- Những câu nào trong các đoạn trích trên không có đặc điểm hinh thức của câu nghi vấn, câu cầu khiến hoặc câu cảm thán? - Những câu này dùng để làm gì?.. - Trong các kiểu câu nghi vấn, [r]
(1)TRỌNG TÂM KIẾN THỨC HKII NGỮ VĂN 8
DẶN DÒ CHUNG
- Đây phần hệ thống hóa lại kiến thức mơn Văn HKII Trong có
kiến thức cũ mới.
+ Đối với kiến thức cũ (bài học): HS ôn tập, thực hành theo nội dung
hướng dẫn.
+ Đối với kiến thức (bài chưa học): HS mang tính chất tham khảo.
- Lưu ý: Đây khơng phải hình thức dạy học trực tuyến.
- Nếu HS chưa rõ phần nào, liên hệ với GV mơn mơn Ngữ Văn
lớp.
CHÚC CÁC EM HỌC TỐT !
A.PHẦN VĂN BẢN
I. LÝ THUYẾT
STT VĂN BẢN TÁC GIẢ THỂ LOẠI GIÁ TRỊ NỘI DUNG GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT
1 Nhớ rừng Thế Lữ Thơ chữ
(Thơ mới)
- Bài thơ mượn lời hổ nhớ rừng để thể u uất lớp người niên trí thức yêu nước, đồng thời thức tỉnh ý thức cá nhân Hình tượng hổ cảm thấy bất hịa sâu sắc với cảnh ngột
- Hình ảnh mang tính chất biểu tượng, giàu chất tạo hình
(2)ngạt tù túng, khao khát tự đồng thời tâm trạng chung người dân Việt Nam nước
2 Quê hương Tế Hanh Thơ chữ(Thơ mới)
- Vẽ tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển
- Nổi bật hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài
- Tình cảm quê hương sáng, tha thiết nhà thơ
- Vần thơ bình dị mà gợi cảm - Từ ngữ đặc trưng miền biển - Từ ngữ, hình ảnh ẩn dụ đặc sắc
3 Khi tu hú Tố Hữu Thơ lục bát (Thơ mới)
- Thể sâu sắc lòng yêu sống
- Niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ CM cảnh tù đày
- Thể thơ lục bát mềm mại, uyển chuyển, linh hoạt
- Giọng điệu tự nhiên - Hình ảnh đặc sắc
4 Tức cảnh Pác Bó Hồ ChíMinh Thất ngơntứ tuyệt
Tức cảnh Pác Bó cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Vói Người, làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn
- Thể thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa
II. CÂU HỎI ÔN TẬP
(3)1 Học thuộc lòng khổ thơ Học thuộc lòng thơ
2 “Quê hương” Tế Hanh thơ bình dị, giàu cảm xúc Hãy trình bày nét đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ
Khung cảnh mùa hè diễn tả qua chi tiết (âm thanh, màu sắc, hương vị, khung cảnh)?
3 Đọc đoạn thơ sau:
Quê hương đất liền trông biển Mây nước trời quấn quít quyện vào nhau Khi trời nước xanh thắm màu Dân làng thuyền đánh cá
(Trích “Quê hương biển cả” – Sương Anh)
Đoạn thơ khiến em nhớ đến đoạn thơ “Quê hương” Tế Hanh? Chép lại đoạn thơ Chỉ điểm giống nội dung đoạn thơ
Tiếng chim tu hú cuối thơ có giống khác với tiếng tu hú đầu thơ?
4 Em hãy cho biết hai câu thơ sau sử dụng nghệ thuật gì? Ý nghĩa nghệ thuật đó:
Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió.
Em hãy nêu cảm xúc chủ đạo thơ Giải thích nhan đề thơ
5 Em hãy cho biết hai câu thơ sau sử dụng nghệ thuật gì? Ý nghĩa nghệ thuật đó:
Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ.
Em hãy tìm thơ thể khát vọng tự “Khi tu hú” Tố Hữu Chỉ điểm giống khác nội dung – nghệ thuật thơ
6 Đọc thơ “Quê hương” Tế Hanh, em nhớ đến ve đẹp quê hương mình? Em hãy viết đoạn văn thơ giới thiệu nét đẹp quê
Qua thơ “Khi tu hú”, điều tâm hồn người chiến sĩ cách mạng khiến em cảm phục nhất? Vì sao?
STT NHỚ RỪNG TỨC CẢNH PÁC BĨ
1 Học thuộc lịng khổ thơ Học thuộc lòng thơ Hãy trình bày nét đặc sắc nội dung nghệ thuật
bài thơ
Nêu nghệ thuật bật sử dụng câu thơ đầu Nhận xét sống sinh hoạt Bác hoạt động hang Pác Bó
Thú vui lâm tuyền Bác:
(4)cháo bẹ, rau măng - NT: phép đối, liệt kê
Khái quát ngày làm việc đặn Bác
3 Trong khổ thơ 1,4 tâm trạng hổ thể qua từ ngữ, chi tiết nào? Qua cho thấy tâm trạng hổ?
- Tâm trạng chán ghét, căm hờn, khinh bỉ cảnh thực - NT: từ ngữ chọn lọc, liệt kê
Tâm trạng tác giả đất nước bị xâm lược
Bác đã làm việc hoạt động hang Bác Pó? Trong điều kiện sao? Nhận định Bác công việc
Cuộc đời cách mạng Bác:
- Chân dung vị lãnh tụ vĩ đại với công việc quan trọng - NT: từ ngữ gợi tả
Tinh thần lạc quan, sống hòa hợp với thiên nhiên Bác
4 Hình ảnh hổ chốn giang sơn lên khổ thơ 2,3 ? Nhận xét nghệ thuật sử dụng
- Hình ảnh hổ rừng vừa uy nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển
- NT: điệp ngữ, so sánh, câu hỏi tu từ, câu cảm thán
Tiếc nuối khứ vàng son, khơng trở lại
Giải thích ý nghĩa từ “sang” câu thơ cuối thơ?
- “Sang” sang trọng mà sang lối sống, sinh hoạt, làm việc cống hiến người chiến sĩ cách mạng Chữ “sang” kết thúc thơ coi nhãn tự đã kết tinh tỏa sáng thơ
5 Giải thích ý nghĩa nhan đề thơ Nhớ rừng?
- Trong thơ Nhớ rừng, hổ bị nhốt vườn bách thú, nhớ rừng, nhớ thời oanh liệt đã qua, chán ghét sống tù túng, tầm thường, giả dối Con hổ khát khao tự do, tâm trạng tác giả, người dân nước thời
B.PHẦN TIẾNG VIỆT
I. LÝ THUYẾT (5)- Là câu có từ nghi vấn : ai, gì, nào, sao, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có) … khơng, (đã) … chưa, …) có từ hay (nối vế có quan hệ lựa chọn Khi viết, câu nghi vấn thường kết thúc dấu chấm hỏi
- Chức chính: Dùng để hỏi
- Chức khác: Dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc
2 CÂU CẦU KHIẾN
- Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,
- Khi viết, câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm
3 CÂU CẢM THÁN
- Là câu có từ ngữ cảm thán như: ôi, than ôi, ơi, chao (ôi), trời ơi; thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào,
…dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (người viết) - Khi viết, câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than
4 CÂU TRẦN THUẬT
- Câu trần thuật kiểu câu dùng phổ biến giao tiếp
- Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán
- Khi viết, câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đơi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng
- Câu trần thuật thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả…
- Ngồi chức trên, câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc… (vốn chức kiểu câu khảc)
5 CÂU PHỦ ĐỊNH
- Đặc điểm hình thức câu phủ định:
Câu phủ định câu có từ ngữ phủ định như: không, chẳng, chả, chưa, (là), chang phải (là), đâu có phải (là), đâu (có)…
Ví dụ:
Chàng chún này, thiếp chẳng dám mong đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm trở quê cũ, xin ngày mang theo hai chữ bình yên, thế đủ rồi. (Nguyễn Dữ)
Chẳng thơm thể hoa nhài,
Dẫu không lịch người Tràng An.
(6)- Chức câu phủ định:
Câu phủ định thường dùng để:
Thơng báo, xác định khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ đó, cịn gọi câu phủ định miêu tả
Ví dụ:
Tơi chưa biết đời lại có chuyện lạ vậy: bên bờ biển có vỏ sị đủ màu sắc thế kia, có dưa hấu ăn phải trải qua nguy hiểm. (Lỗ Tấn)
Phản bác ý kiến, nhận định, gọi câu phủ định bác bỏ
Ví dụ:
Sao thế? Bác ta mỉm cười bảo – mà chẳng có bố
Em bé nói tiếp cách khó khăn, tiếng nấc buồn tủi:
Cháu… cháu khơng có bố
(G.đơ Mơ-pát-xăng)
- Câu phủ định bác bỏ xuất sau ý kiến, nhận xét đã đưa từ trước Do đó, câu phủ định bác bỏ khơng đứng vị trí mở đầu đoạn văn Tuy nhiên, phân biệt câu phủ định miêu tả phủ định bác bỏ nhiều cách rõ ràng qua ‘dấu hiệu hình thức Trong trường hợp vậy, cần dựa vào hoàn cảnh để xác định đâu câu phủ định miêu tả câu phủ định bác bỏ
- Chú ý: Ngoài hai dạng câu phủ định nói trên, cịn có câu phủ định phủ định, cho ta ý nghĩa khẳng định Ví dụ: Không phải chuyện (Tôi biết chuyện ấy)
II. LUYỆN TẬP.
1 LUYỆN TẬP CÂU NGHI VẤN – CÂU NGHI VẤN (TT) Câu 1:
Đặt hai câu nghi vấn không dùng để hỏi:
- Cậu kể cho tớ nghe nội dung phim "Cuốn theo chiều gió" không? - Lão Hạc ơi, đời lão khốn đến
Câu 2. Xác định câu nghi vấn đoạn trích sau Những đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn? a) Rồi vào mặt chị Dậu:
- Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? Đấy! Chị hãy nói với ơng cai, để ơng kêu với quan cho! Chứ ơng lí tơi khơng có quyền dám cho chị khất nữa!
(7)b) Tại người lại phải khiêm tốn thế? Đó đời đấu tranh bất tận, mà tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la
(Theo Lâm Ngữ Đường, Tinh hoa xử thế)
c) Văn gì? Văn ve đẹp Chương gì? Chương ve sáng Nhời (lời) người ta rực rỡ bóng bẩy, tựa có ve đẹp ve sáng, gọi văn chương
(Theo Phan Kế Bính, Việt Hán văn khảo)
d) Tôi cất tiếng gọi Dế Choắt Nghe tiếng thưa, hỏi: - Chú muốn tớ đùa vui khơng?
- Đùa trị gì? Em đương lên hen đây! Hừ hừ… - Đùa chơi tí
- Hừ … … thế? - Con mụ Cốc
Dế Choắt cửa, hé mắt nhìn chị Cốc Rồi hỏi tơi: - Chị Cốc béo xù đứng trước nhà ta hả? - Ừ
(Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí)
Câu 3. Xét câu sau trả lời câu hỏi: a) Mình đọc hay tơi đọc? (Nam Cao, Đơi mắt) b) Em cho anh xin
Hay em để làm tin nhà? (Ca dao)
c) Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thủa cịn sung túc? (Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)
- Căn vào đâu để xác định câu câu nghi vấn?
- Có thể thay từ hay từ vào câu khơng? Tại sao?
Câu 4. Hãy cho biết khác hình thức ý nghĩa hai câu sau: a) Bao anh Hà Nội?
b) Anh Hà Nội bao giờ?
(8)Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ?
(Vũ Đình Liên, Ơng đồ)
b) Cai lệ khơng chị nói hết câu, trợn ngược hai mắt, quát:
– Mày định nói cho cha mày nghe à? Sưu nhà nước mà dám mở mồm xin khất! (Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
c) Đê vỡ rồi!… Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày! Có biết khơng?… Lính đâu? Sao bay dám chạy xồng xộc vào vậy? khơng cịn phép tắc à? (Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
d) Một người ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng, giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh lực văn chương hay sao? (Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương)
e) Đến lượt bố ngây người không tin vào mắt
– Con gái tơi vẽ ư? Chả lẽ lại nó, Mèo hay lục lọi ấy! (Tạ Duy Anh, Bức tranh em gái tôi) Câu hỏi:
– Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn?
– Câu nghi vấn đoạn trích có dùng để hỏi khơng? Nếu khơng dùng để hỏi dùng để làm gì? – Nhận xét dấu kết thúc câu nghi vấn (Có phải dấu chấm hỏi không?)
Câu 6: Trong giao tiếp, nhiều câu nghi vấn “Anh ăn cơm chưa?”, “Cậu đọc sách à?”, “Em đâu đấy?” không nhằm để hỏi Vậy trường hợp đó, câu nghi vấn dùng để làm gì? Mối quan hệ người nói người nghe nào?
CÂU 7: Xét đoạn trích sau trả lời câu hỏi
a) – Sao cụ lo xa thế? Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ! Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hãy hay! Tội nhịn đói mà tiền để lại?
– Khơng, ơng giáo ạ! Ăn mãi hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? (Nam Cao, Lão Hạc)
b) Nghe giục, bà mẹ đến hỏi phú ông Phú ông ngần ngại Cả đàn bò giao cho thằng bé không người không ngợm ấy, chăn dắt làm sao? (Sọ Dừa)
c) Dưới gốc tre, tua tủa mầm măng Măng trồi lên nhọn hoắt mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy, bẹ măng bọc kín thân non, ủ kĩ áo mẹ trùm lần lần cho đứa non nớt Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên khơng có tình mẫu tử? (Ngơ Văn Phú, Lũy làng)
d) Vua sai lính điệu em bé vào, phán hỏi:
(9)Câu hỏi:
– Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? Đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn? – Những câu nghi vấn dùng để làm gì?
– Trong câu nghi vấn đó, câu thay câu khơng phải câu nghi vấn mà có ý nghĩa tương đương? Hãy viết câu có ý nghĩa tương đương
2 LUYỆN TẬP CÂU CẦU KHIẾN
Câu 1 Xét câu sau trả lời câu hỏi
a) Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương (Bánh chưng, bánh giầy) b) Ông giáo hút trước (Nam Cao, Lão Hạc)
c) Nay đừng làm nữa, thử xem lão Miệng có sống khơng (Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng) - Đặc điểm hình thức cho biết câu câu cầu khiến?
- Nhận xét chủ ngữ câu Thử thêm, bớt thay đổi chủ ngữ xem ý nghĩa câu thay đổi
Câu 2. Trong đoạn trích sau đây, câu câu cầu khiến? Nhận xét khác hình thức biểu ý nghĩa cầu khiến câu
a) Thôi, im điệu hát mưa dầm sùi sụt Đào tổ nơng cho chết! (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) b) Ơng đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi:
- Các em đừng khóc Trưa em nhà mà Và ngày mai lại nghỉ ngày (Thanh Tịnh, Tơi học) c) Có anh chàng tính tình keo kiệt Một hơm đị qua sơng, anh chàng khát nước cúi xuống, lấy tay vục nước sông uống Chẳng may đà, lộn cổ xuống sông Một người ngồi cạnh thấy thế, vội giơ tay hét lên:
- Đưa tay cho mau!
Anh chàng chìm khơng chịu nắm tay người Bỗng người có ve quen biết anh chàng chạy lại, nói:
- Cầm lấy tay tơi này!
Tức thì, cố ngoi lên, nắm chặt lấy tay người cứu thoát […] (Theo Ngữ văn 6, tập một)
Câu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi
Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường, vào lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “Đi con! Hãy can đảm lên! Thế giới Bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra.” (Theo Lí Lan, Cổng trường mở ra)
(10)3 LUYỆN TẬP CÂU CẢM THÁN
Câu 1. Đặt hai câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc: a) Trước tình cảm người thân dành cho b) Khi nhìn thấy mặt trời mọc
Câu 2 Phân tích tình cảm, cảm xúc thể câu sau Có thể xếp câu vào kiểu câu cảm thán khơng? Vì sao?
a) Ai làm cho bể đầy
Cho ao cạn cho gầy cò con? (Ca dao) b) Xanh thăm thẳm
Vì gây dựng nỗi này? (Chinh phụ ngâm khúc) c) Tơi có chờ đâu, có đợi đâu;
Đem chi xuân đến gợi thêm sầu (Chế Lan Viên, Xuân)
d) Anh mà chết tội ngông cuồng dại dột Tôi biết làm bây giờ? (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) - Để biểu đạt tình cảm, cảm xúc, dùng nhiều kiểu câu khác (câu nghi vấn, câu trần thuật, câu cầu khiến) không thiết phải dùng câu cảm thán Các trường hợp nêu vậy, bộc lộ tình cảm, cảm xúc khơng có câu câu cảm thán (vì khơng có hình thức đặc trưng kiểu câu này)
Câu 3 Hãy cho biết câu đoạn trích sau có phải câu cảm thán khơng? Vì sao?
a) Than ơi! Sức người khó lịng địch với sức trời! Thế đê khơng cự lại với nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê hỏng mất.(Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
b) Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi!(Thế Lữ, Nhớ rừng)
c) Chao ơi, có rằng: hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại thơi Tơi đã phải trải cảnh Thốt nạn rồi, mà cịn ân hận q, ân hận mãi. (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí)
4 LUYỆN TẬP CÂU TRẦN THUẬT
Câu 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi
a) Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử ve vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, … Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng (Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta)
(11)c) Cai Tứ người đàn ông thấp gầy, tuổi độ bốn lăm, năm mươi Mặt lão vuông hai má hóp lại (Lan Khai,
Lầm than)
d) Ôi Tào Khê! Nước Tào Khê làm đá mịn đấy! Nhưng dịng nước Tào Khê khơng cạn lịng chung thủy ta! (Ngun Hồng, Một tuổi thơ văn)
Câu hỏi:
- Những câu đoạn trích khơng có đặc điểm hinh thức câu nghi vấn, câu cầu khiến câu cảm thán? - Những câu dùng để làm gì?
- Trong kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán trần thuật, kiểu câu dùng nhiều nhất? Vì sao?
Câu 2. Hãy xác định kiểu câu chức câu sau đây:
a) Thế Dế Choắt tắt thở Tơi thương Vừa thương vừa ăn năn tội (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí)
b) Mã Lương nhìn bút vàng sáng lấp lánh, em sung sướng reo lên: - Cây bút đẹp quá! Cháu cảm ơn ông! Cảm ơn ông! (Cây bút thần)
Câu 3. Đọc câu thứ hai phần dịch nghĩa thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh (Trước cảnh đẹp đêm biết thế nào?) câu thứ hai phần dịch thơ (Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ) Cho nhận xét kiểu câu ý nghĩa hai câu
Câu 4. Xác định ba câu sau thuộc kiểu câu sử dụng để làm Hãy nhận xét khác biệt ý nghĩa câu
a) Anh tắt thuốc đi!
b) Anh tắt thuốc không? c) Xin lỗi, không hút thuốc
5 LUYỆN TẬP CÂU PHỦ ĐỊNH
1 Trong câu sau đây, câu câu phủ định bác bỏ? Vì sao?
a) Tất quan chức nhà nước vào buổi sáng ngày khai trường chia tay đến dự lễ khai giảng khắp trường học lớn nhỏ Bằng hành động đó, họ muốn cam kết rằng, khơng có ưu tiên lớn ưu tiên giáo dục hệ tre cho tương lai (Theo Lí Lan, Cổng trường mở ra)
b) Tôi an ủi lão:
– Cụ tưởng chả hiểu đâu! Vả lại ni chó mà chả bán hay giết thịt! Ta giết hóa kiếp cho đấy, hóa kiếp làm kiếp khác (Nam Cao, Lão Hạc)
(12)2. Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi
a) Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng phải khơng có ý nghĩa (Hồi Thanh, Ý nghĩa văn chương)
b) Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, không không ăn Tết trung thu, ăn no ăn mùa thu vào lòng vào (Băng Sơn, Quả thơm)
5 Từng qua thời kì thơ ấu Hà Nội, chẳng có lần nghển cổ nhìn lên tán cao vút mà ngắm nhìn cách ước ao chùm sấu non xanh hay thích thú chia nhấm nháp sấu dầm bán trước cổng trường
(Tạ Việt Anh, Cây sấu Hà Nội)
Câu hỏi:
– Những câu có ý nghĩa phủ định khơng? Vì sao?
– Đặt câu khơng có từ ngữ phủ định mà có ý nghĩa tương đương với câu So sánh câu mới đặt với câu cho biết có phải ý nghĩa chúng hồn tồn giống khơng
3. Xét câu văn sau trả lời câu hỏi
Choắt khơng dậy nữa, nằm thoi thóp (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí)
- Nếu Tơ Hồi thay từ phủ định khơng chưa thì nhà văn phải viết lại câu nào? Nghĩa câu có thay đổi khơng? Câu phù hợp với câu chuyện hơn, sao?
4. Các câu sau có phải câu phủ định khơng? Những câu dùng để làm gì? Đặt câu có ý nghĩa tương đương a) Đẹp mà đẹp!
b) Làm có chuyện đó! c) Bài thơ mà hay à?
d) Cụ tưởng sung sướng chăng? (Nam Cao, Lão Hạc)
5. Đọc đoạn trích sau (chú ý từ in đậm) cho biết: thay quên không, chưa chẳng không? Vì sao?
“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng” (Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ)
(13)C.
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN
I Hướng dẫn cách làm cảm nhận đoạn thơ 2, Nhớ rừng (Thế Lữ) :* Khổ 2:
1 Mở đoạn: Dẫn dắt giới thiệu tên tác giả, tác phẩm luận điểm khổ thơ thứ 2 Thân bài: Qua nỗi nhớ khứ hổ cần làm bật lên chi tiết sau: ⁃ Nơi xem nhà hổ trước đâu? có đặc biệt?
⁃ Thiên nhiên nơi rừng già nào? Em có cảm nhận qua chi tiết ấy? ⁃ Vị hổ khác so với tại? Chi tiết thể điều đó? ⁃ Tâm trạng, tâm hổ khứ?
3 Kết đoạn: khẳng định lại bí hiểm hùng vĩ thiên nhiên chốn rừng xanh vị hổ khứ *Khổ 3:
1 Mở đoạn: Dẫn dắt giới thiệu tên tác giả, tác phẩm luận điểm khổ thơ thứ Thân đoạn: Làm bật tranh tứ bình hình ảnh chúa sơn lâm
⁃ Bức tranh thiên nhiên cảnh gì? Con hổ lên cảnh sao?
⁃ Bức tranh tác giả phát hoạ cảnh rừng núi? Chúa sơn lâm lên với tâm thế nào? ⁃ Bức tranh thứ thời khắc rừng già? Hình ảnh chúa sơn lâm trước cảnh rừng ấy?
⁃ Và cuối tranh huyền bí gì? Tại thời khắc lại vị chúa tể mn lồi mong đợi nhất? ⁃ Tâm trạng đảo ngược hoàn toàn hổ câu thơ cuối chứng tỏ điều gì?
3 Kết đoạn: Nhận xét lại hài hoà vẽ màu sắc tâm vị chúa tể II Hướng dẫn cách làm cảm nhận đoạn thơ 2, Quê hương (Tế Hanh) : * Khổ 2: Cảnh khơi
1 Mở đoạn: dẫn dắt giới thiệu tác giả, tác phẩm phân cảnh khơi Thân đoạn:
- Tác giả lựa chọn bối cảnh khơi sao? Báo hiệu điều gì? - Con người lao động lên sao?
- Người bạn đồng hành khơng thể thiếu gì? Được tác giả miêu tả nào? - Hình ảnh tinh tế Tế Hanh gì? Vì nói tinh tế?
(14)* Khổ 3: Cảnh ghe
1.Mở đoạn: dẫn dắt giới thiệu tác giả tác phẩm phân cảnh ghe Thân đoạn:
- Thời gian ghe về? Khơng khí làng chài ngày đón ghe về?
- Kết sau chuyến đi? Tâm trạng người dân nhận kết ấy? - Người dân chài sau ngày khơi có thay đổi?
- So với lúc khơi trở người bạn đồng hành có thay đổi? 3.Kết đoạn: Khái quát lại cảm xúc em trước phân cảnh ghe
III Hướng dẫn cách làm cảm nhận đoạn thơ Khi tu hú (Tố Hữu) :
1 Mở đoạn: Dẫn dắt giới thiệu tên tác giả, tác phẩm nội dung khổ thơ thứ Thân bài: Làm rõ tranh mùa hè cảm nhận tác giả :
⁃ Âm thanh? ⁃ Màu sắc? ⁃ Hương vị? ⁃ Khơng gian?
-Em có nhận xét tranh mùa hè cảm nhận tác giả qua yếu tố trên? (Lưu ý cách dùng từ tác giả:
đương, ray, dần đã.) -Từ đó, em có nhận xét tác giả? Kết đoạn:
- Khẳng định lại vị trí, ý nghĩa khổ thơ đối với tác phẩm - Cảm xúc chung em đối với khổ thơ tác phẩm
IV Hướng dẫn cách làm cảm nhận thơ Tức cảnh Pác Bó (Hồ Chí Minh) : Mở đoạn: Dẫn dắt giới thiệu chung tác giả, tác phẩm nội dung thơ Thân bài::
- Nêu nghệ thuật bật sử dụng câu thơ đầu -Cháu bẹ, rau măng gì?
(15)-> Nhận xét sống sinh hoạt Bác hoạt động hang Pác Bó
-Bác đã làm việc hoạt động hang Bác Pó? Trong điều kiện sao? Nhận định Bác cơng việc -Giải thích ý nghĩa từ “sang” câu thơ cuối thơ?
3 Kết đoạn: