3. - Nhân dân một số địa phương ở Nghệ Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ. Kĩ năng: Rèn kỹ năng kể lại phong trào XVNT. Thái độ: G[r]
(1)TUẦN 8 NS : 26 / 10 / 2018
NG: 29 / 10 / 2018 Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi
2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhanh, xác
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
- Chữa tập 2, SGK/ 40 - GV nhận xét, đánh giá
B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Bài giảng
Hđ1 Phát đặc điểm số thập phân viết thêm số vào bên phải phần thập phân 10’
- GV đưa ví dụ: - 0,9dm = cm
- 9dm = m ; 90cm = m 0,9m ? 0,90m
- Nếu thêm chữ số vào bên phải số thập phân có nhận xét hai số thập phân?
- 12 số thập phân đặc biệt
- Dựa vào vớ dụ sau, học sinh tạo số thập phân với số thập phân cho
- HS chữa
- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT
+ 9dm = 90cm
+ 9dm = m ; 90cm = m; Mà: 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m Nên: 0,9m = 0,90m
vậy: 0,9 = 0,90
- Học sinh nêu kết luận (1)
“Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân nó” - Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số
0,9 = 0,900 = 0,9000
8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000
- Học sinh nêu lại kết luận (1) + 0,9000 = = 8,750000 = = 12,500 = =
10
(2)- GV rút qui tắc SGK/ 41
HĐ2 Thực hành 22’
Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT + Vì 0,010 = 0,01?
- GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2: Viết thành số có ba chữ số phần thập phân
- GV ycầu HS tự làm đổi chéo
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV yêu cầu HS giải thích kết quả, chốt lại kết
Bài tập 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S - GV theo dõi, uốn nắn HS làm - GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
- GV hdẫn HS lúng túng làm - GV nhận xét, thống kết
3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu đặc điểm số TP nhau? - GV tổ chức chơi tiếp sức:
? Viết số thập phân nhau, phần thập phân có chữ số
- GV nhận xét học
- Học sinh nêu lại kết luận (2)
“Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân nó”
- HS đọc nhận xét SGK - HS đọc lại
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm - đọc kết * Lời giải
17,0300 = 17,03 0,010 = 0,01 20,0600 = 20,06 100,100= 100,1 - HS đọc yêu cầu
- HS viết bảng - đọc làm 2,1 = 2,100; 4,36 = 4,3600 60,3 = 60,300; 72 = 72,000 - HS đọc yc bài.- HS tự làm - Lớp đổi chéo vở, nhận xét, chữa * Lời giải a, Đ c, Đ b, Đ d, S - HS đọc yêu cầu
- HS thi điền nhanh - Lớp nhận xét
* Lời giải: Khoanh vào B
Lớp chia 3tổ (3 đội) chơi theo yc gv
TẬP ĐỌC
TIẾT 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - Hiểu nội dung văn: Bài văn thể ngạc nhiên thích thú tác giả trước kì diệu rừng xanh
(3)3 Thái độ: Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người
* Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, từ biết u q vẻ đẹp thiên nhiên có ý thức BVMT
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm vật
- Vẽ tranh tả vẻ đẹp nấm rừng - Vẽ mng thú, vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (ƯDCNTT - máy chiếu)
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
- Yêu cầu HS đọc thuộc “Tếng đàn ba- la- lai- ca sông Đà
+ Trên bảng có giỏ hoa với bơng hoa kiến thức Cô mời bạn lên chọn hoa mà thích thực u cầu ghi sau hoa
- GV nhận xét, đánh giá
B/ Bài mới
1-Giới thiệu bài: 1’
- Các em có chơi rừng ngắm nhìn vẻ đẹp rừng chưa? + Ở nơi có gì?
- Khi đặt chân đến nơi hay ngắm nhìn cảnh khu rừng em cảm nhận
khơng? Cơ em tìm hiểu qua nội dung bài “Kì diệu rừng xanh”
2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. Hđ1 Luyện đọc đúng: 9’
- Chia đoạn:
+ Đoạn 1: từ đầu đến … lúp súp chận
(Đọc khoan thai, thể thái độ ngưỡng mộ, ngỡ ngàng.)
+ Đoạn 2: từ “nắng trưa dến đưa mắt nhìn theo” (Đọc nhanh TN miêu tả hình ảnh ẩn muông thú)
+ Đoạn 3: lại (Đọc thong thả câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng cánh
- học sinh lên chọn hoa
- Từng hs thực yc ghi sau hoa + mời bạn nhận xét Bông hoa 1: Đọc TL thơ tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ
Bông hoa 2: Mời bạn đọc khổ thơ cuối nêu nội dung thơ?
Bông hoa 3: Mời bạn chọn đọc khổ thơ thích nêu giọng đọc thơ?
- HS quan sát tranh minh hoạ - HS đọc toàn
- HS nối tiếp đoạn lần1:
* Lượt 1: Đọc sửa cách phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc không phù hợp
- Cá nhân luyện đọc
- HS luyện đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ
(4)rừng)
- Luyện đọc: lúp xúp bóng thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua xanh, rừng rào rào chuyển động (Giáo viên dán thẻ từ ghi từ ngữ cần luyện vào cột luyện đọc)
- GV nghe, nhận xét sủa lỗi cho HS - GV đọc tồn
Hđ2 Tìm hiểu bài: 15’
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Những nắm rừng khiến bạn trẻ có liên tưởng thú vị gì?
- GV tiểu kết, chuyển ý
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, + Những muông thú rừng miêu tả nào?
- GV: Muôn thú rừng miêu tả dáng vẻ nhanh nhẹn tinh nghịch, dể thương đáng yêu
+ Vì rừng khộp lại tác giả gọi “giang sơn vàng rợi”
+ Cảm nghĩ em đọc văn?
=> Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho c/sống, niềm h/phúc cho người.
Hđ3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 8’
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc - GV đọc mẫu: đoạn
- GV nhận xét, đánh giá
3 - Củng cố- dặn dò: 3’
* Em có thích sống cảnh thiên nhiên tươi đẹp kì vĩ khơng?
* Vậy em làm cho cảnh thiên nhiên tươi đẹp?
G: Khi có điều kiện, em đến khu rừng quốc gia để thưởng thức thêm vẻ đẹp kì diệu rừng xanh mang lại. - GV nhận xét học
thích)
- HS luyện đọc theo cặp – nhận xét bạn đọc
- HS đọc lướt đoạn
+ Một thành phố nấm lúp xúp bóng thưa, nấm to ấm tích màu sặc sỡ rực lên, nấm lâu đài kiến trúc tân kì
1 Vẻ đẹp kì bí, lãng mạn vương quốc nấm.
+ Miêu tả bắng màu sắc, dáng vẻ, hoạt động, có nét riêng: Những vượn bạc má ôm ghẽ chuyền cành nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lơng đẹp vút qua,…
- Vì rừng khộp trải dài, trải rộng khơng gian bao la, khộp úa vàng nắng trưa,…
2 Rừng xanh thật kì diệu - HS nối tiếp đọc
- HS theo dõi, nêu cách đọc - Luyện đọc theo cặp
(5)CHÍNH TẢ
TIẾT 8: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Nghe - viết đoạn “Kì diệu rừng xanh”
2 Kĩ năng: Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa yê, ya
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- VBT Tiếng Việt - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
- Giáo viên đọc cho học sinh viết tiếng chứa ngun âm đơi iê, ia có thành ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu
+ Sớm thăm tối viếng + Trọng nghĩa khinh tài + Ở hiền gặp lành
+ Làm điều phi pháp việc ác đến + Một điều nhịn chín điều lành + Liệu cơm gắp mắm
- GV nhận xét, đánh giá
B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS viết tả a Hướng dẫn tả (8-10’)
- GV đọc đoạn văn cần viết Kì diệu rừng xanh.
+ Tai nắng trưa lọt qua đỉnh đầu mà rừng xanh ẩm lạnh?
+ Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng?
- GV lưu ý HS viết số từ khó:
Rọi xuống, rừng khộp, gọn ghẽ,…
b Học sinh viết (13-15’)
- GV lưu ý HS ngồi viết tư - GV đọc cho HS viết
- GV yêu cầu HS soát lại
c Chấm chữa tả: (3-5’) - GV chữa 5-7
- GV nhận xét chung
3 Hướng dẫn HS làm tập: (6-8’)
Bài tập 2: Tìm đoạn văn những
- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp
- Lớp nhận xét
- Nêu quy tắc đánh dấu nguyên âm đôi iê, ia
-HS theo dõi, đọc thầm lại - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi
+ Vì rừng rậm rạp nên nắng khơng lọt xuống
+ Sự có mặt mng thú làm cho cánh rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ
-2 HS bảng viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, vượn, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm
- Lớp nhận xét
- HS gấp SGK.- HS nghe viết - HS xem lại bài, tự sửa lỗi
- Từng cặp HS đổi chéo soát lỗi cho bạn
(6)tiếng có chưa yê/ ya.
- GV hướng dẫn HS: Đọc kĩ đoạn văn, tìm tiếng có chứa yê/ ya
- HS đọc tiếng vừa tìm
? Em nhận xét cách đánh dấu tiếng trên?
Bài tập 3: Tìm tiếng có chứa un thích hợp với ô trống.
- GV theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng làm
- GV nhận xét, chốt lại qui tắc đánh dấu thanh: tiếng khơng có âm cuối dấu ghi chữ thứ ngun âm đơi Tiếng có âm cuối dấu ghi chữ thứ hai ngun âm đơi
4 Củng cố, dặn dị: (1-2’)
- GV nhận xét học, tuyên dương HS - GV yêu cầu HS viết sai tả VN tập viết lại Ghi nhớ quy tắc tả - Chuẩn bị sau
- HS đọc to đoạn văn
Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên
- Các tiếng chứa yê có âm cuối dấu đánh vào chữ thứ âm
- HS đọc yêu cầu
- Quan sát hính minh hoạ, điền tiếng cịn thiếu, HS lên bảng làm
- Lớp nhận xét bạn làm bảng
* Lời giải:
a Chỉ có thuyền hiểu
Biển mênh mơng nhường Chỉ có biển biết
Thuyền đâu đâu (Xuân Quỳnh)
b Lích cha lích chích vành khuyên Mổ hạt nắng đọng nguyên sắc vàng
(Bế Kiến Quốc) - Vài HS nhắc lại
ĐẠO ĐỨC
TIẾT : NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU Sau này, học sinh biết:
1 Kiến thức: Học sinh biết có tổ tiên, ơng bà; biết trách nhiệm người gia đình, dịng họ
2 Kĩ năng: Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ơng bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
3 Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- ƯDCNTT: Các tranh ảnh, báo nói ngày giỗ Tổ Hùng Vương
- Các câu ca dao tục ngữ, thơ, truyện nói lịng biết ơn tổ tiên III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ 4’
+ Nêu việc làm biểu nhớ ơn tổ tiên?
B/ Bài mới
1- Giới thiệu bài: 1’ 2- Bài giảng
Hoạt động 1: Bài tập 3- SGK 10’
(7)- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm, nhóm có em, HS trưng bày tranh ảnh báo ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - GV hdẫn HS giới thiệu theo gợi ý sau: + Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức vào thời gian nào?
+ Đền Hùng Vương đâu?
+ Các vua Hùng có cơng lao với đất nước?
? sau xem tranh nghe thông tin giới thiệu ngày giỗ Tổ Hùng Vương em có cảm nghĩ gì?
? Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ vào ngày 10-3 âm lich hàng năm thể điều gì?
- GV theo dõi, hướng dẫn
- GV tổ chức cho HS trình bày kết - GV nhận xét, KL: Chúng ta phải nhớ đến ngày Giỗ Tổ vua Hùng có cơng dựng nước Nhân dân ta có câu:
“ Dù buôn bán ngược xuôi
Nhớ ngày Giỗ Tổ mồng mười tháng ba Dù buôn bán gần xa
Nhớ ngày Giỗ Tổ tháng ba về”
Hoạt động 2: Liên hệ thân 10’
- GV yc HS kể cho bạn nghe truyền thống tốt đẹp gđ, dịng họ - GV theo dõi, uốn nắn HS làm
H: Em có tự hào truyền thống khơng? Vì sao?
H: Em cần phải làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?
H: Em đọc câu ca dao, tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên
GVKL: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt dẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống
Hoạt động 3: Thi kể chuyện, đọc thơ 7’
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm chọn câu chuyện truyền thống, phong tục người Việt Nam để kể
- GV yêu cầu HS trao đổi biểu lòng biết ơn tỏ tiên nhóm
- HS đọc thơng tin SGK - HS nhóm, nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận, trưng bày tranh ảnh sưu tầm
- HS trình bày theo nhóm mình: + Ngày 10-3 âm lịch hàng năm + Phú Thọ
+ vua hùng có cơng dựng nước
- thể tình yêu nước nồng nàn, lịng nhớ ơn vau Hùng có cơng dựng nước Thể tinh thần uống nước nhớ nguồn "Ăn nhớ kẻ trồng cây"
- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS làm việc theo cặp
- Đại diện 4, HS trình bày trước lớp
- 3, HS trả lời
- HS đọc yêu cầu
(8)- GV theo dõi, uốn nắn HS làm * Kết luận:
- Mỗi câu chuyện em kể gắn với đời sống văn hố trị VN thời vua Hùng VD: “Truyền thuyết bánh trưng bánh dày”,…
3 Củng cố- dặn dò 3’
+ Đọc câu ca dao, tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên?
- Nhớ ơn tổ tiên truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam Chúng ta tự hào cố gắng phát huy truyền thống
- Chuẩn bị đồ hoạ trang trí để đóng vai trị truyện “Đơi bạn”
- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
luân phiên kể chuyện, chọn bạn kể hay lên thi kể chuyện trước lớp
- 5, HS kể chuyện trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung
KHOA HỌC
TIẾT 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A
I MỤC TIÊU Sau học, HS biết:
1 Kiến thức: - Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A, nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A
2 Kĩ năng: - Thực cách phòng bệnh viêm gan A
3 Thái độ: - Có ý thức việc ngăn trặn phòng tránh bệnh viêm gan A II CÁC KĨ NĂNG SỐNG
- Kĩ phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A
- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Thơng tin hình trang 32, 33 SGK Bảng phụ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- Tác nhân gây bệnh viêm não gì? Con đường lây truyền bệnh viêm não?
- Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh viêm não?
- Gv nhận xét, khen gợi
B Bài mới.
Giới thiệu 1’ Bài mới.
*HĐ1: Chia sẻ kiến thức (8')
+ Em biết bệnh viêm gan A
-2 hs trả lời - hs nhận xét
- Bệnh nguy hiểm, có người mắc bệnh viêm gan A, có người mắc bệnh viêm gan B
(9)- HS hoạt động nhóm - GVphát giấy khổ to, bút
- Gọi nhóm làm xong trước dán lên bảng báo cáo kết nhóm khác bổ sung
GVKL
*HĐ2 :Tác nhân gây bệnhvà đường lây truyền bệnh (12’)
*Mục tiêu: - HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A * Cách tiến hành.:
Bước 1: Gv chia lớp làm nhóm giao nhiệm vụ
- HS đọc thơng tin SGK hình trả lời câu hỏi sau
+ Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A ? + Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì?
+ Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? (PHTM)
Bước 2 : Làm việc lớp - GV- HS nhận xét
- GV giảng kết luận
*HĐ3: Cách phòng bệnh viêm gan A 10’
* Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A
- Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A
* Cách tiến hành: Bước 1.
- GV YC lớp quan sát hình 1, 2, 3, trang 33 SGK
+ Chỉ nói nội dung hình? + Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm gan A?
- GV nhận xét giảng
Bước 2: HS thảo luận cặp đôi câu hỏi:
+ Chúng ta làm để tránh bệnh viêm gan A?
+ Gia đình bạn thường dùng cách để
gan Avà ghi vào giấy khổ to Bệnh viêm gan A:
- Rất nguy hiểm
- Lây qua đường tiêu hoá
- Người bị bệnh gầy yếu, sốt nhẹ, đau bụng chán ăn mệt mỏi
- HS đọc, quan sát H1 thảo luận
- Đại diện trình bày, em ý +Gầy yếu sốt nhẹ chán ăn mệt mỏi +Do 1loại vi rút viêm gan A có phân người bệnh
+Lây qua đường tiêu hoá , vi rut viêm gan Acó phân người bệnh
- HS quan sát thảo luận nội dung hình trả lời
- HS thảo luận cặp đôi - Đại diện HS trả lời
+H1:Uống nước đun sơi để phịng bệnh viêm gan A
+H2: Ăn thức ăn nấu chín đảm bao vệ sinh vi rút chết
+H3: Rửa tay trước ăn cơm, làm hợp vệ sinh
+H4: rửa tay xà phịng sau đại tiện vi rút có phân người bệnh nếudính vào tay lây truyền bệnh
- HS liên hệ nêu
+Ăn chín uống sơi, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường xung quanh
(10)phòng bệnh viêm gan A?
+Ở địa phương em làm giúp người phịng bệnh viêm gan A?
- GV chốt lại kiến thức mà HS cần ghi nhớ nội dung
Củng cố, dặn dò.(5’)
+ Theo em người bị bệnh viêm gan A cần làm gì?
- NX chung tiết học
- Chuẩn bị : Phòng tránh HIV/AIDS
đi đại tiện
+ Tuyên truyền loa, buổi nói chuyện, tờ rơi, => Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hóa
- Cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi-ta-min, không ăn mỡ, không uống rượu,
NS : 26 / 10 / 2018
NG: 30 / 10 / 2018 Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 37 : SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại
2 Kĩ năng: Rèn học sinh so sánh số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
- Học sinh tự ghi VD GV ghi sẵn lên bảng số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân
- Tại em biết số t/phân nhau?
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Bài giảng
Hoạt động 1: So sánh hai số thập phân 6’
- GV đưa ví dụ: So sánh 8,1m … 7,9m
? Để so sánh 8,1m 7,9m ta làm nào? Đổi 8,1m dm?
7,9m dm?
? Các em suy nghĩ tìm cách so sánh? - Có 8,1m = 81dm
- HS chữa
(11)7,9m = 79dm
Ta có: 81dm > 79dm (hàng chục >7) Tức: 8,1m > 7,9m
? Vậy không ghi đơn vị vào ghi 8,1 7,9 em so sánh ntnào?
Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có 8>7) ? Tại em biết?
- Gv: 8,1 số thập phân; 7,9 số thập phân
⇒ Quá trình tìm hiểu 8,1 > 7,9
trình tìm cách so sánh số thập phân Vậy so sánh số thập phân nội dung tiết học hôm
* Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên 6’
- Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên 8>7) 35,7m = 35m
7 10 m 35,698m = 35m
698
1000 m
- GV: Do phần nguyên nhau, em so sánh phần thập phân
* Số 35,7m Phần thập phân m = 7dm = 700mm * Số 35,698m Phần thập phân m = 698mm
- GV rút qui tắc SGK/ 42
Hoạt động 3: Thực hành 20’
Bài tập 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm.
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT + Vì 95,7 > 95,68?
- GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2:Viết số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn
- GV yc HS tự làm đổi chéo + Muốn xếp thứ tự số tphân ta phải làm gì?
- GV y/c HS giải thích kquả, chốt lại kq
Bài tập 3: Viết số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé.
- HS nêu nhận xét
* “Trong số thập phân có phần nguyên khác nhau, số có phần ngun lớn số lớn hơn”
- HS thực ví dụ
- Ta có: m = 7dm = 700mm m = 698mm - Vì 700mm > 698mm
nên m > m Kết luận: 35,7m > 35,698m - HS nêu nhận xét:
* Trong số thập phân có phần nguyên nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn số lớn
- HS đọc u cầu * Lời giải
69,99 < 70,01 0,4 > 0,36 95,7> 95,68 81,01 = 81,010 - HS đọc yêu cầu
-Ta cần so sánh số thập phân * Lời giải:
5,673; 5,736; 5,763; 6,01; 6,1 - HS đọc yêu cầu
- Lớp đổi chéo vở, nxét, chữa * 0,291; 0,219; 0,19; 0,17; 0,16 - HS đọc yêu cầu - HS thi điền nhanh
* Lời giải: a, 2,507 < 2,517 b, 8,659 > 8,658
10
100 698
10
1000 698
10
(12)- GV theo dõi, uốn nắn HS làm - GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- GV hướng dẫn: dấu điền sẵn em cần lựa chọn số thích hợp điền vào để thoả mãn
- GV nhận xét, thống kết
3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu cách so sánh hai số thập phân? - GV nhận xét học
- VN làm 1, 2, SGK
- HS trả lời - Lớp nhận xét
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 15 MRVT: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ ngữ miêu tả thiên nhiên
2 Kĩ năng: Làm quen với thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên
* BVMT: Cung cấp cho HS số hiểu biết mơi trường thiên nhiên Việt Nam nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với môi trường sống
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- VBT Tiếng việt, từ điển ƯDCNTT - Bảng phụ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
- Yêu cầu HS chữa tập - GV nhận xét, đánh giá
B/ Bài mới
1- Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp
2- Hướng dẫn làm tập.
Bài tập 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” 6’
Tổ chức cho hs TLN đôi
1/ Nhặt từ ngữ thiên nhiên từ từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cối, mưa, chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa
2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” gì? - GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2: Tìm thành ngữ, tục
- Học sinh sửa tập phân biệt nghĩa từ cách đặt câu với từ:
+ đứng + + nằm - HS đọc yêu cầu
- HS trao đổi bạn bên cạnh làm - Đại diện HS trình bày
- cối, mưa, chim chóc, bầu trời, núi non
(13)ngữ từ vật, tượng thiên nhiên. 10’
- GV yêu cầu HS đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ tìm từ vật, tượng thiên nhiên
Gạch bút chỡ mờ
- GV nxét, chốt lại lời giải giúp HS hiểu câu thành ngữ, tục ngữ
? Nghĩa thành ngữ “Lên thác xuống ghềnh”?
? Câu thành ngữ “Góp gió thành bão” khuyên ta điều gì?
? Khi dùng đến tục ngữ “Qua sơng phải lụy đị”?
? Em hiểu tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ đất quen”?
=> Bằng việc dùng từ vật, tượng thiên nhiên để xây dựng nên tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta đúc kết nên tri thức, kinh nghiệm, đạo đức quý báu
Bài tập 3,4: MRVT ngữ miêu tả TN 15’
+ Chia nhóm ngẫu nhiên
+ Phát phiếu giao việc cho nhóm
+ Quy định thời gian thảo luận (5 phút) Nhóm 1: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều rộng
Nhóm 2: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều dài (xa)
Nhóm 3: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều cao
Nhóm 4: Tìm đặt câu với từ
+ Đọc thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu
+ Lớp làm bút chì vào SGK + em lên làm bảng phụ
* Lời giải: a, Lên thác xuống ghềnh b, Góp gió thành bão c, Qua sơng phải luỵ đị d, Khoai đất lạ, mạ đất quen
+ Chỉ người gặp nhiều gian lao vất vả sống
+ Tích tụ lâu nhiều nhỏ tạo thành lớn, sức mạnh lớn Đoàn kết tạo sức mạnh
+ Muốn việc phải nhờ vả người có khả giải
+ Khoai trồng nơi đất mới, đất lạ tốt, mạ trồng nơi đất quen tốt
- HS thi đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ
- Hoạt động nhóm
+Di chuyển nhóm+Bầu nhóm trưởng, thư ký + Tiến hành thảo luận + Trình bày (kết hợp tranh ảnh tìm được)
- Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn
+ Cánh đồng lúa q em rộng mênh mơng
- (xa) tít tắp, tít, khơi, mn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát
- (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng
+ Vài cánh chim mải miết bay cánh đồng xa tít
(14)ngữ tả chiều sâu
Nhóm 5: Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả tiếng sóng
Nhóm 6:Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả đợt sóng mạnh
Nhóm 7:Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả sóng nhẹ
+ Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm
3 Củng cố- dặn dò 3’
** Em làm để BVMT thiên nhiên xung quanh khu vực em biết em sống? VN: + Tìm thêm từ ngữ “Thiên nhiên”
+ Đỉnh núi cao chót vót
- hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm
+ Cái giếng làng sâu hoắm
- ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, ì cạp, càm cạp, lao xao, thầm + Cái giếng làng sâu hoắm
- cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, tợn, dội, khủng khiếp - lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bị lên
+ Từng nhóm dán kết tìm từ lên bảng nối tiếp đặt câu
+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung
NS : 26 / 10 / 2018
NG: 31 / 10 / 2018 Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TIẾT 38 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức so sánh số thập phân theo thứ tự xác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân
2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm đúng, xác
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu - Bảng phụ thẻ - sai III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
?Nêu cách so sánh hai số thập phân? - GV nhận xét, đánh giá
B- Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Luyện tập
*Bài tập (43): Ôn tập củng cố kiến thức so sánh hai số thập phân, xếp thứ tự xác định 7’
- Bài có liên quan đến kiến thức nào? - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc so sánh
*Bài tập (43): Ôn tập củng cố xếp thứ tự 7’
-Mời HS đọc đề
-Hướng dẫn HS tìm hiểu tốn
+ So sánh số thập phân *Kết quả:
84,2 > 84,19 6,843 < 6,85
47,5 = 47,500 90,6 > 89,6
(15)? Để làm toán này, ta phải nắm kiến thức nào?
Sửa bài: Bằng trò chơi đưa số vị trí (viết số vào bảng, dãy thi đua tiếp sức đưa số thứ tự
GV nhận xét chốt kiến thức
*Bài tập (43): Tìm chữ số x 7’
? Nhận xét xem x đứng hàng số 9,7 x 8?
? Vậy x tương ứng với số số 9,718?
? Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải nào?
? x giá trị nào? Để tương ứng? - Sửa “Hãy chọn số đúng” Giáo viên nhận xét
*Bài tập (43): Tìm số tự nhiên x 10 a 0,9 < x < 1,2
? x nhận giá trị nào?
? Ta vào đâu để tìm x? ? Vậy x nhận giá trị nào?
- Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải - Cho HS làm vào
- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: 4’ - Thi đua dãy:
Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42,518 ;
517
100 ; 45,5 ; 42,358 ; 85 10 - GV nhận xét học
- Nhắc HS học kĩ lại cách so sánh hai số thập phân
+ So sánh phần nguyên tất số
+ Phần nguyên ta so sánh tiếp phần thập phân hết số
4,23 < 4,32 < 5,3 < 5,7 < 6,02
- Học sinh giải thích cách làm
- Đứng hàng phần trăm - Tương ứng số - x phải nhỏ - x =
- Học sinh làm
*Kết quả: 9,708 < 9,718 + x nhận giá trị số tự nhiên bé 1,2 lớn 0,9
+ Căn vào phần nguyên để tim x cho 0,9 < x < 1,2
+ x = *Lời giải:
a) x = 0,9 < < 1,2 b) x = 65 64,97 < 65 <
65,14 - Thi đua tiếp sức TẬP ĐỌC
TIẾT 16: TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành với người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương
(16)3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sưu tầm tranh ảnh (cảnh thiên nhiên vùng cao) - ƯDCNTT
- Đoạn mẫu tả vẻ đẹp thiên nhiên thơ: Từ cổng trời nhìn ra, qua sương khói huyền ảo thấy không gian mênh mông, bất tận Những cánh rừng ngút ngàn trái muôn vàn màu sắc cỏ hoa Không gian nơi gợi vẻ nguyên sơ, bình yên thể hàng ngàn năm vậy, khiến ta có cảm giác bước vào cõi mơ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’ Kì diệu rừng
xanh
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
- HSđọc trả lời câu hỏi
1 Giới thiệu 1’ Dọc theo chiều dài đất nước ta, miền quê đề có cảnh sắc nên thơ Bài thơ Trước cổng tời đưa em đến với người cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng vùng núi cao
2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. Hđ1 Luyện đọc đúng: 9’
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mặt đất + Đoạn 2: Tiếp khói + Đoạn 3: Đoạn cịn lại
- Để đọc tốt thơ này, lưu ý cần đọc từ ngữ: khoảng trời, ngút ngát, sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp thoáng - y/c hs luyện đọc cặp đôi
- Gv đọc mẫu
Hđ2 Tìm hiểu bài: 15’
- Giao việc + Thầy mời đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc nhóm
? Vì địa điểm tả gọi cổng trời?
GV: Từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió tạo cảm giác cổng để lên trời
? Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài?
- Mời bạn đọc lại toàn - hs đọc nối tiếp khổ lần - Học sinh phát âm từ khó
- hs đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ + cổng trời, áo chàm, nhạc ngựa: - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc nhóm
- Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ
+ Nơi gọi cổng trời đèo cao vách núi
* Rút ý 1: Vẻ đẹp cổng trời.
(17)GV:+ Thung: Thung lũng
? Trong cảnh vật miêu tả em thích cảnh vật nào? sao?
? Điều khiến cho cảnh rừng sương giá ấm lên?
+ áo chàm: áo nhuộm màu chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc
+ nhạc ngựa: chng con, có hạt, rung kêu thành tiếng, đeo cổ ngựa + cổng trời: cổng lên trời, cổng bầu trời
- Gv treo tranh “Cổng trời” cho hsinh quan sát
=> Ý
Hđ3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 8’
- Gviên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ - giọng sâu lắng, ngân nga thể niềm xúc động t/giả trước vẻ đẹp 1vùng núi cao
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ thơ 3) (2 dãy)
3 Củng cố-dặn dò: 3’
* Em làm để bảo vệ cảnh đẹp qh em?
* Quê em có sắc văn hố dân tộc em làm để phát giữ gìn sắc văn hố đó?
xoá đổ xuống từ triền núi cao, vang vọng ngân nga khúc nhạc đất trời Bên dòng suối mát uốn lượn chân núi, đàn dê thong dong soi bóng xuống dịng nước Khơng gian nơi gợi vẻ hoang sơ, bình yên thể hàng ngàn năm khiến ta có cảm giác bước vào cõi mơ
+ Em thích cảnh đứng cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy khoảng khơng có gió thổi mây trơi, tưởng cổng lên trời vào giới cổ tích
+ Bởi có hình ảnh người, tất bật, rộn ràng với công việc : người tày từ từ khắp ngả gặt lúa trồng rau; người giáy, người Dao tìm măng hái nấm; tiếng xe ngựa vang lên suối triền rừng hoang dã; vạt áo chàm nhuộm xanh nắng chiều
* Rút ý 2: Vẻ đẹp tranh thiên nhiên từ cổng trời nhìn ra vẻ đẹp người lao động.
- Học sinh thảo luận nhóm đơi-> tìm cách đọc
- hs thể cách nhấn giọng, ngắt giọng
(18)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 16: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa mối quan hệ nghĩa từ nhiều nghĩa
2 Kĩ năng: Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ
3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ hợp nghĩa * Gtải BT2
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -VBT Tiếng việt
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
+ HS nhắc lại kiến thức từ nhiều nghĩa làm lại tập
Phần luyện tập tiết LT câu trước - GV nhận xét, đánh giá
B/ Bài mới
Giới thiệu bài: 1’
2- Hướng dẫn HS làm tập.
Bài 1: Trong từ in đậm sau những từ từ đồng âm, từ là từ nhiều nghĩa 15’
- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm ngẫu nhiên (6 nhóm)
* Yêu cầu:
Trong từ gạch chân đây, từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghĩa?
* Nhóm 4:
- Lúa ngồi đồng chín vàng - Tổ em có chín học sinh - Nghĩ cho chín nói * Nhóm 5:
- Bát chè nhiều đường nên ăn
- Các công nhân chữa đường
dây điện thoại
- Ngoài đường, người lại nhộn nhịp
* Nhóm 6:
- Những vạt nương màu mật
- HS làm
- HS đọc yêu cầu - HS đọc câu văn - Thảo luận (5 phút)
- Tiến hành theo quy trình chia nhóm ngẫu nhiên hình thành
- chín chín 1,3: từ đồng âm - chín chín 3: từ nhiều nghĩa lúa chín: đến lúc ăn
nghĩ chín: nghĩ kĩ, nói
Chín 2: số
- đường đường 2,3: từ đồng âm - đường 2 đường 3: từ nhiều nghĩa
đường 2: đường dây liên lạc
(19)Lúa chín ngập lòng thung
- Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre
- Những người Giáy, người Dao Đi tìm măng, hái nấm
Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
* Chốt: Ghi bảng
- Nghĩa từ đồng âm khác hẳn - Nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan hệ với
Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa của các từ cho 17’
- GV hướng dẫn HS: cho tính từ nghĩa phổ biến chúng Với từ trên, em đặt câu để phân biệt nghĩa chúng
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ phút, ghi nháp đặt câu nối tiếp
- GV nhận xét, đánh giá
3 Củng cố- dặn dò: 3’ - GV hệ thống
- GV nhận xét học - Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bị sau
- vạt vạt 1,3: từ đồng âm - vạt vạt 3: từ nhiều nghĩa vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi
vạt 2: mảnh áo
- Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung
- HS suy nghĩ tự làm
- HS nối tiếp đọc câu đặt - Lớp nhận xét
*Lời giải:
+ Bạn An người cao lớp em + Kết học kì em cao
hơn hẳn học kì trước + Bạn Nga cao lớp tơi
+ Mẹ thường mua hàng VN chất lượng cao
+ Bố nặng nhà + Bà nội ốm nặng
+ Cam đầu mùa ngọt
+ Cơ ăn nói ngọt ngào dễ nghe + Tiếng đàn thật ngọt
+ Quả cam ngọt
+ Ai chẳng ưa lời nói ngọt
LỊCH SỬ
Tiết 8: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Học sinh biết:
- Xô Viết Nghệ Tĩnh đỉnh cao phong trào CMVN 1930 - 1931 - Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến
2 Kĩ năng: Rèn kỹ kể lại phong trào XVNT
(20)- ƯDCNTT: Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh SGK/16, Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam Tư liệu lịch sử bổ sung
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KT Bài cũ: 4’
Đảng CSVN đời
a) Đảng CSVN thành lập ntnào? b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì?
c) Ý nghĩa lịch sử kiện thành lập Đảng CSVN?
- GV đính lẳng hoa, sau hoa có thăm mang nội dung câu hỏi sau: - Học sinh chọn hoa thích trả lời câu hỏi
B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Bài giảng:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tình ngày 12/9/1930 10’
- Hoạt động cá nhân
đọc SGK đoạn “Ngày 12-9-1930, hàng trăm người bị thương”
- Gv tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?” Hãy trình lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An
- Hs trình bày theo trí nhớ (3-4 em) - HS trình bày tốt thưởng (Hs cần nhấn mạnh: 12/9 ngày kỉ niệm Xơ Viết Nghệ Tĩnh)
Gv chốt+giới thiệu hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh: Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo thị xã Vinh, vừa vừa hô to hiệu chống đế quốc Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp không ngăn nên cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm người bị thương, 200 người chết Từ đó, ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh
Ghi bảng: ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh.
- Những kiện năm 1930: Suốt tháng tháng 10/1930 nông dân tiếp tục dậy đánh phá huyện lị, đồn điền, nàh ga, công sở Những kẻ đứng đầu thôn xã bỏ trốn đầu hàng Nhân dân cử người lãnh đạo Lần đầu tiên, nhân dân có quyền
Giáo viên chốt ý: Từ nhân dân ta có quyền, có người lãnh đạo đời sống thơn xã nào, em bước sang hoạt động
* Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến thơn xã 12’
- Hoạt động nhóm, lớp (chia lớp thành nhóm (hoặc nhóm)
- Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà Tĩnh, Vinh
- nhóm trưởng lên nhận câu hỏi chọn tên nhóm + nhận phiếu học tập a) Trong thời kì 1930 - 1931, thơn
xã Nghệ Tĩnh diễn điều mới?
(21)phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi
b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào?
b) Đời sống tinh thần nhân dân có nhiều thay đổi: tối đình làng vui hội, bà nơ nức họp, nghe nói chuyện, giải thích sách bàn công việc chung
c) Bọn phong kiến đế quốc có thái độ nào?
c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng thủ đoạn dã man để đàn áp d) Hãy nêu kết phong trào Xô
Viết Nghệ Tĩnh?
d) Đến năm 1931, phong trào bị dập tắt
GV: Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết
* Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh 5’
- Hoạt động cá nhân + Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh có ý
nghĩa ?
3 Củng cố - dặn dò: 3’
+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động
+ Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta
- Học
- Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên - Nhận xét tiết học
ĐỊA LÍ
TIẾT 8: DÂN SỐ NƯỚC TA
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: + Nắm đặc điểm số dân tăng dân số Việt Nam.
+ Nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh nắm hậu dân số tăng nhanh
2 Kĩ năng: + Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân tăng dân số nước ta
+ Nêu hiệu dân số tăng nhanh
3 Thái độ: ý thức cần thiết việc sinh gia đình. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
ƯDCNTT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KT Bài cũ: “Ôn tập” 4’
(22)B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
“Tiết địa lí hơm giúp em tìm hiểu dân số nước ta”
Bài giảng:
Hoạt động 1: Dân số 8’
+ Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004và trả lời:
- Năm 2004, nước ta có số dân bao nhiêu?
- Số dân nước ta đứng hàng thứ nước ĐNÁ?
Kết luận: Nước ta có diện tích trung bình lại thuộc hàng đơng dân giới
Hoạt động 2: Gia tăng dân số 12’ - Cho biết số dân năm nước ta
- Nêu nhận xét gia tăng dân số nước ta?
Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người
- Tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt bị sử dụng nhiều.Trật tự xã hội có nguy bị vi phạm cao.Việc nâng cao đời sống gặp nhiều khó khăn
Hoạt động 3: Ảnh hưởng sự gia tăng dân số nhanh 12’
- Dân số tăng nhanh gây hậu ntnào? Kết luận: Gia đình đơng có nhu cầu lương thực thực phẩm, nhu cầu nhà ở, may mặc, học hành lớn nhà Nếu thu nhập bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, không đủ chất dinh dưỡng , nhà chật chội, thiếu tiện nghi, …
Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm nhờ thực tốt cơng tác kế hoạch hóa gia đình 3 Củng cố - dặn dò: 3’
+ Yc hs sáng tác câu hiệu
+ Nhận xét, bổ sung + Nghe
Hoạt động cá nhân, lớp. + Học sinh, trả lời bổ sung
- 78,7 triệu người
- Thứ ba
+ Nghe lặp lại
Hoạt động nhóm đơi, lớp. + Hs q/sát biểu đồ dân số trả lời
- 1979 : 52,7 triệu người
- 1989 : 64,4 triệu người
- 1999 : 76,3 triệu người
- Tăng nhanh bình quân năm tăng triệu người
+ Liên hệ dân số địa phương: Đông triều, Quảng Ninh
Hoạt động nhóm, lớp. Thiếu ăn
Thiếu mặc Thiếu chỗ
(23)hoặc tranh vẽ tuyên truyền, cổ động KHHGĐ
- Nhận xét, đánh giá
+ Em biết tình hình tăng dân số địa phương & tác động đến đời sống nhân dân?
+ Năm 2004, nước ta có dân? Số dân nước ta đứng thứ nước Đông Nam Á?
- Cbị: “Các dân tộc, phân bố dân cư”
- Nhận xét tiết học NS : 26 / 10 / 2018
NG: 01 / 11 / 2018 Thứ năm ngày 01 tháng 11 năm 2018
TOÁN
TIẾT 39: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân - Củng cố tính nhanh giá trị biểu thức
2 Kĩ năng: Rèn hs đọc, viết, so sánh số t/p, tính nhanh giá trị biểu thức
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, u thích mơn học
* G tải BT 4a II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- VBT Toán - Bảng phụ, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
- Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102,45
- Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12,53; 21,35; 42,83; 34,38
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Luyện tập
Bài tập 1: Đọc số thập phân sau. 7’
a, 7,5 ; 28,416; 201,06 b, 36,2; 9,001; 84,302
- Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh khác trả lời
- GV theo dõi, hướng dẫn HS đọc số thập phân
+ Nêu cách đọc số thập phân? - GV nhận xét, chốt lại kết
- HS nêu
- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng đọc số - Lớp viết lại cách đọc vào VBT
*Lời giải:
- 7,5: Bảy phẩy năm
- 28,416: Hai mươi tám phẩy bốn trăm mười sáu
- 201,06: Hai trăm linh phẩy không sáu
(24)Bài tập 2: Viết số thập phân 8’
- GV hỏi:
+ Nêu cấu tạo số thập phân? - GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, làm vào
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài, học sinh yếu
- GV chốt lại kết
Bài tập 3: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 7’
+ Muốn xếp thứ tự số thập phân ta làm nào?
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm + Nêu cách so sánh số thập phân? - GV nhận xét, yêu cầu HS giải thích kết quả, chốt lại lời giải
Bài tập 4: 9’
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm
- GV nhận xét, thống kết
3 Củng cố - dặn dò: 3’
+ Nêu cách so sánh số thập phân? + Nêu cách đọc, viết số thập phân? - GV nhận xét học
- VN làm 1, 2, 3, VBT
- HS nêu yêu cầu
+ Phần nguyên phần thập phân - HS suy nghĩ , làm
- Lớp đổi chéo vở, nhận xét
Lời giải:
Năm đơn vị, bảy phần mười 5,7
Ba mươi hai đơn vị, tám phần
mười, năm phần trăm 32,85
Không đơn vị, phần trăm 0,01
Không đơn vị, ba trăm linh
năm phần nghìn 0,304
- HS đọc yêu cầu
- Ta cần so sánh số t/phân với
- HS tự làm vào VBT - HS làm bảng - Lớp nhận xét, chữa * Lời giải:
41,538; 41,835; 42,358; 42,538 - HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa
* Lời giải:
= = 54
= = 49
- HS trả lời TẬP LÀM VĂN
TIẾT 15 : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Một dàn ý với ý riêng học sinh
2 Kĩ năng: Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh; cảm xúc người tả cảnh)
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, không sáo rỗng
5
45 35
5
9 6
8
63 56
8
7
(25)* BĐ: GDHS tính sáng tạo viết văn tả cảnh biển, đảo theo chủ đề: Cảnh đẹp địa phương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- ƯDCNTT: Một số cảnh đẹp số nơi đất nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
+ Đọc đoạn văn tả cảnh sông nước trước?
- GV nhận xét, đánh giá
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: Các em quan sát cảnh đẹp địa phương Trong tiết học luyện tập tả cảnh hôm nay, em lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương Sau , tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh 1’
2 Bài giảng
Bài tập 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương 15’
- GV hướng dẫn HS: Dựa kết quan sát có, lập dàn ý chi tiết cho văn với đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết
+ Nêu nd cần trình bày phần? - GV gợi ý: Muốn xây dựng dàn ý tả phận cảnh, tham khảo Quang cảnh làng mạc ngày mùa Nếu tả theo trình tự thời gian tham khảo Hồng sơng Hương
- GV theo dõi, hướng dẫn HS lập dàn ý - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc dàn ý lập
- GV nhận xét, bổ sung cho dàn ý em hoàn chỉnh
- HS đọc
- HS đọc yêu cầu tập
- HS nêu nội dung phần - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe gợi ý
- HS phát biểu cảnh định tả
- HS lập dàn ý
Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp chọn tả cảnh nào? Ở vị trí quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát?
Thân bài:
a/ Miêu tả bao quát: - Chọn tả đặc điểm bật, gây ấn tượng cảnh: Rộng lớn - bát ngát - đồng quê Việt Nam
b/ Tả chi tiết:
- Lúc sáng sớm: + Bầu trời cao + Mây: dạo quanh, lượn lờ
(26)Bài tập 2: Dựa theo dàn ý lập, hãy viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp của địa phương em 17’
- GV hướng dẫn :
+ Nên chọn đoạn phần thân để chuyển thành đoạn văn
+ Mỗi đoạn có câu mở đầu nêu ý bao quát đoạn Các câu đoạn làm bật ý
+ Đoạn văn phải có hình ảnh, ý biện pháp so sánh, nhân hoá…
+ Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết
- GV nhận xét, tuyên dương HS viết đoạn văn tả cảnh có nhiều ý sáng tạo
3 Củng cố- dặn dị: 3’
** Em có thích thăm quan khu rừng Quốc gia cảnh đẹp thiên nhiên Việt Nam không?
- GV hệ thống bài.- Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, viết lại đoạn văn cho hay
+ Cây cối: lũy tre, bờ đê ùa tươi nắng sớm
+ Cánh đồng: liền bờ - ánh nắng trải vngnhấp nhơ lượn sóng -xanh mạ
+ Trời đất - hoạt động người - lúc hồng
+ Bầu trời: mây gió cối -cánh đồng - trời đất - hoạt động người
Kết bài: Cảm xúc em với cảnh đẹp quê hương
- Hsinh lập dàn ý trờn nhỏp - giấy khổ to
- Trình bày kết - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe, tham khảo
- Một vài HS nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh - HS thực hành viết đoạn văn - Nhiều HS đọc làm
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn văn hay, sáng tạo
- HS tự hồn thiện
KỂ CHUYỆN
TIẾT : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Kể câu truyện em nghe hay đọc nói quan hệ con người với thiên nhiên
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
2 Kĩ năng: Biết kể lời nói câu chuyện nghe đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện
3 Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh
* GD cho hs hiểu tầm quan trọng thiên nhiên người, từ hs tự nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
(27)- Một số câu truyện nói quan hệ người với thiên nhiên: Truyện cổ tích; ngụ ngơn, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp (nếu có)
- Bảng lớp viết đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
- HS kể 1-2 đoạn câu chuyện Cây cỏ nước Nam
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 1’
Trong sống, người thiên nhiên ràng bộc, gắn bó với Trong tiết học hơm nay, em kể chuyện nghe đọc thiên nhiên Từ đó, em hiểu mối quan hệ thiên nhiên với người
2 Hướng dẫn HS kể chuyện:
a) HD HS hiểu yêu cầu đề: 10’
- Mời HS đọc yêu cầu đề - GV gạch chân chữ quan trọng đề (đã viết sẵn bảng lớp) - Mời HS đọc gợi ý 1, 2,3 SGK - GV nhắc HS: Những chuyện nêu gợi ý chuyện học, có tác dụng giúp em hiểu yêu cầu đề Các em cần kể chuyện SGK - Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể
- Nhận xét chuyện em chọn có đề tài khơng?
* Gợi ý:
- Giới thiệu với bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em nghe, đọc câu chuyện đâu, vào dịp
- Kể diễn biến câu chuyện
- Nêu cảm nghĩ thân câu chuyện
* Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động
b) HS thực hành kể truyện, trao đổi về nội dung câu truyện, trả lời câu hỏi:
- học sinh kể tiếp
-HS đọc đề:
Kể câu truyện em nghe hay đọc nói quan hệ giữa con người với thiên nhiên
-HS đọc
-HS nói tên câu chuyện kể
(28)20’
* Con người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp?
*** Bác Hồ người có u q bảo vệ thiên nhiên không?
- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện
- GV quan sát cách kể chuyện HS nhóm, uốn nắn, giúp đỡ em GV nhắc HS ý kể tự nhiên, theo trình tự
hướng dẫn gợi ý Với truyện dài, em cần kể 1-2 đoạn - Cho HS thi kể chuyện trước lớp: + Đại diện nhóm lên thi kể
+ Mỗi HS thi kể xong trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa truyện
- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm ; bình chọn HS tìm chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện
3 Củng cố, dặn dò: 5’
- GV nhận xét học
- Dặn HS đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần
- Hoạt động nhóm, lớp
- Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện
- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp
- Trả lời câu hỏi cỏc bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong
KHOA HỌC
TIẾT 16: PHÒNG TRÁNH HIV/ AIDS
I MỤC TIÊU :Sau học, HS biết:
1 Kiến thức: - HS giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì?
2 Kĩ năng: - Nêu đường lây truyền cách phòng tránh HIV AIDS
3 Thái độ: - Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/ AIDS
* QTE: Trẻ em có quyền khám chữa bệnh chăm sóc mắc bệnh II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS - Kĩ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hồn thành cơng việc liên quan đến triển lãm
III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.
- Thông tin hình trang 35 SGK
- Sưu tầm thông tin, tờ rơi, tranh ảnh cổ động thông tin HIV/AIDS IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động GV Hoạt động HS
A. Kiểm tra cũ.(4')
- Nêu số cách phòng bệnh sốt viêm gan A?
- Người mắc bệnh viêm gan A cần làm gì?
(29)B.Bài mới.
Giới thiệu bài.( 1’) 2. Bài mới:
a.Trò chơi " Ai nhanh, đúng?"(10’)
* Mục tiêu: Giúp HS:
- Giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS
- Nêu đường lây truyền HIV * Cách tiến hành.:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Gv phát cho nhóm phiếu có nội dung :
1 HIV gì? a) Mọi người bị nhiễm HIV
2 AIDS gì? b) Giai đoạn phát bệnh người nhiễm
3 Có phải tất người nhiễm HIV dẫn đến AIDS không?
c) Một loại vi rút, cân nhập vào thể làm khả chống đỡ bệnh tật thể bị suy giảm
4 HIV lây truyền qua đường nào?
d) Hầu hết người bị nhễm HIV dẫn đến AIDS Nói cách khác, AIDS giai đoạn cuối trình nhiễm HIV
5 Ai bị nhiễm HIV?
e) - Đường máu - Đường tình dục - Từ mẹ sang lúc mang thai sinh
Bước 2 : Làm việc lớp
- GV, HS nxét ghi nhóm làm xong lên bảng
- GV giảng kết luận
b Sưu tầm thông tin tranh ảnh triển lãm (20’)
* Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu cách phòng tránh HIV/ AIĐS - Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS * Cách tiến hành:
Bước 1. Tổ chức hướng dẫn
- GV y/c nhóm xếp tranh ảnh, tờ rơi,
- Lắng nghe
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm xếp câu trả lời tương ứng - Nhóm làm xong lên bảng gắn
Đáp án: 1- c 2- b 3- d 4- e 5- a
- Đại diện vài em trình bày
- Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm dán thơng tin sưu tầm
(30)thông tin, báo…đã sưu tầm trình bầy nhóm
- GV quan sát giúp đỡ nhóm làm chậm
Bước 2: Trình bầy triển lãm
- GV cho nhóm trưng bày sản phẩm cử đại diện nhóm thuyết trình.Các nhóm khác theo dõi nhận xét
- GV chốt lại kiến thức mà HS cần ghi nhớ nội dung
+ Nêu biện pháp phòng tránh HIV/ AIDS?
3 Củng cố, dặn dò.( 5')
- Ở địa phương nơi em sinh sống làm để tuyên truyền cho người biết phòng tránh bệnh HIV/ AIDS?
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài: Thái độ người nhiễm HIV/ AIDS
+ Thực nếp sống lành mạnh + Không nghiện hút ma tuý + Dùng kim tiêm lần bỏ + Khi truyền máu phải xét nghiệm kĩ
+ Phụ nữ nhiễm HIV không nên sinh
+ Mở lớp tập huấn nói bệnh HIV/ AIDS
+ Tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng
K Ĩ THUẬT
TIẾT 8: NÂÚ CƠM (Tiết 2)
I MỤC TIÊU HS cần phải:
1 Kiến thức: - Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm. 2 Kĩ năng: - Biết cách nấu cơm.
3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp đỡ gia đình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV: - Gạo tẻ Nồi nấu cơm thường nấu cơm điện Bếp dầu bếp ga du lịch - Dụng cụ đong gạo (lon sữa bò, bát ăn cơm, ống nhựa…) Rá, chậu để vo gạo Đũa dùng để nấu cơm
- Xô chứa nước sạch.Phiếu học tập
HS: Ghi lại công việc chuẩn bị nấu cơm gia đình em III CÁC HĐ DẠY HỌC.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
Nêu ưu, nhược điểm nấu cơm soong, nồi cơm điện?
B Bài mới:
(31)giúp em tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện 1’
2, Tìm hiểu
HĐ3 : Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện 23’
- HS đọc nội dung mục SGK
? So sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun? ? Em nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh với cách nấu cơm bếp?
? GV giảng hướng dẫn thao tác nấu cơm nồi cơm điện?
- HS lên bảng thực lại thao tác nấu cơm nồi cơm điện
? gia đình em thường cho nước vào nồi cơm điện để nấu cách nào?
- GV theo dõi nhận xét tóm tắt nội dung HĐ4: Đánh giá kết học tập 5’ - Có cách nấu cơm? cách nào?
- Gia đình em thường nấu cơm cách nào? Nêu lại cách nấu cơm đó?
- GV nhận xét nêu lại toàn cách nấu cơm soong, nồi cơm điện 3 Củng cố - Dặn dò 3’
- GV nhận xét học Xem lại bài, chuẩn bị sau " Luộc rau "
- HS đọc SGK
- HS đọc nội dung mục quan sát hình
+ Giống nhau: phải chuẩn bị gạo, nước sạch, rá chậu để vo gạo + Khác nhau: dụng cụ nấu nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm - HS quan sát tranh
- Các nhóm thảo luận - HS lên bảng thực hành - vài em trả lời
- HS nêu lại
- HS theo dõi nêu lại nội dung
Trước nấu cơm cần lấy gạo đủ nấu, nhặt bỏ thóc, sạn lẫn gạo vo gạo
Khi cho nước vào nồi nấu cơm cần dựa vào lượng gạo, loại gạo đem nấu cách nấu
Nếu nấu cơm bếp đun, cơm cạn phải giảm lửa thật nhỏ để cơm không bị cháy, khê
NS : 26 / 10 / 2018
NG: 02 / 11 / 2018 Thứ sáu ngày 02 tháng 11 năm 2018
TOÁN
TIẾT 40 : VIẾT SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(32)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’
- Nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên nhau?
- Nêu tên đơn vị đo độ dài từ lớn - bé?
- Nêu tên đơn vị đo độ dài từ bé - lớn?
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
B Bài mới.
Giới thiệu bài. 1’
Luyện tập
Hđ1: Ôn lại hệ thống đơn vị độ dài 3’
- GV cho HS nêu lại đơn vị đo độ dài học từ lớn đến bé
- GV yêu cầu HS :
- Kể tên đ.vị đo độ dài lớn m - Nêu lại đ.vị đo độ dài bé m * Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề?
? km hm ? hm phần km ? hm dam ? dam m ? dam hm
Hđ2 Ví dụ 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 5’
6m 4dm = … m - Cách làm: 6m 4dm =
4
10 m = 6,4m * Hướng dẫn HS chuyển qua hỗn số chuyển qua số thập phân trình bày ngắn gọn
Hđ3, Ví dụ2 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : 5’
3m5cm = …m
-Cho HS thực tương tự VD1
Hđ4, Thực hành:
- HS chữa
- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT
- HS nhắc lại: km, hm, dam, m, dm, cm, mm
+ km ; hm ; dam + dm ; cm ; mm - HS phát biểu km = 10 hm hm =
1
10 km hay = 0,1 km hm = 10 dam dam = 10 m dam =
1
10 hm hay = 0,1 hm - Mỗi đơn vị đo độ dài
1 10 (bằng 0,1) đơn vị liền trước
- Học sinh nêu cách làm 6m 4dm =
4
10 m = 6,4 m * Để đổi số đo độ dài thành số thập phân nhanh, xác bạn làm theo bước sau:
Bước 1: Điền hàng đơn vị đo vào bảng (mỗi hàng chữ số)
Bước 2: Đặt dấu phẩy dời dấu phẩy sau đơn vị đề hỏi
- HS nêu yêu cầu
(33)BT1: Viết số thập phân thích hợp 7’
- GV lưu ý HS chuyển đổi đvị đo - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại kết + Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài?
Bài tập 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm 5’
* Lưu ý đơn vị đổi đơn vị ki- lô- gam - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết
+ Làm để viết số đo độ dài dạng số thập phân?
Bài tập 3: Viết số đo thích hợp vào ơ trống 8’
- GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, làm vào vở., hs làm vào bảng phụ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài, học sinh yếu
- GV nhận xét, yêu cầu HS giải thích kết quả, chốt lại lời giải
3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng?
- GV nhận xét học - VN ôn
a, 8m 6dm =
10 m = 8,6m b, 2dm 2cm =
2
10 m = 2,2m c, 3m 7cm =
7
100 m = 3,07m d, 23m 13cm = 23
13
100 m =23,13m - HS đọc yêu cầu tự làm
* Lời giải:
2m5cm=2,05m; 21m 36cm=21,36m
8dm7cm = 8,7dm;
4dm32mm=4,32dm; 73mm= 0,73dm
- HS nêu yêu cầu - Lớp đổi chéo vở, chữa
* Lời giải:
5km 302m= 302
1000 km = 5,302km 5km 75m =
75
1000 km= 5,075km 302m =
302
1000 km = 0,302km - HS trả lời
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 16 : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài).
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường)
2 Kĩ năng: - Luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mởrộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương.
3 Thái độ: - Giáo dục hs lòng yêu mến cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số cảnh đẹp số nơi đất nước - Bảng phụ ghi gợi ý Giấy khổ to bút III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(34)- Gọi HS đọc phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em?
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới
1.Giới thiệu 2’
? Thế mở trực tiếp văn tả cảnh?
?Thế mở gián tiếp? ? Thế kết tự nhiên? ? Thế kết mở rộng?
GV: Muốn có văn tả cảnh hay hấp dẫn người đọc em cần đặc biệt quan tâm đến phần mở kết Phần mở gây bất ngờ tạo ý người đọc, phần kết sâu sắc, giàu tình cảm làm cho văn tả cảnh thật ấn tượng sinh động Hôm em thực hhành viết phần mở kết văn tả cảnh
2 Hướng dẫn luyện tập Bài 6’
- Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm
- HS trình bày
?: Đoạn mở trực tiếp? đoạn mở gián tiếp
?: Em thấy kiểu mở tự nhiên hấp dẫn hơn?
Bài 12’
- Gọi HS nêu yêu cầu nội dung - TLN 4: Phát giấy khổ to cho nhóm - Gọi nhóm có viết giấy khổ to dán phiếu lên bảng - GV nhận xét KL:
+ Giống nhau: nói lên tình cảm u q gắn bó thân thiết tác giả đường
+ Khác nhau: Đoạn kết theo kiểu tự nhiên: Khẳng định đường người bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: nói tình cảm u q đường bạn HS, ca ngợi công ơn
- HS đọc
+ Trong văn tả cảnh mở trực tiếp giới thiệu cảnh định tả + Mở gián tiếp nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả
+ cho biết kết thúc tả cảnh + kết mở rộng nói lên tình cảm có lời bình luận thêm cảnh vât định tả
- Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu tập – Cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận
- HS đọc đoạn văn cho nghe
- học sinh đọc đoạn Mở a: T/tiếp
- học sinh đọc đoạn Mở b: G/tiếp
- Học sinh nhận xét:
+Cách a: G/thiệu đường tả
+ Cách b: Nêu kỷ niệm q/hương, sau g/thiệu đường thân thiết
- H.sinh đọc yêu cầu – Nối tiếp đọc
- Học sinh so sánh nét khác giống đoạn kết
- Học sinh thảo luận nhúm
(35)các cô bác công nhân vệ sinh giữ cho đường đẹp hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đường bạn nhỏ
? em thấy kiểu kết hấp dẫn người đọc
* Bài 3: 13’
- Gợi ý cho học sinh Mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng
- Từ nhiều danh lam thắng cảnh tiếng giới thiệu cảnh đẹp địa phương
- Từ đặc điểm đặc sắc để giới thiệu cảnh đẹp tả
- Từ cảm xúc kỉ niệm giới thiệu cảnh tả Kết theo dạng mở rộng
- Đi lại ý mở để nêu cảm xúc, ý nghĩ riêng
3 Củng cố dặn dò 3’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS hoàn thành
- Khẳng định đường tình bạn
- Nêu tình cảm đường – Ca ngợi công ơn cô công nhân vệ sinh hành động thiết thực
- học sinh đọc yêu cầu, chọn cảnh
- Mở gián tiếp: "Quê hương có dịng sơng bên nhà Con sơng q gắn bó với tuổi thơ đời tơi…" Đó lời hát hay Đúng vậy, quê hương em có dịng sơng hiền hồ thơ mộng Mỗi nhắc đến sơng q hương, lịng em lại xốn xang tình yêu quê hương tha thiết
- Kết mở rộng: Em yêu sông yêu kỷ niệm tuổi thơ Nó vun đắp cho tình u q hương, đất nước em thêm rộng lớn Em hứa học tốt để sau góp phần xây dựng quê hương đát nước giàu đẹp, văn minh
- Hs đọc đoạn Mở bài, kết
-Cả lớp nhận xét SINH HOẠT + ATGT
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
- Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Ghi chép tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ ổn định tổ chức: 1’
GV yêu cầu HS hát
B SINH HOẠT TUẦN: 15’
1.Các tổ trưởng nhận xét tổ:
(36)- GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe Lớp trưởng nhận xét
- GV y/cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
3 GV nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét tình hình lớp mặt
+ Ưu điểm :
+ Tồn :
Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới
- GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường
5 Tổng kết sinh hoạt
- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ
- HS lắng nghe
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe
- Lớp bổ sung
- HS lắng nghe
-Thực chương trình tuần sau - Tiếp tục củng cố nề nếp học tập - Vệ sinh lớp,vsinh khu vực - Đảm bảo sĩ số,tác phong đội viên thực tốt
- Thực tốt an toàn giao thông - Học làm đầy đủ tập trước đến lớp
- Thi đua dành nhiều hoa điểm 10 kính tặng thầy nhân ngày 20/10
- Đăng kí ngày học tốt, học tốt - HS thảo luận cho ý kiến