Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật, hiện tượng như sử dụng các giác quan khác nhau để xem xét lá, hoa, quả...và thảo luận về đặc điểm của đối tượng.. [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG MẦM NON MỸ HƯNG
MỤC TIÊU KHỐI MẪU GIÁO LỚN NĂM HỌC 2016-2017
Kết mong đợi Nội dung số Mục tiêu cuối độ tuổi
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT * Phát triển vận động
1 Thực động tác phát triển các nhóm hơ hấp
Thực đúng, thục động tác tập TD theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp
Thực đúng, thục động tác tập TD theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp
2 Thể kỹ vận động các tố chất vận động
2.1 Giữ thăng thể thực vận động:
- Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30cm) đầu kê cao 30cm
- Không làm rơi vật đội đầu ghế TD
- Đứng chân giữ thăng 10 giây
Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu.(cs 9)
Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m).(cs 11)
2.1 Giữ thăng thể thực vận động:
- Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30cm) đầu kê cao 30cm
- Không làm rơi vật đội đầu ghế TD
- Đứng chân giữ thăng 10 giây
2.2 Kiểm soát vận động:
- Đi/chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh (đổi hướng lần)
2.2 Kiểm soát vận động:
(2)- Bắt ném bóng với người đối diện (khoảng cách m)
- Ném trúng đích đứng (xa 2m- cao 1,5m) - Đi, đập bắt bóng bóng nảy 4-5 lần liên tiếp
cách xa tối thiểu 4m.(CS3) - Bắt ném bóng với người đối diện (khoảng cách m)
- Ném trúng đích đứng (xa 2m- cao 1,5m) - Đi, đập bắt bóng bóng nảy 4-5 lần liên tiếp
2.4 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp:
- Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m 10 giây
- Ném trúng đích đứng( cao 1,5m, xa 2m) - Bị vịng qua 5-6 điểm dích dắc cách 1,5m theo yêu cầu
2.4 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp:
- Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m 10 giây
- Ném trúng đích đứng( cao 1,5m, xa 2m) - Bị vịng qua 5-6 điểm dích dắc cách 1,5m theo yêu cầu
- Bật xa tối thiểu 50cm (CS1)
- Nhảy xuống từ độ cao 40cm (CS2)
- Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất (CS4)
- Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (CS9)
- Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian (CS13)
- Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút (CS14)
- Bật xa tối thiểu 50cm (CS1)
- Nhảy xuống từ độ cao 40cm (CS2)
- Trèo lên, xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất (CS4)
- Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (CS9)
- Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian (CS13)
- Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút (CS14)
3 Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt.
3.1 Thực vận động: - Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, mở ngón tay
3.1 Thực vận động: - Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, mở ngón tay
(3)tay, phối hợp tay- mắt số hoạt động:
- Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu - Ghép dán hình cắt theo mẫu
- Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, đóng, mở phec mơ tuya
hình đơn giản.(CS7)
Dán hình vào vị trí cho trước, không bị nhăn.(CS8)
Tự mặc, cởi áo quần.(CS5)
tay, phối hợp tay- mắt số hoạt động:
- Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu - Ghép dán hình cắt theo mẫu
- Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, đóng, mở phec mơ tuya
* Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe
1 Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe
1.1 Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm:
- Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá…
- Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả…
1.1 Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm:
- Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá…
- Thực phẩm giàu vitamin muối khống: rau, quả…
1.2 Nói tên số ăn ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo…
Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn hàng ngày.(CS19)
1.2 Nói tên số ăn ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo…
1.3 Biết ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sơi để khỏe mạnh; uống nước ngọt, nước có ga, ăn đồ dễ béo phì khơng có lợi cho sức khỏe
1.3 Biết ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sơi để khỏe mạnh; uống nước ngọt, nước có ga, ăn đồ dễ béo phì khơng có lợi cho sức khỏe
2 Thực số việc tự phục vụ trong sinh hoạt
(4)- Tự rửa tay xà phòng Tự rủa mặt, đánh
- Tự thay quần áo bị ướt, bẩn để vào nơi qui định
- Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho
đi vệ sinh tay bẩn ( cs 15) Tự mặt, chải hàng ngày ( cs 16)
- Tự rửa tay xà phòng Tự rủa mặt, đánh
- Tự thay quần áo bị ướt, bẩn để vào nơi qui định
- Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho
2.2 Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo
Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng (CS 18)
- Trẻ tự giác thực đúng, thành thạo các kỹ tự phục vụ.
3 Có số hành vi thói quen tốt trong sinh hoạt giữ gìn sức khoẻ
3.1 Có số hành vi thói quen tốt ăn uống:
- Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn
- Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn
- Ăn nhiều loại thức ăn khác - Khơng uống nước lã, ăn q vặt ngồi đường
Biết khơng ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe.( cs20)
3.1 Có số hành vi thói quen tốt ăn uống:
- Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn
- Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn
- Ăn nhiều loại thức ăn khác - Khơng uống nước lã, ăn q vặt ngồi đường
3.2 Có số hành vi thói quen tốt vệ sinh, phòng bệnh:
- Che miệng ho, hắt
- Vệ sinh miệng: sau ăn trước ngủ, sáng ngủ dậy
- Ra nắng đội mũ, tất, mặc áo ấm trời lạnh
Che miệng ho, hắt hơi, ngáp ( cs 17) 3.2 Có số hành vi thói quen tốt vệ sinh, phòng bệnh:
- Che miệng ho, hắt
- Vệ sinh miệng: sau ăn trước ngủ, sáng ngủ dậy
(5)- Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt
- Đi vệ sinh nơi quy định
- Bỏ rác nơi quy định; khơng nhổ bậy lớp
- Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt
- Đi vệ sinh nơi quy định
- Bỏ rác nơi quy định; không nhổ bậy lớp
4 Biết số nguy khơng an tồn phòng tránh
4.1 Biết bàn là, bếp điện, bếp lị đun, phích nước nóng vật dụng nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần; không nghịch vật sắc, nhọn
Nhận không chơi số đồ vật gây nhuy hiểm.( cs 21)
4.1 Biết bàn là, bếp điện, bếp lị đun, phích nước nóng vật dụng nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần; không nghịch vật sắc, nhọn 4.2 Biết nơi như: hồ, ao, bể chứa
nước, giếng, bụi rậm nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần
không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm( cs 23)
4.2 Biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần
4.3 Nhận biết nguy khơng an tồn ăn uống phịng tránh
- Biết: cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt dễ bị hóc sặc
- Biết không tự ý uống thuốc
- Biết: ăn thức ăn có mùi ơi; ăn lá, lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc không tốt cho sức khỏe
4.3 Nhận biết nguy khơng an tồn ăn uống phòng tránh
- Biết: cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt dễ bị hóc sặc
- Biết khơng tự ý uống thuốc
- Biết: ăn thức ăn có mùi ơi; ăn lá, lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc không tốt cho sức khỏe
4.4 Nhận biết số trường hợp khơng an tồn gọi người giúp đỡ - Biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/ người rơi xuống nước, ngã chảy máu
- Biết tránh số trường hợp khơng an tồn:
+ Khi người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống
Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm ( cs 25)
4.4 Nhận biết số trường hợp khơng an tồn gọi người giúp đỡ - Biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/ người rơi xuống nước, ngã chảy máu
- Biết tránh số trường hợp khơng an tồn:
(6)nước ngọt, rủ chơi
+ Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp không phép người lớn, cô giáo - Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ
nước ngọt, rủ chơi
+ Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp không phép người lớn, cô giáo - Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ
4.5 Thực số quy định trường, nơi cơng cộng an tồn:
- Sau học nhà không tự ý chơi
- Đi hè; sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an toàn ngồi xe máy
- Không leo trèo cây, ban công, tường rào…
4.5 Thực số quy định trường, nơi cơng cộng an tồn:
- Sau học nhà không tự ý chơi
- Đi hè; sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an tồn ngồi xe máy
- Không leo trèo cây, ban công, tường rào… LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
* Khám phá khoa học
1 Xem xét tìm hiểu đặc điểm sự vật, tượng
1.1.Tị mị tìm tịi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: “Tại có mưa?”
Hay đặt câu hỏi.(cs 112)
Thích khám phá vật, tượng xung quanh.(cs 113)
1.1.Tò mò tìm tịi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: “Tại có mưa?”
1.2 Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng
Nói số đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống.(cs 94)
1.2 Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, t sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng
1.3 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét
Nhận thay đổi trình phát triển cây, vật số tượng
(7)và thảo luận Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/ trồng tưới nước không tưới, theo dõi so sánh phát triển
tự nhiên (cs 93) thảo luận Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/ trồng tưới nước không tưới, theo dõi so sánh phát triển
1.4 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, băng hình, trị chuyện thảo luận
1.4 Thu thập thơng tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, băng hình, trị chuyện thảo luận
1.5 Phân loại đối tượng theo dấu hiệu khác
Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu công dụng.(cs 96) Gọi tên nhóm cối, vật theo đặc điểm chung (CS92)
Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại(CS115)
1.5 Phân loại đối tượng theo dấu hiệu khác
2 Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tựợng giải vấn đề đơn giản.
2.1 Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng Ví dụ: “Nắp cốc có giọt nước nước nóng bốc hơi”
Giải thích mối quan hệ nguyên nhân – kết đơn giản hàng ngày.(cs 114)
2.1 Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng Ví dụ: “Nắp cốc có giọt nước nước nóng bốc hơi” 2.2 Giải vấn đề đơn giản
cách khác
Thực số cơng việc theo cách riêng (CS118)
2.2 Giải vấn đề đơn giản cách khác
3 Thể hiểu biết đối tượng các cách khác nhau.
3.1 Nhận xét, thảo luận đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát
3.1 Nhận xét, thảo luận đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát
3.2 Thể hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như: - Thể vai chơi trị chơi đóng vai
Thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác nhau; (CS119)
(8)theo chủ đề Gia đình, trường học, bệnh viện ; mơ vận động / di chuyển / dáng điệu vật
- Hát hát cây, vật, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất
- Vẽ, xé, dán, nặn vật, cây, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất
theo chủ đề Gia đình, trường học, bệnh viện ; mô vận động / di chuyển / dáng điệu vật
- Hát hát cây, vật, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất
- Vẽ, xé, dán, nặn vật, cây, m trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất *Khám phá xã hội
1 Nhận biết thân, gia đình,trường lớp mầm non cộng đồng.
1.1 Nói họ,tên, ngày sinh, giới tính thân hỏi, trị chuyện
1.1 Nói họ,tên, ngày sinh, giới tính thân hỏi, trị chuyện
1.2 Nói tên, tuổi, giới tính, cơng việc ngày thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình
1 1.2 Nói tên, tuổi, giới tính, cơng việc
ngày thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình 1.3 Nói địa gia đình (Số nhà,
đường phố / thơn , xóm), số điện thoại (nếu có) hỏi, trị chuyện
1 1.3 Nói địa gia đình (Số nhà,
đường phố / thơn , xóm), số điện thoại (nếu có) hỏi, trị chuyện
1.4 Nói tên, địa mơ tả số đặc điểm bật trường, lớp hỏi, trị chuyện
1 1.4 Nói tên, địa mô tả số đặc
điểm bật trường, lớp hỏi, trò chuyện
1.5 Nói tên, cơng việc giáo bác cơng nhân viên trường hỏi, trị chuyện
1.5 Nói tên, cơng việc giáo bác công nhân viên trường hỏi, trị chuyện
1.6 Nói họ tên đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện
1.6 Nói họ tên đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện 2 Nhận biết số nghề phổ biến
nghề truyền thống địa phương.
(9)nghề Ví dụ: nói “Nghề nơng làm lúa gạo, nghề xây dựng xây nên nhà ”
(CS98) nghề Ví dụ: nói “Nghề nơng làm lúa gạo, nghề xây dựng xây nên nhà ”
3 Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh.
3.1 Kể tên số lễ hội nói hoạt động bật dịp lễ hội Ví dụ nói: “Ngày Quốc khánh phố em treo cờ, bố mẹ nghỉ làm cho em chơi công viên ”
2. 3.1 Kể tên số lễ hội nói hoạt động
nổi bật dịp lễ hội Ví dụ nói: “Ngày Quốc khánh phố em treo cờ, bố mẹ nghỉ làm cho em chơi công viên ”
3.2 Kể tên nêu vài nét đặc trưng danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương, đất nước
Kể số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống (CS97)
3.2 Kể tên nêu vài nét đặc trưng danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương, đất nước
Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát (CS117)-
Kể lại câu chuyện theo cách
khác( CS120) chuyển lĩnh vực ngơn ngữ Dự đốn số tượng tự nhiên đơn giản xảy ra.(CS 95)
Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát (CS117)-
Kể lại câu chuyện theo cách
khác( CS120) chuyển lĩnh vực ngôn ngữ Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy ra.(CS 95)
* Làm quen với toán*
1 Nhận biết số đếm, số lượng
1.1 Quan tâm đến số thích nói số lượng đếm, hỏi: “ Bao nhiêu?”; “ Đây mấy?”…
1.1 Quan tâm đến số thích nói số lượng đếm, hỏi: “ Bao nhiêu?”; “ Đây mấy?”…
1.2 Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả
Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10(CS104)
1.2 Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả
1.3 So sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói kết quả: nhau, nhiều hơn,
(10)ít hơn, hơn, 1.4 Gộp nhóm đối tượng phạm vi
10 đếm
1.4 Gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 đếm
1.5 Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành nhóm cách khác
Tách 10 đối tượng thành nhóm hai cách so sánh số lượng nhóm.(CS105)
1.5 Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành nhóm cách khác 1.6 Nhận biết số từ đến 10 sử dụng
các số để số lượng, số thứ tự
1.6 Nhận biết số từ đến 10 sử dụng số để số lượng, số thứ tự
1.7 Nhận biết số sử dụng sống hàng ngày
Nói ngày lốc lịch chẵn đồng hồ(CS111)
1.7 Nhận biết số sử dụng sống hàng ngày
2 Sắp xếp theo qui tắc
2.1 Biết xếp đối tượng theo trình tự định theo yêu cầu
2.1 Biết xếp đối tượng theo trình tự định theo yêu cầu
2.2 Nhận quy tắc xếp (mẫu) chép lại
Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo quy tắc.(CS116)
2.2 Nhận quy tắc xếp (mẫu) chép lại
2.3 Sáng tạo mẫu xếp tiếp tục xếp
2.3 Sáng tạo mẫu xếp tiếp tục xếp
- Trẻ thành thạo xếp tương ứng 1-1, ghép đôi.
3 So sánh hai đối tượng
Sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh, nói kết
Biết cách đo dộ dài nói kết đo (CS106)
Sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh, nói kết
4 Nhận biết hình dạng
Gọi tên điểm giống khác khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật
Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo yêu cầu.(CS107)
Gọi tên điểm giống khác khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật
(11)định hướng thời gian.
5.1 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với vật làm chuẩn
Xác định vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác.(CS108)
5.1 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với vật làm chuẩn
5.2 Gọi tên ngày tuần, mùa năm
Gọi tên ngày tuần theo thứ tự (CS109)
Phân biệt hôm qua hôm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày (CS110)
5.2 Gọi tên ngày tuần, mùa năm
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 1 Nghe hiểu lời nói
1.1 Thực yêu cầu hoạt động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu chữ T đứng sang bên phải, bạn có tên bắt đầu chữ H đứng sang bên trái”
Nghe hiểu thực số dẫn liên quan đến – hành động.(cs 62)
1.1 Thực yêu cầu hoạt động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu chữ T đứng sang bên phải, bạn có tên bắt đầu chữ H đứng sang bên trái”
1.2 Hiểu nghĩa từ khái quát: phương tiện giao thông, động vật, thực vật, đồ dùng (đồ dùng gia đình, đồ dùng học tập )
Hiểu số từ khái quát vật, tượng đơn giản, gần gũi.(cs 63)
1.2 Hiểu nghĩa từ khái quát: phương tiện giao thông, động vật, thực vật, đồ dùng (đồ dùng gia đình, đồ dùng học tập )
1.3 Lăng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại
Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp (cs 74)
Không nói leo, khơng ngắt lời người khác trị chuyện (CS75)
1.3 Lăng nghe nhận xét ý kiến ng đối thoại
2 Sử dụng lời nói sống hàng ngày
2.1 Kể rõ ràng, có trình tự vật, tượng để người nghe hiểu
Nói rõ ràng (cs 65)
Kể việc, tượng để người khác hiểu (cs 70)
Kể lại nội dung truyện nghe theo
(12)trình tự định.(cs 71) 2.2 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc
điểm phù hợp với ngữ cảnh
Sử dụng từ tên gọi, hành động, tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày (cs 66)
2.2 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc điểm phù hợp với ngữ cảnh
2.3 Dùng câu đơn, câu phức, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh
Sử dụng loại câu khác giao tiếp.(cs 67)
Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động.(cs 69)
2.3 Dùng câu đơn, câu phức, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh
2.4 Miêu tả việc với nhiều thơng tin hành động, tính cách, trạng thái nhân vật
1 2.4 Miêu tả việc với nhiều thơng tin
hành động, tính cách, trạng thái nhân vật
2.5 Đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao
Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ.(CS64)
2.5 Đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao
2.6 Kể có thay đổi vài tình tiết thay đổi tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện nội dung truyện
Kể lại câu chuyện theo cách khác( CS120)
2.6 Kể có thay đổi vài tình tiết nh
đổi tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện nội dung truyện
2.7 Đóng vai nhân vật truyện
2.7 Đóng vai nhân vật truyện
2.8 Sử dụng từ: “Cảm ơn”; “Xin lỗi”, “Xin phép”, “Dạ”, “Thưa” phù hợp với tình
Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân (cs 68) Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống.(cs 77)
Khơng nói tục, chửi bậy.(cs 78)
2.8 Sử dụng từ: “Cảm ơn”; “Xin lỗi”, “Xin phép”, “Dạ”, “Thưa” phù hợp với t Khơng nói tục, chửi bậy (CS78)
2.9 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh
Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp.(cs 73)
2.9 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh
3 Làm quen với việc đọc – viết
3.1 Chọn sách để “đọc” xem Thích đọc chữ biết môi trường xung quanh (cs 79)
Thể thích thú sách.(cs 80)
3.1 Chọn sách để “đọc” xem
(13)nghiệm thân Biết kể chuyện theo tranh.(cs 85) nghiệm thân 3.3 Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ
trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách
Có số hành vi người đọc sách.(cs 83)
Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách(CS81)
3.3 Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách 3.4 Nhận kí hiệu thơng thường: nhà vệ
sinh, nơi nguy hiểm, lối - vào, cấm lửa, biển báo giao thông
Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống (cs 82)
3.4 Nhận kí hiệu thơng thường: nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối - vào, cấm lửa, biển báo giao thông
3.5 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng việt
Nhận dạng chữ bảng tiếng Việt.(cs 91)
3.5 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng việt
3.6 Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên
Bắc chước hành vi viết chép từ, chữ cái.(cs 88)
Biết viết tên thân theo cách mình.(cs 89)
- Biết “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống (cs 90)
3.6 Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên
- Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi (CS61)
- Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi (CS61)
- Biết cách khởi xướng trò chuyện CS72
- Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt không hiểu người khác nói (CS76)
- Biết chữ viết đọc thay cho lời nói (CS86)
- Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân (CS87)
- Biết cách khởi xướng trị chuyện CS72
- Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khơng hiểu người khác nói (CS76)
- Biết chữ viết đọc thay cho lời nói (CS86)
- Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân (CS87)
(14)1 Thể ý thức thân
1.1 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, tên mẹ, địa nhà điện thoại
Nói số thơng tin quan trọng thân gia đình (cs 27)
1.1 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, tên mẹ, địa nhà điện thoại
1.2 Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm việc bé khơng làm
Mạnh dạn nói ý kiến thân (cs 34) 1.2 Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm việc bé khơng làm
1.3 Nói có điểm giống khác (dáng vẻ bên ngồi, giới tính, sở thích khả năng)
Ứng xử phù hợp với giới tính thân (cs 28)
Nói khả sở thích riêng thân.(cs29)
Thể thân thiện, đoàn kết với bạn bè (cs 50)
Chấp nhận khác biệt người khác với ( CS 59)
1.3 Nói có điểm giống khác (dáng vẻ bên ngồi, giới tính, sở thích khả năng)
1.4 Biết / cháu / anh / chị/ em gia đình
1.4 Biết / cháu / anh / chị/ em gia đình
1.5 Biết lời , giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức
1.5 Biết lời , giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức
2 Thể tự tin, tự lực
2.1 Tự làm số việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi )
Chủ động làm số công việc đơn giản hàng ngày.(cs33)
2.1 Tự làm số việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi )
2.2 Cố gắng tự hoàn thành công việc giao
Cố gắng thực công việc đến cùng.(cs 31)
Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác.(cs 52)
2.2 Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác.(cs 52)
3 Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh
(15)xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói người khác
ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ người khác (cs 35)
xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói người khác
3.2 Biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ
Thể vui thích hồn thành cơng việc.(cs 32)
Bộc lộ cảm xúc thân lời nói, cử nét mặt (cs 36)
Thể thích thú trước đẹp(cs 38)
3.2 Biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ
3.3 Biết an ủi chia vui với người thân bạn bè
Thể an ủi chia vui với người thân bạn bè (cs 37)
3.3 Biết an ủi chia vui với người thân bạn bè
3.4 Nhận hình ảnh Bác Hồ số địa điểm gắn với hoạt động Bác Hồ (chỗ ở, nơi làm việc )
3.4 Nhận hình ảnh Bác Hồ số địa điểm gắn với hoạt động Bác Hồ (chỗ ở, nơi làm việc )
3.5 Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ
3.5 Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ 3.6 Biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ
hội vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, ăn ) quê hương, đất nước
3.6 Biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, ăn ) quê hương, đất nước
4 Hành vi quy tắc ứng xử xã hội 4.1 Thực số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng: Sau chơi biết cất đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi công cộng, lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn chơi phải xin phép
Biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động.(cs 47)
Chấp nhận phân công nhóm bạn.(cs 51)
4.1 Thực số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng: Sau chơi biết cất đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi công cộng, lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn chơi phải xin phép
4.2 Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép
Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn.(cs 54)
4.2 Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép
4.3 Chú ý nghe cơ, bạn nói, khơng ngắt lời người khác
4.3 Chú ý nghe cơ, bạn nói, khơng ngắt lời người khác
(16)4.5 Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn
Dễ hòa đồng với bạn bè nhóm chơi.(cs 42)
Thích chia cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi.(cs 44)
Lắng nghe ý kiến người khác.(cs 48) Trao đổi ý kiến với bạn (cs 49)
Có nhóm bạn chơi thường xuyên(CS46)
4.5 Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn
4.6 Biết tìm cách để giải mâu thuẫn (dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn)
Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết.(cs 55)
Quan tâm đến công nhóm bạn (cs 60)
Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh.(cs 40)
Biết kềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích.(cs 41)
4.6 Biết tìm cách để giải mâu thuẫn (dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn)
5 Quan tâm đến mơi trường
5.1 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc Thích chăm sóc cối, vật quen thuộc.(cs 39)
5.1 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc 5.2 Bỏ rác nơi quy định Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh
hoạt hàng ngày (cs 57)
5.2 Bỏ rác nơi quy định 5.3 Biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo
vệ mơi trường (không vứt rác bừa bãi, bẻ cành, ngắt hoa )
Nhận xét số hành vi sai người môi trường (cs 56)
5.3 Biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ mơi trường (không vứt rác bừa bãi, bẻ cành, ngắt hoa )
5.4 Tiết kiệm sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt khỏi phịng, khóa vịi nước sau, dùng, không để thừa thức ăn
2 5.4 Tiết kiệm sinh hoạt: tắt điện, tắt
quạt khỏi phịng, khóa vịi nước sau, dùng, khơng để thừa thức ăn
Đề xuất trị chơi hoạt động thể sở thích thân( CS 30)
(17)Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn (CS 45)
Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn (CS 45)
Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác (CS 53)
Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác (CS 53)
Nói khả sở thích bạn bè người thân( CS 58)
Nói khả sở thích bạn bè người thân( CS 58)
Đề xuất trò chơi hoạt động thể sở thích thân( CS 30)
Đề xuất trò chơi hoạt động thể sở thích thân( CS 30)
Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi.(CS 43)
Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi.(CS 43)
Chấp nhận khác biệt người khác với ( CS 59)
Chấp nhận khác biệt người khác với ( CS 59)
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ 1 Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình)
1.1 Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng
1.1 Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng
1.2 Chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể động tác minh họa phù hợp) theo hát, nhạc
1.2 Chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể động tác minh họa phù hợp) theo hát, nhạc
1.3 Thích thú ngắm nhìn sử dụng từ gợi cảm nói lên xúc (về màu sắc, hình dáng, bố cục ) tác phẩm tạo hình
1 1.3 Thích thú ngắm nhìn sử dụng từ
gợi cảm nói lên xúc (về màu sắc, hình dáng, bố cục ) tác phẩm tạo hình
(18)nhạc (hát, vận động theo nhạc) hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình)
2.1 Hát giai điệu, lời ca, hát diễn cẩm phù hợp với sắc thái, tình cảm hát giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử
Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát chủ đề.(cs 99)
Hát giai điệu hát chủ đề.(cs 100)
2.1 Hát giai điệu, lời ca, hát diễn cẩm phù hợp với sắc thái, tình cảm hát giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử
2.2 Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (Vỗ tay theo loại tiết tấu, múa)
Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc.(cs 101)
2.2 Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (Vỗ tay theo loại tiết tấu, múa) 2.3 Phối hợp lựa chọn ngyên vật liệu
tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản
phẩm Biết sử dụng vật liệu khác để làm
một sản phẩm đơn giản.(cs 102)
2.3 Phối hợp lựa chọn ngyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm
2.4 Phối hợp kĩ vẽ để tạo thành tranh có màu sắc hài hịa, bố cục cân đối
Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ.(CS 6)
2.4 Phối hợp kĩ vẽ để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối 2.5 Phối hợp kĩ cắt, xé dán để tạo
thành tranh có màu sắc hài hịa, bố cục cân đối
2.5 Phối hợp kĩ cắt, xé dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối
2.6 Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối
2.6 Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối
2.7 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối
2.7 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hịa, bố cục cân đối
2.8 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục 2.
2.8 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục
(19)hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 3.1 Tự nghĩ hình thức để tạo âm thanh, vận động, hát theo nhạc, hát u thích
3.1 Tự nghĩ hình thức để tạo âm thanh, vận động, hát theo nhạc, hát yêu thích
3.2 Gõ đệm dụng cụ theo tiết tấu tự chọn
3.2 Gõ đệm dụng cụ theo tiết tấu tự chọn
3.3 Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích
Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình (Cs 103)
3.3 Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích
3.4 Đặt tên cho sản phẩm tạo hình 3.4 Đặt tên cho sản phẩm tạo hình
- Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ ( CS6)
- Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ ( CS6)