Giao án đồ dùng đồ chơi bé học

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự[r]

Tuần thứ: 03 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian TH: Số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên trường, lớp học

- Trẻ biết quý trọng cô giáo bạn bè lớp

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh, trường, lớp học bé

- Sổ, bút

MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020

Đồ dùng đồ chơi bé học

Từ ngày 21/09/2020 đến ngày 25/09/2020) HOẠT ĐỘNG

- Cô đền sớm thơng thống phịng học

- Niềm nở đón trẻ, nhắc trẻ khoanh tay chào cô, chào bố mẹ

- Cô kiểm tra quân tư trang cho trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng cá nhân quy định

- Cơ trao đổi nhanh với phụ huynh trẻ

- Cho trẻ vào góc chơi cho trẻ chơi theo ý thích, nhăc nhở trẻ chơi đồn kết bạn

- Cơ hướng trẻ tranh hình ảnh chủ đề “Đồ dùng đồ chơi bé học”, trò truyện trẻ đồ dùng đồ chơi lớp học

- Nhăc nhở trẻ thu dọn đồ chơi nơi quy định chơi kết thúc

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ - Cô chấm ăn vào sổ điểm danh

- Nhận xét số trẻ học, trò chuyện bạn nghỉ học có lý

* Dự báo thời tiết:

- Trẻ chọn biểu tượng phù hợp thời tiết ngày * Kiểm tra vệ sinh:

- Tổ trưởng kiểm tra bạn, cô nhận xét, giáo dục trẻ

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực vòng trịn: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Trẻ tập vũ điệu rửa tay, chơi trị chơi

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ nhận xét động viên trẻ

- Giá để đồ dùng cá nhân

Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ cô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn biểu tượng thời tiết

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Trẻ chơi trò chơi - Đi nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc -Hoạt động chơi tập

* Thứ 2: Góc phân vai, góc

tạo hình, góc khoa học- tốn

* Thứ 3: Góc phân vai, Góc

sách, Góc tạo hình

* Thứ 4: Góc phân vai, Góc

xây dựng,góc tạo hình

* Thứ 5: Góc phân vai, góc

tạo hình, góc xây dựng

* Thứ 6: Góc phân vai, góc

khoa học, góc thiên nhiên Góc phân vai:.

Gia đình, lớp mẫu giáo Bé, cửa hàng sách, phòng y tế, bếp ăn trường

Góc xây dựng:

Xây lớp học, xây hàng rào, vườn trường; Lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường Góc tạo hình:

Vẽ đường đến lớp tơ mầu theo tranh,cắt dán trang trí giá đựng đồ chơi

Góc sách:

Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh lớp học bé Làm sách trường mầm non

* Góc khoa học- tốn :

Chọn phân loại tranh lô tô, đồ dùng, đồ chơi Chơi với số

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi

- Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Trẻ biết phối hợp với để xây trường học hướng dẫn cô - Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ sử bút để vẽ tranh theo ý thích, biết cách xé dán hình ảnh trường mầm non

- Trẻ biết cách xem tranh, ảnh lớp học bé, biết làm thành sách - Trẻ biết phân loại lô tô, đồ dùng đồ chơi

Đồ chơi góc phân vai Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé

Bút xáp mầu, giấy vẽ Sách truyện lớp học bé Lô tô, đồ dùng đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

1 Trị chuyện với trẻ

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung chơi

- Cô hỏi trẻ: Ở nhà nấu cơm cho ăn? Muốn xây trường học cần nguyên vật liệu gì?

- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi góc cịn lại, đàm thoại tương tự với trẻ cách dở sách xem tranh, cách chăm sóc tưới nước cho

3 Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên lấy kí hiệu góc chơi 4 Cơ trẻ phân vai chơi

- Góc thao tác vai bạn đóng vai mẹ nấu cho em bé ăn? Góc HĐVĐV làm nhóm trưởng xây cơng viên khu vui chơi giải trí? Ai chơi góc học tập? Cịn góc âm nhạc bạn làm ca sĩ làm khán giả nào? Góc thiên nhiên chăm sóc cây?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cô

Trẻ giải tình đưa

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoải trời -Hoạt động chơi tập

1 Hoạt động có mục đích:

* Thứ 2, thứ 4:

- Dạo chơi tham quan sân trường, khu vực trường

* Thứ 3, thứ 5:

Quan sát thời tiết ngày

* Thứ 6:

Đọc Thơ, truyện, đồng daovề chủ đề

Vẽ phấn sân chủ điểm

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ quan sát, dạo chơi sân trường, biết tên gọi đồ chơi trời

- Trau dồi óc quan sát, khả dự đốn trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể Sân trường Đồ chơi ngồi trời

2 Trị chơi vận động

*Thứ 2, thứ 4:

- Chơi trò chơi dân gian: "Cắp cua bỏ giỏ"; “Mèo đuổi

chuột”…

* Thứ 3, thứ 5:

- “Tai tinh”, - “Ai biến mất”…

* Thứ 6:

- Cái biến mất, kéo co

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với cát nước

- Chơi với đồ chơi trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay

Phấn, cây, đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ đích:

* Dạo chơi thăm qua sân, khu vực trường: - Cô cho trẻ dạo chơi sân trường quan sát hỏi trẻ: + Trong sân trường có gì? Có loại gì? Đến trường gặp ai?

- Cô giáo dục trẻ biết yêu trường lớp, bạn * Quan sát thời tiết ngày

Cô trẻ trị chuyện cơng việc với bác bảo vệ, cô cấp dưỡng

* Đọc Thơ, truyện, đồng daovề chủ đề.Vẽ phấn sân về chủ điểm.

- Cô cho trẻ đọc thơ, câu truyện chủ đề - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ trị chuyện

Thực trị chuyện 2.Trị chơi vận động

* Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi - TC: Tai tinh: cô cho trẻ nhắm mắt tìm bạn âm bạn tạo đốn xem nói - TC: Ai biến mất: Cho trẻ tìm bạn biến số bạn tham gia chơi

- TC: Cắp cua bỏ giỏ, mèo đuuỏi chuột

- Tổ chức cho trẻ chơi.Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi Cô nhận xét trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu đồ chơi trị chơi : Nhặt tre làm thuyền, vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trị chơi – Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao qt trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

mát - Tủ để xếp gối

HOẠT ĐỘNG

Trước ăn:

- Cô trẻ nhắc lại bươc tay Rửa mặt - Cô cho trẻ vệ sinh, rửa tay, rửa mặt

- Cô bao quát trẻ nhắc nhở trẻ rủa bước rửa tay,rửa mặt

2 Trong ăn:

- Cho trẻ bàn, cô giáo chia thức ăn cơm bát

- Chuẩn bị đĩa đựng khăn lau tay, đĩa để cơm rơi vãi - Trẻ quan sát cơm nói lên ăn trưa trẻ - Cho trẻ nói giá trị dinh dưỡng cac ăn - Giáo dục trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn, nề nếp ăn

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Cô quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn:

- Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh trước vào giường ngủ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

1 Trước trẻ ngủ:

- Chuẩn bị giường ngủ gối cho trẻ

- Trẻ vào giường cho trẻ ngồi 15phút trị chuyện nhẹ nhàng với trẻ giúp trẻ có tâm trạng thoải mái trước vào giấc ngủ

2 Trong ngủ:

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, sửa tư nằm cho trẻ

- Kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ

3 Sau ngủ dậy:

- Đến dạy cô nhẹ nhàng gọi, lay người trẻ dạy giúp trẻ tỉnh táo

- Cô trẻ xếp hàng tập vận động “Ồ bé không lác” hay “Đu quay” – lần giúp trẻ tỉnh táo - Chải đầu buộc tóc cho bạn gái

- Chuẩn bị đồ ăn chiều cho trẻ

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo ý thích -Chơi, tập

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ 3)( Thứ ), (Thứ 6)“ Làm quen với chữ cái” - Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào cô chào bố mẹ

Bò bàn tay bàn chân - 4m. TCVĐ: Ném bóng vào rổ

Hoạt động bổ trợ: Hát “Em yêu trường em” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ biết bò bàn tay bàn chân

- Biết chơi trò chơi, chơi đoàn kết với bạn 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, thực hành cho trẻ

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tính kỷ luật học, trẻ yêu thích đến trường, giữ vệ sinh trường, lớp

II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng giáo viên trẻ: - Vạch chuẩn, vòng, rổ

- Nhạc hát "Em yêu trường em” Nhạc thể dục sáng - Vòng cho trẻ

2 Địa điểm: - Sân tập

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Cho trẻ đứng xung quanh cô - Cho trẻ hát: “Em yêu trường em” + Bài hát nói đến điều gì?

+ Trường có tên gì?

+ Ở trường học gì?

- Cơ giáo dục trẻ u thích đến lớp, giữ vệ sinh trường học, vứt rác nơi quy định

- Để có sức khỏe để làm cơng việc có ích tập thể dục nhé! Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp nhạc thể dục

- Trẻ hát

- Tình cảm bạn nhỏ ngơi trường - Trường mầm non Sao Mai

- Học tập, vui chơi - Trẻ lắng nghe

sáng: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm (Theo nhạc thể dục sáng)

- Cho trẻ hàng dọc

2.2 Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Tập vịng - Tay: Đưa tay phía trước, sang hai bên - Chân: Từng chân co cao đầu gối

- Bụng: Đứng cúi người phía trước - Bật: Bật tách khép chân

- Cho trẻ hàng đối mặt vào

* Vận động bản: “Bò bàn tay, bàn chân 3-4m”

- Hôm cô học vận động bản: “Bò bàn tay, bàn chân 3-4m”

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích:

+ TTCB: Cô chống bàn tay xuống sàn sát vạch kẻ, hai bàn chân chạm sàn, mắt nhìn thẳng đầu khơng cúi.Khi nghe hiệu lệnh bị,người nhổm cao lên bị phía trước ,khi bị phối hợp tay chân , chân phải ln sát sàn.Bị đến vạch đích đứng dậy nhẹ nhàng cuối hàng

- Cho trẻ lên thực ( Cô sửa sai ) - Cho trẻ tổ lên thực ( Cô sửa sai)

- Cho tổ thi đua (Cô mở nhạc “chào ngày mới”)

- Cô nhận xét kết

+ Các vừa tập vận động gì?

+ Muốn thể khoẻ mạnh cần phải làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ thường xun thể dục, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể khoẻ mạnh * Trò chơi vận động: " Ném bóng vào rổ "

- Cách chơi: Chia lớp thành tổ Nhiệm vụ tổ nhanh chân thật khéo hết đường, cầm bóng ném vào rổ Đội có nhiều bóng rổ,

- Trẻ vòng tròn kết hợp kiểu cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- trẻ lên thực

- Lần lượt trẻ thực - tổ thi đua

- “Bò bàn tay, bàn chân 3-4m”

- Ăn uống đủ chất, thể dục

thường xuyên

đội thắng

- Luật chơi: Không giẫm vào vạch - Tiến hành cho trẻ chơi lần - Trẻ chơi cô bao quát, giúp đỡ trẻ - Cô nhận xét kết

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đọc thơ "Bập bênh”, nhẹ nhàng quanh sân

Kết thúc:

- Cô hỏi trẻ nội dung học - Nhận xét, tuyên dương.

- Trẻ chơi

- Trẻ đọc thơ nhẹ nhàng

- Trẻ nhắc lại tên học

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Trò chuyện số đồ dùng, đồ chơi lớp Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: “Bé khơng khóc nữa”

Tô màu tranh đồ dùng đồ chơi I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên đồ dùng, đồ chơi lớp

- Biết tên goị đặc điểm, tác dụng đồ dùng đồ chơi khu vực lớp 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, so sánh - Phát triển ngơn ngữ tính ham hiểu biết 3 Giáo dục thái độ:

- Biết yêu quý lớp , biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Biết yêu quý, kính trọng lễ phép với cơ, bác trường, thích đến trường chơi thâm đoàn kết với bạn

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ:

- Túi đựng bát ăn cơm, cốc uống nước.

- Một số đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ chơi góc chơi - Sắp xếp góc chơi gọn gàng, ngăn nắp

- Bài thơ “Bé không khóc nữa”

- Tranh vẽ đồ dùng đồ chơi chưa tô màu, sáp màu 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú: - Đọc thơ: “Bé khơng khóc nữa” - Bài thơ nói ai?

- Các học lớp nào? - Cơ giáo tên gì?

- Giáo dục: Trẻ yêu quý cô giáo bạn - Các ạ! Đến lớp học có nhiều thứ lạ có muốn tìm hiểu xem lớp học có khơng? Vậy hơm tìm hiểu đồ dùng, đồ chơi lớp

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động Quan sát đàm thoại.

- Trị chuyện tìm hiểu đồ dùng, đồ chơi

bé

Quan sát đồ dùng bé.

- Cơ có mợt q bí mật để “Chiếc túi kì lạ”, đố túi có gì?

- Cơ nói túi có nhiều đồ dùng Các có muốn khám phá xem có đồ dùng khơng?

- Cô mời trẻ lên dùng tay để lấy đồ vật cho bạn quan sát

+ Đây gì?

+ Cái bát có màu gì? + Cái bát dùng để làm gì?

+ Miệng bát có dạng hình có biết khơng?

Các ạ! Hàng ngày đến lớp dùng bát để ăn cơm, ăn cháo, ăn mì Cái bát lớp làm nox, miệng bát có dạng trịn ạ!

+ Đây gì?

+ Cái cốc có màu đây?

+ Con sử dụng cốc vào việc gì? => Đây cốc dùng để uống nước đến lớp Cốc làm nox có tay cầm để cầm đấy!

* Cho trẻ quan sát đồ dùng để chơi. - Các có biết khơng? - Búp bê để làm gì?

- Ngồi búp bê đồ dùng để chơi biết đồ dùng đồ chơi không:

=> Các ạ! Khi đến lớp sử dụng đồ dùng, đồ chơi lớp Các biết giữ gìn để đồ dùng, đồ chơi nhé!

2.2 Hoạt động 2: Mở rộng.

Cho trẻ quan sát khu vực lớp học - Các nhìn xem lớp học có gì?

- Có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc đdđc góc

- Trẻ đốn

- Cái bát - Để ăn cơm - Trả lời - Cái cốc

- Để uống nước - Trẻ trả lời - Búp bê - Để chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ tô

- búp bê - Để chơi - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Có đdđc nào?

- Những đồ chơi để làm gì? - Khi chơi xong phải làm gì?

- Các nhìn xem lớp cịn có nữa?

- Những tủ dùng để làm gì?

- Cơ nhắc lại : À! Đây tủ để ba lơ , cịn tủ đựng chăn gối

- Bên cửa lớp có giá đựng gì? 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập. * Trị chơi 1: Ai thơng minh * Trị chơi 2: Thi xem đội nhanh - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu cách chơi 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ hôm tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ: Vừa cô giới thiệu với số đồ dùng, đồ chơi cần thiết thiếu sinh hoạt hàng ngày trường

- Khi sử dụng đồ dùng, đồ chơi, phải sử dụng nào?(Không quăng, ném, tranh giành đồ chơi, giữ gìn vệ sinh nhớ chưa nào?)

Tổ chức cho trẻ tơ màu tranh

- Tìm hiểu đồ dùng, đồ chơi lớp

- Phải giữ gìn đồ chơi

-* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Thơ: Bạn

Hoạt động bổ trợ: Hát bài: Em yêu giáo Trị chơi: Gói q tặng cơ”

I MỤC ĐÍCH- U CẦU: 1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ , tên tác giả hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thuộc thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ cho trẻ biết đọc thơ diễn cảm cô - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ qua thơ, trẻ biết yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùngcủa cô

- Tranh theo nội dung thơ

- Các loại hộp có hình dạng khác 2 Đồ dùng trẻ

- Hộp quà

- Dây buộc, giấy - Trong lớp học. 3 Địa điểm Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cô trẻ hát bài: Em yêu cô giáo - Các vừa hát hát nói ai? - Cơ giáo dạy bạn nhỏ điều gì?

- Cịn con, có u q giáo khơng?

- u giáo phải làm gì?

Các có thơ hay viết số học

2 Hướng dẫn:

2.1 Đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe - Cô cho trẻ quan sát tranh

- Các thử đốn xem tranh vẽ đây? - Các bạn gà làm gì?

- Trẻ hát - Cô giáo

- Dạy hát, múa, vẽ - Có

-Ngoan ngỗn

-Vâng

- Đây hình ảnh có thơ mà nghe

* Cô đọc thơ.:

- Cô đọc lần 1: lời diễn cảm cho trẻ nghe - Cô đọc lần 2: Cô đọc diễn cảm mơ hình rối Giảng nội dung: Các vừa nghe thơ Bạn vây thơ nói đến bạn moeis đến trường cịn nhút nhát nên bạn dủ bạn chơi đồ chơi mà u q biết chơi với bạn

- Cô cho trẻ đọc tên thơ

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh máy tính, tivi *Đàm thoại theo nội dung:

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Bài thơ sáng tác

- Bạn đến trường bạn ? - Có dạy bạn học gì?

-Các phải làm sao?

- Cơ thấy nào? - Cơ khen lớp làm sao? 2.2 Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô đọc lại cho lớp nghe thơ lần - Cô đọc câu trẻ đọc theo cô

- Dạy trẻ đọc diễn cảm thơ ( Cả lớp đọc 3-4 lần)

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ

- Cô quan sát trẻ đọc thơ ý sửa cho trẻ đọc diễn cảm

- Vừa học thơ gì? 2.3.Trị chơi: Gói q tặng cơ.

- Cô phát cho trẻ hộp quà trẻ tự tay bọc hộp quà sau trẻ tự kể q để tặng cô giáo

3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhăc lại tên học

- Cô tuyên dương trẻ học tốt, động viên trẻ chưa ngoan cần cố gắng

- Cô cho lớp nghe hát “ Cô giáo” nhạc sĩ Đỗ Mạnh Thường

- Trẻ ý

-Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc

- Bạn - Trẻ trả lời -Nhút nhát - Dạy hát

-Chơi bạn - Cơ cười

- Đồn kết

- Trẻ đọc theo cô -Bạn

- Trẻ chơi

-Trẻ nhắc lại tên -Trẻ hát theo

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Bé chơi Bạn

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tìm bạn thân”, “Lớp đồn kết”, “Vỗ tay lên đi”,

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cư xử với bạn bè học, chơi

- Trẻ biết cần phải đồn kết, hịa đồng vui vẻ với bạn học, chơi

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt, nhận xét, đánh giá hành vi tốt, chưa tốt với bạn bè - Rèn kỹ sử dụng ngôn ngữ giao tiếp với bạn

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh II CHUẨN BỊ:

- Tranh giáo dục hành vi trẻ học, chơi bạn - bảng dán tranh có hình mặt cười, mặt mếu

- Nhạc hát “Tìm bạn thân”, “Lớp đồn kết”, “Vỗ tay lên đi”

- Rối rẹt minh họa thơ “Chơi bán hàng” - vòng thể dục

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú.

- Cô trẻ hát “Tìm bạn thân”, nhạc lời: Việt Anh

- Cô hỏi trẻ:

+ Hằng ngày, học, chơi với ai?

+ Các thích học, thích chơi hay học, chơi với bạn?

- Chơi bạn vui không nào?

- Các ạ, có bạn bè, có bạn học, chơi vui học chơi Muốn có nhiều bạn, phải cư xử với bạn nào? Cơ có câu chuyện hay, tìm hiểu điều qua câu chuyện nhé! 2.Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Lớp đồn kết -Cơ kể chuyện sáng tạo với rối rẹt dựa thơ

- Trẻ hát cô

- Trẻ trả lời

- Chơi với bạn - Vâng

“Chơi bán hàng” (tác giả: Nguyễn Văn Thắng) hỏi trẻ:

+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì?

+ Các bạn chơi có vui khơng? Thể qua câu thơ nào?

+ Vì bạn chơi vui vậy?

+ Ở lớp thường chơi chung với bạn nào? (Cô mời trẻ kể người bạn trẻ yêu quý)

+ Muốn chơi trị chơi vui chơi với bạn, phải chơi nào?

- Mở rộng: Cô đưa tranh số tình trẻ chơi với bạn lớp chưa đoàn kết, chưa nhường nhịn bạn bè chơi gợi ý cho trẻ nêu nhận xét hành vi

- Cơ khái qt giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn chơi 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi củng cố

* Trò chơi 1: “Mặt cười – Mặt mếu” - Cô giới thiệu tên trò chơi

- Phổ biến cách chơi:

Cô chia lớp thành hai đội đứng xếp thành hai hàng dọc trước vạch xuất phát yêu cầu trẻ chọn tranh có hành vi đúng, sai chơi bạn bè Hành vi dán vào mặt cười, hành vi sai dán vào mặt mếu Khi có hiệu lệnh cơ, trẻ đội bật nhảy liên tiếp qua vòng thể dục chạy nhanh lên bàn chọn tranh theo yêu cầu cô để gắn lên bảng, sau chạy nhanh cuối hàng để bạn khác tiếp tục chạy lên Thời gian chơi nhạc Kết thúc, đội chọn nhiều tranh theo u cầu đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết chơi - Nhận xét, tun dương trẻ * Trị chơi 2: “Kết bạn” -Cơ giới thiệu tên trò chơi - Phổ biến cách chơi:

Cho lớp thành vòng tròn (hoặc tự ), vừa

- Trẻ lắng nghe

- Chơi bán hàng - Thảo cười nắc nẻ - Vì bạn chơi chung với

- Trẻ kể

- Chơi đoàn kết - Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

đi vừa vỗ tay hát hát “Lớp đồn kết” Khi hơ kết nhóm, kết nhóm

Trẻ kết nhóm theo nhiều hình thức khác nhau: + Kết thành nhóm có hai bạn

+ Kết nhóm bạn trai - bạn gái

+ Kết nhóm bạn mặc váy - bạn mặc quần - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát nhận xét kết chơi trẻ * Trò chơi 3: “Bạn bè vui”

-Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi:

Cô cho trẻ đứng lên hát làm động tác mô theo lời hát “Vỗ tay lên đi”:

Cầm tay đi! / Xem có giận hờn Cầm tay đi! / Xem có giận hờn chi Mình anh em! / Có chi đâu mà giận hờn Cầm tay đi! / Hãy cầm tay Tương tự với động tác khác: Nhìn vào mắt đi! Thì thầm vào tai đi! Dựa lưng đi!

Sờ má đi! Chạm mũi đi! - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khích lệ trẻ Kết thúc:

-Hỏi trẻ hôm học chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh

- Nhận xét, tun dương trẻ

- Nhóm gì, nhóm

- Trẻ kết nhóm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 25 thảng 09 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

Tơ màu tranh đồ dùng đồ chơi lớp.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Em mẫu giáo, trường chúng cháu trường mầm non”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tô mầu đồ dùng đồ chơi lớp

- Biết phối hợp màu để tô tranh thêm đẹp sinh động 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cầm bút vẽ, tô mầu, tư ngồi vẽ - Kỹ quan sát, tư duy, tưởng tượng - Phát triển ngôn ngữ khả sáng tạo Giáo dục :

- Ý thức học tập

- Yêu quý sản phẩm tạo II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ: - Bút chì, sáp mầu

- Tranh vẽ bạn chơi đồ chơi 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, - Gây hứng thú: - Cho trẻ hát bài: “Em mẫu giáo” - Cơ vừa bắt nhịp cho hát gì? - Trong hát nhắc đến gì?

- Hàng ngày đến lớp cô giáo dạy gì?

- Các cho chơi trị chơi chơi đồ chơi gì?

*Giáo dục: Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Các ạ! Trong lớp có nhiều đồ dùng đồ chơi thật đẹp với nhiều màu sắc khác nhau, hôm cô tô màu

- Hát - Trả lời - Trả lời

- Chú ý nghe

tranh đồ dùng đồ chơi lớp 2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét tranh - Chúng quan sát tranh xem bạn tranh làm

+ Cho trẻ quan sát tranh: - Tranh vẽ gì?

- Các bạn chơi đồ chơi gì? - Cơ giáo làm gì?

- Các thấy bạn chơi đồ chơi nào?

- Các có thích đồ chơi khơng? - Để tranh thêm sinh động phải làm gì?

- Vậy tơ đồ chơi mà thích nhé!

2.2 Hoạt động 2: Cô tô mẫu hướng dẫn trẻ cách tô

- Cô vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô mầu tranh cho đẹp

- Chúng cầm bút tay phải đầu ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón Khi tơ tơ từ xuống từ trái sang phải cho màu trùng khít khơng bị chờm

2.3 Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện (Phát cho trẻ rổ : sáp mầu) - Cho trẻ thực (Cô mở nhạc cho trẻ)

- Cơ động viên khuyến khích trẻ thực trẻ thực chưa cô giúp trẻ

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm lên giá

- Cho lớp quan sát tất sản phẩm, nhận xét sản phẩm theo ý tưởng

- Chọn 3-4 sản phẩm đặc sắc cho lớp quan sát

- Cô NX chung, giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm

3 Kết thúc:

- Hôm tô màu tranh gì?

- Quan sát

- Trả lời

- Lắng nghe

- Quan sát, nghe

- Thực

- Cô nhắc lại giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Cô trẻ hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):