- Tùy theo tác nhân kích thích, có các kiểu hướng động: + Hướng sáng: Phản ứng sinh trưởng của thực vật đáp ứng lại tác động của ánh sáng. Thân, cành hướng sáng dương, rễ hướng sáng âm[r]
(1)` CHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG
PHẦN BÀI NỘI DUNG GHI CHÚ
CHUYỂN HOÁ
VẬT CHẤT
VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC
VẬT
1- Sự hấp thu nước muối khoáng rễ
- Cơ quan hấp thu nước ion khoáng - Cơ chế hấp thu nước ion khoáng rễ 2- Vận chuyển
chất Thốt nước
- Dịng mạch gỗ - Dòng mạch rây
- Vai trò thoát nước - Thoát nước qua
- Các tác nhân ảnh hưởng - Cân nước tưới tiêu hợp lí 3- Vai trị nguyên
tố khoáng - Dinh dưỡng khoáng nitơ thực vật
- Vai trò nguyên tố khoáng Nguồn cung cấp dinh dưỡng khoáng - Vai trị sinh lí nitơ Qúa trình đồng hố nitơ thực vật
- Nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho
- Q trình chuyển hố nitơ đất cố định nitơ - Phân bón với suất trồng môi trường 4- Quang hợp thực
vật C3, C4, CAM 5- Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp – Quang hợp suất trồng
- Khái quát quang hợp thực vật - Lá quan quang hợp
- Quang hợp thực vật C3, C4, CAM
(2)6- Hô hấp thực vật - Khái quát hô hấp thực vật - Con đường hô hấp thực vật - Hô hấp sáng
- Quan hệ hô hấp, quang hợp mơi trường
CHUYỂN HỐ
VẬT CHẤT
VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG
VẬT
7- Tiêu hoá động vật - Tiêu hoá gì?
- Tiêu hố động vật chưa có quan tiêu hố, có túi tiêu hố, có ống tiêu hoá - Đặc điểm tiêu hoá thú ăn thịt thú ăn thực vật
8- Hô hấp động vật - Hơ hấp gì? - Bề mặt trao đổi khí
- Các hình thức hô hấp: hô hấp qua bề mặt thể, hệ thống ống khí, mang, phổi 9- Tuần hồn máu - Cấu tạo chức hệ tuần hoàn
- Các dạng hệ tuần hoàn động vật: hệ tuần hồn hở, hệ tuần hồn kín - Hoạt động tim
- Hoạt động hệ mạch: Cấu trúc hệ mạch, huyết áp, vận tốc máu 10- Cân nội môi - Khái niệm ý nghĩa cân nội mơi
- Vai trị thận gan cân áp suất thẩm thấu - Vai trò hệ đệm cân pH nội môi
CHƯƠNG II: CẢM ỨNG
PHẦN BÀI NỘI DUNG GHI CHÚ
CẢM ƯNG Ở
THỰC VẬT
Hướng động Ứng động
- Khái niệm hướng động
- Các kiểu hướng động: hướng sáng, hướng trọng lực, hướng hoá, hướng nước, hướng tiếp xúc
(3)- Các kiểu ứng động: ứng động sinh trưởng, ứng động không sinh trưởng - Vai trò ứng động
CẢM ƯNG Ở
ĐỘNG VẬT
Cảm ứng động vật
Điện nghỉ
Điện hoạt động dẫn truyền xung thần kinh
- Khái niệm cảm ứng động vật
- Cảm ứng động vật chưa có tổ chức thần kinh
- Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh: hệ thần kinh mạng lưới, dạng chuỗi hạch, dạng ống
- Khái niệm điện nghỉ Cơ chế hình thành điện nghỉ
- Điện hoạt động – lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh: có bao myelin, khơng có bao myelin
Truyền tin qua xinap - Khái niệm xinap Cấu tạp xinap Quá trình truyền tin qua xinap Tập tính động vật - Phân loại tập tính
- Cơ sở thần kinh tập tính
- Một số hình thức học tập động vật - Một số dạng tập tính phổ biến động vật
(4)CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN SINH HỌC 11 – CHƯƠNG I-II CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
1 Chuyển hoá vật chất và năng lượng ở thực vật a) Trao đổi nước ở thực vật
Kiến thức:
- Phân biệt trao đổi chất thể với mơi trường chuyển hố vật chất lượng tế bào
- Trình bày vai trị nước thực vật: đảm bảo hình dạng định tế bào tham gia vào q trình sinh lí Thực vật phân bố tự nhiên lệ thuộc vào có mặt nước
- Trình bày chế trao đổi nước thực vật gồm trình liên tiếp: Hấp thụ nước, vận chuyển nước thoát nước; ý nghĩa thoát nước với đời sống
- Vai trị nước: Làm dung mơi, đảm bảo bền vững hệ thống keo nguyên sinh, đảm bảo hình dạng tế bào, tham gia vào q trình sinh lí (thốt nước làm giảm nhiệt độ cây, giúp trình trao đổi chất diễn bình thường…), ảnh hưởng đến phân bố thực vật
- Hấp thụ nước: + Có đường:
* Con đường qua thành tế bào - gian bào: Nhanh, không chọn lọc
* Con đường qua chất nguyên sinh - không bào: Chậm, chọn lọc
- Đặc điểm hệ rễ thích nghi với chức hút nước: Rễ có khả ăn sâu, lan rộng, có khả hướng nước, rễ có miền hút với nhiều tế bào lông hút
(5)của thực vật + Cơ chế: Thẩm thấu, chênh lệch áp suất thẩm thấu
- Vận chuyển nước thân:
+ Nước vận chuyển chủ yếu đường qua mạch gỗ từ rễ lên
Ngồi cịn đường qua mạch rây, vận chuyển ngang từ mạch gỗ sang mạch rây ngược lại
+ Cơ chế: Khuếch tán chênh lệch áp suất thẩm thấu
Nước vận chuyển từ rễ lên nhờ lực hút thoát nước lá, lực đẩy rễ, lực liên kết phân tử nước với với thành mạch
- Thoát nước: + Có đường:
* Qua khí khổng: Vận tốc lớn, điều chỉnh * Qua tầng cutin: Vận tốc nhỏ, không điều chỉnh
+ Cơ chế: Khuếch tán, điều chỉnh chế đóng mở khí khổng
+ Thành tế bào mỏng, khơng thấm cutin
+ Có khơng bào trung tâm lớn + Áp suất thẩm thấu cao hoạt động hơ hấp rễ mạnh
- Cơ chế đóng, mở khí khổng:
+ Khi lượng nước lớn, thay đổi nồng độ ion, thay đổi chất thẩm thấu áp suất
thẩm thấu tế bào đóng tăng
nước thẩm thấu vào tế bào đóng tế
(6)- Nêu cân nước cần trì tưới tiêu hợp lí đảm bảo cho sinh trưởng trồng
- Trình bày trao đổi nước thực vật phụ thuộc vào điều kiện môi trường
Kĩ :
Biết cách xác định cường độ thoát nước
+ Ý nghĩa thoát nước đời sống thực vật:
* Tạo sức hút nước rễ
* Giảm nhiệt độ bề mặt thoát tránh cho lá,
cây không bị đốt náng nhiệt độ cao * Tạo điều kiện để CO2 vào thực q trình quang hợp, giải phóng O2 điều hồ khơng khí - Cân nước: Tương quan q trình hấp thụ nước thoát nước, đảm bảo cho phát triển bình thường
Cân nước trì tưới tiêu hợp lí: Tưới đủ lượng, lúc, cách
- Ảnh hưởng điều kiện môi trường:
+ Ánh sáng: Tác nhân gây đóng mở khí khổng
ảnh hưởng đến nước
+ Nhiệt độ: ảnh hưởng đến hấp thụ nước rễ (do ảnh hưởng đến sinh trưởng hơ hấp rễ) nước (do ảnh hưởng đến độ ẩm khơng khí)
+ Độ ẩm: Độ ẩm đất tăng trình hấp
khí khổng mở
+ Khi thiếu nước, hàm lượng axit abxixic tăng kích thích bơm ion
hoạt động ion tế bào đóng
vận chuyển ngồi (K+)
nước thẩm
thấu theo tế bào đóng
(7)thụ nước tăng, độ ẩm khơng khí tăng nước giảm
+ Dinh dưỡng khoáng: Hàm lượng khống đất cao áp suất dung dịch đất cao hấp thụ nước giảm
CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
b Trao đổi
khoáng và nitơ ở thực vật
Kiến thức :
- Nêu vai trò chất khoáng thực vật - Phân biệt nguyên tố khoáng đại lượng vi lượng
- Phân biệt chế trao đổi chất khoáng (thụ động chủ động) thực vật
- Nêu đường hấp thụ nguyên tố
- Các ngun tố khống chia thành nhóm:
+ Các nguyên tố khoáng đại lượng: Chủ yếu đóng vai trị cấu trúc tế bào, thể; điều tiết q trình sinh lí
+ Các ngun tố vi lượng: Chủ yếu đóng vai trị hoạt hóa enzim
- Q trình hấp thụ muối khoáng theo chế: + Chủ động: Ngược chiều gradient nồng độ (từ nơi nồng độ thấp đến nơi nồng độ cao), cần lượng chất mang
+ Thụ động: Cùng chiều gradient nồng độ, không cần lượng, cần chất mang
(8)khống: qua khơng bào, qua tế bào chất, qua thành tế bào gian bào
- Trình bày hấp thụ vận chuyển nguyên tố khoáng phụ thuộc vào đặc điểm hệ rễ, cấu trúc đất điều kiện mơi trường - Trình bày vai trị nitơ, đồng hố nitơ khống nitơ tự (N2) khí
- Trình bày ảnh hưởng điều kiện môi trường: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm đất, pH đất, độ thoáng khí
- Vai trị nitơ:
+ Vai trò cấu trúc: Nitơ thành phần hầu hết hợp chất (prôtêin, axit nuclêic…) cấu tạo nên tế bào, thể
+ Vai trò điều tiết: Tham gia thành phần enzim, hoocmôn… điều tiết q trình sinh
lí, hố sinh tế bào, thể
- Q trình chuyển hố nitơ đất nhờ vi khuẩn:
dòng nước hai đường:
+ Con đường qua thành tế bào -gian bào: Nhanh, không chọn lọc
(9)Giải thích bón phân hợp lí tạo suất cao trồng
Kĩ :
Biết bố trí thí nghiệm phân bón
- Q trình đồng hố nitơ khí quyển: + Nhờ vi khuần: Vi khuẩn tự (Azotobacter, Anabaena…) vi khuẩn cộng sinh
(Rhizobium, Anabaena azollae…) + Thực điều kiện:
Có lực khử mạnh, cung cấp ATP, có tham gia enzim nitrogenaza, thực điều kiện kị khí
2H 2H 2H NN NH=NH NH2-NH2
NH3
- Bón phân hợp lí: Bón đủ lượng (căn vào nhu cầu dinh dưỡng cây, khả cung cấp đất, hệ số sử dụng phân bón), thời kì (căn vào dáu hiệu bên ngồi cây), cách (bón thúc, bón lót; bón qua đất qua lá)
- Thí nghiệm trồng ngồi vườn (hoặc trồng chậu), bón loại phân hố học chính:
- Biết trình biến đổi nitơ cây: Khử NO3- đồng hoá NH3.
+ Khử NO3-: NO3- NO2-
NO2- NH4+ + Đồng hoá NH3:
Axit hữu + NH3 + 2H+
axit amin
(10)Đạm, lân, kali Amit
CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
c Qúa trình quang hợp ở thực vật
Kiến thức :
- Trình bày vai trị q trình quang hợp
- Nêu quan chứa lục lạp mang hệ sắc tố quang hợp
- Vai trò: Tạo chất hữu cung cấp cho sống trái đất, biến đổi tích luỹ lượng (năng lượng vật lí thành lượng hố học), hấp thụ CO2 thải O2 điều hịa khơng khí
- Lá thực vật C3, thực vật CAM có tế bào mơ giậu chứa lục lạp, thực vật C4 có tế bào mơ giậu tế bào bao bó mạch chứa lục lạp
Lục lạp: Có hạt Grana chứa hệ sắc tố quang hợp (hấp thu chuyển hoá quang thành hoá năng) chất (chứa enzim đồng hoá CO2)
- Bộ máy quang hợp: Lá, lục lạp hệ sắc tố
+ Lá thường có dạng mỏng, ln hướng ánh sáng có cấu trúc phù hợp với chức quang hợp (chứa các tế bào mơ giậu có mang lục lạp thực quang hợp, có mạch dẫn nước và muối khống, có khí khổng để trao đổi khí )
+ Lục lạp bao gồm hạt grana chứa hệ sắc tố, chất vận chuyển điện tử và chất chứa nhiều enzim cacbơxi hố
(11)- Trình bày trình quang hợp thực vật C3 (thực vật ôn đới) bao gồm pha sáng pha tối
Hệ sắc tố: Có hai nhóm sắc tố (diệp lục) sắc tố phụ (carơtenơit) Hệ sắc tố có vai trị hấp thu chuyển hoá quang thành hoá
Các sắc tố quang hợp hấp thụ lượng ánh sáng truyền cho diệp lục a trung tâm phản ứng quang hợp theo sơ đồ:
Carôtenôit Diệp lục b Diệp lục a Diệp
lục a trung tâm
Sau quang chuyển cho trình quang phân li nước phản ứng quang hố để hình thành ATP NADPH
- Cơ chế: Quang hợp diễn lục lạp, bao gồm pha: Pha sáng pha tối
+ Pha sáng: Diễn màng tilacoit, giống thực vật
Hấp thụ lượng ánh sáng:
Chl + h Chl* Quang phân li nước:
Chl*
2 H2O H+ + 4e- + O2 Phot phoril hoá tạo ATP
3 ADP + Pi ATP Tổng hợp NADPH
NADP + H+
NADPH
Phương trình tổng quát:
12H2O + 18ADP + 18Pvơ + 12NADP+
hố năng.
(12)- Trình bày đặc điểm thực vật C4: sống khí hậu nhiệt đới, cấu trúc có tế bào bao bó mạch, có hiệu suất cao
18ATP + 12NADPH + 6O2
+ Pha tối: Diễn chất (stroma), khác nhóm thực vật C3, C4, CAM
Thực vật C3 pha tối thực chu trình Canvin qua giai đoạn chính:
Giai đoạn cacboxil hoá (cố định CO2):
3 RiDP + CO2 APG
Giai đoạn khử với tham gia 6ATP
6NADPH:
6APG 6AlPG
Giai đoạn tái sinh chất nhận RiDP tạo
đường với tham gia ATP: 5AlPG 3RiDP
1AlPG Tham gia tạo C6H12O6
Phương trình tổng quát:
12 H2O + CO2 + Q (năng lượng ánh sáng)
C6H12O6 + O2 + H2O
(13)- Nêu thực vật CAM mang đặc điểm vùng sa mạc, có suất thấp
- Đặc điểm thực vật CAM: Sống vùng sa mạc, điều kiện khơ hạn kéo dài Vì lấy nước nên tránh nước nước đóng khí khổng vào ban ngày nhận CO2 vào ban đêm khí khổng mở có suất thấp
Sơ đồ chế quang hợp thực vật CAM:
- Qua trình quang hợp chịu ảnh hưởng yếu tố:
(14)- Trình bày trình quang hợp chịu ảnh hưởng điều kiện môi trường
điểm bão hồ trở đi, nồng độ CO2 tăng cường độ quang hợp giảm dần
+ Ánh sáng: Cường độ ánh sáng tăng dần đến điểm bão hồ cường độ quang hợp tăng dần; từ điểm bão hoà trở đi, cường độ ánh sáng tăng cường độ quang hợp giảm dần
Thành phần quang phổ: Cây quang hợp mạnh miền ánh sáng đỏ sau miền ánh sáng xanh tím
+ Nhiệt độ: Khi nhiệt độ tăng đến nhiệt dộ tối ưu cường độ quang hợp tăng nhanh, thường đạt cực đại 25 - 35 oC sau giảm mạnh. + Nước: Hàm lượng nước khơng khí, lá, đất ảnh hưởng đến q trình nước ảnh hưởng đến độ mở khí khổng ảnh
hưởng đến tốc độ hấp thụ CO2 vào lục lạp ảnh
hưởng đến cường độ quang hợp
+ Dinh dưỡng khoáng: Các ngun tố khống ảnh hưởng đến q trình tổng hợp sắc tố quang hợp, enzim quang hợp… ảnh hưởng đến
cường độ quang hợp
- Phân tích thành phần hố học sản phẩm trồng có: C chiếm 45%, O chiếm 42%, H chiếm 6,5% Tổng nguyên tố chiếm 90 - 95% (lấy từ CO2 H2O thơng qua q trình quang hợp) cịn lại nguyên tố khoáng Quang hợp
quyết định suất trồng
(15)- Giải thích q trình quang hợp định suất trồng
- Phân biệt suất sinh học suất kinh tế
- Trồng dùng nguồn ánh sáng nhân tạo (ánh sáng loại đèn) đảm bảo trồng đạt suất cao
Kĩ :
Thí nghiệm phân tích sắc tố
- Năng suất sinh học khối lượng chất khơ tích luỹ ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng cây; suất kinh tế khối lượng chất khơ tích luỹ quan kinh tế (cơ quan lấy chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người)
Thí nghiệm phát diệp lục carơtenơit
- Biết phương trình suất: Nkt = (FCO2 L Kf Kkt)n (tấn/ha) Nkt: suất kinh tế
FCO2: khả quang hợp L: diện tích quang hợp Kf: hệ số hiệu quang hợp Kkt: hệ số kinh tế
n: thời gian hoạt động máy quang hợp
- Các biện pháp nhằm nâng cao suất trồng:
+ Tăng cường độ hiệu suất quang hợp chọn, tạo giống
+ Điều khiển sinh trưởng diện tích biện pháp kĩ thuật
+ Tăng hệ số hiệu quang hợp hệ số kinh tế chọn, tạo giống biện pháp kĩ thuật
(16)Một số đặc điểm phân biệt thực vật C3, C4, CAM
Điểm so sánh C3 C4 CAM
Điều kiện sống Sống chủ yếu vùng ôn đới nhiệt đới
Sống vùng khí hậu nhiệt đới Sống vùng sa mạc, điều kiện khô hạn kéo dài
Hình thái giải phẫu - Lá bình thường
- Có loại lục lạp tế bào mơ dậu
- Lá bình thường
- Có loại lục lạp tế bào mô dậu tế bào bao bó mạch
- Lá mọng nước
- Có loại lục lạp tế bào mơ dậu
Cường độ quang hợp Trung bình Cao Thấp
Nhu cầu nước Cao Thấp, 1/2 thực vật C3 Thấp
Hơ hấp sáng Có Khơng Khơng
Năng suất sinh học Trung bình Cao Thấp
Bảng so sánh trình quang hợp nhóm thực vật C3 , C4 , CAM
Điểm so sánh C3 C4 CAM
Chất nhận CO2 RiDP (Ribulôzơ 1,5 diphôtphat) PEP (phôtpho enol pyruvat) PEP
Enzim cố định CO2 Rubisco PEP-cacboxilaza
và Rubisco
PEP-cacboxilaza Rubisco Sản phẩm cố định CO2
đầu tiên
APG (axit phôtpho glixeric)
AOA (axit oxalo axetic) AOA AM
Chu trình Canvin Có Có Có
Khơng gian thực Lục lạp tế bào mô giậu Lục lạp tế bào mô giậu lục lạp tế bào bao bó mạch
Lục lạp tế bào mô dậu
(17)Năng suất sinh học Trung bình Cao Thấp
CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
d) Quá trình hơ hấp thực vật
Kiến thức :
- Trình bày ý nghĩa hơ hấp: giải phóng lượng tạo sản phẩm trung gian dùng cho trình sinh tổng hợp
- Trình bày ti thể (chứa loại enzim) quan thực q trình hơ hấp thực vật
- Trình bày hơ hấp
- Vai trị: Năng lượng giải phóng dạng ATP cung cấp cho hoạt động sống tế bào, thể Một phần lượng giải phóng dạng nhiệt để trì thân nhiệt thụân lợi cho phản ứng enzim Hình thành sản phẩm trung gian nguyên liệu cho trình tổng hợp chất khác thể
- Qúa trình hơ hấp xảy tế bào có chứa ti thể
- Cơ chế: Tùy điều kiện có oxi khơng có
- Qúa trình hơ hấp xảy tế bào có chứa ti thể Ti thể bào quan thực chức hơ hấp có cấu tạo phù hợp:
+ Xoang gian màng bể chứa H+ tạo chênh lệch nồng độ H+
hình thành
ATP H+ bơm qua ATP syntaza. + Trên màng ti thể chứa enzim ATP syntaza chuỗi vận chuyển điện tử
(18)hiếu khí lên men + Trường hợp có ơxi xảy đường phân chu trình Crep (chu trình Crep chuỗi chuyền điện tử) Sản sinh nhiều ATP
+ Trường hợp khơng có ơxi tạo sản phẩm lên men
- Trình bày mối liên quan quang hợp hô hấp
- Nhận biết hơ hấp ánh sáng diễn ngồi ánh sáng
oxi phân tử mà xảy trình sau: + Hơ hấp hiếu khí (có oxi phân tử) xảy theo giai đoạn: Đường phân, chu trình Crep chuỗi vận chuyển điện tử (xem lại phần lớp 10) C6H12O6 + 6O2 + 6H2O 6CO2 + 12H2O + (36
-38) ATP + Nhiệt
+ Lên men (khơng có oxi phân tử): Đường phân phân giải kị khí (tạo sản phẩm cịn nhiều lượng: Rượu etilic, axit lactic)
C6H12O6 êtilic + 2CO2 + 2ATP + Nhiệt
C6H12O6 axit lactic + 2ATP + Nhiệt
- Mối quan hệ: Quang hợp tích luỹ lượng, tạo chất hữu cơ, oxi nguyên liệu cho trình hơ hấp; ngược lại hơ hấp tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống có tổng hợp chất tham gia vào trình quang hợp (sắc tố, enzim, chất nhận CO2 ), tạo H2O, CO2 nguyên liệu cho trình quang hợp
+ Hơ hấp sáng: Là q trình hấp thụ O2 giải phóng CO2 ngồi sáng
+ Chủ yếu xảy thực vật C3, điều kiện cường độ ánh sáng cao (CO2 cạn kiệt, O2 tích luỹ nhiều) với tham gia ba bào quan: Ti thể, lục lạp, perôxixôm
(19)- Q trình hơ hấp chịu ảnh hưởng yếu tố môi trường nhiệt độ, độ ẩm
Kĩ :
với quang hợp, không tạo ATP, tiêu hao nhiều sản phẩm quang hợp (30 – 50%)
- Nhiệt độ: Nhiệt độ tăng đến nhiệt độ tối ưu
cường độ hô hấp tăng (do tốc độ phản ứng enzim tăng); nhiệt độ tăng nhiệt độ tối ưu cường độ hô hấp giảm
- Hàm lượng nước: Cường độ hô hấp tỉ lệ thuận với hàm lượng nước
- Nồng độ CO2: Cường độ hô hấp tỉ lệ nghịch với nồng độ CO2
- Nồng độ O2: Cường độ hô hấp tỉ lệ thuận với nồng độ O2
Thực hành phát hô hấp thực vật (SGK)
- Liên hệ với bảo quản nơng sản sau thu hoạch
- Giải thích nguyên tắc quản nông sản:
+ Bảo quản khô: Giảm hàm lượng nước (phơi, sấy khô) tốc độ hô hấp
giảm
+ Bảo quản lạnh: Nhiệt độ thấp (để nơi mát, bảo quản tủ lạnh ) ức
chế phản ứng enzim
(20)Thực thí nghiệm hơ hấp thực vật
độ CO2 cao ức chế trình hơ hấp
Tiến hành thí nghiệm để chứng minh hơ hấp q trình toả nhiệt (SGK)
CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
2 Chuyển hoá vật chất và năng lượng ở động vật a) Tiêu hố các nhóm động vật khác nhau
Kiến thức :
- Phân biệt trao đổi chất lượng thể với mơi trường với chuyển hố vật chất lượng tế bào
- Trình bày mối quan hệ trình trao đổi chất q trình chuyển hố nội bào
- Mối quan hệ: Trao đổi chất thể với môi trường giúp lấy chất cần thiết (chất dinh dưỡng) từ mơi trường ngồi (các chất hữu phức tạp phải trải qua q trình biến đổi hệ tiêu hố thành chất đơn giản) cung cấp cho trình chuyển hoá nội bào
(21)- Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hố nhóm động vật khác điều kiện sống khác
tế bào, thể…
Các sản phẩm không cần thiết thừa đào thải ngồi thơng qua hệ tiết, hơ hấp…
- Tiêu hố nhóm động vật:
+ Động vật chưa có quan tiêu hố (động vật đơn bào): Tiêu hoá chủ yếu nội bào Thức ăn thực bào bị phân huỷ nhờ enzim thuỷ phân chứa lizơxơm
+ Động vật có túi tiêu hoá: Thức ăn tiêu hoá ngoại bào (nhờ enzim tiết từ tế bào tuyến tiêu hoá thành túi) tiêu hoá nội bào
+ Động vật hình thành ống tiêu hố tuyến tiêu hố: Tiêu hóa ngoại bào (diễn ống tiêu hóa, nhờ enzim thủy phân tiết từ tế bào tuyến tiêu hóa) Thức ăn qua ống tiêu hóa biến đổi học hóa học thành chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ vào máu
- Tiêu hóa động vật ăn thịt động vật ăn thực vật có nhiều điểm khác nhau:
+ Động vật ăn thịt: Có nanh, trước hàm ăn thịt phát triển, ruột ngắn Thức ăn tiêu hóa học hóa học
(22)Kĩ :
Thực hành thí nghiệm đơn giản tiêu hố
+ Động vật ăn thực vật: Có dùng nhai nghiền thức ăn phát triển; dày ngăn ngăn, manh tràng phát triển, ruột dài Thức ăn tiêu hóa học, hóa học biến đổi nhờ vi sinh vật
ăn thịt:
+ Ở khoang miệng: Chủ yếu biến đổi học nhờ răng, ngồi có tiêu hố hố học nhờ enzim tiết từ tuyến nước bọt
+ Ở dày: Có biến đổi học (nhờ lớp dày thành dày) biến đổi hoá học (nhờ enzim tiết từ tuyến vị)
+ Ở ruột: Chủ yếu tiêu hoá hoá học nhờ enzim dịch tuỵ, dịch mật dịch ruột
- Hấp thụ chất dinh dưỡng: Diễn ruột nhờ bề mặt hấp thụ ruột lớn, có lơng ruột lơng cực nhỏ với hệ thống mao mạch máu mao mạch bạch huyết
Các chất dinh dưỡng hấp thụ theo chế thụ động (glixerin, axit béo, vitamin tan dầu) chế chủ động (glucô, axit amin ) Các chất hấp thụ theo đường máu bạch huyết
(23)So sánh biến đổi hoá học sinh học động vật nhai lại, động vật có dày đơn, chim ăn hạt gia cầm: Điểm so sánh Động vật nhai lại Động vật có dày đơn Chim ăn hạt gia cầm Biến đổi học Lần ăn đầu nhai sơ qua, nhai kĩ
lại lúc nghỉ ngơi nhờ
Nhai kĩ động vật nhai lại nhờ
Thức ăn mổ nuốt (khơng có răng) diều tiết dịch nhày làm trơn mềm thức ăn Sau nghiền nát dày
Biến đổi hoá học sinh học
- Dạ dày ngăn (dạ cỏ, tổ ong, sách múi khế) - Biến đổi sinh học cỏ nhờ vi sinh vật
- Biến đổi hoá học:
+ Ở dày: chủ yếu xảy múi khế tác dụng HCl enzim dịch vị
+ Ở ruột: Tiêu hoá hoá học nhờ enzim dịch tuỵ, dịch mật dịch ruột
- Dạ dày đơn
- Biến đổi sinh học ruột tịt (mang tràng) nhờ vi sinh vật - Biến đổi hoá học:
+ Ở dày: thức ăn biến đổi tác dụng HCl enzim dịch vị + Ở ruột: Tiêu hoá hoá học nhờ enzim dịch tuỵ, dịch mật dịch ruột
- Dạ dày tuyến dày (mề) - Khơng có biến đổi sinh học - Biến đổi hoá học:
+ Ở dày: thức ăn biến đổi tác dụng HCl enzim dịch vị tiết từ dày tuyến
+ Ở ruột: Tiêu hoá hoá học nhờ enzim dịch tuỵ, dịch mật dịch ruột
CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
(24)ở các nhóm động vật khác nhau
Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan hô hấp nhóm động vật khác điều kiện sống khác
Hơ hấp bao gồm: Hơ hấp ngồi hơ hấp - Hơ hấp ngồi: Trao đổi khí với mơi trường bên ngồi theo chế khuếch tán cung cấp oxi
cho hô hấp tế bào, thải CO2 từ hơ hấp tế bào ngồi Ở động vật có hình thức trao đổi khí chủ yếu:
+ Trao đổi khí qua bề mặt thể (động vật đơn bào, đa bào bậc thấp):
Động vật đơn bào: khí O2 CO2 khuếch tán qua bề mặt tế bào
Động vật đa bào bậc thấp: khí O2 CO2 khuếch tán qua bề mặt thể
+ Trao đổi khí hệ thống ống khí (cơn trùng…): Hệ thống ống khí phân nhánh nhỏ dần tiếp xúc trực tiếp với tế bào Khí O2 CO2 trao đổi qua hệ thống ống khí
Sự thơng khí thực nhờ co giãn phần bụng
+ Trao đổi khí mang (cá, tơm…): Mang có cung mang, cung mang có phiến mang có bề mặt mỏng chứa nhiều mao mạch máu Khí O2 nước khuếch tán qua mang vào máu khí CO2 khuếch tán từ máu qua mang vào nước
Dòng nước qua mang nhờ đóng mở miệng, nắp mang diềm nắp mang Dịng nước cháy bên ngồi mao mạch ngược chiều với dòng máu chảy mao mạch tăng hiệu trao
(25)Kĩ :
Thực hành thí nghiệm đơn giản hơ hấp
+ Trao đổi khí phổi (chim, thú…): Phổi thú có nhiều phế nang, phế nang có bề mặt mỏng chứa nhiều mao mạch máu Phổi chim có thêm nhiều ống khí Khí O2 CO2 trao đổi qua bề mặt phế nang
Sự thơng khí chủ yếu nhờ hơ hấp làm thay đổi thể tích khoang thân (bò sát), khoang bụng (chim) lồng ngực (thú); nhờ nâng lên, hạ xuống thềm miệng (lưỡng cư) Nhờ hệ thống túi khí mà phổi chim ln có khơng khí giàu O2 hít vào thở
- Vận chuyển O2, CO2 thể: O2 vận chuyển theo máu (chủ yếu nhờ sắc tố hơ hấp) sau khuếch tán vào tế bào cung cấp cho q trình hơ hấp tế bào, CO2 sản phẩm hô hấp tế bào khuếch tán vào máu vận chuyển tới phổi (hoặc mang) thải ngồi mơi trường
- Hô hấp (hô hấp tế bào): Diễn qua giai đoạn khác nhau, hơ hấp hiếu khí (có oxi) hay lên men (khơng có oxi)
(26)KĨ NĂNG NĂNG (CƠ BẢN)
CAO
c) Vận chuyển các chất trong cơ thể (sự tuần hồn máu và dịch mơ)
Kiến thức :
Nêu đặc điểm thích nghi hệ tuần hồn nhóm động vật khác
- Động vật đơn bào nhiều loài động vật đa bào bậc thấp khơng có hệ tuần hồn, chất trao đổi qua bề mặt thể
- Giun đất, động vật đa bào bậc cao có hệ tuần hồn, dịch tuần hồn (máu, dịch mô) vận chuyển khắp thể cung cấp chất dinh dưỡng oxi cho tế bào, đồng thời nhận chất thải từ tế bào để vận chuyển tới quan tiết nhờ hoạt động tim hệ mạch Tùy theo cấu tạo hệ mạch phân biệt hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn kín
+ Hệ tuần hồn hở: Có đoạn máu khỏi mạch máu trộn lẫn với dịch mô, máu lưu thông với tốc độ chậm
+ Hệ tuần hồn kín: Máu lưu thơng mạch kín với tốc độ cao, khả điều hòa phân phối máu nhanh
Hệ tuần hồn kín có loại: Tuần hồn đơn (một vịng tuần hồn) tuần hồn kép (hai vịng tuần hồn) Tuần hồn kép có ưu điểm tuần hồn đơn máu sau trao đổi (lấy oxi) từ quan trao đổi khí trở tim, sau tim bơm nuôi thể nên áp lực, tốc độ máu lớn hơn, máu xa
Chiều hướng tiến hố hệ tuần hồn:
+ Từ chưa có hệ tuần hồn có hệ
tuần hồn hệ tuần hoàn ngày hoàn thiện
+ Từ hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn
kín
+ Từ tuần hoàn đơn (tim ngăn với vịng tuần hồn) tuần hồn kép
(từ tim ba ngăn, máu pha nhiều tim
(27)- Hoạt động tim:
+ Tính tự động tim: Tim co giãn tự động theo chu kì có hệ dẫn truyền tim (bao gồm nút xoang nhĩ, nút nhĩ thất, bó His mạng Pckin)
+ Tim hoạt động theo chu kì: Mỗi chu kì tim pha co tâm nhĩ pha co tâm thất pha
giãn chung
- Hoạt động hệ mạch:
+ Huyết áp: Là áp lực máu tác dụng lên thành mạch Huyết áp giảm dần hệ mạch
Huyết áp có hai trị số: Huyết áp tối đa (tâm thu) huyết áp tối thiểu (tâm trương)
+ Vận tốc máu: tốc độ máu chảy giây Vận tốc máu phụ thuộc vào tiết diện mạch chênh lệch huyết áp đoạn mạch Vận tốc máu nhỏ mao mạch, đảm bảo cho
máu pha trộn tim bốn ngăn
máu không pha trộn)
- Mô tả chu kì tim
- Hiểu chế điều hoà tim – mạch:
(28)Kĩ :
Thực hành số
sự trao đổi chất máu tế bào
Thí nghiệm đo số tiêu sinh lí người: Đếm nhịp tim, đo huyết áp
tim
Dây đối giao cảm làm giảm nhịp sức co tim
+ Điều hoà hoạt động hệ mạch: Dây giao cảm gây co mạch Dây đối giao cảm gây giãn mạch + Phản xạ điều hoà tim – mạch:
Kích thích (thay đổi huyết áp, nồng độ CO2 ) quan thụ cảm (áp thụ
quan hoá thụ quan) dây thần kinh
hướng tâm trung ương thần kinh
dây li tâm tim – mạch (tăng nhịp
tim, co mạch giảm nhịp tim, giãn mạch)
(29)thí nghiệm tuần hồn
CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
d) Các cơ chế đảm bảo cân bằng nội môi
Kiến thức :
- Nêu ý nghĩa nội cân thể (cân áp suất thẩm thấu, cân pH)
- Trình bày vai trị quan tiết nhóm động vật khác nội cân chế đảm
- Nội cân (cân nội mơi) trì ổn định mơi trường thể (duy trì ổn định áp suất thẩm thấu, huyết áp, pH, thân nhiệt ), đảm bảo cho tồn thực chức sinh lí tế bào đảm bảo tồn
phát triển động vật
Cơ chế cân nội mơi có tham gia phận: Bộ phận tiếp nhận kích thích, phận điều khiển phận thực Trong chế q trình liên hệ ngược đóng vai trị quan trọng
Cơ chế đảm bảo cân nội mơi có tham gia hệ quan tiết, tuần hồn, hơ hấp, thần kinh, nội tiết
* Cân áp suất thẩm thấu: - Vai trị thận:
+ Điều hồ lượng nước: Khi áp suất thẩm thấu tăng, thể tích máu giảm vùng đồi
tăng tiết ADH, tăng uống nước giảm tiết
(30)bảo nội cân (thông qua mối liên hệ ngược)
thể tăng làm giảm áp suất thẩm thấu, tăng thể tích máu tăng tiết nước tiểu
+ Điều hồ muối khống: Khi Na+ máu giảm tuyến thận tăng tiết anđostêron
tăng tái hấp thụ Na+ từ ống thận Ngược lại, thừa Na+
tăng áp suất thẩm thấu gây
cảm giác khát uống nước nhiều muối dư
thừa loại thải qua nước tiểu - Vai trị gan:
+ Điều hồ glucơ huyết: Glucơ tăng
hoocmôn insulin glicôgen; glucô giảm hoocmôn glucagôn glucô
* Cân nội mơi:
- pH nội mơi trì ổn định nhờ hệ đệm, phổi thận
- Hệ đệm có khả lấy ion H+ (khi ion H+ dư thừa) ion OH- (khi thừa OH-) các ion làm thay đổi pH môi trường - Có hệ đệm:
Hệ đệm bicacbonat: H2CO3/NaHCO3 Hệ đêm photphat: NaH2PO4/NaHPO4 Hệ đệm prôtêinat (prôtêin)
- Vai trị gan:
Ngồi điều hồ glucơ huyết cịn có vai trị:
+ Điều hồ prôtêin huyết tương: Khi prôtêin huyết tương giảm gan tăng
(31)* Cân nhiệt:
Khi trời nóng, hoạt động mạnh: Giảm sinh nhiệt, tăng thoát nhiệt
Khi trời lạnh: Tăng sinh nhiệt, giảm thoát nhiệt
Chương II CẢM ỨNG
CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC,
KĨ NĂNG
CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG (CƠ BẢN)
BỔ SUNG ĐỐI VỚI LỚP NÂNG CAO
1 Cảm ứng thực
vật Kiến thức :
- Nêu hướng động vận động sinh trưởng hướng phía tác nhân mơi trường sai khác tốc độ sinh
Cảm ứng:
- Khái niệm: Là khả phản ứng thực vật kích thích mơi trường
- Đặc điểm: Phản ứng chậm, phản ứng khó nhận thấy, hình thức phản ứng đa dạng
- Có hình thức: Hướng động (vận động định hướng) ứng động (vận động cảm ứng)
Hướng động.
(32)trưởng hai phía quan (thân, rễ)
- Nêu kiểu hướng động
- Vận động sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích (hướng động dương) tránh xa nguồn kích thích (hướng động âm)
- Tùy theo tác nhân kích thích, có kiểu hướng động: + Hướng sáng: Phản ứng sinh trưởng thực vật đáp ứng lại tác động ánh sáng
Thân, cành hướng sáng dương, rễ hướng sáng âm
+ Hướng đất (hướng trọng lực): Phản ứng sinh trưởng thực vật đáp ứng lại tác động trọng lực (hướng tâm đất)
Rễ hướng đất dương, thân cành hướng hướng đất âm
+ Hướng hóa: Phản ứng sinh trưởng thực vật đáp ứng lại tác động hóa chất
+ Hướng tiếp xúc: Phản ứng sinh trưởng thực vật đáp ứng lại tác động vật tiếp xúc với phận
- Vai trò: Hướng động giúp sinh trưởng hướng tới tác nhân môi trường thuận lợi giúp thích ứng với
biến động điều kiện môi trường để tồn phát triển Ứng động.
- Ứng động vận động phản ứng lại thay đổi tác nhân môi trường tác động đồng đến phận
- Tùy theo vận động có gây sinh trưởng thực vật hay không mà người ta chia ứng động sinh trưởng ứng động không sinh trưởng
+ Ứng động sinh trưởng: Thường vận động liên quan đến đồng hồ sinh học Là vận động cảm ứng khác biệt tốc độ sinh trưởng tế bào hai phía đối diện
Ứng dụng:
(33)- Nêu cảm ứng vận động sinh trưởng không sinh trưởng biến đổi điều kiện môi trường
- Phân biệt ứng động sinh trưởng với ứng động không sinh trưởng Cho ví dụ cụ thể
- Nêu vai trị cảm ứng thực vật
Kĩ :
Làm số thí nghiệm hướng động (ánh sáng, nước, )
nhau quan (như lá, cánh hoa)
Tùy thuộc tác nhân kích thích, ứng động sinh trưởng chia thành kiểu tương ứng: Quang ứng động, nhiệt ứng động
Các vận động liên quan đến hoocmon thực vật
+ Ứng động không sinh trưởng: Các vận động cảm ứng có liên quan đến sức trương nước miền chuyên hóa
Các dạng ứng động không sinh trưởng: Ứng động sức trương (như vận động tự vệ), ứng động tiếp xúc hóa ứng động (vận động bắt mồi)
- Vai trò: Ứng động giúp thực vật thích nghi đa dạng biến đổi môi trường để tồn phát triển
Có thể cho học sinh làm thí nghiệm trước (khoảng tuần) sau đưa vào học 23 - hướng động
Ứng dụng
Người ta ứng dụng vào thực tiễn để điều khiển nở hoa, đánh thức chồi Trong nhập nội cần đảm bảo nhiệt độ, ánh sáng cho trình hoa
(34)KĨ NĂNG (CƠ BẢN) CAO 2 Cảm
ứng ở
động vật a) Cảm ứng các nhóm động vật
Kiến thức :
- Phân biệt đặc điểm cảm ứng động vật so với thực vật
- Trình bày tiến hố hình thức cảm ứng nhóm động vật có trình độ tổ chức khác (làm rõ mức độ tiến hoá)
- Khái niệm: Cảm ứng khả thể động vật phản ứng lại kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể) để tồn phát triển
- Phân biệt đặc điểm cảm ứng:
Thực vật: Phản ứng chậm, phản ứng khó nhận thấy, hình thức phản ứng đa dạng
Động vật: Phản ứng nhanh, phản ứng dễ nhận thấy, hình thức phản ứng đa dạng
- Tiến hố hình thức cảm ứng: + Cảm ứng động vật đơn bào: * Chưa có hệ thần kinh
* Hình thức cảm ứng hướng động: Chuyển động đến kích thích (hướng động dương) tránh xa kích thích (hướng động âm)
Cơ thể phản ứng lại chuyển động thể co rút chất nguyên sinh
+ Cảm ứng động vật đa bào: * Đã có hệ thần kinh
* Hình thức cảm ứng phản xạ: Phản ứng trả lời kích thích mơi trường thơng qua hệ thần kinh
(35)Hệ thần kinh
Đặc điểm cấu tạo hệ thần kinh
Đặc điểm cảm ứng Hệ thần
kinh dạng lưới
Các tế bào thần kinh nằm rải rác thể liên hệ với sợi thần kinh
Phản ứng với kích thích cách co tồn thể, tiêu tốn nhiều lượng Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch
Các tế bào thần kinh tập hợp lại thành hạch thần kinh nằm dọc theo chiều dài thể
Phản ứng mang tính chất định khu, xác hơn, tiết kiệm lượng so với hệ thần kinh dạng lưới Hệ thần
kinh dạng ống
Hình thành nhờ số lượng lớn tế bào thần kinh tập hợp lại ống thần kinh nằm dọc theo vùng lưng thể Não phát triển
Phản ứng mau lẹ, xác tinh tế hơn, tiêu tốn lượng Có thể thực phản xạ đơn giản phản xạ phức tạp
Điện sinh học khả tích điện tế bào, thể
- Điện sinh học bao gồm điện nghỉ (điện tĩnh) điện
Phản xạ thuộc tính thể có hệ thần kinh
- Cung phản xạ bao gồm phận: + Bộ phận tiếp nhận kích thích (cơ quan thụ cảm)
+ Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin để định hình thức mức độ phản ứng (hệ thần kinh)
+ Bộ phận thực phản ứng (cơ, tuyến)
- Cấu tạo hệ thần kinh phức tạp số lượng phản xạ nhiều, phản xạ xác
(36)b) Điện tĩnh (điện thế nghỉ) và điện động (điện thế hoạt
- Nêu khái niệm điện sinh học, phân biệt khái niệm điện tĩnh điện động
hoạt động
* Điện nghỉ: chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào nghỉ ngơi (khơng bị kích thích), phía màng tế bào tích điện âm so với phía ngồi màng tích điện dương
Nguyên nhân do: chênh lệch nồng độ Na+, K+ hai bên màng; tính thấm màng ion K+ (cổng Kali mở để ion kali từ ngoài); lực hút tĩnh điện ion trái dấu; hoạt động bơm Na – K
* Điện hoạt động: Là thay đổi điện màng nơron bị kích thích
Nguyên nhân do: thay đổi tính thấm màng ion thay đổi, gây nên khử cực (khi Na+ từ vào tế bào) - đảo cực (Na+ tiếp tục vào) - tái phân cực (khi K+ từ tế bào ngoài)
- Trên sợi thần kinh khơng có bao miêlin, xung thần kinh truyền liên tục từ vùng sang vùng khác
- Trên sợi thần kinh có bao miêlin, xung thần kinh truyền theo kiểu nhảy cóc từ eo Ranvie sang eo Ranvie tốc
độ truyền xung nhanh sợi khơng có bao miêlin
- Chuyển xung thần kinh qua xináp: Xung thần kinh truyền đến tận sợi thần kinh, tới chuỳ xináp làm thay đổi tính them Ca2+
Ca2+ tràn từ dịch mô vào dịch bào
ở chuỳ xi náp vỡ bóng chứa chất trung gian hố học vào
khe xi náp đến màng sau xináp làm thay đổi tính thấm
(37)động)
c) Dẫn truyền xung thần kinh trong tổ chức thần kinh
- Mô tả dẫn truyền xung thần kinh sợi trục (có bao miêlin khơng có bao miêlin) chuyển xung thần kinh qua xinap
- Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ mơi trường (bên bên ngồi thể) nhờ động vật thích nghi với môi trường sống để tồn phát triển
- Dựa vào đặc điểm phân biệt loại tập tính là: Tập tính bẩm sinh tập tính học (tập tính thứ sinh)
+ Tập tính bẩm sinh hoạt động động vật, có từ sinh ra, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi + Tập tính học loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm
* Cơ sở tập tính phản xạ: Tập tính bẩm sinh chuỗi phản xạ khơng điều kiện, tập tính học phản xạ có điều kiện
- Một số dạng tập tính phổ biến động vật: Tập tính kiếm ăn, tập tính bảo vệ lãnh thổ, tập tính sinh sản, tập tính di cư, tập tính xã hội
- Một số hình thức học tập chủ yếu làm biến đổi tập tính động vật là: quen nhờn, in vết, điều kiện hóa đáp ứng, điều kiện hóa hành động, học ngầm học khôn
- Ứng dụng tập tính vào thực tiễn: Lợi dụng tập tính động vật để diệt trừ sâu hại nông, lâm nghiệp; làm thay đổi tập tính vốn có động vật (qua huấn luyện, dưỡng) để phục vụ đời sống người (giải trí, chăn ni…) đường hình thành phản xạ có điều kiện
(38)d) Tập tính ở động vật và thói quen ở người
- Nêu khái niệm tập tính động vật
- Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính thứ sinh (học đời sống cá thể)
Xem băng hình số tập tính động vật
(39)- Nêu dạng tập tính chủ yếu động vật (săn bắt mồi, tự vệ, sinh sản )
- Phân biệt số hình thức học tập động vật
- Trình bày số ứng dụng tập tính vào thực tiễn đời sống
Kĩ :
(40)CHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG
PHẦN BÀI BIẾT HIỂU VẬN DỤNG
THẤP
VẬN DỤNG CAO
CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ
NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT
1- Sự hấp thu nước muối khoáng rễ 2- Vận chuyển chất
Thốt nước
3- Vai trị nguyên tố khoáng - Dinh dưỡng khoáng nitơ thực vật
4- Quang hợp thực vật C3, C4, CAM
5- Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp – Quang hợp suất trồng 6- Hô hấp thực vật
CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬT
(41)NỘI DUNG GIẢM TẢI - Lớp 11
TT Chương Bài Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện
1
Phần IV Chương I
Bài Trang –
Mục I Rễ quan hấp thụ nước ion khoáng Mục III Ảnh hưởng nhân tố mơi trường q trình hấp thụ nước ion khống rễ
Khơng dạy lồng ghép vào mục II, cần giới thiệu quan hấp thu nước muối khoáng chủ yếu rễ
2 Bài Trang 10
-13
- Mục I Dòng mạch gỗ - Mục II Dịng mạch rây - Hình 2.4b
- Không mô tả sâu cấu tạo mạch gỗ, dạy đường dịch mạch gỗ
- Không mô tả sâu cấu tạo mạch rây, dạy dẫn truyền dịch mạch rây
- Không giải thích hình
3 Bài
Trang 16 – 17 Trang 19
- Mục II.1 Lá quan thoát nước
- Mục IV Cân nước tưới tiêu hợp lí cho trồng
- Câu 2* trang 19
- Khơng trình bày giải thích thí nghiệm Garơ hình 3.3 mà giới thiệu quan nước chủ yếu
- Lưu ý giáo viên: Cây có chế tự điều hoà nhu cầu nước, chế điều hoà việc hút vào thải Khi chế điều hồ khơng thực khơng phát triển bình thường
- Khơng u cầu HS trả lời
4 Bài Trang 25
-26
- Mục II Q trình đồng hố nitơ thực vật - Mục I Vai trị sinh lí ngun tố nitơ
- Không dạy
- Nhập vào 6: Dinh dưỡng nitơ thực vật Bài Trang 37 Mục II.1 Hình thái, giải phẫu thích nghi với
chức quang hợp
(42)6 Bài Trang 40 -43
- Chỉ giới thiệu C3,C4 CAM theo kênh chữ đủ Tuy nhiên so sánh chuẩn mô tả: Điều kiện sống, có tế bào bao bó mạch hay không, hiệu suất quang hợp cao hay thấp
- Bỏ hình 9.3 9.4 (Khơng u cầu so sánh dựa sơ đồ)
7 Bài 12 Trang 52
-53
Mục II Con đường hô hấp thực vật Không sâu vào chế
8
Chương II
Bài 26 Trang 108 Mục II Cảm ứng động vật chưa có tổ chức thần kinh
Không dạy
9 Bài 28 Trang 114
-115