- Năng lực tính toán hóa học: Vận dung công thức chuyển đổi giữa lượng chất, khối lượng, thể tích khí.. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học: Phát hiện vấn đề, giải quyết v[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 8C1: 8C2: 8C3: Tiết 26 BÀI 19: CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH
VÀ LƯỢNG CHẤT A Mục tiêu
1 Kiến thức Học sinh biết được:
- Công thức chuyển đổi khối lượng, thể tích lượng chất
- Biết vận dụng công thức để làm tập chuyển đổi đại lượng
2 Kỹ năng
- Tính m, n V chất khí điều kiện tiêu chuẩn biết đại lượng có liên quan
- Rèn phương pháp tự nghiên cứu chiếm lĩnh kiến thức thông qua hoạt động, đặc biệt hoạt động tư để phát triển óc suy nghĩ độc lập, sáng tạo - Rèn kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Định hướng phát triển lực
a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo
b Năng lực đặc thù
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học: Sử dụng thuật ngữ, ký hiệu hóa học, đọc tên chất …
- Năng lực tính tốn hóa học: Vận dung cơng thức chuyển đổi lượng chất, khối lượng, thể tích khí
- Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học: Phát vấn đề, giải vấn đề, lựa chọn xếp thông tin theo mục tiêu mong muốn
- Năng lực tự học: Thông qua việc ôn tập, tìm hiểu chất phát triển lực xác định nhiệm vụ, lập kế hoạch tiến hành kế hoạch thực hiện, rút kết luận 4 Định hướng phát triển phẩm chất
- Giáo dục cho học sinh ðức tính:
+ Tự tin, trung thực, ðồn kết, có ý thức trách nhiệm thực nhiệm vụ học tập, ðặc biệt tham gia hoạt ðộng nhóm
+ Chãm học, ham học 5 Nội dung tích hợp
B Phýõng pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nêu giải vấn đề - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm C Chuẩn bị
1 Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch học
- Máy chiếu
2 Chuẩn bị học sinh
(2)1 Ổn định lớp (1 phút)
2 Kiểm tra cũ (Kết hợp hoạt động khởi động) 3 Các hoạt động học
Hoạt động Khởi động
- Mục tiêu: HS nhắc lại khái niệm mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí; tính số nguyên tử, số phân tử số mol định, khối lượng mol chất, thể tích mol chất khí HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
- Thời gian: phút - Cách thức tiến hành:
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” GV chọn đội (mỗi đội HS), trả lời nhanh câu hỏi
? Nêu khái niệm mol?
? Nêu khái niệm khối lượng mol?
? Nêu khái niệm khối lượng mol? ? Tính khối lượng 0,5 mol H2SO4?
? Tính thể tích đktc 0,2 mol H2?
Kết thúc trò chơi, GV đặt vấn đề: Ở tiết học trước em học khái niệm mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí Tiết học nghiên cứu chuyển đổi lượng chất, khối lượng thể tích
Mol lượng chất chứa N nguyên tử phân tử chất Khối lượng mol chất khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất đó, có trị số nguyên tử khối phân tử khối
Thể tích mol chất khí thể tích chiếm N phân tử chất khí
1mol phân tử H2SO4 có khối
lượng = 98 g
Khối lượng 0,5 mol H2SO4 là:
0,5 98 = 49 g
Ở đktc, mol khí chiếm thể tích 22,4 l
Nên 0,2 mol H2 chiếm thể tích
0,2 22,4 = 4,48 (l)
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Kết tham gia trò chơi, câu trả lời HS - Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Tham gia trị chơi nhiệt tình, đáp án xác Mức 2: Tham gia trị chơi nhiệt tình, đáp án chưa Mức 1: Tham gia khơng nhiệt tình, đáp án sai
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
(3)- Mục tiêu: HS nắm công thức chuyển đổi khối lượng lượng chất, biết vận dụng cơng thức tính tốn
- Thời gian: 15 phút
- Cách thức tiến hành: Phương pháp hợp tác nhóm …
Hoạt động GV - HS Nội dung
- GV: Quan sát phần tập kiểm tra cũ HS vừa làm
? Muốn tính khối lượng chất biết số mol làm nào?
- HS: Ta lấy số mol nhân khối lượng mol chất
? Nếu có số mol n, khối lượng m Hãy rút biểu thức tính khối lượng? - HS: Trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV: Nếu ta biết số mol khối lượng mol ta tính khối lượng chất đó, ngược lại biết hai đại lượng ta tính đại lượng
? Hãy rút biểu thức tính lượng chất, biểu thức tính khối lượng mol?
- HS: Trả lời HS khác nhận xét, bổ sung
- GV: Yêu cầu HS làm tập áp dụng Tính khối lượng của:
a 0,15 mol Fe2O3
b 0,75 mol MgO Tính số mol của: a g CuO b 10 g NaOH
- GV: Gọi HS lên bảng làm tập - HS: Làm tập vào
- GV: Sửa sai bổ sung
I Chuyển đổi lượng chất và khối lượng chất thế nào?
m = n M
n =
m M
M =
m n
n: Số mol (mol)
M: Khối lượng mol chất (g/mol) m: Khối lượng chất (g)
* Áp dụng
1 Tính khối lượng của: a 0,15 mol Fe2O3
b 0,75 mol MgO Tính số mol của: a g CuO b 10 g NaOH
Giải:
a MFe2O3 =56.2+16.3=160g/mol
mFe2O3 = 160 0,15 = 24 g
b MMgO = 24 + 16 = 40 g/mol
mMgO = 40 0,75 = 30g
2
a MCuO = 64 + 16 = 80 g/mol
nCuO = : 80 = 0,025 mol
(4)g/mol
nNaOH = 10: 40 = 0,25 mol
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Các câu trả lời - Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Làm xác tập, trình bày rõ ràng Mức 2: Làm xác tập, trình bày chưa rõ ràng Mức 1: Không trả lời tập
Hoạt động 2.2: Chuyển đổi lượng chất thể tích chất khí
- Mục tiêu: HS nắm công thức chuyển đổi thể tích lượng chất, biết vận dụng cơng thức tính tốn
- Thời gian: 15 phút
- Cách thức tiến hành: Phương pháp hợp tác nhóm, đàm thoại …
Hoạt động GV - HS Nội dung
- GV: Quan sát phần tập kiểm tra cũ HS vừa làm
? Muốn tính thể tích lượng chất khí (ĐKTC) ta làm nào?
- HS: Muốn tính thể tích chất khí (ĐKTC) ta lấy lượng chất nhân với thể tích mol chất khí
- GV: Đặt n số mol, V thể tích khí ? Cơng thức tính thể tích ĐKTC gì? - HS: V = n.22,4
? Rút công thức tính n? - HS: n = V/22,4
- GV: Yêu cầu hs làm tập áp dụng Tính thể tích ĐKTC của:
a 1,25 mol SO2
b 0,05 mol N2
2 Tính số mol ĐKTC của: a 5,6 l H2
b 33,6 l CO2
- GV: Gọi HS lên bảng làm tập - HS: Làm tập vào
- GV: Sửa sai bổ sung
II Chuyển đổi lượng chất và thể tích chất khí thế nào?
V = n 22,4 V n = 22,4
V: Thể tích chất khí (l) n: Số mol (mol)
* Áp dụng
1 Tính thể tích ĐKTC của: a 1,25 mol SO2
b 0,05 mol N2
2 Tính số mol ĐKTC của: a 5,6 l H2
b 33,6 l CO2
Giải:
1 V = n 22,4
a VSO2 = 1,25 22,4 = 28(l)
b VN2 = 0,05 22,4 = 1,12(l)
(5)- GV: Gọi hs nêu mol chất khí điều kiện thường (200C, 1atm) chiếm thể tích là
bao nhiêu lít?
- HS: Chiếm thể tích 24 lít
- GV: Vậy cho điều kiện thường thể tích chất khí tính nào?
- HS: V = n 24
V n = 22,4 5,6
a nH2 = = 0,25 mol
22,4 33,6 b nCO2 = = 1,5 mol
22,4
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Các câu trả lời - Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Làm xác tập, trình bày rõ ràng Mức 2: Làm xác tập, trình bày chưa rõ ràng Mức 1: Không trả lời tập
Hoạt động 3: Luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học chuyển đổi lượng chất, khối lượng chất, thể tích khí
- Thời gian: phút
- Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm
Hoạt động GV - HS Nội dung
- GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập
Câu
1 Hãy tính khối lượng, thể tích (ĐKTC) của:
a 0,01 mol CO2
b 0,3 mol H2S
2 Hãy tính khối lượng chất sau: a 0,5 mol CuSO4
b 6,72l khí CO2 (đktc)
- GV: u cầu HS hoạt động nhóm bàn hồn thành tập
Câu
1
a MCO2 = 44 (g)
m= n.M = 0,01.44 = 0,44 (g) V= n.22,4 =0,01.22,4=0,224 (l) b MH2S = 34 (g)
m = n.M = 0,3.34 = 10,2 (g) V = n.22,4 = 0,3.22,4 = 6,72 (l)
a Khối lượng khí cacbonic là: mCuSO4 = 0,5.160 = 80 (g)
b Số mol khí cacbonic là: nCO2 = 6,72/22,4 = 0,3 (mol)
(6)Câu Điền số thích hợp vào
trống bảng sau:
Chất n
(mol) m (g)
Vkhí
(đktc)
Số phân tử CO2 0,01
N2 5,6
SO3 1,12
CH4 1,5.1023
- GV: Đưa đáp án chuẩn
- HS: Báo cáo, trao đổi bài, chấm chéo
Câu 2.
Chất n
(mol)
m (g)
Vkhí
(đktc)
Số phân tử CO2 0,01 0,44 0,224 0,06.1023
N2 0,2 5,6 4,48 1,2 1023
SO3 0,05 1,12 0,3 1023
CH4 0,25 5,6 1,5.1023
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Kết phiếu học tập - Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Hồn thành nhanh, xác câu hỏi/BT Mức 2: Hoàn thành đủ xong chưa nhanh
Mức 1: Chưa hoàn thành xong sai nhiều 4 Củng cố (Thực hoạt động luyện tập) 5 Hướng dẫn tự học nhà (1 phút)
* Đối với tiết học - Học Làm tập sgk * Đối với tiết học sau
- Ôn lại kiến thức về: mol; khối lượng mol; thể tích mol chất khí; chuyển đổi lượng chất, khối lượng thể tích