* Luật chơi: Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm sẽ lần lượt cử từng bạn lên bảng viết tên các loài động vật và thực vật sống ở xứ lạnh hoặc xứ nóng mà em biết trong 2 phút.. Nhóm nào viết n[r]
(1)TUẦN 27 (25/3/2019 – 29/3/2019) Soạn:18/3/2019
Giảng: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Toán
Tiết 131:Luyện tập chung I MỤC TIÊU : Giúp HS :
- KT: Rút gọn phân số Nhận biết phân số - KN:Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số
- TĐ: Gd HS vận dụng kiến thức học vào thực tế II ĐD DH: Phiếu tập (bt2).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng chữa tập + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Muốn tìm phân số số ta làm như ?
- Nhận xét làm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: 1’ b) Luyện tập : 27’
Bài :Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào
- Cho HS phân số - Gọi HS lên bảng giải
- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá học sinh Bài : Gọi em nêu đề
- Tìm phân số số - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi 1em giải tập vào phiếu - Gọi hs nx làm vào phiếu - Gọi HS khác nhận xét bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá học sinh 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Nhận xét đánh giá tiết học
+ HS đứng chỗ trả lời
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS tự thực vào HS lên làm bảng a/ Rút gọn phân số :
25 30= 25:5 30:5= 15= 9:3 15:3= 10 12= 10:2 12:2= 6 10= :2 10:2=
b/ Những phân số :
5= 15=
6
10 và 6= 25 30= 10 12
+ Nhận xét bạn bạn
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lắng nghe hướng dẫn
- Tự làm vào
(2)- Dặn nhà học làm Chuẩn bị kiểm tra học kì II
TẬP ĐỌC
Tiết 53: Dù trái đất quay! I MỤC TIÊU:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: sửng sốt, tà thuyết, phản bảo, cổ vũ, lập tức, quay, giản, Ga - li - lê; Cơ - pec - ních
- Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng chậm rải, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà bác học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK)
II ĐD DH: Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cơ - péc - ních Ga - li – lê Sơ đồ Trái đất hệ Mặt trời III CÁC HOẠT ĐỘNG DH :
1 Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc "Ga-vrốt chiến luỹ " trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét đánh giá HS 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: 1’ GV giới thiệu ghi đề
b) Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: 10’
- Gọi HS đọc toàn
- GV phân đoạn đọc nối tiếp (3 đoạn) - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
- Lần 1: - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Lần 2: Giải nghĩa từ khó - Lần 3: đọc trơn
- u cầu HS luyện đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc lại
- GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài: 10’
-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi
+ Ý kiến Cô - péc - ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?
+ GV sử dụng sơ đồ Trái đất hệ Mặt trời để HS thấy ý kiến Cơ - péc - ních
- Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung
- Lớp lắng nghe
- HS đọc toàn - HS theo dõi
- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến ….phán bảo chúa trời
+ Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi
+ Đoạn : Tiếp theo đến hết -HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc toàn - HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
(3)+ Đoạn cho em biết điều ? - Ghi ý đoạn
-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi trả lời câu hỏi
+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích ?
+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn
-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi trả lời câu hỏi
- Lịng dũng cảm Cơ - péc - ních Ga - li - lê thể chỗ ?
+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn
-Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi trả lời câu hỏi
- Truyện đọc nói lên điều ? - Ghi nội dung
- Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn
- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện
- Nhận xét giọng đọc HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét, đánh giá học sinh 3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học bài.CB bài: Con sẻ
ngược lại : Chính Trái đất hành tinh quay quanh Mặt trời ) 1 Sự chứng minh khoa học Trái đất Cô - péc - ních
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
- Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cô péc -ních
+ Tịa án lúc phạt Ga - li - lê cho ơng chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo chúa trời )
2 Sự bảo vệ Ga - li - lê đối với kết nghiên cứu khoa học Cô - péc - ních
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Tiếp nối trả lời câu hỏi :
3 Tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cơ péc -ních Ga - li - lê
* Ca ngợi nhà bác học chân chính dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học
- đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung
- HS tiếp nối đọc đoạn
- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc
(4)Chính tả: (Nhớ – Viết) Bài thơ tiểu đội xe khơng kính I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nhớ - viết tả; biết trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ
- HS làm tập tả 2a, Biết ghi nhớ trình bày thơ - Gd HS rèn chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng
II ĐD DH: Bài tập 2a viết vào bảng phụ viết ND BT3 a vào phiếu III CÁC HOẠT ĐÔNG DH:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ: 3’
- Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – lớp viết bảng TN bắt đầu l/n - Nhận xét chữ viết HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ Ghi đề:
b Hướng dẫn nhớ - viết tả:21’ * Trao đổi nội dung đoạn thơ:
- Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ cuối thơ, đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ
Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…)
* Hướng dẫn viết tả:
-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết
-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, chữ cần viết hoa
* HS nhớ- viết tả:
* Soát lỗi, chấm bài, nhận xét:
c Hướng dẫn làm tập tả:7’ - GV lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi tả cho HS địa phương
Bài 2:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu GV dán giấy viết lên bảng phụ
- Yêu cầu HS tự làm vào
- HS trình bày (tìm trường hợp viết với s/ không viết viết x ; ngược lại ) ; tương tự với dấu hởi / dấu ngã - Gọi HS nhận xét, chữa
- Kết luận lời giải - Gọi HS đọc tập
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
- HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối
- HS trao đổi tìm từ khó - HS viết bảng - HS nêu
- HS viết
- HS đổi dò lỗi
-1 HS đọc thành tiếng
-1 HS làm bảng phụ (giấy) HS lớp làm vào
(5)Bài tập 3:
- GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm ; xem tranh minh họa, làm vào phiếu - GV dán lên bảng phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm
GV nhân xét – chốt ý 3 Củng cố – dặn dò:3’
- Gọi HS đọc thuộc lòng câu - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau
b/ trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang …
c/ Trường hợp không viết với dấu ngã : ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh …
d/ không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,…
- HS đọc thành tiếng
-1 HS làm bảng phụ (giấy) HS lớp làm vào
- Nhận xét, chữa bạn bảng - Chữa (nếu sai)
a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng - HS thực
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE- ĐÃ ĐỌC ( Tiết 2) I MỤC TIÊU:
- Kể lại câu chuyện (doạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm
- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện)
*TT.HCM: Bác Hồ yêu nước sẵn sãng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước
II ĐD DH: HS sưu tầm truyện viết lòng dũng cảm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
A Bài cũ: 4’
- Gọi HS lên bảng kể nối tiếp, HS kể toàn truyện nêu ý nghĩa truyện '' Những bé không chết''
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài.
- Kiểm tra sưu tầm truyện HS 2 Hướng dẫn kể chuyện:
a HĐ1 : 5’-Tìm hiểu đề
- Gọi HS đọc đề- GV ghi đề lên bảng - GV phân tích đề, gạch từ ngữ: lòng dũng cảm, nghe, đọc
- Gọi HS đọc gợi ý - GV gợi ý cho HS rõ đề
b HĐ2 : 15’ Kể chuyện nhóm.
- Kể chuyện trả lời
- HS nối tiếp đọc đề
(6)- Gv chia nhóm: nhóm HS y/ c kể chuỵện nói ý nghĩa câu chuyện cho bạn nhóm nghe
- GV giúp đỡ HS lúng túng c HĐ3 : 10’ Thi kể chuyện trước lớp: - Gọi HS lên kể chuyện trước lớp Khuyến khích HS khác đặt câu hỏi nội dung chuyện, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn
3 Củng cố- dặn dò: 2’ - Hệ thống lại ND học - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau
- HS tạo thành nhóm kể cho nghe
- HS kể trả lời câu hỏi bạn đặt
Soạn:19/3/2019
Giảng: Thứ ngày 26 tháng năm 2019 Toán Kiểm tra định kì
( Đề đáp án nhà trường ) Luyện từ câu
Câu khiến I MỤC TIÊU:
- HS nắm cấu tạo tác dụng câu khiến
- HS nhận biết câu khiến đoạn trích, bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị thầy cô
- HS khá, giỏi tìm thêm câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3)
- GD HS sử dụng câu
II ĐD DH: Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ). III CÁC HOẠT ĐÔNG DH:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:3’
- Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ nghĩa với từ " dũng cảm "
+ Gọi HS lên bảng làm BT4 - Nhận xét, kết luận đánh giá HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ - Ghi đề: b Hướng dẫn tìm hiểu bài:12’ * Phần nhận xét:
Bài tập 1-2:
- HS thực tìm 3- câu thành ngữ tục ngữ có nội dung nói chủ điểm " dũng cảm "
(7)- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Kết luận lời giải
Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu ND HS tự đặt câu làm vào
- GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 em lên bảng –mỗi em câu văn đọc câu văn vừa viết
Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết luận
*Phần ghi nhớ : c.Phần luyện tập : 15’
Bài 1: Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1
- HS trao đổi theo cặp làm
- GV dán băng giấy –mỗi băng viết đoạn văn – mời HS lên bảng gạch câu khiến đoạn văn Gọi HS đọc câu khiến
Bài 2: HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ trả lời giải tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – Cả lớp nhận xét, tuyên dương
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng yêu cầu, đề nghị mong muốn
HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết
GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò :3’
Nhận xét tiết học – HS chưa hoàn thành nhà làm
- Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bị sau : Cách đặt câu khiến
- HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời
Chốt lời giải
+ Mẹ mời sứ giả vào cho con! + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tự viết vào
- HS trình bày – lớp nhận xét - HS đọc
- Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK
- HS đọc – lớp đọc thầm
- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào
- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Đoạn a : - Hãy gọi vào cho ta ! Đoạn b:- Lần sau, ý ! Đừng boong tàu !
Đoạn c:- Nhà vua Long Vương ! Đoạn d:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre , mang cho ta
- HS tìm câu khiến SGK TV em
+ Vào !
+ Đừng có nhảy lên boong tàu ! HS đọc – lớp đọc thầm
HS tiến hành thực theo yêu cầu.Viết vào
HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp !
- HS lắng nghe thực
Soạn:20/3/2019
(8)Tốn
Tiết 133: Hình thoi I MỤC TIÊU:
- HS nhận biết hình thoi số đặc điểm - HS vận dụng kiến thức học để làm tập
- Gd HS có ý thức tốt học, áp dụng thực tiễn II CHUẨN BỊ:
- GV: 4 lắp ghép mơ hình kĩ thuật c GV, số hình: hình vng ; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi bảng phụ vẽ sẵn số SGK
- HS : Giấy kẻ ô vuông, ê ke, kéo, …4 nhựa lắp ghép để ghép hình
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ : 5’
- Yêu cầu HS làm lại 3, tiết toán trước
- Kiểm tra VBT HS - Nhận xét đánh giá
Bài : 2.Bài :
a/ Giới thiệu :1’- Ghi đầu b.Hình thành biểu tượng hình thoi: 10’
GV HS lắp ghép mơ hình hình vng
B
A C
D Hình thoi
-Yêu cầu HS Q/S hình nhận xét : - Giới thiệu nhận biết đặc điểm của hình thoi ABCD
- Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC
Yêu cầu HS nêu – Rút kết luận : * Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh
- HS làm - HS làm - HS nhận xét
- Học sinh nhắc lại đầu
- HS quan sát hình, ghép hình giấy Làm theo mẫu
- HS trả lời – lớp nhận xét
- HS vào hình ABCD nhắc lại đặc điểm hình thoi
- Vài HS nhắc lại Kết luận SGK
- HS nêu VD
(9)- Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng hình bình hành nhận biết một số hình vẽ bảng phụ
b/ Thực hành: 16’
* Bài 1: Quan sát nhận biết nêu hình thoi BT1
-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi - GV hướng dẫn mẫu
- Yêu cầu HS làm - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2:
- Gọi HS đọc đề toán.giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi - Bài tốn cho biết gì? hỏi ? - Hướng dẫn HS nêu - Y/C HS giải toán - GV nhận xét, sửa chữa
Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vng góc cắt trung điểm đường
* Bài 3:
- Yêu cầu đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thơng qua hoạt động gấp cắt hình -Yêu cầu HS làm
- GV chữa bài, nhận xét 3.Củng cố, dặn dò : 3’
- Yêu cầu HS nêu nội dung - Về nhà xem lại
- Chuẩn bị : Luyện tập -NX tiết học
- HS lên bảng – Lớp làm vào – HS nhận xét
Đáp án : Hình hình ( hình thoi) Hình ( hình chữ nhật )
- HS đọc đề toán
- Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề tốn - HS xác định đường chéo hình thoi nêu kết
-1 HS lên bảng
– HS khác nhận xét B
A C
D - HS đọc tập
- HS lên bảng trình bày sản phẩm - Lớp làm vào
- HS khác nhận xét
- Hai HS nêu nội dung - HS lắng nghe
Tập đọc Con Sẻ I.MỤC TIÊU:
(10)- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xã thân cứu sẻ sẻ già (HS trả lời câu hỏi SGK)
- Gd HS yêu thương người mẹ
II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh, vẽ minh họa TĐ SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ : 3’
- Gọi 2-3 HS đọc Dù trái đất quay trả lời câu hỏi : Lịng dũng cảm Cơ-péc-níc Ga –li- lê thể chỗ ?
- Nhận xét đánh giá HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ Treo tranh giới thiệu nội dung học - ghi đầu b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc: 10’ - Gọi HS đọc
- GV phân đoạn đọc nối tiếp
- Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần giải
- Cho HS luyện đọc nhóm đơi, sau đọc thể lại
- GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: 10’
-Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Trên đường chó thấy ? Nó định làm ?
+ Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại lùi ?
+ Hình ảnh sẻ mẹ lao từ xuống đất để cứu miêu tả
- 2-3 HS đọc trả lời câu hỏi SGK
- Quan sát lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe
- nối tiếp đọc theo trình tự Đoạn 1: từ đầu ….tổ xuống
Đoạn 2-3:.Tiếp đến xuống đất (sẻ già đối đầu với chó săn )
Đoạn 4-5: đoạn lại ( ngương mộ tác giả trước sẻ già )
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi1.HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét
+ Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non
(11)thế nào?
+ Em hiểu sức mạnh vơ hình câu Nhưng sức mạnh vơ hình xuống đất sức mạnh ? + Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?
- HS nêu ý * Đọc diễn cảm: 10’
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét giọng đọc HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét đánh giá học sinh 3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa - Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện
miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết, nhảy hai, ba bước mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân phủ kín sẻ con,… + Đó sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên
+ Vì hành động củac sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục
+ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già
+ HS tiếp nối đọc tìm cách đọc
- 2-3 HS đọc thành tiếng - HS luyện đọc theo cặp - 3-5 HS thi đọc diễn cảm
- HS lớp
Khoa học
Tiết 53: CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU
- Kể nguồn nhiệt thường gặp sống vai trò chúng
- Biết thực nguyên tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro sử dụng nguồn nhiệt
- Có ý thức sử dụng nguồn nhiệt sống - Yêu thích khoa học
* GDHS: sử dụng tiết kiệm nhiên liệu II ĐỒ DÙNG DHTranh nguồn nhiệt III CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ: Vật dẫn nhiệt vật cách
(12)nhiệt - Hỏi:
+ Kể tên số vật dẫn nhiệt mà em biết? + Kể tên số vật cách nhiệt mà em biết? + Khơng khí chất dẫn nhiệt hay cách nhiệt? - Nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới: - Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt vai trò của chúng
- Yêu cầu Hs quan sát tranh dựa vào hiểu biết trả lời câu hỏi sau:
+ Những vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh?
+ Em biết vai trò nguồn nhiệt ấy?
- Nhận xét: Các nguồn nhiệt có vai trị: Đun nấu, sấy khô, sưởi ấm
- Hỏi: Khi ga hay củi, than bị cháy hết cịn có nhiệt không?
- Nhận xét, kết luận: Các nguồn nhiệt là:
+ Ngọn lửa vật bị đốt cháy than, củi dầu, ga, nến, … giúp thắp sáng đun nấu
+ Bếp điện, lò sưởi, mỏ hàn điện hoạt động giúp cho việc nấu thức ăn, sưởi ấm, làm nóng chảy vật
+ Mặt trời ln tỏa nhiệt làm nóng nhiều vật Nó nguồn nhiệt quan trọng, khơng thể thiếu sống hoạt động người, động, thực vật
Hoạt động 2: Cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt
- Hỏi:
+ Nhà em sử dụng nguồn nhiệt gì? + Em cịn biết nguồn nhiệt khác? - Nhận xét
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi ghi rủi ro, nguy hiểm cách phịng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt vào phiếu BT - Nhận xét, kết luận: Những rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt:
+ Bị cảm nắng
+ Bị bỏng chơi đùa gần vật toa nhiệt: bàn
- Trả lời:
+ Đồng, nhôm, sắt, thiếc, + Gỗ, nhựa, len,…
+ Cách nhiệt
- Lắng nghe, vỗ tay - Lắng nghe, nêu lại tựa
- Thực theo yêu cầu GV: + Mặt trời sưởi ấm, phơi khô vật
+ Lửa bếp ga, lửa củi: nấu chín thức ăn
+ Nhiệt bàn giúp làm thẳng quần áo
- Lắng nghe
+ Khơng cịn nguồn nhiệt - Lắng nghe
- Trả lời theo cá nhân
- Thảo luận nhóm đơi, trình bày
(13)là, bếp than, bếp củi
+ Bị bỏng bê xoang, ấm khỏi nguồn nhiệt + Cháy đồ vật để gần bếp than, bếp củi + Cháy nồi, xoong thức ăn để lửa to - Hỏi:
+ Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi khỏi nguồn nhiệt?
+ Tại lại không nên vừa quần áo vừa làm việc khác?
- Nhận xét
Hoạt động 3: Thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày - Yêu cầu HS thảo luận nhóm phút: Em gia đình cần làm để tiết kiệm nguồn nhiệt sống ngày?
- Nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp: - Hỏi:
+ Kể tên số nguồn nhiệt mà em biết? + Tại phải tiết kiệm nguồn nhiệt? - Nhận xét, tuyên dương
- Chuẩn bị tiết bài: Nhiệt cần cho sống - Nhận xét tiết học
- Trả lời:
+ Tránh gây bỏng, đổ nồi
+ Vì nhiệt bàn gây cháy quần áo dẫn đến cháy vật xung quanh
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm bốn, trình bày
- Lắng nghe, vỗ tay - Trả lời:
+ Mặt trời, nhiệt từ ga cháy, củi cháy,…
+ Các nguồn nhiệt có hạn, bị cạn kiệt
- Lắng nghe, vỗ tay - Lắng nghe, thực - Lắng nghe
Soạn:21/3/2019
Giảng: Thứ ngày 28 tháng năm 2019 KĨ THUẬT
LẮP CÁI ĐU ( tiết )
A MỤC TIÊU:
1.TK: Chọn , đủ số lượng chi tiết để lắp đu Lắp đu theo mẫu 2.KN: Lắp đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn ghế đu dao động nhẹ nhàng
3 TĐ: hs u thích mơn học B CHUẨN BỊ :
- Mẫu đu lắp sẳn
- Bộ lắp gép mơ hình kĩ thuật
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I / Ổn định tổ chức
- GV kiểm tra chuẩn bị HS II / Kiểm tra cũ
(14)- Gọi học sinh lên bảng trả lời ghi nhớ tiết trước
- GV nhận xét III / Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn: * Hoạt động
- Cho học sinh quan sát nhận xét mẫu
- Hướng dẫn học sinh quan sát phận đu sau trả lời câu hỏi
- Cái đu có phận nào? - Nêu tác dụng đu thực tế?
* Hoạt động 2 : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- GV hướng dẫn HS chọn chi tiết để vào nắp hộp theo loại
- Gọi HS lên chọn vài chi tiết cần lắp đu - Cho HS quan sát hình lắp giá đỡ đu
- Trong trình lắp GV đưa số câu hỏi - Để lắp giá đỡ đu cần có chi tiết nào?
- Khi lắp cần ý gì?
* Lắp ghế đu: Cho HS quan sát hình
- Chọn chi tiết để lắp ghế đu? Số lượng bao nhiêu?
- Lắp đu ghế đu ( Hình ) - Gọi HS lắp thử
- Để cố định trục đu, cần vòng hãm? * Lắp đu :
- Tiến hành lắp phận để hồn thành đu, sau kiểm tra lại đu có dao động đu
* Tháo chi tiết
- Tháo phận sau tháo chi tiết chi tiết lắp sau tháo trước vbà xếp gọn vào hộp
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Nhận xét thái độ học tập , mức độ hiểu HS
- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ
- học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Lớp quan sát nhận xét
- Có phận: Giá đỡ đu, ghế đu, trục đu
- Ở trường mần non thường thấy em nhỏ ngồi chơi
- 2,3 học sinh chọn chi tiết để lắp đu
- Cần chục đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu
- Cần ý vị trí thẳng chữ U dài - Chọn nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài - HS lắp thử
- vòng
- HS thực hành lắp
Khoa học
(15)I MỤC TIÊU
- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác - Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất
- Biết số cách để chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật - Yêu thích khoa học
* GDHS: bảo vệ môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ: Các nguồn nhiệt - Hỏi:
+ Kể tên số nguồn nhiệt mà em biết? + Tại phải tiết kiệm nguồn nhiệt? - Nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới: - Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Vai trò nhiệt đời sống của người, động vật, thực vật
- Tổ chức HS tham gia trò chơi
* Luật chơi: Chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn lên bảng viết tên loài động vật thực vật sống xứ lạnh xứ nóng mà em biết phút Nhóm viết nhiều tên nhóm chiến thắng
- Nhận xét
- Hỏi: Nêu vai trò nhiệt người, động vật thực vật
- Nhận xét, kết luận: Nhiệt độ có ảnh hưởng đến lớn lên, sinh sản phân bố động vật, thực vật Mỗi lồi động vật, thực vật có nhu cầu nhiệt độ thích hợp
Hoạt động 2: Vai trò nhiệt sống trên Trái Đất.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi: Điều xảy trái đất khơng mặt trời sưởi ấm?
- Hát - Trả lời:
+ Mặt trời, nhiệt từ ga cháy, củi cháy,…
+ Các nguồn nhiệt có hạn, bị cạn kiệt
- Lắng nghe, vỗ tay - Lắng nghe, nêu lại tựa
- Tham gia trò chơi
- Lắng nghe
- Trả lời: Nhiệt độ có ảnh hưởng đến lớn lên, sinh sản phân bố động vật, thực vật Mỗi lồi động vật, thực vật có nhu cầu nhiệt độ thích hợp
- Lắng nghe
(16)- Nhận xét, kết luận: Nếu trái đất khơng mặt trời sưởi ấm, gió ngừng thổi Trái đất trở nên lạnh giá Khi đó, nước trái đất ngừng chảy đóng băng, khơng có mưa Trái đất trở thành hành tinh chết, khơng có sống Hoạt động 3: Cách chống nóng, chống rét cho người động vật, thực vật
- Yêu cầu HS thảo luận: Nêu cách chống nóng, chống rét cho người động vật, thực vật
- Nhận xét, tuyên dương
Hoạt động nối tiếp:
- Hỏi: Điều xảy trái đất không mặt trời sưởi ấm?
- Nhận xét, tuyên dương
có mưa - Lắng nghe
- Thảo luận nhóm bốn, trình bày:
+ Biện pháp chống nóng cho cây: tưới nước vào sáng sớm, chiều tối, che giàn,…
+ Biện pháp chống rét cho cây: ủ ấm cho gốc rơm, rạ, mùn, che gió,…
+ Biện pháp chống nóng cho vật: cho vật ni uống nhiều nước, làm chuồng trại thoáng mát
+ Biện pháp chống rét cho vật: chuồng trại che kín gió, khơng thả rơng vật ni ngồi đường, cho vật ngủ rơm,…
+ Biện pháp chống nóng cho người: bật quạt, nơi thoáng mát, tắm rửa sẽ, mặc quần áo mỏng, ăn, uống thức ăn mát,…
+ Biện pháp chống rét cho người: sưởi ấm, nơi kín gió, mặc quần áo ấm, giày vớ, mang gang tay, đội mũ len,… - Lắng nghe, vỗ tay
- Trả lời: Nếu trái đất không mặt trời sưởi ấm, gió ngừng thổi Trái đất trở nên lạnh giá Khi đó, nước trái đất ngừng chảy đóng băng, khơng có mưa Trái đất trở thành hành tinh chết, khơng có sống
(17)- Chuẩn bị tiết bài: Ôn tập: Vật chất lượng
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe, thực - Lắng nghe
Luyện từ câu Cách đặt câu khiến I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nắm cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách học (BT3) HS khiếu nêu tình dùng câu khiến (BT4)
- Rèn cho HS kĩ đặt câu
-Gd HS biết vận dụng đặt câu khiến tình khác II CHUẨN BỊ: ƯDCNTT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: 3’
- HS nêu lại ND cần ghi nhớ câu khiến, đặt câu khiến
- HS đọc câu khiến tìm Sách TV Tốn
2.Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12’ * Phần nhận xét
Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu nd - Yêu cầu HS suy nghĩ, hường dẫn hs chuyển câu kể Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long vương thành câu khiến theo cách nêu SGK
- HS làm phát biểu ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Kết luận lời giải
- Phần ghi nhớ: Hai ba HS đọc nội
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời
Chốt lời giải Cách 1:
Nhà vua
hãy (nên, phải , đừng, )
hoàn
gươm lại cho long vương Cách 2:
Nhà vua hoàn gươm lại cho Long vương
đi ./ ./
Cách 3: Xin/ mong
nhà vua hoàn kiếm cho long vương
(18)dung Ghi nhớ SGK
2 HS lấy ví dụ minh họa * Phần luyện tập : 16’
Bài 1: HS đọc yêu cầu BT1
- HS trao đổi theo cặp phối hợp với ND SGK
- GV phát giấy mời hs viết câu kể BT1
- HS nối tiếp đọc kết chuyển thành câu khiến
- GV HS nhận xét
– Mời HS làm băng giấy dán kết lên bảng lớp, chốt lại lời giải GV nhận xét
Bài 2: HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ trả lời giải tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương ( tương tự BT1)
Lưu ý HS đặt câu với tình giao tiếp, đối tượng giao tiếp GV phát phiếu để - HS làm – HS lớp làm
- GV khen ngợi HS đặt câu
Bài - 4: Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng yêu cầu, đề nghị mong muốn
- HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết
- GV chốt ý – nhận xét
- HS đọc - HS lấy ví dụ
- HS đọc – lớp đọc thầm
- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào phiếu
- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Gọi ý:
Câu kể: Nam học
Thanh lao động. Câu khiến: Nam hoc ! Nam phải học ! Nam học đi! Nam hoc !
Thanh phải lao động ! - HS đọc – lớp đọc thầm
- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào
- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét VD :
a/Với bạn: Ngân cho tớ mượn bút bạn với!
b/ Với bố bạn: Thưa bác, bác cho phép cháunói chuyện với bạn Giang !
c/ Với chú: Nhờ giúp cháu nhà bạn Oanh !
- HS đọc yêu cầu tập, thực tương tự BT
Câu khiến Cách thêm
Tình - Hãy giúp
mình giải tập với !
Hãy trước ĐT
Em khơng giải tốn khó, nhờ bạn hướng dẫn cách giải Chúng ta
cùng học !
Đi,nà o sau ĐT
(19)3.Củng cố – dặn dò : 3’
- Nhận xét tiết học – HS chưa hoàn thành nhà làm
- Dặn HS làm lại bài, nhà học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau
cho đến nhà bạn Ngân
mong trước CN
cho phép làm việc Thể mong muốn điều tốt đẹp
- HS lớp thực theo yêu cầu
Tập làm văn:
Miêu tả cối ( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU:
- HS viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK (hoặc đề GV tự chọn) ; viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý
- HS viết nghiêm túc, với yêu cầu đề văn - Gd HS có ý thức tốt kiểm tra
II ĐD DH:
GV: Bảng phụ viết sẵn đề dàn ý văn miêu tả cối : - Mở : Tả giới thiệu bao quát
-Thân : Tả phận tả thời kì phát triển
- Kết : Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ :3’
- Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn miêu tả cối
- Nhận xét chung
+ Ghi điểm học sinh 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu học Tiết học hôm thầy em viết hoàn chỉnh văn miêu tả cối
b.Hướng dẫn gợi ý đề : 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - lớp theo dõi
- HS nêu
(20)- Gọi HS nhắc lại dàn ý văn miêu tả
- HS đọc thầm đề – chọn đề mà thích
c Thực hành viết:23’
Hãy tả lại mà em có dịp quan sát.
- Yêu cầu HS đọc lại gợi ý - HS viết
- Thu, chấm số , nhận xét 3 Củng cố – dặn dò:3’
- Nhận xét tiết học
- Nhận xét chung làm HS
- HS đọc thầm đề
+ HS Suy nghĩ làm vào
+ HS thực viết vào giấy kiểm tra
- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên
Lịch sử
THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII
I.MỤC TIÊU:
- Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, số phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …)
- Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Việt Nam
- Tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kỉ XVI-XVII - PHT HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:
GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.Kiểm tra cũ:
- Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn ?
- Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng việc phát triển nông nghiệp ? - GV nhận xét, ghi điểm
3.Bài : a.Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng b.Giảng bài :
* Hoạt động 1: Làm việc lớp:
- GV trình bày khái niệm thành thị : Thành thị giai đoạn không trung tâm trị, qn mà cịn nơi tập trung đông dân
- HS trả lời
- HS lớp bổ sung
(21)cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển - GV treo đồ VN yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội An đồ
- GV nhận xét
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm:
- GV phát PHT cho nhóm yêu cầu nhóm đọc nhận xét người nước Thăng Long, Phố Hiến ,Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho xác
- Bảng thống kê:( SGV/49)
- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII - GV nhận xét
* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân :
- GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi sau:
+ Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI-XVII
+ Theo em, hoạt động buôn bán thành thị nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời ?
-GV nhận xét 4.Củng cố :
- GV cho HS đọc học khung
- Cảnh bn bán tấp nập thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời nào? 5 Dặn dò:
- Về học chuẩn bị trước : “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long”
- Nhận xét tiết học
-2 HS lên xác định -HS nhận xét
- HS đọc SGK thảo luận điền vào bảng thống kê để hoàn thành PHT
-Vài HS mô tả
-HS nhận xét chọn bạn mô tả hay
- HS lớp thảo luận trả lời
- HS đọc - HS nêu - HS lớp
Soạn:21/3/2019
Giảng: Thứ ngày 29 tháng năm 2019 TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU: Giúp HS :
- Nhận biết hình thoi số đặc điểm Tính diện tích hình thoi
(22)II CHUẨN BỊ:
- GV: Chuẩn bị mảnh bìa giấy màu
- Hs: Bộ đồ dạy - học tốn lớp Giấy kẻ li, cạnh cm, thước kẻ, ê ke kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:5’
- Gọi 1HS lên bảng làm tập nhà
- Chấm tập hai bàn tổ
+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi :
- Hình thoi có đặc điểm ? - Nhận xét học sinh 2.Bài
a) Giới thiệu bài: ’GV ghi dề b) Thực hành :27’
* Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề
+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào
+ GV nhắc HS phải đổi đơn vị đo trước thực phép tính
- Nhận xét làm học sinh
-Qua tập giúp em củng cố điều gì?
*Bài :
-Yêu cầu học sinh nêu đề + Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét làm học sinh * Bài 3:
- Gọi học sinh nêu đề
+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS :
- Suy nghĩ tìm cách xếp hình tam giác để tạo thành hình thoi
-1 HS làm bảng - HS trả lời
- Học sinh nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu -1 HS đọc thành tiếng
- Cho biết số đo đường chéo - Tính diện tích hình thoi
Giải :
a/ Diện tích hình thoi : 19 x 12 : = 144 (cm 2)
b/ Đổi : 7dm = 70 cm Diện tích hình thoi : 30 x 70 : = 1050 (cm 2)
+ Nhận xét bì bạn
- Củng cố tính diện tích hình thoi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng làm
Giải :
a/ Diện mảnh kiếng :
14 x 10 : = 70 (cm 2)
Đáp số : 70 cm
+ Nhận xét bổ sung bạn -1 HS đọc thành tiếng + HS tự làm vào
+ HS lên ghép hình tam giác tạo thành hình thoi bảng từ
- Sau tính diện tích hình thoi a/ Ghép hình
(23)- Tính diện tích hình thoi theo cơng thức
- u cầu HS lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính
- Giáo viên nhận xét học sinh
* Bài 4:
- Gọi học sinh nêu đề
+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS :
- Quan sát hình suy nghĩ gấp theo bước hình vẽ
+ Yêu cầu HS thực hành gấp giấy - Mời HS lên thao tác gấp bảng - Nhận xét đánh giá HS
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm
3cm
b/ Diện tích hình thoi là:
(3 x 2) x (2 x 2) : = 24 (cm 2)
Đáp số: 24 cm2
- Nhận xét bổ sung bạn - HS đọc thành tiếng
+ Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp thực hành gấp so sánh - HS lên bảng gấp
- HS lớp quan sát bạn nhận xét sản phẩm bạn
- Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại
Tập làm văn
Trả văn miêu tả cối I Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả cối (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- HS có kĩ nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động - Nhận thức hay thầy, cô khen II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung
- Phiếu học tập để HS thống kê lỗi ( tả, dùng từ, câu, ) làm theo loại sửa lỗi ( phiếu phát cho HS )
Lỗi chỉnh tả lỗi sửa lỗi III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(24)GV hướng dẫn HS chữa lỗi : - GV viết đề kiểm tra lên bảng + Nhận xét kết làm - Nêu ưu điểm :
- VD: xác định yêu cầu đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt Có thể nêu vài ví dụ dẫn chứng kèm theo tên HS
+ Những thiếu sót hạn chế :
- Nêu vài ví dụ cụ thể tránh việc nêu tên HS
+ Thông báo điểm cụ thể - Trả cho HS
2 Hướng dẫn HS chữa bài: - Hướng dẫn HS sửa lỗi - Phát phiếu học tập cho HS - Gọi HS đọc lời phê thầy cô giáo
- Yêu cầu HS viết vào phiếu lỗi theo rõ loại
- Yêu cầu HS đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc + Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp
+ Gọi HS lên bảng chữa lỗi - GV chữa lại cho phấn màu
+ GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp
+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay, đáng học tập đoạn văn, văn từ rút kinh nghiệm cho + Yêu cầu HS chọn đoạn viết lại
3.Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà em viết chưa đạt viết lại cho hay nộp lại cho GV
- Dặn HS học thuộc tập đọc HTL chuẩn bị cho đọc tuần ơn tập kì II
- HS đọc lại đề
+ Lắng nghe GV
- HS đứng chỗ đọc chỗ giáo viên lỗi bài, viết vào phiếu học lỗi làm vào phiếu
+ Hai HS ngồi gần đổi phiếu cho để soát lại lỗi
- Lần lượt HS lên bảng chữa lỗi, HS lớp chữa nháp
+ Trao đổi với chữa bảng
- Lắng nghe
+ Trao đổi nhóm để tìm hay có đoạn văn văn mà nên học tập
+ Chọn đoạn viết lại cho thật hay
(25)Địa lí
NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU
1.KT
- Biết người Kinh, người Chăm số dân tộc người khác làcư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung
KN: Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất : trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biền thủy sản, …
3.TĐ: Hs u thích mơn học
*GDBVMT : Đánh bắt, ni trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ nguồn lợi hải sản thiên nhiên
B CHUẨN BỊ - Bản đồ dân cư VN
- Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp;
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra cũ
- Dựa vào lược đồ, kể tên đồng theo thứ tự từ Nam Bắc?
2 -3 HS tra lời - Vì sơng miền Trung thường gây lũ
lụt vào mùa mưa?
- So sánh đặc điểm gió thổi đến tỉnh duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu đông?
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài :
Hoạt động : Làm việc lớp
- GV đồ dân cư để HS thấy mức độ tập trung dân biểu kí hiệu hình trịn thưa hay dày - Quan sát đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét phân bố dân cư duyên hải miền Trung?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi SGK
- HS quan sát - GV bổ sung thêm: trang phục hàng
(26)- Cho biết tên hoạt động sản xuất? - Ở miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn Song so sánh với đồng Bắc Bộ dân cư khơng đơng đúc
GV chia nhóm, phát cho nhóm bảng có cột (trồng trọt; chăn ni; ni, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu nhóm thi đua điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát
- HS quan sát & trả lời câu hỏi (cô gái người Kinh mặc áo dài, cổ cao, quần trắng; cịn gái người Chăm mặc váy)
GV khái quát: Các hoạt động sản xuất người
dân duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nông – ngư nghiệp
Hoạt động : Làm việc cá nhân - HS đọc ghi ảnh - Tên & điều kiện cần thiết
ngành sản xuất?
- HS nêu tên hoạt động sản xuất - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần
trả lời
Bài học SGK - Các nhóm thi đua
3 Củng cố - Dặn dò - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp - GV nhận xét tiết học - Các nhóm khác bổ sung, hồn thiện
bảng - Dặn HS nhà học thuộc xem
sau : Người dân hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung (tiết 2)
Hoạt động lên lớp
TỔNG KẾT CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG THÁNG I MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh nắm kết hoạt động tháng trường, lớp cá nhân
- Phương hướng hoạt động tháng
- Giáo dục học sinh thi đua học tập, rèn luyện thật tốt chào mừng ngày giải phóng miền Nam 30/4/1975 - 30/4/2013
II.CHUẨN BỊ : Nội dung kết học tập, rèn luyện trường,từng em tháng
III CÁC HĐ DH
Nội dung Người thực hiện
1.Ổn định lớp :
- Lớp hát : Cùng ta lên
Nhạc lời : Phong Nhã
(27)2.Báo cáo kết học tập, hoạt động tháng
- GV Nếu số thành tích đạt trường tháng cho học sinh nghe
- GV đọc điểm em mơn tốn, tiếng việt
- GV Nhận xét hoạt động lớp tháng tuyên dương – nhắc nhở
3 Kế hoạch tháng
GV nêu chủ điểm tháng tư kế hoạch đề Học sinh biểu thi đua
4 Kết thúc
- Giáo viên - Giáo viên - Giáo viên
- Giáo viên
Thực hành Toán Luyện tập I.MỤC TIÊU
1 KT: Giúp hs ơn tập lại hình thoi cách tính diện tích hình thoi KN: Biết vận dụng vào làm tập
3 TĐ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Y/c hs nêu hình thoi cách tính diện tích hình thoi
- Y/c hs nhận xét làm bạn - Nhận xét đánh giá học sinh 2 Luyện tập(28’)
Bài 1:
- Y/c hs đọc đề bài:
- Gv hướng dẫn : Tô màu đỏ vào hình thoi, tơ màu xanh vào hình chữ nhật:
- hs lên bảng trả lời - Hs nhận xét
- Hs đọc đề
(28)Bài 2:
- Y/c hs đọc đề bài: Viết tiếp vào chỗ chấm: - Y/c hs lên bảng làm
- Y/c hs nhận xét làm bạn bảng
- Nhận xét chốt lại làm đúng: a) Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song nhau.
b) Hình thoi có bốn cạnh c) Hình thoi có hai đường chéo vng góc với cắt trung điểm của đường chéo.
Bài 3:
- Y/c hs đọc đề bài:Tính diện tích hình thoi
- Y/c hs lên bảng làm
- Y/c hs nhận xét làm bạn - Nhận xét
Giải:
a) Diện tích hình thoi ABCD là:
5 2
x
= ( cm2) Đáp số: cm2
b) Diện tích hình thoi MNPQ là:
4
x
= 12 ( cm2) Đáp số: 12 cm2 Bài 4:
- Y/c hs đọc đề bài:
Tính diện tích hình thoi, biết độ dài đường chéo 14cm 8cm
- Y/c hs chia nhóm làm tập - Y/c đại diện nhóm trình bày kết làm
- Y/c hs nhận xét làm bạn Giải:
Diện tích hình thoi là:
14
x
= 56 ( cm2) Đáp số: 56 cm2 3 Củng cố, dặn dò(2’)
- Hs đọc đề
- Hs lên bảng làm
- Hs nhận xét làm bạn
- Hs đọc đề
- Hs lên bảng làm
- Hs nhận xét làm bạn
- Hs đọc đề
- Hs chia nhóm làm tập
- Hs nhận xét làm bạn
(29)- Y/c hs ôn lại kiến thức cũ - Chuẩn bị cho tiết học sau
Sinh hoạt lớp SINH HOẠT TUẦN 27 PHẦN A KĨ NĂNG SỐNG
KĨ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I MỤC TIÊU:
- Biết tầm quan trọng môi trường, ý nghĩa việc bảo vệ môi trường
- Hiểu số yêu cầu, biện pháp bảo vệ môi trường
- Vận dụng số yêu cầu, biện pháp bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- GV gọi HS đọc thuộc phần rút kinh nghiệm
- GV nhận xét 3 Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi:
+ Hãy kể số việc bảo vệ môi trường mà em làm?
- GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ bảo vệ môi trường”
b Kết nối:
Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS nêu miệng
- GV nhận xét
Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi. - GV gọi HS đọc yêu cầu sách - GV cho HS hoàn thành bảng
- Hát - HS đọc
+ Trồng cây, quét rác … - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp lắng nghe - HS nêu miệng:
+ Tranh 1: Vứt rác bừa bãi + Tranh 2: Phóng uế bừa bãi + Tranh 3: Chặt cây, phá rừng + Tranh 4: Khí thải cơng nghiệp
- HS đọc, lớp lắng nghe - HS thực
(30)- GV nhận xét
Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV nêu tình cho HS suy nghĩ
- GV nhận xét
Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm.
- GV gọi HS đọc phần rút kinh nghiệm
- GV cho HS chọn việc cần làm để BVMT
- GV nhận xét
- GV cho HS thi đua học thuộc lòng câu ghi nhớ
- Gọi HS đọc lại - GV nhận xét
hại môi trường vi
Vứt rác bừa bãi Không vứt rác bừa bãi
Phóng uế bừa bãi Khơng phóng uế bừa bãi
Chặt cây, phá rừng
Không chặt cây, phá rừng, trồng thêm
Khí thải cơng nghiệp
Khơng hạn chế xả khí thải cơng nghiệp
- HS đọc, lớp lắng nghe - HS suy nghĩ
+ Em góp ý nhẹ hàng để bạn B tự giác dọn vệ sinh chỗ ngồi Nếu bạn B khơng nghe, em báo với giáo, B khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
- HS đọc
- HS suy nghĩ, chọn:
1 Bỏ rác nơi qui định
3 Tiết kiệm sử dụng điện nước Đi xe đạp thay cho xe máy Trồng xanh
6 Nhắc nhở người thân họ có hành động khơng tốt cho mơi trường
- HS thi đua học thuộc lòng câu ghi nhớ
- HS đọc lại
PHẦN B SH TUẦN 27 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 28 I/ MỤC TIÊU
- Tổng kết hoạt động tuần 27
- Đưa phương hướng hoạt động tuần 28 II / CHUẨN BỊ
(31)- Học sinh: Các tổ trưởng, lớp trưởng chuẩn bị sổ theo dõi báo cáo III / CÁC HĐ DẠY-HỌC
1/ Ổn định: Hát
2/ Các bước sinh hoạt:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
GV yêu cầu HS báo cáo: 1.Đi học chuyên cần 2.Tác phong , đồng phục 3.Chuẩn bị cũ.
4.Vệ sinh
5.GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương: phát biểu, học bài, làm bà đầy đủ. - GV nêu tên HS được tuyên dương. * Nhắc nhở: Lười học cũ; chữ viết chưa cẩn thận, trình bày chưa được, tập chưa giữ gìn cẩn thận.
6.Phương hướng tuần 28
- Thực dạy tuần 28, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực
- Tiếp tục thực nội qui HS, thực ATGT, ATVSTP
- Thực phòng dịch chống bệnh Chân - Tay -Miệng
- Thực tốt phong trào lớp, trường
7.Chơi trò chơi
- Ai nhanh – Ai 8.Nhận xét chung:
- Tiếp tục chăm sóc bồn khu vực phân công
- Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện
- Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi
- Các tổ khác nhận xét
- Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi
- Các tổ khác nhận xét
- Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi
Các tổ khác nhận xét
+ Ổn định lớp
+ Kiểm tra đồ dùng học tập + Truy 15 phút đầu
+ Kiểm tra vệ sinh lớp vệ sinh cá nhân
(32)- Duy trì tốt Tiếng trống trường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp
- Không mang quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học