Hát, làm động tác minh họa các bài hát về các con vật sống dưới nước?. *Góc học tập:.[r]
(1)(2)CHỦ ĐỀ (Thời gian thực hiện: tuần Tuần 23-Chủ đề nhánh 1 (Thời gian thực hiện: tuần
TỔ CHỨC CÁC
Đ
on
tr
ẻ
-
T
hể
d
ục
s
án
g
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ : Nhắc nhở trẻ chào
- Trò chuyện
- Thể dục sáng
- Điểm danh
-Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh số động vật sống nước
-Phát triển thể lực, biết phối hợp phận thể cách nhịp nhàng - Giáo dục trẻ tập thể dục để thể phát triển hài hoà, cân đối
- Nắm sĩ số trẻ để báo ăn
- Theo dõi trẻ đến lớp
- Cô đến sớm dọn vệ sinh - Trang trí tranh ảnh số động vật sống nước -Tranh ảnh, câu hỏi đàm thoại - Sân tập - Các động tác
(3)THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT.
Từ ngày 06/02/2017 đến 10/03/2017) Một số vật sống nước Từ ngày 20 đến 24/02/2017) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ
- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề 1.Ổn định tổ chức :
- Trò chuyện trẻ - Kiểm tra sức khoẻ 2 Nội dung:
*.Khởi động
- Cơ cho trẻ vịng trịn kết hợp với kiểu
- Cô bao quát khởi động trẻ *Trọng động
Bài tập phát triển chung
- Cô quan sát động viên trẻ tập
*Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát 3 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương
- Cô gọi tên trẻ theo danh sách
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Quan sát, trị chuyện
- Trò chuyện chủ đề
- Khởi động vòng tròn kết hợp kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Một đồn tàu” - Trẻ tập theo cô động tác
- Hô hấp: Thổi nơ bay - Tay: Tay đưa phía trước, lên cao
(4)TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* HĐCCĐ:
- Xem tranh, kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng
- Trò chuyện thời tiết - Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước
*.Trò chơi VĐ:
- Trò chơi vận động: Con vịt, vạc
- Con biến mất? Ếch ao
- Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước * Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi thiết bị trơi
- Biết phân biệt tên, nêu đặc điểm vật sống nước
- Trẻ biết thời tiết nắng hay mưa
- Trẻ biết làm vật sống nước
- Biết cách chơi, luật chơi
- Khắc sâu kiến thức
- Vui chơi tự
- Tranh, ảnh - Câu hỏi đàm thoại
- Một số mẫu cô, trẻ bàng, sợi dây, 1,2 tă - Các vật sống nước
- Những ca dao, đồng dao - Đồ chơi an toàn
(5)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát bài: “ Tôm, cá, cua thi tài” 2 Giới thiệu hoạt động:
- Hôm cô dạo chơi quan sát số động vât sống nước
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: HĐ quan sát:
- Chúng quan sát xem bể có có vật
- Cá, cua động vật sống đâu? - Cá, cua có đặc điểm gì?
- Những động vật có tác dụng người chúng ta?
- Vậy phải làm để bảo vệ động vật
Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường
* Hoạt động 2: Trị chơi VĐ : “Con biến mất” - Luật chơi: Phải đốn biến
- Cách chơi: Cho trẻ đọc tên vật, cất vật, trẻ phải đốn vật vừa biến
- Cô tổ chức cho trẻ chơi * Hoạt động 3: Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự với thiết bị đồ chơi ngồi trời, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết 4/ Kết thúc : Nhận xét- tuyên dương
- Trẻ hát theo nhạc
- Có cá, có cua, có rùa
- Ở nước
- Cá có vây để bơi, cua có nhiều chân
- Là nguồn thực phẩm giầu chất đạm
- Giữ gìn mơi trường, khơng vất rác bừa bãi - Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Chơi tự vơi thiết bị đồ chơi trời
TỔ CHỨC CÁC
(6)H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C
* Góc đóng vai
- Cửa hàng bán hải sản - Cửa hàng bán loại vật sống nước
- Chơi nấu ăn gia đình * Góc tạo hình
- Tơ màu, vẽ tranh vật sống nước
- Chơi trò chơi: Phòng triển lãm tranh vật sống nước
*Góc xây dựng - Xây ao cá
- Ghép hình vật sống nước
*Góc âm nhạc:
Hát, làm động tác minh họa hát vật sống nước
*Góc học tập:
- Chơi lơ tô, xếp số lượng vật
- Trẻ biết nhập vai chơi chơi trò chơi bạn
- Trẻ biết vẽ, tô màu, sử dụng thành thạo màu sắc Rèn kỹ cầm bút, tô màu
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh để tạo thành ao cá
- Phát triển khả khéo léo, thông minh - Trẻ hát, làm động tác minh họa vật
- Xếp số lượng vật theo nhóm
- Một số động vật sống nước đồ dùng gia đình - Tranh ảnh, bút mầu, giá treo tranh
- Các khối gỗ, nhựa, đồ lắp ghép
- Bộ đồ chơi lắp ghép
- Các hát, thơ, ca dao, đồng dao
- Lô tô vật
HOẠT ĐỘNG
(7)1 Trò chuyện chủ đề:
- Cô cho trẻ hát “Tôm cá cua thi tài” - Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề
- Vậy hơm khám phá tìm hiểu động vật góc chơi 2 Giới thiệu góc chơi.
+ Có góc chơi ?
- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc 3 Thoả Thuận trước chơi:
- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?
+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hơm bác xây dựng định xây ? - Xây nhà xây nào?
4 Phân vai chơi - Con đóng vai gì?
- Vai bác sỹ làm công việc gì?(mẹ làm gì, giáo ?)
Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi :
- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực
- Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật
6 Nhận xét chơi:
- Cô nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi
7 Kết thúc chơi:- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau
- Trẻ hát theo nhạc - Trò chuyện
- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc
- Ở góc xây dựng xây nhà cao tầng
- Xếp viên gạch lên tạo thành nhà - Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân
- Phát thuốc cho bệnh nhân, tiêm chữa bệnh
- Lắng nghe
- Trẻ góc chơi
- Trẻ chơi theo nội dung góc
- Trẻ chơi theo nhóm bạn, chơi đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
(8)Hoạt động ăn
- Chuẩn bi đồ dùng
- Tổ chức ăn
- Vệ sinh sau ăn
thể trước ăn, biết rửa tay xà phịng lau tay khơ khăn
- Trẻ biết giúp cô giáo chuẩn bị đồ dùng trước ăn
- Trẻ có thói quen nề nếp ăn, ăn không nói chuyện, ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Trẻ biết lau miệng, tay sau ăn, biết vệ sinh nơi quy định
khăn lau
- Bàn, ghế, bát, thìa, khăn lau, đĩa đựng khăn, đĩa đựng cơm rơi - Cơm, thức ăn mặn, canh (đảm bảo theo phần dinh dưỡng theo mùa) - Chậu, khăn ướt
Hoạt động ngủ
- Chuẩn bị phòng ngủ
- Tổ chức ngủ
- Đảm bảo phịng ngủ cho trẻ thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông
- Trẻ ngủ tư thế, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Sạp ngủ, chiếu, gối, chăn
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
(9)- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình
- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ khơng tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay
- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định
+ Tổ chức ăn :
- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm
- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ - Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn - Tổ chức cho trẻ ăn
- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không kiêng khem thức ăn
+, Vệ sinh sau ăn:
- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định
- Rửa tay theo quy trình
- Cùng chuẩn bị đồ dùng
- Trẻ ngồi nơi quy định
- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt - Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định
+ Chuẩn bị phòng ngủ:
- Cơ vệ sinh phịng ngủ sẽ, đảm bảo thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông
- Cơ chuẩn bị phịng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn gối đủ với số lượng trẻ
+ Ổn định trước ngủ:
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Nhắc nhở trẻ nằm ngủ tư thế, ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
+ Tổ chức ngủ: - Cô bao quát trẻ ngủ, động viên nhẹ nhàng trẻ khó ngủ
- Đọc thơ
- Trẻ ngủ
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(10)H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U chiều
- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát múa theo nội dung chủ đề
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trả trẻ
trẻ
- Trẻ tự lựa chọn góc chơi mà trẻ thích
- Ơn lại hát thơ có nội dung thuộc chủ đề
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh gọn gàng ngăn nắp
- Múa, hát số động vật sống nước - Trẻ thuộc hát
- Trẻ nhận xét bạn
- Đồ chơi, gó
Bài hát, thơ
- Rổ, giá đồ chơi
- Giai điệu hát, đàn , trang phục gọn gàng
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DÂN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vận động nhẹ, ngồi vào bàn ăn quà chiều
- Cô tổ chức cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích
(11)ở góc tự chọn
- Cơ đưa gợi ý cho trẻ ôn lại số kiến thức học
- Yêu cầu trẻ xếp đồ chơi theo góc quy định * Nêu gương:
- Ổn định tổ chức
- Cuối ngày học thưởng cho gì?
- À rồi! đến nêu gương cuối ngày cô mời sửa sang đầu tóc quần áo gọn gàng
- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Sửa sang đầu, tóc, quần áo gọn gàng
- Để chào mừng bạn ngoan học giỏi tổ chức vui văn nghệ
- Cho trẻ hát “Hoa bé ngoan”
- Cho lớp, tổ,cá nhân múa, hát, đọc thơ
- Muốn cô thưởng cờ phải đạt tiêu chuẩn
- Đó tiêu chuẩn nào? - Bé nào? - Bé chăm nào? - Còn tiêu chuẩn
Bé ngoan: lớp phải ngoan ngỗn, lời giáo, khơng nói láo, khơng đánh bạn, đến trường phải chào cô giáo, nhà phải chào hỏi người
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cô nhận xét tổ (Trẻ tự nhận xét thấy ngoan đứng dậy
- Cơ đề tiêu chuẩn bé ngoan ngày hôm sau - Đối với bạn chưa ngoan cô nhắc nhở, động viên khích lệ
- Thực
- Trẻ xếp đồ chơi vào góc theo quy định
Hát “Bé khoẻ bé ngoan” - Thưởng cờ
- Trẻ chỉnh tề trang phục - Trẻ hát “Hoa bé ngoan” - Vui văn nghệ
- tiêu chuẩn
- Bé ngoan, bé chăm, bé - Bé phải ăn mặc sẽ, đầu tóc, quần áo gọn gàng - Bé chăm phải học đều, học dúng
- Lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
Thứ ngày 20 tháng 02 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục :
(12)+ Trò chơi : Ai nhanh hơn
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thực vận động: Nhảy từ cao xuống; Bước lên xuống cầu thang
- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:
- Phát triển kỹ nhảy, trèo
- Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi 3/ Giáo dục thái độ:
- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học
II – CHẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - Sân chơi sẽ, an toàn
- Cầu thang có bậc phù hợp với trẻ 2 Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cô cho trẻ hát "Cá vàng bơi"
- Kiểm tra sức khoe cho trẻ 2 / Giới thiệu:
- Hôm cô sân tập thể dục để thể ln có sức khỏe tốt
3 Nội dung:
* Hoạt động :Khởi động:
- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu theo vịng trịn
- Cơ bao quát khởi động trẻ
* Hoạt động : Trọng động: + Bài tập phát triển chung:
- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô động tác - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ tập
- Trẻ hát theo nhạc
- Lắng nghe
- Khởi động theo nhạc thường, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy- chuyển thành hàng dọc- chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
- Trẻ tập động tác BTPTC
(13)+ VĐCB: Nhảy từ cao xuống. - Cô giới thiệu bài:
- Cơ làm mẫu lần tồn động tác - Cô làm mẫu lần kết hợp giải thích:
+ Tư chuẩn bị: Đứng ghế có độ cao từ 40-50cm Đứng tự nhiên, tay đưa từ sau trước, đồng thời khuỵu gối
+ Thực hiện: Nhún chân bật lên cao rơi chạm đất đầu bàn chân, gối khuỵu, tay đưa trước để giữ thăng
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập mẫu ( Nếu trẻ thực cô cho trẻ lên tập, trẻ chưa tập cô làm mẫu lần kết hợp giải thích) - Trẻ lên tập cô quan sát sửa sai cho trẻ nhắc trẻ khơng lao người phía trước
+ Vận động bước lên xuống cầu thang: - Cô giới thiệu vận động
- Cho vài trẻ lên tập thử Nếu trẻ tập cô cho trẻ tập bước lên xuống cầu thang, trẻ làm chưa tốt, cô làm mẫu lại hướng dẫn trẻ
- Cho trẻ tập bước lên xuống cầu thang + Trò chơi "Ai nhanh hơn"
- Cách chơi: Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm 5-6 trẻ
Mỗi nhóm thi chạy đoạn đường, trẻ chạy đích trước người nhanh nhóm Sau cho trẻ chạy nhanh nhóm thi với để tìm người chạy nhanh lớp
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng
4/ Củng cố:
- Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục
- Bụng: Tay chống hông, quay người 90
- Bật: Bật tiến phía trước - Quan sát
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ lên tập thử - Trẻ lên tập
- Trẻ tập thử
- Trẻ tập
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
(14)- Cô cho trẻ nhắc lại học 5/ Kết thúc :
- Nhận xét – tuyên dương
Đánh giá tình hình ngày
- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… - Lý do:……… ……… - Tình hình trẻ ngày……… ……… ……… … ……….……… ……… ……… …
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
……….……….…… ……… ……… ……….……….… ……….……….…… ……… ……… ……….……….… ……….……….…… ……… ……… ……….……….…
Thứ ngày 21 tháng 02 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học
(15)Hoạt động bổ trợ:
- Hát “ Tơm, cá, cua thi tài”
I MỤC ĐÍCH- U CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung thơ, trẻ cảm nhận âm điệu thơ - Trẻ biết đọc thơ theo cô, đọc giọng đọc theo nội dung
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ đọc diễn cảm thơ, phát triển vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ môi trường sống động vật sống nước
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ -Tranh thơ
- Tranh số động vật sống nước - Tranh chữ to
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát “ Tôm cá cua thi tài”
- Chúng vừa hát hát nói vật gì?
- Đó vật sống đâu?
- Đúng tôm, cá, cua động vật sống nước
2/ Giới thiệu bài:
- Có thơ hay nói vẻ đẹp cá cô rong xanh Hôm học thuộc đọc thật hay thơ
- Hát theo nhạc - Tôm, cá, cua - Sống nước - Lắng nghe
(16)3/ Nội dung:
* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm - Cô đọc thơ diễn cảm lần
- Cô đọc thơ lần 2+ giảng nội dung
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?
- Bài thơ nói vẻ đẹp cá cô rong xanh rong cá quấn quýt với thân thiết đọc thơ vừa phải, nhẹ nhàng ngắt nghỉ nhịp nhàng để thể vẻ đẹp chúng nhé!
*Hoạt động 2: Đàm thoại. - Cô vừa đọc thơ gì?
( Kết hợp xem hình ảnh minh hoạ)
- Cơ đọc câu đầu “có rong xanh” - Đẹp gì?
- Cơ vào hình ảnh đọc:
“có rong xanh đẹp tơ nhuộm”
- Tơ nhuộm nghĩa loại sợi nhỏ, mỏng mềm mại, cô rong xanh mỏng mềm mại
“giữa hồ nước trong”
- Cô rong xanh làm gì?
“Nhẹ nhàng uốn lượn”
Lúc có đàn xuất hiện?
“Một đàn cá nhỏ”
- Những cá có đẹp?
“đuôi đỏ lụa hồng”
Đuôi đỏ lụa hồng nghĩa cá có mỏng, mềm mại màu
- Lắng nghe cô đọc thơ
- Rong cá - Đọc thơ cô - Như tơ nhuộm
(17)sắc đẹp
Vậy cá bơi nhờ có gì? “Quanh rong đẹp
Múa làm văn cơng”
Các cá bơi lượn xung quanh cô rong diễn viên múa đẹp
- GD trẻ: Các cá vàng bắt ăn bọ gậy để diệt muỗi bảo vệ môi trường mà phải biết chăm sóc chúng thật tốt cho chúng ăn này, nhắc bố mẹ thay nước cho chúng
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm. - Cô mời đọc cô
- Để biết đội đọc thơ hay cô mời tổ tham gia đọc thi
+ Xin mời thể tổ (tổ 2, tổ )
+ Đọc thơ hay diễn cảm qua giọng đọc kết hợp ăn ý, khéo léo tổ lắng nghe thưởng thức (Đọc thơ theo yêu cầu to, nhỏ , cô đưa tay phía tổ tổ đọc nối tiếp)
+ Xin mời thể nhóm bạn trai , bạn gái
+ Xin mời thể giọng thơ nữ(nam) - Cuộc thi đến hồi kết hôm cô thấy bé đọc tho hay diễn cảm lớp giành chiến thắng, xin chúc mừng 4/ Củng cố:
- Chúng vừa đọc thơ 5/ Kết thúc:
- Có vây
- Lắng nghe
- Đọc thơ cô
- Đọc thi đua
- Đọc thơ theo nhóm
(18)- Bây hát mừng kết thi hát “cá vàng bơi”
- Cho trẻ vòng tròn làm cá kiếm mồi
- Hát theo nhạc
Đánh giá tình hình ngày
- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… - Lý do:……… ……… - Tình hình trẻ ngày……… ……… ……… … ……….……… ………
……… ……….… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
……….……….…… ……… ……… ……….……….… ………
………
Thứ ngày 21 tháng 02 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC
Làm quen với chữ P-Q
(19)
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ phát âm nhận biết chữ p q.
- Trẻ phân biệt điểm giống khác chữ p, q - Trẻ biết chơi hứng thú tham trò chơi với chữ cái: Nhằm củng cố, nhận biết phát âm cho trẻ.
2 Kỹ năng
- Trẻ so sánh, nhận xét điểm giống khác rõ nét chữ p q.
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đích. 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học, hoạt động vui chơi của cô.
- Trẻ có nề nếp, tác phong nhanh nhẹn, trật tự.
- Trẻ biết ăn nhiều rau để cung cấp vitamin cho thể. II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng
- Tranh: Bắp cải, dứa.
- Bộ chữ cái, thẻ chữ p,q cho cô trẻ - Rổ đựng chữ cho trẻ.
2 Địa điểm, đội hình
- Phịng học sẽ, trẻ ngồi tạo thành nhóm
III Tiến hành
Hoạt động Cô Hoạt động Trẻ
1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
- Cho trẻ đọc thơ : “Bắp cải xanh” - Đàm thoại thơ:
+ Trong thơ nói đến loại rau nào? + Bạn kể tên ăn chế biến từ rau bắp cải ko?
*Giáo dục: Rau bắp cải chế biến thành nhiều ăn ngon: nuộc, món xào, lộm bổ cho sức khỏe, cung cấp nhiều vitamin, vi chúng
-Trẻ đọc thơ diễn cảm - rau Bắp cải
- Trẻ trả lời
(20)mình phải thương xuyên ăn nhiều rau xanh nhé.
2 Nội dung chính.
- Lớp ơi! Cơ có tranh đây? ( rau bắp cải)
- À rồi! rau bắp cải đấy
* Dạy chữ " p"
- Cơ có tranh bắp cải bên có chữ " Bắp cải" đấy, đọc lại với nào.
- Bạn giỏi tim chữ mà làm quen nào? ( a, ă, b, c, i)
- Cịn chữ chưa học, lên chỉ giúp nào?
- Lớp có muốn biết chữ ko? cơ phóng to chữ lên nhé.
- Đây chữ " p"
( cô cầm thẻ chữ "p" phát âm p 3-4 lần) - Khi cô phát âm chữ "p" cô phát âm 2 môi bật thật mạnh.
- Chúng lấy thẻ chữ "p" rổ phát âm theo cô nào.
( Thực 2-3 lần)
- Ai phát hiện, nói cho cô biết chữ "p" viết nét nào? => Chữ "p" có cấu tạo nét sổ thẳng phía bên trái, nét cong trịn phía bên phải.
- Bắp cải
- Tre đọc theo cô - Trẻ trả lời
- Trẻ chỉ - Có ạ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện +Lớp phát âm + Tổ phát âm + Nhóm phát âm + Cá nhân phát âm - Trẻ trả lời
(21)- Chúng viết lại chữ "p" không nào!
( gv cho trẻ vừa vẽ vừa nói to)
* Dạy chữ "q" ( cu)
- Chữ "p" quay ngược lại chữ mới Để biết chữ gì, mời
chúng xem tranh nào. ( gv đưa tranh dứa)
- Cơ có tranh con?
- À rồi, dứa đấy, chữ " dứa" lớp đọc to với nào.
- Bạn giúp cô từ " quả dứa" làm quen với chữ rồi.?
- Cịn chữ chưa biết, giúp cô nào?
- À chữ "q" (cu) đấy.
( gv dơ thẻ chữ "q" lên nói to 2-3 lần) - Khi phát âm chữ "q" miệng trịn nhọn.
- Lớp lấy thẻ chữ "q" phát âm cùng cô nào.
( Thực 2-3 lần)
- Ai phát hiện, nói cho biết chữ "q" viết nét nào? => Chữ "q" có cấu tạo nét sổ thẳng phía bên phải, nét cong trịn
- Trẻ thực hiên
- Trẻ lắng nghe quan sát tranh
- Quả dứa
- ( u, ư, a, d) - Trẻ trả lời
(22)phía bên trái.
- Chúng viết lại chữ "q" không nào!
( gv cho trẻ vừa vẽ vừa nói to)
* So sánh
- Chúng thấy chữ p chữ q có điểm gì giống khác nhau.
GV củng cố lại điểm giống khác của chữ p-q.
3 Hoạt động củng cố * Trò chơi 1: Bé khéo tay
- Gv cho trẻ “ trời tối, trời sáng”
- Các thấy rổ có gì nào?
- Đó hạt đậu xinh xắn Nhiệm vụ xếp những hạt đậu thành chữ mà cô yêu câu Thời gian xếp nhạc, bạn xếp đúng, đẹp, nhanh người dành chiến thắng.
- GV tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi.
* Trị chơi 2: Hãy đốn tên tơi
- Gv giới thiệu luật chơi, cách chơi. - Gv tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét, tuyên dương trẻ.
4 Củng cố, giáo dục.
- Hơm vừa làm quen
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
+ Giống: Đều có nét sổ thẳng, nét cong trịn. + Khác: vị trí Chữ "q" của có cấu tạo nét sổ thẳng phía bên phải, nét cong trịn phía bên trái Cịn chữ p thì ngược lại.
- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(23)chữ gì?
- Về nhà tìm chữ P-Q sách anh chị nhé.
5 Kết thúc.
- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương trẻ tham gia tích cực.
- Nhận xét-tuyên dương.
Đánh giá tình hình ngày
- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… - Lý do:……… ……… - Tình hình trẻ ngày……… ……… ……… … ……….……… … ……… ……… ……….… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
……….……….…… ……… ……… ……….……….… ………
………
Thứ ngày 22 tháng 02 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH
(24)- Thơ “Nàng tiên ốc” I.Mục đích- Yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt số vật sống nước - Biết tên gọi đặc điểm chúng
2.Kĩ năng:
- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ định trẻ 3.Thái độ:
- Trẻ u thích, chăm sóc động vật, bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản II.Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Một số vật sống nước : cá, ốc, nghêu, tôm, cua …vv - Bộ tranh vật sống nước : cá, tôm, rùa …
- Mỗi trẻ tranh lôtô vật sống nước 2.Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức, trị chuyện trẻ
- Cơ tổ chức cho trẻ đọc thơ “Nàng tiên ốc”
- Trong thơ có nói đến vật ? - Cua, ốc vật sống đâu ?
2/ Giới thiệu bài:
- Ngoài cua ốc động vật sống nước cịn có nhiều vật khác sống nước đấy, tìm hiểu
3 Nội dung :
* Hoạt động :Cơ trị chuyện trẻ số con vật sống nước :
- Đọc thơ cô - Con cua, ốc
- Sống nước
(25)- Lắng nghe, lắng nghe : - Nghe cô đố :
“Con Tấm q u
Cơm vàng, cơm bạc sớm chiều cho ăn”.
- Cô cho trẻ xem tranh “Cá bống” - Cá bống có đặc điểm gì? - Thịt cá giàu chất ?
- Cá bơi nhờ ? - Cá thở ? * Cơ đố trẻ :
“Nhà tơi mé biển khơi Có mảnh vỏ úp vào mở ra”.
Là ?
- Cô cho trẻ xem nghêu - Nghêu sống đâu ?
- Con mô tả nghêu cho cô bạn nghe ?
Cơ nói : “Nghêu vật sống vùng bãi biển lẫn cát, thịt nghêu giàu chất đạm, canxi”
* Cô đố trẻ :
“Nhà hình xoắn, ao Chỉ có cửa vào mà thôi
Mang nhà khắp nơi
Khơng đóng cửa nghỉ nghơi mình. Là ? (con ốc).
- Cơ cho trẻ xem “con ốc” thật : - Con ốc sống đâu ?
- Con mô tả ốc cho lớp biết ?
- Nghe ? Nghe ?
- Cá bống
- Cá có đầu, thân, đi, vây, vảy, mang
- Chất đạm - Nhờ đuôi, vây - Cá thở mang
- Con nghêu ạ.
- bờ biển, sống nước biển - Có vỏ cứng, màu sáng, vỏ láng
- Lắng nghe
- Lắng nghe đoán - Là ốc
- ao, hồ
(26)- Cơ nói : “Ốc động vật sống nước, thịt ốc thức ăn giàu đạm, canxi”
- Ngoài vật vừa làm quen, biết vật sống nước ?
Cô kết hợp cho trẻ xem tranh trẻ kể
- Những động vật sống nước : tơm, tép, sị, nghêu, cá … thực phẩm giàu chất ? Ăn chúng có lợi cho sức khoẻ ?
Giáo dục môi trường : Giáo dục trẻ không xả rác xuống ao hồ làm ô nhiểm môi trường
* Hoạt động : Trị chơi “Con biến mất” : Cơ kết hợp cất dần vật qua trị chơi “Trời tối, trời sáng”
Cách chơi : “Trời tối” trẻ nhắm mắt, cô cất tranh Trẻ mở mắt : cô hỏi tên vật vừa biến
Luật chơi : Khi cô cất vật, bé không được mở mắt
*Trẻ chơi lôtô : “Thi xem chọn nhanh”. Trẻ thi đua chọn tranh vật theo u cầu
*Trị chơi : “Kể nhanh tên vật”.
Chia trẻ làm đội thi kể tên vật sống nước
4/ Củng cố:
- Cô vừa tìm hiểu vật sống đâu
5.Kết thúc:
- Cô cho trẻ hát “ Cá vàng bơi”
- tơm, cua, sị, rùa …
- Giàu chất đạm canxi
- Lắng nghe
- Cả lớp tham gia chơi
- Cả lớp chọn tranh theo yêu cầu
- Từng cá nhân đội kể - Cả lớp hát theo nhạc
(27)- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… - Lý do:……… ……… - Tình hình trẻ ngày……… ……… ……… … ……….……… ……… ……… …
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
……….……….…… ……… ……… ……….……….… ………
………
Thứ ngày 23 tháng 02 năm 2017
(28)- Nghe chuyện : “ Cá cầu vồng”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết kể tên số vật sống nước mà trẻ thích
- Trẻ có khả diễn đạt ý định trẻ, ý kiến trẻ sản phẩm bạn cách rõ ràng mạch lạc
- Qua câu chuyện, trẻ biết vẽ cá theo khả 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ vẽ nét phát triển khả độc lập sáng tạo - Rèn luyện tay, khéo léo đôi bàn tay vẽ
3 Giáo dục:
- Trẻ có trách nhiệm nhiệm vụ giao II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh cho cô kể chuyện, đài, que - Giấy vẽ, bút chì, sáp mầu,giá treo tranh 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú : - Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “ Cá cầu vồng”
- Trong chuyện có nhân vật ? - Các biết vật sống nước ?
2/ Giới thiệu bài:
- Hôm cô vẽ những cá
3: Nội dung
- Lắng nghe
- Ca cầu vồng, anh cua, bác tôm hùm, cá xanh nhỏ
(29)* Hoạt động : Quan sát mẫu
- Chúng xem có - Con cá vẽ ?
- Nó có đặc điểm ?
Các có muốn vẽ cá thật đep không ?
* Hoạt động : Vẽ mẫu
- Chúng ta vẽ hình cá trước nét xiên, sau vẽ vây thật sinh cho chúng sau điểm cho chúng mắt
* Hoạt động : Trẻ thực hiện
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện, trẻ vẽ cô mở nhạc có hát chủ đề nhẹ nhàng kích thích hứng thú cho trẻ
- Cơ bao qt giúp đỡ thêm cho trẻ cịn lúng túng
* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm mình, vẽ cá
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích? Vì thích sản phẩm
- Cô nhận xét tuyên dương sản phẩm đẹp, động viên khích lệ sản phẩm chưa đẹp
- Cơ cho trẻ trang trí xếp sản phẩm vào góc tạo hình
4/ Củng cố:
- Chúng vừa vẽ vật 5 Kết thúc :
- Con cá - Rất đẹp
- Có đầu, có mắt có vây - Có
- Quan sát, lắng nghe
- Trẻ thực
- Nhận xét sản phẩm
- trang trí xếp sản phẩm vào góc tạo hình
(30)- Nhận xét - tuyên dương
Đánh giá tình hình ngày
- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… - Lý do:……… ……… - Tình hình trẻ ngày……… ……… ……… … ……….……… … ……… ……… ……….… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
……….……….…… ……… ……… ……….……….…… ……… ……… ……….……….… ……….……….…… ……… ……… ……….……….… ……….……….…
.Thứ ngày 24 tháng 02 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:
- Hát, vận động: “Cá vàng bơi” Hoạt động bổ trợ:
(31)Trò chơi: Ếch tìm nhà
I MỤC ĐÍCH U CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát, hát giai điệu hát - Biết vận động theo hát
- Trẻ hứng thú nghe cô hát, hiểu nội dung hát 2.Kỹ năng:
- Kỹ hát, gõ đệm
- Khả vận động theo nhạc
- Phát triển tai nghe,và rèn luyện trí nhớ âm nhạc cho trẻ 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu quý vật
- Biết chăm sóc vật sống nước II.Chuẩn bị
1.Đồ dùng cho cô trẻ - Bài hát: Cá vàng bơi
- Bài nghe hát: Tôm, cá, cua thi tài
- Băng đĩa có thu âm thiên nhiên như: mưa, gió, tiếng chim hót, tiếng gà trống gáy
2 Địa điểm: Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức- Trò chuyện - Trò chuyện với trẻ chủ đề - Cô dùng câu đố:
Con bơi lội lượn vịng
Đi mềm dải lụa hồng xòe ra?
- Con nhìn thấy cá vàng chưa? Nhìn thấy đâu? * Giáo dục trẻ yêu quý vật sống nước
2/ Giới thiệu bài:
- Trò chuyện - Con cá vàng
(32)- Hôm cô hát thật hay hát cá vàng
3 Nội dung :
* Hoạt động : Dạy hát: “Cá vàng bơi” - Cô giới thiệu tên hát, tác giả
- Cô hát mẫu lần
- Cô hát mẫu lần Kết hợp giảng nội dung hát
- Bài hát “Cá vàng bơi” nói cá có màu sắc đẹp, đuôi mềm mại dải lụa hồng Cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm - Cô hát mẫu lần kết hợp động tác minh hoạ - Cho lớp hát 1-2 lần
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho tổ thi đua hát
- Cho tổ hát đối câu
*Hoạt động 2: Dạy vận động: “Cá vàng bơi”
- Muốn hát thêm hay, thêm sinh động cô dạy kết hợp với vỗ tay theo hát
- Cô hát kết hợp vỗ tay lần - Cô vỗ tay lần
- Dạy trẻ vỗ tay theo phách: Lòng bàn tay mở ra, phách mạnh vỗ tay vào nhau, phách nhẹ mở kết hợp với lời hát “Hai vây xinh xinh” - Cho tổ, nhóm, cá nhân thực
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ * Hoạt động : Nghe hát
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe cô hát
- Lắng nghe cô giảng nội dung
- Hát
- Tổ, nhóm, cá nhân hát - Các tổ thi đua hát - Trẻ hát đối
- Lắng nghe, quan sát
(33)- Cơ thấy lớp hát hay vận động đẹp Để thưởng cho lớp hát cho nghe “Chú ếch con”
- Cô hát lần giới thiệu tên hát
- Cô hát lần 2: kết hợp với động tác minh hoạ - Lần 3: cho trẻ hưởng ứng cô
* Hoạt động : Trị chơi: Ếch tìm nhà - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát, động viên trẻ 4/ Củng cố:
- Chúng vừa hát hát gì? Bài hát nói vật gì?
5.Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương
- Nghe cô hát
- Lắng nghe nói cách chơi - Trẻ chơi trị chơi
- Nhận xét – tuyên dương Đánh giá tình hình ngày
(34)- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):
……….……….…… ……… ……… ……….……….… ……….………
Những nội dung, biện pháp cần quan tâm để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo