- Từng bạn lên chỉ vào ảnh giới thiệu về gia đình mình *Kết luận: Mỗi người, ngoài bố mẹ và - Vài bạn lên nói về cách sưng hô với anh chị em ruột của mình ra còn có anh, chị em của bố và[r]
(1)Tuần Ngày dạy: / / Hình Bài 15: Vệ sinh thần kinh I Mục tiêu: Sau bài học, h/s có khả năng: - Nêu số việc cần làm để giữ gìn bảo quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh *GDBVMT( Bộ phận) : Giúp HS biết việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe II Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk trang 32- 33 - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Cơ quan thần kinh gồm có - h/s lên bảng nêu - Lớp nhận xét, nhắc lại phận nào? - Não và tuỷ sống có vai trò gì? - Nhận xét, đánh giá bài h/s Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận a Mục tiêu: - Nêu việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh b Cách tiến hành: B1: Làm việc theo nhóm: - Quan sát các hình bài sgk và đặt câu hỏi và trả lời cho hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm gì, việc làm đó có lợi hay có hại quan thần kinh - Các nhóm thực quan sát tranh và - GV phát phiếu cho các nhóm để các thảo luận theo nội dung trên nhóm thảo luận ghi kết làm việc - Ghi kết thảo luận vào phiếu nhóm mình vào phiếu theo mẫu sau: - Đại diện các nhóm lên trình bày kết Việc Tại Tại nhóm mình nhóm trình bày làm việc làm việc làm câu hỏi đã chẩn bị có lợi có hại - Nhóm khác bổ sung: + H1: Một bạn ngủ- có lợi vì ngủ quan thần kinh nghỉ ngơi + H2:Các bạn chơi trên bãi biển- có lợi vì thể nghỉ ngơi, thần kinh Lop3.net (2) thư dãn – phơi nắng quá lâu bị ốm + H3: Một bạn thức đến 11 đêm B2: Làm việc lớp: để đọc sách- Có hại vì thức quá khuya - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày, thần kinh mệt mỏi nhóm khác lên bổ sung và trình bày kết H4: Chơi trò chơi điện tử – Nếu chơi ít làm việc nhóm mình thì thần kinh giải trí- còn chơi - GV kết luận lâu thần kinh bị mệt, nhức mỏi mắt + H5: Xem biểu diễn văn nghệ – Giúp giải trí thần kinh thư giãn + H6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trước học – chăm sóc thì luôn cảm thấy an toàn, che chở, gia đình thương yêu có lợi cho thần kinh + H7: Một bạn bị bố mẹ hay người thân đánh- Rất có hại vì bị đánh trẻ em gây thù hằn, oán giận Hoạt động 2: Đóng vai a Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh b, Cách tiến hành: B1: Tổ chức - Chia lớp làm nhóm, chuẩn bị nhóm phiếu ghi trạng thái tâm lí khác nhau: + Tức giận - Các nhóm cử nhóm trưởng + Lo lắng - Các nhóm trưởng lên nhúp phiếu nhận + Vui vẻ phần việc nhóm mình + Sợ hãi - Về triển khai nhóm B2: Thực - Tập diễn để đạt vẻ mặt người có - Hướng dẫn h/s thực trạng thái tâm lí nghi phiếu B3: Trình diễn + Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn - Yêu cầu các nhóm lên trình diễn vẻ mặt - Nhóm khác nhận xét mình đã phân công - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét xem bạn đó có thể đúng hay không, trạng - Nêu bài học rút qua hoạt động thái đó có lợi hay có hại thần kinh? này - Em rút bài học gì cho hoạt động này? Hoạt động 3: Làm việc với sgk a Mục tiêu: Kể tên thức ăn đồ uống đưa vào thể bị hại Lop3.net (3) quan thần kinh b Cách tiến hành: - Yêu cầu bạn thảo luận theo nội dung hình Nói tên thức ăn đồ uống có hại cho thần kinh đưa vào thể - GV giảng kĩ tác hại ma tuý (*) Em hãy nêu thức ăn; đồ uống có lợi – có hại cho sức khỏe? - GV chốt lại ý đúng Củng cố , dặn dò: - Những trạng thái tâm lí nào có hại cho thần kinh? * Dặn dò: Nhắc nhở h/s - Đại diện số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Vài h/s nêu - HS nghe Ngày dạy: ( tiếp theo) / / Bài 16: Vệ sinh thần kinh I Mục tiêu: Sau bài học, h/s có khả năng: - Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ - Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi, cách hợp lí II Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk trang 34- 35 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Những thức ăn nào có hại cho quan - h/s lên bảng nêu - Lớp nhận xét, nhắc lại thần kinh? - Nhận xét, đánh giá bài h/s 2.Bài mới: Hoạt động 1: a Mục tiêu: Thảo luận - Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ b Cách tiến hành: B1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu h/s thảo luận theo các nội dung - Các cặp làm việc câu hỏi sau: +Theo bạn ngủ quan nào - Mỗi cặp trả lời câu hỏi nghỉ ngơi? +Có nào bạn bị ngủ không, hãy Lop3.net (4) nêu cảm giác bạn sau đêm đó? +Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt? +Hàng ngày bạn thức dậy và ngủ lúc giờ? + Bạn đã làm việc gì ngày? B2: Làm việc lớp: - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm khác lên bổ sung và trình bày kết làm việc nhóm mình - GV kết luận Hoạt động 2: a Mục tiêu: Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn ngủ học tập và vui chơi cách hợp lí b, Cách tiến hành: B1: Hướng dẫn lớp - Hướng dẫn h/s chia thành các cột theo mục theo mẫu sau Buổi Thời Công việc làm gian Sáng Trưa chiều Tối B2: Làm việc cá nhân - Hướng dẫn h/s thực - Đại diện các nhóm lên trình bày kết nhóm mình nhóm trình bày câu hỏi đã chẩn bị - Nhóm khác bổ sung: Thực hành lập thời gian biểu ngày - Từng em lập thời gian biểu cho riêng mình - Có thể trao đổi với bạn cho thời gian biểu B3: Làm việc lớp mình hoàn thiện - Trình bày thời gian biểu mình - Bổ sung cho thời gian biểu h/s hợp lí - HS lên trình bày thời gian biểu mình - Các bạn khác nhận xét, bổ sung *Kết luận: Thực thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc cách khoa học - Vài h/s nêu lại kết luận vừa bảo vệ hệ thần kinh lại giúp ta nâng cao hiệu công việc, học tập Củng cố, dặn dò: * Củng cố: - Tại chúng ta phải lập thời gian biểu? - Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu - HS nêu - Vài em nhận xét có lợi gì? - Cả lớp nêu lại Lop3.net (5) * Dặn dò: Giữ vệ sinh quan thần kinh Tuần Ngày dạy: / / Bài 17, 18 : Ôn tập và kiểm tra : Con người và sức khoẻ I Mục tiêu + Giúp HS củng cố và hệ thống hoá các kiến thức : - Cấu tạo ngoài và chức các quan : hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh: Cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh -Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượu II Đồ dùng GV : Các hình SGK trang 36, phiếu ghi các câu hỏi ôn tập, đồ dùng đóng vai HS : SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò * Tiết 1: A Kiểm tra bài cũ - Kết hợp bài ôn B Bài a HĐ1 : Chơi trò chơi : Ai nhanh đúng * Mục tiêu + Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến HS chú ý nghe, GV nêu y/c trò chơi thức : - Cấu tạo ngoài và các chức các quan : hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh - Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ và giữ vệ sinh các quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh * Cách tiến hành + Bước : Tổ chức - GV chia lớp thành nhóm - Cử đến HS làm giám khảo + Bước : Phổ biến cách chơi và luật - HS nghe chơi - HS nghe câu hỏi Đội nào có câu trả lời Lop3.net (6) lắc chuông - Đội nào lắc chuông trước trả lời trước Các đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông + Bước : Chuẩn bị - GV HD các em ban giám khảo cách chấm điểm, đánh giá, ghi chép + Bước : Tiến hành - GV đọc các câu hỏi và điều khiển chơi - Khống chế thời gian cho câu hỏi + Bước : Đánh giá tổng kết BGK hội ý thống điểm và tuyên bố với các đội - Các đội hội ý trước vào chơi - HS chơi trò chơi IV Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tinh thần học tập các em, khen em nhiệt tình học - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà ôn bài * Tiết 1.Ôn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV nêu câu hỏi nội dung bài học trước… -GV nhận xét 3.Bài mới: a)Giới thiệu bài: -GV giới thiệu và ghi đề bài lên bảng *Hoạt động: Đóng vai -GV nêu mục tiêu: HS đóng vai nói với moị người sống lành mạnh không sử dụng các chất đọc hại thuốc lá, rượu, ma túy -Cách tiến hành: +Bước 1: GV hướng dẫn – Mỗi nhóm chọn nội dung để đóng vai +Bước : Thực hành Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng thảo luận để đưa ý tưởng đóng vai Lop3.net Hát HS trả lời HS chú ý nghe HS nghe, theo dõi yêu cầu -HS nghe -HS thảo luận nhóm, đóng vai thử (7) đúng nội dung y/c +Bước 3: Đóng vai trước lớp, đánh giá GV cùng HS đánh giá nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai có nội dung tốt,… 4.Củng cố: GV hệ thống nội dung bài học 5.Nhận xét, dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò nhà -HS đóng vai trước lớp -HS nghe hệ thống nội dung bài học Tuần 10 Ngày dạy: đình / / Bài 19: Các hệ gia I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nêu các hệ gia đình - Có kỹ phân biệt các hệ gia đình - Giới thiệu các hệ gia đình mình *GDBVMT- mức độ liên hệ: Giúp HS biết các mối quan hệ gia đình Gia đình là phận xã hội Có ý thức nhắc nhở giữ vệ sinh môi trường II- Đồ dùng dạy học: GV: Giấy khổ to, bút, bảng phụ.ảnh gia đình 2,3 hệ HS: Mõi HS mang 1ảnh chụp gia đình mình III- Hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Tổ chức: 2- Kiểm tra:Sự chuẩn bị học sinh 3- Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu gia đình a Mục tiêu: kể ngưòi nhiều tuổi ,ít tuổi gia đình b.Cách tiến hành: - Bước 1: Hoạt động lớp - Kể tên người gia đình - HS kể em? Ai là người nhiều tuổi nhât? Ai là - Lớp theo dõi, bổ xung, nhận xét người ít tuổi nhất? KL: Những người các lứa tuổi khác đó, gọi là các hệ gia đình - Bước 2: Thảo luận nhóm - Chia lớp, phát ảnh gia đình cho các Lop3.net (8) nhóm - Yêu cầu thảo luận: + ảnh vẽ nhữnh ai? Ai nhiều tuổi nhất, Ai ít tuổi ? + Gia đình ảnh có hệ ? hệ có bao nhiêu người? HĐ2:Gia đình các hệ a.Mục tiêu: Phân biệt gia đình hệ, gia đình hệ b Cách tiến hành: - Bước 1: Thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu :QS tranh trang 38,39 thảo luận theo câu hỏi: - Thảo luận ghi kết giấy - Đại diện báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi , bổ xung - Trang 38: Nói gia đình bạn Minh.Gia đình Minh có người, có hệ +Thanh nói gia đình ai? Gia đình đó - Trang 39 nói gia đình bạn Lan, có có bao nhiêu người, bao nhiêu hệ? người, có hệ - Bước 2: hoạt động lớp Theo em gia đình có bao - HS nêu - Vài h/s nêu nhiêu hệ? *KL gia đình có nhiều hệ cùng - Lớp nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại sinh sống HĐ3: Giới thiệu gia đình mình * Mục tiêu:GT cho các bạn lớp các hệ gia đình mình * Cách tiến hành: Giới thiệu các thành viên gia - HS giới thiệu các thành viên gia đình mình? 4- Hoạt động nối tiếp: đình mình * Củng cố: - Thế nào là gia đình nhiều hệ? - Vài h/s nêu: - Gia đình có nhiều người cùng sinh sống cùng nhà (*) Chúng ta phải biết các mối quan hệ gia đình Gia đình là _HS nghe phận xã hội Ta luôn có ý thức nhắc nhở giữ gìn môi trường đẹp * Dặn dò: VN tìm hiểu họ hàng nội ngoại nhà mình Lop3.net (9) Ngày dạy : / / Bài 20: Họ nội, họ ngoại I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nêu các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng - Biết giới thiệu họ nội, họ ngoại mình II- Đồ dùng dạy học: GV: Giấy khổ to, bút, bảng phụ HS: Mỗi HS mang ảnh chụp gia đình mình III- Hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Tổ chức: - Lớp hát 2- Kiểm tra:Sự chuẩn bị học sinh 3- Bài mới: Khởi động: Kể tên người họ - HS kể - Lớp theo dõi, lắng nghe hàng mà em biết? HĐ1: Tìm hiểu hộ nội, họ ngoại a.Mục tiêu Giải thích người thuộc họ nội, họ ngoại b.Cách tiến hành: Thảo luận nhóm Bước 1: - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu thảo luận: - Thảo luận ghi kết giấy QS hình trang 40 và thảo luận các câu - Đại diện báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi , bổ xung hỏi: - Hương đã cho xem ảnh ai? - Hương cho xem ảnh chụp ông bà ngoại với mẹ và bác ruột Hương và Hồng - Quang đã cho xem ảnh ai? - Quang cho xem ảnh ông bà nội chụp cùng với bố và cô ruột Quang và thuỷ - Ông ngoại Hương sinh ai? - Ông ngoại Hương sinh mẹ Hương - Ông nội Quang sinh ai? - Ông nội Quang sinh bố Quang *KL:Ông ngoại là người sinh mẹ, ông nội là người sinh bố Bước 2:Kể tên họ nội , hộ ngoại - Họ nội có ai? - Ông bà nội, chú, bác, cô… - Họ ngoại có ai? - Ông bà ngoại , cậu gì… - Theo em nhà bạn Quang và bạn Hồng - Bố bạn Quang là anh trai mẹ bạn có họ với nào? Hồng KL: Ông bà sinh bố và các anh em bố là hộ nội Ông bà sinh mẹ và Lop3.net (10) các anh em bên mẹ là họ ngoại HĐ2:Kể họ nội và họ ngoại nhà mình: a Mục tiêu: Biết giới thiệu họ nội và họ ngoại nhà mình b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Hướng dẫn các nhóm thực hiện: Bước 2: Hoạt động lớp Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng hướng dẫn các bạn dán ảnh gia đình mình vào tờ giấy to -Từng nhóm treo ảnh nhóm mình lên tường - Từng bạn lên vào ảnh giới thiệu gia đình mình *Kết luận: Mỗi người, ngoài bố mẹ và - Vài bạn lên nói cách sưng hô với anh chị em ruột mình còn có anh, chị em bố và anh chị em người họ hàng nội ngoại thân mẹ theo địa phương mình thích mình HĐ3: Thái độ tình cảm với họ nội, họ ngoại Đóng vai a Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng mình b Cách tiến hành - Đóng vai theo các tình sau: - Các nhóm nhân các tình +Em anh bố đến chơi nhà lên đóng vai theo tình đó - Nhóm khác nhận xét bố mẹ vắng + Em anh mẹ quê chơi - Bổ sung cho bạn xem bạn nói ( sưng bố mẹ vắng hô) với anh em họ hàng đã +Họ hàng bên nội bên ngoại có chưa người bị ốm em cùng mẹ đến thăm * Kết luận: Ông bà nội noại và các cô dì, chú bác là người họ hàng - Vài em nhắc lại kết luận ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý và quan tâm, giúp đỡ người họ hàng thân thích mình Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Em cần có thái độ tình cảm nào người gia - Vài em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét đình? - Tại chúng ta phải yêu quý - Vài em nhắc lại người họ hàng nhà mình * Dặn dò: Về nhà phải biết cách sưng hô cho đúng và thân thiện với người họ hàng ruột thịt mình Lop3.net (11)