bà rằng bà rí chồi hoàng thị thạo thư viện tư liệu giáo dục

- Giaùo vieân cho hoïc sinh ñoïc thaàm caû baøi vaø hoûi : + Tình caûm cuûa taùc giaû ñoái vôùi doøng soâng theå hieän qua nhöõng caâu thô naøo ôû khoå thô 1 - Gv goï[r]

TUẦN 10 (Từ 27 / 10 đến 31 / 10 / 2008 )

Thứ hai, ngày……27……tháng……10……năm 2008 Tập đọc + Kể chuyện

NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN I/ Mục tiêu :

A. Tập đọc :

1. Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc từ khó: bok pa, càn quét, tỉnh, làm rẫy giỏi lắm… - Thể tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại 2. Rèn kĩ đọc hiểu :

- Giúp hs hiểu nghĩa từ khó: bok, càn quyét, lũ làng, Rua, mạnh hung, người thượng

- Nắm cốt truyện ý nghĩa câu chuyện, ca ngợi anh Núp dân làng Kơng Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống PhawooK 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc tình đồn kết cho hs

B. Kể chuyện :

1. Rèn kó nói :

- Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật chuyện 2. Rèn kĩ nghe :

- Hs có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II/ Chuẩn bị :

1 GV : ảnh anh hùng Núp phóng to, bảng phụ ghi rõ nội dung cần luyện đọc HS : Đọc trước tìm hiểu nội dung

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Luôn nghĩ đến miền Nam - Hs đọc đoạn 1, TLCH:

- Tình cảm đồng bào miền Nam Bác thể nào?

- Hs đọc đoạn 2, TLCH:

- Tình cảm Bác miền Nam thể nào?

- Hs đọc  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Đồng bào miền Nam kính yêu Bác, mong mỏi gặp Bác

- Bác mong vào thăm đồng bào miền Nam

3. Bài :

 Giới thiệu : ( 2’ ) - Gv đính ảnh anh hùng Núp nói:

- Các có biết người ảnh khơng? Đó anh hùng Đinh Núp, người dân tộc Ba – na vùng núi tây Nguyên Trong kháng chiến chống Pháp, anh hùng Núp lãnh đạo dân làng Kông – hoa chiến đấu lập nhiều chiến công lớn Trong tiết tập đọc hôm em tìm hiểu người anh hùng qua “Người Tây Nguyên”

- Ghi baûng

 Hoạt động : luyện đọc ( 15’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi

chảy tồn

- Nắm nghĩa từ mới.

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

Cách tiến hành

- GV đọc mẫu tồn với giọng thong thả, chậm rãi, ý lời nhân vật

- Lời anh Núp: mộc mạc, tự hào

- Lời cán dân làng: hào hứng, sôi

- Đoạn cuối: đọc với giọng trang trọng, cảm động Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc câu:

- Gv viết bảng từ bok  Gv đọc mẫu: boóc

- Hs đọc nối tiếp câu, gv lưu ý câu đọc liền/1 hs

- Gv phát hiệt sửa lỗi phát âm cho hs - Gv viết bảng từ khó, dễ lẫn

- Gv chia đoạn: Như SGK

- Riêng đoạn chia làm phần

- Phần 1: Núp đại hội … quai súng chặt - Phần 2: anh nói…

- Gv gọi hs đọc đoạn - Lưu ý hs:

- Đoạn 1: phân biệt lời anh Núp, anh Thế - Đoạn 2: Gv đính bảng câu dài:

- Người kinh/người thượng/con gái/con trai/người già/người trẻ/đoàn kết đánh giặc/làm rẫy/gỉoi - Đoạn 3: Lưu ý ngắt theo dấu câu

- Hs đọc từ giải SGK - Gv giải nghĩa thêm số từ - Kêu: gọi, mời

- Coi: xem, nhìn

- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn - Hs đọc nhóm (nhóm 4)

- nhóm đọc đồng nối tiếp - Cả lớp đọc đồng vừa phải

- Học sinh quan sát

- Hs nhắc lại

- Học sinh lắng nghe

-  hs đọc, lớp đọc ĐT

- hs đọc nối tiếp  lượt - Gọi hs đọc từ (bok Pa, càn quét, làm rẫy giỏi lắm)

- Hs dùng chì đánh dấu SGK

- em em đọc đoạn - hs lên bảng ngắt

- Lớp dùng chì ngắt vào SGK

Nhận xét bạn, đối chiếu với

- Gọi hs đọc câu

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 18’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh hiểu nội dung và

ý nghóa câu chuyện.

 Phương pháp : Đàm thoại, giảng giải, thảo luận

- Cách tiến hành:

- Học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Anh Núp tỉnh cử đâu?

Chuyển ý: Vậy sau dự đại hội anh Núp kể cho dân làng Kơng Hoa gì? Chúng ta tìm hiểu đoạn

- Học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Ở đại hội anh Núp kể cho dân làng Kông Hoa biết gì?

+ chi tiết cho thấy đại hội khâm phục thành tích dân làng Kông Hoa

+ Chi tiết cho thấy dân làng Kông Hoa vui, tự hào thành tích mình?

- Gv chốt: Như qua đoạn câu chuyện thấy tinh thần anh dũng chống Pháp anh hùng Núp dân làng Kông Hoa

- Vậy để khen thưởng cho thành tích đó, đại hội tặng cho anh Núp dân làng gì?

- Học sinh đọc thầm đoạn 3, Gv hỏi :

+ Đại hội tặng dân làng Kông Hoa gì? + Khi xem vật thái độ dân làng sao?

+ Thái độ người nói lên điều gì? Giáo dục: lịng u nước, kính u Bác tinh thần đồn kết cho hs

nhaát

- Mỗi em đọc đoạn nhận xét lẫn

- Mỗi tổ đọc đoạn

- Hs đọc thầm TLCH: … cử dự đại hội thi đua

- Đất nước mạnh lắm, người kinh… làm rẫy giỏi

- Hs thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi (Gv đính bảng)

- Các nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Lớp đọc thầm theo - Hs nêu

- Dân làng Kông Hoa kính yêu Bác Hồ, yêu tổ quốc,

- múa hát tị chơi

Kể chuyện I/Mục tiêu

*Kể chuyện:

Rèn kó nói :

- Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật chuyện 2.Rèn kĩ nghe :

- Hs có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II/ Chuẩn bị :

GV : ảnh anh hùng Núp phóng to, bảng phụ ghi rõ nội dung cần luyện đọc HS : Đọc trước tìm hiểu nội dung

 Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc diễn cảm đoạn 3  Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Gv đọc diễn cảm đoạn bảng phụ

- Hướng dẫn hs đọc đoạn 3: ngắt nghỉ, nhấn giọng từ ngữ gạch chân SGK

- Khi đọc đoạn này, em cần đọc với giọng nào? Vì sao?

- hs đọc lại đoạn nhận xét

- hs nối tiếp thi đọc đoạn - Gv yêu cầu hs đọc lại Nhận xét

 Hoạt động : Kể chuyện( 17’ )

 Mục tiêu : Biết kể chuyện theo lời nhân vật

trong truyeän

 Phương pháp : Kể chuyện, thi đua

- Gv gọi hs đọc yêu cầu

- Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Yêu cầu hs đọc đoạn kể mẫu

- Đoạn kể lại nội dung đoạn truyện, kể lời

- Ngoài anh hùng Núp, kể chuyện lại lời nhân vật nào?

- Hs kể theo nhóm:

- Gv chia lớp thành nhóm nhỏ (3 em) - Mỗi hs chọn vai để kể lại đoạn yêu thích - Kể trước lớp:

- Gv yêu cầu nhóm kể trước lớp - Gv định hướng để bạn nhận xét - Gv tuyên dương hs kể tốt

- Giọng chậm rãi, trang trọng, cảm động…

- dãy cử đại diện lên đọc thi



Bình chọn bạn đọc hay

- hs đọc

- Anh Nuùp, anh thế, cán dân làng…

- Cả lớp đọc thầm SGK

- Đoạn kể ND đoạn theo lời kể Anh Núp

… anh Thế, cán người dân làng Kơng Hoa

- Các hs nhóm theo dõi góp ý cho

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Em thấy điều qua câu chuyện trên? Hs nêu, Gv chốt - Nhận xét tiết học

- Daën dò: Kể lại chuyện, chuẩn bị sau

-Toán.

SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I/ Mục tiêu :

1) Kiến thức:

- Biết thực so sánh số bé phần số lớn - p dụng đê giải tốn có lời văn

2) Kó năng:

3) Thái độ:

- Học sinh ham thích học tập mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động học

taäp

II/ Chuẩn bị :

1) GV : ĐDDH Các trò chơi phục vụ cho việc giải cácc tập

2) HS : tập Toán

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 2’ ) - Luyện tập

- Giáo viên cho học sinh thực - Dãy A: x =

48 : = 48 : =

- Daõy B: x =

72 : = 72 : =

- Gv gọi hs nêu lại mối quan hệ phép nhân

vaø pheùp chia

- Gv cho hs dãy hỏi đố bảng chia

- Gv nhaän xeùt

- Nhận xét cũ 3) Các hoạt động :

 Giới thiệu : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số ( 1’ )

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực so sánh số bé phần số lớn

- Phương pháp : Giảng giải, thảo luận, thực hành, đàm

thoại

- Giáo viên nêu toán: Đoạn thẳng AB dài cm,

đoạn thẳng CD dài cm Hỏi đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB

- Lớp trưởng điều khiển lớp phân tích tốn - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Gv cho hs thảo luận nhóm đơi để vẽ đoạn thẳng AB

vaø CD

Gv cho hs lên bảng vẽ

- GV cho hs thảo luận nhóm đôi tiếp tục tìm xem

đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB

- hát

- Hs thực phép tính bảng

- Cá nhân

- Lấy tích chia cho thừa số thừa số

- Hs dãy hỏi đố phép tính khơng trùng

( 10’ )

- hs đọc

- Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn

thẳng CD dài cm

- Đoạn thẳng CD dài gấp lần

đoạn thẳng AB

- Hs thảo luận nhóm đơi vẽ đoạn

thẳng AB CD vào bìa

- Hs lên bảng thực – Bạn

nhận xét

- GV gọi hs lên bảng trình bày

6: = lần -Nhận xét

- Gv nêu: có độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần

đoạn thẳng AB Ta nói rằng: độ dài đoạn thẳng AB 1/3 độ dài đoạn thẳng CD (gv đưa giấy có ghi câu trên)

- Kết luận: Muốn tìm độ dài đoạn thẳng đoạn thẳng AB phần độ dài đoạn thẳng CD ta làm sau:

- Thực phép chia độ dài CD cho độ dài AB

: = laàn

- Trả lời: Độ dài đoạn thẳng AB 1/3 độ dài đoạn thẳng CD

- Ghi tựa lên bảng

- Gv nêu toán: Mẹ 30 tuổi, tuổi Hỏi tuổi phần tuổi mẹ

- Gv hỏi

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Gv cho hs thực nháp

- Gv cho hai dãy thi đua lên bảng điền vào Tuổi mẹ gấp tuổi số lần là:

Vậy tuổi …… tuổi mẹ Đáp số:

- Gv chốt lại cách trình bày giải

- Gv nêu: tốn gọi toán so sánh số bé phần số lớn

 Hoạt động : Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Thực hành

Phương pháp: thi đua, trò chơi

 Bài : u cầu hs đọc dòng bảng

- GV hỏi: gấp lần

- Vậy phần

- Gv chia lớp thành nhóm : thỏ ngọc gà chíp sửa

bài qua trò chơi leo núi

- Gv phổ biến luật chơi: trò chơi “leo núi” có chặng,

mỗi chặng ứng với hàng phép tính Để leo đến núi em phải thực phép tính hàng

thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB

- Hs tính điền số vào giấy in

sãn

- HS nhắc lại

- HS nhắc lại cá nhân

- HS đọc cá nhân em

- Bài toán cho biết mẹ 30 tuổi,

con tuoåi

- Tuoåi phần

tuổi mẹ

- Hs thực hành tính

- Mỗi dãy cử bạn lên thi đua

dạng tiếp sức( dãy làm giống xem dãy tính nhanh trước)

- Nhận xét

- HS đọc: số lớn, số bé, số lớn ấp

mấy lần số bé, số bé phần số lớn

- gấp lần - 1/3

- Hs chia nhóm nhóm

cử ba bạn lên tham gia chơi trị chơi

- Hs lắng nghe gv phổ biến

luật chơi

cịn lại theo mẫu, bạn làm hàng, sau tính xong kết em đánh dấu vào chặng, nhóm chiến thắng nhóm đánh dấu vào chặng thứ sơm nhất, lấy hoa điểm 10 đỉnh

- Gv nhận xét - Bài :

- Gv gọi hs đọc đề - Gv hỏi:

- Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Muốn biết lớp A có số hs giỏi phần số hs lớp ta làm nào?

- Cách giải tương tự giống nào? - Yêu cầu hs làm

- Chữa

Củng cố:

- Gv gọi hs đọc u cầu - Gv yêu tính theo mẫu

- Gv chia lớp thành nhóm, sửa qua trò chơi

“Ngựa vào chuồng”

- Gv phổ biến luật chơi

- Mỗi ngựa ứng với kết phép tính Để ngựa

vào chuồng, em phải thực phép tính ghi kết vào ngựa cho ngựa vào chuồng nhanh nhóm thắng

- Gv nhận xét

- Gv hỏi: Muốn so sánh số bé phần số

lớn ta làm nào?

- GV Nhận xét

bài qua trò chơi

- Hs nhận xét tuyên dương

nhóm leo núi nhanh

Hs đọc

- Lớp A có 35 hs có

7 hs giỏi

- Hỏi lớp 3A có số hs giỏi

bằng phần số hs lớp

- Muốn biết lớp A có số

học……., ta phải biết số hs lớp gấp lần số hs giỏi

- Hs trả lời

- Cả lớp làm vào

tập, hs dãy làm bảng

- Hs thực hành làm BT - Hs chia nhóm nhóm

cử hs chơi trò chơi

- Hs nhóm tham gia sửa

bài qua trò chơi

- Lớp nhận xét tuyên

dương nhóm cho ngựa vào chuồng nhanh chuồng

- Muốn so sánh số bé băng

một phần số lớn trước tiên ta tìm số lớn gấp lần số bé, dựa vào ta tìm số bé phần số lớn

5) Nhaän xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Làm tiếp tập SGK - Chuẩn bị : Luyện tập

-Thứ ba, ngày…………tháng…………năm………

Tự nhiên xã hội

MỘT SỐ HOAT ĐỘNG Ở TRƯỜNG

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : giúp HS kể tên số hoạt động khác hoạt động lớp, trường

2. Kĩ : Có khả để tham gia tích cực vào hoạt động phù hợp với thân

3. Thái độ : Hiểu rõ ý nghĩa hoạt dộng ngaòai lên lớp có ý thức tham gia tích cực

II/ Chuẩn bị:

 Giáo viên : Hình vẽ SGK, phiếu BT  Học sinh : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Một số hoạt động trường - Giáo viên đặt câu hỏi

- Kể tên môn học bạn học trường - Bạn thích mơn học nào? Tại sao? - Hoạt động chủ yếu hs trường gì? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ 3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Chúng ta tiếp tục tìm hiểu số hoạt động trường

 Hoạt động : Hoạt động lớp(7’ )

 Mục tiêu : Nêu hoạt động khác ngoài

hoạt đột học tập

 Phương pháp : thảo luận, giảng giải

- Haùt

- Học sinh trả lời

 Cách tiến hành :

Bước 1:

- GV đặt câu hỏi cho hs thảo luận nhóm đơi để trả lời:

+ Khi đến trường, việc tham gia vào hoạt động học tập, em tham gia vào hoạt động khác nữa?

+ Gv gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+ Tổng kết, nhận xét câu trả lời hs

+ gv kết luận: Như hoạt động học tập lớp, em tham gia hoạt động khác vui chơi, văn nghệ, Để hiểu them hoạt động đó, tìm hiểu tiếp học hơm

- Bước : Thảo luận nhóm Cho hs lên hái hoa dân chủ

- Để nhận nhiệm vụ quan sát hình ảnh SGK nhóm nói rõ hoạt động nhà trường tổ chức hình giới thiệu hoạt động

- Gv nhận xét câu trả lời nhóm hs:

- Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Giáo viên

- Hs nêu: Ngoài việc tham gia

các hoạt động học tập, chúng em tham gia vào hoạt động khác như:

- Hoạt động vui chơi, tham quan

bảo tàng di tích lịch sử, văn nghệ, thể dục thể thao

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện tổ trả lời trình bày kết

- Nhóm 1: ảnh 1: Nhà trường tổ chức cho hs đồng diễn thể dục Các bạn hs tập thể dục

- Nhóm 2: Anh 2: Nhà trường tổ chức cho hs vui chơi đêm trung thu Các bạn hs rước đèn ông

- Nhóm 3: Aûnh 3: Nhà trường tổ chức cho hs tham gia văn nghệ Các bạn đang múa, hát biển diễn văn nghệ cho bạn toàn trường xem

- Nhóm 4: Aûnh 4: Nhà trường tổ chức cho hs thăm viện bảo tàng Các bạn hs nghe cô hướng dẫn viên thuyết minh vật có viện bảo tàng

- Nhóm 5: Aûnh 5: Nhà trường tổ chức cho hs đến thăm gia đình liệt sĩ Các bạn cô giáo tặng hoa cho bà mẹ liệt sĩ

- Nhóm 6: Aûnh 6: Nhà trường tổ chức cho hs chăm sóc đài tưởng niệm liệt sĩ Các bạn hs lau chùi bát hương, quét dọn, tỉa cành cho mộ liệt sĩ

- Gv kết luận: Về hoạt động lên lớp, hs tham gia vào hoạt động như: vui chơi, giải trí, văn nghệ, thể dục thể thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gia đình, thương binh liệt sĩ, giúp người tàn tật, người già

 Hoạt động : Giới thiệu số hoạt động trường em( 22’ )

 Mục tiêu : Nêu hoạt động lớp, trường

hs tham gia.

 Phương pháp : giảng giải, thảo luận  Cách tiến hành :Bước :

- Gv đặt câu hoûi:

- Trường nơi em học tổ chức cho em tham gia hoạt động hoạt động học tập

- Em tham gia hoạt động nào?

- Bước 2: Làm phiếu luyện tập - Gv phát phiếu tập cho hs - Gv hướng dẫn cách làm - Phiếu tập

- Đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời em chọn giải thích lí do:

- Với hoạt động mà trường (lớp) tổ chức, em tham gia:

-  Vào tất hoạt động

-  Chỉ tham gia vào hoạt động phù hợp với khả thân

-  Không tham gia để thời gian cho hoạt động học tập - Mong muốn em hoạt động lớp

là:

-  Được tham gia nhiều -  Ít tham gia

-  Không có mong muốn - Gv nhận xét câu hỏi hs

- Gv kết luận: Để hoạt động trường lớp đạt kết tốt, em cần tham gia tích cực tuỳ theo sức

 Hoạt động : (22’ )

 Mục tiêu : Hs hiểu ý nghĩa hoạt

động tham gia tích cực

 Phương pháp : Vấn đáp, suy luận

- Gv hỏi: Theo em, hoạt động ngồi lên lớp có ý nghĩa gì?

- Gv kết luận: Các hoạt động nhà trường tổ chức cho em thư giãn trí óc, rèn luyện sức khoẻ, cung cấp cho em nhiều kiến thức phong phú hơn, em nên tích cực tham gia

Thảo luận nhóm đôi

- Hs thảo luận nhóm đôi

- Trường em tổ chức hoạt động hoạt động học tập như: văn nghệ, tham gia di tích lịch sử, thi vẽ tranh

- Hs nêu hoạt động tham gia: thi văn nghệ, tham quan, vẽ tranh…

- Hs nhận phiếu

- Hs tiến hành làm vào phiếu - Hs chọn

- Chỉ tham gia hoạt động phù hợp với khả thân Vì có nhiều hoạt động trường tổ chức mà sức khoẻ em không cho phép

- VD: Em bệnh tim khơng thể tham gia thi chạy việt dã trường tổ chức

- Được tham gia nhiều - Hs khác theo dõi, bổ sung ý kiến

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : 26: Không chơi trò chơi nguy hiểm Chính tả.

ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2.Kĩ : Nghe - viết xác, trình bày Đ.êm trăng Hồ Tây - Luyện viết tiếng có vần khó (iu / uyu )

- Giải câu đố, viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu dễ lẫn : sóng, lăn tăn, rập rình

3.Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

- GV : Bút màu, băng giấy, VBT - HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ )

- GV nhận xét viết, tuyên dương - Lớp viết bảng con: nước biếc, bát ngát - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3.Bài :

 Giới thiệu : ( 1’ )

 Giáo viên : Hôm cô hướng dẫn em viết tả : Đêm trăng Hồ Tây

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết

 Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết tả của bài Đêm trăng Hồ Tây ( 20’ )

 Phương pháp : Vấn đáp, thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Bây tìm hiểu nội dung đoạn viết - Đêm trăng Hồ Tây đẹp nào?

- Bài viết có câu? Yêu cầu hs đọc câu - Những chữ phải viết hoa? Vì phải

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Học sinh nghe Giáo viên đọc - 1– học sinh đọc

- trăng toả sáng rọi vào gợn sóng lăn tăn, gió đơng nam hây hẩy, sóng vỗ rập rình, hương sen đưa theo gió, hương thơm ngào ngạt

viết hoa chữ

- Trong đoạn viết có số từ khó viết Bây tìm nêu lên từ khó viết

- Gv ghi bảng: sóng, lăn tăn, rập rình

- Gv hướng dẫn hs phân tích tiếng hs hay viết sai - Gv yêu cầu hs viết vào bảng

- Gv nhận xét Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- Hướng dẫn hs sửa bài: em mở SGK, cô hướng dẫn sửa câu từ viết sai sửa cuối

- Thống kê lỗi

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ )

 Mục tiêu : Học sinh làm tập

trongSGK

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

1 Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Gv cho lớp làm vào

- Lớp làm xong, Gv cho hs sửa qua trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Chia lớp làm hai dãy, dãy cử bạn lên sửa bài, dãy làm nhanh, – thắng

- Đáp án: Đường khúc khuỷu, gầy khẳng khiu,

khuyûu tay

- Gv nhận xét, tuyên dương

2 Bài tập : Gv hướng dẫn cho hs làm vào buổi

chiều

- Hồ, trăng, thuyền, Hồ Tây, một, mùi,

- Vì chữ đứng đầu câu, tên bài, tên riêng

lớp viết bảng từ: sóng, lăn tăn, rập rình

- HS chép tả vào

- Học sinh sửa

- Hoïc sinh giô tay

- dãy thi đua tiếp sức 4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Xem lại bài, chuẩn bị đọc kĩ khổ thơ đầu : Vàm Cỏ Đông

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : giúp học sinh

- Thực so sánh số lớn gấp lần số bé, số bé phần

số lớn

- Tìm phần số - Giải tốn phép tính

- Xếp hình theo mẫu

2. Kĩ năng: Rèn kĩ so sánh số, tìm phần số giải tốn nhanh xác

3. Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

1. GV : đồ dùng dạy học (băng giấy, hoa, bảng phụ) 2. HS : tập Toán

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - Sửa tập, chấm số - Bài 2/61

- Bài 3/61: em lên bảng làm

- Gv nhận xét vở, nhận xét chung phần cũ 3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : Luyện tập( 1’ )  Hoạt động : Thực hành so sánh số

 Mục tiêu : Hs thực so sánh số lớn gấp lần số bé, số bé phần số lớn nhanh, chính xác

 Phương pháp : Thực hành, hỏi đáp

Bài 1/70: Yêu cầu hs đọc: -yêu cầu - Nội dung

- Haùt

1 em ghi tóm tắt, em giải Số sách ngăn gấp ngăn số lần là:

24 : = laàn

Vậy số sách ngăn ¼ số sách ngăn

Hoạt đơng cá nhân

- Sửa “Tiếp sức”

- Đọc viết số vào ô trống - Cột đầu, số lớn, số bé , số

lớn gấp lần số bé Số bé phần số lớn

- Cột thứ 2: Mẫu

- Số lớn 12

- Số bé

- Số lớn gấp lần số bé

- Hỏi thêm cột thứ ba( dành cho lớp yếu) - 20 gấp lần

- Vaäy phần 20 - Yêu cầu hs làm phần lại

- Cho hs sửa hình thức thi đua tiếp sức - Gv gọi hs nhận xét làm lớp

- Gv chốt kiến thức: Muốn biết số lớn gấp lần số bé, số bé phần số lớn ta làm nào?

- Gv nhận xét, tặng hoa cho tổ  Hoạt động : Giải toán( 33’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm vững cách tìm một trong phần số giải toán

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành, giảng giải,

hỏi đáp, thảo luận nhóm đơi ◦ Bài 2/70 :

- GV gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Muốn biết số gà trống phần số gà mái ta phải biết điều gì?

-Giáo viên nhận xét

- Cho dãy em làm vào bìa cứng Gv nhận xét, tuyên dương, tặng hoa

◦ Baøi 3/70 :

- Yêu cầu hs giỏi hướng dẫn bạn tìm hiểu đề, bạn đọc đề

- GV hỏi :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn biết bến xe cịn lại tơ ta phải biết điều gì?

Cho hs sửa miệng

Gv chốt ý: Khi giải toán cần lưu ý điều gì?

 Hoạt động : Xếp hình

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm vững cách xếp hình theo mẫu cho

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành

- 20 gấp lần

- 1/5 20

- Cả lớp tự làm vào

- Mỗi dãy (đội) cử em lên

bảng sửa Cả lớp đổi chéo để kiểm tra

- Hs giơ bảng đúng, sai

- Hs trả lời, bạn nhận xét

Có gà trống Số gà mái nhiều số gà trống 24

- Số gà trống phần số gà mái

- Bài tốn thuộc dạng so sánh

số bé phần số lớn

- Thảo luận theo nhóm đôi,

nêu ý kiến

- Phải biết có gà mái

- Hs làm

- Hs làm xong đính lên

bảng, lớp nhận xét báo kết Đ, S

- có 40 ô tô, 1/8 số ô tô rời bến

- cịn lại tơ - phải biết số ô tô rời bến - lớp làm vào

- em đọc phần làm

mình, nhận xét

- Đọc tìm hiểu đề, xem

Bài taäp 4/70

- Cho hs lên sửa

- Gv nhận xét chung, tuyên dương, tặng hoa

Củng co á: Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Gv đưa toán:

- Thỏ mẹ có 15 bánh Thỏ mẹ chia bánh cho Thỏ anh 1/3 số bánh Hỏi thỏ em bánh

- Soá bánh thỏ anh cái - Số bánh thỏ em cái

- u cầu hs lên bảng làm Đội làm nhanh đúng, đội thắng (thời gian 4’)

- Nhận xét, tuyên dương

- Đọc: cho hình tam giác

như hình bên:

- Hãy xếp thành hình sau:

- Hs thực nhựa kẻ đoạn thẳng vào hình vẽ để hình tam giác Mỗi đội cử em làm vào bìa lên bảng đính - Lớp nhận xét cách xếp hình

của đội bạn

- Yêu cầu lớp làm nháp, sau đội cử đại diện em lên bảng điền vào ô trống

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Đọc bảng nhân

-Đạo đức.

TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG (TIẾT

2) I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : giúp HS hiểu :

- Thế tích cực tham gia việc lớp, việc trường cần phải tích cực tham gia việc lớp, việc trường

- Trẻ em có quyền tham gia việc có liên quan đến trẻ em

2. Kĩ : Học sinh tích cực tham gia công việc lớp, trường

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : tập đạo đức, tranh minh hoạ cho tình hoạt động 1, tiết 1, hát chủ đề nhà trường, bìa màu xanh, đỏ trắng - Học sinh : tập đạo đức, thẻ Đ – S

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết ) ( 4’ )

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Cho học sinh nhận xét tình vỗ tay, khơng khơng vỗ

a)

€ Trực nhật vườn trường, tổ giao

công việc khác Khi làm xong công việc tổ mình, Trang chạy sang tổ khác, giúp bạn tay

b)

€ Dù bị mệt Thơ cố gắng

bạn làm báo tường cho lớp để tham dự thi Báo tường ngày 8/3 trường

c)

€ Để ủng hộ bạn nhỏ vùng lũ lụt,

bạn lớp mang vật phẩm ủng hộ Riêng Nam, cô giáo nhắc nhở lần mà quên

d)

€ Cả lớp thảo luận nhóm giảng

cô giáo Hùng Tuấn ngồi nói chuyện riêng e)

€ Các bạn lớp 3B hăng say học tập, dành

nhiều điểm 9, 10 để kính tặng thầy nhân ngày 20/11

- Nhận xét cũ 3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết ) ( 1’ )

 Hoạt động : xử lí tình ( 8’ )

 Mục tiêu : học sinh biết thể tính tích cực

tham gia việc lớp, việc trường tình cụ thể.

 Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não  Cách tiến hành :

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, xử lí tình

 Tình : Lớp Tuấn chuẩn bị cắm

trại Tuấn phân công mang cờ hoa để trang trí lều trại, Tuấn định từ chối ngại mang Em làm em bạn Tuấn ?

 Tình : Nếu học sinh lớp, em làm lớp có số bạn học yếu ?

- Haùt

- Học sinh đọc

- Học sinh thực hành lớp

 Tình : Sau chơi, cô giáo họp dặn lớp ngồi làm tập Cô vừa lúc, số bạn đùa nghịch làm ồn … Nếu em cán lớp, em làm tình ?

 Tình : Khiêm phân công mang lọ hoa để chuẩn bị cho buổi liên hoan kỉ niệm ngày tháng hơm Khiêm bị ốm Nếu em Khiêm, em làm ?

- Giáo viên cho nhóm thảo luận

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên kết luận :

a Là bạn Tuấn, em nên khuyên Tuấn đừng từ chối

b Em nên xung phong giúp bạn học

c Em nên nhắc nhở bạn không làm ồn ảnh hưởng đến lớp bên cạnh

d Em nhờ người gia đình bạn bè mang lọ hoa đến lớp hộ em

 Hoạt động : Đăng kí tham gia làm việc lớp, việc trường ( 9’ )

 Mục tiêu : tạo hội cho học sinh thể sự

tích cực tham gia làm việc lớp, việc trường.

 Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não  Cách tiến hành :

- Giáo viên nêu yêu cầu : em suy nghĩ ghi giấy việc lớp, việc trường mà em có khả tham gia mong muốn tham gia

- Giáo viên cho tổ cử đại diện đọc phiếu cho lớp nghe

- Giáo viên xếp thành nhóm cơng việc giao nhiệm vụ cho học sinh thực theo nhóm cơng việc

 Kết luận chung : tham gia làm việc lớp, việc

trường vừa quyền, vừa bổn phận học sinh.

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Cả lớp thảo luận, phân tích mặt hay, mặt tốt mặt chưa hay, chưa tốt cách giải

- Học sinh xác định việc lớp, việc trường mà em có khả mong muốn tham gia, ghi tờ giấy nhỏ bỏ vào hộp chung lớp

- Đại diện tổ đọc

- Các nhóm học sinh cam kết thực tốt công việc giao trước lớp

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng ( tiết )

-Thứ tư, ngày…………tháng…………năm……… Tập đọc.

VÀM CỎ ĐÔNG I/ Mục tieâu :

1. Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai ảnh hưởng tiếng địa phương: dịng sơng, xi dịng nước chảy, bóng lồng sóng nước, ruộng lúa, ăm ắp, lòng người mẹ…

- Biết ngắt nhịp thơ dòng thơ, ngắt nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

- Đọc trơi chảy tồn thơ với giọng đọc tình cảm, tha thiết 2. Rèn kĩ đọc hiểu :

- Đọc thầm tương đối nhanh nắm nội dung khổ thơ: cảm nhận niềm tự hào tình cảm yêu q hương tác giả với dịng sơng que hương

- Hiểu nội dung thơ: vẻ đẹp sông vàm cỏ đông, sông tiếng nam thấy tình yêu tha thiết tác giả q hương qua hình ảnh dịng sơng q

1 GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần

luyện đọc băng có hát vàm cỏ đơng

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Người Tây Nguyên ( 4’ ) - GV gọi học sinh kể lại câu chuyện : “Người Tây Nguyên”.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cuõ

3. Bài :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu : Đây sông vàm cỏ đông, nhánh sông vàm cỏ nơi ghi dấu nhiều chiến công đồng bào miền Nam kháng chiến chống Mỹ Nhân chuyến công tác qua sông Vàm Cỏ Đơng, nhà thơ Hồi Vũ sáng tác thơ dịng sơng u thương đất Nam mà học tiết tập đọc hôm qua bài: Vàm Cỏ Đơng

- Ghi bảng

 Hoạt động : luyện đọc ( 16’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi

chảy tồn

- Biết ngắt nhịp dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau dòng thơ khổ thơ.

- Bộc lộ tình cảm ui thích qua giọng đọc, nhấn giọng từ ngữ gọi tả màu sắc

- Biết đọc thầm, nắm ý bản

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết, tình cảm thể tình yêu lịng tự hàovới sơng tác giả

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc dịng thơ, có khổ thơ, gồm có 12 dịng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ, bạn đọc tựa bạn đọc cuối đọc tên tác giả

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ thơ

- Haùt

- Học sinh nối tiếp kể

- Học sinh đọc nối tiếp đến lượt

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ

- Giáo viên : em ý ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên sau dấu câu, nghỉ dòng thơ ngắn khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho nhịp, ý thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc thơ

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 9’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết

quan trọng tình cảm tác giả với dịng sơng

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luaän

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hỏi : + Tình cảm tác giả dịng sơng thể qua câu thơ khổ thơ - Gv gọi hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

+ Dịng sơng vàm cỏ có nét đẹp?

- Yêu cầu hs đọc khổ thơ cuối hỏi:

+ Vì tác giả ví sơng q dịng sữa mẹ

- Giáo viên chốt: qua phần tìm hiểu trên, cảm nhận vẻ đẹp dịng sơng vàm cỏ đơng tình u tha thiết tác giả dịng sơng q hương

 Hoạt động : học thuộc lòng thơ ( 8’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng bài

thơ

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ như: đây,

- Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lịng dịng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thô

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng

- Cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa mà Giáo viên viết bơng hoa tiếng

- Cá nhân

- học sinh đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng

- Học sinh đọc thầm

- Hs nêu: Anh gọi với lịng tha thiết, vàm cỏ đơng vàm cỏ đơng

- hs đọc, thảo luận nhóm tự nêu ý kiến

- Trên sông vàm cỏ đông bốn mùa soi mảnh mây trời

- Gió đưa dừa phê phẩy - Bóng dừa lồng sóng nước chơi vơi

- Hs thảo luận nhóm đơi trả lời : sơng đưa nước ni dưỡng ruộng lúa, vườn Mặt khác, dịng sơng ăm ắp nước dòng sữa yêu thương người mẹ

- Cá nhân đọc - Hs ý nghe

của khổ thơ (ở đây, đây)

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

- Hs thi đọc, lớp nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng thơ - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Cửa tùng

-Luyện Từ & Câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỊA PHƯƠNG DẤU CHẤM HỎI – CHẤM THAN I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : Nhận biết sử dụng số từ thường dùng miền Bắc, miền Trung, miền Nam qua tập phân loại từ ngữ tìm từ ngữ nghĩa thay từ địa phương

- Sử dụng dấu chấm hỏi, chấm than qua tập đặt dấu câu thích hợp vào chỗ trống đoạn văn

2. Kĩ :Sử dụng dấu câuđúng, xác

3. Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, em u thích mơn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

1 GV : Bút màu, thẻ từ

2 HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ )

- Giaùo viên cho học sinh làm tập sau:

- BT2: Trong đoạn trích sau, hoạt động so sánh với

- Hs lên bảng làm câu a, b

- BT3: Chọn từ cột A nối với từ cột B để ghép thành câu văn

- Hs lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3. Bài :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Haùt

- Giáo viên : luyện từ câu hôm nay, cô tìm hiểu từ địa phương miền Bắc Trung Nam luyện từ, sử dụng dấu chấm hỏi, chấm than đoạn văn

- Ghi baûng

 Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ: Từ địa phương( 17’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh mở rộng vốn từ địa

phương

 Phương pháp : thi đua, động não , vấn đáp

 Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT

- Giáo viên ghi sẵn nội dung BT1 vào bìa đính bảng lớp

- Gv vào cặp từ bố/ba nói: cặp từ có ý: VD: Bố/ba người sinh ta, bố cách gọi miền Bắc ba cách gọi miền Nam Nhiệm vụ phân loại từ theo địa phương, sử dụng chúng cho phù hợp

- Hs làm

- Làm xong gv tổ chức cho hs thi đua qua trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Gv chọn đội chơi: đội cử bạn, gv đặt tên cho hai đội Bắc Nam Đội nam có nhiệm vụ chọn từ thường dùng miền Nam Còn đội Bắc chọn từ sử dụng miền Bắc Các em đội tiếp nối chọn từ đội mình, đội tìm nhanh, đúng, thắng

- Gv cho hs đọc lại từ Bắc, Nam, lớp ta bạn làm hết

- Gv nhận xét, tuyên dương

- Chốt: qua BT em thấy từ ngữ tiếng việt phong phú đa dạng Cùng vật, đối tượng mà miền có nhiều cách gọi khác

 Bài tập 2

- Hs đọc đoạn thơ

- Bây em đọc dòng thơ thảo luận nhóm đơi để tìm từ nghĩa với từ in đậm

- Gv đính bảng bìa ghi sẵn nội dung đoạn thơ bt2, Gv chuẩn bị thẻ từ đính nội dung bt

- Gv chọn nhóm, nhóm bạn lên bảng chọn từ đính vào chỗ chấm cho phù hợp, nhóm tìm đúng, thắng

- Gv nhận xét, tuyên dương

- Gv cho hs đọc lại đoạn thơ thay từ in đậm - Gv nói thêm: Đây đoạn thơ nhà thơ Tố Hữu viết ca ngợi mẹ Nguyễn Thị Suốt, phụ nữ Quảng Bình

- HS nêu yêu cầu

-HS ý nghe

Hoạt động nhóm

đã vượt qua bom đạn địch, chở hàng nghìn chuyến đị đưa đội qua sông nhật lệ kháng chiến chống Mĩ Bằng cách sử dụng từ địa phương quê hương mẹ Suốt, tác giả làm cho thơ trở nên hay thể lời bà mẹ Quảng Bình

 Hoạt động : Dấu chấm hỏi, chấm than( 17’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh sử dụng đúng,

chính xác dấu chấm hỏi, chấm than

 Phương pháp : thực hành, giảng giải

 Baøi tập 3: - Hs nêu yêu cầu

- Gv cho hs thảo luận nhóm đơi tìm dấu câu điền - Lớp đọc thầm đoạn văn Cá heo vùng biển

Trường Sa

- Dấu chấm than thường sử dụng câu thể tình cảm, dấu chấm hỏi dùng cuối câu Muốn làm BT đúng, trước điền dấu câu, em phải đọc thật kĩ câu văn có dấu cần điền

- Lớp điền - Hs lên bảng

- gv nhận xét, tuyên dương

Thảo luận nhóm đôi

học sinh nêu yêu cầu

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

- Gv cho hs thi đua tìm từ địa phương miền Nam Bắc - Nhận xét, tuyên dương dãy tìm nhiều từ địa phương

-Tốn.

BẢNG NHÂN 9 I/ Mục tieâu :

Kiến thức: giúp học sinh :

- Thành lập ghi nhớ bảng nhân

- Củng cố ý nghĩa phép nhân giải tốn phép nhân Kĩ năng: học sinh tính nhanh, xác

Thái độ : Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ : Luyện taäp ( 4’ )

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3 Các hoạt động :

-Giới thiệu : bảng nhân 9( 1’ )

-Như lập bảng nhân từ đến 8, hôm

-Gv ghi tựa

-Hoạt động : lập bảng nhân ( 13’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh thành lập bảng nhân 9và

học thuộc lòng bảng chia này

 Phương pháp : trực quan, giảng giải

- GV yêu cầu học sinh lấy học tốn bìa có chấm trịn

- Cho học sinh kiểm tra xem lấy có hay chưa cách đếm số chấm tròn bìa - GV bảng lấy bìa + Tấm bìa bảng vừa gắn có chấm trịn ? + chín chấm trịn lấy lần

+ Gv ghi bảng lấy lần

+ lấy lần nên ta lập phép nhân nào? - Gv ghi bảng x

- Vaäy x = ?

- Gv gọi hs đọc lại phép nhân x =

- Gv cho hs lấy tiếp miếng bìa, bìa có chín chấm tròn cho hs kiểm tra

- Gv gắn tiếp bìa bảng hỏi:

- Có bìa bìa có chín chấm trịn, chín chấm trịn lấy lần?

- Gv ghi bảng chín chấm trịn lấy lần

- chấm tròn lấy lần ta viết phép nhân nào? x =

- vaäy x = ?

- biết x = 18 - gv ghi baûng x = + = 18

- gv cho hs nhắc lại phép nhân x = 18

- Gv gắn miếng bìa, bìa có chín chấm tròn cho hs kiểm tra

- Gv gắn tiếp bìa bảng hỏi:

- Có bìa bìa có chín chấm trịn, chín chấm trịn lấy lần?

- Gv ghi bảng chín chấm trịn lấy lần

- chấm tròn lấy lần ta viết phép nhân nào? x =

- vaäy x = ?

- biết x = 18

- gv ghi baûng x = + + = 27 - gv cho hs nhắc lại phép nhân x = 27

- bạn có cách tìm tích x không?

Hoạt động lớp

- Học sinh lấy học toán bìa có chấm trịn

- Học sinh kiểm tra

- Tấm bìa bảng vừa gắn có chấm trịn

- chín chấm trịn lấy lần - lấy lần nên ta lập phép nhân x

- x =

- Hs đọc

- chấm tròn lấy lần

- x = 18

- x = + = 18 - hs nhắc lại

- chấm trịn lấy lần

- x

- x = 27

- x = + + = 27

- Gv dựa sở em lập phép tính cịn lại bảng nhân

- Gv nêu phép tính kết bảng nhân - Gv kết hợp ghi bảng

- Gv bảng nhân nói: đâu bảng nhân gv hỏi

- Quan sát cho cô biết tích liên tiếp liền bảng nhân dơn vị? - Muốn tìm tích liền sau ta làm nào? - Tìm tích x cách nào? - Bạn có cách tìm khác?

- Trong cách bạn vừa nêu cách nhanh - Như lập bảng nhân thi đua đọc thuộc bảng nhân - Gv cho hs đọc cá nhân

- Bây bạn xung phong đọc ngược bảng nhân từ x 10 đến x

- Tiếp theo cô che số kết bảng nhân giúp cô nêu tích phép tính cô che

- Gv cho hs đọc nối tiếp em phép tính bảng nhân

- Gv gọi hs đọc bảng nhân, hs đọc phép tính - Giáo viên cho hs học thuộc bảng nhân

Hoạt động : thực hành ( 20’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh vận dụng bảng nhân vào

giải tốn

 Phương pháp : thi đua, trò chơi, thực hành

 Bài :Tính nhẩm:

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Giáo viên cho học sinh tự làm -Gọi học sinh tiếp nối đọc kết -Giáo viên cho lớp nhận xét

 Bài : Giải toán - GV gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết phịng có ghế em suy nghĩ giải vào

- Gv phát cho dãy bìa giảo tốn giải xong đính lên bảng

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Củng cố, nhận xét:

- x 47 = 18 47 = 65 - x – 18 = 81 – 18 = 63 - x x = 36 x = 72 - x : = 54 : = 12

- cách chơi: trò chơi “leo núi” có ba chặng, chặng ứng với phép tính Để leo đến núi em phải

- tích liên tiếp bảng đơn vị

- Muốn tìm tích liền sau ta lấy tích liền trước cộng thêm

- Bằng cách lấy + + + = 36 - Lấy tích x = 27 + = 36

- Cách nhanh

- Hs đọc

- hs đọc ngược bảng nhân

- hs đọc nối tiếp

- Lớp làm

-Hs neâu yeâu caàu

lần lượt thực dãy tính cịn lại Mỗi em làm dãy tish, tính xong kết em đánh dấu vào chặng Dãy chiến thắng dãy đánh dấu vào chặng thứ tư sơm nhất, lấy hoa điểm 10 đỉnh núi

- gv nhận xét, tuyên dương

- Hs tham gia chơi

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Luyện tập - Xem lại

-Thứ năm, ngày……… tháng………năm………

Tự nhiên xã hội

KHÔNG CHƠI CÁC TRÒ NGUY HIỂM I/ Mục tiêu :

o Kĩ : Biết nên khơng nên chơi trị chơi trường

o Thái độ : Có thái độ khơng đồng tình, ngăn chặn bạn chơi trị chơi nguy hiểm

II/ Chuẩn bị:

 Giáo viên : Hình vẽ SGK, phiếu BT  Học sinh : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Một số hoạt động trường - Giáo viên đặt câu hỏi

- Hsxy kể số hoạt động trường mà bạn tham gia?

- Các hoạt động lên lớp nhà trường tổ chức có ích gì?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Trong chơi, để thư giãn em chơi nhiều trị chơi khác để tìm xem trị chơi gây nguy hiểm để tránh em tìm hiểu qua bài: khơng chơi trị chơi nguy hiểm

 Hoạt động : Kể tên trị chơi bản thân bạn hình SGK (7’ )

 Mục tiêu : Hs nêu tên trò chơi em

thường chơi trò chơi bạn hình SGK chơi

 Phương pháp : thảo luận  Cách tiến hành :Bước 1:

- GV cho hs tổ hs lên bốc thăm theo trị chơi: Ai có, khơng Gv viết 12 thăm có thăm mang chữ “có”, thăm mang chữ “khơng” Em mang thăm chữ có phải kể tên trị chơi mà tham gia chơi trường

- Gv nêu tổng kết lại trò chơi hs lớp - Bước : Thảo luận nhóm đơi

- Gv u cầu tất hs quan sát hình vẽ SGK thảo luận xem bạn chơi trị gì, trị chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác Giải thích sao?

- Quan sát hình từ xuống gồm có trị chơi Hs nêu:

- Haùt

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu “Mèo đuổi chuột”

- Chơi bắn bi, đọc truyện - Nhảy dây

- Uù tìm - Đá cầu

- Hs theo dõi, bổ sung - Đại diện – nhóm đơi trình

bày kết quan sát, thảo luận

- Gv chốt: Trong chơi em chơi nhiều trò chơi khác phải tránh trò chơi gây nguy hiểm cho cho người khác

 Hoạt động : Làm việc với phiếu tập chơi trò chơi ( 22’ )

 Mục tiêu : Hs biết chọn lựa trị chơi nên và

không nên.

 Phương pháp : Trò chơi, thảo luận

 Cách tiến hành :Bước : Chia lớp làm nhóm

- Phát nhóm phiếu luyện tập ghi nhóm trò chơi nên trò chơi không nên

Phiếu thảo luận

Nên

chơi Khơngnên chơi Vì Đánh

nhau Gây thương tích, chảy máu

- Gv nhận xét câu trả lời hs - Bước 2:

- Chơi trò chơi phản ứng nhanh Luận chơi là: dãy cử bạn, bạn dãy nói to lên trị chơi bất kì, dạn dãy phải nói trị chơi nên hay không nên

- Gv tổ chức cho hs chơi

- Gv nhận câu trả lời, kết luận: dãy thắng, dãy thua

- Gv chốt: Khi trường em nên chơi trò lành mạnh, nhẹ nhàng nhảy dây, đọc truyện, em khơng nên chơi trị chơi nguy hiểm leo trèo, đuổi bắt Có bảo vệ khơng gây nguy hiểm cho thân người xung quanh

 Hoạt động : Xử lí tình huống(22’ )

 Mục tiêu : Giúp hs biết chọn cách xử lí khi

thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm

 Phương pháp : chơi trò chơi

- Chia lớp nhóm

- Gv cho hs hái hoa dân chủ

- Mỗi em chọn hoa dành cho nhóm Thảo

luận nhóm

- Nhóm 1: nhìn thấy bạn chơi trị chơi “Đánh nhau” em làm gì?

- Nhóm 2: nhìn thấy bạn chơi trị chơi “Đá cầu” em làm gì?

- Nhóm 3: nhìn thấy bạn chơi trò chơi “Chơi

chơi vụ

- Các trò chơi gây nguy hiểm

là: đánh vật nhau, vụ… - Hs lớp theo dõi, nhận

xét, bổ sung

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày trước lớp

- Hs khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Hs chơi

chuyền” em làm gì?

- Nhóm 4: nhìn thấy bạn chơi trị chơi “Trèo tường, leo cây” em làm gì?

- Gv nhận xét, hs đưa đáp án

- Tuyên dương nhóm biết lựa chọn trò chơi lành mạnh, giải tình

- Gv chốt: Để việc học tập đạt kết tốt, em cần thư giãn chơi trò chơi lành mạnh, rèn luyện thân thể, tránh trị chơi nguy hiểm Có em bảo vệ tránh gây tai nạn cho bạn khác

- Hs nhoùm khác nhận xét cách giải tình nhóm bạn

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : 26: Nơi bạn sống

-Tập đọc.

CỬA TÙNG I/ Mục tiêu :

1. Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương :luỹ tre làng, Bến Hải, Hiền Lương, dấu ấn, mênh mông, mặt biển, cài vào ,

- Bước đầu biết đọc giọng miêu tả nhấn từ ngữ gợi tả, gợi cảm) - Biết đọc thầm, nắm ý

2. Rèn kĩ đọc hiểu :

- Đọc thầm tương đối nhanh, biết địa danh hiểu từ ngữ ( Bến Hải, Hiền Lương, đổi mới, bạch kim)

- Hiểu nội dung ý nghĩa : tả vẻ đẹp kì diệu cửa tùng, cửa biển thuộc miền trung nước ta

3. Thái đô: Giáo dục hs yêu quý cảnh đẹp đất nước II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ tập đọc SGK HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Cảnh đẹp non sông ( 4’ )

- Giáo viên gọi học sinh đọc thuộc lòng câu ca dao Vàm cỏ đông

- Gv kết hợp hỏi hs:

- Tìm câu thơ thể tình cảm tác giả

- Hát

dòng sông

- Dịng sơng vàm cỏ đơng có nét đẹp? - Vì tác giả ví sơng q dịng sữa mẹ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3 Bài :

 Giới thiệu : ( 1’ )

Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi: Tranh vẽ gì? Kể tên màu có tranh

Giáo viên: Bài tập đọc hơm đưa em đến thăm Cửa Tùng, cửa biển đẹp tiếng miền trung, Cửa Tùng cửa biển kì vĩ, nước biển thay đổi theo thời điểm ngày tạo nên tranh phong cảnh tuyệt đẹp

- Ghi baûng

 Hoạt động : luyện đọc ( 16’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi chảy

tồn

- Nắm nghĩa từ mới.

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, thong thả, thể ngưỡng mộ với vẻ đẹp Cửa Tùng Chú ý nhấn giọng từ gợi tả

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

- Hướng dẫn hs đọc từ khó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn giải nghĩa từ khó

 Đoạn : Thuyền chúng tơi … rì rào gió thổi  Đoạn : từ cầu Hiền Lương … màu xanh lục  Đoạn : Còn lại

- Gv gọi hs đọc đoạn nối tiếp Theo dõi hs đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó ngắt, nhấn giọng từ gợi tả (mỗi hs đọc đoạn)

- Giải nghĩa từ khó

- Gv giảng thêm từ dấu ấn lịch sử (sự kiện quan trọng, đậm nét lịch sử)

- Hs trả lời

- Hs quan sát trả ời

- Tranh vẽ cửa biển Cửa Tùng Trong tranh có màu sắc…

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt

- Nhìn bảng đọc từ khó dễ lẫn phát âm

- Học sinh đọc tiếp nối – lượt

- Caù nhân

- Thuyền chúng tơi xi dịng Bến Hải/ sông in đậm dấu ấn lịch sử thời chống Mĩ cứu nước

- Bình minh/ mặt trời

thau đồng đỏ ối/ chiếu xuống mặt biển/ nước biển nhuộm màu hồng nhạt

- Trưa/ mặt biển xanh lơ

- Luyện đọc theo nhóm

Tổ chức thi đọc nhóm - Gv gọi tổ đọc

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Tương tự, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 2, - Cho lớp đọc lại đoạn 1, 2,

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 9’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm văn tả vẻ đẹp kì

diệu Cửa Tùng, cửa biển thuộc miền trung nước ta

 Phương pháp : diễn giải, đàm thoại

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi + Cửa Tùng đâu?

+ gv treo đồ giới thiệu vị trí sơng Bến Hải nêu: Sơng Bến Hải sông chảy qua tỉnh Quảng Trị sông chia cắt miền Nam Bắc nước ta suốt thời kì kháng chiến chống Mĩ Con sông chứng kiến đấu tranh gian khổ hào hùng người dân Quảng Trị, thác giả viết “con sơng in đậm dấu ấn lịch sử thời chống Mĩ cứu nước Cửa Tùng nơi sông Bến Hải gặp biển”

+ Cảnh hai bên bờ sơng Bến Hải có đẹp

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi + Tìm câu văn cho thấy rõ ngưỡng mộ người biển Cửa Tùng

+ Em hiểu “Bà Chúa bãi tắm” + Sắc màu nước biển Cửa Tùng có đặc biệt

- Gv cho hs đọc thầm đoạn hỏi + Người xưa ví Cửa Tùng với gì?

- Gv: hình ảnh so sánh làm tăng thêm vẻ đẹp duyên dáng, hấp dẫn Cửa Tùng

+ Em thích điều bãi biển Cửa Tùng

- Giáo viên chốt lại : Cửa Tùng danh thắng cảnh tiếng đất nước ta

 Hoạt động : luyện đọc lại ( 8’ )

- Mỗi nhóm em hs đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đua đọc tiếp nối - Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng

- Học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

 Cửa Tùng cửa Bến Hải chảy biển

- Học sinh lắng nghe

- Hai bên bờ sơng Bến Hải thơn xóm với luỹ tre xanh mướt, rặng phi lao rì rào gió thổi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Bãi cát ca ngợi “Bà Chúa bãi tắm”

- Là bãi tắm đẹp bãi tắm

- Cửa Tùng có ba sắc màu nước biển Bình minh mặt trời thau đồng đỏ ối, chiều xuống mặt biển, nước biển nhuộm màu hồng nhạt, trưa, nước biển xanh lơ chiều nước biển xanh lục

- Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Người xưa ví Cửa Tùng giống lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim biển

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc trơi chảy tồn bài.

Bộc lộ tình cảm yêu cảnh đẹp đất nước qua giọng đọc

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

- Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

- Hs laéng nghe

- Lớp nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục luyện đọc lại - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Người liên lạc nhỏ tuổi

-Tốn.

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : Củng cố cho hs kĩ học thuộc bảng nhân 2. Kĩ năng: Hs biết vận dụng bảng nhân vào giải toán

3. Thái độ : Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

1. GV : bảng phụ viết tốn4/72 SGK để làm trị chơi thi đua 2. HS : tập Toán

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - Gv yêu cầu hs đọc bảng nhân - Bài 2, 3: Hs làm

- Gv nhận xét vở, nhận xét chung phần cũ Các hoạt động :

 Giới thiệu : Luyện tập( 1’ )

- Tiết trước em học bảng nhânh 9, để giúp em nắm vững bài, hôm làm số luyện tập

- Hs nhắc lại

- Gv ghi bảng

 Hoạt động : Thực hành so sánh số

 Mục tiêu : Củng cố bảng nhân 9

- Haùt

 Phương pháp : Đàm thoại, động não

- Yêu cầu hs mở BTT/72- đọc yêu cầu BT1 - Các em dựa vào đâu để nhẩm nhanh toán - Yêu cầu hs nêu kết phép tính: x 1=

x =

- Em có nhận xét kết phép tính này? – Hs làm

- Hs sửa miệng – Nhận xét

 Hoạt động : Củng cố cách hình thành bảng nhân

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm vững cách lập bảng nhân 9

 Phương pháp : hỏi đáp, động não

◦ Bài 2/70 : - GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu hs nêu cách thực - Hs làm

- Hướng dẫn hs sửa trò chơi tiếp sức

- Đội làm nhanh, đúng, viết đẹp thưởng hoa

 Hoạt động : Vận dụng bảng nhân vào việc giải toán phép tính

 Mục tiêu : học sinh nhận biết dạng toán, giải

nhanh toán

 Phương pháp : Động não, vấn đáp

- Hs đọc đề

- Tóm tắt bảng lớp - Tổ 1: bạn

- tổ lại tổ bạn

- hs giải vào vở, 2hs đại diện dãy giải vào bảng phụ

- sửa bài, nhận xét, tuyên dương, thưởng hoa Củng cố: BT củng cố

- Mục tiêu : Giúp hs vừa củng cố kĩ học bảng nhân vừa chuẩn bị cho cách sử dụng bảng nhân tổng hợp

- Phương pháp : Động não - Yêu cầu hs đọc đề - Yêu cầu hs nêu cách làm

- Sửa trò chơi “dắt thỏ, dắt ngựa chuồng”

- Nhận xét, tuyên dương dãy làm nhanh, tốn, thưởng hoa

- Bảng nhân

Hs neâu

Hoạt động cá nhân, lớp

Nhân trước, cộng sau

Hs thi đua dãy, dãy cử hs Hoạt động cá nhân,lớp

- Lớp trưởng điều khiển

bạn tìm hiểu

- hs tóm tắt bảng dựa theo phần tóm tắt bạn

- tốn cho biết gì?

- Tổ có bạn

- tổ lại tổ bạn

- tốn hỏi gì?

Cả lớp có bạn

Hoạt động cá nhân,lớp

Hs nêu làm

- Mỗi dãy cử hs thi đua

- Dãy A: dắt thỏ

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Gam

- Tổng kết thi đua dãy, tuyên dương dãy đạt nhiều hoa

-Tập viết.

ƠN TẬP CHỮ HOA: I

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ I hoa

- Viết tên riêng : Oâng ích Khiêm chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Ít chắt chiu nhiều phung phí chữ cỡ nhỏ 2. Kĩ :

- Viết chữ viết hoa i, viết tên riêng, câu ứng dụng viết

mẫu, nét nối chữ quy định, dãn khoảng cách chữ Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận luyện viết, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

- GV : chữ mẫu I- Ô- K - tên riêng : Ơâng Ích Khiêm câu ứng dụng cỡ nhỏ - HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm

một số

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng viết

trước

- Cho học sinh viết vào bảng - Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Hôm củng cố chữ I hoa Đồng thời củng

cố số chữ hoa có tên riêng như: I, Ơ, K

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng

con ( 18’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa I, viết tên

riêng, câu ứng dụng

 Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải

 Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng câu ứng dụng

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng câu ứng dụng ?

- GV gắn chữ I bảng cho học sinh quan sát nhận

xeùt

+ Chữ I viết nét ? + Chữ I hoa gồm nét nào?

- Haùt

- Học sinh nhắc lại - Học sinh viết bảng

- Hs quan saùt

- Gv vào chữ I hoa giảng

 Gv viết chữ I dòng kẻ li bảng lớp cho hs

quan saùt

 Gv viết chữ Ô, K hoa cỡ nhỏ

dòng kẻ li bảng lớp Lưu ý hs cách viết

 Cho hs viết vào bảng chữ lần - Giáo viên nhận xét

 Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) - GV cho học sinh đọc tên riêng : Oâng Ích Khiêm - Giáo viên giới thiệu : ng Ích Khiêm

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh

quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết + Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Chữ viết bốn li? + Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

 Luyện viết câu ứng dụng - GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Ít chắt chiu nhiều phung phí

- Giáo viên giảng câu ứng dụng

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Câu ca dao có chữ viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào

vở Tập viết ( 16’ )

 Mục tiêu : học sinh viết vào Tập viết chữ viết hoa

I, viết tên riêng, câu ứng dụng đúng, đẹp

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết1 dòng I + Viết1 dòng Ô + Viết1 dòng K

+ Viết dịng tên riêng + Viết dịng câu ứng dụng

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết

- Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

 Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng –

- Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

Học sinh viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh nhaéc

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Luyện viết thêm nhà - Chuẩn bị : : ôn chữ hoa K

-Thứ sáu, ngày…………tháng…………năm……… Tập làm văn.

VIẾT THƯ I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : Hs biết viết thư cho bạn lứa tuổi thuộc tỉnh miền Nam (Bắc, Trung)theo gọi ý SGK

2. Kĩ năng : Hs trình bày hình thức thư tập dọc “Thư gửi bà”, viết thành câu, dùng từ đúng, sinh động, thể tình cảm lứa tuổi chưa thật quen

3. Thái độ : GDHS tình cảm bạn bè II/ Chuẩn bị :

 GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung gợi ý  HS : Xem trước nhà

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 4’ )

- Nhận xét xét làm trước hs - Cho hs đọc hay – nhận xét - Gv nhận xét

3) Bài mới :

 Giới thiệu :

- Tiết trước cô dặn em sưu tầm tên, địa số bạn thiếu nhi vượt khó, hiếu học báo nhi đồng, khăn quàng đỏ… em chuẩn bị chưa?

- Yêu cầu vài em nêu tên, địa bạn sưu tầm

- Hôm cô hướng dẫn viết thư làm quen với bạn qua “Viết thư cho bạn miền Nam (Bắc, Trung) để làm quen thi đua học tố”

- Gv ghi bảng - Hs nhắc lại

 Hoạt động : Xác định yêu cầu đề( 20’

- Haùt

)

 Mục tiêu : Hs xác định trọng tâm đề  Phương pháp : Thảo luận, hỏi đáp

- Giáo viên gắn câu hỏi thảo luận lên bảng lớp - Đề yêu cầu em làm gì?

- Em viết thư cho ai? - Em viết để làm gì?

- Sau hs trình bày, gv hướng dẫn hs gạch

 Hoạt động : Hướng dẫn hs xác định được nội dung phần thư ( 13’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh xác định nội dung

của phần thư

 Phương pháp : Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

- Giáo viên hỏi hs: thư thường gồm phần nào? Kể ra?

- Với đề lí doviết thư gì? Nội dung nào? Các em thảo luận nhóm để thực PGV

- Gv phát phiếu giao việc cho nhóm

- Gv nhận xét, chốt ý, ghi bảng nội dung thư

 Hoạt động :

Hướng dẫn làm mẫu, viết (15’)

Mục tiêu: Hs tự nói nội dung phần của bức thư

Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp

- Gv gọi hs nêu miệng phần thư - Hs nêu miệng thư, nhận xét

- hs nhắc lại cách trình bày thư, làm BTTV

- Hs thảo luận, trình bày - Viết thö

- bạn miền Nam (Bắc, Trung) - Để làm quen hẹ bạn học tốt

Hoạt động lớp, nhóm

- Đầu thư

- Lý viết thư

- Nội dung thư

- Phần cuối thư

- Hs đọc u cầu, thảo luận,

trình bày…

Nội dung PGV

Em hồn chinh phần thư

1 Đầu thư: _ Lý viết thư:

_ _

3 Nội dung láthư: _ _

3 Phần cuối thư: _

- Gv chaám số bài, nhận xét

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Gv đọc hay hs – nhận xét

- Dặn dò: Chuẩn bị : Nghe – kể: Tôi bác, giới thiệu hoạt động

-Chính tả.

VÀM CỎ ĐÔNG I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức : HS nắm cách trình bày thơ chữ câu thơ phải xuống hàng chữ đầu câu viết hoa

2.Kĩ : Nghe - viết xác, trình bày rõ ràng, thể thơ chữ, khổ thơ đầu Vàm Cỏ Đơng

- Luyện viết tiếng có vần khó ( ít, uyùt)

- Làm tập phân biệt tiếng chứa âm đầu dễ lẫn lộn (?, ~)

3.Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

- GV : Bảng phụ, SGK - HS : bảng con, VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ ) 3 Bài :

 Giới thiệu : ( 1’ )

 Giáo viên :

Hơm hướng dẫn em viết tả thơ chữ : Vàm Cỏ Đông

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết

 Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết tả của Vàm cỏ đông ( 20’ )

 Phương pháp : Vấn đáp, thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc mẫu lần

- Gọi hs đọc lại

- Gv đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung

- Những chữ phải viết hoa? Vì phải viết hoa chữ

- Hát

- Học sinh nghe Giáo viên đọc - 1– học sinh đọc

- hs lắng nghe TLCH:

- Nên bắt đầu viết dịng thơ từ đâu - Bài thơ có mấu câu

- Gv gọi hs đọc câu

- Gv hướng dẫn hs viết vài tiếng khó ( dịng sơng, xi dịng, nước chảy, soi, phe phẩy)

- Yêu cầu lớp đọc thầm viết, quan sát cách trình bày

- Gv yêu cầu hs viết vào bảng - Gv nhận xét

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

- Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dị lại

- Hướng dẫn hs sửa bài: hướng dẫn sửa câu từ viết sai sửa cuối

- Thống kê lỗi

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét cách trình bày

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ )

 Mục tiêu : Học sinh làm tập

trongSGK

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

3 Bài tập : Hs làm động tác để bạn

điền ít, uýt

4 Bài tập : Hs lên bảng điền từ, gv sử dụng

bảng phụ ghi nội dung BT2

5 Bài tập 3: Hướng dẫn hs làm miệng

- Gv nhận xét

dòng sông)

- Chữ đầu thơ - Cách lề đỏ ô - câu

- Hs đọc tiếp nối - Hs viết bảng - Hs nhận xét - Hs đọc cá nhân

HS chép tả vào

- Học sinh sửa

- Hs làm vào BT

- Hs điền theo kiểu tiếp sức, dãy cột

- Hs nêu cá nhân, nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Xem lại bài, chuẩn bị : TLV ngày mai

-Tốn.

GAM I/ Mục tiêu :

Kiến thức: giúp học sinh :

- Nhận biết đơn vị đo khối lượng gam liên hêï gam ki lô gam - Biết đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ

- Giải tốn có lời văn có số đo khối lượng

Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết, thực hành cân vật làm toán với số đo khối lượng Thái độ : Yêu thích ham học tốn, cẩn thận, xác cân vật

II/ Chuẩn bị :

GV : Một cân đĩa, cân đồng hồ, loại cân nhỏ 1kg, số túi đựng gạo, muối, đường

HS : tập Toán

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - Kiểm tra bảng nhân - Hs lên bảng sửa BT

- Baøi 2: x = x + = - x + = x + =

- 3:

- gv nhận xét chung

- Nhận xét HS Các hoạt động :

-Giới thiệu : Gam ( 1’ )

-Muốn biết vật nặng hay nhẹ người ta thường làm gì?

-Đơn vị đo khối lượng học gì?

-Gv đưa cân đĩa cân 1kg túi đường nhẹ 1kg

-Thực hành cân cho hs quan sát

-So sánh khối lượng gói đường cân 1kg -Chúng ta biết xác cân nặng gói đường chưa

-Để biết xác cân nặng gói đường vật nhẹ 1kg người ta dùng đơn vị đo khối lượng nhỏ kg, đơn vị có khối lượng nhỏ kg gam

-Gv ghi tựa

-Hoạt động : Giới thiệu gam, mối quan hệ gam ki lô gam Đọc kết cân vật( 13’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm mối quan hệ

giữa gam ki lô gam Đọc kết cân vật trên cân đĩa cân đồng hồ

 Phương pháp : trực quan, giảng giải, hỏi đáp,

thuyết trình

- Gv nói: gam đơn vị đo khối lượng - Ghi bảng: gam viết tắt g

- Haùt

- Hs đội đố kết phép nhân

- Hs lên bảng tính

- em ghi tóm tắt, em giải - đội : x = 27 xe - đội 27 + 10 = 37 xe

- cân vật lên - Ki lơ gam

- Hs quan saùt

1000g = 1kg

- Ngoài cân 1kg, 2kg, 5kg… cịn có cân 1g, 2g, 5g…

- Gv cho hs quan saùt 10g, 20g, 50g

100g, 200g, 500g

- Thực hành cân lại gói đường lúc đầu cho hs đọc cân nặng gói đường

- Giới thiệu cân đồng hồ, giới thiệu số đo có đơn vị gam cân đồng hồ

- Thực hành cân gói đường số vật khác cân đồng hồ cho hs nhận xét kết

- Cho em lên cân số vật (200g, 200g +500g…)

 Hoạt động : thực hành ( 20’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh biết thực hành cộng trừ

nhân chia với số đo khối lượng áp dụng vào giải toán

 Phương pháp : thi đua, trị chơi, thực hành

 Bài :

- Gv giảng thêm: quan sát hình minh hoạ để đọc số cân vật

- Hai bắp ngô cân nặng gam - Vì em biết bắp ngơ cân nặng 700g - Yêu cầu hs tự làm phần lại - Sửa bài: hình thức hai hoa

- Gv sửa chữa, nhận xét lớp tặng hoa cho đội

- Bài : số?

- Gv cân dưa cân đồng hồ cho hs đọc số cân

- Vì em biết dứa nặng… gam? - Yêu cầu hs tự làm phần tập - Sửa bài: hình thức sửa miệng

-Gv nhận xét chung

- Bài 3: Tính

- Sửa bài, nhận xét phần làm lớp

- Gv chốt ý: Khi thực phép tính có đơn vị đo khối lượng, ta thực kết phép tính có đơn vị đo khối lượng, ta thực kết kết có kèm đơn vị đo khối lượng bình thường

- Bài 4: Cho em hướng dẫn tìm hiểu đề cách

- Hs nhắc lại

- Hs quan sát đọc: 1g, 2g,

5g, 10g, 20g, 50g,100g, 200g, 500g

- Hs quan sát đọc

- Gói đường cân loại cân cung kết - Bạn đọc kết mặt

caân

- Đọc yêu cầu 1: đọc số cân vật

- 700g

- Vì chúng cân nặng cân 500g 200g

- Tự làm phần lại

- Mỗi đội cử em lên bảng điền số vào chỗ trống

- Lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu 2: đọc số cân vật cân đồng hồ - Quả dứa nặng … gam

- Vì kim mặt cân vào số…g - Hs làm

- Hs đọc kết tập, lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu 3: Tính kết phép tính cộng trừ nhân chia có đơn vị đo khối lượng gam - Hs làm vào bìa cứng, lớp

giải Hãy đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Gv hướng dẫn thêm:

- Cả chai nước cân nặng gam - Vỏ chai cân nặng bao nhiêu?

- Cân nặng chai nước cân nặng vỏ chai cộng với cân nặng nước bên Vậy muốn tính cân nặng nước bên ta làm nào?

- Cho hs nhận xét bảng bạn

- Gv nhận xét, tuyên dương, tặng hoa cho đội Củng cố, nhận xét:

o Cho hs nhắc lại:

o Đơn vị đo khối lượng nhỏ gam gì?

o 1kg gam

o Người ta thường dùng loại cân để cân vật o Cho hs chơi trò chơi “Ai nhanh đúng”

o Gv đưa tập

o Cơ bán hàng có cân: 1kg, 500g, 200g100g cân đia Người mua hàng muốn mua 700g đường Em giúp cô bán hàng cách cân lần mà lấy 700g đường (nêu cách)

o Yêu cầu đội cử em lên bảng thực hình vẽ

o Nhận xét, tuyên dương, tổng kết thi đua

- em đọc, lớp gạch điều tốn cho biết u cầu phải tìm

- 500g - 20g

- ta lấy cân nặng chai nước trừ vỏ chai

- Hs làm bảng phụ - lớp làm

- Giải

- Lượng nước khống có chai:

500 – 20 = 480g

gam

- 1kg = 1000g

- cân đĩa cân đồng hồ

- lớp suy nghĩ làm nháp

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Luyện tập

-Kó thuật

CẮT, DÁN CHỮ H , U

(TIẾT 1) I/ Mục tiêu :

2. Kiến thức : Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ H, U

3. Kĩ năng : Học sinh kẻ, cắt, dán chữ H, U quy trình kĩ thuật 4. Thái độ : Học sinh hứng thú với học cắt, dán chữ

GV : Mẫu chữ H, U cắt dán mẫu chữ H, U cắt từ giấy màu giấy trắng có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát

- Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H, U - Kéo, thủ cơng, bút chì

HS : bút chì, kéo thủ cơng, giấy nháp III/ Các hoạt động:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1.

Ổn định : ( 1’ ) 2.

Baøi cuõ: ( 4’ )

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : cắt, dán chữ IH, U(1’ )  Hoạt động : Gv hướng dẫn hs quan sát nhận xét ( 10’ )

 Mục tiêu : Giúp hs quan sát nhận xét hình

dạng kích thước chữ H, U

 Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu chữ H, U yêu cầu học sinh quan sát nhận xét :

+ Các chữ H, U rộng ô ?

+ Chữ H chữ U có bên trái bên phải giống Nếu gấp đôi chữ H, U theo chiều dọc nửa trái , nửa phải trùng khít

+ Gv dùng mẫu chữ gấp đôi theo chiều dọc

Hoạt động : Gv hướng dẫn mẫu( 14’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh thực hành kẻ, cắt, dán

chữ H, U quy trình kĩ thuật

 Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại

a) Bước : Kẻ chữ H, U + Gv treo bảng quy trình lên bảng + Gv hướng dẫn

+ Lật mặt sau tơ giấy thủ cơng kẻ hình chữ nhaat có chiều dài ô rộng ô

+ Chấm điểm đánh hình chữa H, U vào hình chữ nhật Sau kẻ theo đường đánh dấu Riêng chữ U cần vẽ đường lượn góc

b) Bước : Cắt chữ H, U

+ Gấp đơi hình chữ nhật kẻ chữ H, U theo đường dấu cho mặt trái ngoài, cắt theo đường kẻ nửa chữ H, U

+ Mở chữ H, U mẫu c) Bước : Dán chữ H, U.

- Haùt

- Học sinh quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi

- Các chữ H, U rộng ô

- Chữ H chữ U có bên trái bên phải giống

- Học sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe Giáo viên hướng dẫn

1oâ oâ

-Giáo viên hướng dẫn học sinh dán chữ H, U theo bước sau :

+ Kẻ đường chuẩn, xếp chữ cho cân đối đường chuẩn

+ Bôi hồ vào mặt kẻ ô dán chữ vào vị trí định

+ Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán để miết cho phẳng ( Hình )

-Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực thao tác dán

- Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ H, U nhận xét

-Giáo viên uốn nắn thao tác chưa học sinh

-Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ U,H theo nhóm

-Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng

-GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm

-Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương

-Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh

hình

hinh

4.Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )

- Chuẩn bị : kẻ, cắt, dán chữ H, U (tt) - Nhận xét tiết học

-Ngày…………tháng………năm……… Ngày…………tháng…………năm………