giao an lop 2 tuan 1

-Cuõng trong tieát naøy, tieáp theo baøi töø vaø caâu hoâm tröôùc, caùc em seõ laøm quen vôùi 1 ñôn vò môùi laø baøi hoïc. 1’ 2’ 1’[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1 Thư/ngà

y Môn Nội dung

2/18/8/08 m nhạc Tập đọc Tập đọc Toán

Oân tập hát lớp

Có công mài sắt có ngày nên kim T2

Oân số đến 100 2/19/8/08 Thể dục

Tốn Chính tả Kể chuyện Đạo đức

GT chương trình n tập

TC: Có cơng mài sắt có ngày nên kim Có cơng mài sắt có ngày nên kim Học tập sinh hoạt

4/20/8/08 Tập đọc Tốn Thủ cơng Tập viết

Tự thuật

Số hạng – tổng Gấp tên lửa Chữ hoa A 5/21/8/08 Tốn

Thể dục TNXH LTVC

Luyện tập

Tập hợp hàng dọc , dóng hàng Cơ quan vận động

Từ câu 6/22/8/08 Chính tả

Tốn Mỹ

Tập làm văn SHL

NV: Ngày hôm qua đâu Đề – xi – mét

Vẽ đậm – vẽ nhạt Tự giới thiệu

(2)

Thứ ngày tháng năm 200 TẬP ĐỌC

Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung

- Hiểu từ ngữ khó, đặc biệt từ khóa: kiên trì, nhẫn nại

- Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng tục ngữ:”Có cơng mài sắt có ngày nên kim” 2 Kỹ năng:

- Đọc từ khó: uêch, uyên

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật

3 Thái độ: Rút lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì thành cơng

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Tg Hoạt động Trò

1 Khởi động Bài cũ

Kiểm tra đồ dùng học tập Bài

a.Giới thiệu Nêu vấn đề )

-GV cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

-Tranh vẽ ai?

-Muốn biết bà cụ làm việc trị chuyện với cậu bé sao, muốn nhận lời khuyên hay, hôm tập đọc truyện: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

GV ghi bảng tựa b.Luyện đọc.

- GV đọc mẫu

Tóm nội dung: Truyện kể cậu bé, lúc đầu làm việc

1’ 1’

15’

-Hát

-Một bà cụ, cậu bé Bà cụ mài vật Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lời bà

- HS đọc lại tựa - Hoạt động lớp



(3)

mau chán sau thấy việc làm bà cụ nghe lời khuyên bà cụ, cậu bé nhận sai lầm sửa chữa

+ Đọc câu rút từ khó

GV: giao việc cho nhóm: + Đọc đoạn, giải nghĩa từ

*Đoạn 1: Từ đầu…rất xấu Nêu từ cần luyện đọc từ ngữ - Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót, -Nguệch ngoạc

* Đoạn 2: - Luyện đọc - Từ ngữ

- GV định học sinh

- GV uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

+ Luyện đọc đoạn lần 2, HD ngắt giọng câu dài

- GV yêu cầu học sinh đọc đoạn

GV nhận xét hướng dẫn học sinh + Đọc nhóm

-Thi đọc nhóm +Đọc đồng

c.Tìm hiểu bài.

- GV u cầu học sinh đọc đoạn - Tính nết cậu bé lúc đầu nào? -Cậu bé nhìn thấy bà cụ làm gì?

* Thầy chốt ý: Cậu bé ham chơi ham học muốn biết bà cụ làm việc gì? Bà cụ mài thỏi sắt

10’

-HS đọc nối tiếp câu, rút từ khó

- Luyện đọc: quyển, nắn nót, nguệch ngoạc,( cá nhân + đồng thanh)

HS đọc theo lối truyền điện - Chú giải SGK



qua loa, không chăm - mải miết, thỏi sắt, tảng - mải miết (SGK)

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc câu nối kết câu đến cuối đoạn 2: Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, bỏ dở./

HS đọc nối tiếp nhóm HS thi đọc



ĐDDH: tranh

- Làm việc mau chán khơng chịu khó học, chữ viết nguệch ngoạc, đọc sách vài dòng bỏ chơi

- Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá

(4)

vào tảng đá để làm gì? Các em thấy thỏi sắt có to khơng? Em nhìn thấy kim chưa? * Cái kim to hay nhỏ?

* Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không? Những câu cho thấy cậu bé không tin?

* Đọc lời cậu bé ntn? Lời người dẫn chuyện ntn?

4 Củng cố

- Thi đọc nhóm GV nhận xét tiết học 5.Dặn dò

- Chuẩn bị: đoạn 3,4

6’ 2’



Để làm thành kim khâu - HS quan sát thỏi sắt kim



Cậu không tin

- Thái độ cậu bé: cười - Lời nói cậu bé

- Thi đọc nhóm Cả lớp nhận xét

 TẬP ĐỌC

Tiết 2: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM (TT) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung

- Hiểu từ ngữ khó, đặc biệt từ khóa: kiên trì, nhẫn nại

- Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng tục ngữ: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

2 Kỹ năng:

- Đọc từ khó: uêch, uyên

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật 3 Thái độ:

- Rút lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì thành cơng II Chuẩn bị

- GV: Tranh

(5)

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động Bài cu õ

-Kiểm tra cũ tiết

-Lúc đầu cậu bé học hành nào?

-Những câu cho thấy cậu bé không tin bà cụ?

3 Bài a.Giới thiệu

- Bà cụ cậu bé nói chuyện nhận lời khuyên hay nào, tìm hiểu đoạn 3,4 b.Luyện đọc:

+ GV đọc mẫu đoạn 3,4 + Đọc câu, rút từ khó Luyện đọc câu:

-GV định học sinh đọc

-GV ý uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách nghỉ giọng đọc

+ Luyện đọc đoạn, Giảng từ khó + Luyện đọc đoạn lần 2, HD đọc câu dài

+ Đọc nhóm

-Thi đọc theo nhóm +Đọc đồng c Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn -Bà cụ giảng giải nào?

-Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ khơng? Chi tiết chứng tỏ điều đó?

1’ 3’

1’

12’

8’

- Hát - hs đọc - Trả lời ý

HS đọc nối tiếp câu rút từ khó đọc

- giảng giải, mài, quay, khuyên - ôn tồn (SGK)

- Nhẫn nại, kiên trì

- Nhẫn nại, kiên trì (SGK) - Hoạt động lớp

- Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày thành kim - HS đọc nối tiếp nhóm

- HS đọc đoạn

-Mỗi ngày mài thỏi sắt………

(6)

-Đọc đoạn

-Câu chuyện khuyên em điều gì?

-GV nhận xét, chốt ý

-Em nói lại ý nghĩa câu: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” lời em

d Luyện đọc lại

Hd HS tìm cách đọc theo vai -GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn

-GV đọc mẫu, lưu ý học sinh giọng điệu chung đoạn

-GV hướng dẫn, uốn nắn Củng cố ø

-GV yêu cầu HS đọc tồn -Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao?

Nhận xét tiết học 5.Dặn dò

-GV dặn học sinh luyện đọc -Chuẩn bị kể chuyện

6’

4’

- HS đọc đoạn



Phải nhẫn nại kiên trì

- Nhẫn nại kiên trì thành cơng - Việc khó đến đâu nhẫn nại, kiên trì làm

-HS thi đọc theo vai - HS đọc



HS nêu

 TỐN

Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I Mục tiêu

+Kiến thức: Củng cố

- Viết số từ đến 100, thứ tự số

- Số có 1, chữ số, số liền trước, số liền sau số

+Kỹ năng: Viết số thứ tự chân phương

+Thái độ: Tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: bảng ô vuông

(7)

III Các hoạt động

- GV KT – SGK Bài

a.Giới thiệu: Nêu vấn đề

- Ôn tập số đến 100 b.Nội dung

 Hoạt động 1: Củng cố số có

chữ số, số có chữ số

Mục tiêu: biết thứ tự số từ

-> 100: số có chữ số, số có chữ số

Phương pháp: Ôn tập

Baøi 1:

-GV yêu cầu HS nêu đề -Thầy hướng dẫn

- Chốt: Có 10 số có chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Số số bé có chữ số Số số lớn có chữ số

-Gv hướng dẫn HS sửa Bài 2:

-Bảng phụ Vẽ sẵn bảng ô vuông

-Gv hướng dẫn HS viết tiếp số có chữ số

-Chốt: Số bé có chữ số 10, số lớn có chữ số 99

 Hoạt động 2: Củng cố số liền

trước, số liền sau

 Mục tiêu: Biết số liền trước, số

lieàn sau

Phương pháp: Thực hành

1’ 2’ 1’ 28’

- Haùt



(ĐDDH: bảng cài)

- HS nêu - HS laøm baøi

a Các số điền thêm: 3, 4, 6, 7, 8, b Số bé có chữ số: c Số lớn có chữ số: - HS đọc đề

- HS làm bài, sửa



(8)

Bài 3:

-GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào chỗ chấm theo thứ tự số: 33, 34, 35

-Liền trước 34 33 -Liền sau 34 35 Củng cố

Troø chôi:

-“Nêu nhanh số liền sau, số liền trước số cho truớc” GV nêu số vào HS nêu số liền sau cho HS nêu số liền truớc ngược lại

-Nhận xét tiết học 5.Củng cố

-Xem lại

-Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo)

3’

1’

- HS đọc đề - HS làm

- Liền sau 39 40 - Liền trước 90 89 - Liền trước 99 98 - Liền sau 99 100 - HS sửa



Thứ ba ngày tháng năm 200 CHÍNH TẢ

Tiết1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

+Kiến thức:

- Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn văn 32 chữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

+Kỹ năng:

- Từ đoạn chép mẫu thầy, hiểu cách trình bày đoạn văn Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô

- Cũng cố qui tắc tả c/k

(9)

+Thái độ:

- Tính cẩn thận chăm II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép mẫu

- HS: Vở HS

- Kiểm tra HS

3 Bài a.Giới thiệu:

-Trong tả hơm hướng dẫn em:

+Chép lại đoạn tập đọc vừa học

+Làm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ viết lẫn

+Cơ giúp em học tên chữ đọc chúng theo thứ tự bảng chữ

b.Noäi dung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

(ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn

chép, viết khó

Phương pháp: Đàm thoại

-GV chép sẵn đoạn tả lên bảng

-GV đọc đoạn chép bảng +Hướng dẫn HS nắm nội dung -Đoạn chép từ nào?

-Đoạn chép lời nói với ai?

-Bà cụ nói gì?

1’ 1’ 2’

5’

- Haùt

- HS đọc lại

-Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Bà cụ nói với cậu bé

(10)

-GV hướng dẫn HS nhận xét -Đoạn chép có câu? -Cuối câu có dấu gì? -Chữ đầu đoạn viết ntn?

-GV hướng dẫn viết bảng từ khó: Mài, ngày, cháu, sắt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết

tập chép

Mục tiêu: HS nhìn bảng viết

đúng

-GV theo dõi uốn nắn -GV chấm sơ nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện tập (ĐDDH:

Bảng phụ)

 Mục tiêu: HS làm tập

Thuộc bảng chữ

Phương pháp: Luyện tập

-Bài 1, 2, 3: GV cho HS làm mẫu -GV sửa

-Học thuộc lịng bảng chữ

-GV xố chữ viết cột 2, yêu cầu số HS nói viết lại -GV xố lên chữ viết cột

-GV xoá bảng Củng cố

-Nhắc HS khắc phục thiếu sót phần chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế, chữ viết

- Nhận xét riết học 5.Dặn dò

-Chuẩn bị: Ngày hôm qua đâu rồi?

15’

7’

2’

việc làm - HS trả lời

-HS viết bảng -Vở tả

- HS viết vào

- HS sửa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì

- Vở tập

- HS làm bảng - HS làm

- HS nhìn cột đọc lại tên chữ -HS nhìn chữ cột nói viết lại tên chữ

- Từng HS đọc thuộc

(11)

 TỐN

Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) I Mục tiêu

+Kiến thức: Củng cố về:

- Đọc viết, so sánh số có chữ số +Kỹ năng:

- Phân tích số có chữ số theo chục đơn vị +Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thuận II Chuẩn bị

- GV: Bảng cài – số rời - HS: Bảng - III Các hoạt động

1 Khởi động

2 Bài cu õ: Ôn tập số đến 100 GV hỏi HS:

-Số liền trước 72 số nào? -Số liền sau 72 số nào? -HS đọc số từ 10 đến 99 -Nêu số có chữ số Bài

a.Giới thiệu:

-Ôn tập số đến 100 b.Nội dung

Baøi 1:

1’ 3’

1’ 28’

- Haùt



(12)

-GV hướng dẫn:

-8 chục đơn vị viết số là: 85 -Nêu cách đọc

-Không đọc tám mươi năm -85 gồm chục, đơn vị? Bài 2: Nêu số hàng chục số hàng đơn vị

-Chốt: Qua 1, em biết đọc, viết phân tích số có chữ số theo chục đơn vị: 34

Baøi 3:

-Nêu cách thực

-Khi sửa thầy hướng dẫn HS giải thích đặt dấu >, < = vào chỗ chấm

Baøi 4:

-GV yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

Bài 5: -Nêu cách làm

-Chốt: Qua tập em biết so sánh số có chữ số, số lớn hơn, bé

+Trò chơi: Ai nhanh

-GV cho HS thi đua điền số số tròn chục lên tia số ->

- Tám mươi lăm 85 = 80 + - HS làm baøi

- Viết thành chục đọc - HS làm: HS đọc 34 = 30 +



(ĐDDH: bảng phụ)

- Điền dấu >, <, = - HS làm bài, sửabài: - Vì: 34 = 30 + 38 = 30 +

- Có chữ số hàng chục mà < nên 34 < 38

- HS neâu

- HS làm bài, sửa a 28, 33, 45, 54 b 54, 45, 33, 28

- Viết số từ số nhỏ đến số lớn - HS làm



(13)

10 30 60 80 100

-Phân tích số sau thành chục đơn vị

4 Củng cố Nhận xét tiết học Dặn dò

-Xem lại

-Chuẩn bị: Số hạng – tổng

2’

- Tìm số chục liên tiếp gắn vào bảng tia số

24 79 37

65 18 43

Ruùt kinh nghiệm:

 KỂ CHUYỆN

Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

+Kiến thức: Dựa vào trí nhớ tranh HS kể lại đoạn tồn nội

dung tập đọc: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

+Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho

phù hợp với nội dung

+Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc kể chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

- GV kieåm tra SGK

-Tiết tập đọc hôm trước đọc 1’ 1’

(14)

chuyện gì?

-Em học lời khun qua câu chuyện đó?



Trong tiết kể chuyện hôm em nhìn tranh kể lại đoạn truyện, sau kể toàn câu chuyện sắm vai theo câu chuyện

b.Nội dung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể

chuyện (ĐDDH: tranh)

Mục tiêu: HS kể đoạn lời

theo tranh dựa vào câu hỏi

 Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

-GV hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

 Kể theo tranh -GV : Đặt câu hỏi

-Cậu bé làm gì? Cậu đọc sách ntn?

-Vậy lúc tập viết sao?

 Keå theo tranh

-Tranh vẽ bà cụ làm gì? -Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? -Bà cụ trả lời nào?

-Cậu bé có tin lời bà cụ nói khơng?  Kể theo tranh

-Bà cụ trả lời nào?

-Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm gì?

28’

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiên trì nhẫn nại thành công

- Ngày xưa có cậu bé làm chóng chán Cứ cầm sách, đọc vài dòng cậu ngáp ngắn ngáp dài gục đầu ngủ lúc

- Lúc tập viết cậu nắn nót chữ đầu viết nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Lớp nhận xét nội dung cách diễn đạt

- HS keå

- Lớp nhận xét - HS kể

(15)

 Keå theo tranh

-Em nói lại câu tục ngữ -Câu tục ngữ khun em điều gì? -Chốt: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” khuyên làm việc phải kiên trì, nhẫn nại

Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm

 Mục tiêu: HS tiếp nối kể

từng đoạn theo nhóm

Phương pháp: Kể chuyện

-GV cho HS kể theo nhóm

-GV theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm việc

- GV tổ chức cho nhóm thi kể chuyện

Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp

Mục tiêu: HS kể chuyện kèm với

động tác, điệu

Phương pháp: Sắm vai

-GV giúp HS nắm yêu cầu tập -Cần người đóng vai: Người dẫn chuyện, cậu bé, bà cụ

-Mỗi vai kể với giọng riêng có kèm với động tác, điệu



GV nhận xét cách kể nhóm Củng cố

-Động viên, khen ưu điểm, nêu điểm chưa tốt để điều chỉnh -Nhận xét tiết học

5.Daën dò

Về tập kể chuyện

- Chuẩn bị tả

3’

mài Mỗi ngày cục sắt nhỏ lại tí chắn có ngày thành kim

- Lớp nhận xét - HS nêu

- Làm việc kiên trì, nhẫn nại - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- HS tự kể theo nhóm - Đại diện lên thi kể - HS thực hành

- Giọng người kể chuyện chậm rãi - Giọng cậu bé ngạc nhiên

- Giọng bà cụ khoan thai, ôn tồn



Lớp nhận xét

(16)

2’

Rút kinh nghiệm:

 ĐẠO ĐỨC

Tiết 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I Mục tiêu

+Kiến thức:

-HS hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập, sinh hoạt +Kỹ năng:

-Biết lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu +Thái độ:

-Có thái độ đồng tình với bạn học tập, sinh hoạt II Chuẩn bị

- GV: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai, phiếu thảo luaän

- HS: SGK

- GV kieåm tra SGK

3 Bài

a.Giới thiệu: Vì phải

học tập, sinh hoạt Học tập, sinh hoạt có lợi ntn? Hơm nay, tìm hiểu qua bài: “ Học tập, sinh hoạt giờ.”

b.Noäi dung

1’ 2’ 1’

28’

(17)

 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: HS có ý kiến riêng

biết bày tỏ ý kiến trước hành động

 Phương pháp: Trực quan thảo

luaän

-GV yêu cầu HS mở SGK/3 quan sát: “Em bé học bài” trả lời câu hỏi -Bạn nhỏ tranh làm gì? -Tại em biết bạn nhỏ làm việc đó?

-Bạn nhỏ làm việc lúc giờ? -Em học điều qua việc làm bạn nhỏ tranh?

-GV chốt ý: Bạn gái tự làm lúc tối Bạn đủ thời gian để chuẩn không ngủ muộn đảm bảo sức khoẻ

 Hoạt động 2: Xử lý tình

 Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách

ứng xử phù hợp tình cụ thể

Phương pháp: Thảo luận nhóm

-Vì nên học giờ? -Làm để học giờ? - GV chốt ý: Đi học hiểu không làm ảnh hưởng đến bạn cô

* Vậy học HS cần phải: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập học

- Đi ngủ

- Thức dậy bố mẹ gọi

 Hoạt động 3: Giờ việc

(ĐDDH: phiếu thảo luận)

 Mục tiêu: Biết công việc cụ thể

- HS quan sát tranh - Chia nhóm thảo luận



Đang làm



Có để bàn, bút viết - Lúc

-Học sớm, xong sớm để ngủ bảo vệ sức khoẻ

- HS lên trình bày

- Chia nhóm thảo luận chuẩn bị phân vai

(18)

cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt

Phương pháp: Thảo luận nhóm

-Giáo viên giao nhóm công việc

-Giáo viên nhận xét Củng cố

-Trò chơi sắm vai: “Thực giờ”

Nhận xét tiết học 5.Dặn dò

- Chuẩn bị

2’

1’

- Mỗi nhóm thực h iện Học sinh thực

Rút kinh nghiệm:



Thứ tư ngày tháng năm 200 TẬP ĐỌC

Tiết TỰ THUẬT I Mục tiêu

+Kiến thức: Nắm nghĩa biết cách dùng

- Các từ giải nghĩa sau đọc

- Các từ đơn vị hành như: xã, phường, quận, huyện - Nắm thơng tin bạn Hà +Kỹ năng:

* Đọc đúng:

- Các từ có vần khó: uyên, ương

- Các từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ từ có hỏi, ngã

* Biết nghỉ ngơi mức: - Sau dấu phẩy dấu chấm

- Giữa hai phần yêu cầu trả lời dòng - Giữa dòng

(19)

+Thái độ:

- Tính tự tin mạnh dạn trước đám đông II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật

- HS: SGK

Hoạt động Thầy Tg Hoạt động Trị

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Có công mài sắt có ngày nên kim

-HS đọc đoạn chuyện TL câu hỏi:

-Tính nết cậu bé lúc đầu ntn?

-Vì cậu bé lại nghe lời bà cụ để quay nhà học bài?

-GV cho HS xem tranh SGK, hoûi HS:

-Đây ảnh ai?

-GV nêu: Đây ảnh bạn HS Hôm nay, đọc lời bạn tự kể Những lời kể gọi là: “Tự thuật” Qua lời tự thuật bạn, em biết bạn tên gì?, nam hay nữ, sinh ngày nào? Nhà đâu? b.Luyện đọc

-GV đọc mẫu +Đọc câu:

-GV yêu cầu HS từ khó phát âm -Từ khó phát âm

+Đọc đoạn HD HS chia đoạn

1’ 3’

2’

26’

- Hát -HS nêu

- HS đọc nối tiếp câu rút từ khó -HS đọc cá nhân + ĐT từ: Huyện,

phường, xã

- Tự thuật, quê quán, nơi (chú thích SGK)

(20)

-GV ý HS nghỉ

-Treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ

-GV định số HS đọc đoạn, -Yêu cầu HS đọc từ phần giải SGK

+Đọc nhóm

-GV cho HS thi đọc theo nhóm +Đọc đồng

c Tìm hiểu -GV đặt câu hỏi

-Em biết bạn Thanh Hà -Nhờ đâu em biết bạn Thanh Hà trên?

-GV cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để trả lời câu hỏi thân nêu tập 3,

d.Luyện đọc lại

-GV hướng dẫn HS đọc câu, đoạn,

4 Củng cố

-GV cho HS nhắc lại điều cần ghi nhớ

-Tự thuật gì?

-Hãy nêu người thường hay viết tự thuật

-Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

-Dặn HS hỏi điều chưa biết rõ (ngày sinh, nơi sinh, quê quán ) để chuẩn bị làm văn

2’

Đoạn 2: lại - HS đọc

+Họ tên:// Bùi Thanh Hà Nam , Nữ: // nữ

Ngaøy sinh:// 23-4-1996( Hai mươi ba / tháng tư / năm moat nghìn chin trăm chín mươi sáu)

- HS đọc theo nhóm

- HS đọc theo nhóm, cử đại diện đọc thi

- Nhờ thân tự thuật bạn Hà mà biết thông tin bạn

- HS hỏi với tự lên giới thiệu

- số HS thi đọc lại - Kể xác

(21)

Rút kinh nghiệm:

 TỐN

Tiết 3:SỐ HẠNG - TỔNG I Mục tiêu

+Kiến thức: Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần kết phép cộng

+Kỹ năng: Củng cố phép cộng (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có

lời văn

+Thái độ: Tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng chữ, số

- HS: SGK

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Ôn tập số đến 100 (tt)

-GV cho HS đọc số có chữ số số có chữ số Điền số cịn thiếu vào tia số

-Trong phép cộng, thành phần có tên gọi hay không, tên chúng ntn? Hôm tìm hiểu qua bài: “Số hạng – tổng”

b.Noäi dung

Phương pháp: Trực quan

-GV ghi bảng phép cộng 35 + 24 = 59

1’ 3’

1’

28’

- Haùt



(22)

-GV gọi HS đọc

-GV vào số phép cộng nêu

-35 gọi số hạng (GV ghi bảng), 24 gọi số hạng, 59 gọi tổng -GV yêu cầu HS đọc tính cộng theo cột dọc

-Nêu tên số phép cộng theo cột dọc

-Trong phép cộng 35 + 24 tổng

-GV giới thiệu phép cộng 63 + 15 = 78

-GV yêu HS nêu lên thành phần phép cộng

c.Thực hành

* Bài 1:

-Muốn tìm tổng ta phải làm ntn?

* Bài 2: -GV làm mẫu

-Số hạng thứ ta để trên, số hạng thứ ta để Sau cộng lại theo cột (viết chữ số thẳng cột)

* Baøi 3:

-GV hướng dẫn HS tóm tắt

-Để tìm số xe đạp ngày hơm bán ta làm ntn?

Tóm tắt

-Buổi sáng bán: 12 xe đạp

-Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm mươi chín

- HS lặp lại 35 > số hạng 24 > số hạng 59 > tổng

63 > số hạng 15 > số hạng 78 > tổng



(ĐDDH: bảng số)

- Lấy số hạng cộng số hạng - HS làm bài, sửa

SH 12 43 65

SH 26 22

Toång 17 69 27 65

- HS nêu đề

- Đặt dọc nêu cách làm 42 53 30 +36 +22 +28 +20 78 75 58 29 - HS đọc đề

- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổi chiều

- HS làm bài, sửa +

(23)

-Buổi chiều bán: 20 xe đạp -Hai buổi bán: xe đạp? 4.Củng cố: Trò chơi

-Thi đua viết phép cộng tính tổng nhanh

-GV nêu phép cộng

- 24 + 24 = ?

5 Daën doø

- Xem lại

- Chuẩn bị: Luyện tập

2’

1’

Bài giải Hai buổi bán số xe là: 12 + 20 = 32 ( xe đạp) Đáp số: 32 xe đạp



- HS thực hành theo kiểu thi đua Ai làm xong trước bạn vỗ tay hoan nghênh

Ruùt kinh nghiệm:

 TẬP VIẾT

Tiết 1: A - A nh em thuận hoà

I Mục tiêu +Kiến thức:

- Rèn kỹ viết chữ

- Viết A (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

+Kyõ naêng:

- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư +Thái độ:

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu A Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ

- HS: Bảng,

(24)

2 Baøi cu õ

-GV giới thiệu dụng cụ học tập

-Tập viết đòi hỏi đức tính cẩn thận kiên nhẫn

Nhiệm vụ tập viết

-Nắm cách viết chữ hoa Viết vào chữ dòng cỡ nhỏ

-Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

b.Noäi dung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ

caùi hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét

của chữ A

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

* Gắn mẫu chữ A -Chữ A cao li?

-Gồm đường kẻ ngang? -Viết nét?

-GV vào chữ A miêu tả: + Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải

+ Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang -GV viết bảng lớp

-GV hướng dẫn cách viết

-GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2 HS viết bảng

3’

1’

6’  (ĐDDH: chữ mẫu)

- li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

(25)

-GV yêu cầu HS viết 2, lượt -GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu

ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết

câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

* Treo bảng phụ

1.Giới thiệu câu: Anh em thuận hòa

-Giải nghĩa: Lời khuyên anh em nhà phải yêu thương 2.Quan sát nhận xét:

-Nêu độ cao chữ

-Cách đặt dấu chữ -Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

-GV viết mẫu chữ: Anh lưu ý nối nét A n

3.HS viết bảng * Viết: Anh

- GV nhận xét uốn naén

Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ

chữ, trình bày cẩn thận

* Vở tập viết: -GV nêu yêu cầu viết

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

-Chấm, chữa -GV nhận xét chung Củng cố

-HS thi vieát tên riêng có âm A 6’

15’

3’

1’



(ĐDDH: bảng phụ câu mẫu)

- HS đọc câu - A, h: 2,5 li - t: 1,5 li

- n, m, o, a: li

- Dấu chấm (.) â - Dấu huyền (\) a - Khoảng chữ o

- HS viết bảng

- Vở tập viết

(26)

- GV nhaän xét tiết học 5.Dặn dò

-Nhắc HS hồn thành nốt viết

Rút kinh nghiệm:

 THỦ CÔNG Tiết 1: GẤP TÊN LỬA I Mục tiêu

+Kiến thức: HS biết cách gấp tên lửa

+Kỹ năng: Rèn HS gấp tên lửa thành thạo

+Thái độ: HS hứng thú u thích gấp hình

II Chuẩn bị

- GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ công Giấy thủ cơng có kẻ Mẫi quy trình giấy tên lửa

- HS: Giấy nháp

-GV kiểm tra việc chủa bị giấy nháp HS

-Nhận xét Bài a.Giới thiệu:

- GV giời thiệu – ghi bảng b.Nội dung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan

sát nhận xét

 Mục tiêu: HS biết quan sát

nắm hình dáng, màu sắc, phần tên lửa

 Phương pháp: Trực quan, quan

1’ 2’

2’ 23’

- Haùt

- Các tỗ trưởng báo cáo

(27)

sát, đàm thoại, gợi mở

Hình thức: Học theo nhóm

 Đồ dùng dạy học: Mẫu gấp tên

lửa

-GV giới thiệu mẫu gấp tên lửa – Đặt câu hỏi:

+ Hình dáng tên lửa? + Màu sắc mẫu tên lửa? + Tên lửa có phần?

-GV chốt: Tên lửa có phần là: phần mũi phần thân

-GV gợi ý: Để gấp tên lửa cần tờ giấy có hình gì?

-GV mởõ dần mẩu giấy tên lửa -GV kết luận: Tên lửa gấp từ tờ giấy có hình chữ nhật

-GV gấp lại từ bước đến tên lửa ban đầu GV nêu câu hỏi:

+ Để gấp tên lửa, ta gấp phần trước phần sau?

- GV choát lại cách gấp

 Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình

kỹ thuật

 Mục tiêu: Giúp HS nắm

quy trình gấp tên lửa

 Phương pháp: Trực qua, giảng

giải, làm mẫu

Hình thức: Học theo lớp

 ĐDDH: Mẫu quy trình bước

gấp tên lửa Giấp thủ công minh họa bước thực

- GV treo quy trình gấp – Giới thiệu bước: Gấp tạo mũi thân tên lửa (H1 đến H4), tạo tên lửa sử dụng (H5 H6)

- GV gợi ý qua hình vẽ để HS nêu

- HS quan sát nhận xét - HS trả lời

- Hình chữ nhật, hình vng,

- Gấp phần mũi trước, phần thân sau

- HS quan sát hình vẽ từ H1 đến H6

(28)

cách gấp hình

- GV thao tác mẫu bước:

@ Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa

- GV thực bước gấp từ H1 đến H4

- Lưu ý: Sau lần gấp, miết theo đường gấp cho thẳng phẳng @ Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng - GV thực hiệc bước gấp từ H5 đến H6

- GV hướng dẫn HS cách sử dụng tên lửa

- GV giáo dục HS an toàn vui chơi

- GV chốt bước gấp tên lửa lưu ý: cách phải đếu để tên lừa không bị lệch

Hoạt động 3: Củng cố

 Mục tiêu: HS nắm

bước gấp gấp tên lửa giấy nháp

 Phương pháp: Luyện tập, thi

đua

Hình thức: Nhóm

 ĐDDH: 6 hình vẽ rời

bảng quy trình

- GV chia lớp thành nhóm, u cầu HS nhóm thực hành gấp tên lửa

- GV quan sát – uốn nắn tuyên dương nhóm có tiến

4 Củng cố – Dặn doø

-Chuẩn bị: Giấy màu (10 x 15ơ) -Tập gấp nhiều lần tập phóng tên lửa để học tiết

-Nhận xét tiết học

3’

- HS quan sát theo dõi bước gấp GV

- HS phóng thử tên lửa – Nhận xét - HS nhắc lại

- HS thực hành theo nhóm

- HS nhắc lại quy trình gấp dựa vào hình vẽ rời

(29)



Thứ năm ngày tháng năm 200 TỐN

Tiết 4: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

+Kiến thức: Củng cố về:

- Giải tốn có lời văn - Phép cộng (khơng nhớ)

- Cộng nhẩm, cộng viết (đặt tính tính): Tên gọi thành phần kết phép cộng

+Kỹ năng:

- Rèn tính xác +Thái độ:

- Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Số hạng - tổng

-GV cho HS nêu tên thành phần phép cộng sau

- 32 + 24 = 56

- 43 + 12 = 55

- 37 + 31 = 68

3 Bài

- Luyện tập b.Nội dung

 Phương pháp: Hỏi đáp, thực

1’ 3’

1’ 27’

- Haùt



(30)

haønh * Baøi 1:

-Nêu cách thực hiện?

-Nêu tên thành phần phép cộng

* Bài 2: -Nêu yêu cầu

-Cộng nhẩm từ trái sang phải

* Baøi 3:

-Nêu u cầu cách thực

* Bài 4:

-Để tìm số học sinh thư viện ta làm ntn?

-Đặt lời giải dựa vào đâu? * Bài 5:

-Nêu yêu cầu

-GV làm mẫu 32

4 77 Củng cố – Dặn doø

-Xem lại

-Chuẩn bị: Đêximet

3’

- Cộng theo cột dọc - HS làm – sửa

34 > số hạng 42 > số hạng 76 > tổng

53 29 62 +26 +40 + +71 79 69 67 79 - Tính nhẩm

- HS nối tiếp nhẩm

50 + 10 + 20 = 60 + 20 + 10= 50 + 30 = 60 + 30 = 40 + 10 +10 =

40 + 20 = - HS làm bài, sửa 43 20

25 68 21 68 88 26



(ĐDDH: bảng phụ) - HS đọc đề

- Lấy số HS trai + số HS gái - Dựa vào câu hỏi:

- Điền chữ số thiếu vào chỗ chấm

Ruùt kinh nghieäm:

+ +

(31)

 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

I Mục tiêu

+Kiến thức: Biết xương quan vận động thể Hiểu

được nhờ có phối hợp hoạt động xương mà thể ta cử động

+Kỹ năng: Hiểu tác dụng vận động giúp cho quan vận động phát triển tốt,

cơ thể khỏe mạnh

+Thái độ: Tạo hứng thú ham vận động cho HS

II Chuẩn bị

- GV: Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương)

- Kiểm tra ĐDHT

3 Bài

a.Giới thiệu:

- Cơ quan vận động

b.Noäi dung

Hoạt động 1: Thực hành

 Mục tiêu: HS nhận biết phận cử

động thể

Phương pháp: Thực hành, trực quan

-Yêu cầu HS thực động tác “lườn”, “vặn mình”, “lưng bụng”

-GV hỏi: Bộ phận thể bạn cử động nhiều nhất?

-Chốt: Thực thao tác thể dục, cử động phối hợp nhiều phận thể Khi hoạt động đầu, mình, tay, chân cử động Các phận hoạt động nhịp nhàng nhờ quan vận động

Hoạt động 2: Giới thiệu quan vận động:(ĐDDH:

Tranh)

Mục tiêu:

1’ 1’ 1’ 28’

- Haùt

- HS thực hành lớp - Lớp quan sát nhận xét - HS nêu: Bộ phận cử động

(32)

-HS biết xương quan vận động thể

-HS nêu vai trò xương

Phương pháp: Quan sát, trực quan, thảo luận

-Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da xương thịt

-GV sờ vào thể: thể ta bao bọc lớp gì?

-GV hướng dẫn HS thực hành: sờ nắn bàn tay, cổ tay, ngón tay mình: lớp da thể gì? -GV yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6/ trang

-Tranh 5, vẽ gì?

-Yêu cầu nhóm trình bày lại phần quan sát

* Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh: xương thể người thể người có thịt hay cịn gọi hệ bao bọc) GV làm mẫu

-Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương

-GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay

-Qua cử động ngón tay, cổ tay phần thịt mềm mại, co giãn nhịp nhàng phối hợp giúp xương cử động

-Nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương mà thể cử động

-Xương quan vận động thể -GV đính kiến thức

-Sự vận động hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt Cô tổ chức cho em tham gia trò chơi vật tay

Hoạt động 3: Trò chơi: Người thừa thứ

Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích

sẽ giúp cho quan vận động phát triển tốt

Phương pháp: Trò chơi

-GV phổ biến luật chơi -GV quan sát hỏi:

-Ai thắng cuộc? Vì chơi thắng baïn?

-Tay khỏe biểu quan vận động khỏe

- Hoạt động nhóm - Lớp da

- HS thực hành - Xương thịt - HS nêu

- HS thực hành

- HS nhắc lại

(33)

Muốn quan vận động phát triển tốt cần thường xuyên luyện tập, ăn uống đủ chất, đặn

-GV chốt ý: Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe nhanh nhẹn

4 Củng cố

- Trò chơi: Ai nhanh

- GV chia nhóm, nêu luật chơi: tiếp sức Chọn bơng hoa gắn vào tranh cho phù hợp

- GV nhận xét tuyên dương

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Hệ xương

3’

1’

- HS nhóm thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ VAØ CÂU I Mục tiêu

+ Kiến thức:

- Bước đầu làm quen với biểu tượng từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập

- Bước đầu biết dùng từ đặt thành câu đơn giản có nội dung gần gũi với đời sống

+ Kỹ năng:

- Hình thành cho học sinh kỹ sử dụng từ tập đặt câu + Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II Chuẩn bị

- Tranh ảnh rời - Thẻ chữ có sẵn - Thẻ chữ để ghi III Các hoạt động dạy học

(34)

2 Bài cũ

Kiểm tra đồ dùng học tập Bài

a.Giới thiệu

-Năm học có mơn Luyện từ Câu Tiết học hôm học Từ Câu

Ghi bảng b.Nội dung

 Hoạt động 1: Cung cấp

các biểu tượng Từ

Mục tiêu: Nhận biết từ qua hình

ảnh tìm từ

Phương pháp: Trực quan, thảo

luận, thực hành, thi đua Bài tập 1:

Treo tranh: ảnh rời

- Có ảnh vẽ hình người, vật, việc Mỗi người, vật, việc, có tên gọi Tên gọi gọi từ

-GV vừa nói vừa gắn lên bảng theo hàng dọc

-Giao việc: Tìm bảng phụ thẻ chữ gọi tên hình vẽ Mỗi nhóm có em thi đua Từng em nhóm tìm thẻ chữ gắn dịng hình vẽ cho tên gọi phù hợp với hình vẽ Tất hình thẻ chữ / nhóm

-Nhận xét – Tuyên dương

-GV vào hình vẽ cho HS đọc từ

- Thầy chốt: Tên gọi cho người, vật, việc, từ Từ có nghĩa

1’ 1’

28’

8’



(ĐDDH: tranh) - Học lớp

- nhóm thi đua

- Thi đua: tiếp sức.

Nhóm1 Nhóm2

Trường Trường

Học sinh Hoïc sinh

… …

-Học sinh đọc lại từ -Tháo hình vẽ thẻ chữ

1

(35)

 Hoạt động 2: Luyện tập Từ

Mục tiêu: Biết tìm từ có liên quan đến hoạt động học tập

GV : Vừa em biết chọn từ cho hình vẽ người, vật, việc Bây tìm từ

-Giao việc: Tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động HS, từ tính nết HS

- Các nhóm nhiều em ghi

từ tìm vào thẻ ghi gắn vào tờ giấy lớn nhóm, có kẻ sẵn nhóm từ Xong, nhóm trưởng mang lên bảng

-Nhóm tìm nhiều từ nhanh, thắng

-Nhận xét – Tuyên dương -GV chốt lại

 Hoạt động 3: Luyện tập

về Câu

Mục tiêu: Biết dùng từ đặt

thành câu

GV : Các em biết chọn từ, tìm từ Bây tập dùng từ để đặt thành câu nói người cảnh vật theo tranh

-Treo tranh (2)

-GV : Hãy tìm hiểu xem:

14’

8’



- Học lớp

- nhóm thi đua

Từ ĐDHT

Từ HĐ HS

Từ tính nết HS Bút Vở Bảng … Đọc Vẽ Hát … Chăm Thật Khiêm tốn …  (ĐDDH: tranh) -Nhận xét

(36)

+Tranh vẽ cảnh gì?

+Trong tranh có ai? +Các bạn tranh làm gì?

-Giao việc: Mỗi nhóm viết câu nói người cảnh vật tranh Tự chọn tranh Viết xong, dán lên bảng lớp -GV sửa chữa vài câu so sánh với tranh ý nghĩa

-GV chốt lại: Khi trình bày việc, dùng từ diễn đạt thành câu nói để người khác hiểu ý nói

4 Củng cố

-Cho hai dãy thi đua: dãy nêu từ dãy nêu câu với từ ngược lại

-GV: Trong học hôm em biết tìm từ đặt câu Các em tiếp tục luyện tập tiết sau

Nhaän xét tiết học 5 Dặn dò

Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ:Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi

2’

1’

-Công viên, vườn hoa,vườn trường - Các bạn học sinh

- Đang dạo chơi, ngắm hoa -Thảo luận nhóm

-Nhận xét

Tranh 1: Huệ bạn vào vườn

hoa

Tranh 2: Huệ ngắm nhìn

bông hoa

Tranh 1: Các bạn vui vẻ vào vườn hoa

Tranh 2: Lan khen hoa đẹp

-Từ: làm bài, vui chơi, giảng -Học sinh làm

-Các bạn vui chơi -Cô giáo giảng

Rút kinh nghiệm:

(37)

Thứ sáu ngày tháng năm 200 CHÍNH TẢ

Tiết 2:NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu

+Kiến thức:

- Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi khổ cuối (20 tiếng thơ) - Từ đoạn viết hiểu cách trình bày khổ thơ chữ Chữ đầu dòng thơ

viết hoa, viết thơ trang +Kỹ năng:

- Viết tiếng có âm vần dễ lẫn

- Điền 10 chữ vào ô trống theo tên chữ Học thuộc bảng chữ

+Thái độ:

- Giáo dục tính chăm chỉ, cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK + bảng +

Hoạt động Thầy Tg Hoạt động Trị

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Có công mài sắt có ngày nên kim

-2 HS lên bảng, GV đọc HS viết bảng: tảng đá, chạy tản

GV nhận xét Bài a.Giới thiệu:

-Tiết hôm nghe – viết khổ thơ tập đọc hôm trước, làm tập học thuộc

1’ 3’

1’

(38)

thứ tự 10 chữ -b.Nội dung

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài:

(ĐDDH: Bảng phuï)

 Mục tiêu: Hiểu nội dung

chính biết cách trình bày khổ thơ

-GV đọc mẫu khổ thơ cuối -Nắm nội dung

-Khổ thơ chép từ thơ nào? -Khổ thơ lời nói với ai? -Khổ thơ có dịng?

-Chữ đầu dịng thơ viết ntn? -Nên bắt đầu viết từ vở?

-GV cho HS viết bảng tiếng dễ sai

Hoạt động 2: :Luyện viết tả

 Mục tiêu: Nghe viết

chính tả khổ thơ tập đọc

-GV đọc cho HS viết -GV theo dõi uốn nắn -GV chấm, chữa

Hoạt động 3: Làm tập

 Mục tiêu: Nắm bảng chữ

cái, thuộc tên 10 chữ

* Baøi 2:

-Nêu yêu cầu: Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống

* Baøi 3:

-Viết chữ theo thứ tự học * Bài 4:

-Nêu yêu cầu

-GV cho HS đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột

6’

15’

6’

- Vài HS đọc lại

- Ngày hôm qua đâu - Lời bố nói với - dịng

- Viết hoa

- Bắt đầu từ ô thứ

- HS viết từ: hồng, chăm chỉ, cịn

- Vở tả

- HS viết vào HS sửa - Vở tập

-HS nêu yêu cầu  làm miệng – HS lên bảng HS làm

(39)

chữ tương ứng -Học thuộc bảng chữ -GV xoá cột -GV xoá cột

-GV xoá bảng

4 Củng cố – Dặn doø -GV nhận xét viết

-Chuẩn bị: TLV: Sắp xếp câu thành văn ngắn

3’

- HS nhìn cột đọc lại tên 10 chữ

- HS nhìn chữ cột đọc lại 10 chữ

- Thi đua đọc thuộc lòng 10 tên chữ

 Rút kinh nghiệm:

 TỐN

Tiết 5: ĐÊXIMÉT

I Mục tiêu

+Kiến thức: Bước đầu giúp HS nắm tên gọi, ký hiệu độ lớn đơn vị

Đêximét

Nắm quan hệ đêximét xăngtimét

+Kỹ năng: Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị

Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị

+Thái độ: HS u thích mơn học, tích cực tham gia hoạt động tiết học

II Chuẩn bị

- GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm

* Các thước thẳng dài dm, dm dm với vạch chia cm

(40)

1 Khởi động

2 Bài cu õ : Luyện tập

-2 HS sửa bài: 30 + + 10 = 45

- 60 + + 20 = 87

32 36 58 43 32

45 21 30 52 37

77 57 88 95 69

-GV nhận xét Bài

-GV : Các em học đơn vị đo cm Hôm em học đơn vị đo dm

b.Noäi dung

-GV phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài ghi số đo lên giấy

-GV giới thiệu “10 xăngtimét cịn gọi đêximét”

-GV ghi lên bảng đêximét -Đêximét viết tắt dm

-Trên tay em có băng giấy dài 10 cm Nêu lại số đo băng giấy theo đơn vị đo đêximét -GV yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy cách số đo 10 cm -Vây 10 cm dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh ghi kết lên băn giấy

GV yêu cầu HS đọc kết ghi bảng:

10 cm = dm -1 dm cm?

-GV yêu cầu HS thước 1’ 3’

1’

8’

- Haùt



(ĐDDH: băng giấy) - Hoạt động lớp

- HS nêu cách đo, thực hành đo - Băng giấy dài 10 cm

- vài HS đọc lại

- vài HS đọc: Băng giấy dài đêximét - HS ghi: 10 cm = dm

- 10 cm = dm - dm = 10 cm

- Lớp thực hành thước cá nhân kiểm tra lẫn

+ +

(41)

thẳng đoạn có độ dài dm

-GV đưa băng giấy yêu cầu HS đo độ dài nêu số đo

-20 cm gọi gì?

-GV yêu cầu HS thước đoạn dài dm, dm

c.Thực hành

Phương pháp: Luyện taäp

* Bài 1: điền “ngắn hơn” “dài hơn” vào chỗ chấm

-GV lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn dm

-Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp AB CD

* Bài 2: Tính (theo mẫu)

-GV lưu ý: Khơng viết thiếu tên đơn vị kết

* Bài 3: Không thực phép đo ước lượng độ dài ghi số thích hợp vào chỗ chấm

-GV lưu ý: Không dùng thước đo, ước lượng với dm để đoán ghi vào chỗ chấm

4.Củng cố :Trò chơi

-Luật chơi: Gồm đội, đội từ đến HS Mỗi HS lần lựot chọn băn giấy sau đo chiều dài Sau dám băng giấy lên bảng ghi số đo theo qui định Đội A ghi đơn vị đo cm, đội B ghi đơn vị đo dm

5 Dặn doø

-Hồn chỉnh tập cột

-Tập đo cột có độ dài từ đến 10 dm

-Nhận xét tiết học

15’

5’

2’

- Băng giấy dài 20 cm - Còn gọi dm

- số HS lên bảng đo - Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân



(ĐDDH: thước)

- HS đọc phần dẫn làm - Sửa

- HS tự tính nhẩm ghi kết - Sửa

- HS đọc yêu cầu thực

- HS bốc thăm chọn đội A B



(ĐDDH: thước)

(42)

Rút kinh nghiệm:

 TẬP LÀM VĂN

Tiết : TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VAØ BAØI I Mục tiêu

+Kiến thức:

- HS nắm dạng văn tự thuật +Kỹ năng:

- Biết nghe trả lời số câu hỏi thân

- Biết nghe nói lại điều nghe bạn lớp - Biết tổ chức câu thành văn ngắn

+Thái độ:

- Bồi dưỡng tình cảm lành mạnh tốt đẹp thân, bạn bè, tình u lồi vật thiên nhiên xung quanh em

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK,

- GV kieåm tra SGK

-Tiếp theo tập đọc hôm trước Bài “Tự thuật” tiết làm văn hôm em luyện tập cách giới thiệu về bạn -Cũng tiết này, từ câu hôm trước, em làm quen với đơn vị học

1’ 2’ 1’

(43)

cách xếp câu thành văn ngắn

b.Nội dung (28’)

 Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi

(ÑDDH: tranh)

Mục tiêu: Thực hành hỏi – đáp

về thân, bạn Xem tranh kể lại việc

 Phương pháp: Hỏi đáp, trực

quan

* Bài tập 1,

-GV cho HS chơi trò chơi: “Phóng viên”

-Dựa vào câu hỏi để hỏi bạn

-Dựa vào câu hỏi để nói lại điều em biết bạn

-Chốt: Em biết nói thân bạn xác, diễn đạt tự nhiên * Bài 3:

-Neâu yêu cầu bài:

-GV cho HS kể lại việc tranh, việc kể câu

-Sau cho HS kể lại toàn câu chuyện

 Hoạt động 2: Thực hành (ĐDDH:

tranh)

 Mục tiêu: Viết lại câu chuyện

theo nội dung tranh

* Bài 4:

-GV cho HS viết lại câu chuyện kể tranh 3, tranh

4 Củng cố

-GV nhận xét nhấn mạnh: Ta có 28’

3’

- HS tham gia trò chơi

- Từng cặp HS: em nêu câu hỏi, em trả lời dựa vào dạng tự thuật Theo kiểu vấn

- HS neâu

- Huệ bạn vào vườn hoa Thấy khóm hồng nở hoa Huệ thích Huệ giơ tay định ngắt bơng hồng, Tuấn vội ngăn bạn Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa Hoa chung để người ngắm

(44)

thể dùng từ để đặt thành câu kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện

5 Dặn dò

-Chuẩn bị: Xem lại học

1’

Rút kinh nghiệm:

 MUÏC LUÏC

TẬP ĐỌC 2

Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM 2

TẬP ĐỌC 4

Tiết 2: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM (TT) 4

Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 6

CHÍNH TẢ 8

Tiết1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM 8

TỐN 11

Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) 11

KỂ CHUYỆN 13

Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM 13

ĐẠO ĐỨC 16

Tiết 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ 16

TẬP ĐỌC 18

Tiết TỰ THUẬT 18

TỐN 21

Tiết 3:SỐ HẠNG - TỔNG 21

TẬP VIẾT 23

Tiết 1: A - Anh em thuận hồ 23

THỦ CÔNG 26

Tiết 1: GẤP TÊN LỬA 26

TỐN 29

Tiết 4: LUYỆN TẬP 29

(45)

Tiết : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG 31

LUYỆN TỪ VAØ CÂU 33

TỪ VÀ CÂU 33

CHÍNH TẢ 37

Tiết 2:NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? 37

TỐN 39

Tiết 5: ĐÊXIMÉT 39

TẬP LÀM VĂN 42

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	84,3 KB