+ Học sinh trưng bày sản phẩm theo tổ. Kiến thức: Qua bài rèn cho HS kĩ năng làm tốt những công việc phù hợp với lứa tuổi của mình để tự phục vụ cho bản thân trong học tập, lao động, sin[r]
(1)TUẦN (12/10-16/10/2020)
Ngày soạn: 5/10/2020
Ngày giảng: Thứ ngày 12/10/2020 Toán
Tiết 26: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Giúp HS thực hành tìm phần số
- Giải tốn liên quan đến tìm phần số b) Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn tìm phần số c) Thái độ: GD tính cẩn thận, kiên trì học tập.
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi ND BT 3/SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu học. 2 Luyện tập: 35’
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu học
2 Luyện tập: 35’ Bài 1:
- Gọi hs nêu yêu cầu tập
- Yc hs làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa
- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu miệng cách tính
- GV nhận xét, HS đổi chéo kiểm tra
- GV củng cố cho HS thực hành tìm phần số
Bài 2:
- Gọi HS đọc toán
- GV giúp HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
? Muốn biết quầy hàng bán kg nho ta làm
- Yc hs nhìn tóm tắt đọc lại tốn
- Gọi hs làm vào VBT, hs lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
Bài 1:
- Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu) a,
1
25 km : 25 : = (km) b,
1
18 lít : 18 : = (l) c,
1
32 kg : 32 : = (kg)
Bài
- Hs đọc yêu cầu
- Hs thực yêu cầu
Tóm tắt:
16 kg nho ? kg nho
Bài giải
Quầy hàng bán số kg nho là:
(2)- Yc HS chữa vào VBT Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tốn - Yc HS quan sát hình vẽ, trả lời ? Mỗi hình có vng? ? Muốn tìm
1
5 số vng hình ta làm
- T/c cho H thi tìm nhanh theo tổ tìm đáp án - Gv nx
3 Củng cố, dặn dò(2’)
- GV hệ thống lại kiến thức - GV nhận xét học
Đáp số: kg nho - Hs nx, chữa
- Hs hoàn thiện vào VBT Bài
- Hs thực yêu cầu - Hs thực yêu cầu
- Lấy tổng sơ vng có hình chia cho
- Hs thi tìm nhanh tổ tìm đáp án : Đ/án: Đã tơ màu
1 5số vng hình hình
- Hs lắng nghe, ghi nhớ Tập đọc - Kể chuyện
BÀI TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc từ ngữ: loay hoay, lia lịa.
+ Ngắt nghỉ đúng, biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời nhân vật người mẹ
+ Hiểu từ ngữ truyện giải cuối
+ Từ câu chuyện hiểu nội dung: Lời nói HS phải đơi với việc làm, nói phải cố gắng thực điều muốn nói
+ Biết xếp lại tranh theo trình tự câu chuyện, kể đoạn câu chuyện theo lời
b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu nội dung - Rèn kĩ nói, rèn kĩ nghe bạn kể- theo dõi, nhận xét cách kể bạn
c) Thái độ: Giáo dục thái độ quan tâm, giúp đỡ mẹ làm cơng việc vừa sức gia đình
*TH QTE: Quyền học tập, cha mẹ thương yêu, chăm sóc Bổn phận phải ngoan ngỗn, giúp đỡ cha mẹ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Hs biết tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
- Hs biết định đảm nhận trách nhiệm III CHUẨN BỊ: Máy tính, máy chiếu
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1: TẬP ĐỌC A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS đọc bài: Cuộc họp chữ viết, trả lời câu hỏi có liên quan đến học
(3)B Dạy mới
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Giới thiệu (UDCNTT Tranh minh họa)
2 Luyện đọc: 18’ a, Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu toàn bài:, lưu ý đọc phân biệt lời nhân vật câu chuyện b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Đọc câu
- Yc HS đọc nối tiếp em câu đến hết bài, ý đọc
- GV lưu ý HS đọc từ khó đọc - Đọc đoạn:
- Yc HS nối tiếp đọc đoạn bài, ý đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi nhận xét
- GV hướng dẫn HS luyện đọc số câu cần ngắt, nghỉ
- Gọi HS đọc giải cuối - Đọc đoạn nhóm:
- Yc HS cặp tập đọc (nhóm đơi)
- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc
- Gọi HS đọc lại đoạn - Gọi HS đọc lại toàn 3, Tìm hiểu bài( 13’)
- Yc HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: ? Nv xưng truyện tên ? Cơ giao cho lớp đề văn nào?
? Vì Cơ - li - a thấy khó viết tập làm văn?
- Gv tóm tắt ý 1, chuyển ý - Gọi HS đọc to đoạn
?Thấy bạn viết nhiều, Cô- li- a làm cách để viết dài
- Hs lắng nghe
- Hs đọc nối tiếp câu - Liu- xi- ca, Cô- li- a
- HS nối tiếp đọc đoạn trong
- “Tơi nhìn xung quanh / người vẫn viết Lạ thật / bạn viết mà nhiều thế”
- HS đọc giải cuối - Hs luyện đọc nhóm đơi
- HS đọc lại đoạn - HS đọc lại toàn
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời + Cô - li - a
+ Em làm để giúp đỡ mẹ
+ Vì nhà mẹ thường làm việc để giành thời gian cho Cô- li- a học
1 Cô - li - a khó kể việc đã làm để giúp mẹ nhà mẹ bạn thường làm việc.
- Hs đọc đoạn
(4)- GV tóm tắt ý
- Yc HS đọc tiếp đoạn
? Vì mẹ bảo Cô - li - a giặt quấn áo, lúc đầu bạn lại ngạc nhiên? ? Vì sau bạn lại nhận lời mẹ vui vẻ?
- Gv tóm tắt ý
- Yc HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đơi, trả lời:
? Câu chuyện giúp em hiểu điều ? Ở nhà em làm việc giúp mẹ chưa? Em làm việc gì? Kể lại cho lớp nghe?
- GV nhấn mạnh thêm nội dung câu chuyện
2 Những việc Cô - li - a viết bài tập làm văn
- Hs đọc đoạn
+ Chưa bạn phải giặt quần áo, lần đầu bạn làm việc
+ Chợt nhớ điều bạn nói tập làm văn
3 Cô- li- a vui vẻ làm theo lời mẹ.
- HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đơi
+ Lời nói phải đơi với việc làm, nói phải cố gắng làm cho điều muốn nói
- Học sinh nối tiếp kể
Tiết 2 4, Luyện đọc lại(13’)
- HS đọc đoạn 3,
? Khi đọc đoạn 3, cần ý điều + Thể rõ thái độ nhân vật - HS thi đọc theo vai
+ nhóm thi đọc
+ Cả lớp nhận xét cách đọc theo vai, bình chọn nhóm đọc hay KỂ CHUYỆN(20’)
I, Xác định yêu cầu
- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện tập kể lại câu chuyện: Bài tập làm văn lời
II, Hướng dẫn HS kể chuyện.
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu phần kể chuyện
- Yc HS quan sát tranh, xếp lại thứ tự tranh
- Gọi HS nêu nội dung tranh - Yc HS kể mẫu theo lời em - GV phân nhóm
- Các nhóm tự tập kể nhóm - Gọi HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện - Gọi HS thi kể tồn câu chuyện
- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện tập kể lại câu chuyện: Bài tập làm văn lời
+Thứ tự tranh là: 3- 4- 2- - Hs thực yêu cầu
(5)- Yc lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, diễn đạt tốt, kể sáng tạo
C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV: Em có thích bạn nhỏ truyện khơng,
- GV nhấn mạnh: Dù chưa giúp mẹ nhiều, bạn nhỏ học trị ngoan bạn muốn giúp mẹ, bạn không muốn trở thành người nói dối - TH quyền trẻ em
- GV nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện
- Hs thực yêu cầu - Hs trả lời
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Buổi chiều
Tự nhiên xã hội
BÀI 11: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- HS biết cần thiết phải giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu - Kể số bệnh thường gặp cách phòng tránh
- HS nêu số việc làm để giữ gìn, bảo vệ quan tiết nước tiểu - Kể tên số bệnh thường gặp quan tiết nước tiểu
b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu. c) Thái độ:GD HS có ý thức giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu.
II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN
- Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm với thân việc bảo vệ giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu
* QTE: Quyền đc chăm sóc sức khỏe, bổn phận giữ vệ sinh III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình minh họa SGK/ 25
- Mơ hình giải phẫu người Sơ đồ quan tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5’ )
Kiểm tra HS đọc nội dung bạn cần biết 10
- Gv gọi học sinh lên phận quan tiết nước tiểu qua mơ hình giải phẫu người?
- Nêu tác dụng phận? B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Vệ sinh quan tiết nước tiểu.(1’)
(6)2 Các hoạt động:(27’)
Hoạt động 1: Giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu
Mục tiêu: HS biết cần thiết phải giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu
Tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: ? Tại cần giữ vs quan tiết nước tiểu?
Kết lại: Cần giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng
Hoạt động 2: Cách đề phòng
Mục tiêu: Nêu cách đề phòng một số bệnh quan tiết nước tiểu Tiến hành:
- Nêu yêu cầu: quan sát H2,3,4,5 thảo luận:
? Các bạn làm gì? Việc có lợi việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nước tiểu?
- Nhận xét nhóm
? Cần làm để giữ vệ sinh phận quan tiết nước tiểu? ? Tại ta cần uống đủ nước?
Kết lại: Cần uống đủ nước, mặc quần áo sẽ, giữ vệ sinh thể
- Thảo luận nhóm đơi Cử đại diện trả lời: giúp phận ngồi ln sẽ, khơng hám, khơng ngứa ngáy nhiễm trùng,
- Nhóm đơi
- Cử đại diện trả lời
- Tắm rửa, thay quần áo,
- Bù trình nước, tránh sỏi thận C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Gọi HS đọc ND cần biết cuối
- Nêu việc nên làm không nên làm đẻ bảo vệ, giữ gìn quan tiết nước tiểu? - Ghi nhớ nội dung học Xem trước Cơ quan thần kinh
Chính tả (nghe - viết) BÀI TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Viết tả đoạn văn tóm tắt truyện Bài tập làm văn.
- Nhớ viết tiếng khó.Làm tập phân biệt cặp vần eo/ oeo b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả, phân biệt cặp vần eo/ oeo.
c) Thái độ: GD tính cẩn thận, chăm học. II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập 2. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động GV
A Kiểm tra cũ(5’)
(7)- Gọi HS đọc thuộc 19 tên chữ ôn - Gv nx, tuyên dương
B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2, Hướng dẫn HS nghe- viết 25’ a, Chuẩn bị
- Yc HS đọc đoạn tả cần viết ? Tìm tên riêng tả? ? Các tên viết nào? - Gọi HS tập viết chữ khó viết - Gọi HS đọc lại chữ khó viết b, Viết bài:
- GV đọc cho HS chép
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, Chấm, chữa bài.
- GV chấm 5- GV nhận xét chung
3, Luyện tập:8’ Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yc HS tự làm vào tập - GV treo bảng phụ
- Gọi HS đại diện tổ thi làm - GV HS chữa bài, nhận xét
Bài 2:
- Yc HS đọc yêu cầu - Yc HS làm cá nhân
- Gọi HS trình bày trước lớp - GV HS chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc lại làm
- Lớp điền lời giải vào C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV nhận xét học
- Về nhà hoàn thành nốt tập VBT
- Hs đọc + Cô- li- a
+Viết hoa chữ đầu tiên, đặt gạch nối tiếng
- Hs viết
Bài 1:
- Điền chữ thích hợp vào chỗ trống a, khoeo chân
b, người lẻo khoẻo c, ngoéo tay
- HS đại diện tổ thi làm Bài 2:
- Điền x s vào chỗ trống: - Hs thực yêu cầu
Giàu đôi mắt, đôi tay Tay siêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm
Hai mắt mở to ta nhìn Cho sâu, cho sáng mà tin đời. - Hs lắng nghe, ghi nhớ
Ngày soạn: 6/10/2020
Ngày giảng: Thứ ngày 13/10/2020 Toán
TIẾT 27: CHIA SỐ CÓ CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
(8)- HS biết thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số chia hết tất lượt chia
- Củng cố tìm phần số
b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số. c) Thái độ: GD tính nhanh nhạy, cẩn thận.
II CHUẨN BỊ: Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động GV
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia học
- Gv nx
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn thực phép chia 96 : 3( UDCNTT)(12’)
- GV viết phép chia 96 : lên bảng - Yc HS quan sát, nhận xét phép chia - Gọi HS tự thực phép chia Nêu miệng cách thực
? Thực lần chia ? Hai lần chia có đặc điểm gì?
- GV lưu ý cho HS cách chia, nhân, trừ ghi kết
- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số:
+ Đặt tính
+ Chia: hàng chục, hàng đơn vị - Yc HS chia tập áp dụng: 48 : - Mỗi lượt chia ta thực qua bước: Chia nhẩm- nhân nhẩm- trừ nhẩm
3 Thực hành(16’) Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm vào VBT
- Gọi HS chữa miệng (nêu cách tính) - GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo
- Hs nx
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát, nx - Hs thực yêu cầu
96 chia 3, viết
9 32 nhân 9, trừ 06 Hạ 6, chia 2, viết nhân 6, trừ 0 Vậy: 96 : = 32
- Hai lần chia - Đều chia hết
- Hs thực yêu cầu
48 4 chia 1, viết 12 nhân 4, trừ 08 Hạ 8, chia 2, viết nhân 8, trừ 0 Vậy: 48 : = 12
Bài 1:
(9)vở kiểm tra
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số
+ Nhận xét số dư phép chia? - Đây phép chia hết
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT
- Gọi HS chữa miệng (nêu cách tính) - GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV củng cố cho HS tốn tìm phần số Bài 3:( UDCNTT)
- Gọi HS đọc toán
- GV giúp HS phân tích kiện tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Em vận dụng kiến thức để hoàn thành tập?
?Muốn biết nửa ngày có em làm nào?
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn
- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách giải tốn tìm phần số:
+ Muốn tìm phần số ta làm nào?
C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV nêu cách thực phép chia theo quy tắc
- GV nhận xét học
09 02 04 - Đều
Bài 2
- HS nêu yêu cầu tập. - HS làm vào VBT - Hs nêu cách tính a,
1
84 kg : 84 : = 21 (kg)
Bài 3
- Hs đọc yêu cầu - Hs thực yêu cầu
- Vận dụng kiến thức Tìm phần số
- Ta lấy số ngày(24) chia cho số phần
Tóm tắt:
Mỗi ngày: 24
1
ngày : … giờ? - Hs làm
- Hs nx
Bài giải
Một nửa ngày có số là: 24 : = 12 (giờ)
Đáp số: 12 - Ta lấy số chia cho số phần - Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tập viết
(10)I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa D thông qua tập ứng dụng. + Viết tên riêng : Kim Đồng cỡ chữ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ :
Dao có mài sắc, người có học khôn. b) Kĩ Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ hoa D c) Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC(5’)
- Gọi hs lên bảng viết : C, Chu Văn An - GV nhận xét
- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng
B Dạy mới 1.Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS viết bảng con(12’) a) Luyện viết chữ hoa
- Tìm chữ hoa có bài: - Treo chữ mẫu: D
- Chữ D cao ô, rộng ô, gồm nét?
- Chữ D Đ có khác nhau?
- GV viết mẫu+ nhắc lại cách viết chữ D, Đ, K yc hs viết
- GV nhận xét sửa
- HS tìm : D, Đ, Đ, K
- Cao 2,5 ô; rộng ô; gồm nét
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con: D, Đ, K
b) HD viết từ Kim Đồng - Gọi hs đọc từ ứng dụng
- Hãy nói điều em biết anh Kim Đồng
- Yêu cầu hs viết: Kim Đồng
- HS đọc từ ứng dụng
- Là đội viên ĐTNTP, tên thật Nông Văn Dền
- HS viết bảng c) Viết câu ứng dụng: Gv ghi
Dao có mài sắc, người có học khơn
- GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng
- Hướng dẫn viết: Trong câu có chữ cần viết hoa?
- Những chữ cao 2,5 ly, chữ cao ly?
- Khoảng cách chữ với chữ bn?
- Hs viết bảng con:
- HS đọc - Hs lắng nghe - chữ Dao
- d, h, kh, cao 2,5 ly.còn lại cao ly - chữ o
(11)- GV nêu yêu cầu viết - GV quan sát nhắc nhở 4 Chấm số bài, nx(5’) C Củng cố - dặn dò(2’) - GV nhận xét tiết học
- Hs viết bài.
- Hs lắng nghe, ghi nhớ Buổi chiều
Bồi dưỡng học sinh
LUYỆN TẬP DẤU PHẨY - KỂ VỀ CÔ GIÁO CỦA EM I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Luyện tập cách dùng dấu phẩy câu.
- Kể cô (thầy) giáo 5- câu diễn đạt lại lời b Kĩ năng:Biết đặt dấu phẩy câu.
c Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi BT 1. III CÁC HOẠT DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động GV
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gv gọi học sinh lên bảng đọc làm “Kể gia đình mình”
-Gv nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện tập(30’)
*Bài 1: Điền dấu phẩy thiếu vào câu in nghiêng.
-Gv yêu cầu học sinh đọc đề
Mùa thu, vạt hoa cúc dại vàng tươi nở bung hai bên đường Những cúc xinh xẻo dịu dàng lung linh tia nắng nhỏ.Hoa cỏ may quấn quýt theo bước chân học trò vào lớp học Tiếng trẻ đọc ngân nga trẻo vang ra ngoài cửa lớp, khiến chim đang nghiêng đầu tìm sâu lích hót theo.
- Gọi học sinh đọc đoạn văn - Lớp làm cá nhân
- Lớp nx – Gv nx, củng cố
? Những bơng hoa cúc so sánh với gì? (với tia nắng nhỏ)
? Những hoa cúc miêu tả
- Học sinh đọc làm
- Lắng nghe
Mùa thu, vạt hoa cúc dại vàng tươi nở bung hai bên đường Những cúc xinh xẻo, dịu dàng, lung linh từng tia nắng nhỏ.Hoa cỏ may quấn quýt theo bước chân học trò vào lớp học Tiếng trẻ đọc ngân nga, trẻo vang cửa lớp, khiến chim đang nghiêng đầu tìm sâu lích rích hót theo.
- học sinh đọc câu in nghiêng – học sinh làm bảng phụ
- Những hoa cúc so sánh với với tia nắng nhỏ
(12)như nào? (xinh xẻo, dịu dàng, lung linh)
=> Những từ miêu tả vẻ đẹp khác cúc đặt dấu phẩy
- Y/C cho H đặt câu có – dấu phẩy *Bài 2: Viết đoạn văn – câu kể cô (thầy) giáo em.
- Gọi H đọc y/c
- Cô giáo( thầy giáo) em tên gì? - Hình dáng giáo(thầy giáo) nào?
-Tình cảm giáo( thầy giáo ) dành cho em nào?
- Tình cảm em cô giáo( thầy giáo) nào?
- H đọc gợi ý
- Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn - Cả lớp viết
- Gọi học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nx chốt lời giải
C Củng cố, dặn dò(2’) - Củng cố học - Nx tiết học
xinh xẻo, dịu dàng, lung linh
-2 học sinh đọc yêu cầu
-1 học sinh đọc - Cả lớp viết -4-5 học sinh đọc
Thực hành Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC NHỮNG CÂY SEN ĐÁ - ÔN CÁC KIỂU CÂU I MỤC TIÊU
a Kiến thức
- Hiểu nghĩa từ khó (sen đá, hãnh diện, chiết, trầm trồ) ND (Cây sen đá - phần thưởng cô giáo giúp hs thi đua học tập)
- TH: quyền đến trường em
b Kĩ năng: Rèn kĩ đọc: đọc từ khó, câu khó c Thái độ:Yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động GV
A Kiểm tra cũ:(5’)
- Gọi đọc Cậu bé đứng lớp học.
- Gọi hs đặt câu theo kiểu câu Ai gì?
(13)- Gv nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện đọc.(30’)
Đọc truyện: Những sen đá - Gv đọc mẫu toàn
- T/c cho học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp chỉnh sửa phát âm từ khó
- Đọc nối tiếp đoạn: đoạn + H đọc đoạn lần
+ H đọc đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ khó
- Đọc đoạn nhóm - hs đọc
2 Chọn câu trả lời đúng:
- Gv y/c H đọc thầm theo đoạn để TLCH:
? Cây sen đá giáo mang đến lớp có đặc điểm gì?
? Cơ giáo nói mang đến lớp chậu sen đá?
? Lân hãnh diện điều nhận quà tặng giáo?
? Việt H có đặc biệt?
? Vì trưởng thành Việt biết ơn cô giáo?
- Y/c học sinh nêu nội dung liên hệ cho học sinh ý thức tự giác học tập học sinh
3 Nối câu với mẫu câu tương ứng: - Gọi học sinh nêu lại kiểu câu học
- Giáo viên hệ thống lại kiến thức yêu cầu học sinh làm cá nhân
Đáp án: a – ; b – ; c - 2
- Thi nối nhanh với mẫu câu theo tổ - Nx tuyên dương
C Củng cố, dặn dò:(2’)
- Gv tổ chức cho học sinh đặt câu theo mẫu câu học
- Nhận xét tiết học
-Học sinh theo dõi -Học sinh đọc -Học sinh đọc
-Học sinh đọc -Học sinh đọc
- Cây sen đá giáo mang đến lớp có đặc điểm sinh nhiều con…
- Cơ giáo nói đạt điểm TK cao tuần thưởng chậu sen đá mang đến lớp
- Lân hãnh diện học sinh nam nhận quà cô giáo
- Việt học sinh chậm chạp
- Vì người giúp Việt tự tin thay đổi
- Học sinh trả lời chọn ý
- học sinh nêu
- Đại diện tổ lên tham gia
(14)Phòng học trải nghiệm
BÀI 3: MI LO- ROBOT TỰ HÀNH KHÁM PHÁ KHÔNG GIAN( T2) I.MỤC TIÊU
a Kiến thức: Giúp hs biết ý nghĩa robot tự hành b Kĩ năng: Biết lắp ghép mơ hình robot
c Thái độ: Thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Vật mẫu
- HS: Bộ đồ lắp ghép
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động GV
A Kiểm tra cũ(5’) - Giờ trước học gì? B Bài mới
1.Giới thiệu bài:(1’) 2 Lập trình: (32’)
a) Tìm hiểu khối lập trình (Xem Clip) * Khối xanh - Khối động cơ.
- Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10, nhập 10 tốc độ lớn 10
- Dùng để điều chỉnh thời gian hoạt động động cơ, nhập tuỳ thích, đơn vị đo lường tương giây không - Dùng để dừng động
- Dùng để thay đổi chiều quay động quay sang trái
- Dùng để thay đổi chiều quay động quay sang phải
- Dùng để điều chỉnh thay đổi màu sắc hiển thị não (Smarthub) robot Có màu sắc như: đỏ, vàng, xanh lá, xanh dương, b) Cách lập trình robot Milo:
- GV hướng dẫn cách lập trình phần mềm - GV nhận xét uốn nắn cho nhóm làm chậm - Nhận xét tuyên dương
C Củng cố dặn dò: (2’)
- Theo em, robot tự hành giúp cho người?
- Kể tên số loại thiết bị, máy móc robot tự hành mà em biết?
- Sau học hôm nay, tương lai em có muốn trở thành kỹ sư thiết kế robot tự hành
- HS trả lời
- HS quna sát vi deo - HS nghe
- Xem cách lập trình giáo viên hướng dẫn phần mềm
(15)Ngày soạn: 7/10/2020
Ngày giảng: Thứ ngày 14/10/2020 Toán
TIẾT 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- HS củng cố cách thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số chia hết tất lượt chia
- Củng cố tìm phần số
b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số c) Thái độ: Giáo dục thái độ hứng thú, tích cực trog học tập.
II.CHUẨN BỊ: Máy tính, máy chiếu, máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS lên bảng thực phép chia: 36 : 3, 93 : 3, 64 :
- GV nhận xét B Bài mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu học
2, Luyện tập(30’) Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa
- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu miệng cách tính
- GV nhận xét, HS đổi chéo kiểm tra - GV củng cố cho HS kĩ chia số có hai chữ số cho số có chữ số
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa
- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu miệng cách tính
- GV nhận xét, HS đổi chéo kiểm tra - GV củng cố cho HS thực hành tìm phần số
- Hs lên bảng thực yêu cầu.
Bài 1: Đặt tính tính: - Hs thực yêu cầu
a, 48 : 69 : 44 : 48 69 44 24 23 11 08 09 04
b, 42 : 45 : 16 : 42 45 16 42 45 16 Bài 2:
- Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu) - Hs làm
a,
48 kg 48 : = (kg) b,
1
54 54 : = (giờ) c,
1
(16)Bài 3:
- Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
?Muốn biết Mỵ từ nhà đến trường hết phút ta làm nào?
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu toán - GV gửi cho hs
- Yc HS nhận bài, làm trả - GV HS chữa bài:
? Nhận dạng thành phần chưa biết phép nhân
? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm
- Yc HS kiểm tra lại kết VBT C Củng cố, dặn dò(2’) GV hệ thống lại kiến thức bài.GV nxét học
d,
40 phút 40 : = (phút) Bài
- Hs đọc toán - Hs thực yêu cầu
Tóm tắt:
? phút
Bài giải
= 60 phút
Mỵ từ nhà đến trường hết số phút là: 60 : = 20 (phút) Đáp số: 20 phút Bài 4:
Tìm X:
- Hs nhận bài, làm trả cho gv a, X x = 80 b, x X = 90 X = 80 : X = 90 : X = 20 X = 30 - Lấy tích chia cho thừa số biết
Tập đọc
NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
+ Đọc trôi chảy bài, phát âm đúng: nhớ lại, náo nức, tựu trường, nảy nở
+ Ngắt nghỉ sau dấu câu, biết đọc văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng
+ Hiểu nghĩa từ: náo nức, mơn man, quang đãng
+ Nội dung bài: Bài văn hồi tưởng đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi đến trường
- Học thuộc lòng đoạn văn
b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc, hiểu nghĩa từ, nội dung
c) Thái độ: Giáo dục thái độ trân trọng tình càm hồn nhiên, ngây thơ buổi đầu học
(17)II CHUẨN BỊ: Tranh Bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ(5’ )
- Gọi Học sinh đọc bài: Bài tập làm văn ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét
B Dạy mới 1.Giới thiệu bài 2 Luyện đọc(15’)
a, Đọc mẫu: Giáo viên đọc bài: Giọng hồi tưởng, nhẹ nhàng
b, Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa từ. - Yc Học sinh tiếp nối đọc câu
+ Lưu ý từ ngữ phát âm sai
- Yc Học sinh nối tiếp đọc đoạn
+ Học sinh giải nghĩa từ sách giáo khoa, đặt câu với từ: bỡ ngỡ
+ Lưu ý cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng + HS đọc thể bảng phụ - Yc Học sinh luyện đọc nhóm + Cử đại diện đọc
3 Tìm hiểu bài(10’)
- Gọi Học sinh đọc đoạn 1, trả lời:
? Điều gợi tác giả nhớ kỉ niệm buổi tựu trường
- Gọi Học sinh đọc đoạn 2, trao đổi theo cặp trả lời:
? Trong ngày đến trường đầu tiên, tác giả thấy cảnh vật có thay đổi lớn
- Gv chốt ý
- GV: Ngày với trẻ em, gia đình ngày quan trọng, hồi hộp Kỉ niệm khó quên
- Gọi Học sinh đọc đoạn 3, trả lời:
? Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường
- GV ghi ý 2: Đám học trò thèm
- Hs đọc - Hs trả lời
- Hs lắng nghe
- Hs đọc nối tiếp câu
- Hs luyện đọc từ phát âm sai - Hs đọc nối tiếp đoạn - Hs đọc giải
- Em thấy bỡ ngỡ trước thầy cô bạn bè
- Học sinh luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm đọc
- Học sinh đọc đoạn
+ Lá đường rụng nhiều vào cuối thu làm tác giả nao nức với kỉ niệm buổi tựu trường
- Học sinh đọc đoạn 2, trao đổi theo cặp trả lời:
+ Vì tác giả lần trở thành học trò, mẹ đưa đến trường, bỡ ngỡ
+ Cậu thấy quan trọng nên cảm thấy vật xung quanh thay đổi học
1 Kỉ niệm ngày đến trường đầu tiên.
- Học sinh đọc đoạn 3, trả lời:
+ Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân dám bước nhẹ, chim nhìn quãng trời rộng
(18)vụng ước ao mạnh dạn học trò cũ quen lớp, quen thầy
? Qua bài, em thấy hồi tưởng tác giả buổi học 4, Luyện đọc lại(8’)
- GV đọc lại đoạn
? Khi đọc đoạn ta cần đọc
- Gv treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đoạn - Gọi Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - Yc Học sinh thi đọc
- Nx, bình chọn người đọc hay - Yc HS tự chọn đoạn thích nhất, nhẩm đọc thuộc đoạn
C Củng cố, dặn dò(2’) - GV nhận xét học.
- Cbị bài: Trận bóng lịng đường
tựu trường.
- Những hồi tưởng nhẹ nhàng, đẹp đẽ về buổi đầu tới trường.
- Hs lắng nghe
- Giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, đầy cảm xúc, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hs thi đọc diễn cảm đoạn - Học sinh thi đọc - Hs thực yêu cầu
- Hs lắng nghe, ghi nhớ Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ- TRƯỜNG HỌC- DẤU PHẨY I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Mở rộng vốn từ trường học qua tập giải ô chữ. - Ôn tập dấu phẩy
b) Kĩ năng: Rèn kĩ dùng từ chủ điểm trường học, dấu phẩy xác nói viết
c) Thái độ: Có thái độ dùng từ chủ điểm trường học
*TH QTE: Quyền học tập, kết nạp vào Đội TNTPHCM. II CHUẨN BỊ: Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS nêu miệng lại tập tuần trước
- GV nhận xét B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học
2, Hướng dẫn HS làm tập 30’ Bài 1: (UDCNTT)
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV lưu ý bước:
- Hs thực yêu cầu
(19)+ Dựa vào gợi ý, đốn từ
+ Ghi từ vào trống theo hàng ngang (chữ in hoa)
+ Sau điền đủ 11 từ, từ
mới xuất cột tơ màu (từ có nghĩa theo u cầu)
- Yc HS làm cá nhân - Nhận xét kết
- GV kết luận từ vừa tìm chủ đề trường học:
Từ mới: Lễ Khai Giảng
Bài 2: (UDCNTT) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm cá nhân - Gọi HS lên làm bảng - Cả lớp GV nhận xét
? Khi ta dùng dấu phẩy
- GV củng cố lại cho HS cách dùng dấu phẩy
C, Củng cố, dặn dò(2’)
- Gọi HS đọc lại từ nhà trường, câu bảng
- GV nhận xét học, yêu cầu HS hoàn thiện VBT
- Lần lượt HS trả lời
Bài 2:
- Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau:
a, Ơng em, em, bố em thợ mỏ
b, Các bạn kết nạp vào Đội ngoan, trò giỏi
c, Nhiệm vụ Đội viên thực điều Bác Hồ dạy, tuân theo điều lệ Đội, giữ gìn danh dự Đội
- Dùng để tách phận trả lời cho câu hỏi
- Hs thực yêu cầu - Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tự nhiên xã hội
Bài 12: CƠ QUAN THẦN KINH I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- HS kể tên, vị trí phận quan thần kinh, tranh vẽ mơ hình
L Ê N L Ớ P
D I Ễ U H À N H
S Á C H G I Á O K H O A
T H Ờ I K H Ó A B I Ể U
C H A M Ẹ
R A C H Ơ I
H Ọ C G I Ỏ I
L Ư Ờ I H Ọ C
G I Ả N G B À I
T H Ô N G M I N H
(20)- Nêu vai trò não, tủy sống, dây thần kinh
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết vị trí phận quan thần kinh c) Thái độ: GD HS có ý thức giữ vệ sinh quan thần kinh.
* QTE: Quyền đc chăm sóc sức khỏe
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mơ hình giải phẫu người, hình minh họa - Sơ đồ quan thần kinh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 5’
- Kiểm tra HS đọc nội dung bạn cần biết 11
- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan tiết nước tiểu?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)Dựa vào mục tiêu giới thiệu Cơ quan thần kinh 2 Các hoạt động(27’)
Hoạt động 1: Các phận cơ quan thần kinh
Mục tiêu: HS kể tên, vị trí bộ phận quan thần kinh
Tiến hành
- Treo sơ đồ quan thần kinh Nêu yêu cầu: quan sát hình 1,2/26,27 thảo luận trả lời câu hỏi:
? Cơ quan thần kinh gồm phận nào?
? Bộ não, tủy sống, dây thần kinh nằm đâu thể?
- GV đưa mô hình giải phẫu người cho lớp quan sát
- Gv gọi học sinh lên lại quan thần kinh
Kết lại: Cơ quan thần kinh gồm não: hộp sọ; tủy sống: cột sống; dây thần kinh
Hoạt động 2: Vai trò quan thần kinh
Mục tiêu: Nêu vai trò não, tủy sống, dây thần kinh
Tiến hành:
- Nêu yêu cầu: Tìm hiểu nội dung cần
-3 học sinh lên bảng
- Thảo luận nhóm đơi Cử đại diện trả lời, vào sơ đồ:
+ Não, tủy sống dây thần kinh + Não: hộp sọ; tủy sống: cột sống; dây thần kinh khắp nơi thể
- Quan sát
- Học sinh lên
(21)biết nêu vai trò quan thần kinh?
Kết lại: ND SGK/27.
Hoạt động 3: Trò chơi: Tổ chức cần Mục tiêu: HS nghe thực yêu cầu cách nhạy bén, nhanh chóng Tiến hành:
- Chia thành đội - Phổ biến luật chơi - Tiền hành trò chơi
- Nhận xét, chọn nhóm thắng
+ Não trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể
+ Các dây thần kinh dẫn luồng thần kinh từ quan não tủy sống ngược lại
- đội tham gia - Nắm cách chơi - Tham gia C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Gọi HS đọc ND cần biết cuối
? Nêu vai trò phận quan thần kinh?
Ngày soạn: 8/10/2020
Ngày giảng: Thứ ngày 15/10/2020 Toán
TIẾT 29: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS nhận biết phép chia hết phép chia có dư; số dư phải bé số chia
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết phép chia hết phép chia có dư c) Thái độ: Gd lịng u thích, say mê mơn học.
II CHUẨN BỊ: Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ(5’)
- Yc HS lên bảng thực hiện: 84 : ; 55 : ; 54 :
- GV nhận xét B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2, Hướng dẫn thực phép chia hết phép chia có dư(15’)
- GV viết phép chia : : lên bảng
- HS tự thực phép chia sau nêu miệng cách thực
? Nx đặc điểm phép tính
- Hs thực yêu cầu
- Hs quan sát lắng nghe
8 chia 4, viết 4 nhân 8, trừ 0
(22)- chia khơng cịn dư - chia dư
*GV sử dụng bìa có chấm tròn - Yc HS kiểm tra: chấm tròn chia thành phần nhau, phần có chấm trịn khơng thừa chấm chấm trịn chia thành phần nhau, phần có chấm tròn thừa chấm tròn
- GV nêu: chia 4, khơng cịn thừa, ta nói chia phép chia hết viết : =
9 chia 4, cịn thừa 1, ta nói chia phép chia có dư (1 số dư) viết : = (dư 1)
- Nhận xét số dư phép chia:
+ Số dư phải bé số chia số dư lớn nhỏ số chia phải chia tiếp, bước chia liền trước chưa thực xong
+ Thương có 1, khơng thể giá trị khác
3, Thực hành(17’) Bài 1:
- Yc HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT
- Gọi HS chữa miệng (nêu cách tính) - GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số, so sánh số dư số chia
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV gửi bài, HS nhận ghi Đ,S Sau gửi cho GV kiểm tra - HS làm vào VBT
chia 4, viết nhân 8, trừ 1
Vậy: : = (dư 1)
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Bài 1:
- Tính viết (theo mẫu) - Hs làm
a,
25 42 99 25 41 33 02 09
25: = 42:2 = 21 99:3 = 33 b,
19 30 38 18 28 35 19 : = 9(dư 1) 30 : = 7(dư 2) 38 : = 7(dư 3)
Bài 2
- Hs đọc yêu cầu a, 54
(23)- Chữa giải thích điền
- GV nx, yêu cầu HS đổi chéo ktra - GV củng cố cho HS phép chia hết phép chia có dư
Bài 3:
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Y/c Hs làm cá nhân, sau nêu miệng kết quả, có giải thích
C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV nêu cách thực phép chia hết, phép chia có dư
- GV nhận xét học
b, 48 23 08
S (vì 48 : = 24: khơng dư )
Bài 3
- Hs đọc u cầu
Đ/án: Đã khoanh vào ½ số tơ hình a
- Hs đọc u cầu
Chính tả(nghe-viết)
NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Viết tả, xác đoạn văn bài: Nhớ lại buổi đầu học - Nhớ viết tiếng khó
- Làm tập phân biệt cặp vần eo/ oeo, số tiếng có âm: s/x
b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả, phân biệt cặp vần eo/ oeo, số tiếng có âm: s/x
c) Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾ
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS viết bảng tiếng có vần oeo.
- Gọi HS đọc thuộc 19 tên chữ ôn
B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2, Hướng dẫn HS nghe- viết 25’ a, Chuẩn bị
- Gọi HS đọc đoạn tả cần viết
- Gv giúp Hs nắm nội dung đoạn viết
+ Tâm trạng đám học trò nào?
- Hs thực yêu cầu - Hs lắng nghe
- Hs đọc
(24)+ Hình ảnh cho em biết điều đó?
- HD cách trình bày: + Đoạn văn gồm câu?
+ Chữ đầu câu, đầu đoạn viết nào?
- Yc HS tập viết chữ khó viết
- Gọi HS đọc lại chữ khó viết
b, Viết bài:
- GV đọc cho HS chép
- GV uốn nắn tư ngồi,cách cầm bút
c, Chấm, chữa bài. - GV chấm 5- - GV nhận xét chung 3, Luyện tập(8’) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yc HS tự làm vào tập - GV treo bảng phụ, HS đại diện tổ
- Đứng nép bên người thân, bước nhẹ, e sợ chim, thèm vụng, ao ước mạnh dạn
- câu
- Viết hoa chữ đầu tiên, đầu câu phải viết hoa
- nép, quãng trời, ngập ngừng
- Hs viết
Bài tập 1:
- Điền vần oeo, eo vào chỗ trống. a, nhà nghèo
- Hs làm
thi làm
- GV HS chữa bài, nhận xét Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yc HS làm cá nhân - HS trình bày trước lớp - GV HS chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc lại làm
- Lớp điền lời giải vào C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV nhận xét học
- Về nhà hoàn thành nốt tập VBT
b, cười ngặt ngẽo c, đường ngoằn ngoèo d, ngoẹo đầu
Bài 2: - Tìm từ:
Chứa tiếng bắt đầu s/x: - Hs thực yêu cầu
- Cùng nghĩa với chăm chỉ: siêng - Trái nghĩa với gần: xa
- Nước chảy mạnh nhanh: xiết - Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tập làm văn
KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC I MỤC TIÊU
(25)- HS kể lại hồn nhiên, chân thật buổi đầu học
- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (từ đến câu), diễn đạt rõ ràng
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nói, viết buổi đầu học mình
c) Thái độ: Giáo dục thái độ trân trọng tình cảm hồn nhiên buổi đầu học. * TH QTE: Quyền tham gia (kể lại buổi học).
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Giúp học sinh có kĩ giao tiếp Biết lắng nghe tích cực.
III CHUẨN BỊ: Bảng phụ.
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi H lên bảng kể GĐ - GV nhận xét
B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài. 2, Hướng dẫn làm tập(30’)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý SGK
- GV gợi ý sử dụng KT Nói cách khác: + Cần nói rõ buổi đầu em đến lớp buổi sáng hay chiều?
+ Thời tiết hơm nào? Ai dẫn em đến trường?
+ Lúc đầu em bỡ ngỡ sao?
+ Buổi học kết thúc nào? + Cảm xúc em buổi học đó?
- Gọi HS lên kể mẫu - HS lớp nhận xét
- Yc cặp kể cho nghe buổi đầu học
- Đại diện nhóm kể trước lớp - nhận xét - Bình chọn nhóm kể hay
- GV nhận xét chung Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV: Các em cần viết giản dị, chân thật, cần viết đề tài, ngữ pháp
- Lớp làm vào VBT
- Đại diện vài HS đọc làm - Cả lớp nhận xét
- GV nhận xét
- Hs lắng nghe, ghi nhớ.
Bài 1:
- Kể lại buổi đầu em học: - Hs thực yêu cầu
+ Buổi học em dậy từ sớm
+ Bầu trời quang đãng, trèo lên xe máy, phía sau lưng mẹ
+ Em nắm tay mẹ rụt rè bước + Em làm quen với bạn, giáo, lớp
+ Buổi học làm em nhớ - Hs kể mẫu
- Hs kể cho nghe theo cặp
Bài 2:
(26)C Củng cố, dặn dò(2’) - GV nhận xét học
- Y/c HS nhà tiếp tục hoàn thành làm - Hs lắng nghe, ghi nhớ Buổi chiều
Đạo đức
Tiết 6:TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể số việc mà HS lớp tự làm lấy.
2 Kĩ năng: Nêu ích lợi việc tự làm lấy việc Hiểu ích lợi của việc tự làm lấy việc sống ngày Biết tự làm lấy việc nhà, trường
3 Hành vi: Ln ln làm lấy việc khuyến khích người khác thực hiện. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Rèn kĩ năng: kĩ tư phê phán: (biết phê phán đánh giá thái độ, việc làm thể ỷ lại, khơng chịu tự làm lấy việc mình.); kĩ định phù hợp tình thể ý thức tự làm lấy việc mình; kĩ lập kế hoạch tự làm lấy cơng việc thân
- Phương pháp: Thảo luận nhóm; đóng vai, xử lí tình
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Máy tính,máy chiếu, máy tính bảng, phiếu tập (4 tờ) (Hoạt động - Tiết 2)
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi học sinh làm tập tiết trước - Nhận xét, nhận xét chung
B Bài mới(28’) 1 Giới thiệu bài
- Giới thiệu bài: ghi tên 2 Các hoạt động chính
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm(10’) * Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ ý kiến lên quan (UDCNTT)- sử dụng PHTM
* Cách tiến hành:
- học sinh làm tập
- Hs lắng nghe
- Chia lớp thành nhóm
- GV gửi thảo luận cho nhóm - Yêu cầu sau phút, nhóm gửi kết quả cho GV
- GV thu thập tập tin để ktra
- Nội dung phiếu thảo luận: Điền đúng(Đ) hay sai(S) giải thích vào trước hành động sau:
- Chia nhóm tiến hành thảo luận - Hs nhận làm theo nhóm
- Sau phút, đại diện nhóm lên trình bày kết
(27) a) Lan nhờ chị làm hộ tập nhà cho
b) Tùng nhờ chị rửa ấm chén -công việc mà Tùng bố giao c) Trong kiểm tra, Nam gặp
tốn khó khơng giải được, bạn Hà cho Nam chép Nam từ chối
d) Vì muốn mượn Tồn truyện, Tuấn trực nhật hộ Toàn đ) Nhớ lời mẹ dặn chiều phải
nấu cơm nên chơi vui với bạn Hường chào bạn để nhà nấu cơm
- Nhận xét câu trả lời nhóm đưa đáp án Đáp án đúng: S; b) S; c) Đ; d) S; đ) Đ
- Lớp nhận xét
Hoạt động 2: Đóng vai(17’)
* Mục tiêu: HS biết thực số hành động biết bày tỏ thái độ phù hợp việc tự làm lấy việc * Cách tiến hành:
- Chia lớp làm nhóm Phát phiếu giao việc cho nhóm thảo luận đống vai xử lí tình sau:
Tình huống: Việt Nam đơi bạn thân Việt học giỏi cịn Nam lại học yếu Bố mẹ Nam hay đánh Nam Nam bị điểm Thương bạn lớp có dịp Việt lại tìm cách nhắc để Nam làm tốt, đạt điểm cao Nhờ thế, Nam bị đánh đòn Nam cảm ơn Việt rối rít Là bạn học lớp, nghe lời cảm ơn Nam tới Việt, em làm gì?
- Nhận xét, đóng góp ý kiến cho cách giải nhóm
C Hoạt động nối tiếp(5’)
- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS chuẩn bị tiết sau
- Tiến hành thảo luận nhóm đóng vai Sau đại diện nhóm đóng vai, giải tình Sau lần có nhóm đóng vai Các nhóm khác theo dõi nhận xét
- Lắng nghe
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thực hành Toán
(28)CỦA MỘT SỐ VÀ BẢNG NHÂN, CHIA 6 I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Củng cố cho H tìm phần số áp dụng vào giải tốn có lời văn
- Củng cố bảng nhân, chia
- Áp dụng phép nhân vào giải tốn có lời văn - Củng cố cách xem đồng hồ
b) Kĩ năng: Hs vận dụng phép nhân vào giải tốn có lời văn. c) Thái độ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi H đọc thuộc lòng bn, chia - GV nhận xét, đánh giá
B.Bài mới: (29’) 1 Giới thiệu bài
- Giới thiệu bài: ghi tên 2 Các hoạt động chính - GV GTB
- GV nêu mục tiêu học 3 Thực hành
Bài 1: Gọi H nêu y/c bài. - H nhắc lại bảng nhân, chia - Hs nối tiếp lên bảng - Hs lớp làm cá nhân - H nx, Gv nx củng cố
Bài 2: Gọi H nêu y/c bài, sau HD H quan sát mẫu để xác định số cho số phần
- H nêu sau làm cá nhân – H lên bảng làm – Lớp nx
- G nx
Bài : Gọi H đọc toán nêu các kiện
- HD H tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - H cá nhân – H lên bảng làm - Nx
- H đọc
- HS ghi tên
Bài 1: Ôn bảng nhân, chia 6
- T/c cho H nhẩm lại bảng nhân, chia cá nhân vòng phút sau gọi H đọc - H đọc bảng nhân, chia theo y/c Gv – – 10 H đọc
Bài 2: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu): Mẫu:
1
5 20kg là: 20 : = (kg) a)
1
5của 40m là: 40 : = (m) b)
1
6 54l là: 54 : = (l) c)
1
3 12 là: 12 : = (giờ) d)
1
4 28km là: 28 : = (km) Bài 3: Giải tốn Tómtắt: 48 cm
(29)4 Củng cố, dặn dò:2’ - Củng cố bài, nx tiết học
Bài giải
Đã cắt băng giấy số xăng-ti-mét là: 48 : = (cm)
Đáp số: 8cm
HĐNG - VHGT
Bài 2: LÊN XUỐNG XE BUÝT, XE LỬA AN TOÀN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS hiểu biết số quy định lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn
2 Kĩ năng: HS thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn
3 Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn
II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:
- Tranh ảnh hình ảnh lên xuống xe buýt người để trình chiếu minh họa
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp
2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Trải nghiệm:
- H: Em kể tên số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết? -H: Trong lớp có bạn xe buýt, xe lửa?
- H: Khi lên xuống xe buýt, xe lửa em thực nào?
2 Hoạt động bản: Thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn
- GV yêu cầu HS đọc truyện ” Đừng vội vã”
H: Tuấn chị Thảo thăm ông bà nội phương tiện gì?
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu
- HS trả lời: xe buýt, taxi, xe lửa, máy bay…
- HS nêu
- HS: Xe buýt
(30)hỏi sau:
+ Khi xe buýt đến, chị Thảo ngăn không cho Tuấn lên xe ngay? (Tổ 1+2) + Tại Tuấn bị ngã? (Tổ 3+4)
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét
H: Khi xe buýt, xe lửa phải lên xuống cho an toàn?
- GV nhận xét, chốt ý: Khi xe buýt hay xe lửa, nên lên xuống cách trật tự an toàn
- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa
3 Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS xác định hành vi đúng, sai bạn phương tiện giao thông công cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai
- GV nhận xét
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi: H: Những người thực lên xuống xe buýt, xe lửa tranh 2,4,5 thể điều gì? Là người văn minh, lịch sự, có văn hóa giao thơng
GV chốt ý: Người có văn hóa giao thông cư xử lịch tham gia giao thông
4 Hoạt động ứng dụng: Bày tỏ ý kiến
- GV gọi HS đọc yêu cầu tập H: Tại hành vi tranh 1, 3, phần thực hành không nên làm?
H: Em nói với người có hành động khơng nên làm tranh 1,3,6?
-GV nhận xét
-GV liên hệ giáo dục: Khi lên xuống xe
- Đại diện nhóm trình bày
- Khi xe buýt hay xe lửa, nên lên xuống cách trật tự an toàn - Hs thực hành theo hướng dẫn
(31)buýt, xe lửa em phải ý cẩn thận chấp hành quy định chung - GV gọi HS đọc yêu cầu tập 2: - GV cho HS thảo luận nhóm viết tiếp câu chuyện HS thảo luận vòng 5’ - GV gọi đại diện nhóm trình bày câu chuyện nhóm
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét, tuyên dương nhóm có câu chuyện hay
-GV chốt ý:
Lên xe hay xuống tàu Em luôn ghi nhớ Phải dành phần ưu Cho phụ nữ mang thai Cho người già, em nhỏ
5 Củng cố, dặn dò:
- Cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng, cách trả lời câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh
- GV dặn dị học sinh tham gia giao thơng an tồn tuyên truyền cho người tham gia Chuẩn bị “An toàn phương tiện giao thông đường thủy”
- Hs đọc yêu cầu tập - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Hs tham gia trò chơi
Ngày soạn: 8/10/2020
Ngày giảng: Thứ ngày 16/10/2020 Toán
TIẾT 30: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS củng cố, nhận biết phép chia hết, phép chia có dư đặc điểm số dư
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết phép chia hết phép chia có dư c) Thái độ: Gd tính kiên trì, cẩn thận, chăm chỉ.
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ.
(32)Hoạt động cuả GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS lên bảng thực hiện: 48 : 6; 32 : 4; 20 : 3; 31 :
- GV nhận xét B Luyện tập(30’) Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS phép chia hết phép chia có dư
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Yc HS làm vào VBT
- Gọi HS chữa giải thích điền
- GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV củng cố cho HS phép chia hết phép chia có dư
Bài 3:
- Gọi HS đọc toán. - Yc HS làm cá nhân
- Gọi H lên bảng làm – Lớp nx
Bài 4:
- Gọi Hs nêu y/c - Yc Hs làm cá nhân
- Hs lên bảng thực
Bài 1:
- Đặt tính tính viết (theo mẫu) - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- Hs thực yêu cầu
a, 96 : 88 : 90 : 96 88 90 32 22 30 06 08 00
96 : = 32 88 : = 22 90 : = 30 b,45 : 48 : 38 : 45 48 38 42 45 36 45 : = 7(dư 3); 48 : = (dư 3) 38 : = 9(dư 2)
Bài 2
- Hs nêu yêu cầu - Hs thực yêu cầu a, 80
(vì 80 : = 20) S
b, 45 Đ (vì 45 : = phép chia
bảng chia 5) 45
Bài 3: Giải toán.
- Hs thực yêu cầu Bài giải
Lớp học có số học sinh giỏi là: 27 : = (học sinh)
Đáp số: học sinh Bài 4:
(33)- Chữa bài, nêu rõ lí khoanh
( Vì phép chia có dư với số chia số dư lớn 4- số dư bé số chia)
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học
đúng
Trong phép chia có số chia số dư lớn là:
A B C
Thủ công
Gấp Cắt Dán Ngôi Sao Năm Cánh Và Lá Cờ Đỏ Sao Vàng (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán năm cánh.
2.Kĩ năng: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Các cánh ngơi tương đối Hình dáng tương đối phẳng, cân đối
* Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Cánh Hình dán phẳng, cân đối
3.Thái độ: u thích gấp hình. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên: Mẫu cờ đỏ vàng giấy thủ cơng Tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng
2 Học sinh: Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ công, bút màu (dạ). III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh
- Nhận xét chung
- Giới thiệu bài: trực tiếp 2 Các hoạt động chính:
a Hoạt động Thực hành (20 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hành gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng. * Cách tiến hành:
+ Giáo viên gọi học sinh nhắc lại, nêu thực bước gấp, cắt, dán năm cánh
+ Giáo viên nhận xét treo tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng lên bảng để nhắc lại bước thực
+ Học sinh thực hành gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng + Một học sinh nhắc lại cách dán để cờ đỏ vàng
- Bước 1: gấp giấy để cắt vàng năm cánh
- Bước 2: cắt vàng năm cánh - Bước 3: dán vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ
(34)+ Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng - Quan tâm giúp đỡ, uốn nắn học sinh chưa làm lúng túng b Hoạt động Trưng bày sản phẩm (10 phút)
* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm bạn.
* Cách tiến hành:
+ Giáo viên đánh giá sản phẩm học sinh
+ Nhận xét, đánh giá A+; A; B Củng cố & dặn dò:
+ Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh
+ Dặn dò: học sau mang giấy thủ công màu, giấy nháp, giấy trắng, hồ dán, kéo, bút chì
+ Học gấp, cắt dán hoa
sao vàng năm cánh
+ Học sinh trưng bày sản phẩm theo tổ + Lớp nhận xét bình chọn
KNS + SINH HOẠT LỚP TUẦN 6 A Kĩ sống
CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Qua rèn cho HS kĩ làm tốt công việc phù hợp với lứa tuổi để tự phục vụ cho thân học tập, lao động, sinh hoạt giúp đỡ người xung quanh
2 Kĩ năng: Giáo dục em có thái độ tự giác, chăm thực tốt công việc và làm việc khoa học
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách thực hành kĩ sống - Bài tập cần làm: Bài 1,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (3’)
- Kiểm tra sách Hs B.Bài mới: (15’)
(35)- Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học
2 Các hoạt động chính:
a) Hoạt động 1:Xử lí tình huống - GV gọi Hs đọc nội dung tình sgk
- Gv Hs đàm thoại nội dung tình kết hợp quan sát tranh
- Hs thảo luận nhóm lựa chọn cách giải quyết:
+ Em lựa chọn cách ứng xử cách sau đây?
+ Ngồi cách ứng xử em có cách ứng xử khác?
- Đại diện nhóm trình bày đồng thời giải thích lí lựa chọn cách giải
- Tổ chức cho Hs nêu cách xử lí tình qua trị chơi đóng vai
- Cả lớp bình chọn cách ứng xử phù hợp, hay
* Kết luận: Ra chào hỏi, giúp mẹ những việc mẹ yêu cầu xong xem phim Đó việc nên làm để thể quan tâm, yêu thương người xung quanh mình, đồng thời rèn cho có kĩ làm tốt việc phù hợp với khả
b) Hoạt động 2:Lựa chọn địa chỉ - Hs đọc yêu cầu tập
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu Hs quan sát tranh sgk + Trong tranh có đồ vật nào? + Những đồ vật để đâu?
+ Những đồ vật để nơi quy định chưa?
- Cho Hs thảo luận cặp đơi: Tìm địa
- 2Hs đọc tình huống: Đi học về, bật ti vi lên em thấy có chương trình hoạt hình mà em u thích.Nhìn vào bếp em thấy mẹ chuẩn bị bữa tối
- Hs Quan sát tranh - Hs thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- 1-2 nhóm trình bày ý kiến nhóm qua trị chơi đóng vai
- Hs nhắc lại
- 2Hs đọc yêu cầu bài: Em nối hình đồ vật (quần áo, khăn quàng đỏ, cặp sách, sách vở, …) tranh vào vị trí
- Hs nêu
- Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Trong tranh có: quần áo, khăn quàng đỏ, cặp sách, sách vở, giày dép + Hs nêu
+ Các đồ vật tranh để lộn xộn, không nơi quy định
(36)đúng đồ vật
- Gọi số Hs nêu địa đồ vật
- Gọi Hs nhận xét, bổ sung
+ Tại phải để đồ đạc gọn gàng, ngăn nắp?
+ Đồ dùng không xếp gọn gàng, ngăn nắp diều sảy ra?
* Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho việc học tập sinh hoạt ngày thân sống c Hoạt động 3:Liên hệ.
+ Ở nhà em thường giúp bố mẹ việc gì?
+ Những việc liên quan đến cá nhân em học tập việc sinh hoạt ngày em tự chuẩn bị hay em phải nhờ người khác giúp đỡ?
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Hs nhắc lại nội dung học
- Hs nêu
- Hs nhận xét, nêu ý kiến bổ sung - Hs bày tỏ ý kiến
- Hs nhắc lại
- Hs tự liên hệ
B SINH HOẠT TUẦN 6 I MỤC TIÊU
- Đánh giá ưu điểm tồn hoạt động tuần Đề phương hướng tuần II TIẾN HÀNH
A Ôn định tổ chức (1’) B Các bước tiến hành (18’)
*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm
* Nhược điểm
(37)Tuyên
dương:
Phê bình: C Phương hướng tuần 7
- Thực tốt nề nếp dạy học, nề nếp truy đầu - Tiếp tục trì sĩ số, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần
- Tham gia thi giải toán, Tiếng Anh mạng - Thực vệ sinh lớp
- Thực tốt nề nếp ăn nghỉ bán trú, đảm bảo VSATTP - Thực tốt luật An tồn giao thơng