủ đề, cô giơ tay cao trẻ hát to kết hợp nhanh, cô giơ tay thấp trẻ hát bé chậm, cô vỗ sắc xô trẻ ngừng hát tìm nhà chạy vào

Luật chơi: bạn khơng tìm nhà bạn phải thực theo yêu cầu cô bạn

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

Xem video bạn hát hát bạn

Chơi trò chơi âm nhạc

4 Củng cố

- Hôm cô cho học nghe hát nào?

- Hãy ca hát cho người nghe chim nhỏ

- Chị ong nâu em bé

5 Kết thúc

- Cô NX-TD, chuyển hoạt động