Giáo án chủ đề nghề nghiệp

- Đúng rồi phải hát chúc mừng sinh nhật đúng không và hôm nay chúng mình sẽ được nghe lại bài hát này dưới sự trình bày của cô giáo tặng các con vậy các con có thích không nào2. - Cô m[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :BẢN

Từ ngày 26 tháng 09 năm 2016

Tên chủ đề nhánh1: Tôi ai ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 26/9

TỔ CHỨC CÁC

Đ ểN T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng

- Thứ 3,5 tập tập phát triển chung

- Thứ 2,4,6 tập theo lời hát “ Tháng 10”

+ Đtác hô hấp: Hai tay khum trước miệng làm gà gáy

+ Đtác tay: Hai tay đưa trước lên cao

+ Đtác chân: Hai tay đưa sang ngang khuỵu gối

+ Đtác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người

+ Đtác bật: Bật tách khép chân

* Điểm danh

* Báo ăn

- Biết vị trí xếp lớp - Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh thể sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng

- Đồ dùng đồ chơi góc

-Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ bút

(2)

đến 14/10/2016

Số tuần thực : 01

đến ngày 30/ 9/ 2016 )

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình

của trẻ với phụ huynh

- Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thỏi độ ân cần niềm nở, nhắc trẻ cất đồ dùng nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khoẻ trẻ

- Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề “Bản thân” Trị chuyện trẻ

- GD : Trẻ biết yêu quý bảo vệ thể

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dàn cách

2 Trọng động :

Cô hướng dẫn trẻ tập theo dụng cụ vòng gậy thể dục Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

4 Kết thúc:

- Củng cố- Tuyên dương

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ

- Chào hỏi cô giáo bố mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô - Tranh vẽ bạn trai, bạn gái đồ dùng hai bạn

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ học đứng lên cô

(3)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có mục đích

Thứ 2,4,6: - Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân trường

Thứ 3,5: Vẽ phấn sân hình bạn trai, bạn gái

- Nhặt hoa làm đồ chơi

2 Trò chơi vận động

Thứ 2, 4, -Trò chơi vận động:

“ Trời mưa”,

Thứ 3, 5:- Trò chơi dân gian: “ Chó sói xấu tính”, Mèo đuổi chuột”

3 Chơi tự do

- Vẽ tự

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiờn nhiờn

- Chơi tự do: Chơi với đồ chơi sẵn có ngồi sân,đồ chơi mang theo

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

-Trẻ nắm luật chơi cách chơi

- Chơi đoàn kết bạn

- Giúp trẻ thoải mái sau học

Sân trường - Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi, luật chơi , cỏch chơi

- Đồ chơi an toàn

(4)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có mục đích

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cho trẻ

- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu hoạt động trời

* Đến nơi quan sát

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại, phù hợp với nội dung quan sát

- Dạo quanh sân trường quan sát lắng nghe âm khác sân chơi

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể thời tiết chuyển mùa

2 Trò chơi vận động: * Tiến hành chơi

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi + Trò chơi: Mèo đuổi chuột

- Cách chơi: Một bạn đóng vai mèo, bạn đóng vai chuột, mèo có nhiệm vụ đuổi chuột, bạn cịn lại làm lỗ hổng đọc đồng dao

- Luật chơi: Chuột chạy qua lỗ hổng nào, mèo phải chạy qua lỗ hổng đó, hết đồng dao mà mèo chưa bắt chuột mèo thua cuộc, phải nhảy lò cò ngược lại

- Cho trẻ chơi tập thể, chơi theo nhóm - Cơ quan sát giúp đỡ trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

3 Chơi tự do

- Trẻ chơi tự sân trường chơi với đồ chơi thiết bị trời

- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi đoàn kết thân thiện chơi

- Hỏi trẻ cảm giác chơi tự

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý cô

- Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ - Trẻ thực

- Hứng thú chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

(5)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – UCẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai: đóng vai gia đình, mẹ con, phịng khám bệnh, cửa hàng siêu thị

*Góc nghệ thuật: Tơ màu, cắt xé làm ảnh …

* Góc xây dựng: Xếp hình “bé tập thể dục” ghép hình bé bạn

* Góc khám phá khoa học: - Làm biểu đồ chiều cao cân nặng phân nhóm, gộp đếm nhóm bạn trai, bạn gái

- Hình thành kĩ chơi theo nhóm

-Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

-Trẻ biết tô màu cách, biết chọn màu tô cho tranh bật

-Giúp trẻ chơi thành thạo góc chơi cũ

-Phát huy tính chủ động chơi góc chơi

-Trẻ biết cách xây dựng sân vui chơi, xây sân trường mầm non

- Rèn khả tư cho trẻ

- Phát huy tính tích cực chơi

-Đồ chơi

Đồ dựng góc đủ cho trẻ hoạt động

-Màu, giấy màu, đất nặn - Bút chì, sáp màu, keo, kéo

Thẻ số

- Đồ chơi xây dựng Lô tô số đồ dựng đồ chơi

(6)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦATRẺ

1 Trò chuyện với trẻ

-Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo “Tơi ai”

2 Giới thiệu góc chơi

- Sáng chơi góc xây dựng? góc xây dựng hơm định chơi gì?

- Hơm xếp hình bé tập thể dục, ghép hình bé trai, bé gái

- Tương tự giới thiệu góc khác

3 Trẻ chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi

- Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho trẻ chơi

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

- Mẹ làm mệt làm gì?

- Khi có bệnh nhân đến khám bác sĩ làm gì? - Xếp hình bé tập thể dục nào?

6 Nhận xét sau chơi.

- Cơ đến góc nhận xét Sau nhóm để nhóm trưởng giới thiệu sản phẩm nhận xét chung

- Thu dọn đồ dựng

7.Củng cố tuyên dương

- Kết thúc buổi chơi Cô nhận xét tuyên dương trẻ chơi tốt, thành thạo

- Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chư biết liên kết góc, nhóm chơi

- Trị chuyện

- Trẻ kể

-Vâng

- Quan sát lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ ý lắng nghe -Thu dọn gọn gàng

- Trẻ trả lời

- Thu dọn đồ chơi

(7)

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoải mỏi trước, sau ăn.- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn - Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Phịng ăn sẽ, thống mỏt

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ H Đ Ộ N G N G

Ủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

- Phịng ngủ rộng rãi thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

1 Hoạt động học 2 Hoạt động góc

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo cụng việc vừa sức

- Chơi đoàn kết với bạn bố

- Sách học trẻ, bút chỡ - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Đồ chơi gúc dầy đủ, phong phú

3 Văn nghệ

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

4 Nêu gương - Trả trẻ - Biết NX NX bạn

- Cờ đỏ

- Bé ngoan ( Cuối tuần)

(8)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trước ăn:

- Trước ăn hướng dẫn trẻ rửa tay xà phòng trước ăn

- Cho trẻ bàn, cô giáo chia thức ăn cơm bát

2 Trong ăn:

- Giáo dục trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn, nề nếp ăn Cô quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn:

- Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

1 Trước ngủ:

- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ

2 Trong ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ

3 Sau ngủ: Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cơ tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

( Thứ 2), “ Bộ làm quen chữ qua Trò chơi ” (Thứ 3),“ Giao thông ”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Chơi với phần mềm Kidsmart…

- Tích hợp giáo dục thay đổi khí hậu cách phòng tránh số thiên tai

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- ôn

- Đọc thơ, hát, múa - Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Chọn đồ chơi phù hợp với nội dung chủ đề để trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn - Trẻ lên cắm cờ theo hướng dẫn cô

- Trẻ biết chào cô bạn trước

(9)

TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC

VĐCB : “Đi đập bóng”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “ Ai nhanh nhất” Hát bài: “ Mời bạn ăn”

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp phận thể để thực tập đập bóng kĩ thuật

- Biết cách chơi trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ khéo léo, phối hợp chân tay nhịp nhàng đập bóng - Rèn khả nhanh nhẹn hoạt bát cho trẻ

3 Thái độ:

- Hào hứng tham gia hoạt động

- Hiểu có ý thức luyện tập thể dục sáng, giữ gìn vệ sinh cá nhân

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Vạch vẽ, bóng

- Sân tập phẳng, - Đầu đĩa thể dục

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn định tổ chức:

+ Mở nhạc cho trẻ ca hát bài: “ Mời bạn ăn” - Cô trẻ trò chuyện chủ điểm

- Các có muốn có thể khoẻ mạnh khơng?

- Muốn có thể khoẻ mạnh phải làm gì?

- Trẻ ca hát

(10)

2 Giới thiệu :

+ Đúng muốn có thể khoẻ mạnh phải ăn uống đủ chất mà phải tập thể dục thường xuyên học hôm cô dạy vận động đố Đi đập bóng

3 Hướng dẫn: 3.1 Khởi động:

- Mở nhạc cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân,

+ Cô điều khiển trẻ khởi động

3.2 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

+ Cho trẻ dàn đội hình hàng ngang - ĐT Tay: Đưa tay lên cao gập sau gáy - ĐT chân: Đứng đa chân trước lên cao - ĐT bụng: Đứng quay người sang bên - ĐT bật: Bật tiến phía trước

+ Quan sát trẻ tập động viên sửa sai cho trẻ * Vận động bản: “Đi đập bóng”

- Cô giới thiệu vận động

+ Cô làm mẫu lần khơng giải thích

+ Cơ làm mẫu lần phân tích giảng giải cách thực tập từ tư chuẩn bị, cách cách đập bóng

- Trẻ thực + Lần 1:

- Cô gọi 2-3 trẻ lên thực + Lần 2:

- Lần lượt trẻ thực đến hết

=> Cô quan sát sửa sai động viên trẻ trẻ thực xác tập

- Trẻ ý nghe cô giảng

- Đi theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập động tác theo hiệu lệnh cô

- Trẻ biết tên vận động - Quan sát làm mẫu

(11)

* Trị chơi: “ Ai nhanh ” + Giới thiệu trò chơi

- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi

- Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ - Nhận xét trò chơi

3.3 Hồi tĩnh:

- “Chơi chim bay, cò bay”.Cho trẻ tập làm cánh chim bay nhẹ nhàng quanh sân

4 Củng cố:

+ Liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ biết chăm tập luyện thể dục để có sức khỏe tốt

5 Kết thúc:

- Nhận xét tiết học

- Hiểu luật chơi cách chơi - Chơi trò chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Nghe cô nhận xét

(12)

……… ……… ……… ……… ……… ……… Lý do:……….……… ……… ……… ……….………… Tình hình chung trẻ ngày:……… ………

……… ………

……….………… ……….……… ……….………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ )

(13)

Thứ ngày 27 tháng năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học

“ Tìm hiểu bạn trai, bạn gái Điểm giống khác nhau” Hoạt động bổ trợ: Hát vận động: “ Khuôn mặt cười”

Trò chơi: “ Ai nhanh nhất, vẽ bạn trai bạn gái” I Mục đích - yêu cầu

- Trẻ biết thân trẻ trai hay gái biết điểm giống khác bạn trai, bạn gái

2 Kỹ năng:

- Phát triển kĩ quan sát so sánh, ghi nhớ - Trẻ biết trả lời đủ câu, mạch lạc

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn thể

1 Đồ dùng - đồ chơi

- Bánh sinh nhật, tranh chân dung bạn trai, bạn gái Giấy A4,chữ màu 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động bài: “Khn mặt cười” trị chuyện trẻ

- Sau hỏi trẻ hát vừa hát nói điều gì?

2 Giới thiệu bài:

=> Bài hát nói khn mặt đáng yêu đấy, khuôn mặt cười tươi khn mặt đẹp Để giới thiệu thân với người tìm hiểu bạn trai, bạn gái, điểm giống khác

-Trẻ hát vận động,sau trị truyện với

- Về khn mặt cười

(14)

các có thích tìm hiểu khơng nào?

Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: “ Tìm hiểu bạn trai, bạn gái”

- Cô treo tranh bạn trai, bạn gái lên bảng - Dùng câu hỏi đàm thoại tranh VD: Đây tranh chụp ai?

- Các cho cô biết người trai, bạn gái có phận nào?

- Trên khn mặt trai, bạn gái có mắt mắt để làm ?

- Cịn mũi để làm gì?

- Có tai tai có tác dụng gì? - Cịn bạn có để ăn cơm hàng ngày? - Hàng ngày bạn dùng phận để cầm bút học cầm thìa để ăn cơm?

- Khi lại bạn dùng phận nào? - Các phận thể bạn có đáng q khơng?

- Các phải làm để bảo vệ phận? + Khi trẻ trả lời cô ý lắng nghe bổ sung thêm cho trẻ

3.2 Hoạt động 2: “So sánh điểm giống nhau khác bạn trai, bạn gái”.

- Cô gọi trẻ trai gái lên bảng yêu cầu trẻ quan sát.- Cô vào bạn gái hỏi cho cô biết bạn trai hay bạn gái?

- Cô lại vào bạn trai hỏi trẻ bạn trai hay

bạn gái?

- Các quan sát cho cô biết bạn trai

- Con có

- Trẻ quan sát

- Chụp bạn trai, gái

- Đầu mình, chân tay

- Có mắt - Mũi để ngửi

- Có tai để nghe - Miệng

- Dùng tay - Dùng chân

- Có

- Phải giữ vệ sinh thể

- trẻ lên bảng

- Bạn gái

(15)

bạn gái có điểm giống khác

+ Giống nhau: “ Đều có phận nhau”

+ Khác nhau: “ Tóc bạn trai ngắn tóc bạn gái dài Bạn gái mặc váy cịn bạn trai không mặc váy”

=> Khi trẻ trả lời cô ý nghe động viên bổ sung thêm cho trẻ

3.3 Hoạt động 3: “Luyện tập”

* Trò chơi: “ Ai nhanh nhất”

+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật chơi, cách chơi tổ chức cho trẻ chơi

- Dùng tranh lơ tơ cho trẻ tìm tranh bạn trai bạn gái theo yêu cầu cô

VD: Cơ nói tìm tranh bạn gái trẻ phải tìm thật nhanh tranh bạn gái giơ lên phát âm bạn gái

- Tương tự với bạn trai cho trẻ chơi 4-5 lần

+ Sau lần chơi cho trẻ kiểm tra kết nhận xét

- Cô nhận xét sửa sai cho trẻ

* Trò chơi 2: “ Vẽ bạn trai, bạn gái”

- Cô treo tranh vẽ bạn trai, bạn gái bảng cho trẻ quan sát trò chuyện trẻ vẽ cách tô màu tranh cho đẹp

- Tổ chức cho trẻ vẽ tranh

- Cô lại quan sát gợi ý động viên trẻ vẽ - Khi trẻ vẽ xong cho trẻ quan sát nhận xét bạn vẽ

4 Củng cố:

- Qua củng cố giáo dục trẻ

- Trẻ trả lời

- Bạn trai thích đá bóng, bạn gái chơi búp bê

- Trẻ biết trò chơi

- Trẻ chơi hào hứng

- Trẻ quan sát trả lời

(16)

5 Kết thúc :

- Nhận xét tiết học

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Lý do:……….……… ……… ……… ……….………… Tình hình chung trẻ ngày:……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…………

(17)

TIẾT 1

TÊN HOẠT ĐỘNG : LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI Làm quen chữ a,ă,â

Hoạt động bổ trợ: Hát: "Khuôn mặt cười"

: Trò chơi: “ Ai nhanh nhất, chơi với lô tô, nhà”

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â

- Trẻ tìm chữ a, ă, â trò chơi luyện tập 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ phân biệt, so sánh, ngôn ngữ, tư ghi nhớ… 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ đoàn kết, chăm học - Biết chăm sóc bảo vệ thể

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Thẻ chữ dành cho cô cháu - Tranh vẽ tai, mắt, đầu 2 Địa điểm:

- Trong lớp

- Cho trẻ hát vận động bài: “Khn mặt cười” trị chuyện trẻ

- Sau hỏi trẻ hát vừa hát nói điều gì?

2 Giới thiệu

- Hôm cô chơi chữ a,ă,â

3 Hướng dẫn

3.1.Làm quen với chữ * Làm quen với chữ a.

- Cô đọc câu đố

Lắng nghe tiếng mẹ tiếng cô

Âm tiếng động nhỏ to quanh Đó gì?

+ Cơ treo tranh “ Cái tai” - Cô giới thiệu từ: Cái tai - Cô đọc từ: Cái tai ( lần)

- Trẻ hát

- Khuôn mặt vui tươi

- Trẻ lắng nghe

Trẻ ý

- Cái tai

(18)

- Cô cho trẻ phát âm từ “ Cái tai”

- Cô giới thiệu từ: “Cái tai” có nhiều chữ rút lên chữ a ( cô rút chữ a khỏi từ “ Cái tai”) hỏi xem có trẻ biết chữ khơng!

+ Cơ phát âm a - Cho trẻ phát âm a

+ Cho trẻ quan sát miêu tả hình dáng cấu tạo chữ a

- Cô chốt lại: Chữ a bao gồm nét cong trịn khép kínvà nét móc phía bên phải nét cong trịn

- Cô giới thiệu chữ a in hoa, viết hoa, viết thường phát âm

* Làm quen chữ ă:

- Cơ đố trẻ:

Cái cặp song sinh

Long lanh sáng tỏ để nhìn xung quanh Đó gì? ( Đôi mắt )

+ Cô giới thiệu từ : Đôi mắt - Cô đọc mẫu từ : Đôi mắt

+ Cô giới thiệu từ : Đôi mắt có nhiều chữ cái, chữ ă ( Cô rút chữ ă khỏi từ “ Đôi mắt”)

- Cô phát âm ă cho trẻ phát âm ă

+ Cho trẻ quan sát miêu tả cấu tạo chữ ă

- Cơ chốt lại: Chữ ă gồm nét cong trịn khép kín nét móc bên phải nét cong trịn, phía có dấu mũ cong ngược

- Cô giới thiệu chữ ă in hoa, viết hoa, viết thường

* Làm quen chữ â

- Cô treo tranh: Em bé váo đầu bé hỏi trẻ: Đây gì?

- Cơ cho trẻ đọc từ: Cái đầu

- Cho trẻ rút chữ â, cô giơ chữ â cho lớp xem

- Cô hướng dẫn trẻ phát âm chữ â

- Cơ cho trẻ tìm lơtơ có tên chứa chữ â:

- Trẻ nghe cô giới thiệu - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập trung

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

(19)

quả sầu riêng, bầu, cần câu cá, chân

- Cô chốt lại: Chữ â gồm nét cong trịn khép kín nét móc bên phải nét cong trịn, phía có dấu mũ giống nón

- Cơ giới thiệu chữ â in hoa, viết hoa, viết thường

* So sánh chữ a, ă, â

- Con có nhận xét chữ cái:a,ă,â - Giống nào?

- Khác nào?

3.2 Hoạt động 2: “ Luyện tập”

* Trò chơi 1: “ Tìm chữ theo u cầu” - Cơ giới thiệu trò chơi

- Phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ dùng thẻ chữ tìm chữ o,ô,ơ,a,ă,â theo yêu cầu cô

+ Cô theo dõi động viên sửa sai cho trẻ

* Trò chơi 2: “Thi xem tổ nhanh”

+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô treo tờ giấy in thơ: Ai dậy sớm - Cho trẻ đọc thơ lần

- Cô chia trẻ thành tổ, đứng sau vạch xuất phát, có hiệu lệnh cơthì bạn đứng đầu theo đường hẹp lên tìm chữ

- Tổ gạch nhiều tổ thắng - Tổ chức cho trẻ chơi

- Kiểm tra kết chơi - Nhận xét trò chơi Củng cố:

- Các vừa làm quen với chữ gì?

5.Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý - Trẻ nhận xét

- Đều nét cong trịn khép kín, có nét móc bên phải nét cong tròn - Khác nhau:

+ Chữ a khơng có dấu + Chữ ă có dấu mũ ngược + Chữ â có dấu mũ xiả lời

- Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ đọc

- Trẻ chơi

- Làm quen chữ a, ă, â

TIẾT 2

(20)

Dạy hát: “ Cái mũi”

Hoạt động bổ trợ: Hát trẻ nghe: “ Mừng sinh nhật” Trị chơi: “ Ai đốn giỏi”

- Trẻ hiểu nội dung hát biết hát nhạc lời hát - Nghe, hiểu giai điệu nội dung hát, biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ cách hát nhạc lời

- Phát triển kỹ ca hát, Phát triển ngơn ngữ, thính giác 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quí bạn bè, trường lớp, chăm lao động, tập luyện, biết bảo vệ thân phận thể

1 Đồ dùng:

- Dụng cụ âm nhạc : Đàn piano, phách tre ,xắc xô - Đài đĩa

- Mũ chóp kín 2 Địa điểm:

- Trong lớp

1.Ơn định tổ chức:

* Trị chuyện với trẻ chủ điểm - Chúng học chủ đề gì? - Con tên gì?

- Con tuổi, sinh nhật ngày nào?

=> Giáo dục trẻ: Biết yêu quý giữ gìn phận thể

- Trị chuyện với - Chủ đề thân

(21)

- Các giỏi Trên khn mặt có nhiều phận khác nhau, có phận quan trọng Và nhạc sĩ phổ nhạc để biết xem chức phận nào? Chúng có muốn nghe khơng?

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Dạy hát bài: “ Cái mũi.” * Cô hát mẫu:

- Cô giới thiệu hát tác giả hát trẻ nghe lần thể tình cảm qua nội dung hát

- Giảng nội dung giúp trẻ hiểu hát nói lên tác dụng mũi có chức nào?

- Cô hát trẻ nghe lần kết hợp nhạc đệm * Dạy trẻ hát:

- Cô mở nhạc cho trẻ hát với nhiều hình thức khác như:

- Hát theo lớp 3-4 lần - Hát theo tổ

-Hát theo nhóm bạn trai - Hát theo nhóm bạn gái -Hát theo cá nhân

- Khi trẻ hát cô ý nghe động viên dạy trẻ cách thể tình cảm qua nội dung hát, hát nhạc lời

3.2 Hát trẻ nghe: “ Mừng sinh nhật” - Các có bố mẹ tổ chức mừng sinh nhật cho khơng?

-Vậy tổ chức sinh nhật bố mẹ chuẩn bị cho nhỉ?

- Khi bắt đầu tổ chức gia đình

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe cô hát

- Nghe cô giảng hiểu nội dung hát

- Hát cô thể tình cảm

- Trẻ lắng nghe

- Hát thể tình cảm qua nội dung hát

- Có

(22)

làm trước?

- Đúng phải hát chúc mừng sinh nhật không hôm nghe lại hát trình bày giáo tặng có thích khơng nào?

- Cơ mở nhạc hát trẻ nghe lần thể tình cảm qua câu hát

- Giảng nội dung giúp trẻ hiểu ý nghĩa hát

- Hát trẻ nghe lần kết hợp dùng động tác múa minh họa cho hát

- Lần mời số trẻ lên hát múa

3.3 Trị chơi: “ Ai đốn giỏi”

- Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật chơi, cách chơi

- Cách chơi

Cho trẻ đội mũ chóp kín , gọi trẻ khác lên hát bài, trẻ đội mũ chóp kín đốn xem bạn vừa lên hát

- Luật chơi; nêu trẻ đội mũ chóp kín mà đốn sai phải nhảy lị cị quanh lớp

-Sau tổ chức cho trẻ chơi 5-6 lần

- Động viên khuyến khích trẻ chơi Bao quát trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

4 Củng cố:

- Bạn giỏi cho cô biết vừa ca hát hát gì?

=> Qua hát phải biết yêu quý bảo vệ thể ln vệ sinh để phòng tránh bệnh tật

- Con có

- Lắng nghe

- Trẻ lên múa hát

- Trẻ biết tên trị chơi

- Trẻ chơi hào hứng

- Bài hát “ Cái mũi”

- Vâng

(23)

5 Kết thúc: Cho trẻ sân vui chơi

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…………

(24)

TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN: “ Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau” Hoạt động bổ trợ: Ca hát bài: “ Năm ngón tay ngoan”

- Trẻ biết đo đối tượng đơn vị đo khác 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ đo kỹ nhận biết kết đo 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết vui chơi, học tập

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng: - Giáo án pp

- Đồ dùng cô giống trẻ

- Mỗi trẻ que tính ( màu sắc chiều dài khác nhau) 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng đẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn định tổ chức:

- Cơ trẻ hát “Năm ngón tay ngoan” - Trò chuyện với trẻ chủ đề

- Đàm thoại hát

- Giáo dục trẻ: biế giữ gìn vệ sinh thể

+ Các học hôm cho học tốn “ Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau”

3 Hướng dẫn :

3.1 Hoạt động 1: “ Luyện tập thao tác đo” - Trẻ đo gậy thể dục nắn tay - Cho trẻ đo đếm

- Cho trẻ lớp thực

- Hát trò chuyện

- Con có

- Trẻ đếm tìm số tương ứng - Đo đếm

(25)

- Đo quãng đường bước chân - Cho trẻ tập đo kiểm tra kết - Nhận xét trẻ thực

3.2 Hoạt động 2: “ Đo đối tượng đơn vị đo khác nhau”

- Cô hướng dẫn đo qng đường que tính có chiều dài khác nhau.

- Cô tặng cho c/c nhiều quà (trẻ lấy rổ)

- Trẻ so sánh để chọn que tính dài ( que tính màu đỏ )

- Trẻ đo đoạn đường dài chiều dài que tính màu đỏ?

- Cô nhắc kỹ đo: Tay trái c/c cầm que tính, tay phải cầm bút, đo chiều dài đoạn đường từ trái sang phải Đặt que tính để chiều dài sát mép chiều dài đoạn đường, đầu trái que tính trùng với đầu trái đoạn đường, sau vạch vạch bút sát với đầu phải que tính, nhấc que tính lên, lại đặt que tính lên đoạn đường cách đặt cho đầu trái que tính trùng với vạch bút lại dùng bút vạch vạch sát với đầu phải que tính Cứ tiếp tục làm đo hết đoạn đường

+ Đếm xem đoạn đường có đoạn? (1,2,3,4 tất đoạn, chọn thẻ số tương ứng đặt cạnh que tính màu xanh)

+ Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu xanh? (Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu xanh)

- Trẻ dùng que tính vàng (ngắn hơn) đo chiều dài đoạn đường lần

+ Đếm xem đoạn đường có đoạn?

- Trẻ so sánh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát đếm

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại

(26)

(1,2,3,4,5 tất đoạn, chọn thẻ số tương ứng đặt cạnh que tính màu vàng)

+ Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu vàng? (Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu vàng)

- Nhắc lại: Đoạn đường dài lần chiều dài que tính xanh? (5 lần chiều dài que tính xanh)

+ Đoạn đường dài lần chiều dài que tính vàng (4 lần chiều dài que tính xanh)

+ Tại khơng nhau? (Vì hai que tính khơng dài nhau)

- Cho trẻ đo chiều rộng viên gạch trước mặt trẻ que tính nói kết

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập.

- Trẻ dán tạo thành đường đến nhà bạn Hằng

- Con đường dùng để lại, loại xe chạy lòng đường, người đi vỉa hè sát lề bên phải

- Lần lượt trẻ lên đo đoạn đường dài bước chân Trẻ nói kết quả, cuối hàng, lấy xe ô tô

+ Các loại xe PTGT đường ? (PTGT đường )

- Trẻ lấy xe kéo chơi đường trẻ vừa làm

* Giáo dục trẻ bên phải chấp hành tốt qui định giao thông

4 Củng cố:

+ Liên hệ qua học củng cố giáo dục trẻ qua

5 Kết thúc:

- Trẻ nói kết

- Trẻ ý

- Trẻ giải thích

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

(27)

- Nhận xét, tuyên dương chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe

……… ………

……….………… ……….……… ……….………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….………

(28)

TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

“ Vẽ áo sơ mi”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Em thêm tuổi” Bài thơ: “ đôi mắt”

1.Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp hình hình hình học để vẽ áo sơ mi - Tô màu không bị chờm

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, ghi nhớ, cách khéo léo, sáng tạo - Phát triển tình cảm, tư

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu q giữ gìn vệ sinh

1 Đồ dùng cô trẻ: - Bức tranh mẫu “ Áo sơ mi" - Giấy, bút màu cho trẻ

- Nhạc: Các hát chủ đề 2 Địa điểm:

-Trong lớp

Hướng dẫn cảu gaiso viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

+ Cho trẻ đọc thơ: “ Đơi mắt” - Bài thơ nói lên điều gì?

- Vậy có bạn học với khơng nào?

- Trong lớp có bạn trai bạn gái có chơi với khơng nhỉ?

- Có bạn bạn trai mà lại không chơi với bạn gái không bạn gái lại không chơi với bạn trai không nhỉ?

- Trẻ đọc thơ cô - Nói lên tình bạn

- Vâng

- Trẻ ý

(29)

- Các có yêu quý bạn khơng? - Vậy tạo hình hơm cô cho vẽ áo sơ mi cho bạn trai bạn gái

3.1 Hoạt động 1: “ Quan sát mẫu đàm thoại”

- Cô treo tranh vẽ áo sơ mi cho bạn trai bạn gái lên bảng cho trẻ quan sát trò chuyện trẻ hình dáng cách vẽ, cách bố cục, cách tô màu cho tranh đẹp

- Đây tranh vẽ gì?

- Vậy quan sát cho cô biết áo mầu gì?

- Đây áo cho bạn trai hay bạn gái? - Thân áo hình gì?

- Tay áo hình gì? - Đây đây? - Cổ áo mầu gì?

- Tương tự cho trẻ quan sát tranh mẫu áo sơ mi giành cho bạn gái hỏi trẻ

- Áo sơ mi bạn trai bạn gái vẽ khác chỗ nào?

- Các bạn gái thích mặc áo mầu gì? - Thế cịn bạn trai sao?

- Các tô màu tranh áo sơ mi bạn bạn trai bạn gài cho đẹp ( Hỏi 4-5 trẻ)

- Khi trẻ trả lời cô ý lắng nghe động viên bổ sung thêm cho trẻ

3.2 Trẻ thực

- Cô bật nhạc nhẹ nhàng cho trẻ vẽ

- Con có - Trê lắng nghe

- Trẻ quan sát tranh vẽ áo sơ mi

- Vẽ áo sơ mi

- Mầu xanh - Bạn trai - Hình chữ nhật - Hình chữ nhật - Cổ áo

- Mầu vàng

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời - Mầu hồng, đỏ - Mầu xanh

(30)

- Các có thích vẽ áo sơ mi bạn trai áo sơ mi bạn gái không nào?

- Vậy có đồng ý thi đua xem bạn lớp vẽ áo sơ mi đẹp lớp

- Vậy bắt đầu

- Khi trẻ vẽ tranh cô lại quan sát động viên gợi ý cho trẻ cách bố cục, cách vẽ cách tô màu cho tranh đẹp

- Cô động viên, khuyến khích trẻ cịn chưa vẽ gợi mở hướng dẫn trẻ vẽ

3.3 Trưng bày nhận xét sản phẩm:

- Đã đến trưng bày sản phẩm cô xin mời bé cầm sản phẩn lên trưng bày

- Cho trẻ đứng xung quanh quan sát nêu ý kiến nhận xét bạn

- Cơ ý lắng nghe ý kiến trẻ nhận xét sau nhận xét động viên khích lệ trẻ có sản phẩm đẹp, nhắc nhở trẻ mà chưa hoàn thành sản phẩm góc hoạt động tiếp

- Khen vẽ đẹp có sáng tạo

4 Củng cố :

- Các vừa học vẽ ?

=> Giáo dục trẻ: Vậy phải biết thương yêu, đoàn kết bạn bè học chơi có đồng ý với cô không ?

5 Kết thúc:

- Nhận xét tiết học chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Cho trẻ đọc thơ “ Cô dạy” - Cho trẻ chơi

- Trẻ vẽ

- Trẻ cầm lên trưng bày

- Trẻ quan sát nêu ý khiến nhận xét

- Chú ý lắng nghe cô nhận xét

- Vẽ áo sơ mi

- Trẻ ý nghe cô giáo dục

(31)

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…………

(32)

Để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(33)

( Thời gian thực :

Tên chủ đề nhánh 3:

( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

* Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp , trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lí trẻ, thói quen trẻ nhà

- Trị chuyện cảm xúc trẻ ngày nghỉ

* Thể dục buổi sáng

+ Thứ 2, 4, tập theo đĩa thể dục + Thư 3, tập theo động tác + Đtác hô hấp: Thổi nơ bay

+Đtác tay: Tay đưa ngang lên cao(2-8)

+ Đtác chân: bước khuỵu chân trước, chân sau thẳng(2-8)

+Đtác bụng; Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước(2-8) + Đtác bật: Nhảy bước đệm chân(2-8)

*.Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh * Báo ăn

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

-Tạo tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo -Trao đổi với phụ huynh để phối kết hợp giáo dục nhà trường gia đình -Giúp trẻ thoải mái tự tin đến lớp

-Hình thành thói quen tập thể dục

-Phát triển thể lực Cho trẻ tắm nắng chống còi xương

-Rèn nề nếp đầu năm học - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến lớp

-Dọn vệ sinh thơng thống phịng học -Đồ dùng đồ chơi để trẻ chơi

-Tranh ảnh trình lớn lên bé

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

(34)

Từ ngày 26/09 đến 14/10/2016

TƠI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN KHỎE MẠNH 1 tuần Từ ngày 10/10 đến ngày 14/ 10/ 2016)

HOẠT ĐỘNG

- Đón trẻ trực tiếp tận tay phụ huynh với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở thân thiện trẻ, với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm

- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ đề: Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh

- Trò chuyện với trẻ trình lớn lên bé

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo Cổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động:

+ Với tập theo nhạc mở đĩa cho trẻ tập cô - Cơ vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

3 Hồi tĩnh:

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời - Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ cô

(35)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có chủ đích:

- Thứ 2,4,6:- Trị chuyện đàm thoại lớn lên bé - Thứ 3, 5: Quan sát thời tiết - Chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời

2 Trị chơi vận động:

Thứ 2,4,6: Chơi với đồ chơi, thiết bị trời; chơi với cát, nước, vẽ hình cát, vật chìm

- Thứ 3,5 chơi: Chăm sóc vườn hoa

3 Chơi tự : Vè tự sân trường

- Trẻ biết giai đoạn phát triển thể

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia chơi choạt động trời, đoàn kết, nhường nhịn chơi

- Trẻ biết đoàn kết chơi - Trẻ chơi đoàn kết, tự thể ý tưởng vẽ trường mầm non

- Sân trường - Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi, bể cát nước

(36)

1 Hoạt động có mục đích.

1.1 Chuẩn bị đến nơi quan sát

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ khơng?

1.2 Đến nơi quan sát

* Trò chuyện đàm thoại lớn lên bé: Cô trẻ đàm thoại phát triển thể trẻ:

+Bắt đầu từ giai đoạn bào thai + Giai đoạn sơ sinh

+ Giai đoạn tập lẫy + Giai đoạn tập bò + Giai đoạn tập + Giai đoạn tập nói

1.3 Kết thúc hoạt động

- Nhận xét tuyên dương 2 Chơi vận động:

- Cô trẻ dạo quan sát khung cảnh trường

- Cô đặt câu hỏi gợi ý để trẻ vẽ hình cát, thả vật chìm

- Trẻ chơi với cát nước

- Trẻ chăm sóc tưới nước cho hoa - Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biêt chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

3 Chơi tự

- Cô cho trẻ vẽ tự sân trường

- Cô cho trẻ chơi tự sân, chơi với cát, sỏi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Hứng thú chơi

(37)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai: “Gia đình”, lớp mẫu giáo bé, đóng vai thành viên gia đình, chăm sóc nấu ăn

* Góc Nghệ thuật: Chơi “Công ty sản xuất rau quả”, làm đồ chơi: rau, Cắt, dán, nặn loại thực phẩm (4 nhóm)

* Góc xây dựng: Xếp hình “Bé bạn tập thể dục”, xây “Cơng viên vui chơi giải trí’, “Vườn hoa”

* Góc sách; Xem tranh q trình lớn lên bé

* Góc thiên nhiên : Chọn phân loại tranh lô tô, đồ dùng đồ chơi

- Biết thể vai chơi, cô giáo, học sinh, người bán hàng, khách mua hàng, cô cấp dưỡng

- Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng, khéo léo trẻ vẽ , tô màu tranh

- Trẻ biết lắp ghép, xắp xếp hình, tạo khn viên cơng viên giải trí

- Biết kể chuyện sáng tạo, biết lựa chọn tranh làm sách tranh thân

- Trẻ biết xếp lựa chọn tranh

Đồ chơi nhà bếp đồ dùng học tập

- Bút sáp màu, bút chì, giấy màu, keo, giấy

- Bộ lắp ghép, khối hình…

- Sách truyện, tranh ảnh keo, kéo, giấy

- Tranh lô tô đồ dùng đồ chơi

(38)

1 Trò chuyện với trẻ

-Trò chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo thân bé

2 Giới thiệu góc chơi

- Sáng chơi góc xây dựng? góc xây dựng hơm định chơi gì?

Hơm sẽxây công viên, hàng rào, xếp hinhf bé bạn tập thể dục

- Góc phân vai hơm chơi nào? chơi đó? - Góc nghệ thuật chơi nào?

- Để cắt dán loại hoa gì, bàn bạc với

- Tương tự giới thiệu góc khác 3 Trẻ chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi - Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho góc chơi - Cơ phân vai chơi cho trẻ

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ

- Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

+ Các bạn cắt dán ? Có nhóm thực phẩm

+ Xây cơng viên giải trí xây nào? 6 Nhận xét sau chơi.

- Thu dọn đồ dùng 7 Củng cố tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo - Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi

- Trả lời câu hỏi

- Vâng

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

(39)

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoải

mái trước, sau ăn.- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết quý trọng bát cơm, không làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Phịng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

H Đ Ộ N G N G Ủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát

1 Hoạt động học Hoạt đơng góc

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức - Chơi đồn kết với bạn bè

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

3 Văn nghệ

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Đàn, đài

4 Nêu gương - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm

- Cờ đỏ

(40)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trước ăn:- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng

dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm.Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng Cơ động viên trẻ ăn hết xuất

2 Trong ăn.- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn Cô quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn:- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy QĐ

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

1 Trước ngủ: - Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

2 Trong ngủ: - Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ.- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ,

3.Sau trẻ dậy:- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước.- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ

“ Bé làm quen chữ ”( Thứ 2), “ Bé làm quen chữ qua Trị chơi ” (Thứ 3),“ Giao thơng ”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Tích hợp GDKNS, ATGT

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa

chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ - Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn Cơ cho trẻ cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng sẽ- Chơi tự với đò chơi

- Khi trẻ nhắ trẻ chào bố mẹ, cô giáo bạn - Trao đổi với PH số hoạt động lớp trẻ

- Trẻ ngoan cắm cờ - Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

(41)

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: + Đi thay đổi hướng – bật xa 50 cm Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Ném bóng vào rổ

I Mục đích - u cầu:

- Trẻ biết thay đổi hướng theo hiệu lệnh, bật xa 50cm - Phát triển thể lực, rèn nề nếp thối quen tập thể dục - Chơi thành thạo trị chơi: Ném bóng vào rổ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, khả ghi nhớ có chủ định - Rèn sức nhanh mạnh khéo léo

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân với bạn

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Sân tập phẳng rộng rãi

- Số trẻ học, trang phục, sức khoẻ trẻ - Đồ dùng để chơi trị chơi

2 Địa điểm tổ chức: - Ngồi sân

III Tổ chức hoạt động:

Hưóng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Hát trẻ “Mờì bạn ăn” - Trò chuyện chủ điểm “ Bản thân” + Bài hát nói điều gì?

+ Nếu uống đầy đủ thể nào?

+ Con ăn thức ăn cho thể khỏe mạnh? + Con có u q thân khơng?

- Để có sức khỏe tốt vui chơi học tập tập thể dục cho khỏe mạnh

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ vịng trịn, kết hợp kiểu đi: nhón gót, kiễng chân, khom lưng chạy chậm, chạy nhanh,

Chuyển đội hình hàng dọc tập tập phát triển chung

* Hoạt động 2: Trọng động

*Bài tập phát triển chung

- Hát trị chuyện - Bản thân

- Mau lớn khỏe mạnh - Quả bưởi, hồng, …… - Có

(42)

+ Đtác tay: Tay đưa ngang lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: bước khuỵu chân trước, chân sau thẳng(2-8)

+Đ tác bụng; Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước(2-8)

+ Đ tác bật: Nhảy bước đệm chân(2-8)

*Vận động bản:

- Cô giới thiệu tập “Đi thay đổi hướng, bật xa 50cm”

+ Cô tập mẫu lần

+ Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích:

- TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, mắt nhìn thẳng Khi thực hiện:

Chú ý nghe theo hiệu lệnh cô để thay đổi hướng

+ Cho 1- trẻ lên làm mẫu lại ( Nếu sai cô sửa) - Trẻ thực

- Lần lượt cô cho trẻ lên thực lần

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ, động viên khích lệ trẻ - Cho trẻ chưa thực lên tập lại

+ Lần cô tổ chức cho trẻ lớp thực nối đuôi để thi đua

- Cô hỏi lại trẻ vừa tập vận động gì?

- Cơ mời trẻ lên thực lại lần để củng cố

* Trò chơi vận động :

“ Ném bóng vào rổ ” - Giới thiệu trị chơi:

- Nói cách chơi: Cầm bóng tay, ném thật xác vào rổ

- Cho trẻ thực : Lần lượt trẻ lên ném bóng sau đứng cuối hàng cho bạn lên tập

- Nhận xét trò chơi

4 Củng cố:

- Hôm dã tập vận động gì?

5.Kết thúc

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân

- Giáo dục trẻ chăm ngoan, đoàn kết thường xuyên tập thể dục giúp cho người khoẻ mạnh

- Tập thể dục theo động tác

- Quan sát cô làm mẫu

- Thực mẫu

- Trẻ thực

- Lần lượt trẻ lên thực tập vận động

- Trẻ hiểu luật chơi cách chơi trò chơi

- Trẻ chơi

- Đi thay đổi hướng, bật xa 50cm

- Đi nhẹ nhàng - Trẻ nghe

(43)

Lí do: Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2016

(44)

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Điều kì diệu quanh ta” Trị chơi “ Thi xem đội nhanh”

Kiến thức:

- Trẻ nhận biết trình lớn lên thân theo trình tự thời gian: từ bụng mẹ, biết lẫy, biết bò, biết ngồi, biết biết học

Kĩ năng:

- Rèn kĩ nghe, quan sát đàm thoại để phát triển tư cho trẻ Giáo dục:

- Trẻ biết rèn luyện thân thể, ăn đủ chất chăm tập thể dục thể thao

Đồ dùng đồ chơi

- Tranh ảnh: Biết bò, biết ngồi, biết - Phòng tranh

2 Địa điểm - Trong lớp

1 Ổn định tổ chức trò

- Cho trẻ hát “điều kì diệu quanh ta” - Cơ hỏi trẻ hát gì?

- Xung quanh có nhiều điều kì diệu có điều biết có điều cịn chưa biết Hơm khám phá điều kì diệu sinh lớn lên nhé!

*Hoạt động 1: Trò truyện với trẻ q trình lớn lên trẻ:

- Cơ hỏi: có biết sinh lớn lên khơng?

- Sau cô hỏi số trẻ kể em bé trẻ sinh nào? Theo sinh em bé? Ai người chăm sóc em bé?

- Chăm sóc nào?

- Con thấy em bé thường ăn gì? - Em biết làm gì?

- Là bé trai hay bé gái? - Con có u em khơng?

- Trẻ hát

- Điều kì diệu quanh ta

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

Trẻ kể em bé trẻ

(45)

- Con thấy em nào?

- Em có lớn sinh khơng? - Hàng ngày chăm sóc em bé?

- Con có nhận xét hoạt động lẫy hoạt động bị khơng?

- Khi bé lớn chút bé thường ăn gì? - Nếu khơng có người chăm sóc chuyện sảy ra? sao?

- Cơ muốn tất biết xem em bé sinh lớn lên

*Hoạt động 2: Quan sát đàm thoại theo tranh:

- Trên tranh cô vẽ gì? - Con có nhận xét người mẹ?

- Cơ lồng dinh dưỡng vào q trình nuôi bào thai người mẹ

- Bé lúc sinh trông nào?

- Sau tháng bé biết làm đây? trẻ đàm thoại theo nội dung tranh trình lớn lên bé có tham gia ăn sam ăn dăm chăm sóc mẹ người thân gia đình

- Cho trẻ hát “ em thêm tuổi”

* Hoạt động 3: Luyện tập : Trị chơi:

- Cơ tặng lớp trị chơi có tên “ Nói nhóm thực phẩm” Khi nói thực phẩm giầu chất nói tên thực phẩm giàu chất VD: thực phẩm giàu chất đạm trẻ kể tên ,thịt, trứng, cá…

- Cho trẻ chơi lần

* Trò chơi “ Thi xem đội nhanh”

- Cơ nói luật chơi cách chơi - Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

4 Củng cố:

- Chúng vừa trị chuyện ai? Chúng lớn lên nào?

5.Kết thúc : Nhận xét-đánh giá

trình lớn lên bé

- Vẽ mẹ

- Rất nhỏ

- Chơi theo yêu cầu cô

- Trẻ hiểu luật chơi cách chơi - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời cô

(46)

Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2016

TIẾT 1

(47)

Hát vận động “ Nào tập thể dục” I Mục đích - yêu cầu:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: không ăn uống đủ chất lười tập thể dục phận thể mệt mỏi

- Trẻ biết thể ngữ điệu, số cử chỉ, điệu nhân vật truyện - Trẻ thuộc lời thoại truyện

2 Kĩ năng:

- Phát triển kĩ ghi nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo trẻ - Rèn tự tin, mạnh dạn cho trẻ

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ biết giữ gìn sức khoẻ cách ăn uống đủ chất chăm tập thể dục thể thao

1 Đồ dùng đồ chơi: - Đồ dùng cô:

- Rối nhân vật chuyện: Anh tay, anh Chân, bác Tai, cô Mắt, bạn Miệng - Đồ dùng trẻ :

+ Mỗi trẻ mũ nhân vật 2 Địa điểm:

- Trong lớp

1.Ổn định tổ chức.

- Hát vận động “ Chân khoẻ hơn”

nhạc lời: Bùi Anh Tôn

- Đàm thoại nội dung hát:

+ Bài hát vừa nói phận thể? + Ngoài chân thể cịn có phận nữa?

+ Cơ trích dẫn câu “ Mặc dù mắt tôi…khoẻ khắn được” hỏi trẻ câu nói ai? Trong câu

chuyện gì?

=> Đó lời nhân vật câu chuyện Giấc mơ kì lạ mà hôm cô kể cho nghe

*Hoạt động 1: Kể chuyện - Cô kể chuyện lần 1:

- Trẻ hát

- Về đôi chân

(48)

* Đàm thoại:

- Cô chủ Mi mi mơ thấy nói chuyện với trước tiên?

- Anh tay nói với anh chân?

- Theo ngữ điệu giọng anh tay nào?

- Anh chân trả lời nào? - Giọng anh chân nào?

- Anh chân tay đến gặp tiếp theo? - Bác tai trả lời nào?

- Giọng bác tai nào? - Ba bác cháu đến hỏi ai?

- Đến nơi ba bác cháu gặp nữa? - Bạn mịêng hỏi mắt điều gì?

- Cơ mắt có trả lời phận thể mệt mỏi không?

- Cô mắt trả lời nào?

- Cơ trích dẫn đoạn: “ Đúng lúc đó… được” - Theo con, cô chủ ăn uống đủ chất chịu khó tập thể dục phận nào?

- Cô kể lần 2:

* Hoạt động 2: Tập đóng kịch

+ Chuẩn bị:

- Trẻ nắm cốt chuyện

- Trang phục: Quần áo mũ có hình nhân vật phận thể: Tay, Chân, Tay, Mắt, Miệng

- Sân khấu: Trang hoàng nhẹ nhàng cảnh nhà

+Tiến hành:

- Lần 1: Chia trẻ làm đội, đội đóng vai, cho trẻ đội mũ nhân vật cô người dẫn chuyện

Cô dẫn chuyện đến nhân vật nhóm đứng chỗ thể ngữ điệu giọng cử nhân vật Cơ gợi ý hướng dẫn trẻ thể vai nét mặt, cử chỉ, ví dụ: Mắt tay giơ lên ngang mắt chớp chớp nói Tai: hai tai khum khum đưa lên ngang tai…

- Lần 2: Chọn trẻ lớp đóng kịch

Cô đọc kịch cho trẻ nghe nhiều lần, giúp trẻ

- Anh tay anh chân

- Đến gặp bác tai

- Đến gặp bạn miệng

- Vì bạn miệng không chịu ăn

- Sẽ khỏe mạnh

- Trẻ tham gia đóng kịch bạn

(49)

ghi nhớ câu thoại theo vai, theo trình tự Hướng dẫn trẻ cách thể cử chỉ, thái độ cho trẻ tập nhiều lần

- Cô cho trẻ tự chọn nhân vật để đóng vai Khi trẻ chơi quen, để trẻ làm người dẫn chuyện

- Chọn nhạc: Bài hát “Đường chân”

Tổ chức cho trẻ biểu diễn Tuỳ hứng thú trẻ để kéo dài số lần biểu diễn trị chơi

4 Củng cố

Hơm kể cho nghe câu chuyện vậy?

5 Kết thúc:

+ Nhận xét tiết học

- Giấc mơ kì lạ

TIẾT 2

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát + vận dộng: Mời bạn ăn Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Ru em

(50)

- Trẻ biết tên hát , thuộc lời hiểu nội dung hát - Hứng thú hát vận động theo lời hát

2 Kĩ năng:

-Trẻ biết hát kết hợp vận động minh hoạ nhịp nhàng theo lời hát 3 Giáo dục:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc, thể nét mặt vui tươi, tự nhiên - Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để khoẻ mạnh thông minh

1 Đồ dùng, đồ chơi - Dụng cụ âm nhạc

- Bài hát: em be khoe,em be ngoan, Ru em 2 Địa điểm

- Trong lớp

- Cô trẻ hát vận động theo lời hát “ Ồ bé không lắc”

- Đàm thoại:

+ Bài hát nhắc đến phận thể? + Các phận có tác dụng gì?

+ Muốn thể khoẻ mạnh phải làm gì?

2.Giới thiệu bài:

-Muốn cho thể khỏe mạnh cần phải ăn đủ chất.vệ sinh thể.và phải luyện tập thường xuyên Trước ăn phải mời người ăn Đó nội dung hát;”Mời bạn ăn ‘ Mà hơm hát vận động

* Hoạt động 1: Ôn hát, dạy vận động + Ôn hát.

- Cô trẻ hát lần

- Các vừa hát gì? - Mời trẻ hát cô lần Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ + Dạy vận động

+ Bài hát hát hay , để hát hay

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

(51)

hơn làm gì?

+ Cơ nhắc lại cách trẻ vừa nêu đưa số cách khác

+ Cô cho 1-2 trẻ lên làm theo cách trẻ

- Cô giới thiệu: Có nhiều cách vận động khác để làm cho hát hay hơn, có cách vận động ý xem vận động nhé!

+ Cô vận động minh hoạ lần

+ Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác Dạy trẻ vận động minh hoạ:

+ Cho trẻ vận động minh hoạ theo cô từ đầu hết

+ Cho lớp vận động cô + Cho tổ vận động

+ Cho nhóm trẻ lên vận động + Cá nhân trẻ vận động

( Sau lần trẻ vận động cô sửa sai cho trẻ ) - Cơ hỏi trẻ:

+ Ngồi động tác minh hoạ vừa dạy có bạn nghĩ động tác minh hoạ khác không?

- Cô gọi 1-2 trẻ lên minh hoạ động tác theo sáng tạo riêng trẻ

- Cô chia trẻ làm nhóm: nhóm nam nhóm nữ, cho trẻ tự thoả thuận, thảo luận nhóm để thống cách thựcc vận động nhóm

- Cơ hỏi:

+ Mời bạn ăn để làm gì? + Mời bạn ăn gì?

+Ăn đầy đủ chất có tác dụng gì? * Hoạt động 2: Nghe hát

- Cô hát lần ( Hát chậm rãi, thể ttình cảm mượt mà)

- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần 2:

( Kết hợp điệu minh hoạ ) + Giới thiệu nội dung hát

- Lần 3: Cô cho trẻ nghe hát qua đĩa ( Cô trẻ múa minh hoạ cho hát )

- Trẻ kể cách theo ý trẻ

- 1- Trẻ lên vận động theo ý thích

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ ý quan sát cô

- Trẻ ý lắng nghe phân tích

- Cả lớp vận động cô - Tổ vận động

- Cá nhân vận động

- 2-3 Trẻ kể

- 1-2 trẻ vận động theo ý thích

- Trẻ thảo luận minh hoạ théo ý thích

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Nghe cô giới thiệu

- Nghe quan sát cô thực - Trẻ múa cô

(52)

- Cô cho trẻ nhắc tên hát, tên tác giả * Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc

- Bây chơi trị chơi "Bao nhiêu bạn hát"

- Cơ giải thích cách chơi:

+ Cô mời bạn lên che kín mặt Cơ cho 2-3 bạn hát Các bạn hát xong chổ ngồi Bạn bị che mặt phải nói bạn hát Nếu nói hoan hơ, nói sai phải hát lại hát

- Gọi trẻ lên chơi thử

- Sau cho lớp chơi - lần

4 Củng cố:

- Hôm cô hát múa gì? Về nhà hát múa cho ông bà bố mẹ xem

5 Kết thúc Nhận xét - Tuyên dương

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Bài " Mời bạn ăn"

(53)

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: : Tách nhóm có đối tượng cách khác Hoạt động bổ trợ: hát “ Nào chơi nhé”

(54)

- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng cách khác

- Trẻ hiểu ý nghĩa cách tách nhóm, nêu kết cách tách nhóm 2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ tách nhóm, kĩ phân biệt kĩ đếm phạm vi - Phát huy tính tích cực phát triển tư cho trẻ

3 Giáo dục:

-Trẻ biết thực yêu cầu cô

1.Đồ dùng đồ chơi: * Chuẩn bị cô:

- Một số chữ số từ 1- để góc học tập

- Mơ hình áo, quần, bàn chải đánh răng, kích thước lớn trẻ, cúc áo

* Chuẩn bị trẻ:

- Mỗi trẻ có: 1bưu thiếp, ngơi sao, hoa 2 Địa điểm:

- Trong lớp

1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ vừa vừa hát “ Nào chơi nhé”

2.Giới thiệu bài:

- Cho lớp thăm quan siêu thị “ Đồ dùng bé”

+ Xem siêu thị có đồ dùng nào?

* Hoạt động 1: Ôn tập thêm bớt phạm vi - Siêu thị tặng cho bạn giỏ quà, mang chỗ ngồi xuống

- Các nhìn xem giỏ q có nhé!

+ Các đếm xem có áo? + Có quần?

+ Có bàn chải đánh răng?

Cơ tạo tình tạo cho trẻ có hội thêm bớt đối tượng

* Hoạt động 2: Dạy trẻ cách tách nhóm có đối tượng cách khác

- Tách tự do

- Trẻ hát

- Trẻ thăm quan siêu thị - Trẻ quan sát kể tên

- Trẻ xách giỏ quà chỗ ngồi - Trẻ đếm

(55)

+ Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “ Tập tầm vơng”, cho trẻ đốn xem hộp có gì? Số lượng bao nhiêu?

Sau cho trẻ biết hộp cô cúc áo, cô trẻ đếm số cúc áo hộp

Cô tách số cúc áo tay, đoán xem tay có cúc áo !

Cơ chơi lần, lần cách tách, cuối cô nêu lại cách tách cô( 1- 4, 2- 3)

Cô cho trẻ chơi với cúc cô chuẩn bị cho trẻ

Cô trẻ tách đốn

Cơ cho trẻ tự tách xung quanh lớp để đốn xem trẻ tách nào, cô vào tay trẻ đốn Đổi lại tách cho trẻ đốn số cúc có tay cơ, cô mở tay cho trẻ đếm lại

+ Cô tách tay 1, tay 4, cháu tách thành phần giống x tay

Cơ kiểm tra lại

+ Cô cho trẻ tách thêm lần, tách 5cúc áo thành phần theo cách khác nhau, sau cất hết cúc áo

Cô tổng kết lại cách chia

- Tách theo yêu cầu

Các nhìn xem giỏ cịn có nữa? Các có muốn trang trí bưu thiếp để tặng bạn nhân ngày sinh nhật không?

Hơm dạy trang trí bưu thiếp ngôi nhé!

Cô phát giấy cho trẻ

+ Các đoán xem rổ có ngơi sao?

+ Hãy xếp ngơi phía trên, có ngơi sao?

+ Nếu xếp ngơi số ngơi bao nhiêu?

+ Bây có ngơi có ngơi

Sau lần trẻ tách, cô nhắc trẻ đặt số tương ứng (1-4, 2- 3, 3- )

- Trẻ đếm - Trẻ đoán

- Trẻ chơi

- Trẻ tách đếm

- Có hoa - Có ạ!

- Vâng ạ! - Có ngơi - Có ngơi - Là ngơi - Có ngơi

(56)

Cịn nhiều cách trang trí cô muốn chọn thật nhanh cách trên, trang trí cách mà thích

Cơ cho trẻ trang trí bưu thiếp ngơi + Các dán vào bưu thiếp theo cách mà thích nhé, nhớ phải dán làm phần, cô đưa bưu thiếp cô cho trẻ xem nhận xét:

+ Bưu thiếp có giống khơng? + Bưu thiếp khác chỗ nào?

+ Bưu thiếp có bơng hoa?

* Hoạt động 3: Luyện tập.

- Trò chơi: Thử tài bé: Cơ cho trẻ tranh có vẽ quần, áo sau yêu cầu trẻ tách cách khoanh tròn vào số lượng quần, áo thành hai nhóm nối số tương ứng

4 Củng cố:

Hôm học gì?

5 Kết thúc:

Nhận xét hoạt động, chuyển hoạt động góc

- Khơng giống

- Bưu thiếp có nhiều hoa

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

(57)

Thứ 06 ngày 14 tháng 10 năm 2016

(58)

1.Kiến thức.

- Trẻ biết trang trí khăn tay hình vng theo mẫu 2.Kĩ năng.

- Rèn kĩ cầm bút, phối hợp nét vẽ, hình học để trang trí khăn tay hình vng

- Kĩ chọn màu sắc hài hòa tạo thành bố cục tranh cân đối 3.Thái độ.

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoat đông vẽ, u thíh sản phẩm bạn

- Thơng qua tiết học giúp trẻ biết lợi ích vệ sinh cá nhân giúp trẻ phát triển khỏe mạnh

1 Đồ dùng cô

- Chuẩn bị cô: Tranh mẫu cô, giấy, sáp màu - Chuẩn bị trẻ: vẽ, bút sáp màu, bàn ghế

2 Địa điểm

- Trong lớp

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú

Cô cho lớp hát “Chiếc khăn tay” + Các vừa hát gì?

+ Bài hát nói điều gì?

+ Khi mẹ tặng khăn tay bạn nhỏ dùng khăn để làm gì?

+ Chiếc khăn ngồi dùng để lau tay cịn dùng để làm gì?

À đấy! Để có thể khỏe mạnh, hồng hào phải ăn đầy đủ nhóm chất dinh dưỡng Ngoài phải biết vệ sinh cá nhân như: đánh răng, rửa mặt,sạch trước đến lớp, đến trường, nhớ chưa nào!

- Đến với lớp hơm nay, giáo có mang đến

- Trẻ hát cô

- Bài hát Chiếc khăn tay

- Để lau bàn tay

(59)

một điều kì diệu Các có muốn biết diều kì diệu khơng?

*Hoạt động 1:Quan sát

* Quan sát mẫu:

- Bạn giỏi cho cô biết điều xuất nào! - Các có nhận xét tranh?

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Chiếc khăn có màu nào? + Cơ trang trí khăn nào? + Chiếc khăn mà trang trí giống hình gì?

+ Các thấy khăn giống hình vng có đặc điểm nào?

- Cô chốt lại: Các bạn trả lời xác khăn tay giống hình vng, có cạnh trang trí nhiều chấm tròn nét ngang, nét thẳng

- Các có muốn trang trí khăn tay đẹp không?

Vậy ngồi ngoan quan sát trang trí khăn nhé!

* Hướng dẫn trẻ vẽ:

- Muốn vẽ cô phải cầm bút tay nào? Đầu tiên có khăn tay hình vng màu vàng, để khăn tay đẹp trang trí từ góc phía bên trái hình vng chấm trịn nét ngang nét thẳng, cô trang trí hết góc hình vng

- Như trang trí xong khăn tay hình vng

Bạn giỏi nhắc lại cho cô bạn cách cô giáo vừa hướng dẫn trang trí khăn tay?

- Cơ chốt lại: Để trang trí khăn tay dùng

- Có

- Chiếc khăn tay

- Có màu vàng, màu đỏ…

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Có

- Cầm bút tay phải

- Chú ý lắng nghe cô hướng dẫn vẽ

(60)

các chấm tròn, nét ngang, nét thẳng, trang trí từ góc trái hình vng hết góc hình vng

Vừa cô dã hướng dẫn trang trí khăn tay hình vng

Bây nhẹ nhàng giở sách, trang trí khăn tay giống tranh mẫu cô giáo

* Hoạt động 2: Trẻ thực

- Để trang trí khăn tay phải sử dụng nét vẽ nào?

+ Con chọn màu để trang trí khăn tay? Cơ bao quat trẻ, hướng dẫn trẻ chưa làm (nhắc trẻ cách cầm bút)

*Hoạt động 3: Trưng bày nhận xét sản phẩm

Cô cho trẻ treo sán phẩm - Mời 2-3 trẻ nhận xét tranh trang trí đẹp + Vì trẻ thích?

Cơ nhận xét, động viên khuyến khích trẻ Khen ngợi tranh đẹp, nhắc nhở chưa tốt cần cố gắng học sau

4 Củng cố

- Chúng vừa vẽ gì?

- Vậy hơm mang khăn tay thật đẹp tặng cho mẹ

Kết thúc

- Cô cho trẻ vận động hát khăn tay sân chơi

- Nét ngang, nét thẳng - Trẻ vẽ

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Vẽ khăn tay

- Trẻ hát múa sân chơi

(61)

Những nội dung, biện pháp cần quan tâm Để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

(62)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : NGHỀ NGHIỆP

( Thời gian thực : Từ ngày 14/11

Tên chủ đề nhánh: 4: NGHỀ DỊCH VỤ

( Thời gian thực hiện: Từ ngày 05/12

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

-NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

(63)

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng

- Thứ 2,4,6 tập theo đĩa thể dục tháng 11, thứ 3, 5, tập theo động tác + Đtác hô hấp: Hai tay khum trước miệng làm gà gáy

+ Đtác tay: Hai tay đưa trước lên cao

+ Đtác chân:Hai tay đưa sang ngang ngồi khuỵu gối

+ Đtác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người

+ Đtác bật: Bật tách khép chân + Hồi tĩnh: Con công

* Điểm danh * Báo ăn

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

-Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Đồ dùng đồ chơi góc

-Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

đến 16/12/2016

Số tuần thực :1 đến ngày 09/ 12/ 2016)

HOẠT ĐỘNG

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi

(64)

người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm

- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ điểm: Nghề dich vụ.Gợi hỏi trẻ công việc nghề dịch vụ Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình, người lao động, biết giữ gìn sản phẩm người lao động

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

3 Hồi tĩnh:

* Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

1 Hoạt động có mục đích

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi - Quan sát trị chuyện bác cơng nhân

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Trẻ biết công việc bác công nhân

(65)

T

R

Ờ

I

- Nghe kể chuyện/đọc thơ/hát liên quan đến chủ đề

2 Trò chơi vận động

Các trò chơi dân gian; - Cáo ngủ à,

- Lộn cầu vồng, - Rồng rắn lên mây

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Biết cảm nhận công việc nghề dịch vụ

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi - Thực dúng mục đích yêu cầu trò chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có mục đích.

1.1 Chuẩn bị đến nơi quan sát

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ khơng?

1.2 Đến nơi quan sát

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại, phù hợp với nội dung quan sát

(66)

+ Dạo quanh sân trường nghe thấy âm

- Thời tiết mùa nào?

- Các phải mặc quần áo để không bị lạnh? - Giáo dục trẻ biết giữ ghìn sức khoẻ, mặc quần áo phù hợp thời tiết chuyển mùa

1.3 Kết thúc hoạt động

- Nhận xét tuyên dương

2 Chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biêt chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

3 Chơi tự

- Cô cho trẻ vẽ tự sân trường

- Cô cho trẻ chơi tự sân, chơi với cát, sỏi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

- Hứng thú chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

1 Góc phân vai. - Thợ làm đầu

- Đóng vai hướng dẫn viên du lịch - Thợ may…

2 Góc Xây dựng - Xây siêu thị

- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ

-Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý

- Biết tạo tình liên kết

* Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

(67)

- Lắp ghép dụng cụ nghề DV

3 Góc nghệ thuật.

- Ơn kỹ vẽ, nặn, xé, dán - Tơ màu đồ dùng, dụng cụ nghề DV

- Hát múa chủ đề…

4 Góc học tập, sách. - Làm sách nghề DV

- Đọc thơ, đồng dao, ca dao, xem sách nghề sản xuất

- Nhận biết số học

5 Góc thiên nhiên.

- Chăm sóc cây, lau lá, tưới - Bé vui khám phá nảy mầm từ hạt

góc chơi vai chơi

- Rèn tính mạnh bạo tự tin cho trẻ

- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động

- Trẻ biết cách cầm bút cách

- Trẻ biết cách tạo sách từ chi tiết có liên quan đến chủ đề

- Cung cấp cho trẻ vốn thơ ca, đồng dao, ca dao…phong phú - Ơn số

- Tạo cho trẻ thói quen chăm sóc

- Trẻ trải nghiệm với nguyên vật liệu từ thiên nhiên -Đoàn kết, nhường nhịn bạn. -Không tranh giành đồ chơi nhau.- Giữ gìnđồ dùng đồ chơi

ráp, hàng rào, cỏ

*Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề, loại dụng cụ âm nhạc, băng đĩa nhạc chủ đề

* Tranh ảnh, hoạ báo nghề sản xuất

*Sưu tầm thơ, đồng dao, ca dao nghề sản xuất * Thẻ số

*Chậu hoa, cảnh *Bình tưới

* Cốc gieo hạt mầm

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Trò chuyện với trẻ

-Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo “ Nghề dịch vụ”

2 Giới Thiệu góc chơi

- Sáng chơi góc xây dựng? góc xây dựng hơm định chơi gì? - Hơm muốn xây dựng siêu thị thích có nhiều xanh để có siêu thị thật đẹp

(68)

- Các biết siêu thị có khơng có gì? - Góc phân vai hơm chơi nào? chơi đó? - Góc nghệ thuật chơi nào?

- Để xây dựng siêu thị có nhiều xanh, bàn bạc với

- Tương tự giới thiệu góc khác 3 Trẻ chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi

- Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho góc chơi - Cơ phân vai chơi cho trẻ

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ

- Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu + Cơng viên ta xây hình đẹp nhỉ?

+ Ta nên đặt cổng chỗ tiện

+ Cửa hàng bán hoa nhiều ta nên cử người mua? 6 Nhận xét sau chơi.

- Thu dọn đồ dùng 7.Củng cố tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo

- Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi

-Vâng

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoải máitrước, sau ăn.

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Phịng ăn sẽ, thống mát

(69)

H Đ Ộ N G N G

Ủ Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon vàngủ đủ giấc

- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát

1 Hoạt động học

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng - Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện -Biết giúp giáo cơng việc vừa sức

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

2 Hoạt đông góc - Chơi đồn kết với bạn bè - Đồ chơi góc dầy đủ,phong phú

3 Văn nghệ

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Đàn, đài

4 Nêu gương

5 Trả trẻ

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Cờ đỏ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Trước ăn: hướng dẫn trẻ rửa tay xà phòng trước khi ăn

2 Trong ăn: - Cho trẻ bàn, cô giáo chia thức ăn cơm ra bát

- Giáo dục trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn, nề nếp ăn Cơ quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn: Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

(70)

1 Trước trẻ ngủ: Nhắc trẻ vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ.

2 Trong ngủ: Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu êm để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ

3 Sau ngủ: Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

“ Bé làm quen chữ ”( Thứ 2), “ Bé làm quen chữ qua Trò chơi ” (Thứ 3),“ Giao thơng ”( Thứ 4), “ Làm quen với Tốn” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Chơi với phần mềm Kidsmart…

- Tích hợp GDKNS, ATGT, Biển đảo Việt Nam

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa - Thực hành với

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích Cơ bao quát trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- Chơi đồn kết bạn - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn

hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng sẽ-Chơi tự với đò chơi

- Khi trẻ nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo bạn - Trao đổi với PH số hoạt động lớp trẻ

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

TÊN HOẠT ĐỘNG : VẬN ĐỘNG: “ Bật xa 35 cm” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “ Bé làm nghề” Trò chơi: “ Cướp cờ”

I Mục đích- Yêu cầu:

(71)

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ chạy, nộm

- Khả phối hợp chõn, tai mắt

3 Giáo dục:

- Trẻ cẩn thận, tự tin khéo léo. II, Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ:

- Đích, túi cát

- Trang phục gọn gàng

2 Địa điểm:

- Ngoài sân

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề

+ Cho trẻ đọc thơ: “ Bé làm nghề” - Trò chuyện theo chủ đề nhánh nghề dịch vụ

- Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao để thể khoẻ mạnh

- Để thể khỏe mạnh cô lớp tập vận động: “Bật xa”

3.1.Hoạt động 1: Khởi động:

- Đội hình vịng trịn, kết hợp kiểu chân: thường, mũi chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, thường theo nhạc

- Cho trẻ hàng dọc

3.2.Hoạt động 2: Trọng động: * BTPTC:

+ Tập động tác:

- Tay: Đưa hai tay lên cao gập bả vai - Chân: Đứng co chân

- Bụng: Đứng quay người sang hai bên - Bật: Tách chân khép chân

+ Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ

* VĐ Cơ Bản: Bật xa 35cm

+ Cô giới thiệu tập làm mẫu: - Cô làm mẫu lần

- Cơ làm mẫu lần phân tích động tác: Đứng trước vạch chuẩn Lắng nghe hiệu lệnh giáo Khi có hiệu lệnh tiếng sắc xơ bật thật mạnh phía trước Sau cuối hàng

- Cho trẻ tập thử nhận xét + Trẻ thực hiện:

- Lần gọi 2- trẻ thực dần đến hết - Lần 2: Cô chia trẻ thành đội thi tập

+ Cô bao quát hướng dẫn cho trẻ tập

- Trẻ đọc thơ cô

- Trẻ nghe

- Trẻ khởi động theo nhạc

- Trẻ tập động tác

- Trẻ biết tên vận động

- Chú ý quan sát cô tập mẫu

- Trẻ thực tập

(72)

* Trò chơi: Cướp cờ:

+ Cơ giới thiệu trị chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô bao quát sửa sai cho trẻ Sau lần chơi nhận xét, động viên khích lệ trẻ chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vòng 4 Củng cố.

- Cho 1,2 trẻ tập lên tập lại vận động 5 Kết thúc:

- Liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ biết chăm luyện tập thể dục thể thao để có thể khỏe mạnh

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lại thả lỏng điều hòa thể - Trẻ thực

- Chú ý nghe cô

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…………

(73)

TÊN HOẠT ĐỘNG : KHÁM PHÁ XÃ HỘI

“ Trò chuyện số nghề dịch vụ xã hội” Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Cháu yêu cô công nhân”

Trò chơi: “ Người bán hàng, hướng dẫn du lịch, thợ cắt tóc”

- Trẻ biết cơng việc người ln chăm sóc sắc đẹp cho người biết công việc người bán hàng, biết cơng cụ ngưịi làm đẹp

- Biết lợi ích nghề dịch vụ

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quí tất nghề xã hội II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng:

- Tranh ảnh, số dụng cụ nghề dịch vụ: Cắt tóc, bán hàng…

2 Địa điểm:

- Trong lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động cơ

1 Ơn định tổ chức gây hứng thú:

+ Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân” - Hỏi trẻ hát nói điều gì?

2 Giới thiệu bài.

- Trong xã hội có nhiều nghề có ích cho xã hội như: Cơng nhân, bác sĩ, giáo viên ……hôm cô tìm hiểu nghề dịch vụ

3.1 Hoạt động 1:Cho trẻ kể hiểu biết trẻ

nghề dịch vụ:

- Theo nghề dịch vụ nghề gì? - Con siêu thị chưa?

- Con thấy công việc người bán hàng gì? - Họ bán gì?

- Con cắt tóc chưa? - Dụng cụ để cắt tóc gì?

- Con có thích làm nghề khơng? sao?

- Con thấy nghề có tốt k? có ích cho người khơng?

- Nếu khơng có người làm nghề điều xảy ra?

3.2 Hoạt động 2: Cho trẻ quan sát đàm thoại

tranh nghề dịch vụ:

+ Tranh 1: Nghề bán hàng

- Con thấy tranh có gì? - Theo người làm nghề gì?

- Trẻ hát trị truyện cô

- Trẻ kể hiểu biết trẻ nghề dịch vụ

- Có

(74)

- Công cụ họ đây?

- Con có cảm nhận họ làm việc? - Con có thích làm việc họ khơng? + Tranh 2: Nghề cắt tóc:

+ Tranh 3: Nghề dướng dẫn viên du lịch

-> Cô khẳng định lại nghề dịch vụ nghề mà cô phục vụ cho ngưịi làm đẹp cho ngưịi…nghề có ích

+ Tranh 2: Nghề uốn tóc + Tranh 3: Nghề làm đẹp

- Cô đặt câu hỏi tương ứng tùy thuộc vào nghề, sau cauu hỏi củng cố giáo dục trẻ

3.3 Trị chơi luyện tập:

+ Cho trẻ chơi trò chơi “Người cắt tóc, Người bán hàng, Hướng dẫn viên du lịch”

- Chia trẻ làm đội tổ chức cho trẻ tham gia chơi - Khi trẻ chơi cô lại quan sát động viên khuyến khích gợi mở cho trẻ chơi

4 Củng cố.

- Cơ vừa tìm hiểu nghề gì? Đó nghề gì?

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát vỗ tay ngoài, liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ biết u q kính bác làm nghề dịch vụ

về nội dung tranh

- Trẻ ý lắng nghe cô giảng

- Chơi trò chơi

- Nghề dịch vụ

……… ………

(75)

……….………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….………… Thứ ngày 07

tháng 12 năm 2016

TIẾT 1

TÊN HOẠT ĐỘNG : VĂN HỌC

Thơ : “ Bé làm nghề” Hoạt động bổ trợ: Hát vận động: “ Lớn lên cháu lái máy cày”

-Trẻ đọc xác câu thơ nội dung thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ thuộc thơ đọc diễn cảm, nhớ tên thơ, tên tác giả

2 Kĩ :

- Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển khả diễn đạt lời nói trả lời câu hỏi cô

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức vệ sinh ăn uống vệ sinh thân thể

- Có ý thức học tập, tham gia sôi hoạt động cô bạn II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ : - Bộ tranh minh hoạ cho thơ

- Hai rổ nhựa để trẻ chơi trò chơi, vịng trịn( chiếc)

- Đầu đĩa nhạc có hát: "Chú thỏ con; thật đáng chê; trời nắng, trời mưa"

2 Địa điểm.

- Trong lớp

1 Ổn định tổ chức trị chuyện chủ đề.

- Cơ giới thiệu có giáo đến thăm lớp - C¶ líp múa hát bài: "Mời bạn ăn"

- Bài hát nói lên điều gì?

- Hằng ngày, nhà, trường thường ăn gì?

- Đúng rồi, để có thể khoẻ mạnh phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng như: thịt,cá, trứng, sữa, rau ngồi cịn phải ăn thêm chín như: cam, lê, táo…để tăng

- Cả lớp vỗ tay - Trẻ đứng múa hát

- Mời bạn ăn cho mau lớn

- Trẻ kể ăn cơm, thịt, cá, trứng, sữa

(76)

cường sức đề kháng, da trắng đẹp

- Hôm cô thấy bạn đáng yêu, đẹp khoẻ mạnh

- Muốn thể khoẻ mạnh phải làm gì?

- Đúng rồi, phải biết giũ gìn vệ sinh sẽ, ăn uống hợp lí, ăn chín, uống sơi đủ chất dinh dưỡng

- Để biết công việc nghề tìm hiểu thơ: "Bé làm nghề"

3.1 Hoạt động : Đọc diễn cảm thơ.

* Cơ đọc diễn cảm thơ Nói tên thơ, tên tác giả - Lần 2: Cô đọc kèm theo tranh minh hoạ

3 Hoạt động : Đàm thoại

+ Cô vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói nghề gì?

+ Kể tên nghề làm nhiệm vụ gì? + Chúng có thích làm nghề gì?

* Cô giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi trở thành người có ích cho xã hội

3.3 Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho lớp đọc thơ 2-3 lần( cô sửa sai cho trẻ từ khó cho trẻ đọc lại)

- Cả lớp đọc thơ

- Luôn phiên tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ.(cơ sửa sai) *.Trị chơi:"Thi chọn đúng".

- Cơ có nhiều loại quả đạt chất lượng VS ATTT Cô muốn bạn chọn giúp cô để cô mang đến tặng bạn nhỏ chọn phải chín có màu vàng, đỏ

- Cho trẻ chia làm đội Khi nghe nhạc vang lên trò chơi bắt đầu, nhạc kết thúc dừng chơi đội chọn nhiều theo yêu cầu đội dành chiến thắng

- đội sẵn sàng chưa nào?

- Cô tổ chức cho tổ chơi Cơ động viên, khích lệ để trẻ chơi tốt

- Cô kiểm tra k ết đội

4 Củng cố.

- Các vừa học thơ gì? - Bài thơ nói ai?

- Cơ cho lớp đọc lại thơ lần

5 Kết thúc

- Cả lớp hát bài: "Đi chơi"

- Phải giữ gìn vệ sinh sẽ, ăn đủ chất

- Trẻ lắng nghe nói

-Trẻ lắng nghe nói

- Bé é làm nghề - Về nghề khác

- Trẻ ý lắng nghe cô đọc thơ

- Cả lớp đọc thơ

- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ

-Trẻ lắng nghe nói, hiểu cách chơi - Trẻ đứng thành hàng dọc

- Trẻ tham gia chơi trò chơi

- Bé làm nghề - nghề

(77)

- Cả lớp múa hát trời nắng, trời mưa chơi

TIẾT 2

TÊN HOẠT ĐỘNG : TOÁN

“Thêm bớt phạm vi 7” Hoạt động bổ trợ:

Trò chơi: “ Đến thăm nhà bạn, gắn số lượng, chơi với toán” Bài thơ: “Bé Làm nhiều nghề”

I Mục đích yêu cầu:

-Trẻ nhận biết mối quan hệ - số lượng phạm vi -Trẻ biết thêm - bớt tạo nhóm có số lượng

- Biết quan hệ vị trí số tự nhiên liền kề

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Trẻ có kỹ so sánh, thêm bớt theo yêu cầu - Trẻ có kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo - Trẻ trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động

- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, phối hợp cất dọn đồ dùng gọn gàng II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng:

- Giáo án điện tử, máy tính, máy chiếu.

- Sa bàn triển lãm số đồ dùng (quần, áo, mũ, túi, váy, giầy…) có số lượng phạm vi

2 Địa điểm

- Trong lớp

- Các hôm có nhiều giáo đến thăm lớp đấy, để chào mừng cô giáo đến thăm lớp nổ tràng pháo tay thật lớn nào?

(78)

- Hơm có điều bất ngờ muốn dành cho đấy, có muốn xem khơng? (Cho trẻ tới tham quan triển lãm đồ dùng)

2 Giới thiệu bài

- Hôm thêm bớt phạm vi 7 3 Hướng dẫn

3.1 Luyện tập nhận biết nhóm có số lượng trong phạm vi 7:

- Các nhìn xem chuẩn bị đồ dùng gì? - Các tìm xem nhóm đồ dùng có số lượng 7?

- Bạn tìm chưa, đếm lại nào? (Cho nhiều cá nhân trẻ đếm)

- Cho trẻ chọn thẻ số đặt vào nhóm đồ dùng tương ứng 3.2 Dạy trẻ thêm - bớt, nhận biết mối quan hệ hơn kém phạm vi 7:

- Các vừa đếm số lượng phạm vi giỏi rồi, cô dạy thêm bớt, nhận biết mối quan hệ phạm vi

- Cô chuẩn bị đồ dùng cho rồi, vừa hát vừa lấy rổ đồ dùng

- Bật nhạc cho trẻ hát bài: “Cháu yêu cô thợ dệt” - Cho trẻ lấy rổ đồ dùng ngồi theo hàng ngang - Hỏi trẻ xem rổ có gì?

- Các lấy tất số quần xếp thành hàng ngang

- Cho trẻ đếm chọn thẻ số đặt vào

- Các lấy áo xếp phía tương ứng với quần

- Cho trẻ đếm chọn thẻ số đặt vào

- Các nhận xét xem số áo số quần với ?

- Số nhiều hơn? Nhiều mấy? - Số hơn? Ít mấy?

- Cho trẻ đếm lại số áo số quần Vậy có quần mà có áo

- Muốn số áo số quần làm nào? (lấy thêm áo)

- Các lấy thêm áo Cùng đếm lại số áo

- Vậy áo thêm áo áo?

- Để nhóm có áo dùng thẻ số mấy? Cho trẻ chọn thẻ số đặt vào

- Bây số áo số quần với nhau? (Bằng nhau) Cùng mấy?

- Có áo cất áo áo? Các cất thẻ số chọn thẻ số đặt vào nhỉ?

- Trẻ hát

- Đồ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ kiểm tra

- Vâng

Trẻ trả lời

Trẻ thực

- Trẻ đọc cô

- Trẻ trẻ lời ( Cô giáo, đội…)

(79)

- áo thêm áo áo? - 7cái áo cất áo áo?

- áo thêm áo áo? - áo cất áo áo? - áo thêm áo áo? - áo cất áo áo?

- áo cất nốt vào rổ áo không?

- Các vừa cất quần vào rổ vừa đếm

- Còn chưa cất? Các cất nốt thẻ số vào rổ

3.3 Luyện tập

- TC1: “Ai giỏi nhất”

+ Cách chơi: Trên hình máy tính có nhiều nhóm đồ dùng, nhiệm vụ lên tìm thêm số đồ dùng cho đủ số lượng (Khi cô hỏi phải tìm thêm đồ dùng lớp phải tìm thẻ số tương ứng giơ lên)

- TC2: “Thi xem đội nhanh”

+ Cách chơi: Trên bảng chuẩn bị nhiều nhóm đồ dùng, nhiệm vụ là, bạn đội chơi chạy lên tìm gắn thêm bớt đồ dùng theo số lượng cho trước

Thời gian chơi hết nhạc + Luật chơi: Theo luật tiếp sức 4 Củng cố.

- Các vừa học gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét - Cho trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Thêm bớt phạm vi

(80)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…………

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tạo hình “ Vẽ trang trí đĩa”

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “ Bác nơng dân” Trị chơi: “ Chiếc hộp kỳ diệu”

Bài hát: “ Cháu yêu cô công nhân”

1 Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ đĩa

- Phối hợp màu sắc để trang trí sản phẩm

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ khéo léo, sáng tạo - Cầm bỳt vẽ tụ màu

3 Giáo dục thái độ:

- Biết giữ gìn đồ dùng

- Có ý thức tổ chức kỷ luật tham gia hoạt động II Chuẩn bị:

- Mẫu cô nghề gốm - Màu, giấy , bỳt chỡ 2 Địa điểm

- Trong lớp

Hướng dẫn giỏo viờn Hoạt động trẻ

1 ổn định tổ chức:

+ Cho trẻ đọc thơ: “ Bác nơng dân” - Bài thơ nói nghề nhỉ?

- Các kể cho cô bạn nghe số ngành nghề mà biết?

- Trẻ đọc thơ

(81)

2 Giới thiệu bài

+ Cô giới thiệu nghề gốm, nghề may, nghề nông sản phẩm nghề

+ Cơ gợi mở học 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu mầu( quan sát mẫu) * Trũ chơi: “ Chiếc hộp kỳ diệu”

+ Cơ giới thiệu trị chơi cho trẻ lên mở hộp xếp sản phẩm nghề gốm bàn: “ đĩa”

- Cho lớp quan sát nhận xét hình dáng, cấu tạo, Hướng dẫn cách vẽ

- Vẽ hình trịn elip vẽ hoa trang trí đĩa

+ Khi trẻ trả lời cô ý lắng nghe bổ sung giúp trẻ ghi nhớ cách vẽ đĩa

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

+ Các có thích tự tay vẽ đĩa không nào? - Vậy sẵn sàng chưa nhỉ?

- Yêu cầu trẻ nói lên cách nhào đất, cách nặn

+ Khi trẻ vào vẽ cô lại quan sát động viên gợi ý cho trẻ yếu tạo hình

3.3 Hoạt động 3: Trưng bày nhận xột sản phẩm:

+ Các bé thi vẽ đĩa nghề gốm kết thúc Vậy cô xin mời bé cầm sản phẩm lên trưng bày

- Cho trẻ xếp sản phẩm vào nơi cô chuẩn bị sẵn

- Yêu cầu trẻ quan sát nêu ý kiến xét trẻ

+ Cơ tổng hợp ý kiến nhận xét tuyên dương trẻ có sản phẩm đẹp nhắc nhở trẻ chưa đạt vào góc để hồn thành tiếp

4 Củng cố.

- Các vừa vẽ gì?

5 KÕt thóc :

+ Hát: “Cháu u cơng nhân” qua giáo dục trẻ biết

kính trọng người lao động biết giữ gìn sản phẩm nghề - Cho trẻ

- Trẻ nghe

- Trẻ lên mở hộp nói tên sản phẩm

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Con có

- có

- Sẵn sàng

- Trẻ vẽ sản phẩm nghề

- Trẻ cầm sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ quan sát nhận xét

- Nghe cô nhận xét

- Vẽ đĩa

- Trẻ ca hát nghe giảng

(82)

……….………… Tình hình chung trẻ ngày:……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….………… Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : ÂM NHẠC: Hát : “ Cháu yêu cô thợ dệt” Hát trẻ nghe: “ Xe luồn kim”

Trị chơi: “ Đốn tên bạn hát ”

I Mục đích Yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ biết hát thuộc hát : “cháu yêu cô thợ dệt”. - Thể tình cảm biểu diễn hát

- Nghe hiểu nội dung hát: “ Xe luồn kim” - Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ ca hát vận động - Phát triển tình cảm, tư

- Rèn cho trẻ mạnh dạn tự tin

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết u q, kính trọng thợ dệt mong mn strowr thành người có ích cho xã hội II Chuẩn bị.

1 Đồ dựng đồ chơi cô trẻ.

- Trống phách, xắc xô cho cô trẻ - Tranh vẽ số nghề

- Dụng cụ âm nhạc

2 Địa điểm.

- Trong lớp

(83)

- Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm:

- Cho trẻ quan sát tranh số nghề

- Con kể cho cô bạn biết xã hội có nghề gì?

- Hằng ngày dùng đồ dùng quần áo để mặc cô thợ dệt làm nghề làm Các có u q cơng nhân không?

- Sản phẩm, công việc nghề nông, giáo viên, bác sĩ - Giáo dục trẻ yêu quý biết ơn ngời lao động, mong muốn ước mơ trở thành người có ích cho xã hội

2 Giới thiệu

- Hôm cô hát Lớn lên cháu yêu cô thợ dệt

3.1 Dạy hát : Cháu yêu cô thợ dệt

- Cô giới thiệu tên hát “ cháu yêu cô yêu thợ dệt” - Sáng tác : Thu Hiền

- Cô hát cho trẻ nghe

- Lần 1: Bài hát nói nghề thợ dệt làm quần áo thật đẹp

- Lần : Kết hợp nhạc - Cho trẻ lớp hát 2-3 lần

- Sau trị chuyện trẻ hát động viên khuyến khích trẻ

* Trẻ thực hiện:

+ Cô mở nhạc cho trẻ vận động theo nhiều hình thức khác

- Hát theo lớp - Hát theo tổ - Hát theo nhóm - Hát theo cá nhân

2.2 Hoạt động 2: “ Xe luồn kim”

+ Cô giới thiệu hát - Dân ca Quan họ Bắc Ninh - Cô hát lần

- Cô vừa hát hát gì?

- Giảng nội dung: Bài hát nói nghề thợ dệt, làm quần áo cho mặc

Cho trẻ quan sát tranh số nghề

- Con kể cho bạn biết xã hội có nghề gì?

- Hàng ngày dùng đồ dùng cô công nhân nghề làm Các có yêu quý cô công nhân không

- Sản phẩm, công việc nghề thợ dệt làm sản

- Quan sát tranh trò chuyện chủ điểm

- Trẻ kể

- Giáo viên dạy học sinh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ ca hát theo yêu cầu cô

- Trẻ biết tên hát

- Chú ý nghe cô hát - Xe luồn kim

(84)

phẩm gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý biết ơn ngời lao động

- Cô hát trẻ lần kết hợp làm động tác minh hoạ - Lần gọi trẻ lên ca hát cô

2 Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc: “ Bao nhiêu bạn hát ”

+ Cô giới thiệu cách chơi luật chơi: - Tổ chức cho trẻ chơi từ 5-7 phút - Động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

4.Củng cố

- Các vừa học hát ? - Vừa nghe hát gì?

- Chơi trị chơi gì?

=>Qua học, giáo dục trẻ biết yêu quý người lao động 5 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương,

- Trẻ múa hát cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi hào hứng

- Chú ý nghe cô

- Cháu yêu cô thợ dệt - Xe luồn kim - Bao nhiêu ban hát

- Trẻ lắng nghe

……… ………

(85)

……… ……… ……… ……….…………

Những nội dung, biện pháp cần quan tâm Để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

(86)