Giáo án Tuần 29 - Lớp 5

- GV hướng dẫn: Các em đọc chậm rãi từng câu văn xem đó là câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm. Mỗi kiểu câu sử dụng một loại dấu câu tương ứng. Từ đó, sửa lại những chỗ dùng sai dấ[r]

(1)

TUẦN 29 Ngày thứ 1:

Ngày soạn: 25 / / 2016

Ngày giảng: Thứ hai, 28/ /2016

TOÁN (TIẾT 141 )

Ôn tập phân số (tip theo) I.MC TIấU

1 Kiến thức:

Gióp HS : Ôn tập biểu tợng phân số;tính chất phân số ;so sánh phân số

2 K năng:

Làm tốt tập đưa SGK 3.Thái độ:

u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: Bảng phụ:

2.HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Tg

(Phút )

Hoạt động HS

1 Ổn định lớp: Cho HS hát tập thể 2.Kiểm tra cũ:

- Gäi HS lµm bµi tËp tiÕt tríc

- GV nhận xét củng cố KT

5

- HS lên bảng chữa bài, HS lớp theo dõi nhận xét

3 Bài mới

3.1.Giới thiệu bài:

Trong tiết học tốn chungsta tiếp tục ơn tập khái niệm phân số , tính chất phân số , so sánh phân số

1 HS nghe

3.2.Hướng dẫn thực hành

Bài 1

-Yêu cầu HS đọc đề tự làm vào

- GV cho HS tự làm

-Gọi HS yếu đọc kết

- Gv yc hs giải thích cách chọn

-GV nhận xét chữa

30

- Hs c yc

-HS tự làm ,khoanh vào đáp án

D

- Hs nêu : Đã tô màu

7băng giấy , băng giấy chia thành phần , tô màu phần Vậy đáp án D

B i

(2)

-Gọi HS trung bình trả lời miệng ,nếu khơng làm đợc Gv gợi ý

-Yc hs giải thích

- Gv nhận xét

4

- Khoanh vào câu B kết

B Đỏ (Vì

4 số viên bi 20 x 4 = 5 (viên bi), viên bi đỏ)

B i

-Yêu cầu HS đọc đề ,tự làm vào

-Gọi HS đọc kết

-Gäi HS kh¸c nhËn xÐt bỉ xung -GV nhËn xét chữa

- Ch nh 1-2 HS nờu tính chất

-HS tự làm ,nờu ming kết Phân số

3

5 phân số 15 25; 15; 21 35 Phân số

8 phân số 20 32

-HS nhận xét ,chữa

-Nờu cựng nhõn (hoc chia )cả tử số mẫu số phân số với số tự nhiên ta đợc phân số phân số cho

B i

-Yêu cầu HS đọc đề ,tự làm vào

- Gäi HS tr×nh bầy kết

- Gọi HS khác nhận xÐt - GV nhËn xÐt

- Hs đọc yc - Hs làm

a) 7 =

3 x x =

15 35

2 5 =

2 7 x x =

14 35 Vậy:

3 7 >

2 5 (Vì

15 35> 14 35) b) 9 =

5 x x =

40 72

5 8 =

5 9 x x =

45 72 Vậy:

5 9 <

5 8 (Vì

40 72< 45 72) c)

7 >1 (vì tử số lớn mẫu số) >

7

8 (vì tử số bé mẫu số) Vậy:

8 7 >

7 8 (Vì

8 7 >1 >

7 8)

Bµi 5

-Yêu cầu HS đọc đề thảo luận

(3)

- Hỏi: Muốn xếp trớc ht ta phi lm gỡ?

-Yêu cầu tự làm vào

-Gọi Hs lên bảng trình bÇy

- Gv nhận xét

b) Lớn đến bé

-Cần so sánh phân số cho

-HS làm cá nhân ,chữa bảng

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn

6 11;

2 3;

23 33 4.Củng cố:

GV tổng kết tiết học

2

- Hs nghe 5 Dặn dị:

Chuẩn bị Ơn tập số thập phân

1

-Thực theo hướng dẫn GV *******************************************************************************

TẬP ĐỌC (TIẾT 57 ) MỘT VỤ ĐẮM TÀU I.MỤC TIÊU

- Đọc từ khó

- Hiểu ý nghĩa : Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng:

Biết đọc diễn cảm văn 3.Thái độ:

u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV: Tranh minh hoạ + Bảng phụ HS: SGK

(phút )

- Gọi học sinh đọc “Đất nước” - GV nhận xét

5

3 HS đọc 3 Bài mới

3.1.Giới thiệu chủ điểm :

- Yc hs mở sách đọc tên chủ điểm

+ Tên chủ điểm nói lên điều ?

+ Hãy mơ tả em nhìn thấy tranh minh họa chủ điểm

1

- Chủ điểm nam nữ

- Tên chủ điểm nói lên tình cảm nam nữ , thực quyền bình đẳng nam nữ

(4)

Gv nêu : Chủ điểm nam nữ giúp các em hiểu bình đẳng nam, nữ vẻ đẹp riêng tính cách giới

Giới thiệu

-Từ hôm em học chủ điểm – chủ điểm Nam Nữ Những học chủ điểm giúp em hiểu bình đẳng nam nữ vẽ đẹp riêng tình cách giới Qua tập đọc: “Một vụ đắm tàu” em hiểu rõ tình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta

- Hs nghe

3 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Giáo viên chia đoạn ,hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” Đoạn 5: Còn lại

- Giáo viên viết bảng từ ngữ chứa tiếng nước ngồi: Li-vơ-pun, Ma-ri-ơ,

Giu-li-ét-ta hướng dẫn học sinh đọc từ

- GV yêu cầu tốp HS tiếp nối đọc đoạn văn (lượt 2): + Một HS đọc phần thích giải nghĩa sau (Li-vơ-pun, bao lơn) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS

- GV cho HS luyện đọc theo cặp -Kiểm tra đọc nhóm ,cá nhân

- Giáo viên đọc diễn cảm văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến truyện

10

- học sinh khá, giỏi đọc

- Cả lớp đọc thầm theo mẫu

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn ý phát âm từ ngữ gốc nước

- Hs đọc

-Báo cáo kết đọc nhóm ;kiểm tra đọc cá nhân

- HS lắng nghe ý giọng đọc GV

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

 Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng tuổi?

 Nêu hoàn cảnh mục đích chuyển ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta?

10

- Học sinh lớp đọc thầm, nhóm suy nghĩ phát biểu

 Ma-ri-ơ khoảng 12 tuổi cịn cao Ma-ri-ơ, tuổi bạn chút

(5)

- Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta truyện tác giả giới thiệu có hồn cảnh mục đích chuyến khác họ gặp nhau chuyến tàu với gia đình.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

 Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô bị thương?

 Tai nạn xảy bất ngờ nào?

 Thái độ hai bạn thấy tàu chìm?

 Em gạch từ ngữ thể phản ứng hai bạn nhỏ nghe nói xuồng cứu nạn chỗ cho đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu tai nạn bất ngờ ập đến làm người tàu hai bạn nhỏ khiếp sợ

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

 Ma-ri-ô phản ứng xuồng cứu nạn muốn nhận cậu cậu nhỏ hơn?

 Quyết định Ma-ri-ơ nói lên điều cậu bé?

 Thái độ Giu-li-ét-ta lúc nào?

đình gặp lại bố mẹ

- học sinh đọc đoạn 2, nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi

 Thấy Ma-ri-ơ bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn  Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm biển khơi  Hai tay ơm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

 “Sực tỉnh …lao ra”

- Học sinh đọc – lớp đọc thầm  Ma-ri-ô định nhường bạn … ôm lưng bạn ném xuống nước, không để thuỷ thủ kịp phản ứng khác  Ma-ri-ô nhường sống cho bạn – hành động cao cả, nghĩa hiệp  Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hồng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt

(6)

- Giáo viên chốt: Quyết định

Ma-ri-ô thật làm cho cảm động Ma-ri-ô nhường sống cho bạn Chỉ một người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân người khác hành động như thế.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn trả lởi câu hỏi

- Nêu cảm nghĩ em hai nhân vật chuyện?

- Giáo viên chốt : Ma-ri-ơ mang những nét tính cách điển hình nam giới, Giu-li-ét-ta có nét tính cách điển hình phụ nữ Là HS, từ nhỏ, các em cần có ý thức rèn luyện để nam -phải trở thành nam giới mạnh mẽ, cao thượng; nữ - phải trở thành một phụ nữ dịu dàng, nhân hậu, sẵn lòng giúp đỡ người.

biểu suy nghĩ

- Ví dụ:  Ma-ri-ô bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn

 Giu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho

- Hs nghe

c) Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm tồn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

- Ví dụ: Chiếc xuồng bơi xa//

Giu-li-ét-ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ơ đứng bên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu //

- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

12

- Học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh nhóm trao đổi thảo luận để tìm nội dung

- Đại diện nhóm trình bày - Đại diện tổ thi đua đọc diễn cảm 4.Củng cố:

- Gọi HS nêu lại nội dung đọc - GV tổng kết tiết học

2

(7)

5 Dặn dò:

Dặn HS nhà học xem trước Con gái.

1

-Thực theo hướng dẫn GV *****************************************************************************

CHÍNH TẢ (TIẾT 29 ) ĐẤT NƯỚC ( NHƠ- VIẾT ) I.MỤC TIÊU

Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nước 2 Kĩ năng:

Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ

3.Thái độ:

Trình bày sẽ,có ý thức rèn chữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV: Bảng phụ 2.HS: SGK

(Phút )

-GV hướng dẫn chữa lỗi sai phổ biến viết HS tiết trước

- GV nhận xét ,nhắc nhở chung

5

Tổ trưởng báo cáo 3 Bài mới

Bài tả hôm em nhớ -viết khổ thơ cuối thơ Đất Nước thực hành viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

1

- HS nghe

3.2 Hướng dẫn viết tả. a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn -Giáo viên nêu yêu câu

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc khổ thơ cí viết tả

-Nêu nội dung khổ thơ cuối

b) Hướng dẫn viết từ khó

-Giáo viên nhắc học sinh ý cách trình bày thơ thể tự do, từ

22

- Hs nêu

-1 học sinh đọc lại toàn thơ

-2 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ cuối

HS trả lời Đoạn thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự , nói lên truyền thống bất khuất dân tộc ta

(8)

dễ viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất.

-Giáo viên nhận xét c) Viết tả

- Yc hs gấp viết d) Soát lỗi, chấm

- Học sinh tự nhớ viết tả Từng cặp học sinh đổi soát lỗi cho

Từng cặp HS đổi soát lỗi cho 3.3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề GV yêu cầu lớp đọc thầm lại Gắn bó với miền Nam, gạch cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng (trong VBT); suy nghĩ kĩ để nêu nhận xét cách viết hoa cụm từ GV phát riêng bút phiếu cho nhóm HS

- GV yêu cầu HS nói lại tên danh hiệu in nghiêng đoạn văn

- GV yêu cầu HS viết lại tên danh hiệu cho GV phát giấy khổ A4 cho – HS

- GV mời HS làm giấy dán lên bảng lớp, đọc kết GV nhận xét, kết luận lời giải

10

-1 học sinh đọc yêu cầu tập

-Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- HS thảo luận nhóm đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Cả lớp nhận xét

a) Các cụm từ:

+ Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động + Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

+ Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

b) Nhận xét cách viết hoa cụm từ:

Mỗi cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng gồm phận:

+ Huân chương / Kháng chiến + Huân chương / Lao động + Anh hùng / Lao động

+ Giải thưởng / Hồ Chí Minh

(9)

-Giáo viên nhận xét, chốt Bài 3

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề -Giáo viên phát giấy khổ to cho nhóm thi đua làm nhanh

GV hướng dẫn: Tên danh hiệu đoạn văn in nghiêng Dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu, em phân tích phận tạo thành tên (dùng dấu gạch chéo /) Sau viết lại tên danh hiệu cho

- GV yêu cầu HS nói lại tên danh hiệu in nghiêng đoạn văn

GV yêu cầu HS viết lại tên danh hiệu cho GV phát giấy khổ A4 cho – HS

- GV mời HS làm giấy dán lên bảng lớp, đọc kết GV nhận xét, kết luận lời giải

Giáo viên nhận xét, chốt

thành tên viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng người – (Hồ Chí Minh) – viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

- – HS đọc, lớp theo dõi, ghi nhớ: Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu của phận tạo thành tên đó. - học sinh đọc

-Học sinh nhóm thi đua tìm viết đúng, viết nhanh tên danh hiệu đoạn văn

- HS trình bày: anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân (lặp lại lần); bà mẹ Việt Nam anh hùng.

- Miệng: Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân

Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng

4.Củng cố:

-Yêu cầu HS nêu lại cách viết tên huân chương ,danh hiệu giải thưởng -Nhận xét tiết học

2

-2 HS nêu 5 Dặn dò:

Chuẩn bị viết Cô giáo tương lai

1

-Thực theo hướng dẫn GV *********************************************************

Ngày thứ 2:

(10)

Ngày giảng: Thứ ba,29 /3 /2016

TON (TIT 142 )

Ôn tËp vỊ sè thËp ph©n. I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Gióp HS:

- Ơn tập khái niệm số thâp phân cách đọc, viết số thập phân)

- ¤n tËp tÝnh chÊt b»ng cđa sè thËp ph©n, so sánh số thập phân - Ôn tập mối quan hệ số thập phân phân số

2 Kĩ năng:

Có kĩ so sánh , tính tốn xác 3.Thái độ:

Biết vận dụng vào thực tế. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: Bảng phụ:

2.HS: SGK

(Phút )

-Kiểm tra việc hoàn thành số làm số HS

- GV nhận xét ,nhắc nhở chung

5

- HS KT chéo 3 Bài mới

Trong tiết học tốn cùng ơn tập đọc, viết so sánh số thập phân

1

HS nghe

3.2.Hướng dẫn luyện tập B

i

- Yêu cầu HS đọc đề Tự đọc nhẩm số cho nêu giá trị chữ số cách viết

- Gọi HS yếu đọc to cho lớp nghe Nêu giá trị chữ số số

30

- HS thực yêu cầu Chẳng hạn:

62,42 có chục; đơn vị; phần m-ời phần trăm

- HS chó ý nghe, nhËn xÐt

 63,42 đọc là: Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai Số 63,42 có phần nguyên 63, phần thập phân 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mười, phần trăm

(11)

- Gọi HS lớp nhận xét cách đọc

- GV x¸c nhËn kq

sang phải chục, đơn vị, phần mười, phần trăm

 81,325 đọc là: Tám mươi mốt phẩy ba trăm hai mươi lăm Số 81,325 có phần nguyên 81, phần thập phân 325 phần nghìn Trong số 81,325 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn  7,081 đọc là: Bảy phẩy không trăm tám mươi mốt Số 7,081 có phần nguyên 7, phần thập phân 81 phần nghìn Trong số 7,081 kể từ trái sang phải đơn vị, phần trăm, phần nghìn

- HS nªu nhËn xÐt gãp ý

- Đọc phần nguyên nh đọc số tự nhiên, đọc dấu phẩy, đọc phần thập phân (nh đọc số tự nhiên)

B i

- Yêu cầu HS đọc đề, thảo luận cách viết - Gọi HS lên bảng viết, dới tự làm vào

- Gäi HS líp nhËn xÐt c¸ch viÕt cđa b¹n

- Cả lớp đổi kiểm tra chộo

- GV xác nhận kết chữa - Hỏi: HÃy nêu mối quan hệ giÃ hàng cách ghi số thập phân

- Hs c yc

- HS thực yêu cầu a) 8,65; b) 72,493; c) 0,04 - HS nhËn xÐt

- HS lớp nghe xác nhận GV chữa

- Mi n v ca tng hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau 1/10 đơn vị hàng cao liền trớc

B i

- Yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu yêu cầu v t lm

- GV gợi ý ôn tập

- Hái: H·y ph¸t biĨu tÝnh chÊt b»ng cđa sè thËp ph©n

- HS đọc đề, tìm hiểu đề Kết làm bài:

74,60; 284,30; 401,25; 104,00 - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân đợc số thập phân

(12)

- GV: Chú ý bỏ đợc số tận bên phải phần thập phân

- Ví dụ: 30,06 khơng bỏ đợc số 21,600 bỏ đợc hai chữ số thành sơ 21,6 số cho

thËp ph©n b»ng nã

Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề thảo luân cách làm

- Hỏi: Đề yêu cầu gì?

- Hi: phần (a) phân số (hoặc hỗn số) có đặc biệt?

- Hỏi: Phân số có mẫu số 10; 100; hoặc1000 cịn đợc gọi gì?

- Hỏi: Có cách viết phân số (hỗn số) dới dạng số thập phân?

- Yêu cầu HS tự làm vào vở, GV quan sát giúp HS yếu

- Gọi HS lên b¶ng viÕt

- Gọi HS đọc số thập phân viết đ-ợc; nêu giá trị chữ số vài số

- HS đọc đề nêu rõ yêu cầu đề - Viết phân số hỗn số dới dạng số thập phân

- Các phân số phân số kèm theo hỗn số có mẫu số 10; 10; 1000

- Đó phân số thập phân - Có cách:

- Kết viết:

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875 - Hs đọc

Bµi 5:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm - Hỏi: Bài yêu cầu gì?

- Hỏi: Muốn điền ta phải làm - Hỏi: Hãy nêu quy tắc so sánh số thập phân?

- Hãy vận dụng quy tắc để làm

- Gọi hs nhận xét -Gv nhận xét

Hs đọc

- §iỊn dÊu >; < ; =

- Phải so sánh số thËp ph©n - Hs nêu

- 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 -Hs nhận xét

4.Củng cố:

GV tổng kết học

2 5 Dặn dò:

Chuẩn bị tiết

1

-Thực theo hướng dẫn GV LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 57 )

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN). I.MỤC TIÊU

(13)

Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) ; đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) ; sửa dấu câu cho (BT3)

2 Kĩ năng:

Sử dụng từ ngữ phù hợp 3.Thái độ:

Thích tìm hiểu tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV:

Bảng phụ 2.HS: SGK

(Phút )

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì học kì (phần Luyện từ câu)

4

HS nghe 3 Bài mới

Tiết học hôm em ôn tập lại kiến thức học dấu chấm , chấm hỏi , chấm than thực hành kĩ năng sử dụng dấu chấm

1

HS nghe

3.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1

- Gọi hs đọc yc mẩu chuyện Kỉ lục giới

GV hướng dẫn: BT1 nêu yêu cầu: -Tìm loại dấu câu (chấm, chấm hỏi, chấm than) có mẩu chuyện Muốn tìm loại dấu câu này, em cần nhớ loại dấu đặt cuối câu Quan sát dấu hiệu hình thức, em nhận dấu

+ Nêu công dụng loại dấu câu, dấu câu dùng làm ? Để dễ trình bày, em nên đánh số thứ tự cho câu văn

- GV dán lên bảng tờ giấy phô tô nội dung truyện Kỉ lục giới, mời HS lên bảng làm – khoanh tròn loại dấu câu cần tìm, nêu cơng dụng

30

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân

- Hs khoanh tròn dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện vui; suy nghĩ tác dụng dấu câu

(14)

dấu

- - Dán giấy khổ to phô tô nội dung mẩu chuyện

- Mời học sinh lên bảng làm

- GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi HS tính khơi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới

- HS trình bày:

1) Một vận động viên tích cực tập luyện để tham gia vận hội 2) Không may, anh bị cảm nặng

3) Bác sĩ bảo:

4) – Anh sốt cao ! 5) Hãy nghỉ ngơi ngày !

6) Người bệnh hỏi:

7) – Thưa bác sĩ, sốt độ ?

8) Bác sĩ đáp:

9) – Bốn mươi mốt độ

10) Nghe thấy thế, anh chàng ngồi dậy:

11) – Thế kỉ lục giới ?  Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, 9; dùng để kết thúc câu kể (*Câu 3, 6, 8, 10 câu kể, cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật.)

+ Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11; dùng để kết thúc câu hỏi

+ Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5; dùng để kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS phát biểu: Vận động viên lúc nào cũng nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: Kỉ lục thế giới (về sốt cao) bao nhiêu. Trong thực tế khơng có kỉ lục giới về số

(15)

GV gọi HS đọc nội dung BT2

- GV yêu cầu lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều ?

-GV hướng dẫn: Các em cần đọc văn cách chậm rãi, phát tập hợp từ diễn đạt ý trọn vẹn, hoàn chỉnh câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ Lần lượt làm đến hết

- GV yêu cầu lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, điền dấu chấm vào chỗ thích hợp, sau viết hoa chữ đầu câu GV phát phiếu cho – HS

GV mời HS làm bảng nhóm dán lên bảng lớp, trình bày kết

- Đọc yêu cầu

- HS đọc thầm phát biểu ý kiến: Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan Mê-hi-cô nơi phụ nữ đề cao, được hưởng đặc quyền, đặc lợi. HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4: HS đọc thầm làm tập

- HS trình bày:

Đoạn văn có câu sau:

1) Thành phố Giu-chi-tan nằm phía nam Mê-hi-cơ thiên đường phụ nữ / 2) Ở đây, đàn ơng mảnh mai, cịn đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ / 3) Trong gia đình, đứa bé sinh phái đẹp nhà nhảy cẫng lên vui sướng, hết lời tạ ơn đấng tối cao

(16)

GV nhận xét, chốt lại lời giải

lợi phụ nữ đến có anh tìm cách trở thành… gái

- Cả lớp nhận xét, bổ sung Bài 3

- GV cho HS đọc nội dung tập

- GV hướng dẫn: Các em đọc chậm rãi câu văn xem câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu câu sử dụng loại dấu câu tương ứng Từ đó, sửa lại chỗ dùng sai dấu câu - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở; làm – GV dán lên bảng bảng nhóm cho HS thi làm - sửa lại dấu câu, trả lời (miệng) công dụng dấu câu

GV kết luận lời giải

- GV hỏi HS hiểu câu trả lời Hùng mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở ?

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- HS đọc thầm làm - HS trình bày:

NAM: 1) – Hùng này, hai kiểm tra Tiếng Việt Tốn hơm qua, cậu điểm

 Câu câu hỏi  phải sửa dấu chấm thành dấu chấm hỏi (Hùng này, hai bài… điểm ?)

HÙNG: 2) – Vẫn chưa mở tỉ số  Câu câu kể  dấu chấm dùng

NAM: 3) – Nghĩa !

 Câu câu hỏi  phải sửa dấu chấm than thành dấu chấm hỏi (Nghĩa ?)

HÙNG: 4) – Vẫn hịa khơng – khơng?

 Câu câu kể  phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm (Vẫn hịa khơng - khơng.)

NAM: ? !

 Hai dấu ? ! dùng Dấu ? diễn tả thắc mắc Nam, dấu ! - cảm xúc Nam

- HS phát biểu: Câu trả lời Hùng cho biết: Hùng điểm hai bài kiểm tra Tiếng Việt Toán.

4.Củng cố: Nhận xét tiết học

3

(17)

5 Dặn dò: Dặn HS nhà kể mẩu chuyện vui cho người thân

Chuẩn bị tiết

1

-Thực theo hướng dẫn GV

******************************************************************************* KỂ CHUYỆN (TIẾT 29 )

LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI. I.MỤC TIÊU

- Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật

- Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện 2.Kĩ năng:

- Dùng ngữ điệu kể phù hợp với nội dung câu chuyện - Chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn 3.Thái độ:

Học tập gương chuyện kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV: Bảng phụ 2.HS: SGK

(Phút )

- HS kể câu chuyện nói truyền thống tơn sư trọng đạo

- GV nhận xét

5

- HS kể 3 Bài mới

3.1.Giới thiệu bài:.

Gv : Câu chuyện Lớp trưởng lớp kể lớp trưởng nữ tên Vân Khi Vân bầu làm lớp trưởng, số bạn nam khơng phục, cho Vân thấp bé, nói, học chưa thật giỏi Nhưng dần dần, Vân khiến bạn nể phục Các em lắng nghe câu chuyện để biết Vân làm để chinh phục lòng tin bạn

1

- HS nghe viết tên

3.2 Phát triển hoạt động *

Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (2 lần).

- Giáo viên kể lần GV mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc

30

(18)

“lém”, lớp trưởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải (từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ nét mặt, cử chỉ), xốc vác (có khả làm nhiều việc, kể việc nặng nhọc), củ mỉ cù mì (lành, nói chậm chạp),…

- Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo bảng lớp

*

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể thầy, cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể nội dung đoạn theo tranh, kể lời

sát tranh minh hoạ

HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh họa SGK

- học sinh đọc yêu cầu

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại đoạn câu chuyện

- Một số HS kể lại đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp:  Tranh 1: Vân bầu làm lớp trưởng, bạn trai lớp bình luận sơi Các bạn cho Vân thấp bé, nói, học khơng giỏi, chẳng xứng đáng làm lớp trưởng

Tranh 2: Không ngờ, trả kiểm tra mơn Địa lí, Vân đạt điểm 10 Trong đó, bạn trai coi thường Vân học không giỏi, điểm  Tranh 3: Quốc hốt hoảng đến phiên trực nhật mà lại ngủ quên Nhưng vào lớp thấy lớp lau, bàn ghế ngắn Thì lớp trưởng Vân làm giúp Quốc thở phào nhẹ nhõm, biết ơn Vân

(19)

- Giáo viên nhận xét học sinh kể tốt

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật)

- GV cho HS đọc lại yêu cầu 2, - GV hướng dẫn: Truyện có nhân vật: nhân vật “tơi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân Nhân vật “tôi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm, Vân – xưng “tôi”, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật

- GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, câu mở đầu

- GV yêu cầu HS “nhập vai” nhân vật, Kể Chuyện bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, học rút

- GV cho HS thi Kể chuyện Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện bạn trao đổi, đối thoại

- GV nhận xét, , cuối bình chọn người thực tập Kể chuyện nhập vai hay nhất, người trả lời câu hỏi

c) Yêu cầu 3: (Thảo luận ý nghĩa câu chuyện học em tự rút cho sau nghe chuyện)

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đắn

tắc khen lớp trưởng, cho lớp trưởng tâm lí

 Tranh 5: Các bạn nam phục Vân, tự hào vân - lớp trưởng nữ khơng học giỏi mà cịn gương mẫu, xốc vác công việc lớp

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe

- HS thực yêu cầu: Tôi Quốc, học sinh lớp 5A Hôm ấy, sau lớp bầu Vân làm lớp trưởng, đứa con trai ngao ngán Giờ giải lao, kéo góc lớp, bình luận sơi nổi,…

- HS kể theo cặp trao đổi ý nghĩa

- HS thi KC trước lớp

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện nhập vai hay bạn trả lời câu hỏi tiết học

(20)

GV tổng kết tiết học HS nhắc lại 5 Dặn dò:

Chuẩn bị KC nghe, đọc

1 -Thực theo hướng dẫn GV

******************************************************************************* KHOA HỌC (TIẾT 57 )

SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Giúp HS :

Biết nơi sống , thời gian đẻ trứng ếch 2 Kĩ năng:

Nêu chu trình sinh sản ếch 3.Thái độ:

Thích tìm hiểu khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV: - Tranh minh hoạ 2.HS: SGK

(Phút )

+ Bướm thường đẻ trứng vào mặt hay mặt rau cải?

- Ở giai đoạn trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất?

- Trong trồng trọt làm để giảm thiệt hại côn trùng gây cối, hoa màu?

- GV nhận xét ,củng cố kiến thức

5

2 HS lên bảng trả lời câu hỏi HS trình bày:

+ Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt rau cải Trứng nở thành sâu Sâu ăn rau để lớn Sâu lớn ăn nhiều rau gây thiệt hại

+ Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn trùng gây ra, trồng trọt người ta thường áp dụng biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,…

3 Bài mới

+ Em nói điều em biết lồi ếch

Gv nêu : Ếch lồi động vật có xương sống , khơng có đi, thân ngắn, da trần màu sẫm , vừa sống cạn vừa sống dược nước Ếch sinh

1

(21)

sản ? Các em học hơm để biết điều

3.2 Phát triển hoạt động

* Hoạt động 1: Tìm hiểu lồi ếch. - Em nghe thấy tiếng ếch kêu chưa? - Các em bắt chước tiếng kêu ếch?

- Ếch thường sống đâu? - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? - Ếch đẻ trứng đâu?

- Ếch đẻ trứng vào mùa nào?

- Em thường nghe thấy tiếng ếch kêu vaò mùa nào?

- Tại gia đình sống gần hồ, ao nghe thấy tiếng ếch kêu?

Kết luận : Đầu mùa hạ , sau cơn mưa lớn vào ban đêm, ta thường nghe thấy tiếng ếch kêu Đó tiếng ếch kêu của ếch đực gọi ếch .Chúng gặp nhau để giao phối Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm nổi lềnh bềnh mặt nước Trứng ếch đã được thụ tinh nở nòng nọc , nòng nọc phát triển thành ếch

* Hoạt động 2: Chu trình sinh sản của ếch

- Yêu cầu hS thảo luận nhóm , quan sát hình minh hoạ trang 116, 117 nói nội dung hình

- Liên kết nội dung lại thành câu chuyện sinh sản loài ếch

- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản ếch

- Nhận xét

30

- HS trả lời - Hs thực hành

- Ếch thường sống ao hồ sống cạn

- Ếch đẻ trứng

- Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước - Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè - Ếch thường kêu vào ban đêm sau trận mưa mùa hè

- Vì ếch thường sống bờ ao, hồ, nghe tiếng ếch đực gọi ếch đến để sinh sản

- HĐ nhóm

- Hình 1: ếh đực gọi ếch bờ ao , ếch đực có túi kêu phía miệng phồng to ếch khơng có túi kêu

H2: ếch đẻ trứng thành chùm H3: trứng ếch nở

H4: trứng ếch nở thành nịng nọc con, nịng nọc có đầu trịn, dài, đẹp

H5: nịng nọc lớn dần lên mọc chân phía tsau

H6: nịng nọc mọc tiếp hai chân trước

H7: ếch hình thành đủ chân , di ngắn dần bắt đầu nhảy lên bờ

(22)

- Nòng nọc sống đâu?

- Khi lớn nòng nọc mọc chân trước chân sau?

- Ếch sống đâu?

- Ếch khác nòng nọc điểm nào?

Kết luận : Ếch động vật đẻ trứng. Trong trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống cạn (giai đoạn nòng nọc sống nước)

* Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch.

- HS vẽ vào

GV yêu cầu số HS vừa vào sơ đồ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch trước lớp

- HS trình bày - Nhận xét

- Sống nước

- Khi lớn mọc chân sau trước, chân trước sau

- Ếch vừa sống cạn vừa sống nước

- Ếch sống cạn nước , ếch khơng có nịng nọc sống nước có

- HS vẽ vào

- Trình bày

4.Củng cố:

2

- HS nhắc lại 5 Dặn dò:

Chuẩn bị sinh sản nuôi chim.

1

******************************************************************** Ngày thứ 3:

Ngày soạn: 27 / / 2016 Ngày giảng: Thứ tư, 30/ /2016

TỐN ( Tiết 143)

ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I: MỤC TIÊU:

(23)

Biết viết số thập phân số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dạng số thập phân; so sánh số thập phân 2 Kĩ năng

- Hs làm tập Thái độ :

- Gd hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Giáo viên: Giáo án Học sinh : Sgk, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động hoc sinh

1 Ôn định tổ chức: - Lớp hát

2.Kiểm tra cũ:

- Gv gọi hs lên bảng làm toán sau Điền dấu , >, <, =,

78,8…….78,59 28,300… 28,3 9,478….9,48 0,916…….0,906 -Gv nhận xét

3-5

-2 hs lên bảng làm

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học toán tiếp tục làm tốn ơn tập số thập phân

- Gv ghi tên lên bảng. 3.2 Nội dung

Bài 1:

-Gv gọi hs đọc yc

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân

- Những phân số gọi số thập phân ?

- Yc hs làm

- GV cho HS tự làm

Sau đó, GV chữa Bài 2:

- Gv gọi hs đọc yc

1 - Hs nghe

- Đọc đề - Hs nêu

- Những phân số có mẫu số 10, 100, 1000, 10000…được gọi phân số thập phân

a) 0,3 =

10; 0,72 = 72

100; 1,5 = 15 10; 9,347 =

9347 1000 b)

1 2 =

5 10;

2 5 =

4 10;

3 4 =

75 100;

6 25 =

(24)

GV cho HS tự làm chữa - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm ngược lại?

- Yêu cầu viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm ngược lại

-Yc hs làm

- Gv nhận xét Bài 3:

- Gọi hs đọc yc GV cho HS tự làm

Sau đó, GV chữa Bài 4:

-Gọi hs đọc yc

GV cho HS tự làm chữa

- Gv nhận xét * Bài :

Gọi hs đọc yc GV cho HS tự làm

Sau đó, GV chữa

- Hs Đọc đề -Thực

-Viết cách làm bảng

7,35 = (7,35  100)% = 735%

a) 0,5 = 0,50 = 50% 8,75 = 875% b) 5% = 0,05 625% = 6,25

-Đọc đề -Hs làm baì a)

1

2 = 0,5 giờ;

4giờ = 0,75 giờ;

4phút = 0,25 phút b)

2

7 m = 3,5 m;

10 km = 0,3 km;

5 kg = 0,4 kg - hs đọc yc - Làm baì

a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505 b) 69,78; 69,8; 71,2; 72,1

- Hs đọc yc - Làm

Viết 0,1 < … < 0,2 thành 0,10 <…< 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 0,11; 0,12;…; 0,19;… Theo yêu cầu cần chọn số để viết vào chỗ chấm Vậy: 0,1 < 0,15 < 0,2

4 Củng cố:

- Hôm học gì? - Gv nhận xét tiết học

3

- Hs trả lời - Hs nghe

(25)

- Gv yc hs nhà học chuẩn bị sau

- Hs nghe

*************************************************************** TẬP ĐỌC ( TIẾT 58 )

CON GÁI I: MỤC TIÊU:

Giúp học sinh 1.Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan điểm trọng nam, kinh nữ; khen ngợi cô bé

Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn , làm thay đổi cách nhìn chưa cha mẹ việc sinh em bé gái

Kĩ năng

- Đọc diễn cảm toàn văn Thái độ :

- Gd hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Giáo viên: Giáo án Bảng phụ viết đoạn luyện đọc Học sinh : Sgk, ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động hoc sinh

- GV yêu cầu HS đọc Một vụ đắm tàu trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta

-Gv nhận xét tuyên dương

3-5

2 hs đọc trả lời:

+ Ma-ri-ơ bạn trai kín đáo (giấu nỗi bất hạnh mình, khơng kể với bạn), cao thượng nhường sống cho bạn

+ Giu-li-ét-ta bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng thấy bạn bị thương; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nhìn thấy Ma-ri-ơ tàu chìm dần

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

Bài đọc Con gái giúp em thấy con gái có đáng quý, đáng trân trọng như trai hay khơng, cần có thái độ với quan niệm “trọng nam khinh nữ”, xem thường gái.

- Gv ghi tên lên bảng.

(26)

3.2 Nội dung a)Luyện đọc:

- Gv gọi hs đọc toàn - Gv chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến buồn buồn.

+ Đoạn 2: Từ Đêm, Mơ trằn trọc không ngủ đến Tức ghê!

+ Đoạn 3: Từ Mẹ phải nghỉ nhà đến trào nước mắt.

+ Đoạn 4: Từ Chiều đến Thật hú vía!

+ Đoạn 5: Phần lại

- GV cho tốp HS tiếp nối đọc đoạn

- Nhắc nhở hs ý câu dài ngắt nhịp cho

- Lượt 1: Luyện phát âm từ khĩ tức ghê, thật hú vía ,

+ Lượt 2: Giảng nghĩa từ khó bài: vịt trời, man

- GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn - giọng kể thủ thỉ, tâm tình

b) Tìm hiểu bài:

- Yc hs đọc thầm trả lời câu hỏi

- Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

Gv giảng : Ở làng quê Mơ tư tưởng thích trai , dì Hạnh thất vọng , chán nản mẹ Mơ sinh gái Ngay bố mẹ Mơ thích trai

- Những chi tiết chứng tỏ Mơ không thua bạn trai ?

15

12

- Hs đọc

- hs nối tiếp đọc đoạn

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giải nghĩa - Luyện đọc theo cặp - hs đọc

- HS lắng nghe ý giọng đọc GV

- Hs đọc

+ Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời - thể ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ buồn buồn – bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ gái

(27)

- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm “con gái” không ? Những chi tiết cho thấy điều đó?

- Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ ?

+ Qua phần tìm hiểu , em cho biết câu chuyện muốn nói lên điều ?

- Gv chốt : Qua câu chuyện cô bé Mơ , thấy quan niệm “ trọng nam khinh nữ” sai lầm Con trai hay gái đáng

giúp mẹ, bạn trai cịn mải đá bóng./Bố cơng tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ./ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan

+ Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” sau chuyện Mơ cứu em Hoan Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở; bố mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói: “Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai khơng bằng” – dì tự hào Mơ

- Cá nhân:

+ Bạn Mơ gái giỏi giang: vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm dám xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quý, cảm phục Coi thường Mơ bạn gái, khơng thấy tính cách đáng q bạn thật bất công + Qua câu chuyện bạn gái đáng quý Mơ, thấy tư tưởng xem thường gái tư tưởng vơ lí, bất công lạc hậu

+ Sinh trai hay gái không quan trọng Điều quan trọng người ngoan ngỗn, hiếu thảo, làm vui lịng mẹ cha Dân gian có câu: Trai mà chi gái mà chi Sinh có nghĩa có nghì là hơn.

(28)

quý , điều quan trọng người đó phải ngoan ngỗn , hiếu thảo , làm vui lịng cha mẹ Nam nữ bình đẳng trong tất việc

c) Đọc diễn cảm:

- GV cho HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn GV hướng dẫn HS đọc thể với nội dung đoạn

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn đoạn

- GV cho HS thi đọc diễn đoạn

- HS đọc tiếp nối văn

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn - Thi đua

4 Củng cố:

- Hơm học gì? - Gv nhận xét tiết học

3

- Hs trả lời - Hs nghe 5 Dăn dò:

- Gv yc hs nhà học chuẩn bị sau

1

- Hs nghe

********************************************************************* TẬP LÀM VĂN (TIẾT 57 )

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I.MỤC TIÊU

Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn GV

2 Kĩ năng:

Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện 3.Thái độ:

Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: Bảng phụ

2.HS: SGK

(Phút )

- Giáo viên KT chuẩn bị HS - Nhận xét làm HS

3

Nhóm trưởng báo cáo 3 Bài mới

Trong hai tiết TLV tuần 25, 26, em luyện viết lời đối thoại để chuyển hai

1

(29)

trích đoạn truyện Thái sư Trần Thủ Độ thành hai kịch ngắn Tiết học hôm nay, em luyện viết đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn truyện Một vụ đắm tàu thành hai kịch 3.2 Phát triển hoạt động :

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.

- GV cho HS đọc nội dung BT1 - Chuyển câu chuyện thành kịch làm gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập.

a) Xác định kịch

- Giáo viên dán bảng tranh minh hoạ câu chuyện

+ Câu chuyện có đoạn? Đó đoạn nào?

+ Có nên chuyển đoạn thành kịch khơng? Vì sao?

+ Nếu đoạn tương ứng với kịch gồm nào?

+ Nếu đoạn khơng tương ứng với nên ghép đoạn với thành màn?

b) Xác định nhân vật diễn biến

Giáo viên lưu ý: Ở màn, đả có đủ yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian Diễn biến, gợi ý cụ thể nội dung lời thoại Nhiệm vụ em viết rõ lời thoại nhân vật sát với nội dung gợi ý, hợp với tình diễn biến kịch c) Tập viết kịch

- Giáo viên chia lớp thành 5, nhóm

- Giáo viên nhận xét, bình chọn nhà biên soạn kịch tài nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi

30

- học sinh đọc yêu cầu đề - Là dựa vào tình tiết câu chuyện để viết thành kịch - có đủ yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại

- học sinh đọc gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh xem lại tranh minh hoạ, nhớ lại nội dung câu chuyện vừa học tuần, trả lời câu hỏi

- Nên ghép đoạn 1, thành màn; đoạn 4, -

- học sinh nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Cả lớp đọc thầm theo

- học sinh đọc yêu cầu 3: Phân công bạn nhóm viết kịch trao đổi với

(30)

d) Thử diễn kịch

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại …

chung nhóm

- Đại diện nhóm đọc kết làm nhóm – đọc màn, đọc

- Mỗi nhóm chọn kịch, cử bạn nhóm vào vai nhân vật Sau đó, thi diễn kịch trước lớp

4.Củng cố:

Nhận xét chung học

2

HS nhắc lại 5 Dặn dò:

Chuẩn bị tiết trả

1

***************************************************************************** ĐỊA LÍ (TIẾT 29 )

CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC. I.MỤC TIÊU

Xác định vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm bật châu Đại Dương, châu Nam Cực:

+ Châu Đại Dương Nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ôt-xtrây-li-a đảo, quần đảo trung tâm tây nam Thái Bình Dương

+ Châu Nam Cực nằm vùng địa cực

+ Đặc điểm Ơ-xtrây-li-a : khí hậu khơ hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực châu lục lạnh giới

Kĩ năng:

- Sử dụng Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực

- Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương : 3.Thái độ:

Tìm hiểu địa lí châu Đại Dương, châu Nam Cực: II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV: Bản đồ giới ,tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực;bảng phụ

2.HS: SGK

(Phút)

Hoạt động HS 1 Ổn định lớp: Cho HS hát tập thể

- Gv gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi

+ Châu Mĩ đứng thứ số dân châu lục? Người dân từ châu lục đến châu Mĩ

5

- HS lên bảng trả lời, HS lớp theo dõi nhận xét

HS trả lời:

(31)

sinh sống? Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu?

- Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ

- GV nhận xét ,củng cố kiến thức

gốc Âu, người gốc Phi, người gốc Á người lai Dân cư châu Mĩ sống tập trung miền ven biển miền Đông - Bắc Mĩ có kinh tế phát triển nhất: sản xuất nơng nghiệp theo quy mô lớn với sản phẩm lúa mì, bơng, lợn, bị sữa, cam, nho,…; cơng nghiệp có ngành công nghệ kĩ thuật cao điện tử, hàng khơng vũ trụ Trung Nam Mĩ có kinh tế phát triển Các nước chun sản xuất chuối, cà phê, mía, bơng,… chăn ni bị, cừu khai thác khống sản để xuất 3 Bài mới

Châu Đại Dương châu Nam Cực có đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh Bài học hôm giúp tìm được câu trả lời

1

HS nghe

3.2Phát triển hoạt động :

Hoạt động 1: Vị trí Châu Đại Dương : GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK:

- Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm phần đất nào?

- Chỉ nói tên quần đảo , đảo châu Đại Dương

- GV giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương Địa cầu Chú ý đường chí tuyến Nam qua lục địa

27

- Học sinh dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK

- Một số HS vừa đồ vừa trình bày:

+ Châu Đại Dương gồm lục địa

Ô-xtrây-li-a, đảo quần đảo vùng trung tâm tây nam Thái Bình Dương + Một số đảo, quần đảo thuộc châu Đại Dương:

 Đảo: Niu Ghi-nê, Ta-xma-ni-a, Nu-ven Ca-lê-đô-ni, Nam, Bắc

(32)

Ơ-xtrây-li-a, cịn đảo quần đảo chủ yếu nằm vùng vĩ độ thấp

Hoạt động 2: Thiên nhiên châu Đại Dương

GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hồn thành bảng sau:

Khí hậu Thực, động vật Lục địa

Ô-xtrây-li-a Các đảo và

quần đảo

GV mời số HS trình bày kết

-Gọi HS báo cáo kết quả,nhận xét ,bổ sung

+ Gv hỏi : Vì Ơ-xtrây-li-a lại có khí hậu khơ nóng ?

Hoạt động 3:Dân cư kinh tế châu Đại Dương :

GV yêu cầu HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi:

Về số dân châu Đại Dương có khác châu lục học?

- Dân cư lục địa Ô-xtrây-li-a

- Học sinh dựa vào tranh ảnh, SGK, hoàn thành bảng sau:

- Hs trình bày kết

Khí hậu

Thực, động vật Lục địa

Ơ-xtrây-li-a

Khơ hạn

- Bạch đàn keo mọc nhiều nơi - Có nhiều lồi thú có túi

căng-gu-ru, gấu cô-a-la,…

Các đảo và quần

đảo

Nóng ẩm

Có rừng rậm rừng dừa bao phủ

Vì : Lãnh thổ rộng , khơng có biển ăn sâu vào đất liền Ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới( nóng )

Nên : Lục Địa Ơ-xtrây-li-a lại có khí hậu khơ nóng

- Học sinh dựa vào SGK, trả lời câu hỏi:

(33)

đảo có khác nhau?

- Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây-li-a

Gv kết luận : Lục địa Ơ-xtrây-li-a có khí hậu khơ hạn , thực vật động vật độc đáo Ơ-xtrây-li-a nước có nền kinh tế phát triển châu lục

Hoạt động 4:Châu Nam Cực:

: GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh:

- Trả lời câu hỏi mục SGK

+ Đặc điểm tiêu biểu tự nhiên châu Nam Cực

+ Vì châu Nam cực khơng có dân cư sinh sống thường xun?

- GV mời số HS đồ vị trí địa lí châu Nam Cực, trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV kết luận:

+ Châu Nam Cực châu lục lạnh giới

+ Là châu lục khơng có dân cư sinh sống thường xun

- Trên lục địa Ô-xtrây-li-a quần đảo Niu Di-len, dân cư chủ yếu người da trắng (con cháu người Anh di cư sang từ kỉ trước); cịn đảo khác dân cư chủ yếu người địa có da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Ơ-xtrây-li-a nước có kinh tế phát triển, tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bị sữa Các ngành cơng nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực phẩm phát triển mạnh

- HS xem lược đồ, tranh ảnh, đọc thông tin SGK thảo luận

- Một số HS đồ trình bày, HS khác bổ sung:

+ Châu Nam Cực nằm vùng địa cực, toàn bề mặt bị phủ lớp băng dày, trung bình 2000m Quanh năm nhiệt độ độ C

+ Vì điều kiện sống khơng thuận lợi nên châu Nam Cực khơng có dân cư sinh sống thường xuyên

(34)

4.Củng cố:

- Gọi HS nêu nội dung ghi nhớ - GV tổng kết tiết học

2

- Đọc lại ghi nhớ 5 Dặn dò:

Chuẩn bị Các châu Đại Dương trên giới.

1

-Thực theo hướng dẫn GV ***************************************************************************** Ngày thứ 4:

Ngày soạn: 28 / / 2016

Ngày giảng: Thứ năm, 31 / 3/2016

TOÁN (TIẾT 144 )

Ôn tập đo độ dài đo khối lợng I.MỤC TIấU

Giúp HS củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng

2 Kĩ năng:

Biết cách viết số đo độ dài số đo khối lợng dới dạng số thập phân

3.Thái độ:

u thích học Tốn.

2.HS: SGK

(Phút )

- Chữa BT tiết trước - GV nhận xét ,củng cố KT

5

3 Bài mới

3.1.Giới thiệu bài:.

Trong tiết làm các bài tốn ơn tập đo độ dài đo khối lượng

1

HS nghe

3.2.Hướng dẫn thực hành:

B i 1:

- Gọi hs đọc yc

- Yêu cầu hS thảo luận tự điền vào bảng SGK vở, HS làm bảng phụ

- Gọi HS chữa bài:

30

- hs đọc yc

- HS lµm bµi

a) + Lớn mét:  Kí hiệu: km, hm, dam

 Quan hệ đơn vị đo liền nhau:

1 km = 10 hm

(35)

+ Gäi HS nhËn xÐt bµi cđa b¹n - Gv nhận xét

+ Bé mét:

 Kí hiệu: dm, cm, mm

1 dm = 10 cm = 0,1 m cm = 10 mm = 0,1 dm mm = 0,1 cm

b) + Lớn ki-lơ-gam:  Kí hiệu: tấn, tạ, yến

1 = 10 tạ

1 tạ = 10 yến = 0,1 yến = 10 kg = 0,1 tạ + Bé mét:

 Kí hiệu: hg, dag, g

1 hg = 10 dag = 0,1kg dag = 10 g = 0,1 hg g = 0,1 dag

c) Trong bảng đơn vị đo độ dài (hoặc bảng đơn vị đo khối lượng):

- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

- Đơn vị bé phần mười đơn vị lớn tiếp liền

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cu HS lm bi vo v

- Chữa bài:

+ Gọi HS lần lợt chữa

+ HS lại nhận xét đổi chữa + Nhận xét, chữa

- HS đọc

- HS lµm bµi vµo vë - HS chữa

a) m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm km = 1000 m

1 kg = 1000 g = 1000 kg B

i

- Gọi HS đọc yêu cầu toán

- Yêu cầu HS đọc mẫu, giải thích cách làm

- Hỏi: Hãy nêu cách đổi 5285m đơn v km?

- Yêu cầu HS làm vào vë theo mÉu trªn

- Hs đọc

- HS đọc, viết số đo có tên đơn vị sang số đo phức hợp sau dùng số thập phân để ghi với tên đơn vị 5285m = 5km 285m = 5,285km

- HS lµm bµi

(36)

- Gv Tổ chức chữa

408cm = 4m 8cm = 4,08m c) 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 8047kg = tÊn 47kg = 8,047 - HS chữa

4.Cng cố:

-Chốt nội dung luyện tập -GV tổng kết tiết học

2

-Nhắc lại nội dung 5 Dặn dị:

Chuẩn bị tiết

1

-Thực theo hướng dẫn GV ***************************************************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 58 ) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU.

( DẤU CHẤM,CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I.MỤC TIÊU

Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1) ; chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2) ; đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3)

2 Kĩ năng:

Sử dụng dấu câu phù hợp. 3.Thái độ:

Tìm hiểu tiếng Việt.

2.HS: SGK

(Phút )

- Gọi Hs nhắc lại nội dung ôn tập dấu câu tiết trước

- GV nhận xét ,củng cố

5

- HS nêu, HS lớp theo dõi nhận xét

3 Bài mới

Trong tiết học hôm em ôn tập , củng cố cách sử dụng dấu chấm , chấm hỏi , chấm than

1

HS nghe

3.2 HDHD luyện tập:

Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên hướng dẫn cách làm bài: + Là câu kể  dấu chấm

+ Là câu hỏi  dấu chấm hỏi + Là câu cảm  dấu chấm than

30

(37)

GV mời HS làm bảng nhóm đính lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết

- GV gọi HS đọc lại văn truyện điền dấu câu

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải Bài 2:

- Gọi hs đọc yc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài: - GV hướng dẫn HS làm bài: Các em đọc chậm rãi, xem câu câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến, câu cảm Trên sở đó, em phát lỗi sửa lại, nói rõ em sửa

GV cho HS trao đổi bạn làm -gạch dấu câu dùng sai, sửa lại GV phát bút nhóm cho vài HS

- GV mời HS làm bảng nhóm đính lên bảng lớp, trình bày kết

- Học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào ô trống

- học sinh làm bảng phụ

1 HS đọc, lớp theo dõi sửa bài:

Tùng bảo Vinh: - Chơi cờ ca-rô !

- Để tớ thua ? Cậu cao thủ lắm! - A ! Tớ cho cậu xem Hay lắm !

Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ra quyển ảnh lưu niệm gia đình đưa cho Vinh xem

- Ảnh chụp cậu lúc lên mà nom ngộ thế?

- Cậu nhầm to ! Tớ đâu mà tớ ! Ông tớ !

- Ông cậu ?

- Ừ ! Ơng tớ ngày cịn bé mà Ai cũng bảo tớ giống ông nhà

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS thảo luận nhóm đơi

- Một vài HS trình bày:

(38)

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao Nam bất ngờ trước câu trả lời của Hùng ?

Bài 3: - Hs đọc yc

- - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải GV hỏi: Theo nội dung nêu trong các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với những dấu câu ?

- GV cho HS làm vào - đặt câu

HÙNG: 2) Thế ? 3) Tớ chẳng nhờ chị giặt quần áo

 Câu 1, 2, dùng dấu câu NAM: 4) Chà 5) Cậu tự giặt lấy ! 6) Giỏi thật ?

 4) Chà ! (Đây câu cảm)

5) Cậu tự giặt lấy ? (Đây câu hỏi)

6) Giỏi thật ! (Đây câu cảm)

HÙNG: 7) Không ? 8) Tớ khơng có chị, đành nhờ…anh tớ giặt giúp !  7) Không ! (Đây câu cảm)

8) Tớ khơng có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp (Đây câu kể) NAM: ! ! !

 Ba dấu chấm than sử dụng hợp lí - thể ngạc nhiên, bất ngờ Nam

- HS phát biểu ý kiến: Thấy Hùng nói chẳng nhờ chị giặt quần áo, Nam tưởng Hùng chăm chỉ, tự giặt quần áo Không ngờ, Hùng lười: Hùng không nhờ chị mà nhờ anh giặt hộ quần áo

- học sinh đọc yêu cầu tập - HS đọc

- HS phát biểu:

+ Với ý a, cần đặt câu khiến, sử dụng dấu chấm than

+ Với ý b, cần đặt câu hỏi, sử dụng dấu chấm hỏi

+ Với ý c, cần đặt câu cảm, sử dụng dấu chấm than

+ Với ý d, cần đặt câu cảm, sử dụng dấu chấm than

(39)

và dùng dấu câu thích hợp GV phát giấy khổ to bút cho – HS - GV mời HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS trình bày:

Ý a) Câu cầu khiến: Chị mở cửa sổ giúp em với !

Ý b) Câu hỏi: Bố ơi, hai bố thăm ơng bà ?

Ý c) Câu cảm thán: Cậu đạt được thành tích thật tuyệt vời !

Ý d) Câu cảm thán: Ôi, búp bê đẹp quá !

4.Củng cố: - HS nêu học - GV tổng kết tiết học

2

- Nêu tác dụng dấu câu phần ôn tập

5 Dặn dò:

Chuẩn bị MRVT: Nam nữ

1

-Thực theo hướng dẫn GV ****************************************************************************

KĨ THUẬT (TIẾT 29 )

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG ( Tiết 3) I.MỤC TIÊU

Tiếp tục lắp ghép để hoàn thành máy bay trực thăng quy trình, kĩ thuật 2 Kĩ năng:

Lắp ghép máy bay trực thăng đúng, đủ chi tiết 3.Thái độ:

u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: Tranh minh hoạ 2.HS: SGK

Hoạt động GV Tg Hoạt động HS

- KT CB HS - NX đánh giá

3

- Nhóm trưởng báo cáo 3 Bài mới

3.1.Giới thiệu bài: GVGT ghi bảng HS ghi 3.2 Phát triển hoạt động :

* a) Thực hành lắp máy bay trực thăng:

+ Lắp phận

- GV kiểm tra sản phẩm HS tiết

27

(40)

trước

- GV cần theo dõi uốn nắn kịp thời HS lúng túng

+ Lắp ráp máy bay trực thăng (H1- SGK)

- HS lắp ráp theo bước sgk - GV nhắc HS cần lưu ý số điểm sau: + Lắp thân đuôi máy bay theo ý mà GV h/d tiết

+ Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm

+ Lắp máy bay phải ý đến vị trí trên, ; mặt phải , mặt trái máy bay để sử dụng vít - GV cần theo dõi uốn nắn kịp thời HS lúng túng

* b)Đánh giá sản phẩm:

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em

- GV nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III sgk

- GV cử 2-3 HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm bạn

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS theo mức: hoàn thành chưa hoàn thành Những HS hoàn thành sớm, sản phẩm đảm bảo yêu cầu, kĩ thuật

trực thăng

- HS trưng bày sản phẩm

- HS ý lắng nghe

- HS ý lắng nghe thực kĩ thuật

4.Củng cố:

Gv nhận xét tiết học

2 5 Dặn dò:

Chuẩn bị lắp rô bốt.Nhắc HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

1

************************************************************* KHOA HỌC (TIẾT 58)

SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM. I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Giúp HS:

Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng 2 Kĩ năng:

Nêu sinh sản nuôi chim 3.Thái độ:

(41)

- Bảng phụ 2.HS: SGK

(Phút )

- Gv hs lên bảng trả lời câu hỏi sau Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? - Ếch đẻ trứng đâu?

- Trứng ếch nở thành gì?

- Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu?

- GV nhận xét ,củng cố KT

3

- HS trả lời HS trả lời:

- Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa hạ, sau mưa lớn - Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước

- Trứng ếch thụ tinh nở nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch

- Nòng nọc sống nước Ếch vừa sống nước, vừa sống cạn

3 Bài mới

GV đặt vấn đề với HS: Có tự hỏi từ trứng chim (hoặc trứng gà, trứng vịt) sau ấp nở thành chim non (hoặc gà, vịt con) nào? Sau đó, GV giới thiệu học sinh sản nuôi chim

1

HS nghe

3.2 Phát triển hoạt động *

HĐ1: Sự phát triển phôi thai của chim trứng.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi

+ So sánh tìm klhác trứng 2?

+ bạn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d?

30

- HS quan sát ,TL:

+ a có lịng trắng, lịng đỏ b có lịng đỏ, mắt gà

quả c khơng thấy lịng trắng, thấy lịng đỏ, đầu mỏ, chân, lơng gà + hình 2b: thấy mắt gà

(42)

+ Quả trứng hình 2b 2c có thời gian ấp lâu hơn?

- nhận xét

GV vào hình giải thích GV kết luận:

+ Trứng gà (hoặc trứng chim,…) đã được thụ tinh tạo thành hợp tử Nếu được ấp, hợp tử phát triển thành phơi (phần lịng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà con (hoặc chim non,…).

+ Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà con.

* HĐ 2: Sự ni chim - HS quan sát hình 3, 4, trang 119 Mô tả nội dung hình?

? Em có nhận xét chim non gà nở?

? Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại sao?

GV kết luận : Trong tự nhiên , chin sống theo đàn hay đôi Chúng thường tự biết làm tổ , chim mái đẻ trứng ấp trứng , sau thời gian trứng nở thành chim non Chim non bố mẹ nuôi tự kiếm ăn Con gà thường người ni dưỡng , chăm sóc Vì hầu hết chiom non hay gà yếu ới ,không thể tự kiếm ăn

- Hs nghe

- HS quan sát - HS mô tả :

Hình : gà chui khỏi vỏ trứng;

Hình :chú gà chui khỏi vỏ trứng vài lông khơ lại

hình : chim mẹ mớm mồi cho chim non gà nở cịn yếu chúng chưa tự kiếm mồi cịn yếu

+ Chim non , gà non nở yếu

+ Chúng chưa thể tự kiếm mồi cịn yếu

(43)

* HĐ3: Giới thiệu tranh ảnh sự nuôi chim.

- HS trưng bày ảnh sưu tầm - Giới thiệu tênloài chim

- Nơi sống, cách nuôi chim 4.Củng cố:

- Gọi HS nêu học - GV tổng kết tiết học

2

HS nhắc lại 5 Dặn dò:

Chuẩn bị Sự sinh sản thú

1

-Thực theo hướng dẫn GV ***********************************************************************

LỊCH SỬ (TIẾT 29 )

HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC. I.MỤC TIÊU

- Biết tháng – 1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng – 1976:

+ Tháng – 1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước

+ Cuối tháng 6, đầu tháng – 1976 Quốc hội họp định : tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô đổi tên thành phố Sài Gịn – Gia Định thành Thành phố Hồ Chí Minh

2 Kĩ năng:

Biết tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định thành Thành phố Hồ Chí Minh

3.Thái độ:

Thích tìm hiểu lịch sử VN. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: - Tranh minh hoạ 2.HS: SGK

(Phút )

-Chỉ định 1-2 HS nêu lại kiến thức trước

- GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30-4-1975

5

2 HS trả lời.Lớp theo dõi ,nhận xét HS trình bày:

+ Là chiến thắng hiển hách lịch sử dân tộc (như Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ)

(44)

+ - GV nhận xét ,củng cố

toàn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh

+ Từ đây, hai miền Nam, Bắc thống

3 Bài mới

Từ trưa 30-4-1975, miền Nam giải phóng, đất nước ta thống mặt lãnh thổ Nhưng chưa có nhà nước chung nhân dân nước bầu Nhiệm vụ đặt phải thống mặt nhà nước, tức phải lập Quốc hội chung nước

1

- HS nghe nhắc lại đầu

Hoạt động 1: Cuộc tổng tuyển cử ngày 25-4-1976

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân , đọc sách giáo khoa tả lại khơng khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI theo câu hỏi gợi ý :

+ Ngày 25-4-1976 ,trên đất nước ta diễn kiện lịch sử ?

+ Quang cảnh Hà Nội , Sài Gòn khắp nơi đất nước ngày ?

+ Tinh thần nhân dân ta ngày

+Kết Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước ngày 25-4-1976

– Giáo viên tổ chức cho học sinh trình 30

- Học sinh đọc sách giáo khoa tự rút câu trả lời : Kết làm việc tốt :

+ Ngày 25-4-1976 ,Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước

+ Hà Nội ,Sài Gòn ,và khắp nơi nước tràn ngập cờ hoa , biểu ngữ

+ Nhân dân nước phấn khởi thực quyền công dân Các cụ già có tuổi , sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng lần vinh dự cầm phiếu bầu Quốc hội thống

(45)

bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước - Giáo viên hỏi học sinh : Vì nóingày 25- 4-1976 ngày vui nhân dân ta ?

Hoạt động 2: Nội dung định kì họp thứ quốc hội khóa VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống nhất năm 1976

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm để tìm hiểu định quan trọng kì họp , Quốc hội khoá VI Quốc hội thống

-Giáo viên gọi học sinh trình bày kết thảo luận

- Giáo viên tổ chức cho học sinh lớp trao đổi ý nghĩa Tổng tuyển cử Quốc hội chung nước :

+ Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi nhớ cho ta nhớ đến kiện lịch sử trước ?

+ Những định kì họp ,Quốc hội khố VI thể điều ?

tổng số cử tri bầu cử

- học sinh trình bày trước lớp , học sinh lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- Học sinh nêu : Vì dân tộc ta hoàn thành nghiệp thống đất nước sau boa năm dài chiến tranh gian khổ

Học sinh làm việc theo nhóm , đọc sách giáo khoa rút kết luận : Kì họp Quốc hội khoá VI định :

 Tên nước ta : Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam

 Quyết định quốc huy

 Quốc kì cờ đỏ vàng  Quốc ca Tiến quân ca  Thủ đô Hà Nội

 Đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh

- học sinh trình bày trước lớp , học sinh lớp theo dõi bổ sung ý kiến

(46)

Giáo viên nhấn mạnh : sau bầu cử Quốc hội thống kì họp thứ Quốc hội thống nước ta có máy nhà nước chung thống , tạo điều kiện để nước lên xã hội chủ nghĩa

Cộng hồ Sau ngày 6-1-1946 tồn dân ta bầu Quốc hội khoá I , lập Nhà nước + Những định kì họp , Quốc hội khoá VI thể thống đất nước mặt lãnh thổ nhà nước

4.Củng cố: GV tổng kết tiết học. HS nhắc lại nội dung ghi nhớ 5 Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị Xây

dựng nhà máy thủy điện Hịa Bình.

1

-Thực theo hướng dẫn GV ******************************************************************* Ngày thứ 5:

Ngày soạn: 29 / / 2016

Ngày giảng: Thứ sáu , / /2016

TỐN (TIẾT 145 ) Ơn tập đo độ di

và đo khối lợng ( tiếp theo) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ

- Viết số đo độ dài khối lợng dới dạng số thập phân

- Mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lợng thông dụng

2 Kĩ năng:

Biết viết số đo độ dài đo khối lượng dạng STP. 3.Thái độ:

u thích học Tốn

2.HS: SGK

(Phút )

- Gọi HS chữa BT tiết trước - GV nhận xét ,nhắc nhở chung

5

3 Bài mới

Trong tiết học toán tiếp tục làm toán ôn tập số đo độ dài số đo khối lượng

1 HS nghe

3.2 Hướng dẫn thực hành:

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS tự làm vào

- GV quan sát giúp HS cịn yếu, đặc biệt

30

Bµi 1:

- HS đọc to ,lớp đọc thầm

- HS lµm bµi cá nhân chữa

(47)

đối với ý: 700m = km

5m 9cm = m; 5m75mm = m

- Chữa bài:

+ Gi HS ln lt c kt làm (2HS)

+ Gọi HS khác nhận xét lớp đổi chữa

+ GV nhËn xÐt, đánh giá Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS tự làm vào + Gọi HS lần lợt đọc kết làm

+ Gọi HS khác nhận xét đổi chữa

+ GV xác nhận kết

- Hỏi: HÃy giải thích cách làm: 1kg 65g = 1,065kg

- Hỏi: Gi¶i thÝch kÕt qu¶ tÊn 760kg = 8,760 tÊn?

- Lu ý HS viết 8,76 8,760 đợc

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS tự làm vào

- GV quan sát cách làm HS yếu cha chăn học để nhắc kịp thời - Chữa bài:

+ GV nhận xét, chữa

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS làm vào

+ Gọi HS lần lợt đọc kết làm

GV nhận xét ,yêu cầu HS giải thích (nêu) cách làm tõng trêng hỵp

2km 79m = 2,079km 700m = 0,8km

b) 7m 4dm = 7,4m 5m 9cm = 5,09m 5m 75mm = 5,075m - HS ch÷a bµi

Bµi 2:

- HS đọc to yờu cầu

- 2HS lµm bµi bảng ,lớp làm vào chữa

a) 2kg 350g = 2,305kg 1kg 65g = 1,065kg

b) tÊn 760kg = 8,760 tÊn; tÊn 77 kg = 2, 077 - HS chữa

Vỡ

1kg 65g = 1kg + 65g = 1, 065kg - V×

8 tÊn760kg = tÊn +760kg = 8,760 tÊn Bµi 3:

- HS đọc to yờu cầu ,lớp đọc thầm

- HS lµm bµi v o -4 HS làm bảng

a) 0,5m = 0,50m = 50cm b) 0,075km = 75m

c) 0,064kg = 64g

d) 0,08 tÊn = 0,080 tÊn = 80kg Bµi 4:

- HS đọc to yờu cầu ,lớp đọc thầm

- HS lµm bµi v o -2 HS làm bảng

a) 3576m = 3,576km b) 53cm = 0,53m c) 5360kg = 5,360tÊn d) 657g = 0,657kg - HS chữa ,gii thớch

- HS 1: 3576m = 3,567km

576 v× 3565m = 3km 576m = km 1000 = 3,576km - HS 2: 53cm = 0,53m

v× 53cm = 0m 53cm =

53

(48)

= 0,53m

4.Củng cố:

2

-Nhắc lại dạng luyện tập tiết học

5 Dặn dị:

Chuẩn bị tiết Ơn tập đo diện tích

1

******************************************************************* TẬP LÀM VĂN (TIẾT 58 )

TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI. I.MỤC TIÊU

Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối ; nhận biết sửa lỗi 2 Kĩ năng:

Viết lại đoạn văn cho hay 3.Thái độ:

Biết rút kinh nghiệm cho văn sau. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV: Bảng phụ

2 HS: Bài văn viết tả cối

(Phút )

- Gọi HS đọc kịch hoàn chỉnh tiết trước

- GV nhận xét ,khen HS làm tốt

5

- HS đọc

3 Bài mới

- Tuần trớc em làm kiểm tra tả cối Hôm nay, thầy trả cho em Sau đó, sửa số lỗi em cịn mắc phải để em khắc phục lỗi lần viết sau

1

- HS nghe ,ghi

Hoạt động 1: Nhận xét kết viết của học sinh.

- GV mở bảng phụ viết đề văn tiết Kiểm tra viết (Tả cối); hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình Nhận xét chung kết viết của cả lớp

- Những ưu điểm

30

(49)

- Những thiếu sót, hạn chế

Hoạt động Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả cho HS

a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

- GV lỗi cần chữa viết bảng phụ

- GV gọi số HS lên bảng chữa lỗi

- GV cho HS trao đổi chữa bảng GV chữa lại cho

b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài

- GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi làm sửa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để rà soát việc sửa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn HS học tập đoạn

văn, văn hay

- GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS

- GV cho HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn

- GV yêu cầu HS chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay - GV cho HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết GV nhận xét đoạn văn viết hay

- Cả lớp tự chữa lỗi

- Một vài em lên bảng sửa lỗi - Lớp nhận xÐt

- HS đọc lời nhận xét GV tự sửa lỗi

- HS đổi cho để sửa lỗi ( ghi lỗi sửa lề)

- HS l¾ng nghe,

-Hs trao đổi thảo luận với bạn bên cạnh hay, đáng học đoạn văn, văn

VD: C¸ch dïng từ ngữ, cách sử dụng phép nhận hoá, so sánh

- Mỗi HS chọn đoạn văn viết cha hay, cha đạt viết lại cho hay

- Mét sè HS tiÕp nèi

- Cả lớp trao đổi chữa

4.Củng cố:

2 5 Dặn dò:

GV yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tuần 30 (Ôn tập về tả vật); chọn quan sát trước hình dáng, hoạt động vật

1

Hs nghe

**************************************************************** SINH HOAT LỚP TUẦN 29

I: MỤC TIÊU: Kiến thức:

(50)

-Hiểu rõ vai trò tầm quan trọng việc học

-Nắm lí lịch phân công lao động trường buổi sinh hoạt lớp Kĩ :

-Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm học tập

-Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khoá 3.Thái độ :

-Có tinh thần tự giác, có ý thức kỉ luật cao

- Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Giáo án sinh hoạt

- Nội dung kế hoạch tuần tới

- Các trò chơi, hát sinh hoạt

Học sinh : Báo cáo cụ thể tình hình hoạt động lớp tuần

- Chuẩn bị phương hướng, kế hoạch cho tuần tới III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Tg(phút )

Hoạt động hoc sinh

2 Các hoat động

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn cán lớp báo cáo tình hình học tập tuần qua (tuần 29 )

Hoạt động 2: Giáo viên chủ nhiệm - Nhận xét tình hình hoạt động lớp tuần qua tất mặt

_ ĐỀ xuất, khen thưởng em có tiến so với tuần trước (các em yếu kém)

Phê bình em vi phạm: + Tìm hiểu lí khắc phục

10

-Lớp trưởng: báo cáo mặt chưa tuần -Lớp thực tốt học tập,còn số bạn vi phạm

Các hoạt động khác bình thường - Ba tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ nề nếp, học tập - Lớp phó học tập: báo cáo tình hình học tập lớp: kiểm tra cũ,truy đầu tuần +LỚP phó văn thể: báo cáo tình hình hoạt đơng văn nghệ sinh hoạt 15 phút đầu vào buổi hàng tuần

(51)

+ Cảnh báo trước lớp em cố tình vi phạm, phạt lao động, nặng mời phụ huynh

Hoạt động 3: Đề phương hướng cho tuần

- Nhận xét đưa phương hướng cho tuần sau

Hoạt động 4: Sinh hoạt văn nghệ - Lớp phó văn thể bắt hát tập thể Lớp trưởng lớp phó khác tổ trị chơi

Phương hướng, kế hoạch hoạt động: + Nề nếp: không vi phạm nề nếp không đeo khăn quàng, bảng tên, học trể, nói chuyện… + Học tập: khắc phục tình trạng không thuộc bài, làm cũ phát biểu xây dựng

+ Lao động: làm tốt công việc trực nhật tổ phân cơng hồn thành tốt kế hoạch lao động trường đề

+ Văn nghệ: tập hát hát mới, cũ

Lớp hát tập thể Chơi trò chơi 4 Củng cố:

-Nhắc nhở em vi phạm cố gắng khắc phục tuần sau, đặc biệt em yếu,

- Ban cán lớp phân công kèm bạn yếu

3

- Hs nghe

5 Dăn Dò: Yc hs nha hoc 1 - Hs nghe

******************************************************************* Tổ trưởng kí duyệt

(52)