Giáo án con vật thân quen trong gia đình

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: NHỮNG CON VẬT GẦN GŨI

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 22/01/2021 Chủ đề nhánh 01: Con vật thân quen nhà

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;

Tên chủ đề nhánh 01: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng: - Xem tranh trị chuyện số vật ni gia đình

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học

- Trẻ biết đặc điểm số vật ni gia đình

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề

NHỮNG CON VẬT GẦN GŨI

Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 21/01/2021 Con vật thân quen nhà

Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 01/01/2021 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Con vật thân quen nhà”

3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hơ hấp: Gà gáy

- Tay vai: Đánh xoay tròn cánh tay - Lưng bụng: Nghiêng người sang bên - Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục - Bật: Bật tách, khép chân

4.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc -Trị chuyện cô bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc

* Góc phân vai:.

- Gia đình, cửa hàng thực phẩm sạch, phịng khám bác sĩ thú y

* Góc xây dựng:

- Xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trang trại chăn ni

* Góc tạo hình:

- Vẽ, tô màu cắt xé dán vật nhà vật

* Góc âm nhạc:

- Hát biểu diễn hát thuộc chủ đề

* Góc sách truyện:

- Xem sách truyện vật nuôi gia đình

- Trẻ biết phối hợp với nhập vai chơi cách tự nhiên

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán làm đồ dùng nghề dịch vụ

.- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ biết làm sách truyện vật nuôi gia đình

Đồ chơi góc phân

vai

Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé

-Kéo, giấy màu, hồ dán, sáp

màu

-Dụng cụ âm nhạc

- Giấy A4, tranh ảnh chủ đề

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, vật thân quen nhà

- Trò chuyện ý thích trẻ đặc điểm số vật ni gia đình

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trò chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích: - Trị chuyện thời tiết ngày

- Quan sát số vật nuôi gia đình

- Lắng nghe âm - Nhặt cây, cành rụng làm vật

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Trẻ biết dc thời tiết ngày

- Trẻ biết đặc điểm bật vật ni gia đình

- Trẻ biết phân biệt âm khác - Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần tập thể

Câu hỏi đàm thoại Địa điểm quan sát Sân trường

2 Trò chơi vận động - Cáo thỏ

- Mèo chim sẻ - Kéo co

- Mèo đuổi chuột - Rồng rắn lên mây

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Nhặt hoa, làm đồ chơi - Vẽ tự sân

- Chơi với đồ chơi trời

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ chơi với đồ chơi Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

Đồ chơi trời

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát * Cô cho trẻ quan sát thời tiết ngày:

+ Thời tiết hôm nào? Mưa hay nắng? + Giáo dục trẻ biết bảo vệ thể trời * Quan sát số vật ni gia đình.: + Đây gì? Lơng màu gì?

+ Thức ăn chúng gì?

-> Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi

* Lắng nghe âm thanh:

- Cô đưa trẻ đến địa điểm, cho trẻ lắng nghe âm xung quanh đốn xem âm gì?

* Nhặt cây, cành rụng làm vật. - Cô cho trẻ sân nhặt rụng

- Hướng dẫn trẻ cách làm vật từ

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ quan sát trả lời

Trẻ lắng nghe đoán

Trẻ quan sát làm theo

2.Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cơ giới thiệu đồ chơi trò chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời

- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng rửa tay, vào lớp

Lắng nghe Trẻ chơi

Trẻ rửa tay vào lớp A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

mát - Tủ để xếp gối

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau cho trẻ xếp hàng để tập vận động

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp hàng

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo ý thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết ống cờ lên cắm cờ

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc trẻ chào hỏi trước - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào cô chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Đi nối bàn chân tiến, lùi

TCVĐ: “Đội bật giỏi” ( ÔNVĐ: Bật xa 40- 45cm) Hoạt động bổ trợ: Hát “Gà trống, mèo cún con”

I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nối bàn chân tiến lùi kỹ thuật động tác

- Biết tập tập phát triển chung Trẻ biết chơi trị đội bật giỏi luật, cách

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cho trẻ

- Luyện khả khéo léo, xác cho trẻ, phối hợp tay chân để Rèn kĩ làm theo hiệu lệnh cô

3 Giáo dục - thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học

- Yêu thích thường xuyên luyện tập thể dục thể thao để rèn luyện thể lực sức khoẻ Biết yêu quý bảo vệ vật sống rừng

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân rộng, vạch xuất phát, cờ (Xanh, đỏ) - Trang phục gọn gàng

2 Địa điểm: - Sân tập

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khỏe trang phục trẻ - Cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con”, trò truyện trẻ vật sống gia đình

-> Giáo dục: Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ

- Trẻ hát trò chuyện cô

- Để học tâp tốt cần có thể khỏe mạnh Vậy cô tập thể dục

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ hát “Tập thể dục buổi sáng” thực kiểu khác nhau: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng chạy nhanh, chạy chậm

- Cho trẻ hàng dọc, chuyển hàng ngang 2.2 Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: - Tập động tác:

+ Động tác phát triển tay, bả vai: Đánh xoay tròn cánh tay

+ Động tác phát triển lưng, bụng: Nghiêng người sang bên

+ Động tác phát triển chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục

+ Bật: Bật tách, khép chân

- Cô cho trẻ chuyển đội hình thành hai hàng đứng đối diện

* Vận động bản: Đi nối bàn chân tiến lùi - Cô giới thiệu tập

+ Cô làm mẫu lần 1: Tồn động tác + Cơ làm mẫu lần 2: phân tích động tác:

TTCB: Đứng tự nhiên, tay chống hông để giữ thăng

TH: Khi nghe tiếng sắc xô đứng chân trước, chân sau mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước,

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ chuyển đội hình

- Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp

- Trẻ đứng quay mặt vào

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

khi tiến lùi bước bước, bàn chân luôn đặt thẳng theo hàng dọc, mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước Đi tiến chân trước bước thu chân sau lên

+ Lần 3: Cơ tập tồn động tác - Cho 1-2 trẻ lên tập nhận xét - Cho trẻ thực hiện: - Cô chia trẻ thành đội thi tập

- Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai kịp thời cho trẻ

* TCVĐ: Đội bật giỏi”

- Giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi:

+ Luật chơi: Đội mang nhiều vật đội chiến thắng

+ Cách chơi: Mỗi lần lên chơi phải bật 45 – 50 cm không làm rơi vật

- Cô cho trẻ chơi 2- lần (quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi)

- Nhận xét sau lần chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Hát làm động tác: “ chim bay” nhẹ nhàng quanh sân

- Hỏi trẻ học vận động gì? Kết thúc

- Cô nhận xét học, tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát cô tập - trẻ lên tập

- Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu phổ biến - Trẻ ý

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Đi nối bàn chân tiến lùi - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động: Khám phá khoa học

I Mục đích – yêu cầu:

Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên nhận xét số đặc điểm vật nuôi gia đình, biết lợi ích vật ni gia đình

2 Kỹ năng:

- Biết so sánh giống khác vật gia đình

- Phát triển óc quan sát ghi nhớ có chủ đích

Thái độ:

- Hình thành trẻ tình yêu thương vật

- Biết làm số việc đơn giản để chăm sóc vật ni gia đình II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Bài giảng pp

- Tranh ảnh số vật nuôi gia đình - Câu đố vật

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Thương mèo” - Các vừa hát hát nói gì? - Mèo vật nuôi đâu?

- Trong gia đình cịn ni vật nữa? - Các vật có giống khác nhau?

- Bây tìm hiểu vật ni gia đình nhé!

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại

* Trị chuyện số vật ni gia đình:

- Cơ cho trẻ quan sát ảnh mèo máy + Các có biết khơng? + Con mèo kêu nào?

+ Con thấy mèo có phận gì? + Ở đầu mèo có gì?

- Các mắt mèo sáng nhìn thấy

- Trẻ hát

- mèo - gia đình - có chó, gà vịt

- Vâng

- Quan sát - Con mèo - Kêu meo meo

+ Các xem mèo có chân?

+ Vì mèo mà không nghe tiếng bước chân?

+ Mèo đẻ gì? Và ni gì? + Người ta ni mèo để làm gì?

+ Muốn mèo mau lớn, có sức khỏe để bắt chuột phải làm sao?

- Cô đọc câu đố

“Con ni nhà

Người lạ sủa, người quen mừng”

Đố gì? - Con xem có hình đây?

+ Khi gặp người lạ làm gì? + Nó sủa gì?

+ Mõm nằm đâu?

+ Ngồi đầu cịn có phận nữa?

+ Chó có chân? + Ni chó để làm gì?

+ Vậy ni chó cần làm chó có sức khỏe?

+ Ngồi chó mèo ra, gia đình cịn ni vật có chân nữa?

+ Các vật như: Trâu, bị, lợn, chó, mèo… giống điểm nào?

+ Chúng ni gia đình, đẻ con, ni sữa mẹ, có chân nên xếp vào nhóm gia súc

- Ị ó o … o, kêu con? + Gà trống có phận nào? + Đầu gà có gì? Mình gà có gì? + Con thấy đuôi gà nào? + Chúng ta ni gà trống để làm gì? - Các xem có tranh đây? + Gà mái kêu nào?

+ Gà mái đẻ gì?

+ Người ta nuôi gà mái để làm gì?

+ Để cho gà mau lớn ni nên làm gì?

- Có chân

- Đẻ con, ni sữa

- Để bắt chuột

- Chăm sóc cho mèo ăn - Con chó

- ảnh chó - Nó sủa - Bằng mõm - ỏ trước

- có tai, mắt, mũi - có chân - giữ nhà - Chăm sóc

- Trẻ kể theo hiểu biết

- Đều có chân, ni gia đình

- Con gà trống

- Đầu, mỏ, mình, - Có mắt, mỏ

- Cơ đọc câu đố:

“Có cánh mà chẳng biết bay Ngày xuống ao chơi đêm đẻ trứng”

Đố gì?

+ Các xem vịt có phận nào? + Con thấy mỏ vịt nào?

+ Vịt chân?

+ Vì vịt bơi nước? + Vịt đẻ gì? Vịt thích ăn gì?

+ Ngồi gà, vịt cịn vật có chân ni gia đình nữa?

+ Gà, vịt, bồ câu, ngỗng…có điểm giống nhau?

+ Vì mà chúng xếp vào nhóm gia cầm: có chân, đẻ trứng - ấp trứng nở thành con, nuôi gia đình

2.2 Hoạt động 2: So sánh * Gà – vịt

- Giống: vật nuôi gia đình, chân, cánh, đẻ trứng - ấp trứng nở thành - Khác: + Gà không bơi được, mỏ nhọn + Vịt bơi được, mỏ dẹp dài

* Gà – chó:

- Giống: ni gia đình, có ích cho người

- Khác: + Gà có chân, đẻ trứng, thuộc nhóm gia cầm

+ Chó có chân, đẻ con, thuộc nhóm gia súc 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

+ Trị chơi “Đội nhanh nhất” - Cơ phổ biến luật chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội tìm lơ tơ cov vật nhóm gia cầm, đội tìm nhóm gia súc Lần lượt thành viên đội phải bật qua chướng ngại vật tìm lơ tơ vật theo u cầu nhóm sau dán lên bảng đội

+ Luật chơi: phải tìm dán lơ to vật theo yêu cầu, sai không tính

- Con vịt - Có đầu, mỏ - Mỏ dẹt

- Bằng chân - Chân vịt có màng - Đẻ trứng, thích ăn thóc - Trẻ kể

- Có chân, đẻ trứng

- Trẻ so sánh

-Trẻ lắng nghe

- Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động Kết thúc :

- Nhận xét, tuyên dương

- Tìm hiểu số vật ni gia đình

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học

Hoạt động bổ trợ: Hát “Con Gà trống” I Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện: “Gà trống kiêu căng” - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Gà trống kiêu ngạo tự cho gọi đợc mặt trời tỉnh giấc Vì tính kiêu ngạo gà trống nên bị Gà Tồ đánh cho trận cho chừa tính kiêu ngạo

2 Kỹ năng:

- Trẻ ý lắng nghe cô kể ,quan sát hình ảnh sa bàn, truyện vi tính

- Trẻ biết trả lời đủ câu

- Trẻ có kỹ vận động hát : “Con gà trống”, “Gà trống, mèo cún con”

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện

- Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ không nên kiêu căng mà sống tran hoà với bạn bè lớp, với người xung quanh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đàn bài: “Con gà trống” “Gà trống mèo cún con” - Sa bàn truyện “Con Gà trống kiêu căng”

- Truyện động vi tính, tranh truyện máy vi tính 2 Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát vận động “Con Gà trống”

- Đàm thoại nội dung hát : + Bài hát nói gì?

+ Con Gà trống hát có đặc điểm gì?

- Đúng rồi, gà trống có mào đỏ, chân có cựa, Gà trống gáy ị ó o Gà trống cịn vật ni gia đình

- Có gà trống với lông sặc sỡ sắc màu trông xa ngỡ đuôi công, tiếng

- Trẻ hát

- Con gà trống - Trẻ trả lời

có tính kiêu căng, coi thường người Chuyện xảy với Gà trống Cơ mời nghe cô kể chuyện “Con Gà trống kiêu căng”

2 Hướng dẫn:

2.1 Kể chuyện “Con Gà trống kiêu căng”.

* Cô kể lần:

- Hỏi trẻ: + Cô vừa kể cho nghe truyện gì?

+ Trong truyện có nhân vật nào? * Cơ kể lần ( Kết hợp với sa bàn)

- Giảng nội dung: Chú gà trống kiêu căng, tưởng người gọi mặt trời dậy nên coi thường người không nào?

* Cô kể lần 3: Xem truyện động vi tính

2.2 Đàm thoại:

- Các gặp lại nhân vật câu chuyện “Con Gà trống kiêu căng”

- Đàm thoại kể trích dẫn: (Trên vi tính) + Ai nhắc lại tên câu chuyện cho nào? + Bạn kể tên nhân vật có câu chuyện ?

+ Gà trống có lông tiếng gáy nào?

+ Gà trống khoe với Gà Tồ Mèo Vàng?

+ Gà Tồ trả lời gà trống sao? Cịn Mèo Vàng nói với Gà trống?

+ Nhưng Gà trống có nghe khơng? Nó nghĩ gì?

+ Gà Tồ khơng muốn chọi lần định làm gì?

+ Khi tỉnh dậy Gà trống thấy điều xảy ra?

+ Qua câu chuyện thấy Gà trống Gà nào?

- Cô chốt lại: Đúng rồi, Gà trống kiêu

- Trẻ ngồi xúm xít nghe kể chuyện

- Trẻ trả lời

- Trẻ ngồi xem quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

ngạo coi thường người xung quanh Vậy không bắt trước bạn Gà trống mà sống chan hoà với bạn bè lớp người xung quanh

* Chơi trò chơi: “Bắt chước tiếng kêu vật”

- Cô vừa nghe câu chuyện gì? 3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cô trẻ hát “Gà trống, mèo cún con”

- Trẻ đứng lên chơi

- Con Gà trống kiêu căng

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 31 tháng 02 năm 2020

Tên hoạt động: TCKNXH

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết ý nghĩa việc vứt rác nơi quy định

- Biết xử lý tình thấy rác

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ ý lắng nghe, quan sát, phán đoán, suy luận - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc,kỹ ứng xử, giao tiếp với người

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có hứng thú, có ý thức vứt rác nơi quy định

II Chuẩn bị:

Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh, video vứt rác bừa bãi

Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xem tranh mơi trường bị nhiễm rác - Cơ trị chuyện trẻ nội dung tranh: + Con nhìn thấy gì?

+ Con thấy nào?

+ Con làm để đường phố mơi trường khơng có rác?

- Hơm cô học cách bỏ rác vào nơi quy định nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 HĐ1: Dạy trẻ kĩ “Bỏ rác nơi quy định”

- Cho trẻ xem video

+ Trong video vừa xem có ai? + Bạn An người nào? + Thú vui bạn gì?

+ Một hơm ăn chuối xong bạn An vứt vỏ đâu?

- Trẻ xem

- Rác vất bừa bãi - Ơ nhiễm mơi trường - Bỏ rác vào nơi quy định

- Vâng ạ!

- Tr xemẻ - Tr kẻ ể - R t lấ ười

+ Chuyện xảy ra? + Mẹ bạn nói gì?

+ Một hơm An chơi gặp điều gì? + Lúc thái độ An nào?

+ An nói chuyện với ai? + Mẹ nói với An nào?

+ Sau nghe mẹ nói An cảm thấy nào? + An muốn làm người nào?

+ Ngay sau An đâu?

+ Thời tiết nắng nóng bạn có cảm thấy mệt khơng? Vì sao?

+ Qua video thấy vứt rác nơi quy định hành vi nào?

+ Vứt rác bừa bãi có hại cho chúng ta?

+ Chúng ta bỏ rác nơi quy định đâu? + Đến trường ăn quà xong ta bỏ rác vào đâu? + Sauk hi học xong có rác làm gì? * Các nhớ nên bỏ rác nơi quy định nơi gia đình tránh nhiều bệnh, số bệnh truyền nhiễm đấy, chung tay mơi trường xanh đẹp

+ Bỏ rác nơi quy định hành động gì? - Cơ trẻ làm động tác mơ

- Cho trẻ vận động theo nhạc hát: Không xả rác

2.2 HĐ 2: Luyện tập

* Trò chơi: Nhanh tay nhanh mắt - Chia trẻ làm đội

- Cô phổ biến cách chơi: Lần lượt bạn theo đường dích dắc lên gạch chéo hình ảnh bỏ rác bừa bãi gây hại cho môi trường

- Luật chơi: thời gian tính nhạc, kết thúc nhạc đội gạch nhiều tranh giành chiến thắng

- Em c a An d m ph i ủ ẫ ả b ngã.ị

- Nh c nh .ắ

- Bi túi rác r i xu ng ố trước m t.ặ

- C m th y r t b c ả ấ ấ ự

- V k v i mề ể ẹ - Tr tr l iẻ ả

- An nh n hi u s ậ ể ự vi c.ệ

- Mu n làm ngố ườ ịi l ch

- Đi b túi rác vào ỏ thùng

- Khơng Vì b n y làm ấ vi c có ệ ý nghĩa - R t có ý ngĩaấ

- Làm ô nhi m môi ễ trường

- B vào thùng rácỏ - D n g n gọ ọ àng b vào ỏ thùng

- Tr l ng ngheẻ ắ - Rất có ý nghĩa - Trẻ làm cô - Trẻ vận động

- Nhận xét sau chơi

- Các vừa học gì? 3 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi

- Bỏ rác nơi quy định

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021

Tên hoạt động: Tạo hình

Vẽ đàn gà (Đề tài)

Kiến thức:

- Trẻ thấy hình dáng, đặc điểm, màu sắc gà - Biết cách vẽ gà

- Vẽ tranh đàn gà vẽ màu theo ý thích

2 Kỹ năng:

- Trẻ sử dụng kĩ tạo hình (nét cong, nét xiên…) để vẽ đàn gà mà trẻ thích vẽ chi tiết tạo bố cục cho tranh

- Có nhận xét ý tưởng tranh bạn

3 Giáo dục - thái độ:

- Trẻ yêu quý chăm sóc vật ni gia đình II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đĩa hình đàn gà

- Tranh vẽ số đàn gà khác

+ Tranh 1: Vẽ gà trống, gà mái, gà kiếm ăn + Tranh 2: Vẽ gà mẹ ấp trứng

+ Tranh 3: Vẽ đàn gà

- Giấy vẽ, bút chì, bút dạ, sáp màu Địa điểm:

- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Hát vận động “Đàn gà sân” - Chúng vừa hát gì? - Cơ cháu xem đoạn băng có vật

+ Các gà làm gì?

+ Gia đình gà quây quần bên thật đầm ấm hạnh phúc

- Hôm cô cho học vẽ đàn gà

- Trẻ hát vận động - Bài hát " Đàn gà sân"

2.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét tranh

- Ngoài đoạn băng gà, cịn nhiều tranh gà, xem có tranh

* Cơ cho trẻ xem tranh : Đàn gà kiếm mồi + Những gà tranh vẽ ?

+ Cô sử dụng nét để vẽ gà ?

+ Những gà tranh làm ? + Hai gà làm ?

- Bức tranh vẽ đàn gà kiếm mối cô sử dụng nét cong, xiên…để vẽ gà tư khác

+ Gà mẹ cặm cụi kiếm mồi cho đàn + Còn gà tranh ăn

- Con đặt tên tranh ?

- Cô đặt tên là: Gia đình gà kiếm mồi * Cho trẻ xem tranh : Gà mẹ, gà - Gà mẹ làm ?

- Chúng nhìn xem màu sắc tranh ?

- Cơ sử dụng chất liệu để tơ ? + Gà mái tơ màu ?

+ Gà tơ màu ?

+ Các chi tiết tranh sử dụng màu ?

- Cô dùng nhiều màu để tô cảnh vật tranh : Mặt trời màu đỏ, bầu trời màu hồng, màu xanh cây…

- Bức tranh có tên : Gà mẹ ấp trứng 2.2 Hoạt động : Trẻ thực hiện - Hỏi ý tưởng trẻ:

+ Con định vẽ ? + Vẽ ?

+ Muốn vẽ đẹp phải ngồi ? + Cho trẻ vẽ, giúp đỡ trẻ lúc vẽ, gợi ý để trẻ sáng tạo vẽ

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

- Đang kiếm mồi - Tranh ăn

- Trẻ đặt tên cho tranh - Đang ấp

- Đẹp

-Trẻ trả lời

- Trẻ nói ý tưởng

- Trẻ vẽ

- Chú ý kỹ vẽ, sử dụng màu, tô màu Nhắc trẻ đặt tên cho sản phẩm

2.3 Hoạt động : Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ mang tranh lên treo nhận xét sản phẩm

- Trong tất tranh thích tranh nhất? Vì sao?

- Cho trẻ nhận xét tranh bạn - Cho trẻ giới thiệu tranh

- Cô nhận xét tranh (nhận xét bố cục, đường nét, màu sắc tranh)

- Hỏi trẻ học gì? Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nói theo ý - Trẻ nhận xét

- Tự giới thiệu

- Vẽ đàn gà

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):