Giáo án Tuần 14: Nghề dịch vụ ( 5A1. 2017- 2018)

- Ngoài các nghề này ra con còn biết nghề nào nữa? =) Các con ạ có rất nhiều nghề, mỗi nghề đều làm những công việc khác nhau, nhưng tất cả đều phục vụ cho đời sống con người vì vậy các [r]

CHỦ ĐỀ LỚN : NGHỀ NGHIỆP

(Thời gian thực tuần : Từ ngày 13/11 đến 08/12 năm 2017) Tuân 14 - chủ đề nhánh 4: NGHỀ DỊCH VỤ

CHỦ ĐỀ: Thời gian thực hiện: Tuần 14- Chủ đề nhánh : (Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ -thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh * Trò chuyện:

- Trò chuyện với trẻ nghề dịch vụ

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập tập phát triển chung

* Điểm danh

- Cơ liềm nở đón trẻ từ tay phụ huynh, tạo cảm giác an toàn thoải mái cho trẻ đến lớp - Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định - Có thói quen khám phá chủ đề

- Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Cô đến sớm 15p, vệ sinh, thơng thống phịng học

- Sân tập rộng phẳng, an toàn

- Sổ theo dõi

4 Tuần-Từ ngày 13/11/2017 đến 08/12/2017 “Nghề dịch vụ”

từ ngày 04 đến 08/12/2017) CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ tuần học qua

- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề

- Trẻ hoạt động theo ý thích 1/ Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện trẻ chủ đề - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ 2 / Nội dung :

* Hoạt động :Khởi động: - Cho trẻ khởi động theo nhạc - Cô bao quát khởi động trẻ

* Hoạt động : Trọng động:

- Cho trẻ tập cô động tác PTC - Cô tập trẻ, động viên, khích lệ trẻ tập

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng theo nhạc 1-2 vòng

3/ Kết thúc : - Nhận xét – tuyên dương - Gọi tên trẻ theo danh sách

- Chào cô, bố,mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trị chuyện - Chơi tự

- Kiểm tra sức khỏe, chỉnh tề trang phục

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu Đi vòng tròn, kết hợp kiểu đi, sau thành hàng ngang theo tổ, dãn cách - Trẻ tập động tác

+ Hô hấp 3: thổi nơ bay

+ Động tác tay: Đưa tay ngang, gập khuỷu tay

+ Động tác chân: Bước khuỵu chân trái sang bên chân phải thẳng

+ Bụng 4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ Bật 1: Bật tiến phía trước - Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc - Dạ cô

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

Nội dung hoạt động Mục đích- u cầu Chuẩn bị + Góc đóng vai :

- Chơi siêu thi cửa hàng, chăm sóc sắc đẹp,thợ làm đầu, chơi gia đình

+ Góc xây dựng :

- Xây dựng cửa hàng, siêu thị

+ Góc sách:

- Xem tranh ảnh số nghề phổ biến, nghề dịch vụ

- Đọc ca dao,tục ngữ làm sách nghề phổ biến xã hội + Góc nghệ thuật:

- Múa hát hát số nghề

- Vẽ,xé dán, nặn số nghề, sản phẩm nghề

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi theo nội dung góc

- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng cơng trình có bố cục cân đối, hợp lý

- Trẻ biết lật sách trang để xem tranh nghề

- Biết biểu diễn hát nghề quen thuộc

- Trẻ có kỹ vẽ ,xé dán tranh số nghề

- Đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu ăn, trang phục, rối

- Khối xây dựng loại

- Các loại sách,tranh, ảnh nghề xã hội

- Các dụng cụ âm nhạc Trống, sắc xô, sáo, phách tre - Giấy mầu, đất nặn, bút chì, sáp mầu

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cháu yêu cô cơng nhân” - Trị chuyện trẻ nội dung chủ đề

- Vậy hơm khám phá tìm hiểu nghề góc chơi

+ Có góc chơi ?

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc 2 Thoả Thuận trước chơi:

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?

+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Hôm bác xây dựng định xây ? - Xây nhà xây nào?

- Con đóng vai gì?

- Vai bác sỹ làm cơng việc gì?(Cơng nhân, giáo ?)

Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

3 Q trình chơi:

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp

- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

- Cô nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

4 Kết thúc chơi:

- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ hát theo nhạc - Trò chuyện

- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc

- Ở góc xây dựng xây nhà cao tầng

- Xếp viên gạch lên tạo thành nhà

- Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân

- Phát thuốc cho bệnh nhân, tiêm chữa bệnh

- Lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi theo nội dung góc

- Trẻ chơi theo nhóm bạn, chơi đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

HĐ CĨ CHỦ ĐÍCH:

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi…

- Quan sát phịng y tế trường, trị chuyện cơng việc cô y tá

- Nghe kể chuyện/ đọc thơ/hát có nội dung chủ đề

- Trò chơi vận động:

- Người làm đầu, Tập hướng dẫn viên du lịch…Các trò chơi dân gian; chơi theo ý thích

Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Chơi trò chơi dân gian

- Trẻ biết thay đổi thời tiết ngày

- Đọc số thơ, câu chuyện có nội dung chủ đề

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Chơi tự

- Địa điểm quan sát

- Nội dung hoạt động quan sát

- Sân chơi rộng, phẳng, an toàn

- Thiết bị đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề 2/ Giới thiệu hoạt động:

- Hôm cô thăm quan phòng y tế trường

3/Tiến hành thực hiện

* Hoạt động 1: Quan sát phòng y tế

- Các đến phòng y tế đấy, chào nhân viên y tế nào?

- Ai có nhận xét trang phục mà mặc ? - Thế có biết cơng việc làm khơng?

- Khi làm việc cần phải có đồ dùng, dụng cụ nhỉ? - Chúng quan sát xem phịng làm việc cịn có

- Đã có bạn nhân viên y tế trường thăm khám sử lý vết thương bị đau chưa - Khi sử lý vết thương thái độ cô nào?

- Thế sau lớn lên làm nghê gì?

- Muốn trở thành bác sỹ, (cơng an, Cơ giáo…) phải làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ học tập ngoan ngoãn, lời bố mẹ * Hoạt động 2: Trò chơi vận động “ Người dẫn đầu” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Hoạt động 3: Chơi tự với thiết bị đồ chơi trơi

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ

4/ Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại nội dung buổi quan sát 5/ Kết thúc:

- Nhận xét – tun dương

- Trị chuyện

- Chào cô

- Cô mặc áo Blu mầu trắng, đeo trang…

- Thăm, khám sức khỏe, cân, đo…

- Cân, thước đo, bảng đo thị lực mắt…

- Có tủ thuốc, có bàn làm việc có giường bệnh,có bảng tun truyền…

- Cơ ân cần, động viên… - Trẻ kể

- Học thật giỏi

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay

- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể

- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phịng - Khăn lau tay khơ

- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)

- Khăn lau tay, đĩa, thìa… H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phịng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khô tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng - Cơ giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm

* Trong ăn.

- Cô tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn - Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm

* Sau ăn.- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối

- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng

- Cơ mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ * Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Cơ ý đến nhiệt độ phịng, kéo chăn đắp cho trẻ (nếu mùa đông) để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu * Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy - Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cô âu yếm trò chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

- Ăn chiều

- Ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Hoạt động góc

- Cho trẻ học phịng học thông minh vào chiều thứ

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương

- Vệ sinh - Trả trẻ

.- Trẻ sinh hoạt quà chiều

- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức học

- Trẻ biết cách chơi chơi theo nội dung góc

- Trẻ biết cách sủ dụng ipart

- Trẻ hát múa hát có nội dung chủ đề

- Trẻ biết điều chỉnh hành vi Thế hành vi tốt, hành vi chưa tốt

- Giữ gìn thân thể

- Quà chiều - Nội dung

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Bài giảng elearning

- Trang phục, máy tính, loa, dụng cụ âm nhạc

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Khăn, chậu - Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

cô thợ dệt ’’

- Cô phát quà chiều cho trẻ

- Gợi mở cho trẻ ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành sản phẩm

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Cơ cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể

chuyện có nội dung chủ đề

- Cơ gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương tổ, cá nhân - Cô nhận xét chung

- Cô vệ sinh sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

- Ăn quà chiều

- Thực

- Chơi tự góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét bạn

- Vệ sinh cá nhân

- Chào cô, bố, mẹ

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

Hoạt động bổ trợ:

- Trò chơi : Mèo đuổi chuột

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết chạy thay đổi hướng zic zắc theo hiệu lệnh cô

- Trẻ biết chạy theo hiệu lệnh cô, xác định hướng chạy không giẫm lên vạch - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ chạy, phát triển tự tin, khéo léo cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tập luyện, ý nghe hiệu lệnh cô

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Các hình để làm đường zíc zắc, rổ đựng đồ dùng, đồ chơi sản phẩm nghề - Sân tập rộng, phẳng an toàn

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập.

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Trò chuyện trẻ chủ đề

2/ Giới thiệu bài

- Các muốn cho thể khỏe mạnh buổi sáng phải làm gì?

- Vậy sân tập thể dục - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước vào buổi tập 3/Nội dung :

* Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu đi.

- Trò chuyện cô

- Tập thể dục

- Cô bao quát trẻ tập tập trẻ

* Hoạt động :Trọng động: Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác tập phát triển chung

- Cơ tập trẻ động viên khích lệ trẻ

* VĐCB:Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc.

- Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện - Cô giới thiệu tên tập

- Cơ làm mẫu lần khơng phân tích

- Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Khi hơ “bắt đầu”, trẻ chạy đường dích dắc Khi chạy, tư người ngắn, mắt nhìn thẳng, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngồi Chạy đến cuối đường dích dắc dừng lại cuối hàng - Cho trẻ lên tập thử trước

- Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cho trẻ thực theo hiệu lệnh

+ Lần : Cho trẻ thực hình thức thi đua

đi thường, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc, chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

- Trẻ tập theo cô động tác

+ Động tác tay: Đưa tay ngang, gập khuỷu tay + Động tác chân: Bước khuỵu chân trái sang bên chân phải thẳng

+ Bụng 4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ Bật 1: Bật tiến phía trước

- Quan sát

- Quan sát, lắng nghe - Tập thử

lấy đồ dùng, đồ chơi nghề mang đội Trong thời gian nhạc đội lấy nhiều đồ đội thắng

- (Cô quan sát, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ kịp thời)

- Củng cố: Cho trẻ tập tốt lên tập lại

* TCVĐ: Mèo đuổi chuột.

- Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi trò chơi, bao qt động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực

- Nhận xét trẻ chơi

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng 4/ Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động vừa học 5/ Kết thúc :

Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Nhắc lại tên vận động

- Nhận xét – tuyên dương bạn

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Bé làm nghề

Hoạt động bổ trợ: T/c “ Ghép tranh” I Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ biết tên thơ, đọc diễm cảm thơ, hiểu nội dung thơ: Bé làm nghề

2 Kĩ năng:

- Trẻ có kĩ đọc thơ diễn cảm

- Phát triển khả ý, lắng nghe cô đọc, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục thái độ

- Trẻ ý lắng nghe cô đọc thơ

- Giáo dục trẻ chăm học tập, lao động để trở thành người có ích cho xã hội II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng trẻ

- Hình ảnh tranh minh họa thơ: Bé làm nghề - Tranh số nghề

2 Địa điểm: - Trong lớp

III Hoạt động tổ chức

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức - Cô đố trẻ

Ai mặc áo trắng Có chữ thập xinh

Tiêm thuốc Sẽ mau lành bệnh? (Là ai?)

- Cho trẻ kể số nghề gần gũi quen thuộc với trẻ

+ Bố/mẹ làm nghề gì?

+ Nghề làm cơng việc gì? + Cần có dụng cụ gì?

+ Nghề tạo sản phẩm gì?

- GD: trẻ u q, giữ gìn, sử dụng mục đích sản phẩm bố/mẹ làm

2 Giới thiệu bài:

- Để nói trị chơi mà hàng ngày chơi lớp, nhà thơ Yến Thao viết lên thơ “Bé làm nghề” mà cô đọc cho nghe Các ngồi ngoan nghe đọc thơ

3 Tiến hành hoạt động

- Cô y tá

- Trẻ kể

- Nghề nông nghiệp, công nhân mỏ, thợ xây

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc diễn cảm lần

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Sáng tác ai?

- Cô đọc diễn cảm lần cho trẻ xem hình ảnh minh họa

- Giảng giải nơi dung thơ: Bài thơ nói em bé ngoan nhà trẻ chơi nhiều trò chơi

- Cô đọc lần kết hợp clip

Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn - Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì?

- Bạn nhỏ thơ chơi trò chơi gì?

- Cơ đọc trích dẫn để trẻ trả lời:

+ “Bé chơi làm thợ nề” cô giảng từ khó “thợ nề” tức nghề thợ xây Nghề thợ nề xây gì?

+ “Bé chơi làm thợ mỏ” làm sản phẩm gì? + “Bé chơi làm thợ hàn” em bé chơi làm thợ hàn hàn gì?

+ Chơi làm thầy thuốc em bé làm gì? + Chơi làm ni nào?

+ Một ngày nhà trẻ em bé có chơi nhiều nghề khơng?

+ Chiều bố, mẹ đón em bé lại làm sao? “cái cún” em bé ngoan thường hay người gọi cún

- Trong thơ nói số nghành nghề mà thường chơi Đó trị chơi thợ nề, thợ mỏ, thợ hàn, thầy thuốc, cô nuôi nghề có ích cho xã hội đáng trân trọng Vì phải biết trân trọng nghê, trân trọng người lao động sản phẩm mà họ làm Ở lớp chơi đồ chơi phải biết giữ gìn đồ chơi cẩn thận không quăng ném, chơi xong nhớ cất nơi quy định

Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô dạy trẻ đọc câu 2-3 lần - Tổ đọc thơ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Bé làm nghề - Trẻ kể

- Xây nên bao nhà cửa - Nhiều than

- Nhịp cầu đất nước

- Chữa bệnh cho người

- Xúc cơm cho cháu bé - Có

- Bé lại cún

- Trẻ lắng nghe

- Nhóm đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ

- Cả lớp đọc lại thơ lần

- Động viên, khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng, đọc lời thơ

- Giáo duc trẻ yêu quý tôn trọng bảo vệ sản phẩm nghề

Hoạt động 4:Trị chơi “ Ghép tranh nghề” - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi ,luật chơi - Cho trẻ tiến hành chơi lần

- Cô nhận xét trị chơi – giáo dục trẻ 4 Củng cơ

- Hôm cô học thơ gì? - Bài thơ sáng tác?

5 Kết thúc:

- Cho trẻ chơi trò chơi với hát: Nu na nu nống

- Nhóm đọc - Cá nhân trẻ đọc - Cả lớp đọc

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực chơi - Trẻ lắng nghe

- Bài thơ: Bé làm nghề

- Sáng tác: Yên Thao - Trẻ hát chơi trò chơi *Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Chia nhóm có đối tượng thành phần cách khác (UDPHTM)

I Mục đích- yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết chia nhóm có đối tượng thành phần nhiều cách khác Diễn đạt cách chia

- Trẻ biết cách chia khoanh tròn nhóm đồ dùng thành phần theo ý

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ quan sát, kỹ ghi nhớ có chủ đích

- Rèn kỹ khéo léo cho trẻ sử dụng ngón tay để điều khiển máy tính 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết u q giữ gìn đồ dùng vật dụng người lao động -Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động

II: Chuẩn bị

1 Chuẩn bị trẻ.

- Phịng học thông minh kết nối, silde máy hình ảnh hát máy

- Máy tính bảng cho trẻ, thẻ số từ 1-7, số đồ dung vật liệu số nghề quen thuộc

- Các nhóm đồ vật có số lượng phạm vi xếp xung quanh lớp 2 Địa điểm tổ chức

- Phịng học thơng minh III: Tổ chức hoạt động.

Hoạt động cô Hoạt độngcủa trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô cơng nhân” - Chúng vừa hát vận động hát gì? - Bài hát nhắc đến ai?

- Ngồi nghê cơng nhân cịn biết nghề nữa?

- Thế có biết nghề Bác sỹ (Cơ giáo, Bán hàng, cơng an…) làm cơng việc khơng?

- À nghề có cơng việc khác nghề có ích đời sống người cho xã hội

- Các có muốn sau lớn lên có nghề cơng việc mà u thích khơng? 2 Giới thiệu bài:

- Vậy hôm cô học thật ngoan giỏi

3 Tiến hành hoạt động:

- Trẻ hát theo nhạc

- Cháu yêu cô công nhân

- Cô công nhân

- Nghề bác sỹ, nghề giáo viên, nghề công an, nghề bán

hàng…

- Khám chữa bệnh cho người

* Hoạt động 1: Ôn thêm bớt số lượng trong pham vi 7

- Các quan sát xem xung quanh lớp có đồ dùng, dụng cụ, hay nguyên vật liệu nghề

- Bạn cho biết có viên gạch ? - Chúng đếm với nào?

- Tất có viên gạch?

- Có lược? (Gọi trẻ trả lời) - Cơ muốn ta phai làm gì? - Có bát ?

- Muốn có phải làm gì? - thêm mấy?

- Tất có bát? - Có đĩa?

* Hoạt động 2: Chia đối tượng thành phần bằng cách khác nhau.

* Chia theo ý thích:

- Chúng vừa quan sát số đồ dung, vật liệu số nghề hay lấy đồ dùng vị trí để tiếp tục học

- Cơ chia lớp làm nhóm

- Bây cô đưa nhiệm vụ cho nhóm, màm hình có tất áo,( Sử dụng chức năng phân phối tập tin), nhiệm vụ nhóm là thảo luận tìm cho cách chia áo thành nhóm

- Gọi trẻ đại diện lên giới thiệu cách chia chia cho nhóm quan sát

- Nhóm dung cách chia nào? - Vì lại chọn cách chia vậy?

- Cô cho trẻ thực cách chia gắn thẻ số tương ứng

- Cô trẻ kiểm tra lại kết - À có kết

Tiếp theo mời nhóm cịn lại với cách chia 6,

- Sau thời gian thảo luận nhóm tìm cách chia

- Nhóm thứ tìm cách chia nào? - Nhóm thứ ?

- Nhóm thứ 3?

- Khi ta gộp nhóm vào có kết

- Nguyên vật liệu nghề xây dựng, nghề cắt tóc, … - Có

- Trẻ đếm

- Có viên gạch - Có lược - Bớt lược - Có

- Thêm bát - Bằng

- Tất có bát - Có đĩa

- Trẻ lấy đồ dung chỗ ngồi - Trẻ ngồi theo nhóm

- Trẻ thảo luận chia theo nhóm

-

- Vì có tổng - Trẻ thực cách chia gắn thẻ số tương ứng

- Trẻ đếm

mấy?

- Đúng ta gộp nhóm vào cho ta kết

* Chia theo yêu cầu:

- Tiếp theo cô thử thách cho nhóm chia theo yêu cầu cô (Cô sử dụng chức phân phối tập tin để gửi cho trẻ)

- Lần 1: Hãy chia nhóm có đối tượng thành phần

- (Trẻ thực song cô lấy mẫu học viên) hỏi trẻ có chia giống bạn khơng

- Lần 2: Hãy chia nhóm có đối tượng thành phần

- Lần 3: Hãy chia nhóm có đối tượng thành phần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ * Hoạt động 3: Luyện tập củng cố * Trò chơi 1: “Thi xem giỏi”

- Các quan sát xem hình có hình ảnh đồ dùng gì?

(Cơ sử dụng phân phối tập tin gửi cho tre) - Có bát?

- Để chơi trò chơi này, nhiệm vụ chia bát làm phần cách chia mà học

- Sau nhạc bạn chia xong bạn người chiến thắng

(Sử dụng chức bảng tương tác cho trẻ khoanh nhóm )

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Sau trẻ thực xong, cô lại thực lấy mẫu học viên để kiểm tra kết

* Trị chơi 2: Bạn tơi ai

- Để chơi trị chơi xìn mời bạn chọn cho thẻ số mà thích

- Cách chơi bạn đeo thẻ số nhảy điệu nhảy theo giai điệu nhạc nhạc dừng, nhiệm vụ phải tìm bạn mà để bạn gặp kết

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi yêu cầu trẻ đổi thẻ cho - Cô động viên khích lệ trẻ chơi

- Trẻ thực cách chia trình bày cách chia

- Cái bát - có bát

- Trẻ thực theo ý thích

4 Củng cố giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại hoạt động vừa học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề xã hội biết giữ gìn sản phẩm nghề

5 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s c ữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2017 Tên hoạt động: KPKH – Tìm hiểu, phân biệt nghề dịch vụ. Hoạt động bổ trợ: “Trò chơi nhanh hơn”

* Kiến thức:

- Trẻ biết số nghề dịch vụ quen thuộc như: Bán hàng, cắt tóc, hướng dẫn viên du lịch, nghề may

- Biết tên gọi người làm ngề, trang phục, số đồ dùng đặc trưng nghề

* Kỹ năng:

- So sánh, phân biệt số điểm giống khác công việc, đồ dùng, dụng cụ trang phục người làm nghề

* Thái độ:

- Thể tình cảm q trọng người lao động nghề công việc họ

II, CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị cô trẻ

- Tranh chủ đề, quần áo, đồ dùng, dụng cụ người bán hàng mỹ phẩm, thợ cắt tóc, thợ may

- Tranh ảnh dụng cụ nghề trên, bút màu đủ cho trẻ - Tranh lô tô nghề

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HỌA ĐỘNG.

Hoạt động cô Dự kiến trẻ

1: Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài"Búp bê xinh" - Vì búp bê xinh thế? - Búp bê làm nghề gì?

- Ngồi nghề búp bê làm biết thêm nghề nữa?

2 Giới thiệu bài.

- Hơm lớp trị chuyện, tìm hiểu nghề dịch vụ

3 Tiến hành hoạt động:

* Hoạt động 1: Nhận biết, phân biệt nghề dịch vụ.

+ Tranh vẽ thợ cắt tóc - Lớp hát"Bè làm đẹp" - Bé đến đâu để làm đẹp

- Cho trẻ quan sát tranh nêu nhận xét.Cô gợi ý: - Tranh vẽ đây?

- Cho trẻ đọc từ tranh

- Chúng đếm xem tranh có người nào?

- Trẻ hát -Trẻ trả lời

-Trẻ kể: nghề lái xe, bán hàng, cắ tóc

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết cảu trẻ

- Cơ làm gì?

- Cơ dùng để cắt tóc cho người ? - Cơng việc nghề cắt tóc làm gì? - Đồ dùng cua nghề cắt tóc cần có gì? - Nghề giúp người nào? + Tranh vẽ quầy bán hàng

- Tranh vẽ đây?

- Cho trẻ đọc từ tranh - Các làm gì?

- Các bác bán loại hàng ?

- Cơng việc nghề nhân viên bán hàng làm gì? - Đồ dùng nghề bán hàng cần có gì? - Nghề giúp người nào?

+ Tranh vẽ nghề lái xe

- Cô cho trẻ hát vận động hát “Em tập lái ô tô” - Cho trẻ quan sát tranh vẽ lái xe

- Cho trẻ đọc từ tranh - Chú lái xe làm gì?

- Cơng việc nghề lái xe làm gì? - Khi lái xe cần ý điều

- Tương tự cho trẻ quan sát kể nghề thợ may, nghề hướng dẫn viên du lịch

+ Cô vừa cho làm quen với số nghề dịch vụ, Các có yêu quý nghề khơng? sao?

- Ngồi nghề biết nghề nữa? =) Các có nhiều nghề, nghề làm công việc khác nhau, tất phục vụ cho đời sống người phải biết quí trọng người lao động làm nghề khác xã hội có đồng ý với cô không - Ước muốn sau làm nghề gì?

- Cho trẻ đọc thơ"Các thợ" * Hoạt động 2: Trị chơi.

+ TC1: Nghề yêu

- Cho trẻ chọn tranh thích tơ màu - Cơ bao qt

- Lớp hát"Cháu yêu cô thợ dệt"

- Cắt tóc

- Dùng kéo để cắt - Chăm sóc, làm đẹp

- Có kéo, lược, ghế ngồi, dầu gội

- Đẹp lên

- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết cảu trẻ

- Bán hàng

- Trẻ hát vận động - Đọc từ tranh - Đang lái xe,

- Đưa đón người

- Khi lái xe cần nhìn trước, ý biển báo tín hiệu giao thơng

- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết cảu trẻ

+ TC2: Ai nhanh hơn.

- Chia trẻ làm tổ Cô giới thiệu luật chơi - Trẻ chọn đồ dùng theo nghề

- Hình thức chơi "chạy tiếp cờ" - Trẻ lên chơi, Cho trẻ đếm kết - Cô nhận xét khen ngợi trẻ 4: Củng cố.

- Chúng tìm hiểu nghề gì? 5 Kết thúc

- Nhận xét lớp học

- Cả lớp chơi

- Nghề may, lái xe, cắt tóc -Trẻ thu dọn đồ dùng

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng ữ ấ ề ổ ậ ề ạ s c kh e; ứ ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Hoạt động chính:

ÂM NHẠC: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề.

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc nhớ tên hát, thơ, cách vận động theo lời hát chủ đề nghề nghiệp

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ biểu diễn văn nghệ tự tin, mạnh dạn 3 Thái độ

- GD trẻ tích cực, tự giác tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng giáo viên trẻ: - Đàn, xắc xô, phách tre

- Nhạc khơng lời, nhạc có lời hát chủ đề nghề nghiệp: Cháu yêu cô công nhân, Lớn lên cháu lái máy cày, Cô mẹ

- Hình ảnh: Cơ cơng nhân, cô thợ dệt, Lái máy cày, Cô giáo, 2.Điạ điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định lớp:

- Xin chào mừng bạn nhỏ đến với chương trình giao lưu văn nghệ ngày hôm

2 Giới thiệu bài:

- Đến với chương trình giao lưu văn nghệ hôm gồm đội chơi

+ Đội Chim Non + Đội thỏ Trắng + Đội Bướm vàng

- Trẻ vỗ tay

- Buổi giao lưu văn nghệ hôm gồm phần: Phần 1: Hát với người dẫn chương trình

Phần 2: Các đội chơi trổ tài Phần 3: Trò chơi âm nhạc

3 Tiến hành hoạt động:

- Xin mời đội chơi bước vào phần thi

Phần thi “ Hát với người dẫn chương trình” - Cơ trẻ hát

Phần thi: Các đội chơi trổ tài.

Phần thi “ Trò chơi âm nhạc”

Trị chơi “ Đốn tên thể hát qua hình ảnh”

- Cơ giới thiệu trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi - Cơ nhận xét kết chơi

4 Củng cố,giáo dục.

- Các bạn biểu diễn hát gì? - Các hát chủ đề gì?

- Động viên, khen trẻ tự tin, mạnh dạn biểu

Trẻ nghe nội dung chơi

- Trẻ hát :

+ Cháu yêu cô công nhân + Lớn lên cháu lái máy cày - Đội chim non biểu diễn - Đội thỏ trắng biểu diễn - Đội bướm vàng biểu diễn - Nhóm trẻ, cá nhân lên biểu diễn

- Trẻ nghe cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

diễn

5 Kết thúc.

Nhận xét- tuyên dương Hát “ Cô mẹ”

Trẻ hát