Cách làm chả rươi

+ Caáu truùc tinh theå hay tinh theå laø caáu truùc taïo bôõi caùc haït lieân keát chaët cheõ vôùi nhau baèng nhöõng löïc töông taùc vaø saép xeáp theo moät traät töï hình hoïc khoâ[r]

Ngy son : Ngày dạy:

Chương VII : CHẤT RẮN VAØ CHẤT LỎNG SỰ CHUYỂN THỂ

Tiết:58 Bài 34 : CHẤT RẮN KẾT TINH CHẤT RẮN VÔ ĐỊNH HÌNH

I MỤC TIÊU: + Kiến thức :

-Phân biệt chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình dựa cấu trúc vi mơ tính chất vĩ mơ chúng Phân biệt chất rắn đơn tinh thể chất rắn đa tinh thể dựa tính dị hướng tính đẳng hướng

-Kể yếu tố ảnh hưởng đến tính chất chất rắn

-Kể ứng dụng chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình sản xuất đời sống

+ Kỹ năng :

-Giải thích khác tính chất vật lý chất rắn khác + Thái đoä :

-Quan sát tranh vẽ, có ý thức thảo luận tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ :

+ Thầy : Tranh, mơ hình tinh hể muối ăn, thạch anh, kim cương, than chì Hệ thống câu hỏi Bảng phân loại chất rắn so sánh đặc điểm chíng

+ Trị : Ơn kiến thức cấu tạo chất III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC :

Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Không kiểm tra cũ

ĐVĐ : Các chất rắn phân thành loại gì, dựa đặc điểm chất rắn ?! Bài :

TL HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

TRỢ GIÚP CỦA GV

KIẾN THỨC 15

ph HĐ1: Tìm hiểu vềcấu trúc tinh thể của chất rắn kết

tinh :

+T1(Y): Các hạt tồn dạng nguyên tử

+T2(Y): Lực tương tác nguyên tử mạnh Chungs ln dao động quanh vị trí cân xác định

+ HS: Quan sát tranh vẽ mô hình

H1: Các hạt thể rắn tồn phân tử hay nguyên tử ?

H2: Lực tương tác nguyên tử ? tính chất chuyển động nguyên tử ?

ĐVĐ : Ta có thể phân biệt chất rắn khác dựa dấu hiệ ?!

GV: Cho HS quan sát tranh mô hình tinh thể muối ăn,

I.Chất rắn kết tinh :

Cấu trúc tinh thể :

+T3(TB): Hình dạng không giống

+T4(K): Các hạt xắp xếp theo trật tự định không gian +T5: Thảo luận nhóm trả lời :

+T6(Y): Tinh thể muối hạt ion Na+ Cl-, than chì kim cương hạt nguyên tử cacbon

+ HS: Ghi nhận thông tin

+T7(Y): Hình thành trình đông đặc

thạch anh, kim cương, than chì H3: Tinh thể các chất có hình dạng hình học giống không ?

H4: Mỗi chất các hạt xếp ? tạo thành mạng tinh thể H5: Mô tả dạng mạng tinh thể muối ăn, kim cương than chì ?

H6: Cho biết loại hạt mạng tinh thể ?

GV: Chất rắn có cấu trúc tinh thể gọi chất rắn kết tinh Kích thước tinh thể của chất có thể thay đổi từ vài cm đến phần mười nm (1nm = 10-9m) tuỳ

thuộc trình hình thành tinh thể diễn biến nhanh hay chậm : tốc độ kết tinh nhỏ, tinh thể có kích thước càng lớn.

H7(C1): Tinh thể chất hình thành trình nóng chảy hay đông đặc ?

trí cân + Chất rắn có cấu trúc tinh thể gọi chất rắn kết tinh (hay chất rắn tinh thể)

14

ph HĐ2: Tìm hiểu cácđặc tính chất rắn kết tinh : +T8(Y): Cùng tạo bỡi nguyên tử Cacbon

+T9(Y): Không giống

H8: Kim cương, than chì cấu tạo bỡi hạt ?

H9: Cấu trúc tinh thể kim cương

+T10(K): Kim cương cứng, tham chì mềm

+T11(TB): Nhiệt độ nóng chảy chất khác khác có giá trị xác định

+ HS: Xem thông tin SGK trả lời : +T12(TB): Nêu chất đơn tinh thể tính chất

+T13(Y): Nêu chất đa tinh thể tính chất

+T14(K): Do chất đa tinh thể cấu tạo bỡi vô số tinh thể xếp hỗn độn nên tính dị hướng tinh thể nhỏ bù trừ tồn khối

và than chì có giống không ?

H10: Tính chất vật lý kim cương than chì ? Thông tin : Kim cương không dẫn điện, than chì dẫn điện.

H11: Nhiệt độ nóng chảy chất kết tinh : kim loại học ?

GV: Yêu cầu xem thông tin mục 2c. Trả lời câu hỏi : H12: Chất đơn tinh thể ? Tính chất chất đơn tinh thể ? H13: Chất đa tinh thể ? Tính chất chất đa tinh thể ? H14(C2): Tại sao chất đơn tinh thể có tính dị hướng, chất đa tinh thể có tính đẳng hướng ?

cấu trúc tinh thể khác có tính chất khác + Có nhiệt độ nóng cháy xác định + Chất rắn kết tinh chất đơn tinh thể chất đa tinh thể

+ Chất rắn đơn tinh thể có tính dị hướng + Chất rắn đa tinh thể có tính đẳng hướng

5

ph HĐ3: Tìm hiểu ứngdụng chất rắn kết tinh : + HS: Đọc thông tin SGK

+T15: Nêu ứng dụng

Yêu cầu đọc thông tin mục I.3 SGK H15: -Si, Ge dùng làm ?

-Kim cương làm ?

-Kim loại, hợp kim làm ?

3 Ứng dụng của các chất rắn kết tinh :

+ Si, Ge tạo linh kiện bán dẫn

5

ph HĐ4: Tìm hiểu vềchất rắn vô định hình :

+T16(Y): Có hình dạng không xác định

+T17(TB): Là chất rắn cấu trúc tinh thể

+T18(K): Khơng có tính dị hướng, nhiệt độ nóng chảy khơng xác định Vì khơng có cấu trúc tinh thể

H16: Các chất : thuỷ tinh, nhựa đường, chất dẻo có hình dạng xác định khơng ?

GV: Chất rắn như vậy gọi chất là chất rắn vô định hình.

H17 : Chất rắn vơ định hình ? H18(C3): Chất rắn vơ định hình có tính dị hướng khơng ? Có nhiệt độ nóng chảy xác định khơng ? ?

II Chất rắn vô định hình :

+ chất rắn khơng có cấu trúc tinh thể + Có tính đẳng hướng khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định

5

ph HĐ5: Vận dụng,củng cố : Caâu :

Đáp án B

Câu : Đáp án C Câu : Đáp án B

Câu : Phân loại chất rắn theo cách ?

A Chaát rắn đơn tinh thể chất rắn vô định hình

B Chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình

C Chất rắn đa tinh thể chất rắn vô định hình

D Chất rắn đơn tinh thể chất rắn đa tinh thể

Câu : Câu trúc tinh thể có đặc điểm :

chảy xác định D Có nhiệt độ nóng chảy khơng xác định

Câu : Vật rắn nào vật rắn vô định hình ? A Băng phiến ; B Thuỷ tinh ; C Kim loại ; D Hợp kim

Căn dặn : Học phần ghi nhớ Đọc : “Em có biết” BT : đến trang 187 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn : Ngµy d¹y:…………

Tiết : 59 Bài 35 : BIẾN DẠNG CƠ CỦA VẬT RẮN

I MỤC TIÊU: + Kiến thức :

-Nêu nguyên nhân gây biến dạng vật rắn Phân biệt hai loạibiến dạng dựa tính chất bảo tồn hình dạng kích thước chúng

-Phân biệt kiểu biến dạng kéo nén dựa đặc điểm tác dụng ngoại lực gây biến dạng -Phát biểu nội dung viết biểu thức định luật Húcvề biến dạng đàn hồi

-Định nghĩa giới hạn bền hệ số an toàn vật rắn, nêu ý nghĩa thực tiễn chúng + Kỹ :

-Giải thích tượng đời sông ứng dụng kĩ thuật loại biến dạng -Vận dụng định luật Húc giải tập SGK tập tương tự

+ Thái độ :

-Tập trung tư duy, thảo luận tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ :

+ Thầy : Hình vẽ kiểu biến dạng kéo, nén, cắt xoắn uốn Hệ thống câu hỏi Các nặng + Trò : thép mỏng, dây cao su, ống kim loại, ông tre

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC :

Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : 5ph HSTB trả lời câu hỏi :

b) Tại than chì kim cương cấu tạo bỡi ngun tử cácbon chúng có tính chất vật lí khác ?

ĐVĐ : Khi vật rắn chịu tác dụng ngoại lực ? HSY Trả lời câu hỏi Sự thay đổi có đặc điểm tuân theo quy luật ?!

Bài :

TL HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

TRỢ GIÚP CỦA GV

KIẾN THỨC 15

ph HĐ1: Tìm hiểu cáckiểu biến dạng của vật rắn : + HS: Quan sát TN, so sánh chiều dài, tiết diện trả lời câu hỏi:

+T1(Y): Chiều dài tăng, tiết diện nhỏ lại

+T2(TB): Chiều dài giảm, tiết diện lớn lên

+ HS: Ghi nhận độ biến dạng tỉ đối +T3(K): Nêu định nghĩa biến dạng

+T4(K): Nhắc lại biến dạng đàn hồi

+T5: HS thảo luận nêu kiểu biến dạng đưa ví dụ thực tế

+ HS: Quan sát biến dạng

+T6(K): Nhắc lại

GV: -làm thí nghiệm hình 35.1 -kéo dãn dây cao su

H1: Chiều dài vật tiết diện thay đổi ?

H2(C1): tác dụng lực nén vào thép chiều dài tiết diện thay đổi ?

GV: Giới thiệu độ biến dạng tỉ đối H3: Những biến dạng gọi là biến dạng Vậy biến dạng

H4: Biến dạng đàn hồi ?

H5: Có thể làm cho vật rắn biến dạng theo kiểu ?

GV: Làm biến dạng uốn, cắt, xoắn

I Biến dạng đàn hồi

Thí nghiệm : a) Độ biến dạng tỉ đối :

Vật rắn bị nén hay bị kéo :

 = 0 l l l 

= l l 

b) Biến dạng : Là thay đổi kích thước hình dạng vật rắn tác dụng ngoại lực

c) Biến dạng đàn hồi

Là biến dạng, ngoại lực ngừng tác dụng vật rắn lấy lại hình dạng kích thước ban đầu d) Các loại biến dạng

Biến dạng nén, kéo, uốn, cắt, xoắn 2 Giới hạn đàn hồi :

khái niệm giới hạn đàn hồi

+T7(Y): Vật khơng lấy lại ngun hình dạng kích thước ban đầu

H6: Giới hạn đàn hồi ?

H7: Khi ngoại lực gây biến dạng lớn đến mức vật lấy lại hình dạng kích thước ban đầu khơng

GV: Biến dạng vật khi gọi biến dạng dẻo.

ngoại lực ngừng tác dụng vạt rắn không lấy lại hình dạng, kích thước ban đầu

10

ph HĐ2: Tìm hiểuđịnh luật Húc : +T8: Thảo luận trả lời câu hỏi

Mức độ biến dạng nhỏ

+ HS: Ghi nhận thông tin

+T9(TB): Đơn vị N/m2 Vaäy :

1Pa = N/m2.

+ HS: Đọc thông tin định luật Húc

H8(C3): Một thanh thép chịu tác dụng lực Fvà bị biến dạng Nếu tiết diện S lớn mức độ biến dạng lớn hay nhỏ ?

GV: Nêu thông tin ứng suất  , đơn vị ứng suất H9: Dựa vào biểu thức đơn vị  là ? qua hệ đơn vị vơi Pa ?

GV : Yêu cầu HS độc thông tin định luật Húc SGK và phát biểu ?

II Định luật Húc : 1 Ứng suất :

Độ biến dạng tỉ đối phụ thuộc vào lực tác dụng F tiết diện S

 = F S

 : gọi ứng suất. Đơn vị đo : paxcan (Pa) 1Pa = 1N/m2. 2 Định luật Húc : Trong giới hạn đàn hồi, độ biến dạng tỉ đối vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ thuận với ứng suất tác dụng vào vật

 = l l 

10

ph cơng thức tính lựcHĐ3: Xây dựng đàn hồi : + HS: Ghi nhận thông tin E

+T10(K): Fñh = -F=> Fñh = F.

F S =

  =E

l l 

=> F = E

S l l => Fñh = E

S l l +T11(TB): k phụ thuộc vào kích thước l0 tiết diện S vật rắn

GV: Biến đổi :  = F

S =   =E

l l 

Với : E =

1

 : gọi là suất đàn hồi hay suất Y-âng

H10(C4): Theo ĐL III Niu tơn Fđh vật rắn phải có phương, chiều, độ lớn so với F gây biến dạng ?

GV: Đặt k = E S l => Fñh = kl

H11: Dựa vào biểu thức, k phụ thuộc vào ?

3 Lực đàn hồi :

Fñh = E S

l l = k l



Với : E =

1

 : gọi suất đàn hồi hay suất Y-âng Đơn vị E : Pa

k = E S l

k : Độ cứng (hệ số đàn hồi), đơn vị N/m

k : phụ thuộc vào chất liệu kích thước vật rắn (l0 S)

5

ph HĐ4: Vận dụng,củng cố : BT : Đáp án D. BT : Đáp án B. BT : Đáp án D.

BT trang 192 SGK :

BT 5trang 192 SGK :

BT trang 192 SGK :

Căn dặn : Học phần ghi nhớ Đọc : “Em có biết” BT :7,8,9 trang 192 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày son : Ngày dạy:

Tit : 60 Bài 36 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN

I MỤC TIÊU: + Kiến thức :

-Phát biểu viết công thức nở dài vật rắn ; công thức dộ nở khối -Nêu ý nghĩa vật lý đơn vị đo hệ số nở dài hệ số nở khối

-Nêu ý nghĩa thực tiễn việc tính tốn độ nở dài độ nở khối đời sống kĩ thuật + Kỹ :

-Xử lí số liệu thực nghiệm rút cơng thức nở dài Giải thích tượng liên quan nở nhiệt -Vận dụng cơng thức nở dài nở khối để giải tập SGK tập tương tự

+ Thái độ :

-Thảo luận xử lí số liệu thực nghiệm lập công thức II CHUẨN BỊ :

+ Thầy : Hệ thống câu hỏi Kẽ sẵn bảng 36.1 SGK

+ Trị : Ôn kiến thức nở nhiệt THCS Ghi sẵn giấy số liệu bảng 36.1 SGK máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC :

Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : 7ph HSTB trả lời câu hỏi :

a) Phát biểu định luật Húc biến dạng vật rắn ? Biểu thức lực đàn hồi ? b) Giới hạn đàn hồi ?

ĐVĐ : Tại hai đầu ray đường sắt phải có khe hở ? Sự nở sắt phụ thuộc yếu tố ?! Bài :

TL HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

TRỢ GIÚP CỦA GV

KIẾN THỨC 16

ph thức nở dàiHĐ1: Lập công của vật rắn : + HS: Đọc thông tin quan sát dụng cụ TN SGK

+T1: Mô tả dụng cụ nêu tượng TN

+T2: Các cá nhân tính , giá trị trung bình  Nhận xét giá trị .

+ HS: Đọc thông tin 1c

Yêu càu HS đọc thơng tin thí nghiệm SGK

H1: Mơ tả dụng cụ thí nghiệm tượng thí nghiệm ?

GV: Treo bảng kết quả 36.1.

H2(C1): Tính =

l l t



 Xác định giá trị trung bình  Với

I Sự nở dài : Thí nghiệm : Dùng bảng 36.1 SGK

Kết luận : Độ nở dài vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ độ dài ban đầu vật

l = l - l0 =  l0 t

+T3(Y):  phụ thuộc vào chất liệu vật rắn

+T4(TB): Nêu kết luận độ nở dài +T5(K): Khi t= =

l l 

hệ số nở dài rắn có trị số độ dãn dài tỉ đối nhiệt độ tăng thêm độ

sai só 5% Nhận xét  thay đổi khơng GV: Yêu cầu HS đọc thông tin 1c bảng 36.2.

H3:  phụ thuộc vào ?

H4: Độ nở dài vật rắn tỉ lệ với yếu tố ?

H5(C2): Dựa vào  =

l l t



 Cho biết ý nghĩa hệ số dài  ?

của vật rắn Đơn vị 1/K hay K-1.

 = l l 

là độ dài tỉ đối

7

ph sự nở khối vậtHĐ2: Tìm hiểu về rắn :

+T6(K): Sự nở vật rắn theo hướng tuân theo cơng thức nở dài

+T7(Y): Thể tích vật rắn tăng + HS: Ghi nhận thông báo GV

H6: Khi nhiệt độ tăng nở vật rắn theo hướng ? H7: thể tích chúng ? GV: Thông báo công thức độ nở khối vật rắn Giá trị hệ số nở khối .

II Sự nở khối : Vật rắn đồng chất đẳng hướng :

V=V–V0 = V0 t

 : Hệ số nở khối.  = 3.

Đơn  : K-1.

10

ph những ứng dụng sựHĐ3: Tìm hiểu nở nhiệt vật

rắn : +T8(Y): Trả lời +T9(TB): Giải thích tác dụng

+T10(K):Nêu tượng

H8:Tại đầu sắt đường ray phải để hở ?

H9: Các ống kim loại dẫn nóng có đoạn uốn cong có tác dụng ?

II Ứng dụng : + Giữa đầu ray phải để hở

+ Các ống dẫn nóng có đoạn uốn cong

+T11(TB): Giaûi thích

H10: Ghép hai kim loại khác nhau, nhiệt độ tăng có tượng H11: Tại lắp khâu dao người ta nung nóng khâu lắp ?

+ Lắp khâu sắt vào cán dao

+ Tạo ampe kế nhiệt

5

ph củng cố công thức :HĐ4: Vận dụng, + Vận dụng : l =  l0t =  l0(t - t0) + Thế số : l  0,62m

Bài tập SGK : t0= 200C  l0 = 1800m

t= 500C  l = ? ;  = 11,5.10 -6K-1.

Căn dặn : Học phần ghi nhớ BT : 4,5,6,8,9 trang 196 197 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :

.Ngày soạn : Ngày dạy:

Tit : 61 Bi 37 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG

I MỤC TIÊU: + Kiến thức :

-Mơ tả thí nghiệm tượng căng bề mặt chất lỏng - Nói rõ phương chiều độ lớn lực căng bề mặt

- Nêu ý nghĩa đơn vị đo hệ số căng bề mặt + Kỹ :

- Giải thích số tượng thường gặp đời sống liên quan đến tượnh căng bề mặt - Vận dụng cơng thức tính lực căng bề mặt để giải tập SGK tập tượng tự

+ Thái độ :

- Tìm hiểu kiến thức mơ tả thí nghiệm, thảo luận giải thích tượng II CHUẨN BỊ :

+ Thầy : Bộ dụng cụ thí nghiệm chứng minh tượng căng bề mặt chất lỏng + Trị : Ơn kiến thức lực tương tác phân tử

III TIẾN TRÌNH DẠY - HOÏC :

Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : 5ph HSTB trả lời câu hỏi

b) Một thép 00C có độ dài 0,5m Tìm chiều dài 200C ? biết hệ số nở dài thép là 12.10-6K-1 A 0,62m ; B 500,12mm ; C 0,512m ; D 501,2mm (KQ : B)

ĐVĐ : Tại vải ô dù có lỗ nhỏ nước mưa khơng nhỏ vào ?! Bài :

TL HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

TRỢ GIÚP CỦA GV

KIẾN THỨC

ph HĐ1: Tìm hiểu thínghiệm hiện tượng căng bề mặt

của chất lỏng. + HS: Làm thí nghiệm hướng dẫn SGK Quan sát hiện tượng.

+T1: Màng xà phòng lại co lại, kéo căng sợi

+T2(K): Ở màng xà phịng có lực tác dụng lên sợi +T3(TB): Diện tích mặt ngồi màng xà phịng cịn lại có xu hướng thu nhỏ lại

+ HS: Ghi nhận khái niệm lực căng bề mặt.

Cho HS làm thí nghiệm hình 37.2 SGK Quan sát hiện tượng.

H1: Sau chọc thủng màng xà phòng vòng cho thấy tượng với màng cịn lại sợi ? H2: Hiện tượng đó chứng tỏ màng xà phịng sợi ?

H3: Diện tích mặt ngồi màng xà phịng cịn lại có xu hướng ? GV: Nêu khái niệm lực căng bề mặt

I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng

Thí nghiệm :

Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng gọi lực căng bề mặt chất lỏng

20

ph HĐ2: Tìm hiểu cácđặc điểm lực căng bề mặt. + HS: Đọc thông tin SGK, trả lời các câu hỏi.

+T4(TB): Phương vng góc với đoạn đường cấht lỏng tác dụng tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng

Yêu cầu HS đọc thông tin mục I.2 cho biết :

H4: Phương, chiều lực căng bề mặt ?

H5: Biểu thức xác định độ lớn lực căng bề mặt ? Giải

Lực căng bề mặt :

+T5(K): F =  l  (N/m) : Hệ số căng bề mặt

l(m) : Chiều dài đường lực căng bề mặt tác dụng

+ HS: Xem bảng 37.1, trả lời câu hỏi.

+T6(Y):  phuï

thuộc chất nhiệt độ chất lỏng  giảm t0 tăng. +T7(Y): Có hai mặt +T8(K): F = 2f =  l

+T9(TB): l = 2d. + HS: Các nhóm làm thí nghiệm và thực theo C2

thích đại lượng ? GV: Xem bảng hệ số căng bề mặt các chất lỏng 37.1, cho biết :

H6: Hệ số căng bề mặt phụ thuộc yếu tố ?

H7: Thí nghiệm hình 37.2, màng xà phòng có bề mặt ?

H8: Lực tác dụng lên vòn F = ? H9: Gọi d đường kính vịng chỉ, xác định l.

GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 37.3 thực hiện C2.

chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường

F =  l

 (N/m) : Hệ số căng bề mặt  phụ thuộc chất nhiệt độ chất lỏng  giảm t0 tăng.

7

ph HĐ3: Tìm hiểu ứngdụng lực căng bề mặt chất lỏng. +T11(K): Do trọng lượng giọt nước nhỏ lực căng bề mặt nước lên đường giới hạn lỗ

+T12(TB): Vì nước xà phịng làm giảm lực căng bề mặt

H11: Vì vải ơ dù có lỗ nhỏ nước mưa không nhỏ vào ?

H12: Tại hồ tan nước xà phịng dễ thấm vào vải ?

Ứng dụng : + Dùng vải có lỗ nhỏ căng dù bạt mui ôtô + Tạo ống nhỏ giọt + Hồ tan xà phịng vào nước làm giảm lực căng bề mặt nước dễ thấm để giặc

5

ph HĐ4: Vận dụng,củng cố : Câu :

Câu : nêu lại phương , chiều lực căng bề mặt

A Chỉ phụ thuộc vào chất chất lỏng

B Chỉ phụ thuộc vào nhiệt độ chất lỏng

C Chỉ phụ thuộc vào chiều dài đường giới hạn bề mặt chất lỏng

D phụ thuộc vào yếu tố Câu : Phương, chiều lực căng bề mặt ? Căn dặn : Học phần ghi nhớ BT : 11, 12 trang 203 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn : Ngµy d¹y:…………

Tiết : 62 Bài 37 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tt)

I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức :

- Mơ tả thí nghiệm tượng dính ướt khơng dính ướtcủa chất lỏng - Sơ giải thích tạo thành mặt khum chất lỏng sát thành bình chứa - Mơ tả thí nghiệm tượng mao dẫn

+ Kỹ :

- Giải thích số tượng liên quan đến tượng dicnhs ướt khơng dính ướt - Vận dụng tượng mao dẫn giải thích tượng tự nhiên liên quan + Thái độ :

- Có ý thức hợp tác thảo luận tìm hiểu kiến thức Tập trung quan sát thí nghiệm II CHUẨN BỊ :

+ Thầy : Bộ thí nghiệm tượng dính ướt khơng dính ướt, tượng mao dẫn + Trò : Lá mơn sen, kính nhỏ Tham khảo

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC :

Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : 5ph HSY trả lời câu hỏi

a) Nêu đặc điểm lực căng bề mặt chất lỏng ? b) Nêu ứng dụng tượng căng bề mặt chất lỏng ? ĐVĐ :Vì mặt chất lỏng sát thành bình có dạng mặt khum ?! Bài :

TL HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

TRỢ GIÚP CỦA GV

KIẾN THỨC 17

ph hiện tượng dính ướtHĐ1: Tìm hiểu và khơng dính ướt

của chất lỏng : + HS: Các nhóm thí nghiệm Quan sát đại diện trả lời. +T1: Nước làm dính ướt kính, khơng

GV: Yêu cầu HS Thí nghiệm nhỏ giọt nước tren mơn và trên kính lau sạch Qt sát hiện tượng.

II Hiện tượng dính ướt Hiện tượng khơng dính ướt. Hiện tượng dính ướt :

làm dính ướt mơn

+T2(K): Khi phân tử chất lỏng bị kéo lên chút làm mặt chất lỏng chỗ có dạng mặt khum lõm

+T3(TB): Khi phân tử chất lỏng bị kéo xuống chút làm mặt chất lỏng chỗ có dạng mặt khum lồi

+T4: Xem thông tin trả lời câu hỏi.

H1: Nước làm dính ướt vật khơng làm dính ướt vật ?

GV: Hướng dẫn HS giải thích hiện tượng mặt khum của chất lỏng sát thành bình

H2: Khi lực hút giữa phân tử chất rắn lên phân tử chất lỏng gần bề mặt sát thành bình lớn lực hút phân tử chất lỏng có tượng ? H3: Khi lực hút giữa phân tử chất rắn lên phân tử chất lỏng gần bề mặt sát thành bình nhỏ lực hút phân tử chất lỏng có tượng ? GV: u cầu HS xem thơng tin ứng dụng tượng dính ướt.

H4:Nêu ứng dụng tượng dính ướt ?

dạng mặt khum lõm chất lỏng bị kéo dịch lên phía chút

2. Hiện tượng khơng dính ướt : Là tượng bề mặt chất lỏng sát thành bình có dạng mặt khum lồi chất lỏng bị kéo dịch xuống phía chút 3 Ứng dụng : Hiện tượng dính ướt ứng dụng trong cơng nghệ tuyển khống.

15

ph hiện tượng mao dẫnHĐ2: Tìm hiểu và ứng dụng : + HS: Vài HS đại diện quan sát, thông báo cho lớp. +T5: Mực nước ống dâng cao so với bên

GV: Làm thí nghiệm nhúng ống thuỷ tính trong nước HS quan sát thông báo cho cả lớp.

H5: So sánh mực nước ống

III Hiện tượng mao dẫn :

1 Hiện tượng mao dẫn :

ngoài ống

+T6: Mực nước ống có tiết diện nhỏ dâng cao

+T7: Trong tượng nước làm dính ướt thuỷ tinh + HS: Vài HS khác đại diện quan sát, thông báo cho cả lớp.

+T8: Mực thuỷ ngân ống hạ thấp so với bên ống

+T9: Mực thuỷ ngân ống có tiết diện nhỏ hạ thấp +T10: Trong tượng thuỷ ngân làm dính ướt thuỷ tinh

+T11(TB): Nêu định nghĩa tượng mao dẫn + HS: Đọc thông tin và nêu ứng dụng.

so với bên ống ?

H6: So sánh mực nước ống có tiết diện lớn, nhỏ với ?

H7: Trong hiện tượng nước làm dính ướt hay khơng dính ướt thuỷ tinh ? GV: Làm thí nghiệm nhúng ống thuỷ tính trong thuỷ ngân HS quan sát thông báo cho lớp.

H8: So sánh mực thuỷ ngân ống so với bên ống ?

H9: So sánh mực thuỷ ngân ống có tiết diện lớn, nhỏ với ? H10: Trong hiện tượng thuỷ ngân làm dính ướt hay khơng dính ướt thuỷ tinh ?

GV: Các tượng như gọi hiện tượng mao dẫn. H11: Vậy hiện tượng mao dẫn ?

GV: Yêu cầu xem thông tin ứng dụng và nêu ứng dụng.

kính nhỏ ln dâng cao hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống Các ống xảy hiện tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn. 2 Ứng dụng : + Nước đất dâng lên hệ thống ống mao dẫn trong rễ thân cây để nuôi cây. + Dầu hoả thấm theo tim đèn.

+ Dầu nhờn thấm qua lớp phớt hay mút xốp để bơi trơn.

8

ph HĐ3: Vận dụng,củng cố : D ; D ; C ;

10 A BT : 7,8,9 ,10 trang203SGK Căn dặn : Học phần ghi nhớ BT : 11,12 trang 203 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn : Ngày dạy:

Tit : 64 Bi 38 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT

I MỤC TIÊU: + Kiến thức :

- Định nghĩa nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc

- Viết cơng thức nhiệt nóng chảy nêu ý nghĩa nhiệt nóng chảy riêng

+ Kỹ :

- Vận dụng cơng thức tính nhiệt nóng chảy để giải tập

- Giải thích số tượng đời sống liên quan nóng chảy, đơng đặc, bay hơi, ngưng tụ + Thái độ :

- Tích cực hoạt động tư duy, thảo luận giải thích tượng II CHUẨN BỊ :

+ Thầy : Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nóng chảy đơng đặc Thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ

+ Trị : Ơn “sự nóng chảy đơng đặc”, “sự bay ngưng tụ”ï vật lí 6, thuyết động học phân tử III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC :

Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : 5ph HSY trả lời câu hỏi

a) Mặt thoáng chất lỏng gần thành bình có dạng có tượng dính ướt khơng dính ướt ? b) Hiện tượng mao dẫn ? nêu ví dụ tượng mao dẫn thực tế ?

ĐVĐ : Nước thể ? Các chất chuyển thể có đặc điểm ?! Bài :

TL HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

TRỢ GIÚP CỦA GV

KIẾN THỨC 15

ph HĐ1: Tìm hiểu cácđặc điểm sự nóng chảy : +T1(TB): Nêu định nghĩa nóng chảy +T2(Y): Nêu định nghĩa đông đặc + HS: Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm, quan sát. Ghi lai nhiệt độ khi băng phiến bắt đầu nóng chảy khi bắt đầu đơng đặc. Đại diện nhóm trả lời :

+T3: Nhiệt độ băng phiến tăng dần +T4: Nêu nhiệt độ bắt đầu nóng chảy +T5: Nhiệt độ

H1: Thế sự nóng chảy ?

H2: Thế sự đông đặc ?

GV: Yêu cầu HS thí nghiệm đun băng phiến, theo dõi nhiệt độ Chú ý giá trị nhiệt độ băng phiến bắt đầu hoá lỏng đến hố lỏng hồn tồn

Để nguội băng phiến theo dõi nhiệt độ ý giá trị nhiệt độ lúc đông đặc.

H3: Khi nung, nhiệt độ băng phiến rắn ?

H4: Băng phiến bắt đầu nóng chảy nhiệt độ ?

I Sự nóng chảy : Định nghĩa: chuyển chất từ thể rắn sang thể lỏng

Đặc điểm nóng chảy :

+ Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng chảy khơng đổi xác định áp suất cho trước

không thay đổi +T6: Nhiệt độ tăng + HS: Nêu nhận xét quá trình ngược lại theo hướng dẫn của GV.

+ HS: Làm thí nghiệm với nhự đường nêu nhận xét.

+ HS: Xem thông tin SGK trả lời :

+T7(TB): Phụ thuộc vào chất chất rắn áp suất bên ngồi

+T8(Y): Chất tích tăng nóng chảy nhiệt độ nóng chảy tăng theo áp suất bên ngồi Chất tích giảm nóng chảy ngược lại

H5: Khi đến khi vừa nóng chảy hồn tồn nhiệt độ ?

H6: Sau khí hố lỏng, nhiệt độ băng phiến ? GV: Cho HS nêu nhận xét tương tự khi để nguội đông đặc ?

GV: Cho HS làm thí nghiệm với nhựa đường nêu nhận xét tương tự

GV: Yêu cầu HS xem thông tin SGK sau phần chữ xanh và bảng 38.1, trả lời :

H7: Nhiệt độ nóng chảy chất rắn phụ thuộc vào yếu tố ?

H8: Sự phụ thuộc nhiệt độ nóng chảy vào áp suất bên ngồi ?

+ Nhiệt độ nóng chảy phụ thuộc vào áp suất bên

5

ph khái niệm nhiệtHĐ2: Tìm hiểu nóng chảy ứng

dụng :

+ HS: Đọc thông tin, viết công thức và nêu tên đại lượng.

+T9(K):  = Q/m. Nêu ý nghóa nhiệt nóng chảy riêng

GV: Thơng tin nhiệt nóng chảy u cầu HS đọc thơng tin, viết công thức và nêu đại lượng. H9: Từ Q = m =>  = ? từ nêu ý nghĩa nhiệt nóng chảy riêng ?

Nhiệt nóng chảy :

nhiệt lượng cung cấp cho chất rắn trình nóng chảy

Q = m (J) m (kg) khối lượng

+ HS: Đọc thông tin phần ứng dụng.

GV: Yêu cầu HS đọc thơng tin phần ứng dụng.

luyện kim

15

ph HĐ3: Khảo sát quátrình bay và ngưng tụ : +T10(TB): Nêu

định nghĩa bay +T11(Y): Nêu định

nghĩa ngưng tụ

+ HS: Làm thí nghiệm với nước và quan sát tượng theo yêu cầu SGK. +T12(TB): Chuyển

động nhiệt hỗn độn

+T13(K): Có khả thắng lực hút phân tử khác bay khỏi chất lỏng +T14(Y): Chuyển động nhiệt hỗn độn

+T15(K): bị phân tử chất lỏng bề mặt hút vào chát lỏng

+T16(nhóm): giảm Vì phan tử có động lớn bay

H10: Thế sự bay ?

H11: Thế sự ngưng tụ ?

GV: Yêu cầu HS thí nghiệm với nước, quan sát tượng theo yêu cầu SGK. H12: Các phân tử chất lỏng trạng thái ?

H13: Những phân tử gần bề mặt có động lớn có khả ? H14: Các phân tử trạng thái ?

H15: Các phân tử chạm vào chất lỏng có khả ?

H16(C2): Nhiệt độ khối chất lỏng bay tăng hay giảm? Tại ? H17(C3): Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, diện tích bề mặt áp suất

II Sự bay : Định nghĩa : Sự bay chuyển chất từ thể lỏng sang thể khí (hơi) bề mặt chất lỏng

Sự ngưng tụ chuyển chất từ thể khí (hơi) sang thê lỏng

Giải thích : + Nguyên nhân sự bay : Do một số phân tử chất lỏng ở bề mặt có động năng chuyển động nhiệt lớn thắng được lực hút phân tử chất lỏng, bay ra ngồi.

+T17(nhóm):

+Nhiệt độ cao, số phân tử có động nănglớn nhiều, bay hơi nhanh

+ Diện tích bề mặt chất lỏng lớn, số phân tử có động năng lớn bề mặt nhiêug, bay hơi nhanh.

+ Áp suất bề mặt nhỏ, số phân tử thoát ra nhiều bay vào, bay nhanh.

khí bề mặt chất lỏng ? ?

5

ph HĐ4: Vận dụng,củng cố : 7/210: Đáp án D. 8/210: Đáp án B. 9/210: Đáp án C.

7/210 SGK: 8/210 SGK: 9/210 SGK:

Căn dặn : Học phần ghi nhớ BT : 14, 15 trang 210 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn : Ngày dạy:

Tit: 65 Bi 38 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT (tt)

I MỤC TIÊU: + Kiến thức :

- Phân biệt khô bảo hồ Giải thích ngun nhân gây trạng thái bảo hoà - Định nghĩa nêu đặc điểm sôi Phân biệt với bay Viết cơng thức tính nhiệt hố nêu ý nghĩa nhiệt hoá riêng

- Vận dụng cơng thức nhiệt hố để giải tập - Giải thích số tượng liên quan đến sôi + Thái độ :

- Ý thức tập trung thí nghiệm, thảo luận tìm hiểu kiến thức II CHUẨN BỊ :

+ Thầy : Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nước sơi + Trị : Ơn sơi vật lí

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC :

Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : 5ph HSTB trả lời câu hỏi:

a) Nhiệt nóng chảy ? Nhiệt nóng chảy riêng nước đá 3,33.105J/kg có nghĩa ?

b) Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, diện tích bề mặt áp suất bề mặt chất lỏng ?

ĐVĐ : Sự bay cho xảy bình kín tượng ?! Bài :

TL HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

TRỢ GIÚP CỦA GV

KIẾN THỨC 15

ph trạng thái khơHĐ1: Tìm hiểu về và bảo hoà : + HS: Ghi nhận kết quả thí nghiệm. +T1(Y): Do ête bay

+T2(TB): Tăng dần + HS: Ghi nhận khái niệm khô. +T3(Y): Áp suất ête tăng dần

+T4(K): Quá trình ngưng tụ diễn tăng

+T5(K): Khi tốc độ ngưng tụ tốc độ bay +T6(TB): Mật độ ête áp suất không đổi + HS: Ghi nhận khái niệm cân bằng động hai q

GV: Mô tả thí nghiệm hình 38.4 SGK.

H1: Mức ête lỏng giảm dần ? H2: Mật độ phân tử mặt ête ?

GV: Hơi ête chưa bảo hồ gọi là khơ.

H3: ête tiếp tục bay hơi, áp suất ête ?

H4: làm trình ngưng tụ diễn ?

H5: Đến lúc đó thấy mức ête lỏng không giảm nữa, ? ( tốc độ bay hơi ngưng tụ thế nào )?

H6: Mật độ ête lúc ?

2 Hơi khô hơi bảo hoà :

+ Khi tốc độ bay lớn tốc độ ngưng tụ, áp suất tăng dần bề mặt chất lỏng khô Hơi khô tuân theo định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt

trình.

+T7(TB): Có giá trị cực đại

+T8(nhóm): Khi nhiệt độ tăng tốc độ bay lớn tốc độ ngưng tụ nên áp suất bảo hoà tăng

+ V tăng chất lỏng tiếp tục bay đến thiết lập lại cân động +T9: Tốc độ bay khác Ví dụ xăng bay nhanh nước

+T10: HS đối tượng nêu bổ sung ứng dụng

áp suất ête ?

GV: Khi có sự cân động của quá trình bay và ngưng tụ Khi hơi ête bề mặt chất lỏng gọi bảo hào.

H7: Áp suất hơi bảo hồ có giá trị ?

H8(C4): Tại áp suất bảo hồ khơng phụ thuộc thể tích lại tăng theo nhiệt độ ?

H9: Các chất lỏng khác tốc độ bay ? ví dụ ?

H10: Nêu ứng dụng của tượng bay ?

chất nhiệt độ chất lỏng

3 Ứng dụng:

+ Bay nước tạo sương mù, mây, mưa điều hồ khí hậu

+ Sản suất muối + Sự bay amôniắc, frêôn dùng kĩ thuật làm lạnh

20

ph HĐ2: Tìm hiểu vềsự sơi : +T11(TB): phân biệt sơi bay (VL 6)

+ HS: Các nhóm làm thí nghiệm. +T12(nhóm): bọt khí hình thành đáy bình lên

H11: Phân biệt sự bay sôi

GV : Yêu cầu HS làm thí nghiệm đun sơi nước, theo dõi hiện tượng nhiệt độ nước sôi. H12: Cho biết hiện tượng nước sôi ?

III Sự sôi : Định nghĩa : Sự sôi trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bên bề mặt chất lỏng

Đặc điểm sự sôi :

mặt thống, vỡ ra, nước ngồi khí +T13(nhóm): Nhiệt độ khơng đổi

+T14(nhóm): Nêu nhiệt độ sơi vừa thí nghiệm

+ HS: xem bảng 38.3 38.4.

+T15(Y): Phụ thuộc vào chất chất lỏng áp suất bề mặt chất lỏng

+T16(K): L = Q/m Nêu ý nghĩa nhiệt hố riêng

H13: q trình sơi, nhiệt độ nước ? H14: Nhiệt độ sơi nước ?

GV: Yêu cầu HS xem bảng 38.3 và 38.4.

H15: Nhiệt độ sơi phụ thuốc vào ?

H16: Từ Q = Lm => L = ? từ cho biết ý nghĩa nhiệt hố riêng ?

đổi

+ Nhiệt độ sơi cịn phụ thuộc vào áp suất bề mặt chất lỏng

2 Nhiệt hoá : nhiệt lượng cung cấp cho chất lỏng q trình sơi Q = Lm

L(J/kg) : Nhiệt hoá riêng, phụ thuộc chất chất lỏng

5

ph HĐ3: Vận dụng,củng cố : Câu : Đáp án D. Câu :

Đáp án B

Câu : Do áp suất ở thấp nên nước sơi nhiệt độ thấp

Câu : BT 10/210 SGK :

Câu : Câu sai nói áp suất bảo hồ ?

A Áp suất bảo hoà chất cho phụ thuộc vào nhiệt độ

B Áp suất bảo hồ phụ thuụoc vào thể tích

C Áp suất bảo hoà nhiệt độ cho phụ thuộc vào chất chất lỏng

Câu : Tại trên núi cao người ta khơng thể luộc chín trứng nước sôi ?

Căn dặn : Học phần ghi nhớ BT : 11,12 trang 210 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn : Ngày dạy:

Tit 66 : Bài 39: ĐỘ ẨM CỦA KHƠNG KHÍ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Định nghĩa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại. - Định nghĩa độ ẩm tỉ đối

- Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghĩa chúng 2 Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm

- So sánh khái niệm II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khơ ướt, ẩm kế điểm sương. Học sinh : Ôn lại trạng thái khơ với trạng thái bão hịa.

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu khái niệm, kí

hiệu đơn vị độ ẩm tuyệt đối

Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vị độ ẩm cực đại

Cho học sinh trả lời C1

Ghi nhận khái niệm

Ghi nhận khái niệm Trả lời C1

I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại. 1 Độ ẩm tuyệt đối.

Độ ẩm tuyệt đối a khơng khí đại lượng đo khối lượng nước tính gam chứa 1m3 khơng khí. Đơn vị độ ẩm tuyệt đối g/m3. 2 Độ ẩm cực đại.

Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối không khí chứa nước bảo hồ Giá trị độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Đơn vị độ ẩm cực đại g/m3. Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu khái niệm, kí

hiệu đơn vị độ ẩm tỉ đối

Cho học sinh trả ời C2 Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế

Ghi nhận khái niệm

Trả lời C2

Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế

II Độ ẩm tỉ đối.

Độ ẩm tỉ đối f khơng khí đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A khơng khí nhiệt độ :

f = Aa 100%

hoặc tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hồ khơng khí nhiệt độ

f = pp

bh 100%

Khơng khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao

Có thể đo độ ẩm khơng khí ẩm kế : m kế tóc, ẩm kế khơ – ướt, ẩm kế điểm sương

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm khơng khí cách chống ẩm. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh ảnh

hưởng độ ẩm khơng khí

Nhận xét câu trả lời hệ thống đầy đủ ảnh hưởng độ ẩm khơng khí

Cho học sinh

Nêu ảnh hưởng độ ẩm khơng khí

Ghi nhận ảnh hưởng độ ẩm khơng khí

Nêu biện pháp chống ẩm

III Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí. Độ ẩm tỉ đối khơng khí nhỏ, bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lạnh

Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, …

biện pháp chống ẩm sấy nóng, thơng gió, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức

baøi

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 213 214

Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà

iv Rót kinh nghiƯm:

Ngy son : Ngày dạy:

Tieỏt 67 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hố - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí

2 Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm khơng khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hố hơi, độ ẩm khơng khí

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác

Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs trả lời chọn

D

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Yêu cầu hs trả lời chọn B

Yêu cầu hs trả lời chọn C

Yêu cầu hs trả lời chọn D

Yêu cầu hs trả lời chọn C

Yêu cầu hs trả lời chọn A

Yêu cầu hs trả lời chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Yêu cầu hs trả lời chọn A

Caâu trang 210 : C Caâu 10 trang 210 : D Caâu trang 213 : C Caâu trang 214 : A Caâu trang 214 :C

Hoạt động (20 phút) : Giải tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh tính nhiệt

lượng cần cung cấp để hoá lỏng nước đá thành nước

Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng cần cung cấp để tăng nhiệt độ nước

Cho học sinh tính nhiệt lượng tổng cộng

Viết cơng thức tính nhiệt nóng chảy

Viết cơng thức tính nhiệt lượng nước nhận để tăng nhiệt độ

Tính nhiệt lượng tổng cộng

Baøi 14 trang 210

Nhiệt lượng cần cung cấp để hố lỏng hồn tồn nước đá :

Q1 = m = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J)

Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC :

Q2 = cmt = 4180.4.20 = 334400 (J)

Nhiệt lượng tổng cộng :

Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105

= 16,944.105 (J)

iv Rót kinh nghiÖm:

Ngày soạn : Ngày dạy:

Tit 68 - 69 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng

2 Kỹ năng

- Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn

- Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vịng

- Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sô phép đo II CHUẨN BỊ

Giáo viên :

Cho nhóm HS :

- Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N

- Vịng kim loại ( vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch)

- Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm

- Giaáy lau ( mềm)

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân.

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động ( phút) : Hồn chỉnh sở lí thuyết phép đo.

-Mơ tả thí nghiệm hình 40.2 -HD: Xác định lực tác dụng lên vịng

-HD: Đường giới hạn mặt thống chu vi ngồi vịng

-Xác định độ lớn lực căng bề mặt từ số lực kế trọng lượng vòng nhẫn -Viết biểu thức tính hệ số căng mặt ngồi chất lỏng

Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-HD: Phương án từ biểu thức tính hệ số căng mặt ngồi vừa thiết lập

-Nhận xét hoàn chỉnh phương án

-Thảo luận rút đại lượng cần xác định

-Xây dựng phương án xác định đại lượng

Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp

-Quan sát tìm hiểu hoạt động dụng cụ có sẵn

Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-Hướng dẫn nhóm

-Theo dõi HS làm thí nghiệm

-Tiến hành thí nghiệm theo nhóm

-Ghi kết bảng 40.1 40.2

Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-HD: Nhắc lại cách tính sai số phép đo trực tiếp gián tiếp

-Nhận xét kết

-Hồn thành bảng 40.1 40.2 -Tính sai số phép đo trực tiếp lực căng đường kính

-Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt ngồi

iv Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt: 70 KiÓm tra häc kú Ii

I Mục tiêu

- Củng cố, khắc sâu kiến thức chơng VI chơng V + VI + VII

- Rèn luyện đức tính cần cù, trung thực, phát huy khả làm việc độc lập học sinh - Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Chuẩn bị đề đáp án

2 Học sinh

- Ôn tập tốt chơng VI, V, VI.VII

III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

Hoạt động (3 phút): ổn định lớp, phát đề kiểm tra

+ ổn đinh trật tự, chuẩn bị kiểm tra + Kiểm tra sĩ số học sinh nêu yêu cầu đối

với kiểm tra + Phát đề kiểm tra

Hoạt động (40 phút): Làm kiểm tra.

+ làm kiểm tra nghiêm túc + Quản lý Hs làm nghiêm túc, đảm bảo

tÝnh c«ng b»ng, trung thùc kiÓm tra

Hoạt động (2 phút): Tổng kết

+ Nộp kiểm tra + Thu kiểm tra, nhận xét kĩ luật

giê kiĨm tra

iv Rót kinh nghiƯm: